六年级下册英语优秀学案Unit 2 A Magic Day 广东开心英语粤人版.docx
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六年级下册英语优秀学案Unit2AMagicDay广东开心英语粤人版
Unit2AMagicDay
【学习目标】
1．学会听、说、读下列词汇：
went,eat,write,read,sing,ride,make,drink.
2．学会使用：
问句"Whatdidyoudo…?
"与答句"Iplay/take…"来进行交际。
【学习重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：
1．运用“询问某人做某事。
”的功能句型进行表述。
2．句型：
（1）Whatdidyoudo…?
（2）Didyou…?
（3）Whatdidtheydo…?
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：
went,eat,write,read,sing,ride,make,drink.
（2）朗读句型：
（1）What'sdidyoudo…?
（2）What'sdidtheydo…?
（3）小组活动，练习上述句型。
S1:
WhatdidyoudolastThursday?
S2:
Iplayedbasketball.
二、达标检测。
1．根据给出的图片，完成句子。
（1）
Sum_____abikeyesterday.
（2）
Maria_____abookyesterday.
（3）
Sumis_____songnow.
2．写出下列单词的过去式。
eat_____
write_____
read_____
sing_____
ride_____
make_____
小学六年级下册英语导学案
课题
Recycle1Let’sTakeATrip
总课时
5
课时
第一课时
年级
六年级
主备人
授课人
课型
新授课
班级
教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
教师准备中国地图和各地风景图片、一个旅行包、音乐、课文磁带和单词卡片。
学生准备
完成复习和预习任务
学习内容
Readandsay
学习目标
知识目标：
1．能够读懂Readandsay的小短文，并能完成相应的练习。
2．运用begoingto句型复习旅行用语。
能力目标：
能用begoingto句型谈论将要或者打算去做的事情。
情感目标：
培养学生尊重少数民族文化、热爱祖国山河的高尚情操。
重点
难点
让学生将第四单元的中心语言与begoingto句型融为一体，在具体情景中能自然运用。
导学过程
导学过程新|课|标|第|一|网
二次备课
自主学习
1、预习Readandsay部分，用笔勾出不懂的内容，并和同学交流。
2、用所学的句型“Whatareyougoingtodo?
/Wherearegoing?
/Whenareyougoing?
/Howdoyougothere?
联系并自编出对话，准备在课前交流展示。
交
流
展
示
一、全体学生呼英语励志口号：
Thelongestjourneybeginswiththefirststep。
（千里之行，始于足下）
二、热身、复习：
（1）播放Unit4“ATriptoChina”歌曲，学生跟唱。
（2）学生根据实际经历自由问答：
Wheredidyougo/visitonyourholiday?
Iwent/visitedto…onmyholiday.
三、小班内查练自主学习的内容，准备并交流展示自编对话。
四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课
学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
1、教师交给同学一种物品（如：
book）并提问：
Whatareyougoingtodo?
学生可回答：
I’mgoingtoreadbooks.
I’mgoingtodomyhomework.
I’mgoingtostudyEnglish.
鼓励学生发挥创造力，回答越丰富越好。
（1）教师呈现一个旅行包，提问：
WhatamIgoingtodo?
引导学生回答：
You’regoingtotakeatrip.
教师继续提问：
WhereamIgoingtovisit?
播放音乐“月光下的凤凰竹”，并配合介绍：
It’susuallywarmandsunny.It’sknownasSpringcity.引导学生猜出：
You’regoingtovisitKunming.
（2）出示图片：
StoneForest和folkdance帮助学生更好地理解昆明的民族风情，同时教学StoneForest和folkdance。
可结合图片、音乐、录像等学习：
folkmusic/clothes/dance
（3）简单介绍课文背景后，出示where,what,when,how四个疑问词并播放课文录音，让学生边听边记录主要信息。
（4）限时阅读：
给学生一定的时间限制，让他们通读课文，完成FillinMike’stripschedule。
XkB1.com
学生仿照“FillinMike’stripschedule”表格进行问答练习。
练
习
拓
展
练习拓展
教师借助图片等提供情景：
It’sthegoodseasonfortrip.Whereareyougoing?
Whatareyougoingtodo?
请学生以Groupwork的形式和“家庭成员”讨论，拟定家庭旅行计划。
Homework:
1、完成英语练习册中对应的练习。
3、预习Readandanswer
总结
板书设计
Recycle1Let’sTakeATrip
Whereareyougoingonyourholiday?
I’mgoingtovisitKunming.
Whatareyougoingtodothere
?
I’mgoingtoseeforkdances.
Whereareyougoing?
Wearegoingthisweekend.
课后反思
小学六年级下册英语导学案空表
课题
Recycle1Let’sTakeATrip
总课时
5
课时
第二课时
年级
六年级
主备人
授课人
课型
新授课
班级
教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
教师准备机票图片、候机大厅图片、中国地图、机场录象和本课时的单词图片或卡片。
学生准备
完成复习和预习任务wWw.Xkb1.cOm
学习内容
Readandanswer,Goodtoknow.
学习目标
知识目标：
复习一般将来时态的Begoingto句型的问答。
2.了解机场的设施及登机基本顺序。
3、了解公民乘飞机前，为了安全，机场工作人员要依法检查公民身份证和所带包裹。
能力目标：
通过活动readandanswer综合运用旅行词汇和句子。
情感目标：
培养学生良好的听力习惯和安全意识。
重点
难点
本课重点：
综合运用有关旅行的句子
教学难点：
让学生学会捕捉听力材料里的关键信息。
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
1、继续复习一般将来时态常用句型的问答。
2、预习Readandanswer,Goodtoknow.部分，用笔勾出不懂的内容，并和同学交流。
交
流
展
示
一、全体学生呼英语励志口号：
IFyoudon`tevertakechances,youwon`treach therainbows.（不抓住机会 怎能见彩虹）
二、热身、复习：
1、
（1）教师提供城市的相关信息，学生抢答城市名称。
如：
GreatWall---Beijing
OceanPark---HongKong
Springcity---Kunming
Eastphearl---Shanghai
根据学生的回答，教师将各城市名称贴到教室的四周。
（2）小组竞赛。
每组请一位同学代表，教师说一个城市名称，学生就跑向该城市，并说：
I’mgoingtovisit….比一比谁的反应快。
2、日常口语练习，内容可参考前一页的表格（设计旅行计划）。
如：
Whereareyougoingonyourholiday?
Whatareyougoingtodothere?
Whoareyougoingwith?
Whenareyougoing?
Howareyougoingtogetthere?
三、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
（1）
从上一环节学生的回答中（I’mgoingto…byplane.），教师自然引出：
Whyareyougoingto…byplane?
引导学生回答…isfarfromhere.然后教师继续引导Howfaris…from…?
2hours?
3hours?
最后引出句型It’s…hoursbyplane.教师板书该句带读。
（2）出示中国地图，用其他城市替换操练：
Howfaris…from…?
It’s…hoursby
plane.接着用其他交通工具替换操练Howfaris…from…?
It’s…hoursbytrain/bus/van/bike。
（3）教师出示机票，介绍：
MikeisgoingtovisitKunmingwithhisfamilybyplane.
Look！
They’retheticketsoftheplane.Whataretheygoingtodofirst？
呈现候机大厅的图片（包括Goodtoknow部分的设施和标志），师生一起介绍认读Airport的标志及乘机的基本手续和顺序。
告诉学生，对于乘坐飞机的乘客，不得携带易燃易爆物品和管制刀具等登机，在乘飞机前，为了安全，机场工作人员要依法检查公民身份证和所带包裹。
（4）教师出示打乱顺序的乘机手续词卡：
board,security,checkin（haveboardingpass），请学生排一排顺序，演一演。
在学生表演的同时，播放Listenandwrite的机场广播，让学生找到正确的登机口。
其余学生完成听音填空练习。
wWw.Xkb1.cOm
（5）教师介绍课文情景：
NowMikeandKathyisatthegate24.Whataretheytalkingabout?
提供部分单词：
far，threehours,weather,springcity,sunny,differentplaces,
buyfolkclothes,suitcase请学生小组合作，编出一段对话。
（6）播放课文录音，学生跟读。
练
习
拓
展
练习拓展
以分组竞赛的形式完成Answerthequestion的抢答，教师可补充相关问题。
如：
WhyisitusuallysunnyandwarminKunming?
WhataretheygoingtodoinKunming?
Homework:
1、完成英语练习册中对应的练习。
3、预习54页Readandanswer
总结
板书设计
Recycle1Let’sTakeATrip
ReadandanswerHowfarisKunmingfromBeijing?
WhatistheweatherlikeinKunming?
WhatisKathygoingtobuyinKunming?
Whosebackpackisbiggerandheavier?
课后反思
小学六年级下册英语导学案
课题
Recycle1Let’sTakeATrip
总课时
5
课时
第三课时
年级
六年级
主备人
授课人
课型
新授课
班级
教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
教师准备本课时所用的磁带、VCD、小玩具一个。
学生准备
完成复习和预习任务，制作棋子一副。
学习内容
54页Readandanswer。
学习目标
知识目标：
1.理解Readandanswer内容，并能完成相关练习。
2．学唱歌曲“Iwentonaholiday”。
能力目标：
用一般过去式连贯表达一段发生过的事。
情感目标：
帮助学生养成谨慎严谨和乐于助人的好习惯，对学生进行适时的辨证主义教育。
重点
难点
用一般过去式连贯叙述一段事，要求老师在正确示范的基础上带领学生进一步熟悉掌握。
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
1、预习54页Readandanswer部分，用笔勾出不懂的内容，并和同学交流。
2、复习有关问路指路或者询问地点的日常交际用语。
交
流
展
示
一、全体学生呼英语励志口号：
IFyoudon`tevertakechances,youwon`treach therainbows.（不抓住机会 怎能见彩虹）
二、热身、复习：
（1）播放歌曲Iwentonaholiday,学生跟唱。
（2）Throwinggame：
同学间互相抛接一个小玩具，得玩具者必须说出一个和trip相关的单词或短语，前后不能重复。
三、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标
。
四、导入并指导学习新的内容：
（1）教师：
Ihave2piecesofnewsforyou.Oneisgood,theotheroneisbad.Whichonedoyouwanttolistenfirst?
在黑板的两侧分别板书：
Badnews和Goodnews。
接着介绍：
ThebadnewsisIwasfalseintheexaminationlastyear.Thegoodoneis
IworkedhardthanbeforethenIpassedtheexaminationthisyear.XKb1.Com
（2）请学生讲几条badnews，鼓励全班大胆设想，把badnews变成goodnews。
如：
S1:
It’srainytoday,butIhavenoumbrella.
S2:
Ihaveaumbrella,Icangohomewithyou.
S3:
Yourdadwillgiveyoualift.
S4:
Youcanenjoythebeautifulcityintherain.
教师鼓励学生创造性地表达，并对学生进行适时的辨证主义教育。
（3）从学生讲述badnews引入Mikelostthesuitcase这则故事。
播放课文录音，学生静听两遍后，合上书本，完成Readandtickorcross练习。
（4）学生阅读课文，教师指导。
（5）、请学生根据各自
阅读情况，从课文中摘抄一些单词，每次请一位同学板书，其余学生根据这些单词抢答说一些简单的语句（可以是原文，也可以是学生自己的话）。
可以通过小组竞赛的方式进行。
（6）、Groupwork：
小组讨论完成书本的Goodnewsandbadnewsgame.
练
习
拓
展
练习拓展
做“兔子耳朵”游戏。
教师匀速朗读一段课文，其中会有词漏读或加词，让学生找出错处并记录，比一比谁的耳朵最尖。
如果学生的听力不错，教师可适当加快语速。
完成英语练习册中对应的练习。
Homework:
1、完成英语练习册中剩下的对应的练习。
3、复习掌握一般过去式的常用句型问答。
总结
板书设计
Recycle1Let’sTakeATrip
ReadandanswerGoodnews:
Ihaveanewbike
Badnews:
IfailedmyEnglishtest.
课后反思
小学六年级下册英语导学案
课题
Recycle1Let’sTakeATrip
总课时
5
课时
第四课时
年级
六年级
主备人
授课人
课型
新授课
班级
教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
本课时的动词卡片和旅行活动图片、地名卡片若干、录音机和相关录音带。
学生准备
完成复习和预习任务。
学习内容
Let’schant、Let’sfindout.XKb1.Com
学习目标
知识目标：
1．复习掌握一般过去式的常用句型问答。
2．能听懂，说唱Let’schant。
能力目标：
能够综合运用所学句型描述自己的旅行经历。
情感目标：
培养学生合理安排学习和生活的意识和习惯，养成良好的公共道德。
重点
难点
运用所学语言叙述旅行中的所见所闻,注重结合学生的生活经验，运用多种方法帮助学生建构语言体系。
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
1、预习Let’schant、Let’sfindout.部分，用笔勾出不懂的内容，并和同学交流。
2、复习复习掌握一般过去式的常用句型问答。
交
流
展
示
一、全体学生呼英语励志口号：
IFyoudon`tevertakechances,youwon`treach therai
nbows.（不抓住机会 怎能见彩虹）
二、热身、复习：
（1）播放歌曲Iwentonaholiday,学生跟唱。
（2）Goldeneyes：
出示5~6张活动短语（如：
wenttoanaturepark,sawflowers,atefreshfish,boughtfolkclothes,stayedatthevillage），让学生看几秒后拿走，说出看到的短语，说得又多又快的为胜。
（3）单词大搜索。
将全班分成若干小组，给出几个topic（如naturepark,city,countryside）,让每组选择一个topic，在规定时间内写出相关的词语。
三、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
四、导入并指导学习新的内容：
wWw.xKb1.coM
（1）教师出示一个动词卡片（如：
take），提问：
Whatdidyoudoonyourholiday?
学生根据教师的提示，集体回答：
Itookpicturesonmyholiday.最后出示动词write，引导学生回答：
Iwrotethepostcard.
（2）教师展示几幅卡通人物（或学生）旅行活动的照片、图片等，提问：
Whatdid…doonhisholiday?
学生回答后教师由此创设情景：
…enjoyhisholiday.Hewantstowriteapostcardtohisfriend.Helphim,please.鼓励学生以Groupwork的形式讨论。
教师概括中心语言，板书。
如：
Westayedat….Webought….Wewentto….Weate….
（3）、同桌分别选择一份不完整的postcard（或者是Mike的或者是Kathy的），限时完成。
（4）前后桌同学（必须是持不同的postcard）之间，互相询问，完成各自没完成的那份postcard。
如：
Mike:
WhatdidyoueatonMonday,Kathy?
Kathy:
Wheredidyougo?
教师注重巡视指导，避免学生简单复制。
练
习
拓
展
练习拓展
1、加句子练习。
教师提问：
Whatdidyoudoonyourholiday?
S1:
Itookpicturesonmyholiday.
S2:
Itookpicturesandreadmagazinesonmyholiday.
2、完成英语练习册中对应的练习
。
Homework:
1、完成英语练习册中剩下的对应的练习。
3、预习57页Readandanswer
总结
板书设计
Recycle1Let’sTakeATrip
WhatdidMikedo?
Whatdidyoudo?
课后反思
新课标第一网
小学六年级下册英语导学案
课题
Recycle1Let’sTakeATrip
总课时
5
课时
第五课时
年级
六年级
主备人
授课人
课型
新授课
班级
教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
本课时的动词卡片和旅行活动图片、地名卡片若干、录音机和相关录音带。
学生准备
完成复习和预习任务。
学习内容
57页Readandanswer。
学习目标
知识目标：
1.能听懂会说本课对话，并能在情景中进行运用。
2.能口头、笔头叙述迷路的经历。
http:
//www.xkb1.com
能力目标：
让学生学会获取对话中的关键信息，培养学生再现情景，体验语言运用的能力。
情感目标：
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