台北市文山区兴隆国民小学98学年度第二学期Word文档格式.docx
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節數
評量方式
教學資源
融入六大議題
與
十大基本能力
教學布置
或
活動場所
第
1
週
02/21
至
02/27
一、生活中的力
1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。
1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。
2-3-5-5知道電流可產生磁場，製作電磁鐵，了解地磁、指北針。
發現有些「力」可不接觸仍能作用，如重力、磁力。
6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑。
1.藉由體驗活動或生活經驗，認識地球引力（重力）。
2.察覺生活中有不同形式的力存在，有些需接觸到物體才能產生作用，有些則不需要。
1.藉由手拿不同重物或將物體往上拋，可以察覺有地球引力的存在。
2.知道生活中有不同形式的力存在，有些力需要接觸到物體才能產生作用，有些則是不需要接觸到物體也能發生作用。
4
口頭報告
口頭討論
小組互動表現
1.書包。
2.乒乓球。
3.球。
4.磁鐵。
【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定。
【生涯發展教育】3-2-2培養互助合作的工作態度。
2
02/28
03/06
1.察覺力具有方向性和大小。
2.察覺物體受力後，可能產生形狀或運動狀態的改變。
1.藉由滾球大賽活動知道：
力具有大小與方向性。
2.進一步發覺物體受力後可能會產生形狀、運動狀態或速度的改變。
3.閱讀牛頓生平事蹟。
發表
實驗操作
觀察記錄
1.手球或躲避球。
2.寶特瓶。
3.長尺。
4.彈珠。
3
03/07
03/13
1-3-1-3辨別本量與改變量之不同（例如溫度與溫度的變化）。
1-3-3-1實驗時，確認相關的變因，做操控運作。
1-3-4-1能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。
1-3-4-2辨識出資料的特徵及通則性並做詮釋。
1-3-4-3由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係。
1-3-5-1將資料用合適的圖表來表達。
2-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、學習操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。
學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。
學習由變量與應變量之間相應的情形，提出假設或做出合理的解釋。
2-3-5-3了解力的大小可由形變或運動狀態改變的程度來度量。
1.利用彈簧具有規律性形變的性質來測量力的大小。
2.了解彈簧伸長程度與物體重量的關係。
3.利用時間或是距離，描述物體運動的快慢，並測量物體受力的大小。
4.了解物體同時受到兩個大小不同、方向相反的力時，會影響物體的移動情形。
1.能夠利用物體受力後會產生形狀變化，選擇適合的物體來當做測量力的工具。
2.能利用彈簧的伸長情形，測量力的大小。
3.了解並記錄砝碼的數量和彈簧長度的關係，以及知道彈簧秤的原理。
4.力對物體作用有形狀或運動狀態改變，探討力的大小對物體形狀和運動快慢的影響。
5.利用時間和距離描述物體運動的快慢。
6.藉由拔河圖片，討論如何才能判定勝負。
作業評量
1.彈簧。
2.砝碼。
4.支架。
5.長尾夾。
6.玩具車。
7.捲尺。
8.手錶或馬錶。
【性別平等教育】2-3-2學習兩性間的互動與合作。
【性別平等教育】2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。
03/14
03/20
1-3-1-1能依規劃的實驗步驟來執行操作。
1-3-1-2察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。
1-3-2-1實驗前，估量「變量」可能的大小及變化範圍。
1-3-2-2由改變量與本量之比例，評估變化程度。
3-3-0-3發現運用科學知識來作推論，可推測一些事並獲得證實。
1.知道物體受到方向相反的兩力作用時，物體的移動情形和兩力大小有關。
2.察覺物體受到方向不同、大小相同的力可維持平衡。
1.能透過操作，了解物體同時受到兩個大小不同、方向相反的力時，會影響物體的移動情形。
2.能知道物體同時受到兩個大小相同、方向相反的力時，仍能使物體靜止不動，達到平衡狀態。
1.布條（或童軍繩）。
2.迴紋針。
3.彈簧秤。
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03/27
1-3-5-2用適當的方式表述資料（例如數線、表格、曲線圖）。
3-3-0-5察覺有時實驗情況雖然相同，也可能因存在著未能控制的因素之影響，使得產生的結果有差異。
5-3-1-3相信現象的變化有其原因，要獲得什麼結果，需營造什麼變因。
6-3-3-1能規劃、組織探討活動。
7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中。
7-3-0-3能規劃、組織探討活動。
1.了解摩擦力的意義。
2.察覺摩擦力會影響物體的運動。
3.知道摩擦力的大小與接觸面的性質有關。
4了解生活中和摩擦力有關的設計或例子。
5了解生活中增加和減少摩擦力產生的作法。
1.蒐集有關摩擦力的資料，或藉由學生的生活經驗初步認識摩察力。
2.透過實驗操作，察覺摩擦力會影響物體的運動。
3.藉由實驗操作，察覺摩擦力的大小會與接觸面的材質有關。
4透過摩擦力的活動，知道並舉出生活中有許多現象和設計與摩擦力有關。
5.摩擦力的存在，讓我們方便做事、維護活動安全，但也會有不方便的事，試著舉出生活中增加或減少摩擦力的例子。
1.玩具車。
2.木板。
3.捲尺。
4.手錶或馬錶。
5教學掛圖。
6摩擦力相關資料。
【資訊教育】4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。
【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。
6
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04/03
二、簡單機械
1-3-4-4由實驗的結果，獲得研判的論點。
1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。
4-3-2-1認識農業時代的科技。
6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。
1.經由實際操作活動，體會不同施力位置的差異性。
2.認識槓桿原理。
1.藉由日常生活經驗，發現槓桿原理。
2.透過實際操作，了解施力點位置與施力大小的關，以及施力臂長短和用力大小的關係。
3.藉由固定支點和施力位置的不同，認識槓桿原理。
1.鐵尺。
2.鉛筆。
3.磁鐵。
【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。
7
04/04
04/10
2-3-5-4藉簡單機械的運用知道力可由槓桿、皮帶、齒輪、流體（壓力）等方法來傳動。
4-3-3-1了解社區常見的交通設施、休閒設施等科技。
5-3-1-2知道經由細心、切實的探討，獲得的資料才可信。
7-3-0-4察覺許多巧妙的工具常是簡單科學原理的應用。
8-3-0-4了解製作原型的流程。
1.經由操作槓桿實驗器，了解施力臂長短與施力的關係。
2.認識生活中應用槓桿原理的工具。
1.透過槓桿實驗器，了解什麼情況下會最省力。
2.利用圖片和工具的操作，察覺不同的槓桿工具有不同的用途。
3.認識生活中應用槓桿原理的工具。
1.槓桿實驗器。
3.剪刀。
4.各種槓桿工具。
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1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵。
4-3-1-2了解機具、材料、能源。
4-3-2-2認識工業時代的科技。
1.透過實際操作簡單工具，了解輪軸的應用。
2.認識輪軸是一種槓桿的應用。
3.經由操作輪軸實驗器，了解施力在輪與軸上的差別。
4.認識生活中應用輪軸的工具。
5.歸納省力與費力的輪軸工具。
1.討論如何使用螺絲起子才會比較省力。
2.了解使用部位不同，施力的大小也不一樣。
3.操作輪軸實驗器，了解輪軸也是一種槓桿的變形。
4.透過輪軸實驗器了解施力在輪與軸的差異。
如施力在輪上時會比較省力。
5.觀察生活中的工具，察覺輪與軸的部分。
6.了解生活中應用輪軸的工具。
1.螺絲起子。
2.水龍頭。
3.輪軸實驗器。
4.砝碼。
5.各種輪軸工具。
6.教學掛圖。
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04/24
5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。
1.經由圖片認識滑輪裝置。
2.利用滑輪實驗，了解定滑輪與動滑輪的差異性。
3.認識定滑輪與動滑輪的組合。
1.透過活動操作，認識滑輪。
2.知道動滑輪和定滑輪使用上的差異和其特性。
3.認識生活中應用定滑輪和動滑輪的例子，並知道滑輪可以組合應用。
1.定滑輪。
2.動滑輪。
3.砝碼。
4.長尺。
【性別平等教育】1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力。
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4-3-1-1認識科技的分類。
1.透過實驗了解齒輪可以進行動力的傳送。
2.認識腳踏車的動力傳送方式。
3.了解簡單機械結合科技可以為人類帶來便利。
1.經由實際觀察及操作，認識齒輪和齒輪組。
2.知道藉由齒輪的組合可以傳送動力。
3.透過討論及發表認識不同動力傳送的方式。
4.認識腳踏車的動力結構。
5.了解簡單機械可以單獨使用也可以組合使用。
1.修正帶。
2.時鐘。
3.齒輪組。
4.腳踏車。
5.教學掛圖。
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三、生物、環境與自然資源
2-3-2-1察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。
照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來的植物也各不相同。
發現植物繁殖的方法有許多種。
3-3-0-4察覺在「以新觀點看舊資料」或「以新資料檢視舊理論」時，常可發現出新問題。
1.知道臺灣的多樣的生物與棲息環境。
2.認識臺灣特殊的自然環境，及棲息其中的生物。
1.認識臺灣的海洋和山林中棲息的生物。
2.認識溼地的生物如何適應環境。
3.了解溼度、溫度、土壤、日照等因素會影響植物生長。
1.教學掛圖。
2.動物與植物的圖卡。
【資訊教育】4-3-1了解電腦網路概念及其功能。
【環境教育】3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。
【環境教育】3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而了解環境權及永續發展的重要。
【環境教育】5-2-2能透過校園環保活動（如：
節約能源、節約用水、廢棄物減量），規劃和執行簡單的環境調查活動。
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1.認識臺灣的瀕臨絕種生物與特有種。
2.認識外來種與防治。
1.認識臺灣瀕臨絕種的生物。
2.認識臺灣地區的特有生物種。
3.識臺灣地區的外來種。
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05/22
1.知道地球的多樣的生物與棲息環境。
2.了解溼度、溫度、土壤、日照等因素會影響植物生長。
3.了解臺灣的自然保育工作。
1.認識地球多樣化的棲息環境，以及棲息其中的各種生物。
2.了解溼度、溫度、土壤、照光等因素會影響生物生長。
3.知道如何才有一個自然、人類和其他生物和諧共存的生活環境。
蒐集資料
【資訊教育】5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。
【性別平等教育】1-3-5運用科技與資訊，不受性別的限制。
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05/23
05/29
1.知道造成環境變動的人為因素。
2.知道環境變動會影響生物的生活。
2.探討環境變動如何影響生物的生活。
3.知道生物的生活會受到人類活動影響。
4.了解維
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