最新推荐初中数学公式大全Word文档下载推荐.docx

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45019:

"营养学试题有答案@#@1．维生素D缺乏症有〔佝偻病〕、骨质软化症、〔骨质疏松症〕和〔手足痉挛症〕。

@#@@#@2．必需脂肪酸最好的食物来源是〔植物油类〕。

@#@@#@3．除8种必需氨基酸外．还有〔组氨酸〕是婴儿不可缺少的氨基酸。

@#@@#@4．水溶性维生素包括〔维生素B族〕和〔维生素C〕。

@#@@#@5．〔奶和奶制品〕含钙量丰富且吸收率高，是钙的良好来源。

@#@@#@6．烟酸缺乏引起的“三D〞病症包括〔皮炎〕、〔腹泻〕和〔痴呆〕。

@#@@#@7．与胎儿“神经管畸形〞的形成亲密相关的维生素是〔叶酸〕。

@#@@#@8．硫胺素缺乏引起的脚气病主要有〔干性脚气病〕、〔湿性脚气病〕二种类型。

@#@@#@9．人体的热能消耗包括〔根底代谢〕、〔体力活动〕、〔生长发育〕和〔食物特殊动力作用〕四方面。

@#@@#@10．蛋白质和能量同时严重缺乏的后果可产生〔蛋白质-能量营养不良〕症。

@#@@#@11．目前认为营养学上最具有价值的脂肪酸有〔n-3系列〕和〔n-6系列〕两类不饱和脂肪酸。

@#@@#@12．营养学上，主要从〔食物蛋白质含量〕、〔被消化吸收程度〕和被人体利用程度三方面来全面评价食品蛋白质的营养价值。

@#@@#@13．人体需要的营养素主要包括〔蛋白质〕、〔碳水化合物〕、脂肪、〔矿物质〕、〔水〕、〔膳食纤维〕和维生素七大类。

@#@@#@14．凡在人体内总重量小于〔0.01％〕者，称为微量元素。

@#@@#@15．正常成人体内．蛋白质约占体重的〔16％一19％〕，每天约有〔3％〕蛋白质被更新。

@#@@#@16．一个正常成年人即使一天不摄入蛋白质，也要通过各种途径向体外排出大约〔20g〕的蛋白质。

@#@@#@1．膳食蛋白质中非必需氨基酸〔A〕具有节约蛋氨酸的作用@#@A．半胱氨酸B．酪氨酸C．精氨酸D．丝氨酸@#@2．婴幼儿和青少年的蛋白质代谢状况应维持〔D〕@#@A．氮平衡B．负氮平衡C．排出足够的尿素氮D．正氮平衡@#@3．维持人体根本生命活动的能量消耗是〔B〕@#@A．体力活动耗能B．根底代谢C．非体力活动耗能D．食物热效应耗能@#@4．能促进钙吸收的措施是〔A〕@#@A．经常在户外晒太阳B．经常做理疗〔热敷〕C．多吃谷类食物D．多饮酒@#@5．具有激素性质的维生素是〔B〕@#@A．维生素B1B．维生素B2C．维生素DD．烟酸〔维生素PP〕@#@6．维生素B2缺乏体征之一是〔A〕@#@A．脂溢性皮炎B．周围神经炎C．腹泻D．牙龈疼痛出血@#@7．能被人体消化吸收的碳水化合物是〔D〕@#@A．棉籽糖B．果胶C．纤维素D．淀粉@#@8．膳食蛋白质中非必需氨基酸〔B〕具有节约苯丙氨酸的作用@#@A．半胱氨酸B．酪氨酸C．丙氨酸D．丝氨酸@#@9．中国营养学会推荐我国居民的碳水化合物的膳食供给量应占总能量的〔C〕@#@A．45％一50％B．70％以上C．55％一65％D．30％以下@#@10．中国营养学会推荐成人脂肪摄入量应控制在总能量的〔D〕@#@A．45％B．25％—30C．20％以下D．20％一30％@#@11．（C）不是评价蛋白质营养价值的指标。

@#@@#@A．食品中蛋白质含量B．蛋白质消化率C．脂溶性维生素的含量D．AAS@#@12．某种食物的含氮量为4克，那么该种食物中的蛋白质含量为（B）克。

@#@@#@A．4B．25C．75D．64@#@13．负氮平衡的人群〔C〕@#@A．正常成年人B．青少年C．烧伤病人D．孕妇@#@14、第四次全国营养调查结果显示，我国居民胆固醇摄入量嫡高，按要求，成年人每天胆固醇的摄入量不应超过（A）。

@#@@#@A．300mgB．400mgC．500mgD．600mg@#@15．钾的最好食物来源为（A）。

@#@@#@A．蔬菜水果B．奶类C．酒类D．油类@#@16、中国成年居民钠的适宜摄入量为每日（C）。

@#@@#@A2000mgB．2lOOmgC．2200mgD．2300mg@#@17、维生素K与（B）作用有关。

@#@@#@A．抗不孕B凝血C．抗赖皮病D，抗脚气病@#@18、体重超重的人，假设想减去l000g脂肪，大约需要多消耗〔）的能量。

@#@@#@A．4000kCalB．5000kCalC．6000kCalD．7000kCal三．多项选择题@#@1．促进钙吸收的因素有〔ABDE〕@#@A．维生素DB．乳糖C．膳食纤维D．氨基酸E．青霉素@#@2．以下哪些蛋白可作为参考蛋白〔BC〕@#@A．醇溶蛋白B．酪蛋白C．鸡蛋蛋白D．鱼肉蛋白E．牛肉蛋白@#@3．影响人体根底代谢的因素有〔ABCDE〕@#@A．体外表积与体型B．年龄C．内分泌D．寒冷E．性别@#@4．促进铁吸收的因素有〔BE〕@#@A．维生素BB．猪肉C．抗酸药物D．植酸盐E．维生素C@#@5．维生素A缺乏引起〔ACE〕@#@A．干眼病B．脚气病C．夜盲症D．坏血病E．失明@#@6．不溶性膳食纤维包括〔AD〕@#@A．纤维素B．甘露醇C．半纤维素D．木质素E．果胶@#@7．人体必需脂肪酸为〔BC〕@#@A．γ-个亚麻酸B．亚麻酸C．亚油酸D．EPA．E．DHA@#@8．食物的能量来源是〔ABCD〕@#@A．碳水化合物B．酒精C．脂肪D．蛋白质E．矿物质@#@9．以下矿物质中，属于必需微量元素的有〔ADE〕@#@A．锌B．磷C．钙D．铁E．硒@#@10．属于优质蛋白的有〔BCE〕@#@A．谷蛋白B．大豆蛋白C．鸡肉蛋白D．白蛋白E．鱼肉蛋白@#@11．下面说法正确的选项是〔ABE〕@#@A．血红素铁主要存在于动物性食品中B．血红素铁在肠内的吸收并不受膳食因素的影响C．非血红素铁主要存在于动物性食品中D．无论是血红素铁还是非血红素铁均受植酸、草酸盐的影响E．铁的吸收与体内铁的需要量有关@#@12．含碘量丰富的食品有〔ACDE〕@#@A．海带B．深绿色蔬菜C．干贝D．紫菜E．海鱼@#@13．下面说法正确的选项是〔ACDE〕@#@A．铬是体内葡萄糖耐量因子的重要组成成分B．硒是谷胱甘肽S转移酶的组成成分C．锌参与蛋白质合成D．人乳中的钙磷比例约为1：

@#@1．5E．缺硒是发生克山病的重要原因@#@14．维生素D的较好食物来源有〔BCE〕@#@A．牛奶B．蛋黄C．肝脏D．谷类E海鱼@#@15．用于预防婴儿由于维生素D缺乏所致佝偻病的措施有（ABD）。

@#@@#@A．补充鱼肝油B．补充维生素D制剂C．补充大豆异黄酮类D．晒太阳@#@16、维生素B2的缺乏症包括（AD）。

@#@@#@A．口角炎B．眼部病症C．神经病症D．皮炎@#@17、可反映机体维生素A缺乏的指标有（ACD）。

@#@@#@A．出现眼枯燥症B．出现口角炎C．眼生理盲点扩大D．出现毛发红糠疹@#@1、有利于肠道钙吸收的因素有 @#@〔 @#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@〕@#@ @#@A、乳糖、青霉素、抗酸药 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、脂肪酸、氨基酸、乳糖 @#@ @#@ @#@@#@ @#@C、抗酸药、乳糖、钙磷比 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、氨基酸、乳糖、维生素D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、维生素A含量丰富的食物是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、鸡肝 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、猪肉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、玉米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、山药 @#@@#@3、目前确定的最根本必需脂肪酸是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、亚油酸、花生四烯酸、α-亚麻酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、亚油酸、α-亚麻酸 @#@ @#@ @#@C、亚油酸、花生四烯酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、α-亚麻酸、花生四烯酸 @#@@#@4、成年人维生素D缺乏，常见的表现是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@〕@#@ @#@A、佝偻病 @#@ @#@ @#@ @#@B、骨软化症 @#@ @#@ @#@ @#@C、骨质疏松症 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、骨性关节炎 @#@@#@5、中国居民膳食所需能量50% @#@以上是由 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@提供。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@〕 @#@ @#@@#@A、脂类 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、蛋白质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、糖原 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、碳水化合物 @#@@#@6、理论上成人每天摄入 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@克蛋白质就可满足零氮平衡。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、20克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、30克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、40克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、50克 @#@@#@7、 @#@评价食物蛋白质的质量上下，主要看 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、蛋白质的含量和消化率 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、蛋白质的消化率和生物学价值 @#@@#@C、蛋白质含量、氨基酸含量、生物学价值 @#@ @#@D、蛋白质含量、蛋白质消化率及生物学价值 @#@@#@8、 @#@维生素B2缺乏最常见的原因是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@〕@#@ @#@A、食物过敏 @#@ @#@ @#@B、摄入障碍 @#@ @#@ @#@C、膳食供给缺乏、加工破坏和丧失 @#@ @#@D、容易丧失@#@9、人体所需维生素C要靠食物供给，是因为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@D @#@ @#@ @#@〕@#@ @#@A、人体合成太少 @#@ @#@ @#@ @#@B、人体合成障碍 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、缺乏酶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、人体内不能合成维生素 @#@@#@10、母乳中营养成分能满足生后 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@内婴儿的全部营养需要、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@〕@#@ @#@A、4-6个月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、3-6个月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、5-7个月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、2-4个月@#@11、类胡萝卜素在体内可以转变成哪种维生素 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、 @#@维生素A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、 @#@维生素D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、 @#@维生素C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、 @#@维生素B1 @#@@#@12、植物油中亚油酸含量最低的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、 @#@菜油 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、 @#@玉米油 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、 @#@椰子油 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、 @#@橄榄油 @#@@#@13、大豆蛋白质中含有人体所需的全部氨基酸 @#@，其中 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@〕@#@ @#@A、色氨酸较多 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、赖氨酸含量较多、蛋氨酸较少 @#@ @#@ @#@ @#@C、蛋氨酸较多 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、两者都不是 @#@@#@14、不同加工和烹调方法大豆蛋白质的消化率不同，其中 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最高 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@〕@#@ @#@A、整粒熟大豆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、豆浆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、豆腐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、以上都不是 @#@@#@15、与能量代谢有关的维生素是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@〕@#@ @#@A、维生素A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、维生素E @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、维生素D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、维生素B1 @#@@#@16、以下不属于“中国居民膳食指南〞内容的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@〕@#@ @#@A、多吃蔬菜、水果和薯类 @#@ @#@ @#@ @#@B、吃清淡少盐的膳食 @#@ @#@@#@ @#@C、如饮酒应限量 @#@D、经常服用钙剂，防止骨质疏松 @#@@#@17、植物蛋白质的消化率低于动物蛋白质，是因为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@〕@#@ @#@A、蛋白质含量低 @#@ @#@ @#@ @#@B、必需氨基酸形式不合理 @#@ @#@ @#@ @#@C、蛋白质含量高 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、与脂肪含量有关 @#@@#@18、按世界卫生组织的定义，营养教育是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、改变人们的饮食行为 @#@ @#@ @#@B、到达改善营养状况的目的 @#@ @#@ @#@C、两者都对 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、两者都不对 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@19、饱和脂肪酸与冠心病的发病亲密相关，可增加中、老年人患心血管疾病的危险性。

@#@以下富含饱和脂肪酸的食物有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@C @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@ @#@A、豆油 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、花生油 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、椰子油 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、玉米油 @#@ @#@@#@20、富含碘食品是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@〕@#@ @#@A、 @#@动物内脏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、海带 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、 @#@牛奶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、 @#@肉类 @#@@#@21、限制性氨基酸是指 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@ @#@ @#@A、人体不需要的氨基酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、限量摄入的氨基酸 @#@ @#@ @#@@#@C、人体能合成的氨基酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、食品中含量相对缺乏的氨基酸 @#@@#@22、下面哪种不是食品腐败变质的原因 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@ @#@A、食品本身的组成和性质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、食品形状 @#@ @#@ @#@ @#@C、微生物的作用 @#@ @#@ @#@ @#@D、环境因素@#@ @#@23、老年人膳食哪项是错误的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、食物粗细搭配 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、适度体力活动 @#@ @#@ @#@C、食物加工要精 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、保持能量平衡 @#@@#@24、地图舌是缺乏何种营养素 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、维生素C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、维生素A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、维生素D @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、维生素B @#@@#@25、为了减少维生素C的更多损失，炊具应防止使用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、铝锅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、铜锅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、砂锅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、陶瓷锅 @#@@#@26、关于学龄儿童以下哪种说法是错误的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、保证吃好早餐 @#@ @#@ @#@ @#@B、少吃零食 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、保证食糖供给 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、重视户外活动@#@ @#@27、根据食谱制定原那么，食谱的评价不包括 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、食谱中食品种类是否齐全 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、烹调方法 @#@ @#@@#@C、各类食物的量是否充足 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、能量和营养素摄入是否适宜 @#@@#@28、常用巴氏消毒法是指 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、食品在60-65℃左右加热30分钟 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、食品在70-80℃左右加热30分钟 @#@@#@C、食品在40-50℃左右加热30分钟 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、食品在60-65℃左右加热10分钟@#@ @#@29、 @#@以下烹调过程中使营养素损失的方法是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、上浆挂糊 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、加醋 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、急炒 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、加碱 @#@@#@30、钙的最正确食物来源是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、钙片 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、乳及乳制品 @#@ @#@C、鸡蛋 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、D鱼肝油 @#@@#@31、谷类胚芽中含量较丰富的维生素是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、硫胺素和尼克酸 @#@ @#@ @#@ @#@B、硫胺素和抗坏血酸 @#@ @#@C、尼克酸和胡萝卜素 @#@ @#@D、维生素A和维生素D @#@ @#@@#@32、为预防胎儿发生神经管畸形，孕妇应补充叶酸，开场补充的时间应在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、孕后2个月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、孕后1个月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、至少孕前4个月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、孕后3个月 @#@@#@33、肉、蛋等食品腐败变质后有恶臭味，是食物中 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@分解而致。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@〕 @#@ @#@@#@ @#@ @#@A、脂肪 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、碳水化合物 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、蛋白质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、纤维素 @#@@#@34、我国成人膳食中蛋白质、脂肪和碳水化合物供能占总能量摄入的最正确比例分别是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@A @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、20％～30％，10％～14％，60％～70％ @#@ @#@ @#@B、10％～15％，20％～30％，55％～70％@#@ @#@C、12％～14％，17％～25％，60％～70％ @#@D、10％～14％，20％～30％，55％～65％ @#@@#@35、天然食物中蛋白质生物学价值最高的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@〕@#@A、 @#@瘦猪肉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、鸡蛋 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、牛奶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、鱼 @#@@#@36、人体的热能来源于膳食中蛋白质、脂肪和碳水化合物，它们在体内的产热系数分别为〔 @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、4kcal/g、9kcal/g、9kcal/g @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、4kcal/g、9kcal/g、4kcal/g@#@ @#@C、9kcal/g、4kcal/g、4kcal/g @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、4kcal/g、4kcal/g、4kcal/g@#@ @#@37、不属于无机盐的元素是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、硫 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、氮 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、硒 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、铁 @#@@#@38、 @#@米面加工精度过高会导致何种营养素严重损失 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、维生素C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、维生素A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、维生素E @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、B族维生素 @#@@#@39、糖尿病病人膳食控制的总原那么是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、食物多样化，合理安排进餐时间 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、合理控制热能摄入@#@ @#@C、控制碳水化合物的摄入 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、控制脂肪和胆固醇的摄入@#@ @#@40、平衡膳食是指 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@〕@#@ @#@A、供给机体足够的热能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、供给机体足够的营养素 @#@C、供给机体全部所需的营养素 @#@@#@D、供给机体适宜数量的热能和各种营养素，且比例适当 @#@@#@41、判断机体肥胖最常用、最简便的指标是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@〕@#@ @#@A、理想体重 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、BMI @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、皮褶厚度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、体脂含量 @#@@#@42、我国居民热能和蛋白质的主要来源是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@D @#@ @#@ @#@〕@#@ @#@A、肉类 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、奶蛋类 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、大豆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、粮谷类 @#@@#@43、保健食品是指 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、可以治疗疾病的食品 @#@ @#@ @#@ @#@B、可以调节人体生理活动的食品 @#@C、药食两用的食品 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、药膳 @#@@#@44、人体发生厌食和异食癖时可能缺乏的无机盐是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@〕@#@ @#@A、钙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、碘 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、锌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、硒 @#@@#@45、以下属于碱性食品的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@〕@#@ @#@A、鸡蛋 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、柠檬 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、猪 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、乳酪 @#@@#@46、高血压发病的危险因素之一是摄入过多的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、钙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、钠 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、钾 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、磷 @#@@#@47、粮谷类中矿物质吸收率较低的一个原因，是含有较多的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、植酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、草酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、醋酸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、碳酸 @#@@#@48、食物脂肪的消化率与以下哪项亲密相关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@〕 @#@@#@A、饱和脂肪酸含量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、亚油酸含量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、熔点 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、亚麻酸含量 @#@@#@49、 @#@以下哪种物质属于膳食纤维 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@〕@#@ @#@A、蔗糖 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、淀粉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、果胶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、果糖 @#@@#@50、某初中学生上课时突然大汗淋漓、头晕眼花，可能的原因是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔 @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@〕@#@A、没吃早饭，出现低血糖现象 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、天气太热 @#@C、长期贫血 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、睡眠缺乏@#@1.对我国居民来说,每日膳食纤维摄入的理想程度是〔C〕@#@A.10～15克B.15～20克C.20～25克D.25～30克@#@2.以下食物搭配能较好起到蛋白质互补作用的是〔A〕@#@A.大豆+面粉B.鸡蛋+猪瘦肉C.大米+大白菜D.带鱼+猪肝@#@3.以下各类人群中,蛋白质营养状况处于负氮平衡的是〔D〕@#@A.青少年B.正常成年人C.孕妇D.消耗性疾病患者@#@4.1克脂肪在体内氧化可产生的能量是〔D〕@#@A.9.0千焦B.16.74千焦C.16.81千焦D.37.56千焦@#@5.摄入混合膳食时,食物特殊动力作用的能量消耗相当于根底代谢的〔B〕@#@A.5%B.10%C.15%D.20%@#@6.以下说法正确的选项是〔D〕@#@A.蒸馏水比自来水营养B.经济开展了,营养问题就解决了@#@C.保健食品的营养价值高D.早中餐高质量、高营养,晚餐应清淡@#@7.以下含有维生素B12的豆制品是〔D〕@#@A.豆浆B.豆腐C.豆干D.豆腐乳@#@8.有明显降血糖作用的蔬菜是〔C〕@#@A.萝卜B.黄瓜C.苦瓜D.冬瓜@#@9.大米过分淘洗容易引起损失的营养素是〔B〕@#@10.A.维生素AB.B族维生素C.维生素CD.维生素E@#@10.在加热情况下最容易发生氧化聚合的油脂种类是〔C〕@#@A.大豆油B.橄榄油C.亚麻油D.花生油@#@11.可明显减少维生素、矿物质等水溶性营养素损失的烹调方式是〔D〕@#@A.炸B.蒸煮C.烤D.微波加热@#@12.长期食用精白米等精制食品时,易患的营养缺乏病是〔B〕@#@A.干眼病B.脚气病C.癞皮病D.佝偻病@#@13.富含二十碳五烯酸（EPA）和二十二碳六烯酸（DHA）的食物是〔D〕@#@A.淡水鱼类B.禽肉C.畜肉D.海水鱼类@#@14.以下含维生素C最丰富的食物是〔A〕@#@A.鲜枣B.苹果C.西瓜D.梨@#@15.蛋白质的质和量均较高的豆类品种是〔A〕@#@A.大豆B.绿豆C.赤小豆D.豌豆@#@16.以下属于优质铁食物来源的是〔D〕@#@A.牛奶B.大米C.菠菜D.瘦肉@#@17.以下食物中含钙最高的是〔A〕@#@A.虾皮B.菠菜C.竹笋D.茭白@#@18.以下含维生素D最丰富的食物是〔";i:

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30164:

"政治资料@#@1、如何理解中国道路是中国特色社会主义的根本成就？

@#@@#@答：

@#@中国特色社会主义道路简称为中国道路。

@#@党的十八大报告明确阐述：

@#@“中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

@#@”@#@中国道路是根植于当代中国经济社会土壤之中的，是伴随着中国经济社会的发展而发展的，它既是客观发展的历史事实，也是理论的解读和诠释，历史的演进和理论的逻辑是一致的。

@#@@#@正如党的十八大报告所指出的：

@#@“九十多年来，我们党紧紧依靠人民，把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来，独立自主走自己的路，历经千辛万苦，付出各种代价，取得革命建设改革伟大胜利，开创和发展了中国特色社会主义，从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运。

@#@”一句话，中国特色社会主义是几代中国共产党人在领导革命建设改革的伟大历史进程中，不畏艰险、不屈不挠，不断接力探索、开创发展起来的。

@#@@#@中国特色社会主义道路越走越宽广，显示了中国特色社会主义道路的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色，彰显了我们坚持中国特色社会主义道路的高度自觉性和坚定性。

@#@@#@中国特色社会主义道路是中华民族的复兴之路、强国富民之路、实现全面小康之路，它既体现了人民群众追求美好生活的期望，反映了谋求现代化的世界趋势和时代特征；@#@又是从中国实际出发，符合中国国情的发展道路。

@#@这就是为什么只有坚持中国道路，才能取得一个又一个胜利的根本原因。

@#@@#@十八大把新中国成立以来对中国特色社会主义道路的探索、开创和推进划分为四个阶段。

@#@这是十八大报告论述中国社会主义建设道路的重要亮点。

@#@@#@第一阶段（1956年至1966年）。

@#@这是毛泽东对中国社会主义建设道路进行艰辛探索的阶段。

@#@以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人带领全党全国各族人民完成了新民主主义革命，进行了社会主义改造，确立了社会主义基本制度，成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。

@#@在探索过程中虽然经历了严重曲折，但党在社会主义建设中取得的独创性理论成果和巨大成就，为新的历史时期开创中国特色社会主义，提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。

@#@@#@第二阶段（1978年至1992年）。

@#@这是邓小平开创了中国特色社会主义道路阶段。

@#@以邓小平同志为主要代表的中国共产党人带领全党全国各族人民深刻总结我国社会主义建设正反两方面经验，借鉴世界社会主义历史经验，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，深刻揭示社会主义本质，确立社会主义初级阶段基本路线，明确提出走自己的路，建设中国特色社会主义。

@#@科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，成功开创了中国特色社会主义道路。

@#@@#@第三阶段（1989年至2002年）。

@#@这是江泽民坚持和推进了中国特色社会主义道路阶段。

@#@以江泽民同志为主要代表的中国共产党人带领全党全国各族人民坚持党的基本理论、基本路线，在国内外形势十分复杂、世界社会主义出现严重曲折的严峻考验面前捍卫了中国特色社会主义，依据新的实践确立了党的基本纲领、基本经验，确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架，确立了社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度，开创全面改革开放新局面，推进党的建设新的伟大工程，成功把中国特色社会主义推向21世纪，坚持和发展了中国特色社会主义道路。

@#@@#@第四阶段（2002年至今）。

@#@这是十六大以来坚持和发展中国特色社会主义道路阶段。

@#@新世纪新阶段，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人抓住重要战略机遇期，在全面建设小康社会进程中推进实践创新、理论创新、制度创新，强调坚持以人为本、全面协调可持续发展，提出构建社会主义和谐社会、加快生态文明建设，形成中国特色社会主义事业总体布局，着力保障和改善民生，促进社会公平正义，推动建设和谐世界，推进党的执政能力建设和先进性建设，成功地在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义道路。

@#@党的十八大报告指出：

@#@中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度，是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展。

@#@@#@所以说，中国道路是中国共产党90年奋斗的根本成就，是中国特色社会主义的根本成就。

@#@@#@二|、培育和践行社会主义核心价值观的核心要旨是什么？

@#@@#@党的十八大报告从建设社会主义文化强国的战略高度，深刻论述了社会主义核心价值体系建设的重要意义与战略要求，并强调：

@#@“要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。

@#@”@#@社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的精神内核，最鲜明、最直接地反映着社会主义核心价值体系的本质规定性。

@#@积极培育社会主义核心价值观，是社会主义核心价值体系建设的核心工程，是更好构筑中华民族精神家园的客观要求，是更强奏响当代中国发展进步主旋律的重要举措，也是进一步提升国家文化软实力的战略支点。

@#@当前，积极培育社会主义核心价值观，就是要通过深度的理论开掘，让社会主义核心价值观更加完备成熟地昭明于世；@#@就是要通过丰富细致的教育引导，让社会主义核心价值观春风化雨般地润人心田；@#@就是要通过广泛深入的践履实行，让社会主义核心价值观充分发挥中国特色社会主义建设精神引擎的巨大作用。

@#@这三个方面，共同构成为积极培育社会主义核心价值观这一战略部署在当前阶段的基本蕴含。

@#@不断推动理论研究的深化、充分调动最广泛的主体力量、有效强化制度支撑、精细构建方式方法等，是落实积极培育社会主义核心价值观这一战略部署的重要着力点。

@#@@#@积极培育社会主义核心价值观，需要理论研究的深度开掘，深化对“三个倡导”的研究@#@在当前，深化理论研究，首先要深化对“三个倡导”的研究。

@#@“三个倡导”精辟概括了社会主义所崇尚的一系列基本价值理念，涵盖中国特色社会主义的奋斗目标、社会理想、行为准则，体现了对国家、社会、个人不同层面的价值要求，是积极培育社会主义核心价值观的重要遵循。

@#@@#@积极培育社会主义核心价值观，需要主体力量的全面动员，凝聚推动社会前行的强大力量社会主义核心价值观，不是某一部分社会成员追求先进的誓词，也不是社会对某一层面群体的规范要求，而是激发全体社会成员团结奋斗的价值目标，承载着中华民族实现伟大复兴的理想追求，融含着对所有中国特色社会主义建设者的价值规范与行为准则。

@#@因此，积极培育社会主义核心价值观，需要依赖社会成员中的每一个体、需要调动社会肌体的每一部分。

@#@只有人人都成为积极活跃的建设主体，社会主义核心价值观的培育才能够获得最具根本意义的主体根据；@#@只有社会肌体的每一部分都成为自觉能动的建设力量，社会主义核心价值观才会获得最富营养的培育沃土。

@#@积极培育社会主义核心价值观，需要制度建设的融入贯穿，以制度的刚性确保社会实效@#@就微观而言，强化社会主义核心价值观培育的制度支撑，核心是推进社会主义核心价值体系建设的制度化，以制度的刚性确保社会主义核心价值体系建设和核心价值观培育工作的常态推进、稳定展开、落到实处。

@#@为此，需要认真探索确立社会主义核心价值体系建设与核心价值观培育融入国民教育全过程、贯穿群众性精神文明建设各个方面的体制机制，探索确立社会主义核心价值体系建设与核心价值观培育纳入各层面经济社会发展规划重要内容并付诸实施的制度设计，探索确立推动各领域、各行业、各部门认真履行社会主义核心价值体系建设与核心价值观培育职责的制度举措，使这项看似具有“软性”特点的建设任务有明确制度可遵循、依可靠制度而落实、为硬性制度所保障。

@#@@#@就宏观而言，强化社会主义核心价值观培育的制度支撑，关键是更好地实现社会主义核心价值理念与社会主义制度体系的深层融合，将社会主义核心价值体系建设与核心价值观的培育融入社会主义制度、政策和规章体系的方方面面。

@#@社会主义制度在当代中国的确立和巩固，为社会主义核心价值体系之“魂”与制度体系之“体”的深层融合、有机统一确立了根本的制度前提。

@#@积极培育社会主义核心价值观，需要在这一制度前提下，推动社会主义核心价值体系的本质要求在各种具体的制度安排中得到更加充分的体现，实现核心价值观的倡导、制度设计的规范、政策措施的导向、法律法规的权威等之间的整体通贯与互为呼应。

@#@这种“魂”与“体”的有机统一，构成为弘扬社会主义核心价值体系、培育社会主义核心价值观最具有说服力、规范力与影响力的现实场域。

@#@@#@积极培育社会主义核心价值观，需要方式方法的创新建构，以有效的传播取得大众共识@#@社会主义核心价值观要为人民群众喜闻乐见、善纳好行，离不开方式方法的创新发展、精细建构。

@#@方法创新精细建构的重要方向，在于更新、更细、更柔、更活。

@#@面对新的环境、新的对象、新的需求，唯有不断创新，才是提升核心价值体系建设与核心价值观培育各种方式方法实效性的根本所在。

@#@@#@更新，就是要敏锐把握人民群众思想活动的新规律新特点，洞悉人民群众精神文化需求的新变化新趋势，利用信息传播与舆论引导的新工具新载体，使推进社会主义核心价值体系建设和核心价值观培育的各类活动都能够展现鲜明的时代新风，以时代性提促实效性。

@#@社会主义核心价值体系蕴含着社会主义科学发展的大道理，积极培育社会主义核心价值体系是气势恢宏的大命题，但要深深地入心入脑，大道理也常需浅解；@#@要广泛地为人践行，大命题也常需细作。

@#@@#@更细，就是要善于将社会主义核心价值体系这一大道理结合人们常思的问题、常见的事例、常用的语言讲透阐明，善于将积极培育社会主义核心价值观这一大命题转换入日常生活的具体情境，贴近实际、贴近生活、贴近群众，引导人们从日常生活的细节中感知意义、体验崇高、增进认同。

@#@建设社会主义核心价值体系、积极培育社会主义核心价值观，需要旗帜鲜明、导向严正，但这并不排斥具体建设与培育工作中更加讲求方式方法的艺术性，让人们在如沐春风中高扬理想、升华境界。

@#@@#@更柔，就是要在坚持社会主义核心价值观培育明确导向与要求的同时，注重春风化雨、润物无声，注重情理交融、以情感人，注重循循善诱、久久为功。

@#@建设社会主义核心价值体系、积极培育社会主义核心价值观，需要营造环境、浓厚氛围，需要融汇进脑、传播入心。

@#@@#@更活，就是要更加讲究具体建设与培育工作的灵活多样，充分运用各种途径、载体，注重因地制宜、因势利导，注重各种宣传、建设活动中“形”与“神”的有机统一、深层融合。

@#@伴随着方式方法更新、更细、更柔、更活的精细建构，社会主义核心价值体系的建设也便与每一位社会成员离得更近，社会主义核心价值观为人们内化于心、外化于行的成效也便会愈加突显。

@#@@#@党的十八大报告提出，要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

@#@”报告之所以作三层次的区分，是要阐明在我国社会主义的初级阶段，我们党和国家在国家层面的价值追求是什么，在社会与市场层面的价值追求是什么，以及在个人层面的价值追求是什么。

@#@@#@在这三维一体的核心价值观中，个人的核心价值观是社会道德生活的基础，而国家层面的核心价值观是理想目标，社会层面的核心价值观则是使得我们能够实现国家层面的核心价值观不可逾越的中间环节。

@#@这样创造性地将核心价值观的内涵进行区分性表述，在理论建设上有着重大的意义，同时对于培育社会主义核心价值观有着深远的意义。

@#@@#@富强、民主、文明、和谐，是社会主义核心价值体系中的中国特色社会主义的共同理想，把它作为简明的社会主义核心价值观的第一层次，是对社会主义核心价值体系内在包含的核心价值观的提炼。

@#@@#@价值承载着理想，理想内蕴着价值，理想追求本身就是价值追求，美好的理想也就是值得人们追求和拥有的价值。

@#@富强、民主、文明、和谐作为核心价值观，凝结了一百多年来先进的中国人的理想与价值愿望，同时也是基于现实的理想，是13亿多中国各族人民在中国共产党的领导下对于现代化国家理想形态的价值表达，因此，它也可以说是国家层面的核心价值观。

@#@@#@富强、民主、文明、和谐，包括经济与国力的富有强大、政治上的社会主义高度民主政治、社会主义文化与社会主义精神文明追求，以及社会主义和谐社会的价值追求这样一个四维的理想价值，有着强大的现实感召力，是当代中国人的核心价值诉求。

@#@社会主义国家层面的核心价值观，也就是要起着凝聚我国各族人民人心的伟大价值作用，形成维系社会团结、民族和社会和谐的精神支柱。

@#@并且，在当今世界软实力的较量面前，鲜明地亮出我国社会主义特色的核心价值观。

@#@@#@自由、平等、公正、法治，这一层次的核心价值观在国家与个人之间。

@#@以前我们把这一中间地带称之为“集体”，然而，在现代意义上，准确反映这一层面的社会形态，应当称之为“社会”。

@#@把这一层面的价值诉求提升到核心层面，表明了我们党的理论勇气和智慧。

@#@@#@这一领域也就是黑格尔在法哲学原理中所讨论的“市民社会”，黑格尔说：

@#@“市民社会是处在家庭与国家之间的差别的阶段，虽然它的形成比国家晚。

@#@”黑格尔在市民社会的标题下所讨论的社会领域，也就是在现代的市场经济条件下的市民社会。

@#@在黑格尔看来，市民社会是以现代市场经济的发展或发育为前提的，并且，市民或公民的活动是把市场经济的活动包括在其中的。

@#@@#@实质上，市场经济与市民社会的关系是内在的，不可分割的。

@#@自由、平等，以及公正与法治，都是市场经济与市民社会的核心价值要求。

@#@没有自由平等与公正法治，也就没有真正健康的现代市场经济，也就没有发育完善的市场经济。

@#@现代资产阶级是从现代市场经济和市民社会生长出来的，资产阶级把“自由平等”作为他们的核心价值观，只不过表明他们是从现代经济和现代社会中汲取了他们的价值观念，然而，由于资产阶级本身阶级利益的局限性，他们打着“自由平等”的价值旗号，但不过是维持着他们自身的利益。

@#@不可否认，我们在社会与市场的意义上将自由与平等作为核心价值观，在观念史上，对于资产阶级的这一核心价值观有着借鉴关系。

@#@@#@建设社会主义的核心价值体系和培育社会主义核心价值观，我们不能切断历史，应当汲取人类历史上曾经起过积极作用的一切优秀成果，包括价值观念方面的优秀成果。

@#@并且，社会主义制度超越资本主义制度的优越性，就在于社会主义制度能够实现以往的社会制度无法实现的代表人类价值认识的真正优秀成果。

@#@如果不能实现真正的自由、平等、公正与法治，也就不可能真正完善社会主义的市场经济体系和培育现代市民社会。

@#@同时，改革开放前后的历史经验与教训雄辩地告诉我们，追求富强、民主、文明与和谐的社会主义强国，如果没有以自由平等和公正法治为核心价值观的社会主义市场经济与现代社会主义的公民社会为中介，也难以成功。

@#@同时，市场经济建设以来的经验告诉我们，在市场经济条件下建设一个民主与和谐的社会主义强国，社会与市场的公正与法治是必须的内在条件。

@#@没有法治也就没有社会主义的民主，没有公平正义，也就难以实现社会主义和谐的理想价值追求。

@#@@#@爱国、敬业、诚信、友善，这一层次主要是个人层面的核心价值观，它从个人的政治道德、职业道德以及个人的德性品格这样几个方面，强调了作为一个社会主义社会的公民，应当具有的核心道德价值。

@#@@#@爱国，作为个人的道德要求和核心价值观，它是几千年来的中华传统爱国主义、近代以来的爱国志士、中国共产党人的爱国壮举和社会主义社会条件下的爱国要求的集中概括。

@#@@#@敬业，是职业道德的核心要求，是事业心和责任心的强有力的体现。

@#@敬业体现了千百年来劳动人民的勤劳勇敢，爱岗敬业的传统美德，是中国共产党人对人民事业高度负责，全心全意为人民服务的精神集粹。

@#@@#@诚信和友善，在诸多中华美德对个人品德的要求中，居于核心地位，是中华民族优秀道德传承下来的诸多美德中的最重要的道德要求和核心价值。

@#@对于诚信，孔子曾经强调，民无信不立，只有诚实，才可在与人交往之中得到他人的信任。

@#@友善，也就是待人善良，善良或友善的道德价值，是其他一切道德价值之本，它是个人道德的本源，是社会主义荣辱观的集中体现。

@#@当每个公民有了诚信与善良的品格，也就不会在市场中为了个人的私利来进行欺诈，他就不会忍心在乳制品中掺杂对儿童的生命有毒害的物质。

@#@如果亿万中国公民都有着诚信与友善的品格，中华民族作为讲道德讲诚信的文明礼仪之邦的信善就会重新在新的世纪屹立于世界的东方。

@#@中华古老的文明就会重新绽放出它的灿烂光辉。

@#@在这个意义上，个人的诚信与友善是与我们国家民族的伟大复兴，与市场经济与社会的良性发展和运行内在关联的。

@#@@#@“三个倡导”之间是内在融贯的统一体，维护社会的和谐有序运行，哪一层次的核心价值观都不可或缺。

@#@@#@那么，这样三层次的社会主义核心价值观的表述，怎样理解其相互关系呢？

@#@我们认为，从国家层面来理解的核心价值观，作为我们所提倡的国家共同理想精神和核心价值精神，最集中地体现和代表了马克思主义的核心价值和社会主义初级阶段社会的价值诉求。

@#@富强、民主、文明、和谐，说到底，是亿万人民的幸福之所在。

@#@有了国家的强盛，才有全体老百姓的幸福生活；@#@有了社会主义的高度民主政治，才可真正保障人民群众当家做主的权利；@#@有了社会主义的精神文明和文化，才可实现中国文化和文明的伟大复兴，从而使得我们每个中国人都有尊严；@#@有了社会主义和谐社会，才会有安定团结有序的社会生活，社会主义经济才可繁荣发展，老百姓才能真正享受社会主义社会制度的优越性。

@#@@#@然而，这一核心价值观所表达的理想追求，在社会主义初级阶段，必然要通过市场、通过市民社会的发育来实现，因此，自由、平等、公正与法治的核心价值观，就有着重大的理论与现实意义。

@#@最后，一个现代富强民主的中国，也必然是一个文明和谐的中国，一个公正秩序与法治的中国，而要实现文明、和谐与法治秩序，也离不开道德个体的支撑。

@#@一个富强的中国也应当是一个复兴道德文明的伟大国家。

@#@因此，这三者是内在融贯的统一体，哪一层次的核心价值观都是不可或缺的。

@#@社会主义核心价值观需要在实践中进一步提炼和完善历史和实践表明，任何一个社会核心价值观的形成都需要经历一定的历史过程。

@#@无论是关于核心价值观的实践探索还是理论创新，或是两者间的相互转化与推动都需要一个过程。

@#@@#@培育和践行核心价值观：

@#@企业应发挥作用@#@从培育路径看，企业需打通国家主流意识形态与企业价值观的现实通路，体现出培育的主动性党的十八大明确提出要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。

@#@将“三个倡导”作为培育和践行社会主义核心价值观的主要内容，是党在国家主流意识形态建设上作出的新部署，体现了我们党在价值建设上的高度自觉和强大自信。

@#@同时，我们也应理性认识到，“三个倡导”的提出，只是为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本范畴，明确了提炼、概括社会主义核心价值观的基本原则，它以倡导的方式提出，本身就表明这是一个动态的开放系统，为企业以及其他社会各界人士进一步研究讨论、提炼概括更为简洁、更为有力的社会主义核心价值观留下了空间。

@#@“三个倡导”的明确提出，为企业培育社会主义核心价值观指明了前进方向，现行企业立法的发展与完善，为企业内化社会主义核心价值观提供了制度保障与强大动力。

@#@企业应该结合自身的运营实际，主动探求社会主义核心价值观向企业内化的渠道，注重打通主流意识形态向企业沉淀和企业价值观向上提升的现实通路，通过企业和社会的上下互动，凝练提升，探索出一条符合企业实际的社会主义核心价值观培育路径。

@#@@#@从践行方式看，企业需综合运用普及教育、社会实践和企业核心价值观传播等多种方式，注重践行的社会实效。

@#@核心价值观蕴含着人们对世界、人生、社会等一系列重大问题的价值共识，深刻影响着每个社会成员的思想观念、思维方式、行为规范，对于一个国家而言，只有树立共同的价值追求，才会形成统一的国家意志，对于一个企业而言，只有建立共同的价值目标，才能在激烈的市场竞争中成为最后的胜利者。

@#@就企业来说，核心价值观不仅是一种理论形态，更是一种能够让企业员工同心同德的价值指引。

@#@因此，企业践行社会主义核心价值观，不能仅仅停留在理论建设层面，而应该运用普及教育、社会实践和企业核心价值观传播等多种方式，实现核心价值观从理论形态向企业员工心理形态的转变，使其成为员工的自觉意识和行为共识。

@#@@#@践行的前提是认同。

@#@企业践行社会主义核心价值观的关键在于企业管理层和员工要高度认知认同社会主义核心价值观的基本思想、理念和精神。

@#@为此，我们应该认识到，任何理念都不是自发生成的，它需要经过教育引导，方能认知认同。

@#@因此，在企业的践行实际中，就有必要进一步强化教育引导，通过丰富宣传教育手段，达到增进认知认同的效果。

@#@同时，践行社会主义核心价值观，企业的管理层也要率先垂范，在实践中强化以企业员工为本，紧贴企业员工的现实生活需求，把社会主义核心价值观融入企业生产生活实际中，并最终通过践行的制度化建设、法制化建设，形成企业全体员工主动培育社会主义核心价值观的良好氛围。

@#@@#@3、如何理解“在改善民生和创新管理中加强社会建设”？

@#@@#@社会建设要以保障和改善民生为重点，统筹推进改善民生、创新社会管理，这是以人为本、执政为民理念的具体体现。

@#@我们要从维护最广大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服务体系，加强和创新社会管理，更好地推动社会主义和谐社会建设。

@#@@#@加强社会建设，必须多谋民生之利，多解民生之忧，着力解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居等方面持续取得新进展@#@党的十六大以来，在综合国力大幅提升的基础上，改善民生的力度不断加大，城乡就业持续扩大，居民收入较快增长，家庭财产稳定增加，人民群众的衣食住行条件有了明显的改善，人民生活水平、居民收入水平、社会保障水平都迈上了一个新台阶。

@#@同时，我们也要清醒地看到，这些成就与广大人民群众过上更加美好生活的新期待，与全面提高人民生活水平的新要求还有相当大的距离。

@#@人民对美好生活的向往，就是我们党的奋斗目标，我们必须更加自觉地把推动经济社会发展作为深入贯彻落实科学发展观的第一要义。

@#@在推动经济建设的同时，着力加强社会建设，把保障和改善民生放在社会建设的重点位置，进一步解决好关系群众切身利益的就业、教育、医疗、住房、收入、养老等问题，让人民有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境。

@#@@#@就业是民生之本，是百姓的衣食之源。

@#@要贯彻实施劳动者自主创业、市场调节就业，政府促进就业和鼓励创业的方针，把扩大就业作为经济社会发展的优先目标、保障和改善民生的首要任务，实施更加积极的就业政策，满足劳动就业人口的就业需求，特别要健全面向全体劳动者的职业技能培训制度，提高劳动者的整体素质和就业创业能力，在注重扩大就业规模的同时，注重提高就业的质量，增强就业的稳定性，推动实现更高质量的就业。

@#@@#@收入是民生改善的基础和保障。

@#@党的十八大报告明确提出2020年实现全面建成小康社会，国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番的宏伟目标，要确保这一目标的实现，必须千方百计增加居民收入，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重，多渠道增加居民财产性收入。

@#@@#@加强社会建设，必须坚持维护社会公平正义，从维护最广大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服务体系，大力推进基本公共服务均等化@#@目前，我国在基本公共服务均等化方面取得了重要进展，由政府主导、旨在保障广大人民群众生存和发展基本需求的基本公共服务制度框架基本形成，但是社会建设滞后于经济建设的格局没有根本改变，社会事业总体上仍是现代化建设中的一块“短板”。

@#@社会基本公共服务供给不足、发展不平衡的矛盾仍然突出，基本公共服务的规模和质量还难以满足人民群众日益增长的需求。

@#@农村、贫困地区和针对困难群体的基本公共服务还未得到充分保障，体制机制还有待于进一步完善，城乡、区域间制度设计不衔接、管理条块分割、资源配置不合理、服务提供主体单一和提供方式较为简单、基层政府财力与事权不配以及监督问责缺位等问题还较为突出。

@#@因此，必须加快健全基本公共服务体系，建设对保障社会公平正义具有重要作用的制度，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的";i:

2;s:

21558:

"知识学习pep五年级下册英语第六单元教学设计@#@pep五年级下册英语第六单元教学设计@#@本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　Unit6Afieldtrip@#@　　第四课时@#@　　BLet’slearnLet’splay@#@　　【学习内容】@#@　　BLet’slearnLet’splay@#@　　【教材分析】@#@　　本节课主要学习四会短语haveapicnic,countinsects,writeareport,playchess,collectleaves的现在进行时形式：

@#@havingapicnic,countinginsects,writingareport,collectingleaves,playingchess,以及现在进行时的提问：

@#@whatisjohndoing?

@#@He’splayingchess.@#@　　【学情分析】@#@　　在本册书第四单元，学生学习了如何用现在进行时描述自己和他人的日常活动，在第五单元中学习了用现在进行时描述动物正在做什么，在本单元的PartA部分，学生学习了如何用现在进行时的陈述句和一般疑问句描述及提问同学在野外考察正在进行的活动，学生对动词ing形式的构成已经很熟悉。

@#@@#@　　本节课将继续学习更多的野外考察活动的动名词形式：

@#@havingapicnic,countinginsects,writingareport,playingchess,collectingleaves,havingapicnic.学生已经学过短语haveapicnic,playchess,和单词write，可利用复习这些词组或单词引入新课，起到以旧引新的作用。

@#@另外学生对whatis…doing?

@#@He’s…ing句型十分熟悉，因此句型教学难度不大。

@#@@#@　　【教学目标】@#@　　一、@#@　　知识与技能目标：

@#@@#@　　.能听、说、认、读单词：

@#@picnic,countinsects,report,collect,掌握固定短语：

@#@havingapicnic,countinginsects,writingareport,collectingleaves,playingchess.@#@　　2.能熟练运用句型“whatishe/shedoing…?

@#@He/She’s…”替换动词短语,描述其他同学正在做什么。

@#@@#@　　3.了解知识点：

@#@动词ing形式的构成规则及发音。

@#@@#@　　4.语篇提升：

@#@@#@　　Thestudentsarehavingafieldtrip.Look!

@#@@#@　　chenjieandAmyare_______ing.mikeis@#@　　______ing.wuyifanis______ing.Sarais____ing.johnandZhangPengare____ing.@#@　　Theyarehappy.@#@　　二、情感目标：

@#@@#@　　鼓励学生走进大自然，观察大自然，享受大自然的乐趣。

@#@@#@　　【学习重点、难点】@#@　　学习重点：

@#@听、说、读、写下列动词短语的ing形式：

@#@havingapicnic,countinginsects,writingareport,playingchess,collectingleaves.@#@　　学习难点：

@#@@#@　　.@#@　　听说读写四会短语：

@#@havingapicnic,countinginsects,writingareport,playingchess,collectingleaves.@#@　　2.@#@　　collecting,countinginsects和report的正确读音以及having和writing的正确拼写。

@#@@#@　　【教学准备】@#@　　.教师准备：

@#@录音机和本课磁带、第四单元和第五单元及本课的词卡、本课挂图或VcD、中国和国际象棋各一副、一袋树叶、大转盘@#@　　2.学生准备：

@#@自制词卡或学生用词卡@#@　　【教学过程】@#@　　一、热身（warm-up）（此环节用时5分钟）@#@　　说唱玩赛，激情引趣@#@　　

（一）歌曲、歌谣中情绪热身@#@　　教师播放三年级上册第五单元Let’ssing部分歌曲，“Let’sHaveaPicnicToday”。

@#@@#@　　学生跟录音演唱歌曲。

@#@@#@　　教师板书：

@#@haveapicnic，并示范朗读。

@#@学生跟读@#@　　

（二）复习旧知中知识热身@#@　　做“四拍读”游戏@#@　　教师引导学生打四拍子节奏，拍拍手，再拍拍腿。

@#@学生拍腿时，教师说短语的第一个单词，如：

@#@watching，学生在第二轮打拍子过程中说出完整短语，如：

@#@watchinginsects。

@#@@#@　　（三）评价分组中注意力热身@#@　　Dividethestudentsintofourgroups.@#@　　在黑板上设计评价栏，在教学的各个环节中以组为单位，进行活动，获胜者得一面小红旗，最后获得小红旗多的组为获胜组。

@#@@#@　　二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）@#@　　

（一）话题交流，导入新课@#@　　老师问学生：

@#@Doyoulikeclimbingmountains?

@#@Doyoulikegoinghiking?

@#@Doyoulikenature?

@#@wearegoinghikingandbeclosetothenaturetoday.@#@　　

（二）情景创设，理解词意@#@　　.教师出示一袋子树叶，问学生：

@#@whatarethese?

@#@学生答：

@#@Theseareleaves.教师把树叶洒落到地上，然后一一捡起，问：

@#@whatamIdoing?

@#@教授：

@#@I‘mpickingupleaves.板书，学生跟读，然后教师用单词collecting遮盖住pickingup，放在leaves的前面。

@#@教师请学生试着读出新的单词短语。

@#@教师带读该短语。

@#@@#@　　2.教师手指讲台上的树叶，问：

@#@“Howmanyleavesdowehave?

@#@Let’scount.”板书单词：

@#@count，并领读。

@#@教师一边数：

@#@“one,two,three…”一边问：

@#@“whatamIdoing?

@#@”引导学生回答：

@#@“countingleaves”然后教师在黑板上画几只蚂蚁，问：

@#@“Howmanyantsdowehave?

@#@Let’scount.”教师出示countingleaves的词卡，领读，学生跟读。

@#@学生两人一组就教师出示的词卡进行句型操练，即：

@#@whataretheydoing?

@#@Theyarecountingleaves.@#@　　3.出示国际象棋，教师问学生：

@#@whatisthat？

@#@引导学生回答“chess”如果没有学生知道，教师可以出示单词chess，请同学试着根据拼读规律读出单词。

@#@出示谢军在国际象棋比赛中的图片，教师问：

@#@whataretheydoing？

@#@引导学生回答：

@#@Theyareplayingchess.教师带读单词。

@#@@#@　　4.出示一群人野营的图片，教师引导学生说出havingapicnic。

@#@教师带读单词。

@#@@#@　　同样的方法学习其余的词组。

@#@@#@　　（三）句中学习，领读词卡@#@　　．巩固短语记忆，反复领读词卡。

@#@教师领读，男生女生读、分组读，个别学生读，“小老师”领读等多种方式相结合，让学生在角色转换和反复训练中加深对词汇的感知。

@#@@#@　　2.学生对短语有了初步了解和记忆后，将短语融入句子和具体情景中，进行语言交际训练。

@#@@#@　　（四）版式呈现，视听正音@#@　　．通过板书呈现重点单词和句型。

@#@@#@　　Unit6@#@　　whatishe/shedoing？

@#@@#@　　countinsect@#@　　He/sheiscountinginsects@#@　　collectleaves@#@　　collectingleaves@#@　　writeareport@#@　　writingareport@#@　　Playchess@#@　　playingchess@#@　　Haveapicnic@#@　　havingapicnic。

@#@@#@　　单词短语对应的图片@#@　　2．教师放录音或VcD，让学生听并跟读，并做动作，注意模仿语音语调。

@#@@#@　　三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）@#@　　

（一）跟读模仿，听做强化@#@　　．跟读录音，男女声分角色问答练习，强化模仿。

@#@@#@　　2．听音做动作。

@#@@#@　　让学生根据所听到的短语做动作，然后打乱顺序，教师或学生读，其他学生做动作，最后四人一组，一人读，三人做动作，进行比赛，看谁做得既快又对。

@#@@#@　　

（二）游戏巩固，任务落实@#@　　.锁链游戏@#@　　教师在黑板上贴一张短语卡片，如：

@#@playingchess，请第一名学生A站起来说：

@#@Aisplayingchess.@#@　　然后教师继续在第一张卡片的下面再贴第二张短语卡片，如：

@#@writingareport，请第二名学生B在重复学生A说过的句子后再说出新的句子，如：

@#@Aisplayingchess.Biswritingareport.@#@　　依次类推。

@#@@#@　　【当堂测试题】@#@　　Readandchoose.（选择正确的答案。

@#@）@#@　　（@#@　　）1.Theyare________apicnic.@#@　　A.have@#@　　B.having@#@　　c.haveing@#@　　（@#@　　）2.john________playingchess.@#@　　A.am@#@　　B.is@#@　　c.are@#@　　（@#@　　）3.Iam________areport.@#@　　A.writing@#@　　B.write@#@　　c.writeing@#@　　（@#@　　）4.________ishedoing?

@#@Heisrunning.@#@　　A.when@#@　　B.why@#@　　c.what@#@　　（@#@　　）5.________theycollectingleaves?

@#@@#@　　A.Is@#@　　B.Are@#@　　c.Am@#@　　答案：

@#@BBAcB@#@　　四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）@#@　　

（一）活动运用，语篇提升@#@　　教师播放Let’slearn部分的录音，学生听两遍。

@#@然后请学生以小组为单位完成表格,找出他们在干什么？

@#@Let’sfindout:

@#@whataretheydoing?

@#@@#@　　john@#@　　ZhangPeng@#@　　wuyifan@#@　　Amy@#@　　chenjie@#@　　mike@#@　　Sarah@#@　　小组合作完成表格。

@#@教师可视学生的情况而定播放几遍录音。

@#@@#@　　请学生根据自己的表格进行汇报，教师可以给予句型引导：

@#@…is…@#@　　教师再次播放录音，学生边跟读边检验自己的答案。

@#@@#@　　教师收回表格，根据本部分的插图提问，让学生凭记忆回答。

@#@@#@　　教师播放声音及画面，学生跟读。

@#@教师再次播放该部分录音，让学生仿写、记忆。

@#@@#@　　

（二）总结赏析，情感升华@#@　　.小结@#@　　讨论挂图或课本插图，口头小作文描述同学们都正在做什么。

@#@教师提示用句子“Theboysandgirlsaregoingonafieldtrip.”开头，可以说“johnisplayingchess.”等等。

@#@@#@　　2.EmotionalTheme（情感升华）@#@　　走进大自然，观察大自然和享受大自然。

@#@@#@　　（三）作业分层，自主发展@#@　　Homework:

@#@@#@　　.听录音，对短语和句子发音进行模仿。

@#@@#@　　2.根据图片，运用句型He/Sheis….@#@　　3.根据图片描述同学们都在做什么，写成小短文。

@#@@#@　　【课后反思】@#@　　第五课时@#@　　BLet’stry@#@　　Let’stalk@#@　　Pairwork@#@　　Storytime@#@　　【学习内容】@#@　　BLet’stry@#@　　Let’stalk@#@　　Pairwork@#@　　【教材分析】@#@　　本节课主要学习现在进行时在对话中的应用，以及现在进行时的一般疑问句的提问及肯定，否定问答：

@#@Ishetakingpictures?

@#@No,heisn’t.yes,heis.@#@　　【学情分析】@#@　　本节课学习现在进行时的一般疑问形式及回答，学生没有接触过，但教师可以充分利用四年级和五年级上册学习过的一般疑问句Issheadancer?

@#@yes,sheis.No,sheisn’t.Isshequiet?

@#@yes,sheis.No,sheisn’t.来以旧引新，引导学生把Be动词提到句子最前面后面加问号形成一般疑问句。

@#@@#@　　【教学目标】@#@　　一、@#@　　知识与技能目标@#@　　.能熟练朗读并模仿本节课对话。

@#@@#@　　2.能表演本节课对话。

@#@@#@　　3.能在实际生活中运用本节课对话（创编对话，“任务型”教学）。

@#@@#@　　4.了解知识点：

@#@@#@　　

（1）如何从陈述句变一般疑问句：

@#@把Be动词提前，句子后加问号就构成了一般疑问句。

@#@@#@　　

（2）以Be动词引导的一般疑问句的回答以yes,No开头，后紧接人称，最后加Be动词。

@#@@#@　　（3）了解一般疑问句和特殊疑问句的不同：

@#@一般疑问句是以Be动词，情态动词和主动词开头引导的句子，而特殊疑问句是以特殊疑问词（what,when,where,why,who,whose,How等）开头引导的句子。

@#@两者的回答也不相同：

@#@一般疑问句以yes,No回答，而特殊疑问句视具体情况作答。

@#@@#@　　二、情感目标@#@　　从c部分故事中，教师应告诉学生：

@#@青蛙是人类的朋友，我们应爱护他们。

@#@@#@　　【学习重难点】@#@　　学习重点：

@#@掌握句型：

@#@Ishetakingpictures?

@#@yes,heis./No,heisn’t.能在具体情景中使用，并能恰当地替换句中的动词短语。

@#@@#@　　学习难点：

@#@@#@　　.@#@　　句型“Ishetakingpictures?

@#@yes,heis/No,heisn’t.”的情景运用。

@#@@#@　　2.@#@　　了解together的意义及用法。

@#@@#@　　3.理解Storytime的故事内容。

@#@@#@　　【教学准备】@#@　　教师准备录音机和本课磁带、彩笔、本课挂图或VcD、相应的单词卡片、相应的头饰等。

@#@@#@　　【教学过程】@#@　　一、热身（warm-up）（此环节用时5分钟）@#@　　说唱玩赛，激情引趣@#@　　

（一）歌曲、歌谣中情绪热身@#@　　教师播放第六单元，P78：

@#@Let’ssing部分歌曲，复习本单元内容。

@#@@#@　　学生说唱，鼓励学生一边做动作，一边演唱。

@#@@#@　　

（二）复习旧知中知识热身@#@　　单词对对碰：

@#@@#@　　教师将单词：

@#@catching@#@　　taking@#@　　doing@#@　　watching@#@　　picking@#@　　butterflies@#@　　pictures@#@　　an@#@　　up@#@　　insects@#@　　leaves@#@　　experiment@#@　　having@#@　　counting@#@　　writing@#@　　collecting@#@　　playing@#@　　a@#@　　chess@#@　　report@#@　　insects@#@　　picnic@#@　　leaves@#@　　a@#@　　贴在黑板上，每组请一名学生上台挑选单词排成一个短语并要用这个短语说一句话。

@#@使用过的单词不能再次使用。

@#@全部单词用完后，游戏结束。

@#@比一比哪个小组排成的短语多。

@#@@#@　　（三）评价分组中注意力热身@#@　　IwilldividetheSSintotwogroups:

@#@A,B.andhavecompetitionsthroughthewholeclass.Iwillrewardthemsomestickerstothewinnerofeachcompetition.@#@　　二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）@#@　　

（一）话题交流，导入新课@#@　　猜猜看：

@#@@#@　　教师播放：

@#@请同学们猜一猜他在干什么？

@#@@#@　　画面是：

@#@圆心是一个本套教材主人公的头像，圈住头像的圆圈是一个记时器。

@#@和钟表一样，一圈为60秒。

@#@@#@　　外圈是一个大圆，平均分为十等份，每一份上是一幅图片，为本单元所学的动词短语的图片。

@#@@#@　　预先设定一幅图片为正确答案。

@#@@#@　　教师点击开始按钮，记时器开始记时。

@#@（第一个人物由教师示范）@#@　　教师自问自答：

@#@Ismikeplayingchess？

@#@教师随即点击playingchess的图片。

@#@点击后，答案不正确，图片上出现叉子。

@#@回答：

@#@No，heisn’t.叉子随即消失。

@#@教师再进行其他尝试：

@#@Ishewatchinginsects？

@#@…重复实验，直至答案正确时，回答：

@#@yes,heis.@#@　　记时器设定为一分钟，随着记时器上时间的减少，头像的颜色越来越暗，直至消失。

@#@如果在头像消失之前没有猜对，-50分。

@#@@#@　　根据猜对的时间，设定为：

@#@15秒之内，50分；@#@30秒之内，40分；@#@45秒之内，30分；@#@60秒之内，20分。

@#@@#@　　教师继续播放，学生参与游戏：

@#@请同学用Issomebody…？

@#@提问，教师操作鼠标，回答学生的提问。

@#@@#@　　教师引导学生继续练习，直至全班都有机会参与为止。

@#@@#@　　

（二）情景创设，理解语意@#@　　教师出示任务：

@#@Let’sfindout:

@#@whatismisswhitedoingandwhatismrBlackdoing?

@#@@#@　　学生打开书，看书上提供的表格。

@#@@#@　　学生两人一组，试着预测答案。

@#@教师给予句式的引导：

@#@maybemisswhiteis…@#@　　教师播放该部分录音，学生根据听到的内容，完成表格。

@#@@#@　　教师就表格内容和学生进行问答练习，教师问：

@#@Ismisswhitecountinginsects？

@#@Ishecollectingleaves？

@#@引导学生回答：

@#@yes,heis./sheis.或No,heisn’t./sheisn’t@#@　　（三）交际练习，板式呈现@#@　　做“老师猜一猜”游戏：

@#@教师拿出本单元A、BLet’slearn部分的单词短语卡片，任意抽取一张。

@#@教师不看卡片，让卡片面向学生，问：

@#@whoisit？

@#@引导学生回答：

@#@He/Sheis….然后教师问：

@#@Ishe/sheplayingchess?

@#@引导学生回答：

@#@yes,heis./sheis.或No,heisn’t./sheisn’t.@#@　　教师把单词短语卡片放在桌上，请一名学生抽取一张卡片，并表演卡片上的动作，引导学生运用句型“Ishe/shedoing…？

@#@”猜卡片上的单词短语。

@#@第一个猜出的学生抽取下一张卡片，继续游戏。

@#@@#@　　教师在黑板上画一片树林，然后把ZhangPeng的头像贴在树林的图画上。

@#@教师问：

@#@whereisZhangPeng？

@#@引导学生回答：

@#@He’sinthewoods。

@#@@#@　　教师课前把B部分的单词短语的卡片面朝下贴在黑板上，然后把人物名字写在对应的卡片上面。

@#@引导学生用句型：

@#@“Ishe/shedoing…？

@#@”猜图画的内容。

@#@@#@　　教师在贴卡片时，有意安排两个不同的人都在下棋的卡片。

@#@在所有卡片都被翻开后，教师指着两个人物介绍，如：

@#@…isplayingchess.…isplayingchess,too.Theyareplayingtogether.让学生学说句子：

@#@Theyareplayingtogether.@#@　　板书设计@#@　　Unit6@#@　　Ishe/shedoing…？

@#@@#@　　Ishe/shedoing…？

@#@@#@　　yes,heis./sheis.@#@　　No,heisn’t./sheisn’t.@#@　　（四）问题视听，整体感知@#@　　.学生听录音回答问题@#@　　whereisZhangPeng?

@#@@#@　　Ishetakingpictures?

@#@@#@　　Isjohnplayingchess?

@#@@#@　　2.学生在听课文录音进一步理解对话的含意。

@#@@#@　　3.学生打开课本P74页，教师播放对话录音，学生跟读。

@#@@#@　　三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）@#@　　

（一）跟读模仿，歌谣强化@#@　　．播放录音，让学生跟读课文。

@#@通过听录音纠正学生的发音，注意让学生模仿录音中的语音语调，形成语感和语速。

@#@@#@　　2．给中的人物配音。

@#@注意让学生模仿录音中的语音语调。

@#@@#@　　3．小组分角色朗读。

@#@师生读，男生女生读，生生读。

@#@让学生在不同形式的模仿中使发音准确，形成良好的语感。

@#@@#@　　

（二）游戏巩固，表演生成@#@　　学生分小组将对话表演出来。

@#@@#@　　四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）@#@　　

（一）活动运用，任务落实@#@　　小组活动：

@#@@#@　　学生每人写一个关于Zoom的现在进行时的句子。

@#@@#@　　学生两人一组通过问答猜出同伴写的句子。

@#@@#@　　学生使用IsZoom…？

@#@的句型提问，然后把答案记录下来。

@#@@#@　　交换角色继续练习。

@#@@#@　　【当堂测试题】@#@　　.Rearrangethesentence.@#@　　

（1）he,chess,playing,Is@#@　　________________________________?

@#@@#@　　

（2）Are,pickingup,they,leaves@#@　　________________________________?

@#@@#@　　（3）She,counting,is,insects@#@　　________________________________.@#@　　（4）she,Is,theroom,cleaning@#@　　________________________________?

@#@@#@　　

（二）总结赏析，情感升华@#@　　Storytime：

@#@@#@　　打开书，学生自己阅读故事。

@#@@#@　　两人一小组，尝试初步朗读。

@#@@#@　　小组间互相提问回答：

@#@一人问，另一人回答。

@#@@#@　　有两个人都不明白的问题，向全班提问。

@#@@#@　　教师提问：

@#@@#@　　IsZoomreadingabook？

@#@@#@　　Ishefishing？

@#@@#@　　Arethefrogsplayingintheriver？

@#@@#@　　Aretheycatchingmosquitoes？

@#@@#@　　whatarethefrogsdoing？

@#@@#@　　教师播放故事录音，学生跟读。

@#@@#@　　教师启发学生说一说从故事中学到了什么。

@#@教师要适时告诉学生青蛙是人类的朋友，要爱护青蛙。

@#@@#@　　（三）作业分层，自主拓展@#@　　.听录音跟读、模仿对话。

@#@@#@　　2.创编新对话。

@#@@#@　　3.下节课上台表演自己创编的新对话。

@#@@#@　　【课后反思】@#@　　第六课时@#@　　BReadandwriteGroupwork@#@　　【学习内容】@#@　　B@#@　　Readandwrite@#@　　Groupwork@#@　　cPronunciation@#@　　【教材分析】@#@　　本节课主要学习现在进行时的一般疑问句及其肯定回答和否定回答在阅读中的应用，要求学生能听说认读Readandwrite部分的对话，完成相应活动，以及能掌握四会句子：

@#@Isheplayingchess?

@#@yes,heis.Isshecountinginsects?

@#@No,sheisn’t.@#@　　【学情分析】@#@　　本节课主要练习一般疑问句及其肯定否定回答在阅读中的应用，学生们上一节已经初步学习了“Ishe/she–ing?

@#@”句型，这有利于四会句型的掌握和阅读的理解。

@#@@#@　　【学习目标】@#@　　一、@#@　　知识与技能目标@#@　　.@#@　　能听、说、读、写句型“Isheplayingchess?

@#@yes,heis.Isshecountinginsects?

@#@No,sheisn’t.”，并进行问答练习。

@#@能听、说、读下列句子：

@#@It’stimetogo.Tellhimwe’releaving.Tellme,please.I’mcoming.@#@　　2.@#@　　能朗读并理解本节课文本。

@#@@#@　　3.@#@　　能阅读并理解其他相关话题的文本。

@#@@#@　　4.@#@　　能联系本节课的文本话题进行相关小习作。

@#@@#@　　5.@#@　　了解知识点：

@#@leaving和coming表将来的用法。

@#@@#@　　二、情感目标@#@　　教师应关心学生，倡导学生尊重教师，努力学习。

@#@@#@　　【学习重难点】@#@　　教学重点：

@#@@#@　　.能听、说、读、写下列句子：

@#@Isheplayingchess?

@#@yes,heis.Isshecountinginsects?

@#@No,sheisn’t.@#@　　2.能听、说、认、读并理解Readandwrite部分的对话，完成相应的阅读练习题。

@#@@#@　　教学难点：

@#@@#@　　.能听、说、读下列句子：

@#@It’stimetogo.Tellhimwe’releaving.Tellme,please.I’mco";i:

3;s:

17104:

"执法证公共基础考试题AEB含参考答案@#@2020年执法证公共基础考试题[含参考答案]@#@一、单选题@#@1．行政机关可以将主动公开的政府信息通过（）方式公开。

@#@@#@答案：

@#@ABCD@#@A.政府公报@#@B.政府网站@#@C.广播@#@D.电视@#@2．下列属于行政许可证件的有（）。

@#@@#@答案：

@#@ABCD@#@A.许可证@#@B.执照@#@C.行政机关的批准文件@#@D.资格证、资质证@#@3．行政机关工作人员有下列情形之一的，情节严重，不仅要依法给予行政处分，还有可能要承担刑事责任的有（）。

@#@@#@答案：

@#@BD@#@A.对符合法定条件的行政许可申请不予受理的@#@B.依法应当根据招标、拍卖结果作出准予行政许可决定，未经招标、拍卖就作出准予行政许可决定的@#@C.依法应当举行听证而不举行听证的@#@D.对不符合法定条件的申请人准予行政许可@#@4．在哪些情况下，为了公共利益的需要，行政机关可依法变更或撤回已生效的行政许可（）。

@#@@#@答案：

@#@AC@#@A.行政许可的依据修改或废止@#@B.因不可抗力导致许可事项无法实施@#@C.准予行政许可所依据的客观情况发生重大变化@#@D.行政许可的有效期限届满@#@5．地方性法规可以在（）设定的行政许可事项范围内，对实施行政许可作出具体规定。

@#@@#@答案：

@#@AC@#@A.法律@#@B.国务院决定@#@C.行政法规@#@D.省、自治区、直辖市人民政府规章@#@6．下列中哪些可以设定行政许可？

@#@（）@#@答案：

@#@AB@#@A.全国人大、省人大@#@B.国务院、省人民政府@#@C.较大的市的人大、县人大@#@D.较大的市的人民政府、县级人民政府@#@7．行政处罚决定书应当载明的事项有（）。

@#@@#@答案：

@#@ABCD@#@A.当事人的姓名或者名称、地址以及行政处罚的种类和依据@#@B.违法法律、法规或者规章的事实证据@#@C.行政处罚的履行期限和方式以及不履行行政~的途径和期限@#@D.行政处罚决定的行政机关的印章@#@8．（）可以受委托为诉讼代理人。

@#@@#@答案：

@#@ABC@#@A.律师、基层法律服务工作者@#@B.当事人的近亲属或者工作人员@#@C.当事人所在社区、单位以及有关社会团体推荐的公民@#@D.具有法律知识的中国公民@#@9．人民法院有权向（）调取证据。

@#@但是，不得为证明行政行为的合法性调取被告作出行政行为时未收集的证据。

@#@@#@答案：

@#@ABC@#@A.有关行政机关@#@B.其他组织@#@C.公民@#@D.外国机关@#@10．某公民对市文化局的行政处罚决定不服，向市人民政府申请复议，而市人民政府决定不予受理。

@#@在此情形下，他可以寻求何种救济途径（）@#@答案：

@#@ABCD@#@A.以市人民政府为被告提起行政诉讼@#@B.以市文化局为被告提起行政诉讼@#@C.请求省人民政府责令市人民政府受理该复议案件@#@D.请求省人民政府直接受理该复议案件@#@11．刑事赔偿义务机关对于下列哪些情形可以不承担赔偿义务（）。

@#@@#@答案：

@#@ABD@#@A.依照刑事诉讼法规不追究刑事责任的人被羁押的@#@B.行使国家侦察、检查、审判、监狱管理职权的机关的工作人员与行使职权无关的个人行为@#@C.人民法院判处管制、有期徒刑、剥夺政治权利等刑罚的人在依法改判无罪判决生效前未被羁押的@#@D.因公民自伤自残等故意行为致使损害发生的@#@12．对行政机关政府信息公开实施情况进行监督检查的部门是:

@#@（）@#@答案：

@#@A@#@A.监察机关@#@B.检察机关@#@C.地方人民政府@#@D.国务院@#@13．行政给付在我国主要有以下形式（）。

@#@@#@答案：

@#@ABCD@#@A.安置　@#@B.补助　@#@C.抚恤　@#@D.救灾扶贫@#@14．关于突发事件应对法的立法宗旨，以下选项正确的是（）。

@#@@#@答案：

@#@ABCD@#@A.预防和减少突发事件的发生@#@B.控制、减轻和消除突发事件引起的严重社会危害@#@C.规范突发事件应对活动@#@D.保护人民生命财产安全@#@15．某公民参与应急救援工作，根据《突发事件应对法》的规定，有权享有以下哪些权利（）。

@#@@#@答案：

@#@ABC@#@A.在本单位的工资待遇不变@#@B.可以获得政府的表彰@#@C.可以获得政府的奖励@#@D.可以对其他公民发布命令@#@16．县级人民政府应当对本行政区域内容易引发自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的（）进行调查、登记、风险评估，定期进行检查、监控，并责令有关单位采取安全防范措施。

@#@@#@答案：

@#@CD@#@A.危险人群@#@B.危险组织@#@C.危险区域@#@D.危险源@#@17．洪水到来时，以下做法中正确的有（）。

@#@@#@答案：

@#@ABCD@#@A.转移时先人后财物，先老幼病残后其他人员@#@B.尽量向屋顶、大树、高墙等高处转移@#@C.设法发出求救信号@#@D.利用船只、木板、木床等漂浮物转移@#@18．要以（）等基层单位为重点，全面加强应急管理工作。

@#@@#@答案：

@#@ABCD@#@A.社区@#@B.乡村@#@C.学校@#@D.企业@#@19．某厂因污染事故被环境保护部门作出的下列处理中属于行政处罚的是：

@#@（）@#@答案：

@#@AB@#@A.责令停产停业 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.罚款10万元@#@C.赔偿受污染单位损失5万元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.向社会公开道歉@#@20．某区工商局工作人员甲某检查市场时，正巧碰上乙、丙两家商户斗殴，当场询问制作调查笔录，并将乙带回单位，向乙作出了罚款30元的行政处罚，对这一处罚决定表述错误的是（）@#@答案：

@#@BC@#@A.合法，且证据确凿、事实清楚@#@B.违法，因工商局无管辖权@#@C.违法，因工商局调查程序违法，应当有两个以上的执法人员@#@D.合法，因行政机关都有保护公民人身权和财产权的法定职责@#@21．《行政强制法》的出台是为了规范行政强制的（　　）@#@答案：

@#@　BC　@#@A.行为@#@B.设定@#@C.实施@#@D.执行@#@22．经复议的案件，复议机关改变原具体行政行为的，由下列哪个人民法院管辖?

@#@（）@#@答案：

@#@C@#@A.最初作出具体行政行为的行政机关所在地@#@B.复议机关所在地@#@C.最初作出具体行政行为的行政机关所在地人民法院或复议机关所在地@#@D.选项中人民法院共同的上一级法院指定的@#@23．小王被市政府办公室录用。

@#@在履行职务之前，有关领导对她解释有关公务员应当履行的各种义务。

@#@根据《公务员法》规定，下列哪一选项不是公务员应当履行的义务？

@#@（）@#@答案：

@#@D@#@A.公道正派@#@B.忠于职守@#@C.恪守职业道德@#@D.参加培训@#@24．西海县政府某局向一商店发放经营许可证。

@#@后接举报称，该店存在大量非法行为，该局在调查中发现该经营许可证系提供虚假材料欺骗所得。

@#@关于对许可证的处理，根据《行政许可法》有关规定该局下列哪一做法是正确的？

@#@（）@#@答案：

@#@B@#@A.撤回@#@B.撤销@#@C.吊销@#@D.待有效期限届满后注销@#@25．某镇政府以一公司所建钢架大棚未取得乡村建设规划许可证为由责令限期拆除。

@#@该公司逾期不拆除，镇政府现场向其送达强拆通知书，组织人员拆除了大棚。

@#@该公司向法院起诉要求撤销强拆行为。

@#@如一审法院审理认为强拆行为违反法定程序，可作出的判决有：

@#@（）@#@答案：

@#@B@#@A.撤销判决@#@B.确认违法判决@#@C.履行判决@#@D.变更判决@#@26．依据现行《宪法》规定，中华人民共和国的根本政治制度是（）。

@#@@#@答案：

@#@D@#@A.社会主义制度@#@B.民主集中制@#@C.人民民主专政@#@D.人民代表大会制度@#@27．依据现行《宪法》规定，全国人民代表大会任期届满的（）以前，全国人民代表大会常务委员会必须完成下届全国人民代表大会代表的选举。

@#@@#@答案：

@#@B@#@A.一个月@#@B.两个月@#@C.三个月@#@D.五个月@#@28．部门规章之间、部门规章与地方政府规章之间对同一事项的规定不一致时，由（）裁决。

@#@@#@答案：

@#@B@#@A.全国人大常委会@#@B.国务院@#@C.国务院法制办@#@D.最高人民法院@#@29．行政许可采取统一办理的，办理的时间一般不超过（）日。

@#@@#@答案：

@#@C@#@A.10@#@B.30@#@C.45@#@D.90@#@30．行政机关实施行政许可，擅自收费或者不按照法定项目和标准收费的，由（）责令退还非法收取的费用；@#@对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。

@#@@#@答案：

@#@C@#@A.上级行政机关@#@B.监察机关@#@C.上级行政机关或者监察机关@#@D.复议机关@#@31．依据现行《宪法》规定，以下选项中，（）是我国公民依法享有的自由。

@#@@#@答案：

@#@ABCD@#@A.言论、出版@#@B.集会、结社@#@C.游行、示威@#@D.宗教信仰@#@32．李某自1997年4月起开始非法聚众赌博，至次年1月停止。

@#@1998年8月公安机关根据举报发现了李某的违法行为。

@#@下列哪一种说法是正确的？

@#@（）@#@答案：

@#@C@#@A.对李某违法行为不进行追究@#@B.公安机关应对李某予以处罚@#@C.李某系主动停止违法行为，可以从轻处罚@#@D.若李某配合查处违法行为，应当减轻处罚@#@33．胡某系某个体音像行老板，因为被怀疑出售黄色淫秽光盘，而被县行政执法机关将其全部光盘没收。

@#@胡某不服，于是向市一级行政主管机关提起行政复议。

@#@复议机关经过复议后不仅没有撤销原具体行政行为，反而对胡某又处以1000元的罚款。

@#@后查明，胡某并没出售黄色淫秽光盘。

@#@胡某认为行政机关的行为侵犯了其合法权益，胡某应当向何机关提出行政赔偿？

@#@（）@#@答案：

@#@C@#@A.应当由复议机关赔偿对其造成的全部损失@#@B.应当由最初作出行政行为的行政机关承担赔偿责任@#@C.县级行政机关应当对其没收行为承担赔偿责任，复议机关应当对其加重处罚的部分承担赔偿义务@#@D.胡某可以向二者中任何一个行政机关要求赔偿损失@#@34．行政复议机关负责法制工作的机构应当自行政复议申请受理之日起（）内，将行政复议申请书副本或者行政复议申请笔录复印件发送被申请人。

@#@@#@答案：

@#@C@#@A.3日　　　　@#@B.5日　　　　@#@C.7日　　　　@#@D.10日@#@35．行政机关委托的组织所作出的具体行政行为，被申请复议的，（）是被申请人。

@#@@#@答案：

@#@A@#@A.委托的行政机关@#@B.受委托作出具体行政行为组织所在地街道@#@C.受委托作出具体行政行为的组织@#@D.委托的行政机关的上级机关@#@36．被申请人不履行法定职责的，复议机关应当（）。

@#@@#@答案：

@#@B@#@A.建议其在一定期限内履行@#@B.决定其在一定期限内履行@#@C.决定其履行，但不确定期限@#@D.判决其违法@#@37．人民法院应当在立案之日起（）内作出第一审判决。

@#@有特殊情况需要延长的，由高级人民法院批准，高级人民法院审理第一审案件需要延长的，由最高人民法院批准。

@#@@#@答案：

@#@C@#@A.一个月@#@B.两个月@#@C.六个月@#@D.三个月@#@38．人民法院审理上诉案件，应当在收到上诉状之日起（）内作出终审判决。

@#@有特殊情况需要延长的，由高级人民法院批准，高级人民法院审理上诉案件需要延长的，由最高人民法院批准。

@#@@#@答案：

@#@D@#@A.一个月@#@B.两个月@#@C.30日@#@D.三个月@#@39．下列关于赔偿请求人要求行政赔偿程序的说法中，正确的一项是（）。

@#@@#@答案：

@#@A@#@A.赔偿请求人要求赔偿，应当先向赔偿义务机关提出，也可以在申请行政复议或者提起行政诉讼时一并提出@#@B.赔偿请求人不必先向赔偿义务机关提出，也可以向人民法院直接提出赔偿申请@#@C.赔偿请求人要求赔偿必须先向赔偿义务机关提出，不允许在申请行政复议和提起行政诉讼时一并提出@#@D.赔偿请求人在行政诉讼中不能一并提出赔偿申请，赔偿申请须先向赔偿义务机关提出，这是行政先行处理原则。

@#@@#@40．赔偿义务机关在规定期限内未作出是否赔偿的决定，赔偿请求人可以自期限届满之日起（）日内向赔偿义务机关的上一级机关申请复议。

@#@@#@答案：

@#@A@#@A.30@#@B.60@#@C.10@#@D.90@#@41．行政机关收取检索、复制、邮寄等成本费用标准的制定部门是:

@#@（）@#@答案：

@#@D@#@A.国务院及各主管部门@#@B.国务院财政部门@#@C.国家改革与发展委员会@#@D.国务院价格主管部门同国务院财政部门@#@42．王某为某普通高校应届毕业生，23岁，尚未就业。

@#@根据《宪法》和法律的规定，关于王某的权利义务，下列哪一选项是正确的？

@#@（）@#@答案：

@#@C@#@A.无需承担纳税义务@#@B.不得被征集服现役@#@C.有选举权和被选举权@#@D.有休息的权利@#@43．以下哪一种行为属于行政许可？

@#@（）@#@答案：

@#@A@#@A.企业法人登记@#@B.婚姻登记@#@C.税务登记@#@D.户口登记@#@二、多选题@#@44．根据《宪法》和法律的规定，关于民族区域自治制度，下列哪些选项是正确的？

@#@（）@#@答案：

@#@AB@#@A.民族自治地方法院的审判工作，受最高法院和上级法院监督@#@B.民族自治地方的政府首长由实行区域自治的民族的公民担任，实行首长负责制@#@C.民族自治区的自治条例和单行条例报全国人大批准后生效@#@D.民族自治地方自主决定本地区人口政策，不实行计划生育@#@45．关于具体行政行为的效力，根据有关行政法理论和法律法规下列哪些说法是正确的？

@#@（）@#@答案：

@#@AC@#@A.可撤销的具体行政行为在被撤销之前，当事人应受其约束@#@B.具体行政行为废止前给予当事人的利益，在该行为废止后应收回@#@C.为某人设定专属权益的行政行为，如此人死亡其效力应终止@#@D.对无效具体行政行为，任何人都可以向法院起诉主张其无效@#@46．2002年，甲乙两村发生用地争议，某县政府召开协调会并形成会议纪要。

@#@2008年12月，甲村一村民向某县政府申请查阅该会议纪要。

@#@根据《政府信息公开条例》有关规定，下列哪些选项是正确的？

@#@（）@#@答案：

@#@AD@#@A.该村民可以口头提出申请@#@B.因会议纪要形成于《政府信息公开条例》实施前，故不受《条例》规范@#@C.因会议纪要不属于政府信息，某县政府可以不予公开@#@D.如某县政府提供有关信息，可以向该村民收取检索、复制、邮寄等费用@#@三、判断题@#@47．由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。

@#@@#@答案：

@#@Y@#@48．实施行政许可的程序，行政机关应当根据申请人的申请决定适用一般程序还是适用特别规定。

@#@@#@答案：

@#@N@#@49．行政机关收集证据时，在证据可能灭失或者以后难以取得的情况下，经行政机关负责人批准，可以先行登记保存，并应当在7日内及时作出处理决定。

@#@@#@答案：

@#@Y@#@50．对当事人作出罚款的行政处罚后，作出行政处罚决定的行政机关及其执法人员应当在二日内将所收缴的罚款上缴国库。

@#@@#@答案：

@#@N@#@51．人民法院审理行政案件，以事实为根据，以法律为准绳。

@#@@#@答案：

@#@Y@#@52．各民族公民都有用本民族语言、文字进行行政诉讼的权利。

@#@@#@答案：

@#@Y@#@53．原告可以提供证明行政行为违法的证据。

@#@原告提供的证据不成立的，不免除被告的举证责任。

@#@@#@答案：

@#@Y@#@54．在证据可能灭失或者以后难以取得的情况下，诉讼参加人可以向人民法院申请保全证据，人民法院也可以主动采取保全措施。

@#@@#@答案：

@#@Y@#@55．受害的法人或者其他组织终止的，其权利承受人有权要求赔偿。

@#@@#@答案：

@#@Y@#@56．行政机关对企业提供的商业秘密负有保密义务。

@#@@#@答案：

@#@Y@#@57．县级以上人民政府对在应急救援工作中伤亡的人员依法给予抚恤。

@#@@#@答案：

@#@Y@#@58．紧急状态期间采取的非常措施，可以依照有关法律规定执行。

@#@@#@答案：

@#@Y@#@59．在行政复议过程中，被申请人可以自行向申请人和其他有关组织或者个人收集证据。

@#@@#@答案：

@#@N@#@60．凡是可以提起行政复议的行为均可提起行政诉讼。

@#@@#@答案：

@#@N@#@";i:

4;s:

30215:

"有关孩子与父母多沟通的作文4篇@#@有关孩子与父母多沟通的作文2022（4篇）@#@写好一篇作文对于同学是特别重要的，写作文可以熬炼我们的文笔，提高表达力量。

@#@许多人在看到作文题目时不知道该怎么写，写好作文除了要多加阅读以外还要多加练习。

@#@那么一篇优秀的作文要怎么写呢？

@#@下面是我我细心为您整理的有关孩子与父母多沟通的作文2022，盼望能对您有所关心，请保藏。

@#@@#@有关孩子与父母多沟通的作文2022【篇一】@#@爱——一个多么深刻的词语，爱有许多种，社会对我们的爱，使我们感谢不尽，伴侣对我们的爱，使我们感慨良深，父母对我们的爱，让我们难以报答，在这么多的爱中，父爱和母爱让我终生难忘。

@#@它无处不在，它赐予我们力气，它赐予我们信念，它还赐予我们书本上学不到的学问。

@#@@#@孟郊曾经说过谁言寸草心，报得三春晖，的确，虽然父母不需要我们回报什么，但是他们所付出的一切，我们真的不能完完全全的还给他们。

@#@而如今我感到非常的内疚，对我以前所作的感到非常的懊悔。

@#@@#@我的记忆中总有一颗闪烁的星星不停地闪耀着，记得有一次，早上天气微微有点凉意，但是我却不放在心上，拿起书包就要去学校，妈妈急赶忙忙地从里屋出来，要我穿上毛衣，我看看天，还有一丝阳光，觉得穿上毛衣同学们肯定认为我是神经病，就把衣服丢在了床上，没去管他，可妈妈还是在我不留意地时候偷偷地把毛衣塞进了我的书包里。

@#@下午天空中的太阳被乌云遮住了，慢慢的乌云遍布了整个天空，风也不住地向地面吹来，同学们都紧紧抱住自己的身体微微的有些颤抖，我也一样，我想起了早上妈妈让我穿上毛衣我却没穿，懊悔极了。

@#@可我奇迹般的发觉在我的书包里竟然放了一件毛衣，我穿上了它，再也不觉得冷了。

@#@@#@父亲也一样疼爱我，他的爱虽然大大咧咧，但是却在生活的点点滴滴中能够感受到。

@#@就拿学习来说吧，进入中学了，我们的功课也繁忙了不少，学习的难度也使我们有些喘不过气来，数学灵敏性的题目更是使我抓不到头脑，不过我还有一个爸爸。

@#@爸爸虽然数学不怎么样，但是对于我们的题目他当然也会做，每次我问他的一道数学题，他总是绞尽脑汁地给我想，还不厌其烦地给我讲解，有时一道非常难解的题目，他也要肯定给我解出来，似乎不解出来就不罢休。

@#@这使我在数学方面有了很大的提高，从爸爸的身上我学到了要开动脑筋想，不懂的题目要准时问老师，不能似懂非懂。

@#@父爱虽然微不足道，但是却给了我许多的启发。

@#@@#@其实父母给我的爱不仅仅只有这些，但是我给他们做了什么，假如做一个统计，一天父母给我的爱和我给父母的爱，跟本就是不能比的，有时我还发一些小脾气，但他们却没有说我，我应当感到内疚，我觉得要和他们说一声感谢，没有他们，我不行能来到这个世界，没有他们，我不行能有现在的成就，没有他们，我也不会有那么多的只是，感谢，感谢，再感谢，对父母之间的感谢有许很多多，我们或许说也说不完，但是只有我付出了实际的行动，我才能尽力报答他们。

@#@@#@我最终感悟到了这种最亲近的爱，没有这种爱，即使生活在这个世界上也毫无意义，让我们珍惜这种爱吧，不要当事情的时候才懂得珍惜。

@#@@#@有关孩子与父母多沟通的作文2022【篇二】@#@沟通是心灵与心灵之间的桥梁，沟通是两个人倾听对方心声。

@#@随着年龄的增长，我们与父母之间的沟通变少了，取而代之的是饭后的一声声震撼心灵的关门声，是我们和父母之间的缄默和争吵。

@#@我的爸爸妈妈始终很看重我的学习成果，其实，我知道他们也是为我好，可是有时候我也需要一个属于自己的空间。

@#@我想有一个自己的学习的时间，我想有一个自己的休息时间。

@#@可是，我的这些想法都只是藏在心里，并没有和爸爸妈妈说，说出来怕他们生气，又说我什么不想好好学习，什么翅膀长硬了，不听话。

@#@爸爸妈妈，我已经学会支配自己的时间了，你们可以放心了，我知道自己的任务是什么，作为一名同学，我当然知道我的首要任务是学习，但是，我也需要休息，我也要玩耍，究竟我还是一个小孩子。

@#@爸爸妈妈，一次考试没考好并不代表我永久都考不好，考不好，我知道，我的心情也不好，所以你们不要再责怪我了，不要在因为一次没考好就对我板着脸了，你们这样我的心情只会更加的低落，爸妈，不要再因为我一次没考好，你们就为我找补习班，我知道你们是盼望我能够学的更好，但是，我盼望你们能够听一听我的想法，我需要你们急躁的倾听。

@#@@#@爸爸妈妈，我会做一个好孩子，我会仔细的做每件事情，我会好好的孝敬你们，只是爸爸妈妈，我盼望你们对我多一点的信任，给我多一些机会，有足够的时间让我证明给你们看，让你们看看你们的孩子是多么的精彩。

@#@爸爸妈妈，其实我也很优秀，只是你们没有发觉，请你们不要在再我的面前说别的孩子又取得了什么样的成果了，我知道你们是盼望我也可以像别人一样的优秀，但是，你们知道吗，你们无意间伤了我的心，我需要的是你们对我的鼓舞啊!

@#@爸爸妈妈，我多盼望有一天我们面对面坐下来心平气和的谈一谈自己的心声，可是，每一次，您都说还不快写作业去，您不知道，多少个黑夜我一个人躲在角落里悄悄的流泪，你们对我的期盼，对我的要求，如巨石般压在我身上，压的我喘不过气来。

@#@都说沟通是心灵与心灵的桥梁，可是，为什么和父母沟通却那么的难呢?

@#@为什么我们和父母之间会存在着代沟呢?

@#@让我们一起坐下来和父母谈谈心，把我们心中想的告知父母，让父母知道我们的想法，让父母了解我们，也让我们走进父母的心灵，听听他们是怎么想的。

@#@我信任，我们肯定能够和父母做伴侣，父母也肯定能够转变!

@#@@#@有关孩子与父母多沟通的作文2022【篇三】@#@我是一个常常被父母骂的孩子，我自己也知道父母是恨铁不成钢才会骂我，可是你们知道吗？

@#@我真的不想被你们骂，我也想自己做好每件事可是我就是做不好，我很笨我是个笨孩子总是惹父母生气，所以父母骂我也是理所当然的，可有时侯你们骂得太过分我的自尊心也会受损，我知道你们只是任凭说说我而已，只是为了解自己的心头之气，我明明知道那是随口说说可我总是会把那些话当真，我有什么事不敢跟你们说因为你们永久是父母，所以我有些话只能憋着，我艳羡别的孩子，我生病了请假回家，你们给我的却不是关怀而是骂，而别的孩子生病了请假回家父母是既担忧有关怀，相比之下我觉得他们的父母对自己的孩子真好，我嫉妒他们究竟他们的父母是那样关怀他们，可我生病回家，当头一棒就是骂你这样还读什么书呀，我看你是混日子，这些话让我想哭，父母训练孩子是你们的权利，我无法干涉，我只盼望多点关怀，多点沟通，少点责骂，行吗。

@#@@#@或许我根本都不值得你们关怀，我做了那么多错事，你们不关怀我，厌烦我也是应当的，我开头厌烦回家，家是暖和的，可我却感不到暖和，我回到家就是随之而来的骂声，我都这么大了，我有自己的思想，我有自己的想法，不再是小孩子了，你们越骂我，我就越做不好，我开头叛逆，曾经想得到的暖和全都成为泡影，我只能在苦涩的梦里尝到一丝虚幻的甘甜，梦醒来依旧如旧，@#@都是我的错，犯下的错只能自己承受自作自受我乃活该。

@#@@#@有关孩子与父母多沟通的作文2022【篇四】@#@我们与父母同生活在一片屋檐下，是最亲热的一家人。

@#@而随着我们年龄的增长，小时候对父母的依靠，对父母的崇拜都慢慢的消逝了。

@#@我们盼望有自己的生活方式，渴望独立。

@#@而我们在父母眼中却是长不大的孩子，父母觉得我们越来越不好管教，越来越不懂事。

@#@而我们却觉得父母越来越唠叨，越来越陈腐，所以导致了我们与父母之间却会发生许多冲突与冲突。

@#@这些冲突与冲突的缘由往往是因为我们和父母的沟通不当所导致的。

@#@所以，我们要学会和父母的沟通。

@#@与父母沟通得当，可以使我们感受到父母的爱，向父母奉献爱心，化解与父母的冲突和冲突。

@#@@#@与父母沟通，首先要了解父母。

@#@了解父母的人生经受、生活阅历、社会地位、生活态度、价值观念、爱好爱好、行为方式等反面。

@#@在与父母沟通我们的这些方面，沟通的结果要求同存异。

@#@与父母沟通要有急躁，彼此敬重对方的意见、学会换位思索。

@#@@#@我们也要放开自己的心扉，克服闭锁心理，告知父母自己的真实想法，传递自己的信息和状况，让父母了解自己，沟通起来就没有隔阂与忌讳了。

@#@@#@与父母沟通要保持平和的心态，不能懊丧无趣。

@#@我们高兴奋兴的与父母商议 ，就会避开父母的斥责。

@#@@#@更要学会求同存异，沟通不要走极端。

@#@两代究竟存在差异，有着不同的观点，动机和行为方式。

@#@所以沟通不必非要统一不行，而要求同存异。

@#@找到同，我们就有了共同的语言和行动；@#@保存异，就是保存对父母的敬重和理解。

@#@@#@这是我依据《思想品德》课本总结出的与父母沟通的几种方法。

@#@我们学会与父母沟通后，我们与父母的关系会更融洽，家庭会更温馨、和谐，对我们的健康成长更有利！

@#@@#@GZ延长阅读@#@中同学关于与父母多沟通的作文@#@@#@信任作文大家都不生疏吧，写作文可以把自己当时的思想经受记录下来。

@#@许多人写作时总是一味的用华丽的辞藻积累，好作文除了华丽的辞藻以外明确的主题也是特别重要的。

@#@那么有哪些优秀的作文是能给我们参考的呢？

@#@为此，我我从网络上为大家细心整理了《中同学关于与父母多沟通的作文》，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

@#@@#@中同学关于与父母多沟通的作文（篇一）@#@时间匆忙消逝，在不知不觉中，我们都随着年龄的增长慢慢长大啦！

@#@随着时间的消逝，慢慢地发觉和父母之间常常有一些小摩擦，遇事总是和父母谈不到一起，简单产生一些磕磕绊绊。

@#@@#@原来我们已经从牙牙学语的小孩子变成了14岁的青少年，我们已经迈进了青春期的大门，已经不是从前那一个处处玩耍玩耍的小孩子了，我们已经长大啦！

@#@步入青春期，我们的心理，生理以及各个方面发生了变化，同时也产生了逆反心理，遇到事情不情愿和父母相互沟通，喜爱埋在心低，这样做是不对的，我们已经到八班级啦，必将有很多事情不懂，这就需要父母来帮我们解决。

@#@@#@进入八班级，我们正是在学习的重要阶段，八班级将打算我们的将来，当然还需要我们的不懈努力，所以中学中同学的我们，要擅长与父母沟通，我们与父母沟通，是辨明是非，寻求最佳结果的过程。

@#@我们要常常与父母沟通，这样有助于我们更好的学习。

@#@我们常常会感觉到和父母找不到共同话题，一说话就发生小摩擦，与父母谈不到一起，所以就干脆不和父母说话，进而导致冲突升级，这是明显的逆反心理。

@#@我们青少年最简单产生逆反心理，然而还不会克制自己，所以才导致了与父母不和这类状况。

@#@我们产生逆反心理后，应当掌握自己，多和父母沟通，和父母沟通要冷静下来，多站在父母的立场上去多想一想，沟通要求同存异，父母是爱我们的，只要我们同样以爱的方式对待父母，沟通的障碍就会大大削减。

@#@@#@家是我们温馨的港湾，是我们情感的栖息地，是我们物质生活的后盾。

@#@家还是我们共同的乐园，我们要多与父母沟通，要擅长与父母沟通，共同来营造一个幸福美满的家庭。

@#@@#@中同学关于与父母多沟通的作文（篇二）@#@人在身边觉得遥不行及，人在天涯觉得驻在心间。

@#@你和我沟通我百般期盼，我和你沟通却缄默寡言。

@#@你犹如黑暗般死寂，我犹如旁观者，非常感伤。

@#@黑暗里与世隔绝，你还能重回光明吗?

@#@黑暗里扑朔迷离，你还能明确目标吗?

@#@黑暗里阴冷潮湿，你还能暖和吗?

@#@@#@与人沟通，是你最好的自救；@#@与人交往，你会脱离迷惘。

@#@沟通是光，帮你驱除黑暗；@#@沟通是火，帮你暖和心房；@#@沟通是水，帮你洗洁心灵；@#@沟通是我，与我走向明天。

@#@明天的你将不再孤独；@#@明天的你将憧憬太阳；@#@明天的你将不再寂寥；@#@明天的你将一片辉煌。

@#@或许你会失落曾经的逝去；@#@或许你会感谢明天的太阳。

@#@@#@人的一生不能浑浑噩噩，人的一生应当勃勃生气。

@#@@#@你和我的心锁，从今打开；@#@你和我的沟通，从今绽放；@#@你和我之间搭起心桥，我和你将在桥上碰面。

@#@@#@中同学关于与父母多沟通的作文（篇三）@#@像我这么大的人，或许都比较叛逆吧，当然，我也不例外。

@#@自从上了学校，我总与家人合不来。

@#@有时，我甚至为了一些鸡毛蒜皮的小事，和父母大吵一番。

@#@以前总认为家是避难港湾的我，现在却认为家是受难的地方，因为有事无事都要和爸妈闹一闹。

@#@我是寄宿生，每当周末都要回家。

@#@一方面又盼望和爸妈在一起，一方面又不想听他们唠唠叨叨的。

@#@@#@那天正好是寄宿生回家的日子，老师把我们上次考试的卷子发了下来，让我们带回家给家长签字。

@#@卷面上那可怜巴巴的分数正张牙舞爪的向我示威。

@#@哎！

@#@想着等会儿妈妈见到卷子，我不由得叹了口气。

@#@夕阳的余晖撒在我沉沉的书包上，好像显得更沉了。

@#@我双手插在口袋里，心事重重的向家蹭去。

@#@@#@妈，我考砸了。

@#@我回到家，对正在做饭的妈妈说。

@#@她愣了一下，并没有说什么，只是把锅碗瓢盆弄得噼里啪啦的乱响，来发泄心中的不满。

@#@你不要这样好不好！

@#@你以为我不烦么?

@#@我也想考好啊！

@#@妈妈仍旧在赌气，没有说话。

@#@我气冲冲地冲进我的房间，把书扔到地上用劲踩。

@#@这或许是我当时最好的宣泄方法。

@#@闹够了，我便一下子倒在了床上。

@#@一滴泪，滑过我的眼角，末入发际。

@#@原来我连几个阿拉伯数字拼成的分数都不如。

@#@我越想越难过，就把头埋在枕头里呜呜地哭了起来。

@#@@#@如何与父母多沟通沟通的同学作文@#@@#@写好一篇作文对于同学是特别重要的，通过写作文我们可以记录下重要的事情。

@#@许多人写出来的作文总是干巴巴的，一篇好的作文可以感染人们，打动人们，作文毕竟怎么样写才能将它写好呢？

@#@以下是我我为大家细心整理的如何与父母多沟通沟通的同学作文，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

@#@@#@如何与父母多沟通沟通的同学作文【篇一】@#@小时侯，我们对父母依附。

@#@崇拜。

@#@进入青春期后，我们有了自己的思想，开头独立行事，渴望从家长那里拿到解放证书，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。

@#@而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活阅历，没有丰富的阅历，却有自己的办法。

@#@父母责备我们越来越不服管教，越来越不懂事，而怀念我们小时侯的乖样子。

@#@他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多嘱咐几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨。

@#@罗嗦。

@#@于是，我们与父母之间就产生了冲突。

@#@@#@望子成龙。

@#@望女成风，是天下父母共同的心愿。

@#@我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期盼。

@#@严要求。

@#@这种在我们看来有些苛求的严，反映出父母对于我们的爱。

@#@我们要理解。

@#@体谅父母的一片苦心。

@#@@#@与父母发生冲突，假如以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止抵抗，或者对他们不理不睬。

@#@冷淡相对，或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感，甚至采纳极端的方法来处理，都是错误的，会造成极大的危害。

@#@@#@在家中，父母与我们之间简单产生冲突和代沟，对此不能否认，不能漠视，但也不能夸大。

@#@乐观的做法是从中架起沟通的桥梁。

@#@沟通是双方的事。

@#@我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。

@#@@#@在家庭交往中，与父母不必太计较。

@#@即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个凹凸上下。

@#@有时即使争赢了，也不肯定给自己带来欢乐，给家庭带来幸福；@#@我们认了错，也不会丢面子了，反而让我们丢掉包袱，得到更多的爱和欢乐。

@#@@#@如何与父母多沟通沟通的同学作文【篇二】@#@或许有些人的父母特别不理解孩子，可我认为我的父母特别的开明。

@#@@#@其实，父母做的一切都是为了我们好。

@#@我们正处在青春期阶段，脾气不好，很简单和父母发生争吵。

@#@而我的父母特别理解，做什么事都会争求我的意愿。

@#@记得姐姐和我说过：

@#@你‘舅妈’特殊烦，老是爱唠叨，明知道她是为我好，可是她一唠叨起来就没完没了，所以我就觉得她很烦。

@#@当时的我觉得我肯定不会象姐姐那样的。

@#@可现在我觉得我可能有一点烦躁。

@#@父母说什么都觉得烦，可我们从来不争吵，因为我爸妈也知道我不是有意那样说的，他们总在退让。

@#@我也知道父母的专心良苦，可我说话的声一大，我老爸就会开玩笑的说：

@#@那么大声干嘛?

@#@我有很大声吗?

@#@我大声回答。

@#@切，不理你了！

@#@老爸开玩笑的说……就这样我们之间的吵嘴就变成了欢乐。

@#@假如每个父母都这样的话那里还会吵嘴，我们还常常谈天，学校的趣事，老同学的糗事，老师的批判，同学的表扬，都是我们的话题。

@#@以前我不觉得什么，现在我感到父母似乎是伴侣，一个永久支持你的伴侣。

@#@他们永久不会离开你，永久陪在你身边的伴侣。

@#@多理解，多沟通让你和父母成为无话不谈的好伴侣吧！

@#@让家里没有争吵！

@#@我有一个网友说得很对：

@#@自由是有度的，因为你们还未成年。

@#@他或许是因为已经是为人父母了，才会感悟这么深吧！

@#@@#@我们还未成年，自由目前还是只是幻想，不要因为自由毁了我们对父母的爱！

@#@@#@或许是我们长大了不再需要父母太多的唠叨，或许是父母忙得不行开交，遗忘了和我们谈心，或许是工作、学习、消遣占据了我们的绝大部分时间，所以，对于沟通一词，我们已经生疏了。

@#@@#@曾几何时，父母常常倾听我的心事；@#@但如今，父母只有在听我汇报学习状况时才会聚精会神。

@#@而汇报之后，不是爸爸的手机叫唤，就是妈妈的传呼机开头震惊。

@#@我曾为此大发脾气，可是父母只把无奈的表情留在了我的心里，便匆忙地去办他们必需办的事。

@#@我很想让他们像我小的时候那样，听我讲那些好玩而又稚嫩的事情，也很想找回那种爸、妈摸着我的脑袋说天真的感觉。

@#@可是对于我来说，那只是一种渴望，对心与心沟通的渴望。

@#@我心里总有一吐为快的冲动，但是看着他们疲乏的神情，望着他们憔悴的面容，我又只好把到嘴边儿的话咽了回去。

@#@虽然我不能真正地理解他们，但是我知道，他们此时需要的是一杯暖暖的清茶或是一盆洗脚水，所以，一肚子的话便渐渐沉入心底，与他们沟通的愿望也便无法实现了。

@#@@#@在我15岁生日那天，父母说了句生日欢乐，即使没有任何礼物，我也知道他们同样在查找与我的沟通。

@#@记得前些日子我整夜咳嗽，除了奶奶炖的热汤和几句劝慰话便没有别的了。

@#@我知道父母忙，也就没有更多的埋怨，只是悄悄地一句话也没有。

@#@而一次午睡醒来，我观察爸爸正用大手摩挲着我的额头，妈妈也用松软的手握着我发烫的手，我感到既惊讶又兴奋，爸爸满身的泥土和妈妈满身的油烟味让我又感到了他们对我的爱。

@#@也就是那时，无言的沟通让我们都诉说了彼此的渴望。

@#@@#@无声的沟通使我们不再觉得有隔膜，无声的沟通使我们彼此都有了了解。

@#@现代社会，好像更多地让人们去查找沟通，而不是把它摆在面前。

@#@让我们努力查找它，无论它是无声的还是有声的，因为沟通的心灵好轻松，好欢乐。

@#@@#@学校三年的学习生活即将结束了，我们即将奔向一个新的起点。

@#@此时，我是多么留恋这绚丽多彩的学校生活，多么留恋这个布满着理解沟通的班集体啊！

@#@那一幕幕动人的景象又出现在我的脑海里。

@#@@#@初三上学期的一天，班里要召开一个班会，班会静静静地开头了。

@#@谁是第一个发言者呢?

@#@按例该是班长吧。

@#@我心里想着。

@#@@#@如何与父母多沟通沟通的同学作文【篇三】@#@有人说:

@#@世上有一种结难以解开，它叫心结；@#@世上有一扇门难以敝开，它叫心扉；@#@世上有一条沟难以逾越，它叫代沟。

@#@@#@我们长大了，因为很少和父母表达心声，与父母沟通。

@#@所以与父母之间产生了隔阂，因此产生了亲子冲突。

@#@@#@我也有过这样的事。

@#@有一次，妈妈没和我商议 ，征求我的意见就给我报了一个数学课外辅导班。

@#@我很不情愿去，但是我也没和妈妈好好表达。

@#@@#@开头，我就在家里大喊大叫:

@#@我不去！

@#@我就不去！

@#@到了去学的时间，我就坐在沙发上，说:

@#@我头痛，今日不去了！

@#@妈妈说:

@#@早上你还生龙活虎，怎么一去课外班就难过呀！

@#@我真的难过。

@#@我装出很苦痛的样子。

@#@这是，妈妈拿起苍蝇拍，边朝我打边说:

@#@你去不去！

@#@开头是你要我给你报的课外培训班，现在我给你报了，你又不去。

@#@你怎么这么不听话呀！

@#@我立即就跑边跑边说:

@#@我就是不去！

@#@妈妈拿着苍蝇拍也追了过来，说:

@#@你去不去?

@#@我死也不去我飞速地跑回房间，并锁上了房间的门。

@#@妈妈又说:

@#@你开不开门！

@#@你不开我踹了！

@#@踹烂我可不管！

@#@我没有方法只好开门；@#@然后吃了一顿竹笋炒肉，也乖乖的去上课了。

@#@后来我门爆发了冷战，像生疏人一般，谁也不理谁。

@#@最终还是我先承认错误，妈妈才原谅我；@#@她也主动承认错误，说:

@#@没和我好好沟通。

@#@我们又和好如初了。

@#@@#@我们要多向父母表达心声，多和父母沟通。

@#@表达是心结的解法；@#@沟通是心扉的钥匙；@#@沟通是代沟间的桥梁。

@#@友情、亲情、爱的风在生活的海洋上吹起浪花，荡起涟漪。

@#@没有爱，生活将变得索然无味，了无生趣。

@#@但爱需要表达，让我们去珍惜身边的爱吧！

@#@去表达身边的爱吧！

@#@是的，大声再说一遍，一生活需要爱！

@#@需要表达！

@#@@#@如何与父母多沟通沟通的同学作文【篇四】@#@在生活里，每一个人都需要沟通，沟通让我们了解父母、老师、同学之间的事情。

@#@有许多的苦恼也是少沟通，有了误会。

@#@人与人就有隔阂。

@#@我以前也有过隔阂。

@#@@#@那是一个下午，我放学回家。

@#@因为过几天妈妈就生日了。

@#@我很快就做完功课，锁起门来，做我为妈妈预备的生日礼物。

@#@妈妈下班回来了，她发觉我的门锁了，想看看我在做什么。

@#@就拿备份钥匙打开门，偷偷看了一眼，发觉我不是在做作业，而是在做其他东西。

@#@她不管三七二十一，拿起我的东西丢进垃圾桶。

@#@然后很严峻地说：

@#@快点做作业，不要玩。

@#@学习要好，才能上好学校，好高中!

@#@别一心想着玩!

@#@她太不了解我了，我做什么，也不问清晰就把我的东西扔了。

@#@你知道我用了多少心血做成的布娃娃。

@#@@#@很明显，我和妈妈之间少了沟通，发生了误会。

@#@当妈妈知道事情的来龙去脉的时候，她也明白到沟通的重要性。

@#@大家渐渐沟通起来，全部的误会全部解开了，又恢复以前快乐的时候。

@#@@#@这件事让我明白到沟通可以把隔阂解开，所以说沟通如同人与人心灵之间的桥梁、索道，说的一点也没错。

@#@@#@孩子与父母沟通沟通的心得体会作文（通用3篇）@#@@#@学习过程中写作文是很平常的，通过写作文可以提高我们的表达力量。

@#@许多人写出来的作文总是干巴巴的，一篇好作文是特别吸引人心的。

@#@优秀的作文要怎么写才好呢？

@#@以下是我我为大家细心整理的孩子与父母沟通沟通的心得体会作文，供您参考，盼望能够关心到大家。

@#@@#@孩子与父母沟通沟通的心得体会作文（篇一）@#@或许有些人的父母特别不理解孩子，可我认为我的父母特别的开明。

@#@@#@其实，父母做的一切都是为了我们好。

@#@我们正处在青春期阶段，脾气不好，很简单和父母发生争吵。

@#@而我的父母特别理解，做什么事都会争求我的意愿。

@#@记得姐姐和我说过：

@#@你‘舅妈’特殊烦，老是爱唠叨，明知道她是为我好，可是她一唠叨起来就没完没了，所以我就觉得她很烦。

@#@当时的我觉得我肯定不会象姐姐那样的。

@#@可现在我觉得我可能有一点烦躁。

@#@父母说什么都觉得烦，可我们从来不争吵，因为我爸妈也知道我不是有意那样说的，他们总在退让。

@#@我也知道父母的专心良苦，可我说话的声一大，我老爸就会开玩笑的说：

@#@那么大声干嘛?

@#@我有很大声吗?

@#@我大声回答。

@#@切，不理你了！

@#@老爸开玩笑的说……就这样我们之间的吵嘴就变成了欢乐。

@#@假如每个父母都这样的话那里还会吵嘴，我们还常常谈天，学校的趣事，老同学的糗事，老师的批判，同学的表扬，都是我们的话题。

@#@以前我不觉得什么，现在我感到父母似乎是伴侣，一个永久支持你的伴侣。

@#@他们永久不会离开你，永久陪在你身边的伴侣。

@#@多理解，多沟通让你和父母成为无话不谈的好伴侣吧！

@#@让家里没有争吵！

@#@我有一个网友说得很对：

@#@自由是有度的，因为你们还未成年。

@#@他或许是因为已经是为人父母了，才会感悟这么深吧！

@#@@#@我们还未成年，自由目前还是只是幻想，不要因为自由毁了我们对父母的爱！

@#@@#@或许是我们长大了不再需要父母太多的唠叨，或许是父母忙得不行开交，遗忘了和我们谈心，或许是工作、学习、消遣占据了我们的绝大部分时间，所以，对于沟通一词，我们已经生疏了。

@#@@#@曾几何时，父母常常倾听我的心事；@#@但如今，父母只有在听我汇报学习状况时才会聚精会神。

@#@而汇报之后，不是爸爸的手机叫唤，就是妈妈的传呼机开头震惊。

@#@我曾为此大发脾气，可是父母只把无奈的表情留在了我的心里，便匆忙地去办他们必需办的事。

@#@我很想让他们像我小的时候那样，听我讲那些好玩而又稚嫩的事情，也很想找回那种爸、妈摸着我的脑袋说天真的感觉。

@#@可是对于我来说，那只是一种渴望，对心与心沟通的渴望。

@#@我心里总有一吐为快的冲动，但是看着他们疲乏的神情，望着他们憔悴的面容，我又只好把到嘴边儿的话咽了回去。

@#@虽然我不能真正地理解他们，但是我知道，他们此时需要的是一杯暖暖的清茶或是一盆洗脚水，所以，一肚子的话便渐渐沉入心底，与他们沟通的愿望也便无法实现了。

@#@@#@在我15岁生日那天，父母说了句生日欢乐，即使没有任何礼物，我也知道他们同样在查找与我的沟通。

@#@记得前些日子我整夜咳嗽，除了奶奶炖的热汤和几句劝慰话便没有别的了。

@#@我知道父母忙，也就没有更多的埋怨，只是悄悄地一句话也没有。

@#@而一次午睡醒来，我观察爸爸正用大手摩挲着我的额头，妈妈也用松软的手握着我发烫的手，我感到既惊讶又兴奋，爸爸满身的泥土和妈妈满身的油烟味让我又感到了他们对我的爱。

@#@也就是那";i:

5;s:

29666:

"主管工作汇报@#@主管工作汇报@#@主管工作汇报（通用6篇）@#@主管工作汇报1@#@时间很快，2021年眼看着就要已往了。

@#@2021年保安部在大成各级领导的大力支持与眷注指导下，在其它部门的共同下，经过全体员工的起劲，连合协作，任劳任怨，比较圆满地完成了大成郡各项安全守卫工作；@#@部门所负担的日常工作和一些临时性任务，部门的工作也取得了一定的成绩。

@#@总体来说，保安部已慢慢迈向正规化，成长趋势杰出，但在工作中还存在一些不足之处，现将这一年的工作做以总结，以便扬长避短，承上启下为来年工作打下坚实的基础。

@#@@#@一、内部治安工作@#@1．提高队员素质，做好培训工作。

@#@@#@为了建设一支高素质的保安步队，共同各部做好对客服务。

@#@部门开展了一系列的培训进修和思惟教育活动，通过对仪容仪表、文明用语、行为规范的进修，使企业文化深入人心。

@#@让保安员知道如何对客服务；@#@每周的军事训练使队员发生改变，树立新形象。

@#@再通过多种资料的进修改变队员们的个人思惟，树立正确的人生价值观，使保安员融入我们的团队，员工的素质和专业技能都有了一定的提高。

@#@因为安保工作的特性，保安就是物业与业主的第一个接触点，是物业的第一道靓丽风光线，保安必须有高素质的服务理念和行之有效的待客方法。

@#@从服务至上出发，个人能解决要求的马上解决，需要其它部门处理的主动接洽，不让业主再多跑路。

@#@对业主的意见及时反馈给领导。

@#@保安部在执行职责同时，对业主主动服务如：

@#@给业主搬家等，多次受到人客表扬。

@#@我们把服务做为对客工作中的首要内容，部门也多次召开会议，共同探讨，讲授经验，使保安员明白服务的重要性和必要性，在日常工作中能积极主动和其它部门紧密亲密协作，通力合作，为营建安全、温馨的工作环境和提高服务质量起了重要作用。

@#@@#@2．全面完善小区内及停车场监控点和巡更系统的安装调试工作，并投入正常使用。

@#@@#@3．完成施工现场管理和检查工作，全面保证了二装施工期间的治安、防火工作，没有发生一起治安、冒烟事件。

@#@@#@4．保安部办理施工人员出入证512个，办理临时出入证1000人次，严格落实好施工人员及搬家送货等外来人员凭证进出小区的管控工作。

@#@@#@5．本年度特别事件记录共18起，保安部完成各类特别事件的取证、填写和处理及上报工作，并且将涉及其它部门的特别事件抄送给有关部门，做好内部及各部门的协调工作。

@#@@#@二、消防管理工作@#@1．本年度完成大厦各公共区域和重点部位的灭火器配备工作，各类灭火器共配备190具，保证了小区内所有灭火器材均处在良好状态。

@#@@#@2．完成小区消防栓箱粘贴封条和灭火器箱的警示标语工作，共贴消火栓封条190张。

@#@@#@3．保安部完成了本年度各节假日期间的预案和节假日期间的安全保卫值守工作。

@#@@#@4．本年度保安部完成对新入职及老员工的消防常识及技能的培训和考核工作。

@#@@#@三、保安管理工作@#@1．为了应对紧急事件的发生，外保在9~11月份进行了紧急集合训练，确保在5分钟内全员集合完毕，有效的提高了全体外保的快速反应能力。

@#@@#@2．本年度全面完善外保岗位职责、工作记录，达到了表格化、标准化、规范化。

@#@@#@3．本年度完成外保宿舍入住工作，并规范了宿舍内务标准，做到了铺平被整，每天打扫卫生保持三次（早、中、晚各一次），保证了宿舍内的干净整洁。

@#@@#@4．本年度外保完成各类训练工作任务，每日坚持训练军姿和进行岗位技能培训，现经过考核均达到要求。

@#@@#@5．本年度外保完成对货运车辆的管控（共收出门条330份）和登记工作，确保小区内的安全。

@#@@#@四、主要工作业绩@#@1．确保了小区上半年无安全管理事故。

@#@@#@保安部在上半年继续脚踏实地抓好小区日常安全管理工作的落实，加强小区日常安全巡检和巡检监督管理，做好经常性的安全大检查，确保了上半年无偷、盗、消防等安全管理事故，保障了小区正常的工作和生活秩序。

@#@@#@2．季节性和阶段性工作得到有效落实。

@#@@#@针对每阶段的情况，保安部对季节性和阶段性工作提前做好充分准备，严抓具体工作的落实，使各季节和阶段性工作得到安全有序的开展。

@#@@#@3．积极跟进车辆收费的前期准备工作。

@#@@#@4．在做好本职工作的同时，努力发挥“管理员”职能。

@#@@#@保安部在做好日常安全管理工作的同时，不定期地对小区公共区域和楼宇进行全面巡检，对各类存在问题进行记录汇总，报各部门进行整改，并跟进整改情况。

@#@@#@同时保安部积极配合各相关部门的工作，从物品搬运、送水，到配合各部门的巡检、监督及临时工作等，在保证本职工作的同时凡保安部力所能及的都主动、全力予以配合。

@#@保安部实际上已基本担任了一个“管理员”的职责，在安全管理工作外配合各部门所产生的工作量已占保安整体工作量相当大的一个比例。

@#@@#@5．管理制度的调整和修改完善。

@#@@#@为适应管理情况的变化和形势的发展，保安部对现有的管理制度和操作流程进行了大量的调整，以使制度和操作流程应具有实操性，为保障工作顺利有序开展奠定了基础。

@#@@#@6．加强对重点部位和重点施工单位的管理。

@#@比如因装修材料占用公共区域，堵塞消防通道，及时进行予以清理，对小区装修单位的动火进行严密监管，共办理动火证30张。

@#@有效地保证了重点部位的消防安全。

@#@结合小区的实际情况，先后对小区40家装修单元进行二装检查，并根据相关情况，向其下发整改通知书，并予以跟踪复查。

@#@@#@7．依据装修管理规定，本季度对小区无证施工人员的清理就几十人次，每天进行二装检查，效果很是明显。

@#@@#@8．本班次共计借出钥匙370把，已经全部收回，办理施工证35张。

@#@对保安员礼仪礼貌、对讲机的使用规范、保安员规范用语等进行培训，取得明显效果。

@#@@#@9．对于夜间施工的人员证件及房间进行重点检查，并告知夜间施工的相关规定，有动火的房间检查是否具备动火的手续和有没有做好相关的保护工作，以及施工现场的灭火器数量是否足够，并做好简单的消防知识培训。

@#@施工人员离开时，须通知保安部，保安主管到施工现场检查是否存在安全隐患。

@#@@#@五、工作中存在的不足@#@在本年度，保安部在工作上虽然取得了一定的成绩，但还存在一定的问题，不足之处更是需要深刻总结，起劲改正。

@#@总结一年来工作有以下几点不足：

@#@@#@1．队员形象素质需要进一步提高，以适应物业之成长趋势。

@#@@#@2．部门工作执行力不强，要加强员工教育。

@#@@#@3．部门管理水平需要提高，以适应社会之成长趋势。

@#@@#@4．部门工作离物业领导要求另有一定距离，需要进一步起劲。

@#@@#@5．工作当中，没有预见性。

@#@工作当中，没有预见性，许多总是都是发生了才发现，甚至发不了，对工作水平的提高是个制约。

@#@@#@总结回顾一年来的工作，自身还有很多不足待于改进，确实感受到了更为严峻的考验和挑战。

@#@我会努力的！

@#@@#@主管工作汇报2@#@转眼间二021年已一晃而过，在过去的一年里，在酒店领导的正确领导下，在部门全体员工的共同努力下，凭着认真负责的工作态度，全面地完成了酒店赋予的各项工作。

@#@现将自己二021年度工作作如下总结：

@#@@#@一、严格要求、以身作则。

@#@@#@作为部门经理是一部之长，带头遵守酒店规章制度是一项最基本的行为准则和要求。

@#@为此，我首先严格要求自己，遵守酒店各项规章制度，在日常工作中以自己的实际行动潜移默化的影响和带动全体队员，全年，从未出现违法违纪等各种过失行为。

@#@同时，在日常工作中注重个人形象，每天保持一个良好的精神状态，积极完成各项本职工作。

@#@@#@二、重抓队伍建设，不断提高队伍综合素质。

@#@@#@一支过硬的队伍是做好保安工作的重要保证，为此，本人高度重视队员的综合素质，凡是新入职的队员均要经过严格的审核后方可加入我们的行列，一是抓好队员的综合素质培训，讲授保安员必备的军事动作要领和安全基本技能知识，定期组织演练有关应急预案，使所有队员都能尽快掌握各项基本的安全知识本领和应急处突能力。

@#@二是强化以人为本的管理，在严格管理的前提下，不断落实各项规章制度，有针对性的制定出部门培训教材及培训计划，根据酒店实际情况制定了一套完整的岗位职责、部门运作程序、部门规章制度和酒店突发事件应急预案，以制度来管理队员，以章程来规范队员，严格执行有功即奖，有过必罚，奖罚分明的人性化管理模式。

@#@@#@三、改革创新，力保部门正常运转。

@#@@#@由于酒店保安服务工作的特殊性，加之社会发展趋势等的因素，在今年年初，保安员的辞职率高达XX%以上，部门出现严重的人员紧缺的状况，部门出台采取了一序列的措施，一是稳定了员工的思想，保证部门员工的流动性尽量降到最低；@#@二是部门的工作效率和质量也有了进一步的提升，同时也减少了企业不必要的开支，确保了部门工作正常开展。

@#@@#@四、加强队员的服务意识、礼貌用语等的培训，不断提高保安员的服务质量。

@#@@#@服务是酒店的一项品牌，服务质量的好坏关呼酒店的生命，怎样提高我部保安员的服务意识和服务质量，怎样使他们的服务达到星级酒店高标；@#@已经成为部门的一项重要日常工作。

@#@@#@为此，我首先从自己开始，以自己的实际行动潜移默化的影响和带动全体队员；@#@其次拟定培训计划，适时开展服务意识、礼貌用语等系列培训，并深入到岗位及时做好督导验收工作，并按照酒店下发的各项规章制度，规范员工的言行举止。

@#@通过培训和督导，目前，全体保安员能够端正思想态度，摆正自身的位置，自觉尊重领导和客人，时刻以星级酒店一名基层服务员的服务理念为准绳来束缚自己。

@#@自觉提高并努力推销我们的优质产品――服务质量。

@#@@#@五、加强治安与消防安全管理，切实维护公司利益。

@#@@#@

（一）坚持“安全第一、预防为主”的安全管理方针，时刻教育和要求队员严格要求自已，加强对酒店各区域的巡查力度，认真排查安全隐患，全年来共开展安全巡逻4380次，很大程度上确保酒店安全。

@#@@#@

（二）坚持“预防为主、防消结合”的消防工作方针，加强防火巡查力度，进一步完善酒店消防设施，积极开展消防安全宣传教育培训，不断增强队员的消防安全意识和提高队员的消防业务技能，使队员能熟练掌握消防设备的操作方法。

@#@确保酒店的消防安全。

@#@@#@（三）善始善终严抓车辆安全管理。

@#@一是要求员工严格执行车辆凭票出入制度，从源头上杜绝安全隐患，避免车辆被盗窃等的安全事故生；@#@二是要求员工严格履行车辆安全检查制度，对发现的安全隐患及时排除；@#@三是通过周边发生案例结合酒店实际采取必要的安全措施，要求队员加强车场的巡查并向车主作好适当的提示，如车内不要存放现金等贵重物品并锁好车门、车窗等。

@#@全年来，车场未发生一起安全事故。

@#@@#@总结回顾一年来的工作，自身还有很多不足待于改进，确实感受到了更为严峻的考验和挑战，我深知，只有不断加强学习，充实自己，不断提高综合素质和管理水平，才能符合酒店经理的要求。

@#@我相信，在领导的关怀与指导下，我会带领保安部全体员工一定会尽心尽责的完成各项工作任务，切实有效地使工作顺利开展，为酒店做出应有的贡献。

@#@@#@主管工作汇报3@#@在21年，也是本人在xx物业有限公司工程部工作的第二年，在这一年的时间里，本人遵纪守法，认真学习，努力钻研，扎实工作，以勤勤恳恳，兢兢业业的态度对待本职维修工作，在工程部领班的岗位上发挥了应有的作用，总结主要如下几方面：

@#@@#@一、关于熟悉地理位置以及各区域机房，电房设备@#@初来工程部，对这里的环境，设备都是完全不熟悉，在黎主管耐心指导下，经验通过摸索，思考和总结，再加上黎主管带领多次到时现场讲解，培训，现在我对这里的地理位置、用电设备、高低压电路系统、消防系统、生活用水和电梯系统维修养护工作等都一定的了解。

@#@@#@二、做好维修班员工的管理工作、做好上级安排的任务和客服中心的来电报修工作@#@本人以身作则，要求班员遵纪守法，遵纪公司的规章制度，做到不迟到，不早退，加强班员的责任心培训，认真做好设备的检查工作和运行记录工作。

@#@对上级安排的工作，合理安排，调动班员，迅速处理。

@#@对客服中心的来电报修，认真听讲，记录来电的单位，报修内容以及故障的位置等，迅速调动班员迅速处理，对较大的故障或不能处理的问题认真向客户解释并上报处理。

@#@@#@三、制定全年的保养工作计划和保养工作标准@#@工程部在去年的工作基础上，分工种制定详细的设施设备保养计划，将计划分解到每个月，制定了详细的保养工作内容与标准，实施时落实到人，保证了工作的质量和效率。

@#@@#@四、重视设备设施的安全运行和检查工作，以保障设备设施的安全运行。

@#@@#@工程部一贯将设施设备的安全工作放在首位，每到节假日前一个月都会制定节假日设备设施安全检查、保养和维修工作会议，制定工作计划，落实计划内容、完成时间和责任人，以及检查时间，明确各项工作重点，事后进性检查，以确保大厦的设施设备安全运行，在日常工作时，强调维修工作时的安全操作和自我安全防范的意识，杜绝工伤事故的发生@#@五、安全管理@#@操作安全：

@#@由于部门工作的特殊性，本部门员工经常要接触用电器具，动电焊，用明火、攀高等作业。

@#@为了确保操作者的人身安全，班前会对员工时常进行安全教育，加强部门员工的安全操作意识。

@#@在动电、攀高等危险作业时，确保有人在场监护。

@#@全年部门人员无安全事故发生。

@#@对部门员工进行了设备安全使用常识的培训，提高了全体员工安全的意识。

@#@@#@设备设施安全：

@#@定期对各部设备专项安全检查，每月对大厦配电井，管道井设备进行安全检查；@#@按计划春秋两季对配电房变压器、低压配电柜进行安全检修、除尘。

@#@每逢节假日前都要组织对酒店个部、办公室进行设施设备安全大检查。

@#@雨季提前对大厦各处作了安全防范，保证大厦在雨季的安全；@#@对重点运行设备进行一日一次的安全巡查，发现事故苗头，立刻处理。

@#@@#@六、对大厦的设备型号，产地，数量进行详细记录@#@七、部门年工程部完成主要工作项目：

@#@@#@1完成生活水泵及其控制柜电气检修工作。

@#@@#@2完成春秋两季对配电房变压器及其高低压母线、瓷瓶除尘以及母排螺栓紧固工作。

@#@@#@3外围地板砖进行修补。

@#@@#@4公共走道墙面进行修补。

@#@@#@5所有的强电井清理卫生，除尘维护工作。

@#@@#@6所有的公共走道灯进行改造，做节能处理。

@#@@#@7对所有的消防栓进行检查和贴封条。

@#@@#@8对所有的弱电井清理卫生，除尘维护工作。

@#@@#@9完成对大厦的水、电、气管线的普查，对办公楼/住宅楼各楼层配电井接线端子定期进行了全面检查、紧固，防止事故发生。

@#@@#@10完成了定期对大厦内公共走道照明进行维修和更换。

@#@@#@11完成了对大厦天面，14楼及负二消防风机除锈和翻新工作。

@#@@#@12完成对楼层走火通道的门，闭门器及门锁的检查和维修。

@#@@#@13完成配电房低压配电室年度检修、除尘维护工作。

@#@@#@14完成了对a办公楼/b住宅楼电表除尘以及母排螺栓紧固工作。

@#@@#@15完成了对a办公楼房内/b住宅楼走道的烟感罩摘除和检查。

@#@@#@16完成了新管理处办公桌的布线及网线的布置。

@#@@#@17完成节日对a/b栋大堂的彩灯布置。

@#@@#@18完成对商场6f~1f所有走梯门的固定。

@#@@#@20完成了对a办公楼/b住宅楼及负一负二的消防电话的测试通话@#@21对工程遗留存在的问题进行检查、跟踪和维修，主要配电房渗水和房内外漏水。

@#@@#@22除了完成以上项目的工作外，完成日常维修工作。

@#@本人在2021年一年中带领工程部人员对大厦的用电设备及共公设施进行检查和维护记录。

@#@@#@主管工作汇报4@#@在21年是简单而不平凡的一年，物业服务行业面临很多严峻的挑战，经济效益也不如往年景气，市场竞争也比较激烈，因此工程维修也有了更高的要求。

@#@为了适应市场要求，我们在今年不断提高工程维修技能，xxxx整体工作绩效，专业技能，服务态度，制度规章及外围单位管理等方面有了逐步明显提升。

@#@为了总经验，寻找差距，规划前景，促成21年工作再上一个新的台阶，现将21年工作总如下：

@#@@#@1叠加区域公共楼道照明开关改声控和触摸延时开关；@#@@#@今年第一季度主要对叠加公共楼道照明设施开关进行更换改装，将总进户门进门口和楼道拐弯口换成声控延时开关，业主家门口换成触摸延时开关，在也不会发生业主到家忘了关灯，促使灯泡灯头烧坏的现象发生，也达到了节能的效果。

@#@@#@2独栋弱点问题查找和恢复监督工作@#@由于独栋别墅违章改建导致弱点系统全部瘫痪，43户线路全部断，24户主线断，报警电源坏1只，解码器坏4只，系统隔离器坏6只，控制箱坏4只，在公司领导和服务中心经理多次和开发商协调沟通下，得到了开发商同意解决，在施工队进入施工现场时，我们克服人员少，进行时时监督，两人相互轮着看，除了给业主正常报修外，其余时间都跟着施工队，当然在跟着的时候也发现了不少问题，偷工减料，能省事就省事的解决办法，埋线管不够深等问题，在我们强有力的要求下，促使施工队按照标准施工，如今独栋弱点基本已经恢复了常态。

@#@@#@3日常维修工作的开展；@#@@#@今年我工程部接到维修单张，完成张，修缮率在百分以上。

@#@先后完成了叠加区域38台电梯基坑水泥块及垃圾清理工作，7号门口总污水管道下榻更换维修工作，叠加69号，7号，72号，82号，94号，95号，11号合计7户没上水总阀，由于开发商施工队种植绿化时把埋住了，通过我们工程部两个多星期的努力查找，找到5户总阀的位置所在，把挖出来后，重新提高了井的高度并做了井盖，还有95号和11号由于没找到，最后协调自来水公司关掉总阀，停水两小时，重新安装了阀门，并给叠加区域所有井盖涂上了绿色的油漆，促使其和绿化形成一体。

@#@另对二组团景观桥护绳的更换，梅雨季节对小区所有房屋渗漏水进行检查，对有渗漏的及时和开发商施工队联系，及时维修，此工作得到了业主充分肯定。

@#@@#@在雷暴雨期间及时对小区明沟管道垃圾疏通工作以及做好排洪防汛工作，在今年的第三季度着重对小区屋檐滴水，老虎窗渗水，存在各类遗留问题进行汇总，发文开发商协调解决，目前由于屋檐滴水开发商施工队明确说明无法修复，该问题真在协调之中，寻找积极可行的办法。

@#@另在今年梅雨季节来临时给三组团安装了一台38v水泵，由于先前没有38v电源可供，我们克服人员少，时间紧的情况下，开路面槽，挖沟埋管，穿线，固定，终于赶在暴雨来临时安装好，确保了今年防洪工作圆满顺利的完成，在今年11.5火灾日的第二天我们就对小区所有的消防设施进行检查，检查时发现的问题还是比较多的，有点是平时有点疏忽没注意到，比如电梯基坑油杯油溢出来，没有及时清理，如果有什么烟头掉下基坑，这也是火灾事故的苗头，我们及时组织电梯保养人员给予清理并督促以后发现满时及时做好清理工作，另外叠加楼道消防灭火器2只压力已经不够，另外服务中心也需要增加一箱灭火器，该问题已经向余经理做了汇报。

@#@还特别向几个外围单位强调做好消防工作，对所管辖的电器设备做好绝缘测试，线头螺丝紧固工作，这个月主要对几个组团河道的潜水泵进行绝缘检测工作和所有上水管，各类阀门，水泵，做好防冻工作。

@#@@#@主管工作汇报5@#@在21年，物业管理筹备处全体员工在交易所及行政公司各级领导的全面指导下，如期地达到了预定的目标。

@#@现将21年的具体工作总结及汇报如下：

@#@@#@一、规范服务@#@1、建立了维修巡查表，等各类表格落实交班工作记录本。

@#@@#@2、认真书写各项工作日志，文件、记录清楚。

@#@@#@3、建立完善的档案管理制度，对收集各类资料等文件分类归档完整，有检索目录。

@#@同时，初步实施了电子化管理，各种公告、通知、报告、物业费、业主信息资料，并同步建立电子档案，可随时调阅。

@#@@#@4、客服组每周一上午召开一次周例会，在员工汇报工作的基础上，小结、点评、总结前一阶段完成的工作任务，同时布置新的工作任务，宣传中心例会规定，提出明确要求，及时上报主管，请示工作。

@#@@#@二、对房屋管理维护@#@1、对小区已装修业主发生房屋渗漏等情况，管理处采取几种方式帮助住户排忧解难，一方面打报告由学校集中处理，一方面报学校修建中心，一方面积极联系施工单位。

@#@针对住户反映的问题，落实维修。

@#@@#@2、对正在装修的房屋，我们严格按房屋装修规定，督促户主按规定进行装修，装修申请、装修人员实施ab卡的管理，杜绝违章情况的发生。

@#@@#@三、宣传文化工作方面@#@团结合作，共同进步，开展批评与自我批评，打造和谐、文明、团结创新的团队，提升物业服务品质，宣传物业的工作及中心的服务理念，保证畅通的'@#@沟通渠道，坚持正确的服务理念，及时向业主提供安全知识，健康常识，天气预报，温馨提示等。

@#@多次为住户捡到钱包、衣物、自行车、电瓶车等拾金不昧的行为，也因此受到住户的表扬，帮业主联络钟点工等家政服务，向外联络家电、开锁等有偿服务。

@#@为业主提供一个弹琴吟唱的娱乐环境，拉近与住户之间的关系。

@#@西苑物业积极响应、参与集团的文化生活，组织舞蹈、唱歌等娱乐活。

@#@@#@物业服务人员招聘及团队组建优秀的项目需要优秀的团队才能为客户提供优质的服务，为了选聘合适的人才，物业管理筹备处切实遵照行政公司“高素质、重实干、宁缺毋滥”的指示精神，严把人员招聘关。

@#@截至目前为止，物业管理筹备处共进行人员招聘近400人次，招聘员工72人，员工的综合素质整体上已达到了预期标准，为打造一支一流的物业服务团队创造了极其有利的先决条件。

@#@@#@以上，是物业主管半年工作总结，物业管理筹备处也已做好了准备，我们坚信，有行政公司为核心运筹帷幄、驾驭全局，有物业管理筹备处全体员工同心同德、锐意进取，必将巍然矗立在星海湾畔。

@#@@#@主管工作汇报6@#@2021年，在xxx公司和xxx公司的正确领导下，物业管理认真对照年初签定的目标责任书，结合小区实际，扎实工作，勤奋敬业，协调各方，周到服务，完成了年度各项工作和既定目标，具体情况总结如下：

@#@@#@一、自身队伍建设质量提高@#@一年来，物业管理强化了内部管理，从基本制度建设、员工队伍建设和服务质量建设入手，从严要求，正规管理，在提高自身建设质量上狠下功夫。

@#@@#@

（一）规范行为。

@#@管理处员工统一着装、挂牌上岗；@#@对业主、客户服务按公司规程操作；@#@员工按时上下班，请销假需经管理处领导批准，出勤率达xx%，管理处现形象识别系统符合公司要求。

@#@管理处每两周召开一次例会，在员工汇报工作的基础上，小结讲评前一阶段完成任务的情况，同时布置新的工作，提出明确要求。

@#@员工分工明确，熟知岗位职责、工作标准、工作规程；@#@由公司管理部和管理处主任对员工每月的考核完成率达xx%。

@#@@#@

（二）规范秩序。

@#@管理处的岗位职责上墙，办公区域整洁，各项工作日志、文件记录清楚，内容完整。

@#@有完善的会议记录，会议中布置的工作完成率xx%。

@#@建立了完善的档案管理制度，对收集到的各类资料、图纸等各类文件分类归档完整，有检索目录，文件贯彻率达xx%。

@#@同时，管理处初步实施了计算机化管理，各种联系函、通知、报告电脑中都有存档，可随时调阅。

@#@@#@（三）规范服务。

@#@管理处牢固树立服务理念，员工各负其责、各尽其能，按公司规定进行各项管理服务工作，公司对物业管理考核每月都有评定，考核到个人，并对物业管理管理质量有较高评价。

@#@小区设置了服务中心和24小时服务接待电话。

@#@业主（住户）的服务需求、建议、咨询、质疑和投诉等处理及时；@#@业主有效投诉处理率xx%，业主（住户）服务需求回访率达xx%以上。

@#@同时，物业管理积极协调与工程部、售楼部、业主的关系；@#@并从公司利益出发，处理各项事务。

@#@管理处有明确的改善管理服务质量的实施方案和阶段（月、季度、年）工作计划；@#@工作计划完成率xx%以上，不合格服务整改合格率xx%。

@#@中秋节物业管理和开发商一同成功的举办了业主、客户联谊会，促进了物业与开发商、业主的友谊。

@#@在业主入住率较低的情况下，暂未开展其他社区文化活动，以降低成本。

@#@@#@二、房屋管理细致到位@#@一年来，管理处严格按照公司的要求，依据三方协议，深入细致地对小区房屋实施经常化、制度化、规范化的管理。

@#@@#@

（一）交房工作有条不紊。

@#@管理处完成了10月底一期xxx联排业主的交房工作。

@#@我们积极和xxx公司协调，筹备交房事宜，布置交房现场，周到服务，耐心解释业主有关物业方面有问题；@#@积极促成三方签订业主临时公约、前期物业管理服务协议；@#@对业主验房时提出及发现的房屋质量问题进行妥善整改维修。

@#@@#@

（二）房屋验收认真细致。

@#@管理处从开发商信誉和物业管理程序出发，与开发商共同组建房屋维修整改小组，我们主要负责现场整改工作，对一期房屋的整改维修部位、维修过程、维修质量实施全程管理。

@#@为了进一步完善小区一期85栋别墅及3栋公寓楼的维修档案。

@#@雨后我们对房屋渗水的部位进行文字记栽及照像处理，并分析渗漏的原因，并将资料上报发商。

@#@同时配合开发商、施工队、监理公司等各部门抓好一期房屋的整改的协调工作。

@#@至年底，整改维修外墙渗水、屋面渗漏、窗台渗水工作基本完成，完好率达xx%以上。

@#@管理处本着对业主负责的态度，对照已交房《业主房屋验收表》陆续对已交房屋进行全面检查，统计房屋渗水等需维修整改的问题，及时报给工程部及时解决。

@#@@#@（三）管理维护及时到位。

@#@管理处安排管理员及保安人员每天对小区进行巡检维护，确保房屋外观整齐，外墙及梯间墙面基本无污迹，公寓楼楼道在业主入住率很低的情况下，";i:

6;s:

22754:

"最新部编版统编版小学三年级语文上册27手术台就是阵地教学设计含课堂作业及答案@#@27*手术台就是阵地@#@【教学目标】@#@1.认识“斗、棒”等13个生字，正确认读多音字“斗、大”。

@#@理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备；@#@结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。

@#@@#@2.培养自学能力。

@#@继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。

@#@@#@3.培养读的能力。

@#@练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。

@#@练习正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@4.了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。

@#@@#@5.学习白求恩大夫把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。

@#@@#@【教学重点】@#@理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。

@#@@#@【教学难点】@#@结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。

@#@@#@【教学课时】1课时@#@【教学过程】@#@一、创设情境，引入新课。

@#@@#@1.（课件出示2）课文摄影插图，同时放激烈的炮声录音。

@#@@#@2.教师讲述：

@#@这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。

@#@看，这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：

@#@“手术台是医生的阵地”（板书：

@#@手术台就是阵地）。

@#@（课件出示1）课文题目。

@#@@#@3.鼓励学生齐读课题后进行质疑，教师板书有价值的问题。

@#@@#@4.请同学们认真地阅读课文，到课文中去寻找问题的答案。

@#@@#@二、阅读课文，探究初成。

@#@@#@1.学生用自己喜欢的方式读课文，自学生字新词。

@#@（注意读准生字字音，画出本课的生字词，画出自然段序号。

@#@）@#@2.检查学生自学情况@#@

（1）指名让学生按小节读课文并纠正读音。

@#@@#@（课件出示3）@#@dò@#@ubà@#@nɡēndà@#@ixuè@#@chè@#@xiǎnwǎliá@#@nxù@#@nsù@#@duó@#@miǎo@#@斗棒恩大血撤险瓦帘迅速夺秒@#@自由读，指名读。

@#@@#@纠正读音：

@#@注意读准平舌音“速”，翘舌音“撤”，前鼻音“恩、迅”，后鼻音“棒”。

@#@@#@多音字“斗”在“战斗”中读dò@#@u,还有一个读音“dǒu”,组词为“斗笠”；@#@“大”在“大夫”中读dà@#@i,还有一个读音是“dà@#@”，组词为“大小”。

@#@@#@3.识记生字@#@形近字比较：

@#@捧—棒头—斗脸—险吵—秒讯—迅@#@熟字加偏旁（部件）：

@#@恩：

@#@因+心血：

@#@丿+皿速=束+辶@#@4.结合前面所提的问题，初步感知课文内容。

@#@@#@

（1）知人物：

@#@本文写的是把手术台当作阵地的白求恩大夫的感人事迹。

@#@@#@

（2）知情节：

@#@抗日战争时期在齐会战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作69个小时。

@#@@#@（3）检查生字词的学习：

@#@注意多音字的读音，注意区分形近和同音字。

@#@@#@5.简介白求恩。

@#@@#@（课件出示4）@#@白求恩是加拿大共产党党员，著名的胸外科医师。

@#@我国的抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领医疗队到中国解放区，1938年间到达延安，不久转赴晋察冀边区工作。

@#@他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。

@#@后因抢救伤员感染中毒，于1939年11月12日在河北唐县逝世。

@#@@#@毛泽东在《毛泽东选集》第二卷中写道：

@#@一个外国人，毫不利已的动机，把中国人的的解放事业当作他自己的事业，这是国际主义精神，这是共产主义精神。

@#@白求恩同志毫无利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

@#@白求恩同志是一个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；@#@在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。

@#@@#@三、品读感悟，深化认识。

@#@@#@

（一）理解课文第一自然段。

@#@@#@1.指名读课文第一自然段，思考：

@#@这一段讲了什么？

@#@（了解战斗发生的时间、地点及战斗形势。

@#@）@#@2.简介齐会战斗。

@#@@#@（课件出示5）@#@齐会战斗，是抗日战争时期，八路军第120师主力，在冀中军区部队的协同下，于河北省河间县齐会地区，对日军进行的歼灭战。

@#@战后，中共中央机关报《新中华报》发表社论，庆祝齐会战斗的重大胜利，称贺龙”是抗日前线的民族英雄”。

@#@蒋介石也发来慰勉电，称“贺师长杀敌致果，奋不顾身，殊堪嘉奖”。

@#@@#@3.齐读第一自然段。

@#@@#@

（二）理解第二自然段。

@#@@#@1.（课件出示6）“突然，几发炮弹落在小庙前的空[kò@#@ng]地上。

@#@硝（xiāo）烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

@#@”几发炮弹落在小庙前的空地上，白求恩是怎样抢救伤员的？

@#@（板书：

@#@弹落庙前）@#@2.学生自由读课文第二自然段，一边读一边思考。

@#@@#@3.全班交流。

@#@@#@

（1）几发炮弹落在小庙前的空地上，说明了什么？

@#@（说明小庙离战场非常近，离战场近有利于及时救治伤员，但白求恩工作环境非常危险。

@#@）@#@

（2）炮弹落在小庙前是怎样危险的情形？

@#@（生答师相机板书：

@#@炮弹落在小庙前有可能造成小庙坍塌，人员伤亡。

@#@）（板书：

@#@小庙）@#@（3）在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？

@#@@#@（课件出示7）@#@白求恩仍然镇定地站在手术台旁。

@#@他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。

@#@@#@引导学生抓住“仍然”“镇定”理解。

@#@“仍然”是什么意思？

@#@结合上文怎样理解？

@#@你体会到什么？

@#@（白求恩给伤员动手术两天两夜没休息，现在环境更危险了，他还是那样工作。

@#@意在教给学生联系上下文理解词语的方法。

@#@）哪个词可以说明白求恩在镇定的做手术？

@#@（敏捷）（板书：

@#@敏捷）@#@（4）完整地口答几发炮弹落在小庙前的空地上，白求恩是怎样抢救伤员的？

@#@@#@（白求恩仍然镇定地站在手术台旁。

@#@他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。

@#@）@#@（5）朗读。

@#@指导朗读把危险形势的词语读急促些，怎样工作的重点词语读得重一些。

@#@教师范读，学生练读，体会白求恩不顾个人安危对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。

@#@@#@（6）写法交流：

@#@这一自然没有几句话？

@#@重点写了哪两方面的意思？

@#@（教师提示方法帮助学生概括：

@#@炮弹落在小庙前的空地上白求恩仍镇定地为伤员做手术。

@#@）（板书：

@#@弹落庙前：

@#@镇定）@#@（三）学习课文第三自然段。

@#@@#@1.战斗非常激烈，形势万分危急，卫生部长传达师长让白求恩撤离的决定时，白求恩是怎么说的？

@#@怎么做的？

@#@（自读课文，圈画批注，互相交流）@#@2.（课件出示8）@#@白求恩沉思了一会儿，说：

@#@“我同意撤走部分伤员。

@#@至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。

@#@”部长恳求说：

@#@“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！

@#@”白求恩说：

@#@“谢谢师长的关心。

@#@可是，手术台是医生的阵地。

@#@战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

@#@部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。

@#@”白求恩低下头，继续给伤员做手术。

@#@@#@

（1）讨论什么是“沉思”？

@#@白求恩此时沉思什么？

@#@@#@

（2）白求恩沉思后是怎样决定的？

@#@说明了什么？

@#@@#@（3）白求恩为什么“要和战士们在一起，不能离开”？

@#@@#@3.指名读白求恩说的话，（课件出示9）重点句：

@#@@#@谢谢师长的关心。

@#@可是，手术台是医生的阵地。

@#@战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

@#@部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。

@#@@#@

（1）讨论这一段有几句话？

@#@每句话的意思？

@#@@#@共四句话。

@#@第1句说感谢师长的关心；@#@第2句肯定地说手术台是医生的阵地；@#@第3句说战士们没有离开他们的阵地，“我”不能离开自己的阵地；@#@第4句说“我”不是客人，是一名八路军战士，不必优待“我”、照顾“我”。

@#@@#@

（2）理解第二句话，判断句子意思：

@#@A手术台就是打仗的阵地。

@#@B抢救伤员就是打仗。

@#@C可以看出白求恩把抢救伤员当作打仗，把手术台比作打仗的阵地。

@#@@#@（3）理解第四句话“我是一名八路军战士，不是你们的客人。

@#@”@#@引导学生弄清楚：

@#@白求恩大夫是不是八路军战士？

@#@他不是八路军的战士，但为什么说自己是“八路军战士，不是“客人”？

@#@（表达了白求恩把自己当作一名中国的八路军战士，把中国人民的事业当作自己的事业，是一名对工作极端热忱的共产主义战士。

@#@）@#@4.小结：

@#@敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。

@#@白求恩不顾部长的恳求，坚决不离开手术台，就像一名八路军战士坚决不离开自己的阵地一样，低下头，继续给伤员做手术。

@#@（板书：

@#@周围爆炸继续手术）@#@5.感情朗读，读出白求恩临危不惧的坚定语气，从中体会白求恩同志以中国人民的友好情谊和对工作的极端热忱。

@#@@#@（四）理解第四自然段。

@#@@#@1.火苗向手术台扑过来，白求恩又是怎样工作的？

@#@@#@2.学生默读第四自然段，独立思考问题，把自己的想法在小组内交流，然后全班交流。

@#@（引导学生抓住“落下瓦片”“门口布帘烧着，火苗向手术台扑来”“仍然”“争分夺秒”等词语深入理解。

@#@）@#@3.教师小结：

@#@挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。

@#@眼看要危及到白求恩的生命，在这严峻的环境形势下，白求恩一心只想着加快手术的速度，尽可能地在短时间里抢救更多的伤员。

@#@进一步体现了他把伤员看得比自己更重要，突出了白求恩坚守阵地的精神。

@#@说明了白求恩对自己的工作极端负责任的优秀品质。

@#@（板书：

@#@火苗扑来：

@#@争分夺秒）@#@4．指导学生感情朗读。

@#@@#@（五）理解第五自然段。

@#@@#@1．（课件出示10）@#@　　齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。

@#@白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。

@#@@#@指名朗读，交流：

@#@这一段有几句话，每句写什么？

@#@连续工作了69个小时说明了什么？

@#@@#@2.（课件出示11）课文插图，联系课文内容说一说白求恩同志在越来越险恶的环境下是怎样连续工作69个小时的？

@#@（引导学生合理的想象，具体地说说白求恩当时抢救伤员的语言、动作、神态等。

@#@）@#@（六）结合课文内容，具体说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。

@#@@#@在齐会战斗中，白求恩在离火线不远的小庙里为伤员做手术，在环境越来越危险，气氛越来越紧张，师卫生部长紧急地催促下，白求恩仍然镇静地为伤员做手术，丝毫不顾及个人的安危，他把自己的手术台当作了战士打仗的阵地，一直争分夺秒地抢救伤员，工作了69个小时。

@#@三天三夜不下手术台，把手术台当作了阵地。

@#@@#@（七）有感情地朗读全文。

@#@@#@1.（课件出示12）课文插图。

@#@@#@2.学生感情朗读。

@#@@#@三、归纳全文，读懂课文。

@#@@#@1.（课件出示13）@#@

（1）当几发炮弹落在小庙前的空地上时，。

@#@@#@

（2）当炮弹不断地周围爆炸时，。

@#@@#@（3）当火苗向手术台扑过来时，。

@#@@#@鼓励学生根据课文内容将句子补充完整。

@#@@#@2.（课件出示14）@#@突然，几发炮弹落在小庙前的空[kò@#@ng]地上。

@#@硝（xiāo）烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

@#@@#@敌机不断地在上空吼叫。

@#@炮弹不断地在周围爆炸。

@#@@#@　　一连几发炮弹落在小庙的周围。

@#@庙的一角落下了许多瓦片。

@#@挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。

@#@@#@引导交流：

@#@这些有关环境的描写说明了什么？

@#@（清楚地告诉我们，白求恩大夫在战火纷飞的危急时刻临危不惧，忠于职守，充分表现出他对工作极端负责和对同志极端热忱。

@#@）@#@加深理解：

@#@环境和气氛的三次变化的描写与突出思想品质有什么关系？

@#@（意在衬托白求恩大夫思想品质的高尚，使文章内容更加生动感人。

@#@）@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@运用多媒体课件配上炮声的录音，让学生自然而然地进入那个炮火连天的战争年代，有效地吸引了学生的注意力。

@#@】@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@从整体入手，把握文意，注重学生的情感体验。

@#@学生通过整体感悟文章内容，边读边想，实现学生与文本的对话。

@#@】@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@抓住关键词句引导学生理解课文，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力。

@#@】@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@总结全文，学习环境描写的作用。

@#@学会景物描写的作用。

@#@】@#@ @#@@#@【课堂作业新设计】@#@一、根据课文内容选词填空。

@#@@#@陆续继续连续@#@1939年春，著名的齐会战斗打响了。

@#@战斗激烈，我军的伤员（　　）从战场上抬下来。

@#@白求恩不顾环境险恶，坚持留在手术台旁（　　）工作，他（　　）工作了69个小时。

@#@@#@二、根据意思写词语。

@#@@#@1.形容大怒时很凶的样子。

@#@汹汹，声势浩大的样子。

@#@（）@#@2.一分一秒也不放过。

@#@形容充分利用时间。

@#@（）@#@三、读课文片段，完成后面练习。

@#@@#@在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。

@#@他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。

@#@突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。

@#@硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

@#@白求恩仍然镇定地站在手术台旁。

@#@他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。

@#@@#@1.填空。

@#@@#@从可以看出当时环境非常危险，但是白求恩不顾自己安危，仍然坚持为伤员做手术。

@#@此时白求恩的神态是的，相貌是，动作是。

@#@@#@2.回答：

@#@作者为什么要写当时环境的危险？

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@ @#@@#@参考答案：

@#@@#@一、陆续继续连续@#@二、1.气势汹汹2.争分夺秒@#@三、1.突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。

@#@硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了眼球上布满了血丝敏捷@#@2.突出白求恩大夫在战火纷飞的危急时刻临危不惧，忠于职守，充分表现出他对工作极端负责和对同志极端热忱。

@#@衬托白求恩大夫思想品质的高尚，使文章内容更加生动感人。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@【板书设计】@#@　　　　手术台就是阵地@#@　　　小庙——手术台——阵地@#@　　　弹落庙前——镇定　敏捷@#@　　　周围爆炸——继续手术　连续工作69个小时@#@　　　火苗扑来——争分夺秒@#@【课后反思】@#@成功之处：

@#@@#@在教学中，教师先要学生读画出描写当时白求恩所处的危险而恶劣的工作环境的语句。

@#@重点交流在这三次一次比一次危险的境地里白求恩是怎样工作的。

@#@然后把白求恩工作的情景与当时恶劣的环境结合在一起，把学生带到白求恩工作的小庙里，学生就会入情入境，变话为画，不由自主地走入白求恩不顾自己的生命危险，忠于职守，一心只想着伤员的英勇献身精神中去，去争分夺秒的工作，去请求不要撤离小庙，……从而获得深刻的情感体验与心灵的震憾。

@#@@#@不足之处：

@#@在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，教师要抓住学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合。

@#@@#@ @#@@#@备课素材@#@【教材分析】@#@课文课文讲的是国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。

@#@在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，工作了三天三夜的动人事迹。

@#@表现了白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。

@#@@#@全文共5节。

@#@第一节交代了事情的发生，最后一节交代了事情的结果。

@#@而第2、3、4节交代了事情的经过。

@#@本文结构清晰，重点第2、3、4节中都有环境描写，并描写了白求恩大夫坚持工作的动作、语言和神态。

@#@文中还配有一幅插图：

@#@白求恩大夫正在小庙里给伤员做手术。

@#@从他那弯成弓形的身体、双手正在忙碌的样子；@#@从他那目不转睛的神态，可以清楚地看出，他心中只有一个念头——争分夺秒地抢救伤员。

@#@@#@【作者介绍】@#@周而复（1914年－2004年1月8日），原名周祖式，曾任中国人民对外友好协会副会长、文化部副部长、对外文化联络委员会副主任等职务。

@#@代表作品有《上海的早晨》《白求恩大夫》等。

@#@@#@【与文章相关的资料介绍】@#@白求恩组织群众血库@#@1938年6月，白求恩在五台县松岩口军区后方医院讲授输血技术。

@#@“输血”在当时是一个比较新鲜的技术。

@#@32岁的卫生部部长叶青山第一个献了血。

@#@大家热烈鼓掌，战地输血在中国军队野战外科史上第一次取得成功。

@#@第二个病人推来了，白求恩主动躺在了他的身旁不容置否说：

@#@“我是O型血，抽我的。

@#@”白求恩因此被群众称赞为“群众血库”。

@#@@#@【其他资料】@#@抗日战争——简称抗战，指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争。

@#@国际上称作第二次中日战争、日本侵华战争。

@#@抗战时间从1931年9月18日九一八事变开始至1945年结束，共14年抗战。

@#@@#@中国人民抗日战争，是中华民族历史上最伟大的卫国战争，是中国人民反抗日本帝国主义侵略的正义战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分，也是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。

@#@@#@课后作业@#@基础积累大巩固@#@一、给下面的多音字注音并组词。

@#@@#@斗（）（）@#@弹（）（）@#@没（）（）@#@旋（）（）@#@二、选择合适的词语填空。

@#@@#@陆续继续连续@#@1.战斗在激烈地进行着，我军的伤员（）从火线上抬下来。

@#@@#@2.白求恩大夫低下头，（）给伤员做手术。

@#@@#@3.战斗进行了三天三夜，白求恩大夫在手术台旁（）工作了69个小时。

@#@@#@阅读能力大提升@#@三、按正确顺序排列下面的句子。

@#@@#@（）助手们赶忙把火扑灭。

@#@@#@（）一连几发炮弹落在小庙的周围。

@#@@#@（）担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。

@#@@#@（）白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。

@#@@#@（）庙的一角落下了许多瓦片。

@#@挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。

@#@@#@四、重点段落品析。

@#@@#@敌人不断反扑，战斗非常激烈。

@#@我军的伤员陆续从火线上抬下来。

@#@在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。

@#@他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。

@#@突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。

@#@硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

@#@白求恩仍然镇定地站在手术台旁。

@#@他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。

@#@@#@1.给带点字选择正确的读音，用“√”画出。

@#@@#@白求恩大夫（dà@#@idà@#@）空地（kò@#@ngkōng）@#@2.画“”的句子说明什么？

@#@@#@@#@3.画“”的句子说明什么？

@#@@#@@#@4.用一两句话概括这段话的意思。

@#@@#@@#@@#@思维创新大拓展@#@五、学完课文，以“不能忘记”为题，写几句话，写出你内心里最想说的话。

@#@ @#@@#@@#@参考答案@#@一、dò@#@u战斗dǒu斗笠dà@#@n炮弹tá@#@n弹琴mé@#@i没有mò@#@淹没旋xuá@#@n盘旋xuà@#@n旋风@#@二、1.陆续2.继续3.连续@#@三、3142@#@四、1.dà@#@i√kò@#@ng√@#@2.说明白求恩非常辛苦和劳累。

@#@@#@3.说明当时环境非常危险。

@#@@#@4.情况非常紧急，白求恩仍然十分镇定地给伤员做手术。

@#@@#@五、示例：

@#@我们不能忘记白求恩不远万里来到中国，不能忘记他冒着炮火在手术台旁工作的情景，我们还不能忘记日本帝国主义对我们的侵略，更不能忘记我们的人民饱受磨难的情景。

@#@@#@ @#@@#@";i:

7;s:

30222:

"最新初中语文优秀说课稿合集@#@《苏州园林》说课案@#@一、说教材：

@#@@#@《苏州园林》是初中语文第四册第一单元的讲读课文，这是叶圣陶先生的一@#@篇准确把握了事物特征的优美的说明文，原是为摄影集《苏州园林》写的序。

@#@@#@苏州园林闻名中外，林林总总，设计者与建筑者争奇斗巧，别出心裁，因此异彩纷呈，特色鲜明。

@#@而本文作者另辟蹊径，异中求同，牢牢把握住苏州园林的“图画美”这一特征，从总体上介绍，顺畅自然，通俗易懂，不仅展现了深厚纯熟的文字功力，更显示了不同凡响的思维水平。

@#@@#@教学大纲规定本册教学重点是培养说明能力，本单元的教学要求为抓住特征说明事物。

@#@本课的特点是抓住主要特征，按总分结构进行说明。

@#@心理学研究表明，初二年级是培养学生抽象逻辑思维能力的关键时期，而说明文所具有的科学性、条理性、逻辑性等特点，正适合培养学生的抽象逻辑思维能力，因此，本课在培养学生思维能力方面有着重要作用。

@#@@#@二、说教学目标：

@#@@#@新教材强调培养学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；@#@注重培养创@#@造精神，提高文化品位和审美情趣。

@#@结合教材和学生实际，拟定教学目标为：

@#@@#@

（一）理解本文说明对象的特征及文章的总分结构，体会本文说明语言的多样性；@#@@#@

（二）了解苏州园林的特点，陶冶审美情趣，并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。

@#@@#@三、说教学方法：

@#@@#@陶行知先生说过：

@#@“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。

@#@”现代@#@教育理论也认为，比传授现成知识更为重要的是激励学生学习兴趣和培养获取知识的能力。

@#@因此，教学中最重要的是研究如何调动学生学习语文的主动性、积极性，如何教给学生学习的方法。

@#@鉴于此，我决定在教学中首先与学生建立真挚、融洽的师生关系，营造宽松、和谐民主的课堂气氛；@#@其次本着启发式原则，通过多种具体的教学方法激发学生兴趣，突破教学重难点，以发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教会学生学习。

@#@@#@

（一）问答式教学法：

@#@它能充分发挥师生两方面的积极性，用此法可启发学生思维，培养学生分析问题、解决问题的能力和口头表达能力，激发其学习的主动性、积极性。

@#@@#@

（二）讨论式教学法：

@#@由于问答法可能造成师生交往范围过窄，不利于调动广大学生的积极性，因此结合采用讨论法。

@#@这样信息交流量更大，使信息呈立体交叉方式传递，改变了传统教学以教师为中心的课堂结构，突出学生的主体地位，民主气氛更浓，有利于激励广大学生主动参与，培养学生评论与争辩的能力，激发创造性思维。

@#@@#@（三）情境教学法：

@#@一般在文学作品教学中常用，但我认为，本文的说明对象是具备审美条件的园林艺术，文章又是文笔优美的典范，完全可以运用情境教学法达成教学目标

（二）。

@#@并且情境教学法可以激发兴趣，促进学生知、情、意、行各方面的协调发展，所以说明文教学中也应恰当运用。

@#@具体采用多媒体课件（苏州园林的照片、故宫和西方园林的照片、重庆夜景录像）、投影仪等，尽量给学生以直观感受，刺激学生的多种感知觉器官，增强教学效果。

@#@因为心理学实验表明：

@#@形声并举同时刺激学生感官，可使其对信息的接受与记忆保持收到1+1=3的效果。

@#@@#@另外，教会学生相应的阅读方法，培养自学能力，体现学生的主体地位。

@#@@#@

（一）朗读法：

@#@教会学生朗读，要求准确、流畅、传神，齐读要整齐。

@#@这是一种短时间内同时调动眼、口、耳、脑共同活动的阅读，有助于发展学生的思维和语言能力，并加深对课文的理解。

@#@@#@

（二）速读法：

@#@这是一种眼脑直映、迅速获取有用信息的阅读方法，有利于广范吸收知识，迅速开发信息资源，尤其适应快节奏、信息化的现代生活需要。

@#@具体教会学生用扫视法默读，提高阅读效率。

@#@@#@四、说教学程序：

@#@@#@本课安排两课时。

@#@第一课时主要教学程序如下（重点为把握事物特征，掌握@#@总分结构。

@#@）@#@

（一）课前预习：

@#@@#@1、扫清字词障碍，理清文章结构；@#@@#@2、搜集苏州园林的照片、图片，感知苏州园林的特点。

@#@@#@

（二）导入新课：

@#@@#@俗话说，上有天堂，下有苏杭。

@#@苏杭之美，山清水秀，人杰地灵。

@#@而苏杭美景之最，还在于园林艺术之美。

@#@江南园林甲天下，苏州园林甲江南。

@#@苏州园林，处处呈现诗情画意，充满人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其乐。

@#@苏州有四大名园：

@#@拙政园、沧浪亭、狮子林和留园，都是园林中的精品极品，处处体现中国江南宅第园林的独有特点。

@#@（投影照片）今天，我们学习叶圣陶先生的《苏州园林》，看他笔下的苏州园林呈现出什么样的特征？

@#@@#@这样以情境教学法导入新课，生动有趣，又补充了与课文有关的具体情况，增强直观感受，能有效吸引学生注意力，便于进入理想的学习氛围。

@#@@#@（三）分析理解，这是突出重点的环节，用问答法、讨论法、情境教学法达成目标，并进行具体的学法指导。

@#@@#@1、配乐范读一二段，要求听读时思考作者怎样介绍苏州园林特征的。

@#@@#@2、学生齐读一二段，要求准确、流畅，感知课文内容。

@#@@#@3、学法指导，扫视法：

@#@找中心词、句、段，抓文章起始句、收结句、起@#@始段、结尾段；@#@借助注释、提示、思考和练习迅速把握文章。

@#@带着明确的目标扫视课文，取己所需，省略其余。

@#@培养学生默读、速读的习惯，提高概括能力。

@#@@#@4、提问：

@#@@#@A、作者对苏州园林总的印象是什么？

@#@（引导理解第一段，抓住作者的评价——“标本”）@#@B、“标本”一词怎样理解？

@#@用这个词好在哪里？

@#@（引导体会苏州园林的地位、影响）@#@C、苏州园林一百多处，作者到过的不过十多处，就写出了本文，这是否会犯片面性的错误？

@#@（通过此问激发学生兴趣，并自然转入下一步骤。

@#@）@#@5、解题、简介作者和文体，同时回答上一问题。

@#@（要点：

@#@作者去过有代表@#@性的园林，深刻了解其特征；@#@这是为摄影集写的序，苏州园林具体的风貌照片中都有。

@#@因此，作者才异中求同，在第一二段点出其总特点及其表现，下文即分别介绍。

@#@文章用了先总说后分说的结构，便于有条理地准确说明。

@#@）@#@这一步充分利用了学生注意力的分散期。

@#@教学心理学研究表明，新课导入@#@后的5-7分钟，是学生注意力的稳定期，是教学的黄金阶段，但最优秀的学生也超不过15分钟，之后就是注意力的分散期。

@#@因此，我改变传统的课堂结构，将简介作者等情况放在重要的朗读、熟悉课文之后，使教学重点尽量放在黄金阶段完成，而在分散期就及时变换活动方式，用生动有趣的介绍使学生消除疲劳，以饱满的精力投入下一黄金阶段的学习。

@#@@#@6、提问：

@#@@#@A、苏州园林很多，作者认为它们的主要特点是什么？

@#@（引导分析第二段，@#@抓全文中心句：

@#@“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

@#@”投影板书“图画美”）@#@B、作者从哪几个方面介绍苏州园林的主要特点呢？

@#@（抓住四个“讲究”，理解主要特点的具体表现。

@#@投影板书“布局美，配合美，映衬美，层次美。

@#@”）@#@C、第三、四、五、六段与第二段是什么关系？

@#@（引导理解总分结构。

@#@二段总说，三至六段分说，分别与第二段的四个“讲究”照应。

@#@）@#@7、教师示范分析第三段：

@#@@#@A、学生齐读；@#@@#@B、分析：

@#@用了比较说明，分说布局特点，（投影故宫、西方园林的照片，进行比较：

@#@对称与不对称）。

@#@还用了比喻说明，以图案画与美术画的区别来说明苏州园林的布局讲究自然之趣，不对称。

@#@@#@8、学生讨论分析四至六段。

@#@（与第三段一样是分说，并且是主要表现总特点的，所以三至六段均是详写。

@#@）@#@9、提问：

@#@第七、八、九段写的什么内容？

@#@与全文中心有何关系？

@#@（引导理解这仍是分说，扣住“图画美”的总特点，说明苏州园林细部注意角落的图画美、门窗的图案美、园林的色彩美。

@#@投影板书。

@#@）@#@10、学生讨论明确：

@#@七至九段是次要部分，略写。

@#@全文说明顺序为逻辑顺序。

@#@（总分、从主要到次要都是逻辑顺序。

@#@）@#@（五）迁移练习：

@#@@#@1、放《鸟瞰新重庆》录像的夜景部分，要求看后介绍重庆夜景的特点；@#@选择恰当的结构顺序。

@#@@#@2、学生讨论，拟出写作提纲；@#@@#@3、抽学生念提纲，教师评点、板书（附后）@#@4、要求课后完成作文，不少于400字。

@#@@#@（六）教师利用板书总结，突出苏州园林的主要特点及文章的结构特点，给学生留下鲜明的印象。

@#@这一步充分利用学生注意力的反弹期（下课前3-5分钟），体现教师主导作用。

@#@反弹期是巩固知识的最好时段，能使课堂所学知识在大脑中留下清晰印象，而这首次印象对知识的巩固和保持意义重大。

@#@@#@五、说板书：

@#@@#@学生一般学说明文感觉枯燥，兴趣不大。

@#@而本文文笔优美，苏州园林的特点又是图画美，因此课文板书打破惯例，设计为一把古色古香的扇子（见《优秀板书设计集》），用形式美吸引学生，提高兴趣。

@#@写作板书扣住了重庆夜景总特点，也突出了分说的两个方面，便于指导学生写作。

@#@@#@《怀疑与学问》说课稿@#@一、 @#@教材分析：

@#@@#@八年级上册第四单元的主题是“创造的乐趣”，旨在通过阅读激发学生创造的兴趣，培养创新的观念，培养学生细致观察、坚持积累、敢于质疑的语文习惯，注重联系学生生活和社会实践，增强创造的自觉意识，激发创新的精神。

@#@在教学本课时必须体现这一目标，与此同时，不能忽视议论文的教学，这是一篇谈治学方法的议论文，也是本册的两篇议论文中的第一篇议论文，要做好议论文知识的回顾指导，要求学生按照阅读一般议论文的方法去学习本文。

@#@@#@二、目标分析：

@#@@#@

（一）知识能力：

@#@@#@1、理清文章的结构，学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的结构。

@#@@#@2、学习本文事例、道理和对比论证方法及在论述中的的作用。

@#@@#@3、学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、透辟周密的语言。

@#@@#@

（二）情感态度：

@#@@#@1、认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义，从而培养学生的怀疑精神。

@#@@#@2、认识怀疑和创造之间的联系，增强学生的创造意识，培养学生的创新精神。

@#@@#@（三）、重点难点：

@#@@#@1．重点：

@#@@#@

（1）学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的结构。

@#@@#@

（2）学习本文的论证方法及作用。

@#@@#@2．难点：

@#@@#@品味论证语言的特点，结合生活实际和社会实践明白怀疑和创造之的关系。

@#@@#@三、教法学法分析：

@#@@#@1、通过学生自主阅读，提取信息，提出疑问，锻炼学生分析问题解决问题的能力。

@#@@#@2、自主学习和小组合作相结合，指导学生在小组学习中掌握方法。

@#@对于本文论证方法和论证语言的学习，采用小组探究，全班交流，师生总结的方式完成。

@#@（新课标提出，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题）。

@#@@#@四、教学程序@#@ @#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@导语设计：

@#@牛顿因为有“苹果为什么时候会落地”的疑问发现了万有引力；@#@瓦特因为有“水开了，壶盖为什么会跳起来”的疑问发现了蒸汽的力量；@#@伽利略对亚里士多德论产生了怀疑，而得出了自由落体定律；@#@哥白尼对前人的成果不盲从提出了地动学说；@#@这些创造都是从怀疑中来，那么怀疑和学问和创造有什么关系了，让我们来学习顾颉刚先生的《怀疑与学问》@#@ @#@ @#@ @#@简介作者@#@引用名人事例引发学生对怀疑的关注，激发学生的兴趣，引起学生与课文对话的欲望。

@#@@#@老师介绍一般议论的知识，论点，论证，论据。

@#@要求，学生自由读课文。

@#@@#@板块一：

@#@自主读，整体感知@#@师生共同回顾议论文的相关知识。

@#@学生围绕议论文的一般要求，选择自己喜欢的阅读方法，自由充分地阅读课文。

@#@@#@学生通过自主阅读掌握阅读一般议论文的方法，并质疑，培养学生主动学习和敢于质疑的语文习惯。

@#@从理清文本结构入手，尽量激发学生自己搜集整理信息的意识，在基础的内容弄清楚之上，提出问题。

@#@@#@学生自由发言，呈现阅读结果，同时提出疑难之处。

@#@老师板书重点（如论点和分论点，论证的方法）和疑难问题。

@#@@#@板块二：

@#@自主说，发言交流。

@#@@#@一是我已经知道了什么，二是我还想知道什么？

@#@@#@学情估计：

@#@学生知道的可能有本文的论点，分论点，论证的方法，从中得到的启示。

@#@还想知道的如个别句子的含义，论据的作用等。

@#@@#@通过呈现学生阅读结果，把握重点，对于学生的疑难问题，可能会参差不齐，但仍需板书到黑板上，体现对学生劳动成果的尊重，保护学生质疑问难的积极性。

@#@@#@学生交流。

@#@教师指导解答。

@#@补充板书重点。

@#@@#@板块三：

@#@合作探究——解难答疑。

@#@@#@采用三种方式，直到解决为止：

@#@@#@1、学生帮助解答；@#@2、小组讨论解答；@#@3、老师指导学生解答。

@#@@#@通过上述两个板块从整体上把握文本内容，解决论点与分论点的关系，论证方法，理清文章层次结构，明确作者论述的思路。

@#@@#@学生分组讨论，教师参与讨论，师生总结归类事例、道理和对比论证的地方并说说其作用，说说论证语言的特点。

@#@@#@板块四：

@#@探究性评读，分组合作探究，围绕“论证方法”和“论证语言”两方面进行。

@#@@#@

（1）归类课文中论证方法，并说一说论证方法在论述中的作用。

@#@@#@

（2）以第六段为例比较辨析：

@#@“一切”和四个“常常”能否去掉，四个分句能否调换顺序。

@#@ @#@@#@ @#@找出你认为值得学习的地方。

@#@@#@教师总结@#@对学生论证方法和论证语言的学习，采用小组探究，全班交流，师生总结的方式完成。

@#@以学生为本，激发学生的学习主动性，掌握方法，体会文章的语言特色。

@#@@#@学生交流，说说生活中怀疑精神的表现。

@#@@#@板块五：

@#@拓展延伸 @#@结合生活和社会实践以“我在怀疑中成长”为题说一段话。

@#@@#@联系生活实际，感受创造的价值，增强学生的创造意识，激发创新的精神。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@怀疑与学问 @#@@#@中心论点：

@#@做学问“须疑”与“会疑”。

@#@@#@分论点：

@#@1.怀疑是辩伪去妄的必要步骤。

@#@@#@2.怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。

@#@@#@论证方法：

@#@事例论证、道理论证、对比论证@#@《论求知》@#@《论求知》是英国哲学家培根所写的一篇议论文。

@#@编在初中《语文》第四册第六单元中。

@#@@#@第四册主要突出训练议论文，让学生掌握议论文的阅读与写作的基本知识、基本技能。

@#@而第六单元则重点训练“论证”这一要素。

@#@@#@根据教育学和人类智力发展变化规律表明：

@#@十二、三岁的初二学生正处于形象思维向抽象思维转化的阶段，抽象思维发展水平低于形象思维，分析、归纳、推理能力较弱。

@#@因而，学习议论文普遍较为吃力。

@#@@#@鉴于上述认识，我认为，本节课必须先从议论文的“特点”入手，抓住“论证”这一重点，突破“比喻论证”、“归纳论证”的使用及其作用这个难点。

@#@这也可以说是这一节课的教学目标。

@#@@#@语文教育的前辈叶圣陶先生说过：

@#@“课文无非是例子”、“教是为了不需教”。

@#@具体到语文教学活动，结合今后语文教学改革的趋向，联系实际，我认为，本文没有必要精讲细读。

@#@只需从整体上把握，训练学生的“举一反三”、“触类旁通”的能力。

@#@@#@苏教版初中语文第三册《俭以养德》说课稿@#@一、说教材@#@《俭以养德》是由陈笑雨、郭小川、张铁夫三位作家合作的一篇用谈话式笔调向读者论述“节俭不仅是经济方面的事，而且牵连到思想品质”这一中心的杂文。

@#@文章是苏教版第三册的讲读课文，是一个开启学生智能、培养学生认识分析问题能力的很好的范例，教者应藉此传授给学生阅读议论文的钥匙。

@#@@#@根据本课特点，我制定如下教学要求：

@#@@#@

（1）认识“俭以养德”的重要性；@#@@#@

（2）理清作者分析问题的思路；@#@@#@（3）初步掌握用事实和道理阐述观点的方法。

@#@@#@言之有序，言之有理，是对初中生表达能力的基本要求，根据这一点，我将教学要求

（1）、

（2）列为本课重点。

@#@依据教学实践经验，对词语的理解是深入理解和把握课文的关键，也是学生历来感到最难掌握的，所以对词语的理解应为本课难点。

@#@于漪老师曾对他的学生说过，“谁想成材，谁就要千方百计地学会运用语言去分析课文这一基本方法。

@#@”@#@二、说教法@#@根据教学认识论知识，遵循三为主原则，以及课文特点及学生的知识层次，我准备采用多向立体式课堂结构组织教学，导、读、议、练四环节相扣，以讲读教学指导作文教学，搞活课堂氛围，提高课堂效率。

@#@吕淑湘先生强调，课堂教学关键在于一个“活”字。

@#@怎样才算“活”呢？

@#@教学活动要能拨动学生的心弦，激发学生的感情，调动学生的积极性，不是我教你学，也不是我启你发，而是教与学双方在教学活动中做到融洽的交流，教师引着学生走，学生也推着老师走，教师得心应手，学生如坐春风。

@#@为达到这一效果，教师应围绕教学要求，精心设计课堂质疑，使教学有指向性、侧重性、启发性，引导阅读方向，把一课一得落在实处。

@#@@#@在教学手段上，我准备采用投影仪把一课中不同阶段的板块显示出来，刺激学生的求知欲望，让学生品尝解题的快乐。

@#@@#@三、说学法@#@读书之法，在于循序渐进，熟读精思。

@#@在整体构想指导下，要引导学生掌握粗读、精读，抓住重点词语分析的方法，把握重点，突破难点。

@#@学法上要求学生重诵读、求合作。

@#@朗读是学生感知教材的主要方式，而合作学习，可以充分发挥集体的作用，集思广益，深化认识、锻炼能力，培养合作精神。

@#@@#@四、说程序@#@鉴于这次课堂教学学生可能没有事先预习的时间。

@#@所以我的教学的第一个环节是借鉴特级老师钱任初的做法，把预习引入课堂，加以适当引导，要求学生粗读课文，疏通字词，并带着问题整体感知课文。

@#@@#@第二环节是导入新课，明确目标。

@#@一切学科本质上应该是从心智启迪开始，教学语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂，要有撩人心智、激人思维的功效。

@#@所以我以讲述广东和北京两富翁竞富的故事作为导言，让学生先行对此作出讨论，在讨论后明确学习目标，避免了学生学习中的盲目性。

@#@@#@第三个环节是读、议课文。

@#@让学生经过阅读后理清文章的三个部分，1——4节提出论点，5——11节从不同方面阐述观点，12——13节“节俭”的现实意义。

@#@然后，直接进入对文章的分析，论点部分师生共同分析，以教师为主，重点抓住“你管得着吗”“适当”“有节制”以及“不仅”“而且”等词句明确文章写作的针对性及鲜明的观点。

@#@第二部分以学生合作学习的方式讨论，自由提问，互相质疑，老师分阶段用投影抛出相关主导问题，让学生找事实、明道理，抓住“其一”“其二”“其三”的提示词，分析“过多”“吝啬”“效尤”“界线”等词语，列出“鲁迅”“列宁”以及那些堕落的贪污犯、盗窃犯的例子，使学生懂得论述的次序和论述的方法。

@#@第三部分以教师用投影列出我国国情实况的数据，让学生讨论后总结节俭的现实意义，留下清晰深刻的印象，确立鲜明的概念。

@#@@#@最后一个环节，我安排了迁移训练，出示“学生在就餐时乱倒剩饭菜，当别人制止时，他说‘你管得着吗’”这一问题，请学生以课文为例作一个3分钟口头作文，通过实课实地练习，反馈学生掌握情况，巩固深化学生所学知识，提高学习质量。

@#@@#@这样的课堂安排是基于从培养学生能力这一思路出发的。

@#@我认为，胆子大一点，观念新一点，课堂开放一点，把45分钟真正意义上地交给学生，让师生在共同的导引求知过程中获得发展，让45分钟折射出艺术的光彩。

@#@@#@初中语文《乡愁》说课稿@#@一、说教材@#@《乡愁》是语文版七年级下册第四单元的一篇诗歌。

@#@本单元所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇，具有丰富的人文教育资源，本单元的教学内容是为具体落实国家“义务教育课程标准”的要求编排的。

@#@余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象，表达了千万游子的思乡之情，表达了他们期望民族分裂局面早日结束，祖国统一大业尽快实现的心情。

@#@@#@学情分析：

@#@《新课程标准》中要求学生能“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”。

@#@初一学生由于自身的人生阅历的缺乏和知识结构的不完善，对乡愁的理解、对领悟诗歌的意境有一定的困难，因此，我的教学设计是把本课教学分为四大模块，即“听读——朗读——品味——迁移”。

@#@通过听说读品等一系列以学生为主体的活动，在互动中使理解加深，对乡愁这一中国诗歌中历久常新的普遍主题有一定的认识。

@#@@#@学习这首诗，我确立了以下教学目标：

@#@@#@知识目标：

@#@学习现代诗的基本朗诵技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗读。

@#@@#@能力目标：

@#@培养学生体会与欣赏诗歌中美的能力。

@#@@#@情感目标：

@#@通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀。

@#@@#@余光中自称《乡愁》具有“纵的历史感，横的地域感，纵横相交而成的十字路口的现实感，又根据现代诗歌的特点，本诗的教学重点为学习现代诗歌的基本朗读技巧，学会划分节奏、重音，能有感情的朗读；@#@通过朗读体会作者深沉的思乡之情，让学生体会美。

@#@而教学难点则是通过诵读体会作者深沉的思乡之情，培养学生的想象和联想的能力。

@#@@#@为了更好地实现教学目标，抓住重点，突破难点，结合教材自身特点和学生实际情况，我决定花两课时完成这篇课文的教学。

@#@第一课时重在文本解读，在听说读品等一系列活动中，体会诗歌的音乐美、节奏美、情感美；@#@第二课时是拓展与实践，让学生了解古今不同作家就乡愁这一主题写的不同风格与类型的诗文，还有学生自身对诗的解读与拓充。

@#@这次我说的是第一课时的设计。

@#@@#@二、说教法@#@《乡愁》是一首新格律诗，也可以说是一篇带有淡淡哀伤情思的美文，根据本节课的教学目标和重难点，我准备采用欣赏法、诵读法、发现法、联想法。

@#@@#@欣赏法：

@#@通过欣赏歌曲《乡愁四韵》和配乐诗《乡愁》，感受诗歌的音乐美。

@#@@#@诵读法：

@#@这是本课教学的主要方法，正所谓：

@#@“熟读百遍，其意自现。

@#@”诵读可让学生体会情感美，节奏美。

@#@@#@发现法：

@#@引导学生发现、体会作者情感的变化，例如由家愁到国愁的升华。

@#@@#@联想法：

@#@让学生体会诗歌的意境美。

@#@@#@三、说学法@#@古人云：

@#@品韵方晓丝竹雅，执毫始觉草篆神。

@#@本诗则可用一个字来概括，那就是“美”。

@#@我将结合教学中的四大模块，听读、朗读、品味、迁移，指导学生“美美地听”、“美美地读”、“美美地品”、“美美地说”。

@#@力争能通过这四个环节使学生感受诗歌的意境之美并在此过程中培养能力。

@#@@#@教具准备：

@#@自制课件（多媒体教学）@#@四、说教学程序@#@

（一）导入@#@1、我们常说好的开始是成功的一半，于是我就采用在课前3分钟播放台湾亲民党主席宋楚瑜在湘潭祭祖时的录像并配以罗大佑演唱的歌曲《乡愁四韵》，营造氛围。

@#@@#@设计意图：

@#@录像的播放一方面结合时政，另一方面使学生对游子的思乡情节有了一定的感性认识。

@#@歌曲《乡愁四韵》是根据余光中《乡愁四韵》所谱的曲子，播放这首曲子可以提高学生的学习兴趣，加深对《乡愁》的印象。

@#@通过音画结合引导学生欣赏美、感受情。

@#@@#@2、了解作者有助于理解诗的主题，所以我将在教学本课前向学生介绍作者的经历及其作品。

@#@总结主题：

@#@乡愁。

@#@@#@

（二）诗歌赏析@#@这是本课的重点部分，教学环节与学法相对应@#@即：

@#@美美地听——美美地读——美美地品——美美地说@#@第一个环节：

@#@美美地听——引人入胜@#@听诗是一种高雅的活动，听美好的诗能让我们陶醉。

@#@播放配乐诗朗诵《乡愁》，让学生仔细地聆听。

@#@这时我将带领学生进入诗中美妙的境界。

@#@第一遍听，要求学生感受诗中的真情，边听边想象诗句呈现的画面；@#@第二遍听，要求学生注意听朗诵的技巧。

@#@@#@第二个环节：

@#@美美地读——声情并茂（本节的教授重点）@#@读诗更是很高雅的事，它能帮助我们更好地理解诗歌的内涵，也能激起我们内心深处的情感火花。

@#@在美美地读这一环节中我首先配乐范读一遍给学生听，讲解其中的韵味。

@#@再请一学生朗读，最后齐读。

@#@接下来以第一节为例，分小组讨论，让学生从节奏、重音、语速、语调四个方面来处理这四个章节。

@#@（一生试读，师生评价、明确）@#@一读：

@#@读出节奏与重音，把握好语速和语调。

@#@@#@二读：

@#@把感情加进去。

@#@@#@三读：

@#@在二读的基础上进行指导，争取读得更美。

@#@@#@第三个环节：

@#@美美地品——评头论足@#@品诗是一种个性化的阅读行为，请大家从诗的语言、结构、情感几个方面，自选内容，说一句品评诗歌的句子。

@#@（让学生自由发挥）@#@第四个环节：

@#@美美地说——挥洒诗情@#@品味了余光中先生的乡愁，我就带领学生进入美美地说这一环节，让学生尝试着仿句练习，以“乡愁是……”的句式说一两句或一段有诗意的话。

@#@@#@例如：

@#@乡愁是一轮皎洁的明月@#@乡愁是（天边那轮圆圆的月亮，我走到哪，它便伴随我到哪……）@#@设计理念：

@#@能力训练。

@#@教学如何将抽象的意象物化成形象的东西，掌握比喻的修辞手法。

@#@@#@（三）深情朗读，课堂小结@#@设计理念：

@#@锻炼学生自主，探究，合作的精神。

@#@@#@为了检验全体学生对朗读技巧的掌握情况以及所定目标的完成情况，从内容、语言、音韵等方面引导，鼓励学生对课文作小结，给学生提供一个充分表现自己才华的机会。

@#@最后再以朗读结束课堂。

@#@@#@（四）布置作业：

@#@@#@1、背诵《乡愁》——下节课课前背诵比赛。

@#@@#@设计意图：

@#@寓教于乐，让学生自愿而又欢快地背诵诗歌，同时掌握如何完整地背诵诗歌。

@#@@#@在语音、感情、流畅度上下功夫。

@#@@#@2、课后搜集古今抒发思乡之情的诗歌，准备下节课共同探讨。

@#@@#@3、选取课文中任选一节诗，发挥想象，给它补充情节，写成一篇200字左右的散文。

@#@注意要突出原诗的感情——乡愁，可借助景物描写来渲染。

@#@想象情节应紧扣邮票、船票等。

@#@准备下节课共同赏析。

@#@@#@五、说板书设计@#@好的板书能帮助学生更好";i:

8;s:

27888:

"助理物流师物流软件操作概要@#@物流软件操作>@#@第3章多项选择题（共61题）3、@#@1、揽货人员在对客户报价时，必须核实（运价，运输条款，船期）。

@#@@#@2、箱体类型一般包括（冷冻柜、普通柜、开顶柜、平板柜、加重柜）@#@3、运输条款中（集装箱的交接方式）主要有（DOOR/DOOR、DOOR/CYCY/CFS、CY/DOOR、CY/CY）-ABCDE@#@4、货代系统的功能模块有（价格管理、业务管理、财务结算管理）。

@#@@#@5、集装箱的规格主要有（20'@#@、40'@#@、45'@#@）。

@#@@#@6、货代系统哪些功能按纽（增加、保存、删除、查询、打印）。

@#@@#@7、国际货代公司跟下面（外贸企业、船承运人、拖车运输、报关行、仓库）行业有业务联系。

@#@@#@8、价格管理中包括对（海运底价、拖车底价、对外报价）管理操作。

@#@@#@9、业务管理中包括对（业务单、订舱单、委托派车单、委托报关单、提单）管理操作。

@#@@#@10、财务结算管理中包括对（.发票的制作、对帐单的制作、收款的录入、付款的录入、费用核销）管理操作。

@#@@#@11、货物类型一般（普通货、冻品、危险品、纺织品）。

@#@@#@12、包装类型一般包括（袋、包、打、箱、个）。

@#@@#@13、根据业务部提供的业务单进行填写，内容可以分为三大块（业务单港口信息、货物信息、用柜信息）。

@#@@#@14、海运底价是从各个远洋船公司拿来的，系统按照（航线的区域、船公司、起始港口、运输条款、报价公司）的分类对应不同的目的港组成列表。

@#@@#@15、客户管理模块可以管理（船东、海关、拖车公司）等信息。

@#@@#@16、客户管理中对联系人的资料包括（.联系电话、传真、EMAIL）等信息。

@#@@#@17、客户管理记录客户的详细信息，包括（公司代号、公司中文名称、公司英文名称）等信息。

@#@@#@18、价格管理主要包括（海运底价维护、对外报价、码头底价维护）等模块。

@#@@#@19、在录入海运底价各种费用项目时，在窗口下方的列表中点击鼠标右键，可以进行（增加、删除）的操作。

@#@@#@20、如果要在业务接单增加一条记录，可以采用（增加、复制）二种方式来完成。

@#@@#@21、出口业务中，提单的数据主要来自（托运单、订舱单）。

@#@@#@22、下列（.韩国线、日本线、科伦坡，孟加拉湾线）是属于近洋航线。

@#@@#@23、下列（地中海线、南美洲西岸线、美国加拿大线）是属于远洋航线。

@#@@#@24、下列（西北欧线、地中海线、南美洲西岸线、美国加拿大线）是属于远洋航线。

@#@@#@25、港口属性主要分为（起运港、卸货港、中转港、目的港）。

@#@@#@26、集装箱的分类按其尺寸基本可分为（.20'@#@长、40'@#@长、45长'@#@）。

@#@@#@27、下面属于多式联运方式的有（路海、海空）。

@#@@#@28、下面属于普通货的有（服装、电脑、陶瓷）。

@#@@#@29、下面属于包装单位的有（件、箱、包）。

@#@@#@30、客户管理是对客户公司基本信息的管理，包括（公司的中（英）文名称、地址、信誉额度、多个联系人）。

@#@@#@31、一票托运单可以生成（一份提单、多份提单）。

@#@@#@32、财务结算的功能模块有（普通发票管理、凭证管理、核销）。

@#@@#@33、银行帐号可以对（开户银行、帐号）进行管理。

@#@@#@34、统计分析功能模块提供了（货量统计、经营）报表。

@#@@#@35、EDI功能模块中提供了对（舱单、EDI报文）的管理。

@#@@#@36、财务结算的功能模块有（普通发票管理、对帐单）。

@#@@#@37、本系统里的驳船运输是（内河运输、内陆港口往返与香港之间）的支线运输。

@#@@#@38、本系统中将出口业务的模块分为（业务接单、业务操作）两大块。

@#@@#@39、业务接单的主要数据项有（托运人、发货人、通知人）。

@#@@#@40、货代公司接受客户订舱，在安排拖车后，可从拖车公司那里获取（箱号、封条号）。

@#@@#@41、操作部门在填写操作过程记录中，对（换单转船、电放）的委托应有记录，并提供给相关部门。

@#@@#@42、对冷藏货物的运输，应委派合格分承包方检验冷藏集装箱温度是否符合顾客要求，船上有无（可供电源、插座）等，拖集装箱时安排符合要求的拖车实施服务。

@#@@#@43、对危险品的运输，要求客户必须提供完整的危险品适运资料，包括发货人详细名称、地址、（电话、目的港应急联络人）等详细信息资料。

@#@@#@44、对危险品的运输，要求客户必须提供完整的危险品适运资料，包括危险品货物安全适运申报单、（适运证、装箱证明书、简明应急措施）等详细信息资料。

@#@@#@45、进口货运代理业务分为（船舶到港前、船舶到港后）的准备工作。

@#@@#@46、在进口业务的船舶到港前的资料准备及电脑初步录入工作中。

@#@主要包括建立航次档案、初步审核相关资料、预报船舶动态、电脑预录入、往来函电处理、（扣货通知的处理、进口舱单制作或收集）等工作。

@#@@#@47、在进口业务的船舶到港后的资料核对及提货单准备工作中。

@#@其中包括（进口舱单、提单）等资料的接收。

@#@@#@48、在进口业务的船舶到港后的资料核对及提货单准备工作。

@#@其中包括（正本舱单的审核、制作进口提货单、进口电子舱单发送海关），分船名航次打印进口登记台账，并按船公司分类归档，以方便客户办理进口提货手续。

@#@@#@49、在进口业务的通知收货人办理提货手续工作中主要包括（发到货通知、货物催提通知）。

@#@@#@50、在进口业务的审单及签发提货单的工作中主要包括（签发提货单、正本提单的回收）。

@#@@#@51、在货代软件的基础资料管理中包括对（港口/码头、箱体规格、运输方式、运输条款）的增加、修改、删除、查询操作。

@#@@#@52、在货代软件的价格管理中包括对（海运底价、空运底价、对外报价）的管理操作。

@#@@#@53、在货代软件的业务管理中包括对（业务单的操作、业务操作管理、提单的制作）的管理操作。

@#@@#@54、在货代软件的财务结算管理中包括对（收付款的录入、对帐单、发票的制作）的管理操作。

@#@@#@55、在货代软件的通用操作可分为（键盘、鼠标）操作，在大部分情况下二者完成完全相同。

@#@@#@56、在货代软件中的车牌号的数据会被（派车、报关）调用。

@#@@#@57、软件操作中订舱单的船名、航次资料来源（从船名（航次）的基本资料中调取、直接从编辑窗口中输入）。

@#@@#@58、通过EDI系统，可以同（船公司、客户、海关）进行信息通讯。

@#@@#@59、下列（港澳线、菲律宾线）是属于近洋航线。

@#@@#@60、在进口业务的审单及签发提货单的工作中主要包括（提单审核、正本提单的回收）。

@#@@#@物流软件操作>@#@第3章单项选择题（共57题）@#@1、货代公司在出口代理业务中，在接受客户的委托时，需要填写（托运单）。

@#@@#@2、向船公司订舱，是在（业务操作）过程完成。

@#@@#@3、当客户接受报价并下委托时，需要客户在托运单上（签字、盖章）。

@#@@#@4、国际货运代理人与货主之间的关系是（委托代理关系）。

@#@@#@5、对冷藏货物的运输，应采用（冷冻柜）运输。

@#@@#@6、对危险品货物的运输，应采用（危险品专用拖车）运输。

@#@@#@7、为货主向船公司订舱、安排拖车及报关的行业是（货运代理）。

@#@@#@8、提单签发人员必须核实货物（装船离港），验证运费收取满足合同（协议）中运费支付条款后，才能签发此次委托所对应的提单。

@#@@#@9、如果客户不能及时提供内容详细的托运单，则必须在（装船前）补齐，否则负责由此产生的费用由客户负责。

@#@@#@10、在国际货代业务中，（与客户签定合同）是业务流程的第一步。

@#@@#@11、托运人是指（与承运人签定合同的人）。

@#@@#@12、在进口业务中，建立航次档案、预报船舶动态、进口舱单制作或收集等工作是在（船舶到港前）的准备。

@#@@#@13、国际货代系统不包括以下哪个功能模块（采购管理）。

@#@@#@14、在进口业务中，船舶到港前的资料准备及电脑初步录入工作，主要包括（预报船舶动态）。

@#@@#@15、在进口业务中，船舶到港后的资料核对及提货单准备工作，主要包括（制作进口提货单）。

@#@@#@16、在进口业务中，通知收货人办理提货手续，主要包括（发到货通知）。

@#@@#@17、在进口业务中，审单及签发提货单，主要包括（正本提单的回收）。

@#@@#@18、在出口业务中，一旦接受客户订舱，应尽快向船公司（订舱）。

@#@@#@19、在制作提单过程中，需要在（货物装船前）完成单证校对工作。

@#@@#@20、国际货代系统工具栏上，没有哪个功能按钮（EDI）。

@#@@#@21、如果要维护一条港口的记录，逐步单击（基础资料-基本类）后，进入"@#@港口"@#@维护窗口。

@#@@#@22、货代系统的货运基本类维护中包括对（港口）增加、修改和删除的维护。

@#@@#@23、如果要增加一条港口的记录，操作流程为（新增-保存）。

@#@@#@24、新增一条港口信息，系统自动生成一个（编号）。

@#@@#@25、删除一条港口信息，操作流程是（删除-保存）。

@#@@#@26、TEU表示（20英尺集装箱），是指标准集装箱。

@#@@#@27、集装箱是（运输设备）。

@#@@#@28、柜号一般是由（4个字母+7个数字）组成。

@#@@#@29、属于多式联运的是（路海）。

@#@@#@30、DOORTODOOR是（门到门交接）交接。

@#@@#@31、CFSTODOOR是（站到门交接）交接。

@#@@#@32、CYTOCFS是（场到站交接）交接。

@#@@#@33、CYTOCY是（场到场交接）交接。

@#@@#@34、M.B/L是（船公司提单）。

@#@@#@35、H.B/L是（货代提单）。

@#@@#@36、通过对车牌号的管理，可以管理到（拖车公司）的信息。

@#@@#@37、通过对报关员的管理，可以了解到（报关行）的信息。

@#@@#@38、计算机是属于（普通货）。

@#@@#@39、计算机是属于（货物名称）。

@#@@#@40、东南亚线是属于（一条航线）。

@#@@#@41、在录入海运底价各种费用项目时，在窗口下方的列表中点击鼠标右键，可以进行（删除）的操作。

@#@@#@42、制作订舱单的流程是（订舱操作-->@#@订舱信息-->@#@打印-->@#@新增订舱单-->@#@检查存盘打印-->@#@订舱表）。

@#@@#@43、制作提单的流程是（提单录入/打印-->@#@新增提单-->@#@检查/存盘-->@#@选择提单模版进行打印）。

@#@@#@44、制作订车通知单的流程是（订舱操作-->@#@派车单-->@#@派车单（列表）-->@#@打印-->@#@订车通知）。

@#@@#@45、制作对账单的流程是（货运对账单-->@#@货运对账单打印-->@#@对帐单）。

@#@@#@46、制作发票的业务流程是（货运普通发票管理-->@#@发票详情-->@#@打印-->@#@普通发票）。

@#@@#@47、整柜出口业务在订舱操作是以（柜）为单位进行操作的。

@#@@#@48、如果要在业务单列表中查某一条业务单的详细信息，需要（双击）这条记录操作即可。

@#@P181@#@49、托运单中的发货人是指提单中（SHIPPER）。

@#@@#@50、托运单中的收货人是指提单中（CONSIGNEE）。

@#@@#@51、托运单中的通知人是指提单中（NOTIFYPARTY）。

@#@@#@52、业务接单中的货物信息有（货名、毛重、件数）等基本资料。

@#@@#@53、在订舱明细信息中选择了（拖车公司），就可以生成委托派车单。

@#@@#@54、在订舱明细信息中选择了（报关行），就可以生成委托报关单。

@#@@#@55、出口业务中，提单的数据主要来自（托运单）。

@#@@#@56、EDI是一种（电子数据交换）技术。

@#@@#@57、系统维护管理提供对（操作权限）管理。

@#@@#@物流软件操作>@#@第3章判断题（共61题）56？

@#@？

@#@？

@#@@#@序号试题判断@#@3、当客户接受报价并下委托时，客户一定要使用该货代公司提供的空白集装箱货物托运单，不能使用客户自己的托运单。

@#@×@#@@#@5、货代公司是从报关行获取箱号和封条号。

@#@×@#@@#@14、国际货代系统的对外报价管理操作在基础资料管理模块中。

@#@×@#@@#@17、货代信息系统最主要可分成两个模块，一个是业务接单模块，第二个是运输管理模块。

@#@×@#@@#@18、货代管理信息系统主要完成物流中心强大的查询能力。

@#@×@#@@#@19、货代信息系统必须结合先进的条码识别和无线通信RF才能够使用。

@#@×@#@@#@21、实际承运人不对运输承担责任。

@#@×@#@@#@35、海运底价管理的价格是没有有效期的。

@#@×@#@@#@36、拖车底价主要是从仓储公司拿来的。

@#@×@#@@#@37、业务接单中的托运人是和发货人一样的，它们之间没有区别。

@#@×@#@@#@39、业务接单中的起运港和目的港可以录入相同的数据，系统不会报错。

@#@×@#@@#@50、托运单中的收货人是指提单中SHIPPER。

@#@×@#@@#@51、托运单中的通知人是指提单中SHIPPER。

@#@×@#@@#@1、当客户接受报价并下委托时，需要客户在托运单上签字、盖章。

@#@√@#@2、揽货人员在对客户报价时，必须核实相关运价、运输条款、船期。

@#@√@#@4、如客户不能及时提供内容详细的托运单，则必须在装船前补齐，否则由此产生的费用由客户负责。

@#@√@#@6、提单签发人员必须核实货物己装船离港，验证运费收取满足合同（协议）中运费支付条款后，才能签发此次委托所对应的提单。

@#@√@#@7、对冷藏货物的运输，应检验冷藏集装箱温度是否符合客户要求，船上有无可供电源和插座等。

@#@√@#@8、对危险品的运输，要求客户必须提供完整的危险品适运资料，包括:

@#@发货人详细名称、地址、电话；@#@目的港应急联络人；@#@危险品货物安全适运申报单、适运证及装箱证明书；@#@简明应急措施。

@#@√@#@9、对危险品的运输，必须在货物上贴危险品标志。

@#@√@#@10、在进口业务中，船舶到港前的资料准备及电脑初步录入工作。

@#@主要包括建立航次档案、初步审核相关资料、预报船舶动态、电脑预录入、往来函电处理、扣货通知的处理、进口舱单制作或收集。

@#@√@#@11、在进口业务中，船舶到港后的资料核对及提货单准备工作。

@#@主要包括：

@#@进口舱单、提单等资料的接收，正本舱单的审核，制作进口提货单，进口电子舱单发送海关，分船名航次打印进口登记台账，并按船公司分类归档，以方便客户办理进口提货手续。

@#@√@#@12、在进口业务中，通知收货人办理提货手续主要包括发到货通知，货物催提通知。

@#@√@#@13、在进口业务中，审单及签发提货单主要包括提单审核，正本提单的回收，签发提货单，无单放货，归档，与船公司/客户沟通。

@#@√@#@15、国际货代系统的业务管理模块中包括提单的制作和修改操作。

@#@√@#@16、货运基本类维护包括对区域、国家、省份、城市、港口、目的港代理、箱体规格、箱体类型等功能的增加、修改和删除管理操作。

@#@√@#@20、订舱是托运人向承运人要求货物运输的行为。

@#@√@#@22、国际运输服务的卖方是承运人。

@#@√@#@23、国际货运代理人是受委托方的委托与第三方从事业务的人。

@#@√@#@24、在使用系统时，只有用户录入了正确的用户名和密码之后,即可进入系统进行操作。

@#@√@#@25、货代系统中的区域定义的设置可以统计船公司在不同区域内运输柜量。

@#@√@#@26、客户管理模块中可以对客户或合作公司的多个联系人管理。

@#@√@#@27、客户管理模块中可对客户的拜访预约情况进行管理。

@#@√@#@28、客户管理模块中可设置对合作伙伴的多种性质关系，如一个合作伙伴既是货代公司也可以是拖车公司。

@#@√@#@29、客户管理模块中的公司编号为公司唯一的代码。

@#@√@#@30、客户管理模块中的对联系人、拜访记录和预约记录都有管理。

@#@√@#@31、客户管理模块中联系人的资料包括联系人、联系电话、传真和EMAIL等信息。

@#@√@#@32、客户管理模块中联系人的资料包括联系人、联系电话、传真和EMAIL等信息。

@#@√@#@33、客户管理模块中包括对公司的中英文名称和地址的中英文名称都有管理。

@#@√@#@34、海运底价管理模块用于管理不同航线、船公司、区域、付款方式、货物类型、柜型的海运底价。

@#@√@#@38、业务接单中的货物信息有中英文货名、毛重、件数等基本资料。

@#@√@#@40、在订舱明细信息中选择了报关行，就可以生成委托报关单。

@#@√@#@41、提单的操作流程是：

@#@提单录入-->@#@新增提单-->@#@检查/存盘-->@#@选择提单模版进行打印。

@#@√@#@42、国际货代系统里提供了权限管理模块。

@#@√@#@43、制作订舱表的流程：

@#@订舱理货操作-->@#@订舱信息-->@#@打印-->@#@新增订舱单-->@#@检查存盘打印-->@#@订舱表。

@#@√@#@44、制作提单的流程：

@#@提单录入/打印-->@#@新增提单-->@#@检查/存盘-->@#@选择提单模版进行打印。

@#@√@#@45、制作普通发票的流程：

@#@货运普通发票管理-->@#@发票详情-->@#@打印-->@#@普通发票。

@#@√@#@46、业务接单模块里的业务单号是由系统自动生成。

@#@√@#@47、整柜业务里柜的录入是以汇总形式录入的。

@#@√@#@48、订舱操作是以柜为单位进行操作的。

@#@√@#@49、托运单中的发货人是指提单中SHIPPER。

@#@√@#@52、托运单中的通知人是指提单中NOTIFYPARTY。

@#@√@#@53、汇率维护是对多币种之间的汇率进行管理。

@#@√@#@54、对应收应付费用，可生成DEBITNOTE或CREDITNOTE。

@#@√@#@55、国际货代系统中提供EDI的功能。

@#@√@#@56、国际货代系统中提供统计分析的功能。

@#@√@#@物流软件操作>@#@第2章多项选择题（共59题）@#@1、货物信息主要包括货物的（编号、名称、简码、类型）等基本信息。

@#@@#@2、运输调度管理是根据运单的去向、货物的重量或体积等情况安排车辆，主要分为（任务单管理、运量确认）。

@#@@#@3、货主即可向（货运代理、船公司、船公司的代理）办理委托订舱手续。

@#@@#@4、在运输收入管理窗口中，查询条件包括（客户名称、运单日期）。

@#@@#@5、公路运输的关系方有（委托方、发货方、收货方、运输企业）。

@#@@#@6、车辆配载，要按照（货物轻重缓急、货物特性）进行分类。

@#@@#@7、选择配送线路要选择（配送距离短、配送时间短、配送成本低）的线路。

@#@@#@8、装车时，还要考虑（震、压、撞、湿）等货物的性质。

@#@@#@9、装车时，还要考虑货物的（性质、形状、体积、质量）进行弹性调整。

@#@@#@10、零担运输一般为定线路发运，常分为（汽车零担、火车零担）。

@#@@#@11、零担货物在仓库的存放时间较短，仓库的货位一般可划分为（到达待交货位、急运货位、待运货位）。

@#@@#@12、海运出口以（CIF、CFR）或运输条件成交，由卖方安排运输。

@#@@#@13、运输调度管理操作包括（任务单的操作、拼车操作、送货单的打印查询、运量确认操作）。

@#@@#@14、货物性质是（安排配载车辆、实现货物配装、划分货物运输计价方式）的重要依据。

@#@@#@15、零担货物承运人根据营运范围内的（站点、线路、运距、货物的性质）、中转车站砰站的装卸能力及受运限制等业务规则和有关规定接受托运零担货物，办理托运手续。

@#@@#@16、过磅起票零担货物受理人员在收到托运单后，应（填写标签标志、记录、点件交接、验货过磅）及填写零担运输货票并收取运杂费。

@#@@#@17、受理托运时，必须由（托运人填托运单、承运人审核无误）@#@18、零担货物主要应控制货物的（出入库效率、库内存放货位）的管理。

@#@@#@19、零担货运班车必须严格（按期、按线路）发车行驶。

@#@@#@20、对于需要中转的货物需以（沿途零担班车、中转零担班车）的形式运到规定的中转站进行中转。

@#@@#@21、到站卸货由仓库人员检查货物情况，如无异常在交换单上（签字、加盖业务章）。

@#@@#@22、理货员代表船方，按照（积载图、舱单）分批接货装船。

@#@@#@23、运输管理信息系统的主界面菜单包括（系统管理、集货管理、运输调度管理、车辆管理）及"@#@费用管理"@#@、"@#@帮助"@#@菜单。

@#@@#@24、车辆信息维护窗口的上部是车辆信息框，需要填入证件的有（司机身份证、司机驾驶证、营运证、车辆行驶证）。

@#@@#@25、运输调度管理是根据（运单的去向、货物的重量、货物的体积）等情况安排车辆。

@#@@#@26、运输调度管理主要分为（任务单管理、运量确认）。

@#@@#@27、新增任务单，第一步要（选择要调度的运单、选择车辆、选择办事处、填写特殊要求）。

@#@@#@28、在制作拼车计划界面中，要（选择车辆、选择订单的货物信息）。

@#@@#@29、运量确认主要步骤包括（查找要运量确认的任务单和车辆、生成送货单、填写此车辆的信息及要求、车辆上货物的确认）。

@#@@#@30、在"@#@选择确认运量的车辆"@#@栏内单击要进行运量确认的车辆，系统在"@#@车辆牌照栏"@#@内显示该车辆承担的（运单编号、具体货物明细）。

@#@@#@31、费用管理主要对运单对应的费用实行管理，包括（费用实收金额、应收日期、费用应收金额、费用的科目）及实收日期等。

@#@@#@32、集装箱堆场管理系统适用于（集装箱空箱堆场、修柜）管理。

@#@@#@33、拼车要求，通常包括（卸货顺序、特殊要求、拼车流程）。

@#@@#@34、运输种类繁多，范围很广，经常按照运输方式分为公路运输和（水路运输、铁路运输、管道运输、航空运输）。

@#@@#@35、配送运输具有（时效性、安全性、沟通性、方便性）及经济性等特点。

@#@@#@36、零担货物作业中填制配装单和货物交接单，填单应按货物（先大后小、先远后近、先重后轻、先方后圆）的顺序填写。

@#@@#@37、在零担货物作业流程仓库保管环节时，必须做到（货票相符、票票不漏、以票对货）@#@38、零担货物作业流程配载装车环节，按车辆容载量和货物的形状、性质进行合理配载，填制（配装单、货物交接单）。

@#@@#@39、审核信用证中的装运条款，有的信用证要求提供各种证明，如（船籍证、航线证明书）等。

@#@@#@40、将出口货物及时运至港区集中，等待装船，做到（批次清、件数清、标志清）。

@#@@#@41、货物集中港区后，把编制好的出口货物报关单连同（外销合同、装箱单、发票、装货单）、商检证、外汇核销单等有关单证向海关申报出口。

@#@@#@42、在装船前，理货员代表船方，收集经海关放行货物的（装货单、收货单）。

@#@@#@43、运输管理信息系统具体功能如下（基本信息管理、车辆信息管理、集货管理、运输调度管理）。

@#@@#@44、运输管理信息系统的"@#@系统管理"@#@主要完成对（客户信息、办事处信息、人员信息、基本信息）的管理。

@#@@#@45、运输管理信息系统基本信息管理是系统运行的基础，其设置主要有（新增、修改、删除）操作。

@#@@#@46、车辆类型是指运输车辆的种类，主要有（普通货车、厢式车、冷藏车）等类型。

@#@@#@47、运输管理信息系统运输方式是包括（货物自提、中转送货、配送、整车直达送货）等方式。

@#@@#@48、运输管理信息系统运单类型主要包括（普通运单、加急运单、其他运单）等。

@#@@#@49、运输管理信息系统结算方式通常有（月结、次结）。

@#@@#@50、货物的性质主要分为（泡货、重货）等。

@#@@#@51、货物类型主要分为（机械类、家电类、鲜活类、冷冻食品类）。

@#@@#@52、（货物类型、货物性质）都是安排配载车辆，实现货物配装，划分货物运输计价方式的重要依据。

@#@@#@53、人员权限主要设定员工的操作权限，主要有（超级管理员、复核权、录入权、有效否）。

@#@@#@54、车辆管理主要实现（车辆信息、车队信息、运输车辆回队）管理。

@#@@#@55、车辆信息管理主要实现车辆的（牌照、吨位、车型、车厢长宽高）等信息的新增、修改、删除、查询管理。

@#@@#@56、车辆回队确认主要对执行任务的车辆回归情况进行管理，包括（对未回归的车辆进行统计、对已经回归的车辆进行确认、核销运输任务、以便再次安排运输任务）。

@#@@#@57、运单管理包括运单维护和运单查询，用于实现（录入、接收、修改）运单业务的管理。

@#@@#@58、集货是运输管理的重要环节，主要进行（运单管理、货物管理）。

@#@@#@59、集装箱制作材料有（铝、铁）。

@#@@#@物流软件操作>@#@第2章单项选择题（共49题）38、39@#@1、（配送运输）是指将被订购的货物使用汽车或其他快捷的运输工具从供应点送达顾客手中的活动。

@#@@#@2、配送运输的经济里程半径一般在（30km）以内。

@#@@#@3、在零担货物作业流程（受理托运）环节时，必须由托运人认真填写托运单，承运人审核。

@#@@#@4、在零担货物作业流程（过磅起票）环节时，必须填写零担运输货票并收取运杂费。

@#@@#@5、在零担货物作业流程（仓库保管）环节时，必须做到以票对货，票票不漏，货票相符。

@#@@#@6、在零担货物作业流程（配载装车）环节时，必须填制配装单和货物交接单。

@#@@#@7、在零担货物作业流程配载装车环节，将整理后各种随货单证分附于（交接清单）后面。

@#@@#@8、在零担货物作业流程配载装车环节，按（交接清单）的顺序和要求点件装车。

@#@@#@9、（中转作业）主要是将来自各个方向仍需继续运输的零担货物卸车";i:

9;s:

11845:

"最新红枣滴灌工程设计两管一行@#@

（一）长红枣滴灌工程项目概况………………………………………………4@#@

（二）长红枣滴灌工程设计说明………………………………………………4@#@1.基本资料……………………………………………………………………………4@#@2.系统选型与初设参数………………………………………………………………4@#@2.1系统选型……………………………………………………………………………5@#@2.2初定参数……………………………………………………………………………53.灌水小区水力设计…………………………………………………………………53.1支管水头偏差计算………………………………………………………………53.2支管的极限长度………………………………………………………………………54．管网布置与系统工作制度确定…………………………………………………64.1管网布置………………………………………………………………………………64.2系统的工作制度与各级管道流量的推算和最终设计……………………………64.3最大轮灌组数校核…………………………………………………………………65.水力计算和干管管径的确定………………………………………………………65.1毛管水力计算…………………………………………………………………………65.2支管水头损失的计算…………………………………………………………………75.3干管管径的选择和水头损失的计算………………………………………………76.滴灌系统首部的设计……………………………………………………………76.1水源过滤设备选型……………………………………………………………………76.2施肥罐选型……………………………………………………………………………7@#@6.3水泵与动力选型………………………………………………………………………7@#@7．材料设备用量………………………………………………………………………7@#@（三）长红枣滴灌工程技术设计图………………………………………………9@#@（四）长红枣滴灌工程浅评………………………………………………………9@#@ @#@@#@

（一）红枣滴灌工程项目概况@#@本项目位于地处西北内陆地区银川冲击平原东部，2004年5月建成使用。

@#@总面积2310米，共七个系统，单个系统面积为270～340亩，所选实例面积为332亩，种植长红枣，井水全额灌溉。

@#@@#@本项目工程组成为：

@#@井@#@首部（包括潜水电泵，旋流水砂分离器+筛网过滤器、施肥罐及有关控制、量测、保护设施）主干管分干管支管滴灌带。

@#@选用滴灌带型号WDF16/2.1—100（天业公司生产），双行直线布置，间距分别为0.5m、3.5m。

@#@土壤为壤土，株距为3m×@#@4m，在支管进口设球阀控制灌水小区。

@#@@#@本项目总投资（自首部到灌水器的滴灌材料设备投资）812776.3元，亩均351.85元。

@#@@#@

（二）长红枣滴灌工程设计说明@#@1.基本资料@#@基本资料见下表：

@#@@#@序号@#@分项@#@内容@#@1@#@地块@#@总面积（亩）：

@#@332@#@地形图：

@#@见平面布置图，包括地形尺寸，@#@地物，水源的具体位置@#@地理位置：

@#@位于银川冲击平原东部的灵武市东塔井区@#@地势：

@#@平坦，按平坡考虑@#@　@#@2@#@作物@#@种植@#@作物名称：

@#@早树@#@种植方向：

@#@南北@#@株行距（m）：

@#@3×@#@4@#@作物补充强度Ia（mm）:

@#@4@#@3@#@土壤@#@土壤类型：

@#@壤土@#@土壤容重（g/cm3）:

@#@1.45@#@土壤结构：

@#@结构较好适合枣树生长@#@田间持水量θ（%）：

@#@30@#@土壤厚度（mm）:

@#@60@#@　@#@4@#@气象@#@年平均蒸发量（mm/年）：

@#@1400@#@年平均降雨量（mm/年）：

@#@206@#@　@#@出霜日：

@#@九月中下旬@#@终霜日：

@#@3月下旬@#@5@#@水源@#@水源类型：

@#@井水@#@出水量（立方米/h）：

@#@50@#@动水位（m）:

@#@26.6@#@6@#@电力@#@配有动力电源，使用方便@#@2.系统选型与初设参数@#@2.1系统选型@#@该滴灌工程选用天业“φ63PE支管+滴灌带”的滴灌系统模式，系统结构为“水源工程首部输配水管网灌水器”；@#@干管采用0.6MPa的PVC管以地理形式铺设；@#@支管、毛管铺设于地面，毛管采用天业生产的单翼迷宫式滴灌带；@#@滴灌带型号为：

@#@WDF16/2.1—100，压力流量关系式为@#@，双行毛管布置，铺设间距为50+350。

@#@@#@2.2初定参数@#@C=20h,Q=50m3/h,Ia=4mm/d,η=0.9，带入式（1-1）得：

@#@A=22.5hm3=337.5亩，地的实际面积为332亩，井的数量满足灌溉要求，确定系统流量为50hm3@#@3.灌水小区水力设计@#@3.1支管水头偏差计算@#@按平坡计算，毛管的极限空数为262，极限铺设长度为78.45m。

@#@受条田宽度限制，毛管只能铺设48m，其水头损失为0.52m，则支管允许水头偏差【Δh1】=3.4-0.52=2.88m。

@#@@#@序号@#@A、100MpbsB、200MbpsC、400MpbsD、800Mpbs@#@分项@#@B.返回数值表达式值的整数部分内容@#@1@#@基本参数@#@5.修改本地视图使用的命令是________。

@#@η@#@exitC@#@p@#@returnEa@#@【答案】A0.9@#@CLEAR20@#@30@#@4@#@9.在SQL查询时，使用WHERE子句指出的是________。

@#@2@#@18.若有二个数据表stud1.dbf、stud2.dbf，结构分别如下：

@#@灌水器及@#@小区参数@#@[@#@]@#@[@#@]@#@Δh1@#@Δh2@#@0.2@#@0.34@#@2.1@#@10@#@3.4@#@1.87@#@3@#@z@#@θmax@#@θmin@#@m（m3）@#@T@#@t@#@0.6@#@27@#@19.5@#@14.5@#@5@#@6.2@#@3.2支管的极限长度@#@Δh1=2.88，可得毛管的极限长度为122m。

@#@@#@4.管网布置与系统工作制度确定@#@4.1管网布置@#@双行毛管沿作物方向两管一行直线布置，由于渠道的影响，毛管单侧铺设。

@#@根据地形长度，一个条田布设8条支管，单侧长度为96m。

@#@@#@干管、分干管呈“丰”字形布置，分干管垂直于支管布置，间距为193m。

@#@@#@4.2系统的工作制度与各级管道流量的推算和最终设计@#@4.2.1轮灌组的划分@#@根据滴灌系统的布置，为保证系统持续稳定的压力，流量，分散水流，降低工程造价，因此将系统划分16个轮灌组。

@#@@#@4.2.2各级管道设计流量的确定@#@按照运行方案及系统流量可逐级推算出管道的流量。

@#@@#@总流量@#@（m3/h）@#@干管（m3/h）@#@Q支@#@（m3/h）@#@Q毛@#@（L/h）@#@滴头数@#@（个/对）@#@低孔@#@（L/h）@#@CD@#@DE@#@EF@#@50@#@50@#@33.3@#@16.667@#@16.667@#@347@#@160@#@2.17@#@4.2.3最终参数@#@滴头设计流量为2.17L/h，通过压力流量关系式反算得滴头设计工作压力水头10.54m，灌水器参数及灌溉参数最终设计见下表：

@#@@#@参数符号@#@q@#@h@#@Δh1@#@Δh2@#@参数值@#@0.2@#@0.34@#@2.17@#@10.54@#@3.59@#@1.97@#@参数符号@#@z@#@θmax@#@θmin@#@m（m3）@#@T@#@t@#@参数值@#@0.6@#@27@#@19.5@#@14.5@#@5@#@6@#@4.3最大轮灌组数校核@#@N轮灌组=16，作物需水高峰期系统日平均运行时间C=19.2h/d,T=5d,t=6h/组，N轮灌组=16=Nmax，轮灌组为16，不超过最大轮灌组数16，满足设计要求。

@#@@#@5.水力计算和干管管径的确定@#@5.1毛管水力计算@#@K=1.1,f=0.505,m=1.75,b=4.75,Se=0.3m.,q=2.17L/h,d=16mm,N=160个,So=0.15m,可得ho=10.92m。

@#@@#@5.2支管水头损失的计算@#@经计算支管水头损失h支=1.54m，h支+h毛=1.54+0.52=2.06m，小于【Δh】=3.59m，满足要求。

@#@@#@5.3干管管径的选择和水头损失的计算@#@系统在最不利情况下水头损失计算汇总表@#@分项@#@各级管网@#@管外径@#@（mm）@#@管内径@#@（mm）@#@管段长@#@（mm）@#@流量@#@（m3/h）@#@总水头损失@#@（m）@#@干管@#@主干@#@GD@#@110@#@103.6@#@339@#@50@#@8.6@#@七分干@#@DE@#@90@#@84.6@#@54@#@33.3@#@1．76@#@EF@#@90@#@84.6@#@48@#@16.7@#@0.46@#@合计@#@10.82@#@支管@#@63@#@61.2@#@96@#@16.7@#@1.54@#@毛管@#@滴灌带@#@16@#@48@#@0.347@#@0.52@#@ho（m）@#@10.92@#@首部水头损失（m）@#@10@#@过滤器进口压力水头（m）@#@33.28@#@6.滴灌系统首部的设计@#@6．1水源过滤设备选型@#@因水源为井水，所含杂质主要为沙粒，经“旋流水沙分离器+筛网过滤器”过滤后能满足滴灌要求，本设计设计流量为50m3/h，因此选用“旋流水沙分离器+筛网过滤器”。

@#@@#@6.2施肥罐选型@#@本系统规划面积332亩，选用50L的施肥罐。

@#@@#@6.3水泵与动力选型@#@本系统选用潜水泵，扬程按（3—5）计算，h1=33.28m，h2=0.2m，h3=26.6m代入得：

@#@h支=60.8m，取h泵=60m，水泵流量Q=m3/h。

@#@@#@7．材料设备用量@#@本滴灌系统所需材料及设备用量见下表，在表中易耗材料加5%损耗量，滴灌带增加10%损耗量。

@#@@#@（三）长红枣滴灌工程技术设计图@#@详见后附图。

@#@@#@长红枣滴灌工程主要材料设备用量表@#@序号@#@分项@#@材料名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@　@#@　@#@潜水电泵@#@Q=50m3,H=60m@#@台@#@1@#@1@#@首部@#@离心+网式过滤器@#@4//@#@套@#@1@#@2@#@施肥罐@#@50L@#@套@#@1@#@3@#@逆止阀@#@与水泵出水管管径配套@#@个@#@1@#@4@#@绕性接头@#@1@#@5@#@启动据@#@与水泵电机功率配套@#@个@#@1@#@1@#@地下材料及管件@#@PVC管材@#@Φ110（0.6MP,L=10m）@#@根@#@1@#@2@#@Φ110（0.6MP,L=10）@#@根@#@60@#@3@#@Φ63（0.6MP,L=6m）@#@根@#@87@#@　@#@出地PVC管@#@Φ63（0.6MP,L=6m）@#@根@#@2@#@4@#@双扩@#@Φ90（0.6MP,L=1.2m）@#@根@#@4@#@5@#@Φ63（0.6MP,L=1.2m）@#@根@#@1@#@7@#@胶圈@#@Φ110@#@根@#@1@#@8@#@Φ90@#@根@#@62@#@10@#@蝶阀@#@DN80@#@个@#@89@#@11@#@法兰@#@Φ110@#@片@#@8@#@12@#@Φ90@#@片@#@1@#@13@#@弯头（900）@#@Φ110@#@个@#@16@#@14@#@Φ63@#@个@#@1@#@15@#@异径接头@#@Φ110*90@#@个@#@8@#@16@#@Φ90*63@#@个@#@6@#@17@#@正三通@#@Φ110@#@个@#@8@#@18@#@异径三通@#@Φ110*90*110@#@个@#@2@#@19@#@Φ90*63*90@#@个@#@6@#@　@#@外丝@#@Φ63@#@个@#@12@#@　@#@球阀@#@Φ63@#@个@#@21@#@　@#@PVC胶@#@kg/瓶@#@瓶@#@4@#@1@#@　@#@阴三通@#@2"@#@×@#@2"@#@×@#@2"@#@@#@个@#@21@#@　@#@　@#@球阀@#@2"@#@@#@　@#@42@#@2@#@地面管及管件@#@阳纹承插直通@#@de63×@#@2"@#@@#@个@#@42@#@6@#@承插直通@#@Φ63@#@个@#@42@#@7@#@直通@#@Φ16@#@套@#@52@#@8@#@钢卡@#@Φ63@#@套@#@866@#@9@#@矩行胶圈@#@Φ32@#@套@#@146@#@10@#@钢卡@#@Φ63@#@个@#@146@#@11@#@按扣三通@#@Φ63@#@个@#@2021@#@12@#@按扣堵头@#@Φ13@#@个@#@10@#@13@#@PE管@#@de63×@#@0.9/0.25MPa@#@米@#@4158@#@15@#@滴灌带@#@WDF16/2.1-100@#@万米@#@9.9@#@（四）长红枣滴灌工程浅评@#@该滴灌系统具有以下几个特点：

@#@@#@系统结构为“井@#@首部（包括潜水电泵，旋流水砂分离器+筛网过滤器、施肥罐及有关控制、量测。

@#@保护设施）主干管分干管支管滴灌带”，相对带附管系统较为简单，一条支管为一个灌水小区，一个灌水小区面积为6.9亩，管理方便。

@#@@#@本工程设计上尚可优化的方面如下。

@#@@#@

（1）支管用量大。

@#@受条田宽度和作物种植方向的影响，毛管铺设长度短，支管用量大（11.5m/亩），是一般情况下的3倍。

@#@@#@

（2）灌水小区采用了手动球阀调压，操作不便，加大了运行的认为因素。

@#@@#@建议改进方法：

@#@在支管进口设调压阀，不但运行管理方便，而且运行效果将更好。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@";i:

10;s:

30152:

"住宅小区物业服务合同@#@合同编号：

@#@20161200001@#@ @#@@#@物业服务合同@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@物业项目名称：

@#@********住宅小区@#@物业项目地址：

@#@@#@ @#@委托方（甲方）：

@#@******业主委员会@#@受委托方（乙方）：

@#@********物业管理有限公司@#@委托期限：

@#@年月日至年月日@#@签订日期：

@#@@#@ @#@@#@《物业服务合同》使用说明@#@ @#@@#@1、本合同适用于*****物业管理有限公司管理区域范围内业主或业主委员会选聘物业服务企业签订物业服务合同时参考使用。

@#@合同双方当事人在签约之前应当仔细阅读合同的全部内容。

@#@@#@2、本合同所称物业服务，是指业主通过选聘物业服务企业，由合同双方按照物业服务合同约定，对房屋及配套的设施设备和相关场地进行维修、养护、管理，维护物业管理区域内的环境卫生和相关秩序的活动。

@#@@#@3、本合同所称甲方为业主或业主委员会，乙方为物业服务企业。

@#@在签订合同前，合同双方应当出示有关资质、信用证明及签约主体资格的证书、证明文件。

@#@@#@4、为体现合同双方的自愿原则，本合同中相关条款后都有空白行，供双方自行约定或补充约定。

@#@双方当事人可以根据实际情况对文本条款的内容进行选择、修改、增补或删减。

@#@@#@5、本合同中所指物业类型分为：

@#@住宅、别墅、商务写字楼、医院、学校、商业、工业、车站、码头、机场、其他类型物业。

@#@@#@6、本合同中下列词语的定义是：

@#@@#@

（1）业主——是指不动产登记簿上记载的房屋所有权人。

@#@@#@

（2）物业使用人——是指房屋的承租人、实际使用房屋的其他人。

@#@@#@（3）共有部分——包括全体业主共有部分和相关业主共有部分。

@#@全体业主共有部分，是指物业管理区域内全体业主共有的道路、绿地、路灯、沟渠、池、井、垃圾箱（房）、公益性文体设施、物业服务用房、闭路电视、监控系统、附属设施设备使用的房屋等。

@#@相关业主共有部分，是指一幢建筑物内部，由该幢建筑物的相关业主共有的门厅、户外墙面、楼梯间、水泵间、电表间、电梯间、电话分线间、走廊通道、房屋主体承重结构部位（基础、内外承重墙体、柱、梁、楼板、屋顶等）等部位以及该幢建筑物的相关业主共有的上下水管道、落水管、水箱、加压水泵、电梯、天线、供电线路、照明、锅炉、燃气线路、消防设施、邮政信箱、避雷装置等设施设备。

@#@@#@（4）公共区域——是指一幢建筑物内部，由整幢建筑物的业主、物业使用人共同使用的区域以及整幢建筑物外、物业管理区域内，由全体业主、物业使用人共同使用的区域。

@#@@#@（5）专有部分——是指在构造上及利用上具有独立性和排他性，由业主独立使用、处分的物业部位。

@#@@#@（6）预收的物业服务资金——是由物业服务支出和乙方的酬金构成。

@#@@#@（7）物业服务费用——是包括物业服务成本、法定税率和利润。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@物业服务合同@#@委托方（甲方）：

@#@*****业主委员会（业主/业主委员会）@#@委托方代理人：

@#@联系电话：

@#@@#@通讯地址：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@受委托方（乙方）：

@#@*****物业管理有限公司@#@营业执照注册号：

@#@@#@企业资质证书号：

@#@@#@法定代表人：

@#@联系电话：

@#@@#@委托代理人：

@#@联系电话：

@#@@#@通讯地址：

@#@ @#@@#@根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国物权法》、《物业管理条例》等有关法律、法规的规定，甲、乙双方在自愿、平等、协商一致的基础上，就甲方选聘乙方对********住宅小区（物业名称）提供物业服务事宜,订立本合同。

@#@@#@ @#@@#@第一条 @#@本合同所涉及的物业基本情况 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@物业名称：

@#@ @#@ @#@******住宅小区；@#@@#@物业类型：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@住宅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（住宅、别墅、商务写字楼、医院、学校、商业、工业、车站、码头、机场、其他类型物业）；@#@@#@座落位置：

@#@市区（县、市）街道（乡、镇）民主路（街、巷）号；@#@@#@物业管理区域四至：

@#@@#@东至；@#@@#@南至；@#@@#@西至；@#@@#@北至；@#@@#@占地面积：

@#@平方米；@#@@#@总建筑面积：

@#@平方米；@#@其中住宅平方米，非住宅 @#@ @#@平方米；@#@物业构成明细见附件一。

@#@@#@第二条 @#@甲方应于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（具体时间）向乙方提供物业服务用房。

@#@物业服务用房建筑面积 @#@ @#@ @#@ @#@平方米，位于 @#@ @#@。

@#@@#@物业服务用房属全体业主所有，乙方在本合同期限内无偿使用，但不得改变其用途。

@#@ @#@@#@第三条物业专有部分的专有部位、专有设施设备损坏时，业主、物业使用人可以向乙方报修，也可以自行维修。

@#@经报修由乙方维修的，维修费用由业主、物业使用人承担。

@#@ @#@@#@第四条 @#@乙方提供的物业公共服务事项和质量应符合下列约定：

@#@@#@

（一）物业共用部位及共用设施设备的管理和维护（物业共用部位明细详见附件二，物业共用设施设备明细详见附件三，物业共用部位及共用设施设备的管理和维护详见附件四）；@#@@#@

（二）公共绿化的维护（详见附件五）；@#@@#@（三）公共区域的环境卫生维护（详见附件六）；@#@@#@（四）物业管理区域内的安全防范和秩序维护（详见附件七）；@#@@#@（五）物业使用中对禁止性行为的管理措施（详见《业主管理规约》及其附件）；@#@@#@（六）综合服务（详见附件八）；@#@@#@（七）；@#@@#@（八）；@#@@#@（九）。

@#@@#@第五条 @#@根据乙方当前的三级物业服务标准，结合目前政府指导价约定，按建筑面积（不含附属间）向业主收取物业服务费，具体标准如下:

@#@@#@多层住宅：

@#@0.40元/月·@#@平方米；@#@@#@高层住宅：

@#@1.26元/月·@#@平方米；@#@@#@办公楼：

@#@元/月·@#@平方米；@#@@#@商业物业：

@#@0.70元/月·@#@平方米；@#@@#@物业：

@#@元/月·@#@平方米。

@#@@#@其它项目收费标准按政府指导价并参考原价格，与业主大会或业主委员会商议并由其签批后执行（详见附件九）。

@#@@#@实行物业服务费用包干制的，物业服务费的构成包括物业服务成本、法定税费和物业服务企业的利润。

@#@@#@实行物业服务费用酬金制的，预收的物业服务资金包括物业服务支出和物业服务企业的酬金。

@#@@#@物业服务成本或物业服务支出构成一般包括以下部分：

@#@@#@

（1）管理服务人员的工资、社会保险和按规定提取的福利费等；@#@@#@

（2）物业共用部位、共用设施设备的日常运行、维护费用；@#@@#@（3）物业管理区域清洁卫生费用；@#@@#@（4）物业管理区域绿化养护费用；@#@@#@（5）物业管理区域秩序维护费用；@#@@#@（6）办公费用；@#@@#@（7）物业服务企业固定资产折旧；@#@@#@（8）物业共用部位、共用设施设备及公众责任保险费用；@#@@#@（9）经业主同意的其它费用。

@#@@#@ @#@本条约定的物业服务费不含物业保修期满后物业共用部位、共用设施设备大修、中修和更新、改造的费用。

@#@上述费用应通过专项维修资金予以列支。

@#@专项维修资金使用根据相关文件规定执行。

@#@@#@第六条 @#@签订本合同前，甲方应会同乙方、原物业服务企业或其他管理人对物业共有部分及其相应档案进行查验，并按规定向乙方移交物业服务所必需的相关资料。

@#@@#@甲方、乙方、原物业服务企业或其他管理人办理物业查验、移交手续，对查验、移交中发现的问题及相应解决办法应采用书面方式予以确认。

@#@@#@第七条 @#@自本合同生效之日起发生的物业服务费用，由业主承担；@#@业主应依照本合同第五条约定的标准向乙方交纳物业服务费。

@#@@#@业主与物业使用人约定由物业使用人交纳物业服务费的，从其约定，业主负连带交纳责任。

@#@业主与物业使用人之间的交费约定，业主应及时书面告知乙方。

@#@@#@第八条 @#@物业服务期间，乙方按下述第 @#@ @#@ @#@二种收费形式确定物业服务费。

@#@@#@

（一）包干制。

@#@由业主向乙方支付本合同第五条约定的物业服务费用，盈余或者亏损均由乙方享有或者承担。

@#@@#@

（二）酬金制。

@#@在本合同第五条约定预收的物业服务资金中按下述第 @#@ @#@1 @#@ @#@种方式提取酬金，其余全部用于物业服务合同约定的支出，结余或者不足均由业主享有或者承担。

@#@@#@1、每 @#@季度 @#@（季/年）在应收的物业服务资金中按 @#@10%的比例提取酬金；@#@@#@2、每 @#@ @#@ @#@ @#@（季/年）在应收的物业服务资金中提取 @#@ @#@ @#@ @#@元的酬金。

@#@@#@（三） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@第九条 @#@物业服务费用属本合同第八条第二项或者第三项约定的，物业服务资金中按实结算的部分年终结余或不足的处理方式：

@#@@#@

（一）年度结算结余部分，按以下第1种方式处理：

@#@@#@1、转入下年继续使用；@#@@#@2、直接纳入物业专项设施维修资金；@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@

（二）年度结算不足部分，按以下第1种方式处理：

@#@@#@1、由业主于次年第一个月底之前，按照其专有部分占建筑物总面积的比例追加补足；@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@第十条 @#@物业服务费（物业服务资金）按季度进行交纳，业主应在每季度前15日内（每次缴费的具体时间）履行交纳义务。

@#@本着业主自愿原则可按半年或年度（半年/年）进行交纳。

@#@@#@第十一条 @#@ @#@物业服务实行酬金制方式计费的，乙方应向全体业主公布物业管理年度计划和物业服务资金年度预决算，每次年于1月31日（公布的具体时间）向全体业主公布物业服务资金的收支情况，并接受专业机构审计监督。

@#@@#@对物业服务资金收支情况有争议的，甲乙双方同意采取以下第种方式解决：

@#@@#@

（一） @#@业主委员会或者十名以上业主对物业服务企业公布的物业经费收支情况有异议的，物业服务企业应当作书面答复和说明；@#@@#@

（二） @#@业主委员会还可以委托审计单位进行审计，费用按照业主大会的决定列支。

@#@@#@（三） @#@。

@#@@#@第十二条 @#@ @#@停车场收费分别采取以下方式：

@#@@#@1、停车服务费收费标准由业主大会决定，也可以参照物价部门规定执行。

@#@@#@2、场地使用费：

@#@在物业管理区域内公共场地停放车辆收取场地使用费的，由业主大会决定；@#@属于甲方所有或业主私人所有用以出租的车位场地使用费收费标准，由车位所有者与承租人另行约定。

@#@@#@公安、消防、抢险、救护、环卫、执法等特种车辆在执行公务时免收停车服务费。

@#@@#@第十三条 @#@乙方应与停车场车位使用人签订书面的停车服务协议，明确双方在车位使用及停车服务等方面的权利义务。

@#@物业服务企业应当建立健全车辆停放服务及收费的内部管理制度，做好车辆进出管理、停车场所保洁、照明、巡视（或监视）等服务，并对停车场所及设施设备进行维修养护，保障正常使用等工作。

@#@@#@第十四条本物业管理区域内按规划配建的停车场，由乙方进行管理和维护；@#@乙方应当按照有关规范设置相关标识，并按照相关规定做好停车场的照明、消防、环境卫生等工作（具体内容详见附件十）。

@#@@#@第十五条 @#@甲方、乙方、业主应当按照相关规定缴存、管理、使用、续筹物业专项维修资金。

@#@@#@使用物业专项维修资金的，乙方应当按照相关规定向甲方提出物业专项维修资金使用方案。

@#@@#@甲方应当将物业专项维修资金使用方案、所需资金预算、列支范围、工程进展以及资金划拨等情况在物业管理区域内向全体业主或者相关业主公布。

@#@@#@第十六条业主应按照规定向供水、供电、供气、通迅、有线电视等专业单位交纳水、电、气、通迅、有线电视等有关费用。

@#@前款费用属于业主自用的，由业主承担；@#@属于乙方使用的，由乙方承担；@#@属于业主共同使用的公共水电费用单独按实由业主分摊（单独按实由业主分摊/业主与物业服务企业另行约定），具体分摊办法由物业服务企业与业主在物业服务合同补充协议中约定，物业服务企业每月应在小区醒目处公布一次当月由业主使用的公共水电分摊详细情况。

@#@@#@乙方接受供水、供电、供气、通迅、有线电视等专业单位的委托代收水、电、气、通迅、有线电视等费用的，可以向委托单位收取代办手续费，但不得向业主收取手续费等额外费用。

@#@@#@第十七条乙方应当协助业主配合有关部门、单位作好物业管理区域内装饰装修管理、治安、环境维护、计划生育、流动人口管理等工作；@#@对于相关部门进入本物业管理区域内监督检查、行政执法的，乙方、业主、物业使用人不得阻挠。

@#@@#@第十八条 @#@甲方相关的权利义务：

@#@@#@

（一）召集业主大会会议，报告物业管理的实施情况；@#@@#@

（二）及时了解业主、物业使用人的意见和建议，审定乙方制定的物业服务方案，监督和协助乙方履行物业服务合同；@#@@#@（三）审议乙方提出的物业共用部位、共用设施设备大修、中修和更新、改造的报告；@#@@#@（四）监督本物业管理区域内物业共用部位、共用设施的收益使用情况；@#@@#@（五）负责协调、处理、解决本合同生效前发生的遗留问题以及业主、物业使用人与乙方之间的纠纷，不因此影响乙方工作；@#@@#@（六）监督《管理规约》的实施，按照约定交纳物业服务费，督促业主、物业使用人按时交纳物业服务费和专项维修资金，对业主、物业使用人违反《管理规约》的行为予以劝阻、制止；@#@@#@（七）授权乙方对业主、物业使用人违反《管理规约》的行为，依照《管理规约》的约定进行劝阻、制止；@#@@#@（八）积极配合公安机关做好房屋出租登记报备工作，并督促承租人到公安机关进行流动人口登记、办理暂住证。

@#@与社区居民委员会相互协作，共同做好维护物业管理区域内的社会治安等相关工作；@#@@#@（九）协助乙方做好物业服务工作和宣传教育、文化活动；@#@@#@（十）不得干涉乙方依法、依本合同约定内容所进行的物业服务活动；@#@@#@（十一） @#@ @#@ @#@；@#@@#@ @#@（十二）法律、法规规定的其他权利义务。

@#@@#@第十九条 @#@乙方相关的权利义务：

@#@@#@

（一）设立专门机构负责本物业的日常物业服务工作，并委派相应专业的物业服务人员履行本合同；@#@@#@

（二）根据法律、法规的有关规定和本合同的约定，开展各项物业服务活动，但不得侵害业主、物业使用人及他人的合法权益，不得利用提供物业服务的便利获取不当利益；@#@@#@（三）根据有关法律、法规的规定和本合同的约定，向业主或物业使用人收取物业服务费，通过合法有效的方式解决拖欠物业服务费的问题；@#@@#@（四）按照相关规定，建立健全“办事制度、办事纪律、收费项目和标准”等信息公开制度，对小区内所有收费项目、收费标准等应按价格部门相关规定在收费场所实行明码标价；@#@@#@（五）接受甲方、业主和物业使用人的监督，定期向甲方、业主报告物业服务合同履行情况，及时向全体业主通告本物业管理区域内有关物业服务的重大事项，及时处理业主和物业使用人的投诉；@#@@#@（六）结合本物业的实际情况，编制物业服务方案、年度服务计划、年度维修养护计划、年度费用预算和决算报告；@#@@#@（七）可选聘专业公司承担本物业的的专项服务，但不得将本物业的管理责任转让给第三方，并对专业公司的服务行为承担连带责任；@#@@#@（八）维护本物业管理区域内公共区域秩序，按照法律法规政策的有关规定，提供质价相符的服务，落实小区安防力量，采取各种有效安全防范措施，通过人防、技防、物防相结合的办法，做好物业管理区域内的安全防范工作。

@#@发生安全事故时，应及时采取应急措施，并及时向有关行政管理部门报告，协助做好救助工作；@#@同时，要协助公安机关做好流动人口和出租房屋登记报备管理工作，对不履行义务的业主，应及时向公安机关报告，由公安机关按依照有关法律、法规进行处罚；@#@协助有关部门制止违法、违规的行为；@#@@#@（九）提前将房屋装饰装修中的禁止行为和注意事项书面告知业主，并按规定与业主签订房屋装饰装修管理服务协议。

@#@@#@（十）不得擅自占用和改变本物业管理区域内共有部分的用途；@#@如需在本物业内改、扩、重建或完善配套项目，应与甲方协商并经专有部分占建筑物总面积三分之二以上的业主且占总人数三分之二以上的业主同意后，报有关部门批准方可实施；@#@@#@（十一）本合同依法解除、协商解除、单方解除或者期满终止时,乙方应当按照有关规定和本合同约定退出本物业管理区域的物业服务，并按有关规定和本合同约定办理移交手续和项目退出手续；@#@@#@（十二）；@#@@#@（十三）法律、法规规定的其他权利义务。

@#@@#@第二十条 @#@ @#@在物业管理服务过程中发生下列事由，乙方不承担责任：

@#@@#@

（一）因不可抗力导致物业服务中断的；@#@@#@

（二）因维修养护物业共有部分需要且事先已告知业主、物业使用人，暂时停水、停电、停止附属设施设备使用等造成损失的；@#@@#@（三）因非乙方责任出现供水、供电、供气、通讯、有线电视及其他附属设施设备运行障碍造成损失的；@#@@#@（四）因业主、物业使用人未及时交纳供水、供电、供气、通讯、有线电视等费用而导致服务中断或受到影响的；@#@@#@（五）业主、物业使用人违反管理规约和物业管理区域内规章制度的行为，虽经乙方采取规劝、制止、向有关部门报告等措施后，仍未解决，其行为对其他业主、物业使用人产生妨碍和影响的；@#@@#@（六）。

@#@@#@ @#@第二十一条 @#@甲方违反本合同约定的义务，致使乙方不能完成本合同约定的服务事项和质量的，乙方有权依法解除本合同；@#@造成乙方经济损失的，甲方应予经济赔偿。

@#@@#@第二十二条 @#@乙方未按照本合同的约定做好公共区域的安全防范和秩序维护，造成业主、物业使用人人身、财产损害的，乙方应当依法承担相应的法律责任。

@#@@#@第二十三条乙方违反本合同的约定，擅自提高物业服务收费标准的，对超出标准的部分，业主和物业使用人有权拒绝支付。

@#@@#@第二十四条乙方违反本合同约定的义务，或者发生法律、法规、规章规定不得继续从事物业服务活动的其他情形，致使不能完成本合同约定的服务事项和质量的，甲方有权依法解除本合同，并有权要求乙方按其减少的服务支出予以赔偿；@#@乙方预收的物业服务资金或物业服务费用应当返还给相应业主、物业使用人。

@#@@#@甲方解除本合同的，应当在合同终止三十日前书面告知乙方；@#@乙方应当在合同终止之日起十日内退出本物业管理区域，并与甲方或全体业主依法选聘新的物业服务企业或其他管理人完成交接手续。

@#@@#@ @#@第二十五条双方协商一致，可解除本合同，并在 @#@ @#@30日内办理交接手续。

@#@@#@第二十六条本合同其他相关违约责任的约定：

@#@@#@

（一） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@@#@

（二） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@@#@（三） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@@#@（四） @#@ @#@ @#@；@#@@#@（五） @#@ @#@ @#@。

@#@@#@第二十七条 @#@本合同未尽事宜，双方可另行以书面形式签订补充协议。

@#@@#@第二十八条 @#@补充协议及本合同的附件均与本合同具有同等法律效力。

@#@@#@本合同、本合同的附件及补充协议中未规定的事宜，均遵照中华人民共和国有关法律、法规和规章执行。

@#@@#@第二十九条 @#@本合同正本连同附件共 @#@31页，一式 @#@ @#@四份，甲方执一份、乙方执 @#@ @#@两份，并由物业服务企业持一份向物业所在地的区（县、市）人民政府房地产行政主管部门备案。

@#@@#@自本合同备案之日起5日内，甲、乙双方应就本合同备案情况和本合同约定的内容在本物业管理区域内公示，公示期限不低于30天。

@#@@#@第三十条 @#@本合同履行期间，遇不可抗力致使合同无法履行的，双方应按有关法律规定及时处理。

@#@@#@第三十一条 @#@本合同在履行中如发生争议，由双方协商解决，协商不成，双方可选择以下第二种方式处理：

@#@@#@

（一）向省、市或区仲裁委员会申请仲裁；@#@@#@

（二）向人民法院提起诉讼。

@#@@#@第三十二条 @#@本合同为期 @#@10年，自 @#@2017年 @#@ @#@01月 @#@ @#@01日起至 @#@ @#@2026年 @#@ @#@12月 @#@ @#@ @#@31日止。

@#@@#@第三十三条 @#@本合同期限届满前 @#@3个月，甲、乙双方应就是否另行签订物业服务合同进行协商；@#@经双方协商未能达成协议的，乙方应在本合同期限届满后 @#@ @#@3个月内继续履行本合同，甲方应在此期间依法选聘新的物业服务企业或其他管理人。

@#@@#@第三十四条 @#@本合同终止时，乙方应将物业服务用房、物业服务相关资料等属于全体业主所有的财物及时完整地移交给甲方，并按照《物业管理条例》等相关规定办理移交和项目退出手续。

@#@@#@第三十五条 @#@本合同自 @#@签订之日次月1日起生效。

@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@甲方签章：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙方签章：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@法定代表人：

@#@@#@委托代理人：

@#@委托代理人：

@#@ @#@@#@年 @#@月 @#@日 @#@ @#@ @#@年月 @#@日@#@ @#@@#@ @#@@#@附件：

@#@@#@一、物业构成明细@#@二、物业共用部位明细@#@三、物业共用设施设备明细@#@四、物业共用部位及共用设施设备的管理和维护@#@五、公共绿化的维护@#@六、公共区域的环境卫生维护@#@七、公共区域的秩序维护@#@八、综合服务@#@九、物业收费项目及标准@#@十、按规划配建的停车场的管理和维护@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@附件一：

@#@@#@物业构成明细@#@ @#@@#@类型@#@幢数/总幢数@#@户数@#@建筑面积（㎡）@#@高层住宅@#@8／25 @#@@#@542@#@58154.16@#@多层住宅@#@17／25 @#@@#@ @#@614@#@57681@#@别墅@#@ @#@／ @#@@#@／@#@／@#@商业用房@#@ @#@6／25 @#@@#@40@#@6774.41@#@工业用房@#@ @#@／ @#@ @#@@#@／@#@／@#@办公楼@#@／ @#@@#@／@#@／@#@车库@#@4@#@46@#@828@#@会所@#@ @#@／ @#@ @#@ @#@@#@／@#@／@#@学校@#@1 @#@@#@2@#@600@#@幼儿园@#@ @#@ @#@／ @#@ @#@@#@／@#@／@#@物业用房@#@1 @#@@#@1@#@350@#@合计@#@ @#@@#@1245 @#@@#@124387.57@#@备注@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@附件二：

@#@@#@物业共用部位明细@#@1、房屋承重结构；@#@@#@2、房屋主体结构；@#@@#@3、公共门厅；@#@@#@4、公共走廊；@#@@#@5、公共楼梯间；@#@@#@6、电井、管道井、污水井、消防井;@#@@#@7、户外墙面；@#@@#@8、屋面；@#@@#@9、警务室、监控室；@#@@#@10、电梯；@#@@#@11、绿化带；@#@@#@12、小区道路（人行道、楼道、车道、消防道）；@#@@#@13、各类设施设备用房、管理用房；@#@@#@14、小区围墙、广场、景观、健身休闲娱乐场所等。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@附件三:

@#@@#@物业共用设施设备明细@#@1、绿地平方米；@#@@#@2、道路平方米；@#@@#@3、化粪池个；@#@@#@4、污水井个；@#@@#@5、雨水井个；@#@@#@6、垃圾中转站个；@#@@#@7、水泵个；@#@@#@8、水箱个；@#@@#@9、电梯部；@#@@#@10、信报箱个；@#@@#@11、消防设施；@#@@#@12、公共照明设施；@#@@#@13、监控设施；@#@@#@14、避雷设施；@#@@#@15、共用天线；@#@@#@16、机动车库个平方米；@#@@#@17、露天停车位个；@#@@#@18、非机动车库个平方米；@#@@#@19、共用设施设备用房平方米；@#@@#@20、物业服务用房平方米；@#@@#@21、；@#@@#@附件四:

@#@@#@物业共有部位及设施设备的管理和维护@#@该项服务，人员配置：

@#@人。

@#@物业服务企业应根据《普通住宅物业服务等级指导性收费标准》中有关规定，按照小区物业费收费等级标准提供相对应的物业服务。

@#@@#@项目@#@内容@#@运行、保养、维修服务要求@#@备注@#@公共部位@#@房屋结构@#@每年二次以上对房屋结构进行检查，涉及使用安全的部位每季检查一次，并有记录，发现损坏及时安排专项修理并告知相关业主、使用人。

@#@@#@　@#@　@#@门窗@#@每天巡视楼内公共部位门窗，保持玻璃、门窗配件完好，门、窗开闭灵活并无异常声响。

@#@@#@楼内墙面、顶面、地面@#@墙面、顶面粉刷层无剥落，面砖、地砖平整不起壳、无缺损。

@#@@#@管道、排水沟、屋顶@#@每月一次对屋面泄水沟、楼内外排水管道进行清扫、疏通，保障排水畅通（6月至9月每半月检查一次），每半年检查一次屋顶，发现防水层有气臌、碎裂，隔热板有断裂、缺损的，应及时修理。

@#@@#@围墙@#@每半月一次巡查围墙，发现损坏立即修复，铁栅栏围墙表面无锈蚀，保持围墙完好。

@#@@#@道路、场地等@#@每周一次巡查道路、路面、侧石、井盖等，发现损坏及时修复，保持路面平整、无破损、无积水，侧石平直无缺损。

@#@@#@休闲椅、凉亭、雕塑、景观小品@#@每日一次对休闲椅、凉亭、雕塑、景观小品等进行巡查，发现损坏立即修复，保持原有面貌，保证其安全使用。

@#@@#@室外健身设施、儿童乐园等@#@每日一次巡查，发现损坏立即修复，保证器械、设施的安全使用（如需更换的除外〕。

@#@@#@安全标志等@#@对危险隐患部位设置安全防范警示标志，并在主要通道设置安全疏散指示和事故照明设施，每月检查一次，保证标志清晰完整，设施运行正常。

@#@@#@供水系统@#@普通水泵@#@1、每周对供水设备检查三次以上，每季对水泵润滑点加油，每季一次对泵房、管道等进行除锈、油漆，每年保养一次水泵，保证二次供水正常，泵房整洁。

@#@@#@供水系统成本构成：

@#@1、普通水泵：

@#@

（1）供水运行（电耗）。

@#@

（2）供水设备保养。

@#@（3）水池、水箱清洗。

@#@（4）水质抽样化验。

@#@2、变频水泵：

@#@

（1）供水运行（电耗）。

@#@

（2）供水设备保养。

@#@（3）蓄水池清洗。

@#@@#@2、每年定期二次清洗水箱、蓄水池，二次供水水质符合国家生活用水标准。

@#@@#@3、高层房屋每年二次对减压阀进行测压并做好记录。

@#@@#@4";i:

11;s:

23352:

"注册化工工程师考试化工工程模拟部分及答案@#@2011注册化工工程师考试化工工程模拟及答案@#@1、同一体系的平衡吸附量随温度升高的变化趋势是（）。

@#@@#@A．增高@#@B．下降@#@C．不变@#@D．无法判断@#@答案：

@#@B@#@2、在某压力下，将含甲醇0.45（摩尔分数）的甲醇-水混合物进行闪蒸，规定汽化率为0.55，进料量为20kmol/h，操作范围内汽液平衡关系为y＝0.46x＋0.525。

@#@则闪蒸后气相产品的流量为（）。

@#@@#@A．11.02kmol/h@#@B．9.01kmol/h@#@C．14.14kmol/h@#@D．12.50kmol/h@#@答案：

@#@A@#@A．正确。

@#@依题意，液化率为@#@q＝1－0.55＝0.45@#@气液平衡关系为@#@y＝0.46x＋0.525@#@联立得@#@0.818－0.818x＝0.46x＋0.525@#@解得x＝0.229@#@y＝0.630@#@气相产品流量为@#@B．错误。

@#@（q值用错）@#@1－1.222x＝0.46x＋0.525@#@解得x＝0.282@#@y＝0.655@#@C．错误。

@#@（公式记错）@#@0.818－1.818x＝0.46x＋0.525@#@解得x＝0.129@#@y＝0.583@#@D．错误。

@#@（计算错误）@#@3、若某项目1年建成并投产，装置寿命期为10年，每年净收益2万元，按10%折现率计算恰好在寿命期内把初期投资全部收回（P/A，10%，10）＝6.145，则该项目初期投入为（）。

@#@@#@A．20万元@#@B．18.42万元@#@C．12.29万元@#@D．10万元@#@答案：

@#@C@#@4、由下面（）的热效率表达式可以得出第二类永动机是不可能的。

@#@@#@A．狄塞耳循环@#@B．卡诺循环@#@C．朗肯循环@#@D．布雷顿循环@#@答案：

@#@B@#@5、静态投资包括（）。

@#@@#@A．建筑安装工程费、设备和工器具购置费、工程建设其他费用和基本预备费@#@B．建筑安装工程费、设备和工器具购置费、工程建设其他费用和预备费@#@C．建筑安装工程费、设备和工器具购置费、工程建设其他费用和建设期借款利息@#@D．建筑安装工程费、设备和工器具购置费、建设期借款利息和预备费@#@答案：

@#@A@#@6、（）阶段的估算需采用流动资金扩大指标和估算法。

@#@@#@A．规划@#@B．项目建议书@#@C．可行性研究@#@D．评估@#@答案：

@#@B@#@7、内循环式冷却结晶器属于（）。

@#@@#@A．间壁换热釜式结晶器@#@B．直接接触冷却结晶器@#@C．真空冷却结晶器@#@D．蒸发型结晶器@#@答案：

@#@A@#@8、工程造价的计价特征是（）。

@#@@#@A．单件性和大额性计价特征@#@B．多次性和复杂性计价特征@#@C．单件性和多次性计价特征@#@D．多次性和大额性计价特征@#@答案：

@#@C@#@9、气流干燥器的干燥作用主要发生在干燥管的（）。

@#@@#@A．进口段@#@B．出口段@#@C．中间段@#@D．整个干燥管内@#@答案：

@#@A@#@10、对一定大小气缸的活塞式压气机，因余隙容积的存在（）。

@#@@#@A．使压缩每公斤气体的理论耗功增大，压气机生产量下降@#@B．使压缩每公斤气体的理论耗功增大，压气机生产量不变@#@C．使压缩每公斤气体的理论耗功不变，实际耗功增大，压气机生产量下降@#@D．使压缩每公斤气体的理论耗功不变，实际耗功增大，压气机生产量不变@#@答案：

@#@C@#@11、若某项目1年建成并投产，装置寿命期为10年，每年净收益2万元，按10%折现率计算恰好在寿命期内把初期投资全部收回（P/A，10%，10）＝6.145，则该项目初期投入为（）。

@#@@#@A．20万元@#@B．18.42万元@#@C．12.29万元@#@D．10万元@#@答案：

@#@C@#@12、对于液体的吸附，溶质在溶剂中的溶解度愈大，其平衡吸附量将（）。

@#@@#@A．无影响@#@B．愈大@#@C．愈小@#@D．无法判断@#@答案：

@#@C@#@13、工质绝热节流后（）。

@#@@#@A．压力下降，温度不变，熵增大@#@B．压力下降，温度不变，熵不变@#@C．压力不变，温度不定，熵增大@#@D．压力下降，温度不定，熵增大@#@答案：

@#@D@#@14、定量的某种理想气体经历某种可逆过程，过程中不可能同时发生（）。

@#@@#@A．吸热、升温又对外做正功@#@B．吸热、降温又对外做负功@#@C．吸热、升温又对外做负功@#@D．吸热、降温又对外做正功@#@答案：

@#@B@#@15、既可用于流体纯化（如脱色），又可用于混合物分离的吸附装置中，较适宜的是（）。

@#@@#@A．搅拌槽@#@B．周期间歇操作的固定床@#@C．模拟移动床@#@D．流化床-移动床组合@#@答案：

@#@B@#@16、有位发明家声称他设计了一种机器，当这台机器完成一个循环时，可以从单一热源吸收1000kJ的热，并输出1000kJ的功，这台热机（）。

@#@@#@A．违反了热力学第一定律@#@B．违反了热力学第二定律@#@C．违反了热力学第一和第二定律@#@D．既不违反热力学第一定律也不违反第二定律@#@答案：

@#@B@#@17、吸附操作常用来分离或纯化吸附质含量（）的流体混合物。

@#@@#@A．较高@#@B．中等@#@C．较低@#@D．任何值@#@答案：

@#@C@#@18、定量的某种理想气体经历某种可逆过程，过程中不可能同时发生（）。

@#@@#@A．吸热、升温又对外做正功@#@B．吸热、降温又对外做负功@#@C．吸热、升温又对外做负功@#@D．吸热、降温又对外做正功@#@答案：

@#@B@#@20、在常压下将组成为0.48（易挥发组分的摩尔分数）的苯-甲苯混合物进行简单蒸馏，已知进料量为26kmol/h，塔顶馏出量为11.7kmol/h。

@#@操作范围内汽液平衡关系为y＝0.52x＋0.455，则釜残液的组成为（）。

@#@@#@A．0.324@#@B．0.350@#@C．0.425@#@D．0.505@#@答案：

@#@A@#@A．正确。

@#@依题意，F＝26kmol/h，D＝11.7kmol/h@#@W＝F－D＝26－11.7＝14.3kmol/h@#@由@#@解得xw＝0.324@#@B．错误（计算错误）@#@C．错误（计算错误）@#@D．错误（计算错误）@#@21、建设方案设计过程中，对建设方案进行多方案的分析和比选，同时应结合（）进行。

@#@@#@A．建设规模与产品方案@#@B．工艺技术方案@#@C．国家政策法规和各地地方性法规@#@D．总图运输方案@#@答案：

@#@C@#@22、在全回流条件下，用一实验精馏塔测定所装塔板的效率。

@#@测定物系为苯-甲苯混合物，其平均相对挥发度为2.65。

@#@在实验稳定后，测得经全凝器冷凝后的回流液组成为0.882（摩尔分数），再沸器底部采出液体的组成为0.135（摩尔分数）。

@#@实验精馏塔内装有5层塔板，则所装塔板的总板效率为（）。

@#@@#@A．60.0%@#@B．80.0%@#@C．75.5%@#@D．62.6%@#@答案：

@#@5-27A@#@A．正确。

@#@塔顶采用全凝器，故y1＝xD＝0.882@#@全回流条件下的操作线方程为@#@yn+1＝xn@#@采用逐板计算法计算理论板层数，由气液平衡方程@#@得y2＝x1＝0.738@#@y3＝x2＝0.515@#@y4＝x3＝0.286@#@x4≤xW=0.135@#@理论板层数为NT＝4（包括再沸器）@#@所装塔板的总板效率为@#@B．错误。

@#@（NT值代错）@#@C．错误。

@#@（计算错误）@#@D．错误。

@#@（计算错误）@#@23、静态投资包括（）。

@#@@#@A．建筑安装工程费、设备和工器具购置费、工程建设其他费用和基本预备费@#@B．建筑安装工程费、设备和工器具购置费、工程建设其他费用和预备费@#@C．建筑安装工程费、设备和工器具购置费、工程建设其他费用和建设期借款利息@#@D．建筑安装工程费、设备和工器具购置费、建设期借款利息和预备费@#@答案：

@#@A@#@24、在一连续精馏塔中分离苯-甲苯混合物。

@#@已知原料液的流量为10kmol/h，其中含苯0.56（摩尔分数）。

@#@若要求苯的回收率为96.5%，塔釜残液中含苯0.026（摩尔分数），则塔顶产品的流量为（）。

@#@@#@A．193.33kg/h@#@B．2.46kg/h@#@C．207.28kg/h@#@D．225.36kg/h@#@答案：

@#@A@#@A．正确。

@#@依题意，@#@由@#@DxD＝FxF－WxW＝10×@#@0.56－0.026W@#@解得W＝7.54kmol/h@#@D＝10－7.54＝2.46kmol/h@#@塔顶馏出液的平均摩尔质量为@#@塔顶产品的质量流量为@#@2.46×@#@78.59＝193.33kg/h@#@B．错误。

@#@D＝2.46（未转换成kg/h）@#@C．错误。

@#@（求错）@#@2.46×@#@84.26＝207.28kg/h@#@D．错误。

@#@（求错）@#@2.45×@#@91.61＝225.36kg/h@#@25、（）阶段的估算需采用流动资金扩大指标和估算法。

@#@@#@A．规划@#@B．项目建议书@#@C．可行性研究@#@D．评估@#@答案：

@#@B@#@26、有一钴镍的硫酸盐水溶液，现欲把其中的钴与镍分离，应选用（）。

@#@@#@A．精馏@#@B．反渗透@#@C．液液萃取@#@D．离子交换@#@答案：

@#@C@#@27、一蒸发器每小时将1000kg/h的NaCl水溶液由质量分数为0.05浓缩至0.30，则浓缩液量为（）。

@#@@#@A．166.7kg/h@#@B．50kg/h@#@C．300kg/h@#@D．833.3kg/h@#@答案：

@#@A@#@28、湿空气在预热器内由温度t1被加热至温度t2的过程中，不发生变化的参数是（）。

@#@@#@A．相对湿度@#@B．露点温度td@#@C．湿球温度tw@#@D．焓I@#@答案：

@#@B@#@29、（）阶段的估算需采用流动资金扩大指标和估算法。

@#@@#@A．规划@#@B．项目建议书@#@C．可行性研究@#@D．评估@#@答案：

@#@B@#@30、理想干燥器是指（）。

@#@@#@A．不向干燥器补充热量@#@B．忽略干燥器向周围散失的热量@#@C．物料进出干燥器的焓相等@#@D．热空气在干燥器进出口焓值相等@#@答案：

@#@D@#@31、用流化床干燥器干燥某晶状湿物料，每小时将1000kg的湿物料由含水量6%（湿基，下同）干燥至0.5%。

@#@干燥介质为空气，空气的初始温度为20℃，相对湿度50%，在预热器中将空气加热至150℃后送入干燥器，出干燥器的废气温度为75℃。

@#@设干燥器为理想干燥器，则新鲜空气消耗量接近（）。

@#@@#@A．1892kg/h@#@B．1906kg/h@#@C．2027kg/h@#@D．1783kg/h@#@答案：

@#@B@#@32、对上题的干燥系统，预热器的加热量接近（）。

@#@@#@A．69.44kW@#@B．69.95kW@#@C．74.41kW@#@D．65.46kW@#@答案：

@#@B@#@B．正确。

@#@上题中已求出@#@L＝1892kg绝干气/h@#@I1＝171.74kJ/kg绝干气@#@I0＝38.65kJ/kg绝干气@#@所以，预热器加热量为@#@QP＝L（I1－I0）＝1892（171.74－38.65）＝2.52×@#@105kJ/h＝69.95kW@#@A．错。

@#@认为L＝1892kg绝干气/h为新鲜空气量@#@C．错。

@#@G1按G计@#@D．错。

@#@w没有转化为X@#@33、用通风机将温度20℃，湿度0.005的新鲜空气送入预热器，预热到120℃后进入连续逆流干燥器中，空气离开干燥器时的温度为60℃。

@#@湿物料由20℃,含水量w1＝0.015被干燥至35℃，含水量w2＝0.002,每小时有9000kg湿物料被加入干燥器，绝干物料的比热容为cs＝1.9kJ/kg绝干料?

@#@℃。

@#@干燥器的热损失600kJ/kg汽化水分，则新鲜空气的消耗量接近（）。

@#@@#@A．10110kg绝干气/h@#@B．10161kg绝干气/h@#@C．12850kg绝干气/h@#@D．5476kg绝干气/h@#@答案：

@#@B@#@B．正确。

@#@G＝G1（1－w1）＝9000（1－0.015）＝8865kg绝干料/h@#@W＝G（X1－X2）＝8865（0.01523－0.002）＝117.28kg水/h@#@由t0＝20℃，H0＝0.005，得I0＝32.84kJ/kg绝干气@#@由t1＝120℃，H1＝H0＝0.005，得I1＝134.78kJ/kg绝干气@#@I′2＝（1.9＋4.187×@#@0.002）×@#@35＝66.79（kJ/kg绝干料）@#@I2＝（1.01＋1.88H2）×@#@60＋2490H2＝60.6＋2602.8H2@#@对干燥器作热衡算@#@L（I1－I2）＝G（I′2－I′1）＋QL@#@L（134.78－60.6－2602.8H2）＝8865（66.79－39.27）＋600×@#@117.28@#@整理得@#@L（74.18－2602.8H2）＝314332（a）@#@由物料衡算求绝干空气耗量@#@（b）@#@联立

（1）

（2）两式，求出：

@#@H2＝0.0166kg水/kg绝干气@#@L＝10110kg绝干气/h@#@新鲜空气耗量：

@#@L0＝L（1＋H0）＝10161kg新鲜空气/h@#@A．错。

@#@L0按L计@#@C．错。

@#@@#@D．错。

@#@@#@34、采用带废气循环的理想干燥器干燥湿物料。

@#@新鲜空气状态：

@#@t0＝20℃，；@#@废气状态：

@#@t2＝50℃，。

@#@混合时新鲜空气与废气中的绝干气的质量比为1：

@#@3。

@#@将此混合器在预热器内加热升温后送入干燥器，干燥器内1200kg/h的湿物料自含水量0.2（干基，下同）降至0.01。

@#@假设系统热损失可忽略，干燥过程等焓。

@#@则预热器的加热量接近（）。

@#@@#@A．40.9kW@#@B．163.5kW@#@C．653.7kW@#@D．409kW@#@答案：

@#@B@#@35、工质绝热节流后（）。

@#@@#@A．压力下降，温度不变，熵增大@#@B．压力下降，温度不变，熵不变@#@C．压力不变，温度不定，熵增大@#@D．压力下降，温度不定，熵增大@#@答案：

@#@D@#@36、在恒定干燥条件下干燥某湿物料，使物料由含水量X1＝0.2干燥至X2＝0.05所需时间为2.0h。

@#@已知物料临界含水量Xc＝0.15，平衡含水量X*＝0.01，降速段干燥速率与含水量呈线性关系，则物料含水量由0.3降至0.02（均为干基含水量）所需的时间接近（）。

@#@@#@A．4.610h@#@B．1.331h@#@C．3.278h@#@D．3.681h@#@答案：

@#@A@#@A．正确。

@#@恒速段干燥时间@#@降速段干燥时间@#@所以@#@将X1＝0.2，X2＝0.05时，，代入@#@所以，当X1＝0.3，X2＝0.02时，干燥时间为@#@B．错。

@#@，仅算恒速段@#@C．错。

@#@，仅算降速段@#@D．错。

@#@@#@37、某液体混合物用一种高效萃取剂萃取，经一次接触即能达到要求的分离任务，宜选用（）。

@#@@#@A．填料萃取塔@#@B．筛板萃取塔@#@C．单级式萃取器@#@D．转盘萃取塔@#@答案：

@#@C@#@38、不移除溶剂的结晶方法适用的物系是（）。

@#@@#@A．溶解度对温度不敏感的物系@#@B．随温度升高溶解度下降的物系@#@C．温度降低溶解度显着减小的物系@#@D．任何物系@#@答案：

@#@C@#@39、为防止热敏性物料变性或分解，蒸发热敏性溶液时常采用（）蒸发。

@#@@#@A．加压@#@B．常压@#@C．减压@#@D．超高压@#@答案：

@#@C@#@40、为了使结晶器具有较大生产能力，同时得到希望的晶体粒度，结晶操作应控制溶液的过饱和度在（）。

@#@@#@A．稳定区@#@B．介稳区@#@C．不稳区@#@D．介稳区与不稳区均可@#@答案：

@#@B@#@41、吸附操作常用来分离或纯化吸附质含量（）的流体混合物。

@#@@#@A．较高@#@B．中等@#@C．较低@#@D．任何值@#@答案：

@#@C@#@42、晶习是指（）。

@#@@#@A．一定环境中晶体外部形态@#@B．晶体的物理性质@#@C．晶体的化学组成@#@D．是上述三者的综合@#@答案：

@#@A@#@43、建设方案设计过程中，对建设方案进行多方案的分析和比选，同时应结合（）进行。

@#@@#@A．建设规模与产品方案@#@B．工艺技术方案@#@C．国家政策法规和各地地方性法规@#@D．总图运输方案@#@答案：

@#@C@#@44、对于大多数结晶物系，晶体成长的控制步骤为（）。

@#@@#@A．扩散过程@#@B．表面反应过程@#@C．传热过程@#@D．3个过程共同控制@#@答案：

@#@B@#@45、如本题附图1所示，为由一层理论板及塔釜组成的甲醇回收装置，在该装置中回收甲醇水溶液中的甲醇。

@#@已知混合液的进料量为100kmol/h，其中甲醇的含量为0.28（摩尔分数）。

@#@要求塔顶馏出液中甲醇的含量为0.62（摩尔分数）。

@#@塔顶采用全凝器，泡点进料。

@#@甲醇-水物系的气液平衡关系如本题附图2所示。

@#@若塔顶的回流量为0，则釜残液的流量为（）。

@#@@#@A．73.59kmol/h@#@B．26.41kmol/h@#@C．91.40kmol/h@#@D．无解@#@答案：

@#@5-26A@#@46、在常压连续精馏塔内分离苯-氯苯混合物。

@#@已知进料量为55kmol/h，组成为0.45（易挥发组分的摩尔分数，下同），塔顶馏出液的组成为0.99，塔底釜残液组成为0.02。

@#@操作回流比为3.5。

@#@塔顶采用全凝器，泡点回流。

@#@在塔顶泡点下，苯、氯苯的汽化热分别为30.65kJ/mol和36.52kJ/mol。

@#@水的比热容为4.187kJ/（kg?

@#@℃）。

@#@若冷却水通过全凝器温度升高15℃，则冷却水的消耗量为（）。

@#@@#@A．5.37×@#@104kg/h@#@B．4.17×@#@104kg/h@#@C．53.7kg/h@#@D．2.25×@#@105kg/h@#@答案：

@#@A@#@A．正确。

@#@由由F＝D＋W@#@55＝D＋W@#@55×@#@0.45＝0.99D＋0.02W@#@解得D＝24.38kmol/h@#@V＝（R＋1）D＝（3.5＋1）×@#@24.38＝109.71kmol/h@#@塔顶上升蒸气的平均汽化热为@#@rm＝0.99×@#@30.65＋0.01×@#@36.52＝30.71kJ/mol@#@Qc＝Vrm＝109.71×@#@30.71×@#@1000＝3.37×@#@106kJ/h@#@冷却水的消耗量为@#@B．错误。

@#@V＝RD＝3.5×@#@24.38＝85.33kmol/h（公式记错）@#@Qc＝Vrm＝85.33×@#@30.71×@#@1000＝2.62×@#@106kJ/h@#@C．错误。

@#@@#@Qc＝Vrm＝109.71×@#@30.71＝3.37×@#@103kJ/h（单位不统一，未乘以1000）@#@D．错误。

@#@@#@（水的比热容值代错）@#@47、同一物料，如恒速干燥段的干燥速率提高，则物料的临界含水量将（）。

@#@@#@A．不变@#@B．增加@#@C．减小@#@D．不确定@#@答案：

@#@B@#@48、在恒速干燥阶段，以相同介质相同流速吹过不同的物料表面，则干燥速率（）。

@#@@#@A．随物料不同差别很大@#@B．随物料不同有差别，但不大@#@C．与物料无关，干燥速率是相同的@#@D．无法判断@#@答案：

@#@C@#@49、对一定大小气缸的活塞式压气机，因余隙容积的存在（）。

@#@@#@A．使压缩每公斤气体的理论耗功增大，压气机生产量下降@#@B．使压缩每公斤气体的理论耗功增大，压气机生产量不变@#@C．使压缩每公斤气体的理论耗功不变，实际耗功增大，压气机生产量下降@#@D．使压缩每公斤气体的理论耗功不变，实际耗功增大，压气机生产量不变@#@答案：

@#@C@#@50、用TBP煤油溶液萃取水溶液中的铀，根据计算，为将铀较完全的从水溶液中提取出来需10个理论级，宜选用（）。

@#@@#@A．单级式萃取器@#@B．脉冲筛板塔@#@C．填料萃取塔@#@D．转盘萃取塔@#@答案：

@#@B@#@46、在常压连续精馏塔内分离苯-氯苯混合物。

@#@已知进料量为55kmol/h，组成为0.45（易挥发组分的摩尔分数，下同），塔顶馏出液的组成为0.99，塔底釜残液组成为0.02。

@#@操作回流比为3.5。

@#@塔顶采用全凝器，泡点回流。

@#@在塔顶泡点下，苯、氯苯的汽化热分别为30.65kJ/mol和36.52kJ/mol。

@#@水的比热容为4.187kJ/（kg?

@#@℃）。

@#@若冷却水通过全凝器温度升高15℃，则冷却水的消耗量为（）。

@#@@#@A．5.37×@#@104kg/h@#@B．4.17×@#@104kg/h@#@C．53.7kg/h@#@D．2.25×@#@105kg/h@#@答案：

@#@A@#@A．正确。

@#@由由F＝D＋W@#@55＝D＋W@#@55×@#@0.45＝0.99D＋0.02W@#@解得D＝24.38kmol/h@#@V＝（R＋1）D＝（3.5＋1）×@#@24.38＝109.71kmol/h@#@塔顶上升蒸气的平均汽化热为@#@rm＝0.99×@#@30.65＋0.01×@#@36.52＝30.71kJ/mol@#@Qc＝Vrm＝109.71×@#@30.71×@#@1000＝3.37×@#@106kJ/h@#@冷却水的消耗量为@#@B．错误。

@#@V＝RD＝3.5×@#@24.38＝85.33kmol/h（公式记错）@#@Qc＝Vrm＝85.33×@#@30.71×@#@1000＝2.62×@#@106kJ/h@#@C．错误。

@#@@#@Qc＝Vrm＝109.71×@#@30.71＝3.37×@#@103kJ/h（单位不统一，未乘以1000）@#@D．错误。

@#@@#@（水的比热容值代错）@#@47、同一物料，如恒速干燥段的干燥速率提高，则物料的临界含水量将（）。

@#@@#@A．不变@#@B．增加@#@C．减小@#@D．不确定@#@答案：

@#@B@#@48、在恒速干燥阶段，以相同介质相同流速吹过不同的物料表面，则干燥速率（）。

@#@@#@A．随物料不同差别很大@#@B．随物料不同有差别，但不大@#@C．与物料无关，干燥速率是相同的@#@D．无法判断@#@答案：

@#@C@#@49、对一定大小气缸的活塞式压气机，因余隙容积的存在（）。

@#@@#@A．使压缩每公斤气体的理论耗功增大，压气机生产量下降@#@B．使压缩每公斤气体的理论耗功增大，压气机生产量不变@#@C．使压缩每公斤气体的理论耗功不变，实际耗功增大，压气机生产量下降@#@D．使压缩每公斤气体的理论耗功不变，实际耗功增大，压气机生产量不变@#@答案：

@#@C@#@50、用TBP煤油溶液萃取水溶液中的铀，根据计算，为将铀较完全的从水溶液中提取出来需10个理论级，宜选用（）。

@#@@#@A．单级式萃取器@#@B．脉冲筛板塔@#@C．填料萃取塔@#@D．转盘萃取塔@#@答案：

@#@B@#@56、定量的某种理想气体经历某种可逆过程，过程中不可能同时发生（）。

@#@@#@A．吸热、升温又对外做正功@#@B．吸热、降温又对外做负功@#@C．吸热、升温又对外做负功@#@D．吸热、降温又对外做正功@#@答案：

@#@B@#@57、在沸点升高较小的蔗糖水溶液蒸发过程中，为了回收二次蒸气的热量，拟采用热泵蒸发技术，应选用（）方案。

@#@@#@A．选取方案二、三、四@#@B．选取方案一、二、四@#@C．选取方案一、三、四@#@D．选取方案一、二、三@#@答案：

@#@D@#@58、在一单效蒸发器中，将2000kg/h的某种水溶液从浓度为5%（质量分数）浓缩至30%（质量分数）。

@#@操作条件下溶液的沸点为78℃，水的汽化热为2319.5kJ/kg，焓为2633.5kJ/kg。

@#@原料液于20℃进入蒸发器，其比热容为4.0kJ/（kg．℃）。

@#@加热蒸气的绝对压力为200kPa，冷凝水在加热蒸气的饱和温度下排出。

@#@水蒸气在75℃下离开蒸发器。

@#@忽略浓缩热，浓缩液的比热容为4.19kJ/（kg．℃），浓缩液在蒸发操作沸点下排出。

@#@蒸发器的热损失为10000W。

@#@上述条件下加热蒸气消耗量与（）接近。

@#@@#@A．1696kg/h@#@B．1974kg/h@#@C．2120kg/h@#@D．2355kg/h@#@答案：

@#@B@#@59、由500kg硫酸钠和2500kg水组成的水溶液在10℃下析出含10个水分子的水合盐（Na2SO4?

@#@10H2O）晶体。

@#@该温度下饱和溶解度为9.0kg/100kg。

@#@假设在冷却过程中有2%水蒸发，则结晶产品的量为（）。

@#@@#@A．716kg@#@B．280kg@#@C．436kg@#@D．600kg@#@答案：

@#@A@#@A．正确。

@#@@#@式中W＝2500kg，@#@c1＝0.2kgNa2SO4/kg水，c2＝0.09kgNa2SO4/kg水@#@V＝0.02kg/kg水@#@若不含结晶水，则@#@G＝W［C1－C2（1－V）］＝279.5kgNa2SO4?

@#@10H2O@#@60、从传递原理来说，结晶属于（）。

@#@@#@A．传质过程@#@B．传热过程@#@C．热质同时传递过程@#@D．动量传递过程@#@答案：

@#@C@#@61、晶体的均匀性是指晶体中任一宏观质点的（）。

@#@@#@A．物理性质相同@#@B．晶体结构相同@#@C．化学组成相同@#@D．物理性质、化学组成及晶体结构相同@#@答案：

@#@D@#@62、在被水蒸气饱和的湿空气（空气温度为50℃）中插入一支湿球温度计，温度计的读数应（）。

@#@@#@A．大于50℃@#@B．小于50℃@#@C．等于50℃@#@D．不确定@#@答案：

@#@C@#@63、对于一定湿度H的湿空气，总压P一定，干球温度t升高，则湿球温度tw（）。

@#@@#@A．不变@#@B．增加@#@C．减小@#@D．不确定";i:

12;s:

28049:

"注会审计课后作业第二十七章@#@第二十七章审计报告（课后作业）@#@一、单项选择题@#@1．如果财务报表是按照两个编制基础进行编制的，注册会计师以下做法不正确的有（）。

@#@@#@A．如果财务报表分别符合每个编制基础，注册会计师需要发表两个意见@#@B．在对财务报表形成审计意见时，需要分别考虑每个编制基础，并在审计意见中提及这两个编制基础@#@C．如果财务报表符合其中一个编制基础而没有符合另一个编制基础，注册会计师需要对财务报表按照其中一个编制基础编制发表无保留意见，而对财务报表按照另一个编制基础编制发表非无保留意见@#@D．如果有关财务报表符合另一财务报告编制基础的程度的披露具有误导性，注册会计师应当在审计报告中增加强调事项段@#@2．以下针对增加强调事项段的说法，不正确的是（）。

@#@@#@A．如果被审计单位附注中披露了异常诉讼存在不确定性，注册会计师需要增加强调事项段@#@B．如果被审计单位附注中披露了存在已经或持续对被审计单位财务状况产生重大影响的特大灾难的事项，注册会计师需要增加强调事项段@#@C．强调事项段应当仅提及已在财务报表中列报或披露的信息@#@D．强调事项段应该紧接在注册会计师的责任段之后@#@3．注册会计师拟在被审计单位审计报告中增加其他事项段，以下做法不正确的是（）。

@#@@#@A．当增加其他事项段旨在提醒使用者关注与其理解与财务报表审计相关的事项时，该段落需要紧接在审计意见段和强调事项段之后@#@B．当增加其他事项段旨在提醒使用者关注与审计报告中提及的其他报告责任相关的事项时，该段落可以置于“按照相关法律法规的要求报告的事项”的部分内@#@C．当其他事项段与注册会计师的责任或使用者理解审计报告相关时，可以单独作为一部分，置于“对财务报表出具的审计报告”和“按照相关法律法规的要求报告的事项”之后@#@D．如果拟在审计报告中增加强调事项段或其他事项段，注册会计师应当就该事项和拟使用的措辞与管理层沟通@#@4．以下关于对应数据的理解中，不正确的是（）。

@#@@#@A．对应数据就是本期财务报表中的期初余额@#@B．对应数据是本期财务报表的组成部分@#@C．对应数据是作为本期财务报表组成部分的上期金额和相关披露@#@D．对应数据应当与本期相关的金额和披露联系起来阅读@#@5．注册会计师针对比较信息的审计目标的是（）。

@#@@#@A．合理保证比较信息不存在重大错报@#@B．获取充分、适当的审计证据，确定在财务报表中包含的比较信息是否在所有重大方面按照适用的财务报告编制基础有关比较信息的要求进行列报@#@C．合理保证比较信息与上期财务报表期末数相等@#@D．合理保证比较信息得到正确披露@#@ @#@@#@6．以下针对比较财务报表观点不正确的是（）。

@#@@#@A．注册会计师可以对一期或多期财务报表发表保留意见、否定意见或无法表示意见，或者在审计报告中增加强调事项段，而对其他期间的财务报表发表不同的审计意见@#@B．当因本期审计而对上期财务报表发表审计意见时，如果对上期财务报表发表的意见与以前发表的意见不同，注册会计师应当在强调事项段中披露导致不同意见的实质性原因@#@C．如果上期财务报表存在的重大错报已经更正，且前任注册会计师同意对更正后的上期财务报表出具新的审计报告，注册会计师应当仅对本期财务报表出具审计报告@#@D．如果上期财务报表未经审计，注册会计师应当在其他事项段中说明比较财务报表未经审计@#@7．以下不属于注册会计师应关注的被审计单位其他信息的有（）。

@#@@#@A．管理层或治理层的经营报告B．财务数据摘要@#@C．员工情况数据D．被审计单位网站含有的信息@#@8．以下关于注册会计师对于其他信息的责任描述不正确的是（）。

@#@@#@A．注册会计师没有专门责任确定其他信息是否得到适当陈述@#@B．无论是否有法定或约定的义务对其他信息出具鉴证报告，注册会计师在对财务报表出具审计报告时都应当考虑其他信息@#@C．注册会计师应当提请被审计单位做出适当安排，以便在审计报告日前获取其他信息@#@D．注册会计师审计工作的目标是合理保证财务报表和其他信息不存在重大错报@#@9．注册会计师如果识别出被审计单位在审计报告日前识别重大不一致的情况，以下处理正确的是（）。

@#@@#@A．如果需要对已审计的财务报表作出修改，但管理层拒绝修改，注册会计师应当在审计报告中增加强调事项段，以说明不一致的情况@#@B．如果需要修改其他信息而被审计单位拒绝修改，注册会计师通常沟通的对象应是被审计单位治理层@#@C．如果需要修改其他信息而被审计单位拒绝修改，注册会计师应当对已审计财务报表发表保留意见或否定意见@#@D．如果需要修改其他信息而被审计单位拒绝修改，注册会计师应当立即解除业务约定@#@10．被审计单位对事实的错报是指（）。

@#@@#@A．已审计财务报表中含有不正确的信息@#@B．已审计财务报表中含有不正确的列报@#@C．其他信息中，与已审计财务报表所反映事项不相关的信息作出的不正确陈述或列报@#@D．其他信息中，与已审计财务报表所反映事项相关的信息作出的不正确陈述或列报@#@二、多项选择题@#@1．注册会计师在形成审计意见前，应当考虑的因素有（）。

@#@@#@A．是否已获取充分、适当的审计证据@#@B．未更正错报单独或汇总起来是否构成重大错报@#@C．评价财务报表是否在所有重大方面按照适用的财务报告编制基础编制@#@D．评价财务报表是否公允反映以及恰当提及或说明适用的财务报告编制基础@#@2．标准审计报告具备以下（）要素。

@#@@#@A．属于无保留意见B．不含有说明段、强调事项段@#@C．不能包含其他报告责任段D．没有任何修饰性用语@#@3．审计报告应当包括下列（）要素。

@#@@#@A．×@#@×@#@公司审计报告B．管理层对财务报表的责任段@#@C．注册会计师的责任段D．报告日期@#@4．审计报告引言段中应当包括的事项有（）。

@#@@#@A．指出被审计单位的名称B．说明财务报表已经审计@#@C．指出构成整套财务报表的每一财务报表的名称D．提及财务报表附注@#@5．标准审计报告中管理层的责任段中应当说明的事项有（）。

@#@@#@A．按照适用的财务报告编制基础编制财务报表，并使其实现公允反映@#@B．选择和运用恰当的会计政策@#@C．做出合理的会计估计@#@D．设计、执行和维护必要的内部控制，以使财务报表不存在由于舞弊或错误导致的重大错报@#@6．标准审计报告中注册会计师的责任段中应当说明的内容有（）。

@#@@#@A．注册会计师的责任是在执行审计工作的基础上对财务报表发表审计意见@#@B．注册会计师按照中国注册会计师审计准则的规定执行了审计工作@#@C．审计工作涉及实施审计程序，以获取有关财务报表金额和披露的审计证据@#@D．注册会计师相信获取的审计证据是充分、适当的，为其发表审计意见提供了基础@#@7．针对审计报告中注册会计师的签名，以下做法正确的有（）。

@#@@#@A．合伙会计师事务所出具的审计报告，应当由一名对审计项目负最终复核责任的合伙人和一名负责该项目的注册会计师签名盖章@#@B．有限责任会计师事务所出具的审计报告，应当由会计师事务所主任会计师或其授权的副主任会计师和一名负责该项目的注册会计师签名盖章@#@C．应由审计项目组中具体执行业务的两名注册会计师签名盖章@#@D．应由项目合伙人和项目质量控制复核人签名盖章@#@8．注册会计师在承接审计业务后，如果注意到管理层对审计范围施加了限制，且认为这些限制可能导致对财务报表发表保留意见或无法表示意见，注册会计师应当采取的措施有（）。

@#@@#@A．要求管理层消除这些限制@#@B．如果管理层拒绝消除限制，除非治理层全部成员参与管理被审计单位，注册会计师应当就此事项与治理层沟通@#@C．实施替代程序以获取充分、适当的审计证据@#@D．如果未发现的错报可能对财务报表产生的影响重大，但不具有广泛性，应当发表保留意见@#@9．以下需要在审计报告中增加其他事项段的情形有（）。

@#@@#@A．与使用者理解审计工作相关的情形@#@B．与使用者理解注册会计师的责任或审计报告相关的情形@#@C．对两套以上财务报表出具审计报告的情形@#@D．限制审计报告分发和使用的情形@#@10．注册会计师在确定审计报告日期时，应当考虑的因素包括（）。

@#@@#@A．构成整套财务报表的所有报表，包括相关附注已经编制完成@#@B．被审计单位的董事会、管理层或类似机构已经认可其对财务报表负责@#@C．治理层批准并签署已审计财务报表@#@D．评价被审计单位是否清楚地将适用的财务报告编制基础没有要求的补充信息与已审计财务报表予以区分@#@11．以下情形，应出具保留意见的有（）。

@#@@#@A．注册会计师在获取充分、适当的审计证据后，认为财务报表就整体而言是公允的，但还存在对财务报表产生重大影响的错报@#@B．注册会计师认为错报对财务报表产生的影响极为严重且具有广泛性@#@C．注册会计师无法获取充分、适当的审计证据以作为形成审计意见的基础，但认为对财务报表可能产生的影响重大，但不具有广泛性@#@D．注册会计师无法获取充分、适当的审计证据以作为形成审计意见的基础，其对财务报表可能产生的影响重大且具有广泛性@#@12．以下针对比较信息的说法正确的有（）。

@#@@#@A．比较信息，是指包含于财务报表中的、符合适用的财务报告编制基础的、与一个或多个以前期间相关的金额和披露@#@B．比较信息包括对应数据和比较财务报表@#@C．对应数据是指作为本期财务报表组成部分的上期金额和相关披露@#@D．比较财务报表是指为了与本期财务报表相比较而包含的上期金额和相关披露@#@13．注册会计师应当确定财务报表中是否包括适用的财务报告编制基础要求的比较信息，以及比较信息是否得到恰当分类。

@#@基于上述目的，注册会计师应当评价的内容有（）。

@#@@#@A．比较信息是否与上期财务报表列报的金额一致，如果必要，比较信息是否已经重述@#@B．比较信息是否与上期财务报表列报的相关披露一致，如果必要，比较信息是否已经重述@#@C．在比较信息中反映的会计政策是否与本期采用的会计政策一致@#@D．如果会计政策已发生变更，这些变更是否在本期财务报表中得到恰当处理并得到充分列报与披露@#@14．如果上期导致非无保留意见的事项仍未解决，注册会计师可能发表（）的审计意见。

@#@@#@A．保留意见B．否定意见C．无法表示意见D．无保留意见@#@15．如果注册会计师已经获取上期财务报表存在重大错报的审计证据，而以前对该财务报表发表了无保留意见，且对应数据未经适当重述或恰当披露，注册会计师应当就包括在财务报表中的对应数据，在审计报告中对本期财务报表发表的审计意见类型有（）。

@#@@#@A．无保留意见B．保留意见C．否定意见D．无法表示意见@#@16．如果上期财务报表已由前任注册会计师审计，在没有法律法规禁止的情况下，注册会计师以下做法中正确的有（）。

@#@@#@A．增加其他事项段中提及前任注册会计师对对应数据出具的审计报告@#@B．增加强调事项段说明上期财务报表已由前任注册会计师审计@#@C．在其他事项段中说明前任注册会计师发表的意见的类型，如果是非无保留意见，还应当说明发表非无保留意见的理由@#@D．在其他事项段中说明前任注册会计师出具的审计报告的日期@#@17．如果上期财务报表未经审计，注册会计师正确的做法有（）。

@#@@#@A．在审计报告的其他事项段中说明对应数据未经审计，以减轻注册会计师未能针对对应数据获取充分、适当的审计证据@#@B．在审计报告的其他事项段中说明对应数据未经审计，但这种说明并不减轻注册会计师获取充分、适当的审计证据，以确定期初余额不含有对本期财务报表产生重大影响的错报的责任@#@C．针对期初余额实施的审计程序的范围往往要小于针对当期余额和发生额实施的审计程序的范围@#@D．针对期初余额实施的审计程序的范围应当与针对当期余额和发生额实施的审计程序的范围相同@#@18．如果注册会计师在审计报告日后识别出被审计单位财务报表与其他信息存在重大不一致的情况，应采取的应对措施有（）。

@#@@#@A．如果需要对已审计财务报表作出修改，按照期后事项，区分不同时段，采取相应的措施@#@B．如果需要修改其他信息且被审计单位管理层同意修改，注册会计师需要评价管理层采取的措施，以确保收到之前公布的财务报表、审计报告和其他信息的人员均被告知作出的修改@#@C．如果需要修改其他信息而被审计单位管理层拒绝修改，除非治理层的所有成员参与管理被审计单位，注册会计师应当将对其他信息的疑虑告知治理层，并采取适当的进一步措施，包括征询法律意见@#@D．注册会计师应当在审计报告日后尽早阅读其他信息以识别重大不一致，并进而确定是否需要修改已审计财务报表或其他信息@#@三、简答题@#@1．2011年3月6日，注册会计师在对ABC公司财务报表审计后，按照企业会计准则编制的财务报表出具了标准审计报告，请指出该审计报告中的错误之处，并予以纠正。

@#@@#@独立审计报告@#@ABC股份有限公司全体股东：

@#@@#@我们审计了后附的ABC股份有限公司（以下简称ABC公司）财务报表，包括资产负债表，利润表、股东权益变动表和现金流量表以及财务报表附注。

@#@@#@

（一）管理层对财务报表的责任@#@编制和公允列报财务报表是ABC公司管理层的责任，这种责任包括：

@#@

（1）按照企业会计准则的规定编制财务报表，并使其实现公允反映；@#@

（2）设计、执行和维护必要的内部控制，以使财务报表不存在由于舞弊或错误导致的重大错报。

@#@@#@

（二）注册会计师的责任@#@我们的责任是在执行审计工作的基础上对财务报表发表审计意见。

@#@我们按照中国注册会计师审计准则的规定执行了审计工作。

@#@中国注册会计师审计准则要求我们遵守中国注册会计师职业道德守则，计划和执行审计工作以对财务报表是否不存在重大错报获取合理保证。

@#@@#@审计工作涉及实施审计程序，以获取有关财务报表金额和披露的审计证据。

@#@选择的审计程序取决于注册会计师的判断，包括对由于舞弊或错误导致的财务报表重大错报风险的评估。

@#@在进行风险评估时，注册会计师考虑与财务报表编制和公允列报相关的内部控制，以设计恰当的审计程序，但目的并非对内部控制的有效性发表意见。

@#@审计工作还包括评价管理层选用会计政策的恰当性和作出会计估计的合理性，以及评价财务报表的总体列报。

@#@@#@（三）审计意见@#@我们认为，ABC公司财务报表已按照企业会计准则的规定编制，公允反映了ABC公司2010年12月31日的财务状况以及2010年度的经营成果和现金流量。

@#@@#@×@#@×@#@会计师事务所中国注册会计师：

@#@×@#@×@#@@#@（盖章）（签名并盖章）@#@中国注册会计师：

@#@×@#@×@#@@#@（签名并盖章）@#@中国×@#@×@#@市@#@2．简述注册会计师在审计报告日前识别出其他信息与财务报表存在重大不一致，如果需要修改其他信息而被审计单位拒绝修改时，注册会计师应采取的措施。

@#@@#@四、综合题@#@公开发行A股的甲股份有限公司（以下简称甲公司）系ABC会计师事务所的常年审计客户。

@#@A和B注册会计师负责对甲公司2010年度财务报表进行审计，确定财务报表层次的重要性水平为150万元。

@#@甲公司2010年度财务报告于2011年3月15日获董事会批准，并于同日报送证券交易所。

@#@其他相关资料如下：

@#@@#@资料一：

@#@甲公司未经审计的2010年度财务报表部分项目的年末余额或年度发生额如下：

@#@@#@金额单位：

@#@人民币万元@#@项目@#@2010年度@#@资产总额@#@9000@#@营业收入@#@6000@#@利润总额@#@1500@#@净利润@#@1125@#@资料二：

@#@在对甲公司的审计过程中，A和B注册会计师注意到下列事项：

@#@@#@

（1）ABC公司甲电子产品2009年12月31日账面余额为1000万元，已计提存货跌价准备200万元，2010年1月20日，ABC公司将该产品对外出售，售价900万元，增值税销项税额153万元，ABC公司会计分录处理如下：

@#@@#@借：

@#@银行存款1053@#@贷：

@#@主营业务收入900@#@应交税费——应交增值税153@#@借：

@#@主营业务成本1000@#@贷：

@#@库存商品1000@#@

（2）ABC公司在销售乙电子原件时，对于随同产品出售而单独计价的包装物，收取了客户2万元费用，并进行了如下会计处理，该包装物账面成本1.5万元：

@#@@#@借：

@#@银行存款2@#@贷：

@#@销售费用2@#@（3）ABC公司2010年5月购入面值为200万元，年利率为4%的债券，取得时支付的价款200万元（含已到付息期但尚未发放的利息8万元），另支付交易费用1万元，ABC公司将该笔投资划分为交易性金融资产，并进行如下会计处理：

@#@@#@借：

@#@交易性金融资产193@#@应收利息8@#@贷：

@#@银行存款201@#@（4）2010年12月31日ABC公司对固定资产进行清查，发现某机器设备已经发生减值，预计可收回金额460万元，该资产账面余额2000万元，未曾计提减值，ABC公司没有对此进行会计处理。

@#@@#@（5）2011年初ABC公司购入的某交易性金融资产市价发生大幅下跌，ABC公司在2010年度财务报表中对其进行了披露。

@#@@#@要求：

@#@@#@

（1）如果不考虑审计重要性水平，针对资料二中事项

（1）至事项（5），分别回答A和B注册会计师是否需要提出审计处理建议？

@#@若需提出审计调整建议，直接列示审计调整分录（审计调整分录均不考虑对甲公司2010年的税费、递延所得税资产和递延所得税负债、期末结转损益及利润分配的影响，下同）。

@#@@#@

（2）在资料一的基础上，如果考虑审计重要性水平，假定甲公司分别只存在资料二的5个事项中的1个事项，并且拒绝接受A和B注册会计师针对事项

（1）至事项（5）提出的审计处理建议（如果有），在不考虑其他条件的前提下，指出A和B注册会计师应当针对该5个独立存在的事项分别出具何种意见类型的审计报告。

@#@@#@参考答案及解析@#@一、单项选择题@#@1．@#@【答案】D@#@【解析】如果有关财务报表符合另一财务报告编制基础的程度的披露具有误导性，注册会计师应当发表非无保留意见。

@#@请参考教材P583。

@#@@#@2．@#@【答案】D@#@【解析】强调事项段应当紧接在审计意见段之后，所以选项D说法错误。

@#@请参考教材P598。

@#@@#@3．@#@【答案】D@#@【解析】如果拟在审计报告中增加强调事项段或其他事项段，注册会计师应当就该事项和拟使用的措辞与治理层沟通，所以选项D不正确。

@#@请参考教材P601。

@#@@#@4．@#@【答案】A@#@【解析】A的说法不正确，对应数据是指作为本期财务报表组成部分的上期金额和相关披露。

@#@请参考教材P602。

@#@@#@5．@#@【答案】B@#@【解析】注册会计师对比较信息的审计目标在于：

@#@

（1）获取充分、适当的审计证据，确定在财务报表中包含的比较信息是否在所有重大方面按照适用的财务报告编制基础有关比较信息的要求进行列报；@#@

（2）按照注册会计师的报告责任出具审计报告。

@#@请参考教材P602。

@#@@#@6．@#@【答案】B@#@【解析】当因本期审计而对上期财务报表发表审计意见时，如果对上期财务报表发表的意见与以前发表的意见不同，注册会计师应当在其他事项段中披露导致不同意见的实质性原因，所以选项B说法不正确。

@#@请参考教材P609-611。

@#@@#@7．@#@【答案】D@#@【解析】其他信息是指根据法律法规的规定或惯例，在含有已审计财务报表的文件中包含的除已审计财务报表和审计报告以外的财务信息和非财务信息。

@#@选项D不属于审计准则规定的其他信息，请参考教材P612。

@#@@#@8．@#@【答案】D@#@【解析】审计的目标决定了注册会计师实施审计的责任在于对其发表的审计意见负责。

@#@因此，注册会计师审计工作的重心应当紧紧围绕被审计单位的财务报表。

@#@对含有已审计财务报表的文件中的其他信息予以关注，其根本的目的也是为了降低审计风险，不损害已审计财务报表的可信赖程度。

@#@所以说，注册会计师并没有专门责任确定其他信息是否得到适当陈述。

@#@请参考教材P613。

@#@@#@9．@#@【答案】B@#@【解析】如果需要对已审计的财务报表作出修改，但管理层拒绝修改，注册会计师需要发表非无保留意见，所以选项A不正确；@#@如果需要修改其他信息而被审计单位拒绝修改，除非治理层的所有成员参与管理被审计单位，注册会计师应当就该事项与治理层进行沟通，此外，注册会计师还应当采取下列措施之一：

@#@①在审计报告中增加其他事项段，说明重大不一致；@#@②拒绝提交审计报告；@#@③解除业务约定。

@#@所以选项B正确，选项C、D不正确。

@#@请参考教材P615。

@#@@#@10．@#@【答案】C@#@【解析】对事实的错报，是指在其他信息中，对与已审计财务报表所反映事项不相关的信息作出的不正确陈述或列报。

@#@请参考教材P616。

@#@@#@二、多项选择题@#@1．@#@【答案】ABCD@#@【解析】请参考教材P578-579。

@#@@#@2．@#@【答案】ABD@#@【解析】包含其他报告责任段，但不含有强调事项段或其他事项段的无保留意见的审计报告被视为标准审计报告。

@#@请参考教材P580。

@#@@#@3．@#@【答案】BCD@#@【解析】审计报告的标题统一规范为“审计报告”。

@#@请参考教材P580-581。

@#@@#@4．@#@【答案】ABCD@#@【解析】除了ABCD所述事项，审计报告引言段中还应当指明构成整套财务报表的每一财务报表的日期或涵盖的期间。

@#@请参考教材P580。

@#@@#@5．@#@【答案】AD@#@【解析】请参考教材P581。

@#@@#@6．@#@【答案】ABCD@#@【解析】请参考教材P581-582。

@#@@#@7．@#@【答案】AB@#@【解析】请参考教材P584。

@#@@#@8．@#@【答案】ABCD@#@【解析】请参考教材P590。

@#@@#@9．@#@【答案】ABCD@#@【解析】其他事项段是指审计报告中含有的一个段落，该段落提及未在财务报表中列报或披露的事项，根据注册会计师的职业判断，该事项与财务报表使用者理解审计工作、注册会计师的责任或审计报告相关。

@#@请参考教材P600。

@#@@#@10．@#@【答案】ABD@#@【解析】选项C应为管理层批准并签署已审计财务报表，请参考教材P585。

@#@@#@11．@#@【答案】AC@#@【解析】选项B，注册会计师认为错报对财务报表产生的影响极为严重且具有广泛性，则应发表否定意见；@#@选项D，如果无法获取充分、适当的审计证据以作为形成审计意见的基础，对财务报表可能产生的影响重大且具有广泛性，注册会计师应当发表无法表示意见。

@#@@#@12．@#@【答案】ABCD@#@【解析】请参考教材P601-602。

@#@@#@13．@#@【答案】ABCD@#@【解析】请参考教材P602-603。

@#@@#@14．@#@【答案】ABC@#@【解析】上期导致非无保留意见的事项仍未解决，注册会计师需要区分情况，出具恰当的非无保留意见的审计报告。

@#@请参考教材P604-605。

@#@@#@15．@#@【答案】BC@#@【解析】请参考教材P607。

@#@@#@16．@#@【答案】ACD@#@【解析】如果上期财务报表已由前任注册会计师审计，注册会计师在审计报告中可以提及前任注册会计师对对应数据出具的审计报告。

@#@当注册会计师决定提及时，应当在审计报告的其他事项段中说明：

@#@

（1）上期财务报表已由前任注册会计师审计；@#@

（2）前任注册会计师发表的意见的类型（如果是非无保留意见，还应当说明发表非无保留意见的理由）；@#@（3）前任注册会计师出具的审计报告的日期。

@#@请参考教材P607-608。

@#@@#@17．@#@【答案】BC@#@【解析】如果上期财务报表未经审计，注册会计师应当在审计报告的其他事项段中说明对应数据未经审计。

@#@但这种说明并不减轻注册会计师获取充分、适当的审计证据，以确定期初余额不含有对本期财务报表产生重大影响的错报的责任。

@#@针对期初余额实施的审计程序的范围往往要小于针对当期余额和发生额实施的审计程序的范围，并且，客观地说，针对期初余额实施某些审计程序的难度往往要大一些，而效果却要差一些。

@#@请参考教材P609。

@#@@#@18．@#@【答案】ABCD@#@【解析】请参考教材P616。

@#@@#@三、简答题@#@1．@#@【答案】@#@

（1）标题错误，“独立审计报告”应为“审计报告”。

@#@@#@

（2）在引言段中没有指明构成整套财务报表的每一财务报表的日期或涵盖期间。

@#@正确说法应为“包括2010年12月31日的资产负债表，2010年度的利润表、股东权益变动表和现金流量表以及财务报表附注”。

@#@@#@（3）注册会计师的责任段不完整，缺少“我们相信，我们获取的审计证据是充分、适当的，为发表审计意见提供了基础”。

@#@@#@（4）审计意见段中，缺少“财务报表在所有重大方面按照企业会计准则的规定编制”的说明，应修改为“我们认为，ABC公司财务报表在所有重大方面按照企业会计准则的规定编制”。

@#@@#@（5）缺少报告日期。

@#@审计报告日期应为“二〇一一年三月六日”。

@#@@#@2．@#@【答案】除非治理层的所有成员参与管理被审计单位，注册会计师应当就该事项与治理层进行沟通，此";i:

13;s:

26908:

"铸件化学成分的控制与配料@#@铸件化学成分的控制与配料@#@影响铸铁、铸钢件组织和性能的因素，有化学成分、孕育（变质）处理、冷却速度、炉料的“遗传性”、@#@铁水过热温度等，在这几个因素中，化学成分含量的高低对铸件物理性能的影响相对更大些。

@#@而且是第一因素，@#@所以在生产过程中，根据铸件物理性能的要求，正确的配料或调料，严格控制材质的各化学成分含量尤为重要。

@#@@#@@#@@#@在生产实践中，作为冶炼技术人员和炉工来说，配料和调料应该是熟练掌握的一般性技术问题。

@#@但是对@#@予刚毕业的学生和大多数炉工来说，欲能系统、灵活的掌握，也确非易事。

@#@@#@要想控制铸件的化学成分与配料，必须事先了解以下几下问题：

@#@@#@1、铸件的目标化学成分。

@#@@#@2、库存各种金属炉料的化学成分。

@#@@#@3、各种炉料在冶炼过程中化学成分的增减变化率。

@#@@#@4、配料方法。

@#@@#@一、目标化学成分@#@现在大部分铸件，根据其牌号要求的不同，国标中已做出了相应的要求，从铸造手册中即可查到。

@#@@#@但是随着科技的进步，根据铸件的服役状况，市场需要更多物理性能各不相同的铸件，并对铸件的综合@#@性能质量提出了更高的要求，科研单位也不断研究出新材质而取代旧材质，例如合肥水泥研究设计院研究的@#@“中碳多元合金钢”，成功的代替了原需进口的球磨机衬板，代替了高锰钢，用该材质生产直径φ2.4甚至直@#@径φ4.2的中大型球磨机衬板上，降低了生产成本，取得了良好的经济效益。

@#@@#@另外，如我厂生产出口国外石油钻井用的泥浆泵高铬双金属缸套及采石场600×@#@900破碎机用的锤头，@#@都是超高铬铸铁，其主要成分见表

（一），这些材质的详细化学成分要求，在铸造手册中是查不到的。

@#@@#@表一：

@#@@#@材质及产品名称1.6~2.0生铁Z183.50.5@#@）主要化学成分（%@#@C@#@Si@#@Mn@#@Cr@#@在碳多元合金钢@#@0.45~0.80@#@0.5~1.0@#@0.4~0.8@#@3.5~6.5@#@泥浆泵缸套内套@#@2.8~3.1@#@0.5~0.8主要化学成分（@#@0.5~1.0）%@#@26~28@#@高铬锤头原材料名称@#@2.0~2.8C@#@0.3~0.8@#@1.0~1.2Si@#@22~26Mn@#@在接受生产绪如上述产品时，如果自己没有完全掌握铸件化学成分要求，以及没有详细了解铸件的服役状况时，应让用户提供尽可能详细的化学成分要求范围及热处理工艺。

@#@当然作为生产厂家来说，必须尽多详细掌握自己产品所要求的化学成分范围及物理性能。

@#@以便生产出用户满意的优质产品。

@#@总之在生产配料之前，应了解所产铸件的目标化学成分，做到心中有数。

@#@二、原材料的化学成分原材料的化学成分，指的是投炉所用的新生铁、废钢、回炉料的主要化学成分，以及硅铁、锰铁等铁合金的牌号或化学成分含量。

@#@三、在冶炼过程中化学成分的增减变化要想掌握各种炉料在冶炼过程中化学成分的变化规律，将是一个较为复杂的问题。

@#@冶炼设备的不同，如冲天炉（热、冷风）三节炉，中频感应电炉等，其化学成分的变化都各不相同。

@#@即便是同一个炉子，因修炉所用材料的不同，以及操作方法的不同，冶炼过程中化学成分的变化也不相同。

@#@以冲天炉为例，热风与冷风，风压的高低，风眼直径的大小，焦碳质量及块度的大小，修炉衬材料是酸性，中性或是碱性，对材质化学成分的变化都不尽相同。

@#@、碳量的变化12）炉料中硅、锰（碳量的变化大体上可分为四种：

@#@

（1）炉料中含碳量高低的不同，碳量的增减率不同。

@#@4）其它因素。

@#@（3含量高低对碳量的影响。

@#@（）炉温高低和炉气氧化性强弱对碳量的影响。

@#@@#@@#@Page8of1．@#@铸件化学成分的控制与配料@#@@#@

（1）炉料的平均含碳愈低，碳向金属中的溶解度愈大，铁水就会发生增碳，废钢用量越大，这种现象越@#@明显。

@#@炉料中平均含碳量愈高（例如在3.6%以上），铁水从焦炭中吸收碳量愈少，而碳的氧化烧损增加，铁@#@水含碳量不仅不增加反而减少。

@#@如果炉料中的含碳量高达3.6~3.8%时，冶炼中铁水的含碳量就基本不变化了。

@#@@#@@#@@#@

（2）铁水中含硅量越高，增碳量越少，这是因为硅可以溶解于铁内，降低了碳在铁中的溶解度。

@#@锰则相@#@反，含锰量增加时，铁水增碳量也有所增加。

@#@@#@（3）加大焦炭用量，或者使用的焦炭块度小，都会使增碳量加大，这是由于增加了铁水与焦炭的接触时@#@间和接触面积。

@#@铁料熔化成铁水滴下落，当流径赤热的底焦时，焦炭中的碳会慢慢溶到铁水滴中去，使铁水含@#@碳量增加，这叫作增碳作用。

@#@这种作用主要发生在过热区和炉缸区。

@#@铁水与焦炭接触的时间越长，接触面积越@#@大，温度越高，铁水增碳就越多。

@#@冲天炉设有前炉，因为铁水能及时从炉缸中流入前炉，所以增碳较少。

@#@搀炉@#@无前炉缸，铁水只能存在炉锅内而与焦炭接触的机率多，所以增碳量就越较大。

@#@@#@炉内温度升高会促使碳更快更多地溶解在铁水中，使增碳显著。

@#@因此，如果其它条件不变而采用热风冲天@#@炉，就会因为提高了炉内温度，使增碳量加大。

@#@@#@在炉内还存在着使碳减少的因素，如铁水滴接近风口，或者风量很大，风压很高时，炉气中的氧会氧化铁@#@水而使含碳量减少（或称脱碳）。

@#@增加风量，提高铁水温度，也会促使增碳。

@#@但是增加风量后，由于加强了铁@#@水氧化，又有促使脱碳的作用，不过，在这种状态下，脱碳作用大于增碳作用。

@#@@#@（4）除以上因素之外，还有其它具体因素也影响着碳量。

@#@@#@提高底焦高度，铁水的过热路程延长，铁水温度提高的同时，也促使了碳向铁水中的溶解。

@#@因此，底焦高@#@度过高时，铸铁的增碳量也大。

@#@@#@如果炉底高度垫的高，铁水下落流经的路程短，铁水及时流入前炉缸，减少了与焦炭的接触时间，增碳率@#@就小。

@#@反之增碳量就大。

@#@@#@炉料过碎小而且配用量大时，易出现熔化速度快、铁水下落快、增碳量很小的现象。

@#@伴随着这种现象的同@#@时，铸铁件也易出现白口缺陷。

@#@@#@在用冲天炉冶炼时，增碳和减碳这两个矛盾着过程，是同时进行的，影响含碳量的因素太多，很难精密的@#@确定。

@#@@#@用中频感应电炉冶炼时，无论是酸性、中性，或者是碱性炉、对碳量均有烧损。

@#@如果操作不当，碳量的烧@#@损更大，当炉温达到浇注温度时，应及时降低功率，保温浇注，随着浇注时间的延长，碳的烧损量增大，应添@#@加增碳剂并加入接力脱氧剂。

@#@@#@2、硅量的变化@#@硅量的变化，主要取决于两个因素，

（1）炉衬的属性（酸性、中性或碱性）。

@#@

（2）炉温的高低以及在炉@#@内的停留时间。

@#@@#@用石英砂（）作修炉料，即用酸性炉冶炼钢铁时。

@#@硅量的烧损不明显，如果颗粒细小的石英砂或石英SiO2粉用量大时，硅量不但不减少，反而会增加。

@#@@#@用镁砂（碱性）或铝钒土（中性）修炉衬时，硅的烧损量就大，其烧损率一般可按10—15%计算，硅铁@#@合金中硅的烧损率还要更高一些。

@#@@#@3、锰量的烧损@#@无论在任何炉中冶炼，锰量均有烧损，炉温越高，金属液在炉中的停留时间越长，铁水含硫量越高，锰的@#@烧损率就越高，其烧损率一般按15—25%计算，锰铁合金中锰的烧损率还要更高一些。

@#@@#@在冶炼过程中，除铜、钼等元素烧损量极少，在配料时可不考虑其烧损率，其它元素都有不同程度的烧损。

@#@@#@@#@@#@四、配料@#@@#@Page8of2．@#@铸件化学成分的控制与配料@#@配料前在选择原材料时，即要照顾到铸件的质量要求，还要注意到各材料的价格，以及库存量，尽可能多的利用本厂的回炉料、废钢、废杂铁，以降低库存积压和降低铸件的生产成本。

@#@配料方法及工式，除碳的配料计算方法是两个以上外，其它元素的配比计算方法，均是累积法。

@#@1、碳的计算工式一、2C=1.8%+CL）C——铁水的含碳量（%式中@#@）——炉料中的平均含碳量（%CL——在用冲天炉冶炼时，炉料经预热、熔化、过热、还原过程中，脱碳量和增碳量的（估算）中间1.8%值。

@#@该式只适应用于冲天炉碳量的计算，不适用于电炉配料的计算，且为了计算结果符合本单位设备的冶炼情系数须根据多次熔炼经验的修正选取。

@#@况，1.8%3.2%，废3.4%3.1—，所用新生铁的含碳量3.8%，回炉料的含碳量例如：

@#@HT250牌号灰铸铁的含碳量为@#@0.4%。

@#@钢的含碳量25%。

@#@40%，回炉料加入量35%，废钢加入量估算配比，新生铁加入量×@#@×@#@×@#@×@#@100%0.4+3.20.250.35+0.42C=1.8%+3.8@#@=3.17%@#@@#@、累积计算法2就是将按比例投入的各种炉料，各自代入成分的量，相加在一起，把冶炼过程中的增减率计算在其中，再调整到目标成分的范围，该计算方法适应于冲天炉的配料，也适应于电炉的配料。

@#@使用原材料的化学成分含量如表二所示：

@#@表二@#@回炉料0.81.93.2@#@废钢0.50.40.27@#@＃＃6575牌号的灰铸铁，其化学成分要求如表三所，用冲天炉生产HT200用上述原材料并配用硅铁、锰铁@#@示。

@#@表三：

@#@@#@成分PCSiMnS含量%@#@牌号≤<@#@0.150.7~0.90.121.8~2.13.1~3.4HT200@#@。

@#@炉料中锰的20%根据实践经验应考虑到，增碳量为10%，炉料中硅的烧损为15%，硅铁中硅的烧损为@#@烧损为20%，锰铁中锰的烧损为。

@#@25%经调整后材料配比如表四所示：

@#@表四原材料）%配入量（@#@Page8of3．@#@铸件化学成分的控制与配料@#@@#@Z18生铁回炉料@#@45@#@40@#@废钢@#@15@#@@#@@#@累积代入的成分：

@#@碳）×@#@1.1×@#@0.4+0.4%×@#@0.15C=（3.5%×@#@0.45+3.2%（增碳置）≈3.2%1.37%（烧损率）≈×@#@0.4+-0.27%×@#@0.15）×@#@（1-0.15）硅Si=1.8%×@#@0.45%+1.9%）（铙损率）0.45+0.8%×@#@×@#@0.4+0.5%×@#@0.15锰Mn=（0.7%0.568%≈当然每次配料，不可能一次配料计算成功，需多次调整配料比，方能达到理想，对于初掌握者来说，尤其是这样。

@#@、碳的计算方法三，列方程式3该配料方法的优点是，在掌握了冲天炉增碳量之后，可一次配料成功，不需要试调配几次。

@#@原材料的化学成分含量如表二所示；@#@HT200铸件材质，各化学成分要求范围如表三所示；@#@冲天炉增碳量为10%。

@#@，回炉料代入碳：

@#@先确定回炉料的加入量为40%0.4=1.28%3.2%×@#@10%以前的量）：

@#@总入炉料应代入碳（即未增碳@#@≈（增碳量）（要求碳量中线）2.91%1+10%3.2%@#@@#@生铁和废钢共需代入碳：

@#@2.91%-1.28%=1.63%列方程式：

@#@x设生铁加入量为@#@（废钢含碳量）×@#@[（1-40%）-x]=1.63%x=45%（生铁含碳量）×@#@3.5%x+0.4%％＝１５％％）－废钢加入量：

@#@（１－4045以上配料，碳达到了预期目的，但硅、锰仍达不到要求，需要补加硅铁和锰铁，补加硅铁、锰铁及其它任何铁合金，均可用下式求得。

@#@×@#@×@#@收得率合金含量要求100%%%%补加量（％）＝@#@@#@％，还差％的硅量，需要添加硅铁来补充其差，硅0.58目标中线硅含量是1.95％，炉料中代入硅是1.37铁的需补加量即可用上式算出。

@#@×@#@×@#@100%0.80.58%75%７５＃补加量（％）＝硅铁@#@@#@1%≈８％，还差0.232的锰量，需添加锰铁来补充。

@#@0.56目标中线锰含量应是0.8％，炉料代入的锰是@#@×@#@×@#@100%65%0.232%0.75６５＃补加量（％）＝锰铁@#@@#@≈0.5%在生产普通铸铁或者普通钢时，掌握了以上方法基本可以指导生产了，但是，在生产合金钢，特别是高合金钢时，还要考虑到，为保证材质有足够的合金成分含量，在添加铁合金时，随之而代入的其它成分，另外还要考虑到如何降低生产成本。

@#@例如用电炉生产合肥水泥研究设计院研究的“中铬多元合金钢”时。

@#@中碳多元合金钢的主要化学成分含量如表一所示，常用的铬铁化学成分如下表所示：

@#@类别化学成分含量%@#@@#@Page8of4．@#@铸件化学成分的控制与配料@#@@#@Cr@#@SiC@#@低碳铬铁60@#@0.52.0@#@高碳铬铁62@#@3.09.5@#@@#@@#@才能接近中线要求，由于铬铁中含有一定8%在配料过程中，铬含量取中线5%，就需要加入上表中铬铁时，如果全部用高碳铬5%量的碳和硅，加入8%铬铁的同时，势必引起碳和硅的增加。

@#@另外，在保证铬含量铁，碳量必超。

@#@如果全部用低碳铬铁，再用增碳剂调碳，又会因为低碳铬铁的价格比高碳铬铁的价格高的太多，而使生产成本上升。

@#@在保证化学成分合格又要降低生产成本的情况下，采用低碳铬铁和高碳铬铁的搭配使用。

@#@在实际生产中，当炉前化验结果出来后（碳、硅），要想很快的正确的搭配投料比，确有一定困难，而且往往容易忙中出错，所以要不断总结经验，作到熟中生巧。

@#@为了便于配料，我们列制一个如表五的常规配料表，操作起来就方便、快捷、准确了。

@#@表五：

@#@@#@炉前化验铬铁加入量（%）%）铬铁代入硅量（@#@）碳（%@#@高碳铬铁低碳铬铁@#@0.240.24440.20.353530.180.462@#@）有两栏格内的高低碳铬铁为什么是两种配比呢？

@#@尽管都是“中碳使用上表有两个问题需要说明：

@#@（1多元合金钢”，由于所要浇注的铸件不同，根据其服役状况的不同，有意识的取碳的上线或下线。

@#@本文后有（所述。

@#@2）炉工在操作中只要注意投料质量，硅含量就不会超限。

@#@炉前化验硅含量，加上铬铁代入硅量的和，与目标硅量的差，再加硅铁补充。

@#@在了解上述配料基本知识和注意事项之后，虽然可以指导生产了。

@#@但是，想要使自己的产品质量更加稳定，使铸件化学成分稳定在最佳含量范围内，从而达到铸件最佳物理性能的匹配，作到物尽其用，还是不足到，还要进一步了解，并懂理以下因素：

@#@1）即便是同一材质要求的铸件，由于铸件自身几何形状不同，由于铸件服役工况条件的差异，而有（意把其中某个成分控制在上线，或某个成分应控制在下线。

@#@例如球磨机的一仓衬板与二仓衬板或隔仓板。

@#@一仓衬板在服役工作时所承受的冲击力较大，而二仓衬板所承受的冲击力相对较小。

@#@大直径球磨机衬板所承受的冲击力就大，而小直径球磨机衬板所承受的冲击力就小。

@#@即便要求都是“中铬多元合金钢”材质，但是在配料作业中，前者的碳量有意识的取下线，提高其冲击韧性，防止工件断裂而失效。

@#@后者的碳量则应取上线，而提高其硬度，增强抗磨损能力。

@#@隔仓板由于其几何形状复杂，厚薄悬殊大，孔多体长，自身产生应力，虽然承受的冲击荷较小，其含碳量也应有意识取下线。

@#@2）根据铸件的服役状况，什么样的铸件应取什么样的金相，哪个成分的高低，对材质金相有什么样（的影响？

@#@能引起材质综合物理性产生什么样的变化？

@#@都应作到心中有数。

@#@例如油田钻井用的泥桨泵高铬双金属缸套的内套和采石厂用的破碎机锤头，它们的材质都是高铬铸铁，其主要成分见表一，由于它们的工况条件各不相同，在控制其化学成分的上下线时就存在差异。

@#@如碳和锰，在高铬铸铁中，碳含量高金相中碳化物量多，材质相对硬度高耐磨性好而韧性降低。

@#@锰在高铬铸铁中起到稳定奥氏体的作用，我们知道，奥氏体是个软相，硬度低而韧性好，只有在强冲击磨损条件下才发生相变，才能使硬度提高耐磨损性能良好。

@#@@#@Page8of5．@#@铸件化学成分的控制与配料@#@而泥桨泵缸套的内套，主要承受的是滑动磨损，几乎不存在冲击磨损，对材质的硬度要求高而对韧性要求相@#@对低些，所以其含碳量应控制在中上线，而锰含量应控制在中下线。

@#@@#@破碎机锤头的情况就不同了，工作中承受着强冲击磨损，对材质的冲击韧性及硬度要求都高，而耐磨性和冲@#@击韧性又是一对矛盾，有时还不得不顾此失彼。

@#@为了实现材质冲击韧性和硬度的最佳配合，需要弄清诸多因@#@素存在间的相互关系，此处不再赘谈。

@#@就仅对高铬锤头材质中碳和锰量来说，碳含量应适当取中下线，而锰@#@含量应取其中上线。

@#@@#@@#@@#@炉前调整化学成分（即调料）@#@由于低谷电价低，而焦炭价格不断上升，另处，随着科学技术的不断进步，对铸件质量要求越来越高，@#@对铸件化学成分的控制也越来越严格，所以越来越多的厂家选用中频电炉生产铸件。

@#@@#@在市场竞争中，为了降低生产成本，有用粒子钢或废钢加增碳剂来生产球铁，用废杂钢生产铸钢件，这@#@就要求炉工和炉前技术人员掌握调整成分即调料的技术。

@#@@#@调料仍按上述的配料工式，只是应用起来速度较慢。

@#@如果工式的计算过程全部理解了，其实在生产过程@#@中无需用笔，通过口算、心算就可以解决问题。

@#@@#@以一吨电炉调硅含量为例@#@如果终硅要求含量是1.8%，炉前化验是1.3%，还要补加0.5%的硅，补充硅含量用的是硅铁，需要加多@#@７５＃真实含硅量大都达不到75%，还有烧损率）心算时把70%70%计算，（硅铁念少硅铁。

@#@把硅铁的含硅量按作0.7，乘多少（即加入量）接近于0.5%的0.5呢？

@#@心算“七·@#@七得四十九”，硅铁加入量按0.7%时带入硅@#@是0.49%，接近于0.5%，为了成分更准确些，无非是在称硅铁时，适当多称几两即可。

@#@@#@如果需要补加0.2%的硅，心算“三·@#@七得二十一”，加入0.3%的硅铁就可以了。

@#@@#@心算的工式可以这样排列：

@#@@#@合金含量×@#@X（加入量）＝需要补加量@#@“熟能生巧”，经常总结经验，用增碳剂或生铁如何提高碳，用废钢如何降碳，都可以通过心算或者口@#@算一次搞定。

@#@@#@除上述之外，还应有炉前三角试片的观察分析能力，例如，同样的HT200或HT250，但由于铸件的大@#@小，厚薄不同，要求各成分含量的高低就不同，特别是用大型冲天炉，浇注生产体积大小不同的铸件，仅靠@#@炉后配料控制铁水的化学成分含量，是不能满足各种铸件结晶组织和物理性能要求的。

@#@在这种情况下，炉前@#@观察分析三角试片尤为重要，例如；@#@当浇注薄壁铸件时，三角试片的白口深度，比以往观察（经验）的大时，@#@就要及时住包中适量加硅铁，进行调补。

@#@当浇注厚大铸件时，如果三角试片的白口深度过小，就要及时往浇@#@包中加入适量的锰铁。

@#@还要总结掌握，通过观察三角试片铁水的翻花花纹，来分析判断铁水性能的经验，以@#@便尽早的及时采取措施。

@#@@#@作为铸造熔炼技术工作者来说，除了详细理解上述技术知识之外，还应该经常深入到生产第一线，并很@#@好的与工人师傅相结合，这也是至关重要的。

@#@在实践中，把理论与实践结合起来，掌握规律，总结经验，制@#@定工艺。

@#@只有这样，工作起来才能得心应手，游刃有余，作业无误。

@#@@#@@#@@#@各种元素对铸铁组织性能的影响@#@@#@@#@碳是铸铁的基本组元，在铸铁中的存在形式主要有两种，一种是以游离碳石墨的形式存在，另一种是以化合碳@#@渗碳体的形式存在，也正是碳在铸铁中的这种存在形式可把铸铁分成许多类型可把铸铁分成许多类型,在灰铸@#@铁中，碳的质量分数控制在2.7%-3.8%的范围内，碳主要以片状石墨形式存在，高碳灰铸铁的金相组织为铁素@#@体和粗大的片状石墨，机械强度和硬度较低，但挠度较好；@#@低碳灰铸铁的金相组织为珠光体和细小的片状石墨，@#@@#@Page8of6．@#@铸件化学成分的控制与配料@#@有较高的机械强度和硬度，但挠度较差。

@#@由于灰铸铁的成分位于共晶点附近，因此具有良好的铸造性能。

@#@对于@#@亚共晶范围的灰铸铁，增加碳含量能提高流动性，反之，对于过共晶范围的灰铸铁，只有降低碳含量才能提高@#@流动性。

@#@在QT中含C量高，析出的石墨数量多，石墨球数多，球径尺寸小，圆整度增加。

@#@提高含C量可以@#@减小缩松体积，减小缩松面积，使铸件致密。

@#@但是含C量过高则降低缩松作用不明显，反而出现严重的石墨@#@漂浮，且为保证球化所需要的残余Mg量要增多。

@#@@#@2.Si@#@硅是铸铁的常存五元素之一，能减少碳在液态和固态铁中的溶解度，促进石墨的析出，因此是促进石墨化的元@#@素，其作用为碳的1/3左右，故增加硅量会增加石墨的数量，也会使石墨粗大；@#@反之，减少硅量，会使石墨@#@细小。

@#@在灰铸铁中，硅的质量分数控制在1.1%-2.7%的范围内，一般碳硅含量低可获得较高的机械强度和硬度，@#@但流动性稍差；@#@反之，碳硅含量高，流动性好，机械强度和硬度较低。

@#@当薄壁铸件出现白口时，可提高碳硅含@#@量使之变灰；@#@当厚壁铸件出现粗大的石墨时，应适当降低碳硅含量，并达到提高机械强度和硬度的目的。

@#@Si@#@是Fe-C合金中能够封闭ｒ区的元素，Si使共析点的含C量降低。

@#@Si提高共析转变温度，且在QT中使铁素体@#@增加的作用比HT要大。

@#@@#@HT中C、Si都是强烈促进石墨化的元素。

@#@提高碳当量促使石墨片变粗、数量增多，强度和硬度下降。

@#@降低@#@碳当量可以减少石墨数量、细化石墨、增加初析奥氏体枝晶数量，从而是提高灰铸铁力学性能常采取的措施。

@#@@#@但是降低碳当量会导致铸造性能降低、铸件断面敏感性增加，硬度上升加工困难等问题。

@#@@#@3.Mn@#@锰是铸铁的常存五元素之一，除少量固溶于铁素体以外，大部分溶入共析碳化物和渗碳体中，以复合碳化物的@#@形态存在，加强了碳化物的形成，因此是阻碍石墨化的元素，故增加锰量会增大基体组织中的珠光体数量。

@#@在@#@灰铸铁中，锰的质量分数控制在0.5%-1.4%的范围内，主要作用有二，一是中和硫的有害作用，生成MnS及@#@（Fe、Mn）S化合物，以颗粒状分布于机体中。

@#@这些化合物的熔点在1600℃以上，不仅无阻碍石墨化的作用，@#@而且还可以作为石墨化非自发性晶核。

@#@二是稳定和细化珠光体，在此含量范围内，随锰含量的增加，铸铁的强@#@度、硬度增加，而塑性和韧性降低。

@#@@#@在QT中Mn的作用是形成碳化物和珠光体。

@#@对于厚大断面的QT件来说，锰是偏析倾向特别显著的元素，是@#@强烈稳定奥氏体的元素，对稳定珠光体的作用也很显著，在生产珠光体QT时，可以利用锰稳定珠光体的作用@#@消除石墨球周围的铁素体（牛眼）组织。

@#@@#@4.S@#@硫也是铸铁的常存五元素之一，在通常的铸铁中也被认为是有害元素。

@#@硫稳定渗碳体，阻止石墨化。

@#@硫少量溶@#@于铁素体及渗碳体小，降低碳在液态铸铁中的溶解度，大部分以硫化铁（FeS）和其他硫化夹杂物@#@（MnS,CeS）的形式存在于铸铁中，并分布于晶界上。

@#@硫化铁的熔点低、且质软而脆，能降低铸铁的强度，促@#@进铸铁的收缩，并引起铸铁的过硬和裂纹形成。

@#@硫化锰的熔点高、且以颗粒状分布，对铸铁的强度无多大影响，@#@但使铁液变稠，流动性变差。

@#@对于灰铸铁，硫的质量分数控制在低于0.15%。

@#@S在QT中是反石墨化元素，属@#@于有害杂质。

@#@@#@5.P@#@磷也是铸铁的常存五元素之一，在通常的铸铁中被认为是有害元素。

@#@P使铸铁的共晶点左移，且作用程度和硅@#@相似，能溶于液态铸铁中，并降低碳在液态铸铁中的溶解度,故计算碳当量时应计入磷的含量；@#@但在固态铸铁@#@中磷的溶解度是有限的，并随着碳含量的增加和温度的降低而减少。

@#@磷对石墨化的影响不大，略微促进石墨化，@#@但有时也能阻碍石墨化。

@#@磷主要以二元磷共晶（Fe-Fe3P）、三元磷共晶（Fe-FeP-Fe3P）和复合磷共晶的形式@#@存在于铸铁中，磷共晶的硬度高、脆性大、分布在晶粒的边界上，割裂了晶粒间的连续性，使铸铁的强度、塑@#@性下降，硬度提高。

@#@另外，由于磷共晶具有较低的熔化温度和磷可以降低铸铁的熔点的缘故，因此磷能增加铸@#@铁的流动性和可铸性，但磷的增高会使铸铁的缩孔、缩松以及开裂倾向增加。

@#@对于灰铸铁，磷的质量分数控制@#@@#@Page8of7．@#@铸件化学成分的控制与配料@#@@#@在低于3.0%。

@#@@#@P在QT中不影响球化，但是有害元素，它可以溶解在铁液减低铁碳合金的共晶含碳量。

@#@其降低的碳量相当与@#@它含量的1/3。

@#@@#@6.Cu@#@铜是促进共晶阶段石墨化的元素，石墨化能力相当于硅的1/10-1/5。

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