大班的绘画活动的教案Word文件下载.docx

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”

（2）把画画在瓶身上（瓶盖瓶底可以不画），瓶子可以转着画。

教学建议：

教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶盖），瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。

（3）你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?

（冷暖色举例说明）

（4）操作出现的问题：

用颜料画画。

如果瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的画保持干干净净呢?

三、选择瓶子、创设图案。

自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。

教学建议：

巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来；

提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。

建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。

教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中欣赏。

师：

“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。

介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么?

作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；

教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。

五、你有了这个瓶子，你想用它来干什么？

（插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等）那我们就进行吧！

（瓶子可以洗净重复使用）

教师天地】大班美术教案：

《皱纹纸造型艺术》2015-12-14柒柒

本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。

采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。

所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。

本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着相似画面构成的一般规律。

如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及色彩可产生各种变化；

如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种变化；

线如果大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。

活动一：

学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。

类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。

本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例。

不同的作业方式其要求也就不同：

1．采用纸团粘贴，应让幼儿掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。

纸团贮存达到一定的数量，要把握好时间，提高工作效率。

设计制作装饰画时，注意利用“小纸团一点点排成线，一点点连成片”的方法，使画面形式美感增强。

2．采用纸绳粘贴，应让幼儿掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。

注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。

3．综合采用纸团、纸绳粘贴成画，应同时掌握纸团、纸绳的制作方法，并根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。

教学目标：

1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。

2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。

养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风

教学设想：

本课学习空间相容性很强，拼贴的主题可以是人物、动物、风景等。

教学设计中先让幼儿了解材料属性和创作方法，再考虑在粘贴过程中幼儿的即时获得。

教学过程的安排：

引导——探究——欣赏——表现——迁移。

备好材料上课，先拿出范图引导幼儿欣赏，感受材质美感，接着师生共同讨论制作方法、步骤，穿插小组的合作互动，节省制作纸团、纸绳的时间，再排除制作障碍。

幼儿作业采用小组合作的方式完成。

作业评价让幼儿感受成功的喜悦。

学习迁移提供一部

分装饰艺术品的图片与实物，将美术与生活联系起来，感受相似的美学原理，提高幼儿审美能力。

1．欣赏运用纸团、纸绳制作好

2．教师根据幼儿回答板书课题：

纸品乐陶陶

3．幼儿尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。

（师生共同探究）

4．师生交流解决制作问题。

5．教师规定时间，幼儿合作准备材科。

6．幼儿为几幅作品提出评价。

（1）纸团排列松散，形象不突出。

（2）未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

7．教师讲解制作方法步骤

（1）构思画草图：

内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。

（2）涂胶（贴双面胶）：

注意点线面的不同运用。

8．幼儿根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。

9．教师引导幼儿谈谈自己创作的设想。

10．小组合用材科，用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。

11．幼儿自评、互评作业。

12．拓展延伸：

艺术作品欣赏，可选用不同的材料为背景媒介做装饰。

教学反思：

本课从课题到内容趣味性教强，富有新意，符合新课标的理念。

它属于“造型~表现”领域的内容,将皱纹纸制成纸绳、纸团，利用点、线进行简单的造型。

本课重要的是将生活中观察到的美，经过自己的再创造运用到生活中去。

用美装点生活，在生活中创造美。

大班幼儿已经具有一定的审美能力和美术素养。

在美术活动上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养幼儿的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。

但在实际操作中，幼儿没能大胆的表达自己的想法，在作品创作过程中有瓶颈现象，有了想法不敢实践。

但这不要紧，生活中不是缺少美，而是缺少发现。

教师在活动中不断训练幼儿发现美，欣赏美，感受美的能力后，相信幼儿会用自己更独特的方式表现出更美妙的五彩世界。

在今后的美术教学中，我会更注重美术的表达，无论是口头的评述还是，还是外化的美术创作表现，都多鼓励幼儿要有自己的想法，同时还要讲求时效性。

幼儿园中班美术活动教案：

手型创意画

2014-02-27

1.尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。

2.充分发挥幼儿的想象和创造力。

活动准备：

彩笔、油画棒、绘画纸，图

活动过程：

1.激发幼儿兴趣。

玩手指游戏：

石头、剪子、布。

其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。

（幼儿自由变）提问：

谁来告诉老师和小朋友，你用手型变换出了什么？

你是怎样变的？

2.幼儿尝试手型画的画法。

（1）请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象。

提问：

这些画是以身体部分进行绘画的？

引导幼儿进行观察，明确以手型进行联想绘画。

（2）师小结：

先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画。

然后再根据你画出的图案进行添画。

3.幼儿尝试创作手型画（老师提绘画要求）。

（1）先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂色。

（2）鼓励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。

4.作品展示和评价。

（1）教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。

（2）根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。

（3）幼儿把自己的作品展示在画墙上。

（手印想象画）

【篇二：

幼儿园大班美术教案十二篇】

大班美术教案

漂亮的裙子

1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。

2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。

并能注意袖口的左右对称。

3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。

1、幼儿用书人手一册。

2、音乐磁带。

3、请女孩子穿上漂亮的裙子。

一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。

播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

二、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。

三、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。

提问：

1、你想在裙子上装饰哪些图案？

2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？

教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。

（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。

）知道在图案上的色彩上要对称的要领。

四、交代装饰要求。

教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。

五、幼儿装饰、教师指导。

带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。

六、总结评价。

带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。

能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。

反思：

由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。

有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。

在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼

儿向他们学习。

在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，，激发幼儿感受、表现美的能力。

【设计意图】

随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。

根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。

特设计了此活动。

【活动目标】

1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。

2.发展剪、贴、添画的美工技能。

【活动准备】

1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。

2.粘贴画范例。

3.《小树叶》音乐、课件。

【活动过程】

一、游戏导入，观察树叶。

1.引导

“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。

”（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐）

“请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？

（新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃）

2.观察树叶

“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？

（提示：

形状、颜色、和大小）它像什么？

”（教师及时给予肯定和鼓励）

小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！

看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？

1.出示范画（金鱼）

这幅画是用什么做成的？

粘贴的是什么？

是有哪几种树叶粘贴成的？

请幼儿仔细观察并回答。

幼儿园大班美术教案：

树叶变变变

2.教师现场做粘贴画一幅

（拿银杏树叶）小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？

可以做什么？

让孩子发挥自己的想象，自由的说。

（有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子）

“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！

引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。

和孩子们一起做一幅秋天的图画。

（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）

三、制作粘贴画

1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。

“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？

”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？

相互启发更好的创意。

3.让幼儿粘贴，制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。

注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。

树叶要轻压，防止碎裂。

教师对不同水平的幼儿分层指导。

四、欣赏作品。

将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。

放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

【活动延伸】

将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。

【活动反思】

孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞叹不已。

从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，探索欲望强烈，参与的积极性也比较高，完成的效果自然就好。

幼儿园大班美术活动设计：

国宝熊猫

1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。

2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征，感受用毛笔作画的快乐。

3.知道熊猫是中国的国宝，提升民族自豪感与爱国情感。

1.师幼共同收集不同内容的中国画图片，供幼儿欣赏。

2.范画五张，玩具熊猫一个。

3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。

【活动重点】

帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。

【活动难点】

幼儿的毛笔控水情况，画面整洁的保持。

1.欣赏中国画。

2.师幼共同欣赏活动室布置的中国画。

3.共同讨论有关中国画的常识。

这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔（出示毛笔）画出来的，中国人和外国人都很喜欢。

4.探索毛笔。

――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉，充分感知毛笔与其他各类用笔的不同。

――用水实验毛笔的用法（利用废旧报纸，孩子们用毛笔沾水，在报纸上随意图画），说出和我们平时用的彩笔有何不同，表达用笔感受。

——教师简单讲解几中毛笔的用法，孩子们尝试在报纸上练习。

5、为国宝熊猫画像。

――让孩子们仔细观察玩具熊猫外形特征：

头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。

鼓励孩子说出其主要特征。

――教师示范。

用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。

——幼儿作画。

提醒幼儿用浓、淡墨色作画，鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。

――熊猫喜欢吃什么?

引导能力强的幼儿添画竹子。

6、展示作品。

肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，鼓励幼儿讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。

大班美术活动：

自制连环画《小蝌蚪找妈妈》

设计思路：

小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。

在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。

1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。

2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。

2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

2、提问：

小蝌蚪刚生下来是什么样子？

小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？

小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？

后来又碰到了谁？

最后它找到自己的妈妈了吗？

小结：

小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。

二、讨论：

怎样制作连环画？

1、师：

小朋友知道什么是连环画吗？

（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。

）

2、怎样来做连环画呢？

①.画故事。

每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

③.装饰封面。

利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

④.装订。

三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。

教师：

这么长的故事我们可以怎么画？

（小组合作）小组合作时怎么分工？

一共要画几张？

有哪几

【篇三：

大班美术教案画表情doc】

大班美术教案画表情

教师:

陈德钱

1、学画人物的几种主要面部『笑.哭，怒』

2、培养幼儿细心观察,喜欢参加美术活动的兴趣.

3，体验用儿歌作画。

教学重点：

学画人物的面部表情。

教学难点：

自主学习不同面部表情的表现方法。

1,圆形画纸、篮子6个.双面胶6个，笔、字宝宝[笑，哭，怒]、音乐表情歌小孩子及大人笑，哭，怒，图片

2.知识经验准备：

指导幼儿无意中观察过人的不同面部表情。

一、导入活动。

1、请幼儿欣赏歌曲《表情歌》（幼儿可随音乐自由表演）后和幼儿一起回顾歌曲内容。

师；

小朋友们，刚刚歌词里面唱有什么表情呀？

[幼儿自由回答，老师引导幼儿说表情]

2，请幼儿用表情来表演高兴和生气的样子。

同时要求幼儿相互仔细观察同伴的面部表情并试着用语言表达出来。

3、教师小结：

面部表情的变化主要从人物眼睛、眉毛、嘴巴的形状变化来表现。

在生活中小朋友都会发现有很多表情，今天老师妈妈就要和小朋友一起来学学怎样画表情。

二、学画表情娃娃

1、画表情【笑】

出示笑的表情图片，请小朋友们看看这个小朋友在干吗?

这个小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么样子?

再看大人的图片,李勇叔叔笑的时候是这个样子的,很帅.小朋友高兴是什么样子?

请你的好朋友仔细看看是怎样子的?

和老师一起画一画,出示字宝宝“笑”范画，练儿歌，画人笑，眉开眼弯，嘴上翘。

小朋友也来画一画，老师的笑脸。

老师说儿歌引导小朋友作画。

2画表情【哭】师：

出示哭的表情图片，请小朋友看看他怎么了？

小弟弟哭时候眼睛，眉毛，嘴巴是什么形状的？

叔叔哭的时候好伤心呀。

小朋友做一做来哭是什么样子的？

和老师一起画一画，出示字宝宝“哭”范画，练儿歌，画人哭，眉掉眼垂，嘴下落。

小朋友也动手画画哭泣的表情娃娃。

老师练儿歌引导小朋友作画。

3、画表情【怒】师：

出示表情图片，它是谁呀？

我们看看愤怒小鸟，生气时眼睛，眉毛，嘴巴是什么形状？

憨豆先生生气了，那小朋友，发怒是什么表情呀？

我请小朋友上来表演给大家看看。

出示，字宝宝“怒”范画，练儿歌，画人怒，瞪眼咬牙，眉上竖。

小朋友来画一个愤怒的表情，老师引导小朋友作画，并提醒小朋友在绘画愤怒表情娃娃时一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形状特征。

4、老师引导回忆三种不同表情的儿歌。

通过画表情娃娃，小朋友们知道了，人的表情是用眉毛，眼睛，嘴巴得出来

的。

三、作品展示评价

小朋友们，都学会了用表情，请小朋友拿上桌上个双面胶，看看哪种表情能表达小朋友今天的心情。

老用夸张的语气和动作吸引幼儿的注意。

以组依次展示作品，其他小朋友一起评价。

四、活动延伸

请孩子们回家后动脑筋、想办法，把爸爸妈妈爷爷奶奶的表情也画下来送给他们吧。