DT830B数字万用表实习报告Word格式文档下载.docx
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电流测量则通过选择不同阻值的分流电阻获得。
图3是7106芯片的应用电路简化图。
它的实质是满量程200mV的数字电压表。
输入7106的直流信号被接入一个A/D转换器，转换成数字信号，然后送入译码器转换成驱动LCD的七段码。
A/D转换器的时钟是由外接100P电容和100K电阻与芯片内部电路组成振荡频率约48Hz的振荡器提供的，它经过一个四分之一分频获得计数频率，通过这个频率获得2.5次/秒的测量速率。
四个译码器将数字转换成七段码的四位数字，小数点由选择开关设定。
图4是直流电压测量电路简化图。
在200mV档，由7106直接测量，其余各档输入电压被分压电阻分压（分压电阻之和为1MΩ），每档分压系数为1/10，分压后的电压必须在-0.199V～+0.199V之间，否则将过载显示，过载显示为仅在最高位显示“1”其余位数不显示。
图5是直流电流测量电路的简化图。
分流电阻将输入电流转换成-0.199V～+0.199V之间的电压后送入7106输入端，200mA及其以下电流档位串接有0.2A或0.5A的保险管，10A档位10A专用表笔插孔，且没有接入保险管，测量时应谨慎。
图6是交流电压测量电路简化图。
被测交流电通过二极管IN4007做半波整流，输出脉动直流电压，经过分压电阻后，由7106的A/D转换器的正向积分过程取出平均电压值，最后由LCD显示测量结果。
图7是电阻测量电路简化图。
这个电路通过RV电阻提供测量电压源，标准电阻（这个电阻为分压电阻，由选择开关转换得到）与被测量电阻R?
串接，两个电阻的比值等于各自电压降的比值，因此，通过标准电阻及利用标准电阻上的标准电压，就可以确定被测电阻的阻值。
测量结果直接由A/D转换器得到。
2，元器件的识别与检测方法
（1）电阻：
识别：
普通电阻使用色环作为阻值的标识，市场上现多为5色环电阻。
其阻值的识别方法是：
前三道色环表示有效值，第四道色环表示乘以10的N次幂，N=颜色表示的值（见表1）。
第五道色环表示电阻的误差范围。
在四色环电阻中，前两色环表示有效值，第三道色环表示乘以10的N次幂，N=颜色所代表的值。
第四道色环代表该电阻的误差范围。
表1电阻色环含义表
颜色
有效数字
倍率
误差
黑色
×
/
棕色
1
10
±
红色
2
100
橙色
3
1000
黄色
4
10000
绿色
5
100000
0.5
蓝色
6
1000000
0.3
紫色
7
10000000
0.1
灰色
8
100000000
白色
9
1000000000
金色
银色
0.01
（2）电容：
对于100P（不含）以下的电容，一般直接用1—2位数字标识其容值。
对于大于100P（含），小于1μ（不含）的，一般用3位数字来表示。
前两位表示有效值，最后一位表示乘以10的N次幂，N=最后一位数字。
也有用“数字+n”来标识的，其电容值为数字×
1000，单位为P。
可以认为n=1000。
检测方法：
用万用表的欧姆档测量电容的两个引线，如果表头指示断路，则表示该电容正常可用。
（3）二极管：
针对IN4007整流二极管，在管体两端表面标有灰色环的是负极。
用万用表的欧姆档测量二极管的两个引线，将两个表笔分别交替测量，如果表头出现一次较小阻值和一次很大的阻值，则说明此二极管正常可用。
四、安装调试及故障检测
1．安装：
对照电路原理图（图8），将各个电阻、电容、二极管、三极管等元件焊接在电路板上。
禁止使用酸性助焊剂焊锡丝！
元件的安装步骤：
在没有特别指明的情况下，元件从线路板正面装入。
其正面上的元件符号标识指出了每个元件的位置和方向。
三极管插座是一个例外，它需要从线路板背面安装，并且其外圈有一道凸起，与万用表面盖对应，标明了它的安装方向。
如图9所示。
C5应使用金属化电容。
R32是热敏电阻，外观有2根引线，一般无标识。
将康铜丝电阻从元件面插入线路板对应孔，要求康铜丝电阻高出线路板元件面约4mm，从元件面将康铜丝焊接在线路板上。
将电池扣的连线从焊接面穿过线路板上的孔，将红线焊接在V+焊接孔，黑线焊接在V-焊接孔。
将两个保险管座从元件面插入线路板对应孔，确认保险管座上的挡片向外，然后焊接在线路板上。
焊接完成后，将6个V型滑动片插入到拨盘旋钮背面的6个筋中。
将2只定位弹簧放在拨盘旋钮的弹簧孔中。
将滚珠分别放在定位弹簧上。
在面盖里面依次放入液晶片，导电条以及导电条固定架。
将拨盘旋钮放入面盖中，再将焊好的电路板装入面盖中，确保三极管插座放入面盖的对应孔中，电路板的前端插入面盖的凸块下面，拨盘旋钮中心轴插入到电路板的定位孔中。
然后用三只螺钉紧固，其中一只在保险管下端。
将9V电池接入电池扣上，并置于电池槽。
2.调试及故障检测：
仔细检查一下拨盘旋钮转动是否灵活，档位是否清晰，元器件是否有漏焊、错焊、虚焊等现象，检查液晶屏是否显示正常。
经初步检查无误后，装入保险管，装上后盖。
进行下一步调试。
首先进行正常显示测试。
不要连接表笔，转动拨盘，查看各档的显示读数是否与表2一致。
表中B表示空白。
表2功能测试检查表
功能量程
显示数字
DCV
200mV
00.0
hFE
三极管
000
2000mV
Diode
二极管
1BBB
20V
0.00
OHM
200Ω
1BB.B
200V
2000Ω
1000V
20KΩ
1B.BB
DCA
200μA
200KΩ
2000μA
2000KΩ
20mA
200mA
10A
如果仪表各档位显示与上表不符，请确认以下事项：
a）检查电池电量是否充足，连接是否可靠。
b）检查各电阻、电容的值是否符合原理图要求。
c）检查线路板的铜线是否有割断现象。
d）检查线路板焊接是否有短路、虚焊、漏焊。
e）检查滑动片是否与电路板接触良好。
f）检查液晶屏、导电条、电路板三者是否接触良好。
如果显示一致，可以进行校准调试。
只需一台标准表和一块9V电池即可，将组装完成的DT830B数字万用表和标准表均置于DCV20V档位，先用标准表测量电池的电压并记录测量值。
再用DT830B测量该电池，调节可调电阻，使其读数与标准表的测量值相同即可,其他量程的精度由元件保证。
五、实训收获及体会
通过这次对DT830B数字万用表的安装训练以及调试，使我了解DT830B数字万用表的结构特点，也了解了部分数字万用表的功能。
它也使我熟悉数字万用表的基本装配过程，也让我的焊接技术更加得到了进一步的提高。
而且对印刷电路板有了一个新的认识。
当用自己亲手组装的万用表测量时，才真实的发现简单的制作也必须在开始之前做到心中有数有序，以及每种元器件安装前必须注意的事项，这样才不会手忙脚乱改这又改那，影响作品功能实现甚至弄坏。
尤其对焊接技术的学习，印象深刻，总结焊接操作三要素：
A、清洁处理；
B、加热；
C、上锡。
湿焊准备：
对焊接部位的清洁处理，元器件安装及焊料、焊接技术和工具的准备。
加热焊件：
烙铁头加热焊接部位，使连接点的温度，加热到焊接需要的温度。
加热时烙铁头和链接点要有一定角度，并要注意加热整个焊接部位。
送入焊料：
当加热到一定温度后，即可在烙铁头和焊接点的结合部位，加上适当的焊料，焊锡融化后，用电烙铁将焊料移动一个距离，以保证覆盖整个焊接部位。
冷却焊点：
当焊完焊点后，焊点要自然冷却，严禁用嘴吹或其他强制冷却方法。
在焊料凝固过程中，连接点不应受到任何外力的影响而改变位置。
清理焊面：
首先检查有无漏焊、错焊、虚焊和假焊，对残留在焊点周围的焊迹、油垢和灰尘进行清洁。
附录：
图1产品外观
图
（2）工作原理框图
图37106应用电路简化图图4直流电压测量电路简化图
图5直流电流测量电路简化图图6交流电压测量电路简化图
图7电阻测量电路简化图
图8DT830B数字万用表电路原理图
图9元件位置安装图
项目二：
数字显示器设计
1、数字显示器的工作原理及构成。
2、键盘输入原理。
3、系统框图的了解。
4、数字显示系统的认识。
5、在此过程中的收获和体会。
三、实验要求
1、利用数字实验箱、面包板实现0～9的键盘输入显示。
2、显示器采用LED共阴极八段码显示器。
3、键盘使用数字实验箱上的开关代替。
4、有灭零、灭灯、亮灯测试功能。
四、实验原理
1．数码显示器：
（1）发光二极管
图10发光二极管
图11发光二极管实物图
发光二极管特性:
当加正向电压时,二极管导通并发光.利用这了一特性可制成共阴极和共阳极七段数码显示器。
如图10、11
（2）七段数码显示器工作原理：
七段数码（管）显示器原理
七段式数字显示器是目前使用最广泛的一种数码显示器。
这种数码显示器由分布在同一平面的七段可发光的线段组成，可用来显示数字、文字或符号。
其中LED数码管中的发光二极管共有两种连接方法：
（如图12）
1）共阴极接法：
把发光二极管的阴极连在一起构成公共阴极。
使用时公共阴极接地，这样阳极端输入高电平的段发光二极管就导通点亮，而输入低电平的则不点亮。
实验中使用的LED显示器为共阴极接法
2）共阳极接法：
把发光二极管的阳极连在一起构成公共阳极。
使用时公共阳极接＋5V。
这样阴极端输入低电平的段发光二极管就导通点亮，而输入高电平的则不点亮。
为了显示数字或符号，要为LED显示器提供代码，因为这些代码是为显示字形的，因此称之为字形代码。
七段发光二极管，再加上一个小数点位，共计八段。
因提供给LED显示器的字形代码正好一个字节。
若a、b、c、d、e、f、g、dp8个依次对应一个字节的低位到高位，即D0、D1、D2、D3、D4、D5、D6、D7。
则用共阴极LED数码管显示十六进制数时所需的字形代码如图13所示
图12发光二极管两种连接方法
图13共阴极LED数码管字形代码
2．键盘输入原理
图14键盘输入原理
3．系统框图如图15
图15数码管显示系统
4．数字显示系统
如图16、17
图16数码显示系统
图17改进后的数码显示系统
（1）编码器
编码器74147是一个二－十进制编码器，即将十进制数码（十个输入信号）转换为8421BCD代码的数字器件。
该编码器的优点在于输入端设置了优先级，避免了重键所产生的逻辑错误。
另外输入信号低电平有效，防止了干扰信号所产生的误操作。
缺点是十个输入信号仅有九个输入端，只有优先级高的前九个输入端无信号输入时（九个输入端均为高电平时）输出第十个信号的代码，不管其是否申请代码输出。
中规模集成电路74LS47，是一种常用的七段显示译码器，该电路的输出为低电平有效，即输出为0时，对应字段点亮；
输出为1时对应字段熄灭。
该译码器能够驱动七段显示器显示0～15共16个数字的字形。
输入A3、A2、A1和A0接收4位二进制码，输出Qa、Qb、QcQd、Qe、Qf和Qg分别驱动七段显示器的a、b、c、d、e、f和g段。
编码器74147引脚如图18
图1874147编码器
（2）译码器
14513为二-十进制七段锁存/译码/驱动器,其功能较为完善。
引脚如图19，功能如图20
图1914513引脚图图2014513功能图
五实验体会：
通过这次数字显示器的实训，使我了解到了数字显示器的功能及其构成。
意识到书本上尤其数电知识对本次实验的重要性，同时也让我深刻的体会到书本知识在实践中的灵活运用。
像这次实验中，书本知识让我在对编码器、译码器、取非门、数码管的灵活运用时打下原理基础，这样才能做到心中有数有序不会手忙脚乱改这又改那。
而在实践中又同时使我对知识的领会更深刻具体。
实验过程中需要繁复的连接电路则锻炼了自己的细心和耐心。
遇到问题应沉着冷静，认真分析出原因想出可能的解决方案，最后确定最优方案把问题解决。
当我把所有器件组装上去后怀着激动的心情看效果时，发现有些数字显示不明显或没有，通过仔细观察，分析连线过程，我最后终于找到了是症结所在。
实习带给我们的不仅仅是经验，它还培养了我们吃苦的精神和严谨认真的作风。
我们学到了很多书中无法学到的东西。
它使我们懂得观察生活，勇于探究生活，也为我们多方面去认识和了解生活提供了一个契机。
它是生活的一种动力，促进我们知、情、意、行的形成和协调的发展，帮助自我完善。
此时，我还在怀念充满成就感的本次实训，它充实了我们的知识，使我们更加体会到这样一句话：
“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。
结束语：
本次实训是培养学生实践能力的有效途径。
又是我们大学生、工科类的大学生，非常重要的也特别有意义的实习课。
本次实训又是我们的一次实际掌握知识的机会，离开了课堂严谨的环境，我们会感受到实验室的气氛。
同时也更加感受到了当一名科技工作者的心情，使我们更加清醒地认识到肩负的责任。
劳动不仅对自然世界进行改造，也对一个人的思想进行改造。
经过本次实训，在这方面我也深有体会。
1〉、劳动是最光荣的，只去实践才能体会劳动的辛酸和乐趣。
2〉、坚持不懈，仔细耐心。
3〉、认真负责，注意安全。
4〉、只要付出就会有收获。
”实践是真理的检验标准，通过本次实训，我了解到很多工作常识，也得到意志上锻炼，有辛酸也有快乐，这是我大学生活中的又一笔宝贵的财富，对我以后的学习和工作将有很大的影响。
一年后我们就业的时候，就业单位不会像老师一样点点滴滴细致入微的把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。
不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。
随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。
几天的实训带给我们的，不全是我们所接触到的那些操作技能，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，因此实习报告给我们提供了这个机会，而最后的创新设计也对我们的创新能力进行检验和新的提高！
报告内容摘要：
报告中概括了实习目的，以及分别对两个实验进行了详细叙述。
万用表实验中的实验目的，原理分析中详细说明了仪表的心脏部分，是一片大规模集成电路7106，该芯片（7106）内部包含双积分A/D转换器、显示锁存器、七段译码器和显示驱动器，并分别结合图像对其进行原理阐述，实验具体要求以及所以仪器、器件辨识和如何进行安装调试等进行了简述，并最后详细而认真的总结分析了该实验，写出了对该实验的体会和收获。
实验二数字显示器中首先简述了该实验的目的，内容和具体要求。
然后对其原理进行详细解说，首先对数码显示器组成及内部工作原理分析，分别对其重要部分发光二极管、七段数码显示器和显示代码进行图文并茂的原理解析。
然后又对键盘输入原理、系统框图、数字显示系统等逐个进行原理分析，并对编码器和译码器的两个具体器件分析说明其原理和在其中所起作用。
之后像实验一，对其进行试验后的总结。
最后则深刻而具体的写出了自己对本次实习过程的感受！
指导教师评语：
成绩：
指导教师（签名）：
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（注：
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