幼儿园(小星星)音乐课件PPT文档格式.ppt

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4:

{i:

0;s:

7825:

",大田中学2014.09.25,第二章世界地理,区域地理,第2节世界的气候,本节内容的知识结构图,名称分布特征,天气,气候,气温,基本概念,气温的变化,气温的分布,等温线图,气温曲线图,降水,基本概念,降水的分布,降水的变化,降水量图,降水柱状图,气温降水组合,世界主要气候类型,自然景观,天气与气候的区别？

@#@,雷电交加全年干热雨后初晴长冬无夏大雾弥漫四季如春,练习：

@#@下列词语中哪些是描述天气的，哪些是描述气候的？

@#@风和日丽暴风骤雨四季如春阴转多云全年高温多雨早冷午热夏热冬凉,天气：

@#@是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热的大气状况，它是时刻变化的。

@#@气候：

@#@是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。

@#@,描述天气：

@#@阴转多云/风和日丽/早冷午热/暴风骤雨描述气候：

@#@全年高温多雨/夏热冬凉/四季如春,组成气候的两个基本要素,一、天气与气候,气温和降水,气温：

@#@大气的温度,日平均气温月平均气温年平均气温,练习1：

@#@莫斯科7月平均气温是20C，1月平均气温是11C。

@#@莫斯科气温的年较差是多少摄氏度？

@#@,气温年较差：

@#@一个地方月平均气温最高值同月平均气温最低值之差。

@#@,20C（11C）31C,练习2：

@#@判断它们各处在哪个温度带，并说明判断依据。

@#@,二、气温的变化与分布,气温的变化：

@#@,气温的日变化,一天中，陆地最高气温出现在。

@#@最低气温出现在。

@#@,气温的年变化,一年当中，北半球陆地月平均最高气温出现在月，月平均最低气温出现在月。

@#@南半球刚好相反。

@#@,正午过后（约14时）,日出前后,7,1,气温的分布：

@#@,练习：

@#@下图是某个区域等温线分布图，请判断这个区域是在南半球还是北半球，为什么？

@#@,北半球,1、纬度不同的A、B两点，A处气温比B处气温（），原因（）2、纬度相同的E、F两点，气温相同吗？

@#@3、纬度相同的C、D两点，C处气温比D处气温（），原因（）,规律：

@#@

（1）世界气温从低纬向极地逐渐降低。

@#@（纬度）

（2）同纬度海洋和陆地气温不一样。

@#@（海陆）（3）同纬度地带内，海拔越高，气温越低。

@#@（地形）,判断题：

@#@降水就是下雨。

@#@（）,错,在一定条件下，大气中的水汽凝结成水滴和冰晶，以雨、雪、雹等降落在地面上，总称为降水。

@#@,三、降水的变化与分布,概念,世界降水量分布图：

@#@,空间分布规律：

@#@1、赤道附近地带降水（），两极地区降水（）2、南北回归线两侧，大陆西岸降水（）大陆东岸降水（）3、中纬度沿海地区降水（），内陆降水（）,多,多,多,少,少,少,气候的两大要素是:

@#@_和_。

@#@,气温,降水,导致世界各地气候差异的因素有哪些呢？

@#@教材P23,四、气候形成的因素：

@#@,

（一）太阳辐射（纬度位置）,1、其纬度变化,导致了各纬度热量的差异，形成了不同的热量带。

@#@,终年高温,夏季高温,冬季寒冷,终年严寒,

（二）大气环流（含季风环流）,1、促进了高低纬度间和海陆之间的热量和水分的交换，使全球热量和水量收支趋于平衡。

@#@,2、在不同的环流状态下，气候类型各不相同。

@#@,受副高和信风带交替控制,受季风环流影响,纬度虽然相同，但所处环流模式不同,A,B,C,（三）下垫面（地面状况）,下垫面是大气的直接_源和_源,它直接影响到当地大气的_状况。

@#@,热,水,水、热,形成大陆性气候和海洋性两种不同的气候（北半球）,1、海陆差异（热容量和水分）对气候的影响：

@#@,大,小,大,小,7月,8月,1月,2月,较少,较多,2、地形对气候的影响：

@#@,2）山地气温日较差_平原地区。

@#@,小于,原因:

@#@,山地大气与地面接触面积小，受地面日间增温夜间降温影响小。

@#@,1）气温直减率为6/km。

@#@,对气温和降水都有影响。

@#@,3）迎风坡的降水比背风坡多。

@#@,下垫面因素：

@#@地形坡向影响降水,迎风坡上升的湿润气流带来降水，而背风坡下沉气流带来干燥的空气,3、洋流对气候的影响：

@#@,暖流增温增湿,寒流降温、减湿。

@#@,促进了高低纬度间热量的交换。

@#@,（四）人类活动对气候的影响:

@#@,“绿洲效应”,“湖泊效应”,涵养水源，增加蒸发；@#@增加大气湿度、云量和降水量，缓和气温日较差和年较差。

@#@,“温室效应”,“热岛效应”“雨岛效应”,气候变干，尘暴盛行,气候变干，大陆性增强,酸雨、酸雪、酸雾,二、世界主要气候类型及特征,世界主要气候类型（名称、特点、分布、自然景观）（结合地图册）,热带主要气候类型的分布,热带雨林气候,热带草原气候,热带季风气候,热带沙漠气候,共同点:

@#@,月均气温都在15C以上,终年高温。

@#@,不同点：

@#@,年雨型,季雨型（夏/冬雨型）,少雨型,四种气候的降水量和气温月份分配图,1、热带雨林气候,分布规律：

@#@,10S-10N之间,特点：

@#@,全年高温多雨（2000mm）,成因：

@#@,全年受赤道低压带控制，盛行上升气流。

@#@,自然带：

@#@,热带雨林带,主要农产品：

@#@,水稻、橡胶、油棕、椰子、甘蔗、可可、咖啡,2、热带草原气候,分布规律:

@#@,非洲和美洲热带雨林气候的南北两侧以及澳大利亚的半环状地区。

@#@,特点：

@#@,终年高温,干湿季分明。

@#@（7001000mm）,受赤道低压带和信风带交替控制。

@#@,自然带：

@#@,热带草原带,主要农作物：

@#@,小麦、咖啡、甘蔗、香蕉、剑麻,成因：

@#@,热带主要气候类型的分布,热带雨林气候,热带草原气候,热带季风气候,热带沙漠气候,亚热带和温带主要气候类型的分布,亚热带和温带主要气候类型的分布,1、地中海气候：

@#@,分布规律：

@#@,3040S、N之间的大陆西岸。

@#@,除南极洲外,其他各大洲均有分布,亚热带和温带主要气候类型的分布,温带落叶阔叶林,草原、沙漠,亚寒带针叶林,寒带气候和高山气候的分布,寒带气候和高山气候的分布,寒带气候和高山气候的分布,冰雪覆盖,苔藓、地衣,冰雪、寒漠,第一步，确定南北半球看最冷、最热在几月第二步，确定热量带看最冷月气温的温度热带15亚热带0温带0（温海0）第三步，确定气候类型看降水类型夏雨型:

@#@热带季风、热带草原、亚热带季风、温带季风冬雨型：

@#@地中海气候年雨型：

@#@热雨、温海少雨型：

@#@热沙、温大陆、极地气候,气候类型的判断,以“温”定“带”以“水”定“型”,练习一,地中海气候,热带雨林气候,夏季炎热干燥冬季温和多雨,全年高温多雨,大陆西岸的中低纬地区,赤道附近,1、主要分布在中纬度内陆地区，如亚欧大陆和北美大陆中部的气候类型是（）2、主要分布于中纬度大陆西岸，其中欧洲西部分布最广的气候类型是（）3、主要分布在南北回归线附近大陆西岸和内陆地区的气候类型是（）,温带大陆性气候,温带海洋性气候,热带沙漠气候,练习二,练习三,10,25,35,55,30,40,60,20,70,15,亚欧大陆气候类型分布模式图,热带雨林,热带草原,热带沙漠,地中海式,温带海洋,热带季风,亚热带季风,温带季风,温带大陆,苔原,冰原,练习,下列气候类型中，具有冬季多雨特点的有（）A.温带季风气候B.亚热带季风气候C.地中海气候D.热带草原气候,C,没有热带草原气候分布的大洲是（）非洲亚洲欧洲北美洲,练习,B、C,";i:

1;s:

5004:

"2.3数学归纳法,高二数学组林占生,课前篇检查与展示,问题1:

@#@,问题2：

@#@某人看到树上乌鸦是黑的，深有感触地说全世界的乌鸦都是黑的。

@#@,问题情境一,.,我是白的哦！

@#@,：

@#@由一系列有限的特殊事例得出一般结论的推理方法,结论一定可靠,结论不一定可靠,考察全体对象,得到一般结论的推理方法,考察部分对象,得到一般结论的推理方法,归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法,归纳法,思考：

@#@归纳法有什么优点和缺点？

@#@,优点：

@#@可以帮助我们从一些具体事例中发现一般规律,缺点：

@#@仅根据有限的特殊事例归纳得到的结论有时是不正确的,思考1：

@#@与正整数n有关的数学命题能否通过一一验证的办法来加以证明呢？

@#@,思考2：

@#@如果一个数学命题与正整数n有关,我们能否找到一种既简单又有效的证明方法呢？

@#@,对于由不完全归纳法得到的某些与自然数有关的数学命题我们常采用下面的方法来证明它们的正确性：

@#@,

（1）证明当n取第一个值n0（例如n0=1）时命题成立;@#@

（2）假设当n=k（kN*,kn0）时命题成立证明当n=k+1时命题也成立.最后由

（1）

（2）得出结论全体自然数成立,数学归纳法,【命题成立的连续性】,【命题成立的必要性】,这种证明方法叫做数学归纳法,1+3+5+（2n1）=n2（nN*）,证明：

@#@,例1：

@#@观察,归纳猜想：

@#@,你能得出什么结论？

@#@并用数学归纳法证明你的结论。

@#@,n,n,

（1）当n=1时，左边=1,右边=12=1，,等式成立.,

（2）假设n=k时等式成立，,即1+3+5+（2k1）=k2,则n=k+1时，1+3+5+2（k+1）1,=1+3+5+（2k1）+2（k+1）-1,=k2+2k+1,=（k+1）2.,即n=k+1时等式也成立.,根据

（1）,

（2）知等式对一切nN*都成立.,135（2n1）,用数学归纳法证明,n2,即当n=k+1时等式也成立。

@#@,根据

（1）和

（2）可知，等式对任何都成立。

@#@,证明：

@#@,135（2k1）+2（k+1）1,那么当n=k+1时,

（2）假设当nk时，等式成立，即,

（1）当n=1时，左边1，右边1，等式成立。

@#@,（假设）,（利用假设）,注意：

@#@递推基础不可少，归纳假设要用到，结论写明莫忘掉。

@#@,（凑结论）,数学归纳法步骤，用框图表示为：

@#@,归纳奠基,归纳递推,注：

@#@两个步骤,一个结论,缺一不可,证明：

@#@

（1）当n=1时，,等式是成立的,

（2）假设当n=k时等式成立，就是,那么,这就是说，当n=k+1时，等式也成立,由

（1）和

（2），可知等式对任何都成立,试用数学归纳法证明,因此数学归纳法是一种科学的递推方法

（1）是递推的基础

（2）是递推的依据,注意：

@#@,1、用数学归纳法进行证明时,要分两个步骤,两步同样重要，两步骤缺一不可.,2、第二步证明，由假设nk时命题成立，到n=k+1时必须用假设条件，否则不是数学归纳法。

@#@,3、最后一定要写“由

（1）

（2）”,例3：

@#@用数学归纳法证明：

@#@122334n（n1）,从n=k到n=k+1有什么变化,利用假设,凑结论,证明:

@#@,2）假设n=k时命题成立,即122334k（k+1）,=,n=k+1时命题正确。

@#@由

（1）和

（2）知，当，命题正确。

@#@,1）当n=1时，左边=12=2,右边=2.命题成立,练习2用数学归纳法证明,证明：

@#@

（1）当n=1时，左边121，右边等式成立。

@#@

（2）假设当n=k时，等式成立，就是,那么,这就是说，当n=k+1时等式也成立。

@#@根据

（1）和

（2），可知等式对任何nN都成立。

@#@,思考1：

@#@试问等式2+4+6+2nn2+n+1成立吗？

@#@某同学用数学归纳法给出了如下的证明，请问该同学得到的结论正确吗？

@#@,解:

@#@设nk时成立，即,这就是说，nk+1时也成立,2+4+6+2kk2+k+1,则当n=k+1时2+4+6+2k+2（k+1）k2+k+1+2k+2（k+1）2+（k+1）+1,所以等式对任何nN*都成立,事实上，当n1时，左边2，右边3左边右边，等式不成立,该同学在没有证明当n=1时，等式是否成立的前提下，就断言等式对任何nN*都成立，为时尚早,证明：

@#@当n=1时，左边,右边,假设n=k时，等式成立，,那么n=k+1时,等式成立,这就是说，当n=k+1时，等式也成立,根据

（1）和

（2），可知等式对任何nN都成立,即,第二步的证明没有在假设条件下进行，因此不符合数学归纳法的证明要求,因此，用数学归纳法证明命题的两个步骤，缺一不可。

@#@第一步是递推的基础，第二步是递推的依据。

@#@缺了第一步递推失去基础；@#@缺了第二步，递推失去依据，因此无法递推下去。

@#@,1.数学归纳法是一种证明与正整数有关的数学命题的重要方法.主要有两个步骤一个结论:

@#@,

（1）证明当n取第一个值n0（如n0=1或2等）时结论正确,

（2）假设n=k时结论正确，证明n=k+1时结论也正确,（3）由

（1）、

（2）得出结论,归纳小结,作业：

@#@课本：

@#@P96A组1，2,";i:

2;s:

4685:

"日常生活中经常看到的表格：

@#@,学校：

@#@资阳市乐至机电职业技术学校主讲人：

@#@许春英,Word,认识表格,我国奥运金牌汇总表,单元格,列,行,表格：

@#@由横竖对齐的数据和数据周围的边框线组成的特殊文档。

@#@单元格：

@#@表格中容纳数据的基本单元。

@#@行：

@#@表格中横向的所有单元格组成一行。

@#@行号的范围是132767。

@#@列：

@#@竖向的单元格组成一列。

@#@最多可以有63列，列号的范围是ACK。

@#@,列线,边框,行线,word表格制作,一、创建表格,二、编辑与调整表格,1.菜单方式2.工具栏按钮方式3.手动绘制方式,一、创建表格,、菜单方式,单击“表格”菜单的“插入”子菜单中的“表格”项，在“插入表格”对话框中设置表格参数，单击“确定”按钮。

@#@,、工具栏按钮方式,直接点击工具栏上的“插入表格”按钮，用鼠标在出现的表格框内选择合适的行和列，然后点击鼠标左键。

@#@,插入表格,选择行列数,表格和边框,、手动绘制方式,点击工具栏上的“表格和边框”，或在工具栏上右击鼠标，在工具菜单中选择“表格和边框”。

@#@,任务一：

@#@完成课程表的初稿,任务：

@#@完成下面课程表的制作,返回,、如何从任务一的表格变成一个完整的“课程表”？

@#@,、已完成的表格可否改变表格大小？

@#@可否移动？

@#@,二、编辑与调整表格,.选定表格.合并与拆分单元格.调整表格.绘制斜线表头,、选定表格,方法1、使用表格菜单,方法2、使用鼠标操作,方法1、使用表格菜单,操作步骤：

@#@将光标定位到要选定的单元格里，在“表格”菜单下的“选择”子菜单中可选取行、列、单元格或表格。

@#@,方法2、使用鼠标操作,选定一个单元格：

@#@将鼠标指针移到要选定单元格的左侧，单击左键。

@#@选定一行：

@#@将鼠标指针移到要选定行的左侧，单击左键。

@#@选定一列：

@#@将鼠标指针移到要选定列的顶端，单击左键。

@#@选定整个表格：

@#@单击表格左上角的“全选按钮”。

@#@,单元格,列,行,全选按钮,、合并与拆分单元格,合并单元格：

@#@选定要合并的单元格,选择“表格”菜单中的“合并单元格”命令。

@#@拆分单元格：

@#@将插入点入在要拆分的单元格中,在”表格“菜单中选择”拆分单元格“，在出现的”拆分“对话框中设置拆分数即可。

@#@,表格的缩放调整行高、列宽设置单元格的对齐方式调整表格位置,、调整表格,表格的缩放,表格的缩放：

@#@将鼠标指针移到表格右下角的“小方格”上，按住鼠标左键不放并向右下角或左上角拖动。

@#@,调整行高、列宽,行高：

@#@将鼠标指针放在行线上，按住鼠标左键不放并向上或下拖动。

@#@列宽：

@#@将鼠标指针放在列线上，按住鼠标左键不放并向左或右拖动。

@#@,行和列的均匀分布选定要进行调整的行或列,选择“表格”自动调整平均分配各行、列。

@#@,补充,单元格的对齐方式：

@#@选定要设置对齐方式的单元格，在选定区单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“单元格对齐方式”下的种对齐方式之一。

@#@,设置单元格的对齐方式,调整表格的位置,调整表格的位置：

@#@将鼠标指针移到表格左上角的“全选按钮”上，按住鼠标左键不放并拖动，到合适的位置后松开鼠标键。

@#@,补充:

@#@增加行列、删除表格,删除表格：

@#@将文档光标移到表格中的任何一个单元格中，再打开“表格”菜单，选择“删除”，就可以将行、列或者表格删除。

@#@,增加行：

@#@方法一：

@#@将光标移到表格外任意一行的末尾，按一次回车键。

@#@方法二：

@#@移到任意一个单元格中，打开“表格”菜单，选择“插入行”。

@#@增加列：

@#@打开“表格”菜单，选择“插入列”。

@#@,、绘制斜线表头,

（1）将光标置于要绘制斜线表头的表格内；@#@

（2）选择“表格”菜单中的“绘制斜线表头”命令；@#@（3）在“表头样式”列表框中选择所需要的样式；@#@在“字体大小”列表框中选择标题的字号；@#@（4）在“行标题”、“列标题”等栏中输入行标题和列标题；@#@（5）单击“确定”按钮。

@#@,、以“课程表”为例主要讲了那些知识点？

@#@,课堂小结,、同学们，我们今天学的是什么？

@#@,制作一张本班的课程表。

@#@,上机作业,思考,怎样让课程表变得更漂亮？

@#@（如下图）,";i:

3;s:

696:

"音乐公开课课题：

@#@小星星（歌曲）,学习目标；@#@1知道歌曲的名称，了解歌词的大意，学唱歌曲。

@#@2培养幼儿学唱歌曲的兴趣。

@#@3通过学习歌曲让幼儿认识星星。

@#@接下来就跟着老师一起来看看各种星星吧。

@#@,小星星,一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。

@#@挂在天上放光明，它是我们的小星星。

@#@,小星星,1155665443322155443325544332,小星星,1155665|一闪一闪亮晶晶,4433221|满天都是小星星。

@#@5544332|挂在天上放光明，5544332:

@#@|它是我们的小星星。

@#@,谢谢！

@#@,";}