小学二年级语文教案《植物妈妈有办法》第二课时教学Word格式文档下载.docx

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　　用闪烁键闪显└和ㄧ引起学生注意。

以上这些难点，通过计算机荧屏显示及闪烁、重写等功能激发了学生的学习兴趣，使学生在学习时有了动态的感觉，与教师光凭嘴上反复强调及学生反复练写相比，效果明显提高。

运用此软件进行教学时，也只要按指定键，偏旁就依次显示在荧屏上。

我在教植、乘时，按指定键依次显示木、直千、北、八这几部分，使学生明确植是由木、直组成的，乘是由千、北、八三部分组成的。

这就体现了二年级的识字重点是结构教学。

　　另外，由于本课中备、晒、识这三个字的结构较简单，各组成部分也是以前学过的熟字。

因此，我就采用了让学生自学的方法，即学生自己先在计算机上独立操作学习，看清各字的组成部分及书写位置，然后相互交流学习体会，最后在作业本上练习书写。

　　这就真正体现了学生在课堂教学中的主体作用，避免了传统的填鸭式教学的弊端。

学生在练习过程中，如果笔画或笔顺错了计算机就会报警，并且不显示笔画。

这样就能促进小学生从小养成严格的规范的写字习惯。

　　一.教学目的要求：

　　1.学会本课中的七个生字的字形，指导书写。

　　2.指导朗读课文，背诵课文。

　　二.教学重难点：

　　1.分析旅、降的字形，指导书写。

　　2.指导背诵课文。

　　三.电教软件：

　　1.投影片：

　　《植物妈妈有办法》活动投影片一套四张（自制）

　　2.计算机软件：

　　名称：

《汉字的笔顺笔画和结构教学》

　　3.硬件环境：

所有PC机

　　四.教学过程：

（一）指导背诵，学习生字。

　　1.复习，进入新课。

　　上节课我们学习了一首介绍自然常识的诗歌，题目是（出示卡片）24植物妈妈有办法（齐读）

（1）学习生字植

　　1出示词卡：

植物

　　我们一起把这个词语读两遍。

　　2学习植荧屏显示图1：

　　a.谁来说说这个字怎么记呢？

学生说，教师操作（植是左右结构，左面是木，显示图2，右面是直，显示图1）

　　b.学生自己操作一遍，在本子上写一遍。

　　c.除了植物这个词语，你还能说出哪些词语呢？

　　2.回忆课文，学习生字

　　提问：

谁还记得24课《植物妈妈有办法》是说植物妈妈干什么有办法呀？

　　根据回答出示卡片：

传播种子

　　课文把传播种子说成种子怎样？

旅行

（1）学习生字旅

　　1齐读词语旅行

　　2荧屏显示图3，学习生字旅。

　　a.这个字怎么记呢？

　　学生说左右结构，部首是方教师击键显示图4，右边的上面是撇横，教师击键显示图5，下面先写平撇，显示图6并用闪烁键提醒学生是平撇，接下来一笔是显示图7并闪烁，然后是两笔，教师击键显示图8并闪烁捺的起笔。

　　b.学生操作一遍，在本子上写一遍。

　　c.旅可以组成哪些词语？

（2）课文中介绍了哪几种植物旅行的方法呢？

　　蒲公英　苍耳　豌豆

　　2演示投影片1

　　a.看，这是什么？

（蒲公英）这篇课文中说它是降落伞。

　　出示词卡：

降落伞

　　b.蒲公英妈妈准备了降落伞把它送给（自己的娃娃）

准备

　　c.那么它们怎样四海为家呢？

（齐读最后一句）

　　d.教师演示活动投影片，学生练习背诵。

　　e.学习生字：

备降乘

　　备：

屏幕显示图9

　　学生自学，先独立操作，然后说说怎么学的？

（教师操作显示图10，再击键显示图9）最后说说它可以组成哪些词语。

　　降：

屏幕显示图11

　　1提问谁来说说你怎么记？

　　2教师操作击键，显示图12，图13，然后击键显示图15，并闪烁，最后显示图16，闪显1，提醒学生要出头。

　　3学生操作一遍，在本子上写一遍。

　　4提问：

降还可以组成什么词语？

　　乘：

屏幕显示图17

　　1提问：

哪个小朋友来说说，你怎么记住它？

（一个北字中间嵌个千）

　　2那么它的笔顺是怎样的呢？

学生说，教师操作：

先显示图18，再显示图19，然后再显示图17

　　3学生操作一遍，在本子上练写一遍。

　　4谁来用乘组词

　　f.巩固背诵第二段。

（边演示投影片）

　　（3）演示投影片2

　　1看，这是什么？

（苍耳）

　　2苍耳妈妈给孩子穿上什么？

（带刺的铠甲）

　　3那么它们怎样传播种子呢？

　　边演示边背诵

　　（4）演示投影片3

　　1这是什么呢？

（豌豆）

　　豌豆妈妈更有办法，它让什么晒在太阳底下？

（豆荚）

　　出示卡片：

晒

　　2豆荚是怎样离开妈妈的呢？

　　3演示投影片，指导背诵

　　4学习生字晒屏幕显示图20

　　5巩固背诵这一段。

　　（5）巩固背诵2－4段

　　教师演示，学生背诵。

　　（6）指导背诵第1节和第5节

　　1指导背诵第1节

　　a.提问：

这节有几句话？

每句讲什么？

　　b.指名背诵、齐背。

　　2指导背诵第5节，学习生字识

　　a.小朋友，通过刚才的学习，你觉得植物妈妈的办法怎样?

（很多很多）不信你就（仔细观察）那里有许许多多的（出示卡片：

知识）

　　粗心的小朋友（却得不到它）

　　b.齐读第5节，背诵第5节。

　　c.学习生字识屏幕显示图2

　　学生自学：

自己操作电脑，并学习书写。

　　交流自学情况，教师操作（识是左右结构，左边是讠显示图23，右边是只显示图22）

　　练习组词

（二）巩固、总结

　　1.指名读词语

　　2.通过刚才的学习，我们知道了植物妈妈传播种子的办法真多。

　　下面，我们一起看着投影片来说一说。

（齐读课文）