教育电影《看上去很美》观后有感Word文档格式.docx

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奖惩的效果是显而易见的。

孩子们为了得到老师的肯定和同学的认可，努力遵守各种规矩，以争取个人最高荣誉：

5朵小红花。

方枪枪进幼儿园不久，就融入“追求”5朵小红花的洪流，使出浑身解数，竭力克服从前的小“毛病”，适应各种规矩。

可一个自由惯了的孩子，突然进入集体生活，总会有个适应过程。

方枪枪虽然很努力，比如，在练习脱上衣时，使出吃奶的劲，脸憋得通红，却没有成功……

和善的唐老师看到了他的努力，建议奖给他一朵小红花。

可一贯严格要求、不苟言笑的李老师拒绝了。

李老师重视的是结果：

方枪枪虽然努力，但没有完成动作，如果给予奖励，岂不坏了规矩？

这不能说没有道理。

但是，对方枪枪来说，几次努力下来，不仅没有得到小红花，还受到公开处罚，在心里留下了巨大的阴影。

如此三番，方枪枪渐渐对李老师产生了莫名的恐惧。

有一天夜里，方枪枪做了一个噩梦。

在梦中，李老师变身为一个吃人的大妖怪，向他扑来……方枪枪从梦中惊醒了。

从李老师身上可以看到，容易被孩子“妖魔化”的师长，大概有两个特点：

1.执行规矩呆板。

2.表情僵硬、严肃。

不久，在李老师的“严格要求”下，更严重的后果出现了：

方枪枪丧失了对小红花的兴趣，不仅不再努力落实规矩，还频繁地破坏规矩。

这个事实说明，李老师对方枪枪的教育失败了：

一方面，她培养了一个不愿守规矩的孩子，另一方面，也将自己“妖魔化”了。

李老师的失败，不是败在守规矩的行为本身，而是败在执行规矩的过程中。

这给我们的教训是，培养孩子遵守规矩的习惯，至少要注意三点：

1.规矩应保持一定弹性。

尤其要注意，在奖励的时候，既要奖励结果，也要奖励过程——忽视任何个体的主观努力，都是错误的。

2.执行规矩要基于爱心。

教育的终极目标，是孩子健康成长。

这意味着，师长应当更有耐心，给孩子充足的时间去适应规矩。

3.实施惩罚要适度宽容。

要坚持表扬、肯定、鼓励为主，惩戒为辅。

惩罚孩子务必慎重。

任何一次不必要的惩罚，都可能让孩子失去对教育者的信任。

那么，怎样做才能教育孩子养成守规矩的好习惯呢？

讲一个成功的例子。

中考前最紧张的日子，学霸小叶突然拒绝上学。

对学生来说，上学是最基本的规矩。

可小叶却不愿上学。

小叶的妈妈觉得：

“我们夫妻不仅把全部希望放在孩子身上，也把全部身家都砸在她的教育上。

可是，她居然在最关键的时候掉链子，是不是我们给惯的？

”

如果顺着这一思路，妈妈很可能像李老师一样，更严格地要求孩子，甚至采取惩罚措施。

幸好小叶的班主任老师及时介入。

老师知道，小叶从小学开始，成绩一直是班里第一名。

可进入初三后，她的成绩被同桌小严超越，心态渐渐失衡。

听妈妈讲，小叶先是回家偷偷地哭，觉得自己啥也不是。

后来情绪越来越差，常常抱怨父母把自己培养成了学习机器。

现在，她更是直接拒绝上学。

小叶和方枪枪的情况差不多，由努力而放弃。

幸运的是，她遇到了一个好老师。

老师是这样处理的：

1.拉近感情。

老师来到小叶家，告诉她：

老师和同学们都很想她。

老师在聊天时甚至说，班里有好几个男孩暗恋她——说这话的时候，老师的表情显然不是僵硬、严肃的。

老师还告诉她，当老师在课堂上提问一个难题，所有人都答不上来时，有同学说：

“要是小叶在就好了。

周三食堂午餐做红烧排骨，又有同学说：

“这可是小叶的最爱。

当全班最搞笑的李同学又一次引发全班爆笑时，居然特意补了一句：

“每次我讲笑话，小叶笑得最魔性……”

这些话让小叶放松下来，开始默默掉眼泪，向老师讲出了心里话。

老师的这一步非常关键。

当孩子不守规矩时，最重要的是与孩子平等交流，建立信任，而非用规矩、要求、期望等大道理“训斥”孩子。

只有感情亲近了，才有机会实施积极正面的引导。

2.积极看待问题。

在和善的老师面前，小叶说出了自己的真实想法：

“觉得自己就是个读死书的”。

这是对自己的负面认知。

但每个负面认知背后，必定存有积极的因素。

老师首先对此表示了认可，然后说：

“一个人在15岁的时候，就全身都是优点，没有任何缺点，那他不是人，是神”——承认问题存在，但是是正常的。

“你能够在这个年纪，意识到自己的不够优秀，看到别人的长处，这是你的格局，也是你未来成长的空间”——指出问题背后积极的一面，及时予以肯定，并让孩子看到希望。

3.优化认知，正面引导。

老师告诉小叶：

“真正的学霸，不是永远拿第一名，而是终身学习，向任何人、任何事、任何知识学习。

这就纠正了小叶的错误认知：

不是永远考第一名才是学霸，只要终身学习，就是学霸。

也就是说，只要努力，小叶仍是学霸。

4.让孩子自己选择。

当小叶答应老师去上课后，老师问她：

“你还要不要跟小严同桌？

小叶认真想了想，说：

“老师，还是把我们调开吧。

我知道小严对我没恶意，但我的心理承受能力有限。

老师尊重了小叶的意见。

5.及时肯定、鼓励。

到了这个时候，老师的教育已经基本成功。

但老师仍继续肯定、鼓励：

“谢谢你能跟老师说出你真实的想法，并且在这最关键的时期，能够调整好自己的状态。

这份能力会让你的人生更开阔。

听了这些话后，小叶信心倍增。

6.协调家庭配合。

那些日子，老师几乎天天跟小叶的妈妈通电话，主要提醒妈妈两点：

就算孩子不能保持第一，甚至最后不能升至重点高中，也是优秀的，勇敢的。

学业上，家长已经帮不到孩子，但给提供愉悦轻松的家庭氛围，告诉孩子中考不是人生的终点，这点小忙，父母理应做得到。

在老师的努力下，小叶的妈妈破天荒地让小叶十点半上床休息。

这让小叶感到无比惊喜。

就这样，小叶很快走出负面情绪，按学校要求上课，全力投入到学习之中。

将两件事对比一下，不难发现：

教育孩子守规矩，爱心是根本，方法很重要。

倘若把规矩当作教条，不仅会破坏规矩，还教育不好孩子。