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动）《他为我摆渡》（家庭教育）像花儿一样美丽
破茧化蝶一根弦上弹生活永远的玫瑰飘零的美丽
心碎没有声音走进史铁生的情感生活让我们泪流满面落在夏天,雪
雪的颜色飘舞一次、让良药不再苦口花开的声音
爱没有重量樱桃树下的母爱落叶的痕迹美丽一次
穿越生命丛林男儿有泪不轻弹上帝存在于细逆风的香孤鸿的双翼
为挫折喝彩生命的药方节之中天使的翅膀
初春的幻想风雨中你昂起头芳香永存生命因相拥而美丽
阳光不锈阳站在幸福的枝头微笑春的舞曲
穿一双合脚的鞋上路
光的味道一玫瑰花里绽放的生命荡漾在春的日子里
上帝给谁都不会太多
无悔人生留一瓣心香在心中束满天星爱在春天细雨中
感谢对手评”春，我想你说佳写手如水人生化蝶的字写正些”人“把
每朵
笛声依旧芦花里春风的絮语美丽
选活动启动
花都有盛开的
让生命浴火重生为自己创造品牌
巧技题拟文作场考
郑板桥在总结自己的创作经验时说：
“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。
”我们也常把标
题比作“眼睛”，以此来说明它的重要性。
的确，一个巧妙别致的标题，往往会让人眼前一亮，成为
一把打开评卷老师心门的钥匙。
作文近年来常常要求“题目自拟”，更为考生提供了一个展示才华、
表现灵气的机会。
但是，考场作文的写作总是在仓促之间，那么，如何在短时间里让考场作文的标题
我们这节课就来寻找一下。
光彩夺目，个性张扬，表现自我，吸引阅卷老师的目光呢？
二、优秀作文标题简析
《心年，要求以“心灵的选择”为话题写一篇作文，题目自拟。
有考生自拟标题为《有风拂过》2002
、《有风拂过》这是一个很有诗意1明确：
会跟爱一起走》。
大家琢磨琢磨，这标题好在什么地方？
的标题。
面对一件十分难以作出选择的事情，任何人心中都会翻腾起波澜，就像有风拂过的池塘。
作
者紧紧扣住“心灵”二字，对“选择者”展开细腻的心理描写，尽管谈不上“翻江倒海”，但也印象
深刻，久久难忘。
、《心会跟爱一起走》这个标题是我们十分熟悉的一句歌词。
因为有爱，所以登山者毅然选择了救2
人；
因为有爱，所以濒临死亡的人才能战胜暴风雪。
漫漫人生路，我们的心灵如何才能不迷失方向？
答案很简单，人们需要爱，世界呼唤爱！
只有在爱的指引下，我们的心灵才能不断战胜人生道路上的
“暴风雪”。
以歌词作标题，还有《明明白白我的心》等，都是十分切合题意的好题目。
①标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；
要合理出新，三、作文拟题的要求
②标题不能过长，标题过长则不要落俗套。
如果标题万一太大，可采用副标题的方式加以限制。
③标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，显得松散。
④拟题时要善于联想。
联想，就是由某人某事或事且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
理推想到与之相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。
联想的方式主要有三种：
相关联想，由
桌子联想到椅子（空间关联）；
相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似）；
相反联想，由安乐
想到忧患（实质上的相反）。
总之，联想要丰富，要融于广袤的时空中，联想合理，就要抓住事物间
的联系点。
②精。
标题①切。
标题要与文章内容相符，含意要清楚，宽窄要合度。
四、作文拟题的原则
③巧。
作文的题目与文章的立意、构思的角度密切的文字不能拖泥带水，要言简意赅，高度概括。
相关、相辅相成。
巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。
比如《一花一世界》，一花便
是一个世界，世界上有数不清的花，便有说不清的“世界”，答案便是丰富多彩的。
既切题意，信息
量又多，给人很开阔的想像空间。
④无论你的题目有多新，一般情况要让阅卷老师看了能与材料相联
系，否则就很有可能被打人偏题的一类，从而得到一个很低的分数。
（一）巧用辞格拟题五、作文拟题的方法
修辞手法具有增强语言表现力的天然优势，它在作文中的作用之重要，犹如电脑鼠标的右键。
在作
同样，灵韵飞动。
文采飞扬、具体、形象、使用修辞方法可以使我们的作文语言显得生动、文行文时，
如果以修辞入题目，“遭年2004比如比喻：
、1具有很强的感染力。
生动，新颖、可使作文显得新奇、
如果我们仅仅局限于这两个词关键词语是“挫折”与“痛苦”，遇挫折与放大痛苦”这个作文话题，
语来拟题，就容易陷入话题本身设置的框束。
更为棘手的是，话题所提供的“挫折”与“痛苦”的对
举状态，很难在题目中圆融。
于是有的考生只好拟出这样的题目：
《当挫折来临时》《从容面对挫折
与痛苦》《战胜挫折与痛苦》等。
这些题目虽然没有脱离话题的要求，但是一副平庸的面孔，难以吸
其拟题就堪称典范。
，可以穿越荆棘》《风，而为人们所称道的四川考生满分作文引阅卷老师的眼球。
却被作者拿来作为“生命”和“挫折”譬喻；
本是大自然中极为常见的两种事物，“风”与“荆棘”，
2
得到了完美的落使得话题所蕴涵的“遭遇挫折时要战胜痛苦”的命意，中间再用“穿越”一词绳贯，
更为重要的是给我们的思这种譬喻方式不但使话题所蕴涵的比较抽象的事理变得具体形象起来，实。
维定势荡开了一个崭新的天地。
用比喻来拟题，如以“镜子”为话题，可拟为《心是明镜台》；
以“失败”为话题，可拟为《失败不
是生活的毒药》《失败是一门必修课》；
以“理解”为话题，可拟为《理解———一把打开思想冰封
的钥匙》；
以“宽容”为话题，可拟为《宽容———社会和睦的良药》；
以“真情”为话题，可拟为
《父《我是一只快乐的小狐狸》《五月榴花红似火》《父爱是座山》《真情———心中永恒的山茶花》
、拟人：
用拟人来拟题，这种方法可以使题目显得亲切自然。
以“诚信”2爱将我举过命运的栏杆》
为话题，可拟为《诚信“漂流记”》；
以“环保”为话题，可拟为《树的“叹息”》；
以“幸福”为
、《挫折———不可缺少的良师益友》；
以“挫折”为话题，可拟为《与幸福有个约会》话题，可拟为
《我与挫折的亲密接触》；
以“友情”为话题，可拟为《友情树，我成长的伙伴》；
以“烦恼”为话
又如《都是答案惹的祸》《给我们的国足补补钙》《阳光很活泼》题，可拟为《请你不要来敲门》。
《与诚信同行》、《同失败握手》《向失败鞠躬》《带着“诚信”上路》《我与自信签约》《让快乐
多一条腿》《给忙一个深呼吸》《跟假话掰腕子》《嫁给一种生活》。
、夸张：
《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》4、拟物：
《垒高自己》3
《胆大包天》
、对比：
标题用对比，突6、引用：
《待到山花烂漫时》《一枝红杏出墙来》《小荷才露尖尖角》5
《待人以钱，不如待人以诚》《你不诚，我不信》这些题目通过鲜明的对比表现出作者的观现主题
念，衬托出“诚信”的价值。
《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人，乡下人》《躺着读书，站着做人》
？
》《是谁动了我的奶酪？
》《今天，你学会了什Q、设问：
《你有一颗柔弱的心吗？
》《谁是阿7
》《诚信?
、反问：
标题巧反问，强调情感。
如，《若有诚信，夫复何求8么？
》《争渡！
怎渡？
》
》这几个题目因反问修辞手法的运用而具有强烈?
》《诚信岂可抛》《没有你，我该怎么办?
落伍了吗
的感情色彩，体现了作者对“诚信”的真义的理解与期待的情感。
年以“感情亲疏和对事物的2004
》?
》②《怎一个“情”字了得?
认知”为话题：
①《岂以亲疏辨好恶
其他：
》?
《究竟谁在忙以“忙”为话题：
《敢问路在何方以“相信自己与听取别人意见”为话题：
怪谁？
》《阿斗扶不起来，我容易吗？
》《我是差生，《雷锋真的没户口？
》《教师们还不该反省吗？
《生命岂能被痛苦占据》
、反语：
《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸，我不想做你的女儿》《我9
发现了家中的“贼”》
、双关：
《洋教师的“洋相”》《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《赖昌星还赖几天》10
《生于忧患，死于安乐》《想，一头白发，满山青葱》、对偶：
以“环保”为话题——《11
要壮志凌云；
干，要脚踏实地》《尺有所短，寸有所长》《榜上无名，脚下有路》
排比：
《那山•那人•那狗》《小桥•流水•人家》《枣树•父亲和我》《雨珠•露珠•泪珠》、12
移觉：
《我是那片红红的激情》《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》《微笑是一句世界语》、13
、呼告：
标题用呼告，热情呼唤。
用呼告的方法拟题可以直接在标题中表现作者的爱憎，要么是14
对叙述主体的热情呼唤，要么是淋漓尽致的谴责或贬斥。
如：
《将诚信进行到底》《朋友，请带好
你的“护照”》《用诚信的甘露浇灌人生的花朵》《让诚信的旗帜高高飘扬》《让世界充满诚信》。
《请”为话题——《给生活加点苦吧！
》以“书”为话题——《别了，漫画书！
》。
以“关注生活
给我松绑》《渴望被爱》《老师，请您听我说》《救救我吧》
3
（二）化用名句拟题
我们知道，化妆师能够化腐朽为神奇，一个重要的原因，就是善于“涂脂抹粉”。
在化妆师的巧手
“点缀”下，一张张生动形象的面孔向观众叙说着另样的“故事”与“情怀”。
文章的题目，同样
年上海卷2004比如也需要我们去“妆扮”，而最好的“脂粉”，就是从古典诗文中汲取的精华。
优秀作文《忙兮忙兮奈若何》和《忙，不亦乐乎》，就是从项羽的《垓下歌》和《论语》中化用而
来；
还有一位同学拟题为《靡不有忙，鲜克有得》，就是从《诗经》的“靡不有初，鲜克有终”化
《一（白居易诗）、来，不着痕迹，恰到好处。
比如以“生活”为话题，可拟为《乱花渐欲迷人眼》
；
（鲁迅同名小说）《救救孩子》可拟为比如以“素质教育”为话题，；
（苏东坡诗）蓑烟雨任平生》
以“理解”为话题，可拟为《百年孤独》（加西亚•马尔克斯同名小说）；
以“心愿”为话题，可拟
为《一千零一个愿望》；
以“诚信”为话题，可拟为《若为自由故，诚信不可抛》；
以“读书”为
这些题目给我话题，可拟为《何以解忧？
惟有读书》；
以“考试”为话题，可拟为《笑傲考试》。
们的启示是，古诗文是我们拟题的一座丰富的矿藏。
当我们着手拟题时，不妨在自己学过的熟悉的
诗文中寻找“相似”的“对句”。
一旦找准了对象，我们就可以对其进行“润色”或直接借用。
另
外，我们还可以直接从学过的课文拿来。
例如浙江卷优秀作文《德先生：
在我们无路可走的时候》，
文题直接将高中语文课文《庄子：
当我们无路可走的时候》“拿来”。
这就要求同学们平时要注重文化积累，在内心深处形成比较丰厚的文化积淀，多读一些诗歌、小说、
戏剧、散文等文学作品，所谓“腹有诗书气自华”。
有些名言名句就可直接借来做题目，或者将名
有些流行歌曲、影视广告等暗含言名句稍微转化一下，就可成为醒人耳目的题目，让人过目不忘，
比如题目自然亮丽。
翻陈出新，旧语改造，点石成金。
妙化无痕，旨趣、《父年陕西省满分作文2004
亲很土，却很快乐》（任贤齐《我很快乐》），广东卷优秀作文《“爱”在心头口难开》（电影名）
（罗大佑歌）；
以“宽《今年过节不收礼》。
又如以“素质教育”为话题，可拟为《未来的主人翁》
容”为话题，可拟为《一笑而过》（那英歌）；
以“亲情”为话题，可拟为《滴滴香浓，意犹未尽》
（麦氏咖啡广告语）；
以“环保”为话题，可拟为《都是贪欲惹的祸》；
以“读书”为话题，可拟
为《读书就是爱自己》（娃哈哈矿泉水广告语———爱你就是爱自己）；
以“诚信”为话题，可拟
为《诚信，爱你没商量》。
逆向思维，就是从反面思考问题，“反弹琵琶”出新意。
河南一考生写的《不诚（三）逆向拟题法
不信不为过》一文指出：
“在通常情况下，我们都把诚信作为一个正人君子不可缺少的美德。
我们
都讲究待人真诚守信，喜欢老老实实地做人，可是在特殊的情况下，不诚不信不为过。
”立意别开
生面，不落俗套，新颖别致。
这一题目恰如万绿丛中一点红，是那么亮丽，那么惹眼，一下子便赢
因此，拟题时要克服思维定势，不妨超越常规，进行“异向思维”。
得了阅卷老师的青睐。
好
奇之心，人皆有之。
如能逆向思维，一反陈规，必能激起读者的好奇心，就有了阅读的欲望。
思维
看似违背常情，实则“新”寓“奇”中，有磁石吸铁之效。
例如《我渴望有个后妈》《渴望停电》
分，我恨你》等。
100《真想做个差生》《享受唠叨》《
如人们常说“世上只有妈妈好”，你不妨来个《世上只有妈妈“坏”》；
人们常说“多个朋友多条
路”，你不妨来个《多个“朋友”多堵墙》；
人们常说“榜上无名，脚下有路”，你不妨来个《榜
、《失败上有名，脚下无路》；
人们常说“失败是成功之母”，你不妨来个《学会在失败中认输》
了，多好》；
以“成长”为话题，可拟为《我不想再长大》；
以“素质教育”为话题，可拟为《今
夜渴望停电》；
以“读书”为话题，可拟为《我是个贫者，我也是个富翁》；
以“烦恼”为话题，
类似的题目还有：
《人生难得退堂鼓》《近墨者未必黑》《弄斧到可拟为《不该烦恼的烦恼》。
班门》《铁杵何必磨成针》《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》《千里马也会失蹄》《选择牢笼》《我想当
4
故意用使人迷惑和误会的手故弄玄虚法个差生》„„这样拟题新颖直观，内涵丰富，很有创意。
段，引人注意。
例如：
《我是一条常常不洗澡的鱼》《我和他的第一次亲密接触》
（四）借用符号或公式拟题
以符号或公式为题，可给人醒目、直观的感觉。
同时，在普通的符号和公式上面常常寓有新意，
》。
因为材料中有“健康、美貌、诚信、机敏、才7-1=0耐人寻味。
如以“诚信”为话题，拟题为《
学、金钱、荣誉”七个背囊，而诚信为七分之一，作者认为诚信是至关重要的，失去它，一切全无，
真正的=》、《真诚﹢守信8＞1﹣8题目形象而尖刻，也交代了文章内容。
又如《减负≠减副》、《
=》、《奋斗﹢机遇ABC友谊》、《学校生活？
》、《母爱＞爱母》、10-1=》、《1=1﹢1成功》、《
SOS《爱心
（五）词语巧妙嫁接拟题
借用其他行业或时下流行的用语，与语文学科进行无缝对接，如此拟制出的题目无疑就具备了
远缘杂交的奇异优势，是一朵赏心悦目的娇艳之花。
如《金钱和快乐如何换算》《青春的内存和接
《拍卖诚信》，《打纪念品和土特产品的擦边球》《可持续的快乐》《心灵风湿症》《愚蠢指数》口》
看了这些题目，谁能不颔首称许？
当然，拟写艺术化标题的技巧，远远不止以上几种，还有错位法（《有风格的小偷》《完美的
错误》），谐音法（《向前看与向钱看》），并列组合法（《词人•酒徒•钓客》）。
只要你平时多
注意报刊杂志上文章的标题，反复比较，悉心体会，就一定能够发现并总结出最佳的拟题方法。
古人曾把拟题喻作“点睛”，画龙既毕，点睛则尤为重要了。
上述几种拟题方法共同的特点是：
不
仅能够准确地表情达意，而且可给人艺术化的享受。
“标题亮丽，文自生辉”。
相信一个好的标题，
定能让你的文章锦上添花。
六、小标题结构法在作文中的妙用
（一）寥寥数语，展示提炼的简洁美。
小标题是文章特殊的凝练的概括形式，需经过反复推敲，精心提炼方能出彩动人。
首先，小标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者一看之下，就能粗知文意。
如《追求》一文提
炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明
小姑娘身残志坚，以手代眼，感知世界，最终取得成功的辛酸历程，用语之凝练，扣题之紧密，令
其次，小标题必须言简意赅，贴切精警，耐人寻味。
如《我在初三》为展现竞争、好胜、人叹赏。
欢乐的“我”，小标题仅用了两个字：
“明争”、“暗斗”、“同乐”。
而《现代科技带来的喜怒
“哀”侵袭电脑：
“怒”在病毒可恶，出行方便：
“喜”在火车提速，中每个片断就一个字：
哀乐》
在迷恋游戏，成绩下滑：
“乐”在电化教学，风趣生动。
类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、
“兴衰荣辱”等字少意深，简短有力的四字短语，充分利用它们常给人以简洁凝练之美。
在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，打开
（二）巧联妙引，追求醒目的新奇感。
可选用乐曲，如《宿舍奏鸣曲》一文积累的宝库，巧联妙引，创造出一组组新奇灵动的小标题。
选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄
《寝室三色》如可利用情境，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！
灯后仍温习功课的“小夜曲”，
从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”、“灰色——时时心无奈”、“黑色——夜深人静时”三个
可引用诗词，如《我深深感受到了环境的呼唤》描述小标题给人一种井然有序、情境交融的美感。
了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段，分别揭示了“还老鸦一片
美丽的葱绿吧！
”、“还小河一片澄清吧！
”、“还老马那片乐土吧！
”这些洋溢着对绿色的向往，
迸发出对环保的呼唤的深远主题。
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