小班益智区拼图教案.docx

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小班益智区拼图教案

小班益智区拼图教案

小班益智区拼图教案第1页小班益智区拼图教案篇一：

小班区角：

有趣的拼图小班区角游戏：

有趣的拼图活动目标：

1.认识拼图，学习拼图的玩法。

2.能自主选择区域进行活动。

3.乐于参与区域活动，体验活动中的乐趣。

重点、难点：

学习拼图的玩法，并能自主选择区域进行活动。

活动准备：

1.拼图。

2.各个区角材料。

活动过程：

一、出示拼图，了解玩法。

1.出示拼图。

师：

小朋友看一看这是什么？

你知道怎么玩吗？

小班益智区拼图教案第2页2.探索玩法。

师：

会玩的小朋友上来试一试。

3.介绍玩法。

过渡：

这个好玩的拼图老师把它放在益智区，想玩的小朋友待会可以去益智区试着玩一玩。

二、介绍区域规则。

1.师：

进区域前要先怎样啊？

2.师：

拿好进去卡可以选择自己喜欢的区域进行活动，并把进区卡插入相同颜色的区角里，要是你想去的地方没卡片了，就说明这个区域人满了，要选择另外一个区域。

3.师：

在区域里游戏的时候声音不能太吵，影响别人。

4.师：

等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插卡区里。

三、幼儿自主选择区角活动。

1.教师巡回指导，鼓励引导幼儿。

2.收拾活动材料。

四、评价区域活动情况。

小班益智区拼图教案第3页篇二：

有趣的拼图教案课题：

有趣的拼图年级：

三年级课型：

新授课教学目标设计：

（一）知识与技能目标：

初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。

（二）.过程与方法目标：

学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习.拼图方法。

通过画、贴、剪等方法实践拼图作品。

（三）情感态度价值观目标：

通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融合入生活的情趣。

培养踏实、认真的学习态度。

教学重点：

学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。

小班益智区拼图教案第4页教学难点：

如何利用媒材特点巧妙设计时间：

NO：

5教学过程设计：

一、组织教学学具准备：

搜集植物子粒、果壳、彩色小纸片、废旧包装硬纸板、胶、笔刷、勾线笔、镊子二、导入这一环节，教师通过拿东西让大家猜一猜，这是什么？

它还可能是什么？

学生观察由点变化出的各种物象。

（教师出示课件：

近距离观察由点变成一粒豆子、果壳、纸片、运动会开幕式上列队表演的一个人。

）大家一起来欣赏由点变出的美丽画面。

教师总结：

不要小看了这个点，它能够连成线、变成面，变换成无数个神奇的画面。

引入主题今天我们就来学习《有趣的拼图》。

（3分钟）设计这一环节目的：

培养学生的想象力和发散思维能力。

板书：

有趣的拼图小班益智区拼图教案第5页设计意图：

培养学生的想象力和发散思维能力。

再让学生感受到点变化出各种物象。

在脑中形成一个知识建构的框架。

进而了解它的应用范围是很广泛的，在有趣的拼图里会大显身手。

三、新授课1.探究拼图方法打开书看到6-8页观察教材中的图片，找答案。

A材料哪些媒材被用来创作拼图?

生活中哪些废旧物也可以用来创作拼图？

（彩纸、植物籽粒、坚果壳、扣子?

?

）B色彩观察《鲸》、《小白兔》彩纸的色彩与拼图中想表现的形象有什么联系？

主体物与背景的色彩该如何选择？

（彩纸拼图中所表现形象的色彩与彩纸颜色相近。

颜色反差大，用背景色突出主体物。

）小班益智区拼图教案第6页C方法和步骤观察教材中的彩色纸片拼图的方法研究制作拼图的方法和步骤。

（构思画稿贴纸）D线和面的选择观察图片思考哪些地方适合用线，哪些地方适合用面。

（小面积的地方适合用点、大面积的地方适合用面、细长、轮廓）E植物外形和色彩1植物籽粒外形：

植物籽粒的外形和色彩有什么特点？

创作中可以巧用吗？

（植物籽粒的种类很多，外形各异，有些形状比较特殊，如八角，我们可以根据它的外形进行联想如花朵、星星）2、植物籽粒的色彩：

不丰富，所以我们在搭配的时候啊最好考虑深浅、冷暖搭配，以突出主体物。

F动手操作彩色小纸片如何快速制作，蒋植物籽粒摆成线和面拼贴时会遇到什么问题？

如何解决？

（将纸折叠几次在剪，可以快速简便地制作小纸片，）（植物籽粒尽量选择大小一致的粘贴直线，效果较好，植物籽粒不好拿，我们可以有牙签弄上双面胶，拿取时就容易了）小班益智区拼图教案第7页师生合作示范第三个环节实践创作实践要求：

根据所准备媒材的特点，，完成拼图作品。

针对典型问题集体辅导，个别问题单独解决。

第四个环节展示评价积极评价、互相评价共同感受成功带来的乐趣。

第五个环节欣赏拓展欣赏其它媒材创作的拼图作品：

废旧材料瓶盖拼图、过期药丸拼图。

小结：

艺术创作的媒材来源广泛，有的就在我们的身边，只要我们用发现美的眼镜用心寻找，就能看到我们的世界充满了物以致用的创意和适物造型的巧妙设计。

板书设计：

有趣的拼图有趣的拼图NO:

6教学过程小班益智区拼图教案第8页一、组织教学二、导入三、复习教学目标通过以下问题进行测评：

1.通过观察、提问、座谈、问卷等方式了解学生对本课学习的兴趣情况，原来有兴趣的学生是否保持甚至加强了学习兴趣，原来兴趣不高的是否有所进步。

2.在学生课堂听讲、回答问题以及学生小组讨论等活动中观察了解学生的主动学习态度和合作学习情况。

3.通过拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。

4.能否在展示自己的作品时恰当地运用丰富的语言客观的进行评价，并结合设计的内容，讲述设计意图。

是否能评述其他同学的作品。

篇三：

幼儿园小班数学教案：

任意拼图小班益智区拼图教案第9页设计思路：

根据幼儿活泼好动，喜欢摆弄物品的特点，我为幼儿提供了小棒、图形、彩纸等大量活动材料，让幼儿在玩中学、学中乐，乐中做，启发幼儿主动探索、发现三角形的特征，培养幼儿的创新意识，使幼儿养成动手、动脑、动口的好习惯。

活动目标：

1、引导幼儿在探索操作活动中，初步感知三角形，知道其名称和形状特征；2、培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿思维的灵活性；3、初步培养幼儿的创新意识和实践能力。

活动准备：

1、长短不同的小棒若干，总数是幼儿人数的6倍；2、三角形卡片若干；3、红领巾、小房子、小旗子等三角形实物若干;4、彩纸、铅笔、橡皮、剪刀每人一份。

活动过程：

一、探索操作：

1、在正方形拼图的基础上，请幼儿任意拿3根小棒拼摆图形。

幼儿探索活动，教师指导。

2、请个幼儿说一说，摆得什么样的图形，用了几根小棒，有几个角；3、师生共同拼图，并点数图形的边、角；小结：

有3条边、3个角的图形叫三角形。

丰富词汇：

三角形。

二、探索感知：

1、请幼儿任意取出一个三角形卡片，点数它有几个条边、几个角？

2、出示各种不同的三角形，引导幼儿观察其不同点，相同点。

不同点：

有的大、有的小、有的角尖、有的角大相同点：

都有3个角、3条边。

3、小结：

不管图形大小，不管角尖，只要有3条边、3个角的图形都是三角形。

三、找一找、想一想、说一说1、引导幼儿在环境中找出象三角形的物小班益智区拼图教案第10页体（小彩旗、红领巾）。

2、请幼儿想一想、说一说，见过的象三角形的物体四、做一做、试一试剪裁三角形并拼图1、教师引导幼儿用各种方法剪裁出任意三角形（剪、撕、画等），培养幼儿的创新意识2、鼓励幼儿用剪出的三角形拼出自己喜爱的动物或物品的形象。

五、自我评价，展览幼儿作品。

篇四：

幼儿园小班美术教案：

组合拼图幼儿园小班美术教案：

组合拼图目标：

1．能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。

2．体验图形组合变化的乐趣。

准备：

1．白纸每人一张，各种大小形状不一的彩色图形纸若干，浆糊，抹布。

2．教师用几何图形拼贴的范例图一张。

过程：

1．激发幼儿自己用图形拼贴画的兴趣。

?

出示范例图，引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的名称。

2．练习用图形拼摆物体造型。

?

幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。

?

教师帮助幼儿合理安排画面。

?

粘贴造型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。

3．展览幼儿作品，相互欣赏。

?

幼儿相互讲述画面的内容，体验图形的组合变化的乐趣。

?

鼓励幼儿说出我用x形和x形拼了xxx形。

建议：

结合此次活动可在智力区与美工区继续提供各种形状的彩色纸与积木，让幼儿进行拼贴造型，进一步感受图形组合的千变万小班益智区拼图教案第11页化。

评价：

1．能大胆地选择几何图形拼贴造型，有一定创造性。

2．能正确地说出所选图形的名称与造型物的名称。

篇五：

幼儿园教案拼图游戏幼儿园教案拼图游戏大班数学教案：

拼图游戏目标：

1、尝试运用棉签拼出各种图形。

2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。

3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。

准备：

棉签若干，平面图形若干，幼儿操作纸人手一份，篓子三个过程：

一、出示棉签，激发幼儿学习的兴趣。

小班益智区拼图教案第12页小朋友，今天老师给你们带来了一种游戏材料，你们看，这是什么？

（棉签）对，棉签可以做什么游戏呢？

（幼儿回答）小朋友真聪明，那就让我们动手来拼一拼，看看你都能拼出什么来。

二、幼儿动手操作，教师介绍操作材料，提出操作要求，激发幼儿操作欲望。

老师给你们准备了棉签和操作纸，请小朋友拼好后拿着自己的作品坐在位子上，和左右的好朋友说一说自己拼的是什么？

用了几根棉签？

那样拼出来的？

听到老师的小玲声停下来。

1、幼儿操作，教师巡回指导。

2、请个别幼儿上来说一说自己操作的过程。

三、出示拼图正方形，让幼儿想一想再给你两根棉签，你会把它变成什么？

引导幼儿学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。

1、幼儿操作，教师提出操作要求：

把刚才的作品拿下来，粘贴成正方形，让后再拿两根棉签来试一试，拼一拼。

拼好后，回到座位和好朋友说一说自己把它变成了什么。

小班益智区拼图教案第13页2、把个别幼儿的作品展示，看看变成了什么？

3、让幼儿尝试用四根棉签进行拼图游戏，鼓励幼儿大胆的拼贴。

三、出示多个平面图，让幼儿观察，尝试拼出上面平面图上的两个图形，并且要用最少的面前数量，体验操作成功的喜悦之情。

1、小朋友们看，今天袁老师带来了一张图片，图片上有许多物品，看看是什么？

（帆船、楼房、大树、金鱼、扇子、火箭等）看着这些图片你能用棉签拼出她们吗？

2、幼儿操作游戏，教师提出操作要求，巡回指导。

操作要求：

拼出图片上的两个物品，不能争抢棉签，要学会与同伴协作商量，拼好后拿着作品给听课老师看一看，你和你合格，然后把它送到黑板上给小朋友们看一看你拼出了什么，你可以和小伙伴说一说，你用了几根棉签，是怎样拼出来的。

四、展示幼儿作品，幼儿互相观看自己的作品，愉快地和小伙伴和向自己的快乐。