小学科学三年级下册复习资料Word文档格式.docx
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观察种子(A)
实验器材
凤仙花等植物种子、放大镜
观察步骤
1、观察外形;
2、观察大小;
3、观察颜色;
4、用手摸一摸光滑度;
观察记录
种子
形状(可画图)
大小
颜色
手感
凤仙花种子
……
2.
在花盆中播种凤仙花(A)
凤仙花种子、花盆、小铲子、土壤、水
操作步骤
1、选种。
2、把一块小瓦片放在花盆的出水孔上,然后放入适量的土。
3、用手指在土中按2~3个小坑,深度约1厘米,每个小坑里放1粒凤仙花的种子,再用土盖上。
4、浇适量的水。
3.
在杯中播种凤仙花(A)
凤仙花种子、透明的玻璃杯、土壤、水
1、在透明玻璃杯的内壁垫几层纸,装进一些土壤,使纸巾贴住杯壁。
2、把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间(不同的方向都放置种子)。
3、往土壤中浇适量的水,不要让种子浸在水里。
4.
观察根的生长(A)
豆类种子水、杯子
实验步骤
1、观察种子先长出什么?
再长出什么?
2、每天测量根的长度。
生长速度如何?
3、观察根的生长方向是怎样的,与种子的放置方向有关吗?
实验结果
我们发现种子萌发先长出根,再长出茎和叶;
植物的根向下生长,根的生长速度很快。
5.
研究根的作用(B)
带根植物、试管、植物油、水
1.选择一棵带根的植物装入有水的试管中。
2.将植物的根浸泡在试管里的水中。
3.在水面上滴些植物油,使试管中的水不会被蒸发到空气中,并在水面处做好标记。
4.观察试管中的水量有什么变化。
水分变少了,说明植物的根能吸收水分和矿物质,满足植物生长的需要。
6.
茎的作用(B)
芹菜、红水、烧杯、小刀等
1.取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。
2、将芹菜放入烧杯中。
3、观察芹菜的变化。
4、将芹菜横切开,观察它的横切面。
第二单元
1.蚕卵是有生命的,蚕是从卵开始它的生命。
蚕卵的颜色有淡黄色、绿色、黑色等。
蚕卵很小,它跟芝麻差不多大。
它的形状是扁圆形的。
2.保存蚕卵的合理方法是冷藏,保存桑叶新鲜的方法是用保鲜袋装好并冷藏。
3.蚕卵在适宜的温度和湿度下才能孵出小蚕。
刚孵出的小蚕像蚂蚁一样,所以叫蚁蚕。
蚁蚕很小很软,要用毛笔或者羽毛刷到桑叶上。
4.为了让蚕有足够的氧气呼吸,在养蚕的盒盖上扎小孔。
5.要让小蚕吃饱吃好,桑叶要又嫩又新鲜、并保持干燥,还要切碎或条喂养。
6.经常清除蚕的粪便和吃剩的残叶,保持小蚕“房间”的清洁。
7.把小蚕放在空气流通的地方,不要在养蚕的房间喷洒杀虫剂。
8.蚕生长到一定的阶段,会长出新皮,换下旧皮,这叫蜕皮。
蚕在吃桑叶生长过程中要蜕4次皮,每次蜕皮之前都要睡眠。
蚕一生要蜕6次皮。
9.蚕的外形可以分为头、胸、腹,头很小,头上有口器,有两片“牙齿”的大颚,适于咀嚼桑叶,胸部有3对足,小而尖,帮助口器把持桑叶取食物,腹部有5对足,方方的,帮助身体运动,腹部后端的北侧有一个突起。
10.蚕的身体呈长圆筒形,身上有环节,身体两侧有小黑点,它是蚕呼吸的地方,叫气门。
11.蚕眠时昂起头和胸。
蚕是蠕动向前爬行。
12.蚕的粪便颜色是黑绿色的,形状是方形。
13.每蜕皮一次蚕生长速度就很快,同时身体颜色也会逐渐变白。
14.蚕吐丝前,不再吃桑叶了,躯体发黄、发亮、透明,在吐丝中,身体运动,头来回晃动,吐丝后身体变小,潜伏在内。
15.茧里面是蚕变成的蛹,茧能起到保护蛹的作用。
16.蛹呈纺锤形,蛹的身体分为头、胸、腹,头上有触角、口器、眼睛,胸部有3对足,背面有一盾片,从盾片生出2对翅。
腹部的五对足退化。
17.蛹遇到刺激会动,茧里除了蛹还发现有一层皮,这是它第5次蜕皮。
18.蚕茧是一根丝组成,养蚕、抽丝、织丝绸是我国的伟大发明之一。
19.茧里钻出来的是蚕蛾,蚕蛾身体分为头、胸、腹,头上长着一对触角,有眼睛和口器,口器退化不吃食物。
胸部有三对足,两对翅。
20.雌蛾腹部较大,触角灰色,翅膀有点透明而且小,爬行慢。
雄蛾腹部瘦长,触角黑色,翅膀大,爬行快,翅膀振动飞快。
21.蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四种形态。
蚕的生命周期大约为56天。
22.食物、气温、有害气体、疾病等,都会影响蚕的生存。
23.蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段,这个全过程就是蚕的生命周期。
24.不同动物在生长过程中的形态、繁殖方式各不相同,寿命的长短也不相同。
25.昆虫的特征是:
身体分为头、胸、腹三部分、头上有一对触角,胸部有三对足。
26.有些动物幼年期和成年期的样子很不相同,从一种形态变成了另一种形态,这种变化叫做变态,如蜻蜓、蝴蝶、蝗虫、苍蝇、蚊子等;
有些动物不经过变态,只是大小发生了变化,如鸡、猫、鱼等。
27.不完全变态的昆虫一生经历卵、幼虫、成虫三个阶段。
28.人也有生命周期,人的一生也要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
一、画一条大一些、完整一些的蚕宝宝,并标上各主要部位名称。
(头部)(胸部)(腹部)(尾角)
(胸足)(气孔)(腹足)(尾足)
二、画一个蚕蛹,标上各部分名称。
(复眼)
(胸足)
(盾片)
(气孔)
身体分为头、胸、腹三部分
三、画一个蚕蛾,会认识各部分名称
(翅膀)
(触角)
(头)
(复眼)
(胸足)(胸)(腹)
四、蚕的一生(要求:
看图会写)
(蚕卵)
(蚕蛾)(幼虫)
(蚕蛹)
第三单元温度与水的变化
1.物体的冷热程度叫温度,物体的温度可以用温度计测量,通常用摄氏度或者℃来表示。
不同的温度计用途不一样。
2.用手捂住温度计玻璃泡使它变热,温度计的液柱会上升。
3.对一个物体来说,物体失去热量,温度下降,物体获得热量,温度上升。
4.16摄氏度可以写成16℃,零下3摄氏度可以写成-3℃。
5.液态的水降到0℃时就开始结冰,从液体状态变成了固体状态。
6.测量水温的方法:
1.手拿温度计上端。
2.将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底和壁。
3.视线与温度计液面持平。
4.在液柱不再上升或下降时读数。
5.读数时温度计不能离开被测的水。
7.水温与周围温度相差越大,温度下降或上升越快。
8.当环境温度高于0℃,冰的温度升至0℃时开始融化;
冰在融化过程中,温度会长时间保持在0℃,直至完全融化成水。
9.水在结冰过程中,要向周围放出热量,冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素。
在冰里加入一些盐会使得冰的温度更低。
10.冰和水的共同点:
无色、无味道、无气味、透明。
冰和水的不同点:
(1)冰有固定形状、水没有固定形状;
(2)冰不会流动,水会流动;
(3)冰是固体、水是液体。
11.水变成冰的过程叫凝固,冰变成水的过程叫融化。
12.水变成水蒸气的过程叫蒸发,生活中有许多这样的现象,如湿衣服会变干、地面上的积水会变干等。
13.水蒸发快的方法有:
(1)加热温度变高;
(2)在空气干燥的环境中;
(3)用风吹。
14.水蒸气是气态,空气中含有水蒸气,水蒸气的微粒太小,用我们的肉眼看不见。
15.蒸锅上出现的“白汽”不是水蒸气,但是它是水蒸气遇冷变成的小水珠。
16.空气中的水蒸气冷却变成水滴,这种现象叫凝结。
夏天,在棒冰周围可以看到的“白气”就是水蒸气凝结成的。
像“白汽”这样由水蒸气遇冷凝结而成的还有露水、云、雾。
17.水在自然界有各种形态,即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。
18.水在自然界不断经历着三种状态的循环变化,促进水的形态变化的原因是温度的变化。
19.固态的水有:
冰、雪、霜、冰雹;
液态的水有:
水、雨、云、雾、露;
气态的水有:
水蒸气。
20.意大利科学家伽利略发明了世界上的第一支温度计。
测量水温(A)
水、温度计等
1.手拿温度计的上端。
2.将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁。
3.视线与温度计液面持平。
4.在液柱不再上升或下降时读数。
5.读数时温度计不能离开被测的水。
6.分组同时测量自来水的温度、温水的温度、烫手的热水温度、
刚从热水瓶里倒出的热水的温度。
7.交流测得的水温数据,分析造成差异的原因。
注意事项
小心不要被烫伤。
温度计轻拿轻放。
连续测量10分钟内水温变化(A)
1、分四个小组,每组分别测量一杯水的温度。
(自来水、温水、烫手的水、刚倒出的热水瓶里的热水)
2、每过2分钟读数一次,并记录。
3、分析温度变化情况。
1、温度记录表(参看书本47页)
2、自来水的温度基本没有变化;
另外三杯水的温度逐渐下降,一直降到室温为止;
与室温的温差越大,温度下降速度越快。
水结冰的研究(A)
试管、水、盐、烧杯、温度计。
1、在试管里加入三分之一的水,测出温度。
2、在烧杯中装满碎冰,将试管插入碎冰中,用温度计测出试管里水温的变化。
3、在碎冰中加入较多的盐,并轻轻地上下抽动温度计,持续观测试管里的水温变化。
4、感觉温度计有点被试管黏住的瞬时,就是水结冰的温度,读出温度计读数。
1、水在低温环境中,温度会不断下降,当温度下降到0℃时开始结冰,由液态变为固态。
2、结冰后温度会继续下降,一直降到与环境的温度相同为止。
3、水在结冰的过程中要向周围放出热量。
1、选择纯净水、短而细的试管、水银温度计,冰块尽量碎而均匀。
2、实验结束后,及时取出试管和温度计,以免冻裂。
观察冰的融化(B)
冰块、温度计、烧杯等
1、从冰箱里取出的冰块放入烧杯,测出冰块的温度。
2、持续观察温度的变化,每过2分钟读数记录一次。
3、同时持续测量烧杯里面、烧杯外壁、远离烧杯空气的温度变化。
4、当冰块完全化成水时,记录温度计的读数。
1、刚从冰箱里取出的冰块温度是()℃
2、温度会不断上升,当上升到0℃时,冰块开始融化,在融化过程中一直保持0℃。
3、冰块完全融化成水后,温度继续上升,一直到室温。
4、冰块融化的过程中需要吸收热量。
5、
加快冰块的融化(A)
冰块、塑料袋等。
1、各组讨论准备采用的方法。
(如,用手捂,用手摩擦、放在太阳下等)
2、提醒学生观察盛冰的塑料袋外壁上的变化。
3、比赛过程中,各组互相监督。
4、记录每个小组所用的时间。
5、分析什么样的方法使冰块加快了融化。
1、把冰块放在温度越高的地方,让冰块吸收更多的热量,就能加快冰的融速度。
2、发现塑料袋外面有湿湿的,有水珠。
冰块大小相同,塑料袋口密封。
6、
水珠形成的研究(B)
冰块、水、烧杯等。
1、观察烧杯外壁,思考小水珠是哪里来的。
2、做出假设,然后对假设进行分析和验证,排除不合理的解释。
3、水珠的形成与杯内的冰块有关系吗?
观察装自来水的杯子和什么也没装的杯子外壁的变化。
4、分析看到的现象。
5、再次思考可能是怎么形成的。
杯子外壁的水株不是杯子里面冰块融化成的水,但是它的形成与杯子里的冰块有一定的关系。
可能是空气中的水蒸气变成的小水珠。
7、
加快水的蒸发的研究(B)
不锈钢长柄汤勺、水、蜡烛等
1、取去两只相同的不锈钢长柄汤勺,都加入1/3勺水。
2、把其中一只勺放在蜡烛火焰上加热,另一只勺子水平摆放。
3、观察钢勺中水的变化,哪只勺里的水蒸发得快?
4、水在加热的过程中,我们还发现了哪些新现象?
加热的勺子里的水蒸发得更快。
加热时,水沸腾了,不断地冒出气泡,产生了很多白汽。
选用圆形长柄汤勺,水量不要太多,注意安全,小心烫伤。
第四单元磁铁单元
1.我知道磁铁有各种形状:
如条形、蹄形、圆形等。
2.磁铁能吸引铁一类材料做的物体,这种性质叫磁性,如:
门吸、磁性文具盒、磁性白板、电冰箱门缝、电话机扬声器等都是利用这样的性质制作。
3.人们还利用橡胶或塑料加铁粉做成橡胶磁铁、塑料磁铁,这种磁铁比较柔软,可以任意切割。
4.磁铁隔着一些物体也能吸铁。
磁铁不能吸所有的金属,如不能吸铜和铝。
5.磁铁上磁力最强的部分叫磁极,磁铁有两个磁极。
一块磁铁断裂后,每一小块磁铁都有两个磁极。
6.两个磁极接近,同极相互排斥,异极相互吸引。
磁极间的作用是相互的。
磁铁能吸引铁的任何一端。
7.一个能够自由转动的磁铁,静止时,一个磁极指南,一个磁极指北。
我们把磁铁指南的一端叫南极,用“S”表示,指北的一端叫北极,用“N”表示。
地球是一个大磁场,北极附近的地磁极是南极,南极附近的地磁极是北极。
8.我们把两个相同的磁极叫同极,不相同的磁极叫异极。
9.一般情况下,一块磁铁的磁力大小是不变的。
如果存放方法不正确,磁力也会发生改变。
10.在我国古代,人们发现了一种有磁性的石头,2000多年前用它做成了一种仪器,叫做司南,它是我国古代的四大发明之一。
11.指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。
12.用指南针定方向的方法是:
把指南针盒放平,让磁针自由转动,待磁针停止摆动后,转动指南针盒,使方位盘上标明的南(S)、北(N)方向与磁针指的南北方向一致,对照方位盘确定出各个方向。
我们教室的门是朝南开的。
13.钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针,方法是用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦,重复做20—30次。
磁化后的磁针有磁力,它也有南北极,可以用指南针来检测磁针的南北极。
14.被磁铁吸引过的回形针可以吸住轻小的大头针。
15.同样用磁石摩擦,钢针比铁钉、铁片具有的磁性强一些。
16.检验没有标明南北极的磁铁可以采用悬挂法,指南针检测法、磁铁检测法等。
17.磁化了的小铁针能做成指南针。
它是根据磁铁能指南北的性质制成的。
18.制作指南针要注意让磁针能自由转动。
19.磁悬浮列车是应用磁铁同极互相排斥的性质悬浮在轨道上的。
20.九百多年前,中国人已经制作出了水浮式指南针和指南鱼。
实验题:
1、认识常见的磁铁,取个名字(会画)
(条形)磁铁(马蹄形/U)磁铁(环形)磁铁(圆形)磁铁
2、填表(举例)
能被磁铁吸的物体
大头针
不能被磁铁吸的物体
铜钥匙
说明:
(磁铁能吸引含铁一类的物体,我们把这种性质称为磁性)
3、根据产生的现象在图中标出磁铁的南北极。
现象:
互相排斥
N极(S极)(S极)(N极)
互相吸引
S极(N极)(S极)(N极)
4、如图所示,已知甲、乙、丙都是磁铁,A为N极,A和C相吸,C和F相斥,则E是(N极)。
甲
乙
丙
5、分析磁力大小会变化吗实验中的数据,并得出结论
磁铁数量(块)
1
2
3
4
吸回形针个数
5
9
12
15
实际多吸的个数
实验结论
两块或多块磁铁吸在一起,磁力会增加,但增加的数量在逐渐减少。
6、下图为一块没有标示的条形磁铁,你能用什么方法判断出这块磁铁的南、北极?
答:
(1)用指南针靠近这块磁铁检测。
(2)悬挂法和已知南、北极的磁铁检测。
7、如下图,用手拿一块条形磁铁靠近另一块悬挂着的条形磁铁,会发生什么现象?
请画出悬挂着的条形磁铁的运动方向,并说明理由。
答:
会相互吸引。
理由:
因为磁铁具有异极相吸的性质。
8、下面是指南针所指的方向,写出东南西北四个方向
(北)
(西)(东)
(南)
9、有两块大小、形状相同的物体A和B,其中一块是磁铁,另一块是铁块。
只利用这两种物体,你能判断出哪块是磁铁吗?
请写出或画出你的想法。
用一块A去吸另一块B的中间,如果能吸住,则A为磁铁;
如果吸不住,则A为铁。
(注:
利用磁铁的中间磁力弱,两极磁力强的原理)
图示: