感受文化影响 教案.docx

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感受文化影响教案

感受文化影响教案

题

第二化对人的影响

感受化影响

执笔人

编写日期

执行人

执行日期

三维

教学

目标

1化对人的影响的表现

2化对人的影响的特点

重点

难点

化对人有那些影响

教法

教具

探究法

教学过程

特色教案

三、考点梳理

（一）感受化影响

1化影响面面观

（1）化对人影响的

化对人的影响，自于特定的化环境，自于各种形式的化活动。

（2）化对人有那些影响

化影响人们的交往行为和交往方式。

人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。

各种社会交往方式，都带有各自的化印记。

交往方式中的化影响，有的取决于价值观念，有的于风俗习惯、化程度等。

人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、器物、符号等，也见诸交际过程中的行为举止。

化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

不同的化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。

2潜移默化的影响

潜移默化是化对人的影响特点之一

化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。

化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。

思想的启示或困惑、精神的享受或失落，许多是发生在潜移默化的过程之中的。

参加健康向上的化活动。

能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。

这些化影响既通过潜移默化的方式发生，又是人们自觉学习、主动感悟化熏陶的结果。

因此，要积极参加健康向上的化活动。

3深远持久的影响

（1）深远持久是化对人的影响特点之二

化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。

化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都足深远而持久的。

例如，化习俗对人的影响是难以抹去的。

（2）世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响

世界观、人生观、价值观是人们化素养的核心和标志。

一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种化因素交互影响的结果。

世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。

丰富的人生经历、令人心动的情感、远大的理想、催人奋进的力量对人的影响是深远的、持久的。

一段丰富的人生经历、一份令人心动的情感、一种远大的理想、一种催人奋进的力量对人的交往行为和交往方式，对人的实践活动、认识活动和思维方式产生深远而持久的影响。

这种影响有时是潜移默化的，有时是激烈深刻的。

它深深地影响着人们的世界观、人生观、价值观。

世界观、价值观、人生观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。

四、典例解析

【例1】（09江苏卷21）2008年2月，江苏省教育厅积极落实教育部的要求，安排南京、苏州等8个市作为京剧进中小学堂的首批试点市。

开展京剧进中小学堂活动的依据是

①优秀化能够丰富人的精神世界

②传统化是健康有益的

③传统化是化发展的泉

④教育是化传承的重要途径

A．①②B．①④．②③D③④

【答案】B

【解析】本题考查化对人的影响及教育对化的传承的意义，考查学生理解和运用知识的能力。

传统化既有精华也有糟粕，故②的说法错误；社会实践是化创新和发展的泉，故③的说法错误；排除含②③的选项。

【例2】（09天津卷9）某校开展了以“纪念新中国成立60周年”为主题的读书活动。

开展这项活动，有利于激发学生的爱国热情，增强其历史使命感和责任感，有利于引导学生把握人生道理、实践人生追求。

这是因为

①化能促进社会的全面发展②化对人具有潜移默化的影响

③有化知识才会有崇高的道德④化作为精神力量能转化为物质力量

A①②　　　　B②④　　　　①③　　　D③④

【答案】B

【解析】本题以“纪念新中国成立60周年”为背景。

主题是“纪念新中国成立60周年”读书活动的作用。

考查的是化的作用这一核心知识点的理解。

旨在考查学生调动和运用知识的能力，该题属于中等难度题。

③小项不准确，并非只有化知识才会有崇高的道德。

①小项不合题意，亦不准确，化能促进人而不是社会的全面发展。

只有②、④小项准确第体现了提干的关键词“激发、增强”“把握、实践”。

教学

后记