高三生物周测试卷讲评优质PPT.ppt

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分裂间期的物质准备有哪些？

DNA复制在哪个时期？

核糖体的功能？

3.某二倍体高等动物（2n=6）雄性个体的基因型为AaBb，其体内某细胞处于细胞分裂某时期的示意图如下。

下列叙述正确的是DA形成该细胞过程中发生了基因突变和染色体畸变B该细胞含有3个四分体，6条染色体，12个DNA分子,追本逐源回归教材,必修1P113必修2P18、P86,原因：

审题不细，四分体等基本概念理解不透。

染色体变异种类？

染色体结构变异种类？

四分体含义及存在时期？

18-A发生一对同源染色体之间的交叉互换，一个基因型为ddAaBb的精原细胞可产生4种精子,追本逐源回归教材,必修2P17.18,相关知识：

交叉互换含义？

结果？

变式：

1个基因型为AaBbCc的精原细胞正常会产生几个精细胞？

几种精细胞？

如果发生交叉互换最多可产生几种？

一个卵原细胞呢？

一个雌性个体呢？

原因：

审题不细，精子形成过程识记不扎实。

21.（12分）

（2）若某细胞属于类型c，取自卵巢，没有同源染色体，那么该细胞的名称是。

审题、图文转换能力弱。

若类型d是取自精巢的细胞，其所处时期？

名称？

子细胞名称？

小组活动：

3分钟绘制有丝分裂和减数分裂DNA和染色体变化曲线；

将染色体形态标注在曲线上方对应位置；

将图2中ae标注在曲线中对应的合适时期上。

21.（5）着丝点分裂导致图2中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变的具体情况有（用图中字母表述）。

基础知识不牢，图文转换能力弱。

着丝点分裂发生的时期？

着丝点分裂后对DNA、染色体的影响？

由于细胞分裂/DNA复制造成图2中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变情况有？

方法归纳1：

柱形图,染色体形态,细胞分裂时期,细胞及其子细胞名称

（2）,分裂某时期特点（5）,三、错因分析遗传规律,16.水稻香味性状与抗病性状独立遗传，香味性状受隐性基因（a）控制，抗病（B）对感病（b）为显性。

为选育抗病香稻新品种，进行一系列杂交实验，两亲本无香味感病与无香味抗病植株杂交的统计结果如图所示。

下列有关叙述不正确的是（D）C两亲本杂交的子代中能稳定遗传的有香味抗病植株所占比例为0A_bbXA_B_,追本逐源回归教材,必修2P13,原因：

基础知识遗忘、获取信息能力弱,相关知识：

稳定遗传的含义？

三、错因分析遗传规律,方法点拨：

分支法根据表现型写基因型根据子代推亲代,16.水稻香味性状与抗病性状独立遗传，香味性状受隐性基因（a）控制，抗病（B）对感病（b）为显性。

下列有关叙述不正确的是（D）D两亲本杂交的子代自交，后代群体中能稳定遗传的有香味抗病植株所占比例为1/32,P:

AabbXAaBb,相关知识：

子代表现型比例为3:

1，则亲本基因型为？

若是1:

1呢？

18.某哺乳动物的毛色由位于常染色体上、独立遗传的3对等位基因控制，其控制过程如下图所示。

下列分析正确的是（）D图示说明基因与性状之间是一一对应的关系,原因：

基因与性状的关系识记不牢。

追本逐源回归教材,必修2P69,相关知识：

基因控制性状的途径？

变式：

此图说明基因与性状之间的关系是？

22.某种野生植物有紫花和白花两种表现型，由A、a和B、b两对等位基因控制，已知紫花形成的生化途径如图所示。

现有基因型不同的两白花植株杂交，F1植株中紫花：

白花=1:

1，若将F1中的紫花植株自交，所得F2中紫花：

白花=9:

7。

请回答下列问题：

（1）基因的基本单位是？

基本概念遗忘。

DNA含氮碱基脱氧核糖核苷酸脱氧核苷酸,22.某种野生植物有紫花和白花两种表现型，由A、a和B、b两对等位基因控制，已知紫花形成的生化途径如图所示。

（2）两亲本白花植株的基因型是_，F1中的紫花植株自交所得F2中白花植株纯合子的基因型是_。

审题差、获取信息和知识迁移能力弱。

白花与紫花可能的基因型？

子代表现型的比例为1:

1的意味着什么？

子代表现型的比例为9:

7的意味着什么？

写出上图中每种表现型可能的基因组成？

23（10分）某植物红花品系的自交后代均为红花，研究人员从该红花品系中选育了甲、乙和丙3个纯合白花品系。

已知红花和白花受多对等位基因（如A、a，B、b）控制，且这些等位基因独立遗传。

当植物个体基因型中每对等位基因中都至少有一个显性基因时开红花，否则开白花。

红花品系及3个白花品系的杂交结果如下表。

请回答：

（1）该植物的花色受_对等位基因控制，判断的依据是_。

审题不细，知识迁移和表述能力弱。

3:

1的含义？

9:

7的含义？

27:

37的含义？

23.

（2）丙的基因型中有隐性基因_对，若乙的基因型中含有2个B，推测甲的基因型为_。

（3）若用射线处理第2组F1的红花植株并诱发基因突变，假定只使其基因型中的一个显性基因突变为隐性等位基因，则F2的表现型及比例为_。

2组F1红花：

AaBBCc,变式（2011新课标卷）某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制（如A、a；

B、b；

C、c），当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即A_B_C）才开红花，否则开白花。

现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如下：

根据杂交结果回答问题：

基因的分离定律、基因的自由组合定律

（1）这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律？

_。

（2）本实验中，植物的花色受几对等位基因控制，为什么？

_，_。

4对；

本实验的乙丙和甲丁两个杂交组合中，F2代中红色个体占全部个体比例为81/（81+175）=81/256=（3/4）4，根据N对等位基因自由组合且完全显性时，F2代中显性个体所占比例（3/4）4，可判定这两个杂交组合中都涉及到4对等位基因。

基因的分离定律、基因的自由组合定律,方法归纳2：

多对相对性状,一对相对性状,分析子代表现型比例,1:

1测交（AaXaa）；

1杂交（AaXAa）,熟记3:

1,9:

7,27:

37含义,1.课本基础知识掌握不牢固.,2.审题不仔细,不能提取有效信息.,错因分析,3.知识迁移能力弱，不能举一反三4.答题不规范,表述不准确.,六.解题策略,仔细审题，获取题干有效信息,联系教材基础知识，找出相关内容,组织语言，准确表述,划关键词、词语替换,回归教材，重视基础知识识记。

用教材专有名词，自查校对。

多练多思，有目的识记结论性语句和核心概念。

选出答案,注意矛盾项、相同项，错误排序,课堂小结,一、考点分布,四、变式提升,三、错因分析,二、考情分析,五、方法归纳,六、解题策略,作业,1.纠错2.整理知识点，准备课前练。

四分体、易位、基因、纺锤体形成方式、基因与性状的关系、稳定遗传含义、细胞分裂各时期特点。