铁路班级管理4篇Word文档格式.docx

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　　有了做榜样的资本，才能凝集职工士气，调动职工热情。

那么在落实各项工作中，要求职工做到的自己首先做到，要求职工不做的的首先自己不做，带头严格遵守各项规章制度，起到模范作用，让职工心悦诚服，这样就能做到以点带面。

　　独当一面，具备过硬素质。

一个优秀的班组长应该娴熟本班组的所有工艺流程和生产环节，哪一个环节或设备出了问题，立即就会想到是哪些不良因素导致的结果，并在第一时间采取果断措施妥善处理。

这就需要班组长不断加强学习，提高自身的业务水平，积累丰富的现场实践经验，在处理各类问题中能够独挡一面，让职工信服。

奖优罚劣，调动工作热情。

按照多劳多得，少劳少得，不劳不得的原则，让爱岗敬业、落实标准的职工得到奖励，让违章违纪的职工受到考核，要奖得眼红，罚得服气，形成以贡献论收入的良好氛围，那么职工就没有怨言，只有一心干好本职工作，工作热情自然而然就会调动起来，安全生产也就有了保障。

　　铁路班级管理第2篇我刚参加完路局组织的三新人员安全培训，一个个鲜活的事例震撼了我。

安全是我们铁路的命根子，我们马上都要奔赴自己的工作岗位上，干好自己的本职工作，在工作上真正树立安全第一的思想，克服种种困难，吸取别人的教训，遵章守纪、严格把关、搞活好自控互控，从工作中的每一分钟入手，让我们的劳动果实不被安全事故窃取。

　　安全事故的警钟时刻在铁路工人耳中回响。

　　安全第一预防为主安全生产依靠谁?

铁路工人。

作为武东车务段的一名新入路职工，我们必须知道安全是什么?

安全是什么?

安全就是一种责任，就是一种使命，数以千万计的旅客把人身安全交给我们，国家把上亿财产安全交给了我们，作为一名车务段职工，我们只有凭借自己的业务技能和强烈的责任心、一丝不苟的工作态度，来认真对待工作。

安全就是我们对工作高度认真负责的态度，安全对我们铁路行业来说放在首位，我们经常讲安全第一这就是我们的态度，也是我们的原则，安全是我们取得效益的前提，安全对于我们来说至关重要。

因此我们就要事事讲安全、时时讲安全，不重视安全的后果是无法估量的、是要付出沉痛代价的。

我们不能把安全第一只放在口头，只做成标语，只写进课本，我们要在思想烙上安全第一印记，在做每件事前都要考虑安全，在工作中时时刻刻不忘安全。

安全就是一种经验。

每出一个事故都能总结出教训，这些教训就成了我们的规章，血的教训换来了我们的规章制度，我们是靠规章制度来保证我们的安全，旅客和货物的安全。

人类之所以不断的进步，就是人类关善于总结、并从总结中得到进步。

安全就是一种荣誉。

对于铁路行业来说，安全就是一种荣誉。

在经济高速发展的今天，旅客们选择自己的出行方式很重要的一个因素就是安全，我们铁路企业就是抓住了安全，才赢得了市场，取得效益，这是我们铁路行业共有的荣誉。

　　在以后的工作中，我会紧紧围绕段及车间领导下，立足于本职工作岗位，深入细致、尽职尽责的做好本职工作，树立安全是天的理念，提高安全意识，认清当前的安全生产的严重形势，认识到保证安全生产的重要性，自觉遵章守纪，安全生产由被动变为主动。

我相信，只要人人都把安全放在第一位，我们铁路的未来必然会前程似锦。

　　心得二：

铁路安全教育心得体会

　　人的生命是宝贵的，生命只有一次，生命高于一切。

违章造成的铁路交通事故却把人们唯一的生命夺走了。

今天观看了《警示教育图片》的启示录后，再一次使我感受到生命的珍贵，感受到铁路交通事故给人们带来的巨大灾难。

　　当看到一个个鲜活的生命消失，一个个幸福的家庭支离破碎，多少年迈的老人没了儿女，多少年幼的孩子没了父母，我的心久久无法平静。

心中不由迸发了人人讲安全，事事为安全;

时时想安全，处处要安全的感想，作为一名铁路员工，这是我通过观看安全警示教育图片后，更加深刻领悟到的工作原则。

　　一幅幅血淋淋的图片展现在我们的面前，有的血肉模糊，肉骨遍地都是，有的支离破碎，身体不知变成了几节，每一幅图片都记录了每一次事故的惨痛教训，为了更好的工作，为了更好的安全工作，更为了我们每名员工有一个圆满的家庭，对于一个企业而言，建立健全安全防范措施和严格规章制度是必要的。

对我们每个员工来说更多的责任感，我们代表的不仅仅是个人，而是整个企业。

我们工作的每个步骤和环节是关乎整个企业安全，那些事故肇事者亵渎了作为一名员工应尽的责任，责任二字在他们身上已丧失殆尽。

事故的酿发决不会因为你悔恨泪水而止步不前，所以铁的制度，需要铁的执行纪律，在对违章处理的背后，彰显的是以人为本的管理理念，体现企业对员工的关心和关爱。

血淋淋的事故，永远提醒着人们千万不要忘记惨痛的教训，千万不能把生命当儿戏。

短暂的一瞬间，违章者成千古恨，亲人们沉浸在悲剧之中，呼喊毫无意义，最后剩下的只有一辈子的悔恨和泪水，生不如死的痛苦。

　　上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。

工作生活中安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。

日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。

　　安全，是不折不扣的落实;

安全工作只有规定动作，没有自选动作，以此与车长朋友共勉：

真正履行自己的职责和使命，营造出关爱生命，关注安全，我要安全，我能安全的良好氛围。

安全责任重于泰山，让我们将安全进行到底。

　　铁路班级管理第3篇给学生选择一所正规的中专院校是家长的心愿，所谓正规是指学院管理正规，教学正规，就业有保障等。

一个班主任的能力和责任心直接关系到班级管理的质量，下面我给大家介绍下石家庄铁路院校的学生管理工作。

　　我们知道校园内的管理方法中，班主任的在教学管理中拥有不可替代的功效，另外班主任也是和学员交往时间比较多、与学员发生争执数比较多的老师，担负着学员在校园里全线学习生活的文化教育工作中。

班主任在学员的管理方法，是会危害到学员的成才和心理状态发展趋势。

因此，我特地选了一位杰出班主任杨老师，我将以杨老师的班级管理办法为例，来跟大家说一说，在管理班级时，应该选择哪种办法。

　　杨老师选用的是责任到人，痕迹管理的班级管理方法，具体一点就是说，把班级分成好几个部分，有负责班级内部管理的班干部组，包括：

班长、副班长、纪律委员、文艺委员等，也有负责班级外部表现的卫生组，具体到每个人的手里，如果在哪个人的手里出现了问题，班主任就可以直接找到负责人。

举个例子来说吧，今天学院里会有领导下来视察，但却发现，班级的垃圾角落打扫不干净，这种情况下，杨老师就可以直接找到负责打算垃圾角落卫生的学生，并对其进行处罚。

　　杨老师在管理班级时，除了责任到人外，还特别注意班干部的挑选，尤其是班长的人选。

毕竟，在大家眼中，班长是班主任的委托人，稳坐班集体头一把太师椅，务必慎终如始。

　　石家庄铁路职业技工院校杨老师觉得，在开学头一个月不必定班委，可以在日后的观察中慢慢寻找合适的班委人选。

如果非要在军训时期，找个帮助班主任管理班级的人的话，可以依据学员主要表现，选好多个临时性责任人，而且在班级说清晰，能者居上。

　　当然，光有能力还不够，尽可能还是选作风正派、勇于担当的人。

　　这一点，或许会跟别的班主任挑选规范不一样，但我觉得工作能力能够渐渐地学，可是假如处世歪斜，这一班集体的班风也正不上。

所以，要选择作风正派的人为好。

　　除此以外，班级中的每位班委，每星期要去找有关的承担教师了解班级罚分状况，并在每星期的班大会上发布班级的罚分状况。

早期每星期，中后期每个月举办班委交流会，做小结，谈经验教训，运用各种各样场所，来提高班委的声望。

　　石家庄铁路职业技工院校、石家庄市铁路技术中等院校、石家庄新铁轨道交通中专院校，始建于1989年。

建校以来，学院始终坚持以办人们满意的教育为宗旨，坚持正确的办学方向和以人为本、能力为重、全盘发展的育人理念，以一日生活标准化、行为举止文明化从严要求学生，深入开展良好道德品质和文明行为习惯的养成教育，大力弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

　　铁路班级管理第4篇我们知道校园内的管理方法中，班主任的在教学管理中拥有不可替代的功效，另外班主任也是和学员交往時间最多、与学员发生争执数最多的老师，担负着学员在学校全线学习生活的文化教育工作中。

因此班主任在学员的管理方法中是会危害到学员的成才和心理状态发展趋势。

在杨老师的申请办理管理方法中推行：

责任到人，痕迹管理的方式。

　　班级管理管理方法责任到人，痕迹管理。

我遇到过许多班主任跟我说：

杨老师，大家班长真贴心，你是怎么选的，为什么人们班长不行？

班长是班主任的委托人，稳坐班集体第一把太师椅，务必慎终如始。

　　石家庄铁路职业技工学校杨老师觉得，新生儿新学期开学第一个月不必定班委，尤其是班长。

　　班主任能够在新生军训时，依据学员主要表现，选好多个临时性责任人，而且在班级说清晰，能者上，弱小下。

　　我选班长的规则最先是作风正派，次之勇于担当，工作能力其次。

　　这将会跟别的班主任挑选规范不一样，我觉得工作能力能够渐渐地学，可是假如处世歪斜，这一班集体的班风也正不上。

新生军训期内这好多个临时性责任人，我能依据详细情况，分配各种各样每日任务，看她们的主要表现，再私底下了解班级同学们，一个月以后再明确班长及每个班委。

　　还有便是，班委的挑选。

人们主题班会相匹配学生会部门来设置班委，院校校学生会几个单位，我们班就几个班委，每一个班委承担相匹配一个单位，每星期要去找有关的承担教师了解班级罚分状况，并在每星期的班大会上发布班级的罚分状况。

　　之上是石家庄铁路职业技工学校二校区班负责人杨老师的班级管理方式，及其详细介绍了怎样选班委的方式，从一开始的选班委到管理信息系统学生工作井然有序进行，提升了学员的主动性。