河北版七年级英语上全册教案Word文档下载推荐.docx

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能用英语介绍自己的名字和询问他人的名字，理解运用my,your,his,her

1.Hello.MynameisLiMing.你好，我叫李明

（1）hello一般可以作为熟人、朋友之间的打招呼用语，语气较随便，意为“你好”；

也可用以引起

注意，打电话或路上碰见时，都可说，用Hi来代替Hello，更显得随便。

－Hello,Jim.吉姆，你好。

－Hello,LiLei.李蕾，你好。

（2）中国人的名字译成英语时，与汉语拼音形式相同，但只分姓和名两个部分，两部分的首字母均大

写，如：

LiLei（李蕾）HanMeimei（韩梅梅）

（3）Mynameis….我叫…

用来介绍自己，如：

MynameisHanMei.我叫韩梅。

可以说：

I’mHanMei.

2.IliveinChina.我住在中国。

livein+地点住在哪里。

如：

IliveinTangshan.我住在唐山。

TheyliveinShanghai.他们住在上海。

3.What’syourname?

你叫什么名字？

这是特殊疑问句，用来寻问对方的名字，What’s＝Whatis.

即What’s是Whatis的缩写式，其答语常有三种形式。

（1）Mynameis…

（2）Iam…

（3）直接回答姓名例如：

What’syourname?

MynameisJenny.我叫詹妮。

IamJenny.

Jenny.

询问第三人称姓名可以用his或her.如：

What’shername?

她叫什么名字？

HernameisMary.她叫玛丽。

What’shisname?

他叫什么名字？

HisnameisDanny.他叫丹妮。

Lesson2Howareyou?

能用Howareyou？

和Nicetomeetyou.向他人问好。

学会唱“Howareyou?

”

1.Howareyou?

你好吗？

这是问候语，多数情况下只是问候，可以用来寻问对方身体情况。

常用于熟人之间，答语为：

Fine./I’mfine./I’mOKI’mallright./I’mverywell,andyou?

如：

A:

Howareyou,Jenny!

B:

Fine,thanks./Thankyou.Andyou?

I’mfine,too.Thanks.

Andyou可以用Howareyou?

（Andyou是Andhowareyou?

的简略形式。

）

2.Nicetomeetyou!

见到你很高兴！

双方经介绍后常说Nicetomeetyou.这是陌生人初次见面的客套语，也可以用于双方好久未见，偶然

相逢时的场合，表示一种高兴的心情，回答时一样，末尾加too,例如：

Hello!

MynameisLiMing.What’syourname?

I’mJim.Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

注：

too，意为“也”，副词，放于句末，前面加逗号，nice意为“高兴的”，也可以用glad代替，即：

Gladtomeetyou.

3.Havealovelyday!

度过愉快的一天！

玩得愉快！

这是一句表示祝福的话，答语为“Thankyou.”或Thesametoyou.

lovely意为“愉快的”，相当于nice/good.所以也可以说Haveanice/goodday.

lovely还可以作“可爱的”之意。

alovelyboy.一个可爱的男孩。

alovelydog.一只可爱的狗。

Lesson2

一、 

知识目标

1． 

掌握词汇及短语：

you,I,am.

2． 

认知词汇及短语：

thank,too

3． 

表达法：

I’mfine.Nicetomeetyou..

二．重点知识详解：

Havealovelyday.（愿你，祝你）玩的愉快！

（度过快乐的一天！

此句是表示祝福的用语，相当于“Mayyouhavealovelyday!

”（may用于祈使句的句首，表示“祝愿”。

Lovely是形容词，意思是“愉快的”。

例如：

Havealovelyafternoon.原你度过一个愉快的下午。

Lesson3Boy,GirlandTeacher

掌握chair,book,desk等名词及数词1－5

能运用Whatisthis?

及答语It’sa/an…

1.Thisisateacher.

这是一位老师。

Thisis…句式常有两种用法

（1）在介绍给对方第三者时，即介绍别人时常用。

Thisis+姓名或身份，在这种情况下，通常不说

Sheis….她是或Heis….他是，例如：

Thisisagirl.这是个女孩。

Thisismyfather.这是我父亲。

Thisismyteacher,MissGao.

这是我的老师，高小姐。

（2）Thisisa/an+名词，表述这是某物品，如：

Thisisabook.这是一本书。

Thisismypen.这是我的钢笔。

Thisis不可以缩写，“a”是不定冠词，意为“一个”，用于单数名词前。

2.What’sthis?

It’sachair.

这是什么？

它是一把椅子。

这是一个特殊疑问句，this指代所问近处的东西，远处的则用that（那，那个），回答用it代替this

或that.例如：

－What’sthis?

这是什么？

－It’sapen.它是一只钢笔。

－What’sthat?

那是什么？

－It’sachair.它是一把椅子。

3.onebook,twobooks,threebooks…

（1）one,two,three,four,five…等表达数目多少的数词，叫做基数词。

（2）表示两个或两个以上时名词必须用复数形式，即一般情况下在名词后加“s”，例如：

onechair一把椅子twochairs两把椅子

onedesk一张书桌twodesks两张书桌

onebook一本书fivebooks五本书

chairs,desks,books就是名词的复数形式。

Lesson4Where?

掌握名词school,classroom，并能运用Whereis…?

及答语Thereitis.

理解library的含义会唱“standup,sitdown”并理解歌词大意。

1.Whereistheschool?

学校在哪儿？

这是一个特殊疑问句，用来寻问某人某物在哪里，答语常用一些表示方位的词或短语来回答，例如：

Whereisthebook?

书在哪儿？

It’sonthechair.在椅子上。

WhereisDanny?

丹妮在哪？

Heisatschool.他在学校。

2.Thereitis.它在那边。

本句的正常语序本为Itisthere.副词there提前，以示强调，这样的句子在英语称为倒装句。

再

Theretheyare.他们在那边。

另外here也常用于此句式中，如：

Hereitis.它在这儿。

Hereyouare.给你。

【模拟试题】

一.根据上下文或汉语提示，完成下列句子。

1.－What’sthis?

－It’s___________（书桌）

2.Thisis___________.（男孩）

3.Hello,my______isDany._____yourname,please?

4.Ihave___________（三个老师）

5.－Where______the______?

－Theresheis.

二.单项选择：

（）1.－Hello,Jim.Howareyou?

－_________.

A.Goodmorning,MissGao.B.Thankyou.

C.Hello,MissGao.D.Fine,thankyou.

（）2.－Hi.MynameisMary.What’syourname?

－Mynameis______.

A.ZhaoJianguoB.ZhaojianguoC.ZhaoJianGuoD.TeacherZhao

（）3.－What’sthis?

－_______.

A.Thisisachair.B.I’mJennyC.It’sbookD.It’sapencil

（）4.－Nicetomeetyou.－______

A.Thankyou.B.Fine,howareyou?

C.Nicetomeetyou,too.D.Hello

（）5.－______?

－It’shere.

A.What’sthisB.Where’stheteacher?

C.Where’sthelibraryD.Isithere

三.从B栏中找出A栏的正确答语。

AB

（）1.Hello!

A.Fine,thankyou.

（）2.What’syourname?

B.Goodmorning.

（）3.Goodmorning!

C.Hello!

（）4.Howareyou?

D.Nicetomeetyou,too!

（）5.Nicetomeetyou!

E.SusanKing.

四.将下列句子按正确顺序排列，使其成为一段完整的对话。

A.I’mfine,too.B.Goodmorning,Jim.

C.Howareyou,Jim?

D.Goodmorning,LiLei.

E.Fine,thanks.Andyou?

正确顺序___________

五.英汉互译：

1.hisname_________2.Howareyou?

_________

3.Sitdown_________4.Let’ssingasong._________

5.standup_________6.两支铅笔_________

7.我的书_________8.三个男孩________

9.很高兴认识你。

Nice_________________.

10.他叫什么名字?

_______hisname?

他叫李磊。

Hisname_____LiLei.

【试题答案】

一.1.adesk2.aboy3.name,What’s

4.threeteachers5.is,girl

二.1.D2.A3.D4.C5.C

三.1－5CEBAD

四.BDCEA

五.1.他的名字2.你好吗？

3.坐下4.让我们唱支歌

5.起立6.twopencils7.mybook8.threeboys

9.tomeetyou10.What’s,is

Lesson5What’sthis?

Teachingcontents:

1.Newwords:

pen,pencil,pencilcase,marker,blackboard.

It’sa…

3.Howmany…doyouhave?

Teachingaims:

1.Understandthetext.

2.Rememberthenewwords.

3.Askandanswerabout“Howmany…?

”.

Keypoints:

1.What’sthis?

2.Howmany…?

Difficultpoints:

Thequestion“Howmany…?

”andtheanswers.

Preparation:

1.Preparesomepicturesofschool,classroomandlibrary.

2.Bringsomerealthings,suchaspen,pencil,pencilcaseandmarker.

Teachingaids:

audiotape,somepictures,books,pens,pencilsandmarkers.

Typeofthelesson:

listenandspeak.

Teachingprocedures:

Step1.Warmingup

Greetthestudentsandreviewthelastlesson.Asksomepairstoactoutthedialoguelikethis:

What’sthis?

It’sa…

Step2.Leadingin

Userealthingsorpicturestoteachthenewwords.Writethemontheblackboard.Playthetapeforthestudentstofollow.

Step3.Practice

Encouragethestudentstopractice“What’sthis?

It’sa…”,usingnewwords.Thenasksomepairstoactitout,usingrealthingsorpictures.

Step4.Presentation

Holdupthreepensandsay“Howmany?

”afewtimes.Makesurethestudentsunderstandit.Introduceinthisway:

Howmany?

→Howmanypencils?

→Howmanypencilsdoyouhave?

Step5.Practice

Letthestudentsworkinpairs.Leadthemtopractiselikethis:

Doyouhaveany…?

Yes,Ido./No,Idon’t.

Howmany…doyouhave?

…

Playthetapeforthestudentstofollow.Asksomepairstoactitout.

Step7.Homework

1.Readthetextandpractisethedialogue.

2.Finishtheactivitybook.

Step6.Summary

Reviewthenewwordsandthedrill.Sumupthembriefly.

Lesson6Myfriend

Teachingcontent:

1.LettersA—G.

2.TheABCsong.

3.Introduceothers:

Thisis…He/sheis…

2.Mastertheletters:

ABCDEFG

3.Singthesong.

4.Masterthedrills.

1.ThelettersA—G.

2.Thisis…Sheis…

wordsofthesong

1.Make26Englishlettercards.

2.Bringsomerealthings,suchasabook,aneraser,apen,apencil,apencilcase,amarkeretc.

3.Somepicturesoffish,door,girl,boy,teacher.

audiotape,lettercards,pictures

listening,speakingandsinging

Step1.Warmingup

Greetthestudentsbysaying“Goodmorning!

/afternoon!

Howareyoutoday?

”.Encouragethestudentstoreply.

Step2.Reviewthedrill

“What’sthis?

It’sa…”and“Howmany…?

”

Step3.Presentation

TellthestudentsthatEnglishwordsaremadeupoflettersandthatEnglishalphabethas26letters.Eachletterhastwosizes.Generallyspeaking,everylettermakesasound.e.g.theletterBmakesa[b]soundinthewordbook.DemonstrateA→apple,usingpicturesofanapple.Thenpresenttherestlettersinthesameway.Playthetapeforthestudentstofollow.

1.Usethecardstopractisethelettersandwordsinthislesson.Writethelettersontheblackboard.Thelettershavearrowsthatshowhowandwhatsequencestomakethestrokes.Ontheblackboard,showthestudentshowtofollowhearrowstowriteeachletter.Thenletthestudentspractisewritingthem.

2.Workinpairslikethis:

It’sA/B/anapple.

Asksomepairstoactitout.

Step5.The“ABCsong”

1.Gooverthewordsofthesong.

2. 

Playthetapeforthestudentstofollow.

Step6.Presentation

1.Teachthemeaningofthewordfriendandhe/she.

2.Pointtoaboy/girlandsay,“Thisis…（name）.He/sheismyfriend.Repeatitafewtimes.Explainthemeaningifnecessary.

Step7.Practice

1.Playthetapeforthestudentstofollow.

2.Workinpairsorgroups.Practisethedialogue.Thenasksomepairsorgroupstoactitout.

Step8.Summary

1.Sumupthelettersandwordsbyshowingcardsandpictures.

2.Sumupthewayofintroducingsomeone.

Step9.Homework

1.Readthetext.

2.Practisewritingtheletters.

4.Actoutthed