浙江省嘉兴市初中学业水平考试语文试题Word文档下载推荐.docx

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苏轼

（3）___

朝代

东晋

（2）___

元末明初

二、名著阅读

2．许多名著中的人物都有“成长”的故事：

《草房子》中的桑桑、《童年》中的阿廖沙、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔柯察金……在成长路上，他们曾遭遇了怎样的人生困境？

又是如何走出困境的？

从中你获得了什么感悟？

请选择上面三个人物中的一个，结合作品具体情节简要阐述。

（150字以内）

三、现代文阅读

关于桥的事

小镇的布局，像一头猛犸象的化石。

以老街为脊椎，两侧深深浅浅的巷子是骨，四家大工厂是四肢：

国二厂、造船厂、服装厂、粮机厂。

道路向北延伸，隐没于田野中，像一条意犹未尽的尾巴。

两根长长的象牙，一条指向小学，一条指向中学。

“化石”之外，是无穷无尽的稻田。

我总是记不得那些村庄的名字，孔巷、邵村、薛家、南圩、车塘、香花桥、和尚浜……在我看来都是一样的，无非是稻浪中有几间房子聚拢在一起，好像小小的岛。

邻居小哥哥带我去探险，两个人在稻田里迷了路。

一不小心，我的一只鞋陷进泥里。

小哥哥无奈，只好背着我走。

太阳西沉，四野苍茫，我的肚子饿了，但并不害怕，风里有粮食的味道，稻田的气息让人安心。

远处几缕炊烟升起，田埂上出现了几个小黑点大声呼喊我的名字，是着急的爸妈一路寻来。

那年我六岁。

如今我站在车流滚滚的路边，企图辨认当年探险的路线，哪里崴了脚，哪里掉了鞋，哪里踩到一条死蛇，哪里捉到一只硕大的蚂蚱。

记忆没了参照物，像掌中的麻雀找不到着力点，扑腾着翅膀，飞不起来。

只有那条小河还在。

小河名叫夏驾河，河上有一座通济桥，建于康熙三十一年（1692年），桥洞是完美的半圆形。

我出生那天，奶奶从桥顶扔下一个皮球。

这是小镇的习俗，球有多大，男孩的胆子就有多大。

儿时的我顽劣不羁，四处撒野闯祸——不知奶奶有没有后悔过，早知如此，丢个乒乓球就够了。

桥头曾有一座小小的庙，元大德六年（1302年）始建，明天顺四年（1460年）重修，歌山式屋顶，飞檐斗拱，内供泥塑的龙王爷，乡下人唤作龙王庙。

老人们津津乐道于一个传说：

小镇曾连年大早，庄稼颗粒无收，汾水龙王七太子私自降雨，却因触犯天规被斩为七段。

从前小镇的舞龙叫“断龙”，由七截龙身组成，纪念那位倒霉的龙王七太子。

夏驾河流经龙王庙，汇入吴淞江。

吴淞江蜿蜒东去，流入上海后，换了个更响亮的名字——苏州河。

奶奶扔下的皮球，几时能到外白渡桥？

在我读初中时，桥拆了。

拆桥是为了走船——桥泂太低，大船开不过去，走船是为了运水泥和黄沙，运水泥和黄沙是为了修路，修路是为了致富。

那时人们憋足了劲要致富，谁阻碍了致富，谁就是罪人。

拆桥花了整整一个月。

潜水员分批沉入水底，拔掉打入淤泥的木桩，然后安放炸药。

东边两百米处，新建了一座水泥大桥。

我生了一场大病，病好了，捣蛋劲也没了。

原本胡天野地的熊孩子，渐渐长成拘谨内向的少年。

大人很欣慰，夸我懂事了。

只有奶奶忧心忡忡，她说，这孩子的胆子丢了。

我站在河边，河水黏稠，漂浮着垃圾和水草。

水里也没有船。

路修好了，也就不需要船了。

那座桥，清代的桥，满月的桥，永远地消失了。

我向河岸望去，过去生长稻米和油菜的田野，如今长出了连绵的高楼。

如果对比二十年前后的照片，你会发现，对岸升起了一个钢筋水泥的星球。

那里是小镇的拆迁房集中地，失去土地的农民陆续搬到这里。

前年大涨一波后，此地房价破万。

开发商欢天喜地盖楼，农民欢天喜地拆迁——种地能赚几个钱？

不仅是农田在消失，农民也在消失。

农家子弟或是读书，或是打工，以各种方式离开土地。

几代农民的梦想，是当个城里人

对土地来说，一代人死去，像收割一茬庄稼一样自然。

人类自命自己的实践活动不凡，在土地面前不值一提。

土地只记得两件事：

几万年前，这里长出野草；

几千年前，这里长出庄稼。

这是江南最好的水田，生长《红楼梦》里的“绿吐香稻粳米”。

今天，这里生长产值和效益。

我常常想起那座桥。

当我想起桥的时候，后来的时间就消失了。

后来我才知道，在我二十岁生日那天，奶奶去了夏驾河边，龙王庙毁于四十年前。

奶奶对着庙的位置，点起两支半斤重的香烛，献上猪头和米糕。

奶奶虔诚地跪倒，祈求龙王爷开恩，找回她孙子的胆子。

（选自《文汇报》2021-2021学年年2月26日有删改作者路明）

3．阅读文本，揣摩文中“胆子”的含义。

4．品殊下列句子，回答括号内的问题。

（1）那座桥，清代的桥，满月的桥，永远地消失了。

（此句改为“那座桥消失了”行吗？

为什么？

）

（2）开发商欢天喜地盖楼，农民欢天喜地拆迁。

（句中“欢天喜地”连用两次有何用意？

5．有人认为，本文题为“关于桥的事”，但主要写了稻田、土地、船只、龙王庙、小镇拆迁等与桥无关的内容，不太妥当。

你是如何认识的？

请你运用散文知识简要阐述。

6．作家王彬说，散文无非是一种包孕情感的文学自述而已。

本文作者想通过“桥的事”诉说些什么？

写出你的感悟思考。

四、综合性学习

阅读下面刊登在2021-2021学年年5月18日《嘉兴日报》上的文本，回答下面小题。

7．下列最适合作为这个文本标题的一项是（）

A．公共自行车网点公告

B．公共自行车服务亭招租

C．公共自行车网点服务亭招租海报

D．公共自行车网点服务亭招租公告

8．下列对文本内容表述正确的一项是（）

A．招标成功的公司只能使用53个服务亭。

B．三年租金共计209400元，再加履约保证金2万元。

C．租金可每年支付一次，首期租金在签约前10日内支付。

D．小标题“竞租对象”表意不明，应为“竞租对象条件”。

9．仔细阅读文本，你觉得文中还遗漏哪些必备的信息？

请补写出来。

10．某公司竞标成功，如果你是该公司经办人，签约前一天需做好哪些工作？

五、诗歌鉴赏

11．阅读下面古诗，完成小题。

真定怀古

元·

陈孚

千里桑麻绿荫城，万家灯火管弦清。

恒山北走见云气，滹水①西来闻雁声。

主父②故宫秋草合，尉陀③荒冢莫④烟平。

开元寺下青苔石，犹有当时旧姓名。

（注释）①滹（hū）水：

滹沱河。

②主父：

战国时赵武灵王。

他让国给其儿子惠文王，自号主父。

③尉陀：

即赵佗，秦朝恒山郡真定人，著名将领，南越国第一代皇帝。

④莫：

同“暮”。

本诗语言平淡质朴，但在平淡中蕴含深意。

结合全诗，体会尾联中“犹”字的意蕴。

六、文言文阅读

青衣捕盗①

有聂姓者，以人命诬服。

公昭雪之，献女书儿为婢。

公鉴其诚，纳之。

公夫人御下严，箕帚而外，课以针指②。

书儿不能学，日加鞭挞，俯首顺受而已。

后公以挂误③，解组归。

时枣树林有盗首曰赛张青刘标。

公稔④之，戒备而行。

时已薄暮，闻林中鸣镝声，公股栗，夫人色如土。

侍从仆御，无不色变。

书儿从容进曰：

“么么鼠辈，何敢犯大人驾？

如渠⑤不欲生，婢子手戮之可也。

”乞公前骑，徒手而去。

叱盗曰：

“贼狗奴，识得河南聂书儿否？

”盗笑臼：

“我辈但要得钱儿钞儿，书儿何所用哉！

”书儿怒曰：

“若辈死期至矣，敢戏言！

”盗亦怒，骤发一弹，书儿右手启两指接之；

又一弹，接以左手；

第三弹至，以口笑迎之，噙以齿，腾身而起，吐口中丸，大笑曰：

“贼奴技止此耶？

”一盗解铁拐而前，书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。

笑曰：

“尔娘灶下棒，亦持来恐吓人，大可笑也。

”群盗罗拜马前乞命。

书儿曰：

“汝等何足污我手。

”喝令去。

从容回骑，禀白于公曰：

“托大人福庇，幸不辱命。

”公及夫人皆异之。

继而问曰；

“汝具此妙技，何不能拈一针？

”书儿曰：

“长枪大剑，婢子年十一二时，搏弄惯矣。

一针入手，不知作何物，是以不能学耳。

”又问：

“鞭挞时何便俯首受？

”曰：

“老父命婢子来报公大德，小有忤犯，是报怨也，婢子何敢！

”

（注释）①选自清代沈起风《谐铎》，有删减。

青衣，古代指牌女。

②针指：

此处指缝纫、刺绣等针线活。

③挂误：

这里指官吏受牵累被处分撤职。

④稔（rěn）；

熟悉。

⑤渠：

第三人称。

12．下列各项中加点词意思相同的一项是（）

A．公鉴其诚此诚危急存亡之秋也诚惶诚恐

B．时已薄暮莫辞酒味薄厚积薄发

C．汝等何足污我手不足为外人道也不足挂齿

D．公及夫人皆异之父异焉，借旁近与之见异思迁

13．用“/”给文中画横线句子断句。

（限断三处）

书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。

14．用现代汉语写出文中画波浪线句子的意思。

大笑曰：

15．同样是刻画女中豪杰，为何本文浓墨重彩地描写书儿与强盗厮杀的过程，而《木兰诗》中有关战场厮杀的内容却一笔带过？

写出你的发现。

七、作文

16．阅读下面文字，完成相关任务。

“语文教材文言文比例飙升”成为当下网络热议的话题，许多即将升入初中的学弟学妹听说后，感到紧张担忧。

请你围绕自己感受最深的一点学习体会写一篇小作文，向他们介绍学好文言文的方法和经验。

要求：

（1）内容具体，条理清楚，结构完整；

（2）使用恰当的说明方法；

（3）字数在150-200之间。

17．阅读下面材料，任选一题，按要求作文。

以下是小华同学写给学校“心理咨询室”信中所倾诉的烦恼：

我是一个怕羞的学生，从小到大都不爱跟老师交流，不爱向老师问问题。

小学时我学习成绩名列前茅，老师比较看重我，会主动问我有没有问题；

到了初中，我发现我什么都不是，曾经老师眼里的好学生似乎成了学渣。

爸妈要我多向老师问问，但我不敢问；

现在我即使想问也不知如何去问了。

这该如何是好？

题目一：

请你以“知心朋友”的身份，给小华同学回一封信，劝导他重新振作起来。

（1）可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式；

（2）不少于600字；

（3）不得出现真实信息。

题目二：

小华同学的烦恼具有代表性，为此，班主任准备组织一次演讲比赛，引导学生正确对待这类心理问题，鼓励同学们勤问好学。

请你自拟题目，写一篇演讲稿。

卷面书写

根据相关内容书写评定，要求书写规范、工整，卷面整洁。

参考答案

1．

（1）催酵缘瑰丽

（1）相逢意气为君饮；

（2）醉翁之意不在酒；

（3）开轩面场圃，把酒话桑麻；

（4）举杯邀明月，对影成三人（暂伴月将影，行乐须及春）；

（5）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营（3）DB（4）《五柳先生传》宋代罗贯中

【详解】

（1）​此题考查学生根据拼音写汉字的能力。

这类题型，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。

在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。

这里注意“酵”的书写。

（2）默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

本题中需要注意的易写错的字是：

醉，圃。

（3）此题考查学生对于中国书法的学习和认识。

书法的字体大体分为篆书、隶书、草书、行书、楷书五种。

其各自的特点为：

①篆书：

笔法瘦劲挺拔，直线较多。

字体宽扁，左右舒展，平衡对称，整齐均匀。

②隶书：

其结构特点是字形扁方左右分展、起笔蚕头收笔燕尾、化圆为方化弧为直、变画为点变连为断、强化提按粗细变化。

③草书：

特点是结构简省、笔画连绵。

④行书：

行书是介于楷书、草书之间的一种字体，特点是既工整清晰，又飞洒活泼。

⑤楷书：

楷书也叫正楷、真书、正书。

字体方正，规矩严整。

根据这写特点和对作品的分析，王羲之行书的是D，属张旭草书的是B。

（4）本题考查对作家作品的识记。

“衔觞赋诗，以乐其志”出自陶渊明《五柳先生传》；

苏轼，字子瞻，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家。

《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。

2．示例1：

《草房子》中的桑桑，他在油麻地小学的最后一段时间里，脖子上长了一个肿块（鼠疮），经历了生死考验。

在四处求医过程中，他感受到了父母亲、温幼菊、纸月、柳柳等周围的人对他真诚的关爱和帮助，把喝药看成是一件悲壮而优美的事情，不再恐惧，变得更加善良，也更刚强。

感悟：

（1）生命的美好庄严（优雅）。

（2）亲情友情的可贵。

（3）要坦然面对磨难，不要悲观失望。

（4）要坚持，相信奇迹会发生。

示例2：

阿廖沙刚到外祖父家，出于好奇误染桌布，被外祖父毒打大病一场。

这场病使他开始变得善于观察与敏感了，在养病过程中，他感受到外祖母的细心呵护，小茨冈的善良正直，使他在那个黑暗的环境里逐渐养成了正直善良，富有同情心，对美好的生活充满憧憬等品质。

（1）挫折也不一定是坏事，要正确对待，它能促使人成长。

（2）磨难能锻炼人。

（3）在黑暗的日子里，不要悲伤绝望，优郁的日子总会过去。

【解析】

此题考查学生积累名著知识和个性化解读名著的能力的能力。

关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。

对于课本中有关名著的内容更引要起重视。

这样，做题时才能信手拈来。

这里只要对《草房子》《童年》《钢铁是怎样炼成的》这三本书有所了解，就能很好答题。

对名著进行个性化阅读和有创意的解读能力。

这是一道开放性试题，可在理解名著内容的基础上，把握名著的中心，再联系实际生活，概括出名著告诉我们的道理。

示例：

保尔·

柯察金在筑路时，得了伤寒并引发了肺炎，无法正常工作，也曾迷惘动摇，后到公园烈士墓前凭吊战友时，重新思考人生的意义，想到要为理想而献身，又忘我地投入工作。

①面对困境，我们要想想自己的人生目标和理想，有了理想，就有了方向，有了精神寄托，内心才会强大。

②要有顽强的意志，坚持理想信念。

③榜样的力量是无穷的。

3．

（1）“胆子”指儿时的我顽劣不羁，四处撒野闯祸的胆气、胆量；

（2）奶奶想找回的是“我”童年时的纯真天性，无拘无束、率性而为的个性，勇于冒险的精神。

4．

（1）不行。

文中运用短句，反复强调，表达了对桥的无限怀念和被拆的无奈惋惜的强烈感情。

改后的句子无此表达效果。

（“那座桥”起到了定位和强调的作用，是此桥不是彼桥；

“清代的桥”突出了其悠久的历史；

“满月的桥”写出了桥的优美，“水远地消失了”写出了作者的惋惜和遗憾之情）

（2）用了反复的修辞手法，突出表现了开发商赚取利润的满足感和失地农民获得补偿的喜悦之情。

5．例1：

我不赞同。

本文是散文，散文选材自由灵活，形散神凝。

这样写恰恰体现出这一特点。

从表面看，这些内容似乎与桥无关，实际上时时处处皆有桥的影子，因为文章所写稻田、土地、船只、龙王庙等，都是儿时家乡的美好景色，是故乡的缩影，这些景物与桥一起成为作者对家乡情感的寄托。

例2：

一方面，这些内容与桥一起成了儿时家乡的美好景色，是作者对家乡的情感寄托。

主题是鲜明而集中的。

另一方面稻田、土地、船只、龙王庙等，丰富了散文的内容，使小镇平添了神秘的色彩，增强了文章的可读性

6．例：

通过对桥事的叙述，表达了他对故乡、对童年纯真生活、对奶奶的眷恋之情；

桥象征着人们在城乡发展进程当中那些熟视无睹的厚重而美好的事物（传统文化），通过对所栖居的土地变迁及桥被拆除的叙述，表达了作者对美好的环境以及传统文化消失的担忧；

同时也启发人们进一步思考，人类应该如何处理经济发展与文化传承、土地、大自然的关系。

3．本题考查词语的含义。

解答思路：

解词+内容+情感。

遵循“词不离句，句不离篇”的原则。

从文中“这是小镇的习俗，球有多大，男孩的胆子就有多大。

”可以看出“胆子”指儿时的我顽劣不羁，四处撒野闯祸的胆气、胆量；

从文中“原本胡天野地的熊孩子，渐渐长成拘谨内向的少年。

”可以看出奶奶想找回的是“我”童年时的天真纯朴，自由自在、率性而为的个性，敢于冒险的精神。

4．本题考查赏析句子，赏析句子的思路：

此句运用了XX修辞或者细节描写，生动地写出了（浅层意思），表达了（深层意思）。

（1）“那座桥”起强调的作用，是此桥而不是彼桥；

“清代的桥”突出其历史悠久，“满月的桥”写出了桥的现状，“永远地消失了”写出了作者的惋惜和遗憾之情。

（2）运用了反复的修辞手法，突出表现了开发商赚取利润的得意感和失地农民获得补偿的自得之情。

5．本题考查文章内容的理解。

解答此题，要分析与之相关的情节，分析作者这样写与表达主题，塑造人物、情节发展有何关系。

比如写稻田、土地、船只、龙王庙等，都是儿时家乡的美好景色，是故乡的缩影，这些景物与桥一起成为作者对家乡情感的寄托。

6．本题考查对文章情感的把握。

通过对桥事的叙述，表达了他对故乡的怀念，对童年纯真生活、对奶奶的眷恋之情。

桥象征着人们在城乡发展过程中那些熟视无睹的厚重而美好的事物，。

通过人们只顾欢天喜地地发展经济，而忽视具有悠久历史的桥消失的故事叙述，表达了作者对走向现代文明的农村心存忧虑，表达了作者再找不到故乡精神归宿时的心灵挣扎。

7．D

8．D

9．

（1）服务亭位置及数量等信息（详细清单）。

（2）（报名）竞租的具体地址。

10．

（1）签约前向招租方提供2万元保证金。

（2）（向领导汇报）提醒公司法人，10日内准备好需支付的首期租金。

（3）准备好单位公章（公司法人章）。

（4）准备好公司营业执照影印件等相关文件以备用。

7．本题考查对文本标题的拟写。

注意语言要简洁，主要内容要完整。

要包括文体和主要内容，用准确的语言表达出来，根据要求，标题可拟写为：

公共自行车网点服务亭招租公告，D项最适合。

8．A.有误，应该是65个服务亭。

B.有误。

服务亭租赁费第二年起每年递增5%。

C.有误。

首期租金在签约后10日内支付。

D.正确。

故选D。

9．本题考查对招租公告内容要求情况，根据给出的内容，结合实际操作中的具体情况补充所需资料即可。

还应该包括服务亭位置及数量等信息和报名竞租的具体地址。

10．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。

这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。

通过分析可知，签约前一天需做好的工作：

如提供2万元保证金，10日内准备好支付的首期租金及单位公章（或：

公司法人章），依据文本信息合理推断即可。

11．一个“犹”字抒发了物是人非、盛衰兴亡的沧桑之感，更暗寓了作者这样的观点：

只有世世代代让人民安居乐业才是历史的永恒。

本题考查诗歌炼字赏析。

首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。

古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

本诗首联描绘了一幅生气盎然的图景。

颔联、颈联以自然的永恒持久来反衬人生的短暂有限。

意思是说主父、尉陀等人虽然历史上也是显赫一时的人物，但早已被人忘记了，现在连他们的故居荒冢已难寻觅，只有刻在开元寺石头上的名字在青苔中依稀可见。

而恒山、滹水等自然界事物仍生生不已。

从全诗来看，采用对比手法，写景，以自然的永恒持久来反衬人生的短暂有限。

“犹”字抒发了物是人非、盛衰兴亡的沧桑之感，更暗寓了作者这样的观点：

12．C

13．书儿手夺之/曲作三四/盘揉若软绵/掷诸地。

14．（书儿）大笑说：

“贼奴才的伎俩只有这点吗？

15．参考示例：

《木兰诗》意在塑造木兰孝敬父母，勇于担当重任，热爱生活，美丽可爱的形象（也隐含着作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离），所以略写战场厮杀场面；

本文详写书儿与强盗厮杀的经过，意在通过对比反衬的手法来塑造书儿，把书儿武功写得越是高强，越能与她虽日受鞭挞，仍能“俯首顺受”的情形形成强烈反差。

从选文看，意在突出书儿的知恩图报、孝顺的品质。

两文之所以有这样不同的安排，主要是因为作者的写作意图和情感倾向不同。

12．A.三个“诚”，第一个译作“诚恳”，第二个译作“实在，的确”，第三个译作“确实，实在”。

B.三个“薄”，第一个译作“迫近”，第二个译作“清淡”第三个译作“少量的，慢慢的”。

C.三个“足”，都译作“值得”。

D.三个“异”，第一个译作“感到惊异”，第二个译作“感到惊异”，第三个译作“不同的”。

故选C。

13．本题考查学生的断句能力。

一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

这句话意思是：

书儿空手夺下铁拐，将它盘旋扭曲三四圈，仿佛揉搓绵团似的，抛掷在地上。

可以断句为：

书儿手夺之/曲作三四/盘揉若软绵/掷诸地。

14．本题考查重点句子的翻译。

翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。

注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

句中重点字词有：

技：

伎俩。

15．本题考查学生的比较阅读能力。

中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。

在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。

《木兰诗》意在塑造木兰孝敬父母，热爱生活的形象。

【点睛】

有个姓聂的人，因为人命案而蒙冤，按察使（文章首句交代此公做河南臬宪。

臬宪，清朝按察使）为之洗冤昭雪，这个姓聂的人将自己的女儿书儿献给按察使做婢女，按察使被他诚恳的情意所打动，便收留了这位女子。

按察使的夫人对下人一向严厉，使女们除了要做打扫卫生等家务活外，夫人还亲自监督她们做针线活。

书儿学不会针线活，天天被鞭打，她只是低头甘心受罚，毫无怨言。