班主任工作总结如何构建良好班风.docx

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班主任工作总结如何构建良好班风

班主任工作总结：

如何构建良好班风

班风是一个班级特有的风貌，是整个班级的风气。

它是班级学生言论、行动和精神状态的共同倾向或表现。

一般是指远大理想与抱负的学习动机，刻苦求知的学习态度；尊师互爱的人际关系，勤俭朴实、助人为乐的生活作风；民主正气开拓创新的时代风貌；团结向上的集体主义精神。

优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班学生的思想和行为，对巩固和发展班集体起着重要作用。

优良的班风是班主任长期培养逐渐形成的。

在实践中应做好以下几个方面工作。

 一、班主任首先应从自身抓起，并起到表率作用。

班主任主班建设的具体组织者、设计者和监督者，是班风建设成败的关键，因此班主任在班风建设中须身先士卒，从自身做起，从点滴做起，要善于开动脑筋，创造性地工作，要言而有信，言而有行，时时处处起到带头表率作用，既劳心，又劳力，使班风纯正。

 二、做好“第一”抓定势。

根据心理学先入为主这一点，班主任要认真做好开始工作，搞好常见教育，特别要注意几个“第一”，即作好第一次发言，开好第一次主题班会，这是处理好班级出现的第一个问题，办好班级的第一件实事（如班级布置、黑板报等）安排好任课教师与学生的第一回见面等的关键。

班风建设就是这样从若干个“第一”开始的。

开了好头，就有了主动权，就为班风建设的正规化、科学化奠定了基础。

 三、明确目标，把握导向。

班级奋斗目标是班风建设的一大支柱及导向。

目标一旦确定，就要把握好，把它变成师生的自觉行为、努力方向和奋斗目标。

在实现目标这一过程中班风建设的内容就不断得到完善和充实。

 四、坚持“三化”抓常规。

即坚持经常化、制度化、科学化。

抓好常规既是班级管理的一个重要内容，又是班风建设的最有效途径。

班风往往会带来班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的。

但任何自觉行为都是在强制实行的基础上，经过努力发展而来的。

常规是班风的直接表现。

因此，在班风建设中，必须依靠常规工作的“三化”，通过校规、校纪、班规、班约使班风形成有规可循、有章可依，从而加快班风建设的步伐。

 五、强化集体观念，抓舆论。

集体舆论的监督，能够锻炼学生的性格，培养学生的意志，能够培养学生好的行为习惯，能够培养学生对集体的自豪感和责任感。

良好的集体舆论，既是班风建设的一个内容，也是班风表现之一。

因此，在班风建设中要大造舆论，来强化班风的约束作用和激励作用，强化班级成员的集体意识。

班主任要善于利用每天的读报课和每周的一次班会，做好积极的引导工作。

 六、优化学风把核心。

学生的任务是学习，所以班风建设必须围绕学风进行。

班风建设的成就与失败，首先体现在学风上，一种勤奋向上、严谨治学、刻苦钻研、勤于思考的良好学风的形成，正是学生具有正确的学习目的、动力、动机的具体表现，也是学生成为德、智、体全面发展的合格人才的基础。

因此班风建设必须以树立良好的学风为核心，促进学生早日成才。

 七、爱护关心学生，建立平等的师生关系。

班主任既是学生的良师，又是学生的益友，要建立良好的班风，必须建立良好的师生关系。

班主任采取一切措施与学生沟通，要让学生切实地感受到班主任是在爱护他们，关心他们。

班主任在爱护关心学生时，不应重视一部分而忽视另一部分学生，应一视同仁，平等对待。

应注意寻找他们的闪光点，鼓励他们，增强自信心，共同进步。

也就是说，班主任既能与学生平等相处，又能关心学生，尊重学生。

师生之间感情建立起来了，就为建立良好的班风奠定了重要基础。

 正值祖国六十华诞来临之际，作为大学生村干部，我已工作近三个月。

三个月来，在县乡领导的关怀下，在村委会干部的帮助下，在老村官们的带领下，我逐步适应了农村的工作环境，逐步实现了从学生到基层干部的转变，同时，我也学到了许多宝贵的知识和工作经验。

现将三个月来的工作情况向组织汇报如下。

一、多看多听多学，不断完善自己作为刚刚走出校门进入基层工作的大学生，专业知识的不对口，农村情况的不熟悉，社会经验的不丰富等一些不可避免的困难都在牵绊着我们，加强学习是很有必要的，多听多看多学更是我们的必经之路。

在工作中，一是向领导、村委干部学习，学习他们分析问题、解决问题的方法，不断提高自己的工作能力。

二是要加强理论学习，提高自己的理论水平。

每天坚持看新闻，更新拓展知识；认真学习党和国家的政法规，学习农业专业知识，经常阅读有关“三农”问题的报刊、书籍，努力提升自己的政治素养。

三是向党员、农民群众学习，学习他们的实践经验。

二、俯下身、沉住气，安心踏实工作农村的工作并不简单：

工作无规律，日常较繁琐。

或许在凌晨睡梦中你就会被一阵乱哄哄的闹事嘈杂声所吵醒，或者你正在帮一个部门填表，另一个部门也一直催你去帮忙。

这些都要求从事农村工作的我们要有很好的临时应变能力，要有充分的耐心把工作做细做到位，本着“大事小事都是事，凡事都是正经事”的原则来处理好每一件事，做好每一项工作。

七月份，什么都是陌生的，一切工作从零做起。

于是我就从了解村情、民情和基层党组开始，把这作为我上任的第一突破口。

通过半个多月的询问、走访、请教和学习，我基本了解了我村的大致情况并且完成了我所任职的村一张经济社会分布图、一份调研报告和一篇心得体会。

并且和我们村干部一起为双湾村的大棚建设做努力，协助村干部收缴水利工程费用，帮助乡民政做好残疾人基础信息采集及登记工作。

八月份，是顶着烈日，汗流浃背工作的日子。

在村里，我协助村干部走家串户，征收养老保险费用，与村干部一起挨家挨户做社会抚养费第一阶段征收的思想工作；走访贫困大学生并且完成一篇走访日志；在乡里，参与信访办值班；完成一篇《浅思社会主义新农村建设》文章和一个学习吴大观的心得体会；观看并集中学习和讨论了灌云县十届八次全体扩大电视会议。

九月份，在这个金秋季节里，我越来越融入工作中。

深刻学习讨论王部长与我们的座谈并且写下感想；作为乡计划办材料组一员继续进行计划生育第二阶段的征收工作；为正在建设中的我们村支部做版面；积极参加组织部组织的“迎国庆,颂祖国，展风采”演讲活动；为我们集体大棚锄草；学习实践科学发展观。

三、切实深入农村，真心贴近群众这三个月中，我在百姓家中和村民一起包过饺子，与村里养猪大户结成朋友，在村干部的陪同下走访贫困户，平常在村里、地里遇到了村民，与她们聊聊更是成了一种习惯。

曾经展在我眼前的陌生环境，现在成了我愈加熟悉的双湾村。

我村共有812户，3386人，人均年收入4260元，耕地面积3826亩，分地人口2963人，有劳动力1660人。

全村共有党员66名，村支两委会共有成员8人，村民觉悟较高，村各项工作任务能够良好地完成。

下一阶段的工作重点与计划三个月的农村工作，使我在不知不觉中完成了角色转变，今后我计划从以下几方面来完善自身的不足，全面提升自己的综合素质。

一是要结合实际，发展属于自己的项目，在创业问题上继续动脑筋。

多去创业园看看、学习和提高动手能力，勤锄草，多观察，善思考，多请教。

二是要坚持走访农户，与村民交朋友，进一步熟悉掌握本村。

三是要发挥主动性、积极性。

多渠道锻炼自己，不断提高自己的文字、写作能力。

做好政策的宣传者，法律的传播者。

提高村民意识，扎实推进新农村建设。

四是要继续提高自己在处理村复杂问题的能力三个月的时间是短暂的，工作是繁杂的，学到的东西却是无尽的。

从开始的茫然到现在的被这块土地深深地吸引，我知道我已完全融入到农村的工作中。

我会继续以县委十届八次会议和十七大精神为指导，以领导对我们的要求为动力，以实践科学发展观为方向，继续努力工作，把满腔的热情投入到新农村建设中，服务农村，奉献基层，充分实现自己的价值，在挥洒汗水中走向成熟班级：

班主任：

月日时光如水，岁月如歌，一晃新课改的第二学期即将结束了。

本学期继续坚持以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，在校长室、政教处和相关科室的领导下，以“学生的成长和未来高于一切”为追求目标，坚持用爱心浇灌班级，责任心塑造个人，平常心面对竞争，不偏心面向全体的原则来管理班级。

结合对教育部《关于改进中小学班主任工作的若干意见》和班级管理理论的领会，在深入学生访谈和调研，充分发动学生集思广益、献言献策的基础上，积极调动学生干部的工作责任心，广泛发动学生群众参与，一学期来班级各项工作平稳有序开展，现总结如下：

1、开学之初，参照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等规范和条例，本着树立远大理想，学会做人、学会学习、学会感恩的原则，为了加强对学生自律和自我管理能力的培养，在自觉、自愿的基础上特与班级学生签订《淮南一中xx级22班学生自治责任书》。

自治责任书的签订对于规范和纠正学生的不良行为习惯，提高学生的自我约束能力和管理意识起到了较好的效果。

2、继续执行上学期建立的班级干部服务值班制度，为了保障该制度的规范，提高班级管理实效，第二学期重新组建了班委会，同时在征集广大学生建议的基础上进行了修订。

3、3月21日下午第四节课举行了班级干部执勤佩证上岗仪式。

班级干部服务执勤制度更加完善，干部分工明确、责任到位、威信巩固，为班级管理提高效率奠定了基础。

4、根据新课程推进的进度和实施需要，继续加强对学生各科学习方法的指导，帮助其正确选择和确定选修课程，确保学生在各类教学检测、反馈性练习中均取得理想成绩。

本学期班级总体成绩稳中有升，尤其文科成绩保持在平行班中等偏上水平。

5、密切关注学生思想和情绪波动；加强对后进生转化措施的分析、研究。

抓住班主任“六到”场合和一切契机，观察学生身心状况，发现问题及时沟通、解决。

本学期两次召开座谈会讨论尖子生和后进生问题，激发了学生不懈努力、追求卓越的信心和决心。

6、期中考试前，为了保障任课教师授课情绪稳定，规范班级管理，全面了解学生课堂真实表现，设计并向包括音体美信息心理健康在内的共14位教师发放了《教师满意度问卷调查表》，通过问卷调查和结果的分析总结，找出了班级管理中的问题，提高了解决措施的针对性。

7、加强了对住校生和校外租房学生的管理。

为了真实了解学生的学习环境，多次询问学生的生活状况，还专门设计了《高一（22）班校外租房学生信息登记表》，便于班主任监控与引导。

8、班级工作不足之处：

（1）本学期继续认真研读班主任管理理论书籍，汲取各家之长，形成了一定的管理风格，原计划针对一些后进生进行细微的、个案的课题研究并没有真正开展，这项工作尚处于摸索搜集资料阶段。

（2）为了追踪了解学生家庭教育情况的家长联系卡制度没有建立。

向家长传授或渗透现代教育理念，宣传青春期心理学知识做得不够。

（4）少数学生的不良习惯虽得到一定改善，但经常反复，极大消耗了自己的精力，影响了职业幸福感，这在一定程度上也导致了班级工作某些方面的偏移。

（5）班级文化创建没有启动，各项工作基本围绕学习展开，学生业余生活单调、乏味。

学生的班级认同感没有强化。

感恩教育有待加强。

总之，虽然一学期各项工作圆满开展、顺利完成，但遗憾之处在所难免，要真正提高班主任工作的实效，需要提升内驱动力，需要领导切实指导，需要家长们的积极配合等多种因素，相信有了方向，有了坚定信念，有了苦干、实干以后的工作必将更上一层楼。