最新青岛版八年级上册信息技术全册教案Word格式文档下载.docx
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文件和文件夹的命名规则和选定方法，利用资源管理器管理文件和文件夹。
三、教学难点
利用资源管理器管理文件和文件夹。
四、课时安排：
2课时
五、教学过程
教学方法
教学流程
补充修订
复习
导入
讲解
自学
练习
由计算机软件的分类复习提出FrontPage，继而导入本单元新课内容；
由城市规划建设的重要性类比引出网站建设的重要性，导入本节课学习目标。
讲解网站含义。
一、他山之石可以攻玉
让学生观摩两个网站的首页（雏鹰网站和联想网站），加深对网站的理解，比较两个网站首页的特点。
假如我们自己制作网站时，需注意哪些问题？
如何规划我们的网站？
二、网站规划的一般步骤（以“情感小屋”网站为例讲解）。
1、确定网站的主题和风格
2、设计规划网站的结构和内容
3、设计网站的版面和布局
常见网页版面布局行式和首页BANNER、LOGO的含义及位置。
4、搜集整理网站素材
介绍网站素材搜集方法。
5、选择网站制作工具－－FrontPage2000
三、FrontPage的站店管理
1、初识FrontPage2000
教师演示启动FrontPage的方法，简要介绍其界面。
2、新建站点
演示新建站点首页（以“情感小屋”网站为例）的方法、注意事项。
学生动手创建站点：
使用【只有一个网页的站点】模板创建一个“情感小屋”站点。
3、打开站点
站点内容需要修改或添加时，必须把该站点打开。
操作过程如下：
打开【文件】菜单，在下拉菜单选择【打开站点】，出现一个对话框，在对话框的【文件夹】项中输入该站点的存放位置，然后单击【打开】按钮，站点将被重新打开。
课堂小结。
作业布置。
课后反思
本节课我比较满意的是学生的网站首页的设计和学生对作品的互评，讲评时同学们都很活跃，讲解既有一定的艺术性又有同学之间的互动，有利地推动了同学们之间的交流。
由于初次学习网页设计，学生的网页作品难免会有许多缺点，比如图片不够清晰、文字设置大小不当或与图片搭配不是很协调等等，这点可以通过作品的讲评和同学们的讨论让他们意识到自己作品的缺点而有所进步。
这节课我鼓励学生发挥创造性，不局限课本上范例的样式，所需材料也让他们自己准备，学有余力的同学还可进行素材的二次加工，这样他们既复习了前面搜索下载的知识，锻炼了学生的能力，作品也避免了模式化、单一化。
教材分析和学生分析
本课所用的教材是青岛出版社的《初中信息技术》，教学内容是八年级上册第一单元网站设计与制作的第一课：
创建站点。
本部分内容是在学过网络基础知识与运用后，体验了“网上冲浪”的滋味，网络世界的精彩，为了培养学生能够综合运用所学的知识，真正感受网络的内涵，并学会向更多的人介绍自己以及自己的家乡，设置了FrontPage网页制作的学习。
本节内容是学习该软件的第一课，主要是介绍FrontPage的功能及界面，由于理论内容较多，会容易使学生觉得有些枯燥，不利于后面的学习。
因此，对本节课的教学内容进行再创造，分层设计，注重实践，有利于激发学生的学习探索的兴趣，为后面的学习打下良好的基础。
八年级的学生好奇，有个性，爱表现，他们已经学习了WORD、上网浏览信息等内容，对计算机的基本操作（WORD中文档的编辑，图片的插入，网页的浏览等）也有了一些基本了解。
这使得学生主动探索、自主学习成为可能，又因每位学生的基础不同，本课设置了不同层次的任务供学生选择，但每位学生必须完成基本任务，有能力的学生还可以进行拓展知识的探索，以便充分发挥学生的积极性与自主性。
第1课创建站点
【教学目标】
1、知识目标
（1）启动和关闭FRONTPAGE，并认识编辑界面。
（2）新建一个网站，并能够在新网页中输入内容。
（3）保存网页到指定的位置。
2、能力目标
（1）学会利用网页制作软件制作自己的网站，并有一个较好的主题。
（2）学会利用信息技术来表达自己的观点和运用所学知识技术能。
（3）培养学生合作能力、自主学习能力。
3、情感目标
利用多媒体网络教室和教学课件，为学生创造一个轻松、自主的分层学习环境，在教学中通过引导学生自主探究、师生交流、小组合作等方式，给学生以探索、创新、合作、成功等情感体验，让学生在学习过程中体验与他人合作学习的情感交流，增强自主探究学习的精神和解决问题的能力。
通过学习，对家乡某方面情况的进一步认识，培养对家乡现状的关切之情并树立起应有的社会责任感和爱国主义情操。
【教学重点、难点】
教学重点：
网页中输入文字内容。
教学难点：
网站的规划与建立
【教学方法】
在教学中，采用“比较教学”的方法，促进学生知识的迁移；
采用“任务驱动”的模式进行教学，为学生提供了一个可以满足不同层次学生的需求的自主探索的学习环境。
根据本年级学生对现有计算机知识的掌握水平，我们先向学生展示一些学生制作的作品，引起学生的兴趣，然后向学生介绍我们将要学习的软件FrontPage，并让学生在学习该软件界面的同时与以前所学的Word的界面进行比较学习；
然后布置学习任务，让学生分小组选择网站的主题，然后在任务驱动下自主学习，同时小组中可进行相互交流、合作。
然后由教师对本课的教学进行总结反馈，并展示学生作品。
【教学过程设计】
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景引入新课
我们的同学们都是多才多艺的，为了让同学们学习、提高和充分展示你们的才华……接着将去年3-4个准备好的学生制作的网页展示给全班同学观看。
观看教师演示的学生作品。
演示学生作品，激发起学生的学习兴趣。
学
习
新
知
1、提出问题，比较教学
（1）大家知道这些网页是用什么软件制作的吗？
（启动FrontPage2000，进入网页编辑界面）
（2）这个软件界面与word比较，有什么不同？
教师总结强调“普通窗口”的作用：
鼠标在闪动，网页内容的输入、编辑、修改必须切换到此窗口才能进行。
2、如何设计一个网站
A、确定网站的主题和风格。
a、主题的定位
b、给站点取名
c、进行对象分析
B、确定网站的总体结构和内容。
树型结构
C、设计网站的版面布局。
D、搜集整理网站素材。
E、选择网站制作工具。
3、展示、讲解网页课件（网站的规划，网站的建立，简单网的制作等），布置任务。
教师介绍课件后强调：
（1）选择适合本人层次的任务进行练习。
（2）注意保存网页文件名、路径、位置。
（3）可以独立完成，小组内互帮互学；
也可以邻座的小组分工或合作完成收集相关素材，制作网页。
（4）完成C层作品的同学，经老师检查后，可以推荐为小老师辅助其他同学。
（课的任务及一些关键步骤在课件中都有说明）各层要求如下：
A层：
启动FrontPage2000新建一个站点，在站点中新建一个网页，选择自己感兴趣的主题素材输入到网页中（文字、图片等形式不限），并以作者的名字为文件名，将网页保存到指定位置（自己的作品文件夹中）。
B层：
在A层的基础上，比一比谁能在网页中输入多种形式的与我的家乡相关题材的内容。
C层：
在A层的基础上，对网页框架、栏目、内容等进行构思与设置，页面完整、主题明确。
思考、回答问题。
观察思考并且回答问题。
提出问题
用演示法向学生介绍该节课的内容，并且通过演示创建具体网站的方式使学生掌握网站设计的基本步骤
观看教师演示，并在任务驱动下进行自主学习、自主探究，完成练习。
让学生在比较中巩固旧知识的同时学习新知识，培养学生对所学知识的运用与扩展能力。
让学生在观看教师讲解同时进行学习，并分层次设置练习，让学生协同完成，重在培养学生观察能力、自主学习自主探究能力以及合作交流能力。
巩固练习
1、用多媒体监控学生的屏幕或巡回视察，了解学生学习进度，并给予提醒。
2、遥控指导、直接辅导解决学生学习中的问题或提供技术指导。
3、提供修改指导意见。
4、统计学生练习的完成情况。
学生完成教师展示的练习。
教师指导、检查学生练习，让学生更好的掌握新知识
成果展示
1、统计完成各个目标层次的学生人数，公布各小组录取成员名单。
2、A、B、C层各选2~4个学生作品展示。
3、请学生总结本课的学习内容及最大收获，教师再适当补充及进行鼓励性评价。
观看其他同学的优秀作品并总结本课的学习收获
展示学生优秀作品，鼓励这些学生的同时给其他同学以动力；
让学生在学习中有成就感和上进心。
扩展延伸
1、除了用FrontPage制作网页外，同学们想想或上网去找找有没有其他制作网页的软件呢？
2、想一想，什么样的网页会受欢迎？
个人或小组进行思考、交流
培养学生在学习中的探究性思维。
“慈母手中线，游子身上衣。
”这句诗描写了作者怎样的一种感情？
你还知道那些类似的诗句、文章、图片或诗歌？
分组合作，完成下面的任务。
1、根据小宇制作的网站示例，设计“我的父母”网页包含的下一级页面的结构、内容和版面布局。
2、小组讨论“我的父母”网页的风格、布局、内容等，并填写下表。
组号
风格
布局
内容
好建议
启示
3．通过多种渠道搜集赞美父母的诗歌、散文、图片和诗歌等素材，并分别进行整理，将整理情况填入表中
素材名称
素材来源
类型
存放位置
用途
反思
本课运用多媒体教学软件的教学演示功能，创设情景，激发兴趣，活跃气氛。
采用比较教学的方法，促进学生知识的迁移，突破难点。
通过教师及课件的引导、分层练习、协作学习来突出教学重点；
教会学生利用导学课件进行学习，培养学生自主学习获取信息的能力；
让学生交流中培养他们合作能力；
在分层教学任务驱动下满足学生不同层次的学习需求，以及不同层次学生的需求，培养学生自主探究学习的能力、处理信息的能力。
及时了解学习情况，增进师生交流，体现教师是学生学习的合作者和引导者。
及时反馈，突破难点。
让学生在学习中有成就感，激发学生的上进心。
充分体现以学生为主体的教学思想，旨在培养学生探究性学习思维，有利于培养创新精神。
教材分析
本节课教学内容来自《青岛出版社》出版的信息技术八年级上册，第1单元《网站设计与制作》。
教材上是以“FrontPage2000”来制作简单网站。
通过学习，1、了解网站建设的一般过程；
2、掌握网站建设的基本方法。
本节是第2课设计网站首页，通过前面课的学习学生基本都了解了FrontPage2000，并学会了使用FrontPage创建站点。
本节课通过任务驱动的方法来完成在网页中输入文字、插入图片、水平线，并掌握保存、预览网页以及添加新网页。
学情分析
教学的主体对象是初中二年级学生。
初二的同学已经学习了word、excel、PowerPoint，对Office系列软件的使用有了一定的了解和掌握。
同学们又普遍对制作网站很有兴趣。
通过前面一节课的学习，学生已掌握了创建站点的基础知识和操作。
通过本节课的学习，掌握设计网站首页。
输入适合主题的文字、插入突出主题的图片、插入合适的水平线、保存、预览网页、添加新网页。
感受网页制作的丰富多彩，充分调动学生学习的兴趣。
虽然本节课内容整体容易被学生接受，但以下重难点在教学中应着力把握和解决：
重难点
能编辑和修饰网页中的文字，会为网页添加合适的图片、水平线。
教学策略选择与设计
采用任务驱动、问题驱动、自主学习、协作学习等方法，通过创设情境，引发学生思考，发现问题、解决问题，并及时评价总结，加以巩固。
课堂教学时间40分钟。
（1）任务驱动：
给出任务一、任务二、任务三，通过任务驱动，让学生掌握知识点。
（2）自主学习：
以自主探究、自主学习的形式为主。
学生结合已学知识、美化网页教程，采用自学的形式完成任务。
（3）协作学习：
在完成任务的过程中，碰到问题，同桌两位同学相互讨论，完成任务。
（4）效果反馈：
总结学生操作实践情况，及时发现学生操作上的问题，巩固插入图片、动画等技能。
设计网站首页
教学目标
一、知识目标：
1．学会在网页中输入文字；
2．学会在网页中插入图片；
3．学会在网页中插入水平线；
4．掌握保存、预览网页以及添加新网页。
二、能力目标：
培养学生观察、实践、知识迁移能力，提高审美能力、创新能力及协作能精神。
三、情感与价值观目标：
善于从身边的广告、书刊中学习版面设计知识，并学以致用。
重点、难点：
在网页中插入图片
教学方法任务驱动法、示范操作法、作品展示法
教学准备
教师：
课件、作品范例、素材资料及图片；
学生：
预习学案，操作：
启动FrontPage2000。
创设情境导入新课
师先后出示两幅网页案例作品，对比不同，引出课题：
设计网站首页。
大屏幕出示：
课件1、课题：
《设计网站首页》2、学习目标
3、5个闯关任务4、颁奖台（哪个小组获胜）5、顺利闯关方法
任务驱动合作探究
一、在网页中输入文字
1、提出任务学生实践
第一关：
在网页中输入文字“欢迎光临我的情感小屋’，并将其设成5号加粗隶书，颜色为蓝色。
提示：
其实和Word中的操作一样简单。
开始吧！
我们看谁能最快地完成。
学生上机操作，教师巡视指导。
学生上机示范：
找一学生上机示范操作过程并解说。
教师适当表扬并小结，“先选定，再操作”。
2、交流汇报总结方法
请多名同学出示范文字输入后的效果。
请生点评、师总结评价并颁奖。
重点强调：
①、操作方法与word中类似；
原则：
先选定再操作；
②、网页中的换行：
按下Shift键，然后再敲回车。
过渡语：
网页作品仅文字太单调，图文并茂更精彩，更能突显主题！
二、在网页中插入图片
1、提出任务学生实践
第二关：
在网页中插入适合主题的图片。
具体要求：
1、在Banner位置处插入存放在“E：
\网站素材\Banner图片”中的你喜欢的一张图片；
2、合理调整插入图片的大小、位置，使在网页设计上合理、美观。
温馨提示：
①“插入”菜单——“图片”——“来自文件”
②注：
所需资料在本地计算机的“E:
\网站素材”中。
怎么把来自文件的图片插入网页中呢？
是老师教还是自己试试？
第一种可能性：
行，那我来教大家。
怎么样？
不难吧？
请你也来做一做。
第二种可能性：
不要我帮忙，好，就请同学们自己试试，有困难别忘了学案。
学生分组学习，互相讨论。
老师巡视指导，对完成较好的同学及时表扬并提出更高层次的要求，说说是怎样一步一步操作的，插入图片的过程中应该注意些什么？
对学习有困难的同学及时点拨、给予帮助。
学生示范并讲解（学生演示，教师补充规范步骤）：
（1）、在网页中要插入图片位置处单击鼠标；
（2）、单击“插入”菜单——“图片”→来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，
（3）、找到并选择合适的图片，单击“插入”按钮，就把图片插入到网页中了。
课件出示：
插入→图片→来自文件→选择图片→插入按钮。
鼓励示范学生并颁奖，并问大家都学会了吗？
强调：
①要记住：
图片的存放位置（“E：
\宋老师”文件夹下）；
②尽量不要用bmp格式的图片，应该选用jpg、gif、或者wmf格式的文件，如果是bmp格式的图片，应该转换以后再使用，一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、画笔等都可以完成转换工作。
3、应用方法解决问题
会插入图片了吗？
请大家在幻灯片上再插入一张你喜欢的图片。
巡视指导，着重帮助学习有困难的同学。
4、谁愿意把自己的作品展示给大家看？
引导评价：
你觉得他选的这图片怎么样？
你觉得他的布局怎么样？
你能不能帮他调整一下？
为了让网页内容的层次更清楚，我们往往在标题与正文之间插入水平线。
三、在网页中插入水平线
第三关：
在网页中插入水平线。
1、在首页中标题下插入一条水平线；
2、设置宽度为75%、高度为8、水平居中、颜色为蓝绿色。
①“插入”菜单——“水平线”
②双击水平线，设置属性
请做得好的同学示范一下，和同学交流心得，同时让基础薄弱的同学借机学习操作方法。
四、保存、预览网页以及添加新网页
第四关：
保存自己的网页、预览网页并添加新网页
思考并回答：
1．保存网页和word中保存文件有什么异同？
（注意嵌入式文件的保存）
2．预览网页有几种方式，分别叙述出来。
3．如何添加新网页
学生实践，教师巡视辅导。
归纳，展示学生作业，点评作业，并让学生演示操作。
进行相关奖励。
自由发挥，展示作品
第五关：
擂台大比拼
1、分组设计：
（1）、以“我的情感小屋”为主题；
（2）、自设主题
作品要求：
在网页中输入恰当的能反映自己主题的文字，并找到最合适的图片、水平线插入到网页作品中，完整表达一个主题内容，富有创意。
2、作品评价颁奖
大部分的同学都已经完成了，那么谁愿意把你们的作品展示给大家，同学们你们对他的作品有什么看法呢？
同学们开始评价作品，颁奖。
通过实践，反复领会，突破重难点。
课堂小结，温故知新
同学们组内讨论下，我们这节课学习了哪些内容，稍后请学生回答。
归纳总结：
1．在网页中输入文字；
2．在网页中插入图片；
3．在网页中插入水平线；
4．保存、预览网页以及添加新网页。
请学生欣赏网页中加了表格的效果，激发学生学习下堂课的兴趣。
好的网站需要大家认真地思考和
制作，继续努力。
六、教后记：
_______________________________________________________________
附：
学案
一、课前准备
启动FrontPage2000；
（单击“开始”——“程序”——“MicrosoftFrontPage”）
2、单击“文件”——“新建”——“站点”——选站点类型——指定站点存放位置
（如：
“E：
\八年级6班\……”）。
二、在网页中输入文字
在网页中输入文字和word里操作一样简单。
三、在网页中插入适合主题的图片
四、在网页中插入水平线
具体要求：
五、擂台大比拼
评一、本组成员示范闯关任务，表现优异者所在小组得一枚幸运星；
奖
细二、“首页设计优秀奖”获得者所在小组得二枚幸运星。
则
六、我的收获：
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教学反思
通过上《设计网站首页》这一课，得到的一点点感悟和反思，总结为以下几点：
一、一定要突出学生主体性，让其多探究、多操练，同时教师给予及时示范，如发现有困难的学生应及时给予帮助，让学生在接受新知识后及时地掌握。
二、上课前可请同学们先自学课本或学案，找出本节课需要学习的几个任务，使同学们做到心中有数，带着目的进行学习，上课时容易集中精力。
三、强调学生自主探究这一环节，培养学生独立分析问题，解决问题的能力以及创造性思维能力。
因此，在以后的教学过程中，可多设几个教学环节，其中有些环节可让学生先自主探索，小组间相互交流，找出解决问题的方法，之后派代表上台演示，进而教师总结评价。
四、给学生的任务最好是具体的练习题，比如“请大家在网页中输入‘欢迎光临我的情感小屋’并将其设成5号加粗隶书，颜色为蓝色”，要比仅仅让其仿照课本，自己练习的效果要好。
因此，给同学的任务一定要明确，便于提高课堂的质量和效率。
五，由于同学们对于新知识的学习有快有慢，可以在讲完前个任务请学生再练习的
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