小学七子之歌音乐教案Word文件下载.docx
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通过多种形式，引导学生在情感体验的基础上，演唱歌曲。
3、知识与技能：
培养学生相互合作、相互配合和创造能力。
教学重点：
通过演唱，表现歌曲内涵及情感。
教学难点：
在分组活动中与他人友好相处交流合作。
教具准备：
课件、钢琴。
教学过程：
一、发声练习
1=f2/4《快快跑》德国
13︱50︱5432︱10︱2275︱5531︱2275︱5531︱快快跑，马儿快快跑跳过岩石，越过山包不要累坏不要摔倒，1234︱50︱5432︱1—‖快快跑，马儿快快跑。
说明：
在教学中老师用两种演唱方式范唱。
一种是扁、挤的声音，像幼儿园小孩似的。
学生听了哈哈大笑;
另一种空、松、高位置的声音。
学生们通过对比，直观地明白了什么是“好听”的声音，什么是正确的演唱。
（设计意图：
此为我的音乐课常规环节。
既是发声练习，也是组织教学。
用钢琴伴奏练声，使学生迅速集中注意力，在练习中开始美妙的音乐之旅。
）
二、导入
1、播放《世上只有妈妈好》的音乐。
2、师：
长这么大，是母亲给予我们生命，给予我们母爱。
现在让我们伴随这美妙的旋律回忆母亲给予我们的一点一滴。
3、师生同唱《世上只有妈妈好》。
4、师：
生活在母亲的怀抱是幸福的，如果被迫离开母亲的怀抱，你会怎样呢?
5、今天我们就通过《七子之歌—澳门》来听一听曾经被迫离开祖国母亲怀抱的七子之一——澳门当年的心声。
（设计意图：
由耳熟能详的母爱歌曲引入新曲的学习，自然而不牵强。
三、了解澳门及七子之歌的创作背景
1、《七子之歌》作为背景音乐，介绍澳门及《七子之歌》相关资料
让我们一起走近澳门与《七子之歌》，然后根据大家的记忆进行一个小小抢答赛，请大家认真看大屏幕。
3、分组，进行小小抢答赛。
介绍歌曲的创作背景有助学生了解歌曲的情绪，而采取抢答形式巩固所学，学生乐于参与，学习有效果）
四、学唱歌曲
1、欣赏歌曲。
2、用mua音模唱旋律。
学习歌曲之前，先要熟悉歌曲旋律，用音模唱的方式，使学生很快掌握歌曲旋律）
3、出示歌词，击打节奏练读歌词。
你/可知macau/不是/我真名姓
我/离开你/太久了/母亲!
但是/他们/掳去的/是我的/肉体,
你依然/保管我/内心/的/灵魂,
三百/年来/梦寐/不忘的/生母啊,
请叫/儿的/乳名，叫我一声/澳门。
母亲!
/母亲!
/我要回来,/母亲!
（设计说明：
在掌握旋律的基础上，学习歌词。
击打歌曲节奏来练读歌词，学生兴趣高涨，提高学习效率）
4、词曲结合，练唱歌曲。
（1）学生分组练唱。
（2）各小组跟琴唱。
5、完整演唱歌曲。
师：
澳门已经在99年回归祖国母亲的怀抱，终于结束了亲人分离的痛苦!
（教师播放歌曲范唱，学生聆听）。
充满渴望的一声声呼唤，感人肺腑，让我们用渴望的声音再来唱一遍歌曲。
（学生演唱歌曲）
6、渲染“回归”的主题。
（1）看视频。
（播放关于香港、澳门回归，大陆与港澳及台湾来往互助的视频。
背景音乐《七子之歌》）
离开祖国怀抱的孩子已陆续回到了母亲身边，但是七子中的一个--台湾没有回归，祖国在一如既往地关心它，台湾人民受灾后，祖国人民热情帮助他们，希望台湾也能早日回归祖国的怀抱。
（设计意图:
让学生感受和体会到祖国统一带来的和谐和幸福。
引导学生了解台湾）
（2）教师小结。
世上只有妈妈好，希望所有的孩子都能在母亲的温暖怀抱成长!
篇二：
《七子之歌》教案七子之歌——澳门
小学七子之歌音乐教案 教学目标：
1、在理解歌词、旋律特点的基础上有感情、有表情地演唱歌曲。
2、在演唱跳动较大的旋律时，控制好音准和声音。
3、在歌曲的情感体验、表达过程中，与政治、历史、地理等横向学科协同教学，激发爱国主义热情。
4、在艺术处理中，培养学生的发散性思维。
1、在演唱跳动较大的旋律时，要注意音准和声音。
2、通过歌词、旋律、节奏的理解和运用，准确地用音乐来表达自己的感情。
教学难点：
演唱跳动较大的旋律时，音准和声音的控制。
一、导入新课
同学们，在学唱今天的新歌之前，老师想为大家朗诵一首诗，《七子之歌——澳门》（朗诵）。
这首诗诗闻一多先生于1925年从美国归来后创作的，当时，他看到祖国满目，无比悲痛，写下组诗《七子之歌》，这是其中的一首。
在1999年举国上下欢庆澳门回归的时候，李海鹰先生把它谱写成《澳门岁月》的主题曲，这便是我们今天要学的新歌。
板书：
七子之歌——澳门
闻一多词
李海鹰曲
七子，指的是被列强割据的七块地和人民，它包括香港、九龙、澳门、广州湾、威海卫、旅顺、大连。
二、通过地理、历史知识的协同教学，激发爱国主义情感师：
同学们，我们都学过地理，那哪位同学能简单的告诉大家澳门所在的地理位置，并介绍一下澳门的基本情况?
生：
澳门位于珠江口西岸，毗邻广东省珠海市，东隔珠江口，同香港相望，它由澳门半岛和附近的两个小岛组成，面积约为十六万平方米。
澳门原来是渔港，在明代，海上运输时期，是南方对外贸易的港口之一。
现代，成为了赌场收入维持其经济的旅游城市。
澳门自古就是中国的领地，但是由于旧中国统治者的腐败无能，它曾经有过一段屈辱的被殖民的历史，你们知道吗?
谁能说说?
因为清朝在鸦片战争中失败，1887年签订了中葡北京条约，清政府承认“葡萄永驻管理澳门”,澳门从祖国怀抱中被分离出去。
是的，但这一切都随着新中国的成立，我们国家的国际地位的提高而宣告结束，澳门于1999年12月20日回到祖国怀抱，我们都经历了那神圣的那一刻，今天我们一起来唱好它。
二、范唱新歌，初步感知
（1）教师范唱
（2）讨论
听了这首歌后，同学们印象最深的是什么?
你觉得怎样才能唱好它?
能为大家讲讲你的体会吗?
（可以就速度、风格特点、思想感情等各方面讲）。
生：
我觉得这首歌速度不快，应该用中速来演唱，演唱时要富有感情，好像后段的音调比前段一下子高了很多。
对，大家再想一想，歌曲整体表现了一种什么样的思想感情?
澳门人民对祖国母亲的赤子之心，回归之情。
师，很好，这便是词曲作者共同表达的一种心声，我们演唱时要把握好这种感情基调，才能唱好这首歌。
三、主动学习
1、朗诵歌词
同学们，在古代，古人就讲究“字正腔圆”，说的是正确的吐字咬字是唱好歌的前提。
因此，在唱歌之前，一定要走准确地朗读歌词，要有感情，之一歌词的音韵与节奏。
我们今天学习的这首歌曲，它的词是一首非常优秀的近代诗，是个本身就有它的平仄和节奏。
好，让我们先读一读，同学们先自由朗读，前后的同学可以讨论，然后老师再请同学读。
（在这一教学环节，力求让学生发音准确，处理好每一句的逻辑重音、节奏，以及诗歌高潮部分的感情表达。
2、视唱曲谱
哪位同学能说一说这首歌歌曲的拍号是什么?
拍号是4/4拍。
（1）跟老师学唱曲谱
（2）齐唱
（3）个别唱
3、视唱歌曲，为歌曲分段
同学们，现在我们把歌词加进来，跟着老师小声地唱一唱。
同学们，我们能不能根据音高的特点，很自然地分成两段呢?
谁能为大家讲一讲?
1----10小节是一段，十一小节以后是第二段。
对，我们请女同学把第一段唱一唱。
（女同学唱）
这段表达了一种什么样的情感呢?
缠绵的思念之情。
大家说得很好。
歌曲的第一段在中音区迂回盘旋，对祖国母亲倾诉着缠绵的思念之情;
第二部分向高音区发展，强烈而坚定地表达了迫切回归的心情。
板书：
结构音区情感中音区缠绵的思念之情
二段体
高音区迫切的回归之意
四、情感表达，评价交流
全班同学有感情地齐唱一遍。
下面我们分别请两位同学来演唱这首歌曲。
（两位同学演唱）
请大家说一说，这两位同学演唱有什么优点和缺点?
（请同学回答，同学回答完毕后，老师总结，指出优点和缺点）
同学们，我们讲话时都有重音，重音一般都是要着重强调的意思，歌曲也是一样，一般在强拍，以及时值较长的音上，都是需要突出表达的。
还有就是在演唱跳动较大的旋律时，要注意音准和声音
最后，我想请两位同学来领唱前部分，我们其他的同学来演唱后部分，在演唱的时候，请注意老师刚才指出你们演唱的时候所存在的一些问题。
五、课堂小结
同学们，通过这节课的学习，我们学会了演唱《七子之歌——澳门》，大家不管是在学唱，还是自己演唱的时候表现得都非常不错，老师很满意。
同学们，你们知道吗?
黑暗的旧中国，山河破碎、民不聊生、军阀割据、列强横行，祖国被帝国主义瓜分，但这一切随着新中国的建立宣告结束。
正是因为祖国的日益强大，我们才迎来了香港和澳门的顺利回归。
但是我们也知道，台湾还没有回到祖国的怀抱，希望在座的每位同学发奋图强，将来把祖国建设得更加强大，到那时，台湾一定会回到祖国怀抱的。
到那一天，让我们再谱一首团圆曲，再唱一支赞歌。
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