高三物理总复习得与失Word文件下载.doc

高三物理总复习得与失Word文件下载.doc

《高三物理总复习得与失Word文件下载.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三物理总复习得与失Word文件下载.doc（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

得之一：

紧扣考纲，重视课本，狠抓基础。

制定了三轮复习计划。

第一阶段基础知识复习的思路是：

立足基础，紧靠书本，紧扣大纲，加强基本概念和基本规律的复习。

第一轮复习中我们的具体做法是降低起点，对概念进行全面，细致的分析，使学生全面扎实地掌握物理基础知识。

就像上新课一样把基本知识和基本规律重新梳理一遍。

我们计划通过第一轮复习，既要按照高考要求复习到位，又要让高一、高二没有学好物理的学生能重新学习。

不在《大纲》内的部分绝不花时间和精力，集中精力提高复习效率。

第二阶段专题复习，整理知识体系，注重能力培养。

第二轮复习是专题训练，走出教材。

我们分“力和运动”、“电与磁”、“光与原子”、“物理实验”等进行专题复习。

每大块按不同角度设计多个专题，既全方位立体化整理各大块知识体系，又合并、类比、归纳总结各大类问题的研究方法。

对学生的薄弱环节进行针对性指导，训练，全面提高复习质量。

第三阶段综合复习，立足基础，培养学生综合能力。

第三轮复习是整体规划，回归书本，学会对知识的重组、整合、归类。

构建知识网络，形成知识体系，掌握检索、迁移、演绎、推理等学习方法，形成能力。

得之二：

团结协作，发挥集体智慧

我们备课组共3人，发挥集体力量，加强集体备课尤为重要，团结奋进，全力以赴。

除了平时随时提出问题及就有关内容进行讨论外，我们做到教学目标统一，教学内容统一，教学进度统一，单元检测统一。

在每一次检测、测试后都做仔细的质量分析，做到知己知彼，查缺补漏。

得之三：

研究考纲，结合现实，大胆预测。

1、认真研究《考纲》，明白考什么

一定要认真学习《考纲》，明确复习方向。

所以我们每一位老师都认真研读了《考纲》，然后带领学生一起认真仔细地领会《大纲》精神，明确要考些什么，做到目标明确。

2、仔细解研近年考题，知道考什么

我们不但要明白考什么，而且还要知道考了什么。

凡是复习到每一个章节、每一个知识点，就搜集近几年来相关考题（特别是经典题），带着学生一起仔细解析和研究一遍，体验和感受高考试题赋予知识与技能、方法与过程的考核要求，分析解决常规题、典型题的切入点，知道考查重点、考查能力要求、研究相关试题可能存在的命题空间，达到以少胜多的有效复习效果。

并在后期按知识块把近三年的高考真题汇总，给学生进行练习。

3、注意呈现规律，估计会考什么

通过《大纲》解考题，注意近年来考题呈现的规律，关注重点题型，热点考题，进而估计可能会考什么。

但要注意复习思维不能受到限制，而只关注主干知识。

得之四：

重视规范解题

带领学生复习的过程中，在加强训练的同时，还要重视解题的规范化。

因为这是造成失分的重要原因之一。

首先，让学生多看历年高考试题提供的参考答案的解题过程，体味图示、文字、公式在解题中的有机穿插和衔接。

其次，让学生在读题是出现单位不是国际单位的立马旁边换算为国际单位，免得最后带数据计算式出错。

还有画受力分析图，必要时对计算结果的物理意义加以探究讨论等。

得之五：

细节决定成败

让学生随时记笔记本（备忘本）。

上课以听讲为主，遇到好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都记下来。

课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。

笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上。

辛辛苦苦建立起来的笔记本要经常看，要能做到爱不释手。

建立纠错本。

从错题中发现不足。

反思高考复习，仍然存在着一些不足之处。

失之一：

时间掌握上前重后轻。

因为学生基础较差，所以在一轮复习上时间花费过多，存在过多过繁现象。

教师惟恐学生不能掌握每一个知识点，惟恐漏掉任何一个重难点，结果导致有时出现满堂灌，致使学生缺少自主支配时间，而且面面俱到，生怕遗漏，导致后两轮复习时间紧张，较仓促。

失之二：

选题上还要精益求精

一轮复习时，过分追求全面，面面俱到。

在专项能力训练中，练的题过多，教给学生学习方法和技巧偏少，导致事倍功半，收效不高。

失之三：

教学反馈和补偿不够及时

关键原因在于在一轮复习中，教师不能充分发挥和尊重学生主体性，教师讲的过多，包办过多，不能真正贴近时代，贴近高考，贴近学生。

失之四：

学生应变能力的培养还应进一步重视。

因此，在高三总复习中要想到、做到，尽心尽力，这样才不留遗憾。

而题型一切皆有可能，只要知识在我胸中，要有平常心，要有自信心，要审清题意，要学会变通。

教师的选题应从难度上降下来，将精力放在对知识点的落实和方法的整理上。

总之，高考的立足点在于基础之上的提升，基础掌握的好与坏，直接决定了高考成绩的高与低，也就决定了高考的成与败。