幼儿园中班语言活动教案 夸西安四篇Word文件下载.docx
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一、在中国地图上找找我们的家乡-西安,谈话导入。
教师:
你知道我们的家乡在哪里吗?
你感觉西安美不美?
和小朋友一起夸一夸吧!
二、请幼儿打开用书。
自由聊聊西安的名胜、小吃等内容(按照画面分组讨论)。
三、教师交代名称,并有感情地示范朗诵儿歌。
交流:
儿歌听上去有什么特别的感觉?
儿歌里都夸西安的什么了?
是怎么说的?
四、对照主题展板,教师再次朗诵儿歌,引导幼儿整体跟学儿歌。
五、幼儿朗诵儿歌。
1、教师提示请幼儿完整朗诵儿歌。
2、教师用响板配节奏,幼儿朗诵儿歌。
3、师生共同朗诵。
活动延伸:
1、美劳区和建构区与教学主题结合,通过绘画、建构等形式,表现对家乡的热爱。
2、角色游戏区增设"
小吃一条街"
,投放相关材料、标识、用品,供幼儿自选活动。
3、语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录,集体分享。
活动目的:
1.以故事角色的身份进行想象,思考,理解故事内容,发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力。
2.懂得同伴间有困难时要热心相助的道理。
1.挂图2幅,录有雨声和轻快音乐的磁带,录音机
2.鸡妈妈的头饰(1个),小鸡头饰(同幼儿数)硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条(做小桥)
3.活动室内布置故事场景:
小鸡的家,对岸的小树林。
河面
一、导入活动。
1.以《小鸡的家》谈话为题,引起幼儿的兴趣。
教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在鸡屋里(播放雷雨声),鸡妈妈启发小鸡们想想,说说:
听到了什么声音?
外面会发生什么事?
2.雨停了,鸡妈妈推开门一看,房子被水包围了,启发小鸡们想想过河的好办法。
(幼儿积极展开想法)
3.师:
有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了,你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的吗?
二、教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍,讲述后提问。
1.故事的名字叫什么?
2.故事中有谁?
3.奇怪的桥是谁搭出来的?
4.你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗?
为什么喜欢?
小朋友在平时有帮助过别人吗?
三、创设情景,乌龟帮小鸡过河。
1.小乌龟出场,搭成小桥
2.“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。
3.游戏:
“小鸡”们在小树林中玩耍,吃虫子。
四、“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。
五、活动结束。
小鸡的一家在快乐的音乐声中为自己庆贺。
(公开课)
1、在看看讲讲中,了解小狗吃葡萄的整个故事情节,懂得吃东西不能太快,要慢慢吃的道理。
2、在观察理解中,知道小狗"
吐、跳、翻跟头"
等图符的意思,并愿意大胆的用语言或非语言进行表达和表现。
大屏幕、多媒体课件、话筒,图片三张
一、激趣
最近,我们认识了许多水果,那么你最喜欢吃什么水果呢?
(幼儿泛讲)教师:
(出示大屏幕上的小狗形象)有一个动物朋友,它也很喜欢吃水果,看看它是谁?
我们跟小狗打个招呼吧,小狗你好!
(打招呼)小狗特别喜欢吃一种水果,你们来猜一猜可能是什么水果?
(出示大屏幕:
葡萄)这是什么水果?
二、说说讲讲
小狗很喜欢吃葡萄,一天,狗妈妈给小狗买来很多葡萄。
小狗啊呜啊呜大口地吃着,越吃越开心。
可就在这个时候……(话外音:
哎呀,不好了,呜呜呜,我把葡萄核吃到肚子里去了。
呜呜呜……)教师:
发生什么事了?
小狗为什么哭呀?
★小狗怎么会把葡萄核吃到肚子里去的呢?
(动作体验)★现在葡萄核吃到肚子去了会怎么样?
这可怎么办?
过渡:
刚才你们想了那么多好办法,真聪明,不知道我们的小狗会想什么办法呢?
你们想不想知道?
我们一起去看看好吗?
三、自主阅读图片
★幼儿自由阅读三张图片。
(阅读后)教师:
刚才你们看到小狗用了什么办法?
(小狗跳、吐、翻跟头)教师:
从哪里看出来小狗在吐、跳、翻跟头?
(同步)小狗为什么要张大嘴巴吐啊吐?
小狗为什么要用力地跳啊跳?
小狗为什么要使劲地翻跟头?
小结:
是呀,小狗张大嘴巴吐啊吐,可是葡萄核没有吐出来,小狗用力地跳啊跳,可是葡萄核没有跳出来,小狗使劲地翻跟头,可是葡萄核还是没有掉出来。
(师生共同讲述)教师:
这个时候,小狗怎么了?
(话外音:
小狗:
呜呜呜,妈妈、快来帮帮我,呜呜呜,妈妈、快来帮帮我,……)教师:
妈妈会想什么办法呢?
葡萄核拉出来了吗?
你从哪里看出来的?
葡萄核拉出来了,妈妈会对小狗说什么?
妈妈还对小狗说:
"
以后吃东西要慢慢吃,不能太快了"
。
喜欢这个故事吗?
我们一起再来看一遍吧。
四、完整欣赏。
1、培养幼儿倾听的能力,学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系,能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受,感受朋友间友爱互助的快乐。
活动重点:
1、仿编童话中对话式的语言。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感,感受朋友间友爱互助的快乐。
活动难点:
1、了解物体与物体之间的配对关系。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感,感受朋友间友爱互助的快乐。
1、童话内容形象图片一套。
蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、衣服、裤子;
铅笔、橡皮;
碗、筷等可以配成对的形象图片若干,其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。
4、经验准备:
幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。
一、开始部分。
1、今天许多老师来我们班做客了,我们向老师们打个招呼吧,说声"
老师好!
2、今天还有许多小客人来我们班做客了,这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏,它们要请小朋友闭好眼睛,老师数一、二、三,这些小客人就出来了。
大家快把眼睛蒙起来。
(教师出示童话配套形象图片。
)
二、基本部分。
(一)图片配对。
1、"
请小朋友睁开眼睛,说说哪些客人来了?
(幼儿集体回答)
2、"
这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友,你们愿意帮助它们么?
(集体回答)
3、"
老师有一个要求,在找朋友的时候,要说一句好听的话,谁和谁是一对好朋友。
快快开动你们的小脑筋,找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。
(二)欣赏童话,理解内容。
小朋友真能干,这么快就为它们找到好朋友了,现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。
(幼儿欣赏配乐录音童话一遍。
我们给小客人找对朋友了么?
3、哪些小客人找对朋友了?
为什么茶壶和水杯是一对好朋友?
为什么桌子和椅子是一对好朋友?
为什么钥匙和锁是一对好朋友?
为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友?
4、谁和谁不是一对朋友?
小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?
听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论:
小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地,还有爱鸟的孩子?
(出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅)
教师小结幼儿的发言:
原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。
它是人类的朋友,小朋友要爱护它……
请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?
(三)学习童话中的语言,尝试分组讲述。
1、再一次欣赏童话故事录音,请小朋友轻轻跟读。
2、集体讲述童话一遍,引导幼儿有表情地讲述。
(1)"
好朋友之间说话时心情是怎么样的?
讲话的声音会怎么样?
(2)"
现在我们一起来讲述一遍这个童话故事,请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。
引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。
3、分角色讲述。
现在我把小朋友分成两组,左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼,右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟,一起来讲一遍这个童话故事。
(幼儿分组讲述故事一遍。
(四)出示另一组图片,幼儿操作配对,仿编童话。
我们给小客人找对了好朋友,它们真开心,还请来了更多的小客人,让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗?
(教师出示第二组图片)
2、这些小客人也有自己的好朋友,我们把它们找出来,配成一对,插入这个长方形里。
然后说一句好听的话--谁对谁说:
我们是一对好朋友。
谁说"
对。
完成后把大卡片送回来。
教师举例示范一次。
重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说:
(幼儿操作配对,教师个别提问、指导。
3、幼儿轮流仿编。
请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友,用童话中的话编出来。
三、结束部分
1、这些小客人都有了自己的好朋友,它们非常感谢小朋友们!
在我们的日常生活中,还有许多可以配成对的好朋友,我们可以把它们找出来编到这个童话中去。
明天来念给老师听好么?
2、你有自己好朋友么?
现在我们去做一个《找朋友》的游戏,给自己找个好朋友,好么?
随着《找朋友》的音乐,幼儿做音乐游戏,互相拉手结束活动。