小学教师师德师风演讲稿15篇Word文件下载.docx
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“谁能一个电话，招来一百多人？
老师是天底下最幸福的人。
”。
因此，老师要脱离功利性去看幸福感。
老师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为老师能够真正体验到人生历程中最珍贵的真情。
十三年的教同学涯，让我渐渐体会到了作为一名老师的欢乐，让我体会到了当老师的崇高，也让我领悟到了作为老师的胜利的真谛——走近同学，就是完善生命。
老师的欢乐，来自同学，感受老师职业的真谛，满意了，得到了，欢乐着，幸福着。
幸福就在你的眼前，只要留心去发觉。
有这样一个故事：
美国西雅图的华盛顿高校预备修建一座体育馆，消息传出，立即引起教授们的反对，校方于是服从了教授们的意见，取消了这项方案。
教授们为什么会反对呢？
缘由是校方选定的位置是在校内的华盛顿湖畔，体育馆一旦建成，恰好拦住了从教职工餐厅窗户可以观赏到的漂亮湖光。
就为了这么简洁的一个缘由，为什么校方会如此敬重教授们的意见呢？
原来，与美国教授平均工资水平相比，华盛顿高校教授的工资一般要低20%左右，教授们之所以情愿接受较低的工资，而不到其他高校去查找更高酬劳的教职，完全出于华盛顿高校对他们的敬重和留恋在华盛顿高校执教的幸福感。
幸福使他们淡化名利的纷争，幸福使他们不仅把职业作为一种生存的手段，并且产生更高的超越物质的精神追求。
我们的学校假如能为自己的员工感受到这样的幸福，师德建设可为高水准。
一个学校，一个领导，一个首要的任务就是构建一个和平的校内，构建一种和谐的氛围，树立正气，赏识训练的不仅仅是同学，让老师在一种训练新风中，感受老师这种职业带来的幸福。
老师工资涨了，老师的社会地位涨了，全社会尊师重教的风气也要涨了，当一位老师，他的家庭问题、待遇问题、被社会认可的问题都不成问题时，他们自然就会把全部的精力都放在同学身上。
同学中心、同学主体地位是靠老师去实现的。
对校长来说，老师就是实现你训练抱负的“天使”，只有当老师从自己的角度动身，觉得应当把同学放在首位的时候，他们才会发自内心地这样做。
进展的动力假如来源于对训练职业的喜爱，训练就会布满活力与真情，训练就是动态的；
反之假如仅仅来自于压力，他们就会把这种压力转加到同学身上，这样塑造出来的人确定是非常可怕的。
“压力就是动力”这句话应当辨证的看待，“没有压力不行，仅有压力不够”。
对一个从事塑造人的职业来说，尤其不能只有压力。
一个学校在强调师德学习的时候，不能只要求老师学习《老师法》、《老师职业道德规范》等等一些规定，而应多对老师具有很人文的情感关怀，给老师制造了丰富多彩的精神生活，经常使他们感受到一种剧烈的职业幸福，这种幸福总是布满活力与激情，老师对同学的训练应付以育人的高度去反省自己的训练教学行为。
唯有欢乐工作，努力进步，求取进展，才能无愧老师职业。
当前，训练改革正在轰轰烈烈的进行着，在新课改背景下，对老师提出的要求更高，对学校的服务意识更新。
老师的视野变得更开阔，只有站得高才能看得远了，老师的眼光就不能仅仅盯在生存上，追求也不仅仅定在最低层次上。
只有感受老师职业的幸福感，乐观参与各种自我更新。
“走进新课程的老师，需要通过不断的丰富自己来丰富我们的同学，进而丰富我们的国家和民族。
”一个老师只有开阔了视野才会求思求变求取进展。
生活的态度打算幸福指数。
朱永新说过：
“应当让我们的训练者系统地读一读训练专著，不要多，哪怕20本。
这20本你不读，不能当老师，更不能当校长。
因为一个没有系统地接受人类历史上训练思想财宝的人，不行能有博大的情怀，不行能有远大的抱负。
”
通过这些学习，老师把训练的故事，把训练理论、心理学学问及训练艺术机灵地融入到了自己的训练教学中，启迪着同学的才智，激励着同学的情感，老师从中收获职业的欢乐。
“做真正的训练者，办真正的训练”，幸福的老师，才是训练的幸运。
给老师一个幸福的精神生活，在幸福的体验中工作。
用精神引领专业，用专业丰富精神。
在乐观的、自觉的状态中工作，把工作当作一种欢乐。
学校老师师德师风演讲稿2
敬重的各位领导、友爱的同事们：
下午好！
今日我演讲的主题是《让教学中布满爱》。
我踏过数次教室的讲台，今日站在这个讲台上还是心潮起伏，思绪万千。
记得当我第一次走进教室站在讲台上，面对着一张张稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清晰地知道我踏上了艰难而漫长的育人之旅。
几度风雨，几度春秋，十几年来，我向同学耕耘爱心，向同学播种“真、善、美、”的东西，让同学学会美化生活，让同学更加喜爱我们绚丽多彩的祖国。
提高同学健康美妙的思想意识，不是一朝一夕能办到的。
我感到“为人师表”担子的沉重。
在我的词典里，师德，只有一种解释：
那就是师爱。
师爱的传递，是发自内心的，是对生命个体的敬重。
我们的大多数老师，因为平凡，因为健康，没有轰轰烈烈的光辉事迹。
但我信任，每一位喜爱训练的老师，都是平凡的，在说起自己的同学时，就像说自己的孩子一样，那么，就会有故事留在记忆里。
从教以来，我始终都实践着“一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切”的现代训练思想，全身心地扑在训练教学工作上。
我心中有差生，眼中无差生，把他们当作自己的小孩一样看待。
千方百计地去查找他们的闪光点，放大他们的优点，让他们树起信念，重新振作精神，化蛹为蝶，在班级的花丛中绽放异彩。
在我的记忆里，那是几年前的姜先波同学，学校支配我教六班级
（1）班，起初他学习基础差，厌学心情特殊严峻，两个月过去，我对他没有偏心，相反，我还加倍照看他。
记得他开学初，作业很糟糕，于是我把他喊到办公室对他说：
“虽然你的作业很糟糕，但我发觉你的字写得很好啊。
我最喜爱字写得好的人。
你能写好字，就是你的优点。
”他说：
“这也算优点？
”“对，这就是优点。
付出爱的过程是甜蜜的，付出爱的道路是艰辛的。
我曾为同学不学习而大动肝火；
曾为半夜找不到同学而心焦如焚；
曾为作通同学的思想工作而绞尽脑汁；
曾为同学的不理解而心酸流泪。
我迟疑过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。
但是当看到同学们体会到老师的苦心奋起直追，成果进步时；
当生病时看到同学关切的目光，听到他们亲切的问候时；
当听到他们傲慢的谈起“我们老班？
？
”时；
当经过自己和同学们努力班级取得成果时，一种感动和骄傲就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。
这时我又燃起了工作的热忱，又布满了事业的执着。
我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；
虽然可能我的事业永久也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作布满着盼望，打算着将来，所以我会始终坚持专心去做，用爱心耕耘终生。
在座的各位同仁，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来制造美妙的将来。
学校老师师德师风演讲稿3
敬重的各位领导，各位来宾，各位评委：
我是来自***学校的语文老师***，今日我演讲的题目是《童心世界的领路人》！
“风儿，轻柔地翻阅那伏案的身影；
烛光，将思绪摇曳成求知的眼神；
夕阳的余晖，一遍遍吻着孩子们的亮瞳，将喜爱与奉献，凝成一颗颗圣洁的师魂……”
在这“百般红紫斗芳菲”的五月，拂面的微风将明媚的阳光温顺地洒在每一个角落，我不由得想起了印度诗圣泰戈尔的名句：
“花朵的事业是甜美的，果实的事业是宝贵的，但让我做绿叶的事业吧！
因为绿叶总是平凡而谦逊地垂着她的绿荫。
我是一位人民老师，从事着阳光下最光辉的职业。
每天行走在童心的世界，接受孩子们纯净的注目礼，我深深地懂得肩上的重量！
选择了老师这份职业，就等于选择了艰辛，不仅要“平凡而谦逊地垂着绿荫”，还要做童心世界的领路人！
苏霍姆林斯基所说：
“老师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利，并使自己胸怀宽广！
”我记得在我还是个同学的时候，听过这样一个新闻，儿童节目主持人鞠萍姐姐换了个发型，结果引起了轩然大波，全国各地的小伴侣纷纷写信要她把发型换回来，因为新发型使她不像鞠萍姐姐了。
一个平凡的节目主持人竟然会对儿童产生如此巨大的影响力，那么一个班主任呢，每天和孩子相处的时间甚至要比孩子和父母相处的时间都要长，班主任的言传心教将会对孩子们的身心成长产生何等难以估量的影响啊！
这件事给我留下了深刻的印象，成为班主任后，我不仅非常留意自己的一言一行、一举一动，并对自己的衣饰、发型都很在意，以避开因自己的个人爱好影响了孩子的审美观；
我甚至从不在同学面前随便谈论电视上的一些消遣节目，以免误导孩子的鉴赏力量！
闻名的训练家陶行知先生曾经说过：
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生！
”记得第一次听到陶先生这句名言时，我心里产生了极大的震撼！
我深刻地熟悉到，每一片孩子都是一片大海，我们没有权利迫使他们流淌成同一条河流！
假如我们只用同一把尺子去衡量孩子们，那将会扼杀很多的瓦特、牛顿、爱迪生！
因而，我从不训斥孩子，而是力行赏识训练。
在我的班里，有一个男孩子特别调皮，偷偷地把同桌女生的作业本涂满了胶水，同桌发觉后气得直哭，他反倒乐得前仰后合。
当时，我气得真想好好教训他一顿！
然而，看到他天真的脸上那无邪的笑容，我又忍住没有发作，而是在课后急躁地问他为什么要这样做，他老狡猾实地告知了我答案：
好玩！
我又说：
“你能想了这么好玩的办法真是个聪慧的孩子。
我小时候也曾经想出过这么聪慧的玩法——把同学的作业撕下来折了飞机。
不过，却为此挨了老师的批判，爸爸也打了我，而同学们则把我当成坏孩子，再也不情愿和我坐在一起了。
唉，没人理的味道可真不好。
你喜爱挨批判、挨打、还没人理吗？
”“不，我不喜爱，老师，我不是坏孩子，我以后不再这样玩了。
”听到他这样说，我很兴奋，把一叠手工纸送到他手里，说：
“你不仅英勇地承认自己错了，还知道以后怎么做，这证明你比老师小时候还聪慧、还懂事，只要你专心学习，确定能拥有比老师还多的才智！
老师很喜爱你，这包手工纸是对你的嘉奖！
用手工纸能粘出很美丽的小东西，要比粘作业本好玩多了，你可以在下课后和同学一起玩！
”从那以后，这个男孩子在班里果真表现得很懂事，学习也很努力，不再搞恶作剧了。
这世上没有训练不好的孩子，只有不懂训练的老师！
即使再差的孩子身上也有他与众不同的闪光点，一个布满爱心的老师，就是一个优秀的领路人，能让每一个孩子都沐浴在爱的阳光里，能让孩子拥有金子般美妙的童心。
我要用我的爱告知孩子们：
努力迸发出自己最美的光辉吧，哪怕乌云间或遮住了太阳，哪怕会有狂风暴雨，你不要可怕，更不要放弃，在你前进的每一条路上，都有我——童心世界的领路人——张开双臂等着拥抱你！
学校老师师德师风演讲稿4
敬重的各位领导，友爱的老师：
大家下午好！
很荣幸自己能有这么好的一个机会站在这里为大家演讲，我信任这次的演讲对我以后的工作和生活会产生很大的影响。
由同学到老师——是我人生的一大转折点！
想想去年的这段日子，我正在人生的十字路口上徘徊着，冲突着，斗争着……
20xx年的6月份，我怀着无比感动的心情，由那有寒装素裹之称的北国来到了秀美的江南水乡；
从那一刻起，我真正领会到了江南风光：
江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水碧如蓝，谁不忆江南？
但是给我印象最深的还不是这风景，而是这里的人！
！
他们的热忱好客，他们的团结进取，他们的精明强干，他们的年轻有为……无不给我留下了深刻的印象！
8月，我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了这漂亮的万红学校，在这个全新的环境里，又一次让我深深地感受到了他们身上那独有的特点！
正是因为他们的热忱，让我感受到了家的温馨；
正是因为他们的团结，让我感受到了集体的力气；
正是因为他们的精明强干，年轻有为，让我有了一股向上的冲劲！
在这里，我的收获很大，我不但很快地适应了新的环境，而且还结识了新的伴侣，更重要的是我接受了一个全新的训练！
在这个上下一心，团结向上，共同进取的集体里，学校为了关心青年老师提高业务水平，快速成长起来，制定了培育方案和实施方案，各教研组组织了结对子活动，以老带新，有阅历的老师发挥传，帮，带的作用，乐观地挑起了这副重担子。
听过一节节的师傅示范课以及优秀老师的公开课后，我收益匪浅：
他们的课让我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫共性，什么叫创新……是啊，作为老师，把课上好是他义不容辞的责任和义务。
对我们青年老师而言，要想取得令人满足的教学效果，那是需要付出大量的时间和精力的，但正是因为有了师傅的带领，有了优秀老师的示范，才让我们取得了事半功倍的效果。
俗话说：
教书，育人是老师的天职，它们就象一对孪生兄弟，密不行分。
的确，在这里，不但我的头脑充实了很多，而且我的心灵也得到了进一步净化：
老师们的那种兢兢业业，勤于奉献的精神更为让我感动！
我们都知道，老师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰；
老师不是英雄，不能象英雄一样树碑立传，流芳千古；
我们更知道，老师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知……相比之下，老师所做的一切，是那么一般，那么平凡，那么琐碎！
但是他们又是怎样做的呢？
每天晚上4：
30是老师的下班时间，但是当那下班的零声敲响时，却无一人准时走出办公室，好象那就是正常的下课零声一样，老师们皆扶在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导同学的辅导同学……有的老师甚至加班到9点，10点！
毕竟是什么力气让他们如此敬业呢？
那就是老师对事业的这份执着的追求！
是啊！
青年就该有青年的干劲！
正是因为我们年轻，所以我们要有所追求，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
我始终信任学校的班主任对我的寄语：
勤奋，进取，不断地追求，总有胜利的一天！
我的演讲到这里也接近尾声了，老一代训练家们用他们的青春写下了最撼人的宣言，今日，我也想留下我的宣言：
热忱工作、勇于创新、努力奋斗。
我信任在以后的工作中，在上级领导的关怀下，在同事的支持下，在我们大家的共同努力之下，我们肯定会飞出海阔天空的舞台！
感谢大家！
学校老师师德师风演讲稿5
敬重的各位领导、各位老师：
您们好！
我演讲的题目是《爱，老师的职责》！
伴侣，作为老师，你是否有这样的感觉：
爱品学兼优的“尖子”同学简单———这种爱经常是自然而然地由衷产生，而对所谓“差生”就不那么简单爱得起来了。
你是否留心过生活中有这样的镜头：
一个学习成果好的同学能获得师生、父母的重视，被爱着；
而一个成果不好的同学则若无其人地被忽视，爱与他们无缘。
殊不知，正是这样的同学更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至是自卑。
他们的心，有更多需要被人理解的东西。
当然，爱这样的“差生”，需要付出必需的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。
可是这种爱更有价值，更为人称道。
或许这种爱，未必必需能在学习上显出效果来，可是它使人心热，使人不再陷入消沉苦痛，从而产生进取的效果。
这是我深刻的体会啊！
当我用爱的火焰溶化了同学心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；
当我用才智的钥匙为同学打开通向幻想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；
当我住进医院醒来观察孩子们围在我床前的时候，我似乎飘游在爱的海洋；
当我和同学们欢歌笑语的时候，我好像感到青春的旋律在身上跳荡；
当我新年收到孩子们贺年片的时候，我犹如喝着一杯玉液琼浆。
伴侣，听到那里，您莫非不感到作为一个老师的欣慰和幸福吗？
我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，老师必需付出最大的热忱，因为一切最好的训练方法，一切最好的教学艺术，都产生在老师对同学的无比喜爱的炙热心灵之中。
要明白，爱能够化冷漠为热忱，化愁闷为兴奋，化哀痛为喜悦，化懒散为勤奋。
爱是真正促使人复苏的动力。
这种爱每个人应当贡献，每个人应当获得。
让我们去爱吧，使我们四周布满爱的温馨，切记：
他们更需要爱；
爱，老师的职责！
学校老师师德师风演讲稿6
敬重的各位评委、老师，大家上午好!
我演讲的题目是《无私奉献执着追求》：
今日，我站在这里，很傲慢;
望着你们，我很骄傲，因为我和你们一样是一名光荣的人民老师。
古往今来，很多的文人墨客、诗贤圣哲对老师做出了至高的评价和由衷的赞美：
老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;
老师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最宏大的职业……等等，太多的赞美之词正道出了作为一名老师的崇高人格与品质，那就是：
无私奉献，执着追求。
然而，当时间推动到了21世纪，各种思想观念在激烈的碰撞，有时让我会想，作为老师原有的那种精神传统还有用吗?
20xx年我毕业后就踏上了讲台，成为了一名代课老师，收入微薄，但我以年轻人特有的乐观热忱投身课堂，与同学为伴，把同学的收获与进步作为自己最大的欢乐;
然而，随着年龄逐增，生活中的各种琐事接踵而至，心中的冲突曾使我对老师职业产生怀疑和无奈，可是当我步入校内，看到同学们那一张张依旧是童真笑脸和一双双求知的眼神时，看到老老师们拖着生病的躯体依旧奋战在教学一线时，看到青年老师们扎根三尺讲台无怨无悔时，生活中的窘迫最终没能让我屈服和放弃，我依旧坚守着心中对老师的那份信念;
天道酬勤，20xx年的一次考试，让我成为了一名正式的在职老师，这更加坚决了我的信念和追求。
陶行知先生说过：
捧着一颗心来，不带半根草去。
我想，既然选择了老师这份职业，就要守得住清贫，耐得住孤独 ，甘于奉献，乐于奉献;
既然选择了老师这份职业，我们就应当用毕生的青春和汗水去为之奋斗。
因为我们面对的不仅仅是千百万个求知的学子，更承载着祖国的将来，是中华民族宏大复兴的盼望，我们不应当仅仅是老师职业的传承者，更应当是事业的缔造者。
学高为师，德高为范，坚守信念，执着追求，这是老师职业的灵魂，也是时代给予我们的要求。
作为老师，唯有心系训练事业，脚踏实地，不断努力，执着追求，方能育桃李于天下，也才能担当起民族复兴的重任。
百年大计，训练为本，训练大计，老师为本。
今日，中原崛起的号角已经吹响，中原大地到处是春雷滚动，这是一个难得的机遇，作为我们老师，要认清形势，坚决信念，无私奉献，执着追求;
唯如此，我们才能实现中原训练的崛起;
唯如此，我们才能无愧于党，无愧于人民，无愧于这个宏大的时代!
感谢大家，我的演讲完毕。
学校老师师德师风演讲稿7
各位领导，各位老师：
苏霍姆林斯基说过：
“没有爱就没有训练。
”巴特尔也说“老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能清醒；
老师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
”不是索取，不是交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。
这就是爱，有爱才有训练，因为爱才崇高，无私的爱，是训练的魂！
我今日演讲的题目是——《因为有爱》！
怀着对神圣的训练事业的热切憧憬，我义无反顾地选择了老师这一职业，当我站在三尺讲台，面对着几十双渴求学问的眼睛，面对着几十张天真可爱的面孔的时候，我才发觉，当好一名老师，仅仅有着能传授给同学的学问，仅仅有着为训练献身的热忱是远远不够的……那一双双渴求学问的眼睛，那一张张天真可爱的面孔，是一块块需要用爱来浇灌的苗圃，是一片片需要用爱来培育的花园啊！
我曾为同学不做作业而大动肝火；
曾为同学放弃学习而心焦如焚；
曾为同学的不理解而心酸泪下。
我迟疑过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了？
但是，当看到同学们体会到老师的苦心奋起直追，成果进步时；
当喉咙发炎出不了声时看到同学们关切的目光，听到他们亲切的问候时；
当经过自己和同学们的努力班级取得成果时，一种感动和骄傲油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。
这时我又燃起了对工作的热忱，又布满了对事业的执着。
“春风化雨，润物无声”，对同学自尊的呵护，给同学与敬重，让同学真正的从心灵深处感化和触动，这才是训练对爱的诠释。
设想，假如只是一味的斥责和讥讽，又怎么能换来“浪子回头”的觉醒？
记得前两年，我班有个同学叫何明斌，是个典型的“问题同学”。
学习态度差、常常逃课还爱打架。
开头，我通过各种渠道去了解他，慢慢地，我了解到，这个孩子其实也挺可怜的。
父母非婚生下他，现在父亲又另结新欢，把他的生母赶出家门，多年未归。
在家里，他得不到一丝爱的暖和，甚至有时候连吃饭都不正常。
他有两个特点：
一方面是好面子，一方面字写得端正。
于是，我“对症下药”：
在班上进行写字竞赛，小彬榜上出名，增加他学习的自信念；
给他封个“纪律维持组长”，当班上有人打架或者吵架时，他负责制止。
平常，还常常找他谈天，并顺势做思想工作。
渐渐地，他对我的态度转变了，眼神里没有了以前的桀骜与不羁，多了份信任与温柔。
有一天早上，我发觉小彬脸色发白，右手的手臂上竟有十几条长短不一的鲜红的划痕。
我心里一惊，赶忙把他带到早餐店。
吃饱后，他向我说出了缘由：
原来昨天晚上，他也阿姨大吵了一场，离开了家，并用卷笔刀片把自己划伤了。
说完，小彬眼圈红，突然趴在桌子上嚎啕大哭起来，嘴里还嘟囔里：
“我想妈妈！
我想妈妈！
”看着眼前的小彬，我的喉咙像塞了块铅似的，无论如何，他也只是个孩子，他是多么渴望一份真真实切的母爱呀！
那天过后，我与小彬成了无话不说的伴侣，小彬再也没有逃过课，而且表现良好，成果还有了进步。
为了嘉奖他，我努力地做通了他母亲的思想工作，让她在六一儿童节那天回来看小彬，给他一个惊喜。
儿童节那天，当小彬的妈妈消失在教室门口的时候，小彬愣住了，接着一头扎进了母亲的怀里，紧紧抱住妈妈，久久不愿放开……
就在那年的暑假，小彬在上给我留了这行字：
钟老师，我现
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