学年小学第二学期教学工作总结Word文件下载.docx

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　　1.教学常规上狠下功夫。

　　备课---学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在二次备课中努力体现教师的引导和学生的主动学习相结合。

做到了课前精心二度备课，及时上传教案。

力争在教学中保证讲清重点，分散难点，课堂语言少而精，精而准。

　　上课---

（1）创设各种情境，激发学生思考。

放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

对学生的回答采取表扬加鼓励的态度，从而打破了一言堂或老师和几个同学的表演的局面，学生乐于思考，敢于积极回答问题。

（2）针对教学中的重、难点，我采取让学生先学习、先探究，然后互相讨论、比较、交流的方法，让孩子们做课堂的主人。

在讨论中增知识，在比较中辨是非，在交流中长见识。

（3）努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串;

每单元整理复习形成知识链;

一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

　　作业---做到精讲多练，有针对性。

并且严格执行学校的周三无作业日的规定。

作业的布置做到了适中而形式多样。

学生的作业我尽量及时批改，并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类，哪些是共性问题，需要集中讲解，哪些是个性问题，需要个别辅导，做到心中有数。

为了加强作业完成情况的管理，我还将学生分成若干组，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业，并及时收发作业。

　　2.教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，得出更合理的数据。

对所教的班的每次测试成绩也记录，并进行分析。

只要有进步的，就给予口头表扬，适当的给予物资的奖励。

　　在前面分组的基础上，各组之间展开竞赛，测试时小组均分在90分以上的全组给予加分和奖励，这样不仅进步的同学有积极性，组长积极性也挺高。

　　三、评价让学生树立学习的信心。

　　我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

比如:

这几天我们学习了较大的面积单位《平方千米的认识》，王同学通过自己的努力，能收集、记录较大的面积，知道如何推测、换算，在这方面是班里最好的。

但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。

等级评定，优。

这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

　　20xx学年小学第二学期教学工作总结模板

　　语文教学主要包括识字、写字，阅读理解以及习作等教学，训练学生的听、说、读、写诸多方面的能力。

在识字写字教学中，为了让学生更加深刻地记忆和注意容易写错的字，我采取了交流识记易错难写字的方法教学，这样学生的积极性提高了，而且注意力也相对集中。

每学完一单元考一单元的生字，常抓不懈，效果还不错，大部分学生生字掌握得比较好，只是一些易错字学困生还是常常混淆。

　　教学中，我还比较重视培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，鼓励学生质疑，对有分歧的问题进行讨论、辩论，在质疑、释疑过程中培养学生的思维能力，使学生养成一边读书，一边提出问题、自主解决问题的习惯。

同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学生自主阅读、理解的机会。

　　继续抓好作文训练，充分利用周二下午的两节习作课，指导学生结合本单元课文内容学习习作方法，尽可能使学生的习作水平有所提高。

　　利用大阅读课培养学生爱读书、读好书的习惯，本学期，我采取了同学互相推荐好书，请学生上台读故事，指导学生摘抄好词佳句，继续教给学生写读后感的方法等，提高学生的阅读兴趣，逐步养成良好的读书习惯，并利用家长检查的手段保证孩子每天读书半小时。

　　在写字课上，小神笔天天练和写字书结合起来，尽自己能力教学生写好字，认真对待书写。

　　我自己则在课前认真钻研教材，琢磨教学内容，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

尽量每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。

例如导入新课，我会根据不同的课型，设计不同的导入方式，如多媒体展示课文的画面让学生进入情境;

讲故事方式导入，介绍课文相关资料、设计悬念等等。

在教学中，我还会穿插一些学生感兴趣的与课文内容相关联的的知识，既激发了学生的兴趣，也拓宽了学生的知识面。

在感悟理解的环节，我会因势利导，让学生对问题充分思考后，根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行讨论、辩论，在质疑、释疑过程中培养学生的思维能力，使学生养成一边读书，一边提出问题、自主解决问题的习惯。

　　在作业批改方面，做到认真、及时，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　学生能力培养策略及成效

　　1.预习能力的培养

　　在学习每一篇课文之前，我都要求学生提前预习，根据三读四问模式进行预习，三读是指：

把课文读三遍，第一遍大声读，第二遍小声读，第三遍默读。

一读解决生字词（读、义、写）;

二读思考写什么?

三读思考怎么写?

四问是指：

一问文章大意，课文主要讲了什么内容;

二问段落划分，可以分成几部分，每部分写什么;

三问好词佳句，你发现了哪些好词佳句，好在哪儿?

四问写作方法,你从这篇文中发现了哪些写作方法?

长此以往进行训练，我觉得无论是学生的自主阅读能力还是写作能力，都会有所提高。

　　2.背诵能的培养

　　坚持按照学校要求，布置各项背诵作业，利用早读课、语文课前一分钟时间抽查背诵，采取同桌考，同桌监督背的方法，大部分学生能按要求完成背诵作业。

　　3.说话能力的培养

　　充分利用说话小课时间，对学生进行说的能力的培养。

提前布置说话内容，让学生精心准备，说话时，随时进行指导，说完后，让学生们进行评议，说得不太好的，再次准备，进行二次说话。

在语文课上，我也尽量多地给学生创造说的机会，鼓励学生大胆、大声发言，积极发言。

　　4.阅读能力的培养

　　课上留给学生充分的阅读时间，让学生自主阅读，教师根据阅读内容，灵活性地选择合理的阅读形式（朗读、默读、诵读、精读、略读、浏览、带问题读书等）。

学生读书之后，再为学生创设开放自由的讨论环境，从而巩固学生的阅读效果，增强学生的阅读兴趣。

阅读仅局限于课内是不行的，我把课外阅读当成家庭作业布置，要求学生每天阅读半小时，并积累好词佳句，或写写读后感，争取读后有所收获。

　　20xx学年小学第二学期教学工作总结书

　　一、教育教学硕果累累。

　　1、我校XX届毕业班在全市的水平测试中再创佳绩：

特别是英语和语文成绩值得骄傲。

语文a以上的同学有102人占我校考生的50%，及格率达96%，英语学科139人达到a以上等级，占68%，及格率达89%。

本学期末，我校各年级也考出好成绩，如一年级语文学科，及格率达99.9%，平均分93.4，优秀率96.4%，这是我校建校以来的最好成绩。

　　2、本学期学校获得了5项团体奖：

省级先进语文科组、市级先进妇女组织、第十届校园艺术节中获得组织家、省级光大银行杯故事展演组织奖、小学写字教学实验研究课题省级先进单位。

　　3、学校开展了丰富多彩的校本研训活动，为老师们提供了许多展示自我的机会，许多教师在活动中脱颖而出。

如蔡山霞老师在海南省XX年小学品德课堂教学评比获得一等奖;

郑茹老师在第五届全国小学英语课堂教学优秀课比赛中获得一等奖;

张卫胜、陈小丽老师在省小学写字教学实验研究课题录像课比赛中分别获得二等奖。

黄明霞、梁雄华、林绿等十位教师在中小学学科类教育教学论文评比获得市级一二等奖;

　　4、在第十届校园艺术节中，学校获得了建校以来的最好成绩。

大合唱、舞蹈、独唱、美术作品均获得一等奖，扬子荣、黄德凤、蔡山霞、陈小芳等老师获得指导奖，在书法比赛中陈小芳、林英俊老师分别获得二、三等奖。

　　5、各种竞赛活动如百花争艳，百鸟争鸣。

施奕扬、张哲欢等四位同学在市少工委举办的新农村被征文比赛中获得二、三等奖;

陈传恒等老师获得指导奖，五

（1）班余敏捷在市教育局举办的光辉的旗帜演讲比赛中获得获得三等奖，覃韵洁、张熠蕊等7位同学在第十届校园艺术节中表现出色获得优秀演员等奖励;

符业婧、刘文等8位同学在共青团三亚市委举办的网络大赛摄影比赛获奖。

余敏捷同学在海南省少工委举办的光大银行杯经典故事展演中表现出色获得十佳故事大王称号。

　　6、科研兴校，积极开展课题实验工作。

我校开展的写字课题实验研究历时两年，终于顺利结题并获得省级先进单位!

张卫胜、张娇燕、陈小丽、陈传恒、文淑香五位教师获得写字课题堂教学设计一、二等奖，张卫胜、陈小丽、陈传恒等获得了写字录像课评比二、三等奖，马素华、林燕、陈传恒、张卫胜、文淑香五位教师获得论文评比二等奖。

　　二、学生、教师安全健康

　　1、我校始终把安全工作放在第一位，确立安全第一，健康第一的思想，牢系安全健康这根弦。

在硬件上努力做到：

凡安全需要的投入一分不少，确立以人为本思想和安全第一思想，以个性化、人性化设计为学校创造一个平安健康成长的环境。

在软件上努力做到：

凡安全需要的岗位服务一刻不少。

努力在教职工中形成有岗位就有安全责任的意识，认真执行健康促进学校计划，加强了后勤优质服务管理力度，确保师生人身安全、身体健康、心理健康，让实小的每一个学生都能安心学习，让每一位家长都能放心工作，让每一位教师都能舒心地教书育人。

本学期，我校先后发给每位学生3份《告家长书》，时刻提醒家长配合学校抓好学生的安全教育工作。

功夫不负有心人，一年来，我校没有发生任何安全事故。

　　三、学校管理科学规范。

　　1、抓常规--在规范中求发展

　　教学工作是学校的生命线，构筑卓越的教育品牌，离不开规范的科学管理。

要打响实验小学这一响亮的品牌，就必须全面实行规范化的管理机制，以此全面提升学校的办学质量。

　　第一，备好课是上好课的重要环节，新课标指出以学论学、教是为了促进学我们经过调查、酝酿试验备课进行全新的改革，做法

（1）、单元备课，精备与批书相结合。

精备与批书是我们教案改革的基本环节，每周教师都以备课组形式进行集体备课，其他课文采取批书的形式进行，尤其对重难点进行详细批改。

　　2）、资源共享，个别补充。

备课教师备完课以后利用学校信息技术资源，分发给同教研组教师，教研组其他人员，根据个人教学风格，并针对本班学生的实际情况对教案及时进行调整、补充，使之成为适合本班学生学习个性化教案。

　　第二、课后总结，强调反思。

每节课上完以后教师及时写好课后小节，反思教学成功之处和不足地方。

备课改革以后，备课不再是教师个人资源，而是教师共同财富，减轻教师负担，提高教师备课积极性，教师更加关注学生在课堂上反应，促进了以学论教，通过编写教案，促进教师教学科研水平进一步提高。

　　第三、重视教师继续教育，加强自身学习。

我校教师人人都有主人翁意识，人人都树立了终身学习的观念，大家积极主动地学习教育教学理论及相关的学科知识。

这种学习是主动的、自发的，学习效果也是显而易见的