初中政治公开课教案.docx
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初中政治公开课教案
初中政治公开课教案
初中政治公开课教案
【篇一：
九年级思想品德优质课教案】
九年级思想品德优质课教案
重视生态文明建设美丽中国
一、复习目标：
1、知识目标：
通过复习使学生熟练掌握节约资源、保护环境的国策、
实施可持续发展战略，科学发展观，生态文明建设等相关知识。
2、能力目标：
能运用上述知识解决实际问题，培养分析解决问题的方法和能力。
3、情感态度价值观目标：
培养学生节约资源和保护环境的观念，可持续发展理
念，立志为建设生态文明，美丽中国做贡献。
二、复习重难点：
重点:
归纳基本知识点难点：
怎样运用基本知识点解
决实际问题
三、复习方法：
自主探究法
四、教学用具;多媒体
五、复习过程:
（一）、导入复习：
通过图片“感受自然之美，畅行祖国
之美”引出复习内容建设生态文明天才美丽中国。
（二）、自主归纳：
（学生讨论，看谁知道的多）让学生观看剖析生态之“美”的
六副图片（十面”霾”伏、西部干旱、东方之”猪”、广东冰雹、河水污
染）的生态破坏现象，归纳与教材相关的知识.
（1）、我国的严峻资源环境形势。
（2）坚持保护环境、节约资源，计划生育的国策。
（3）、实施可持续发展战略。
（4）、贯彻落实科学发展观。
（5）、
建设资源节约型、环境友好型社会。
（6）、打造生态文明的美丽中国。
（三）、合作探究：
出示材料；
材料一：
生态文明是人类遵循人与自然和谐发展规律，推进社会、经济和文化
发展所取得的物质与精神成果的总和。
生态文明是指以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、全面发展、
持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。
材料二：
党的十八大指出“把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治
建设、文化建设、社会建设的各方面和全过程，努力建设美丽中国，
实现中华民族永续发展。
结合材料分析：
1、
（1）,是有我国的人口、资源、环境国情决定的
（2）、是社会主义初级
1
阶段的基本情决定的（3）、是全面建成小康社会的客观要求（4）、是促进社会和谐的基础和保障（5）、是落实科学发展观的内在要求（6）、是提高中国国际竞争力的重大举措，也是中国对世界发展所作的贡献
2、举一反三：
谈谈建设生态文明，构建美丽中国有何意义？
（1）、有利于促进人与自然和谐
（2）、有利于落实科学发展观、建设资源节约性、环境友好型社会
（3）、有利全面建成小康社会
3、问题:
如何建设生态文明？
（多角度）
（1）、分别从国家、社会、企业、个人的角度，结合教材知识讨论。
（2）、小组长负责组织组员讨论并指派发言代表一名。
国家：
坚持保护环境和节约资源的基本国策；实施可持续发展战略；制
订完善相关的法律法规与政策；调整产业结构；保持国民经济较快
增长的同时，必须把环境保护放在突出的位置。
社会：
加强社会监督，建立广泛的公众参与制度，树立良好的社会氛围…企业：
加强科技创新和技术革新，转变经济增长方式，提高企业经营者
道德意识；不能把眼前利益与长远利益对立起来…
个人：
思想上：
树立生态文明意识。
行动上：
从身边的小事做起，保护
环境，节约资源；不使用一次性用具；多使用公共交通工具，使用
环保购物袋…
（四）、巩固练习:
1）、（多选）漫画《十面‘霾’伏》告诉我们（）
a.环境形势相当严峻，不容乐观
b.应坚持可持续发展战略
c.必须把保护环境放在首要地位
d.保护环境关系每个人的切身利益
2）,（多选）十八大报告把美丽中国作为生态文明建设的宏伟目标。
对此国家要（）
a、坚决对高耗能高污染说不
b、引导公众树立绿色消费观
c、把保护生态作为中心工作
d、增强人们保护环境的意识
3）、（多选）2013年冬、华北地区大雾弥漫，80个监测站空气指数有39个
超过500微克/立方米、属于6级严重污染。
对此需要坚持（）
?
a,保护环境的基本国策
?
b,计划生育的基本国策
c,实施可持续发展战略
d,实施科教兴国战略
4）、2013年七月、山西太原环保局对外称，试生产3年，至今仍未建成脱硫，
脱氨等环保设施，焦化废水处理站不能正常使用，一直没履行环保验收手续。
西山煤气化焦化一厂超标排污，目前被环保部门立案调查。
这样做（）
?
a、可督促企业加快治污设施建设
2
?
b、表明政府对环境污染“零容忍”
?
c、有助于当地走可持续发展之路
?
d、会阻碍当地经济社会发展
5）,{观察与思考}2013年河南省政府工作报告指出，把生态文明建设融入
中原经济区建设总目标，全面落实保护环境和节约资源的基本国策。
优化国土空间格局，推进绿色、循环、低碳、可持续发展。
努力建设美丽中原，为群众提供舒适的生活环境。
1、上述材料说明了哪些道理？
2、我省加强生态建设有何意义？
3、建设生态文明，美丽河南，你打算如何做?
参考答案：
（1）材料说明了：
（二个即可）
?
科学发展观。
?
建设资源节约型、环境友好型社会（河南）
?
走可持续发展道路。
?
实行节约资源保护环境的基本国策。
?
建设美好和谐社会（河南）。
?
建设生态文明。
人和自然和谐相处。
（2）我省把生态目标纳入中原经济区建设对建设美好河南有何现实意义？
a、描绘家乡美好蓝图，激励家乡人民共建美好家园。
b、有利于更好地落实科学发展观，走可持续发展道路。
c、提高家乡人民生态保护意识，有利于家乡人民携起手来，汇聚全社会力量，把生态意识体现在社会发展、经济建设乃至日常生活的每一个环节，更加自觉地珍爱自然、保护环境，走向生态文明新时代，建设山清水秀、天朗气清的美好河南。
（3）建设生态强省和“美丽河南”，人人有责，作为中学生，你打算怎么办？
a、树立可持续发展意识和节能意识环保意识。
b、增强社会责任意识，从日常小事做起，自觉履行节约资源保护环境的义务。
c、树立正确的消费观，注重环保，倡导绿色消费、绿色出行。
d、宣传环保知识，积极同各种浪费资源破坏环境的违法行为作斗
争。
五、课堂总结:
重视生态文明建设美丽中国
生态文明的内涵——是什么
建设生态文明的必要性——为什么
如何建设生态文明——怎么办
六、课后作业;1、熟记基本知识2、做相应的练习
3
九年级思想品德优质课教案
重视生态文明
建设美丽中国
张村镇一初中王力
2014年2月22日
4
5
【篇二：
九年级政治公开课教案】
课题：
第二单元关爱自然关爱人类
课型：
复习课
复习目标：
知识目标：
了解人类与自然关系的变迁；知道我国面临的严峻的人口、资源、环境形势；掌握计划生育、节约资源、保护环境的基本国策；实施可持续发展战略。
能力目标：
懂得节约资源、保护环境的必要性，提高保护环境、关爱地球的能力。
情感态度价值观目标：
树立可持续发展的观念，学会依法保护环境，与污染和破坏环境的行为作斗争。
复习重点:
了解我国面临的严峻的人口、资源、环境形势，实施可持续发展战略。
复习难点：
树立科学发展观
复习过程：
一、自主复习，明确知识点：
1.生态危机产生的原因有哪些/？
p26
2.环境问题有哪些危害？
p32-33
3.我国的环境压力十分巨大主要是由什么原因造成？
p30
4.我国人口现状的基本特点有哪些？
p30
5.人口过多过快增长对我国有什么影响？
p31
6.解决我国人口问题唯一正确的办法是什么？
其目的和具体要求分别是什么？
p34-35
7.两型社会是指什么？
p36p39
8.我国的资源国情是怎样的？
什么是资源大国和资源小国？
p31
9.请例举环境问题的具体表现：
见教材p32
10.对于保护环境，你认为国家应该怎样做?
青少年该怎么做？
p35-36
11.什么是科学发展观？
怎样落实科学发展观？
p34
12.什么是可持续发展战略？
他对人类提出了什么要求？
p27
二、学生可能出现的问题：
1.什么才是适量人口？
2.生态危机和环境问题的区分。
3.我国成为资源小国（资源短缺）的原因：
4.科学发展观的内涵和实施
三、情境导入：
看短片（内容人类与大自然曾经保持的和谐关系以及环境污染和环境破坏的表现）
四、知识梳理：
（一）人口问题
a、我国的人口国情：
b、我国人口现状的基本特点：
c、人口过多过快增长对我国的影响：
d、解决我国人口问题唯一正确的办法：
e、实行计划生育的目的：
f、计划生育的要求：
（二）资源问题
我国的资源国情：
我国成为资源小国（资源短缺）的原因：
（三）环境问题
1.环境问题的表现：
见教材p32
2.如何解决环境问题？
国家采取的措施：
青少年学生为保护环境可做些什么？
（四）走科学发展之路
1、什么是科学发展观？
2、落实科学发展观的政策：
（1）、什么是可持续发展（p27）
（2）、可持续发展的要求是什么？
（p27）
五、|当堂训练题
1、一位记者与一位农村放羊娃的对话是：
为什么不上学？
--放羊！
--放羊干什么？
--挣钱！
--挣钱干什么？
--娶媳妇！
--娶媳妇干什么？
--生娃娃！
--生娃娃干什么？
--放羊！
。
这段对话反映了（）
a.人口素质低下是造成农村人口生产恶性循环的主要原因
b.放羊娃具有艰苦奋斗精神
c.可持续发展的重要性
d.我国人口基数大，新增人口多
2、漫画说明（）
a、人口增长过多过快会影响人民生活水平的提高
b、人口过多会影响人口素质的提高
c、人口过多会影响我国经济的发展
d、人口过多会带来严重的环境问题
3、有这样一幅对联：
电荒、油荒、煤荒，荒荒心惊；
产能、供能、用能，环环节约。
横批是：
科学发
展，这副对联给我们的启示有（）
①我国的资源问题已得到根本解决
②要大力发展循环经济，牢固树立科学发展观
③节约资源要从点滴做起
④限制工业发展是避免能源危机的唯一途径
a①②b②③c①④d①③④
4、面对日益严峻的环境问题，人们不得不认真思考人与自然和谐相处的办法，最终为各国普遍认同和共同选择的模式是（）
a、先污染、后治理
b、可持续发展
c、循环经济
d、节能减排
5、下列选项中，与可持续发展要求相符合的是（）
①经济要发展，人口要控制
②围湖造田，毁林开荒
③我国地大物博，资源取之不尽，用之不竭④但留方寸土，传与子孙耕⑤人类只有一个地球⑥先污染，后治理
a.①③④b.①②③c.①④⑤d.①④⑥
6、下面能体现可持续发展的是（）
①国家环保局叫停30家未经环境审查的违法工程
②我国建立严格的耕地保护政策
③国家实行计划生育人口政策
④修筑青藏铁路留有动物通道
a、①②③④b、①③④
c、②③④d、①②④
7、下列不符合科学发展观做法的是（）
a加快科技投入，鼓励科技创新
b实行药品零差价，百姓看病得实惠
c推广绿色gdp试点工作，促进人与自然和谐发展
d开发高档别墅，豪华住宅，提升消费水平，促进经济发展
8、我国单位gdp能耗为美国的三倍，德国的5倍，日本的6倍。
合理利用自然资源，减少资源的浪费，关键是靠（）
a加快发展环保b转变全民族的资源观念
c控制人口增长d科技创新
9、自2008年6月1日起，我国所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所一律不得免费提供塑料购物袋。
对这一做法，理解正确的是：
（）
①有利于提高公民的环保意识
②可以减少环境污染
③能够彻底解决“白色污染”问题
④说明国家重视环境保护工作
a、①②④b、①③④
c、②③④d、①②③
10、温家宝总理有三句话一直为人们所传诵：
“中南海的大门是面向广大群众的。
”“今天这个问题，我帮你就地解决。
”“只要关乎老百姓，就是大事。
”这三句话体现了科学发展观的核心是（）
a以人为本b统筹兼顾c共同富裕d协调发展
六、合作探究：
1.材料一我国是能源生产和消费大国，，我国人均可采矿物能源，如煤炭、石油、天然气分别为世界平均水平的55﹪、11﹪、4﹪。
材料二我国占工业能源消费总量73﹪的8个高耗能行业，单位能耗比世界先进水平高20﹪——90﹪，机动车油耗比发达国家高10﹪——20﹪，按每美元计算，比先进国家能耗高4——5倍。
材料三2012年4月10日，衡阳市政府召开全市节能减排工作会议，从会上获悉，“十二五”期间，我市要实现节约能源328万吨标准煤，到2015年，全市单位gdp能耗比2010年下降17%。
（1）材料一和材料二分别说明了什么？
（2）结合材料三说明我国应如何解决经济发展中人均能源少，能耗高的问题。
（3）为积极响应市政府的号召，在日常生活中，青少年如何做到节能减排？
（3）请你想一想：
你能为我市“资源节约型、环境友好型社会”建设做些什么？
2.判断说明题
中国地大物博，这为中国经济的长期发展提供了用之不竭的自然资源。
选择题解题方法
①多用排除：
排除错误项；排除无关项；确认正确项。
②注意因果关系是否成立。
③留意外延，关注导向：
看题肢和题干范围是否一致，过大、过小都是错项。
解题常用方法：
①仔细审题，寻找题中关键词，从题中找答案。
②用教材观点分析问题，用政治术语答题，答案内容要点化、条理化。
③答题要有开放性思维，要全方位、多角度组织答案。
六、合作探究：
1.材料一我国是能源生产和消费大国，，我国人均可采矿物能源，如煤炭、石油、天然气分别为世界平均水平的55﹪、11﹪、4﹪。
材料二我国占工业能源消费总量73﹪的8个高耗能行业，单位能耗比世界先进水平高20﹪——90﹪，机动车油耗比发达国家高10﹪——20﹪，按每美元计算，比先进国家能耗高4——5倍。
材料三2012年4月10日，衡阳市政府召开全市节能减排工作会议，从会上获悉，“十二五”期间，我市要实现节约能源328万吨标准煤，到2015年，全市单位gdp能耗比2010年下降17%。
（1）材料一和材料二分别说明了什么？
我国人均资源占有量少，资源相对短
缺；我国生产能耗高，资源利用率低。
（2）结合材料三说明我国应如何解决经济发展中人均能源少，能耗高的问题。
①广泛开展节能减排活动，建设资源节约型社会。
②转变经济发展方式，发展循环经济，坚持科技创新，提高资源利用率。
③坚持科学发展观，正确处理人口、资源、环境和经济发展之间的关系，走可持续发展之路。
（3）为积极响应市政府的号召，在日常生活中，青少年如何做到节能减排？
在学校：
开展以节约为主题的班会；设立节约监督岗、设立节约箱，收集可循环使用的废弃物等。
在家庭：
用节能灯，家用电器用品不用时及时关开灯；一水多用；减少使用空调；减少看电视的时间等。
其他：
不使用一次性产品；爱护花草树木，参加植树造林；多使用公共交通工具；随手关灯、人离灯熄，养成节约好习惯；珍惜粮食，合理花钱等。
（4）请你想一想：
你能为我市“资源节约型、环境友好型社会”建设做些什么？
1、积极向公众宣传建设“两型社会”的紧迫性和重要性，增强资源节约意识和环保意识；2、从我做起，从现在做起，从小事做起；自觉养成节约用水、用电的良好习惯，爱护环境；3为解决本地区存在的资源环境问题向有关部门提出合理化建议；4.增强法制观念，敢于同浪费资源、破坏环境的行为作斗争；
2.判断说明题
中国地大物博，这为中国经济的长期发展提供了用之不竭的自然资源。
错误，尽管我国资源的种类多，总量大，这是我国资源的优势，但人口众多，致使人均资源占有量少，低于世界平均水平，且随着人口的继续增长而加剧，再加上我国资源分布不平衡、开放难度大，资源的开发利用不合理、不科学，造成资源的巨大损失和浪费，我国面临严峻的资源形势。
【篇三：
初中政治教学设计】
第六课：
做情绪的主人
第二框：
学会调控情绪
一：
内容及其解析
本框要学的内容情绪是可以调适的、排解不良情绪、喜怒哀乐不忘关心他人，指的是情绪与个人态度是紧密相连，情绪是需要调控的，而我们调控情绪的方法有很多，我们应该学会在合适的场合、用合适的方式表达情绪。
其核心是掌握多种调控情绪的方法，理解他的关键是知道情绪是可以通过人们的意志进行调控的，从而减少由于青少年情绪多变，不稳定的特点造成的不良影响，由于它还与青春期心理充满矛盾有相关的联系，所以在本单元中有重要的地位，并有引导的作用，是本课重要的内容。
教学的重点“喜怒哀乐，不忘关心他人”，解决的重点的关键是懂得在个人表达自己情绪的时候，最好能考虑场合和他人的感受，并做到与同学、朋友分享快乐分担忧愁。
二：
目标及其解析
（一）目标定位：
1、了解情绪是可以
调适的、是需要调适的
2、掌握调控情绪的方法
3、学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪
（二）目标解析：
1、了解情绪是可以调适的、是需要调适的就是指情绪态度与个人的态度紧密相连的，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪
2、掌握调控情绪的方法就是指调控情绪有很多具体的方法，我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。
3、学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪就是指人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围人，我们需要顾及他人的感受。
三：
问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是学生渴望更多地了解一些情绪方面的知识，希望能更好地驾驭自己，掌握一些克服消极、不良情绪的有效方法、但在情绪冲动时，很难合理控制情绪，由于初中学生的心理发展还很不成熟，尤其是对自我情绪的把握不够，这成为制约学生追求更高、更快发展的瓶颈。
要解决这些问题，就要引导学生选择正确、恰当的方式表达情绪，以免伤害他人。
并学会关爱他人，理解他人的情绪感受，有利于建立融洽的人际关系。
四、教学支持条件分析
在本节课学会调控情绪的教学中，准备使用讨论法、引导法、学案。
可以让学生很好的掌握本框知识
五、课前导航
1更多的积极健康的情绪表现。
在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自
己的情绪。
2等，我们可以根据不同情况和个人特点灵活地加以运用。
3该学会在合适的场合、用合理得方式表达情绪。
六、教学过程
情景导入：
课本65页的小故事
（一）情绪是可以调适的
【问题一】为什么情绪是可以调适的？
【活动1】看课本64页的练习，回答问题。
对同样的事情，为什么不同的人会有不同的情绪表现呢？
情绪与个人的态度、看问题的角度有什么关系？
【设计意图】通过活动，引导学生理解情绪与个人的态度、看问题的角度有紧密的关系，进而懂得情绪是可以调适的。
【例题1】2008年9月4日，南京世茂滨江新城传出“最低7.5折售房”消息。
面对此消息，欲购房者满心欢喜地前往观看、预定；已购房者则愤怒地找到相关负责人，要求退房。
对此下列说法错误的是（d）
a.人们的情绪是多种多样的
b.情绪与人们的需要是否得到满足有很大关系
c.面对同一情景，人们会有不同的情绪表现
d.上述人们的情绪都是消极的
【变式练习】对于适应新的学习环境，下列做法不正确的是（d）
a．积极参加各项集体活动，展示自我
b．通过写日记的形式，调节情绪，排解烦恼
c．主动向老师和同学请教，学会主动学习
d．面对同学的竞争，感到压力很大，消沉下去
【教师小结】通过学习，使学生懂得情绪与个人态度、看问题的角度有紧密的关系，进而懂得情绪是可以通过改变自己的态度来调控的。
（二）排解不良情绪
【问题二】如何排解不良情绪
1、不良情绪的消极影响
【活动2】看课本65页的活动，回答问题
你对他们三人说的话有什么看法？
不良情绪可以避免吗？
不良情绪对人遵守道德与法律规范有什么消极影响？
【设计意图】：
通过引导学生对此案例进行分析、讨论，帮助学生认识到消极情绪对人们遵从道德和法律规范的消极影响，从而懂得青少年的情绪需要调试的道理。
【例题2】2008年7月5日，首例“骂死人”案件审理。
李周华因用极其淫秽
的语言谩骂黄粱会而导致其情绪激动冠心病发作而死亡。
黄梁会因情绪激动而导致冠心病发作，这告诉我们（d）
①人们要学会调控自己的消极情绪②消极情绪不利于人的身心健康③应当保持积极乐观的情绪④要想身体健康，就要“当怒不怒，当喜不喜”，强压住不良情绪不让它泄出来
a.①②④b.①②c.②③d.①②③
2、调节不良情绪的方法有哪些？
【活动3】看课本66页，完成活动。
【设计意图】通过活动，指导学生根据个人情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，克服消极情绪，保持积极心态。
【例题3】当你在考场上感到紧张时，可以反复提醒自己：
“沉住气，别紧张，会考好的。
”这种控制不良情绪的方法叫（d）
a．合理发泄b．自我解嘲
c．心理换位d．自我暗示
【变式练习】“我真的很不错！
我真的很不错！
”为了排解考生过于紧张不安的情绪，轻松面对考试，某市教育部门想出新点子：
通过电台、电视台为考生放送励志歌曲。
此举受到考生、家长的普遍欢迎。
这一调节情绪的方法是（a）
a．自我激励b．改变环境
c．合理发泄d．心理换位
【教师小结】通过学习，使学生知道情绪有积极和消极之分，消极的情绪对人有不良的影响，为了避免这种影响，需要对消极情绪进行调节；我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。
（三）喜怒哀乐，不忘关心他人
【问题三】如何做到喜怒哀乐，不忘关心他人？
1、为什么要喜怒哀乐，不忘关心他人？
【活动4】看课本67页得材料，回答问题。
薛阳当时的情绪表达是否合适？
你能想象当时李晔的心情吗？
情绪的表达是否只是自己的事？
你怎样看待下面两种说法？
【设计意图】通过对两种对立观点的辩论活动，帮助学生了解人的情绪具有相同性和感染性，个人在表达情绪时要考虑他人的感受，学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。
【例题4】2008年6月11日，抗震救灾英模事迹首场报告会在人民大会堂举行。
催人泪下的先进事迹和模范人物感动了台下的每一位听众，人们泪流满面，甚至失声痛哭。
这说明（c）
a.人的情绪是不相同的b.人的情绪是完全相同的
c.人的情绪具有相通性和感染性d.人的情绪状态不会影响他人
2怎样做到在合适的场合、用合适的方式表达情绪
【活动5】看课本68页材料，回答问题。
你是否与朋友分享快乐的体会？
是否有与朋友分担痛苦的经历？
当你看到家人难过时，你会怎么做？
【例题5】如果我们能够对别人给以更多的关心，共享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦，那么我们我们相互之间的的。
【变式练习】小林因绘画比赛获奖，心里非常高兴当他看到同学小明因妈妈生病而心情沉重时，立刻调整了自己的情绪去安慰小明。
小明这样做说明他（b）a善于排解不良情绪b喜怒哀乐，不忘关心他人
c情绪复杂多变d对人缺乏真诚
【教师小结】通过学习，使学生知道人的情绪具有相通性和感染性，学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。
学会与朋友、家人共享快乐，分担忧愁。
七、课堂总结
进入青春期的青少年，生理和心理都发生了较大的变化，此时的青少年通过这节课的
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