三尺讲台我的梦演讲稿doc.docx
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三尺讲台我的梦演讲稿
三尺讲台我的梦演讲稿
可以提高演讲人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
在我们平凡的日常里，接触并使用演讲稿的人越来越多，那要怎么写好演讲稿呢？
下面是为大家的三尺讲台我的梦演讲稿，仅，欢送大家阅读。
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地……”这首歌曲唱出了很多人的心声，尤其是对于那些即将或已经走上讲台的人。
当然也包括我！
对于我们来说，三尺讲台是一个很美很美的梦。
伴随着这首歌曲，我一直怀揣着一个梦想——考入师范学院，成为一名荣耀的人民教师。
为此，我努力学习，积极进取，终于功夫不负有心人，有一天师范学院的大门向我敞开了！
在踏进校门的那一刻，我告诉自己：
一定要抓住时机，学好专业课程和掌握教学技能，不让岁月蹉跎……
当很多同学觉得时间无聊倍感空虚的时候，就是这样一个信念鼓励了我制订了全面的方案：
既有专心学习知识的时候又有参加社会实践的空间。
在大学的这几年里，我陆续通过了大学英语四六级和专业四级考试，也获得了一些奖学金和荣誉证书，更重要的是收获了一些终生受益的习惯和社会实践的经历。
转眼间，到了我们毕业的日子。
同学们依依惜别，各奔东西。
怀着满腔热血和“初生牛犊不怕虎”的心态，我参加了周口市一高初中部的教师公开招聘考试。
那时，过五关斩六将，很幸运我进入了面试，笔试和面试总成绩是第八，而当时只有七个英语老师的名额，因为0。
7分，我与成功擦肩而过！
内心的失望可想而知，我彷徨，失落，一度想离开，但最初的梦还是让我回到了“教师”这个队伍中，因为这里有我儿时的梦想，这里有我一生的追求。
这次考试后，我想了很多很多。
和入选的老师相差甚微，一方面是对我能力的肯定和认同，同时也说明我还存在着很多的缺乏，需要不断地学习和提升。
因此奋起直追和取长补短才是最主要的，而不是怨天尤人。
毕竟时机属于有准备的人。
就这样，我开始了从教生涯，也开始站上了梦寐以求的三尺讲台。
泰戈尔曾经说过：
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而又谦逊的。
”我就告诉自己：
做一片平凡的绿叶吧，执著地托出一个万紫千红的春天也是很好的。
因此，“用爱洒满希望，用真诚对待学生”变成了我无言的承诺。
记得那是“手足口病”流行的时段，尽管教室每天消毒，给学生量体温，可是仍会有一些抵抗力弱的学生“难逃此劫”。
因此学校要求每天早上中午和放学后对桌椅和教室进展全方位的消毒，可是凭我一个人怎么忙的过来呢？
于是我在班里说了这件事情，还未说完，一双双小手齐刷刷地举了起来，争先恐后地说：
“老师，叫我！
叫我帮你！
”我接着说道：
“这样很辛苦的……”“我不怕，我不怕”“我也不怕”……连续一个月，如果谁没有被叫到参加劳动，他们就会满脸地失望。
而这种“失落”恰恰让我感动至极。
就这样，我们一起度过了那段辛苦而又快乐的日子，所幸的是他们都很安康。
学期完毕时，讲桌上有一张大大的心形贺卡，贺卡上有四十名学生的照片，并有一行字：
“老师，都说医生是“白衣天使”，自从我们看到你满含汗珠地为我们的教室消毒时，我们多想化作一股股微风，为你送去清凉，你在我们孩子心中就是一个天使。
看完后，我流泪了。
原来这样一个小小的举动在孩子心里是那么神圣。
放暑假时我提议和同学们一起去野外植树。
那天，他们干得热火朝天，小心翼翼地好似在做一个个艺术品。
太阳快落山时，我们种了10棵树，一颗颗小树迎风飘扬，好似在向我们点头微笑。
我说：
“这是我们用心种下的，就叫做“希望林”，好吗？
等到你们上了中学大学，请你们记住这片树林，这是我们一起种下的，它也会伴随着你们成长的.。
老师想你们的时候，也会来看你们的……”我们在树林里说了很久很久才离开……
那一次，同学聚会，我们又回到了当初的梦开始的地方——周口师范学院，我们不约而同地来到了一座石雕前，上面写着“学高为师，身正为范”，这就是师范的真谛吧！
也就在这次聚会后，我辞别了生我养我的家乡，来到了宜学宜居的天堂城市——杭州，继续追逐我的梦。
到了杭州，我去过公司，尽管公司的福利和待遇还可以，可是自从上班开始，人就像机器一样运转着，同事之间也很少交流。
当时从事的是客服，也就是轮流接，不过它也不像想象的那样简单，不接的时候要处理一些遗留任务和报告单，总是处理不完，做完了又来了，怎么样也闲不下来，因此整个工作时间段都是很忙很忙，不过企业文化很好，有一句话至今我还记得：
只有同公司共开展，才能和公司同分享。
在工作的日子，同事不厌其烦地给予我指导和帮助，在公司里我也学会了感恩，信任和合作。
可是我仍然很思念和学生在一起的单纯美好的时光，如果在快乐和金钱利益上选择一个，我情愿选择快乐。
因为教师是我的梦，人有了梦，活着才有价值和意义，“教师梦”这个信念让我依然决定回到梦中的课堂上。
于是我来到了现在的工作单位，一所为外来务工子女开办的全日制学校。
初进这个学校，感受的是学生那亲切而又快乐的问候“老师早，老师好”、“老师再见”……尽管他们于外来务工子弟家庭，可是他们依然做得和其他孩子一样好，这样一种浓浓的“尊师重教”气氛深深地吸引了我。
有这样一首诗：
“最动人的歌是师德，最美丽的职业是老师，最美丽的风景是师德，最神奇的魔棒是粉笔，最神圣的平台是讲台。
”是的，在这个新的讲台上，我决定使自己的心灵得到宁静和升华，也将付出更多的耐心和爱心，将讲台变成我和学生沟通和互动的桥梁。
多少个清晨，我漫步于书香氤氲的校园小路，和着轻快的乐曲，挟一身书香，走进那片芳草地，心间充满了“真善美”。
当清晨的第一缕阳光射进校园的时候，走进教室的一刹那，几十双眼睛齐刷刷地随着我而移动，我看到的是孩子们那一张张花蕾般的笑脸和一双双渴望求知的眼睛。
记得那是第一次走进教室，天真的学生叽叽喳喳地问个不停：
“老师，你喜欢什么颜色？
”“老师，你的qq号是多少？
”“老师，你喜欢晴天还是雨天？
”……这些问题在成年人看来是那么地幼稚，可是对于一群对世界充满无限的遐想和憧憬的孩子们来说，却又是那么地真实和自然，而这种“真实”，我懂的。
一节课就在这样的过程中完毕了也让我初步的了解了这些天真烂漫的孩子。
那一年，他们上二年级。
在一次语文课上，我教他们识字，由于平时写得比较快，在书写一个生字的时候，将“一点”写成了“一捺”，有个细心的学生当时就发现了这个“秘密”并且指了出来。
当时我愣了一下，随即表扬了那个仔细观察的同学，说明他认真学习了，可是站在讲台上，第一次我的脸红了。
“示范”两个字立马闪现在我的脑海里，自己都没有做好示范，还怎么样为人师表呢？
尽管只是二年级的生字，简单至极，也不能掉以轻心出现这样的失误啊！
从那时起，我暗暗下了决心：
一定要备好课，把每个生字的笔顺写工整标准！
因为“身正，不令那么行；身不正，虽令不行。
”
以前没有带过低年级，在刚开始的一段时间里，一有时间我就研读教材和学生的心理特点，根据他们的年龄和个性特征，慢慢地摸索和探究出了一套适合他们的教学与管理方法。
每当我看到他们为每一次进步而欢呼雀跃时，每当我看到他们在一个个快乐的游戏中愉快地完成任务时，我觉得一切付出都值得！
这个班孩子学习根底较差而兴趣浓厚，针对这一点我每天中午设计了“百宝箱”环节，“百宝箱”里有很多宝贝：
魔术变变变，机灵鬼找朋友，给“小精灵”排排队等等，实际上是设计一些常见题型给他们做，并且我们还有一个约定：
每周周末带我的“百宝箱”晒一个小时的太阳，边晒太阳边和它对对话。
这样既有趣又稳固了所学知识，循序渐进地提高了他们学习的兴趣和成绩。
看着他们成绩一天天进步和自信的笑容越来越多，我也很欣慰。
花开花落，随着年龄的增长，他们也辞别了青涩和单纯，变得有主见和思想。
有一天上课铃响了，一个同学还在说话，我提醒暗示了他好几次，他还是视而不见旁假设无人，我当时火冒三丈，狠狠地批评了这个同学。
他也不甘示弱，怒视着我，我们僵持了好几分钟，真是“剑拔弩张”，班里静得出奇，“他毕竟是孩子”，内心中一个声音告诉我，最终我的理智战了上风，开始像往常一样上课。
突然他哭着说道：
“张老师，你变了，你以前总是耐心地听我们的心里话，现在你很武断，我们内心的声音你置之不顾，我们热爱的张老师去哪儿了？
”还没说完，他泣不成声……这场风波过后，我想了好几天，难道我真的没有“蹲下来看孩子”吗？
我离孩子越来越远了吗？
到底是哪些地方做得不够好？
原来他们已经不再是二年级的小同学了，也长大了，教育和管理方式也应该与时俱进了，真奇怪，经过那次矛盾后，我和孩子们之间的间隔反而越来越近了……“疼爱自己的孩子是天职，而热爱别人的孩子是神圣！
”我们老师所给予的爱恰恰应该是这种神圣。
后来，在班里我专门指导学生设置了一个“悄悄话”信箱。
每周五是我和孩子们最冲动和盼望的时刻，因为这一天，同学们可以得到我对他们“悄悄话”的回复，同时他们也会时不时的收到我送他们的“小礼物”。
这样一来，教室里经常出现欢乐的笑声，一个孩子的成功对于一个教师来说，只是几十分之一的成功，但对于一个家庭来说，却是百分之百的成功和希望。
我们的心越来越近了，他们也越来越开朗了。
其实爱是一个同心圆，终于我找到了教师工作中最重要的东西——一颗爱学生的心！
当这样的爱折射到我身上时候，我感受到了一种幸福感。
那是一次春游，我们去“魔幻小屋”，屋子里黑乎乎的，伸手不见五指。
同学们都怕走散，一个男生说：
“老师，我们手牵手一起进去吧！
要不然会走散的。
”就这样，我们摸索着往前走。
尽管没有亮光，可我们都感觉不到害怕和恐慌，因为我们手相牵，心相连！
还有同学不时地提醒我：
“老师，你穿高跟鞋，慢一点哦！
”“老师，你歇会吧，我们等你！
”“老师，别害怕，一会就到出口了。
”啊！
我的心里充满了感恩和冲动，谢谢可爱的孩子们！
除了感谢，我还能说什么呢？
时间一转眼，学生也越来越懂事贴心了！
生活的一些琐事让我有段时间闷闷不乐，学生“看在眼里，急在心头”，他们课间给我讲笑话，说趣事。
可是我仍然开心不起来，直到那一天！
快上课的时候，一学生到办公室神秘地用红领巾蒙住我的眼睛说：
“老师冲动人心的时候就要到了。
我们给你拿掉红领巾的时候你再睁开眼睛哦！
”就这样，她牵着我到了教室，只听到“生日快乐歌”并且有学生让我许愿和吹蜡烛，由于看不到，我胡乱地吹了一番，一阵掌声响起来了。
最后我睁开了眼睛，看到讲桌上有一个大蛋糕和几十个棒棒糖。
班长说：
“老师，只要和我们学生在一起天天都是你的“生日”，因为每个人在生日的那一天是最快乐的。
当你不开心的时候，想想我们，还有每天吃一个棒棒糖，心也会甜甜的。
”接着就听到“张老师，还不快乐等什么呢？
”，接着我们分享了蛋糕，真的很甜很甜……
面对着孩子们纯洁的双眸，我的心头涌起百转千回的感动，毕竟再绚烂的鲜花，也不如智慧的琼浆；再热烈的掌声也比不过孩子们纯真的笑容。
弹指一挥间，三年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖上，就在上课铃与下课铃交替声中滑走……
在这个外来务工子弟学校里，我们这些老师是没有编制的，因此流动性也很大。
如果问我为什么一直坚持，那就是梦想的力量！
不过这种民办学校的师生仍然是游离于教育体制之外的“弱势群体”，在硬件和软件设施上都比不上公办学校。
举个简单的例子：
在这里，体育音乐美术都没有专门的科任老师，而是由班主任串带的。
很多家长都希望自己的小孩能在就近的公办学校读书，由于各种限制和原因，终究没有如愿以偿！
又一次，一个孩子说：
“如果每学期能举办一次运动会该多好啊！
”他的眼神里充满了憧憬和期待！
我的内心一阵酸楚：
操场很小，根本不具备举办运动会的条件，就连田径比赛都举行不了。
哎，什么时候这些孩子能在操场上自由自在地奔跑？
什么时候这些孩子能在多媒体教室里观看教学视频？
什么时候他们能亲手弹奏乐器欢快的唱一曲曲童谣？
如果这些实现了，他们的身心该有多么快乐，他们对知识的理解和渴求该有多么强烈！
他们的德智体该有多么健全地开展……
学生在不断地长大，我也在不断地成长！
虽然在这里工资微薄，条件简陋，办公设备也不那么先进，可是学生们纯洁的心灵，同事们商讨交流教学经历和方法的情景，人性化的管理模式和同事间的和谐关系都成了一道道靓丽的风景线！
可是，令我们担忧的事又要出现了，由于道路建立，我们学校正面临着拆迁的命运！
30多个教学班，1500多个学生他们将何去何从，再回到乡下？
孩子们都在担忧着！
我们学校的孩子大多是普通农民工的孩子，他们的家境都一般，更没有什么关系，在目前这个背景下，很难找到更好的学校。
也正因为此，他们才不惜交那么多学费也要进我们学校（相对于公办学校教育，进我们学校一年要几千块钱呢。
）学校拆迁后，她们怎么办呢？
面对家长们焦虑的眼神，面对孩子们天真的笑容，我的心中总是酸酸的感觉，孩子们不知道为什么她们就不能像城里人一样无忧无虑地走进公办学校课堂……
其实，在为孩子们担忧的同时，我也在为我的梦想担忧。
我爱孩子，热爱教育职业，这是我的梦想。
可是，有一天这所学校拆了，我的梦想该何处安放？
担忧归担忧，当下的我和孩子们，更加珍惜现在的每一天。
孩子们似乎也都特别地懂事，比以往都更用心学习，比以往都更会体贴、关心老师。
而我，也更爱孩子们了，因为我知道，和她们朝夕相处的时日不多了……
梦想的力量是伟大而神奇的！
现在的每一天，我不再感觉累了！
因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳；而心中的这份爱将鼓励着我用热血和汗水去托起明天的太阳！
不管是春花烂漫，还是雨雪风霜，我怀揣梦想已经走过了如歌的青春！
虽然前路有些迷茫，既然选择了这条路就不顾风雨兼程，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索！
”因为三尺讲台是我的梦想！
XX年6月的最后一天，我作别了樱花烂漫的珞珈山，来到红楼掩映的理工大学，成为人文社科部的一名思政课教师。
从讲台下走到讲台上，于我而言，这不仅是一次空间置换的转身，也是一次岁月轮转的回归。
数年前从师范毕业后，我怀着和今天一样的激情与梦想，选择了一所县城中学，在这黑与白的天地里雕刻了两年青春时光。
回首往日，我曾经一名是脱离中学讲台的逃兵，所以更能体会讲台边的寂寞与清贫。
燕子飞了又来，花儿开了又谢，学生走了一批又一批，而我们却在守望中消逝青春，憔悴容颜。
天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往，而我们却只能置身名利场外，在经济大潮的此岸坐看潮起潮落。
“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨”，是我们教师生活的真切写照。
遥望未来，我又是一名刚刚踏上高校讲台的新兵，所以更加清楚讲台上的责任和压力。
我们的劳动对象是一个个鲜活的生命，也许他只是我们学生中几十分之一，几百分之一，甚至是几千分之一，但他却是一个家庭的百分之百。
我们所做的或许只是一个微笑，一次颔首，一句轻语，而带给学生的很可能就是一生的希望。
“学高为师，身正为范”，是我们教师职业的根本操守。
生命无法承受之重，而作为高校思政课老师的我们，那么背负的更多。
长期以来，思政课都是最不受学生欢送的科目，没有之一。
讲台上，我们很难看到学生们那求知假设渴的眼神，有的只是漠然、疑心，甚至蔑视。
讲台下，我们很难听到学生们那寻根究底的提问，有的只是沉默、附和，甚至逃避。
每一节课几乎都是我们自己的独角戏，台上讲得索然无味，台下听得昏昏欲睡。
很多时候，我们只有通过频繁的点名来维持出勤率，不断抛出挂科的杀手锏来提高听课的效率。
学期完毕时，学生们如释重负，这辈子都可以不用再学思政课了。
我们也身心俱疲，又送走了一拨，下学期还得再接再厉。
学生没有生气，教师没有底气，课堂没有人气，这就是高校思政课普遍处境。
而我却偏偏选择了这一方讲台。
我能讲出思政课的精彩，我能让学生充满期待吗？
是的，我能！
精彩的讲台需要辛勤的准备。
台上一分钟，台下十年功，为了备好一次课，我通常消耗掉一周的时间。
由于担忧时间不够，我一般在新学期开课前就已经备好了。
XX年的暑假，我写出了21万字的《中国近现代史纲要》教案。
今年的暑假，我又出写了16万字的《中国特色社会主义理论体系概论》教案。
实际上，这几十万字教案的每一节内容，在正式讲授之前，还需要经过屡次的修改。
有时候，可能为取舍某一段材料，寻找某一个适宜的词，我会琢磨很长的时间。
因为我知道，说服别人首先就要说服自己。
所以对我来说，备课就是一个从否认到肯定再到否认和最终肯定的一个痛苦又充实的扬弃过程。
精彩的讲台需要激情的演绎。
一个心中充满阳光的人才能把阳光播撒到世界的每一个角落，教师只有要用自己的热情才能点燃学生的激情。
每次进教室之前，我都会调整好自己的情绪，把课堂外的事留在教师外。
教研室一位深受学生喜爱的同事曾说，他每次进教室都很兴奋。
我能体会到这种感觉，在走进教室的刹那，我就成为学生关注的焦点，我的每一个举动都会影响到这节课的气氛。
我饱含激情地登上讲台，以非常自信的眼神扫过教室，我知道只有对自己充满自信，才会把这种感觉传递给每一个学生、感染每一个学生。
是的，这是我的讲台，接下来就是我的表演时刻，我不会让你们失望的。
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