初中物理教具制作汇总Word格式.docx

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2，万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体〔镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案〕，三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。

3，万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。

4，三角镜子柱装入纸筒内卡紧，纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。

最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。

以上制作具体见图示。

二、

这里介绍一款用玻璃球作物镜的万花筒〔物镜采用玻璃球而不是两片玻璃夹住的彩色碎玻璃〕

神奇的万花筒

塑料薄镜3面、透明玻璃球、硬纸板、彩色包装纸、透明塑料薄膜、小刀

制作方法：

1．3面长宽一样的镜子对在一起，用胶带固定住，使之成一个三角空心体。

要注意，使镜子的映照面朝向内侧；

2．空心体的一头，卡一个玻璃球，也用胶带固定；

3．三角体的外面卷上硬纸板，使玻璃球只露出个头；

4．另一头空心处粘上透明的塑料薄膜，并挖一个观察洞；

5．后在三角体的外层粘上好看的彩色纸，用透明胶带固定住就可以了。

万花筒的简易制作

用两条长十五厘米左右、宽三厘米的镜子条〔可以到玻璃商店去买边角料〕。

再剪一条和镜子条一样大小的纸板把它的一面涂黑。

把两条镜子条和一条纸板按图中的样子组合在一起〔纸板涂黑的一面应朝里〕，用胶布把它们贴好，再用两条橡皮筋把它们捆牢。

这就成了一个最简单的万花筒。

把一些彩色的纸屑、彩色玻璃珠、放在一张白纸上。

通过万花筒来观察它们，你会看到许多星状的图案。

旋转万花筒，图案就跟着变化。

如果你没有镜子条，可以用玻璃条来代替，但是你应该把玻璃的一面涂黑或贴上黑纸，涂黑的一面要朝外。

不过用镜子条做成的万花筒比玻璃条做的，看起来图案要明亮得多。

使用学科：

物理

牟景莉

单位：

齐市三十中学校

用途：

结构简单，制造容易、能够演示分子之间存在的引力和分子之间的排斥力。

制作材料：

玻璃、肥皂盒、金属球、塑料盒

用玻璃胶把上述材料按结构面图粘制好。

使用方法：

金属球之间距离大于Y，松手、两小手互相靠近，使两小球之间的距离小于Y时，松开手两小球由于排斥力而远离。

演示出分子之间的吸引力和排斥力。

截取一段废塑料笔杆作线圈骨架的轴，用环形塑料板或厚纸板做线圈骨架的挡板，如图21．2－13所示。

用直径0．2毫米左右的漆包线绕线圈，绕满为止。

为防止使用时将线圈引出线折断，可用多股绝缘导线做引出线。

为了清晰地显示出线圈的绕向，可将用做线圈末端引出线的绝缘导线在线圈上绕3－5圈后，再从骨架挡板上的小孔中引出。

最后，在线圈的引出线上焊上接插件母件:

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　　选取合适的铁螺栓做电磁铁的铁心。

螺栓的长度应比线圈略长，其直径应比线圈的内径略小，并带有螺帽。

　　编者提示：

本自制教具可辅以“电学”部分的物理实验教学。

【制作方法】

　　截三根电阻丝，测得它们的阻值为R1＝R2＝R3＝2欧，将R1、R2串联为一组，R2单独为一组，安装在两个同样大小的玻璃罐头瓶内，注入等量的纯水，瓶口加盖，中间插入温度计，电路安装如图18．2－3所示。

A、B为电阻丝接线柱，B、C为电流表接线柱，D、E为滑动变阻器接线柱。

【使用方法】

　　接通12伏电源，闭合开关，将滑动变阻器滑片P置于中间位置，电流通过电阻丝产生热量，使温度计液柱上升。

在同样的时间内电流产生的热量越多，温度计的液柱上升得越高。

通过实验可以看到甲瓶的温度计液柱比乙瓶的上升得高。

可见电阻越大，电流产生的热量越多。

　　调节滑动变阻器，使电路中的电阻减小，然后再闭合电路，使通电时间跟前次实验相等，从电流表里看到电路中的电流变大，而两个温度计的液柱高度都比前次的大。

可见电流越大，电流产生的热量越多。

上面的两次实验里还可以看到，通电时间延长时，电流产生的热量增多。

本自制教具可辅以“电功、电功率”部分的物理实验教学。

多用电路实验板

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来源：

人民教育出版社 

发布时间：

2008-4-2715:

04:

09

　　多用电路实验板由主板和替换件两部分组成。

　　1．主板

　　如图17．11－1〔俯视图〕、图17．11－2〔正视图〕所示，图中“1”为底板，尺寸为320×

180×

32毫米3；

“2”为羊眼圈〔3个〕，扭在底板上，便于底板竖挂；

“3”为中间有插孔的接线柱〔4个〕，用以接线和接插电源；

“4”为220伏25瓦的白炽灯泡；

“5”为用废旧塑料瓶盖做的安全盖子，与安全罩配合使用，“6”为卡口灯座；

“7”是蛇皮管〔里面有导线〕，“8”是220伏15瓦白炽灯泡。

“9”为螺口平灯座。

“10”为塑料多股导线，分别接通卡口灯座、X1、X2接线柱、平灯座、X3、X4接线柱。

根据不同的实验，电路连线和电源线分别接插在有关的接线柱中。

　　2．替换件

　　〔1〕裸露灯头：

如图17．11－3所示，用一旧灯泡，打去玻璃壳，把玻璃柱上的二金属丝套上两段塑料管，再弯成平钩，用以放绝缘体和导体。

　　〔2〕双金属片灯头：

如图17．11－4所示，用一废旧灯泡打去玻璃壳，再从一废旧启辉器中取出双金属片，焊接在灯头的灯丝柱上。

　　〔3〕安全罩：

如图17．11－5所示，用透明的塑料药瓶〔直径约40毫米〕制作。

在瓶上穿50－70个小孔，小孔直径2－3毫米。

　　〔4〕连接线〔2根〕：

如图17．11－6所示，用铜片剪一接线耳，套一塑料绝缘柄，用一软导线把它和单孔插头焊接起来。

　　〔5〕电源插头及开关：

如图17．11－7所示，用双心软导线把电源插头、床头开关、单孔插头连接起来，接头处要焊好。

　　下面以几个演示实验为例说明使用方法，电源为交流220伏。

　　1．串联电路及其特点

　　实验板如图17．11－8所示。

用一根连接线插接在X1、X4接线柱上，把电源线插接在X2、X3接线柱上。

接通电源，即可演示两灯泡的串联关系。

可以说明“把电路元件逐个顺次连接起来的方法叫串联”。

通过去掉一个灯泡，另一个灯泡也不亮了；

去掉连线的任意一个头，两个灯泡都不亮了，可以说明串联电路的特点。

　　2．串联电路的电压分配和功率分配

　　图17．11－8中的蛇皮管端的25瓦灯泡似乎应比平灯头的15瓦灯泡亮。

然而，接通电源后，虽然两灯泡都没有正常发光，但15瓦的灯泡反比25瓦的灯泡亮许多，这是因为15瓦灯泡的灯丝电阻比25瓦灯泡的灯丝电阻大，所以分配给它的电压高，它工作的实际功率也大。

说明串联电路电压分配与电阻成正比，功率分配与电阻成正比。

　　3．并联电路及其特点

实验板如图17．11－9所示，把两根连接线分别插接在X2、X3接线柱和X1、X4接线柱上，电源线插接在X3、X4接线柱上。

接通电源，就可演示两灯泡的并联关系。

可以说明“把电路元件并列接在电路两点间的连接方法叫做并联”。

通过去掉一个灯泡，另一个灯泡仍亮；

去掉一个支路的连线接头，另一个支路的灯泡仍亮；

关掉干路开关、两灯都不亮，可以说明并联电路的特点。

4．导体、绝缘体实验板

如图17．11－10所示。

图17．11－11是图17．11－10甲处的放大图，为裸露灯头。

在灯头平钩之间放上绝缘体或导体，扭上安全罩。

用一根连接线插连在灯头左边的接线柱上，电源线插接在灯头右边的接线柱上。

接通电源，通过电路中灯泡亮或不亮，可以说明图17．11－11两平钩之间搭放的是导体还是绝缘体。

　　5．通常的绝缘体在一定条件下也能导电

　　取去图17．11－11中的绝缘体或导体，接通图17．11－10中的电源后，灯泡不亮，说明废灯泡的两灯丝柱〔铜丝〕间的玻璃桩是绝缘体。

但如图17．11－12所示，用酒精灯加热这个玻璃桩，灯泡就亮了。

说明通常情况下是绝缘体的玻璃，当条件改变〔高温下〕时，也能导电。

　　6．双金属片的热膨胀

　　将图17．11－10中的裸露灯头改为双金属片灯头，接通电源，灯泡不亮。

当如图17．11－13所示，用火柴烧双金属片时，灯泡就会亮，这说明双金属片受热膨胀时接通了电路。

　　7．保险丝的熔断

　　将图17．11－10甲处两平钩之间搭放保险丝，如图17．11－14所示。

再戴上安全罩。

接通电源，灯泡亮了。

然后断开电源，在平灯座两端的接线柱之间接上一根连接线〔即短路线〕后，再接通电源，保险丝立刻熔断，可以使学生清楚地看到保险丝的熔断现象，从而说明保险作用。

　　8．电解质溶液的导电

　　将图17．11－10甲处的裸露灯头弯向下方，使两根灯丝柱〔铜丝〕先后插入食盐晶体和蒸馏水中，如图17．11－15所示。

接通电源，平灯头中的灯泡不亮，说明食盐晶体和纯水都不导电。

但当食盐晶体放入蒸馏水溶解之后，把两灯丝柱〔铜丝〕插入食盐溶液中时，平灯头中的灯泡立即亮了，说明食盐溶液导电。

本自制教具可辅以“电流定律”部分的物理实验教学。