中小学教师法制教育演讲稿.docx
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中小学教师法制教育演讲稿
中小学教师法制教育演讲稿
篇一：
教师法制教育讲稿
兴仁县中小学教师“十二五”继续教育培训讲稿
《法制教育教师指导手册》
第一期
培训时间：
20XX年3月6日（周六）
上午：
8:
30——11:
30、下午：
2:
30——5:
30
培训地点：
兴民希望小学
培训对象：
全县中小学教师
培训形式：
专题讲座
培训内容：
《法制教育教师指导手册》（第一章）
主讲教师：
兰大祥
第一章法律的基本知识
第一节法的基本理论
一、法的基本概念
1、法的概念和特征
（1）法的含义
法是由国家制定可认可并由国家强制力保证实施的，以权利和义务为主要内容的，具有普遍性的，调整人们行为的社会规范的总称。
“法”和“法律”在其一般意义上是可以通用的。
法的形式主要包括宪法、法律、规章和国际条约等。
（2）法的特征
①法是体现国家意志的社会规范；
②法是以权利义务为主要内容的社会规范；
③法是具有普遍性的社会规范；
④法是调整人的行为的社会规范；
2、立法
（1）立法的含义
立法，通常也称做法的制定，是指法定国家机关依照法定职权和程序，创制、认可、修改和废止法的活动，是反映和体现人民意志，将人民意志转化为法律的活动。
（2）立法权限的划分
①全国人民代表大会是最高国家权力机关。
②全国人大的常设机关即全国人大常委会，有权制定和修改除全国人大制定的法律以外的其他法律。
③国务院根据宪法和法律制定行政法规。
④省、自治区、直辖市和较大的市的人大及其常委会。
⑤民族自治地方的人大可以制定自尖嘴条例和单行条例。
⑥国务院各部、委员会、中国人民银行、审计署和具有行政管理职能的直属机构以及省、自治区、直辖市和较大的市的人民政府，可以制定规章。
3、执法
（1）执法的含义
执法，又称法的执行，通常是指国家行政机关依法定职权和程序贯彻和实现法的活动，即依法对社会、国家进行组织和管理的活动。
（2）依法行政原则
依法行政是执法的首要原则和基本要求，只有坚持依法行政原则，才能保证行政机关正确行使法所赋予它的职权，实现立法目的。
4、司法
（1）司法的含义、
司法，又称法的适用，是指司法机关依法定职权和程序应用法律处理案件的专门活动，是以国家名义实现司法权的活动。
（2）公民在法律面前一律平等
这是我国法律适用的一项基本原则，也是我国公民的一项基本权利。
（5）守法
（1）守法的含义
守法也称法的遵守，是指个人、组织履行法定义务和行使法定权利，做法所要求或允许的事，不做法所限制或禁止的事。
（2）守法的主体
守法的主体应当是一切社会组织和个人。
（3）正确认识守法的内涵
第一，社会主义法和社会主义道德的本质是一致的，守法既是社会主义法对守法主体的要求，也是社会主义首先的基本要求。
第二，公民从事违法行为要承担相应的法律责任，而守法的行为是受法律保护的。
第三，守法不仅仅意味着依法履行义务，也包括依法行使权利，是履行法定义务和行使法定权利两个方面的有机统一。
第四，广义的守法不仅包括要遵守国家机关制定的规范性法律文件，还包括要遵守国家机关依法作出的具有法律效力的决议决定。
第五，守法的高级状态意味着人们的外在行为和法治观念、法律信仰的一致性。
二、法的起源和历史发展
1、法的起源
（1）关于法的起源的不同观点
（2）原始社会的社会规范
主要有三种：
一是习惯；二是宗教规范；三是与原始公有制相适应的道德规范。
（3）法产生的一般规律
第一，法的产生经历了由氏族习惯到习惯法，又由习惯法到成文法的发展过程。
第二，法产生的过程受到道德和宗教的极大影响。
2、法的历史发展
（1）资本主义法的产生
有两种不同的方式：
一是承认旧法的效力，并赋予它新的内容，使之适应新社会的发展需要，英国资本主义法的产生就采用了这种方式；二是不承认旧法的效力，废除旧法而制定新法，法国资本主义法采用了这种方式。
（2）社会主义法的产生
1949年共和国成立后，宣布废除一切压迫人民的法律、法令，制定保护人民的法律、法令。
为新中国的社会主义建设提供了法律秩序。
三、法的价值和作用
1、法的价值
一是用来指法自身有哪些价值；二是用来说明法在实现社会调整的过程中可以增进和促进哪些坐；三是用来作为评判标准，评价与法相关的事物、现象和行为。
法的价值是主要有三种：
（1）秩序；
（2）利益；（3）正义；
2、法的作用：
可分为规范作用和社会作用两大类。
（1）规范作用
①指引作用；②评价作用；③预测作用；④教育作用；⑤强制作用。
四、法与经济、政治及道德的关系
1、法与经济：
（1）经济基础对法具有决定作用；
（2）法对经济基础有一定的反作用。
2、法与政治。
3、法律与道德：
（1）法律与道德的相同之处；
（2）法律与道德的区别；（3）法律与道德关系的具体表现：
①法律与统治阶级的道德是相互依存的；②法律与统治阶级的道德是相互渗透的；③法律与统治阶级的道德相辅相成。
五、正确认识法律
法律观念淡薄是未成年人犯罪的主要原因之一。
14岁以下违法的比例在增加，年龄最小的还不满10岁。
原因：
法制道德观念淡薄，罪与非罪的界限分不清，什么是违法行为，什么可以做，什么不可以做，都没有清醒的认识。
六、中国特色社会主义法律
1、法律体系和法律部门的概念：
（1）法律体系；
（2）法律部门。
2、当代中国的法律体系：
经过20多年的法制建设，我国已经基本形成一个有中国特色的、相对比较完备的社会主义法律体系，其基本框架是：
以宪法为核心和基础，主要包括行政法、民法、商法、刑法、诉讼法等。
3、国际法：
国际法主要是调整国家之间关系的法律。
国际法是各国之间的意志协议，所以，它作为法律应为所有国家所遵守。
第二节法治知识
一、法治的定义：
大多数人认为，法治作为一种治国方略，是人治的对立物，其基本意义是依法办事，强调法律应该得到普遍的服从和遵守。
二、法治国家。
法治国家应具备哪些基本特征，主要包括以下几个方面：
第一，从总体上讲，法律具有极大的权威。
第二，在法律的运行机制上，有健全的法律运行机制，这是法治国家存在和发展的必要条件。
第三，权利保障与权力制约的统一，这是法治国家的保证。
第四，从法律文化上讲，要有先进的法学理论，公民要有良好的法律意识，这是法治国家的文化基础。
三、依法治国的意义。
一是通过充分发挥法律的规范、引导、制约和保障作用，确保社会主义市场经济的健康发展。
二是通过强调法律面前人人平等、权力制约、人权保障等法治原则，促进政治文明的建设。
三是借助法律所特有的稳定性、连续性和强制性，保障国家的长治久安。
四、依法治国的条件。
（1）要实现依法治国，必须建立一支高素质的执法队伍。
（2）要实现依法治国，还必须大力提高公民的法律素质。
五、“依法治国”方略的提出
重大意义：
一是通过充分发挥法律的规范、引导、制约和保障作用，确保社会主义市场经济的健康发展；二是通过强调法律面前人人平等、权力制约、人仅保障等法治原则，促进政治文明的建设；三是借助法律所特有的稳定性、连续性和强制性，保障国家的长治久安。
第三节法律的制定与实施
一、法律制定的含义。
二、我国的法律渊源。
（1）宪法；
（2）法律；（3）行政法律；（4）地方性法规；（5）规章。
三、我国社会主义法律的制定与实施：
1、我国制定法律应遵循的指导思想和基本原则；
2、怎样贯彻法律的实施；
3、如何维护法律的公平与正义；
4、行政执法应遵循的原则；
5、做知法守法的公民；
6、构成违法人的要素；
第四节实体法和程序法
一、实体法与程序法的含义。
二、实体法与程序法的联系与区别。
实体法和程序法作为法律的整体功能是一致的，但在具体划分的意义上，两者的功能又有各自的特点和内容。
三、程序法的基本原则。
（1）程序的公正原则；
（2）程序的安定性原则；（3）程序的公开性原则；（4）程序的效率性原则。
四、我国现有法律体系中实体法与程序法的现状：
具有重要的现实意义：
（1）它是制约权力的有效机制；
（2）它是实现实体权利平等的基础；（3）它是维护法律权威的重要保障。
篇二：
教师法制教育讲稿
教师法制教育与日常安全防范讲稿
尊敬的学校领导和各位老师：
新年好。
今天受学校领导的委托，让我和各位老师交流一下教师违法犯罪预防和日常安全防范这两个话题。
由于本人业务和知识水平有限，讲的不对的地方，请老师们批评指正。
首先，我先和老师们沟通一下教师违法犯罪的预防。
近年来，教师违法犯罪这个话题被络和媒体炒的很热，给整个教师队伍产生了很大的负面影响。
而且不仅仅是“校长带未成年女生开房”、“浙江温岭幼儿园老师虐童案”这样的恶性案件，就是象教师课余时间或者假期办班补课这样的违规行为，也经常被曝光和炒作。
在整个社会贪污腐败问题严重，非法经营触目惊心的当下，教师有偿办班补课的直接危害，其实并没有这么大。
因为除了极少数教师为了办班多收人，上课不讲、不认真讲，补课讲。
大多数有偿办班补课的老师在课堂上是尽职尽责的。
只是在补课时，更注意有针对性的辅导或者拓宽知识面。
而这些内容，即便是不办班补课，受时间和学生数量多的限制，他也不可能在课堂上讲。
那为什么外界对教师这么照顾呢？
首先因为教师职业的重要性。
你不重要，别人就不会关注。
教师是“人类灵魂的工程师”，承担着传承和发扬文明的重任。
我们知道，四大文明古国，只有中华文明传承至今，就是因为在“礼崩乐坏”、中华文明即将失传的春秋时期出了孔子这样伟大的教育家，把中华文化的精髓去芜存菁、发扬光大。
古希腊文明之所以能至今深刻的影响着西方
社会，也是因为有柏拉图、亚里士多德等一批杰出的教师。
当今中国同样面临社会价值体系崩溃、道德沦丧的风险，在西方文明的强有力冲击希下，中华文化面对前所未有的挑战。
公众都有一种深深的焦虑，我们这个社会是不是会完全被金钱和权力所绑架，丧失人类最基本的良知和秩序，重新成为弱肉强食的丛林？
在这样的时候，人们对教师自然抱着一种强烈的期许，希望我们能最大限度的保存社会良知和文化的火种。
所以，人们对部分教师师德沦丧和违法犯罪才会如此敏感。
因为，如果听任有偿办班补课这种通过职业谋利的行为蔓延，就很难保证教师不被金钱和利益绑架，这个社会也就失去了最后挽救的可能。
在实际生活中，教师违法犯罪的后果也是严重的，因为他影响的绝对不是一个人。
对此，我有深刻的体会。
在我上初一的时候，全校有一名老师、50余名同学涉嫌违法犯罪，其中有15名受到追究。
这位老师因为才华横溢，在同学当中有着很大的影响力。
虽然不能说，这些违法犯罪的同学都是受他的影响，但有相当一部分与他堕落腐朽的生活观、价值观有直接间接的影响。
而且与九十年代初，许多学校在商品经济大潮的冲击下，师德的滑坡有直接关系。
那么，教师这个职业如此崇高而神圣，为什么有的教师会违法犯罪呢？
教师也是人，作为生活的个体，我们也有七情六欲，也同样面对柴米油盐，在市场经济高速发展的今天，面对整个社会越来越炽热的追名逐利之风，谁想独善其身都不容易，我们也会面临种种困惑。
人们经常把老师比作蜡烛，燃烧的是自己，照
亮的是别人。
作为个体的教师大多数并没有夺目的光环，有的只是默默地奉献和平淡的生活。
在中国当下社会，正确的社会价值观远未得到重建，利己主义和金钱权利至上的思潮泛滥，面对小我和大我的巨大反差，许多教师尤其是年轻教师很难不躁动不安。
一些教师不安于现状，在业余时间抓经济与完成工作之间艰难跋涉；一些教师面对日复一日、年复一年的工作，产生了反感和厌倦，在待遇和前途上大做文章，因此放松对自已的要求，不加强学习；一些教师就因心理扭曲、道德沦丧，走上违法犯罪的道路。
去年，江西、陕西、湖南等地曝出多起教师性侵学生案，海南甚至发生了“校长带未成年女生开房”案，让整个教师队伍为之蒙羞，也引起了社会各界对教师违法犯罪问题的高度关注。
教师走上违法犯罪的具体原因，我个人总结了一下，主要有以下几个方面原因：
一、物欲膨胀，染上生活恶习。
作为一名教师，生活多少有些单调，空闲时间相对较多，个别教师在工作中不思进取，不能严格要求自己，就因为一些偶然的机会，染上了诸如酗酒、赌博、吸毒等恶习，不能自拔，从而走上了违法犯罪道路。
其中危害最严重的是赌博和吸毒，由于教师的收入毕竟有限，一旦染上这两项恶习，往往为了筹集赌资和毒资铤而走险。
梁红亚是遂平县实验小学的一名女教师，因为迷恋麻将赌博，输掉了十多万元。
于20XX年3月7日将自己班里的学生苑某某从学校骗至家中，哄骗苑服下7片安眠药后让其到卧室休
息。
后梁红亚接到学校要求其到学校的电话，而当时苑迟迟无睡意，又哭闹着要去上学，梁红亚怕事情败露，遂趁苑上卫生间之机，先后用手、袖头捂住苑的口鼻直至其昏迷，后又用透明胶带将苑的口鼻封住，致苑机械性窒息死亡。
20XX年9月16日被执行死刑。
梁红亚既是一名老师，又是两个孩子的母亲，却因为赌博丧失了最起码的人性，这一案例是让我们深省的。
吸食毒品的危害比赌博有过之而无不及。
20XX年，内蒙古呼和浩特市小学教师扈某染上毒瘾后，因工资微薄，没有钱购买毒品持刀抢劫作案三起、抢劫作案十起，锒铛入狱。
20XX年，陕西西安市女教师惠某因为吸食毒品沦为惯偷。
一个人之所以染上赌博、吸毒这样的恶习，精神空虚是主要的原因。
梳理这些违法犯罪案例就会发现，这些走上邪路的教师大多数都是对本职工作不安心，不是认真钻研业务，而是物欲膨胀，热衷于所谓改善家庭经济状况或者与社会闲散人员混在一起，最终染上恶习，走上了一条不归路。
二、心理变态
教师因心理变态引发违法犯罪，主要有第三种：
一是性心理变态引发的猥亵奸淫幼女案；二是虐待心里引发的严重体罚侮辱学生案件；三是偷窃癖引发的盗窃作案。
教师猥亵、奸淫幼女案，近年来引起了广泛关注。
像“校长带未成年女生开房”案这样被炒的沸沸扬扬的案例还不是最恶劣的。
襄樊市襄城区卧龙镇某小学教师李某，对学生施以小恩小惠诱惑，借机先后奸淫21名小学女生。
由于受害人多顾及“名声”
及李某威胁，以致李某的“兽行”持续3年才被揭发，20XX年李某因强奸罪一审被襄樊市中院判处死刑。
据不完全统计，仅去年五月份一个月，被曝光的有影响教师性侵学生案件就有八起。
值得注意的的是，这类案件从过去主要在农村学校发生，蔓延到城市中小学。
涉嫌违法犯罪的有些教师平时表现还得到了领导和同事积极肯定，可以说伪装性极强。
性心理变态的主要诱因除了心理压抑无法通过正常渠道宣泄以外，各类淫秽书籍、影片等的影响也是一大直接诱因，另外还有生理性的原因等。
体罚学生并不都是虐待心理引起的。
因为“恨铁不成钢”一时控制不住情绪，打了学生一耳光；或者体育老师因为个别学生老是不听话，就踢学生屁股一脚。
在我上学的时候，都遇到过，这是一种情绪失控，暂时性的心理失衡。
当然，严格地来说，这也是一种违法行为。
丰台区蓝天丰苑小学三年级学生小星（化名），因未完成作业，被班主任鲁某连扇耳光。
结果，事后鲁某因殴打他人被处以行政拘留10日和罚金500元。
但是，有些体罚学生行为，纯粹是教师为了满足个人心理需求，把对学生进行体罚作为一种乐趣，就是一种心理变态了。
例如，去年发生的温岭幼儿园老师虐童案，涉案教师不但多次虐待儿童，而且实施虐待时表情愉悦、乐在其中，还让同事拍下“视频”，并称是为了“好玩”，就是典型的心理变态了。
虐待心理成因复杂，既有职业压力等客观原因，也与这些教师成长经历、环境有关，与酗酒等恶习也有一定关系。
最后讲一下偷窃癖。
一说到小偷，大家可能很快就会想到那
篇三：
教师法治演讲稿
教师法制教育与日常安全防范讲稿尊敬的学校领导和各位老师：
新年好。
今天受学校领导的委托，让我和各位老师交流一下教师违法犯罪预防和日常安
全防范这两个话题。
由于本人业务和知识水平有限，讲的不对的地方，请老师们批评指正。
首先，我先和老师们沟通一下教师违法犯罪的预防。
近年来，教师违法犯罪这个话题被
络和媒体炒的很热，给整个教师队伍产生了很大的负面影响。
而且不仅仅是“校长带未成
年女生开房”、“浙江温岭幼儿园老师虐童案”这样的恶性案件，就是象教师课余时间或者假
期办班补课这样的违规行为，也经常被曝光和炒作。
在整个社会贪污腐败问题严重，非法经营触目惊心的当下，教师有偿办班补课的直接危
害，其实并没有这么大。
因为除了极少数教师为了办班多收人，上课不讲、不认真讲，补课
讲。
大多数有偿办班补课的老师在课堂上是尽职尽责的。
只是在补课时，更注意有针对性的
辅导或者拓宽知识面。
而这些内容，即便是不办班补课，受时间和学生数量多的限制，他也
不可能在课堂上讲。
那为什么外界对教师这么照顾呢？
首先因为教师职业的重要性。
你不重要，别人就不会
关注。
教师是“人类灵魂的工程师”，承担着传承和发扬文明的重任。
我们知道，四大文明古
国，只有中华文明传承至今，就是因为在“礼崩乐坏”、中华文明即将失传的春秋时期出了孔
子这样伟大的教育家，把中华文化的精髓去芜存菁、发扬光大。
古希腊文明之所以能至今深
刻的影响着西方社会，也是因为有柏拉图、亚里士多德等一批杰出的教师。
当今中国同样面临社会价值
体系崩溃、道德沦丧的风险，在西方文明的强有力冲击希下，中华文化面对前所未有的挑战。
公众都有一种深深的焦虑，我们这个社会是不是会完全被金钱和权力所绑架，丧失人类最基
本的良知和秩序，重新成为弱肉强食的丛林？
在这样的时候，人们对教师自然抱着一种强烈
的期许，希望我们能最大限度的保存社会良知和文化的火种。
所以，人们对部分教师师德沦
丧和违法犯罪才会如此敏感。
因为，如果听任有偿办班补课这种通过职业谋利的行为蔓延。
就很难保证教师不被金钱和利益绑架，这个社会也就失去了最后挽救的可能。
在实际生活中，教师违法犯罪的后果也是严重的，因为他影响的绝对不是一个人。
对此。
我有深刻的体会。
在我上初一的时候，全校有一名老师、50余名同学涉嫌违法犯罪，其中有
15名受到追究。
这位老师因为才华横溢，在同学当中有着很大的影响力。
虽然不能说，这些
违法犯罪的同学都是受他的影响，但有相当一部分与他堕落腐朽的生活观、价值观有直接间
接的影响。
而且与九十年代初，许多学校在商品经济大潮的冲击下，师德的滑坡有直接关系。
那么，教师这个职业如此崇高而神圣，为什么有的教师会违法犯罪呢？
教师也是人，作
为生活的个体，我们也有七情六欲，也同样面对柴米油盐，在市场经济高速发展的今天，面
对整个社会越来越炽热的追名逐利之风，谁想独善其身都不容易，我们也会面临种种困惑。
人们经常把老师比作蜡烛，燃烧的是自己，照亮的是别人。
作为个体的教师大多数并没有夺目的光环，有的只是默默地奉献和平淡的
生活。
在中国当下社会，正确的社会价值观远未得到重建，利己主义和金钱权利至上的思潮
泛滥，面对小我和大我的巨大反差，许多教师尤其是年轻教师很难不躁动不安。
一些教师不
安于现状，在业余时间抓经济与完成工作之间艰难跋涉；一些教师面对日复一日、年复一年
的工作，产生了反感和厌倦，在待遇和前途上大做文章，因此放松对自已的要求，不加强学
习；一些教师就因心理扭曲、道德沦丧，走上违法犯罪的道路。
去年，江西、陕西、湖南等
地曝出多起教师性侵学生案，海南甚至发生了“校长带未成年女生开房”案，让整个教师队
伍为之蒙羞，也引起了社会各界对教师违法犯罪问题的高度关注。
教师走上违法犯罪的具体原因，我个人总结了一下，主要有以下几个方面原因：
一、物欲膨胀，染上生活恶习。
二、心理变态
教师因心理变态引发违法犯罪，主要有第三种：
一是性心理变态引发的猥亵奸淫幼女案；
二是虐待心里引发的严重体罚侮辱学生案件；三是偷窃癖引发的盗窃作案。
教师猥亵、奸淫幼女案，近年来引起了广泛关注。
像“校长带未成年女生开房”案这样
被炒的沸沸扬扬的案例还不是最恶劣的。
襄樊市襄城区卧龙镇某小学教师李某，对学生施以
小恩小惠诱惑，借机先后奸淫21名小学女生。
由于受害人多顾及“名声”及李某威胁，以致李某的“兽行”持续3年才被揭发，20XX年李某因强奸罪一审被襄樊
市中院判处死刑。
据不完全统计，仅去年五月份一个月，被曝光的有影响教师性侵学生案件
就有八起。
值得注意的的是，这类案件从过去主要在农村学校发生，蔓延到城市中小学。
涉
嫌违法犯罪的有些教师平时表现还得到了领导和同事积极肯定，可以说伪装性极强。
性心理
变态的主要诱因除了心理压抑无法通过正常渠道宣泄以外，各类淫秽书籍、影片等的影响也
是一大直接诱因，另外还有生理性的原因等。
体罚学生并不都是虐待心理引起的。
因为“恨铁不成钢”一时控制不住情绪，打了学生
一耳光；或者体育老师因为个别学生老是不听话，就踢学生屁股一脚。
在我上学的时候，都
遇到过，这是一种情绪失控，暂时性的心理失衡。
当然，严格地来说，这也是一种违法行为。
丰台区蓝天丰苑小学三年级学生小星（化名），因未完成作业，被班主任鲁某连扇耳光。
结果。
事后鲁某因殴打他人被处以行政拘留10日和罚金500元。
但是，有些体罚学生行为，纯粹是
教师为了满足个人心理需求，把对学生进行体罚作为一种乐趣，就是一种心理变态了。
例如。
去年发生的温岭幼儿园老师虐童案，涉案教师不但多次虐待儿童，而且实施虐待时表情愉悦、
乐在其中，还让同事拍下“视频”，并称是为了“好玩”，就是典型的心理变态了。
虐待心理
成因复杂，既有职业压力等客观原因，也与这些教师成长经历、环境有关，与酗酒等恶习也
有一定关系。
最后讲一下偷窃癖。
一说到小偷，大家可能很快就会想到那篇二：
法制宣传日教师
演讲稿
法制宣传日教师演讲稿各位老师、同学们，早上好：
今天国旗下讲话的内容是：
遵纪守法，法制教育。
同学们：
当文明学生，做守法公民，接受健康的思想，并时刻以法律为准绳，规范自己
的言行，监督自己的行为，严格要求自己，使自己健康成长。
这是我们学会做人的前提。
我
们应该懂得，法律和学校的各项规章制度虽然在某种程度上约束了我们的行为，可它最大限
度地保护了我们的合法权益;我们更应该懂得，遵纪守法是每个公民应尽的责任和义务。
只有
学习法律知识，才能知道什么是合法，什么是违法，才能分辩是非，识别善恶;只有学法，才
能树立民主法制观念，明确公民的权利与义务，才能依法办事，依法维护自身权益。
调查表明：
学生中认为法律与我们的生活密切相关的不到一成;认为遇到不法伤害、被敲
诈几块钱是小事不必计较的近一半。
这不能不给我们深刻警示。
当学生被敲诈、殴打，他们
本应理直气壮地用法律手段保护自己的合法权益，伸张正义，可是，他们都不懂得法律知识。
或忍气吞声，或采取极端措施报复，有时糊里糊涂走上犯罪道路。
约束自己，用道德规范、
良好的行为习惯、法律的义务和责任来遵守法律，要合乎道德规范，只有远大理想的人才能
勤奋刻苦、奋勇拼搏，体现自身价值。
养成良好的行为习惯，认真履行学生的一日常规，用
校纪校规约束自己的行为，做到严格遵守。
因为遵守纪律是遵守法律的最基础的环节。
履行
的法律义务和责任，自己所拥有的权利，自己应明确地知道，什么可以做，什么不可以做。
要学会对自己行为的控制，增强法制意识。
树立自尊、自律、自强意识，
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