8年级下册生物练习册答案文档格式.docx

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"80字大学生自我评价范文@#@80字大学生自我评价范文@#@篇一：

@#@大学生自我评价范文100字@#@回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我@#@孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，@#@使我对我们党有可更为深刻的认识。

@#@参加了“市直和中央、省属驻梅单位20XX年度入党积极@#@分子培训班”的培训。

@#@本人遵纪守法、爱护公共财产、关心和帮助他人，并以务实求真的精@#@神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。

@#@在学习上，我热爱自己的专业还，还利用课余时间@#@专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。

@#@曾获过三等奖学金，在书法和@#@体育运动都获得好成绩。

@#@英语、电脑、普通话等方面的等级考试已达标。

@#@除了在专业知识方@#@面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程、网络管理与维护、网页设计等知识。

@#@并且相@#@信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。

@#@在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良@#@好的生活习惯和正派作风。

@#@由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续@#@担任了分院的乒协的秘书长一职在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结@#@一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。

@#@有广泛爱好的我特别擅长于网页设计和网站管理与维护方面。

@#@于20XX年十月份开始完成@#@第一个中型网站的设计，20XX年十二月底完成了大型综合网站的策划与修改工作，20XX年三@#@月份开始了第三个网站的设计工作。

@#@（全部都是我一个人独立完成）身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。

@#@本着学以致用，实践结合理论发挥。

@#@@#@20XX年，20XX年暑假期间我均到广东**市自然网吧等大型网吧里工作，管理经验与软硬件维@#@护得到了极大的积累。

@#@@#@三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台@#@阶。

@#@在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、@#@坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

@#@xxx我叫×@#@×@#@×@#@，是电子商务专业的学生。

@#@下面是我的自我鉴定：

@#@本人就读于xx省xx经贸大学，将于20XX年6月毕业。

@#@我非常珍惜在校期间的学习机会，@#@认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识，与此同时，我还学会了许多做人做事的道理。

@#@@#@三年多以来的学习生话磨练出一个自信和上进心强的我。

@#@本人在校以来，能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。

@#@遵守校@#@纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;@#@学习目的明确，态度端正，钻研业务。

@#@勤奋@#@刻苦，成绩优良;@#@班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。

@#@有一定奉献精神。

@#@面对知识经济@#@的到来，计算机技术也得到了广泛的应用。

@#@作为一个21世纪的大学生，面对的又是一个新的@#@挑战。

@#@不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。

@#@所以读书期间我不断学习，不断@#@拼搏，努力学习各种计算机网络，网页设计，互联网技术，2000server，微机原理，跟单信@#@用证，英语函电，国际贸易实务等专业知识。

@#@除此之外还选修了案例分析，商务代理，photoshop@#@图像处理以及物流知识等以提高自己的综合素质。

@#@鉴于此，我希望能在毕业后谋一职位，热@#@切期望能用自己所学之技为社会做出自己的微薄之力。

@#@对待学习，我认真努力，对待工作我@#@同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。

@#@在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。

@#@我@#@自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好@#@地胜任将来的工作。

@#@在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展@#@为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。

@#@为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;@#@挖掘自身的潜力，@#@结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及@#@一定的协调组织和管理能力。

@#@鉴定@#@作为一名20XX级电子商务的大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。

@#@年轻也许意味@#@着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工@#@作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

@#@不足是学习成绩需进一步提高。

@#@今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。

@#@王×@#@×@#@@#@20×@#@×@#@年×@#@月×@#@日求职简历上100字简短自我评价范文3篇@#@1.本人工作认真、热忱，责任心强，创新意识好，合作精神佳。

@#@本着集思广益，不断进@#@取为原则。

@#@为自己及集体努力工作，为末来创造更多的才富而不楔奋斗。

@#@个人性格特点：

@#@自信、乐观、诚恳、稳重。

@#@本人工作认真负责,有较强的进取精神,善于与人沟通有团队精神.我非常想得到一个能@#@够发挥我专业特长和能力的工作,为社会和家庭的发展做出一份贡献.本人性格：

@#@为人踏实，忠厚。

@#@@#@2.我是一个很直爽的人，不管是做事还是做人，所以一下我说的都是事实，没有夸张。

@#@@#@我具有较强的专业能力，专业知识非常的牢固，年年获得xx医科大学优良学分先进个人称号，@#@并在三甲医院实习一年，实习期间获得了老师的一致好评。

@#@有很强的英语能力，能进行一般@#@的口语交流。

@#@具有较强的组织能力，在校期间多次组织班里的集体活动，都得到了同学的好@#@评。

@#@@#@本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。

@#@工作认真负责，积极主动，能吃苦刻@#@苦；@#@喜欢思考，虚心与人交流,以取长补短。

@#@@#@3.我极富敬业精神、积极开朗、乐观向上，有很强的沟通能力和团队协作能力。

@#@能承受@#@压力，喜欢富有挑战性和具有发展空间的工作。

@#@it行零二七业是一个具有挑战性的行业，随@#@着科技的不断发展它也在不断更新，不仅要会工作还要会学习，我喜欢接受这种挑战，也愿@#@意从事这方面工作。

@#@@#@能認真執行公司決策，服從公司領導，做事能吃苦耐勞，工作积极，有良好的团队合作@#@精神。

@#@篇二：

@#@求职简历上100字简短自我评价范文3篇求职简历上100字简短自我评价范文3篇1本人工作认真、热忱，责任心强，创新意识好，合作精神佳。

@#@本着集思广益，不断进@#@取为原则。

@#@为自己及集体努力工作，为末来创造更多的才富而不楔奋斗。

@#@个人性格特点：

@#@自信、乐观、诚恳、稳重。

@#@本人工作认真负责,有较强的进取精神,善于与人沟通有团队精神我非常想得到一个能够@#@发挥我专业特长和能力的工作,为社会和家庭的发展做出一份贡献本人性格：

@#@为人踏实，忠厚。

@#@我是一个很直爽的人，不管是做事还是做人，所以一下我说的都是事实，没有夸张。

@#@我@#@具有较强的专业能力，专业知识非常的牢固，年年获得大连医科大学优良学分先进个人称号，@#@并在三甲医院实习一年，实习期间获得了老师的一致好评。

@#@有很强的英语能力，能进行一般@#@的口语交流。

@#@具有较强的组织能力，在校期间多次组织班里的集体活动，都得到了同学的好@#@评。

@#@本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。

@#@工作认真负责，积极主动，能吃苦刻@#@苦；@#@喜欢思考，虚心与人交流,以取长补短。

@#@3我极富敬业精神、积极开朗、乐观向上，有很强的沟通能力和团队协作能力。

@#@能承受@#@（:

@#@80字大学生自我评价范文）压力，喜欢富有挑战性和具有发展空间的工作。

@#@it行业是一个具有挑战性的行业，随着科技@#@的不断发展它也在不断更新，不仅要会工作还要会学习，我喜欢接受这种挑战，也愿意从事@#@这方面工作。

@#@@#@能認真執行公司決策，服從公司領導，做事能吃苦耐勞，工作积极，有良好的团队合作@#@精篇三：

@#@学生自我评价100字学生自我评价100字@#@我自上高中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，在德育、智育、体育等方面@#@都有了的一定的进步。

@#@一年来，我尊敬师长，团结同学，关心集体;@#@坚持真理，修正错误，自@#@觉抵御封建迷信和“黄赌毒”活动的影响;@#@认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱@#@乐活动;@#@在思想上和行动上向团支部靠拢;@#@在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各@#@门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。

@#@我听取老师的要@#@求和建议，及时完成老师布置的任务。

@#@我也有好些不足的地方：

@#@在一年的学习生活中，同学@#@们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。

@#@有@#@时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。

@#@这些都是我在过去的一年里表现不够@#@的地方，以后我决心把这些缺点纠正过来，做一名品学兼优的高中生。

@#@篇四：

@#@100字自我评@#@价100篇@#@高中老师对学生评价及学生自我评价范文1你对待班级工作认真负责，作为历史课代表积极配合老师和班委工作，集体荣誉感很@#@强，人际关系很好，待人真诚，热心帮助人，平常有些调皮，但在学习上还不够严谨，有些@#@贪玩，在交友上要谨慎，要交一些积极向上的朋友，老师十分欣赏你的善良和聪明，希看在@#@以后能够利用好时间好好学习，在下学期能取得更大的进步，老师相信3年以后，你一定能@#@取得骄@#@人的成绩。

@#@最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！

@#@2你平时能够严格要求自，学习认真刻苦，具有高度的责任感和集体荣誉感，能力突出，@#@作为副班长平时能够以身作则，工作十分认真，时刻以班级利益为重，但是在学习上没有恒@#@心，不能更好地利用时间，偶然也犯一些小错误，希看在下学期能取得大的进步，成为一名@#@各方面都十分优秀的学生，老师相信你一定能做到，老师也相信你会百尺竿头，更进一步！

@#@老@#@师相信3年以后，你一定能取得骄人的成绩。

@#@最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！

@#@3@#@你性格活泼外向，有较好的心态，开学来成绩不稳定，各科发展不平衡，偏科现象比较严重，@#@特别对数学有厌恶情绪。

@#@平时对自己要求不严格，在前半期有几次违反班级纪律，但是经教@#@育后，改变了很多，唯一还有成绩没有上来，老师希看你在下学期能再接再厉，夺回属于自@#@己的天地。

@#@老师相信3年以后，你一定能取得骄人的成绩。

@#@最后，祝福你和家人春节快乐，@#@万事如意！

@#@@#@4你平时表现良好，乐观开朗，团结同学，有较强的集体荣誉感，善于帮助他人。

@#@但是@#@平时自觉性不高，时间观念不强，所以有时迟到，学习自信心不足，所以成绩始终不能够提@#@上来。

@#@希看你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。

@#@最后，祝福你和家人春节快@#@乐，万事如意！

@#@@#@5平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，体谅老师，遵守纪律，是一个@#@中规中矩的学生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心较强，所以很多活动你都在@#@徘徊中观看。

@#@在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步不很明显。

@#@所@#@以要留意改进方法，放开胆小，参与到活动中往，希看你在下学期继续努力，老师相信你能@#@取得好的成绩。

@#@最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！

@#@5你平时学习比较积极，较开学来有很大改观，团结同学，遵守纪律，但是上课不是很@#@专心，经常上课沉默，不能参与到互动的题目中往，所以成绩始终上不来，平时时间观念不@#@是很强，希看在下学期能够改掉这些缺点，取得好的成绩，老师也相信你一定能实现自己的@#@理想。

@#@@#@6你平时能自觉遵守班级纪律，团结同学，尊敬师长，但是在日常生活与学习上不能严@#@格要求自己，态度不够认真，自我约束能力不强，以至于学习成绩始终上不往，希看你在下@#@学期继续努力，老师希看你能不断进步，也相信你能取得好的成绩。

@#@最后，祝福你和家人春@#@节快乐，万事如意！

@#@@#@7你在平时学习中能够严格要求自己，上可能认真听讲，课后作也非常认真，能够与同@#@学很好相处，作为语文课代表和小组长能很好地完成自己的工作，集体荣誉感很强，但是留@#@意在上课时要控制自己不能和四周的同学讲小话，老师希看你在下学期继续努力，老师也相@#@信你能取得好的成绩。

@#@最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！

@#@8你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉@#@感很强，对待父母很有孝心，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。

@#@但是意志@#@不是很坚定，取得一些成绩轻易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时留意方法的运用要公道，@#@希看你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。

@#@最后，祝福你和家人春节快乐，@#@万事如意！

@#@@#@9你在学习上认真刻苦，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，@#@但是在学习上有些信心不足，后来有明显的进步，还要留意时间的公道分配，希看你在下学@#@期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。

@#@最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！

@#@10你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班@#@集体，但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更好地控制，有时违反班级纪律，迟到，@#@上课经常讲小话，在教室吃零食等，给任课老师的印象较差。

@#@假如一些小题目假如能得到解@#@决，你将会取得更大的进步，希看你在下学期继续努力，老师对你的期看很高，也相信你能@#@取得好的成绩。

@#@最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！

@#@11你学习很努力，作业能够及时完成，同学之间相处很融洽，性格比较内向，希看以后@#@在学习中多与老师沟通。

@#@月考你也曾失败过，但是你能不断努力意志顽强，进步是明显的，@#@但还远远不够，希看你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。

@#@最后，祝福你和家@#@人春节快乐，万事如意！

@#@@#@12你是活泼阳光的男孩，平时尊敬老师，团结同学，集体荣誉感非常强，意志力坚定，@#@作为体育委员尽职尽责，能够成为老师得力的助手，作业很认真，但是字迹不是很让人满足，@#@老师希看你在冷假把字练好。

@#@在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。

@#@最后，祝福@#@你和家人春节快乐，万事如意！

@#@13你在学习上非常积极，成绩优异，尊敬老师，团结四周同学，平时能吃苦刻苦，有远@#@大的理想，作为英语课代表和小组长平时工作认真负责，能在学习上往感染四周同学，但是@#@老师以为进取心还不够强，目标不是很明确，平时时间利用效率不是很高，在下学期继续努@#@力，老师相信你能取得更好的成绩。

@#@最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！

@#@14你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结四@#@周同学，乐于帮助别人，但是在学习上不能持之以恒，以致于你的成绩较先前有所下降。

@#@平@#@时自我控制能力不很高，会犯一些小错误，希看你在下学期继续努力，老师相信你能取得更@#@好的成绩。

@#@最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！

@#@15你在校自觉遵守纪律，能与四周的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，作为宣@#@传委员能把班级黑板报出得很好，但是平时在学习上有些意志力不够强，自我控制能力不是@#@很好，所以对自己的目标总是几分热度不能贯彻始终。

@#@老师对你的要求远远不只这样，希看@#@你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。

@#@最后，祝福你和家人春节快乐，万事@#@如意！

@#@@#@16你表现良好，从不违反纪律，尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，学习很踏@#@实，成绩也进步很大，但是缺乏那种持之以恒的精神，希看你在下学期继续努力，老师相信@#@你能取得更好的成绩。

@#@最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！

@#@17你表现良好，平时自觉遵守纪律，有很强的集体荣誉感，平时认真完成作业，尊敬师@#@长，团结同学。

@#@但是时间分配不公道，所以对各科把握不是很透，以致于各科没有多少突出@#@的科目，平时学习态度端正，所以上升也很明显，希看你在下学期继续努力，老师相信你能@#@取得更好的成绩。

@#@最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！

@#@18你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结四@#@周同学，和同学相处融洽，乐于帮助别人，学习上认真刻苦，品质好，有较强的集体荣誉感，@#@但是在学习上有些信心不足，进步不是很明显，还要留意时间的公道分配，希看你在下学期@#@继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。

@#@最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！

@#@19你在平时学习中能够严格要求自己，总是默默无闻，上可能认真听讲，课后作业也非@#@常认真，尊敬师长，团结同学，能够与同学很好相处，集体荣誉感很强，但是留意在公道利@#@用时间，老师希看你在下学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。

@#@最后，祝福你和@#@家人春节快乐，万事如意！

@#@20你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平@#@时主动性不强，不主要细节，有时迟到，上课讲话，作业字迹不工整等，所以不能更好地在@#@各方面完善自己，自觉性还要加强，你的进步大家有目共睹。

@#@老师希看你在冷假把字练好。

@#@@#@在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。

@#@最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！

@#@21你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉@#@感很强，平时不懂就问，学习积极，成绩上升明显，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分@#@放心的孩子。

@#@但是意志不是很坚定，取得一些成绩轻易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时@#@留意方法的运用要公道，冷假字要好好练，希看你在下学期继续努力，老师相信你能取得更@#@好的成绩。

@#@最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！

@#@22你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班@#@集体，但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更好地控制，从开学到现在进步很大，但@#@还远远不够，假如一些小题目假如能得到解决，你将会取得更大的进步，希看你在下学期继@#@续努力，老师对你的期看很高，也相信你能取得好的成绩。

@#@最后，祝福你和家人春节快乐，@#@万事如意！

@#@@#@23你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平@#@时主动性不强，不注重细节，有时上课讲话，作业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面@#@完善自己，自觉性还要加强，以后下课要留意活动得当，老师希看你在冷假把字练好。

@#@在下@#@学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。

@#@最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意！

@#@24你平时学习比较积极，能按时完成作业，较开学来有很大改观，团结同学，遵守纪律，@#@但是上课不是很专心，经常上课沉默，不能参与到互动的题目中往，所以成绩始终上不来，@#@在作业上希看能多一些独立思考，这样你的进步会更大，希看在下学期能够改掉这些缺点，@#@取得好的成绩，老师也相信你一定能实现自己的理想。

@#@最后，祝福你和家人春节快乐，万事@#@如意！

@#@@#@25平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的@#@学生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心较强，所以很多活动你都在徘徊中观看。

@#@在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步也很明显。

@#@但是要@#@留意改进方法，希看你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。

@#@最后，祝福你和@#@家人春节快乐，万事如意！

@#@26你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结四@#@周同学，乐于帮助别人，但是在学习上方法不当，不能持之以恒，以致于你的成绩始终上不@#@往。

@#@希看作业能独立完成，这样你的进步更大。

@#@平时自我控制能力不很高，会犯一些小错误，@#@篇二：

@#@大学生自我评价范文大全@#@大学生自我评价一@#@在校期间担任学院团委副书记，担任浙江省优秀社团负责人，担任学校社团联合会社团管理中心主任。

@#@曾多次带领团队完成社会实践，包括调研项目和创新创业项目，曾多次起草策划校际活动，影响效果良好，得到多数媒体报道。

@#@成绩优秀，学科基础扎实，获得学校二等奖学金。

@#@大学期间的学习工作，拓宽了知识面，提高了各方面的能力，具备较好的沟通能力、组织领导能力、团队合作精神和责任心。

@#@热衷奋斗事业的同时提高自身的学习能力和适应能力，成为一名优秀的学生干部、学生党员。

@#@@#@大学生自我评价二@#@光阴似箭，一晃一年的大学生活过去了。

@#@我从xxxx年进入某学校就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。

@#@我的优点是诚实、热情、性格坚毅。

@#@我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。

@#@不足之处就是人际交往能力较差;@#@我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名优秀的大学生。

@#@@#@大学生自我评价三@#@本人性格开朗、稳重、有活力,待人热情、真诚.工作认真负责,积极主动,能吃苦耐劳;@#@喜欢思考,虚心与人交流,以取长补短.有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神,能迅速的适应各种环境,并融合其中;@#@社会责任感强,踏实肯干,主动争取锻炼机会.不断地完善自己,提高自身素质.在学好专业课与公共课的基础上,还阅读了大量的课外书籍,不断地增加新知识,陶冶情操、开拓视野.不仅如此,本人还积极参加社会实践活动,和各种文体活动,培养了本人一定的组织与社交能力.本人热爱篮球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌.所谓人无完人,目前本人发现自己有时候地确很难控制自己地情绪,很多时候处理事情有点感情用事,不够理性.经过仔细分析,本人发现这是由于自制能力不够造成地,本人决定在以后地学习,生活中克服这个毛病.做一名优秀地大学生.@#@大学生自我评价四@#@本人在大学期间按学习章程完成三年制学科的同时培养自身爱好,平时善于写作,对于周遭事物的观察,勤于思辨,将感受表达于文章之中,业余时间通过绘画陶冶情操,放松心情;@#@工作中吃苦耐劳、积极进取、热爱工作、具有团队合作精神,求知欲强.为人诚恳、热情.我坚信工作中的每一个环节都要塌塌实实的做才是成就工作的重要途径,我很愿意为贵公司贡献出自己的一份力量,更希望在提升自身素质的同时我的加入能够为贵公司创造价值!

@#@与贵公司共同进步,真诚的希望贵公司能够为我提供这样一个平台来发展自己,能够给我一次锻炼自身能力的机会,真诚的希望加盟贵公司,为公司的发展,竭尽我锦薄之力.@#@篇三：

@#@优秀的大学生自我评价范文@#@优秀的大学生自我评价范文@#@优秀的大学生自我评价范文我最大的优势是强健的身体和非常强的自学能力和动手能力，机灵好动也是我的天性。

@#@在校期间我以优秀的成绩通过了各门功课，大一获得三等奖学金、大二大三均获得二等奖学金，并且通过了计算机国家二级、英语四级普通、话二级乙等，同时掌握了autocad、3d等软件的使用。

@#@@#@另外，我有丰富的实习经历，大学以来的三个暑假我均到工地参加生产实习，平时也积极参加学校组织的各项实习和社会实践，每年都独立完成各项课程设计。

@#@@#@最后，我有很强的适应能力，能够很好的和同学打成一片，爱好广泛，足球篮球等体育活动是我的强项。

@#@@#@自我评价撰写技巧@#@自我评价中要尽可能全面评述自己的特长、技能和经验，以及在以前的工作中累积了的经验优势（相对于没有工作经验的应届毕业生来说，则要重点介绍自己在校期间经过锻炼培养出来的能力）。

@#@您可以根据招聘方的招聘信息，有针对性地罗列，让人事经理更好地了解到您与所申请职位的符合程度。

@#@用尽可能简要、平实的语句概括描述出您的特长、技能、经验及优势。

@#@语言不可过于口语化，内容须实事求是，不夸张。

@#@@#@避免提到您的业余爱好、抱负、对公司的感想等；@#@避免空泛、感性、老套的话。

@#@@#@ @#@@#@";i:

1;s:

25824:

"00150金融理论与实务赠送历年真题@#@全国2010年7月自学考试金融理论与实务试题@#@课程代码：

@#@00150@#@一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均无分。

@#@@#@1．人民币的发行机构是（）@#@A．财政部B．国家外汇管理局@#@C．中国银行D．中国人民银行@#@2．在银行信贷业务中货币发挥（）@#@A．价值尺度职能B．流通手段职能@#@C．支付手段职能D．贮藏手段职能@#@3．间接融资方式中的核心中介机构是（）@#@A．中央银行B．商业银行@#@C．投资银行D．政策性银行@#@4．目前我国商业银行储蓄存款利率属于（）@#@A．官定利率B．公定利率@#@C．市场利率D．实际利率@#@5．按是否包含通货膨胀因素可将利率分为（）@#@A．名义利率与实际利率B．基准利率与一般利率@#@C．固定利率与浮动利率D．官定利率与市场利率@#@6．改革开放前我国“大一统”的金融机构体系格局基本上仿照（）@#@A．美国B．德国@#@C．前苏联D.英国@#@7．中央银行代理国家债券发行体现的职能是（）@#@A．发行的银行B．银行的银行@#@C．监管的银行D．国家的银行@#@8．商业银行的核心资本包括（）@#@A．重估储备和普通股B．普通股和普通准备金@#@C．股本和公开储备D．公开储备和附属资本@#@9．损失类贷款呆账准备金的提取比例是（）@#@A．100％B．80％@#@C．60％D．50％@#@10．结算业务属于商业银行的（）@#@A．中间业务B．资产业务@#@C．负债业务D．资本业务@#@11．狭义的表外业务特指（）@#@A．代理业务B．有风险的表外业务@#@C．无风险的表外业务D．承销政府债券@#@12．下列不属于货币市场的是（）@#@A．同业拆借市场B．商业票据市场@#@C．回购市场D．股票市场@#@13．如果到期时间和执行价格一样，美洲期权的价格（）@#@A．通常高于欧洲期权的价格B．通常低于欧洲期权的价格@#@C．通常高于买入期权的价格D．通常低于买入期权的价格@#@14．在报价驱动市场中，经纪人接受客户买卖委托后（）@#@A．帮助客户选配合适的交易对象进行交易@#@B．寻找价格合适的经纪人交易@#@C．寻找专门的做市商交易@#@D．先自己与客户交易，然后再与其它经纪人交易@#@15．我国在外直接投资记入国际收支平衡表中的（）@#@A．经常账户B．资本和金融账户@#@C．储备资产账户D．净误差与遗漏@#@16．目前我国的人民币（）@#@A．实现了经常项目下的可自由兑换B．实现了金融项目下的可自由兑换@#@C．是可自由兑换货币D．是完全管制货币@#@17．我国外汇指定银行公布的外汇买入价是指（）@#@A．客户从银行买入外汇时使用的价格@#@B．银行从客户买入外汇时使用的价格@#@C．客户从外汇市场买入外汇时使用的价格@#@D．中央银行从商业银行买入外汇时使用的价格@#@18．中央银行掌握的具有创造多倍货币功能的货币被称为（）@#@A．广义货币B．狭义货币@#@C．准货币D．基础货币@#@19．由消费膨胀导致的持续性物价上涨属于（）@#@A．流通混乱型通货膨胀B．成本推动型通货膨胀@#@C．结构失调型通货膨胀D．需求拉上型通货膨胀@#@20．制订和实施货币政策的金融机构是（）@#@A．商业银行B．专业银行@#@C．中央银行D．投资银行@#@二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）@#@在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选、少选或未选均无分。

@#@@#@21．金融行业面临的风险主要有（）@#@A．信用风险B．利率风险@#@C．汇率风险D．操作风险@#@E．政策风险@#@22．商业银行的组织形式有（）@#@A．单一银行制B．分行制@#@C．银行持股公司制D．连锁银行制@#@E．跨国联合制@#@23．信托行为形成需要的条件有（）@#@A．信托当事人的真实意思表示B．特定的合法目的@#@C．以财产为中心D．以信任为基础@#@E．以处理为目的@#@24．债券利率风险管理策略中属于消极保守型的有（）@#@A．购买后一直持有到期的策略B．利率免疫策略@#@C．通过利率预测进行投资的策略D．综合采用利率预测和利率免疫的策略@#@E．选择市场时机进行债券投资的策略@#@25．采用普通股筹资的不利因素主要有（）@#@A．普通股的资金成本高B．普通股的发行费用高@#@C．经济波动时还本压力大D．普通股会分散公司控制权@#@E．增发新股会降低普通股每股收益@#@26．下列关于外汇的表述正确的有（）@#@A．外汇与外币是同一个范畴@#@B．通常只有可以自由兑换的外币才是外汇@#@C．外汇的主要内容是外币支付凭证@#@D．我国的外汇包括外币有价证券@#@E．持有大量外汇要承担外汇贬值的风险@#@27．我国法规规定的外债包括（）@#@A．国际金融组织贷款B．外国政府贷款@#@C．外国银行和金融机构贷款D．外国企业贷款@#@E．发行外币债券@#@28．马克思认为流通中货币需求量的决定因素主要有（）@#@A．待销售的商品数量B．单位商品价格@#@C．其他金融资产的收益率D．持有货币的流动性效用@#@E．单位货币流通速度@#@29．通货膨胀的度量指标包括（）@#@A．投资者信心指数B．国民生产总值平减指数@#@C．消费物价指数D．批发物价指数@#@E．基准利率水平@#@30．相对于货币政策，财政政策（）@#@A．可控性强B．透明度低@#@C．认识时滞短D．决策时滞长@#@E．在实行紧缩政策时阻力较大@#@三、计算题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）@#@31．2007年1月1日，某人在中国工商银行存入一年期定期存款5万元，若一年期定期存款年利率为2.78％，单利计息，请计算利息所得税为5%时，此人存满一年的实得利息额。

@#@若2007年通货膨胀率为4.6％，不考虑利息税，请计算此人此笔存款的实际收益率。

@#@@#@全国2010年4月自学考试金融理论与实务试题@#@课程代码：

@#@00150@#@一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均无分。

@#@@#@1．银行券属于（）@#@A．实物货币B．商品货币@#@C．金属货币D．信用货币@#@2．货币的两个最基本的职能是（）@#@A．价值尺度与流通手段B．价值尺度与支付手段@#@C．流通手段与支付手段D．价值尺度与价值贮藏@#@3．提出“货币是固定地充当一般等价物的特殊商品”的经济学家是（）@#@A．凯恩斯B．马克思@#@C．费雪D．马歇尔@#@4．企业之间相互提供的与商品交易直接相联系的信用形式是（）@#@A．商业信用B．消费信用@#@C．银行信用D．民间信用@#@5．目前我国商业银行的储蓄存款利率属于（）@#@A．市场利率B．公定利率@#@C．官定利率D．实际利率@#@6．肩负“最后贷款者”职责的金融机构是（）@#@A．商业银行B．中央银行@#@C．投资银行D．政策性银行@#@7．目前我国的中央银行制度类型属于（）@#@A．单一型B．复合型@#@C．准中央银行型D．跨国型@#@8．“大一统”的金融机构体系下，我国存在的唯一的一家银行是（）@#@A．中国工商银行B．中国人民银行@#@C．中国银行D．中国建设银行@#@9．可充当商业银行附属资本的长期债券的期限通常要求在（）@#@A．2年以上B．3年以上@#@C．4年以上D．5年以上@#@10．属于投资性资金信托的是（）@#@A．信托贷款B．委托贷款@#@C．信托投资D．信托存款@#@11．下列不属于保险合同当事人的是（）@#@A．保险人B．投保人@#@C．被保险人D．受益人@#@12．关于综合类证券公司业务范围的表述正确的是（）@#@A．只允许办理经纪业务B．只允许办理自营业务@#@C．可同时办理经纪业务和自营业务D．不可同时办理经纪业务和自营业务@#@13．对目前我国证券发行管理方式的表述正确的是（）@#@A．股票和债券发行皆为注册制B．股票和债券发行皆为核准制@#@C．股票和债券发行皆为审批制D．股票发行为核准制，债券发行为审批制@#@14．以公募方式发行债券时事先不确定债券发行总额的方式为（）@#@A．募集发行B．出售发行@#@C．竞标发行D．拍卖发行@#@15．一直对汇率采取间接标价法的国家是（）@#@A．美国B．英国@#@C．日本D．中国@#@16．目前我国定期存款属于的货币层次是（）@#@A．M0B．M1@#@C．M2D．不确定@#@17．目前我国划分货币供给层次的依据是（）@#@A．收益性B．流动性@#@C．安全性D．风险性@#@18．马克思认为货币需要量与待销售商品价格总额的关系是（）@#@A．成正比B．成反比@#@C．不相关D．不确定@#@19．货币流通速度是指同一单位货币在一定时期媒介商品交易的（）@#@A．数量B．重量@#@C．批量D．次数@#@20．货币供给量与基础货币间的倍数关系被称为（）@#@A．法定存款准备金率B．流动性比率@#@C．货币乘数D．基准利率@#@二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）@#@在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选、少选或未选均无分。

@#@@#@21．商业银行在经营过程中面临的风险主要有（）@#@A．国家风险B．信用风险@#@C.利率风险D．汇率风险@#@E．流动性风险@#@22．信托关系的当事人包括（）@#@A．债权人B．债务人@#@C．委托人D．受托人@#@E．受益人@#@23．按保险标的的不同可将保险分为（）@#@A．财产保险B．营利保险@#@C．人身保险D．责任保险@#@E．信用保证保险@#@24．保险中介人一般包括（）@#@A．保险合作社B．保险公估人@#@C．保险代理人D．保险经纪人@#@E．保险公证人@#@25．下列属于不可保财产的有（）@#@A．土地B．电脑资料@#@C．危险建筑D．稀有金属@#@E．枪支弹药@#@26．在投资者对收益和风险的权衡中，一般的组合形态有（）@#@A．低收益、高风险B．低收益、低风险@#@C．高收益、高风险D．高收益、低风险@#@E．高收益、无风险@#@27．下列属于货币市场工具的是（）@#@A．国库券B．商业票据@#@C．债券D．股票@#@E．大额可转让定期存单@#@28．投资基金具有的特点是（）@#@A．多元化投资B．无风险@#@C．专家理财D．保本@#@E．流动性强@#@29．按发行主体的不同可将债券分为（）@#@A．国家债券B．地方政府债券@#@C．金融债券D．企业债券@#@E．国际债券@#@30．下列表述正确的有（）@#@A．直接标价法下，汇率数值变大意味着本币升值@#@B．直接标价法下，汇率数值变大意味着本币贬值@#@C．间接标价法下，汇率数值变大意味着本币升值@#@D．间接标价法下，汇率数值变大意味着本币贬值@#@E．美元标价法下，汇率数值变大意味着美元升值@#@三、计算题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）@#@31．2006年某国家一年期定期存款的利率水平为3.5％，当年该国的消费物价指数为102.8（上年=100），试计算该国存款者的实际收益率。

@#@@#@32．设银行专项呆账准备金的计提比例为：

@#@损失类贷款100％，可疑类贷款50％，次级类贷款20％，关注类贷款5％。

@#@某银行有一笔500万元的贷款被核实为可疑类贷款，一笔1000万元的贷款被核实为次级类贷款。

@#@请计算该银行需要计提的专项呆账准备金总额。

@#@@#@四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）@#@33．简述我国外汇的构成。

@#@@#@34．简述国家信用在经济生活中的积极作用。

@#@@#@35．简述政策性金融机构的特点。

@#@@#@36．简述融资性租赁的功能。

@#@@#@37．简述国际收支平衡表的主要内容。

@#@@#@38．简述需求拉上型通货膨胀的含义及成因。

@#@@#@五、论述题（本大题14分）@#@39．试述货币政策最终目标间的矛盾和冲突。

@#@@#@全国2009年7月自考金融理论与实务试题@#@课程代码：

@#@00150@#@一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均无分。

@#@@#@1.货币在商品交换中起媒介作用时执行（）@#@A.价值尺度职能B.流通手段职能@#@C.贮藏手段职能D.支付手段职能@#@2.马克思认为货币是（）@#@A.价值尺度与流通手段的统一B.流通手段与支付手段的统一@#@C.价值尺度与支付手段的统一D.流通手段与贮藏手段的统一@#@3.我国企业投融资体制从财政主导型转为金融主导型的年份是（）@#@A.1978年B.1979年@#@C.1983年D.1994年@#@4.一般来说，当物价水平上升时，名义利率将（）@#@A.上升B.下降@#@C.不变D.不确定@#@5.在一国利率体系中起决定性作用的是（）@#@A.名义利率B.市场利率@#@C.基准利率D.优惠利率@#@6.专门对工商业办理投资和长期信贷业务的银行是（）@#@A.商业银行B.中央银行@#@C.投资银行D.储蓄银行@#@7.中国人民银行成立于（）@#@A.1948年12月1日B.1949年12月1日@#@C.1953年12月1日D.1984年1月1日@#@8.主张商业银行的资产业务应主要集中于短期自偿性贷款的经营管理理论是（）@#@A.商业贷款理论B.资产转移理论@#@C.预期收入理论D.负债管理理论@#@9.国际上通行的一种评价借款人信誉状况的原则是（）@#@A.“3C”原则B.“4C”原则@#@C.“5C”原则D.“6C”原则@#@10.客户以现款交付银行，由银行把款项支付给异地受款人的业务被称为（）@#@A.结算业务B.支付业务@#@C.汇兑业务D.信托业务@#@11.受托人在管理和处理信托财产时不得侵犯信托财产的（）@#@A.公益性B.独立性@#@C.真实性D.共有性@#@12.中央银行参与金融市场交易活动的主要目的是（）@#@A.为国有资产保值增值B.防止市场操纵@#@C.运用经济手段进行宏观调控D.让利于民@#@13.狭义的金融市场是指（）@#@A.商品市场B.货币市场@#@C.证券市场D.衍生产品市场@#@14.如果预期标的物价格上升，投资者可以选择（）@#@A.购买买进期权B.购买卖出期权@#@C.售出买进期权D.售出标的物@#@15.还本付息以国家财政做担保的债券是（）@#@A.金融债券B.国家债券@#@C.地方政府债券D.公司债券@#@16.我国人民币汇率采用的标价方法是（）@#@A.直接标价法B.间接标价法@#@C.美元标价法D.中间标价法@#@17.对外投资收入记入国际收支平衡表中的（）@#@A.经常账户B.资本与金融账户@#@C.储备资产账户D.净误差与遗漏@#@18.我国的企业定期存款处于（）@#@A.M0层次B.M1层次@#@C.M2层次D.M3层次@#@19.基础货币不包含（）@#@A.流通于银行体系之外的现金B.商业银行在中央银行的存款准备金@#@C.商业银行的库存现金D.商业银行吸收的企业活期存款@#@20.通货膨胀现象反映（）@#@A.社会总需求大于社会总供给B.社会总供给大于社会总需求@#@C.货币供给量不足D.货币购买力上升@#@二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）@#@在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选、少选或未选均无分。

@#@@#@21.消费信贷的积极作用体现在（）@#@A.是国家解决财政困难的较好途径@#@B.有助于商业银行调整信贷结构、分散风险@#@C.提高居民生活质量@#@D.引导企业加快技术改造和新产品生产@#@E.筹集大量资金，改善投资环境@#@22.下列关于商业信用的表述正确的有（）@#@A.信用规模无限制@#@B.商品赊销是其典型做法@#@C.具有方便、简单、快速的特点@#@D.与银行信用是一种相互支持、相互促进的关系@#@E.“口头信用”是其规范形式@#@23.1994年设立的政策性银行是（）@#@A.中国人民银行B.中国工商银行@#@C.国家开发银行D.中国进出口银行@#@E.中国农业发展银行@#@24.商业银行进行证券投资的目的是（）@#@A.获取收益B.分散风险@#@C.增强流动性D.增加资本金@#@E.扩大声誉@#@25.保险补偿的内容包括（）@#@A.危险转移B.损失分散@#@C.实施补偿D.返还保费@#@E.再保险@#@26.采用优先股筹资的有利方面主要有（）@#@A.无到期日B.不会分散股东控制权@#@C.资金成本比债券低D.资金成本比普通股低@#@E.可增强公司资金实力@#@27.期货合约的特点有（）@#@A.每份合约都有买卖双方当事人@#@B.每份合约都要持有到期并进行实物交割@#@C.期货合约需要设立保证金账户@#@D.期货合约账户是每天交割的@#@E.期货合约都是标准化的@#@28.下列关于国际收支平衡表的表述正确的有（）@#@A.平衡表上的数据是“流量”而非“存量”@#@B.平衡表上的数据是“存量”而非“流量”@#@C.按复式薄记原理编制@#@D.收入项目记在贷方，支出项目记在借方@#@E.收入项目记在借方，支出项目记在贷方@#@29.下列属于国际收支平衡表经常账户的有（）@#@A.进出口贸易B.金融服务@#@C.通信服务D.职工报酬@#@E.证券投资@#@30.通货紧缩的主要衡量标志有（）@#@A.物价水平的持续下降B.货币供给增长率的负增长@#@C.货币流通速度加快D.货币流通速度减慢@#@E.市场繁荣@#@三、计算题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）@#@31.北京某企业准备向银行借款5000万元，期限为2年。

@#@如果工商银行北京分行2年期贷款的年利率为7％，单利计息；@#@渣打银行北京分行同期限的年利率为6.7％，按年复利计息，那么，该企业向哪家银行借款的利息成本较低?

@#@@#@32.假设存款准备金率为15%，货币乘数为5，试计算现金提取率。

@#@如果存款准备金率下降到10%，现金提取率不变，那么新的货币乘数是多少？

@#@@#@四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）@#@33.简述不兑现信用货币制度下国际货币的特点。

@#@@#@34.简述中央银行作为银行的银行的具体表现。

@#@@#@35.简述信托的职能。

@#@@#@36.简述最大诚信原则对被保险人的要求。

@#@@#@37.简述货币市场在金融市场中的作用。

@#@@#@38.简述成本推动型通货膨胀的含义及其成因。

@#@@#@五、论述题（本题14分）@#@39.结合法定存款准备金政策的作用原理分析我国近三年的货币政策操作。

@#@@#@全国2009年4月自学考试金融理论与实务试题@#@课程代码：

@#@00150@#@一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均无分。

@#@@#@1.为商品定价时货币发挥（）@#@A.价值尺度职能B.流通手段职能@#@C.支付手段职能D.贮藏手段职能@#@2.货币形态演变的历程是（）@#@A.金属货币→实物货币→信用货币→电子货币@#@B.实物货币→金属货币→信用货币→电子货币@#@C.实物货币→信用货币→金属货币→电子货币@#@D.金属货币→信用货币→实物货币→电子货币@#@3.商业信用最典型的做法是（）@#@A.银行贷款B.发行股票@#@C.商品赊销D.政府拨款@#@4.如果名义利率为3%，通货膨胀率为5%，则实际利率为（）@#@A.13%B.8%@#@C.2%D.-2%@#@5.下列利率中可以承担基准利率作用的是（）@#@A.企业债券利率B.银行长期贷款利率@#@C.政策性银行贷款利率D.同业拆借利率@#@6.不以盈利为目的的金融机构是（）@#@A.商业银行B.投资银行@#@C.中央银行D.保险公司@#@7.英格兰银行成立于（）@#@A.1656年B.1694年@#@C.1844年D.1913年@#@8.中国农业发展银行是一家（）@#@A.商业银行B.投资银行@#@C.中央银行D.政策性很行@#@9.提出“银行流动性的强弱取决于其资产的迅速变现能力”的经营管理理论是（）@#@A.商业贷款理论B.资产转移理论@#@C.预期收入理论D.负债管理理论@#@10.1988年的《巴塞尔协议》规定商业银行核心资本不能低于风险资产的（）@#@A.4%B.5%@#@C.8%D.12%@#@11.我国商业银行储蓄存款的基本原则是（）@#@A.存款自愿、取款自由、存款有息、为储户保密@#@B.存款自愿、取款自由、存款有息@#@C.存款自由、取款自由、为储户保密@#@D.存款自由、取款自愿@#@12.信托机构为委托人代为管理货币资金表现为信托的（）@#@A.财务管理职能B.资金融通职能@#@C.信用服务职能D.信用创造职能@#@13.下列财产中可作为不动产信托标的物的是（）@#@A.交通工具B.设备@#@C.土地D.原材料@#@14.受保险人的委托代其开展保险业务的人是（）@#@A.受益人B.被保险人@#@C.保险代理人D.保险经纪人@#@15.关于期货合约表述正确的是（）@#@A.可以用来套期保值，但不能用来投机@#@B.可以用来投机，但不能用来套期保值@#@C.既可用来套期保值，又可用来投机@#@D.既不能用来套期保值，又不能用来投机@#@16.对期权合约的购买者来说（）@#@A.买进期权的风险有限，卖出期权的风险无限大@#@B.买进期权的风险无限大，卖出期权的风险有限@#@C.买进期权和卖出期权的风险都无限大@#@D.买进期权和卖出期权的风险都有限@#@17.以一定单位的外国货币为基准来计算应收或应付多少本国货币的标价方法是（）@#@A.直接标价法B.间接标价法@#@C.美元标价法D.中间标价法@#@18.基础货币属于（）@#@A.商业银行的负债项目B.中央银行的负债项目@#@C.投资银行的负债项目D.政策性银行的负债项目@#@19.我国制定货币政策的银行是（）@#@A.中国银行B.中国建设银行@#@C.中国工商银行D.中国人民银行@#@20.当前我国货币政策的最终目标是（）@#@A.经济增长、充分就业、国际收支平衡、物价稳定@#@B.保持货币币值的稳定，并以此促进经济增长@#@C.经济增长@#@D.物价稳定@#@二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）@#@在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选、少选或未选均无分。

@#@@#@21.目前主要的国际储备货币有（）@#@A.美元B.人民币@#@C.日元D.欧元@#@E.泰铢@#@22.下列关于银行信用的表述正确的有（）@#@A.突破了商业信用规模上的局限性B.突破了商业信用方向上的局限性@#@C.是我国最主要的信用形式D.与商业信用相互支持、相互促进@#@E.最主要采用“挂账信用”的形式@#@23.商业银行的职能有（）@#@A.信用中介职能B.支付中介职能@#@C.信用创造职能D.金融服务功能@#@E.财富贮藏职能@#@24.中央银行制度的类型有（）@#@A.单一型B.复合型@#@C.分散型D.准中央银行型@#@E.跨国型@#@25.下列属于商业银行资产业务的有（）@#@A.现金资产B.贷款@#@C.证券投资D.汇兑@#@E.向中央银行再贷款@#@26.资金信托的种类有（）@#@A.融资性资金信托B.投资性资金信托@#@C.基金性资金信托D.房产性资金信托@#@E.地产性资金信托@#@27.货币市场包括（）@#@A.国库券市场B.商业票据市场@#@C.大额可转让存单市场D.同业拆借市场@#@E.回购市场@#@28.投资基金的特点有（）@#@A.无风险B.多元化投资@#@C.专家理财D.流动性强@#@E.不可转让@#@29.影响商业银行存款派生能力的因素主要有（）@#@A.货币流通速度B.法定存款准备金率@#@C.超额存款准备金率D.提现率@#@E.存贷款比率@#@30.治理通货膨胀一般可采取的货币政策措施有（）@#@A.提高法定存款准备金率B.增加再贷款@#@C.在公开市场上买进有价证券D.在公开市场上卖出有价证券@#@E.提高存贷款利率@#@三、计算题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）@#@31.某企业以每股8元的价格购进甲公司股票10万股，一年后以每股9元的价格卖出，期间享受了一次每10股派1.5元的分红，在不考虑税收和交易成本的情况下，试计算该企业此笔投资的年收益率。

@#@@#@32.设一定时期内待销售的商品价格总额为100亿元，流通中的货币量为10亿元，试计算同期的货币流通速度。

@#@若货币流通速度变为5，请计算流通中每单位货币的实际购买力。

@#@@#@四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）@#@33.简述民间信用的特点及其在我国的发展方向。

@#@@#@34.简述可保利益原则确定的根据和意义。

@#@@#@35.简述订单驱动与报价驱动两种场内交易系统的特点。

@#@@#@36.简述股票投资决策的基本方法。

@#@@#@37.简述采用消费物价指数度量通货膨胀的";i:

2;s:

18901:

"201X年县发展和改革局副局长述职述廉述德报告@#@201X年县发展和改革局副局长述职述廉述德报告@#@　　@#@201X年在县委、县政府的正确领导和局领导的齐心协力、密切配合下,在各位同志的大力帮助及支持下,我立足本职，找准位置，勤政廉洁，务实工作，较好地完成了分管的各项工作和任务。

@#@@#@一、加强政治和业务知识学习，进一步提高自身的综合素质@#@　　一是加强政治理论学习。

@#@一年我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、习总书记一系列重要讲话精神，通过对《党章》、《江泽民文选》、中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则、党的十八届五中全会等的学习；@#@全力推进服务型党组织建设，学习先进事迹，自觉树立共产主义远大理想和信念，努力提高自身的政治理论水平和为民办事能力。

@#@通过学习，结合工作实际，找不足，挖缺点，提高运用马克思主义的立场、观点、方法去观察事物、判断形势、分析问题和处理矛盾的水平，进而增强了工作中的原则性、系统性、科学性和创造性。

@#@@#@　　二是加强业务知识学习。

@#@抽时间从书本、网络、杂志、报刊等方式学习国家有关法律法规；@#@国家投融资体制改革相关配套文件；@#@系统学习了宏观经济管理，产业转型升级相关知识，建设项目咨询、决策、组织、实施和管理等相关内容；@#@学习贯彻执行国家产业政策、上级下放审批权有关规定；@#@学习安全生产相关规定，反复学习领会中央经济工作会议及国家、省、市发改工作会暨县委政府相关工作会议精神；@#@积极参加单位组织的各种学习培训和考试，认真完成科级领导干部在线学习有关内容。

@#@通过学习，在工作中认真总结，不断提高业务能力、领导水平、明辨是非的能力等方面能力，使自身综合素质不断完善。

@#@@#@二、踏踏实实履职，全力做好本职工作@#@　　

（一）按局党委的安排，与局办公室认真完成县委、政府开展的”三严三实和忠诚干净担当”教育活动学习、部署及信息、材料按时报送；@#@认真准备县直党委换届工作；@#@积极组织干部职工参与了市发改委组织的全市发改系统第二届职工运动会，展示了XX发改职工良好的精神风貌。

@#@@#@　　

（二）积极带领分管科室完成社会事业、交通运输8.03灾后恢复规划的审批、调规及督促检查等工作。

@#@@#@（三）积极协调做好铁路筹建处工作，及时向上级有关单位获取渝昆铁路前期工作动态，适时向县委、政府主要领导汇报工作进展情况，加大工作力度，做好前期工作，力争渝昆铁路途经XX。

@#@@#@（四）带领科室积极做好“十三五”能源专题规划的编制、协调等工作。

@#@@#@　　（五）抓职责范围内安全生产督促检查工作，在建水电站、风电场、天然气及电力企业、挂钩乡镇不定时进行安全生产督促检查；@#@“四人监管”小组非煤矿山按季度牵头进行安全生产督促检查。

@#@@#@　　（六）协助相关部门做好企业项目的上报、协调工作，为企业做好服务。

@#@（水电、风电、太阳能、磷化工等）@#@　　（七）加强项目管理。

@#@对全县“五定”重点项目属分管内或挂钩联系项目积极协调，督促业主加快建设进度，确保目标任务完成。

@#@@#@　　（八）抓好交通运输及社会事业方面投资运行的预警、预测和分析工作，推动发展目标的实现。

@#@坚持按月、季度、半年作投资形势分析。

@#@@#@　　（九）协调带领分管科室完成了XX县发展和改革投资和重点项目上级稽查检查相关材料，审批权限范围内社会事业项目，核准、备案权限范围内工业项目；@#@上报XX县201X年中央投资卫生、教育等项目计划。

@#@@#@　　（十）抓好档案、保密、组织人事、信息及单位制度建设等协调服务工作。

@#@@#@　　（十一）尽心履职，落实党委决定。

@#@做到严格执行党委的集体决策，对集体决定的事，坚决服从，认真落实。

@#@在分管工作上，从不推诿扯皮、拈轻怕重，做到尽职尽责，认真负责。

@#@坚持不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，实话直言，坦诚相待。

@#@在和分管科室同志相处中，团结同志，注重发挥科室同志的积极性；@#@日常工作不依不靠，重大问题及时汇报；@#@协调工作，积极配合，密切联系。

@#@在同其他几位副局长的工作协调上,做到真诚相待,互帮互学，共同把全局工作做好。

@#@平时注意经常与分管科室及其它科室的同志开展谈心活动，增加相互了解，使大家心往一处想，劲往一处使，以便更快更好地完成各项工作任务。

@#@@#@三、从严要求自己，积极推进廉政建设@#@　　领导干部必须率先垂范。

@#@其一言一行都是群众的一面镜子，不论在工作纪律方面还是在廉洁自律方面都为干部起着表率作用。

@#@在日常工作中，严于律己，要求别人做的自己先做到，言出必行，表里如一，带头规范自己的行为，要求别人不做的，自己首先不做。

@#@加强廉政建设，以更加坚定不移的决心和更加有力的举措支持反腐倡廉。

@#@在平常的工作、生活及公务接待中，始终保持，兢兢业业，勤奋工作，廉洁奉公，自觉抵制不正之风，坚决守住做事、做人的底线，坚决落实“八项规定”。

@#@严格按单位规章制度办事，力行节约，不搞铺张浪费，不讲排场，不搞特殊化。

@#@在车辆管理使用中严格按照单位制度从没有发生公车使用行为。

@#@树立党员干部艰苦奋斗、勤俭节约、亲民为民、求真务实、清正廉洁的良好形象。

@#@@#@　　维护班子团结，尊重领导，尊重下级，注意协调好同志间关系。

@#@坚持民主集中制，个人服从组织，重大问题集体研究，办事不独断，虚心听取不同意见。

@#@诚恳待人，热情服务，办事严格工作程序，特别是项目审批、核准、备案方面，坚决执行上级下放审批权限有关规定，从不吃、拿、卡、要；@#@从不因人熟而擅自减少审批环节或不具备审批条件的项目擅自违规审批。

@#@坚持廉洁从政，自觉接受群众监督。

@#@始终按照工作权限和工作程序履行职责，坚持公平正直，不徇私情，珍视和正确行使党和人民赋予的权力，勤勤恳恳为人民服务。

@#@坚持严以律己，不搞以权谋私。

@#@要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己首先不做。

@#@@#@　　一年来,自己能够按照《中国共产党党内监督条例》和中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则及廉政建设的有关规定，严格要求自己，自觉接收组织和群众的监督，工作中自觉遵守国家法律法规及单位工作制度，维护班子团结，尊重领导，团结同事，注意协调好同志间关系。

@#@坚持民主集中制，办事不独断，能虚心听取不同意见。

@#@@#@四、不足之处和今后努力方向@#@　　一年来虽然取得了一点成绩，但也存在一些不足，主要表现：

@#@@#@　　一是系统理论学习不够深入。

@#@当前工作形势对我们每位领导干部的综合素质提出了很大挑战，学习是刻不容缓的事情。

@#@但是自己无论在政治理论学习还是业务学习都不够深入细致，今后要进一步端正学习态度、探索学习方法。

@#@思想政治上要全面认真系统地学习《党章》、党的方针政策，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想及习总书记一系列重要讲话精神，认真领会十八届五中全会精神，党的三严三实教育实践活动，全力推进服务型党组织建设，着力加强学习，提高素质，转变作风，为民服务。

@#@业务学习方面，要进一步学习国家法律法规、经济管理、项目投资管理及产业政策等方面知识，做到理论与实际相结合，增强分析问题、解决问题的能力。

@#@@#@　　二是性情急躁，有时要求过高，态度过激，需进一步改进工作方法。

@#@真诚希望同志们在今后的工作中多督促、提醒我，以便我尽快加以改正。

@#@@#@　　　@#@ @#@@#@201X年度县发展和改革局副局长述职述廉述德报告@#@201X年，本人紧紧围绕全年工作目标和县委、政府的阶段性中心工作，按照局党委的安排和分工职责，全力做好自己的分管工作以及临时交办的其他工作，较为全面地完成了各项工作任务。

@#@现将本人一年来的学习、工作廉政等情况报告如下：

@#@@#@一、政治思想学习情况@#@一年来，紧紧围绕各级组织的要求结合自身的工作实际把学习作为基础。

@#@面对新的目标任务、新的工作要求，本人充分认识到在新的历史时期，只有不断加强自身的政治理论、业务知识、党纪政纪条规的学习，切实提高自身的政治素质、业务素质和拒腐防变能力，才能在工作生活的道路上不迷失方向，才能把分管工作做好，才能在各种诱惑面前克制住自己，永不变色。

@#@在抓相关职工的理论业务学习的同时，注重加强自身的学习。

@#@一是积极参加县委、政府以及局内组织的各类学习活动，认真按照统一部署和要求进行学习，按时完成了云南省干部在线学习课时要求。

@#@二是以党在新时期的政策为主线，认真学习上级有关政策和要求，学习党的十八大以及十八届三中、四中、五中全会精神，学习上级的经济工作会议精神，学习年初县召开的两会精神和要求，学习县委、政府在各个时段所提出的工作任务和要求，充分领会组织意图，结合岗位职责，指导实际开展工作。

@#@三是以树立正确的世界观、人生观、价值观为根本，认真开展权力观和政绩观的学习、思考，进一步增强科学发展观和正确的政绩观的认识，进一步坚定政治信仰，不断提高工作的责任心和责任感。

@#@四是学习身边涌现出来的各类先进典型，不断总结经验，扬长避短。

@#@如“全国优秀共产党员”高德荣先进事迹。

@#@五是认真学习党纪政纪条规，在学习政治理论的同时，自觉学习领导干部廉洁从政若干工作准则，学习“八个坚持、八个反对”“四大纪律、八项要求”等有关党纪政纪条规选编材料，不断提高自身的廉洁自律意识，进一步提高拒腐防变能力。

@#@@#@二、履行岗位职责情况@#@按照县委提出的“班长抓班子、班子带队伍、队伍促发展”的要求，在局党委、局长为班长的统一带领下，认真履行发改局的各项工作职责，结合自身的岗位职责，努力做好自己的分管工作，积极协调配合班子成员做好各项工作。

@#@摆正自己的位置，不折不扣认真抓落实，在工作中既对领导负责，也对自己和相关职工负责。

@#@按照局党委的分工，上半年负责分管局综合科工作。

@#@根据岗位职责，结合工作实际：

@#@一是按照《XX县县域经济发展争先进位评价体系及考核办法（试行）》，并按考核办法的要求对各乡镇的工作情况实行一季一通报、一年一考核，通过工作情况的通报促进各乡镇比学赶超、争先进位的工作氛围，认真履行县域办的工作职责。

@#@二是按时完成促进经济平稳发展情况报告等材料；@#@三是按照县精准扶贫的安排和要求，带领相关职工深入联系点开展调研活动；@#@四是牵头编制了《XX县国民经济和社会发展第十三个五年规划》的前期工作。

@#@下半年负责分管农经科工作，结合工作实际：

@#@一是吃透政策，扎实做好项目前期工作,二是身体力行，切实做好在建项目管理工作，三是尽职尽责，认真抓好项目后续管理工作，四是按时完成了县委、政府以及发改局交办的各项工作任务。

@#@@#@三、重点工作完成情况@#@一是牵头编制了《XX县国民经济和社会发展第十三个五年规划基本思想》，完成了14个《“十三五”前期重大课题研究》，建立了《XX县“十三五”重大建设项目库》。

@#@明确了乡（镇、街道）、县直各部门工作职责和责任分工。

@#@@#@二是民航建设方面：

@#@积极和省市对接，努力争取政策及资金的支持，经过努力现已有所意向，正在与昆明钢铁控股有限公司对接。

@#@@#@三是农经方面：

@#@一是积极争取资金。

@#@认真学习好、贯彻好、执行好中央的农业农村投资政策，做深做实项目前期工作，加强同上级发改委的汇报工作，积极申报项目争取资金，截止今年10月份，上级已下达201X年退牧还草工程、201X年湿地保护工程、201X年石漠化综合治理工程、201X年退耕还林工程、201X年农村饮水安全工程、201X年天然林资源保护工程二期等大批项目投资补助计划。

@#@二是抓好项目启动、推进及扫尾工作。

@#@督促项目业主及时启动实施石漠化综合治理、巩固退耕还林等项目，在确保工程建设质量和安全的前提下，强化对工程建设进展的督促、检查，配合相关部门重点抓好201X年岩溶地区石漠化综合治理工程、201X年巩固退耕还林成果等项目的建设推进及扫尾工作。

@#@三是加强检查指导工作。

@#@按照局党委的安排部署，多次带领农经科工作人员深入施工现场对工程进度、工程质量、工程资金拨付和使用等进行全面督查，与项目建设等单位进行座谈，着重了解当前项目建设中面临的困难和问题。

@#@@#@四、廉洁自律情况@#@日常工作和生活中，坚持以廉洁从政为立身之本，能够@#@自觉遵守中央、自治区、地区关于加强党风廉政建设和领导干部廉洁从政的各项规定以及改进工作作风、历行勤俭节约的相关规定，严格按照《党章》及廉洁从政《准则》的有关规定，认真执行党风廉政建设，规范自己的言行，自觉接受群众监督，并通过经常性的党风廉政建设学习教育活动，不断增强自身廉洁自律、反腐倡廉的自觉性。

@#@工作中坚持高标准、高质量，特别是在项目审批、上报，项目稽察，财务管理等关键环节，能够始终坚持按原则办事，按规章制度办事，坚持依法行政，廉洁从政，坚决杜绝违法违纪情况发生。

@#@生活中严要求，保持严谨自律，洁身自好，不搞特殊，不以权谋私，切实做到自重、自省、自警、自励，严于律己。

@#@能够按照“一岗双责”要求，自觉把党风廉政建设年度责任制目标与分管的工作和分管科室相结合并予以落实。

@#@对于分管的科室和干部，做到经常提醒，要求牢固树立宗旨意识和群众观念，不断加强学习，提高自身修养，自觉抵制不正之风。

@#@@#@五、存在的主要问题和不足@#@认真回顾一年来的工作，自己力所能及的做了一些工作，但也还存在不少差距和不足。

@#@@#@

（一）在深化学习上有差距。

@#@工作上的接待应酬相对较多，所以大部分工作之余的时间和精力花在了接待应酬上，因此花在学习上的时间和精力相对较少。

@#@虽然平常也重视学习，能够积极参加各种学习，但还远远不够，尤其是理论学习和业务学习还不系统性、不深入，学习的自觉性、主动性、针对性不强，欠缺长期的学习规划和持之以恒的学习精神。

@#@@#@

（二）在深入调研上有差距。

@#@到分管部门调研多，但到其他部门特别是深入乡镇基层调查研究和解决实际问题较少。

@#@对分管工作关注的多，对其它工作接触的少，也没能更多地深入到干部群众中，沟通思想、交换意见。

@#@在实际工作中有些时候工作浮于表面，不深入实际，存在注重形式、注重结果的情况。

@#@@#@（三）在工作创新上有差距。

@#@自己虽然能够在分管的工作上动脑筋、想办法，力争完成工作，但是创新意识还不够强，创新的思路还不够宽阔，层次还不高，如何学习借鉴他人好经验好做法研究不够，有时还存在照搬照抄、生搬硬套的现象。

@#@@#@六、下步工作打算@#@针对存在的差距和不足，在今后的工作和学习中，我将努力从以下四个方面努力改进。

@#@@#@　　

（一）进一步强化学习，提高素质。

@#@提高学习的自觉性，努力学习相关的业务知识，在工作中更好地发挥作用，努力适应新的形势、新的变化。

@#@要博览群书，广泛学习科学、文化、法律法规等各方面知识，拓展知识面。

@#@做到勤学习、勤动脑、勤动手，学以致用，理论联系实际，能够解决在实际工作中碰到的新情况、新问题。

@#@@#@

（二）进一步转变作风，踏实干事。

@#@进一步增强工作积极性，树立强烈的自觉意识和责任意识，以饱满的热情，踏实的作风，吃苦的精神，深入基层、深入群众，做深入细致的调查了解，探索解决问题的新路子、新措施，全力推进分管工作。

@#@@#@（三）进一步理清思路，推进工作。

@#@充分发挥自身主观能动性和创造性，进一步增强工作积极性，树立强烈的自觉意识和责任意识，从一切能够做的事情做起，少说空话，多办实事，理清工作思路，积极协调分管站所抓好各项工作。

@#@　　@#@（四）进一步自重自省，严于律己。

@#@牢记“两个务必”，严格遵守国家法律法规和党的纪律，严格执行领导干部廉洁从政的各项规定，时刻做到自重、自省、自警、自励，抵得住歪理、守得住清贫、耐得住诱惑，始终保持共产党员艰苦朴素、清正廉洁的良好形象。

@#@不沉溺于灯红酒绿、留恋于声色犬马，谨慎交友、从善交友，净化自己的社交圈，追求健康向上、丰富充实的精神生活，不心浮气躁、不随波逐流、不放纵自己。

@#@坚持防微杜渐，注意生活中容易忽视的生活小节，勿以恶小而为之，不该做的坚决不做，堂堂正正做人，清清白白做事。

@#@@#@";i:

3;s:

29259:

"718学年高一份段考语文试题无答案@#@2017—2018学年度下学期南宁市第8中学段考@#@高一语文试卷@#@考生注意：

@#@@#@1.本试卷分第I卷和第II卷两部分。

@#@满分150分，考试时间150分钟。

@#@@#@2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。

@#@第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；@#@第II卷请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

@#@@#@第Ⅰ卷@#@一、现代文阅读（32分）@#@

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）@#@阅读下面的文字，完成1—3题@#@“驼铃古道丝绸路，胡马犹闻唐汉风。

@#@”古代丝绸之路架起了一座交流物产、连通人心的桥梁，对我国各民族交流融合、对东西方经济文化交往都起到了十分重要的作用。

@#@@#@古代丝绸之路大体有草原道、绿洲道、茶马道以及海上道四条。

@#@除了汉族，北方和西北游牧民族也是丝绸之路的重要开拓者，他们的马队和骆驼队踏出了一条横贯欧亚大陆的草原丝路。

@#@他们的迁徙浪潮、相互交往以及游牧经济特点，使其自然而然地成为古代丝绸之路上的重要角色。

@#@@#@继月氏、匈奴之后，鲜卑、吐谷浑、吐蕃、回纥、党项等民族，都曾和丝绸之路结下不解之缘，有的甚至一度控制了草原道和绿洲道，成为经营东西方贸易的主角。

@#@公元439年，鲜卑建立的北魏政权统一了我国北方，使丝绸之路自汉代以来再度繁荣起来。

@#@北魏、西夏占据河西走廊后，吐谷浑控制的“青海道”和吐蕃控制的“青唐道”成为中原和南方通往西域的通道。

@#@因此，“青海道”又称“吐谷浑道”，“青唐道”又称“吐蕃道”。

@#@再看回纥，其与唐朝贸易换回的绸绢，除了供贵族享用，还通过“草原道”大量转输到西方。

@#@“安史之乱”后，吐蕃完全占据了河西走廊及陇右地区，传统的丝绸之路东段受到阻遏，唐朝和西域各国的交往一度绕道回纥居住地。

@#@因此，这一时期的草原丝路有“回纥道”之称。

@#@@#@在肯定我国古代北方和西北游牧民族为丝绸之路的开拓与繁荣做出重要贡献的同时，更要充分认识中原王朝的主体作用。

@#@张骞出使西域之后，汉、唐、元、明各朝代为了经营西域，保障丝绸之路畅通，在丝绸之路沿途设置馆舍以提供食宿，建立都护府、都督府等以加强治理。

@#@这些措施对保障丝绸之路的畅通和安全具有决定性作用。

@#@@#@丝绸之路密切了我国古代民族关系，也密切了东西方关系。

@#@中原、江南以及巴蜀的名茶不仅输入西域、青藏高原与漠北，也输入西方。

@#@在西夏与宋朝的贸易中，“惟茶最为所欲之物”。

@#@同时，西域和中亚、欧洲的物产和文化也传入内地，今天内地随处可见的石榴、葡萄、大蒜、菠菜等，都是汉朝时从西域传入内地的。

@#@到了唐朝，丝绸之路的东端终点长安、洛阳成为西城文化的荟萃之地，上至宫廷、下至百姓无不受西域文化的影响，穿胡服、食胡饼、听胡音成为时尚。

@#@到了宋朝，中国的茶叶和丝绸被大量贩运到西方，西方的玛瑙、琥珀、琉璃等被大量转售到中国。

@#@元朝时，中国的雕版与活字印刷术、火药等通过丝绸之路传到欧洲，欧洲和阿拉伯的天文、数学、医药、建筑等科学技术也传入中国。

@#@@#@中华民族是诸多民族相互接触、融合形成的多元统一体，在其形成过程中，丝绸之路是重要的沟通渠道与交流舞台。

@#@丝绸之路像一条纽带，联结着农耕文明和游牧文明，联结着内地汉族人民与边疆少数民族人民。

@#@当前，深入推进“一带一路”建设，续写古代丝绸之路的传奇，它不仅会继续描绘我国各民族交流融合五彩斑斓的画卷，还会进一步架起东西方各民族交流交往的桥梁，推进沿线国家和地区的经济发展。

@#@@#@（摘编自杜建录《丝绸之路是民族交流融合的舞台》）@#@1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（3分）@#@A.鲜卑、吐谷浑、吐蕃等少数民族有的曾一度控制了丝绸之路的草原道和绿洲道，成为当时经营东西方贸易的主角。

@#@@#@B．北方和西北游牧民族与汉族一起用马队和骆驼队踏出了一条横贯欧亚大陆的草原丝路，成为古代丝绸之路上的重要角色。

@#@@#@C．丝绸之路的东端终点长安和洛阳在唐朝时成为西域文化的荟萃之地，当时的朝野上下无不受到西域文化的影响。

@#@@#@D.深入推进“一带一路”建设，有助于推进沿线国家和地区的经济发展，促进我国各民族的融合及东西方各民族的交往交流。

@#@@#@2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）@#@A．古代丝绸之路大体上有草原道、绿洲道、茶马道、海上道四条，汉族及北方、西北的游牧民族都是其重要的开拓者。

@#@@#@B．“青海道”“青唐道”和草原丝路之所以又称“吐谷浑道”“吐蕃道”和“回纥道”，是因为它们曾分别被吐谷浑、吐蕃和回纥控制过。

@#@@#@C.古代丝绸之路的开拓与繁荣，不能否定我国古代北方和两北游牧民族所做出的贡献，更不能忽视中原王朝的长期经营和有效治理。

@#@@#@D.丝绸之路联结着农耕文明与游牧文明、内地汉民族与边疆少数民族，对中华民族这个多元统一体的形成起了巨大的促进作用。

@#@@#@3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）@#@A．古代丝绸之路在汉、北魏、唐、宋、元等朝代比较繁荣，但因战乱等因素的影响，它在历史上也有过衰落的时候。

@#@@#@B．在西夏和宋朝的贸易中，“惟茶最为所欲之物”，这说明当时西夏人已有饮茶的习惯，可见物产上的互通有无也可改变人们的生活方式。

@#@@#@C.从生活中常见的胡桃（核桃）、胡瓜（黄瓜）、胡豆（蚕豆）、胡萝卜等农产品的名称可以看出，它们很可能是从西域传入中原的。

@#@@#@D．丝绸之路是一条连通东西方的重要商贸之路和文化交流之路，元朝以前丝绸之路以物产交流为主，而元朝以后则以科技文化交流为主。

@#@@#@

（二）课内文段阅读（本题共3小题，10分）@#@阅读下面的文字，完成4—6题@#@黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。

@#@不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。

@#@三人皆是一样的妆饰。

@#@黛玉忙起身迎上来见礼，互相厮认过，大家归了坐。

@#@　　@#@众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。

@#@因问：

@#@“常服何药，如何不急为疗治？

@#@”黛玉道：

@#@“我自来是如此，从会吃饮食时便吃药，到今日未断”贾母道：

@#@“正好，我这里正配丸药呢。

@#@叫他们多配一料就是了。

@#@”@#@一语未了，只听后院中有人笑声，说：

@#@“我来迟了，不曾迎接远客！

@#@”黛玉纳罕道：

@#@“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？

@#@”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。

@#@这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：

@#@头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；@#@项上带着赤金盘螭璎珞圈；@#@裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；@#@身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；@#@下着翡翠撒花洋绉裙。

@#@一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

@#@黛玉连忙起身接见。

@#@贾母笑道：

@#@“你不认得他。

@#@他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。

@#@”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：

@#@“这是琏嫂子。

@#@”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。

@#@黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。

@#@这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：

@#@“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！

@#@况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。

@#@只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！

@#@”说着，便用帕试泪。

@#@贾母笑道：

@#@“我才好了，你倒来招我。

@#@你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。

@#@”这熙凤听了，忙转悲为喜道：

@#@“正是呢！

@#@我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。

@#@该打，该打！

@#@”又忙携黛玉之手，问；@#@“妹妹几岁了？

@#@可也上过学？

@#@现吃什么药？

@#@在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；@#@丫头老婆们不好了，也只管告诉我。

@#@”一面又问婆子们：

@#@“林姑娘的行李东西可搬进来了？

@#@带了几个人来？

@#@你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。

@#@”@#@说话时，已摆了茶果上来。

@#@熙凤亲为捧茶捧果。

@#@又见二舅母问他：

@#@“月钱放过了不曾？

@#@”熙凤道：

@#@“月钱已放完了。

@#@才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？

@#@”王夫人道：

@#@“有没有，什么要紧。

@#@”因又说道：

@#@“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。

@#@”熙凤道：

@#@“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。

@#@”王夫人一笑，点头不语。

@#@@#@（节选自《林黛玉进贾府》）@#@4.选出对黛玉的心理描写和对贾母的第一次语言描写理解正确的一项（ @#@ @#@）（3分）@#@A.黛玉对王熙凤的放诞无礼不满，贾母此语是为了缓和这种气氛。

@#@@#@B.黛玉对贾府的规矩产生怀疑，贾母此语则充满了对王熙凤的喜爱。

@#@@#@C.黛玉推测出王熙凤在贾府中的特殊地位，贾母此语充满了对熙凤的喜爱。

@#@@#@D.黛玉意识到贾母对熙凤的喜爱，贾母此语则是掩盖这种喜爱之情。

@#@@#@5.下列对选文有关内容的分析概括理解不正确的一项是（ @#@ @#@）（3分）@#@A.“况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。

@#@”没有运用比喻的修辞手法刻画人物。

@#@@#@B.选文“正是呢！

@#@我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。

@#@该打，@#@该打！

@#@”一句中“竟”字具有加强自责语气，讨好贾母的表达效果。

@#@@#@C.选文中主要是从林黛玉的角度来叙述的，有利于刻画林黛玉细腻敏感的心理，从林黛玉的角度展示贾府@#@的人物关系。

@#@@#@D.选文是《红楼梦》最精彩的篇章之一，作家综合运用了语言描写、行动描写、心理描写、环境描写刻画@#@贾府中的主要人物。

@#@@#@6.选文从哪几个方面对王熙凤进行了精彩的刻画描写？

@#@这样描写有什么作用？

@#@（4分）@#@答：

@#@@#@ @#@@#@（三）课外文学类文本阅读（本题共3小题，13分）@#@阅读下面的文字，完成7—9题@#@裱画徐@#@马犇@#@①淮城的装裱市场比较兴盛。

@#@淮城南门大街东边的一条巷子里，有个徐姓的裱画师。

@#@@#@②徐家的裱画史不短。

@#@他家祖上学裱画时，认识了淮城人边寿民，后也常给边氏裱画，与其交流，向其取经，渐渐地，他的祖上善裱、能画、工篆刻。

@#@这几样，裱画徐全盘承继了。

@#@@#@③边寿民，工诗，善书画，与郑板桥、金农等人齐名，尤善画芦雁，人称“边芦雁”。

@#@裱画徐的祖上当时就给裱画铺起名为“念芦斋”，以纪念徐家与边氏的友谊。

@#@@#@④常言道“三分书画七分裱”，不难看出，装裱之于书画作品的意义。

@#@徐家裱画有三规，不丢画，不作伪，按工艺收钱、不因作者高低调价。

@#@@#@⑤有些不太识货的人，巧得名画抑或祖上有旧藏，是最易受骗的群体。

@#@有一回，南门靠西的一户人家，带着画作，慕名而来。

@#@裱画徐仔细看了画，不动声色，又看了看来人，议好价钱，即送走来人。

@#@@#@⑥此画竟是徐渭的画，裱画徐亦善写意，尤以花卉见长。

@#@他能模仿个九分像，不懂行的人根本看不出差别。

@#@但裱画徐除了欣赏时间稍长一些，像裱普通的画作一样，平静地按工艺走。

@#@裱完后，他在卷轴旁不起眼的地方钤印，此印极小，表明是裱画徐裱的，以防日后起争议纠纷。

@#@在约定好的日子，画主交完钱取走了画。

@#@此事成了行业里的段子，用来形容裱画的人诚实。

@#@@#@⑦裱画有原裱和揭裱之分。

@#@原裱是裱初次待裱的画；@#@揭裱是重裱已经裱过的画，揭裱最难，很少有人敢接这个活。

@#@但揭裱也给部分技艺高超却无良的人有了作伪的机会。

@#@一张宣纸可揭出几层，裱画人如存贪念，就会将老旧的名画揭成几幅，这些作品的色彩较原作淡很多，裱画人就上手补救，然后再做旧。

@#@一幅变多幅，倒卖给黑市。

@#@@#@⑧淮城藏家多，很多古画因年代久远，受潮被虫蛀在所难免，对于这些作品而言，每年的梅雨季节更是火上浇油。

@#@淮城几乎所有的揭裱都会送到念芦斋，光揭裱一项，经裱画徐手的，少说也有千幅，但他没弄坏过一幅画，也从未借机作伪。

@#@就是把顾恺之、展子虔的画送到念芦斋，画主也可安心回家，按日子去取。

@#@不会出意外。

@#@@#@⑨可惜的是，裱画徐后继无人，孩子们都已迁居国外。

@#@晚年，裱画徐独自生活，雇了个人做饭，他仍坚持对外裱画。

@#@他不想在有生之年放下祖传的手艺。

@#@@#@⑩本想平静地过完一生，哪知晚年并不平静。

@#@改革开放后，淮城有几个去南方下海的人，禁不起物质诱惑，垂涎于逐渐兴盛的书画市场，而且看中了倒卖赝品这行。

@#@他们第一时间想起家乡的裱画徐，他们知道徐老爹裱画、绘画的技艺都很高超。

@#@他们或者通过私密渠道搞来原作，请裱画徐借揭裱制假；@#@或者直接报上画名，逼着裱画徐画。

@#@@#@⑪裱画徐不从，这些人就动粗，见裱画徐想寻死，这些人就留下狠话：

@#@“不老实做，我们迟早去海外找你孩子的麻烦。

@#@”@#@⑫与他们纠缠不起，裱画徐按照要求，完成了一批赝品。

@#@这些人拿着这批赝品再次南下。

@#@没有不透风的墙，很多人知道了这件事，他们骂裱画徐早年清高不做假，晚年糊涂，晚节不保。

@#@@#@⑬不久，裱画徐生了场大病去世了。

@#@不久，这几个倒卖赝品的人被抓获。

@#@淮城人惊叹不已。

@#@@#@⑭警察通过地方报纸透露了案情。

@#@原来，裱画徐临死前给公安局寄了封信，写明事情经过，并说他的仿作在画轴夹层里都盖了一长条印，“身不由己，赝品而已”，还附上了那几个人的肖像，是裱画徐凭印象用毛笔勾画的。

@#@@#@ @#@@#@7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）（3分）@#@A.小说开篇通过交代淮城裱画市场的兴盛，小说的主人公裱画徐及徐家裱画的历史渊源来交代小说的写作背景。

@#@@#@B.小说第⑦段自然段是补叙，补充介绍了一些裱画的专业知识，帮助读者对裱画徐裱画技术的认识。

@#@@#@C.边寿民人称“边芦雁”，与郑板桥齐名。

@#@裱画徐常给他裱画，常与之交流，向其学习，慢慢地他就善裱能画工篆刻了。

@#@@#@D.裱画徐装裱徐渭的画和给犯罪分子做赝品这两个情节从不同的方面充分展现了裱画徐的品格。

@#@@#@8.请结合全文简要分析裱画徐的形象特点。

@#@（4分）@#@答：

@#@@#@9.伏笔和照应使小说的情节跌宕起伏，有很强的可读性。

@#@请结合文本简要分析小说使用了哪些伏笔和照应？

@#@（6分）@#@答：

@#@@#@二、古诗文阅读（47分）@#@

（一）课内文言文阅读（本题共3小题，9分）@#@阅读下面的文言文,完成10—12题。

@#@@#@始皇既没，余威震于殊俗。

@#@然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；@#@才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；@#@蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；@#@斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。

@#@山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

@#@@#@且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。

@#@陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；@#@锄懮棘矜，非铦于钩戟长铩也；@#@谪戍之众，非抗于九国之师也；@#@深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。

@#@然而成败异变，功业相反，何也？

@#@试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。

@#@然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；@#@然后以六合之家，崤函为宫；@#@一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？

@#@仁义不施而攻守之势异也。

@#@@#@10.下列加点词的解释不正确的一项是（）（3分）@#@A.山东豪俊遂并起而亡秦族矣亡：

@#@使……灭亡@#@B.氓隶之人氓：

@#@男子的代称@#@C.一夫作难而七庙隳隳：

@#@毁坏@#@D.非铦于钩戟长铩也铦：

@#@锋利@#@11.下列文言句式分类正确的一项是（）（3分）@#@为天下笑者，何也@#@铸以为金人十二@#@树之以桑@#@蚓无爪牙之利，筋骨之强@#@申之以孝悌之义@#@A.@#@/@#@/@#@B.@#@/@#@/@#@C.@#@/@#@/@#@D.@#@/@#@/@#@12.将文中划线句子翻译成现代汉语。

@#@（3分）@#@斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。

@#@@#@译文：

@#@______________________________________________________________@#@

（二）课外文言文阅读（本题共4小题，19分）@#@阅读下面的文言文,完成13—16题。

@#@@#@刘整字武仲，先世京兆樊川人，徙邓州穰城。

@#@整沉毅有智谋，善骑射。

@#@金乱，入宋,隶荆湖制置使孟珙麾下。

@#@珙攻金信阳，整为前锋，夜纵骁勇十二人，渡堑登城，袭擒其守，还报。

@#@珙大惊，以为唐李存孝率十八骑拔洛阳，今整所将更寡，而取信阳，乃书其旗曰赛存孝。

@#@累迁潼川十五军州安抚使，知泸州军州事。

@#@ @#@@#@整以北方汉人，捍西边有功，南方诸将皆出其下，吕文德忌之，所画策辄摈沮，有功辄掩而不白，以俞兴与整有隙，使之制置四川以图整。

@#@兴以军事召整，不行，遂诬构之，整遣使诉临安，又不得达。

@#@及向士璧、曹世雄二将见杀，整益危不自保，乃谋款附。

@#@ @#@@#@中统二年夏，整籍泸州十五郡、户三十万入附。

@#@世祖嘉其来，授夔府行省，兼安抚使，赐金虎符，仍赐金银符以给其将校之有功者。

@#@俞兴攻泸州，整出宝器分士卒，激使战，战数十合，败之。

@#@复遣使以宋所赐金字牙符及佩印入献，请益屯兵、厚储积为图宋计。

@#@ @#@@#@三年，入朝，授行中书省于成都、潼川两路，赐银万两，分给军士之失业者，仍兼都元帅，立寨诸山，以扼宋兵。

@#@同列嫉整功，将谋陷之，整惧，请分帅潼川。

@#@七月，改潼川都元帅，宣课茶盐以饷军。

@#@四年五月，宋安抚高达、温和，进逼成都，整驰援之。

@#@宋兵闻赛存孝至，遁去，将捣潼川，又与整遇于锦江而败。

@#@至元三年六月，迁昭武大将军、南京路宣抚使。

@#@@#@四年十一月，入朝，进言：

@#@“宋主弱臣悖，立国一隅，今天启混一之机。

@#@臣愿效犬马劳，先攻襄阳，撤其捍蔽。

@#@”廷议沮之。

@#@整又曰自古帝王非四海一家不为正统圣朝有 @#@天下十七八何置一隅不问而自弃正统邪！

@#@”世祖曰：

@#@“朕意决矣。

@#@” @#@@#@其夕，愤惋而卒，年六十三。

@#@赠龙虎卫上将军、中书右丞，谥武敏。

@#@@#@ @#@（节选自《元史•刘整传》） @#@@#@13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分） @#@@#@A．整又曰/自古帝王非四海一家/不为正统圣朝/有天下十七八/何置一隅/不问而自弃/正统邪@#@B．整又曰/自古帝王非/四海一家/不为正统圣朝/有天下十七八/何置一隅/不问而自弃正统邪@#@C．整又曰/自古帝王/非四海一家/不为正统/圣朝有天下十七八/何置一隅不问/而自弃正统邪@#@D．整又曰/自古帝王非四海一家/不为正统圣朝/有天下/十七八何置一隅/不问而自弃正统邪@#@14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分） @#@@#@A．“年号”是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号，如“中统”“至元”。

@#@汉武帝刘彻 @#@继位后,始有年号的出现。

@#@ @#@@#@B．“安抚使”是中国古代官名，为由中央派遣处理地方事务的官员。

@#@隋代曾设安抚大使， @#@为行军主帅兼职。

@#@@#@C．课，古代的一种赋税，“宣课茶盐以饷军”，即专门管理茶税盐税以作为军饷。

@#@ @#@@#@D．谥，在君主时代，皇帝根据臣子的功劳业绩所赐予的一种称号，如“武敏”。

@#@ @#@@#@15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确一项是（）（3分）@#@ @#@A．孟珙很赏识刘整。

@#@孟珙攻打信阳，刘整任前锋，以少胜多，活捉了守城的将领，孟珙大为吃惊，称其“赛存孝”，并多次提升刘整。

@#@ @#@@#@B．刘整归降世祖事出有因。

@#@刘整捍卫边疆有功，吕文德忌 @#@妒他，天子也趁机打击陷害他，刘整恐惧，怕不能自保，无奈投降蒙古。

@#@ @#@@#@C．刘整刚毅有智谋。

@#@俞兴进攻泸州，刘整拿出金银宝器激励将士奋勇作战，打了几十个回合，终于把俞兴打败了。

@#@ @#@@#@D．世祖对刘整并非言从计听。

@#@至元四年十一月，刘整入朝向世祖献计，这个意见在朝廷上讨论时被否决；@#@刘整再次述说主张，被世祖拒绝。

@#@@#@16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分） @#@@#@

（1）珙大惊，以为 @#@唐李存孝率十八骑拔洛阳，今整所将更寡，而取信阳，乃书其旗曰赛存孝。

@#@（5分） @#@@#@译：

@#@@#@

（2）宋兵闻赛存孝至，遁去，将捣潼川，又与整遇于锦江而败。

@#@（5分） @#@ @#@ @#@ @#@@#@译：

@#@@#@（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）@#@阅读下面这首唐诗，完成17—18题。

@#@@#@对雪① @#@杜甫@#@战哭多新鬼，愁吟独老翁。

@#@@#@乱云低薄暮，急雪舞回风。

@#@@#@瓢弃樽无绿，炉存火似红。

@#@@#@数州消息断，愁坐正书空②。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@【注】①此诗写于‚安史之乱‛期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。

@#@②《世说新语。

@#@黜免》载：

@#@‚殷中军（殷浩）被废，在信安，终日恒书空作字。

@#@扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。

@#@‛ @#@@#@17.下列对这首诗的理解，不正确的两项是（）（5分） @#@@#@ @#@ @#@A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；@#@用“独”写老翁一家只剩一人的情境，抒发了诗人的悲凉之情。

@#@ @#@@#@ @#@B.“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。

@#@ @#@@#@ @#@C.炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴@#@望。

@#@ @#@@#@ @#@D.第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对@#@离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。

@#@ @#@@#@ @#@E.诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬@#@的诗人形象。

@#@ @#@@#@18.诗歌的第二联描写了什么样的景象？

@#@这样写有什么用意？

@#@（6分）@#@答：

@#@@#@（四）名篇名句默写（本题共1题，8分）@#@19.补写出下列句子中的空缺部分。

@#@（8分）@#@

（1）李白在《蜀道难》中用诗句“______________________，_____________________，______________________”写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点。

@#@@#@

（2）杜甫在《秋兴八首（其一）》中，通过“______________________，_________________________”直接抒发了他的故园之思。

@#@@#@（3）荀子在《劝学》中用行路来形象论述积累的重要性的句子是：

@#@______________________，_________________________。

@#@@#@（4）贾谊的《过秦论》中最能揭示秦始皇统一六国后用酷刑奴役天下百姓的句子是:

@#@_______________________________，最后导致人民奋起反抗。

@#@@#@ @#@@#@第II卷@#@三、语文文字运用（11分）@#@20.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是（）（3分）@#@①你的这个不情之请我倒是很乐意接受，但如今太忙，过两天我再答复你吧。

@#@@#@②新东风标致3008与福特翼虎虽然在动力上不分伯仲，但新3008在配置上以安全、舒适、科技的全方面优势精准地诠释出了高性能欧系都市SUV的魅力所在，展现了不俗的潜力。

@#@@#@③每站列车发出后，都会有旅客咨询各种问题，“最美列车值班员”刘卉总是满脸微笑，不厌其烦地解答，带给旅客细心温暖的服务。

@#@@#@④重庆市云阳县各级领导干部积极做好三峡库区农民外迁工作，安土重迁，使移民高高兴兴地搬进新家。

@#@@#@⑤陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。

@#@@#@⑥清华大学校方不负众望，给我省疾考生魏祥回信，承诺学校会妥善安排、解决其后顾之忧，对他的自立精神也表示激赏。

@#@@#@A.①②③B.①③⑤C.②③⑥D.④⑤⑥@#@21.下列句子没有语病的一项是（）（3分）@#@A.今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。

@#@@#@B.加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施，努力发展高新科技产业之外，还要搞好节水农业，办好乡镇企业。

@#@@#@C.经过老主任再三解释，才使他怒气平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

@#@@#@D.厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂工人献计献策的积极性。

@#@@#@22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

@#@（5分）@#@有人以为学问就是智慧，其实有学问的人，①？

@#@世界上有不少学问渊博的人，可是食古不化，不知融会贯通，举一不能反三，实在说不上智慧二字。

@#@这种人西洋便叫做“有学问的笨伯”，在中国便可称为“冬烘先生”。

@#@反过来说，②。

@#@有一种人，读书虽然不多，但他凭借经验，运用心得，这样的人，③？

@#@@#@①@#@②@#@③@#@23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

@#@ @#@@#@　　黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：

@#@“我不知道平时";i:

4;s:

26525:

"#注册会计师综合阶段试题和答案解析A卷@#@2012注册会计师综合阶段试题及答案分析（A卷）@#@资料

（一）：

@#@@#@　　福龙汽车股份有限公司（以下简称福龙汽车）注册资本为10亿元，自然人股东王声、刘司和赵力的持股比例分别为70%、20%和10%，王声出任董事长并参和经营管理。

@#@福龙汽车的主营业务为汽车经销及维修养护业务，其所经销的汽车包括进口品牌和国产品牌，汽车类型包括卡车、客车、轻型商用车及乘用车。

@#@福龙汽车考虑2013年申请在中国境内首次公开发行股票并上市。

@#@@#@　　福龙汽车目前已在国内20个省市设立了经销网点，并在北京、上海和广州成立了销售公司分别负责华北、华东和华南地区的业务。

@#@福龙汽车计划在未来5年大力扩张经营网络，提高市场占有率。

@#@福龙汽车及各子公司均为增值税一般纳税人，适用的增值税税率为17%。

@#@@#@　　部分汽车生产商要求福龙汽车支付全款后才能发货给福龙汽车，福龙汽车在收到现车后进行销售，购销之间存在一定时间差。

@#@福龙汽车的融资渠道主要依靠股东借款、银行贷款和在授信额度内开具银行承兑汇票，部分资产用于银行贷款和授信额度的抵押。

@#@福龙汽车通常将收到的商业承兑汇票和银行承兑汇票全部背书转让给汽车生产商用于支付货款。

@#@@#@　　大多数汽车生产商根据福龙汽车的购车数量或金额，按照约定的标准向福龙汽车提供返利。

@#@返利的结算一般以季度为周期，本季度的返利于下一季度进行结算。

@#@返利是福龙汽车经营业绩的重要组成部分。

@#@@#@　　福龙汽车使用“FIN财务系统”进行会计核算，使用“CAR调配系统”进行库存物流管理。

@#@“CAR调配系统”是福龙汽车自2011年1月1日起开始使用的物流管理系统，通过该系统完成的交易自动过入“FIN财务系统”形成会计记录。

@#@福龙汽车下属各个子公司之间可以在恰当的授权下通过“CAR调配系统”调配所需汽车，形成福龙汽车集团内部交易。

@#@另外，福龙汽车和其股东王声控制的其他关联企业存在采购、销售和资金拆借等关联交易。

@#@@#@　　福龙汽车2010年度财务报表由旺华会计师事务所审计。

@#@明星会计师事务所于2012年初首次接受委托对福龙汽车2011年度财务报表进行审计，指派注册会计师张民担任审计项目合伙人，注册会计师王方担任项目组负责人。

@#@@#@　　资料

（二）：

@#@@#@　　在开展初步业务活动时，张民注意到以下事项：

@#@@#@　　1.审计开始前，由于财务人员短缺，福龙汽车借用了明星会计师事务所审计员刘飞，由其将福龙汽车会计人员编制并经财务经理审核的记账凭证录入“FIN财务系统”。

@#@刘飞不是福龙汽车财务报表审计项目组的成员。

@#@@#@　　2.项目组成员刘辉于2011年3月10日加入明星会计师事务所，此前在福龙汽车子公司的销售部工作，负责车辆保险业务。

@#@@#@　　3.项目组成员李楠的父亲曾经担任福龙汽车的监事，但已于2011年2月退休。

@#@李楠于2011年8月加入明星会计师事务所。

@#@@#@　　资料（三）：

@#@@#@　　福龙汽车2011年度合并资产负债表和合并利润表摘录如下（其中：

@#@2010年度财务数据已经旺华会计师事务所审计，2011年度财务数据尚未经审计）：

@#@@#@　　合并资产负债表（摘录）@#@　　2011年12月31日@#@　　编制单位：

@#@福龙汽车股份有限公司金额单位：

@#@万元@#@项目@#@2011年12月31日@#@2010年12月31日@#@项目@#@2011年12月31日@#@2010年12月31日@#@流动资产：

@#@@#@@#@@#@流动负债：

@#@@#@@#@@#@货币资金@#@18,940@#@22,633@#@短期借款@#@67,900@#@72,700@#@应收票据@#@-@#@-@#@应付票据@#@100,500@#@96,100@#@应收账款@#@48,240@#@46,600@#@应付账款@#@10,050@#@9,300@#@预付款项@#@129,960@#@108,300@#@预收款项@#@43,100@#@41,050@#@存货@#@400,492@#@339,400@#@应付职工薪酬@#@1,245@#@1,254@#@流动资产合计@#@597,632@#@516,933@#@应交税费@#@3,700@#@2,850@#@@#@@#@@#@流动负债合计@#@226,495@#@223,254@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@非流动资产：

@#@@#@@#@@#@非流动负债：

@#@@#@@#@@#@可供出售金融资产@#@10,800@#@27,000@#@长期借款@#@150,000@#@140,000@#@长期股权投资@#@15,630@#@11,500@#@递延所得税负债@#@3,000@#@3,750@#@投资性房地产@#@67,000@#@70,000@#@非流动负债合计@#@153,000@#@143,750@#@固定资产原价@#@11,944@#@11,375@#@@#@@#@@#@减：

@#@累计折旧@#@7,166@#@6,825@#@负债合计@#@379,495@#@367,004@#@固定资产净值@#@4,778@#@4,550@#@@#@@#@@#@减：

@#@固定资产减值准备@#@-@#@-@#@所有者权益：

@#@@#@@#@@#@固定资产净额@#@4,778@#@4,550@#@实收资本@#@100,000@#@100,000@#@商誉@#@-@#@-@#@资本公积*@#@-23,800@#@-7,600@#@长期待摊费用@#@326@#@421@#@其中：

@#@资本溢价@#@500@#@500@#@非流动资产合计@#@98,534@#@113,471@#@盈余公积@#@50,000@#@50,000@#@@#@@#@@#@未分配利润@#@172,123@#@110,000@#@@#@@#@@#@归属于母公司股东权益合计@#@298,323@#@252,400@#@@#@@#@@#@少数股东权益@#@18,348@#@11,000@#@@#@@#@@#@所有者权益合计@#@316,671@#@263,400@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@资产总计@#@696,166@#@630,404@#@负债及所有者权益总计@#@696,166@#@630,404@#@　　*资本公积中只包含资本溢价和可供出售金融资产的公允价值变动。

@#@@#@　　合并利润表（摘录）@#@　　2011年度@#@　　编制单位：

@#@福龙汽车股份有限公司金额单位：

@#@万元@#@项目@#@2011年度@#@2010年度@#@一、营业收入@#@2,567,600@#@2,377,400@#@减：

@#@营业成本@#@2,259,488@#@2,115,886@#@营业税金及附加@#@16,946@#@14,383@#@销售费用@#@122,030@#@114,830@#@管理费用@#@60,500@#@58,170@#@财务费用@#@15,395@#@14,835@#@资产减值损失@#@-@#@-@#@加：

@#@公允价值变动收益@#@-3,000@#@-1,000@#@投资收益@#@3,800@#@2,900@#@二、营业利润@#@94,041@#@61,196@#@加：

@#@营业外收入@#@-@#@-@#@减：

@#@营业外支出@#@770@#@-@#@三、利润总额@#@93,271@#@61,196@#@减：

@#@所得税费用@#@24,250@#@15,911@#@四、净利润@#@69,021@#@45,285@#@五、其他综合收益@#@-16,200@#@-5,400@#@六、综合收益总额@#@52,821@#@39,885@#@　　资料（四）：

@#@@#@　　福龙汽车于2011年12月31日拥有若干被投资企业，部分被投资企业情况摘录如下：

@#@@#@被投资企业名称@#@持股比例@#@会计处理@#@注释@#@福龙汽车北京销售有限公司@#@90%@#@成本法、纳入合并范围@#@

（1）@#@福龙汽车上海销售有限公司@#@90%@#@成本法、纳入合并范围@#@

（1）@#@福龙汽车广州销售有限公司@#@90%@#@成本法、纳入合并范围@#@

（1）@#@福龙物业租赁有限公司@#@100%@#@成本法、纳入合并范围@#@

（2）@#@福龙汽车用品销售有限公司@#@100%@#@成本法、纳入合并范围@#@（3）@#@福龙汽车贸易有限公司@#@55%@#@成本法、纳入合并范围@#@（4）@#@福龙汽车配件铸造有限公司@#@40%@#@权益法、不纳入合并范围@#@（5）@#@福龙汽车修理厂@#@20%@#@权益法、不纳入合并范围@#@@#@　　

（1）福龙汽车北京销售有限公司（以下简称北京公司）、福龙汽车上海销售有限公司（以下简称上海公司）和福龙汽车广州销售有限公司（以下简称广州公司）2011年度的营业收入分别占福龙汽车合并营业收入的40%、30%和20%。

@#@@#@　　

（2）福龙物业租赁有限公司（以下简称物业公司）在北京拥有3座办公楼，全部出租给第三方。

@#@该3座办公楼位于市中心，租售便利，租金和售价的市场价格容易取得。

@#@根据福龙汽车的会计政策，物业公司采用公允价值模式对投资性房地产进行后续计量。

@#@@#@　　（3）福龙汽车用品销售有限公司（以下简称汽车用品公司）主要从事汽车用品的销售。

@#@该公司2011年度的营业收入占福龙汽车合并营业收入的2%。

@#@@#@　　（4）福龙汽车贸易有限公司（以下简称贸易公司）是福龙汽车于2011年12月和昌德公司（非关联方）共同投资设立的，注册资本和实收资本均为1000万元，其中福龙汽车出资550万元，持股55%;@#@昌德公司出资450万元，持股45%。

@#@根据投资协议和贸易公司的章程，投资双方分别委派1名董事参和贸易公司的经营，贸易公司所有重大财务和经营决策须经全体董事一致同意方可通过。

@#@截至2011年12月31日，贸易公司除发生10万元开办费外，未发生其他交易。

@#@@#@　　（5）福龙汽车配件铸造有限公司（以下简称配件公司）由王声和丁红于2009年共同投资设立，主要从事汽车配件的制造，王声和丁红分别持股80%和20%，王声对配件公司拥有控制权。

@#@@#@　　为了增强市场竞争力，2011年12月福龙汽车向王声支付了对价330万元购入配件公司40%股权，并于2011年12月31日办理完成股权转让手续。

@#@福龙汽车为此项交易发生审计和评估费用20万元。

@#@@#@　　2011年12月31日，配件公司扩大后的董事会共有5名董事，其中3名董事由福龙汽车委派。

@#@根据配件公司修改后的公司章程，董事会决议须经半数以上董事同意方可通过。

@#@2011年12月31日配件公司的净资产账面价值为700万元（实收资本500万元、留存收益200万元），可辨认净资产的公允价值为750万元。

@#@配件公司可辨认净资产的公允价值和账面价值的差额为某项固定资产的评估增值，该项评估增值的固定资产账面原值为200万元，采用直线法按10年的预计使用年限计提折旧（预计净残值为0），截至2011年12月31日已使用8年。

@#@@#@　　根据明星会计师事务所制定的福龙汽车2011年度财务报表审计计划，上海公司由明星会计师事务所上海分所负责审计、广州公司由旺华会计师事务所负责审计，福龙汽车本部及其他被投资企业均由明星会计师事务所北京总部的集团项目组负责审计。

@#@@#@　　资料（五）：

@#@@#@　　集团项目组在审计过程中注意到以下事项：

@#@@#@　　1.为扩大销售量，福龙汽车推出了购车赠A级保养服务的销售推广策略，个人消费者从福龙汽车购买乘用车的同时可获赠一张A级保养卡，个人消费者可凭卡在购车之日起1年内到福龙汽车的销售公司免费做一次A级保养。

@#@该A级保养卡也单独对外销售，销售价格为每张3000元。

@#@@#@　　福龙汽车在销售乘用车时按照实际收取的价款确认营业收入及相应的增值税销项税额，对赠送的A级保养卡不单独进行会计处理，仅设立备查薄对其发放和使用情况进行登记。

@#@当个人消费者实际使用A级保养卡时，各销售公司将相关的保养服务成本在发生时计入当期的营业成本。

@#@@#@　　2.2011年12月个人消费者王力对福龙汽车提起诉讼，认为福龙汽车为其车辆提供维修服务时更换的零件存在质量问题，导致了一起交通事故，向福龙汽车索赔60万元。

@#@截至审计报告日，法院尚未作出判决。

@#@@#@　　福龙汽车的法律顾问表示福龙汽车很可能败诉，预计赔偿金额为50万元。

@#@此外，福龙汽车计划向有关零件供应商提出索赔，但目前尚未能确定可以获得补偿的金额。

@#@福龙汽车在2011年未对上述诉讼索赔事项进行会计处理。

@#@@#@　　3.2008年3月福龙汽车以每股13元的价格竞拍取得A股上市公司——S公司2700万股限售流通股，占S公司总股本的3%。

@#@福龙汽车将其作为“可供出售金融资产”核算，并将其公允价值变动计入资本公积。

@#@由于S公司2010年度和2011年度经营亏损，其股票价格从2010年12月31日的每股10元跌至2011年12月31日的每股4元。

@#@2011年12月31日，福龙汽车将所持S公司股票2011年度的公允价值变动16,200万元计入资本公积。

@#@2012年初，S公司因预计2012年度将继续亏损申请公司股票停牌。

@#@@#@　　4.采购车辆时，福龙汽车取得汽车生产商根据采购金额开具的增值税专用发票，按照发票上载明的增值税金额抵扣进项税。

@#@@#@　　每季度初福龙汽车和各个汽车生产商核对上一季度的汽车采购数量和金额，结算上一季度汽车生产商应向福龙汽车提供的返利，结算时按核对一致的采购数量或金额以及约定的标准计算并确认返利。

@#@福龙汽车根据经确认的返利金额向汽车生产商开具增值税专用发票，开具发票后按照发票上注明的价税合计金额借记应付账款，按照发票上注明的价款金额贷记营业成本，按照发票上注明的增值税税款金额贷记应交税费——应交增值税（销项税额）。

@#@@#@　　5.福龙汽车的长期借款15亿元（包括2011年之前借入的14亿元和2011年初借入的1亿元）均为向股东王声借入的款项，用作日常经营所需的流动资金，利率和金融企业同期同类贷款利率相同，利息每年末支付。

@#@福龙汽车已将2011年度支付给王声的全部利息作为财务费用，在计算2011年度企业所得税时予以扣除。

@#@@#@　　6.福龙汽车在计算2011年度企业所得税时，将当年发生的营业外支出全额调增了应纳税所得额。

@#@营业外支出的明细项目有：

@#@税收滞纳金30万元、合同违约金250万元、直接捐赠给希望小学的捐赠支出300万元、固定资产处置损失150万元、存货被盗的损失40万元。

@#@@#@　　资料（六）：

@#@@#@　　审计项目组负责人王方复核部分审计项目组成员的工作底稿时，发现如下事项：

@#@@#@　　1.为了了解福龙汽车的内部控制，项目组成员刘伟对相关的内部控制执行了穿行测试，并基于穿行测试结果得出了“控制运行有效”的结论。

@#@@#@　　2.项目组成员邓力在对福龙汽车存放于九洲银行的银行存款的余额进行函证时，将填好的询证函亲自送至九洲银行。

@#@福龙汽车的出纳于第二天将九洲银行盖章确认没有差异的询证函回函原件交给邓力。

@#@邓力将回函确认的金额记录于工作底稿，并得出了“九洲银行的银行存款余额没有差异”的结论。

@#@@#@　　3.存货的工作底稿中记录了福龙汽车的存货盘点日为2011年12月31日。

@#@由于交通原因，项目组成员肖华2012年1月3日才到达福龙汽车某外地仓库的盘点现场实施了监盘程序，盘点结果和2012年1月3日的账面记录无差异。

@#@肖华在监盘工作底稿中得出的结论为：

@#@“由于2012年1月3日的盘点结果和2012年1月3日的账面记录无差异，考虑到2012年1月3日和2011年12月31日相隔时间较短，认定2011年12月31日的存货结存和2011年12月31日的账面记录无差异”。

@#@@#@　　4.项目组成员吴娜在对应付账款余额最大的前5个供应商实施了函证程序后，得出了“和应付账款完整性认定相关的审计目标已实现”的结论。

@#@@#@　　资料（七）：

@#@@#@　　福龙汽车的财务总监在和项目合伙人张民进行沟通时就以下事项征询张民意见：

@#@@#@　　1.福龙汽车计划在2012年下半年向部分客户提供以旧车换新车的优惠活动，客户在购买新车时可以将旧车以二手车市场评估价格的1.2倍折抵新车购车款。

@#@财务总监希望张民就上述以旧换新交易的会计处理提出分析意见。

@#@@#@　　2.为了缓解资金紧张的压力，福龙汽车计划在2012年下半年和某非关联公司签订一份带有回购条款的销售合同。

@#@合同的标的为30辆卡车，销售单价为每辆80万元，回购日期为合同签订日之后的第90天，回购价款为每辆82万元。

@#@财务总监希望张民就上述售后回购交易的会计处理提出分析意见。

@#@@#@　　3.福龙汽车董事会正在考虑制定员工激励方案，初步拟定的内容为：

@#@管理层成员在福龙汽车上市后3年都在公司中任职服务，且公司每年的营业利润率均达到5%以上，且公司股价年平均涨幅8%以上，管理层成员即可以以低于市价50%的价格购买一定数量的福龙汽车股票;@#@管理层成员的年终奖金将专户存储不再发放现金，管理层成员未来行权时可用自己的部分抵减支付的购买股票款项;@#@若管理层成员在3年内离职则不再享有股票购买权，但其年终奖金可随时全额提取;@#@部分子公司的管理层成员也将参加此项激励方案，并按照上述规定享有福龙汽车股票购买权。

@#@针对上述初步拟定的员工激励方案，财务总监希望张民就福龙汽车在母公司层面和子公司层面的股份支付相关会计处理分别提出分析意见，并对上述有关管理层成员在股票购买权授予日、股票购买权行权日、股票持有期间、股票转让时在个人所得税方面可能涉及的应税所得项目分别提出分析意见。

@#@@#@　　4.配件公司大部分产品销售给福龙汽车，其2010年度和2011年度的账面销售毛利率均为10%，而根据国家统计局的数据显示，全国汽车配件行业最近3年的平均销售毛利率约为17%。

@#@配件公司设立在中国西部地区，适用的企业所得税税率为15%，而福龙汽车集团内其他公司适用的企业所得税税率为25%。

@#@根据上述信息，财务总监希望张民就福龙汽车和配件公司之间的关联交易安排提供税收筹划建议。

@#@@#@　　针对福龙汽车2011年度财务报表审计项目，简要说明明星会计师事务所在接受委托前应向旺华会计师事务所询问哪些内容。

@#@@#@　　针对资料

（一）和资料（三），假定不考虑其他条件，识别福龙汽车2011年度财务报表层次存在的重大错报风险，并针对所识别的财务报表层次的重大错报风险制定总体应对措施。

@#@@#@　　针对资料

（一）和资料（三），假定不考虑其他条件，识别福龙汽车2011年度财务报表认定层次存在的重大错报风险，指出所影响的财务报表项目和认定，并相应逐项设计进一步的实质性程序。

@#@@#@　　针对资料

（二）第1项至第3项，假定不考虑其他条件，根据《中国注册会计师职业道德守则》的规定，逐项判断是否对审计项目组的独立性产生不利影响，并简要说明理由。

@#@@#@　　根据资料（四），假定不考虑其他条件，针对北京公司、上海公司、广州公司、物业公司和汽车用品公司，代张民识别哪些子公司为福龙汽车集团审计中的重要组成部分，哪些子公司为非重要组成部分，并简要说明理由。

@#@针对识别出的重要组成部分和非重要组成部分，分别简要说明审计项目组执行工作的类型。

@#@@#@　　针对福龙汽车2011年度集团财务报表审计安排，简要说明集团项目组可以采取哪些方式参和重要组成部分注册会计师的工作。

@#@@#@　　根据资料

（一）、资料（三）和资料（四），假定不考虑其他条件，判断福龙汽车对配件公司和贸易公司的会计处理是否存在不当之处。

@#@如果存在不当之处，简要说明理由，提出调整建议（无需列示会计分录），并计算调整建议对2011年12月31日福龙汽车合并资产负债表中资本公积和少数股东权益的影响金额。

@#@（假定不考虑企业所得税的影响）@#@　　针对资料（五）第1项至第4项，结合资料（三），假定不考虑其他条件，逐项分析福龙汽车的会计处理是否恰当，并简要说明理由。

@#@@#@　　针对资料（五）第4项，分析福龙汽车的流转税处理和发票的使用是否恰当，并简要说明理由。

@#@@#@　　针对资料（五）第5项，假定不考虑其他条件，分析福龙汽车的企业所得税处理是否恰当，并简要说明理由。

@#@@#@　　针对资料（五）第6项，假定不考虑其他条件，逐项判断福龙汽车的营业外支出明细项目能否在企业所得税前扣除，并说明理由。

@#@如果可以扣除，简要说明应当具备的条件。

@#@@#@　　针对资料（六）第1-4项，指出王方在复核项目组成员的工作底稿时，应当提出哪些质疑和改进建议。

@#@@#@　　针对资料（七）第1项至第4项，假定不考虑《中国注册会计师职业道德守则》的规定，代张民逐项回答财务总监提出的问题。

@#@@#@参考答案及评分标准@#@　　1.针对福龙汽车2011年度财务报表审计项目，简要说明明星会计师事务所在接受委托前应向旺华会计师事务所询问哪些内容。

@#@（2分）@#@　　答：

@#@明星会计师事务所首次承接该项业务，在接受委托前，作为后任注册会计师应当和前任注册会计师旺华会计师事务所进行必要的沟通，并对沟通结果进行评价，以确定是否接受委托。

@#@接受委托前，向前任注册会计师进行询问是一项必要的沟通程序。

@#@@#@　　沟通过程中通常值得关注和询问的事项包括：

@#@@#@　　

（1）是否发现被审计单位管理层存在诚信方面的问题;@#@@#@　　

（2）前任注册会计师和管理层在重大会计、审计等问题上存在的意见分歧;@#@@#@　　（3）前任注册会计师向被审计单位治理层通报的管理层舞弊、违反法律法规行为以及值得关注的内部控制缺陷;@#@@#@　　（4）前任注册会计师认为导致被审计单位变更会计师事务所的原因。

@#@@#@　　2.针对资料

（一）和资料（三），假定不考虑其他条件，识别福龙汽车2011年度财务报表层次存在的重大错报风险，并针对所识别的财务报表层次的重大错报风险制定总体应对措施。

@#@（2分）@#@　　答：

@#@福龙汽车2011年度财务报表可能存在下列财务报表层次的重大错报风险：

@#@@#@　　

（1）公司治理机制可能存在“一股独大”的现象，可能存在大股东凌驾于控制之上的风险。

@#@@#@　　

（2）福龙汽车考虑申请在中国境内首次公开发行股票上市，可能为了满足上市条件中的财务指标的要求粉饰财务报表。

@#@@#@　　（3）2011年开始使用新物流管理系统，通过该系统完成的交易自动在财务系统中形成会计记录，对财务报表产生重大影响，IT信息系统的一般控制可能存在风险。

@#@@#@　　（4）福龙汽车和关联企业存在采购、销售等众多关联交易，可能存在通过关联交易操纵业绩风险。

@#@@#@　　针对上述财务报表层次的重大错报风险，应采取的总体应对措施主要包括：

@#@@#@　　

（1）向项目组强调保持职业怀疑的必要性;@#@@#@　　

（2）指派更有经验或具有特殊技能的审计人员，或利用专家的工作;@#@@#@　　（3）提供更多的督导;@#@@#@　　（4）在选择拟实施的进一步审计程序时，融入更多的不可预见的因素，考虑使用某些程序不被管理层预见或事先了解;@#@@#@　　（5）对拟实施审计程序的性质、时间安排或范围作出总体修改。

@#@@#@　　3.针对资料

（一）和资料（三），假定不考虑其他条件，识别福龙汽车2011年度财务报表认定层次存在的重大错报风险，指出所影响的财务报表项目和认定，并相应逐项设计进一步的实质性程序。

@#@（7分）@#@　　答：

@#@福龙汽车2011年度财务报表认定层次存在的重大错报风险及应实施的主要进一步实质性程序如下：

@#@@#@　　

（1）部分汽车生产商要求福龙汽车必须支付全款后才能发货给福龙汽车，因此预付账款的资金占用较高，并且增长迅速（增长20%，超过营业收入的增长@#@　　（8%））。

@#@预付账款的“存在”认定存在错报风险。

@#@针对此风险，应实施的实质性程序主要包括：

@#@@#@　　①获取预付账款明细表，分析2011年末较2010年末增长的原因;@#@@#@　　②检查主要供应商的采购合同，关注货款支付方式的约定是否和财务记录相符;@#@@#@　　③针对账龄长、大额等异常的预付账款调查原因并实施函证程序，并密切关注回函情况，分析回函差异;@#@@#@　　④关注预付账款期后收到货物的情况。

@#@@#@　　

（2）福龙汽车存货余额较大，并且增长迅速（增长18%，超过营业收入的增长（8%）），且分散于各经销网点。

@#@存货的“存在”认定存在错报风险。

@#@如果福龙汽车购买的车辆无法及时实现销售，则可能导致存货积压的风险。

@#@存货的“计价和分摊”认定存在错报风险。

@#@针对这些风险，应实施的实质性程序主要包括：

@#@@#@　　①年末实施存货监盘程序;@#@@#@　　②实施存货计价测试;@#@@#@　　③根据成本和可变现净值孰低的计价方法，检查计提存货跌价准备所依据的资料、假设及方法，考虑可变现净值的确定原则，评估存货跌价准备计提的合理性。

@#@因汽车市场竞争激烈、更新换代快、产品价格变动频繁，在检查可变现净值的确定方法时应关注是否考虑了存货中车辆的库龄和适销情况;@#@@#@　　④检查存货的期后销售情况。

@#@@#@　　（3）部分资产用于贷款和授信额度的抵押。

@#@抵押资产的“权利和义务”认定及和列报和披露相关的认定存在错报风险。

@#@针对此风险，应实施的实质性程序主要包括：

@#@@#@　　①向银行函证抵押资产的状况和金额;@#@检查和抵押资产相关的原始单据，如发票、合格证等;@#@@#@　　②了解福龙汽车是否存在未按期履行支付义务的情况，抵押资产是否已被或将被强制执行或处置;@#@@#@　　③检查抵押资产是否已";i:

5;s:

15646:

"《朝花夕拾》测试题及答案doc资料@#@《朝花夕拾》测试题@#@一、填空@#@1、《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。

@#@目前，我们学过其中的《《从百草园到三味书屋》》和《《阿长与〈山海经〉》@#@2、《二十四孝图》着重分析了、、等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。

@#@@#@3、作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《》。

@#@@#@4、《五猖会》中，父亲让我背，让我感到痛苦。

@#@@#@5、鲁迅小时侯最喜欢在玩耍。

@#@@#@6、《二十四孝图》中，、、等都是孝道故事的名称。

@#@@#@7.鲁迅在仙台学医时发生了件重大的事。

@#@@#@8.“赛神会”中“我”和许多人喜欢看。

@#@@#@9、鲁迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南@#@京@#@10、“好。

@#@那么,走罢!

@#@”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《》篇。

@#@@#@11鲁迅在《琐记》一文中,用了“”一词来讥讽洋务派的办学。

@#@@#@12鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲,就照例地吃侉饼,花生米,辣椒,看《天演论》,表现出鲁迅探求真理的@#@13《范爱农》一文中,作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个。

@#@@#@14《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时的一生中重要的经历。

@#@@#@15鲁迅在《二十四孝图》里,针对“、、”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

@#@@#@16《五猖会》记述了作者儿时盼望观看的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。

@#@@#@17鲁迅在《》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。

@#@@#@18作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“”之类。

@#@而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。

@#@@#@19作者在文中用“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。

@#@”，表达了鲁迅先生对“”的愤怒之情。

@#@@#@20鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《》中提及。

@#@@#@21朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《》，《》。

@#@@#@22在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了的区别。

@#@@#@23鲁迅在《无常》一文中,通过对的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。

@#@@#@24鲁迅寓居的东墙上，一直挂着他的老师的照片。

@#@@#@25鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是。

@#@@#@答案一、1、@#@2、卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿3、《天演论》4、鉴略5、百草园6、子路负米、敦巨埋儿、老菜娱亲7.三8.活无常9、江南水师学堂10、《琐记》11乌烟瘴气12强烈欲望13生活片段14弃医从文@#@15“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”16迎神赛会@#@17《藤野先生》18“子路负米”，“黄香扇枕”，“陆绩怀橘”@#@19“妨害白话者”20《琐记》21《无常》，《五猖会》。

@#@@#@22新学堂与旧学堂23无常_24藤野先生25范爱农。

@#@@#@二、选择@#@1“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是：

@#@（）A、形象好看B、活泼诙谐C、能勾摄恶人魂魄D、公正的裁判是在阴间@#@2《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：

@#@（）@#@A、受到日本同学歧视B、先生不重视自己@#@C、要拯救国民的精神D、学医太难@#@3《琐记》一文中写了几件事，表达了对衍太太的不满（）@#@A.一件B.两件C.三件D.四件@#@4《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点（）@#@A.迷信B.不拘小节C.马虎D.朴实@#@5阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么（）@#@A.一对蚂蚁B.一对蟋蟀C.一包苦菜D.都不是@#@6《琐记》中，衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后，她有没有散布流言（）@#@A.有B.没有@#@7选择一个正确答案（）@#@A、鲁迅写《范爱农》只为了回忆过去，记住以及想念范爱农。

@#@@#@B、范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报。

@#@@#@C、鲁迅记忆中的范爱农很坏。

@#@@#@D、《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段@#@8下列文章不属于《朝》的是（）@#@A、《风筝》B、《无常》C、《父亲的病》D、藤野先生@#@9朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是（）A《五猖会》B《琐记》C《父亲的病》D《无常》@#@10鲁迅早年留学学习医学的国家是（）@#@A、日本B、美国C、苏联D、英国@#@11范爱农和鲁迅初次相识的地点是：

@#@（）@#@A、东京B、北平C、横滨D、绍兴@#@12《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？

@#@（）@#@A《琐记》B《无常》C《二十四孝图》D《狗猫鼠》@#@13下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是：

@#@（）@#@A狗猫鼠B五猖会C二十四孝图D琐记@#@14“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。

@#@这段文字描写的是：

@#@（）A孔乙己B范爱农C藤野先生D寿镜吾老先生@#@答案二、@#@1D2C3C4C5B6A7D8A9B10A11C12B@#@13D14B@#@三、判断@#@1《狗•猫•鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对狗“尽情玩弄”弱者、对人又是一副媚态的憎恶。

@#@（）@#@2《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。

@#@（）@#@3《父亲的病》中为父亲看病的第二个医生是叶天士。

@#@（）@#@4鲁迅不喜欢《天演论》（）@#@5藤野先生是一个有偏见的人（）@#@6藤野先生为人诚恳公正；@#@（）@#@7藤野先生对学生诲人不倦，对研究一丝不苟；@#@（）@#@8藤野先生对学术有超越国界的博大胸怀；@#@（）@#@9藤野先生向鲁迅询问中国女人裹脚的事，是对中国人的轻视。

@#@（）@#@10范爱农是一个非常随和的人；@#@（）@#@11范爱农常常从乡下搭船进城，是因为他向往城市生活；@#@（）@#@12范爱农对辛亥革命是非常欢迎的；@#@（）@#@13范爱农从日本留学回国后，一直受到重视和重用。

@#@（）@#@14《琐记》中有“肚子疼”绰号的是衍太太。

@#@（）@#@15陈莲河是《琐记》中的人物。

@#@（）@#@16《无常》是对保姆阿长的回忆。

@#@（）@#@17鲁迅是借《狗、猫、鼠》一文来表明他为什么那么讨厌猫的。

@#@（）@#@答案@#@三1×@#@2√3×@#@4×@#@5×@#@6√7√8√9×@#@10×@#@11×@#@12√13×@#@14×@#@15×@#@@#@16×@#@17×@#@@#@四、简答题：

@#@@#@1你怎么评价范爱农？

@#@@#@2作者憎恨猫的哪些特性？

@#@@#@3起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人？

@#@@#@@#@4你眼中的范爱农是怎样的一个人？

@#@（先提出看法，接着以文中情节为例说说认为的理由）@#@5文章写了鲁迅的两次摇头，分别是因为什么？

@#@@#@@#@6读《朝花夕拾》，我们了解到童年时的鲁迅爱收集带图画的书，除此之外，你还能从中知道他此时其它的爱好吗？

@#@@#@@#@7、《父亲的病》主要讲的是什么内容？

@#@@#@@#@8、鲁迅的《<@#@二十四孝图>@#@》一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？

@#@@#@斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。

@#@@#@ @#@@#@9、鲁迅写《无常》是为了表达什么思想？

@#@@#@@#@10、在《五猖会》中，父亲强迫我背诵什么一书后，才可去玩。

@#@@#@11你认为藤野先生是个怎样的老师？

@#@@#@@#@12鲁迅回忆藤野先生的目的是什么？

@#@@#@@#@13鲁迅为什么时时记起藤野先生？

@#@@#@@#@14范爱农是怎样一个人？

@#@@#@@#@15鲁迅为什么对范爱农是失足落水还是投水自杀表示怀疑？

@#@@#@@#@16《朝花夕拾》是鲁迅先生1962年所作的回忆性（叙事）散文（体裁）集，书中着墨较多的人物是谁？

@#@@#@@#@17请写出两个《朝花夕拾》中《二十四孝图》里关于“孝”的典故有哪些？

@#@@#@@#@18在鲁迅《朝花夕拾》中，有一篇是写“宠物”的，你知道是哪一篇吗？

@#@@#@@#@19鲁迅《朝花夕拾》中，我们学过《从百草园到三味书屋》，你还能举出我们曾经学过的文章吗？

@#@@#@@#@20写出《朝花夕拾》中你最喜欢的篇目名称（两个）@#@21写出你们读过的《朝花夕拾》一书中的一篇篇名（课文除外）@#@@#@22我所收得的最先的图画本子《二十四孝图》的来历是：

@#@@#@@#@23我得到《二十四孝图》为什么既高兴又扫兴？

@#@@#@@#@24为什么作者反感“老莱娱亲”的故事？

@#@@#@@#@25《父亲的病》中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例：

@#@@#@@#@26朝花夕拾中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有：

@#@@#@ @#@@#@27《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是：

@#@@#@@#@28请写出两个《朝花夕拾》中《二十四孝图》里关于“孝”的典故@#@@#@29《朝花夕拾》中《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景。

@#@文中的s城是？

@#@@#@ @#@@#@30《父亲的病》中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风开方等种种表现，揭示了这些人怎样的实质？

@#@@#@@#@31《五猖会》中父亲强迫“我”背《鉴略》这一事中可以看出父亲是一个怎样的人？

@#@@#@ @#@@#@32《无常》中塑造的“无常”这个形象为什么会受到民众的喜爱？

@#@@#@@#@33概括写出《二十四孝图》作品的内容提要。

@#@@#@@#@34《狗猫鼠》主题是什么？

@#@@#@@#@35简析狗和猫成了仇家的原因？

@#@@#@答案@#@四、@#@1爱憎分明，为人正直@#@2猫偷鱼肉，深夜在树上大叫@#@3、非常冷漠，十分胆小，对师长无情，与人背道而驰。

@#@@#@4、略@#@5、第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋，有损国体。

@#@第二次是因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”，显得封建。

@#@@#@6、描绣像@#@7、作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医”是行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

@#@@#@8、斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。

@#@@#@9、讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子”根本不是公正的代表。

@#@@#@10、《鉴略》@#@11、治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直的人。

@#@@#@12、在藤野先生高尚的品格中吸取力量，来继续与“正人君子”们作斗争。

@#@@#@13、“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。

@#@”@#@14、他生性孤傲耿直，落落寡欢，最后穷困潦倒，溺水而死。

@#@@#@15、鲁迅对范爱农之死的怀疑实质上是鲁迅对黑暗的社会现实的控诉，揭露了辛亥革命的不彻底性。

@#@@#@16、长妈妈、藤野先生、范爱农。

@#@@#@17、子路贡米、董香扇枕、老莱娱亲、郭巨埋儿、卧冰求鲤@#@18、《狗·@#@猫·@#@鼠》@#@19、《阿长与<@#@山海经>@#@》@#@20、《藤野先生》、《狗·@#@猫·@#@鼠》@#@21、

（1）《狗·@#@猫·@#@鼠》

（2）《阿长与山海经》（3）阿长与山海经（4）二十四孝图（5）五猖会（6）无常（7）从百草园到三味书屋（8）父亲的病（9）琐记（10）藤野先生（11）范爱农@#@22、一位长辈的赠品。

@#@@#@23、高兴的是：

@#@鬼少人多②归我一人独有③那里面的故事似乎准确无误④便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹；@#@扫兴的是：

@#@知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了@#@24、招致他反感的便是老莱“诈跌”，作婴儿啼，以娱亲意，作者认为小孩子多不愿意诈作，换言之，不愿装假，这违背了儿童的心理。

@#@@#@25、如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对”，且要“原配，即本在一窠中者”等。

@#@@#@26、阿长衍太太。

@#@@#@27、当作者兴高采烈地计划前往看五猖会时，却突然被父亲叫住要求他背书。

@#@28、董香扇枕、子路贡米。

@#@@#@29、即指绍兴城。

@#@@#@30、揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

@#@@#@31、父亲对儿童心理的无知和隔膜。

@#@@#@32、因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。

@#@@#@33、《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。

@#@作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，污蔑了古人，教坏了后人”。

@#@作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。

@#@@#@34、《狗·@#@猫·@#@鼠》中针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言，表述了对猫的“尽情折磨”弱者、“到处嚎叫”、时而“一幅媚态”等特性的憎恶；@#@追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

@#@@#@35、据说，是这么一回事：

@#@动物们因为要商议要事，开了一个会议，鸟、鱼、兽都齐集了，单是缺了象。

@#@大家议定，派伙计去迎接它，拈到了当这差使的阄的就是狗。

@#@“我怎么找到那象呢？

@#@我没有见过它，也和它不认识。

@#@”它问。

@#@“那容易，”大众说，“它是驼背的。

@#@”狗去了，遇见一匹猫，立刻弓起脊梁来，它便招待，同行，将弓着脊梁的猫介绍给大家道：

@#@“象在这里！

@#@”但是大家都嗤笑它了。

@#@从此以后，狗和猫便成了仇家。

@#@@#@ @#@@#@";i:

6;s:

23453:

"《富兰克林自传》读书笔记精选多篇@#@《富兰克林自传》读书笔记（精选多篇）@#@第一篇：

@#@《富兰克林自传》读书笔记@#@对于至今才读《富兰克林自传》感到十分汗颜，早就听说这是一部影响了几代美国人，历经百余年而经久不衰的励志奇书，它包含了对人生奋斗与成功的真知灼见，以及诸种善于美的真谛，被公认是改变了无数人命运的美国精神读本。

@#@@#@《富兰克林自传》，从一开篇我就被深刻的吸引住了，平生还从未有一本书能如此强烈地吸引着我。

@#@那如潺潺流水般朴实无华的文字，沁人心脾，其间流露出的情真意切的感悟，充满哲理的思考给我深刻的启迪，引发强烈的共鸣。

@#@@#@富兰克林十分重视自己的美德。

@#@因此，他给自己提出了13个要求，分别是：

@#@节制、沉默寡言、生活有序、决心、俭朴、勤勉、诚恳、公正、中庸、清洁、平静、贞洁和谦逊。

@#@他一直在尽力地做到这些，尽管他也很难完全满足要求，但他还是坚持不懈。

@#@我想能够做到那十三条的人们，已经都能称之为“圣人”了，事实上这样完美的人确实少见，但是能追求这样的完美的人也能在美德方面取得很大的成就。

@#@@#@读《富兰克林自传》，使我深刻体会到书中的描写中始终能反映出一种强烈的昂扬向上的乐观主义精神。

@#@告诫人们远离陋习，远离平庸，提高生活品位，健全人格，达到自我完善的目的。

@#@《富兰克林自传》是一部人生奋斗的励志奇书。

@#@当然这部书包含的思想远不仅仅是这一点，但于我而言这一点是最深刻也是最重要的，那就是它洋溢着的那种生生不息、执着进取的精神!

@#@而此种精神与中广核的深邃的精神底蕴不谋而合。

@#@@#@《富兰克林自传》使我懂得：

@#@人不能被惰性所征服，不能被原来的自我束缚，要前进就要志在前进。

@#@人的一生是奋斗的一生，但是有的人一生过得很伟大，有的人一生过得很琐碎。

@#@如果我们有一个伟大的理想，有一颗善良的心，我们一定能把很多琐碎的日子堆砌起来，变成一个伟大的生命。

@#@但是如果你每天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步，那未来你一辈子的日子堆积起来将永远是一堆琐碎。

@#@我要经过自己的不懈努力把每天平凡的日子堆砌成伟大的人生。

@#@@#@1790年4月17日，富兰克林逝世于费城，美国人民为他举行了最隆重的葬礼，他被誉为世界上最著名的公民，受到各国人民的敬仰。

@#@富兰克林以自身的努力创造了一个不朽的神话，造就了一个属于他的时代，成为“他生活的时代和国家中最伟大和最出色的人!

@#@”@#@其中，富兰克林的13条生活原则或者说是美德（virtues）令我深受启发。

@#@据说这13条美德是他在20岁时自己制定的，每周努力实习一项，到13周后重来一遍。

@#@我想，一个人的成功，就在于每一天的积累，而如果我们能够用心的做到下面的每一点，那么成功是再自然不过的事情了!

@#@@#@第二篇：

@#@《富兰克林传记》读书笔记@#@暑假期间我阅读了《富兰克林传记》，富兰克林在大雷雨中放风箏的故事，是家喻户晓的事了，他不但是卓越的科学家，在外交、军事、文学等，也是顶尖的人物。

@#@@#@富兰克林是波士顿一个贫穷工匠的孩.，从小他就很喜欢读书，所以父亲对他的期望很高，希望富兰克林有一天能出人头地。

@#@但是，十岁那年家里付不出他的学费，只好让他辍学，富兰克林到印刷厂去当学徒，在印刷厂裡他免费欣赏到许多名家的作品，也奠定了他写作的基础，另外他也不忘努力自修，读书时心无旁鶩，求学若渴。

@#@成年后富兰克林除了从事印刷业以外还办过报纸和杂志。

@#@@#@一七五二年六月的某一天，富兰克林和他的小儿.冒着风雨，带著自制的风筝来到一处空地，这个风筝是用铁丝和绢布完成身体，并连著一根长长的麻线，在手握处绑上一小截丝（请收藏好范文，请便下次访问：

@#@）线，再系上铁钥匙，突然轰一声，闪电及雷声先后出现，钥匙也迸发出火星，是电呀!

@#@电通过来了!

@#@于是他们就把闪电聚集在莱顿瓶内，证明了电就是闪电，揭开了闪电的奥祕。

@#@@#@我觉得中国有一句话说：

@#@“天下无难事，只怕有心人。

@#@”富兰克林也说过：

@#@“空袋.不能立起来。

@#@”富兰克林在困苦的环境中成长，又能努力好学，真的非常令人敬佩与学习。

@#@@#@暑假爸爸带我们全家去美国玩，我们到l.a.、奥兰多、迈阿密和纽约，其中我们去了太空总署，我看到了登陆小艇、火箭、太空人练习地及发射基地，这些都是像富兰克林一样的发明家、科学家所创造出来的，经过他们的努力，才能登陆月球、探索宇宙外太空的秘密，也才能发明机器和电脑，让我们的生活更方便。

@#@@#@我对科学很有兴趣，希望我能学习富兰克林和科学家，不怕困难，努力达成目标的精神，成为一位对人类生活有贡献的人。

@#@@#@第三篇：

@#@《富兰克林经济论文选集》读书笔记@#@《富兰克林经济论文选集》读书笔记@#@高钟琴2014020144@#@商务印书馆2014年出版的《富兰克林经济论文选集》，全书不到一百页，由译者序和富兰克林的五篇短小论文组成。

@#@这本书给我的总体感觉是：

@#@知识变化的太快，一代伟人的思想在今天看来很有可能不值一提，但是在思想的发展史上，也正是这些伟人的一点一滴积累，才有了现在比较系统、庞大的经济学科。

@#@再有一点，可能我以前经常接触英文文献，所以对国内翻译水平的现状堪忧：

@#@学术可能更多的成了挣钱的手段。

@#@我一直觉得挣钱是学术的伴随产物，而不是目的。

@#@@#@首先，我觉得有必要扩展本杰明.富兰克林的信息。

@#@富兰克林获得美国独立之前许多个“第一人”称号：

@#@

（1）“自学成材第一人”，只在十岁前上过近两年小学，后来自学英语、法语、意大利语、西班牙语和拉丁语，对物理学、哲学、医学、数学、政治学、经济学等都做过重要贡献。

@#@

（2）“学而致富第一人”，他的实质财富自不用说，开创北美印刷、新闻、图书、教育等，而这些都是在他成为政治领袖之前完成的；@#@作为开国领袖，革命成功后能及时“退场”的人，他也是“第一人”，对权力的淡视，中国的领导人就无人能及，他的精神财富激烈了一代又一代美国青年。

@#@（3）“修身养性第一人”，他在自传中列举了一个完整道德模范的内涵，节制、沉默、秩序、决心、俭朴、勤勉、诚恳、公正、中道（与中国的中庸有点类似，很多书本都把它翻译成中庸，其实在西方这是亚里斯多德的中道，见《尼各马可伦理学》）、清洁、镇静、贞节、谦逊。

@#@（4）“外交第一人”。

@#@富兰克林在外交上的@#@能力，在我印象中只有周恩来总理能与之媲美，他两次远涉伦敦，为废除剥削和压迫殖民地人民的法令做出了杰出贡献，起草独立宣言，后出使巴黎，为获取独立战争胜利创造了国际条件。

@#@对比周恩来总理的两次国共合作或谈判（第一次国共合作，后来的**谈判）以及出使非洲。

@#@@#@前苏联p.伊凡诺夫在《富兰克林传》中这样描述：

@#@“约翰.亚当斯指出富兰克林在法国社会最广泛集团中的声望：

@#@‘他的荣誉压倒了莱布尼茨、牛顿、弗里德里希和伏尔泰的荣誉。

@#@找不到一个手工业人、马车夫、洗衣女工、城市公民和乡村居民不知道富兰克林的姓名的’。

@#@”这样一个百科全书式的伟人，富兰克林不免也会谈及经济，而且很有意思的一点是，他和亚当.斯密是一个时代的人物，在尚未有一种学说独领风骚的年代，富兰克林的论证是很重要的。

@#@为什么呢？

@#@无论什么年代的人，对于前人的知识经验累积都应该抱有一颗感恩之心，尤其是学者。

@#@限于时代的局限，或者说当时的需求以及知识的缺乏，一种学说的发展必定会从比较幼稚到相对成熟，最后趋于完善。

@#@拿现在的知识去和前人辩论，仅仅能获得的是自我满足的“一种油然而生的智力上的优越感”，而这更多的是在证明自己的愚昧。

@#@科学每进步一小步，需要的都是一代甚至几代人的呕心沥血，同样的事情也在经济学理论方面。

@#@或许，按照古希腊的标准，现在大学的任何一个教授，甚至是一个受到较广泛通识教育的本科生，放到那个时代，都会比亚里斯多德杰出而伟大。

@#@开创性的成果是最难做的，那种贡献最大，因为开创性工作做完了，完善性工作自然会有人继续。

@#@富兰克林在经济@#@学上的成就与斯密当然不能比肩，同样的，斯密就其经济学的内容来看，与李嘉图也相距甚远，但是其开创性的研究，却是李嘉图不能企及的。

@#@@#@富兰克林在《试论纸币的性质和必要性》给了一个这样的开场白：

@#@“没有哪一门科学研究比对本国有真正利益的知识，更有用处和值得赞扬；@#@或许没有哪一门学问比这种知识更为难懂和复杂，要学得好就更加困难，因而，人们普遍地忽视了它。

@#@所以，我们天天遇到人们在谈话中热烈地争论着某些政治论点，尽管那些论点与他们双方可能都有密切关系，但是，他们双方都不理解它，就像他们彼此之间不了解一样。

@#@”读到这里，显然，对于某个不懂的事物，我们很少会对它发表评价，因为不懂。

@#@在富兰克林那个时代，至少从他的表述来看，大部分人对自己不懂的东西保持缄默，直到有人使他懂了它（这也正是富兰克林要做的工作）。

@#@但是现在，我发现很多人变得聪明了，他们不懂，不仅装懂，还要强行扮演行家的角色。

@#@有些人，他在某个领域可能做的很不错，但是有意或无意的被人在他陌生的领域冠以专家名号，下次再出现时，他自己也就以多领域行家身份自居了。

@#@国内有某位大家，自称逻辑学得很不错，为了证明自己的逻辑学得好，他这样论证：

@#@因为我担任了某某辩论赛的评委，而且还是点评人，所以我的逻辑在国内是屈指可数的，所以每次辩论赛，当一辩说完第一句话时，我就知道他整篇的论证结构。

@#@历史是一部戏剧的重复演出，戏台已经搭好了，演员换了一拨又一拨，而戏的内容却还是老样子。

@#@这个时代需要的仅仅是苏格拉底，智者的嚣张也只有苏格拉底那样的大智慧才@#@能平息。

@#@@#@接着富兰克林直接给了他的论点：

@#@“一定比例量的货币是一个国家自由而普遍地进行贸易所必需的。

@#@”这个比例量，最好适中、适度。

@#@（这里，可以看到亚里斯多德的影响——中道——就是一种适度。

@#@我们的德性，如果胆小，是怯弱；@#@如果无所顾忌，则成了莽撞；@#@那么他们之间就一定有一个点，会是怯弱和莽撞的中和，成为一种好的状态）富兰克林觉得纸币的多少应该由贸易的需要来决定（现在的体系来讲就是货币借贷市场供需决定），“利害关系不会骗人的”，利息高则借款少，而“充足的货币将引起利息降低”，不需要国家的过多干预。

@#@他从货币的起源来探讨纸币的性质：

@#@由于分工的存在，所以有交换的必要，（这里，需要注意一个问题，是先有分工还是先有交换？

@#@斯密是认为交换在先，而不是分工导致了交换。

@#@富兰克林没有论及这个问题，所以这里不涉及这个问题）而为了交换的方便，我们需要纸币，“为了消除这种不方便，使之便于交换，人们发明了货币，恰当地称之为交换媒介”。

@#@富兰克林是从货币五种职能里面的交换媒介来论述纸币的必要性的。

@#@素来与重农主义学者魁奈有交往，富兰克林倾向于重农学派，他说金属“本身没有一定的恒久的价值，其价值多少是依它的稀少性或丰裕程度而定的?

@#@?

@#@要选定其他更适宜作为价值尺度的东西，我选择劳动。

@#@”所以，他觉得纸币不具有价值尺度的作用，而他选择的劳动，与马克思的社会平均劳动时间似有异曲同工之处。

@#@@#@在接下来的《关于人类增长的观察报告》和《关于美洲纸币的评论与事实》中，富兰克林认为财富的积累来自于勤劳和节俭，因为“人@#@口是与生产物成比例的”，那么提供的就业机会就与公民一样多，所以人口是不会增长的。

@#@美洲对于纸币的评论与事实中，有一条批评“议会中的债务人怀着欺骗性的意图发行纸币”，至今对类似问题都还没有有效解决途径。

@#@富兰克林使用的是惩罚手段。

@#@但在有些情况中惩罚手段也会失效，缺乏一个有力的监管惩罚方式，美元作为国际货币，在布雷顿森林体系崩溃的时候，美国使用的是抵赖；@#@在一国内，只有一个执政者的时候，货币的滥用如何评判，证据如何获得，等等。

@#@@#@在财富问题上，富兰克林认为，“一个民族获得财富，只有三个途径”：

@#@战争，这是劫掠；@#@商业，通常是诈骗；@#@农业，才是唯一的“正当的途径”。

@#@@#@最后一篇文章是《贸易原理》，贸易的目的是营利，而支撑贸易的两个支柱是自由和保护，“自由和保护是贸易赖以成功的最无可置疑的原则，显然，它是通向安全和迅速交易往来的一条广阔而良好的途径。

@#@强制是贸易的大敌”。

@#@强制是没用的，只要有利所图，就算是坚船利炮，也挡不住贸易的往来，现在的走私军火和毒品，怎么禁还是有（当然我这里并不是倡导毒品自由贸易），美国对台军售，一直就没停过。

@#@富兰克林主张，对于贸易，“各国政府在任何时候都应该考虑，按不同方式和每个国家的法规，给予自由和保护”。

@#@@#@当然，这里我列举的富兰克林在论文中的观点很少。

@#@因为以前的论文根本不像论文，论证性的东西很少，给的观点很多；@#@就像把很多书的目录堆砌起来，条条框框都成了总结性的提纲。

@#@毫无疑问，这些观点在当时都是很前沿而且艰涩的，但是放在两百多年后的我们面@#@前，却很肤浅，甚至会说他很多错误。

@#@这里，我想以最近网上的一个争议——胡荣华和许银川到底谁更厉害——结束这篇笔记。

@#@胡荣华是象棋界的创造天才，将冷僻布局（例如飞相局、反宫马、鸳鸯炮等）发展成了正统，成了象棋几个富有深度的领域；@#@此外，他还连续夺得十届全国象棋个人赛冠军，总共14次摘得桂冠。

@#@许银川是当代象棋界的集大成者，功力炉火纯青，拿了六次全国象棋个人赛冠军，而且对胡荣华的战绩也很好；@#@毫无疑问，许银川的竞技水平前无古人，比围棋界的李昌镐有过之而无不及。

@#@按照我前面的分析，这个比较肯定是胡荣华更加厉害，他做的是开创性的工作，而许银川得益于象棋界很多前辈的积淀才达到了这个高度。

@#@有人说：

@#@“要是许银川生在五六十年代，可能也能像胡那样连续拿十个冠军，但是我们将看到象棋缺少了很多系统性布局定式。

@#@”读完这本书我突然感觉：

@#@一定要尊重前辈先人们积淀的经验和知识智慧，更要对他们怀有敬服与感激之情，尤其是对那些正默默做着开创性工作的学者！

@#@@#@2014年10月29日于大学城图书馆@#@第四篇：

@#@《富兰克林自传》的读后感@#@读《富兰克林自传》的心得@#@读完《富兰克林自传》之后，我认为富兰克林是一位出类拔萃的人才，他的一生既充满了挫折又有多如牛毛的成就。

@#@下面我就谈谈他的人生经历，他8岁时入学，读了一年，由于家里贫穷就辍学了。

@#@以后的学习全靠自学，他利用一切空余时间自学，博览群书，苦练写作。

@#@16岁就在报纸上发表了他的第一篇文章；@#@不到30岁就以过人的才华在北美享有盛誉。

@#@通过刻苦勤奋后来成为了历史上赫赫有名的科学家、发明家、社会活动家、政治家和外交家。

@#@他还创办了医院、图书馆和大学，也是美国《独立宣言》的起草人之一。

@#@他的一生可谓是硕果累累。

@#@@#@通过阅读他的传记，我发现他取得成就的原因有以下三个方面：

@#@一方面是他有很强自学能力。

@#@一个要取得成就需要很多经验与智慧，但人的生命是有限的，不可能事事去体验。

@#@那么依靠别人的经验和智慧就显得尤为重要。

@#@读书就是弥补这个缺陷最有效的办法。

@#@富兰克林读过很多书，譬如《天路历程》、《圣经》、《历史文集》、《希腊名人传》等等。

@#@他还有许多丰富的人生经历，譬如做印刷工的经历；@#@创办了医院、图书馆、大学与共读社的经历等等，他通过自己的这些经历所获经验去体会书本中为人处世的道理，二者相互影响，彼此沟通，那么就能将书本知识转化为自己的东西，为己所用。

@#@所以他能用这些知识与智慧从容的面对遇到的一切问题。

@#@@#@另一个方面是他通过学习与生活体验总结出13个优良品质，有意识地培养且做到了这13个品质。

@#@这13个品质是分别是：

@#@节制、寡言、@#@秩序、决心、节俭、勤勉、诚实、公正、中庸、洁净、镇定、贞洁、谦虚。

@#@他为自己培养这些品质制定了方案，这个方案就是：

@#@每周特别关注培养一个品质，其他的像往常一样对待，制定表格监督自己，核查自己，每天记录自己实施情况。

@#@13周完成一个循环，一年可以循环四次，直到全部拥有这些品质为止。

@#@这种方法是培养优秀品质的好方法，值得我们借鉴。

@#@同时这13个品质也值得我们学习。

@#@有趣的是，这13个品质中的4个分别是诚实、节俭、公正与勤勉，恰好是解决形式主义、奢靡之风、官僚主义与享乐主义的对策。

@#@我们把“四风”比作雪，这4个品质就是太阳。

@#@用这4个品质解决“四风”的问题就像太阳融化雪一样容易。

@#@同时它们也是坚持群众路线理念与实践群众路线有力的保障。

@#@@#@最后一个方面是富兰克林身边有许多优秀人才辅助他。

@#@从古至今，任何一个国家的兴旺发达都离不开杰出的人才，任何一个成功人士的幕后也都有许多优秀人才。

@#@同样富兰克林也不例外，这些人才在他的一生中扮演重要的角色。

@#@他的父亲就是其中一个，有意识地训练他的思维，观察他喜欢做的事情，给他试着选择适合他的职业，最后确定印刷工是适合他的职业。

@#@由于才能杰出后来从事了许多工作，包括做科学实验、政治活动等等。

@#@除父亲外他身边还有查尔斯.奥斯本、约瑟.华生、詹姆斯.拉尔夫等人都是他人优秀的朋友，帮助他治学、识人、做好种种工作等。

@#@@#@总之，富兰克林通过自学、有意识地培养优秀品质与交好友这三条途径，使他通往成功之道，做出令世人叹为观止的成就。

@#@美国总统@#@乔治.华盛顿与托马斯.杰斐逊对他都有很高的赞誉。

@#@托马斯.杰斐逊说：

@#@“富兰克林是他生活的时代和国家中最伟大和最杰出的人。

@#@”富兰克林的求学精神、为人处世的方法与优秀的品质都是值得我们这代青年人学习与效仿的。

@#@@#@第五篇：

@#@《富兰克林自传》读后感@#@人们喜欢读名人传记，从中受到启发，获取力量，《富兰克林自传》读后感。

@#@《富兰克林自传》是历史上最有名的传记之一。

@#@本杰明富兰克林就是百元美钞上印的那个长头发的男子。

@#@他闻名于世除了有《独立宣言》，他为主要起草人外，还有他在《自传》中总结的十三美德。

@#@这十三美德是他在20岁的时候总结出来，并践行一生的准则。

@#@@#@一、节制。

@#@食不过饱；@#@饮酒不醉。

@#@@#@二、沉默寡言。

@#@言必于人于己有益；@#@避免无益的聊天。

@#@@#@三、生活秩序。

@#@每一样东西应有一定的安放的地方；@#@每件日常事务当有一定的时间。

@#@@#@四、决心。

@#@当做必做；@#@决心要做的事应坚持不懈。

@#@@#@五、俭朴。

@#@用钱必须于人或于己有益，换言之，切戒浪费。

@#@@#@六、勤勉。

@#@不浪费时间；@#@每时每刻做些有用的事，戒掉一切不必要的行动。

@#@@#@七、诚恳。

@#@不欺骗人；@#@思想要纯洁公正；@#@说话也要如此。

@#@@#@八、公正。

@#@不做不利于人的事，不要忘记履行对人有益而又是你应尽的义务。

@#@@#@九、中庸适度。

@#@避免极端；@#@人若给你应得处罚，你当容忍之。

@#@@#@十、清洁。

@#@身体、衣服和住所力求清洁。

@#@@#@十一、镇静，读后感《《富兰克林自传》读后感》。

@#@勿因小事或普通的不可避免的事故而惊慌失措。

@#@@#@十二、贞节。

@#@除了为了健康或生育后代起见，不常举行房事，切戒房事过度，伤害身体或损害你自己或他人的安宁或名誉。

@#@@#@十三、谦虚。

@#@仿效耶稣和苏格拉底。

@#@@#@这些美德有的我做的还行，比如决心、诚恳和公正，但以下几点德行我不具备，要慢慢培养：

@#@@#@一、节制。

@#@我总是吃撑，喝酒也容易贪杯，以后要控制。

@#@@#@三、生活秩序。

@#@我喜欢乱扔东西，每天用花很多时间在找钥匙，找手机。

@#@日常事务也没个时间，每天睡觉时间都不一样，我越来越意识到这个是大缺点，要慢慢改正。

@#@@#@除此之外，这本传记更加让我明白了写文章的重要性。

@#@人们喜欢说话，发表自己的意见，但很少人能写成文章。

@#@有成就的人大多会写文章，体育明星除外，官员需要写政府工作报告，学者要发表论文，歌星要红还要有好的作词。

@#@我写文章方面有待锻炼，现在写篇日记还行，一篇职称论文憋了我好几年还没写出来。

@#@我想以后要多在写作上面花心思了，首先从工作中的各种报告，往来信件开始，然后写论文，争取能在各种国内外刊物上发表文章。

@#@@#@";i:

7;s:

25568:

"《荷塘月色》教学设计@#@《荷塘月色》教学设计@#@《荷塘月色》教学设计1@#@　　一、教学目标@#@　　1、体会散文精练的语言、形象的比喻，学习散文借景抒情、情景交融的表现手法。

@#@@#@　　2、欣赏散文静静美的同时，感受作者忧国忧民之情。

@#@@#@　　3、启发学生思维，引起想象，激发兴趣，提高写作技能。

@#@@#@　　二、教学重点和教学难点@#@　　1、教学重点：

@#@情与景的交融，比喻、通感等修辞手法的运用。

@#@@#@　　2、教学难点：

@#@体会作者的矛盾心理。

@#@@#@　　三、教学方法@#@　　1、创设情境，赏读式，多媒体教学辅助教学法。

@#@@#@　　四、教学课件@#@　　1、背景音乐@#@　　2、图片：

@#@荷塘图、月光图、荷花图、星空图、月下树影图、荷叶图@#@　　3、VCD片断：

@#@少女翩然起舞，裙幅舒展片断@#@　　4、配乐朗诵录相片断@#@　　五、教学过程@#@　　

（一）导入新课@#@　　媒体显示：

@#@课题、背景音乐@#@　　今天，我们要学习朱自清的散文名作《荷塘月色》，关于作者我们并不陌生，他的佳作，大家能说出哪些？

@#@@#@　　（生：

@#@《春》和《背影》）@#@　　大家知道，朱自清是著名的，他还被誉为什么？

@#@@#@　　（生：

@#@民主战士）@#@　　对朱自清是一位爱国知识分子，他积极参加民主运动__写于1927年7月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地朱自清处于苦闷彷徨中他曾在一封信中写道：

@#@“心里是一团乱麻，也可以说是一团火似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白”《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的真实写照朱自清不愧是一位诗人，他的散文具有诗一般的意境，这就是我们今天学习《荷塘月色》的重点，即文中那静谧清幽的美流露出是淡淡的哀愁与淡淡的喜悦，情与景在散文中达到完美的结合。

@#@@#@　　

（二）讲授新课@#@　　让我们一起先阅读课文，初步了解一下文中作者的行踪哪位同学能复述出作者出家门，去荷塘赏月的行踪。

@#@@#@　　（生：

@#@作者这几天心里颇不宁静，晚上在院子里乘凉，想起白天常经过的荷塘，决定去看一看于是披了大衫，带上门出去经过一条小煤屑路，作者来到荷塘，观赏月下荷塘的美景，看完荷塘，作者又想起《西洲曲》最后作者回家，推门进去，发现妻已熟睡好久了）刚才这位同学复述作者行踪，还有哪些细节遗漏了呢？

@#@@#@　　（生补充：

@#@作者观赏荷塘时，在荷塘边观赏荷塘里的荷叶、荷花等等，然后观赏的是月色，最后还观赏了荷塘四周的景色，这才引起联想。

@#@想到《西洲曲》，刚才没有把观赏四周的景物交待清楚）@#@　　同学的发言很好，经过后几位的补充，我们更为完整了解了作者的行踪，请看作者是：

@#@带上门出去→沿着荷塘是一条小煤屑路→观赏荷塘月色看四周→推门进去。

@#@@#@　　（三）细读课文@#@　　重点赏读4、5自然段，体会情景交融的写法在了解作者之后，我们要进一步知道，__开头写了怎样的环境，创造出一种什么样的气氛，体现一种什么心情？

@#@@#@　　（生：

@#@当时在晚上十分安静，作者感到孤独，心情“颇不宁静”）@#@　　颇不宁静的'@#@心情是__的文眼，__开头写道“这几天心里颇不宁静”交待了作者去荷塘的动机，也为全篇所体现的矛盾心理和思想感情定下了基调与下文关联的如小路的“幽静”，夜晚的“寂寞”，路上的“阴深”，月光的“淡淡”，以及惦着江南的“采莲”等等，象一条无形的纲，连接着全文的，形成__的语脉，从而含蓄地抒发作者忧国忧民的情丝，揭示__的主题。

@#@@#@　　荷塘小路有什么特点？

@#@@#@　　（生：

@#@路曲曲折折；@#@树蓊蓊郁郁；@#@月光淡淡；@#@小路上十分幽静）@#@　　作者心情有无变化？

@#@@#@　　（生：

@#@有变化开始比较忧愁“心里颇不宁静”，后来接近荷塘看到美景，有一丝丝淡淡的喜悦“我也象超出了平常的自已”，“便觉是个自由的人”，“我且受用这无边的荷香月色好了”）@#@　　同学们分析的很好，作者的心情起伏不定注意“且”字，且：

@#@暂时表达作者对现实不满，对自由向往，这一部分写作者去荷塘，在小路上散步，抒发了月下独处的感受我们跟随作者一起来欣赏这“静静的美”吧！

@#@@#@　　赏读第4段@#@　　刚才我们通过画面，陶醉在月下荷塘的美景，那么作者写月下荷塘，抓住荷塘中哪些景物？

@#@用了什么修辞手法？

@#@@#@　　（生：

@#@作者写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷水，用了大量的比喻）@#@　　回答十分准确，作者又是如何对其进行描写？

@#@@#@　　（生：

@#@作者形容荷叶“田田”、像“亭亭的舞女的裙”）@#@　　你能说说看荷叶与亭亭的舞女的裙有何相似点呢？

@#@@#@　　（生：

@#@荷叶与裙子在形状上十分相似，都是张开着样子）@#@　　除了张开的样子相似，还有没有呢？

@#@@#@　　媒介显示：

@#@芭蕾舞片断@#@　　（生：

@#@噢，还有就是当舞女旋转起来裙幅舒展飘动，荷叶在微风吹拂下，也有起伏的动态美，相连的荷叶高出水面的姿态与亭亭的舞女的裙样）@#@　　那么作者如何表现花的呢？

@#@@#@　　（生：

@#@作者用“袅娜”、“羞涩”形容花，采用了拟人的修辞手法，“袅娜”女子柔美，“羞涩”娇羞姿态写花像“明珠”、像“星星”，则采用了比喻的修辞手法，写出了花的洁白、明净、光亮）@#@　　几个比喻连用，其中本体相同，喻体不同称为博喻。

@#@@#@　　媒介显示：

@#@星空图@#@　　作者怎么描写荷香呢？

@#@@#@　　（生：

@#@比喻，仿佛“远处高楼上渺茫的歌声”）@#@　　这个比喻把嗅觉范围的“清香”和听觉范围的“歌声”联系起来共同点：

@#@两者（花香、歌声）给人的感觉都是时断时续，似有似无，因为歌声在“远处”、“高楼”上，这个比喻新鲜又能给人丰富的联想这种不同感觉的相互沟通和转移称为通感。

@#@@#@　　荷波和荷水又是怎么描述的呢？

@#@@#@　　（生：

@#@“凝碧的波痕”比喻在月光下微风吹过密密的叶子的颜色和姿态，像凝聚起来的碧绿的波纹，静中有动，特别传神水：

@#@“脉脉”采用拟人的修辞手法，说明荷水满怀感情）@#@　　第4自然段的采用，比喻、通感、拟人等修辞手法，使眼前景物栩栩如生，柔美动人，给人以具体、生动、鲜明的印象景物由静态写到动态，这一段虽然没有提及一个“月”字，然而却处处写月，处处体现了月下荷塘的景物。

@#@@#@　　赏读第5段@#@　　对月下荷塘的美景介绍完，作者笔锋一转到了荷上月色，让我们一起来欣赏一下吧。

@#@@#@　　媒介显示：

@#@配乐朗诵第5自然段@#@　　继荷塘之后，__着重描写月色是如何展开的？

@#@@#@　　（生：

@#@叶子和花上的投影→灌木丛和柳树上→总写在荷塘中的投影）@#@　　用了哪些动词？

@#@好不好？

@#@为什么？

@#@@#@　　（生：

@#@“泻”、“浮”、“洗”、“笼”、“画”@#@　　泻：

@#@月光充沛，从高处落下@#@　　浮：

@#@雾十分轻，扩散慢@#@　　洗：

@#@花颜色十分洁白，鲜润@#@　　笼：

@#@朦胧不可捉摸@#@　　画：

@#@具有创造性的美感）@#@　　分析的很好，朱自清不愧为语言大师，精练的动词，传神地写出景物的特点__还连续用了三个比喻各突出月光的哪些特色？

@#@@#@　　（生：

@#@“月光如流水一般”，这里刻画了月光流动、明净的样子。

@#@）@#@　　“叶子和花仿佛在牛奶中洗过一样”，写出了月色中叶、花呈现出洁白、鲜润的特点。

@#@@#@　　“又像笼着轻纱的梦”，写出月光照射下的叶和花的朦胧之美。

@#@@#@　　月光在灌木丛中和杨柳上的投影为什么一个用“黑影”，一个用“倩影”？

@#@@#@　　（生：

@#@因为灌木丛浓密，在月光下显得黑糊糊一片杨柳条稀疏，在月光下显得很美，这两个词准确写出了不同形象的特点）@#@　　“月光”与“小提琴”有何共同点？

@#@如何体会这句话？

@#@@#@　　（生：

@#@这里运用通感把视觉和听觉沟通起来，它们的共同点是月色有明有暗，光与影相互配合，琴色有高有低，有急有缓，两者都给人以和谐的感觉）@#@　　第5段着力描写月色，先是正面写，后是反衬，光与影相互衬托，月色美与荷塘美巧妙结合，明与暗十分协调通过比喻、博喻、通感等修辞手法，描绘了荷塘月色的诗情画意，而作者苦闷的心绪，也在这迷人的景色中暂时得到了解脱。

@#@@#@　　第6自然段@#@　　下面一段写荷塘四周的月色，以树为中心对象，还写了远山，灯光、蝉声、蛙声等等。

@#@@#@　　文中“但热闹是他们的，我什么也没有”什么意思？

@#@@#@　　（生：

@#@这说明苦闷与寂寞的心情，又涌上作者的心头，所以热闹一点也没有感染他，作者由欣赏静静的美的同时，又回到了淡淡的哀愁）@#@　　（四）巩固新课@#@　　这是一篇优美的写景散文，文中描绘了美的景、美的情，其特点是月色与荷塘交叉，动的刻画与静的刻画相互交错，情与景交融，形成一副素雅、朦胧、静美的画面表现作者忧与喜的矛盾心态，抒发作者关心国家命运的感情。

@#@@#@　　（五）再次欣赏重点片断@#@　　同学们一起体会月下的荷塘，塘上月色的美景，深入体会作者淡淡的哀愁齐读第4、5自然段。

@#@@#@　　媒介显示：

@#@月下荷塘图，背景音乐@#@　　我们深深体会到了散文情景的交融，必须通过一定的手段体现，下面我们就来实践一下，写一个抒情小片断《雨中校园》。

@#@@#@　　（六）课堂小练笔@#@　　媒介显示：

@#@作文《雨中校园》要求抓住景物特点，运用多种修辞手法，写一段情景交融的抒情片断（字数300字左右）@#@　　例文：

@#@天空在不知疲倦地下着雨，朦胧的雨雾将整个校园轻轻地遮掩了在这雨雾中，好像一切都那么遥远、渺茫，就像从浓雾里传来的笛声漆黑的山林里飘出的鸟鸣声，悠远而又让人神往此时，唰唰的雨声，错综而热烈，深沉而和谐。

@#@@#@　　（七）布置作业@#@《荷塘月色》教学设计2@#@　　教学目标：

@#@1、掌握作者生平，理解其思想情感和人格魅力。

@#@@#@　　2、赏析情、荷、塘、月四者交融的境界。

@#@@#@　　3、积累通感等手法。

@#@@#@　　重点难点：

@#@@#@　　重点：

@#@对情景交融的意境和手法的把握，难点：

@#@对__主题的解读。

@#@@#@　　课时：

@#@3课时@#@　　第一课时@#@　　一、整体朗读，理清思路：

@#@@#@　　三个部分：

@#@1——3，4——6，7——最后@#@　　情感线索：

@#@这几天心里颇不宁静，我也像超出了平常的自己，我且受用这无边的荷香月色好了。

@#@热闹是他们的，我什么也没有可惜我们早已无福消受了@#@　　猛一抬头，已到自己的门前@#@　　二、欣赏品读1——3@#@　　1、情感：

@#@不宁静——悄悄——幽静——寂寞——且受用——想排遣不宁静。

@#@@#@　　2、为什么不宁静？

@#@私事？

@#@公事？

@#@（从第三自然段的感慨看出是公事）@#@　　3、结合作者经历分析背景：

@#@路@#@　　三、欣赏品读4——6@#@　　1、月色下的荷塘：

@#@叶——花——香——波——水（比喻、拟人、通感）@#@　　2、荷塘上的月色：

@#@泻——浮——洗——影——画——名曲@#@　　3、荷塘四周：

@#@树——山——灯——蝉声蛙声@#@　　4、感情：

@#@陶醉于荷塘月色之中——淡淡的喜悦——回到现实——失落@#@　　5、荷花的象征@#@　　6、情景交融意境的分析：

@#@情中见景，景中含情。

@#@@#@　　7、语言：

@#@精雕细刻，华丽朦胧@#@　　第三课时@#@　　四、品读7——最后@#@　　1、解读两首古诗，想象采莲情事。

@#@解释六朝、双关手法。

@#@@#@　　2、为什么想起古诗美好的光景？

@#@（向往美好，逃避现实，无法脱离现实）@#@　　3、概括主题：

@#@（政治、理想、生活、乡愁等角度）不满现实，向往美好，逃避现实，无法逃避，彷徨苦闷。

@#@@#@　　五、总结：

@#@@#@　　1、情景交融、借景抒情@#@　　2、语言赏析：

@#@@#@　　3、多种手法的运用@#@　　4、多重主题@#@《荷塘月色》教学设计3@#@　　一、学情分析@#@　　《荷塘月色》是一篇写景散文，也是一篇抒情散文，作者以朴素、典雅、充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的物境之美，在写景中抒发出淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情。

@#@学生是容易入景的，但入情即难，而且对语言和景物层次的精妙之处难以感悟，因此在教学时先详细叙说__写作的时代形势和作者的复杂心境，让学生通过联想产生历史的想象，再紧扣作者情感的变化揣摩语言的运用和意境的美。

@#@@#@　　二、教学目标@#@　　1、把握全文的感情基调，理清__的脉络，理解__的主旨@#@　　2、欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。

@#@@#@　　3、品味精练准确、清新隽永、优美动人的语言@#@　　三、教学重点@#@　　1、结合语境揣摩词语、语句的含义，体味作品语言精练优美的特点及表达效果；@#@@#@　　2、感悟景语和情语浑然一体的妙处。

@#@@#@　　四、教学过程@#@　　课前：

@#@@#@　　①学生查阅有关时代背景的资料；@#@@#@　　②学生仔细阅读__，整体感知课文内容，理清__结构@#@　　课堂：

@#@@#@　　①分小组讨论阅读课文，整体感知课文内容，理清__结构，仔细思考__的文眼、线索及全文的感情脉络@#@　　②重点分析课文四五六自然段，品味__的写作特色和语言风格@#@　　课后：

@#@@#@　　①整理课堂笔记@#@　　②限时做《导学和同步训练》上的有关题目@#@　　③仿写：

@#@仿照课文第四自然段的博喻写一段写景的文字@#@　　教学过程@#@　　第一课时@#@　　课前预习内容：

@#@@#@　　1、自读课文，准确认读@#@　　2、查阅有关资料，了解背景@#@　　3、全文写景状物的特点@#@　　导入新课@#@　　1、我们对朱自清这个名字并不陌生，初中时学过他的什么散文名篇？

@#@@#@　　《背影》、《匆匆》、《春》@#@　　2、理清脉络，整体感知@#@　　时间、地点、人物、事件、感受@#@　　明确：

@#@线索：

@#@作者的行踪变化+情感变化@#@　　3、文眼：

@#@颇不宁静@#@　　为什么？

@#@——结合背景@#@　　文眼：

@#@心里颇不宁静@#@　　脉络：

@#@心里颇不宁静——觉得是个自由的人——我什么也没有——想起采莲的事@#@　　分析思想感情：

@#@@#@　　对黑暗现实不满——寻求超脱、不肯同流合污——回到现实——对美好追求的寄托@#@　　4、结构@#@　　第一部分（第1段）写“观荷缘起”（情）@#@　　第二部分（第2—6段）写“荷塘月色”（景）@#@　　第三部分（第7—8段）写“景中人”（情）@#@　　5、行文线索@#@　　从以上结构分析，可体会到全文写景是为抒情服务，而贯穿全文的是一条，前后心情变化的思绪线索。

@#@情—景—情，这正好像一条经线，而对荷塘景色的描写犹如一条纬线。

@#@因此，__有两条线索，一明一暗。

@#@@#@　　明线：

@#@游踪（带上门——荷塘上的月色——月色下的荷塘——江南旧俗——回家）@#@　　暗线：

@#@情感（心中颇不宁静——淡淡的喜悦，淡淡的哀愁——思乡愁——不宁静）@#@　　6、语句赏析@#@　　1、全文首句“这几天心里颇不宁静”。

@#@@#@　　起笔的目的是什么？

@#@可联系撰文时间启发学生讲讲有关大革命失败情况，说明作者思想状况，弄清他为什么要写荷塘月色之美，发思古之幽情。

@#@@#@　　2、第3段，作者在路上一段抒情独白（“路上只我一个人……这是独处的妙处”）此段抛开了写景，是否偏离了__的中心呢？

@#@抛开了写景直抒胸臆也反映了作者痛楚心态，蕴含对黑暗现实的不满。

@#@实际上，这“情”离不开“景”，正是在那幽僻路上，抒发“独处”之情。

@#@@#@　　（十）小结本课内容@#@　　（十一）布置作业：

@#@重点阅读课文四、五、六自然段，体会情景交融的特点@#@　　第二课时：

@#@@#@　　一、复习旧知，导入新课@#@　　1、背诵第4段（集体背诵、提名背诵）@#@　　2、答问：

@#@第4段依次写了哪些景物，依怎样顺序写的？

@#@@#@　　景物描写@#@　　

（一）解析第4段：

@#@作者怎样从多角度描摹荷塘美景？

@#@@#@　　１、按观察的角度，视线由近及远，由上而下的空间顺序：

@#@茂密荷叶→多姿荷花→缕缕荷香→叶花颤动→流水@#@　　2、深味作者匠心：

@#@@#@　　抓静态与动态的结合作者笔下景物都是“动”的，“静”不过是“动”的瞬间表现。

@#@抓可见与可想的结合，写出散文神韵。

@#@荷叶田田，满遮塘面，塘水看不到，却断定叶下的水“脉脉”有情，这由叶子的“风致”引起的想象。

@#@@#@　　认识“通感”：

@#@通感”指“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”，即把一种可感的形象转化为另一种可感的形象的方法。

@#@其最大特点是“感觉的转移”。

@#@相似处：

@#@断断续续，若有若无，捉摸不定。

@#@作用：

@#@用“歌声”比“荷香”真切、新奇。

@#@荷香本是嗅觉的可感形象，作者却把它比作“远处高楼上渺茫的歌声”，使其转化为听觉的形象，把视觉、嗅觉、听觉交织在一起，启迪读者更加深远地想象和联想。

@#@）@#@　　这也恰恰说明“人在景中”。

@#@再引出第5、6段中“通感”的句子，也可引导鉴赏5、6段中比喻、拟人句。

@#@（此环节可采用讨论式）@#@　　

（二）分析第五自然段：

@#@@#@　　1、月光如流水一般，静静地泻（若换用“淌”字在表达效果上有何不同？

@#@析：

@#@“泻”表明月上中天，月光自上而下，有更强的动感与立体感；@#@“淌”虽也有往下流的意思，但一般是表示水、泪或汗等顺着或依附着某物流下来，而月光是从空中照下的，并无依附任何事物。

@#@）在这一片叶子和花上。

@#@@#@　　2、薄薄的青雾浮（若换用“飘”在表达效果上有何不同？

@#@析：

@#@“浮”描写出青雾与叶花既互相贴近互相映衬又若即若离的层次感和动感，又可描写出青雾似动而静、似静而动的轻柔含蓄之态；@#@“飘”虽与“薄薄”相呼应，但既“飘”便“散”、便“逸”，虽有轻柔之态而无含蓄静谥之美，而且“雾”之所以“青”是因为雾贴近田田、密密的叶子而成，飘高飘远了，便无“青”的感觉。

@#@）起在荷塘里。

@#@@#@　　3、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；@#@又像笼着轻纱的梦。

@#@（“牛乳”和“轻纱”的本体是什么？

@#@梦的本体又是什么？

@#@析：

@#@薄薄的青雾；@#@叶子和花）@#@　　4、虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；@#@但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

@#@月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；@#@弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。

@#@（本句描写了哪两种树影的哪些特点？

@#@“画”字对表现这些特点有何作用？

@#@析：

@#@灌木——参差的斑驳的黑影；@#@杨柳——稀疏的倩影；@#@“画”说明树影的错落有致、浓淡和谐是恰到好处的，象是出自名画家之手，也让读者更易联想和想象到荷塘月色的诗情画意）@#@　　5、塘中的月色并不均匀；@#@但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

@#@（本句运用比喻和通感的修辞格，本体和喻体分别是什么？

@#@它们之间的相似点是什么？

@#@是从哪两种感觉的互相转移？

@#@析：

@#@本体——月色；@#@喻体——名曲；@#@相似点：

@#@和谐；@#@是视觉与听觉的互换。

@#@）@#@　　（评：

@#@这一段写荷塘上的月色，有正面描写，如流水，泻；@#@也有用景物进行反衬，如写青雾、叶子和花、黑影、倩影等；@#@写出了光与影虽不均匀，却和谐如名曲，光与影融为一体，荷塘与月色融为一体，心境与物景融为一体，整个天地浑然一体，如梦似幻，如诗如画，令作者与读者如痴如醉，作者心中流露出的依然是淡淡的喜悦。

@#@）@#@　　（三）分析第六自然段@#@　　1、荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，（“远远近近”、“高高低低”描写出树的哪些特点？

@#@析：

@#@连绵成片、高低错落，层次分明）而杨柳最多。

@#@@#@　　2、这些树将一片荷塘重重围住；@#@只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。

@#@树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；@#@但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。

@#@（在总体写树中又着重写了杨柳的丰姿，这是一种怎样的写法？

@#@析：

@#@点面结合）@#@　　3、树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。

@#@树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

@#@这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；@#@但热闹是他们的，我什么也没有。

@#@（作者是怎样由景写到人的？

@#@作者的心景又有了什么变化？

@#@析：

@#@由路灯光联想到人的眼，由人的眼自然会联想到人的心，一想到个人，热闹的蝉声与蛙声自然会惊扰了荷塘和作者内心的超然境界，作者终于发出了“热闹是他们的，我什么也没有”的慨叹。

@#@作者的心绪又从淡淡的喜悦转为淡淡的哀愁。

@#@）@#@　　（四）重点句子赏析：

@#@@#@　　1、忽然想起采莲的事情来了。

@#@（作者为什么会“忽然想起采莲的事情来了”呢？

@#@析：

@#@“颇不宁静”的心情在梦境般的荷塘岸边没有得到排遣，就想靠对古代采莲盛况的向往和对故乡的怀念来解脱。

@#@）@#@　　2、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。

@#@（作者触景生情，由眼前景物联想到江南采莲的情景，作者说这是一个“热闹”和“风流”的季节，并引用梁元帝的《采莲赋》描写当时“嬉游”的光景，作者有没有被这种光景所感染呢？

@#@__中的哪个句子可以表明？

@#@析：

@#@没有。

@#@“可惜现在我们早已无福消受了，”依然是“热闹是他们的，我什么也没有）@#@　　3、于是又记起《西洲曲》里的句子：

@#@采莲南塘秋，莲花过人头；@#@低头弄莲子，莲子清如水。

@#@（《西洲曲》本是用来描写一个青年女子思念情人的痛苦，作者却借用来表达什么感情？

@#@__中的哪个句子可以表明？

@#@析：

@#@思乡之情——这令我到底惦着江南了）@#@　　4、今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；@#@只不见一些流水的影子，是不行的。

@#@这令我到底惦着江南了。

@#@（此时此刻的作者为什么会惦着江南呢？

@#@析：

@#@触景生情，独在异乡为异客，面对黑暗的现实苦闷彷徨，无所适从，欲超然又想挣扎，借思乡排遣忧愁）@#@　　5、——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；@#@轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。

@#@（作者从荷塘回到家里，心绪如何？

@#@析：

@#@作者从遐想中回到现实，现实依旧，愁思依旧，心里依旧不宁静，刚才的所见所闻，所思所想恍如一梦。

@#@）@#@　　二、收束及思考@#@　　结束对前所提问题的讨论，提出关于语言美的思考题，让同学课下欣赏，并写一段文字表述自己的理解。

@#@@#@　　三、布置作业：

@#@@#@　　1、完成《分层训练》上的单课练习。

@#@@#@　　2、仿照课文第四自然段的博喻写一段写景的文字。

@#@@#@";i:

8;s:

22386:

"《交叉口车辆启动损失时间与交通设计》解读@#@ @#@@#@天津职业技术师范大学@#@TianjinUniversityofTechnologyandEducation@#@ @#@@#@毕业设计@#@ @#@@#@专业：

@#@汽车服务工程@#@班级学号：

@#@汽服1002-27@#@学生姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@@#@ @#@@#@二〇一四年六月@#@ @#@@#@天津职业技术师范大学本科生毕业设计@#@ @#@@#@交叉口车辆启动损失时间分析与交通设计@#@Intersectionvehiclestart-uptimelossanalysisandtrafficdesign@#@ @#@@#@专业班级：

@#@汽服1002班@#@学生姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@@#@学院：

@#@汽车与交通学院@#@2014年6月@#@摘要@#@随着天津城市化不断加快，居民出行次数和机动车保有量不断增加，导致一系列的城市交通问题，如交通组织管理不善，引起交通拥堵。

@#@城市在进入汽车时代以后，汽车将遍及大街小巷，那种希望通过几个大的道路工程来解决全市交通拥堵的想法，显然已经不合时宜了。

@#@只有把目光从几条线上转到“面”上，即把目光转到提高整个路网中所有道路的通行能力上来，设法使全市路网中所有的道路都变成快速路。

@#@@#@此次研究实地调查天津市典型交叉口进口道停车线处的车辆启动损失时间,从进口道信号灯为绿灯开始到车辆启动时刻的时间跨度，考虑时间段、进口道车道数、不同车型混合率、行人过街情况等因素影响，统计车辆启动损失时间的最大值、最小值、平均值，描述天津市典型交叉口的车辆启动损失时间的分布特征。

@#@@#@结合考虑车辆的启动损失时间，重新调整优化信号灯的配时方案，在交通仿真软件Vissim中进行相应的交通仿真，以行程时间、排队长度、停车次数等为评价指标，评估考虑车辆启动损失因素的信号优化方案的优劣性。

@#@在研究的最后，对一个典型的交叉口的道路渠化形式进行改善设计，在AutoCAD软件中绘图。

@#@@#@关键词：

@#@交叉口；@#@启动损失；@#@优化设计@#@ @#@@#@ABSTRACT@#@AsurbanizationcontinuestoaccelerateTianjin,residentstraveltimesandincreasingvehiclepopulation,leadingtoaseriesofurbantrafficproblems,suchaspoororganizationandmanagementoftraffic,causingtrafficjams.Afterenteringtheeraofthecitycar,thecarwillbealloverthestreets,thekindofhopethatafewlargeroadprojectstoaddresstheideaof​​thecity'@#@strafficcongestion,apparentlyoutdated.Onlyafewlinesfromtheeyestothe"@#@face"@#@,thatistolooktoimprovethecapacityoftheentireroadnetworkinalltheroadsup,tryingtomakeallofthecity'@#@sroadnetworkhavebecomefastroad.@#@TheresearchfieldworkTianjintypicalvehiclestoplineattheintersectionofimportedroadlosstostarttimeforthegreensignalfromtheinletchanneltothevehiclestarttimestarttimespan,consideringthetimeperiod,importsofroadlanes,differentmodelsmixingratio,conditionsandotherfactorsaffectingpedestriancrossing,themaximumlossstatisticsvehiclestarttime,minimum,average,typicalintersectionvehicledescriptionTianjindistributionlossesstarttime.@#@Combinedwiththelossoftimetoconsiderstartingthevehicle,re-adjustandoptimizethesignaltimingplan,thecorrespondingtrafficsimulationintrafficsimulationsoftwareVissimtotraveltime,queuelength,numberofstops,suchasfortheevaluationofindicatorstoassessthelossfactorstoconsidervehiclestarttheprosandconsofsignaloptimizationprograms.Attheendoftheroaddrainageformofresearchforatypicalintersectionimprovementdesign,drawinginAutoCADsoftware.@#@KeyWords：

@#@Intersection;@#@Startlosses;@#@Optimizeddesign@#@1绪论@#@1.1研究目的与意义@#@随着经济持续快速发展,科技的不断进步,人们的生活不断富裕,很多人买了私家车。

@#@国内各大、中城市的汽车保有数量迅速增加,汽车数量的增加在给人们的出行来带来方便的同时也增加了交通运输压力,导致了交通状况的持续恶化，主要有以下几个方面：

@#@@#@

（一）机动车数量飞速增加，道路资源利用不充分。

@#@2000年以前，我国车与路的发展比较均衡，城市交通拥堵现象并不十分明显。

@#@2008年以后，机动车保有量成倍增加，尤其是2008年后，机动车增量惊人，车辆的增长速度和道路资源供应严重不协调，逐渐成为社会热点问题。

@#@由于城市道路资源开发有限，而机动车数量仍呈现逐年增大的趋势，使得供给和需求呈“反比”式发展，城市交通拥堵状况更加雪上加霜。

@#@ @#@@#@

（二）城市规划不尽合理，路网结构总体布局失调。

@#@随着城市化进程的进一步加快，中国多数城市以旧城区为中心向周边辐射，形成“伞状”式的结构布局。

@#@这种城市结构的特点是，城市的政治、文化、金融集中于城市的某些区域，形成城市的中心区，城市道路大都以适应某一区域的需要来布建，这决定了我国多数城市道路均属于这种典型的“树状”路网结构。

@#@它以主路为干，派生出多条服务于某一点的支路。

@#@干路要为支路合流服务，同时又要担负着商贸交易功能，其效果必然是源头广泛，合流集中，支路不足，干路爆满的交通现象。

@#@@#@（三）智能交通发展缓慢，交通引导运筹力不强。

@#@目前，全国多数城市道路智能化程度偏低，主要体现在以下几个方面：

@#@一是指挥调度系统缺少高技术支撑。

@#@二是信号灯控制还不完善。

@#@智能交通信号灯控制应能做到，利用交通流量分析系统整理出的最优数据来控制警力配置，引导交通流，解决盲目行车、无序行车的问题，当前多数城市交通信号仍不能实现智能化，很多城市交通还没有车辆调流诱导屏。

@#@三是信息发布还没有实现共享。

@#@ @#@@#@（四）法律、法规不完善，对交通违法者约束力不强。

@#@在路上，我们随时可以看见，驾驶人抢时抢道占道、违规超车、随意倒车；@#@行人不遵守交通规则，乱穿马路、闯红灯等，破坏正常的交通秩序，这和国外一些发达城市相比，我们的出行文明程度还相差甚远。

@#@@#@在全国的很多城市，以天津市为例，有很大部分干道的人行横道信号灯很少与上下游交叉口信号灯进行配合协调，交通控制信号设置不合理，由此导致行人过街交通存在一定的隐患，在机动车高峰期，人行横道处的事故率有增加的趋势，特别是在繁华地段。

@#@对于行人按钮式信号灯，除须在主街上设置车辆检测器外，还有一个缺点，就是主街交通量越大，行人过街的机会就越少。

@#@所以根据分析行人过街信号与交叉口控制信号的协调配合是非常必要的。

@#@@#@城市交通交叉口研究的意义在于其已经成为城市交通的主要疏通地带。

@#@信号控制交叉口的优化配时是减小城市道路网络上的车辆延误、有效利用道路设施、降低交通事故、减小环境污染和燃油消耗等的有效手段,是城市交通管理最有力的工具。

@#@研究交叉口车辆启动损失时间，通过科学合理的交通控制手段，最大限度的提高交叉口的通过能力，降低延迟时间，节约每个人的时间，是建设资源节约型社会研究的重要课题，在诸多的交叉口信号控制方法中，优化信号配时是简单却有效的方法。

@#@城市交叉口把城市道路相互连接起来构成道路网，其通行能力制约着道路的通畅，解决好城市交叉口的交通控制管理，减少在交叉口的停车和延误，是一项利国利民的重要研究工作。

@#@@#@1.2研究的问题与方法@#@由于汽车交叉口的启动损失时间会延误绿灯的时间，因此，为了较为全面的反映、描述不同环境下，不同车型带来的影响，需要以实际调查和数据分析，对以下问题进行研究：

@#@@#@

（1）不同车型在红灯变成绿灯之后，对车辆启动损失影响如何？

@#@@#@

（2）交叉口行人对车辆启动的影响如何？

@#@@#@（3）在上班高峰与平常的时间车辆启动时间有何不同?

@#@@#@为了能够解析不同环境下车辆启动损失时间，本研究以围堤道-气象台路交叉口，围堤道-友谊路交叉口对象进行研究，不同时间多次对其车辆损失时间进行拍摄、统计、分析。

@#@@#@@#@图2-1围堤道-气象台路交叉口位置图2-2围堤道-友谊路交叉口位置@#@2国内外城市交通控制系统比较分析@#@2.1国外的城市交通控制系统分析@#@在国外，人们将先进的信息技术、数据通讯传输技术、电子控制技术以及计算机处理技术等有效地综合运用于整个运输管理体系，使人、车、路及环境密切配合，从而建立起一种在大范围内、全方位发挥作用的实时、准确、高效的综合管理系统，这便是智能交通系统（IntelligentTransportationSystem，简称（ITS），ITS可以有效地利用现有的交通设施、减少交通负荷和环境污染、保证交通安全、提高运输效率，因而日趋受到各国的重视并得到广泛应用，其主要应用的内容包括交通监测与协调、电子收费与停车管理、辅助驾驶、货运追踪等方面。

@#@其主要方面就是智能交通系统通常由多个子系统组成，一般包括车辆控制系统、交通监控系统、运营车辆管理系统、旅行信息系统等。

@#@@#@通过学习和了解国外交通控制系统，分析主流信号系统的优点和缺点如表所示@#@表2-1交通控制系统比较[2]@#@主流信号系统@#@国别或开发公司@#@系统特点及优势@#@系统不足@#@TRANSYT@#@英国交通与道路研究所@#@TRANSYT系统是一种脱机操作的定时控制系统，将交通流信息和初始配时参数作为原始数据，通过仿真，得出系统的性能指标作为配时的优化目标函数，用“爬山法”进行优化，产生比初始配时更优越的新配时方案，再把新的信号配时输入到仿真部分，反复叠代，最后得到性能指标值达到最小的系统配时方案。

@#@@#@1、计算量太大，路网较大时问题则更加突出；@#@@#@2、是脱机优化要求花费大量人力物力预先采集路网信息和交通流信息，同时也不能适应交通状况的实时变化；@#@@#@SCATS@#@澳大利亚新南威尔士道路交通局@#@把信号周期、绿信比和相位差作为各自独立的参数分别进行优选，优选过程所使用的“算法”以饱和度和综合流量为主要依据。

@#@它的优化过程并没有利用数学模型，而是在各种预定的方案中进行优选,方法简单@#@1、作为一种方案选择系统，没有使用交通流模型，限制了配时方案的优化程度；@#@@#@2、是检测器安装在停车线处，难以监测车队的行进，没有车流实时信息反馈，这使得相位差优选可靠性较差；@#@@#@3、系统只能实施在PDP系列数字计算机上，限制了推广应用。

@#@@#@SCOOT@#@TRL公司、@#@PEEK公司、@#@西门子公司@#@通过检测器定时采集和分析交通信息，交通模型和优化程序配合生成最佳配时方案，最后送入路口信号机予以实施；@#@其优化程序采用小步长渐近寻优方法，连续实时地调整绿信比、周期和时差三个参数，降低了计算量，且也很容易跟踪和把握当前的交通趋势；@#@系统检测器信息的敏感度低，所以优化器的个别错误不会导致整体的关键错误。

@#@@#@1、采用集中式控制结构，难以实现较大区域的控制；@#@@#@2、建立交通模型需要采集大量路网信息和交通流信息，耗时费力；@#@@#@3、绿信比优化依赖于对饱和度的估算和小步长的变化幅度，有可能不足以及时响应每个周期的交通要求；@#@@#@4、信号相位和相序事先同定，不能参与自动变化；@#@@#@5、控制子区的自动划分问题尚未解决；@#@@#@RHODES@#@由美国亚利桑那大学@#@RHODES以相位可控化、有效绿波带、和预测@#@算法为核心技术。

@#@；@#@采用非参数化控制模型来完全适应实时交通信号控制，用相序和相位长度来确定配时方案@#@1、没有建模解决公交车上下客对其他交通流及其本身造成的延误；@#@@#@2、是系统高层优化有待于进一步研究@#@OPAC@#@美国PBFarradyne公司和马萨诸塞大学@#@引人了有效定周期（VirtualFixed @#@Cycle，VFC）的概念；@#@它是一个真正的分布式系统，中心计算机只完成VFC优化，路口机完成车队预测、相位优化以及排队长度、停车次数和延误等参数状态的检测和估计；@#@采用了动态规划、自校正、自调整算法等先进的优化方法和控制技术。

@#@@#@1、通信速率较低，只有9600bps，对等通信只能30s完成一次，一定程度上影响了应用；@#@@#@2、是控制算法复杂，对调试人员要求较高。

@#@@#@SPOT/UTOPIA@#@意大利MizarAutomazione公司@#@SPOT是一个小型的分布式交通控制系统，在每个交通控制器上使用微观模型完成本地最优化工作UTOPIA是一个面控软件，可协调组织多个SPOT系统（作为子区）以组成区域控制系统；@#@系统引入权重概念以实现其在公交优先功能中的特殊控制目标。

@#@@#@该系统更适合公共交通发达的交通情况，在公共交通一般或者不发达的情况下信号控制策略则需要进一步加强@#@ACTRA@#@由美国西门子公司@#@1、技术先进和性能可靠，适合大、中型城市；@#@@#@2、强大的系统扩展能力；@#@@#@3、分布式系统；@#@@#@4、基于PC的系统，操作使用方便简洁，界面良好；@#@@#@5、自适应协调控制功能，反应迅速、实用；@#@@#@6、地优化和中心优化相结合的远程监控。

@#@@#@与其他系统的兼容性仍需加强@#@2.2国内的城市交通控制系统分析@#@相比于国外智能化交通系统，中国智能交通整体发展水平还比较落后，20世纪70年代北京市采用DJS一13O型计算机对干道协调控制进行了研究；@#@20世纪80年代以来国家一方面采取引进与开发相结合的方针，先后建立了一些城市道路交通控制系统。

@#@其中比较成功的有：

@#@@#@表2-2国内交通控制比较[2]@#@智能交通控制系统@#@特点@#@南京城市交通控制系统@#@初步建立了南京市交通管理系统集成平台，并集成交通信号控制子系统、交通信息采集子系统、交通诱导子系统、公交优先子系统、特种车辆VIP子系统等几个子系统。

@#@@#@海信HiCon交通信号控制系统@#@概述“HiCon交通信号控制系统”是路口信号机、通信服务器到区域控制服务器、中央控制服务器的整套解决方案,包括HST100集中协调式交通信号机、Hicon1.0交通信号控制系统软件、CMT1.0交通信号机配置与维护工具软件。

@#@@#@深圳市SMOOTH交通信号控制系统@#@SMOOTH系统的车辆检测器采用了ARM7嵌入式软硬件系统平台设计，不仅采集车辆通过线圈传感器的空脉冲群，产生原始数据，而且完成了对数据的初步处理。

@#@信号控制机采用了ARM9嵌入式软硬件系统平台设计，实现了数据综合处理、状态目标区域识别、路口信号控制参数的本地决策、配时参数的输出控制和绿信比的战术微调。

@#@@#@3交叉口车辆启动时间调查分析@#@本研究分别在不同的时间段，进行了天津围堤道-气象台路交叉口，围堤道-友谊路交叉口车辆启动损失时间统计。

@#@在调查研究过程中，分别对车流量高峰时期与非高峰时期的车辆损失时间统计；@#@有无行人过街对应车辆启动损失时间的统计。

@#@分别在白天行人人数过多和晚上没有行人时分别拍摄并统计，分别对不同的时段进行数据统计。

@#@围堤道是天津的主干道，其主干道上路型复杂，车流量较大，因此在天津围堤道-气象台路交叉口，围堤道-友谊路交叉口进行数据统计具有典型意义。

@#@@#@3.1围堤道-气象台路交叉口调查@#@气象台路为南北向交通主干道，围堤道为东西向交通主干道，两条道路所在交叉口的道路断面形式及车道功能如图3-1所示。

@#@@#@@#@图3-1交叉口断面形式@#@3.1.1高峰时段与非高峰时段车辆启动损失时间对比@#@为了研究汽车在高峰时段与非高峰时段的不同环境下的车辆启动损失时间，在2014年4月12日和2014年4月18日拍摄视频进行统计，在车流量高峰期和非高峰时期分别拍摄视频，拍摄高峰时期分别是上午8:

@#@30-9:

@#@30，下午17:

@#@00-18:

@#@00，非高峰时期是12:

@#@00-15:

@#@00，并作不同车型的启动损失时间统计，统计量为东西南北每个进口处三十辆左右，将统计的数据进行汇总表3-1,3-2。

@#@@#@@#@（a）东进口（b）西进口@#@@#@@#@（c）南进口（d）北进口@#@图3-2交叉口各进口道情况@#@1.针对围堤道-气象台路的高峰时段不同车型的启动时间统计@#@表3-1东进口@#@车型@#@最大值MAX（s）@#@最小值MIN（s）@#@平均值（s）@#@方差DX@#@公交车@#@5.4@#@2.3@#@3.8@#@2.6@#@小型汽车@#@5.8@#@1.6@#@3.1@#@2.9@#@出租车@#@3.6@#@1.8@#@2.3@#@1.3@#@表3-1西进口@#@车型@#@最大值MAX（s）@#@最小值MIN（s）@#@平均值（s）@#@方差DX@#@公交车@#@5.1@#@2.1@#@3.6@#@2.1@#@小型汽车@#@5.3@#@1.4@#@3.2@#@2.2@#@出租车@#@3.4@#@1.6@#@2.2@#@1.4@#@表3-3南进口@#@车型@#@最大值MAX（s）@#@最小值MIN（s）@#@平均值（s）@#@方差DX@#@公交车@#@5.1@#@2.1@#@3.1@#@1.5@#@小型汽车@#@4.8@#@1.5@#@2.9@#@1.9@#@出租车@#@3.6@#@1.6@#@2.3@#@1.3@#@表3-4北进口@#@车型@#@最大值MAX（s）@#@最小值MIN（s）@#@平均值（s）@#@方差DX@#@公交车@#@5.1@#@2.5@#@3.6@#@1.8@#@小型汽车@#@5.2@#@1.6@#@3.1@#@2.6@#@出租车@#@3.6@#@1.8@#@2.3@#@1.3@#@2.针对围堤道-气象台路的非高峰时段不同车型的启动时间统计@#@表3-5东进口@#@车型@#@最大值MAX（s）@#@最小值MIN（s）@#@平均值（s）@#@方差DX@#@公交车@#@5.1@#@2.2@#@3.4@#@1.6@#@小型汽车@#@5.3@#@1.6@#@2.3@#@2.3@#@出租车@#@3.7@#@1.5@#@2.0@#@1.1@#@表3-6南进口@#@车型@#@最大值MAX（s）@#@最小值MIN（s）@#@平均值（s）@#@方差DX@#@公交车@#@5.0@#@2.1@#@3.5@#@2.5@#@小型汽车@#@5.4@#@1.6@#@2.9@#@2.6@#@出租车@#@3.7@#@1.8@#@2.1@#@1.4@#@表3-7西进口@#@车型@#@最大值MAX（s）@#@最小值MIN（s）@#@平均值（s）@#@方差DX@#@公交车@#@5.9@#@2.1@#@3.2@#@1.3@#@小型汽车@#@5.1@#@1.5@#@2.5@#@2.1@#@出租车@#@3.3@#@1.6@#@2.2@#@1.2@#@表3-8北进口@#@车型@#@最大值MAX（s）@#@最小值MIN（s）@#@平均值（s）@#@方差DX@#@公交车@#@5.5@#@2.1@#@3.5@#@1.5@#@小型汽车@#@5.7@#@1.6@#@2.6@#@2.5@#@出租车@#@3.5@#@1.6@#@2.3@#@1.6@#@3.1.2行人过街对车辆启动损失时间影响@#@交叉口车辆启动损失时间的影响因素很多，如行人过街、雪天、晴天都会对车辆启动损失时间有影响。

@#@因为车流与行人之间的相互影响，行人穿越车流的步行速度要稍低于行人在人行道绿灯周期时穿越的步行速度。

@#@行人在穿越进行中的车流时，开始总是以一种慢的速度试探的前进，当确定可以过去之后，才加速通过。

@#@所以行人过街也是影响车辆启动损失时间的因素。

@#@@#@针对行人过街的影响分别在2014年4月28日白天和2014年5月4日晚上无行人时对围堤道-气象台路交叉口进行视频拍摄交叉口无行人过街时车辆启动损失时间，如下表所示。

@#@@#@@#@@#@图3-3行人过街对车辆启动影响图3-4无行人过街对车辆启动@#@表3-9东进口@#@车型@#@最大值MAX（s）@#@最小值MIN（s）@#@平均值（s）@#@方差DX@#@公交车@#@5.0@#@2.1@#@3.5@#@2.5@#@小型汽车@#@5.4@#@1.6@#@2.9@#@2.6@#@出租车@#@3.7@#@1.8@#@2.1@#@1.4@#@表3-10西进口@#@车型@#@最大值MAX（s）@#@最小值MIN（s）@#@平均值（s）@#@方差DX@#@公交车@#@5.1@#@2.2@#@3.6@#@2.4@#@小型汽车@#@5.3@#@1.6@#@2.7@#@1.8@#@出租车@#@3.5@#@1.7@#@2.2@#@1.3@#@表3-11南进口@#@车型@#@最大值MAX（s）@#@最小值MIN（s）@#@平均值（s）@#@方差DX@#@公交车@#@5.2@#@2.1@#@3.5@#@2.5@#@小型汽车@#@5.4@#@1.5@#@2.8@#@2.4@#@出租车@#@3.7@#@1.8@#@2.1@#@1.5@#@表3-12北进口@#@车型@#@最大值MAX（s）@#@最小值MIN（s）@#@平均值（s）@#@方差DX@#@公交车@#@5.3@#@2.1@#@3.5@#@2.5@#@小型汽车@#@5.2@#@1.4@#@2.6@#@2.1@#@出租车@#@3.3@#@1.7@#@2.2@#@1.3@#@3.2围堤道-友谊路交叉口调查@#@友谊路为南北向交通主干道，围堤道为东西向交通主干道，两条道路所在交叉口的道路断面形式及车道功能如图所示。

@#@@#@图3-4交叉口断面形式@#@3.2.1高峰时段与非高峰时段车辆启动损失时间对比@#@在2014年4月8日和2014年4月13日对天津围堤道-友谊路交叉口进行拍摄视频并作统计，在车流量高峰时段和非高峰时段分别拍摄视频，并作不同车型的启动损失时间统计，高峰时段是早8:

@#@00-9:

@#@00，非高峰时段是13:

@#@00-16:

@#@00在表4-5,4-6中汇总。

@#@@#@@#@（a）东进口（b）南进口@#@@#@（c）西进口（d）北进口@#@图3-5交叉口各进口道情况@#@1.针对围堤道-友谊路的高峰时段车辆启动损失时间统计@#@表3-13东进口@#@车型@#@最大值MAX（s）@#@最小值MIN（s）@#@平均值（s）@#@方差DX@#@公交车@#@5.3@#@2.2@#@3.2@#@2.1@#@小型汽车@#@5.1@#@1.3@#@2.3@#@1.8@#@出租车@#@3.2@#@1.3@#@2.2@#@1.3@#@表3-14西进口@#@车型@#@最大值MAX（s）@#@最小值MIN（s）@#@平均值（s）@#@方差DX@#@公交车@#@5.2@#@2.1@#@3.1@#@2.2@#@小型汽车@#@5.5@#@1.4@#@2.4@#@1.6@#@出租车@#@3.4@#@1.2@#@2.3@#@1.4@#@表3-15南进";i:

9;s:

27789:

"《系统工程》作业集答案专本科函授@#@答：

@#@系统工程是以研究大规模复杂系统为对象的一门交叉学科。

@#@它是把自然科学和社会科学的某些思想、理论、方法、策略和手段等根据总体协调的需要，有机地联系起来，把人们的生产、科研或经济活动有效地组织起来，应用定量分析和定性分析相结合的方法和电子计算机等技术工具，对系统的构成要素、组织结构、信息交换和反馈控制等功能进行分析、设计、制造和服务，从而达到最优设计、最优控制和最优管理的目的，以便最充分填发挥人力、物力的潜力，通过各种组织管理技术，使局部和整体之间的关系协调配合，以实现系统的综合最优化。

@#@@#@系统工程在自然科学与社会科学之间架设了一座沟通的桥梁。

@#@现代数学方法和计算机技术，通过系统工程，为社会科学研究增加了极为有用的定量方法、模型方法、模拟实验方法和优化方法。

@#@系统工程为从事自然科学的工程技术人员和从事社会科学的研究人员的相互合作开辟了广阔的道路。

@#@@#@2.简述系统的一般属性@#@答：

@#@@#@

（1）整体性：

@#@整体性是系统最基本、最核心的特征，是系统性最集中的体现；@#@@#@

（2）关联性：

@#@构成系统的要素是相互联系、相互作用的；@#@同时，所有要素均隶属于系统整体，并具有互动关系。

@#@关联性表明这些联系或关系的特性，并且形成了系统结构问题的基础；@#@@#@ @#@@#@《系统工程》作业集答案@#@第一章@#@一、名词解释@#@1.系统：

@#@系统是由两个以上有机联系、相互作用的要素所构成，具有特定功能、结构和环境的整体。

@#@@#@2.系统工程：

@#@用定量与定性相结合的系统思想和方法处理大型复杂系统的问题，无论是系统的设计或组织的建立，还是系统的经营管理，都可以统一的看成是一类工程实践，统称为系统工程。

@#@@#@3.自然系统：

@#@自然系统主要指由自然物（动物、植物、矿物、水资源等）所自然形成的系统，像海洋系统、矿藏系统等。

@#@@#@4.人造系统：

@#@人造系统是根据特定的目标，通过人的主观努力所建成的系统，如生产系统、管理系统等。

@#@@#@5.实体系统：

@#@凡是以矿物、生物、机械和人群等实体为基本要素所组成的系统称之为实体系统。

@#@@#@6.概念系统：

@#@凡是由概念、原理、原则、方法、制度、程序等概念性的非物质要素所构成的系统称为概念系统。

@#@@#@二、判断正误@#@1.管理系统是一种组织化的复杂系统。

@#@（T）@#@2.大型工程系统和管理系统是两类完全不同的大规模复杂系统。

@#@（F）@#@3.系统的结构主要是按照其功能要求所确定的。

@#@（F）@#@4.层次结构和输入输出结构或两者的结合是描述系统结构的常用方式。

@#@（T）@#@三、简答@#@1.为什么说系统工程时一门新兴的交叉学科？

@#@@#@答：

@#@系统工程是以研究大规模复杂系统为对象的一门交叉学科。

@#@它是把自然科学和社会科学的某些思想、理论、方法、策略和手段等根据总体协调的需要，有机地联系起来，把人们的生产、科研或经济活动有效地组织起来，应用定量分析和定性分析相结合的方法和电子计算机等技术工具，对系统的构成要素、组织结构、信息交换和反馈控制等功能进行分析、设计、制造和服务，从而达到最优设计、最优控制和最优管理的目的，以便最充分填发挥人力、物力的潜力，通过各种组织管理技术，使局部和整体之间的关系协调配合，以实现系统的综合最优化。

@#@@#@系统工程在自然科学与社会科学之间架设了一座沟通的桥梁。

@#@现代数学方法和计算机技术，通过系统工程，为社会科学研究增加了极为有用的定量方法、模型方法、模拟实验方法和优化方法。

@#@系统工程为从事自然科学的工程技术人员和从事社会科学的研究人员的相互合作开辟了广阔的道路。

@#@@#@2.简述系统的一般属性@#@答：

@#@@#@

（1）整体性：

@#@整体性是系统最基本、最核心的特征，是系统性最集中的体现；@#@@#@

（2）关联性：

@#@构成系统的要素是相互联系、相互作用的；@#@同时，所有要素均隶属于系统整体，并具有互动关系。

@#@关联性表明这些联系或关系的特性，并且形成了系统结构问题的基础；@#@@#@（3）环境适应性：

@#@任何一个系统都处于一定的环境之中，并与环境之间产生物质、能量和信息的交流。

@#@环境的变化必然会引起系统功能及结构的变化。

@#@@#@除此之外，很多系统还具有目的性、层次性等特征。

@#@@#@ @#@@#@3.系统工程方法有哪些特点？

@#@@#@答：

@#@1.系统工程是一般采用先决定整体框架，后进入内部详细设计的程序@#@2.系统工程试图通过将构成事物要素的程序加以适当配置来提高整体功能，主张可采用不太可靠的元件构成可靠的系统，其核心思想是“综合及创造”@#@3.系统工程属于“软科学”@#@ @#@@#@4.简述系统工程的应用领域@#@答：

@#@目前，系统工程的应用领域十分广泛@#@⑴社会系统工程@#@⑵经济系统工程@#@⑶区域规划系统工程@#@⑷环境生态系统工程@#@⑸能源系统工程@#@⑹水资源系统工程@#@⑺交通运输系统工程@#@⑻农业系统工程@#@⑼企业系统工程@#@⑽工程项目管理系统工程@#@⑾科技管理系统工程@#@⑿教育系统工程@#@⒀人口系统工程@#@⒁军事系统工程@#@⒂信息系统工程@#@⒃物流系统工程@#@5.简述动态系统与静态系统的区别@#@答：

@#@动态系统是系统的状态随时间而变化的系统；@#@而静态系统则是表征系统运行规律的模型中不含时间因素，即模型中的量不随时间而变化，它可视作动态系统的一种特殊情况，即状态处于稳定的系统。

@#@实际上多数系统是动态系统，但由于动态系统中各种参数之间的相互关系非常复杂，要找出其中的规律性有时是非常困难的，这时为了简化起见而假设系统是静态的，或使系统中的各种参数随时间变化的幅度很小，而视为稳态的。

@#@@#@第二章@#@一、名词解释@#@1.控制系统：

@#@控制系统由实控器、受控器和控制作用的传递者组成。

@#@形成一个整体的控制功能和行为，但这又是相对于某种环境而言，因而可以把由实控器、受控器和控制作用的传递者组成，相对于某种环境而具有控制功能与行为的系统，称为控制系统。

@#@@#@2.功能模拟法：

@#@功能模拟法就是以功能和行为的相似性为基础，用模型模仿原型的功能和行为的一种方法。

@#@@#@3.狭义信息论：

@#@即申农信息论，主要研究消息的信息量、信道（传输消息的通道）容量以及消息的编码问题。

@#@@#@4.一般信息论：

@#@主要研究通信问题，还包括噪声理论、信号滤波与预测、调制、信息处理等问题。

@#@@#@5.系统方法：

@#@系统方法就是从系统的观点出发，在系统与要素、要素与要素、系统与外部环境的相互关系中揭示对象系统的系统特性和运动规律，从而最佳的处理问题。

@#@@#@二、判断正误@#@1.SE本质上是一种组织管理的技术方法。

@#@（T）@#@2.改革是“系统工程（SE）”。

@#@（T）@#@三、简答：

@#@@#@1.简述大规模复杂系统的特点@#@答：

@#@①系统的功能和属性多样，由此而带来的多重目标间经常会出现相互消张或冲突的关系@#@②系统通常由多维且不同质的要素所构成@#@③一般为人——机系统，而人及其组织或群体表现出固有的复杂性@#@④由要素间相互作用关系所形成的系统结构日益复杂化和动态化。

@#@@#@此外，大规模复杂系统还具有规模庞大及经济性突出等特点。

@#@@#@ @#@@#@2.列表比较“硬”系统与“软”系统@#@答：

@#@@#@“硬”系统@#@“软”系统@#@运筹学@#@社会系统设计@#@系统分析@#@战略假设表面化与检验@#@系统工程@#@社会系统科学@#@系统动力学@#@软系统方法论@#@（硬系统方法）@#@（软系统方法）@#@ @#@@#@3.简述系统方法的启示@#@答：

@#@系统方法告诉我们要以系统的观点去看整个世界，不能片面、孤立地看问题。

@#@系统方法主张以思辨原则代替实验原则，不能机械看问题，尤其是在处理复杂、有机程度高地系统时，这一点尤为重要。

@#@系统方法论主张以整体论代替还原论。

@#@系统方法启示我们以目的论代替因果论。

@#@人类经济社会不是偶然事件的产物，而是有目的性的复杂系统，研究问题的出发点是认识其目的，服务于目的。

@#@@#@4.简述一般系统论的基本观点@#@答：

@#@系统的整体性@#@系统的开放性@#@系统的动态相关性@#@系统的层次等级性@#@系统的有序性@#@@#@5.简述系统方法要求遵循的原则@#@答：

@#@整体性：

@#@从整体出发进行研究，注意各要素之间的相关关系@#@历时性（动态性）：

@#@从时间轴上看其产生、发展的过程及前景@#@最优化：

@#@要求整体最优，而不拘泥于局部最优@#@第三章@#@一、名词解释@#@1.系统分析：

@#@系统分析是运用建模及预测、优化、仿真、评价等技术对系统的各个方面进行定性与定量相结合的分析，为选择最优或满意的系统方案提供决策依据的分析研究过程。

@#@@#@2.系统工程方法论：

@#@系统工程方法论就是分析和解决系统开发、运作及管理实践中的问题所应遵循的工作程序、逻辑步骤和基本方法。

@#@@#@3.霍尔三维结构：

@#@霍尔三维结构是由美国学者A·@#@D·@#@霍尔等人在大量工程实践基础上，于1969年提出的，其内容反映在可以直观展示系统工程各项工作内容的三维结构图中，霍尔三维结构集中体现了系统工程方法的系统化、综合化、最优化、程序化和标准化等特点，是系统工程方法论的重要基础内容。

@#@@#@ @#@@#@三、判断正误@#@1.Hall三维结构与Checkland方法论均强调定量分析。

@#@（F）@#@2.Checkland方法论是在Hall三维结构的基础上提出的，因而更为合理。

@#@（F）@#@3.系统分析原理与Hall三维结构和Checkland方法论有密切联系。

@#@（T）@#@四、简答@#@1.画图表示系统分析的基本步骤@#@答：

@#@@#@ @#@@#@2.简述切克兰德方法论的主要内容和工作过程@#@答：

@#@主要步骤：

@#@@#@a）认识问题@#@b）根底定义@#@c）建立概念模型@#@d）比较及探究@#@e）选择@#@f）设计与实施@#@g）评估与反馈@#@具体如下图所示：

@#@@#@3.简述霍尔三维结构的主要特点@#@答：

@#@霍尔三维结构强调明确目标，核心内容是最优化，并认为现实问题基本都可以归纳成工程系统问题，应用定量分析手段，求得最优解答。

@#@该方法论具有研究方法上的整体性。

@#@技术应用上的综合性、组织管理上的科学性和系统工程的问题导向性等突出特点。

@#@@#@4.简述系统分析的主要原则@#@答：

@#@①坚持问题导向；@#@@#@②以整体为目标；@#@@#@③多方案模型分析与选优；@#@@#@④定性分析与定量分析相结合；@#@@#@⑤多次反复进行@#@第四章@#@一、名词解释@#@1.模型：

@#@模型是描述现实世界的一个抽象，由于描述现实世界，因此必须反映实际；@#@由于它的抽象特征，又应高于实际。

@#@@#@2.结构分析：

@#@结构分析是一个实现系统结构模型化并加以揭示的过程。

@#@@#@3.概念模型：

@#@概念模型是通过人们的经验、知识和直觉形成的。

@#@它们在形式上可以是思维的、字句的或描述的。

@#@@#@4.符号模型：

@#@符号模型用符号来代表系统的各种因素和它们间的相互关系。

@#@@#@二、判断正误@#@1.解释结构模型的直接结构基础是多级递阶有向图。

@#@（F）@#@2.ISM是SD的结构模型基础（F）@#@三、简答@#@1.简述模型化的作用@#@答：

@#@①模型本身是人们对客观系统一定程度研究结果的表达。

@#@这种表达是简洁的、形式化的。

@#@@#@②模型提供了脱离具体内容的逻辑演绎和计算的基础，这会导致对科学规律、理论、原理的发现。

@#@@#@③利用模型可以进行“思想”试验。

@#@@#@总之，模型研究具有经济、方便、快速和可重复的特点，它使得人们可以对某些不允许进行试验的系统进行模拟试验研究，快速显示它们在各种条件下漫长的反映过程，并很经济，可重复进行。

@#@@#@ @#@@#@2.简述模型的特征@#@答：

@#@①它是现实世界部分的抽象与模仿@#@②它是由那些与分析问题有关的因素构成的@#@③它表明了有关要素之间的相互联系@#@3.简述模型化的本质@#@答：

@#@利用模型与原型之间某方面的相似关系，在研究过程中用模型来代替原型，通过对模型的研究得到关于原型的一些信息。

@#@这里的相似关系是指两事物不论其自身结构如何不同，其某些属性是相似的。

@#@@#@4.简述模型化的地位@#@答：

@#@模型的本质决定了它的作用的局限性。

@#@它不能代替对客观系统内容的研究，只有在和对客体系统内容研究相配合时，模型的作用才能充分发挥。

@#@模型是对客体的抽象，得到的结果，必须拿到现实中去检验。

@#@@#@四、应用@#@已知下面的系统可达矩阵，请建立递阶结构模型@#@解答：

@#@@#@缩减矩阵：

@#@@#@ @#@@#@层次化处理：

@#@@#@ @#@@#@递阶有向图：

@#@@#@@#@ @#@@#@第五章@#@第五章@#@一、名词解释@#@1.系统仿真：

@#@所谓系统仿真，就是根据系统分析的目的，在分析系统各要素性质及其相互关系的基础上，建立能描述系统结构或行为过程，且具有一定逻辑关系或数学方程的仿真模型，据此进行实验或定性分析，以获得正确决策所需的各种信息。

@#@@#@@#@2.连续系统：

@#@连续系统是指系统中的状态变量随时间连续地变化的系统。

@#@@#@3.离散系统：

@#@离散系统是离散事件动态系统的简称，是指系统状态变量只在一些离散地时间点上发生变化地系统。

@#@@#@4.因果箭：

@#@连接因果要素地有向线段，箭尾始于原因，箭头终于结果。

@#@@#@5.因果链：

@#@因果关系具有传递性，用因果箭对具有递推性质地因果关系加以描绘即得到因果链。

@#@@#@二、判断正误@#@下面为描述某种传染病蔓延系统问题的部分DYNAMO方程及其变量说明：

@#@@#@LIP·@#@K=IP·@#@J+DT*CR·@#@JK（T）@#@CIP=10（F）@#@RCR·@#@JK=IPC*NCF*IP·@#@K*SP·@#@K（F）@#@ASP=P–IP·@#@K（F）@#@其中：

@#@IP—患病人数（人）；@#@CR—每日受感染人数（人/日）；@#@IPC—每次接触的感染率（无量纲）；@#@NCF—额定接触系数（比例数/人.日）；@#@SP—未患病人数（人）；@#@P—总人口数（人）。

@#@@#@三、简答@#@1.简单归纳仿真的主要作用@#@答：

@#@①仿真的过程也是实验的过程，而且还是系统地收集和积累信息的过程。

@#@尤其是对一些复杂的随机问题，应用仿真技术是提供所需信息的唯一令人满意的方法。

@#@@#@②仿真技术有可能对一些难以建立物理模型或数学模型的对象系统，通过仿真模型来顺利地解决预测、分析和评价等系统问题。

@#@@#@③通过系统仿真，可以把一个复杂的系统化降阶成若干子系统以便于分析，并能指出各子系统之间的各种逻辑关系。

@#@@#@④通过系统仿真，还能启发新的策略或新思想的产生，或能暴露出在系统中隐藏着的实质性问题。

@#@同时，当有新的要素增加到系统中时，仿真可以预先指出系统状态中可能会出现的瓶颈现象或其它的问题。

@#@@#@2.SD的主要研究对象——社会（经济）系统有何突出特点？

@#@@#@答：

@#@@#@①社会系统中存在着决策环节。

@#@社会系统的行为总是经过采集信息，并按照某个政策进行信息加工处理作出决策后出现的，决策是一个经过多次比较、反复选择、优化的过程。

@#@@#@②社会系统具有自律性。

@#@自律性就是自己作主进行决策，自己管理、控制、约束自身行为的能力和特性。

@#@@#@③社会系统的非线性。

@#@非线性是指社会现象中原因和结果之间所呈现出的极端非线性关系。

@#@@#@3.图表展示SD的工作程序@#@答：

@#@@#@4.简述SD结构模型地建模步骤@#@答：

@#@@#@1.明确系统边界，即确定对象系统地范围@#@2.阐明形成系统结构地反馈回路，即明确系统内部活动地因果关系链@#@3.确定反馈回路中的水准变量和速率变量@#@4.阐明速率变量的子结构或完善、形成各个决策函数，建立起SD结构模型（流图）@#@四、应用@#@1.判断下列因果关系图的极性（20）@#@@#@解答;@#@@#@@#@+@#@+@#@2.写出DYNAMO方程运行结果中仿真时间0、1、2的水准与速率的输出结果，并画出对应的流图及输出水准方程的曲线@#@LP•K=P•J+DT*PR•JK@#@NP=100@#@RPR•KL=C1*P•K@#@@#@C1=0.02@#@ @#@@#@解答：

@#@@#@输出结果：

@#@@#@@#@水准方程输出曲线@#@ @#@@#@第六章@#@一、名词解释@#@1.系统评价：

@#@系统评价就是全面评定系统的价值@#@2.评价对象：

@#@评价对象是指接受评价的事物、行为或对象系统@#@3.评价主体：

@#@评价主体是指评定对象系统价值大小的个人或集体@#@4.评价目的：

@#@评价目的即系统评价所要解决的问题和所能发挥的作用@#@5.评价时期：

@#@评价时期即系统评价在系统开发全过程中所处的阶段@#@6.效用：

@#@评价主体根据个人的性格特点以及对未来的展望等因素，对于某种利益和损失有自己独到的感觉和反应，这种感觉和反应就是效用。

@#@@#@二、简答：

@#@@#@1.简述系统评价在管理系统工程中的作用。

@#@@#@答：

@#@系统评价在管理系统工程中是一个非常重要的问题，尤其对各类重大管理决策是必不可少的。

@#@它是决定系统方案“命运”的一步重要工作。

@#@是决策的直接依据和基础。

@#@简单的说，系统评价就是全面评定系统的价值。

@#@@#@2.简述费用和效益的含义@#@答：

@#@费用是为达到系统目的所必须付出的代价或牺牲。

@#@在系统评价中要特别重视对以下费用的认识和研究：

@#@货币费用和非货币费用、实际费用与机会费用、内部费用与外部费用、一次性费用与经常费用。

@#@@#@效益是实现某个目的的经济效果，常可以换算成货币值；@#@有效度是用货币以外的数量尺度表示的效果，这往往是对系统方案社会效果的度量，具有重要意义。

@#@@#@三、应用@#@

（1）计算AHP判断矩阵的重要度@#@@#@解答：

@#@@#@首先将矩阵补充完整@#@计算：

@#@（10）@#@归一化处理：

@#@@#@@#@

（2）从下图提供的信息分析@#@、@#@、@#@所反映的决策人对风险的不同态度，并作简要说明（10）@#@@#@解答：

@#@@#@曲线I所反映的决策人的特点是：

@#@他对肯定能得到的某一益损值的效用，大于对带有风险的相同甚至更大的益损期望值的效用。

@#@属于这种类型的决策人对利益的反应比较迟缓，而对损失则比较敏感。

@#@这是一种谨慎小心、避免风险、不求大利的保守型决策人。

@#@@#@曲线@#@所反映的决策人的特点恰恰相反。

@#@这种决策人对损失的反映迟缓，而对利益则比较敏感，是一种不怕风险、谋求大利的进取型决策人。

@#@@#@曲线@#@所反映的是一种中间型决策人，他对能够得到的益损期望值本身与效用大小看成是正比关系。

@#@对于这样的决策人只要利用益损期望值作为选择方案的准则即可，不需另作效用曲线。

@#@这是一种愿意冒一定风险，完全按期望值大小选择行动方案的决策人。

@#@@#@ @#@@#@第七章@#@一、名词解释@#@1.决策：

@#@决策是管理的重要职能，它是决策者对系统方案所决定的过程和结果，是决策者的行为和职责。

@#@@#@二、简答@#@1.确定型决策需满足什么条件？

@#@@#@答：

@#@存在决策者希望达到的明确目标@#@存在确定的自然状态@#@存在着可供选择的两个以上行动方案@#@不同行动方案在确定状态下的损益值可以计算出来@#@@#@2.风险性决策需要满足什么条件？

@#@@#@答：

@#@存在决策者希望达到的明确目标@#@存在两个以上不以决策者主观意志为转移的自然状态@#@存在两个以上可供决策者选择的行动方案@#@不同行动方案在确定状态下的损益值可以计算出来@#@@#@3.不确定型决策需要满足什么条件？

@#@@#@答：

@#@存在决策者希望达到的明确目标@#@自然状态不确定，且其出现概率不可知@#@存在两个以上可供决策者选择的行动方案@#@不同行动方案在确定状态下的损益值可以计算出来@#@第八章@#@一、简答：

@#@@#@1.简述柔性战略的含义@#@答：

@#@@#@①柔性战略强调战略的博弈性而不是战略的计划性。

@#@@#@②柔性战略强调利用变化和制造变化来提高竞争力，形成新的竞争优势，而不是仅仅适应环境变化。

@#@@#@③柔性战略依赖于企业的柔性系统。

@#@@#@④柔性战略强调通过战略设计获取更多的行动机会，而不仅仅考虑战略规划的实现指标。

@#@@#@⑤柔性战略是以企业创新为依托的创新，它既强调企业家的创新，又强调组织群体创新。

@#@@#@⑥柔性战略同时关注企业战略的转换效率和转换成本。

@#@@#@2.柔性战略包括哪些范围？

@#@@#@答：

@#@主要包括@#@①资源柔性@#@②能力柔性@#@③组织柔性@#@1生产柔性@#@2文化柔性@#@模拟题一@#@答案：

@#@@#@一、名词解释：

@#@@#@1.系统：

@#@系统是由两个以上有机联系、相互作用的要素所构成，具有特定功能、结构和环境的整体。

@#@@#@2.系统工程：

@#@用定量与定性相结合的系统思想和方法处理大型复杂系统的问题，无论是系统的设计或组织的建立，还是系统的经营管理，都可以统一的看成是一类工程实践，统称为系统工程。

@#@@#@3.系统分析：

@#@系统分析是运用建模及预测、优化、仿真、评价等技术对系统的各个方面进行定性与定量相结合的分析，为选择最优或满意的系统方案提供决策依据的分析研究过程。

@#@@#@4.模型：

@#@模型是描述现实世界的一个抽象，由于描述现实世界，因此必须反映实际；@#@由于它的抽象特征，又应高于实际。

@#@@#@5.系统仿真：

@#@所谓系统仿真，就是根据系统分析的目的，在分析系统各要素性质及其相互关系的基础上，建立能描述系统结构或行为过程，且具有一定逻辑关系或数学方程的仿真模型，据此进行实验或定性分析，以获得正确决策所需的各种信息。

@#@@#@二、判断@#@TFFF@#@三、简答@#@1.答：

@#@系统工程是以研究大规模复杂系统为对象的一门交叉学科。

@#@它是把自然科学和社会科学的某些思想、理论、方法、策略和手段等根据总体协调的需要，有机地联系起来，把人们的生产、科研或经济活动有效地组织起来，应用定量分析和定性分析相结合的方法和电子计算机等技术工具，对系统的构成要素、组织结构、信息交换和反馈控制等功能进行分析、设计、制造和服务，从而达到最优设计、最优控制和最优管理的目的，以便最充分填发挥人力、物力的潜力，通过各种组织管理技术，使局部和整体之间的关系协调配合，以实现系统的综合最优化。

@#@@#@系统工程在自然科学与社会科学之间架设了一座沟通的桥梁。

@#@现代数学方法和计算机技术，通过系统工程，为社会科学研究增加了极为有用的定量方法、模型方法、模拟实验方法和优化方法。

@#@系统工程为从事自然科学的工程技术人员和从事社会科学的研究人员的相互合作开辟了广阔的道路。

@#@@#@2.答：

@#@系统分析的基本思路如下图所示：

@#@@#@3.答：

@#@@#@①仿真的过程也是实验的过程，而且还是系统地收集和积累信息的过程。

@#@尤其是对一些复杂的随机问题，应用仿真技术是提供所需信息的唯一令人满意的方法。

@#@@#@②仿真技术有可能对一些难以建立物理模型或数学模型的对象系统，通过仿真模型来顺利地解决预测、分析和评价等系统问题。

@#@@#@③通过系统仿真，可以把一个复杂的系统化降阶成若干子系统以便于分析，并能指出各子系统之间的各种逻辑关系。

@#@@#@④通过系统仿真，还能启发新的策略或新思想的产生，或能暴露出在系统中隐藏着的实质性问题。

@#@同时，当有新的要素增加到系统中时，仿真可以预先指出系统状态中可能会出现的瓶颈现象或其它的问题。

@#@@#@四、应用@#@

（1）@#@因果关系图：

@#@@#@流图：

@#@@#@

（2）缩减矩阵：

@#@@#@ @#@@#@层次化处理：

@#@@#@ @#@@#@递阶有向图：

@#@@#@@#@ @#@@#@模拟题二@#@答案：

@#@@#@一、判断@#@FFTFF@#@二、简答@#@1.答：

@#@动态系统是系统的状态随时间而变化的系统；@#@而静态系统则是表征系统运行规律的模型中不含时间因素，即模型中的量不随时间而变化，它可视作动态系统的一种特殊情况，即状态处于稳定的系统。

@#@实际上多数系统是动态系统，但由于动态系统中各种参数之间的相互关系非常复杂，要找出其中的规律性有时是非常困难的，这时为了简化起见而假设系统是静态的，或使系统中的各种参数随时间变化的幅度很小，而视为稳态的。

@#@@#@2.答：

@#@①系统工程一般采用先决定整体框架，后进入内部详细设计的程序；@#@②系统工程试图通过将构成事务要素的程序加以适当配置来提高整体功能，主张可采用不太可靠的元件构成可靠的系统；@#@③系统工程属于“软科学”@#@3.答：

@#@①坚持问题导向；@#@②以整体为目标；@#@③多方案模型分析与选优；@#@④定性分析与定量分析相结合；@#@⑤多次反复进行@#@4.答：

@#@

（1）明确建模目的和要求；@#@

（2）弄清系统或子系统中的主要因素及其相互关系含子系统间的相互关系）；@#@（3）选择模型方法；@#@（4）确定模型及模型体系的结构；@#@（5）估计模型的参数；@#@（6）模型及其体系的运行；@#@（7）对模型（体系）进行实验研究；@#@（8）对模型（体系）进行必要修正。

@#@@#@5.答：

@#@@#@三、应用@#@1.首先将矩阵补充完整（10）@#@计算：

@#@（10）@#@归一化处理：

@#@@#@2.@#@@#@";i:

10;s:

28010:

"《民法学》教学大纲教材版@#@《民法学》教学大纲@#@—————————————————@#@@#@前言@#@1、任务和地位@#@民法学是高等政法院校学生的必修课程，为法学专业的十四门核心课程之一。

@#@@#@民法学课程体例可分为总论和分论两个部分。

@#@总论部分为民法中的共性问题，主要包括民法概述、民事权利、民事主体、民事法律关系客体、民事法律行为、代理和诉讼时效。

@#@分论部分为民法具体制度，主要包括人身权、物权、债权、继承权和侵权民事责任。

@#@其中，债权制度又可分为债法总论与债法分论。

@#@由于《合同法》为独立开设的一门必修课程，因此，债法分论部分只讲授无因管理之债和不当得利之债。

@#@此外，由于继承部分的内容与婚姻法合并讲授，所以本课程不含该部分内容。

@#@@#@民法调整的社会关系为平等主体之间的财产关系和人身关系，具有广泛性，与国家经济社会发展和人民群众的切身利益紧密相关。

@#@在整个法律体系中，民法不仅为基本法律，而且是学习其他相关实体法如经济法、行政法、婚姻法、劳动法等，以及相关程序法如民事诉讼法等的基础。

@#@@#@2、能力要求@#@民法的性质为私法和权利法。

@#@通过《民法学》课程的学习，学生应当掌握民法在私法体系中的地位及其对公法制度的影响；@#@对社会关系中的民事法律纠纷，能够运用民事法律及民法原理，准确定性和适用法律；@#@全面了解民事权利的体系；@#@准确把握各种民事违法行为的构成及其后果，以充分救济民事权利。

@#@@#@3、先修课程：

@#@法学基础理论、宪法学、法律逻辑学、政治经济学等。

@#@@#@4、教学安排：

@#@本课程总课时72课时，4学分。

@#@@#@5、选用教材：

@#@郭明瑞主编：

@#@《民法》，高等教育出版社2003年版。

@#@@#@6、教学手段：

@#@讲课与案例分析及讨论相结合、板书与多媒体相结合。

@#@@#@7、考核方法：

@#@考试@#@8、教学进程安排表：

@#@@#@周次@#@学时数@#@教学主要内容@#@教学环节@#@备注@#@1@#@4@#@第一章民法概述：

@#@民法的概念、性质、沿革、调整对象、我国的民法渊源、与相关法律部门的关系、民法适用范围等。

@#@@#@讲授@#@2@#@4@#@第二章民法基本原则：

@#@民法基本原则概念、特征、功能、具体基本原则等。

@#@@#@第三章民事法律关系：

@#@民事法律关系的分类、主体、客体、内容、民事法律事实等。

@#@@#@讲授@#@3@#@4@#@第四章自然人：

@#@自然人的能力、监护、住所、宣告失踪与宣告死亡等。

@#@@#@讲授@#@4@#@4@#@第五章法人：

@#@法人的概念、特征、分类、成立条件、能力、民事责任、变更、消灭和清算等。

@#@@#@讲授@#@5@#@4@#@第六章民事主体的特殊形式：

@#@合伙的概念、能力和责任，个体工商户和农村承包经营户概念和特征等。

@#@@#@讲授@#@6@#@4@#@第七章物：

@#@物的概念和特征，动产和不动产、特定物和种类物、主物和从物、原物和孳息、货币与有价证券等。

@#@@#@讲授@#@7@#@4@#@第八章法律行为：

@#@律行为的概念、特征、成立与生效，无效的民事行为，可变更或可撤销的民事行为，效力待定的民事行为等。

@#@@#@讲授@#@8@#@4@#@第九章代理：

@#@代理的概念和特征，复代理，无权代理的种类，表见代理，代理关系的消灭等。

@#@@#@讲授@#@9@#@4@#@第十章诉讼时效：

@#@时效的概念和种类，诉讼时效的起算、中止、中断和延长，期限的确定和计算等。

@#@@#@讲授@#@10@#@4@#@第十一章人身权的概述：

@#@人身权的概念、特征、种类及内容，人身权法律关系的主体、内容、客体等。

@#@@#@第十二章人格权：

@#@人格权的概述，一般人格权等。

@#@@#@讲授@#@11@#@4@#@第十二章人格权：

@#@生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、隐私权等。

@#@@#@第十三章身份权：

@#@身份权的概述，亲权，荣誉权等。

@#@@#@讲授@#@12@#@4@#@第十四章物权总论：

@#@物权的概念和特征，物权法，物权的效力、分类、变动和民法保护等。

@#@@#@讲授@#@13@#@4@#@第十五章所有权：

@#@所有权的概述、种类和取得，建筑物区分所有权，共有、相邻关系等。

@#@@#@讲授@#@14@#@4@#@第十六章用益物权：

@#@用益物权的概述，土地承包经营权，建设用地使用权，宅基地使用权，地役权等。

@#@@#@第十七章担保物权：

@#@担保物权的概述，抵押权等。

@#@@#@讲授@#@15@#@4@#@第十七章担保物权：

@#@质权，留置权等。

@#@@#@第十八章占有：

@#@占有的概述，占有的效力，占有的保护等。

@#@@#@讲授@#@16@#@4@#@第十九章债的一般原理：

@#@债的概述、履行、保全、担保、移转、消灭等。

@#@@#@第二十章不当得利与无因管理之债。

@#@@#@讲授@#@17@#@4@#@第二十一章侵权责任概述：

@#@侵权行为的概念和分类，侵权行为的构成要件，侵权责任归责原则等。

@#@@#@第二十二章特殊侵权责任：

@#@职务侵权责任，产品缺陷责任等。

@#@@#@讲授@#@18@#@4@#@第二十二章特殊侵权责任：

@#@高度危险作业致害责任，污染环境致害责任，地面施工致害责任动物致害责任，被监护人致害责任等。

@#@@#@第二十三章侵权损害赔偿：

@#@侵权损害赔偿的原则，侵权责任的抗辩等。

@#@@#@讲授@#@第一编民法总论@#@第一章民法概述@#@@#@学习目的@#@通过本章的学习，了解民法的地位、发展历史及我国民法的发展历史、民法的内容。

@#@掌握民法的概念、调整对象和方法。

@#@了解民法的性质和民法与相邻法律部门的关系。

@#@掌握民法的渊源和适用范围。

@#@了解民法的解释和适用。

@#@@#@课程内容@#@第一节民法的含义@#@一、民法的概念@#@二、民法的词源@#@三、民法的性质@#@四、民法的分类@#@第二节民法的调整对象@#@一、民法的调整对象@#@二、平等主体之间的财产关系@#@三、平等主体之间的人身关系@#@第三节民法的沿革@#@一、民法的产生和发展@#@二、我国民法历史及发展@#@第四节民法学体系@#@一、民法的地位和作用@#@二、民法的内容@#@三、民法与相关法律部门的区别@#@第五节民法的渊源@#@一、概说@#@二、我国的民法渊源@#@第六节民法的适用范围@#@一、民法适用范围的概念@#@二、民法在时间上适用范围@#@三、民法在空间上的适用范围@#@四、民法对人的适用范围@#@重点、难点提示和教学手段@#@一、重点@#@1、民法的性质。

@#@@#@2、民法的调整对象。

@#@@#@3、我国的民法渊源。

@#@@#@4、民法的适用范围。

@#@@#@二、难点@#@1、民法的历史及发展。

@#@@#@2、我国的民法渊源与国外通常的民法渊源的区别。

@#@@#@3、民法的逆及力问题。

@#@@#@三、教学手段@#@板书及多媒体。

@#@@#@思考与练习@#@1、民法与商品经济的关系。

@#@@#@2、外国民法发展史上有代表性的民法典。

@#@@#@3、我国民法的历史发展。

@#@@#@4、民法的性质是什么？

@#@@#@5、我国民法的调整对象。

@#@@#@6、我国民法的渊源。

@#@@#@7、如何理解民法的适用范围？

@#@@#@第二章民法基本原则@#@学习目的@#@通过本章的学习，了解民法基本原则的种类。

@#@掌握民法各项基本原则的具体内容。

@#@了解基本原则对民法的作用。

@#@@#@课程内容@#@第一节民法基本原则概述@#@一、民法基本原则的概念@#@二、民法基本原则的特征@#@三、民法基本原则的功能@#@第二节民法的基本原则@#@一、平等原则@#@二、自愿原则@#@三、等价有偿原则@#@四、公平原则@#@五、诚实信用原则@#@六、权利不得滥用原则@#@七、公序良俗原则@#@重点、难点提示和教学手段@#@一、重点@#@1、民法基本原则的特征及功能。

@#@@#@2、我国民法具体基本原则的内容。

@#@@#@二、难点@#@1、自愿原则的适用与限制。

@#@@#@2、公平原则的理解。

@#@@#@3、诚实信用原则在民法体现与在民事活动中的运用。

@#@@#@三、教学手段@#@板书及多媒体。

@#@@#@思考与练习@#@1、民法基本原则的特征有哪些？

@#@@#@2、民法基本原则的功能是什么？

@#@@#@3、试述民法各项基本原则的内容。

@#@@#@@#@第三章民事法律关系@#@学习目的@#@通过本章的学习，掌握民事法律关系的概念和特征。

@#@了解民事法律关系的分类。

@#@掌握民事法律关系的构成要素。

@#@掌握民事法律事实及事实构成。

@#@@#@课程内容@#@第一节民事法律关系概述@#@一、民事法律关系的概念和特征@#@二、民事法律关系的分类@#@第二节民事法律关系的要素@#@一、民事法律关系的主体@#@二、民事法律关系的内容@#@三、民事法律关系的客体@#@第三节民事法律事实@#@一、民事法律事实的概念和特征@#@二、民事法律事实的分类@#@三、民事法律事实构成@#@重点、难点提示和教学手段@#@一、重点@#@1、民事法律关系的概念、特征。

@#@@#@2、民事法律关系的客体。

@#@@#@3、民事法律事实的概念和特征。

@#@@#@二、难点@#@1、民事法律关系的分类。

@#@@#@2、民事法律关系的内容。

@#@@#@3、民事法律事实构成。

@#@@#@三、教学手段@#@板书及多媒体。

@#@@#@思考与练习@#@1、简述民事法律关系的概念和特征。

@#@@#@2、简述民事法律关系的构成要素。

@#@@#@3、民事法律事实主要有哪些分类？

@#@@#@4、什么是民事法律事实构成？

@#@@#@第四章自然人@#@@#@学习目的@#@通过本章学习，了解自然人与公民的区别。

@#@掌握自然人民事权利能力的起止。

@#@掌握自然人民事行为能力的分类。

@#@了解监护人的设立与职责。

@#@掌握宣告失踪和宣告死亡制度的条件与法律后果。

@#@了解自然人的住所及其规定。

@#@@#@课程内容@#@第一节自然人的能力@#@一、自然人的概念@#@二、自然人的权利能力@#@三、自然人的行为能力@#@第二节监护@#@一、监护的意义@#@二、监护人的设立@#@三、监护机关@#@四、监护人的职责和权限@#@五、监护的终止@#@第三节住所@#@一、住所的意义@#@二、自然人的身份证、户籍@#@@#@第四节宣告失踪和宣告死亡@#@一、宣告失踪@#@二、宣告死亡@#@三、宣告失踪与宣告死亡的关系@#@重点、难点提示和教学手段@#@一、重点@#@1、自然人的能力。

@#@@#@2、监护人的设立、职责和权限。

@#@@#@3、自然人的户籍与住所的关系。

@#@@#@4、宣告死亡制度。

@#@@#@二、难点@#@1、自然人的权利能力与行为能力的区别。

@#@@#@2、我国公民民事行为能力的分类标准和结果。

@#@@#@3、宣告失踪与宣告死亡的关系。

@#@@#@三、教学手段@#@板书及多媒体。

@#@@#@思考与练习@#@1、简述民事权利能力与民事行为能力的关系。

@#@@#@2、简述我国公民民事行为能力的分类标准和结果。

@#@@#@3、宣告失踪和宣告死亡的条件有何不同？

@#@@#@4、简述监护人的设立。

@#@@#@第五章法人@#@学习目的@#@通过本章的学习，掌握法人的概念和特征。

@#@了解法人的分类。

@#@掌握法人的成立条件。

@#@掌握法人的能力。

@#@了解法人的设立方式。

@#@掌握法人变更、终止的原因、程序及法律后果。

@#@了解法人的机关。

@#@@#@课程内容@#@第一节概述@#@一、法人的概念和特征@#@二、法人制度的历史沿革@#@三、法人的分类@#@第二节法人的成立@#@一、法人成立的条件@#@二、法人成立的程序@#@@#@第三节法人的能力@#@一、法人的民事权利能力与公民的民事权利能力的区别@#@二、法人的民事行为能力与公民的民事行为能力的区别@#@第四节法人的机关和民事责任@#@一、法人的机关@#@二、法人的民事责任@#@第五节法人的变更、消灭和清算@#@一、法人的变更@#@二、法人的消灭@#@三、法人的清算@#@重点、难点提示和教学手段@#@一、重点@#@1、法人的概念、特征和分类。

@#@@#@2、法人成立的条件。

@#@@#@3、法人的民事能力。

@#@@#@4、法人的民事责任。

@#@@#@5、法人的变更与消灭。

@#@@#@二、难点@#@1、法人的民事行为能力与公民的民事行为能力的区别。

@#@@#@2、法人的机关与部门的区别。

@#@@#@3、法人的清算。

@#@@#@三、教学手段@#@板书及多媒体。

@#@@#@思考与练习@#@1、简述法人的概念和特征。

@#@@#@2、简述法人的民事权利能力与公民的民事权利能力的区别。

@#@@#@3、简述法人的民事行为能力与公民的民事行为能力的区别。

@#@@#@4、简述我国企业法人的设立条件及程序。

@#@@#@5、法人的设立方式有哪几种？

@#@它们分别适用哪些法人？

@#@@#@6、简述企业法人的合并、分立及其法律后果的承担。

@#@@#@第六章民事主体的特殊形式@#@学习目的@#@通过本章的学习，了解合伙、个体工商户、农村承包经营户的民事主体地位。

@#@掌握合伙的概念、特征与债务承担。

@#@掌握个体工商户和农村承包经营户的债务承担。

@#@@#@课程内容@#@第一节概述@#@一、“两户一伙”的共性@#@二、“两户一伙”的民事主体地位@#@第二节合伙@#@一、合伙的概念和特征@#@二、合伙的成立@#@三、合伙的能力和责任@#@四、合伙的变更、终止和清算@#@第三节个体工商户和农村承包经营户@#@一、个体工商户@#@二、农村承包经营户@#@重点、难点提示和教学手段@#@一、重点@#@1、合伙的概念和特征。

@#@@#@2、合伙的能力和责任。

@#@@#@3、个体工商户的概念和特征。

@#@@#@4、农村承包经营户的概念和特征。

@#@@#@二、难点@#@1、个人合伙的债务承担。

@#@@#@2、两户的债务承担。

@#@@#@三、教学手段@#@板书及多媒体。

@#@@#@思考与练习@#@1、两户的债务如何承担？

@#@@#@2、个人合伙有哪些特征？

@#@其债务如何承担？

@#@@#@第七章物@#@学习目的@#@　　通过本章的学习，掌握物的概念和特征。

@#@掌握物的主要分类。

@#@了解货币和有价证券。

@#@@#@　　课程内容@#@第一节物的概念和特征@#@一、物的概念@#@二、物的特征@#@第二节物的分类@#@一、生产资料和生活资料@#@二、固定资产和流动资产@#@三、动产和不动产@#@四、流通物、限制流通物和禁止流通物@#@五、特定物和种类物@#@六、可分物和不可分物@#@七、主物和从物@#@八、原物和孳息@#@九、可消耗物和不可消耗物@#@十、单一物、结合物和集合物@#@第三节货币和有价证券@#@一、货币@#@二、有价证券@#@重点、难点提示和教学手段@#@一、重点@#@1、物的概念和特征。

@#@@#@2、动产和不动产。

@#@@#@3、特定物和种类物。

@#@@#@4、主物和从物。

@#@@#@5、原物和孳息。

@#@@#@5、货币的法律特征。

@#@@#@二、难点@#@1、民法上的物与物理学上的物的区别。

@#@@#@2、民法上的物对民事行为效力的影响。

@#@@#@3、物的种类特征及法律意义。

@#@@#@4、有价证券的法律特征。

@#@@#@三、教学手段@#@板书及多媒体。

@#@@#@思考与练习@#@1、民法上的物的特征是什么？

@#@@#@2、简述物的分类标准及其结果。

@#@@#@3、有价证券的法律特征有那些？

@#@@#@第八章法律行为@#@学习目的@#@通过本章的学习，掌握法律行为的概念和特征。

@#@掌握法律行为的主要分类及其意义。

@#@了解法律行为的形式。

@#@掌握附条件的法律行为。

@#@掌握法律行为的有效条件。

@#@掌握无效的民事行为与可变更或可撤销的民事行为的种类及后果形式。

@#@@#@课程内容@#@第一节概述@#@一、法律行为的概念和特征，@#@二、法律行为的分类@#@三、法律行为的形式@#@第二节法律行为的成立@#@一、法律行为成立的概念@#@二、法律行为的成立要件@#@第三节法律行为的效力@#@一、法律行为的有效要件@#@二、无效的民事行为@#@三、可变更或可撤销的民事行为@#@四、效力待定的民事行为@#@第四节法律行为效力的限制@#@一、附条件的法律行为@#@二、附期限的法律行为@#@三、附负担的法律行为@#@重点、难点提示和教学手段@#@一、重点@#@1、法律行为的概念和特征。

@#@@#@2、法律行为的成立要件。

@#@@#@3、法律行为的有效要件。

@#@@#@4、无效的民事行为。

@#@@#@5、可变更或可撤销的民事行为。

@#@@#@6、效力待定的民事行为。

@#@@#@7、附条件的法律行为。

@#@@#@二、难点@#@1、法律行为的成立与生效的区别。

@#@@#@2、无效的民事行为与可变更或可撤销的民事行为的区别。

@#@@#@3、无效的民事行为与效力待定的民事行为的区别。

@#@@#@4、附条件的法律行为与附负担的法律行为的区别。

@#@@#@三、教学手段@#@板书及多媒体。

@#@@#@思考与练习@#@1、简述法律行为的概念和特征。

@#@@#@2、法律行为的有效条件有哪些？

@#@@#@3、简述法律行为的分类及其意义。

@#@@#@4、举例说明延缓条件与解除条件及其主要区别。

@#@@#@5、简述无效的与可撤销的民事行为的种类及后果。

@#@@#@6、你认为法律行为与民事行为之间应当是什么关系？

@#@@#@第九章代理@#@学习目的@#@通过本章的学习，掌握代理的概念、特征、适用范围。

@#@了解代理的分类。

@#@了解代理权的限制。

@#@掌握无权代理的种类与后果承担。

@#@掌握表见代理的构成及后果承担。

@#@了解代理关系消灭的原因。

@#@@#@课程内容@#@第一节概述@#@一、代理的概念和特征@#@二、代理的种类@#@三、代理的适用范围@#@第二节代理权的行使@#@一、代理权的概念和性质@#@二、代理权行使的限制@#@三、复代理@#@第三节无权代理@#@一、无权代理的概念和特征@#@二、无权代理的种类@#@三、无权代理的法律效果@#@四、表见代理@#@第四节代理关系的消灭@#@一、代理关系消灭的原因@#@二、代理关系消灭的效果@#@重点、难点提示和教学手段@#@一、重点@#@1、代理的概念、特征和分类。

@#@@#@2、复代理的特征。

@#@@#@3、无权代理的种类及法律效果。

@#@@#@4、表见代理。

@#@@#@5、代理关系消灭的原因@#@二、难点@#@1、代理权行使的限制与复代理的关系。

@#@@#@2、狭义无权代理与表见代理的区别。

@#@@#@3、被代理人死亡与代理关系终止的关系。

@#@@#@三、教学手段@#@板书及多媒体。

@#@@#@思考与练习@#@1、简述代理的概念和特征。

@#@@#@2、简述代理的适用范围。

@#@@#@3、我国《民法通则》规定了哪些代理？

@#@@#@4、简述代理关系中的连带责任。

@#@@#@5、举例说明滥用代理权、无权代理、表见代理。

@#@@#@6、为什么被代理人死亡不必然引起委托代理关系的终止？

@#@@#@第十章诉讼时效和期限@#@学习目的@#@通过本章的学习，了解时效的概念和种类。

@#@掌握诉讼时效的种类、期间及其适用范围。

@#@掌握诉讼时效的开始、中止、中断和延长。

@#@了解期限的概念和意义。

@#@掌握期限的确定和计算。

@#@@#@课程内容@#@第一节概述@#@一、时效的概念和种类@#@二、诉讼时效的概念和种类@#@三、诉讼时效的适用范围@#@第二节诉讼时效@#@一、诉讼时效的起算@#@二、诉讼时效的中止、中断和延长@#@三、诉讼时效完成后的法律效果@#@第三节期限@#@一、期限的概念和意义@#@二、期限的确定和计算@#@重点、难点提示和教学手段@#@一、重点@#@1、诉讼时效的概念和种类。

@#@@#@2、诉讼时效的起算、中止、中断和延长。

@#@@#@3、诉讼时效完成后的法律效果。

@#@@#@二、难点@#@1、诉讼时效期间与除斥期间的区别。

@#@@#@2、诉权与胜诉权的区别。

@#@@#@3、诉讼时效的中止与中断的区别。

@#@@#@4、期限的确定和计算。

@#@@#@三、教学手段@#@板书及多媒体。

@#@@#@思考与练习@#@1、简述诉讼时效届满后的法律后果。

@#@@#@2、我国《民法通则》规定了哪几种诉讼时效？

@#@期限分别为多长？

@#@@#@3、试比较诉讼时效的中止与中断。

@#@@#@4、试述期限的确定和计算。

@#@@#@第二编人身权@#@第十一章人身权概述@#@学习目的@#@通过本章的学习，掌握人身权的概念、特征、种类及内容，了解人身权的主体、客体及其保护。

@#@@#@课程内容@#@第一节人身权的概念和特征@#@一、人身权的概念@#@二、人身权的法律特征@#@三、人身权与人权@#@第二节人身权法律制度的历史发展@#@一、古代人身权法律制度@#@二、近代人身权法律制度@#@三、现代人身权法律制度@#@第三节人身权法律关系@#@一、人身权法律关系的主体@#@二、人身权法律关系的内容@#@三、人身权法律关系的客体@#@重点、难点提示和教学手段@#@一、重点@#@1、人身权的概念和特征。

@#@@#@2、人身权的内容。

@#@@#@二、难点@#@1、人身权与人权的关系。

@#@@#@2、人身权法律关系的客体。

@#@@#@三、教学手段@#@板书及多媒体。

@#@@#@思考与练习@#@1、试述人身权、人格权、身份权三者的相互关系。

@#@@#@2、人身权有哪些特征？

@#@@#@3、简述人身权法律关系的主体、内容和客体。

@#@@#@第十二章人格权@#@学习目的@#@通过本章的学习，掌握人格权的概念与性质。

@#@掌握一般人格权的概念、特征和内容。

@#@了解生命健康权的种类和内容。

@#@掌握姓名权、名称权与肖像权的内容。

@#@掌握名誉权的内容及其保护。

@#@掌握肖像权的民法保护。

@#@了解隐私权的内容与民法保护。

@#@@#@课程内容@#@第一节人格权概述@#@一、人格权的概念@#@二、人格权的性质@#@第二节一般人格权@#@一、一般人格权的概念和特征@#@二、一般人格权的产生与意义@#@三、一般人格权的内容@#@四、一般人格权的民法保护@#@第三节生命健康权@#@一、生命权@#@二、身体权@#@三、健康权@#@第四节姓名权、名称权@#@一、姓名权@#@二、名称权@#@第五节肖像权@#@一、肖像权的概念和内容@#@二、肖像权的民法保护@#@第六节名誉权@#@一、名誉权的概念和特征@#@二、名誉权的内容@#@三、名誉权的民法保护@#@第七节隐私权@#@一、隐私权的概念和特征@#@二、隐私权的内容@#@三、隐私权与其他权利的关系@#@四、隐私权的民法保护@#@重点难点提示和教学手段@#@一、重点@#@1、一般人格权的特征、意义、内容和民法保护。

@#@@#@2、姓名权与名称权的区别。

@#@@#@3、肖像权侵权的民事责任。

@#@@#@4、名誉权的民法保护。

@#@@#@二、难点@#@1、一般人格权的立法模式。

@#@@#@2、肖像权侵权构成中以营利为目的的理解。

@#@@#@3、名誉感与名誉权的区分。

@#@@#@4、隐私权从名誉权中独立问题。

@#@@#@三、教学手段@#@板书及多媒体。

@#@@#@思考与练习@#@1、简述人格权的性质。

@#@@#@2、简述一般人格权的概念和特征。

@#@@#@3、民法确立一般人格权的意义是什么？

@#@@#@4、姓名权与名称权的区别有哪些？

@#@@#@5、简述肖像权侵权责任的构成要件。

@#@@#@6、名誉感与名誉权如何区分？

@#@@#@7、隐私权从名誉权中独立的理由是什么？

@#@@#@第十三章身份权@#@学习目的@#@通过本章的学习，掌握身份权的概念、特征及其与人格权的区别。

@#@了解亲权的概念、特征以及其与相关权利的区别。

@#@掌握荣誉权的内容以及其与名誉权的区别。

@#@@#@课程内容@#@第一节概述@#@一、身份权的概念和特征@#@二、身份权与人格权的区别@#@第二节亲权@#@一、亲权的概念和特征@#@二、亲权的内容@#@三、亲权与相关权利的比较@#@四、亲权的行使@#@第三节荣誉权@#@一、荣誉权的概念和特征@#@二、荣誉权与名誉权的区别@#@三、荣誉权的内容@#@四、荣誉权的民法保护@#@重点、难点提示和教学手段@#@一、重点@#@1、人格权与身份权的区别。

@#@@#@2、亲权的概念和特征。

@#@@#@3、荣誉权与名誉权的区别。

@#@@#@二、难点@#@1、亲权与相关权利的区分。

@#@@#@2、荣誉权的性质（人格权还是身份权）。

@#@@#@三、教学手段@#@板书及多媒体。

@#@@#@思考与练习@#@1、简述身份权的概念和特征。

@#@@#@2、身份权与人格权的主要区别是什么？

@#@@#@3、简述亲权的概念和特征。

@#@@#@4、亲权与相关权利的联系与区别。

@#@@#@5、简述荣誉权的概念和特征。

@#@@#@6、荣誉权与名誉权有哪些不同？

@#@@#@第三编物权@#@第十四章物权总论@#@学习目的@#@通过本章的学习，掌握物权的概念和特征。

@#@掌握物权的效力。

@#@了解物权的分类标准和分类结果。

@#@了解物权变动的原因、物权行为。

@#@掌握物权公示的方法。

@#@掌握物权的民法保护方法。

@#@@#@课程内容@#@第一节物权概述@#@一、物权的概念和特征@#@二、物权法@#@第二节物权的效力@#@一、物权的支配效力@#@二、物权的排他效力@#@三、物权的优先效力@#@四、物权的妨害排除效力@#@第三节物权的分类@#@一、自物权与他物权@#@二、用益物权与担保物权@#@三、动产物权与不动产物权@#@四、本权与占有@#@五、普通物权与准物权@#@第四节物权的变动@#@一、物权变动的概念@#@二、物权变动的原因@#@三、物权的公示@#@四、物权行为@#@第五节物权的民法保护@#@一、请求确认物权@#@二、请求排除妨碍@#@三、请求恢复原状@#@四、请求返还原物@#@五、请求赔偿损失@#@重点、难点提示和教学手段@#@一、重点@#@1、物权的概念和特征。

@#@@#@2、物权法的基本原则。

@#@@#@3、物权的效力。

@#@@#@4、物权的公示方法。

@#@@#@二、难点@#@1、物权法定原则的理解。

@#@@#@2、从物权的效力看物权与债权的区分。

@#@@#@3、交付的理解。

@#@@#@4、物上请求权的性质。

@#@@#@5、物权行为与债权行为的比较。

@#@@#@三、教学手段@#@板书及多媒体。

@#@@#@思考与练习@#@1、简述物权的基本特征。

@#@@#@2、简述物权法的基本原则。

@#@@#@3、简述物权的效力。

@#@@#@4、试述物权的公示方法。

@#@@#@5、简述物权的民法保护。

@#@@#@第十五章所有权@#@学习目的@#@通过本章的学习，掌握所有权的概念、特征和内容。

@#@了解所有权的种类。

@#@掌握所有权的取得。

@#@掌握建筑物区分所有权的特征、内容。

@#@了解业主自治管理。

@#@掌握共有的概念、特征及两种基本形式。

@#@了解相邻关系的特征和处理原则。

@#@@#@课程内容@#@第一节概述@#@一、所有权的概念@#@二、所有权的本质@#@三、所有权的特征@#@四、所有权的内容@#@第二节所有权的种类@#@一、国家所有权@#@二、集体所有权@#@三、私人所有权@#@第三节所有权的取得@#@一、原始取得@#@二、继受取得@#@第四节建筑物区分所有权@#@一、建筑物区分所有权的概念和特征@#@二、建筑物区分所有权的产生@#@三、建筑";i:

11;s:

27808:

"《汽车底盘电控技术》电子教案@#@《汽车底盘电控技术》电子教案@#@模块一概述@#@一、汽车底盘电子控制技术的现状@#@①电子控制自动变速器ECT@#@②防抱死制动系统ABS@#@③驱动轮防滑转调节系统ASR@#@④电子控制动力转向系统EPS@#@⑤电子控制悬架系统EMS@#@⑥电子控制制动力分配系统EBD@#@⑦电子控制制动辅助系统EBA@#@⑧电子控制稳定性程序ESP@#@⑨轮胎中央充放气系统CIDC@#@⑩自动驱动管理系统ADM@#@二、自动变速器技术的发展@#@1938年，通用公司研制了将行星齿轮变速器与液力耦合器结合在一起的液力自动变速器，这是现代轿车自动变速器的雏形。

@#@@#@1942年，通用公司研制的自动变速器上采用了双导轮、可闭锁的综合式变矩器。

@#@@#@1947年，通用公司将液力传动装置用于批量生产的小客车上。

@#@@#@1969年，雷诺（Renault）汽车装备了采用电子计算机控制的液力自动变速器。

@#@@#@1978年，美国克莱斯勒（Chrysler）公司生产了带锁止式液力变矩器的自动变速器。

@#@@#@1981年起开发出各种采用微处理机的微机控制自动变速系统，实现了自动变速器的智能控制。

@#@@#@1983年，德国博世（Bosch）公司研制成功发动机和自动变速器共用的电子控制单元。

@#@@#@机械式自动变速器（AMT）、无级自动变速器（CVT）快速发展。

@#@@#@三、防抱死制动系统的发展@#@1920年，英国人霍纳摩尔研制成功了ABS技术，并于1932年申请了第一个防滑专利。

@#@@#@1947年，为在美国飞机上开始采用ABS。

@#@@#@1954年，美国福特（Ford）公司率先在林肯（Lincoln）轿车上采用ABS技术。

@#@@#@1958年，研制成功四轮两通道低选控制式Maxa-retABS。

@#@@#@1960年，改造成四通道控制式ABS。

@#@@#@1985年，博世公司对ABS-Ⅱ系统进行了结构简化和系统优化，研制出了经济型防抱死制动系统ABS-ⅡE系统。

@#@@#@三、驱动轮防滑转调节系统的发展@#@1971年，美国通用汽车公司开始研制通过中断发动机点火来减小发动机输出转矩，进而避免驱动轮滑转的电子控制系统。

@#@@#@1986年，博世公司研制出ABS/ASR2U系统，首次将ABS和ASR两个系统合为一体。

@#@@#@1987年，丰田汽车公司将牵引力控制系统TCS（tractioncontrolsystem）装备在皇冠轿车上。

@#@@#@四、电子控制悬架系统的发展@#@1988年，日产（NISSAN）汽车公司将SS（sonarsuspension）系统安装在千里马（Maxima）轿车上。

@#@@#@1989年，丰田汽车公司研制出EMAS（electronicmodulatedairsuspension）系统。

@#@@#@1997年，汽车通用汽车公司研制出连续可调路面感应式悬架（CVRSS）系统。

@#@@#@五、电子控制动力转向系统的发展@#@1988年，美国通用公司研制出可变助力转向系统，并应用在林肯轿车上。

@#@同年，日本铃本（Suzuki）汽车公司研制出电子控制电动式动力转向系统EPS，并装备在Cervo轿车上。

@#@@#@1991年，美国福特汽车公司开发出电子可变量孔助力转向系统EVO。

@#@@#@模块二自动变速器@#@自动变速器就是能够根据道路条件和汽车负载的变化自动变换传动比的变速装置。

@#@@#@课题一自动变速器的分类和组成@#@一、自动变速器的种类@#@液力式自动变速器（AutomaticTransmission，简称AT）、机械式自动变速器（AutomaticMechanicalTransmission，简称AMT）、无级自动变速器（ContinuouslyVariableTransmission，简称CVT）。

@#@@#@二、液力式自动变速器的种类@#@

（1）按前进挡的数目分类@#@按前进挡的数目可将自动变速器分为二挡式、三挡式、四挡式。

@#@@#@

（2）按汽车的驱动方式分类@#@按照汽车的驱动方式可将自动变速器分为后桥驱动自动变速器和前桥驱动自动变速器。

@#@@#@（3）按照齿轮变速机构的类型分类@#@自动变速器可分为普通直齿式自动变速器（又称定轴式自动变速器）和行星齿轮式自动变速器（又称动轴式自动变速器）两种。

@#@@#@（4）按液力变矩器有无锁止离合器分类@#@有锁止离合器和无锁止离合器两种。

@#@@#@（5）按控制系统分类@#@分为液压控制自动变速器和电子控制自动变速器。

@#@@#@三、自动变速器组成@#@自动变速器主要由液力变矩器、齿轮变速系统、控制系统组成。

@#@@#@1．液力变矩器@#@液力变矩器位于发动机和齿轮变速系统之间。

@#@@#@2．齿轮变速系统@#@自动变速器齿轮变速系统安装在液力变矩器后面，其作用是改变传动比和传动方向，进而改变汽车的行驶速度和行驶方向。

@#@@#@自动变速器齿轮变速系统包括齿轮变速机构和换挡执行元件两大部分。

@#@@#@3．控制系统@#@控制系统一般安装在齿轮变速系统的下部，其作用是根据汽车的运行状态（车速、节气门开度等）自动控制齿轮变速系统的工作。

@#@@#@控制系统可分为液压控制系统和电子控制系统。

@#@@#@课题二液力传动装置@#@一、液力耦合器@#@液力耦合器由泵轮和涡轮组成。

@#@@#@二、液力变矩器@#@1．液力变矩器的结构及工作原理@#@液力变矩器由泵轮、导轮、涡轮三部分组成。

@#@@#@导轮的作用是改变由涡轮回流到泵轮的液流方向，从而实现变矩。

@#@@#@2．带单向离合器的液力变矩器@#@虽然设置导轮可以增大涡轮的输出转矩，但只有在泵轮和涡轮转速相差较大时才能实现，在转速相差较小的情况下并不能实现。

@#@@#@为消除泵轮、涡轮转速差小时因导轮引起的能量损耗，又加装了单向离合器。

@#@@#@当泵轮、涡轮转速差小时，导轮在单向离合器上转动，此时导轮已不再起作用，即液力变矩器的变矩功能已消失，变矩器的作用和耦合器相同，变矩器相当于耦合器。

@#@因此，通常把导轮开始转动的这一点叫液力变矩器的耦合点。

@#@@#@装有单向离合器的液力变矩器具有两种工作状态：

@#@变矩状态和耦合状态。

@#@通常我们把变矩器的工作状态又叫变矩器的相，因此变矩器的这两种状态也叫变矩器的两个相，这种变矩器又称二相式综合式液力变矩器。

@#@@#@3．单向离合器@#@液力变矩器常用的单向离合器有楔块型和滚柱型两种。

@#@@#@

（1）楔块型单向离合器@#@主要由内圈、外圈、楔形块、保持弹簧组成。

@#@@#@

（2）滚柱型单向离合器@#@滚柱型单向离合器主要由内圈、外圈、滚柱、保持弹簧等组成。

@#@@#@4．带锁止离合器的液力变矩器@#@锁止离合器在车速、节气门开度等条件满足时，将泵轮和涡轮锁定在一起，使变矩器内的动力传递由液力传递转变为机械传递，传递效率达到100%。

@#@@#@

（1）带锁止离合器液力变矩器的结构@#@

（2）带锁止离合器液力变矩器的工作原理@#@5．液力变矩器的工作特性@#@

（1）概念@#@①变矩器的转速比e：

@#@变矩器的涡轮转速和泵轮转速之比叫变矩器的转速比。

@#@@#@②变矩器的转矩比k：

@#@变矩器输出转矩（即涡轮转矩）与输入转矩（即泵轮转矩）之比就是变矩器的转矩比。

@#@@#@③变矩器效率η：

@#@变矩器输出功率与输入功率之比叫变矩器效率。

@#@@#@④变矩器失速点：

@#@变矩器转速比为零（涡轮不转动）时的工作点叫变矩器的失速点。

@#@@#@⑤变矩器耦合工作点：

@#@在装有单向离合器的变矩器上，把导轮在涡轮回流液体作用下开始转动的工作点叫耦合工作点（耦合点）。

@#@@#@

（2）工作特性@#@①液力变矩器的工作范围可划分为三个：

@#@即变矩区、耦合区和锁止区。

@#@@#@②在变矩区，液力变矩器的转矩比k随着转速比e的增大而减小。

@#@@#@在失速点时，转矩比最大，而此时正当汽车起步，需要最大的转矩。

@#@@#@③在变矩区，液力变矩器（装有单向离合器）的效率η随着转速比的增大不断提高，到接近耦合点时达到最大值，其增长规律呈曲线状。

@#@进入耦合区后，变矩器效率η继续增大，到转速比e=0.95时，其效率又迅速下降。

@#@@#@6．液力变矩器的分类@#@

（1）按液力变矩器的组成元件分类@#@分为三元件式、四元件式等。

@#@@#@

（2）按液力变矩器的工作特性分类@#@分为单相式、二相式、三相式等。

@#@@#@7．液力变矩器的检查@#@

（1）导轮单向离合器的检查@#@

（2）传动板的检查@#@（3）导轮固定套管（即变矩器轴套）的检查@#@（4）液力变矩器的清洗@#@课题三行星齿轮变速系统@#@行星齿轮变速系统由行星齿轮机构和换挡执行元件（也称变速执行机构）两大部分组成。

@#@@#@一、行星齿轮机构@#@1．行星齿轮机构的构造@#@行星齿轮机构由太阳轮、行星齿轮（简称行星轮）、行星齿轮架（简称行星架）和环齿圈等组成。

@#@@#@2．行星齿轮机构的变速原理@#@行星齿轮机构中有3个可活动的元件：

@#@太阳轮、行星架（包括行星轮）、环齿圈。

@#@若固定其中一个元件，则另外两个元件可构成具有一定传动比的齿轮变速装置。

@#@@#@二、换挡执行元件@#@行星齿轮变速系统的换挡执行元件有离合器、制动器、单向离合器三种。

@#@@#@1．离合器@#@离合器的作用是将行星齿轮变速系统的输入轴与行星齿轮机构中的任一元件连接起来，把液力变矩器输出的能量传递给行星齿轮机构；@#@或者将行星齿轮机构中的任二元件连接起来，以实现直接传动。

@#@@#@

（1）离合器的结构@#@自动变速器中所使用的离合器一般为湿式多片式离合器，主要由摩擦片、钢片、离合器鼓、离合器活塞、活塞回位弹簧、O形密封圈等组成。

@#@@#@

（2）离合器的工作原理@#@离合器活塞受液压作用将钢片和摩擦片压紧在一起，钢片与摩擦片之间产生摩擦力，通过摩擦力实现力的传递。

@#@@#@（3）泄油装置@#@设置该泄油球阀的目的是防止离合器分离不彻底。

@#@@#@采用泄油球阀的主要缺点是进油初期密封不严，存在泄漏，使油腔压力建立缓慢。

@#@为克服此缺点，设计了液压平衡式活塞。

@#@@#@（4）离合器的技术要求@#@离合器的主要技术要求是离合器片间的间隙。

@#@@#@2．制动器@#@制动器的作用是固定行星齿轮机构中的元件，实现某种传动比的传动。

@#@@#@常用的制动器有两种：

@#@片式制动器和带式制动器。

@#@@#@

（1）片式制动器@#@片式制动器的结构和前述湿式多片式离合器完全相同。

@#@@#@

（2）带式制动器@#@带式制动器主要由制动鼓、制动带、推杆、活塞等组成。

@#@@#@（3）制动器的技术要求@#@制动器的技术要求和离合器相同。

@#@@#@三、辛普森行星齿轮变速系统@#@以辛普森（SIMPSON）行星齿轮变速系统应用最为广泛。

@#@目前使用的多为辛普森行星齿轮变速系统的改进型，即在原基础上改进为四速行星齿轮变速系统。

@#@@#@改进后的辛普森行星齿轮变速系统有两种：

@#@一种是在原辛普森行星齿轮变速系统的基础上，再加一个超速行星排，形成三行星排四速辛普森行星齿轮变速系统；@#@另一种是对原双行星排式辛普森行星齿轮变速系统进行改进，通过改变前后行星排各元件的组成方式和增加换挡执行元件，使其改变为带超速挡的双行星排四速辛普森行星齿轮变速系统。

@#@@#@丰田皇冠3.0轿车A340E型自动变速器三行星排四速辛普森行星齿轮变速系统。

@#@@#@1．停车挡（P挡位）@#@2．空挡（N挡位）@#@3．倒挡（R挡位）@#@4．前进1挡（D挡位1挡）@#@5．前进2挡（D挡位2挡）@#@6．前进3挡（D挡位3挡，又称直接挡）@#@7．超速挡（D挡位4挡，又称O/D挡）@#@8．2挡位2挡@#@9．L挡位@#@课题四液压控制系统@#@液压控制系统就是利用机械方式将车速和节气门开度转变为速控液压信号和加速踏板控制液压信号，然后，由这两个液压信号控制换挡执行元件的工作，使变速器适时自动升降挡。

@#@@#@液压控制系统主要由油泵、主油路油压调节装置、换挡信号装置、换挡控制装置、变矩器锁止离合器控制装置、缓冲安全装置等组成。

@#@@#@一、液压控制阀的基本工作原理@#@液压控制阀按其用途可分为方向控制阀、压力控制阀、流量控制阀三种。

@#@@#@1．方向控制阀@#@方向控制阀用于控制油液流动的方向。

@#@@#@

（1）换向阀的工作原理@#@

（2）换向阀的种类@#@根据换向阀滑阀的操纵方式不同，可将其分为手动式、液动式等多种形式。

@#@@#@2．压力控制阀@#@压力控制阀的作用是调节油路中工作液体的压力@#@

（1）压力控制阀的工作原理@#@

（2）压力控制阀的种类@#@常用的压力控制阀有稳压阀和调压阀。

@#@@#@3．流量控制阀@#@流量控制阀改变流量的办法是改变截面积。

@#@@#@4．其他种类的阀门@#@

（1）单向节流阀@#@单向节流阀用于控制作用在换挡执行元件（离合器、制动器）上的油压变化速率以改善换挡质量。

@#@@#@单向节流阀是单向阀和节流阀的组合。

@#@@#@

（2）缓冲阀@#@缓冲阀由缓冲弹簧和活塞组成，并联在执行元件的工作油路上。

@#@@#@二、液压控制系统各组成部分的结构与工作原理@#@液压控制系统由油泵、主油路压力调节阀、换挡信号阀、换挡控制阀、变矩器锁止离合器控制阀、缓冲安全装置等组成。

@#@@#@

（一）主油路压力调节阀@#@主油路压力调节阀（简称主调压阀）就是压力控制阀，其作用是根据汽车的运行状况（车速、节气门开度等）自动调节控制系统主油路的油压，以满足自动变速器在不同工况时的需求。

@#@@#@主油路压力调节阀主要由滑阀、调压柱塞、弹簧及阀体等组成。

@#@@#@调节后的主油路压力也是变化的，并且随着节气门油压的升高而升高。

@#@@#@倒挡时主油路压力比其他挡位均高。

@#@@#@

（二）换挡信号阀@#@换挡信号阀指节气门阀和速控液压阀。

@#@@#@1．节气门阀@#@节气门阀的作用是将节气门开度的变化转换为油液压力的变化，用以控制换挡时刻。

@#@常见的节气门阀有两种形式：

@#@机械式节气门阀和真空式节气门阀。

@#@@#@

（1）机械式节气门阀@#@

（2）真空式节气门阀@#@2．速控液压阀@#@速控液压阀的作用是将自动变速器输出轴的转速（相当于车速）变化转变为油液压力（即速控液压）的变化。

@#@@#@速控液压阀按照其工作特性可分为单级式速控液压阀和双级式速控液压阀。

@#@@#@单级式速控液压阀是指在自动变速器的所有工作状态，速控液压阀所产生的速控液压和车速之间只存在一种变化关系。

@#@@#@双级式速控液压阀是指在自动变速器的工作过程中，速控液压和车速之间存在两种变化关系。

@#@@#@常见的双级式速控液压阀有两种：

@#@单重块双级式速控液压阀和双重块双级式速控液压阀。

@#@@#@

（1）双重块双级式速控液压阀@#@双重块双级速控液压阀主要由初级重块、次级重块、滑阀、弹簧、从动齿轮等组成。

@#@@#@

（2）单重块双级式速控液压阀@#@丰田轿车自动变速器单重块双级式速控液压阀。

@#@@#@（三）换挡控制阀@#@换挡控制阀根据其控制方式可分为手控制阀（又叫手动阀）和自动换挡阀两种。

@#@@#@1．手控制阀@#@手控制阀的作用是由驾驶员选择自动变速器的挡位。

@#@自动变速器的挡位就是指换挡杆位置，。

@#@@#@2．自动换挡阀@#@自动换挡阀的作用是根据节气门阀提供的节气门开度信号（节气门油压）和速控液压阀提供的车速信号（速控液压）自动控制各前进挡之间的变换。

@#@@#@自动换挡阀的工作过程。

@#@@#@

（1）换挡杆在D挡位时自动换挡阀的工作过程@#@①1-2换挡阀：

@#@1-2换挡阀用于控制前进1挡、前进2挡之间的挡位变换。

@#@@#@②2-3换挡阀：

@#@2-3换挡阀用于控制前进2挡与前进3挡之间的挡位变换。

@#@@#@③3-4换挡阀：

@#@3-4换挡阀用于控制前进3挡与前进4挡（超速挡）之间的变换。

@#@@#@

（2）换挡杆在2挡位时自动换挡阀的工作过程@#@①2-3换挡阀与3-4换挡阀@#@②1-2换挡阀@#@（3）换挡杆在L挡位时自动换挡阀的工作过程@#@当换挡杆位于L挡位时，变速器只能在1挡工作。

@#@若变速器不在1挡工作，那么控制系统将强制其降至1挡。

@#@@#@（4）强制降挡柱塞工作时各自动换挡阀的工作过程@#@当节气门开度变化时，节气门拉索便拉动节气门凸轮绕其轴线转动。

@#@凸轮在转动过程中，顶动强制降挡柱塞和节气门阀。

@#@@#@（四）变矩器锁止离合器控制装置@#@变矩器锁止离合器控制装置主要包括锁止信号阀和锁止转换阀。

@#@@#@1．锁止信号阀@#@锁止信号阀的作用是根据速控液压（汽车车速）控制锁止转换阀的动作，使锁止离合器接合或分离。

@#@@#@2.锁止转换阀@#@锁止转换阀的作用是根据锁止信号阀输出的信号（来自超速制动器B0的主油压），改变变矩器内工作液的流动方向，从而控制锁止离合器的接合与分离。

@#@@#@3.锁止离合器的工作过程@#@

（1）锁止离合器的接合@#@

（2）锁止离合器的分离@#@（五）其他液压装置@#@1.超速（O/D）电磁阀@#@2.缓冲器@#@3.倒挡离合器顺序阀和倒挡制动顺序阀@#@倒挡离合器顺序阀和倒挡制动顺序阀均用于减小换挡冲击，改善换挡质量。

@#@@#@三、液压控制系统的控制过程@#@自动变速器工作时，液压控制系统通过控制齿轮变速系统换挡执行元件（即离合器、制动器、单向离合器）的工作来实现挡位的变换。

@#@现以丰田A43D型自动变速器为例，分析自动变速器在各挡位时液压控制系统的工作情况。

@#@@#@⑤位于主油路上的限压阀（卸压阀）用于限制主油路的最高压力，以保护液压系统。

@#@@#@1.R挡位@#@2.D挡位@#@

（1）D挡位1挡@#@

（2）D挡位2挡@#@（3）D挡位3挡（直接挡）@#@（4）D挡位4挡（超速挡）@#@课题五电子控制系统@#@一、电子控制系统的组成@#@电子控制自动变速器的控制系统由电子控制系统和液压控制系统两部分组成。

@#@液压控制系统主要由压力调节阀、换挡阀、变矩器离合器锁止控制装置等组成；@#@电子控制系统由传感器、电控单元和执行器三部分组成。

@#@@#@电子控制系统的传感器主要包括节气门位置传感器、车速传感器、冷却水温传感器、发动机转速传感器以及一些控制开关，其作用是感知汽车行驶状况和发动机运转状况，并将其转变为电信号，输入电控单元。

@#@@#@电子控制系统的执行器是指几个电磁阀。

@#@@#@二、传感器@#@1．节气门位置传感器@#@节气门位置传感器的作用是监测发动机节气门开度，并将节气门开度转变为电信号后向电控单元输出，电控单元根据该信号和车速信号控制自动变速器的换挡和变矩器锁止离合器的接合与分离。

@#@@#@2．车速传感器@#@车速传感器的作用是将汽车行驶速度转变成电信号输入电控单元，用于控制变速器换挡时刻和变矩器锁止时刻。

@#@为了实现车速传感器失效保护功能，一般装有两个车速传感器：

@#@主车速传感器和辅助车速传感器。

@#@常用的车速传感器有舌簧开关式和电磁感应式两种。

@#@@#@

（1）舌簧开关式车速传感器@#@舌簧开关式车速传感器主要由旋转磁铁（带有若干对磁级）和舌簧开关管组成。

@#@@#@

（2）电磁感应式车速传感器@#@电磁感应式车速传感器主要由永久磁铁和电磁感应线圈组成。

@#@@#@3．挡位开关和空挡启动开关@#@挡位开关的作用是监测换挡杆（手动阀）的位置，将换挡杆的位置转换为电信号后输入电控单元，同时控制仪表板上挡位指示灯的工作。

@#@@#@空挡启动开关的作用是控制启动机只有在换挡杆处于P位或N位时才能工作，发动机才能启动。

@#@@#@4．行驶方式选择开关@#@行驶方式选择开关用于选择自动变速器的控制模式。

@#@自动变速器一般有标准模式（又称正常模式，NORMAL简称“NORM”或“N”）和动力模式（POWER简称“PWR”或“P”）两种行驶方式。

@#@@#@5．超速主开关@#@超速主开关用于控制自动变速器超速挡的工作。

@#@超速主开关安装在换挡杆上。

@#@@#@6．降挡开关（自动跳合开关）@#@降挡开关的作用是监测节气门开度是否达到节气门全开的位置（一般指节气门开度大于85%）。

@#@@#@三、电控单元@#@电控单元的作用是接收反映汽车行驶状况和发动机运转状况的各传感信号，并对其进行分析处理后，向执行器（第一、第二电磁阀、锁止电磁阀、油压电磁阀）发出执行指令，控制自动变速器的换挡正时、锁止正时及油压，另外，电控单元还具有超速挡控制、缓冲器背压控制、发动机转矩控制、故障自诊断和失效保护等功能。

@#@@#@1．换挡正时的控制@#@

（1）自动换挡图@#@

（2）换挡正时的控制过程@#@2．变矩器锁止正时的控制@#@3．超速挡的控制@#@4．缓冲器背压的控制@#@5．发动机转矩的控制@#@6．故障自诊断@#@7．失效保护功能@#@

（1）车速传感器的失效保护功能@#@

（2）电磁阀的失效保护功能@#@四、执行器@#@自动变速器电子控制系统的执行器是指控制换挡阀和锁止阀动作的电磁阀。

@#@一般电子控制自动变速器有三个电磁阀：

@#@第一电磁阀、第二电磁阀和锁止电磁阀。

@#@第一和第二电磁阀用于控制换挡阀的动作，锁止电磁阀用于控制变矩器锁止阀的工作。

@#@@#@五、电子控制系统的控制过程@#@电子控制自动变速器的控制过程包括自动变速器的换挡控制过程和变矩器锁止离合器的锁止控制过程。

@#@@#@

（一）电子控制自动变速器的换挡控制过程@#@1．电子控制自动变速器的换挡控制原理@#@2．丰田A43DE型电子控制自动变速器的换挡控制过程@#@①P挡位@#@②R挡位@#@③N挡位@#@④D挡位@#@a.D挡位1挡（前进1挡）。

@#@@#@b.D挡位2挡（前进2挡）。

@#@@#@c.D挡位3挡（直接挡）。

@#@@#@d.D挡位4挡（超速挡）。

@#@@#@⑤2挡位@#@a.2挡位1挡。

@#@@#@b.2挡位2挡。

@#@@#@⑥L挡位@#@

（二）变矩器锁止离合器的控制过程@#@课题六自动变速器电子控制系统元件的检查@#@一、传感器的检查@#@1.辅助车速传感器的检查@#@2.主车速传感器的检查@#@二、开关的检查@#@自动变速器电子控制系统的开关有挡位开关和空挡启动开关、行驶方式选择开关、制动灯开关、超速主开关、降挡开关。

@#@@#@1．挡位开关和空挡启动开关的检查@#@2．行驶方式选择开关的检查@#@3．制动灯开关的检查@#@4．超速主开关的检查@#@5．降挡开关的检查@#@三、执行器的检查@#@1．检查电磁阀@#@2．检查电磁阀的密封性@#@课题七自动变速器的故障诊断@#@一、基本检查调整@#@自动变速器的基本检查调整项目有怠速、节气门、变速器节气门拉线、工作液的液面和油质、空挡启动开关、超速主开关。

@#@@#@1．怠速的检查调整@#@各种型号的发动机都有其规定怠速值。

@#@怠速过高、过低都会影响自动变速器的工作性能。

@#@@#@2．节气门的检查调整@#@节气门的检查内容是：

@#@检查在加速踏板踩到底时，节气门是否能全部打开。

@#@@#@3．变速器节气门拉线的检查调整@#@变速器节气门拉线的检查内容是：

@#@检查变速器节气门拉线是否调整到规定位置，即变速器节气门拉线的松紧度是否合适。

@#@@#@4．工作液液面和品质的检查@#@

（1）自动变速器工作液液面高度的检查@#@

（2）工作液品质的检查@#@5．空挡启动开关的检查调整@#@6．超速主开关（即O/D主开关）的检查调整@#@二、手动换挡试验@#@手动换挡试验的步骤：

@#@@#@①拔下所有电磁阀的线束插接器（或拔下自动变速器电控单元电源保险丝），使所有电控装置都停止工作。

@#@@#@②在汽车行驶时，先检查换挡杆在R挡位有无倒挡，再检查换挡杆在L、2和D挡位之间来回拨动时，自动变速器的实际工作挡位变换是否符合关系（对丰田车而言）。

@#@@#@③接好电磁阀的线束插接器，清除因拔下电磁阀而在电控单元自诊断系统产生的故障码。

@#@@#@三、电子控制系统的故障自诊断@#@自诊断法就是指利用自诊断系统的故障码来确定故障部位的方法。

@#@故障码的提取方法有两种：

@#@一种是借助于汽车电脑解码器从汽车电控单元的专用输出接口提取；@#@另一种是人工提码。

@#@@#@四、液压机械系统的故障诊断@#@

（一）失速试验@#@失速试验可用来检查发动机与自动变速器的综合性能。

@#@通过失速试验可检查发动机的输出功率、液力变矩器导轮单向离合器的功能及齿轮变速系统换挡执行元件（即离合器、制动器等）的工作状态。

@#@@#@1．失速试验方法@#@2．失速试验时注意事项@#@3．失速试验结果分析@#@

（二）时间滞后试验（又称迟滞试验、延时试验）@#@1．时间滞后试验方法@#@2．时间滞后试验注意事项@#@3．时间滞后试验结果分析@#@（三）液压试验@#@1．主油路油压试验方法（如图2-115所示）@#@2．主油路油压试验时注意事项@#@3．主油路油压测量结果分析@#@（四）路试@#@路试即在汽车行驶过程中对自动变速器的所有挡位进行试验，进一步检查自动变速器的工作情况。

@#@通过路试可以帮助查找自动变速器的故障原因，确定故障部位。

@#@另外，路试也是检验修理质量的最佳方法。

@#@@#@路试主要检查换挡车速与换挡质量（即换挡时有无冲击、打滑、振动和噪音）。

@#@@#@1．D挡位路试@#@

（1）检查升挡车速和升挡质量@#@

（2）检查降挡车速和降挡质量@#@（3）检查变矩器锁止机构的工作情况@#@2．2挡位路试@#@

（1）检查升挡车速@#@

（2）检查发动机制动作用@#@（3）检查自动变速器的换挡质量@#@3．L挡位路试@#@4．R挡位路试@#@5．P挡位路试@#@课题八无级变速器简介@#@无级变速器CVT（ContinuouslyVariableTransmission）采用传动带和工作直径可变的主、从动轮相配合来传递动力，可以实现传动比的连续改变。

@#@@#@一、无级变速器的结构@#@无级变速器主要由主动带轮、从动带轮、V形传动钢带等组成。

@#@@#@电控无级变速器（ECVT）采用金属三角传动带作为减速传力元件。

@#@@#@二、电控无级变速器的工作原理@#@电控单元通过液压装置改变带轮直径，可实现速比的无级变化。

@#@@#@课题九DSG双离合变速器简介@#@DSG是DirectShift";i:

12;s:

20745:

"《与体育教师谈心》读书笔记@#@本文共有6710字，如对您有帮助，可购买打赏@#@第一篇：

@#@《与体育教师谈心》读书心得第二篇：

@#@《与体育教师谈心》读书心得第三篇：

@#@《与体育教师谈心》读后感第四篇：

@#@体育教师读书笔记第五篇：

@#@《体育教师教育》读书笔记@#@正文第一篇：

@#@《与体育教师谈心》读书心得张若男-天河二小@#@《与体育教师谈心》是《体育与健康课程教学丛书》中的一本。

@#@在阅读这本书以后，让我对教师专业化发展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。

@#@这本书是编者在新课程改革中积极探索、共同努力的结晶，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，是体育与健康课程改革实验区精神面貌的反映，也是课程改革阶段性成果的标志。

@#@这本书特别适合于在第一线工作的体育教师，因为书中的内容都是来自实验区体育教师自己积累的经验，是发生在第一线教师身边的事情，是新课程改革中生动的故事。

@#@具体心得如下：

@#@@#@一、争做反思型教师@#@在这本书中，不论是实施策略还是具体措施中都提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。

@#@@#@体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。

@#@反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。

@#@即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。

@#@@#@要想成为反思型体育教师需要我们在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。

@#@做法如下：

@#@@#@1、要将反思渗透教学的全过程。

@#@即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施。

@#@@#@2、要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。

@#@@#@3、经常记录并剖析“关键事件”，以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力，促进教师的自身的发展。

@#@@#@4、要进行系统的理论分析。

@#@帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行为的理论基础。

@#@@#@二、深化师生教育观念改变@#@这本书中还涉及了教师自身素质的全面提高、教师教育观念的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动参与教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。

@#@@#@掩卷深思，作为中学体育教师，面对学生身心发展的关键时期，在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时，要积极提炼体育的内涵与精神，并感化和指导十分喜爱体育运动的广大学生，让他们在增强体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素质，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。

@#@@#@要引导学生去积极地参与，明白参与不是做做样子，运动中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。

@#@积极的投入能体现出一个人的态度，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进身心发展的最佳效果。

@#@而被动的参与是无效的，实质上也违背了体育的基本要求与精神。

@#@当然也要让学生知道体育是中考科目之一，分数也很重要，要计入中考总分的。

@#@@#@三、师生间的德育渗透@#@1、学生需要的品德教育。

@#@@#@体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调节人的情绪，化解紧张的心理压力，提高人的心理品质，给人带来快乐。

@#@要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情;@#@既要让学生参与到喜爱的球类运动当中去，获得运动的快乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它陌生，需要付出更多的勇气和智慧，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，成功的快乐能迅速地转化为人的自信。

@#@再如长跑运动，它同样也能给人带来快乐，只不过许多学生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。

@#@@#@教师要帮助学生形成乐观的心态。

@#@世上什么水最甜?

@#@大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水;@#@什么事情最开心?

@#@通过自己的努力，终于超越了原来一直不能战胜的对手;@#@什么人最让大家敬佩?

@#@是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来!

@#@天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤……要使学生面对困难与挫折，能积极应对，明白痛苦与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正快乐，在于不断拼搏向前的快乐，在于勇于克服困难的快乐，能化苦为乐。

@#@@#@更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神，不断超越极限、超越自我，创造一个有一个人类奇迹的原动力。

@#@应该是面对现实，从我做起，从小处做起。

@#@通过自身每一次运动成绩的提高，每一个技术动作的改进，每一次拼搏中困难的面对、克服，去审视自己所蕴含的潜力，即是战胜了自我的极限，超越了自我。

@#@在于拼搏的过程，依靠比别人多流的汗水和顽强不屈的意志，才能最终从失败中崛起，胜利后也不会目空一切，努力达到胜不骄、败不馁的境界。

@#@@#@2、教师应具备良好的情感@#@教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的变化。

@#@师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。

@#@要获得这种情感氛围，关键在于教师。

@#@教师是教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。

@#@体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。

@#@@#@体育教师的具体情感包括：

@#@一、热爱之情（包括对体育教育事业深切的热爱和对学生真挚的热爱）。

@#@二、期待之情（教师对学生深切的期待能对学生产生积极的心理效应，是学生上进的动力）。

@#@三、愉悦之情（教师带着愉悦情感走进课堂并自始至终保持愉悦心情，能将学生带进一个和谐、轻松、友爱的学习环境，对课堂气氛、教育效果有重要意义）。

@#@四、宽容之情（宽容是缩短师生心理距离、消除师生间隔阂的良药）。

@#@@#@让我们携起手来，共同在体育课堂上和三操活动中积极进取，为我校的体育教育贡献力量!

@#@@#@第二篇：

@#@《与体育教师谈心》读书心得《与体育教师谈心》读书心得@#@江岸小学徐跃华《与体育教师谈心》是《体育与健康课程教学丛书》中的一本。

@#@在阅读这本书以后，让我对教师专业化发展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。

@#@这本书是编者在新课程改革中积极探索、共同努力的结晶，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，是体育与健康课程改革实验区精神面貌的反映，也是课程改革阶段性成果的标志。

@#@这本书特别适合于在第一线工作的体育教师，因为书中的内容都是来自实验区体育教师自己积累的经验，是发生在第一线教师身边的事情，是新课程改革中生动的故事。

@#@具体心得如下：

@#@@#@在这本书中，不论是实施策略还是具体措施中都提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。

@#@@#@体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。

@#@反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。

@#@即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。

@#@@#@要想成为反思型体育教师需要我们在职业生涯中不断学习@#@与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。

@#@做法如下：

@#@@#@1、要将反思渗透教学的全过程。

@#@即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施。

@#@@#@2、要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。

@#@@#@3、经常记录并剖析“关键事件”，以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力，促进教师的自身的发展。

@#@@#@4、要进行系统的理论分析。

@#@帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行为的理论基础。

@#@@#@让我们携起手来，共同在体育课堂上和三操活动中积极进取，为我校的健脑健体贡献力量!

@#@@#@第三篇：

@#@《与体育教师谈心》读后感读《与体育教师谈心》有感@#@李春雨2019年12月20日@#@这个学期，我读了《与体育教师谈心》这本书。

@#@是胡增老师主编的，其实这书我买了好长时间了，一直没有认认真真的阅读，这个学期利用空余时间我认真读了此书。

@#@参与编写此书的都是对课程标准有较深理解的省市级教研员，本书的目录：

@#@引言、新课程、新理念、新进展；@#@实验新课程，促进教师队伍素质全面提高；@#@实验新课程，促进教师转变教育观念；@#@实验新课程，促进教师投入教学创新；@#@实验新课程，促进教师置换教学角色；@#@实验新课程，促进教师构建教材体系；@#@实验新课程，促进教师创建教法；@#@实验新课程，促进教师研究学习评价。

@#@@#@我感到此书最大的特点是在新课改前提下，寓创新思维和逻辑思维在新的理念下的有机体现，以前大多数的文章多是理论性太强，多数教师多不乐意看，而此书的特点是在前面的理论讲解时，不是一味的空理论，而是结合一些案例和一些让人一看就懂的引用语和独到见解的小札记。

@#@他主要体现在思想和思路上的创新。

@#@拓展的范围很广，能举一反三，把教师和学生的潜力也最大限度的挖掘出来了。

@#@语言上，简捷易懂生动形象。

@#@内容上我感觉到不看不知道，一看书中真奇妙，我最喜欢和让我受启发和思考最多的是案例，因为他来自我们教育的第一线，里面有很多的闪光点，能借签和启发我们的东西很多，后面的成长记录卡很值得我借签。

@#@@#@“心盲可悲”，在《谈心》中说了一个小故事，是讲一个盲人超@#@过一座木桥时，突然桥面塌了，盲人掉了下去，还好，他紧紧地抓住了一根桥面上的木头，才不至于落下去。

@#@这时盲人非常害怕，因为他不知道桥的下面是什么，是万丈深渊？

@#@是湍急河流？

@#@他拼命地喊：

@#@救命！

@#@救命！

@#@，好容易有一个过路人走过，告诉他下面就是平地，你一松手就可以碰到地面了。

@#@可是盲人不敢，过路人也走了。

@#@再也没有别人路过了，盲人手实在抓不住了，一松手，以为自己将跌入万丈深渊的盲人，居然就站在了地面上。

@#@这个小小的故事能告诉我们什么呢？

@#@在课程改革的道路上，有人等待，有人徘徊；@#@有人视而不见，有人心有疑虑。

@#@上面的一个小故事不过是说了一个盲人的固执，这是因为他眼盲，眼盲还情有可原，心盲则是非常悲哀的。

@#@对面前的大好形势，全国如火如荼的课程改革视而不见，充耳不闻。

@#@站在局外，事不关已，高高挂起，这将给自己带来巨大的损失。

@#@@#@书中还写禅师续水小故事所揭示的，以前是体育教学的专家和能手，他的杯里的水太满了，不倒掉更新，现在怎能适应新课程的要求？

@#@@#@书中的许多例子也解决了不少自己遇到的问题整本书没有空洞的说教，只用深入浅出的一个个小故事和鲜活的案例，对于新课程的理解就会更加深刻。

@#@@#@胡教授写这本书的目的是为了解决体育教师在新课程改革中出现的迷惑、彷徨与观望的状态，并且在两种不同的教育理念抗争中，大胆地向广大体育教师宣传体育与健康新课程的精神与操作方法。

@#@读着这本书，真的有一种让人想一口气读完的感觉，因为字里行间都充满着作者为建设体育与健康新课程所倾注的热情与奉献精神！

@#@那些耐@#@人寻味的小故事蕴含着深刻的道理；@#@还有一个个精彩的案例绽放着新课程的光芒，令我爱不释手；@#@遇到我不懂得问题，作者能详细的解答，从这些通俗易懂的文章中使我更进一步理解体育新课程的精髓，为自己今后更好地开展教学工作指明了方向。

@#@@#@第四篇：

@#@体育教师读书笔记新教师培训中一直提到备课作为教学五环节之首，是否能上一堂好课的前提是精心备课，备课是上好课的前提，是提高教学质量的关键，体育教师怎样才能备好课呢？

@#@@#@《教学规范》中，备课是从目标的确定，重点的把握，难点的突破，活动的设计四个角度进行归纳提炼认识，而在《关于体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议》中，科学制定教学目标、合理组织教学内容、精心设计教学过程、努力整合信息技术都是体育备课的范围和内容。

@#@@#@读了这些内容后，我对怎样才能备好课提出了自己的一些想法。

@#@那就是学、查、思、写、反。

@#@@#@一，学。

@#@@#@这是教师备好课的基础和先决条件。

@#@体育教师要认真学习教学大纲，了解教学内容和程序，掌握教材的知识技术体系，要研究教材性质特点和技术结构，找出其内在的联系，明确本课的教学任务和目标要求，此外，体育教师要紧跟时代步伐，不断学习新的知识和技术，以提高自身的职业素质。

@#@@#@二，查。

@#@@#@体育教师要想在教学过程中达到预期的目的，就必须在课前对学生的实际情况进行调查，将其作为自己备课的基础，体育教师对学生的调查了解应该是多方面的，首先要了解学生的思想情况，对体育的认识程度，其次要了解学生的体育基础和健康情况，最后还是要检查教学场地和教学器材。

@#@@#@三，思。

@#@这是体育教师备好课的关键。

@#@制定合理的教学目标，重点和难点，选择恰当的教法，步骤等都需要体育教师认真思考。

@#@首先，教师要弄清课堂的结构，安排好教材的顺序，其次袄合理分配好教学时间，第三要灵活选用多用教学方法，第四要根据课堂的类型，和学生的实际情况安排用动负荷，让它符合学生的身理以及心理发展。

@#@@#@四，写。

@#@@#@这主要是指教师要认真写好教案，教师上课是有组织有计划的向学生传授体育技术，知识和思想品德教育的活动，写教案包括：

@#@教学目标，教学重点和难点，教法手段，教学过程，练习次数，保护与帮助，时间分配等，教案格式要清晰，一目了然。

@#@@#@五，反。

@#@@#@为了不提高备课质量，教师必须对备课效果进行反思。

@#@通过对反馈情况进行分析，发扬其成功之处，改善其不足，能有效的提高教师备课能力，反馈的手段有，课后进行分析小结，对学生进行问卷调查或者其他方法都可以。

@#@@#@当然除了备课以外，上课也是真正体现一个教师的教学能力和水平的关键，课后反思是促进教师专业成长的重要环节，从《关于规范体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议》中，可以知道教师应该从哪些方面着手可以让自己更完善。

@#@如果我们遵从规范的要求进行教学工作，不但能够有效的进行教育教学，而且能更好的促进学科的教研、教改工作，从自身角度而言一定也会取得更大的收获。

@#@只有我们能驾御课堂，落实课堂的各个环节才会有课堂的效率，才会有高的教学质量。

@#@@#@第五篇：

@#@《体育教师教育》读书笔记　《体育教师教育》这本书里面的内容很多，我只拿出一点来给大家参考一下，那就是别的国家和我国体育教师的现状、发展趋势。

@#@@#@一、各国体育教师教育的现状@#@1、美国体育教师教育的现状:

@#@@#@①、严格教师教育制度②、延长修业年限,提高师资培养层次③、推动教师专业化运动@#@2、德国体育教师教育的现状:

@#@@#@①、机构一体化②、专业学习的一体化③、职前教育、在职教育、学校发展三者的一体化④、按学校阶段进行教师培养⑤、严格入学要求@#@3、英国体育教师教育的现状:

@#@@#@①、职前教师教育改革@#@②、教师的持续专业化发展@#@二、国外和我国体育教师发展的方向@#@1、国外体育教师教育的发展趋势:

@#@@#@①、教师职业的专业化②、师资培养制度的多元化③、教师教育质量的高层次化④、教师教育的终身化@#@2、我国体育教师教育的发展趋势:

@#@@#@①、体育教师教育理念:

@#@理论与实践并举②、体育教师教育发展目标:

@#@从专项化教育到专业化教育③、体育教师教育培养模式:

@#@从封闭性教育到开发性教育④、体育教师教育结构:

@#@从职前职后脱节到职前职后一体化.⑤、体育教师教育课程设置趋势:

@#@从偏重学科专业知识到学科专业知识与教师知识并重.@#@三、国外体育教师职前培养的特点:

@#@@#@1、培养渠道的多元化2、培养目标的多向性3、培养模式的多样性4、课程领域的综合性5、课程设置的基础性国际性小型性@#@6、专业课程设置的针对性7、课程学习的选修性8、课程管理的完全学分制.@#@推荐其他文章：

@#@@#@体育教师读书笔记合作学习@#@幼儿园体育活动与设计读书笔记@#@《教师伦理与教师礼仪》读书笔记@#@教师与学生谈心记录@#@《与幼儿教师对话》读书笔记@#@";i:

13;s:

11123:

"《P3工程项目管理软件》课程的教学及其在毕业设计中的应用@#@《P3工程项目管理软件》课程@#@的教学及其在毕业设计中的应用@#@南京建筑工程学院土木系徐海明@#@当今无论在国内还是在国外，工程项目建设日趋大型化，计算机已经在工程上得到广泛的应用。

@#@为了赶上潮流适应工程建设的需要，我院在《工程项目管理》、《施工组织设计》的课程结构上作了适当的调整，增加了计算机在工程项目管理上的应用的内容，尽量介绍国内外最优秀的工程项目管理软件。

@#@2000年我院在普华应用软件有限公司的大力支持下，在土木系、工程管理系的土木工程专业、工程管理专业开设了《P3工程项目管理软件应用》课程，并要求在毕业设计中使用该软件。

@#@@#@一、教学内容@#@《P3工程项目管理软件应用》安排的总课时为40学时，2个学分，20课时授课，20课时上机练习，教学大纲主要内容如下：

@#@@#@

（一）、教学目的：

@#@通过本课程的学习，可以使学生掌握项目管理软件的@#@基本技能，并能使用应用软件提供的功能，解决工程和经济领域里的实际问题。

@#@@#@

（二）、教学内容：

@#@@#@1、工程项目计划编制@#@

（1）、进度计划编制初步@#@

（2）、工程项目计划信息化管理@#@（3）、资源与费用管理@#@（4）、建立切合实际的工程进展模型@#@（5）、视图表现形式@#@（6）、工程与工程组、子网@#@2、进度计划分析与建立目标工程@#@

（1）、进度计划压缩@#@

（2）、资源平衡@#@（3）、建立目标工程@#@3、计划跟踪与工程进度控制@#@

（1）、阶段计划布置落实@#@

（2）、跟踪工程进展@#@（3）、资源费用自动计算规则@#@（4）、分析工程进展情况@#@4、P3特殊功能及二次开发@#@

（1）、总体更新@#@

（2）、图表制作@#@（3）、制作报告图表@#@（三）、考试方法@#@给出一个约30个作业的工程模型，提供逻辑关系及相关数据,分阶段完成作业，目的是让学生掌握如下内容：

@#@建立新工程、逻辑关系及相关数据的输入、工期计算；@#@定义日历以及作业分类码、作业代码分类吗、WBS结构编码、费用编码、资源；@#@建立目标工程、跟踪进度、进度优化、资源优化、建立过滤器、进度更新、总体更新等。

@#@@#@二、毕业设计中的应用@#@

（一）毕业设计内容@#@毕业设计为一实际的已投标的工程，要求学生完成一套较完整的工程投标文件，主要包含施工组织设计、工程报价两部分内容。

@#@要求用P3作出工程进度横道图、网络图，劳动力、主要机械需用量表格，利用P3提供的强大功能，进行工程管理的一些工作。

@#@@#@

（二）、相关部分毕业设计的步骤和过程@#@在毕业设计前，学生已经完成建筑施工技术、施工组织设计、建筑工程管理、工程报价、P3工程项目管理软件等诸多专业课程的学习，但由于学生不具备工程实践的背景，完成毕业设计有其难度和特点。

@#@@#@1、确定工作项目@#@毕业设计为一驻外大使馆中小型建筑工程，采用单价合同，招标文件中@#@给出了工程量单。

@#@确定工程项目就是要求结合工程的实际情况划分施工段，@#@把工作细化到以班组为单位的工序，最后得出的作业数一般在150-180个左@#@右（仅考虑土建工程）。

@#@@#@2、分析加载逻辑关系@#@工程中一般有四种逻辑关系：

@#@FS、FF、SF、SS，各工作搭接可能用到延时，这部分是学生的弱点，他们没有工程经验，不清楚各工作间的逻辑关系，在这一阶段学生耗时较多，有时通过计算发现有许多开口作业和循环作业，要经过不断的修改。

@#@对有些与各工作间逻辑关系比较特殊的作业，如搭脚手架、塔吊作业，把它们的作业方式定为独立式作业。

@#@@#@3、计算各工作的持续时间@#@至此，工作项目已经确定，根据工程量单中的工程量、工程图纸，通过换算、分摊，确定各工作的工程量，然后套用有关定额或者根据经验值，计算出各工作的总工日。

@#@根据各工作的实际情况，确定决定工作持续时间的资源，根据经验及相关条件，如工作面、资源供应的可行性，暂定该资源的数量，总工日除以资源的数量就得出该工作的持续时间。

@#@例如某施工段的模板工程，计算得总工日为200个，决定性资源为人工，根据工作面、工人来源及经验值，暂定工人为40人，这样就得出该施工段模板工作的持续时间为5天。

@#@@#@4、定义加载资源@#@需定义的资源有机械、人工、材料三类：

@#@机械包括各大型施工机械，主要是塔吊，因为模板、钢筋、混凝土等都用到它，塔吊的数量是固定的，在某一时段它的消耗量可能会超出它的供应量，各工作就会产生矛盾。

@#@人工包括各工种，如瓦工、木工、钢筋工、油漆工等。

@#@为了统计方便定义了簇资源人工*，其他各种人工定义为人工木、人工砼等；@#@材料包括工程中需要的主要材料，如钢材、砂、石子、水泥等消耗量大、周转量大的材料。

@#@根据第3步中初步定出的资源数量，设定通常量和最大量。

@#@通过作业详情表或总体更新加载资源，要求学生定义的资源多达二十余种，但实际要求加载的资源只有塔吊、人工、及几种主要材料。

@#@在投标文件有几项表格，如人工流量表、主要机械列表，可以利用P3提供的报表和图表作出。

@#@在作业详情表加载资源的数量，数量在第三步中已经算出，一般资源加载到预算数量栏，但对于有些资源，如塔吊或与管理费用有关的资源，应加载到每天用量栏，因这些资源跟工程量没有太大关系，跟工作持续时间关系则更密切。

@#@@#@5、计算工期@#@完成作业项目的输入，逻辑关系、持续时间的加载，就可以进行工期计算。

@#@计算以后经常会遇到这样的问题，计算机提示有循环作业或开口作业，同时会给出它们的作业代码，我们可以根据它来检查。

@#@循环作业是逻辑关系出了问题，一般是加载错误造成的，仔细检查都能发现。

@#@在工程中有许多看似没有紧前或者后续作业的工作，本毕业设计的铝合金窗安装，看似没有后续作业，我们可以给它挂上一个后续作业，如工程竣工，要注意后续作业的最早开始时间不能早于该工程的最早结束时间，否则会影响关键线路。

@#@@#@进度计算后,可能会发现计算工期大于合同要求工期,这就要压缩工期，主要方法是在关键线路上寻找持续时间较长而资源又比较宽松的工作,压缩它们的持续时间，直到满足合同工期。

@#@或者改变工作间的逻辑关系，在逻辑许可的情况下改变某些关键工作的紧前作业，即提前它们的最早开始时间。

@#@见图1@#@@#@a作业QT00100的紧前作业@#@b更改逻辑关系前计算进度的c更改逻辑关系后的计算进度@#@图1改变逻辑关系缩短工期@#@由图1a可以看到QT00100的原先紧前作业有JC00550、JC00650、ZT01630，在这种关系下计算的完工日期由图1b可见，为2000年10月1日；@#@改变QT00100的逻辑关系，取消它的紧前作业ZT01630，它的完工日期变为2000年9月25日，见图1c。

@#@@#@6、资源平衡@#@进度计算并调整好工期以后，要检查各主要资源是否满足要求。

@#@打开资源直方图，选择各主要资源，依次检查是否超出限量。

@#@资源平衡主要是采用资源有限，工期最短的优化方法，一般选用前推法，尽量不要改变逻辑关系。

@#@如果平衡以后，资源仍然超出限量，有两种途径解决，首先在工期许可情况下延长消耗该资源工作的持续时间，如果仍不行就加大资源限量，直到满足要求为止。

@#@本工程虽然只有一台塔吊，但由于事先规划的好，能满足要求，见图2。

@#@@#@@#@图2塔吊资源用量表@#@7、定义工程信息编码@#@毕业设计要求定义的信息编码有：

@#@作业分类码、作业代码分类码、WBS结构编码，并同时进行相应的数据组织。

@#@根据各工作的性质自行定义作业代码分类码，如代码以TF开头表示土方工程、以GJ开头表示钢筋工程…根据土建工程的特性，定义下列作业分类码：

@#@TF（土方工程）、JC（基础工程）、ZT（主体工程）、FS（粉刷工程）、AZ（安装工程）、CZ（镶贴工程）等。

@#@WBS结构编码定义为五级，根据工作性质定义，具体见图3，各种数据组织见图4。

@#@@#@@#@图3WBS结构@#@@#@图4根据专业和阶段进行的数据组织@#@@#@图5由WBS进行的多级数据组织@#@8、工程管理@#@毕业设计为一投标文件，施工方案占据重要位置。

@#@同时在施工管理过程中，管理者需要了解每一项作业的规范、规程、操作要点、施工草图、图纸更改等等。

@#@要求学生把每一项工作的上述内容，事先编辑好为一项项文件，利用作业详情表中的记事簿与之挂接，方法是：

@#@file:

@#@//文件目录。

@#@见图6@#@@#@图6利用记事进行工程管理@#@三、存在的不足与今后的设想@#@这次毕业设计首次利用P3来完成，效果相当好，学生也很感兴趣，许多教师都认为，与往年的毕业设计相比，质量上了一个新台阶。

@#@但细细回味，总感到有一丝遗憾，由于本次毕业设计时间只有10周时间，时间短任务重，没有进行跟踪进度与工程进度控制的训练，也没有进行费用计算的练习。

@#@下次毕业设计要增加这方面的内容，初步设想，假设一个或两个生产周期，给出每个周期完成的工作量、消耗的资源，每项工作实际的开工或完工时间，重新计算，把原始计划定为目标工程，把计算结果与之对照，调整现行计划，把它设定为目标工程2，在第2个生产周期同样给出完成的工作量和消耗的资源，重复上述步骤。

@#@在费用管理上，根据工程报价单的单价，分摊到每一项作业，以某一资源为控制，给出单价，这样费用就自然产生。

@#@@#@由于学生没有工程实践背景，一方面我们多加指导，另一方面增加毕业设计时间，建议延长1—2周，不但要增加这两部分内容，而且尽量要把所有内容做得更深更细。

@#@@#@ @#@@#@参考文献：

@#@@#@[1]土木工程专业教学大纲南京建筑工程学院2000@#@[2]97级土木工程专业毕业设计指导书南京建筑工程学院2001@#@[3]包晓春、廖培林计划编制与进度控制方法论上海普华应用软件有限公司1999@#@";i:

14;s:

30219:

"《师说》优秀教案2145674doc@#@高中语文教案二十二 @#@师说教案@#@ @#@@#@一、教学目标@#@

（一）树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。

@#@@#@

（二）掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词；@#@学习“之、其”两个文言虚词；@#@学习、复习本文其他文言虚实词；@#@熟记受（授）、不（否）两个通假字。

@#@@#@（三）学习名词、形容词的意动用法。

@#@@#@（四）学习正反对比的论证方法。

@#@@#@（五）掌握有关“说”的文体知识。

@#@@#@二、难点、重点分析@#@

（一）本文的层次结构是怎样的？

@#@@#@分析：

@#@第1段，正面阐述教师的作用、从师的必要和择师标准。

@#@本段分为三个层次。

@#@@#@第一层（第1句），阐述教师的作用。

@#@作者用六个字概括了教师的三个作用：

@#@“传道”、“受业”、“解惑”。

@#@@#@第二层（第2、3句），阐述从师的必要。

@#@作者从反面指出，“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”，说明有惑必须从师。

@#@@#@第三层（第4～6句），阐述择师的标准。

@#@第6句是本段的结论，也是全文的中心论点，概括地提出了择师的标准。

@#@@#@第2段，运用对比的方法，批判“士大夫之族”耻于从师的不良风气。

@#@本段分为四个层次。

@#@@#@第一层（第1、2句），慨叹师道不传，指出师道不传的危害。

@#@这一层承接上文从师的标准，并领起下文对耻于从师的不良风气的批判。

@#@@#@第二层（第3～5句），把“古之圣人”从师而问与“今之众人”耻学于师对比，指出“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚”的原因。

@#@@#@第三层（第6～8句），把习句读从师与惑而不从师的现象对比，批评“今之众人”“小学而大遗”的不明智的作法。

@#@@#@第四层（第9～13句），把巫医乐师百工之人“不耻相师”与士大夫之族讥笑相师对比，批评士大夫之族耻于从师的恶习。

@#@@#@第3段，以孔子从师的范例，进一步阐明从师的必要和“道之所存，师之所存”的道理。

@#@@#@第2段和第3段，分别从反面和正面阐明了“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”的中心论点。

@#@@#@第4段，说明作《师说》的原因。

@#@继第3段引“古之圣人”孔子从师的范例之后，以李蟠作为当时后生晚辈从师求学的范例，对李蟠是勉励，对当时求学的人是号召。

@#@@#@

（二）疑难词句解释。

@#@@#@分析：

@#@@#@

（1）古之学者必有师，古代的求学的人必定有老师。

@#@学者：

@#@求学的人。

@#@这里所说的“古之学者”，不仅指古代作学生的青少年，也包括古时有志于学问的成年人。

@#@@#@

（2）吾师道也，夫庸如其年之先后生于吾乎：

@#@我（是向他）学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？

@#@夫：

@#@发语词，无实义。

@#@庸：

@#@岂，哪。

@#@知：

@#@管，过问。

@#@“其年之先后生于吾”作“知”的宾语，这个宾语是个带“之”字的主谓结构，“之”的作用在于取消这个主谓结构的独立性。

@#@年：

@#@生年。

@#@于：

@#@比。

@#@“于吾”作“生”的补语”，可提至谓语“先后生”前理解，即“于吾先后生”，比我早生还是晚生。

@#@@#@（3）圣益圣，愚益愚：

@#@圣人更加圣明，愚人更加愚昧。

@#@一个“圣”“愚”是名词，第二个“圣”“愚”是形容词。

@#@@#@（4）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉：

@#@不理解（书本上的）字句，有人倒去从师，不能解决疑难问题，有人却不从师。

@#@之：

@#@结构助词，用作宾语提前的标志，“句读之不知”即“不知句读”，“惑之不解”即“不解惑”。

@#@或：

@#@有人，无定指代词。

@#@不，通“否”。

@#@这几个分句运用了“合叙”手法，实际上应当分开解释，即“句读之不知，或师焉，惑之不解，或不焉”。

@#@@#@所谓“合叙”就是把两个句子的成份相互交叉，合在一个句子中叙述。

@#@@#@本篇还有一个合叙句，“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

@#@”其中“先后生于吾”，是“先生于吾”与“后生于吾”的合叙形式。

@#@@#@翻译“合叙句”，必须将两个句子分开，若按原句顺序笼统串译，则往往句意混淆不清，不易理解。

@#@@#@初中《语文》第六册《出师表》一文也出现过“合叙句”：

@#@@#@侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实。

@#@@#@两个官名三个人名，谁任何职？

@#@诸葛亮当然清楚，后主刘禅也不至于糊涂，所以诸葛亮才合叙，但不了解内情的人就很难分辨了。

@#@若翻译时照原文串译，虽然省书，但读者很难清晰把握句意。

@#@这个句子若分叙，应该变成以下形式：

@#@@#@侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等，此皆良实。

@#@@#@依分叙的形式翻译，读者自然能清楚地把握句意。

@#@@#@古汉语中，合叙句是常出现的，把握这种句式，对提高文言文阅读能力是有益的。

@#@有些合叙句若不会分译，往往使人根本无法弄清事实。

@#@例如《汉书·@#@景帝纪》中有这样的句子：

@#@“封故御史大夫周苛、周昌孙子为列侯。

@#@”到底是封谁的孙子、谁的儿子为列侯？

@#@若不分叙翻译，简直是一笔糊涂账，让人无法弄清事情真象。

@#@这个句子分叙的译文是这样的：

@#@“封已故的御史大夫周苛的孙子、周昌的儿子为列侯。

@#@”由此看来，古汉语中的“合叙”句式是忽视不得的。

@#@@#@（5）好古文：

@#@喜欢古文。

@#@古文，指先秦两汉言之有物的散文，与六朝以来单纯追求形式美、内容贫乏的骈骊文章相对。

@#@韩愈、柳宗元大力倡导古文运动，不但用自己杰出的散文影响文坛，还热情鼓励和指导后进写作古文。

@#@@#@（6）课文第2段结尾道：

@#@“巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其或怪也欤！

@#@”对这句话历来有不同的看法。

@#@有些人认为，韩愈说“巫医乐师百工之人，君子不齿”，反映了他轻视劳动人民的阶级偏见。

@#@但只要全面地分析一下第2段的内容，就会知道这种说法实际上是一种误解。

@#@要解除这种误解，关键是要弄清句中“君子”指谁？

@#@如果包括品行高尚的人，则“有些人”的意见就是对的。

@#@但从全段看，“君子”指前文说的“今之众人”，亦即“士大夫之族”。

@#@本段第一层指出，“师道不传”是人难以无惑的原因。

@#@以下三个层次都是在批评“耻于从师”的恶习。

@#@批评的矛头所向，始终是明确的：

@#@第二、三层指“今之众人”，第四层指“士大夫之族”，实际上“今之众人”所指就是“士大夫之族”。

@#@第四层结尾的话是在对比中称赞“巫医乐师百工之人”，指责“君子”“不齿”这些人，但其智能反而不如这些人，一褒一贬，态度十分鲜明。

@#@联系本层前边将两种人的对比的四句话，贬的一方是“士大夫之族”，很明显，结尾的话只是对前边正反对比的评论，所以批评的矛头不可能转移，只能是“士大夫之族”。

@#@称他们为“君子”，不过是一种讥讽手法。

@#@@#@其实，若能准确地翻译第2段结尾的话，误解或许不致于产生。

@#@姑试译之：

@#@@#@巫医、乐师、各种工匠，“君子”不屑与他们并列，现在“君子”的智能却反而赶不上他们，难道值得奇怪啊！

@#@@#@补注：

@#@乃，却。

@#@其，表示反诘副词，难道。

@#@@#@（三）“说”是一种文体；@#@是议论文的一种。

@#@“师说”就是论述从师学习的道理。

@#@本文的中心论点是什么？

@#@是怎样围绕中心论述的？

@#@@#@分析：

@#@本文的中心论点是“学者必有师”，“道之所存，师之所存”。

@#@围绕这个中心，文章首先从正面立论，从理论上阐明从师的重要性，提出了从师的标准。

@#@接着，慨叹师道不传已久，联系当时的社会实际，以众人的“耻学于师”反衬从师学习的重要。

@#@在第3段中，又运用孔子的典型事例，进一步说明从师的必要和以能者为师的道理。

@#@最后一段说明写本文的缘由，这本属于附记性质，但作者赞扬李蟠“不拘于时学于余”，“能行古通（行从师之道）”，又一次强调了他的观点。

@#@@#@（四）试摘录作者关于老师的职能、从师学习的必要、择师的原则等方面的精辟论述，体会其深刻含义。

@#@@#@分析：

@#@关于老师的职能：

@#@“师者，所以传道受业解惑也。

@#@”——把教师的职责从“授之书而习其句读”，扩大到“传道受业解惑”，这在当时是一个了不起的进步，并意味着不仅“童子”要从师学习，所有有志于学问的成年人都要从师学习。

@#@@#@关于从师学习的必要：

@#@“人非生而知之者，孰能无惑？

@#@惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

@#@”——否定“生而知之”，明确“学而后知”，严正批驳了上层“士大夫之族”宣扬的血统论和先验论，具有积极意义。

@#@@#@关于择师原则：

@#@“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

@#@”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如有而已。

@#@”——针砭了当时上层社会只看门第高低，不重真才实学的恶劣风气，提出了全新的择师观念。

@#@@#@（五）为什么说“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑愈者也”？

@#@——我们说，“授之书而习其句读”应是老师的职责之一，但在作者韩愈看来，授书习读还远远不能视为教师的主要职责，主要职责应是传授道理、教授学业、解难释疑。

@#@按照现在的说法，作为一教师，就是要把教书与育人的双重职责承担起来，只教书而不育人的教师，不是一个真正的教师。

@#@韩愈的这个观点在今天仍有积极的借鉴意义。

@#@@#@（六）本文是怎样进行对比论证的？

@#@@#@分析：

@#@对比论证是本文的重点，也是一个难点。

@#@文章第二段先提出自己的观点，“师道之不传也久矣！

@#@欲人之无惑也难矣！

@#@”然后对比论证。

@#@对比的对象是不同的，先是古之圣人与今之众人的纵向对比，接着是自身对子和对己在句读和解惑方面的对比，最后是士大夫与巫医乐师百工之人的横向对比。

@#@三个方面的例子，比较全面地对比论证了从师的两种态度，论证周致严密，所举的事例充分，有代表性，主要方面都列举到了。

@#@另外一个特点是对比的对象虽然繁复，但对比论证的中心明确，都是围绕着从师道来论证的，在从师这个问题上，一种是不耻相师，一种是耻学于师，这样就把自己的观点论述得令人信服了。

@#@@#@（七）怎样认识本文的进步和局限性？

@#@@#@分析：

@#@本文写于“师道之不传也久矣”的时代，提出要“不耻相师”的观点，并“抗颜为师”，身体力行，其进步性显而易见。

@#@至于韩愈提出“巫医乐师百工之人，君子不耻，今其智乃反不能及，其可怪也欤”的看法，既可以理解为韩愈看问题的局限性，他认为士大夫之族的“智”应该高一些，百工之人身份地位低，智能也应该低，反映了他瞧不起普通人的阶级偏见。

@#@但我们也可以理解为韩愈强调学习对提高智能的重要性。

@#@因为士大夫之族各方面的条件好于百工之人，受教育的条件好，文化层次相应地要高些，其“智”本应高，但出于耻学于师，才出现了“其智反不能及”的怪现象。

@#@文章重点是批评士大夫。

@#@士大夫瞧不起巫医乐师百工之人，其智却又不及人家，所以“其可怪也欤”。

@#@学习本文，主要了解其进步性，了解文章的精髓所在。

@#@@#@三、教学过程设计@#@

（一）明确教学目的（参考教学目标）。

@#@@#@

（二）导入新课。

@#@@#@从初一学过的《论语》中孔子说的一句话：

@#@“三人行，必有我师焉；@#@择其善者而从之，其不善者而改之”导入。

@#@@#@（三）作者介绍（结合注释①）。

@#@@#@韩愈（768～824）字退之，唐代河南河阳（今河南孟县）人，著名文学家、哲学家、古文运动的倡导者。

@#@因为昌黎（现河北省昌黎县）韩氏是望族，所以后人称韩愈为韩昌黎，后世又称他为韩文公。

@#@他幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士，29岁以后才任宣武节度使属官，后来任国子监祭酒、吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。

@#@@#@古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动，他和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。

@#@本文第4段他赞扬李蟠“好古文”，就是指爱好他们倡导的那种古文。

@#@韩愈用他杰出的散文影响文坛，还热情地鼓励和指导后进写作古文。

@#@经过他和柳宗元等人努力，终于把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文的基础。

@#@@#@韩愈著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有许多为人们所传诵的优秀散文。

@#@他的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮，因此后世尊他为唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石）之首。

@#@@#@《师说》是他的代表作之一，是他35岁时在长安任国子博士时写的。

@#@柳宗元很推崇这篇文章，在《答韦中立论师道书》中说：

@#@“今之世不闻有师；@#@有，辄论笑之，以为狂人。

@#@独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜（端正容貌）而为师，世间群怪聚骂，指目牵引，而憎与为言辞，愈以是得狂名。

@#@”由此可见，《师说》是针对时弊而写，作者在文中阐述了老师的作用和标准，从师学习的重要性和从师应持的态度，提倡能者为师，不耻下问，教学相长。

@#@这些精辟的见解突破了孔子学说的框框，具有进步意义。

@#@@#@（四）解题。

@#@@#@板书课题。

@#@指出题目不是“说说老师”的意思。

@#@“说”是一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。

@#@“说”比“论”随便些。

@#@初中学过的《捕蛇者说》、《马说》等等都属“说”一类文体。

@#@“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体，就可按“解说……的道理”来理解。

@#@所以《师说》，即“说师”，意思是解说关于“从师”的道理，下面一篇课文《问说》就是解说关于学习中“问”的道理。

@#@刚才说过，当时社会风气不重视从师之道，认为从师学习是可耻之事。

@#@韩愈写这篇文章赠给他的学生李蟠，其目的就是抨击时弊，宣扬从师的道理。

@#@@#@（五）指导自读课文。

@#@@#@要求学生借助提示、注释、工具书，读准字音，理解重点词的意义和用法，读懂课文。

@#@学生自学、质疑，老师点拨指正。

@#@@#@1．读准下列多音字或形近字的读音。

@#@@#@2．找出下列合成的双音词。

@#@@#@学者 @#@句读 @#@百工 @#@六艺@#@3．指出下列加点词的古今义。

@#@@#@古之学者@#@古：

@#@求学的人@#@今：

@#@有专门学问的人@#@句读之不知@#@古：

@#@句子停顿的地方@#@今：

@#@看字发出声音@#@小学而大遗@#@古：

@#@小的方面学习@#@今：

@#@小学校@#@4．讨论重点文言词的意义和用法。

@#@@#@

（1）师@#@课文中出现26次，它的含义和用法如下：

@#@@#@①作名词，有两种情况：

@#@@#@作“老师”讲 @#@古之学者必有师@#@作“专门技艺人”讲 @#@巫医乐师百工之人@#@②作动词，有三种情况：

@#@@#@作“学习、效法”讲@#@吾师道也（“师道”，动宾关系）@#@巫医乐师百工之人，不耻相师@#@作“从师”讲@#@或师焉，或不焉@#@师道之不传也久矣（“师道”，偏正关系）@#@作“以……为师”讲 @#@意动用法（下面专讲）@#@

（2）之@#@课文中出现25次，它的用法如下：

@#@@#@①作代词，有两种情况：

@#@@#@指代人或事物 @#@择师而教之@#@连接定语和中心词，表示统一关系，相当于“这类”、“这些”@#@郯子之徒@#@巫医乐师百工之人@#@②作助词，有四种情况：

@#@@#@放在定语与中心词之间 @#@古之学者@#@放在主谓之间，取消句子独立性 @#@师道之不复，可知矣@#@表示宾语前置 @#@句读之不知@#@在动词、形容词或表示时间的词后，凑足音节，无意义@#@六艺经传，皆通习之@#@③以前学过的课文中还有三种情况：

@#@@#@作代词，指代自己 @#@君将哀而生之乎@#@作助词表示定语后置 @#@蚓无爪牙之利@#@作动词，“到”、“往” @#@吾欲之南海@#@（3）其@#@课文中出现17次，用法如下：

@#@@#@①作代词，有四种情况：

@#@@#@在主谓短语中作主语@#@生乎吾前，其闻道也，固先乎吾（他）@#@惑而不从师，其为惑也，终不解矣（那些）@#@复指，作主语 @#@古之圣人，其出人也远矣（他们）@#@作兼语 @#@余嘉其能行古道（他）@#@作定语 @#@夫庸知其年之先后生于吾乎（他们的）@#@②作语气副词，有两种情况：

@#@@#@表猜测 @#@圣人之所以为圣……其皆出于此乎（大概）@#@表感叹 @#@今其智乃反不能及，其可怪也欤（多么）@#@5．分段。

@#@@#@写出段意，指出本文中心论点和分论点，填表如下：

@#@@#@段意@#@论点 @#@@#@一、总论从师的必要性和择师的标准@#@中心论点：

@#@古之学者必有师（无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存） @#@@#@二、批判当时士大夫耻于从师的不良社会风气@#@分论点：

@#@师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣 @#@@#@三、用具体事实进一步阐明谁可为师的道理@#@分论点：

@#@圣人无常师 @#@@#@四、说明写本文的原因@#@结论：

@#@向后学号召@#@1．不拘于时；@#@2．能行古道。

@#@照应以@#@上两个分论点@#@ @#@@#@（六）学习名词、形容词的意动用法。

@#@@#@意动用法是指名词或形容词活用作动词。

@#@以形容词最常见，其次是名词，还有少数表示心理活动的动词。

@#@意动用法翻译成现代汉语，基本格式是：

@#@@#@名、形（动）＋宾＝以＋宾＋为＋名、形（动），例如：

@#@@#@吾从而师之 @#@名词 @#@以……为师@#@渔人甚异之 @#@形容词 @#@以……为奇异@#@巫医乐师百工之人，不耻相师 @#@动词 @#@以……为耻@#@（七）朗读课文。

@#@@#@读准字音，读清句读，读出语气。

@#@@#@（八）研读课文（结合理解重点文言实词及疑难词句）。

@#@@#@学生试译、讨论，教师重点点拨。

@#@@#@1．本文运用怎样的方法论证中心论点的？

@#@@#@

（1）分析第1段：

@#@@#@作者怎样从理论上对总论点作初步论证的？

@#@@#@第一层：

@#@开门见山提出中心论点：

@#@古之学者必有师。

@#@@#@“古”指两汉以前，“学者”指学习的人，不同于今天所说有专门学问的人。

@#@作者要以“古之学者”为榜样来宣扬师道，所以文章一开始就把它提了出来。

@#@“必有师”，把学者之所以有成就、有专长归结为从师的结果。

@#@这句不仅起到点题作用，而且笼罩了全文，概括了要论及的内容、范围，成为本文的中心论点。

@#@@#@第二层：

@#@正面概论教师的职能：

@#@传道、受业、解惑。

@#@@#@“师者，所以传道受业解惑也”，句中的“所以”是两个单音词。

@#@“所”具有代词性质，“以”是介词，构成“以所”介宾短语，但习惯上这两个字倒置着用。

@#@“所”指代“老师”，译为“他”，“以”译为“靠”。

@#@全句译为：

@#@“老师，是靠他来传授道理、教授学业、解释疑难问题的。

@#@”句中的“道”，包含“仁”、“义”等具体内容的儒家之道，即儒家的政治、哲学、伦理、文化、教育等思想观点；@#@“业”就是下文的“六艺经传”；@#@“惑”就是上述“道”和“业”中的疑难问题。

@#@@#@第三层：

@#@反面论述无师不能解惑，从理论上阐明从师的必要性。

@#@@#@第四层：

@#@正面提出择师标准，凡先闻道者，都可以为师。

@#@@#@前一分句，用排比句，一口气连用八个“吾”字，句中“亦”作假设关系的连词“如果”讲。

@#@后一分句，用反诘句，加强语气。

@#@“夫庸知其年之先后生于吾乎？

@#@”句中“庸”和“乎”表示反诘语气，“知”是“管、追究”。

@#@这句译为“哪管他们的年龄是比我大还是比我小呢？

@#@”@#@第五层：

@#@归纳上文，提出从师的原则：

@#@无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存。

@#@@#@“无”作条件关系的连词“无论”讲，“所存”，名词性所字结构，译为“……地方”。

@#@句中“道之所存”作主语，“师之所存”作谓语。

@#@全句译为：

@#@“无论（地位）高低贵贱，无论（年纪）大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方”。

@#@这里作者表达了不耻下问、能者为师的进步思想。

@#@@#@2．分析第2段：

@#@@#@

（1）说说这一段与第1段是怎样联系的？

@#@@#@这段以第1段为立论根据，批判当时士大夫耻于从师的不良风气；@#@通过针砭时弊，又从反面论证第1段所提出的观点，说明从师的必要。

@#@@#@

（2）这段文字运用怎样的论证方法？

@#@@#@这段文字运用正反对比的论证方法：

@#@@#@第一层：

@#@提出分论点：

@#@师道之不传也久矣！

@#@欲人之无惑也难矣！

@#@@#@“师道”的“道”指风尚；@#@句中两个“也”，表示停顿。

@#@@#@第二层：

@#@针对时弊，从三方面对比，剖析“不从师”的症结。

@#@@#@先以“今之众人”与“古之圣人”作对比：

@#@@#@四个“圣”和四个“愚”的词性有两种：

@#@一种是形容词，是“圣明”或“愚昧”的意思；@#@一种是名词，是“圣人”或“愚人”的意思。

@#@“其皆出于此乎？

@#@”是反诘句，“此”指代“从师与否”。

@#@@#@作者在这组纵向比较中用反诘句点出不从师的原因。

@#@@#@再以“为子择师”与“其身则耻师”作对比：

@#@@#@“授之书”的“书”，指文字、书写；@#@“句读”指断句。

@#@“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉”是主谓语“合说”的写法，翻译时要把它们搭配开：

@#@有的人不知道断句，（倒去）问老师；@#@有的人不能解决（修身、治国的）疑难问题，（却）不向老师请教。

@#@@#@作者在这组自身矛盾的对比中，对不从师的表现加以评论，并给予直接的否定。

@#@@#@最后以“巫医乐师百工之人”与“士大夫”作对比：

@#@@#@“道相似”的“道”，指道德、学问，“足”，是程度副词，“足以”，“很”的意思。

@#@“其可怪也欤”，是带讽刺语气的感叹句。

@#@@#@作者在这组横向比较中，对不从师的言行加以描述，并发出带有讽刺语气的强烈感慨。

@#@@#@本段运用正反对比论证方法，教师指导学生总结，并请学生填写下表：

@#@@#@分论点@#@师道之不传也久矣！

@#@欲人之无惑也难矣！

@#@@#@论据（三组对比）@#@正确态度@#@错误态度@#@作者的议论和抒情@#@1．古圣人与今众@#@古之圣人@#@今之众人@#@圣益圣 @#@愚益愚@#@人（纵比）@#@从师而问@#@耻学于师@#@其皆出于此乎（反诘）@#@2．对其子与对其@#@爱其子@#@于其身@#@小学而大遗@#@身（自比）@#@择师而教@#@耻学于师@#@吾未见其明也（否定）@#@3．百工之人与士@#@百工之人@#@士大夫@#@师道不复，智反不能@#@大夫（横比）@#@不耻相师@#@群聚而笑之@#@及，其可怪也欤（讽刺）@#@分论点与总论点关系@#@从批判反面现象中进一步阐明总论点@#@ @#@@#@3．分析第3段：

@#@@#@第3段与第1段关系怎样？

@#@@#@这一段是正面论证，用历史事例论证第1段中的论点。

@#@@#@第一层：

@#@提出分论点，圣人无常师。

@#@@#@第二层：

@#@用孔子的言和行两方面的事例论证。

@#@作者举出孔子询官于郯子，访乐于苌弘，学琴于师襄，问礼于老聃的事例。

@#@孔子言论中的“三”，应理解实指三人：

@#@一个自己，一个善者，一个不善者，而“我”却能从其善，改其不善。

@#@这样解释才能体现格言的警辟性。

@#@最后作者从孔子的事例中推断出：

@#@“弟子不必不如师，术业有专攻”的结论。

@#@@#@4．分析第4段：

@#@@#@作者为什么称赞李蟠？

@#@@#@作者赞扬李蟠，既是对他不从流俗的肯定，也是对士大夫们“不从师”的有力批判：

@#@既针砭时弊，又通过赞扬李蟠倡导从师。

@#@@#@“古文”指先秦散文。

@#@“不拘于时”的“于”相当于“被”。

@#@“作《师说》以贻之”，句中“贻”现在称为“赠送”，“以”在两个动词之间，作连词，相当于“来”。

@#@@#@这段点明作者作《师说》的缘由，树立“不拘于时”、“能行古道”的榜样，总结全文。

@#@同时“不拘于时”照应第2段，“能行古道”照应第3段。

@#@@#@2．本文语言上有什么特点？

@#@@#@

（1）整句散句结合。

@#@@#@整齐的排偶句和灵活的散句交错运用，配合自然，错落有致。

@#@例如，第2段：

@#@“古之圣人，其出人也远矣，犹旦从师而问焉”，与“今之众人，其下圣人亦远也，而耻学于师”，是排偶句。

@#@接下去，“是故圣益圣，愚亦愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎”则是散句。

@#@而这一长的散句中，“圣益圣，愚亦愚”和“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚”，又都是排偶句。

@#@@#@（3）一个意思，多种句式。

@#@@#@第2段一连用了二个对比，结语都是批判士大夫不重师道的恶劣风气，但语气一句比一句加重。

@#@第一句“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎”，反诘语气；@#@第二句“小学而大遗，吾未见其明也”，否定、责备语气；@#@第三句“巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪与欤”，讽刺语气，感情强烈。

@#@@#@（3）顶真修辞手法的运用。

@#@@#@顶真，用上一句的结尾的词语做下一句的起头，使前后句子的头尾蝉联，上递下接。

@#@本文有好几处运用这种修辞手法，例如“古之学者必有师。

@#@师者，所以传道受业解惑也。

@#@”@#@3．本文讲了许多从师的道理，哪些对我们今天有借鉴意义？

@#@哪些反映了作者的封建意识？

@#@@#@作者第一次提出了老师的职责，既概括又全面；@#@作者强调学而知之，必须从师学习，能者为师，不耻下问，尊重老师，奖励后学等思想在今天仍有借鉴意义。

@#@但作者所说的“道”，是维护封建统治的儒家之道，所说的“业”，是“六艺经传”，与我们所讲的“道”和“业”的内涵是根本不同的。

@#@他把“士大夫之族”在从师问题上的见识不如“巫医乐师百工之人”看成反常，暴露了轻视劳动人民的封建统治阶级的偏见。

@#@@#@（九）与《捕蛇者说》比较，指出它们运用的对比手法有什么不同？

@#@（讨论）@#@从上文分析，本文是用三种人进行并列对比的，而《捕蛇者说》是用一种情况反复对比：

@#@1．以剧毒之蛇与愿以捕蛇抵赋的人之多相比；@#@2．以蒋氏一家三代的遭遇与同村其他人家的遭遇相比；@#@3．以蒋氏一岁犯死者两次，其余时间则熙熙而乐，与乡人每天担惊受怕相比。

@#@@#@〖小资料〗@#@一、本文论证结构：

@#@@#@

（二）柳宗元关于韩愈《师说》的几段论述：

@#@@#@1．今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。

@#@独韩愈奋抗流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》因抗颜（正色，态度严正）而为师。

@#@世间群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞，愈以是得狂名。

@#@（《答韦中立论师道书》）@#@2．今世固不少章句师（指在学校里教课的老师），仆幸非其人。

@#@吾子欲之，其有乐而望吾子者矣。

@#@言道、讲古、穷文辞以为师（指给社会上学业有成的士人做老师），则固吾属事。

@#@仆才能勇敢不如韩退之，故又不敢为人师。

@#@（《答严厚舆秀才论为师道书》@#@3．今之世，为人师者众笑之，举世不师，故道益离。

@#@《师友箴·@#@并序》）@#@译文：

@#@@#@古代求学问的人必定有老师。

@#@（所谓）老师，就是传授道理，教授学业，解除疑难的人。

@#@人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑难呢？

@#@有了疑难而不求教老师，他的疑难（是）终究不能解除的。

@#@";i:

15;s:

28864:

"03黄石市中考@#@03黄石市2015中考《思想品德》知识点@#@九年级@#@

（1）、社会责任感的集中体现（知道）P16@#@答：

@#@a奉献精神是社会责任感的集中表现。

@#@b不计较代价与回报的奉献精神.@#@

（2）承担对社会的责任（运用）P19-28@#@答：

@#@承担对社会的责任（我们如何承担对社会的责任：

@#@）@#@要树立“国家兴亡、匹夫有责”的责任意识@#@A、作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围；@#@（公民在做好自己本职工作的同时还应怎样做？

@#@）@#@B、维护国家的尊严是每个公民应尽的责任；@#@@#@C、主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关是我们义不容辞的责任；@#@@#@D、我们中学生应当肩负振兴中华、铸造民族辉煌的历史使命。

@#@@#@树立“热心公益、服务社会”奉献意识@#@在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中担心提升。

@#@@#@知识详解：

@#@@#@

（1）承担社会责任，我们应树立的两种意识：

@#@@#@①要树立“国家兴亡、匹夫有责”的责任意识。

@#@@#@②树立“热心公益、服务社会”奉献意识。

@#@@#@

（2）每个公民应尽的责任：

@#@维护国家的尊严@#@（3）当国家有难时，我们（青少年）应肩负的义不容辞的责任：

@#@主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关是我们义不容辞的责任@#@（4）中学生肩负的历史使命：

@#@振兴中华、铸造民族辉煌（实现中华民族的伟大复兴）@#@（5）自身的价值得以提升的途径：

@#@在奉献中得以提升。

@#@@#@（6）我们要参与各种社会公益活动（如志愿者活动）的原因：

@#@@#@①我们要树立“热心公益、服务社会”奉献意识；@#@@#@②在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中担心提升。

@#@@#@③积极承担责任，做志愿者是做一个负责任公民的表现。

@#@@#@（7）我们参与各种社会公益活动的意义：

@#@@#@①在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中担心提升。

@#@（个人角度）@#@②有利于营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。

@#@（社会角度）@#@4、做一个负责任的公民@#@

（1）我们应如何做一个负责任的公民：

@#@@#@①信守承诺②勇担过错③自觉承担责任@#@

（2）我们负责任的表现：

@#@慎重许诺、坚决履行诺言。

@#@@#@（3）勇担过错的含义：

@#@勇于承认错误并承担错误所造成的后果。

@#@@#@（4）自觉承担责任的含义：

@#@自觉承担责任就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任。

@#@@#@重要提醒@#@1、青少年承担的社会责任有：

@#@@#@关爱社会，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围@#@维护国家尊严，主动为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关，振兴中华、铸造民族辉煌@#@维护国家安全等等。

@#@@#@•本课知识更多是从责任的角度、正能量的角度、最美人物、最美现象等角度来考核。

@#@@#@•如：

@#@@#@•1、举办各类先进人物的评选及表彰有什么意义？

@#@@#@•责任角度：

@#@有利于培养公民的责任意识，有利于形成“我为人人，人人为我”的社会氛围@#@•此题还可从精神文明、传统美德、基本道德、公平正义等角度来作答。

@#@@#@•2、陈斌强老师的言传身教给我们哪些感动？

@#@对此你有什么感悟和启示？

@#@@#@感动：

@#@孝敬父母、勇担责任@#@感悟：

@#@只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共建和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

@#@@#@启示：

@#@主动承担社会责任，做一个负责任的公民。

@#@@#@3、青少年可参加的学习先进实践活动有哪些？

@#@活动收获与体会是什么？

@#@@#@活动：

@#@环保志愿者活动，慰问孤寡老人，向希望工程、地震灾区捐款等。

@#@@#@收获：

@#@提高了思想道德素质，增强了社会责任感，提高了社会实践能力和创新能力，提高了合作学习、自主学习的能力等。

@#@@#@体会：

@#@@#@我们的社会是一个互帮互助的社会，是人人相互关爱的社会；@#@@#@参与社会实践活动既承担了社会责任，又在帮助他人，并使自身有价值在奉献中得以提升；@#@@#@开展道德实践活动，有利于提高思想品德水平和境界，培育良好的社会道德风尚，促进社会主义精神文明建设。

@#@@#@4、从社会责任的角度分析怎样才能实现中华民族的伟大复兴？

@#@（实现中国梦？

@#@）@#@•人人都认识到自己的责任；@#@@#@•树立国家兴亡，匹夫有责的责任意识@#@•营造“我为人人，人人为我”的社会氛围等@#@（3）我国的国际地位（知道）P32-33@#@答：

@#@世界舞台上的中国@#@这是中国：

@#@这也是中国：

@#@@#@变化大地域差异@#@发展快环境问题@#@国际地位日益提升，发挥的作用越来越重要科技压力@#@*我国正处在社会主义初级阶段（理解）P34-35@#@答：

@#@@#@基本国情决定了我国正处于社会主义初级阶段（时间——上世纪五十年代算起至少需要100年到本世纪中叶）：

@#@@#@@#@基本国情：

@#@社会生产力水平还比较低；@#@科学技术水平，民族文化素质还不够高；@#@社会主义具体制度还不完善。

@#@@#@@#@社会的主要矛盾：

@#@人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

@#@@#@（4）党的基本路线（知道）P37@#@答：

@#@党领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。

@#@（简称“一个中心两个基本点”）@#@（5）*统一的多民族国家（理解）P41-43@#@答：

@#@我国是个多民族和睦共处的国家；@#@民族区域自治制度是我国的基本政治制度；@#@（@#@人民代表大会制度是我国的根本政治制度）@#@处理民族关系的基本原则是：

@#@民族平等、团结和共同繁荣；@#@@#@履行民族团结是公民应尽的义务：

@#@尊重宗教信仰、民族习惯、风俗习惯、民族语言文字@#@（6）实现祖国和平统一（知道）P44-45@#@答：

@#@@#@实祖国统一是中华儿女的共同心愿，是不可阻挡的历史潮流；@#@@#@@#@一国两制是实现祖国统一的基本方针，即一个国家是前提，可以在不同的地区实行不同的制度；@#@@#@@#@台湾问题，争取和平统一努力不放弃，坚持一国两制方针不动摇，一个中国原则不动摇。

@#@@#@（7）对外开放的基本国策（运用）P47@#@答：

@#@@#@为什么要实行对外开放：

@#@a.交往的需要；@#@b.发展富强的需要；@#@c符合当今时代特征。

@#@@#@@#@如何实行对外开放：

@#@a.全面开放；@#@b.立足基本点，（独立自主、自力更生）；@#@c.维护自身安全@#@（8）计划生育的基本国策（知道）P51-53@#@我国人口现状基本特点：

@#@人口基数大，新增人口多，人口素质偏低；@#@人口老龄化速度加快，人口分布不平衡，性别比失衡；@#@@#@@#@实行计划生育就是严格控制人口过快增长，实行优生优育，使人口发展与经济社会发展相适应；@#@要求是晚婚晚育，少生，优生@#@@#@人口过快增长的危害：

@#@a.生活水平难提高；@#@b.人口素质难提高；@#@c.环境资源压力大@#@@#@实行计划生育的目的：

@#@控制人口数量，提高人口素质@#@@#@实行计划生育的意义：

@#@有利于发展社会生产力，有利于提高人民生活水平，有利于增强国家综合国力。

@#@@#@（9）保护环境的基本国策（运用）P54-补充@#@答：

@#@@#@我国面临的环境形势、基本状况：

@#@污染物排放总量还相当大，远远高于环境自净能力，工业污染治理任务仍相当繁重，有些经过治理的地方又出现了反复，城镇生活污染比重明显增加；@#@不少地区农业水质、土质污染日渐突出，有些地方的农产品有害残留物严重超标，影响人体健康和产品出口；@#@部分地区水土流失、荒漠化仍在加剧。

@#@@#@@#@怎么处理发展经济与保护环境的关系（为什么在经济建设中把保护环境放在突出位置）？

@#@加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路。

@#@@#@@#@（重点）1、你是怎样以实际行动保护环境、节约资源的？

@#@@#@⑴不乱人果皮纸屑、包装袋，导致白色污染。

@#@@#@⑵爱护花草树木，保持水土。

@#@@#@⑶保护有益动物和保持生态平衡。

@#@@#@⑷随手关水龙头，关灯，节约水电资源@#@⑸做好宣传，宣传环境保护的相关知识@#@⑹多步行，少打车，绿色出行，过低碳生活@#@⑺自备购物袋，执行限塑令。

@#@（识记一两句）@#@2、保护环境和节约资源的标语、@#@广告语：

@#@⑴保护环境就是保护我们自己。

@#@@#@⑵保护环境，节约资源，功在当代，利在千秋。

@#@@#@⑶寸土寸金，地是老根。

@#@⑷低碳减排，绿色生活。

@#@@#@⑸护和改善环境也是保护和发展生产力（识记）@#@3、为什么必须坚持保护环境与节约资源的基本国策？

@#@@#@⑴在推进现代化建设中，在保持国名经济持续较快增长的同时，必须把环境保护放在突出位置。

@#@我们应该认识到：

@#@保护和改善环境也是保护和发展生产力。

@#@@#@⑵加快经济建设，绝不能以破坏、牺牲环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，绝不能走先发展后治理的老路。

@#@@#@⑶保护环境和节约资源，作为我国的基本国策，直接关系现代化建设的实现和中华民族的伟大复兴。

@#@@#@（10）*实施可持续发展战略（运用）P55-@#@@#@大自然是人类赖以生存的基础。

@#@（识记）@#@@#@我国自然资源的特点？

@#@自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少，开发难度大。

@#@（识记）@#@@#@我国面临的资源形势（国情）？

@#@自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少，开发难度大。

@#@长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。

@#@@#@可持续发展的含义？

@#@可持续发展就是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。

@#@@#@可持续发展的要求？

@#@可持续发展要求人类和自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。

@#@@#@如何推进可持续发展（怎样走上和谐文明的发展道路）？

@#@@#@a.面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中必须可持续发展战略。

@#@@#@b.努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的协调。

@#@推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设。

@#@@#@（11）*实施科教兴国战略（运用）P60-64@#@①为什么说科学技术是第一生产力？

@#@a.人类文明发展史告诉我们，科学技术源于生产实践，并随着生产的发展，显示出越来越重要的力量。

@#@b.当今世界，科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素。

@#@@#@②我国科学技术水平的现状（科技方面国情、成就与不足）？

@#@中国的发展离不开科学技术的进步。

@#@在尖端技术的掌握和创新方面，我国已经建立起坚实的基础，在一些重要领域已走在世界的前列。

@#@从整体上看，我国科技的总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。

@#@@#@@#@为什么要发展教育（发展教育的重要性）？

@#@当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。

@#@@#@@#@教育的地位、作用？

@#@从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。

@#@教育是民族振兴的基石，要真正把教育摆在优先发展的战略地位。

@#@@#@@#@为什么要把教育放在优先发展的战略地位？

@#@只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族整体素质，增强我国的综合国力，才能在激烈国际竞争中取得战略主动地位。

@#@@#@@#@怎样进一步推进科教兴国和人才强国战略的实施？

@#@加强科技创新和教育创新。

@#@@#@为什么要加强科技创新？

@#@a.创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。

@#@b.科技创新能力已成为综合国力竞争的决定性因素。

@#@在激烈的国际科技竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。

@#@而要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。

@#@@#@.实施科教兴国战略的重要意义？

@#@发展科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计，也是建设创新型国家的必然要求。

@#@我们要坚定不移地实施科教兴国战略，全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。

@#@只有这样，才能早日实现中华民族的伟大复兴。

@#@@#@补充：

@#@@#@、什么是低碳经济？

@#@在可持续发展理念指导下，通过技术创新，制度创新，产业创新，开发新能源等多种手段，尽可能减少煤炭、石油、高碳能源消耗，减少二氧化碳等温室气体排放，达到经济发展与生态环境双丰收。

@#@@#@、党和政府应该采取哪些措施实现可持续发展，解决环境问题？

@#@@#@

（1）优化产业结构，发展循环经济，推广清洁能源，从源头上控制污染，形成一个有利于资源节约和环境保护的产业体系。

@#@@#@

（2）实施生态建设和环境整治工程，坚持生态保护和治理并重，开展防沙治沙，保护森林，保护植被，保持水土。

@#@@#@（3）统筹城乡环境建设，加强城乡环境综合治理，实施城市污水、生活垃圾处理收费制度。

@#@@#@（4）完善环境保护的相关法律法规，严格执法。

@#@@#@@#@、作为中学生能为保护环境，节约资源做些什么/绿色消费，可持续消费，环保消费;@#@分类回收垃圾，循环利用，放弃使用一次性产品;@#@自备购物袋，执行限塑令；@#@节约使用能源资源；@#@珍惜木材，节约用纸；@#@废旧回收；@#@使用循环教材等。

@#@@#@@#@、关于科技创新的标语、广告语：

@#@创新是前进的动力；@#@创新是国家民族进步的灵魂。

@#@@#@@#@、你怎样为建设创新型国家做贡献？

@#@@#@

（1）努力学习科学文化知识，打好基础@#@

（2）敢于创新，善于创新，把创新热情与科学求实的态度结合起来，有所创新，有所发明，有所发现@#@（3）发扬艰苦奋斗的精神（4）立志成才，向先进人物学习。

@#@@#@（12）灿烂的中华文化（知道）P66-68@#@

（1）、中华文化特点：

@#@源远流长、博大精深。

@#@@#@

（2）中华各民族共同创造了博大精深，辉煌灿烂的中华文化;@#@@#@（3）中华文明为什么能源远流长?

@#@一个重要原因是：

@#@文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

@#@@#@（4）、中华文化的构成：

@#@文化典籍、科技工艺、文学艺术、道德伦理@#@（5）、中华文化的深刻影响@#@①对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深远影响。

@#@@#@②对推动世界文化的发展产生重大作用。

@#@@#@（13）*弘扬和培育民族精神（理解）P69-73@#@1、我们要弘扬中华民族传统美德：

@#@奉献精神、爱国情操、崇高志趣、自强不息、艰苦奋斗、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不屈的正气；@#@鞠躬尽瘁死而后已的为政风范；@#@厚德载物道济天下的胸怀；@#@奋不顾身舍身取义的气概；@#@大道之行，天下为公的理想@#@2、民族精神是民族文化的精髓。

@#@以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢自强不息的伟大民族精神。

@#@@#@3、中华民族的伟大民族精神是什么?

@#@（以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。

@#@）@#@4、民族精神的丰富和发展：

@#@新民主主义革命时期：

@#@井冈山精神、长征精神、延安精神等;@#@新时期：

@#@大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾等@#@5.如何传承中华民族的伟大民族精神?

@#@@#@民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。

@#@在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添富有生命力的内容。

@#@@#@（14）人民代表大会会制度及其职能（知道）P76-77@#@1、人民怎样行使权力？

@#@人民—选举代表——（组成）人民代表大会——（产生）其他国家机关（行政、审判、检察等机关）——管理国家、维护社会秩序（从左至右）@#@2、各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关@#@3、人民代表大会制度，是我国的根本政治制度@#@4、全国人民代表大会与其他国家机关的关系@#@①全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。

@#@@#@②其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并接受它监督。

@#@@#@③国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。

@#@@#@④全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。

@#@@#@4、全国人民代表大会的地位最高、权力最大@#@5、全国人民代表大会的主要职权@#@修改宪法；@#@监督宪法的实施；@#@立法权；@#@任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等的选举或任命；@#@重大事项的决定权、监督权。

@#@@#@（15）依法治国基本方略及其要求（理解）P77-79@#@@#@依法治国的地位、含义、意义：

@#@依法治国是中国共产党在总结长期治国理政经验基础上提出的治国基本方略；@#@依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家和社会事务；@#@依法治国是发展社会主义民主政治的必然要求，是实现国家长治久安的重要保障。

@#@@#@@#@依法治国的要求：

@#@坚持法律面前人人平等，保证有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。

@#@@#@@#@依法行政是依法治国的重要环节。

@#@@#@（16）宪法是国家的根本大法（知道）P80-83@#@1.现行的宪法是1982年宪法，它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。

@#@@#@　　2.为什么说宪法是国家的根本大法?

@#@@#@　　①从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题@#@　　②从效力上看，宪法具有最高的法律效力@#@　　③从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更为严格。

@#@@#@　　所有说，宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。

@#@@#@　　3.宪法规定了国家生活中的根本问题：

@#@国家性质、根本制度和根本任务@#@　　

（1）国家性质：

@#@中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家@#@　　

（2）根本制度：

@#@社会主义制度@#@　　（3）根本任务：

@#@沿着建设有中国特色的社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

@#@@#@　　（4）此外，宪法还对我国人民代表大会制度、国家的基本经济制度、公民的权利和义务、国家机关的组织与职权、国家标志等国家生活中的根本问题。

@#@@#@　　4.宪法具有最高的法律地位和法律效力：

@#@@#@原因@#@宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，是国家立法活动的基础@#@表现@#@　　①宪法是其他法律的立法基础和立法依据。

@#@普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。

@#@宪法与普通法律的关系是“母法”与“子法”的关系，宪法是母法，普通法律是子法。

@#@@#@　　②宪法与普通法律相比，具有最高的法律效力。

@#@宪法在法律体系中具有最高权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，违宪无效。

@#@@#@　　③宪法是一切组织和个人根本的行动准则@#@　　5.如何维护宪法的尊严?

@#@@#@　　①我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容@#@　　②在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严@#@（17）依法行使政治权利（运用）P84-86@#@　什么是公民的政治权利：

@#@指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。

@#@@#@　　公民的政治权利包括哪些内容？

@#@　　@#@选举权、被选举权（二者是最基本的政治权利）、建议权、监督权、举报权、批评建议权、申诉权、控告和检举权等。

@#@@#@　　行使建议、监督权的途径：

@#@　　@#@①可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映；@#@@#@　　②可以采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映；@#@@#@　　③可以通过电视、广播、报刊等媒体进行监督；@#@等等。

@#@@#@　　行使监督权时应注意哪些问题？

@#@@#@　　①要在法律允许的范围内正确行使。

@#@@#@　　②公民在行使监督权时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。

@#@@#@　　③投诉和举报时，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。

@#@@#@（18）我国的基本经济制度（理解）P90-94@#@我国的经济制度由@#@一、基本经济制度@#@1、是什么：

@#@以公有制为基础,多种所有制经济共同发展.@#@

（1）公有制经济：

@#@是社会主义经济的根本特征,是我国经济制度的基础,是国民经济的主体.包括：

@#@@#@国有经济：

@#@国民经济的主导,控制国民经济的命脉,是国民经济发展的支柱.@#@集体经济：

@#@农村主要经济形势,典型代表——家庭联产承包责任制、联合社等.@#@混合所有制经济中的国有成分和集体成分.@#@

（2）非公有制经济：

@#@是社会主义市场经济的重要组成部分.包括：

@#@个体经济：

@#@劳动者既是老板、又是员工,既是投资者、也是经营者.私营经济：

@#@存在雇佣劳动关系.外资经济@#@2、为什么：

@#@@#@

（1）必要性：

@#@生产力决定生产关系,由我国现阶段生产力发展水平低、不平衡、多层次；@#@是社会主义本质的要求.@#@

（2）重要性：

@#@有利于提高人民生活水平,有利于发展生产力,有利于提高综合国力.@#@3、怎么办：

@#@@#@

（1）巩固、发展公有制经济.通过深化国有企业股份制改革、建立现代企业制度,深化集体企业改革、推动集体经济发展,巩固公有制的主体地位.确保公有资产在社会总资产中占优势,发挥国有经济的主导作用.@#@

（2）支持、鼓励、引导非公有制经济发展,繁荣市场、扩大就业、拉动经济增长.@#@（3）让各种经济形势在市场上平等竞争,优势互补,相互促进,共同发展.@#@（20）我国的分配制度（知道）@#@1、是什么：

@#@按劳分配为主,多种分配方式并存@#@

（1）按劳分配：

@#@以劳动数量和质量为尺度,多劳多得,少劳少得.适用于与公有制经济,一般指国企、集体企业里劳动者的工资、奖金、津贴.@#@

（2）多种分配方式@#@按个体劳动者劳动成果分：

@#@适用于个体经济@#@按生产要素分：

@#@适用于私营经济和外资经济.按贡献参与分配的生产要素有：

@#@劳动力要素（私企和外企里的工资、奖金、津贴）,资本要素（存款利息、债券利息、股票收益等）,土地要素（房子、土地的租金或转让金等）,技术要素,管理要素,信息要素.@#@2、为什么：

@#@生产决定分配,生产资料所有制决定分配方式.由基本经济制度决定.@#@3、怎么办：

@#@要完善分配制度,促进社会公平,把握好初次分配和再分配环节,正确处理效率与公平的关系.@#@（21）*共同富裕（知道）@#@1、市场经济@#@含义：

@#@市场经济在资源配置中起基础性作用的经济。

@#@@#@作用：

@#@社会主义市场经济越发达,市场的作用发挥得越充分,经济就有生机和活力,经济增长和人民的生活水平提高的幅度也比较大。

@#@@#@2、当前我国经济仍需怎样努力：

@#@@#@我国经济建设方面还要进一步完善社会主义市场经济体制,从制度上更好地发挥市场在资源配置中的基础性作用,增强发展的协调性,实现城乡和东西地区协调共同发展,提升国家的创新能力,努力实现国民经济又好又快发展。

@#@@#@坚持走共同富裕道路的原因：

@#@@#@.实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标@#@.共同富裕是中国特色社会主义的根本原则@#@3、共同富裕的内涵及原则：

@#@@#@.全体人民通过辛勤劳动和相互帮助最终达到丰衣足食的生活水平。

@#@@#@.共同富裕不是同时富裕,而是一部分人一部分地区先富起来,先富的帮助后富的,逐步实现共同富裕。

@#@@#@4、共同富裕的内容：

@#@共同富裕既包括物质生活,也包括政治生活和文化生活；@#@共同富裕就是消除两极分化和贫穷基础之上的普遍富裕,共同富裕不可能是同时、同步、同等富裕,而是逐渐实现的共同富裕。

@#@（共同富裕≠同时、同步、同等富裕）@#@5、国家采取什么措施来实现共同富裕：

@#@要坚持社会主义基本经济制度和分配制度,调整国民收入分配格局,加大再分配调节力度,着力解决收入分配差距较大的问题,使发展成果更多更公平惠及全体人民,朝着共同富裕方向稳步迈进。

@#@@#@6、怎样推动城乡、区域协调发展：

@#@发展社会主义市场经济,要推进区域协调发展,充分发挥各地区比较优势,优先推进西部大开发,全面振兴东北地区等老工业基地,大力促进中部地区崛起,积极支持东部地区率先发展,各地区协调互补,各展所长,缩小区域发展差距。

@#@@#@（22）让创造财富的源泉涌流（理解）（怎么或如何）@#@1.坚持党的基本路线,坚持以经济建设为中心,大力发展生产力@#@2.坚决拥护我国的基本经济制度,特别是拥护以公有制经济为主体的这一具有中国特色社会主义特点的政策@#@3.积极实施“科教兴国,人才强国”战略,培养高素质人才,普及创新的观念@#@4.遵守“四个尊重”方针,做到“尊重劳动,尊重知识,尊重人才,尊重创造”,让一切劳动,知识,技术,管理和资本的活力竞相迸发.@#@5.坚持改革开展放，政府应鼓励一部分人,一部分地区通过诚实劳动,合法经营先富起来,形成示范效应,并通过先富帮带后富,逐步达到共同富裕.@#@6.坚持中国共产党的领导,坚持依法治国，在法治的轨道上平等竞争，全面创业，万众创新。

@#@@#@（23）学会合理消费（运用）@#@1、消费的现状：

@#@经济不断发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。

@#@@#@2、目前，我们参与";i:

16;s:

18383:

"《重大隐患落实治理方案》@#@重大隐患落实治理方案@#@为认真贯彻落实国家、贵州省、业主、公司规定，进一步加强我项目工程施工安全生产工作，最大限度地减少安全生产事故，结合项目工程实际，制定本治理方案。

@#@@#@一、治理的目标和任务@#@全面贯彻落实科学发展观，坚持“安全第一,预防为主,综合治理”工作方针，通过全面排查治理各类隐患，狠抓隐患整改工作,推动安全生产责任制和责任追究制的落实，建立健全隐患排查治理长效机制，提高项目施工安全生产管理水平，有效防范和遏制施工安全生产事故，为切实抓好安全生产工作、促进项目施工安全生产形势持续稳定好转奠定坚实基础。

@#@@#@二、采取的方法和措施@#@㈠采取的方法@#@通过对事故隐患产生的原因进行详细分析，找出产生事故隐患的种种主观和客观原因，在进行事故隐患排查前，针对某一系统，按照分析的原因编制安全检查表，在进行排查时根据检查表的相关内容进行排查。

@#@根据排查的周期不同可以分为定期综合检查、专项检查、季节性检查、节假日检查、日常性检查五种形式。

@#@@#@1.定期综合检查@#@定期综合检查是在项目部内开展的，以“查事故隐患、查作业纪律、查规章制度、查标准化作业、查干部思想”的“五查”为主要内容的安全检查。

@#@@#@2.专业专项检查@#@专项检查是在项目部内开展的，以查某一专业性工作为内容的安全检查。

@#@如隧洞施工，查某一特定工种，如查临时用电等。

@#@@#@3.季节性检查@#@季节性检查是在项目部内开展的，以查防洪、雨季施工，查冬季施工为主要内容的季节性安全检查。

@#@@#@4.节假日检查@#@节假日检查是项目部在国家法定假日前以查水、电、火、设施设备及施工作业等是否处以安全状态的检查。

@#@@#@5.日常检查@#@日常性检查是项目部、工区以查具体施工作业安全为内容的日常检查工作。

@#@@#@㈡采取的措施@#@1.采取安全防范措施。

@#@隐患排除之前或排除过程中不能保证安全时，撤出作业人员及可能危及的其他人员，设置警戒标志，暂时停止使用；@#@暂时难以停止使用的设施设备，加强维护和保养。

@#@@#@2.加强对自然灾害的预防。

@#@因自然灾害可能导致事故的隐患，采取预防措施，制定应急预案。

@#@在接到自然灾害预报时，采取撤离人员、停止作业、加强监测等安全措施，并及时向有关部门报告。

@#@@#@三、经费和物资的落实@#@由项目物资部、机电部负责隐患治理物资的保障工作，保证器材、设备数量满足要求，运转正常；@#@@#@由项目财务部负责隐患治理经费的保障落实工作，保证必要的备用金，以备紧急事件发生时，有足够的财力支持隐患治理。

@#@@#@四、负责治理的机构和人员@#@㈠负责治理的机构@#@组长:

@#@项目经理@#@副组长：

@#@党工委书记、总工程师、副经理@#@组员：

@#@安质部、工程部、物资部、机电部、财务部、办公室、下属各工区@#@㈡负责治理的人员@#@参加本标段施工的主要管理人员。

@#@@#@五、治理的时限和要求@#@㈠治理的时限@#@对重大隐患由项目隐患治理机构确定治理时限，按照“谁挂牌，谁督办，谁整改”的原则进行整改，整改完毕后，项目部自接到整改销号回复起5个工作日内对整改回复进行审查并组织现场复查，确认隐患消除后，撤销督办。

@#@@#@㈡工作要求@#@1.提高认识，加强领导。

@#@要深刻认识做好隐患排查治理工作对施工生产和企业发展的重要意义，从思想和行动上高度重视起来，结合本项目实际，加强领导，精心组织、周密部署，制定具体实施方案，明确工作目标，切实把隐患排查治理工作做深、做细。

@#@@#@2.制定措施，落实责任。

@#@要切实履行安全生产第一责任人的责任，将工作方案落到实处，确保责任到位、工作到位。

@#@对逾期不整改或整改不合格的，要果断采取处罚措施。

@#@@#@3.完善制度，巩固成果。

@#@要通过开展隐患排查治理工作，积极探索建立隐患排查治理工作长效机制。

@#@隐患排查治理工作要坚持进行回头看，反复抓，抓反复，使隐患排查治理工作制度化、经常化，巩固治理成果。

@#@@#@4.突出重点，强化监督。

@#@要加强对重点部位和重点环节的监督检查，督促和引导各作业队将隐患排查治理工作与日常安全生产管理工作相结合，发现问题及时整改，对重大隐患实行挂牌督办、跟踪治理。

@#@ @#@@#@六、安全措施和应急预案@#@㈠安全措施@#@1.施工现场安全措施@#@⑴坚持“安全第一，预防为主、综合治理”的方针，项目经理要把安全工作当作第一位的工作来抓，加强全员安全意识教育，夯实安全基础，强化安全保证体系，落实安全生产责任制，严格执行《安规》，认真落实检查，建立安全奖罚，有效控制施工安全。

@#@@#@⑵建立落实隐患，定期排查治理体系，依据安全生产法律、法规、规章、标准和规程规范，健全完善安全隐患排查治理标准和安全隐患排查、登记、报告、整改等管理制度，对各类事故隐患特别是重大事故隐患，应切实做到整改措施、责任、资金、时限和预案“五到位”。

@#@认真开展安全生产定期、不定期检查，加强现场安全管理，特别是爆破、高空、装运等危险作业和易燃易爆物品等安全管理。

@#@@#@⑶主体工程开工前必须完成安全标志、警示标志的设置，以及场地内可完成的全部安全防护设施配置。

@#@@#@⑷隧洞在施工当中应考虑施工地质灾害的超前预报和注意加强前期支护与排水工作，遇溶洞等不良地质条件时应及时采取工程措施，特殊地质洞段处理设计方案一旦制定必须按监理人指示立即执行，并注意施工过程中涌水、涌泥问题。

@#@@#@⑸地下洞室开工后，每个工作面进洞口应有专职人员检查进洞人员的安全设施配置并计数人员，保证安全进洞人员和出洞人员的一致。

@#@@#@⑹料场开采过程中应控制飞石，避免因飞石造成附近村民及财产安全。

@#@@#@⑺做好安全防范工作，落实各项防洪、防雷、防暴雨、防大风、防冻、防地震、防火、防煤气工作，做好用电防范工作。

@#@@#@⑻严禁非工作人员进入施工场地，严禁施工人员下河洗澡。

@#@@#@⑼作好劳动保护工作，为所有工作人员提供劳动部门规定的劳保用品。

@#@@#@⑽爆破等特殊工种必须持证上岗，火工产品必须专人定点管理，作好发放、使用记录。

@#@@#@⑾施工的坑槽周边设护身栏杆（高度不低于1.2m），上涂安全色。

@#@槽边1m内不堆积杂物，严禁向下掷物，并设牢固的上下扶梯。

@#@@#@2.职业卫生安全管理措施@#@⑴加强施工现场管理，科学合理地组织施工，防止或减轻噪音的污染。

@#@@#@⑵文明施工，在当地政府和有关部门的领导和组织下，积极开展创建文明工地的活动。

@#@@#@⑶施工现场和驻地保持清洁卫生。

@#@运输车辆不带泥砂出场，沿途不遗撒，生活垃圾集中堆放，及时清理。

@#@@#@⑷食堂、伙房安排一名工地领导主管食品卫生工作，并设专职的卫生管理员。

@#@食堂、伙房的设置需经当地卫生防疫部门的审查、批准。

@#@@#@⑸建立食品卫生管理制度，要办理食品卫生许可证、炊事人员身体健康证和卫生知识培训证。

@#@伙房内外要整洁、炊具用具必须干净。

@#@操作人员上岗必须穿戴整洁的工作服并保持个人卫生。

@#@食堂、操作间、仓库要做到生熟食分开操作和保管，有灭鼠、防蝇措施。

@#@@#@⑹在现场设立专门的临时医疗站，配备足够的设施、药物和称职的医务人员。

@#@同时配备一套以上的担架，用于一旦发生事故时对受伤人员的急救。

@#@@#@⑺施工现场内的厕所安排专人保洁，按规定采取水冲或加盖措施，及时打药，防止蚊蝇孳生。

@#@@#@⑻雇佣专业的卫生防疫部门定期对现场和工程进行防疫和卫生专业检查和处理，包括消灭白蚁、鼠害、蚊蝇和其它虫害，以防对施工人员、现场和永久工程造成任何危害。

@#@@#@⑼强化施工和管理人员的卫生意识。

@#@并定期对所有人员进行身体检查，杜绝和防止疾病的产生，对已患传染病或病毒携带者及时隔离治疗。

@#@@#@3.健康安全管理措施@#@⑴健康教育@#@以黑板报等多种形式进行健康安全宣传教育，向广大施工人员宣传各类疾病的生理反应和临床表现和鉴别诊断要点，积极采取防治措施，防止贻误病情。

@#@加强公共卫生和个人卫生宣传，做好健康安全宣传工作。

@#@@#@⑵劳动保护用品配备@#@视施工需要、施工场所中危害因素和劳动安全与卫生的要求，配备足够、齐全的劳保防护用品，如安全帽、安全带、棉衣、手套、防护口罩等，既要使用方便，又要对危害和危险具有较好的防护效果。

@#@@#@选购防护用品符合国家标准，并且保证质量，选购时应审核其产品的生产许可证，产品合格证，安全鉴定证。

@#@在使用前进行质量检查，不合格的及时更换。

@#@@#@⑶正确使用劳动保护用品@#@①建立劳动保护用品正确使用管理规定，所有人员进入施工现场必须接受检查，检查内容主要是：

@#@是否穿戴劳动保护用品、穿戴是否正确，是否穿戴足够防护用品。

@#@@#@②按规定正确使用防护用品，熟悉、掌握防护用品的使用方法，上岗前必须按规定穿戴，正确发挥防护用品的作用，避免或减少伤害事故的发生。

@#@@#@⑷完善劳动安全卫生设施@#@①施工现场由于机械震动多，噪声大，在水泥装卸、搅拌及电焊、隧洞施工中，工人常接触、吸入大量粉尘，易引起矽肺、职业性皮肤病、职业性耳聋、震动病等。

@#@在施工中主要采取完善劳动安全卫生设施等预防措施。

@#@@#@②正确使用防护用品，在有毒或粉尘多的地方，作业人员要戴防毒、防尘口罩。

@#@@#@③改变施工工艺，减少生产性粉尘。

@#@采用无噪声或低噪声的工艺和设备替代高噪声的工艺和设备，解决施工过程中产生的噪声污染问题。

@#@@#@④取消和减少手持震动机械，操作时使用防震垫、防震手套,电、气焊作业尽量实行隔离作业，电焊工必须戴专用的防护用品。

@#@@#@⑤在施工、生活区域内设置标志、信号和防护装置，在坑、洞、沟等设置防护装置。

@#@在经常过往的地点，设置通道、便桥，安装防护设施和照明设施。

@#@@#@⑥机电设备安装防护装置和漏电保护装置，在运转机械上设置安全启动和迅速停车装置。

@#@@#@⑸降低劳动强度@#@①施工作业尽量采取机械化，体力劳动强度保持在中等强度以下。

@#@如必须从事强度较大的体力劳动，则缩短一次持续劳动时间，增加劳动休息的交替次数。

@#@@#@②施工现场由于工序施工、工作条件及特殊性需要，工作日不受固定工作时间限制，采用无定时工作日工作。

@#@因此要合理安排职工的工作时间和休息时间，做到有劳有逸，劳逸结合。

@#@@#@⑹职业危害因素监测@#@对施工中可能产生粉尘、有害气体、噪音等职业危害因素的场所予以监测，建立完整的监测技术档案，对作业场所的职业危害程度进行分级。

@#@对作业场所有害物质的浓度或含量超过规定允许标准时，提出降低有害物质的浓度或含量的技术方法、措施、方案，在治理过程中进行技术指导。

@#@使施工作业场所的有害物质的浓度或含量始终处于允许范围和受控状态。

@#@@#@⑺定期体检@#@对施工人员建立健康档案，实行全程动态健康监护。

@#@施工中定期统一组织进行一次工中体检，以便尽早发现各类疾病患者，并严密监测各种传染病，及时采取预防、治疗措施。

@#@每次体检按健康监护要求认真记录，以完成全程动态监护。

@#@@#@㈡应急预案@#@为了预防和控制重大事故的发生，并能在重大事故发生后有条不紊地开展救援工作，根据本工程施工的特点、范围，对施工现场易发生重大事故的部位、环节进行监控，制定施工现场生产安全事故应急救援预案，根据应急预案建立应急救援组织，配备必要的应急救援器材、设备，并定期进行演练。

@#@@#@1.暗挖段塌方应急预案@#@当塌方事故发生后，立即向项目经理及驻地监理汇报，然后采取应急措施，防止危险进一步扩大。

@#@塌方处理过程中抢险人员要随时观察塌方情况，防止塌方伤人；@#@必须确保通讯畅通，并对处理情况及时上报，以便抢险有困难时领导决策，及时采取救援。

@#@应急措施如下：

@#@@#@⑴上报塌方的同时，立即组织向事故现场调配抢险所备用的抢险机械设备、抢险物资及人员，以便及时进行抢险；@#@当险情危及重大设备及人身安全时，人员及设备要撤离危险区。

@#@@#@⑵项目部接到报告后，立即组织救助队进行救助工作，并组织医务人员赶赴现场随时听候调遣，尽可能将损失降低到最小程度。

@#@@#@⑶当塌方段有渗水时，采用塑料管对渗水进行引流处理，防止渗水软化塌方土体，引起连续塌方事故。

@#@@#@⑷对于一般塌方段用方木、工字钢支撑塌方掌子面，及时挂网喷射混凝土封闭塌方土体并对距离掌子面5m范围内初期支护采用工字钢支撑进行加固，喷射混凝土封闭后在塌方段径向打设注浆小导管并及时注浆回填。

@#@@#@⑸待土体达到强度后可破工作面，开挖过程中采取增加小道管数量，调整超前支护注浆的浆液的类型、配比及注浆压力、持压时间等措施，控制开挖进尺，避免开挖临空时间过长，以免类似事故再次发生。

@#@@#@⑹对于重大塌方段，如对路面、管线及周边建筑物造成影响，应立即封闭道路，疏散附近道路行人车辆，然后立即对事故现场采取回填处理；@#@以免对周围环境造成影响。

@#@@#@2.火灾事故应急预案@#@⑴发生火灾先判明起火部位、燃烧的物质，并迅速报警。

@#@@#@⑵在消防队到达之前，灭火人员可以采取断开电源，撤离周围的易燃易爆物品的办法控制火势蔓延，根据起火物质，使用相关的灭火工具。

@#@@#@⑶灭火现场要专人统一指挥，防止混乱，灭火过程中应防止中毒、倒塌、坠落等事故发生。

@#@@#@⑷消防队到达后所有施工人员必须服从和配合消防工作，立争将灾害控制到最低程度。

@#@@#@3.大雨引起的洪灾的紧急应对措施@#@⑴时时掌握天气动态，开工前与当地气象部门签订服务合同，做好预防准备工作，以利安排雨季大雨天气的施工。

@#@@#@⑵发生地面大面积积水，停止地下的施工，撤离井下的人员和设备。

@#@切断电源以免短路引起连环事故。

@#@@#@⑶在做好的基坑、洞口周围的排水设施不能阻挡洪水时，采用砂袋、木材、钢材等材料围护，有力地组织地面水源的涌入。

@#@@#@⑷用储备的大功率抽水机和自备的发电机把涌入洞内的水排出。

@#@@#@4.物体打击及高空坠落事故应急预案@#@⑴物体打击或高空坠落可能造成的伤害有：

@#@颅脑损伤、胸部创伤（如肋骨骨折）、胸腔储器损伤、腹部创伤等。

@#@@#@⑵当发生物体打击事件和有人自高处坠落摔伤时，应注意保护摔伤及骨折部位，避免不正确的抬运使骨折错位造成二次伤害，并及时向工地负责人报告，拨打急救电话“120”或送医院救治，送医院途中不要乱转病人的头部，应该将病人的头部略抬高一些，昏迷病人取昏迷体位，防止呕吐物吸入肺内。

@#@@#@⑶抢救过程中尽快将事故情况向项目部应急处理小组汇报，应急事件处理小组到达事故现场指挥抢救，根据事故情况大小向上级主管部门、安监、公安部门报告并按规定填写安全事故报告书。

@#@@#@5.触电事故应急预案@#@⑴有人触电时，抢救者首先要立刻断开近处电源，如触电距开关太远，用电工绝缘钳或干燥木柄铁锹、斧子等切断电线断开电源，或用绝缘物如木板、木棍等不导电材料拉开触电者或者挑开电线，使之脱离电源，切忌直接用手或金属材料及潮湿物件直接去拉电线和触电的人，以防止解救的人再次触电。

@#@@#@⑵触电人脱离电源后，如果触电人神志清醒，但有些心慌、四肢麻木、全身无力；@#@或者触电人在触电过程中曾一度昏迷，但已清醒过来，应使触电人安静休息，不要走动，严密观察，必要时送医院诊治。

@#@@#@⑶触电人已失去知觉，但心脏还在跳动，还有呼吸，应使触电人在空气清新的地方舒适、安静地平躺，解开妨碍呼吸的衣扣、腰带，若天气寒冷要注意保持体温，并迅速请医生（或打120）到现场诊治。

@#@@#@⑷如果触电人已失去知觉、呼吸停止，但心脏还在跳动，尽快把他仰面放平进行人工呼吸。

@#@@#@⑸当触电人呼吸和心脏跳动完全停止，应立即进行人工呼吸和心脏胸外按压急救。

@#@@#@⑹抢救过程中尽快将事故情况向项目部应急处理小组汇报，应急事件处理小组到达事故现场指挥抢救，根据事故情况大小向上级主管部门、安监、公安部门报告并按规定填写安全事故报告书。

@#@@#@";i:

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"《吹小号的天鹅》阅读题有答案内容全@#@《吹小号的天鹅》阅读题@#@（内容全，有答案）@#@一、单选题@#@1、《吹小号的天鹅》作者是谁（A）。

@#@@#@A怀特B乔治赛尔顿C理查德埃特瓦特在@#@2、这个故事发生在（B）。

@#@@#@A美国和英国B美国和加拿大C加拿大和法国@#@3、不会发出声音的天鹅，名字叫（B）。

@#@@#@A萨姆B路易斯C塞蕾娜@#@4、夏天结束了，雄天鹅要带领一家人去（A）@#@A蒙大拿B佛罗里达C加拿大@#@5、雄天鹅教小天鹅飞行，他认为飞行一共包括（C）个部分。

@#@@#@A1B2C3D4@#@6、（D）教会路易斯认字和写字。

@#@@#@A萨姆B斯纳格小姐C塞蕾娜D哈默博瑟姆太太@#@7、路易斯离开家（C），去学习读和写。

@#@@#@A半年B一年C一年半D两年@#@8、（A）送给路易斯一把小号。

@#@@#@A爸爸B妈妈C萨姆D塞蕾娜@#@9、库库斯库斯是（A）意思。

@#@@#@A大角号鸟B鹦鹉C猫头鹰D天鹅@#@10、路易斯在库库斯库夏令营救了（A）的性命，他还获得了一枚“救生奖章”@#@A平果B萨姆C布里克尔先生@#@11、萨姆把路易斯安排在（A）上课。

@#@@#@A一年级B三年级C五年级@#@12、路易斯（B）有缺陷。

@#@@#@A眼睛B嗓子C腿@#@13、当路易斯第一次来到牧场找萨姆的时候，萨姆是从路易斯（C）动作认出他的。

@#@@#@A点头B亲吻萨姆的脚C解开萨姆的鞋带@#@14、路易斯学吹小号是为了（C）。

@#@@#@A挣很多钱@#@B显示自己的本领@#@C能够向心爱的赛蕾娜表达爱意获得爱情@#@15、路易斯用小号拼命赚钱是为了（A）。

@#@@#@A帮父亲偿还盗取小号的钱@#@B想成为有钱人，过舒适的生活@#@C想用钱赢取赛蕾娜的芳心@#@16、管理员告诉路易斯，在费城动物园他和赛蕾娜可以安全，衣食无忧的生活，但是路易斯为什么不同意？

@#@（B）@#@A为了能用小号赚更多的钱@#@B为了自由@#@C讨厌动物园管理员@#@17、路易斯说：

@#@“天空是我的起居室。

@#@森林是我的客厅。

@#@寂静的湖是我的浴缸。

@#@我不能一辈子留在栅栏里面。

@#@”从这段话中你可以看出路易斯向往怎样的生活？

@#@（C）@#@A有钱的生活@#@B有人供养的生活@#@C自由、自然的生活@#@18、在库库斯夏令营，路易斯救了一个小男孩，他得到了（B）。

@#@A钱B救生奖章C小号@#@19、天鹅爸爸去还钱的时候遭遇了（C）。

@#@@#@A顺利地把钱还给了店主@#@B被店主开枪打死了@#@C还了钱，但被店主开枪打伤了，经医院治疗回到了家@#@20、这本书里，雌天鹅一次下了（C）个蛋。

@#@@#@A3B4C5D6@#@21、雌天鹅在孵蛋时，（B）从灌木后面出来，想偷吃天鹅蛋。

@#@@#@A狼B狐狸C老虎D狮子@#@22、“我做这件事是要帮助我的儿子。

@#@我做这件事是出于对我儿子@#@路易斯的爱。

@#@”这句话是谁说的？

@#@（C）@#@A比弗B天鹅妈妈C天鹅爸爸@#@23、路易斯用（C）与人交流。

@#@@#@A叫声B舞蹈C文字@#@24、路易斯用（C）向心爱的赛蕾娜表达爱情。

@#@@#@A文字B舞蹈C优美的音乐@#@25、天鹅妈妈把小天鹅孵出来大概要（A）天。

@#@@#@A三十五天B二十天C五十天D六十天@#@26、萨姆和他爸爸去露营的地点是（D）。

@#@@#@A费城B蒙大拿红石湖C波士顿D加拿大@#@27、当雌天鹅遭到红狐狸袭击时是（A）救了她。

@#@@#@A萨姆B萨姆爸爸C雄天鹅D其他动物@#@28、第五只小天鹅路易斯用（C）方式和萨姆打招呼。

@#@@#@A点头B拍翅膀C解鞋带D说：

@#@“毕”@#@29、路易斯挣到的第一笔钱是在夏令营担任吹号手，共挣了（A）。

@#@@#@A一百元B二百元C三百元D四百元@#@30、为了能吹出“朵、来、米、法、索、拉、梯、朵”，路易斯请（B）用剃刀片把它的右脚的蹼割开。

@#@@#@A天鹅爸爸B萨姆C天鹅妈妈D夏令营营主任布里克尔先生@#@31、在波士顿的天鹅游船上挣的钱一星期是（A）。

@#@@#@A一百元B二百元C三百元D四百元@#@32、在费城的夜总会，路易斯一周可以挣到（D）。

@#@@#@A二百元B三百元C四百元D五百元@#@33、路易斯用它的小号共挣了（A）钱。

@#@@#@A4420.78元B3420.78元C2420.78元D1420.78元@#@34、萨姆一到工作年龄，就在（B）找到了一份差使。

@#@@#@A牧场B动物园C夏令营D学校@#@二、多选题@#@1、路易斯脖子上经常挂着（ABCD）@#@A小石板B石笔C小号D救生奖章@#@2、路易斯有下面这些技能（ABC）@#@A吹号B游泳C写字D说话@#@3、路易斯在（ABC）吹号挣钱、还他爸爸欠音乐商店的债。

@#@@#@A库库斯库斯夏令营B波士顿公园里的湖上C费城夜总会@#@4、路易斯吹奏过哪些乐曲挣钱？

@#@（B）@#@A.《我心温柔》B.《入梦的美人，给我醒来吧》C.《欢乐颂》@#@5、路易斯经过哪些地方，从波士顿飞到了费城？

@#@（ABDE）。

@#@@#@A新伦敦B斯坦福德C格林尼治@#@D弗农山E布朗克斯@#@6、路易斯在费城夜总会吹小号十个星期，他每星期（G）去吹号。

@#@@#@A星期一B星期二C星期三D星期四@#@E星期五F星期六G星期日@#@7、萨姆收到路易斯的电报后，在圣诞节第二天赶到费城动物园，他背着旅行袋，里面放着（ABCDEFG）@#@A牙刷B梳子C衬衣D手斧@#@E指南针F猎刀G记事本@#@8、路易斯爸爸将路易斯挣的钱交给了比林斯的音乐商店，用来支付（AB）的钱。

@#@@#@A.买小号B.赔偿商店玻璃损坏等C.买钢琴@#@3、填空题@#@1、《吹小号的天鹅》是（美）国作家（怀特）写的，他一生为孩子@#@们写了三本书，除了《吹小号的天鹅》，另外两本书分别是（《夏洛的网》）、（《精灵鼠小弟》）。

@#@@#@2、在库库斯库斯夏令营中，路易斯因为救了平果一命，获得了一枚（救生奖章）。

@#@@#@3、当路易斯降落在费城动物园鸟湖时，脖子上挂着（小号）、（石板）、（石笔）、（奖章）（钱袋）。

@#@@#@4、照规矩，夏天结束，天鹅就要离开它们造窝的地方，迁移到（南方）更暖和的地方去。

@#@@#@5、天鹅飞一共包括三个部分：

@#@第一（起飞），第二（上升），第三（平飞）。

@#@@#@6、天鹅爸爸来到一家音乐商店，它看到了它所要的东西（一把铜的小号），用一根红带子挂在那里。

@#@@#@7、路易斯喜欢在（湖上）睡觉。

@#@@#@8、这些天鹅游船整天绕着小岛转，载着它们快乐的乘客，其中大多数是（儿童）。

@#@@#@9、（9月份）的整个最后一周，路易斯都在为波士顿大公园那位天鹅游船老板工作。

@#@@#@10、路易斯很快一算，五百美元一周，十周就是（五千美元）。

@#@@#@11、星期日下午，如天气好，许多人都聚到鸟湖岸边来，路易斯站在湖中心的岛上举行一个（音乐会）。

@#@@#@12、通常，碰到一只陌生的鸟出现在鸟湖，管理员会向办公室就在鸟馆的（鸟类负责人）报告来了一只鸟。

@#@@#@13、圣诞节（第二天），萨姆赶到了动物园。

@#@@#@四、判断题@#@1、路易斯一家共七只天鹅，五只雪白，两只灰不溜秋。

@#@（　×@#@六只白一只灰）@#@2、萨姆救过路易斯妈妈的性命。

@#@（　√）@#@3、路易斯用爪子抓住石笔，在石板上写字。

@#@（　×@#@用嘴）@#@4、萨姆用他的零花钱买来石板和石笔送给了路易斯。

@#@（√）@#@5、路易斯收到阿贝.路卡斯的一封信，邀请他到费城夜总会吹奏小号。

@#@（√）@#@6、路易斯每天乘坐出租车前往费城夜总会演奏。

@#@（√）@#@7、路易斯在波士顿里茨饭店休息时，他是躺在床上睡觉的。

@#@@#@（×@#@站着）@#@8、路易斯在费城夜总会演奏时，每星期六晚上都能收到工钱六百@#@美元。

@#@（×@#@四百五）@#@9、路易斯一共挣了四千六百九十一元六角五分。

@#@（√）@#@10、路易斯亲自将挣来的钱送到比林斯音乐商店去还债。

@#@（×@#@爸爸去还债）@#@11、萨姆有一本日记本，每晚睡觉前，记下他一天的生活，最后总是给自己提个问题。

@#@（√）@#@12、路易斯和他的哥哥姐姐不一样的地方是不发声，后来，借助小号吹出美丽的声音。

@#@（√）@#@13、路易斯在萨姆的学校学会了读和写，他可以用石板和石笔跟天@#@鹅们交流了。

@#@（×@#@学会了写）@#@14、天鹅爸爸在比林斯的一家音乐商店里为儿子叼来了一把铜的小号。

@#@（√）@#@15、路易斯在波士顿的天鹅游船上找到了第二份工作。

@#@（√）@#@16、路易斯在波士顿的天鹅游船上工作时，晚上一直住在里茨饭店里。

@#@（×@#@第一夜里茨饭店，后来在湖心的小岛）@#@17、路易斯很喜欢在夜总会的工作。

@#@（×@#@不喜欢）@#@18、圣诞节的前大约一个星期，路易斯在费城动物园的鸟湖中遇到喜欢的天鹅塞蕾娜。

@#@（√）@#@19、当路易斯挣足了钱，凯旋而归回到家时，他还带着塞蕾娜。

@#@（√）@#@20、老天鹅飞回比林斯去还小号的钱时，被店老板用猎枪打死了。

@#@（×@#@被店老板用猎枪打伤）@#@五、简答题（选择两题回答）@#@1、你觉得萨姆是个怎样的人？

@#@能举个例子说明吗？

@#@是一个善良乐于助人，并且很有爱心的男孩子，他介绍路易斯去夏令营、去波士顿、爵士乐夜总会挣钱，最后才让他帮爸爸还了债。

@#@@#@2、雄天鹅是怎样帮助自己的儿子路易斯的？

@#@为了让儿子可以发出声音，不顾生命危险为儿子弄到一把小号。

@#@@#@3、为了替爸爸还小号的债，路易斯做过哪些工作？

@#@最后还清了吗？

@#@去夏令营、去波士顿、爵士乐夜总会挣钱，最后才让他帮爸爸还了债。

@#@@#@六、说一说，写一写@#@小朋友，路易斯生来是一只哑巴天鹅，它是怎样努力，最后可以与人类交流、与天鹅交流的？

@#@它又是怎样挣钱，还清了欠债、最终将心爱的天鹅塞蕾娜娶为自己的妻子的？

@#@你能简要地说给我们听听，再写下来吗？

@#@@#@分章节填空题@#@

（1）第一章萨姆@#@1、《吹小号的天鹅》是一部（童话）故事，作者是（美国）的（EB·@#@怀特）。

@#@@#@2、这个故事发生在（美国和加拿大）。

@#@@#@3、萨姆和他爸爸去露营的地点是（加拿大）。

@#@@#@4、萨姆在本书的开始是十一岁。

@#@萨姆的头发和眼睛都是（黑）色的、走路的姿态也像一个（印第安）人。

@#@@#@5、萨姆不是一个淘气的孩子，他的爸爸叫（比弗）先生，喜爱（蒙大拿香草）乡爸爸的畜牧场里的生活。

@#@@#@6、比弗先生多数时候都在（钓鱼）或（闲逛）。

@#@萨姆喜欢（探险）。

@#@他的外号叫（矬子）。

@#@@#@7、萨姆在看一本介绍（鸟类）的书。

@#@他知道一只天鹅要用（35）天左右才能把她的蛋孵成。

@#@@#@8、萨姆有一本日记本，每晚（睡觉）前，记下他一天的生活，最后总是给自己提个问题。

@#@@#@

（2）第二章池塘@#@1、两只老天鹅浑身（雪白），只除了喙和脚都是黑色的。

@#@@#@2、池塘里有一个不比一张餐桌大多少的（小岛），岛上有棵小树。

@#@@#@3、天鹅窝直径（六）英尺长。

@#@@#@（3）第三章不速之客@#@1、萨姆见过的最大的水鸟就是（天鹅）。

@#@@#@2、雌天鹅在孵蛋时，（狐狸）从灌木后面出来，想偷吃天鹅蛋。

@#@@#@3、当雌天鹅遭到红狐狸袭击时是（萨姆）用树枝救了她。

@#@@#@4、萨姆救过（路易斯妈妈）的性命。

@#@@#@5、这本书里，雌天鹅一次下了（5）个蛋。

@#@@#@6、萨姆用树枝救了天鹅们，天鹅就把他当成了自己的（朋友）。

@#@@#@（4）第四章小天鹅@#@1、天鹅妈妈把小天鹅孵出来大概要（35）天。

@#@@#@2、路易斯一家共七只天鹅，（两）只雪白，（五）只灰不溜秋。

@#@@#@3、雌天鹅的第一个小宝宝是（灰）色的，和它的父母不同，它的（腿和脚）是芥末色。

@#@@#@4、萨姆第二天一早起了床，吃了（腌肉）、两片（面包）和（牛奶），用（铅笔）写了个便条：

@#@我去散步。

@#@午饭时回来。

@#@那是去池塘看五只小天鹅那天，萨姆带上（望远镜）和（罗盘），又把他的（猎刀）别在腰带上。

@#@@#@5、五只小天鹅在池塘里的敌人是（狐狸）、（水獭）、（臭鼬）和（郊狼）。

@#@@#@6、七只号手天鹅排成一行下水时妈妈在（后）头雄天鹅在（前）头。

@#@@#@7、路易斯叼住萨姆的一只（鞋带），把它松开算是一种问候@#@8、第五只小天鹅路易斯用（解鞋带）方式和萨姆打招呼。

@#@@#@9、去看五只小天鹅那天，萨姆和爸爸比弗先生一起坐（飞机）去蒙大拿家乡的方向去的。

@#@@#@10、比弗先生并不知道萨姆看到了一只成功地孵出了她的小天鹅的（号手天鹅）。

@#@@#@（5）第五章路易斯@#@1、五只小天鹅都是雄天鹅，最小的叫（路易斯）。

@#@@#@2、雄天鹅单独和路易斯谈心是发现路易斯是（哑子）。

@#@@#@3、路易斯（嗓子）有缺陷。

@#@@#@4、路易斯想起了它父亲许诺过用（小号）帮助发音，心情这才好了一点儿。

@#@不会发出声音的天鹅，名字叫（路易斯）。

@#@@#@5、红石湖国家野生动物保护区在（美国）的蒙大拿。

@#@@#@6、路易斯和他的哥哥姐姐不一样的地方是不发声，后来，借助（小号）吹出美丽的声音。

@#@@#@（6）第六章去蒙大拿@#@1、蒙大拿是（美国）的一个州。

@#@（红石湖）是温水,再冷，湖水也不会结冰。

@#@@#@2、红石湖有其他号手天鹅，还有野鹅和野鸭们，没有（敌人）。

@#@@#@3、雄天鹅教小天鹅飞行，他认为飞行一共包括（3）个部分：

@#@第一（起飞），第二（上升），第三（平飞）。

@#@@#@4、七只天鹅中，两只老天鹅是纯（白）的，五只小天鹅是暗（灰）色的。

@#@@#@5、（路易斯）是第一只升到空中的小天鹅。

@#@@#@6、七只大鸟在天上飞了大约半小时，然后便回到了池塘，领队的还是（雄天鹅）。

@#@@#@7、天鹅们到红石湖是为了（过冬）的。

@#@@#@（7）第七章上课的日子@#@1、路易斯有了一个主意，不能使用嗓子,就该学会（读）和（写）。

@#@@#@2、在（红石湖），路易斯很想见到萨姆，就偷偷地飞出来找到了萨姆，想留在萨姆身边。

@#@@#@3、当路易斯第一次来到牧场找萨姆的时候，萨姆是从路易斯（解开鞋带）动作认出他的。

@#@@#@4、在萨姆身边，他们喂路易斯味美的（玉米）和（燕麦）。

@#@@#@5、萨姆把路易斯安排在（一年级）上课。

@#@@#@6、（哈默博瑟姆太太）教会路易斯认字和写字。

@#@@#@7、路易斯在上课时有事想出去的话，要举起一只（翅膀）请假。

@#@@#@8、萨姆是（五）年级的学生。

@#@@#@（8）第八章爱情@#@1、路易斯离家（一年半），它的羽毛现在是纯白的，不再是暗灰色的了。

@#@@#@2、在路易斯和萨姆一起上学的这几个月里，路易斯的家庭成员又增加了（六）只新生的小天鹅。

@#@@#@3、萨姆是用自己攒的钱买了（石板）和（石笔）做为赠别礼物送给了路易斯。

@#@@#@4、有一天，路易斯恋爱了，游到（塞蕾娜）身边，鞠了一个躬，用嘴叼起石笔在石板上写了“我爱你”。

@#@@#@5、为了路易斯的幸福，爸爸要去蒙大拿北方的（比林斯）找一把小号给路易斯@#@6、路易斯用（嘴）抓住石笔，在石板上写字。

@#@@#@7、萨姆用他的零花钱买来（石板）和（石笔）送给了路易斯。

@#@@#@8、路易斯在萨姆的学校学会了（写），他可以用石板和石笔跟天@#@鹅们交流了。

@#@@#@9、“我做这件事是要帮助我的儿子。

@#@我做这件事是出于对我儿子路易斯的爱。

@#@”这句话是（天鹅爸爸）谁说的。

@#@@#@10、路易斯用（文字）与人交流。

@#@@#@11、路易斯离开家（一年半），去学习读和写。

@#@@#@（9）第九章小号@#@1、（路易斯的爸爸）送给路易斯一把小号,这把小号有（3）个小活瓣。

@#@@#@2、雄天鹅根本没钱去买（小号）。

@#@@#@3、天鹅爸爸来到一家音乐商店，它看到了它所要的东西（一把铜的小号），用一根红带子挂在那里,这把小号有（3）个小活瓣。

@#@@#@4、天鹅爸爸在（比林斯）的一家音乐商店里为儿子叼来了一把铜的小号。

@#@@#@5、（比林斯）的一个家商店橱窗有一把用（红）绳子挂在那里的铜制小号。

@#@@#@6、老雄天鹅用身体撞坏商店橱窗玻璃，用嘴叼起那把小号，他的（肩膀）受伤了。

@#@@#@7、店主抓起他的鸟枪就打老雄天鹅，可惜没瞄准，反倒把（天花板）打出一个大洞，下了一场石膏雨。

@#@@#@8、比林斯的那家商店估计损失大概要值（九百）美元。

@#@@#@（10）第十章金钱烦恼@#@1、（路易斯）是上红石湖最受大家喜爱的年轻雄天鹅。

@#@@#@2、塞蕾娜和几只其他的年轻天鹅离开（红石湖）北飞到（蛇河）去了。

@#@@#@3、路易斯担心见不到塞蕾娜，又一到香草乡牧场去找萨姆，萨姆正在刷洗它的（小马）。

@#@@#@4、萨姆向路易斯介绍安大略省的一个儿童夏令营当少年辅导员的工作是（吹喇叭）。

@#@@#@5、路易斯开始在库库斯库斯夏令营吹（起床号）、（就餐号）、（熄灯号）.@#@6、萨姆为路易斯找到了一本讲吹号的书。

@#@叫路易斯为了去除乐器口水每（周）应该清洗一次。

@#@@#@7、萨姆和路易斯一起去夏令营准备的东西有：

@#@（运动鞋、鹿皮鞋、胸前印着“库库斯库斯夏令营”的运动衫装、毛巾、照相机、鱼杆，牙刷，梳子，画笔，羊毛衫，防水衣，网球拍、拍纸簿，铅笔，邮票、急救箱，还有一本教如何鉴别鸟类的书）。

@#@@#@8、萨姆的爸爸开（车）送他们去库库斯库斯夏令营。

@#@@#@9、路易斯在库库斯库斯夏令营时脖子上的挂的有（石板）、（石笔）和一把系着红绳子的（小铜号）。

@#@@#@（11）第十一章库库斯库斯夏令营@#@1、库库斯库斯夏令营座落在（安大略）森林深处的一个小湖边。

@#@@#@2、比弗先生让萨姆和路易斯在泥土路的尽头下了车，然后又乘上（独木舟）划到了营地。

@#@@#@3、库库斯库斯夏令营营地由一个吃饭用的大（木屋），七座供男孩与辅导员们睡觉的（帐篷），一个建在前面的（船坞），一个盖在后面的（厕所）组成。

@#@有（四十）个男孩。

@#@@#@4、库库斯库斯是（大角号鸟）意思。

@#@@#@5、路易斯挣到的第一笔钱是在库库斯库斯夏令营担任吹号手，共挣了（一百美元）。

@#@@#@6、夏令营指导员（布里克）先生想大家介绍了路易斯是一只号手天鹅，一只珍禽，是个音乐家，叫孩子们尊重他。

@#@@#@7、（平果）在睡觉时不喜欢鸟来打扰。

@#@@#@8、这些天鹅游船整天绕着小岛转，载着它们快乐的乘客，其中大多数是（儿童）。

@#@@#@（12）第十二章抢救@#@1、在库库斯库斯夏令营路易斯睡觉时摘下石板，石笔，小号，它跳到水里，把头塞到了（翅膀）下面。

@#@@#@2、路易斯喜欢在（湖上）睡觉。

@#@@#@3、在库库斯库斯夏令营吃了点（水生植物）当早餐。

@#@@#@4、路易斯喜爱晚饭后（打排球）这项运动。

@#@@#@5、萨姆用钓线拉罐头盒子，臭鼬放起臭气冲着布（里克）先生而被绊了个大跟斗。

@#@@#@6、在库库斯库斯夏令营中，路易斯因为救了平果一命，获得了一枚（救生奖章）。

@#@@#@7、路易斯在库库斯库夏令营救了（平果）的性命，他还获得了一枚“救生奖章”@#@8、在库库斯夏令营，路易斯救了一个小男孩，他得到了（救生奖章）。

@#@@#@9、路易斯脖子上经常挂着（小石板、石笔、小号、救生奖章）@#@10、路易斯有下面这些技能（吹号、游泳、写字）@#@（13）第十三章夏末@#@1、路易斯学吹小号是为了（能够向心爱的塞蕾娜表达爱意获得爱情）。

@#@@#@2、路易斯用小号拼命赚钱是为了（帮父亲偿还盗取小号的钱）。

@#@@#@3、为了能吹出“朵、来、米、法、索、拉、梯、朵”，路易斯请（萨姆）用剃刀片把它的右脚的蹼割开。

@#@@#@4、夏末布里克先生把钱装到一个带拉绳的防水袋里和小号，石板，石笔，救生奖章挂到路易斯的（脖子）上。

@#@@#@5、九月二十一日那天，路易斯升上了天空，一直朝着（波士顿）的方向飞。

@#@@#@6、夏天结束了，雄天鹅要带领一家人去（蒙大拿）@#@（14）第十四章波士顿@#@1、波士顿公园被称作大众公园，每个人都乘坐天鹅游艇。

@#@成人要（25）美分，孩子们（15）美分。

@#@@#@2、路易斯在波士顿公园的工作是在游船的前面，吹着你的喇叭做（导航），用（左）脚游着水，用（右）脚握着小号。

@#@@#@3、在波士顿的天鹅游船上挣的钱一星期是（一百美元）。

@#@@#@4、波士顿游艇老板说每星期（六）付路易斯一百美元。

@#@@#@5、在波士顿的第一个晚上波士顿游艇老板领路易斯去（里茨）饭店过夜住客房。

@#@@#@（15）第十五章里茨饭店之夜@#@1、里茨饭店的（服务员）不乐意路易斯在饭店过夜住客房。

@#@@#@2、路易斯在里茨饭店吹奏一首名为“（有家小旅馆）”的老歌。

@#@@#@3、路易斯在里茨饭店先给了侍者

（一）美元小费。

@#@@#@4、在里茨饭店路易斯买了12个水田芹三明治，路易斯又给侍者（两）美元小费。

@#@@#@5、在里茨饭店路易斯写信给萨姆，塞进剪报，花了一张（六）美分的邮票。

@#@@#@6、里茨饭店是不允许它的客人在（卧室）里吹奏铜管乐器。

@#@@#@7、（9月份）的整个最后一周，路易斯都在为波士顿大公园那位天鹅游船老板工作。

@#@@#@8、路易斯在波士顿里茨饭店休息时，他是（站着）在床上睡觉的。

@#@@#@9、路易斯在波士顿的天鹅游船上是找到的第

（二）份工作。

@#@@#@10、路易斯在波士顿的天鹅游船上工作时，第一夜在（里茨饭店），后来（在湖心的小岛）休息的。

@#@@#@（16）第十六章费城@#@1、路易斯在波士顿只要有机会就听（收音）机，或者（音乐）会，从那里面学习（新歌）。

@#@@#@2、路易斯在波士顿吹奏“（摇篮曲）”时，男孩用汽枪朝路易斯的小号开起枪来。

@#@@#@3、在波士顿，（费城夜总会）拍来电报，每周给路易斯五百美元，签约十周，路易斯同意下午四点五十二分到达。

@#@@#@4、路易斯很快一算，五百美元一周，十周就是（五千美元）。

@#@@#@5、费城夜总会的那个拍电报给路易斯的人叫（卢卡斯）先生。

@#@@#@6、路易斯去费城夜总会，一路飞过了（普罗维登斯，新伦敦，纽黑文，布里奇波特，斯坦福德，科斯科布，格林威治，切斯特港，拉伊，玛玛欧耐克，新罗歇尔，佩勒姆，弗农山，布朗克斯区），当看到帝国大厦时，就转身向右，越过（哈得逊河），又沿着铁路经过（纽华克）和（塔伦顿），才一直往南飞去。

@#@四点半时，飞到了斯古吉尔河。

@#@从那里又飞了一小会儿，就看到了费城动物园。

@#@@#@7、当路易斯降落在费城动物园鸟湖时，脖子上挂着（小号）、（石板）、（石笔）、（奖章）（钱袋）。

@#@@#@8、鸟儿的一只翅膀尖端的骨节常常都被管理员剪掉，这种手术叫‘（打尖）’。

@#@@#@9、在费城的夜总会，路易斯一周可以挣到（五百美元）。

@#@@#@10、路易斯收到阿贝.卢卡斯的一封信，邀请他到（费城夜总会）吹奏小号。

@#@@#@（17）第十七章塞蕾娜@#@1、路易斯每天乘坐（出租车）前往费城夜总会演奏。

@#@@#@2、路易斯根本（不喜欢）这个费城夜总会工作，因为这地方又大又挤又吵。

@#@@#@3、路易斯在费城夜总会每个星期（六）的夜里收取他的报酬——五百美元。

@#@@#@4、在费城夜总会卢卡斯先生总是当场收取百分之十的佣金，路易斯还剩（四百五十）美元@#@5、在费城夜总会时的每（星期天）下午，路易斯在湖心小岛上举办（音乐会），才赢得自由居住和一只翅膀不被剪的权利。

@#@@#@6、路易斯在湖心岛上吹奏最好的曲子，不吹爵士乐、摇滚乐、民歌和乡村音乐，只吹从录音机里听来的（贝多芬，莫扎特、巴赫）的曲子。

@#@@#@7、费城人最喜欢路易斯吹奏“波姬和贝丝”中的那首“（夏日）”。

@#@@#@8、路易斯还到过费城（交响乐团）作客场演出。

@#@@#@9、在圣诞节的前一周，（塞蕾娜）被猛烈的风暴卷住吹到了美国的这个鸟湖上与路易斯见了面。

@#@@#@11、路易斯吹奏那首“（梦中的美人，为我醒来吧）”的“情歌”把塞蕾娜征服。

@#@@#@12、路易斯用（优美的音乐）向心爱的赛蕾娜表达爱情。

@#@@#@13、路易斯很（不喜欢）在夜总会的工作。

@#@@#@14、圣诞节的前大约一个星期，路易斯在费城动物园的鸟湖中遇到喜欢的天鹅（塞蕾娜）。

@#@@#@15、路易斯在费城夜总会演奏时，每星期六晚上都能收到工钱（四百五）美元。

@#@@#@16、路易斯经过（新伦敦、斯坦福德、弗农山、布朗克斯）@#@这些地方，从波士顿飞到了费城。

@#@@#@17、路易斯在费城夜总会吹小号十个星期，他每星期（星期日）去吹号。

@#@@#@18、期日下午，如天气好，许多人都聚到鸟湖岸边来，路易斯站在湖中心的岛上举行一个（音乐会）。

@#@@#@19、通常，碰到一只陌生的鸟出现在鸟湖，管理员会向办公室就在鸟馆的（鸟类负责人）报告来了一只鸟。

@#@@#@（18）";i:

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"5分钟左右英语演讲稿@#@本文共有5438.5字，如对您有帮助，可购买打赏@#@第一篇：

@#@英语演讲稿5分钟第二篇：

@#@初中英语故事演讲稿5分钟第三篇：

@#@英语5分钟演讲稿《thewayoflife》第四篇：

@#@每天5分钟英语学习第五篇：

@#@5分钟英语演讲@#@正文第一篇：

@#@英语演讲稿5分钟whenthebreezegentlyholdwhenliuxusavoury,whenthesunputitgoldengloriousquietlyaroundthecherryblossomtreesonapperedhandsome;@#@whenthebeautifulpetalsintheairtoreachseveralcommonlyrolllong,thengentlylanded,weareenjoyingabrillianthappineofcampuslife.@#@earlymorning,happybirdsinging,accompanyusgostrollwfloralpathandwatchedthewewalkedintothecampus,eyeisfullofhappiness.sunshineshopinwritinghas"@#@e,nanjingnormaluniversityaffiliatedyangzidickers"@#@e,thebronzemedalandputdownylightreflectiontoourbody,wecheerfullyacceptedthislight,vigorousenteredincampus.onthewaytotheclassroom,andeverydaythatwecanallseebeautifulfountainandpool,andforcefulhuaihebooksandrather?

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@#@”bothofthemtookholdoftheboxagain.“one,two,three!

@#@”themansaid,andtheywentonwiththeirstruggle.@#@atlast,whentheywereverytired,themansaid,“you’reright,itisreallystruck,idon’tthinkthere’sanywaywecangetitoutofthecar.”@#@thewomancried.“i’mtryingtogetitin!

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@#@manypeoplethinkthattheyhavereachedthedestinationssothattheystoptheirsteps.butinfact,theystillhavealongwaytogo.@#@finally,wewillreachwherethesunrises.itistheendofourjourneyanditmaybethebeginning.wewillclaimagreatrewardandwewillfeeldeeplywhattravellingmeanttous.itseemslikethateveryone’sdestinationsaresimilarwhiletheyaretotallydifferentaccordingtodifferentpeople’sheart.@#@solet’scontinuethejourney.goonyourownway.yourwayoflifeisuniqueandyoushouldnotgiveup.oneday,youwillreachtheshorewhereflowerseverlastingbloom.@#@第四篇：

@#@每天5分钟英语学习2019年12月9日星期五@#@1.中国广电总局china'@#@stopbroadcastingwatchdog2019年11月28tvdramas.并于2019年1月1日关联词组：

@#@cutbackontventertainment（限娱令）@#@tvdramas（电视剧）sternpunishment（严肃处理）@#@tvstations（电视台）viewingexperience（视觉体验）@#@fakeadvertising（虚假广告）sex-relatedcommercials（色情广告）@#@2.信息来源：

@#@11月27日下午，广东电白人民路上，一男一女携带2名小孩在街上裸体徒步。

@#@walkednude（“裸体”上街求助）barefeet（赤脚；@#@光着脚）@#@inthenude（裸体；@#@公开）navel-baringshirt（露脐装）@#@nudelook（裸妆）socialassistancescheme（社会救助机制）@#@bareall/bareitall（裸体）socialsecuritysystem（社会保障制度@#@people'@#@slivelihoodandtheirsufferings（民生疾苦）@#@3.信息来源：

@#@thehunanprovincialcommissionoffinance（财政厅）reportedlyspent30million@#@yuan（$4.7million）onapurchasewhichwasreallyworth15millionyuan.the@#@relatedofficialssaidtheydiditto"@#@expendthebudget（花完预算）"@#@.@#@expendthebudget（花完预算）=year-endcrashexpenditure（年底突击花钱）@#@关联词组：

@#@@#@year-endreport（年终报告）year-endbonus（年终奖金）@#@crashcourse（速成班）crashprogram（应急计划）@#@crashexpenditure（突击花钱）imperfectbudgetsystem（预算制度不完善）@#@4.信息来源：

@#@from（草案条例）国务院法制办公室）wouldprolongaworking（小编推荐你关注网：

@#@etoitslimit.@#@在勇气问题上，人人都有极限。

@#@从来就没有胆大包天的英雄好汉。

@#@我想，可以说，纳尔逊和所有那些被大量宣传的勇士，一生中都有勇气达到极限的时候。

@#@@#@ihavefoundmineagoodmanytimes.sometimesthiswasexpected--oftenitwasunexpected.iknowamanwhoisnotafraidtosleepwitharattle-snake,butyoucouldnotgethimtosleepwithasafety-razor.@#@我就多次发现自己的勇气到了极限。

@#@有时是意料之中的——经常是出乎意料的。

@#@我认识一个人.此君不怕与响尾蛇同寝，可你无法让他与保安剃刀共眠。

@#@@#@ineverhadthecouragetotalkacrossalong,narrowroom.ishouldbeattheendoftheroomfacingalltheaudience.ifiattempttotalkacrossaroomifindmyselfturningthiswayandthat,andthusatalternateperiodsihavepartoftheaudiencebehindme.yououghtnevertohaveanypartoftheaudiencebehindyou;@#@younevercantellwhattheyaregoingtodo.@#@我从来就没有勇气在狭长房间的中央发表讲话。

@#@我得站在房间的一头，面对全体听众。

@#@如果我试图站在房间中央讲话，我就会不断地转身，这样，就不断有部分听众在我背后。

@#@你们永远不能让自己背后有听众;@#@你们永远闹不清他们要干什么。

@#@@#@i'@#@llsitdown.我得坐下了。

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@#@@#@英语睡前5分钟@#@高中生5分钟演讲稿@#@5分钟演讲稿范文1@#@5分钟短时间演讲稿@#@5分钟述职演讲稿@#@";i:

19;s:

18101:

"《公共管理学》考试复习题@#@《公共管理学》复习题@#@第一章绪论@#@1、管理的职能@#@计划职能（管理活动的起点）含义：

@#@明确管理的总体目标和各分支目标，并围绕这些目标对未来活动的具体行动任务、行动路线、行动方式、行动规划等方案进行规划、选择、筹谋的活动。

@#@特点：

@#@预先性、预测性、评价性、选择性、调整型。

@#@@#@组织职能（管理的载体）含义：

@#@管理者按照组织的特点和原则通过组织设计，构建有效组织结构，合理配置各种资源，使之有效得以实现目标的活动。

@#@特点：

@#@合理性、有序性、规范性。

@#@@#@领导职能（管理过程的灵魂）含义：

@#@管理者按照组织的目标和任务，动员和引导人们的思想和行动使之为组织目标的实现而贡献力量和积极行动的活动。

@#@特点：

@#@权威性、主导性、决断性、公正性、协调性、规范性。

@#@@#@控制职能（管理的监视器和调节器）：

@#@管理者按照组织目标和计划的要求，对组织运行状况进行检查、监督和调节的活动。

@#@步骤：

@#@a实施标准的确定b实际状况和偏差的测定c纠偏措施和对策的制定与实施。

@#@@#@2、如何理解公共管理的概念@#@公共管理是以政府为主的公共组织及其工作人员，合理配置社会公共资源，向社会提供公共产品和公共服务，满足社会公共需要的活动。

@#@@#@

（1）公共管理的主体是政府和其他公共部门，而不是私人及其组织；@#@@#@

（2）公共管理的对象是公共事务。

@#@公共事务具有两个显著特征，即与公共利益直接有关，以及公共事务的受益对象是社会公众；@#@@#@（3）公共管理是永恒的。

@#@由于公共事务关系到社会成员的利益，这就决定了公共事务及其管理的存在是永恒的，但具体内容会随着社会变迁而不断调整；@#@@#@（4）公共管理必须依法进行。

@#@公共管理来自民众的授权并负有直接的社会责任，因此必须依法进行，其工作绩效也不能简单地以利润或效率作标准；@#@@#@（5）公共管理的公共性，决定了社会公众对公共管理部门拥有更多的制约权。

@#@@#@3、公共管理活动的内容@#@公共管理活动主要包括三个方面：

@#@@#@

（1）公共政策。

@#@即政府制定公共政策的活动；@#@@#@

（2）政府管理。

@#@即政府处理公共事务，提供公共产品和公共服务的活动，包括行政机关、立法机关、司法机关以及军队、警察等国家机器的各个部门的管理；@#@@#@（3）非政府公共组织管理。

@#@即除政府以外的公共部门处理公共事务，提供公共产品和服务的活动。

@#@@#@4、公共管理的公共性主要体现在@#@主要包含两层含义：

@#@@#@①利益取向的公共性。

@#@@#@②参与的公共性。

@#@@#@5、公共管理与私人管理的区别@#@

（1）追求的价值不同。

@#@@#@

（2）提供的产品或服务不同。

@#@@#@（3）权威的来源不同。

@#@@#@6、公共管理与公共行政的区别@#@就政府的公共管理职能来说，公共行政就是政府的公共管理。

@#@但公共管理不仅是政府行为与活动，还包括非政府公共组织的活动。

@#@因而“公共行政”还是不能等同于公共管理。

@#@@#@7、现代公共管理与传统行政管理的区别@#@

（1）从控制导向转向公共治理@#@

（2）以公民本位取代政府本位@#@（3）由内部封闭走向外部开放@#@（3）从追求效率转变为强调责任@#@8、公共管理研究的途径@#@公共政策途径（简称P途径）、企业管理途径（简称B途径）。

@#@@#@第二章公共管理理论与实践的发展@#@1、公共管理学的理论来源，主要包括两个大的方面@#@一是各种管理理论，二是20世纪七、八十年代以来的当代西方经济学，尤其是新制度经济学。

@#@@#@2、对公共管理学影响最大的当代西方经济学理论是@#@公共选择理论、政府失败论、代理理论和交易费用理论@#@3、行政学的创始人是威尔逊@#@4、韦伯官僚制理论为公共行政学理论形成做出了重要贡献。

@#@@#@5、公共管理学兴起的历史背景@#@

（1）“政府失败”的消极影响是公共管理学产生的现实依据@#@

（2）时代发展的新趋势使传统公共行政学最终转向公共管理学@#@①经济全球化发展的影响。

@#@②公民社会日益成熟的推动作用③科学技术高速发展的有利契机。

@#@@#@（3）相关理论的勃兴与引人是推动公共管理学兴起的重要因素@#@6、“新公共管理”的概念和核心思想@#@概念：

@#@“新公共管理”是指20世纪80年代以来在英美等国出现的关于行政改革的理论和实践模式。

@#@主要是来自公共选择理论、新制度经济学和政治学理论的一些关于行政改革的理论设想，以及对近20年来经合组织国家行政改革具体做法的理论概括。

@#@@#@核心思想：

@#@把私人部门的管理手段和市场激励结构引入公共部门和公共服务之中，其目标主要是让公共部门从转换机制入手，从根本上改变政府与社会的关系，最终以新的公共管理模式取代传统的官僚制模式。

@#@@#@7、新公共管理对我国行政管理体制改革的启示@#@1、必须加大政府体制创新的力度，切实转变政府职能，尽快改变政府垄断公共物品的供给（或公共物品基本上由政府提供）的局面；@#@@#@2、充分认识市场机制是改善政府绩效的一个有效手段，引入竞争机制，用市场的力量改造政府，提高政府的工作效率；@#@@#@3、必须增强政府公务员的管理和服务意识，重塑政府与社会的关系；@#@@#@4、注意研究借鉴当代工商管理（企业管理）领域发展起来的管理经验、原则、方法和技术，实现由传统行政管理模式向当代新公共管理模式的转变。

@#@@#@8、公共管理学对中国经济、社会发展的意义@#@

（1）公共管理与中国的市场经济@#@①公共管理学能有效引导公共部门履行经济职能，弥补市场功能的缺陷@#@②公共管理学“亲市场”的学科立场，有助于市场经济的健康发展@#@

（2）公共管理与中国的社会发展@#@①公共管理学有助于促进包括政治、文化和行为方式在内的社会协调发展@#@②公共管理学内在的民主平等精神和科学务实品格，将有力地促进当前正在进行的社会转型@#@第三章公共管理的主体@#@1、公共组织的特征@#@①公共性②权威性③合法性④非营利性⑤系统性⑥主动性@#@2、管理层次和管理幅度的概念 @#@@#@管理层次是指在组织系统中划分的管理级差的数额；@#@管理幅度是指直接管辖的下属机构或人员的数额。

@#@@#@3、纵向结构和横向结构的概念@#@公共组织纵向结构主要是公共组织结构中的层级和分工。

@#@@#@横向结构主要是指公共组织的工作和职权范围。

@#@@#@4、公共组织的结构形式及特点@#@

（1）直线结构的特点是单一垂直领导。

@#@

（2）职能结构是相关部门在水平方向依职能不同进行分工，再分别对下级部门实施领导的结构。

@#@（3）直线－职能结构是各级部门间既有垂直领导关系，又有水平领导关系。

@#@（4）矩阵结构是以完成某项工作为核心，从有关部门抽调人员组成临时机构来履行工作任务的结构。

@#@（5）旁系组织是从科层结构的正式成员中抽出一部分人，按自由联合方式组成某一特定的常设机构，来解决特定问题。

@#@@#@5、公共管理主体多元化的原因和现实意义@#@原因：

@#@

（1）社会经济生活日益复杂化和公民需求多样化，适宜由非政府公共组织来参与社会治理@#@

（2）现代公共事务日益专业化和复杂化，促使政府部门需借助非政府公共组织来完成复杂的管理任务@#@（3）人们对政府职能在认识上的转变，促成了公共管理主体多元化@#@意义：

@#@

（1）公共管理主体的多元化提高了公共管理的绩效。

@#@@#@

（2）公共管理主体的多元化有利于淡化官僚体制中的“官本位”意识。

@#@@#@（3）公共管理主体的多元化也有助于克服政府机构不断膨胀的趋势。

@#@@#@6、市场经济条件下的政府职能@#@

（1）组织公共物品的供给

（2）消除各种外部效应（3）防止滥用垄断优势（4）克服信息不充分（5）保障收入分配公平（6）纠正不合理的偏好（7）保持宏观经济稳定增长@#@7、我国防范和治理政府失灵应该采取哪些措施@#@

（1）引入市场竞争机制，提高政府组织效率@#@

（2）在推动经济体制改革的同时进行政府体制改革@#@（3）消除政府寻租和腐败的土壤和条件@#@8、非政府公共组织的概念和特征@#@非政府公共组织的概念@#@既不是私人企业也不属于政府职能部门，以实现服务社会公众、促进社会稳定和发展为宗旨的社会组织都统称为非政府公共部门。

@#@@#@特征：

@#@

（1）相对独立性

（2）志愿公益性（3）非营利分配性@#@9、非政府公共组织的非营利性@#@体现为不能进行剩余收入（利润）的分配。

@#@非政府公共组织可以开展一定形式的经营性活动，但这些经营收入只能用于组织所开展的各种社会活动及其自身发展。

@#@非政府公共组织一般不得将其资产以任何形式转变为私人资产。

@#@当非政府公共组织解散或破产时，它的剩余资产不能在成员或出资人之间分配，而只能转交给政府或其他非政府公共部门。

@#@@#@10、我国对非政府公共组织的法律分类@#@我国的非政府公共组织分为社会团体、事业单位和民办非企业单位。

@#@@#@11、非政府公共组织的社会功能@#@

（1）为社会发展创造和积累社会资本

（2）提高公共物品供给效率（3）满足多元化公共需求（4）促进社会领域的现代化@#@12、领导者的影响力@#@领导者的影响力可以分为三种：

@#@@#@

（1）权力性影响力

（2）非权力性影响力（3）基础性权力@#@13、领导者的素质@#@

（1）思想品德素质

（2）文化知识素质（3）领导能力素质（4）心理素质（5）身体素质@#@14、领导方式的类型@#@集权型、民主型和放任型@#@15、权变理论的代表人物及主要观点@#@代表人物是美国管理学家弗雷德·@#@菲德勒@#@权变理论关注的是领导者与被领导者及环境之间的相互影响。

@#@该理论认为，一种具体的领导方式不可能到处都适用，有效的领导行为应随着被领导者的特点和环境的变化而变化。

@#@@#@16、社会公众对公共管理的影响@#@

（1）社会公众的利益是公共组织和公共管理产生与存在的基础@#@

（2）社会公众的意见决定着公共管理的合法性程度@#@（3）社会公众的思想、文化素质影响着公共组织的结构设计@#@（4）社会公众的素质影响着公共管理方式的选择@#@第四章公共管理的权力与制约@#@1、权力的类型@#@

（1）法定性权力、

（2）奖励性权力、（3）强制性权力、（4）专家性权力、（5）参照性权力@#@2、公共权力的内涵@#@

（1）公共权力的拥有者是全体社会成员，而行使者是公共管理者。

@#@@#@

（2）公共管理者获得的权力是由全体社会成员授权赋予的合法权。

@#@不同层级的公共组织或同一公共组织内部的不同层级的公共管理者获得的权力，是由上向下逐级授权的权力分配方式形成的权力体系。

@#@@#@（3）公共权力的最终作用对象是公共事务。

@#@@#@（4）公共权力的目标是谋取公共利益。

@#@@#@3、公共权力的作用@#@

（1）、维持社会生活稳定，保证公民的生存与发展@#@

（2）、根据社会变化经常性地调整旧的社会秩序，克服社会内部的各种矛盾与冲突，防止其向对抗方向转化@#@（3）、适应社会发展需要，推动和引导原有社会秩序向预定方向演变@#@4、公共责任的概念和性质？

@#@@#@概念：

@#@是指在赋予公共权力时，对公共权力的作用目标、作用范围、作用方式、作用内容作出的具体规定。

@#@@#@性质：

@#@

（1）公共责任是一种义务@#@

（2）公共责任是一种任务@#@（3）公共责任是权力监控的基础@#@5、公共责任的客观责任的内容@#@

（1）最直接的客观责任是岗位责任。

@#@

（2）最基本的客观责任是法律责任。

@#@（3）最重要的客观责任是政治责任。

@#@@#@6、公共管理中的积极责任与消极责任的关系。

@#@为什么说，严格追究消极责任可能对公共责任的实现更重要？

@#@@#@

（1）积极的公共责任是消极公共责任的前提和基础，消极公共责任是积极公共责任的保障。

@#@@#@

（2）严格追究消极责任可能对公共责任的实现更有价值。

@#@因为如果没有消极责任的规定及追究机制，就无法借助制度上的强制力，使那些不履行或没有很好履行积极公共责任的人受到制裁，而那些自觉履行积极责任的公共管理者又会因为制度评价的有失公允而疏于履行积极的公共责任。

@#@@#@7、公共责任落实应坚持的原则@#@①公共权力与公共责任应对等；@#@@#@②公共权力与公共责任的分配应明确；@#@@#@③公共权力行使过程必须受到监控；@#@@#@④公共权力机构具有行使权力和承担责任的能力@#@8、公共权力制约的手段@#@

（1）行政手段@#@①行政监督②行政监察③审计和考核④行政复议@#@

（2）法律手段@#@①立法监控②司法监控A.司法审查B.国家赔偿@#@（3）民主参与@#@①公民参与A.公开听证B.民意调查C.决策咨询@#@②社会监督A.利益集团监督B.舆论监督@#@第五章公共管理的客体@#@1、政府提供公共物品的范围@#@

（1）公共性程度高的公共物品@#@

（2）不宜或不应由非政府力量提供的公共物品@#@（3）非政府力量不愿意或无力提供且外部性大的公共物品@#@（4）非政府力量没有能力提供和虽有能力提供但非竞争性程度高的公共物品@#@2、公共物品市场化供给的具体方式@#@主要方式：

@#@

（1）政府直接生产

（2）政府间接生产@#@具体方式：

@#@

（1）合同承包

（2）授权经营（3）出让经营权（4）政府经济资助（5）政府参股@#@3、试论政府在公共物品市场化供给中的责任@#@

（1）转变政府职能@#@①实现政府公共服务职能从“划桨”到“掌舵”的转变@#@②明确公共物品供给市场化的范围和标准@#@③增加公共服务的财政投人@#@④及时提供公共信息@#@

（2）培育市场竞争机制@#@（3）加强法制建设@#@（4）完善监管机制@#@①加强价格监管@#@②加强质量监督@#@③不断增加和完善公共服务质量问题的救济方式和途径，拓展救济范围。

@#@@#@（5）加强廉政建设@#@①建立配套的廉政制度。

@#@②提高政府公共管理人员的职业道德。

@#@③建立责任追究制度。

@#@@#@（6）保护消费者权益@#@①定期发布相关信息，为公众提供咨询。

@#@②为消费者提供必要支持，帮助公众组建相关的自治性组织。

@#@③对某些弱势群体予以补助。

@#@@#@4、非政府公共组织提供公共物品的基本方式@#@

（1）独立提供@#@

（2）与政府合作@#@①公共服务社区化。

@#@②与政府签订承包合同。

@#@③获取政府特许经营工程。

@#@④接受政府资助或享受免税待遇等优惠政策。

@#@@#@（3）与营利性组织合作@#@①参与与交易关联的公益推广活动。

@#@②共同主题营销。

@#@③核发许可证。

@#@@#@5、提供公共物品的国际组织的类型@#@

（1）依据公共物品供给的组织特色，可分为政府间国际组织和非政府间国际组织@#@

（2）依据公共物品供给的地域范围，可分为区域性国际组织和全球性国际组织@#@（3）依据公共物品供给的种类多寡，可分为综合性国际组织和专门性国际组织@#@重要概念@#@1、公共管理：

@#@是指以政府为代表的公共部门依法通过对社会公共事务的管理，以保障和增进社会公共利益的职能活动。

@#@@#@2、非政府公共组织：

@#@既不是私人企业也不属于政府职能部门，以实现服务社会公众、促进社会稳定和发展为宗旨的社会组织都统称为非政府公共部门。

@#@@#@3、新公共管理@#@“新公共管理”是指20世纪80年代以来在英美等国出现的关于行政改革的理论和实践模式。

@#@主要是来自公共选择理论、新制度经济学和政治学理论的一些关于行政改革的理论设想，以及对近20年来经合组织国家行政改革具体做法的理论概括。

@#@@#@4、公共选择@#@所谓公共选择，就是通过集体行动和政治过程来决定资源在公共领域的分配，是人们通过民主政治过程，将个人的私人选择转化为集体选择的一种过程或机制。

@#@@#@5、政府失败@#@是指个人对公共物品的需求在现代代议制民主政治中得不到很好满足，公共部门在提供公共物品时趋向于浪费和滥用资源，公共支出成本规模过大或者效率降低，政府的活动达不到预期的目的或具有“负效应”这样一些情况。

@#@@#@6、寻租活动@#@现代社会中的寻租活动，是利用行政的或法律的手段来阻碍生产要素在不同产业之间自由流动、自由竞争，以维护和攫取既得利益。

@#@@#@7、公共责任：

@#@是指在赋予公共权力是，对公共权力作用的目标、范围、内容方式、结果等做出的具体规定。

@#@@#@";i:

20;s:

22881:

"《ASP精解案例教程》习题答案@#@。

@#@《ASP精解案例教程》习题参考答案@#@出版社：

@#@清华大学出版社，北京交通大学出版社@#@B/S架构基础编程3姐妹之一：

@#@@#@1、《ASP精解案例教程》@#@2、《JSP应用教程》@#@3、《ASP.NET应用教程》@#@第一部分环境配置与网站编程基础@#@第一章配置ASP运行环境@#@【1】ASP、PHP和JSP分别是哪个公司的推出的，各有什么特点？

@#@@#@ASP是微软公司推出的，在这三种语言中是用的最为广泛的一种。

@#@JSP是SUN公司推出的服务器端编程语言，是J2EE（Java2EnterpriseEdition：

@#@Java2企业版）十三种核心技术中最重要的一种。

@#@这两种是目前应用开发体系的主流。

@#@PHP在1999年的下半年和2000年用的非常广泛，因为Linux+PHP+MySQL（一种小型数据库管理系统）构成全免费的而且非常稳定的应用平台。

@#@但是随着时间的推移，免费的东西更新的速度就会比较慢而且没有很好的技术支持，所以PHP逐渐淡出开发领域。

@#@@#@【2】简要说明ASP的发展历史。

@#@@#@ASP的第一个版本是0.9测试版。

@#@它给WEB开发带来一阵暴风，它能够将代码直接嵌入HTML，使得设计WEB页面变得更简单更强大，并且通过内置的组件能够实现强大功能，最明显的就是ActiveXDataObjects（ADO：

@#@数据访问接口）。

@#@@#@最终出场的是ActiveServerPage1.0，它作为IIS（InternetInformationServer：

@#@Internet信息服务器）的附属产品免费发送。

@#@并且不久就在Windows平台上广泛使用。

@#@ASP与ADO的结合使用开发者很容易地在一个数据库中建立和打开一个记录集。

@#@这是它如此快就被大众接受的因素。

@#@@#@1998年，微软公司又发布了ASP2.0。

@#@ASP1.0和ASP2.0主要区别是外部组件。

@#@有了ASP2.0和IIS4.0，就可以建立ASP应用了。

@#@@#@微软公司接着开发了Windows2000操作系统。

@#@这个Windows版本给带上了IIS5.0以及ASP3.0。

@#@虽然到目前Windows已经发展到比较高的版本，但是开发领域中依然100%采用Windows2000Server。

@#@Windows2000包括三个不同的版本：

@#@Professional、Server和AdvancedServer。

@#@按照缺省设置安装Windows2000Server，安装时不用作任何改动，就配置好了ASP的运行环境。

@#@@#@【3】ASP支持哪些脚本语言，分别属于哪个语系的。

@#@@#@ASP可以使用两种脚本语言：

@#@VBScript和Jscript。

@#@所谓的Jscript语言就是微软版本的JavaScript语言。

@#@本书所有案例程序基于C语系下的Jscript语言。

@#@@#@【4】建立ASP+SQLServer2000开发平台，并编写程序测试（上机完成）。

@#@@#@参考书1.3小节。

@#@@#@第二章Web编程基础@#@【1】如何在网页中设置字体，有哪些字体可以使用？

@#@@#@处理文字时通常利用如“<@#@FONTFACE="@#@隶书"@#@SIZE="@#@5"@#@COLOR="@#@red"@#@>@#@xx<@#@/FONT>@#@”的标记，定义字符xx的字体显示为隶书，字号是40，颜色是红色。

@#@@#@文字标记中，Face属性的功能是设置字体，双击“控制面板”中的“字体”，可以看到可以引用字体的名称，这些字体的名称都可以给FACE属性赋值@#@【2】如何引入一张图片，如何给图片加上边框？

@#@@#@利用“<@#@IMGSRC="@#@myimage.jpg"@#@WIDTH="@#@300"@#@HEIGHT="@#@200"@#@BORDER="@#@10"@#@>@#@”格式可以插入一张图片，myimage.jpg文件必须和该HTML文件放在同一个目录下。

@#@IMG是HTML的一个标记，是IMAGE的缩写；@#@SRC属性给出要连接的图片的路径和文件名@#@这里的300和200都是没有单位的，默认是象素px。

@#@使用IMG标记将myimage.jpg图片插入到HTML的文档中，WIDTH属性和HEIGHT属性分别设置该图片的宽度和高度，单位是像素。

@#@要去掉图片的黑框，只要将BORDER属性设置为０就可以了@#@【3】如何使用超级链接，如何将超级链接的下划线去掉？

@#@@#@使用超级链接的基本的语法是：

@#@<@#@AHREF="@#@Address.htm"@#@>@#@XX<@#@/A>@#@。

@#@XX是一个超级链接，连接到Address.htm文件；@#@<@#@A>@#@是单词Anchor的缩写，中文的意思是“锚”，功能是从一个页面链接到另一个页面；@#@属性HREF定义的是链接到哪一页@#@可以指定A标记以不同的方式显示。

@#@一个超级链接有几种不同的状态：

@#@未被访问链接（Link）、已访问链接（Visited）和鼠标移动过（Hover）。

@#@可以定义超级链接文字的颜色，可以定义字体的大小，一般超级链接都有下划线，可以利用“TEXT-DECORATION:

@#@NONE”将超级链接的下划线去掉@#@【4】如何定义跨行的表格。

@#@如何将表格的字体和边框的距离加大？

@#@@#@<@#@TABLE>@#@是表格的基本标记。

@#@<@#@TR>@#@代表表格的行，<@#@TD>@#@代表表格的列。

@#@定义一个三行两列的表格@#@利用ROWSPAN属性设置该单元格占用多行，利用COLSPAN属性设置该单元格是占用多列@#@Cellpadding和Cellspacing属性的使用方法。

@#@Cellpading的意思是单元格的边距，指的是字与单元格边框的距离。

@#@Cellspacing的意思是单元格间距，指的是单元格之间的距离@#@【5】框架有几种基本形式？

@#@如何使用？

@#@@#@设计网页时，经常用到的一种格式是框架。

@#@基本网页框架分成两种，左右框架和上下框架@#@<@#@FRAMESETROWS="@#@20%,*"@#@>@#@的意思是：

@#@基本框架是上下框架，上面占20%，下面占80%。

@#@<@#@FRAMENAME="@#@TOP"@#@SRC="@#@TOP.HTM"@#@NORESIZE>@#@的意思是：

@#@框架的名称是top，放入的HTML网页是top.htm，而且不可改变大小@#@【6】加载CSS样式的方式有哪些？

@#@如何使用？

@#@@#@使用CSS来格式化网页，共有三种方式：

@#@在HEAD中引用、在BODY中引用和作为文件来引用@#@只要在HEAD标记中加上STYLE标记就可以了，然后在其中定义各种标记的显示样式。

@#@@#@在BODY中实现主要是在标记中引用，只要将定义在STYLE标记中的值拿到对应的标记中就可以了，@#@可以将HEAD中定义的样式另存成一个文件。

@#@CSS作为一个外部文件引入的方式有两种，一种是做链接，另一种是导入。

@#@首先将STYLE标记中的内容存成一个文件@#@【7】编写Email注册的表单（上机练习）@#@在常用的表单制作过程中，经常遇到的是按钮制作、输入元素的制作等。

@#@常见的表单控件包括文本框、文本域、密码框、多选框、单选框和下拉列表框，等等。

@#@除了文本域和下拉列表，其他只要修改TYPE属性就可以了，使用方法如程序2-11.htm所示。

@#@@#@案例名称：

@#@表单中常用控件@#@程序名称：

@#@2-11.htm@#@<@#@HTML>@#@<@#@BODY>@#@@#@<@#@FORMACTION="@#@do_submit.asp"@#@METHOD="@#@POST"@#@>@#@@#@姓名：

@#@<@#@INPUTTYPE="@#@TEXT"@#@NAME="@#@USERNAME"@#@>@#@<@#@BR>@#@@#@密码：

@#@<@#@INPUTTYPE="@#@PASSWORD"@#@NAME="@#@USERPWD"@#@>@#@<@#@BR>@#@@#@性别：

@#@<@#@INPUTTYPE="@#@RADIO"@#@NAME="@#@SEX"@#@CHECKED>@#@男@#@<@#@INPUTTYPE="@#@RADIO"@#@NAME="@#@SEX"@#@>@#@女<@#@BR>@#@@#@血型：

@#@<@#@INPUTTYPE="@#@RADIO"@#@NAME="@#@BLOOD"@#@CHECKED>@#@O@#@<@#@INPUTTYPE="@#@RADIO"@#@NAME="@#@BLOOD"@#@>@#@A@#@<@#@INPUTTYPE="@#@RADIO"@#@NAME="@#@BLOOD"@#@>@#@B@#@<@#@INPUTTYPE="@#@RADIO"@#@NAME="@#@BLOOD"@#@>@#@AB<@#@BR>@#@@#@性格：

@#@<@#@INPUTTYPE="@#@CHECKBOX"@#@CHECKED>@#@热情大方@#@<@#@INPUTTYPE="@#@CHECKBOX"@#@>@#@温柔体贴@#@<@#@INPUTTYPE="@#@CHECKBOX"@#@>@#@多情善感<@#@BR>@#@@#@文件：

@#@<@#@INPUTTYPE="@#@FILE"@#@>@#@<@#@BR>@#@@#@简介：

@#@<@#@TEXTAREAROWS="@#@8"@#@COLS="@#@30"@#@>@#@<@#@/TEXTAREA>@#@<@#@BR>@#@@#@城市：

@#@<@#@SELECTSIZE=1>@#@@#@<@#@OPTION>@#@北京市<@#@/OPTION>@#@@#@<@#@OPTION>@#@上海市<@#@/OPTION>@#@@#@<@#@OPTION>@#@南京市<@#@/OPTION>@#@@#@<@#@/SELECT>@#@<@#@BR>@#@@#@<@#@INPUTTYPE="@#@BUTTON"@#@VALUE="@#@提交"@#@>@#@@#@<@#@INPUTTYPE="@#@SUBMIT"@#@VALUE="@#@提交"@#@>@#@@#@<@#@INPUTTYPE="@#@RESET"@#@VALUE="@#@RESET"@#@>@#@@#@<@#@/FORM>@#@@#@<@#@/BODY>@#@<@#@/HTML>@#@@#@需要注意的是：

@#@程序中单选框分成两个组，一个是性别，另一个是血型，同一组必须用同样的名字，如果某一个默认选中，只要加上CHECKED属性就可以了。

@#@两个比较特殊的元素是下拉列表和文本域，它们使用的HTML标记是TEXTAREA和SELECT。

@#@程序显示的结果如图2-11所示。

@#@@#@图2-11表单中常用控件@#@第三章JavaScript语言简介@#@【1】编写程序统计1到50中所有偶数的和。

@#@（分别用for和while语句实现）@#@参考下面的两个程序。

@#@@#@案例名称：

@#@while语句@#@程序名称：

@#@2-34.htm@#@<@#@SCRIPTLANGUAGE="@#@JavaScript"@#@>@#@@#@variSum=0;@#@@#@vari=0;@#@@#@while（i<@#@=100）@#@{@#@iSum+=i;@#@@#@i++;@#@@#@}@#@document.write（iSum）;@#@@#@<@#@/SCRIPT>@#@@#@案例名称：

@#@for语句@#@程序名称：

@#@2-33.htm@#@<@#@SCRIPTLANGUAGE="@#@JavaScript"@#@>@#@@#@variSum=0;@#@@#@for（vari=0;@#@i<@#@=100;@#@i++）@#@{@#@iSum+=i;@#@@#@}@#@document.write（iSum）;@#@@#@<@#@/SCRIPT>@#@@#@【2】编写程序实现：

@#@取系统时间，如果时间在6：

@#@00－12：

@#@00之间，输出“早上好”；@#@如果时间在12：

@#@00－18：

@#@00，输出“下午好”；@#@如果时间在18：

@#@00－24：

@#@00之间，输出“晚上好”；@#@如果时间在0：

@#@00－6：

@#@00，输出“凌晨好”。

@#@@#@参考案例3-2网页时钟，利用if语句判断输出。

@#@@#@【3】在字符串“Iamagirl,Ilikedancing!

@#@”的每个字符之间加上一个字符“#”，输出字符为：

@#@“I##a#m##a##girl#,##I##like##d#a#n#c#i#n#g#!

@#@”，并统计“#”的个数。

@#@@#@案例名称：

@#@使用字符串处理函数@#@程序名称：

@#@string.htm@#@<@#@HTML>@#@<@#@BODY>@#@@#@<@#@SCRIPTLANGUAGE="@#@JavaScript"@#@>@#@@#@varstr="@#@Iamagirl,Ilikecat"@#@@#@variCount=0;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@str.length;@#@i++）@#@{@#@if（str.charAt（i）=="@#@a"@#@）@#@{@#@iCount++;@#@@#@}@#@}@#@document.write（iCount）;@#@@#@<@#@/SCRIPT>@#@@#@<@#@/BODY>@#@<@#@/HTML>@#@@#@参考该程序，如果得到空格，就将其换成#。

@#@@#@【4】改写案例3-4，尽量将函数缩减到最小。

@#@（上机完成）@#@提示：

@#@使用this运算符。

@#@@#@第二部分ASP内置对象与组件@#@第四章ASP内置对象@#@【1】Response对象有什么功能，Response.Wrtie和document.write有什么区别？

@#@@#@Response对象主要功能是向浏览器输出信息。

@#@Response.Wrtie的功能是ASP的代码，document.write是JavaScript代码。

@#@@#@【2】Request.Form和Request.QueryString有什么异同点？

@#@@#@Request对象主要的功能是从客户端得到数据，常用的三种取得数据的方法是：

@#@Request.Form、Request.QueryString和直接使用Request，Request是前两种的缩写。

@#@前两种主要对应的Form提交时的两种不同提交方法：

@#@分别是Post方法和Get方法。

@#@@#@【3】如何获得获得客户端的IP地址？

@#@@#@REMOTE_ADDR返回：

@#@@#@<@#@%=Request.ServerVariables（"@#@REMOTE_ADDR"@#@）%>@#@<@#@br>@#@@#@【4】Application对象有什么特点？

@#@和Session对象有什么联系和区别？

@#@@#@Application对象是一个比较重要的对象，对Application对象的理解关键是：

@#@网站所有的用户公用一个Application对象，当网站服务器开启的时候，Application就被创建了。

@#@利用Application这一特性，可以方便的创建聊天室，和网站计数器等常用站点应用程序@#@Session指的是访问者从到达某个特定主页到离开为止的那段时间，网站为用户分配的用来保存用户信息的对象。

@#@@#@可以使用Session对象存储用户登录网站时候的信息。

@#@当用户在页面之间跳转时，存储在Session对象中的变量不会被清除。

@#@@#@【5】如何利用程序获得某网站的根路径？

@#@@#@Server.MapPath（"@#@/"@#@）取的永远是网站的主目录@#@【6】程序如何向浏览器写入Cookie集合，如何从浏览器端读取Cookie集合。

@#@@#@可以将Cookie写到浏览器中，让浏览器来保存Cookies的值。

@#@如程序4-20.asp所示。

@#@@#@案例名称：

@#@写入Cookie@#@程序名称：

@#@4-20.asp@#@<@#@%@Language=Jscript%>@#@@#@<@#@%@#@Response.Cookies（"@#@User"@#@）（"@#@Name1"@#@）="@#@Jack"@#@@#@Response.Cookies（"@#@User"@#@）（"@#@Password"@#@）="@#@password"@#@@#@%>@#@@#@写入Cookies<@#@br>@#@<@#@br>@#@@#@<@#@ahref="@#@4-21.asp"@#@>@#@查看<@#@/a>@#@@#@案例名称：

@#@读出Cookie@#@程序名称：

@#@4-21.asp@#@<@#@%@Language=Jscript%>@#@@#@读出Cookies<@#@br>@#@@#@<@#@%=Request.Cookies（"@#@User"@#@）%>@#@<@#@br>@#@@#@<@#@%=Request.Cookies（"@#@User"@#@）（"@#@Name1"@#@）%>@#@<@#@br>@#@@#@<@#@%=Request.Cookies（"@#@User"@#@）（"@#@Password"@#@）%>@#@<@#@br>@#@@#@【7】改写案例4-3，实现人数统计的图形显示。

@#@（上机练习）@#@functionG（counter）@#@{@#@varS,i,myimage;@#@@#@myimage="@#@"@#@;@#@@#@S=counter+"@#@"@#@;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@S.length;@#@i++）@#@{@#@myimage=myimage+"@#@<@#@IMGSRC="@#@+S.charAt（i）+"@#@.gif>@#@"@#@;@#@@#@}@#@returnmyimage;@#@@#@}@#@加入上面的函数，在显示的时候调用。

@#@并将0－9.gif图片拷贝倒当前目录。

@#@@#@【8】改写案例4-3，给聊天室添加发言的颜色选择，发言时可以选择三种颜色（红色Red，蓝色Blue和黑色Black），发言在显示的时候显示成选择颜色。

@#@（上机练习）@#@使用下拉列表将将显示3种颜色，利用request对象读取，然后利用<@#@fontcolor=””>@#@语句改变显示字符串的颜色。

@#@@#@第五章ASP内置组件@#@【1】如何使用文件组件？

@#@文件组件提供哪些功能？

@#@@#@FileSystemObject（FSO：

@#@文件系统对象）组件是IIS自带的一个组件，利用这个组件的一些方法可以在服务器上操作文件的内容、操作文件和操作文件夹。

@#@@#@利用IIS5.0自带的FileSystemObject组件，几乎可以控制服务器的所有文件系统。

@#@为了实现这些功能，需要使用下面对象。

@#@@#@1.FileSystemObject：

@#@这个对象包括了一些基本的对文件系统进行操作的方法，比如说，复制和删除文件夹或者文件。

@#@@#@2.TextStream：

@#@这个对象用来读写文件@#@3.File：

@#@它的方法和属性被用来处理单独的文件。

@#@@#@4.Folder：

@#@它的方法和属性被用来处理文件夹。

@#@@#@【2】如何向已经存在的文件中追加内容？

@#@@#@案例名称：

@#@追加数据@#@程序名称：

@#@5-05.asp@#@<@#@%@Language=Jscript%>@#@@#@<@#@%@#@varpath=Server.MapPath（"@#@test.log"@#@）;@#@@#@varMyFileObject=Server.CreateObject（"@#@Scripting.FileSystemObject"@#@）@#@varMyTextFile=MyFileObject.OpenTextFile（path,8,true）@#@MyTextFile.WriteLine（Request.ServerVariables（"@#@REMOTE_ADDR"@#@））@#@MyTextFile.Close（）;@#@@#@%>@#@@#@【3】打开文件有哪几种方式，有哪些参数？

@#@各是什么意义？

@#@@#@一般说来，OpenTextFile（）方法是用来读取数据的，也可以用它追加数据信息@#@OpenTextFile（path,8,true）中有三个参数，第一个参数打开文件的地址，第二个参数8是打开方式，这里是以追加的形式打开，第三个参数true的意思是如果该文件不存在就创建一个新文件。

@#@@#@【4】如何利用拷贝、删除和赋值文件？

@#@@#@有不止一种方法来对文件进行拷贝、移动以及删除工作。

@#@可以利用FileSystemObject对象的方法也可以利用File对象的方法。

@#@FileSystemObject对象对文件操作的一些方法为：

@#@@#@●CopyFile（source,destination,[Overwrite]）：

@#@这个方法进行复制操作，可以使用source参数通配符在一个时刻进行多个文件的复制。

@#@OverWrite参数将在目标文件已经存在的情况下进行覆盖操作。

@#@@#@●MoveFile（source,destination）：

@#@这个方法对文件进行移动操作，同样可以使用通配符来移动多个文件，如果目的文件已经存在，则会报错。

@#@@#@●DeleteFile（FileSpecifier）：

@#@这个方法功能是删除指定文件，同样还可以利用通配符实现多文件的删除。

@#@如果没有符合通配符的文件，将会报错。

@#@@#@【5】广告组件的配置文件的功能是什么？

@#@@#@GetAdvertisement方法需要一个参数，这个参数是一个文件，该文件包含有关广告图标的显示信息和连接信息以及显示权重@#@两大部分信息用*号分隔，第一部分是4个通用的参数，下面是依次的解释：

@#@@#@●REDIRECT：

@#@当广告点击后，调用该文件进行处理。

@#@@#@●WIDTH：

@#@指示该图标文件的宽度，默认值为440。

@#@@#@●HEIGHT：

@#@指示图标文件的高度，默认值为60。

@#@@#@●BORDER：

@#@广告图标文件的边界厚度，默认值为0。

@#@@#@【6】改写案例5-2，添加留言的表情，提供下拉列表框（笑着说和哭着说）供用户选择。

@#@（上机完成）@#@第六章在ASP中使用外置组件@#@【1】内置组件和外置组件有什么区别？

@#@@#@组件通过指定的一些接口函数提供一些功能。

@#@可以理解组件是一种程序，通过调用这种程序，可以实现在ASP程序中无法实现或者很难实现的功能，组件提供一种很好的代码重用的方法。

@#@@#@可以利用ASP设计制作动态、交互的Web页面，但是会发现ASP在某些方面功能不强，甚至不借助服务器端组件就很难实现某些功能，例如：

@#@文件上传、数据库操作，邮件功能，文件系统操作等。

@#@但是幸运的是可以找到很多组件来提高ASP的编程应用能力，@#@【2】得到一个新的外置组件，如何在服务器上注册？

@#@@#@ASP要使用一个组件，首先必须在服务器上注册。

@#@将lyfUpload.dll文件拷贝到系统盘WINNT目录下的system32目录下，点击“开始”菜单，打开“运行”窗口，打开方式如图6-2所示。

@#@@#@图6-2打开运行窗口@#@在运行窗口中输入“regsvr32lyfupload.dll”，注意必须将lyfupload.dll文件拷贝到system32目录下，不让就找不到。

@#@如图6-3所示。

@#@@#@图6-3注册组件@#@注册成功后弹出对话框，说明注册成功了，如图6-4所示。

@#@@#@图6-4注册成功@#@【3】文件上传组件有哪些属性和方法，功能是什么？

@#@@#@组件利用提供了一些方法：

@#@@#@Request方法功能：

@#@得到提交页面中表单元素的值。

@#@@#@FileType方法功能：

@#@得到上传文件的Content-Type。

@#@@#@SaveFile方法功能：

@#@上传客户端选择的文件。

@#@@#@About方法显示LyfUpload组件的作者及版本号等信息调用。

@#@@#@ExtName属性功能：

@#@限制上载文件的类型@#@MaxSize属性功能：

@#@限制上载文件的大小@#@FileSize属性功能：

@#@得到上载文件的大小@#@【4】文件上传程序的文件输入表单和一般的表单有什么区别？

@#@@#@表单属性中一定要包含enctype="@#@multipart/form-data"@#@语句，此时是处理文件，是一种Form数据，所以一定要加上这句话，否则文件将不能上传。

@#@@#@【5】新建一个JMail的Message对象为msg，语句“msg.Send（"@#@用户名:

@#@密码@邮箱的Smtp地址"@#@）”中的用户名、密码和Smtp的地址分别是什么意思。

@#@如果某人的邮箱是lisi@，密码是aaabbbccc，如何设置这三个参数？

@#@@#@修改“if（!

@#@msg.Send（"@#@lisi:

@#@aaabbbccc@"@#@））”，用户名和密码是发送人邮箱的用户名和密码，注意中间用分号隔开，@符号后面是邮件的Smtp地址，现在发送邮件的服务器都需要验证是不是本系统的用户，这条语句最关键。

@#@@#@【6】根据自己的情况，改编案例6-2中的程序，使之能发送邮件。

@#@（上机练习）@#@参考书上说明。

@#@@#@【7】编写一个组件，包含一个方法，该方法实现求一个输入值的立方，方法名为zzz。

@#@该组件调用的方法必须是：

@#@“Server.CreateObject（"@#@abc.def"@#@）;@#@”。

@#@（上机练习）@#@参考案例6-3利用VB6写服务器端组件@#@第三部分ASP操作数据库@#@第七章ADO数据访问接口@#@【1】简述ADO的功能，以及常用三大对象的用途。

@#@@#@使用ADO（ActiveXDataObject:

@#@：

@#@ActiveX数据对象），可以对几乎所有数据库进行读取和写入操作。

@#@可以使用ADO来访问MicrosoftAccess，MicrosoftSQLServer和Oracle等数据库。

@#@@#@ADO常用的四种对象及其功能为：

@#@@#@●连接对象（Connection）：

@#@用来连接数据库。

@#@@#@●记录集对象（RecordSet）：

@#@用来保存查询语句返回的结果。

@#@@#@●命令对象（Command）：

@#@用来执行SQL（StructuredQueryLanguage）语句或者SQLServer的存储过程。

@#@@#@●参数对象（Parameter）。

@#@用来为存储过程或查询提供参数@#@【2】访问数据库格式一有什么特点，可以执行哪些SQL语句。

@#@@#@格式一：

@#@数据库调用的基本格式@#@格式说明：

@#@利用Execute方法建立RecordSet对象@#@//第一步：

@#@建立Connection对象@#@varconn=Server.Create";i:

21;s:

15080:

"2CM2460型圆振动筛说明书资料@#@2CM2460型圆振动筛@#@ @#@@#@使用维护说明书@#@@#@ @#@@#@一、设备的安全…………………………………………………1@#@二、工作原理与结构特性……………………………………….1@#@三、安装调整和试运行………………………………………….2@#@四、设备的润滑………………………………………………….2@#@五、维修与保养………………………………………………….3@#@一、设备的安全@#@1、如果未经正常的培训、合适的指导，不要使用该设备。

@#@在开始使用和维护之前，所有人员都要非常熟悉这本说明书和设备。

@#@@#@2、每个作业班要对设备进行检查，保证没有损坏的部件或怀疑损坏的部件。

@#@如有问题要及时修理和更换。

@#@@#@3、在启动设备之前要检查一下电气线路连接是否正确、牢靠，要将存在的险情立即报知有关人员并做好记录。

@#@@#@4、设备启动时或运行中见到的故障、气味及异常的声响，应按照制定的程序，立即停机进行所有的检查维护、润滑和调节。

@#@@#@5、遵守安全规章制度和制定的工作制度，工作要认真负责，确保设备处于安全的工作状态。

@#@@#@6、保持工作场所的清洁，整理好工具和材料，合适的储存。

@#@@#@二、工作原理与结构特征@#@1、该振动筛的圆运动由电动机通过三角胶带驱动具有偏心质量的振动器，而使箱筛产生振动。

@#@筛箱的运动轨迹为圆形。

@#@@#@2、该系列振动筛由筛箱、振动器、减振弹簧等组成。

@#@如图所示，筛箱采用先进的环槽铆钉联接，组成框架式结构。

@#@@#@三、安装调整和试运行@#@1、吊挂筛机时，要使用筛机上的固定吊环。

@#@不得在其他位置使用吊索或钓钩。

@#@@#@2、安装前首先参照装箱单检查零部件是否齐全和损坏，其中机械传动部分至少每6个月重新拆洗和组装，并换上清洁的润滑脂。

@#@@#@3、减振弹簧按自由高度进行选配。

@#@分别使前端或后端的左右两侧弹簧自由高度尽量相等，误差不超过5毫米。

@#@筛箱落上后筛面左右保持水平。

@#@否则，可加垫进行调整。

@#@@#@4、检查筛机与固定部件之间的间隙，必须保证最小有75mm的间隙。

@#@@#@5、在任何情况下不允许对筛机和侧板进行焊接。

@#@不得用筛分设备为焊接设备按地，这样会损坏振动器。

@#@@#@6、启动前检查电动机转动，不得逆流，配重是否则可以灵活地在轴承内旋转，没有卡阻现象。

@#@@#@7、确保三角胶带雍力要有充分的调整量，确保两个胶带轮对应沟槽，在各自的平面内一一对应。

@#@在开始运行的第一周每天应检查2次皮带，并进行适当的调整，直到松紧度合适为止。

@#@@#@8、检查全部螺栓的紧固程度，并且在最初工作八小时后重新坚固一次。

@#@筛机应在空负荷的情况下启动。

@#@待筛机运行平稳后开始给料。

@#@停机前应先停止给料，待筛面上的物料排挣后再停机。

@#@@#@9、安装调整后应进行不少于两小时的空载试运转。

@#@要求运转平稳无异常噪声，振幅和运动轨迹符合要求，轴承最高温度不超过75℃。

@#@@#@四、润滑@#@1、筛机所使用的润滑剂要满足各种要求，润滑脂必须能够支撑旋转偏心负荷，其他的要求包括防腐蚀、冲洗、挡住污物。

@#@@#@2、润滑规格@#@⑴耐磨轴承用润滑脂，应符合以下要求：

@#@@#@带有防腐和大压力添加剂NLGI稠度：

@#@2号@#@渗透性：

@#@一WKD，25℃@#@滴点：

@#@136一148（度）@#@油类：

@#@锂钙化合物@#@皂类：

@#@11％左右的苏打@#@油的粘度：

@#@500－1200SSV30℃@#@70—100SSV99℃@#@⑵迷宫密封用的润滑脂@#@NLGI稠度：

@#@3号@#@渗透性：

@#@－WKD，25℃@#@滴点：

@#@165一176（度）@#@皂类：

@#@11％左右的苏打@#@⑶每年要拆卸开润滑的机械，将用过的润滑脂擦掉。

@#@要认真洗擦和检查部件并重新润滑。

@#@@#@⑷每个工作日要给轴承及密封件之间加4—6英寸带子的润滑脂，若在灰尘量大的场合下工作，应频繁加注油脂。

@#@@#@五、维修与保养@#@1、振动器轴承的更换：

@#@@#@1．1拆卸之前，要支持住定距管/轴。

@#@@#@1．2松开管子下面螺栓上的2个螺帽，将两个螺栓放入管内，直到与轴接触为止。

@#@这样可以在取出轴承时，保持轴与定距管的同心。

@#@将螺帽拧紧就位。

@#@@#@1．3拆卸端盖110，传动皮带轮101，螺丝105和偏心块103．装配键102，迷宫环120。

@#@@#@1．4将轴承箱104与振动器轴108保护管107一起拉出。

@#@@#@1．5拆卸另一侧平键，迷宫，螺丝，从轴上均匀地拉出轴承箱，拆卸盖，环后，可以很容易的将轴承从轴承箱里压出。

@#@@#@1．6组装传动装置时，顺序与此相反。

@#@@#@2:

@#@箱体的维护@#@2．1振动器与筛箱连接的螺栓为高强度螺栓，不允许用普通螺栓代替。

@#@必须定期检查紧固性，最少每月检查一次。

@#@其中任意一个螺栓松动，会导致其他螺栓的剪断，引起筛机的损坏。

@#@@#@2．2采用环槽铆钉联接的地方，允许用高强度螺栓代替，所有的接触面或孔均不得有灰、汕、锈、铁屑和毛刺等．@#@2．3采用的高强度螺栓、螺母和垫圈，必须符合GB1231－76《钢结构用高强度大六角螺栓、大六角螺母、垫圈技术条件》的要求。

@#@连接时施加的扭矩符合表3的规定。

@#@@#@表3@#@螺栓直径（mm）@#@16@#@20@#@22@#@24@#@扭矩（N—m）@#@237@#@420@#@678@#@1007@#@2．4为了防止焊接引起的内应力，一般不允许在现场对筛箱及任何辅助件进行焊接，必须焊接时，应由熟练的操作人员进行。

@#@建议采用以下步骤：

@#@@#@2．4．1为了防止裂纹延伸，在裂纹的每一端钻6mm直径的孔。

@#@@#@2．4．2用圆铲沿裂纹的的两面铲出坡口。

@#@@#@2．4．3先预热60℃左右，用直径3mm的506电焊条焊接，并防止任何夹渣和咬肉。

@#@@#@2．4．4磨平两侧凸起的焊肉，焊上补强板。

@#@@#@2．4．5如果需要在筛面横梁上焊接时，所有的焊缝应是平行于横梁，不可横向焊接。

@#@@#@2．4．6采用交流电焊接时，筛箱应接地，防止电流通过轴承。

@#@否则易导致轴承损坏。

@#@@#@2．5火焰切割时，切割面周围也会产生应力，所以，建议筛箱上任何附加孔都应钻成。

@#@@#@2．6在编织筛网与筛面托架之间，备有专用的减振橡胶条，为了使筛网达到最长的使用寿命，应使橡胶条及时更换。

@#@@#@2．7更换编织筛网时，应保证筛箱两侧板与筛网钩子之间有相等的间隙，先紧固中间压紧扁钢后，同时拉紧两侧张紧板保持筛网表面张力均匀，并用手锤沿全长轻轻敲打，检查张紧情况，若接触不好，张力不够或者不均，是筛网过早损坏的重要原因之一。

@#@@#@2．8当筛网孔径小于16㎜时，筛网需在一端留有搭接用的20㎜延长量。

@#@（如图所示）@#@ @#@@#@2．9安装筛网时，应先松开张紧螺栓，使上下可以移动，筛网放妥后，依靠转动张紧螺栓，给张紧板一个轻微的压力，直到筛网紧靠在筛面托架上为止，再牢固旋紧导向导向角钢螺栓。

@#@@#@2．10为了适当张紧筛网，筛网钩条长度必须和张紧板长度一致。

@#@@#@故障@#@可能的原因@#@修理@#@筛子停止@#@轴承的故障@#@机械冷下来之后，用手旋转，检查轴承故障。

@#@机械如果运转不灵活，可能有1或2个轴承损坏。

@#@将机械的外箱彻底清擦，更换所有的轴承。

@#@@#@迷宫密封处相磨@#@1．检查轴承密封板外面上的迷宫槽，是否积累了材料的微粒。

@#@这样可以引起磨擦热，使轴承被卡住。

@#@将迷宫槽清理干净。

@#@@#@2．检查密封板的螺丝是否松动。

@#@@#@V型皮带传动@#@1．皮带断了或跳出了皮带轮，筛子没有速度，停止。

@#@如果必须更换皮带，要成套地更换，使皮带的拉伸一致。

@#@@#@2．皮带没有张力，电动机的底座松动了，不能在保持要求的皮带中心距；@#@张力弹簧安装的不对，松动或断裂。

@#@@#@电源故障@#@检查电源和电动机的引线。

@#@@#@轴承的推力负荷@#@让机械完全冷却下来，然后检查侧向间隙。

@#@@#@丝网断裂@#@没有凸起@#@更换磨损的减振条，以便使筛面支撑的好。

@#@@#@丝网松@#@如果用了新的丝网，每隔4小时左右就要重新将丝网紧一次，直到丝网不再有拉伸为止。

@#@如果丝网张紧的恰到好处，用锤子敲时，会有像反作用那样的弹性。

@#@@#@钩带定位不好@#@钩带必须与框架的支撑边牢固地接触，如果在张紧时，钩带向上移动，不能保持合适的凸起，丝网会过早地损坏。

@#@@#@筛子运动不平稳@#@有堆积的材料@#@检查筛面，支撑框架，给料箱，排料口是否有堆积的材料。

@#@粘在筛子上的材料变成了自重，要影响摆量和运动。

@#@从筛体上排除所有的推积材料。

@#@@#@筛子的支撑@#@1．检查弹簧是否有簧圈断裂的迹象，簧圈周围是否堆积了材料。

@#@@#@2．检查建筑支撑梁是否沉降，检查所有4个支撑点的水平。

@#@@#@给料器的布置@#@1．检查给料器与筛子的相对位置，参见给料器布置说明。

@#@@#@2．检查是否对筛子冲击性的负载。

@#@在筛子的前面安装个冲击料斗，使给料更加平稳。

@#@@#@电源波动@#@工厂的电压低，会导致电动机的速度低，结果会“皮带打滑”。

@#@@#@检查故障表：

@#@@#@故障@#@可能的原因@#@修理@#@筛子的悬浮故障@#@底部在弹簧地板座以外@#@改变给料器的位置，使给料均匀，消除冲击。

@#@@#@在运动期间，地板座弹簧向排料端倾斜@#@1．移动地板座的位置，使得垂对正。

@#@@#@2．检查张力弹簧件。

@#@@#@钢弹簧腐蚀@#@1．给弹簧喷上或沾上防腐剂。

@#@@#@2．安装弹簧的保护盖。

@#@@#@在弹簧上有堆积的材料@#@移走堆积的材料，安装保护盖。

@#@堆积的材料会减少有效的弹簧圈数，增加弹簧的应力，使弹簧过早的损坏。

@#@@#@弹簧的负荷不均@#@1．要保证底座在给料器的另一端，并与排料端齐平。

@#@@#@2．所有的弹簧的特怀必须都一样，例如，高度、钢丝直径、外圈和弹性。

@#@@#@筛体部件松动@#@1．检查所有的筛体螺栓丝是否松动。

@#@@#@2．检查夹紧条和筛面是否松动。

@#@@#@没有振幅@#@有堆积的材料@#@在筛子上堆积的材料会增加筛体的重量，于是会减小振幅。

@#@取走堆积的材料@#@皮带打滑@#@速度的损失会减小传送能力，会增加料床的厚度和筛体的重量，于是减小振幅。

@#@更换磨损的皮带和皮带轮。

@#@@#@检查是否有机械螺丝松动或破裂的现象。

@#@@#@传动@#@1．检查皮带传动是否有松动、滚动、磨、断裂迹象。

@#@成套地更换皮带，使皮带拉伸一致。

@#@@#@2．检查主皮带轮和副皮带轮是否松动。

@#@@#@3．检查皮带轮的对正。

@#@@#@4．检查张紧弹簧组合件。

@#@@#@筛体@#@1．检查是否由于材料的堆积或运行间隙不够使筛体与固定部件相碰，例如与料斗、料槽、结构横梁。

@#@@#@2．检查筛子台架表面是否桧，钢丝断裂。

@#@@#@3．检查筛子台架是否堵塞，有堆积材料，如果有要清除。

@#@@#@4．检查在筛子运行时，是否有松动的螺丝和部件，对螺丝或部件进行紧固前，要停机，防止对人员的伤害。

@#@@#@5．在筛子运行时，检查材料在筛子台架上的流动方式。

@#@料床应该均匀地分布在筛子的整个宽度上。

@#@@#@ @#@@#@故障@#@可能的原因@#@修理@#@筛子的支撑@#@地面上安装的@#@1．检查弹簧是否有断裂，弹簧圈的周围是否有堆积的材料，如果有，清除掉。

@#@@#@2．检查弹簧的压缩，使得符合均匀。

@#@@#@皮带打滑@#@皮带松@#@检查皮带的张力，当皮带张力合适时，用较小的压力，就能使皮带压下皮带的厚度。

@#@@#@皮带轮的槽脏@#@检查主动和被动皮带轮的槽里是否有油和润滑脂。

@#@@#@皮带打滑，轮的槽光亮@#@张力不够@#@增加张力@#@传动过载@#@改变负载条件@#@传动在运行时发出尖叫@#@传动过载@#@改变负载条件@#@接触的弧度不够@#@增加中心距@#@启动负载大@#@增加皮带张力，设法减小负载。

@#@@#@皮带不匹配@#@同时安装了新的和旧的皮带@#@安装完全匹配的成套皮带@#@轮槽的角度不对，轮槽磨损@#@更换皮带轮@#@轴不平行@#@将传动重新对正@#@皮带打滚@#@皮带的芯线断，将皮带撬到轮子上的@#@正确地安装新的一组皮带@#@可能的原因@#@修理@#@传动过载@#@改变负载@#@冲击性负载@#@采用合适的张力@#@轮子与轴不对正@#@使传动系统重新对正@#@轮子的槽磨损@#@更换轮子@#@皮带断@#@强冲击负载@#@采用合适的张力。

@#@重新检查传动的对正。

@#@检查设备的安装，设法消除强冲击负载条件。

@#@@#@将皮带撬到轮子上的@#@正确的安装皮带@#@传动装置中有外来杂物@#@给传动装置加防护罩@#@皮带快速磨损@#@皮带化的槽磨损@#@更换皮带轮@#@皮带不匹配@#@更换匹配的皮带@#@传动过载@#@改变负载条件@#@皮带打滑@#@增加张力@#@皮带轮不对正@#@将传动装置重新对正@#@皮带上有油@#@消除油源。

@#@用肥皂水清洗皮带。

@#@@#@传动速度不够@#@皮带打滑@#@将传动装置停止，用手测试皮带轮的温度。

@#@皮带打滑会使温度过高。

@#@增加张力。

@#@@#@ @#@@#@1、备件与易损件@#@对于1-2台筛子，建议数量如下表所示，若3一6台筛子，应为所示数量的二倍．若7-12台筛子，应为所示数量的三倍。

@#@@#@序号@#@名称@#@材质@#@数量@#@序号@#@名称@#@材质@#@数量@#@1@#@轴承@#@2@#@10@#@三角胶带@#@橡胶@#@1套@#@2@#@轴承座@#@ZG35@#@2@#@11@#@减振橡胶条@#@橡胶@#@1套@#@3@#@高强度螺栓@#@40B@#@1套@#@12@#@张紧螺栓@#@45#@#@1套@#@4@#@O型密封圈@#@橡胶@#@2@#@13@#@张紧板@#@Q235B@#@1套@#@5@#@密封板@#@Q235B@#@2@#@14@#@筛网@#@65Mn弹簧钢丝@#@1套@#@6@#@通气孔塞@#@45#@#@2@#@15@#@减振弹簧@#@65SI2Mn@#@1套@#@7@#@通气孔帽@#@45#@#@2@#@16@#@阻尼块@#@橡胶@#@4@#@8@#@油封@#@橡胶@#@2@#@17@#@阻尼弹簧@#@65SI2Mn@#@4@#@9@#@隔离环@#@HT200@#@2@#@18@#@轴@#@40Cr@#@1@#@2、零部件订货@#@当零部件订货时，请您提供下列资料。

@#@@#@1.振动筛的名称，出厂编号。

@#@@#@2.零部件的名称。

@#@@#@3.需要的数量。

@#@@#@4.确定运输的方式。

@#@@#@@#@";i:

22;s:

11130:

"7米63大型焦炉交换机液压系统最佳操作法@#@7.63米焦炉@#@交换机液压系统@#@典@#@型@#@故@#@障@#@分@#@析@#@及@#@处@#@理@#@ @#@@#@技术部@#@ @#@@#@一、交换机液压系统简介2@#@二、交换机动作流程简介3@#@三、液压部分的连锁停机点4@#@四、C8液压缸溜缸典型故障分析6@#@ @#@@#@一、交换机液压系统简介@#@交换机系统是焦炉的心脏，她负责整个焦炉的供热。

@#@7.63米焦炉为复热式超大型焦炉，她既可以用焦炉煤气加热，又可以用混合煤气加热。

@#@整套设备都由德国公司供货，并提供技术支持。

@#@@#@这套系统由液压缸、液压泵、蓄能器、油箱、油路控制台、限位开关、电磁阀等设备构成，主要动力源是液压油。

@#@提供动力的设备是液压泵，由三台油泵组成，两台电动泵和一台气动泵。

@#@两台电动泵的作用每工作12个小时轮换一次，负责整个液压系统的加压，气动泵的作用是在两台电动泵均不能工作的时候，利用压缩空气作为动力源给整个液压系统加压。

@#@@#@在蓄能器上的油压开关负责检测油压，当油压小时，程序控制油泵给蓄能器的氮气罐注油，当蓄能器的油压充足时，油泵停机。

@#@蓄能器的作用是储备能量，提供油压推动液压缸运行。

@#@油路控制台主要是由程序控制现场的电磁阀的得电或失电从而控制油路的走向。

@#@交换机系统由8个液压缸组成，每个液压缸的作用不同，其液压缸名称及控制部位如下表，其液压缸现场关系如图1。

@#@@#@液压缸@#@控制部位@#@C1液压缸@#@焦炉煤气红向旋塞@#@C5液压缸@#@焦炉煤气绿向旋塞@#@C2液压缸@#@焦炉煤气红向空气盖@#@C3液压缸@#@焦炉煤气绿向空气盖@#@C6液压缸@#@混合煤气红向旋塞@#@C7液压缸@#@混合煤气绿向旋塞@#@C4液压缸@#@红向/绿向废气坨@#@C8液压缸@#@混气/焦气类型转换@#@@#@图1@#@二、交换机动作流程简介@#@交换机系统不管是用焦炉煤气加热还是用混合煤气加热,都是每20分钟红管/绿管换向一次。

@#@@#@、焦炉煤气加热红向换绿向加热时液压缸动作顺序：

@#@@#@C1红向液压缸关闭→除碳空气吹扫30s→C2红向空气小盖关闭→C3绿向空气小盖打开→C4由红向换到绿向→加热暂停时间→C5绿向液压缸打开@#@、焦炉煤气加热绿向换红向时液压缸动作顺序：

@#@@#@C5绿向液压缸关闭→除碳空气吹扫30s→C3绿向空气小盖关闭→C2红向空气小盖打开→C4由绿向换到红向→加热暂停时间→C1红向液压缸打开@#@、混合煤气加热红向换绿向加热时液压缸动作顺序：

@#@@#@C6红向液压缸关闭→除碳空气吹扫30s→C4由红向换到绿向→加热暂停时间→C7绿向液压缸打开。

@#@@#@、混合煤气加热绿向换红向加热时液压缸动作顺序：

@#@@#@C7绿向液压缸关闭→除碳空气吹扫30s→C4由绿向换到红向→加热暂停时间→C6红向液压缸打开@#@具体的焦炉煤气红向/绿向交换时序如图2。

@#@@#@图2@#@三、液压部分的连锁停机点@#@1、电器部分相关液压的检测信号@#@、当温度开关210CT001高于60℃时，交换机停机。

@#@@#@、液位开关液位210CL001分高报、低报、以及低低报警;@#@当液压箱液压油液位到位低低报警液位时，交换机停机。

@#@@#@、在交换机的蓄能器上有四个油压检测开关,当整个油路的压力值小于95Bar交换机停机。

@#@@#@、交换机系统的安全电磁CU024正常状态下是一直得电的，失电会造成停机，并且C1、C5、C6、C7都处于关闭状态无法打开。

@#@安全手动切断阀CG004作用和CU024一样，正常情况下它是常关的，遇到紧急情况，可以人为手动打开，关闭液压缸。

@#@@#@、每个液压缸末端都有相应的信号限位，检测液压缸到位与否的限位出现故障时，交换机停机。

@#@@#@2、液压部分的连锁@#@、在油路控制台上有6个控制换向的电磁阀，由PLC控制得电/失电的时间，其电磁阀与交换机交换的关系如下表，现场油路控制台的电磁阀安装位置如图3。

@#@@#@煤气类型@#@换向方向@#@参与交换的电磁阀@#@焦炉煤气@#@红向—>@#@绿向@#@CU023EY02,CU022EY01@#@绿向—>@#@红向@#@CU023EY01,CU022EY01@#@混合煤气@#@红向—>@#@绿向@#@CU021EY02,CU022EY02@#@绿向—>@#@红向@#@CU021EY01,CU022EY02@#@图3@#@电磁阀的得电/失电控制的是主油路的通与断。

@#@每个油缸的动作又受到以它相关联的前几个液压缸位置的限制。

@#@例如混合煤气红向—>@#@绿向时，电磁阀CU021EY02得电，主油路推动C6液压缸先关闭，液压缸末端圆盘触发关闭信号限位时，电磁阀CU021EY02失电，同时C6液压缸停止的位置正好把油路的控制阀打开，30S吹除碳空气时间过后，程序控制电磁阀CU021EY02又得电，主油路推动C4液压缸动作……,也就是说C4液压缸动作的前提是电磁阀CU021EY02得电,并且C6液压缸把油路的控制阀打开如图4,使油路通畅，液压油能继续向下一个液压缸传递，推动下一个液压缸动作，相反如果C6液压缸只是到达信号限位而未打通油路的控制阀，那么即使电磁阀得电，主油路也无法到达C4液压缸。

@#@@#@图4@#@、交换机系统的安全电磁CU024是交换机安全装置，所谓的交换要停机就是由安全电磁阀失电，打通安全油路，使C1、C5、C6、C7这四个控制旋塞开/关的液压缸关闭如图5。

@#@安全手动切断阀CG004是安全电磁阀的手动旁路。

@#@@#@图5@#@四、C8液压缸溜缸典型故障分析@#@图6为C8液压缸溜缸处理流程图@#@图6@#@1、以C8相关的液压缸是否有机械不到位的地方@#@以焦炉煤气为例，电磁阀CU022EY01得电后，C8液压缸能够正常动作的前提是控制煤气类型转换的油路是通畅的，而主油路通畅的前提是，C1、C2、C3、C5、C6、C7这6个液压缸必须关闭的，因为只有当这6个液压缸机械位置完全关闭，到煤气类型转换的主油路才是通的，否则即使电磁阀得电，C8液压缸也不会动作.液压表CP007是检测煤气类型转换的主油路油压表,当它的示数和CP006、CP005大体一致时，才说明到煤气类型转换的主油路才是通的，如果其间的6个液压缸有一个机械不到位，其油路就不通。

@#@如图7把整个C8液压缸油路的相关控制阀提炼出来.@#@图7@#@例如7-05.1代表C7液压缸的控制阀的相关油路测点.@#@如果C7、C6、C3、C2、C5、C1这6液压缸有任意一个液压的机械限位没有完全到达，通向煤气类型转换的主油路不会有油压。

@#@此时C8液压缸最易发生溜缸，起初只是C8液压缸离开了信号限位，其机械位置还没有完全离开，如果不及时给C8液压缸复位，一旦C8液压缸离开了它的机械位置，那么整个油路全都会断。

@#@造成的后果就是：

@#@C8液压缸无法通过手动捅电磁阀复位，其它的液压缸也无法动作，整个液压系统处于瘫痪状态。

@#@整个油路的分配情况如图8，从蓄能器过来的总油路分成三路，C8液压缸控制煤气类型转换，当C8液压缸的末端圆盘打通控制阀8-06.1时,油路PK1-Y1和PK2-Y1通,并且PK2-Y1通向控制焦炉煤气转换的电磁阀组CU023;@#@同理当C8液压缸的末端圆盘打通控制阀8-06.2时,油路PM1-Y3和PM2-Y3通,并且PM2-Y3通向控制混合煤气转换的电磁阀组CU021,另外还有一路油PGW-C7,当C7、C6、C3、C2、C5、C1这6液压缸全关闭时,通向控制煤气类型转换的电磁阀组CU022。

@#@@#@图8@#@、C8液压缸离开了信号限位位置，而还停留在机械限位位置的处理方法。

@#@@#@这时就要用油压表逐一测量C7、C6、C3、C2、C5、C1这6液压缸全关闭状态时的控制阀7-05.1、6-05.1、3-05.1、2-05.1、5-05.2、1-05.1油压，找到油路不通的控制阀，调整通过调节液压缸末端圆盘的位置，或微调节控制阀的位置，来保证油路保持通畅（如图9以C7液压缸为例）。

@#@煤气类型转换的主油路通畅的标志是油路控制台的油压表的油压CP007=CP006=CP005（如图7所示）。

@#@@#@图9@#@、C8液压缸同时离开了信号限位位置、机械限位位置的处理方法。

@#@@#@找到C7、C6、C3、C2、C5、C1这6液压缸哪一个是不在机械关到位的位置。

@#@以C2为例，如果C2液压缸没有到关到位的位置，就需要人为把液压缸的机械关到位的控制阀打通。

@#@方法是用特殊的夹子把控制阀2-06.3夹住，强制打通油路如图10，再人为在油路操作台上用小铁棒手动点动捅煤气类型的电磁阀，如果用焦炉煤气加热就捅CU022EY01，直到C8液压缸机械完全到位，再参照上一步@#@处理C7、C6、C3、C2、C5、C1的液压缸机械不到位的问题。

@#@@#@图10@#@2、液压缸内部是否有窜油现象@#@这也要通过测量油压来判断液压缸内部是否有窜油的地方。

@#@正常情况下，用焦炉煤气加热时，每次交换过程C8液压缸的A向都有一个短暂的注油过程，如果液压缸内部有窜油现场，油会窜到B向，这时只要在8-05.4上安装一块油压表如图11,抓住这个短暂的注油过程，就能检测出C8液压缸内部是否有窜油现象,如果有就需要更换液压缸.@#@图11@#@三、排除操作台是否有干扰油路@#@当用焦炉煤气加热时，为了防止C8液压缸溜缸，电磁阀CU022EY01在每次交换过程中会有一个短暂的得电过程，目的是给C8液压缸复位，使C8液压缸一直停留在焦炉煤气一向。

@#@C8液压缸溜缸的可能性之一是，有一路通向混合煤气的油在干扰C8液压缸，确定的方法是关闭混合煤气手动截门13-05.3,同时用油压表安装在13-10.3的位置测量油压（正常情况下,如果用焦炉煤气加热13-10.3这个位置应该没有油压.）如图12，观察一个星期现象，如果溜缸再次发生，说明油路操作台正常。

@#@如果确定是操作台有干扰油路,就需要把煤气类型转换的操作台更换.@#@图12@#@四、最佳操作法的实际效益@#@交换机系统是焦炉的控制煤炭结焦温度的核心设备，如果交换机故障停机，生产就要停滞。

@#@本文在处理交换机液压油路方面故障时，如果运用得当，可以快速查出故障原因,迅速恢复设备的稳定运行,保障生产的稳步进行，对焦化厂生产出世界质量一流的焦炭作用极大。

@#@@#@虽然首自信在交换机维护负责的区域不包括液压油路故障的直接处理，但是交换机停机时生产厂提出要求，需要首自信带头查出故障原因，了解并熟悉交换机的油路知识，对我们维护人员快速区分是机械故障还是自动化故障提供了依据，能缩小故障处理的范围，对快速恢复设备很有指导意义。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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12604:

"《佳木斯大学65周年校庆筹备工作方案》@#@《佳木斯大学65周年校庆筹备工作方案》@#@xx年7月17日是我校建校65周年纪念日。

@#@为了隆重庆祝65周年校庆，做好校庆系列活动的筹备工作，特制定本方案。

@#@@#@一、指导思想@#@以党的十七大精神为指导，坚持科学发展观，以提升学校教学、科研、学科水平为主线，突出佳木斯大学的办学特色。

@#@通过回顾建校65年来的发展历程，展示近年来取得的丰硕成果，进一步总结办学经验，弘扬佳木斯大学精神，激励师生、校友开拓创新，为创建有特色、高水平、现代化的地方综合性大学而努力奋斗。

@#@@#@二、校庆主题@#@传承与发展@#@三、校庆原则@#@热爱母校、人人参与、隆重热烈、务实节俭。

@#@@#@四、校庆筹备重点工作@#@

（一）庆典活动安排@#@1、7月16日上午，成立佳木斯大学校友总会和佳木斯大学教育发展基金会地点：

@#@学术报告厅@#@2、7月16日，学术会议（包括国际、国内学术交流，有关学术讲座、校友讲座等）具体安排待定@#@3、7月16日下午，校友联谊会（各学院安排）@#@4、7月17日上午，65周年庆典大会@#@地点：

@#@佳大第二运动场（暂定）@#@5、7月17日晚，校庆文艺晚会地点：

@#@主楼广场@#@6、7月17日晚，燃放焰火地点：

@#@主楼广场@#@

（二）宣传工作安排：

@#@@#@1、编辑佳大65周年纪念画册；@#@@#@2、重修、续写校史；@#@@#@3、校史馆、生物标本馆、美术展馆等重新布展及征集校史实物资料；@#@@#@4、开通校庆65周年校园网站；@#@@#@5、在有关媒体发布校庆公告；@#@@#@6、在佳木斯日报、省报等有关新闻媒体设立校庆专栏；@#@@#@7、统计并在校园网发布此前校友捐赠名单；@#@@#@8、其它营造校庆氛围的宣传工作。

@#@@#@（三）校园及周边整治与美化@#@确定各校区校园环境综合整治工作方案，创建整洁、优美、文明、和谐的校园文化环境（由后勤管理处负责提供方案）。

@#@@#@五、成立校庆筹备工作领导小组组长：

@#@孟祥才邱洪斌副组长：

@#@xx唐力（常务）宋远航刘景顺王树卿@#@王伟理白建明赵培举@#@成员：

@#@各学院、直属单位、机关各部门党政主要领导@#@领导小组下设校庆办公室：

@#@主任：

@#@唐力（兼）副主任：

@#@肖仲杰王宏@#@成员：

@#@各职能小组组长、副组长@#@工作职责。

@#@在校庆筹备工作领导小组领导下，负责协调各工作组工作；@#@制定校庆筹备方案以及相应的应急预案；@#@制订校庆经费预算；@#@负责筹备阶段的日常工作；@#@研究校庆筹备工作中的重大事项，并向筹备工作领导小组提出意见和建议；@#@完成校庆筹备工作领导小组交办的其他工作等。

@#@@#@校庆办公室下设各职能小组：

@#@@#@1、宣传工作组负责领导：

@#@xx组长：

@#@张海波@#@副组长：

@#@田国忠王永宏潘崎峰王云龙孟庆新@#@王琳琳金成@#@工作职责：

@#@@#@1、研究制订本组工作方案；@#@@#@2、负责校歌、校训宣传和校庆专题片制作；@#@@#@3、在佳木斯日报、省级有关新闻媒体设立校庆专栏，校报出版校庆专刊；@#@@#@4、联系新闻媒体；@#@@#@5、筹建校庆专题网站、校友会网站，制定校庆系列活动宣传方案；@#@@#@6、组织设计校庆标语、宣传口号等；@#@@#@7、负责庆典大会等现场摄像、照相工作；@#@@#@8、其它营造校庆氛围的宣传活动；@#@@#@9、完成校庆筹备工作领导小组交办的其他工作等。

@#@@#@2、校友联络组负责领导：

@#@xx组长：

@#@王云龙副组长：

@#@杨振宇@#@工作职责：

@#@@#@1、研究制订本组工作方案；@#@@#@2、校友总会筹备工作；@#@@#@3、统计参会各学院校友（各学院负责）；@#@@#@4、负责重点校友的走访、联络和邀请工作;@#@@#@5、征集校友资料（诸如历届毕业照、荣誉证书、个人简历、校徽等）及校友对校庆的意见和建议；@#@@#@6、策划校友联谊活动方案；@#@@#@7、参与协调校友接待等相关事宜；@#@@#@8、编制并发布《校友名录》、《校友风采录》等；@#@@#@9、完成校庆筹备工作领导小组交办的其他工作等。

@#@@#@3、综合工作组（会务组）负责领导：

@#@唐力组长：

@#@肖仲杰副组长：

@#@潘崎峰@#@工作职责：

@#@@#@1、研究制订本组工作方案；@#@@#@2、制订庆典大会筹备方案；@#@@#@3、起草、发送校庆公告、邀请函（包括邀请函及信封制作）；@#@@#@4、统计参会领导及来宾名单；@#@@#@5、编辑并制作校庆65周年画册；@#@@#@6、制作领导及来宾纪念品、胸花等；@#@@#@7、起草校长及其他领导讲话；@#@@#@8、制订校庆活动指南（会序、日程安排、接待指南等）；@#@@#@9、接收统计贺信贺电；@#@@#@10、设计制作校庆专用礼品袋等；@#@@#@11、负责各工作组文件材料的收集、归档工作；@#@@#@12、联系有关领导为校庆题词及词条准备工作；@#@@#@13、组织设计校庆标志图案、徽章；@#@@#@14、完成校庆筹备工作领导小组交办的其他工作等。

@#@@#@4、学术活动组负责领导：

@#@宋远航组长：

@#@田国忠副组长：

@#@胡明刘继光@#@工作职责：

@#@@#@1、研究制订本组工作方案；@#@@#@2、制订有关学术活动方案；@#@@#@3、筹备组织校庆期间的有关学术会议；@#@@#@4、负责专家、学者、校友系列学术报告会的邀请、组织与协调，制作学校教学、科研成果展板；@#@@#@5、指导、协调二级学院、学科、协会开展的校庆学术交流活动等；@#@@#@6、提出产学研结合项目或合作办学项目，提出校友捐赠项目目录（诸如实验室建设类等）；@#@@#@7、协调教学进程；@#@@#@8、完成校庆筹备工作领导小组交办的其他工作等。

@#@@#@5、系列活动组负责领导：

@#@刘景顺组长：

@#@潘崎峰@#@副组长：

@#@王少青高文祥李秀霞杨子勋王琳琳工作职责：

@#@@#@1、研究制订本组工作方案@#@2、重修、续写校史（时间截止至xx年5月31日）；@#@@#@3、校史馆、生物标本馆、美术展馆等重新布展及做好参观六个实验中心准备工作；@#@@#@4、安排校庆系列活动启动仪式；@#@@#@5、研究制订校庆系列活动方案（诸如知校情爱佳大知识竞赛、校友征文等），并组织实施；@#@@#@6、完成校庆筹备工作领导小组交办的其他工作等。

@#@@#@6、接待组负责领导：

@#@王树卿组长：

@#@肖仲杰@#@副组长：

@#@王少青单猛王琳琳@#@工作职责：

@#@@#@1、研究制订本组工作方案；@#@@#@2、筹备来宾及校友招待宴会；@#@@#@3、安排领导及来宾食宿；@#@@#@4、领导及来宾签到统计；@#@@#@5、纪念品发放；@#@@#@6、培训及安排学生校庆接待志愿者；@#@@#@7、安排礼仪迎宾；@#@@#@8、协调领导、来宾车辆，安排领导、来宾车辆的停放和校内交通的疏导；@#@@#@9、负责安排机（车）票、接送站等；@#@@#@10、完成校庆筹备工作领导小组交办的其他工作等。

@#@@#@7、安全保卫组负责领导：

@#@王树卿组长：

@#@付贵彬张超@#@工作职责：

@#@@#@1、研究制订本组工作方案；@#@@#@2、制订校庆期间安全保卫工作预案及校园环境综合整治方案，做好系列活动期间安全保卫工作，确保安全；@#@@#@3、完成校庆筹备工作领导小组交办的其他工作等。

@#@@#@8、校园建设与后勤保障组负责领导：

@#@王伟理组@#@长：

@#@安洪新@#@副组长：

@#@单猛付贵彬何志国李春江杨蕾@#@工作职责：

@#@@#@1、研究制订本组工作方案；@#@@#@2、为领导及来宾食宿提供条件；@#@@#@3、确保庆典期间水电供应；@#@@#@4、负责校庆期间的医疗保健服务；@#@@#@5、制作校园引导标牌；@#@@#@6、负责燃放焰火期间相关备品准备及燃放工作；@#@@#@7、提出校友捐赠项目目录（后勤方面）；@#@@#@8、校园环境建设及校园美化、亮化工作等；@#@@#@9、完成校庆筹备工作领导小组交办的其他工作等。

@#@@#@9、文艺活动组负责领导：

@#@白建明组@#@长：

@#@方友军高振歧@#@副组长：

@#@张海波孟春玲孟庆新王琳琳@#@工作职责：

@#@@#@1、研究制订本组工作方案；@#@@#@2、组织筹备校庆文艺晚会；@#@@#@3、完成校庆筹备工作领导小组交办的其他工作等。

@#@@#@10、基金会筹备及捐赠组负责领导：

@#@赵培举组长：

@#@王宏@#@副组长：

@#@杨振宇王云龙@#@工作职责：

@#@@#@1、研究制订本组工作方案；@#@@#@2、制订校友捐赠办法；@#@@#@3、筹备成立教育发展基金会；@#@@#@4、协调组织校友捐赠有关事宜；@#@@#@5、收集捐赠礼品礼金；@#@@#@5、完成校庆筹备工作领导小组交办的其他工作等。

@#@@#@六、各学院主要任务@#@1、制定本单位校庆筹备工作方案，报校庆筹备工作委员会办公室备案。

@#@@#@2、负责校庆期间本院（系、部）校友的接待和有关活动的组织；@#@@#@3、做好所属校友的信息收集、信息整理和对外联系工作，建立校友长效联系机制和工作平台。

@#@@#@4、负责健立健全本学院校友会，发动教师广泛联络校友，并将有关情况汇总报送校友联络组；@#@@#@5、结合教学、科研、医疗和学生实际，扎实深入地开展学术交流活动；@#@@#@6、密切配合学校校庆工作办公室及各专项工作组做好学校校庆期间的主要工作；@#@@#@7、做好校庆期间本单位、本部门的校庆氛围营造和文化宣传活动；@#@@#@8、展示各学科的队伍、科研、教学成果及特色。

@#@@#@9、美化本单位的环境，营造喜迎校庆氛围。

@#@@#@10、组织师生为校庆做贡献、添光彩活动。

@#@@#@11、负责编印本学院校友通讯录；@#@@#@12、负责组织校友开展捐赠活动；@#@@#@13、完成学校校庆筹备工作委员会及办公室交办的其它各项工作。

@#@@#@七、有关要求：

@#@@#@1、加强领导、高度重视。

@#@各级领导要进一步统一思想、提高认识、主动谋划、靠前指挥，扎扎实实地抓好每一项工作的落实，确保筹备期间各项工作稳步推进。

@#@此外，各学院也要相应成立以党委书记、院长为组长的庆典筹备工作领导小组，并结合学科、专业特色以及本单位实际认真安排好庆典期间的各项活动，切实做到活动安排有计划、有组织、有特色。

@#@@#@2、明确责任、加强协调。

@#@各职能小组、各学院要结合学校总体筹备方案的有关要求，进一步细化、分解和落实好各自的工作任务，明确责任人和完成时限，在此基础上，形成本组（本单位）的筹备工作方案和工作日程。

@#@各组（各单位）工作方案和工作日程，要于3月8日前报送学校校庆筹备工作领导小组办公室备案。

@#@@#@筹备阶段及系列庆典活动开始期间，各工作组间、各工作组与各学院间要加强沟通、协调和配合，确保各环节工作紧密衔接，切实做到各职能组间、各职能组与各学院间即能独立开展工作，又能整体推进、协调有序。

@#@@#@3、广泛宣传、深入动员。

@#@校党委宣传部、学生工作部（处）、团委、网络管理中心、各学院要充分利用校园网络、广播、板报、宣传栏、报纸等宣传媒体和班会、团活、学生社团活动等形式，积极营造良好的舆论宣传氛围，确保庆典系列活动深入人心。

@#@全校师生员工也要牢牢树立“我是佳大人”的主人翁意识和责任感，在全员参与系列庆典活动的同时，积极宣传好我校建校65年来的发展历程和取得的丰硕成果，广泛联系和动员广大校友参与校庆系列活动，积极为学校的发展建设贡献力量。

@#@@#@4、精心组织、统筹安排。

@#@庆典筹备工作时间紧、任务重。

@#@各职能部门和各学院要抢前抓早开展工作，力争各项工作早计划、早安排、早落实。

@#@在做好系列活动筹备工作的同时，各职能部门、各学院也要统筹兼顾、科学合理地安排和落实好学校教学、科研和申博等其他工作，确保系列庆典活动与其他工作“两不误、两促进”。

@#@@#@内容仅供参考@#@";i:

24;s:

18958:

"《传感器与检测技术》练习题@#@一、填空题@#@1、传感器的一般定义：

@#@“能把外界非电信息转换成电信号输出的器件或装置”或“能把非电量转换成电量的器件或装置”。

@#@@#@2、标准误差的估算一般采用称贝塞尔公式，　此公式为：

@#@@#@。

@#@@#@3、根据测量误差的性质及产生的原因，可分为三类：

@#@系统误差、@#@随机误差与粗大误差。

@#@@#@4、传感器（变送器）输出的标准信号，即国际电工委员会确定为过程控制系统电模拟信号的统一标准是：

@#@4-20mADC的直流电流信号和1~5VDC的直流电压信号。

@#@@#@5、对某一量进行一系列等精度测量，一般以全部测得值的算术平均值作为最后测量结果。

@#@算术平均值的计算公式为：

@#@@#@@#@6、随机误差分布的特点是：

@#@

（1）对称性、

（2）抵偿性、（3）单峰性、（4）有界性。

@#@@#@7、修正值与误差值大小相等符号相反。

@#@@#@8、测量误差有以下三的表示方法：

@#@绝对误差、相对误差和引用误差。

@#@@#@9、在测量中作为测量对象的特定量，也就是需要确定量值的量，称为被测量。

@#@@#@10、从技术的层面看，检测技术研究的主要内容是测量原理、测量方法、@#@测量系统和数据处理四个方面。

@#@@#@11、在电阻应变片的桥式测量电路中，全桥电路的灵敏度是单臂电桥电路的4倍@#@12、半导体材料受到应力作用时，其电阻率会发生变化，这种现象称为压阻效应。

@#@@#@13、电感式传感器可分为：

@#@自感式传感器、互感式传感器和电涡流式传感器三类@#@14、单一式变气隙型自感式传感器的输入——输出特性可表示为：

@#@P54。

@#@@#@15、差动式变气隙型自感式传感器的输入——输出特性可表示为：

@#@P55。

@#@@#@16、电容式传感器的等效电路如图：

@#@@#@其中RP为并联损耗电阻，RS为引线电阻，L为电容器本身的电感与外部引线电感。

@#@@#@17、自感式传感器的等效电路如图：

@#@@#@其中RS为总的等效损耗电阻，C为电容，@#@L为自感线圈自身的纯电感。

@#@@#@18、如图能产生压电效应的石英晶体切片，@#@纵向轴z称为光轴，@#@垂直于光轴的x轴称为电轴，@#@与z轴和x轴同时垂直的y轴称为机械轴。

@#@@#@19、能产生压电效应的石英晶体切片沿X轴方向施加作用力，晶体表面产生电荷，这种压电效应称为纵向压电效应。

@#@@#@20、能产生压电效应的石英晶体切片沿Y轴方向施加作用力，晶体表面产生电荷，这种压电效应称为横向压电效应。

@#@@#@21、压电元件采用并联的连接方式，其电容是单片电容的2倍，其电荷量是单片电荷量的2倍，其电压与单片电压相等。

@#@@#@22、光敏电阻在不受光照射的电阻值称为暗电阻，此时流过的电流称为暗电流。

@#@@#@23、光敏电阻在受光照射的电阻值称为亮电阻，此时流过的电流称为亮电流。

@#@@#@24、由于光照射时光敏三极管产生的光电流相当于三极管的基极电流，所以集电极电流是光电流的β倍。

@#@因此光敏三极管比光敏二极管的灵敏度高。

@#@@#@25、光栅测量系统包括三大部分：

@#@光栅光学系统、实现细分、辨向和显示等功能的电子系统、相应的机械结构。

@#@@#@26、若热电偶两电极材料相同，则所产生的热电势为0。

@#@@#@27、若热电偶两接点温度相同，则所产生的热电势为0。

@#@@#@28、500C=1220F=323.15K@#@29、过程控制系统包括：

@#@控制器、执行器、被控过程和测量变送四个基本部分。

@#@@#@30、频率高于20KHZ的声波称为超声波，频率低于20HZ的声波称为次声波。

@#@@#@31、光敏二极管在电路中处于反向工作状态。

@#@@#@32、把置信区间和置信概率两者结合起来称之为随机变量的置信度，即在置信区间内随机变量取值的概率。

@#@@#@33、在置信区间外随机变量取值的概率称为置信概率。

@#@@#@34、置信区间为2倍的标准误差的宽度，即@#@时，置信概率为2/3。

@#@@#@35、按测量手段分类，测量方法可分为三类：

@#@直接测量、间接测量@#@和联立测量。

@#@@#@36、现代信息技术的三大支柱技术是：

@#@传感器技术、通信技术@#@和计算机技术。

@#@@#@二、单项选择题@#@1、实验与理论证明：

@#@热电偶回路的总热电势主要是（B）。

@#@@#@A温差电势B接触电势@#@C感应电势D霍尔电势@#@2、莫尔条纹的移动量、移动方向与光栅尺的位移量、位移方向具有（A）。

@#@@#@A对应关系B何不关联的关系@#@C指数规律关系D反比例关系@#@3、对于不同的被测量以及不同的物理量，要评定其测量精度的高低，应采用@#@（B）来评定较为确切。

@#@@#@A绝对误差B相对误差@#@C引用误差D系统误差@#@4、在电阻应变片的桥式测量电路中，要提高灵敏度应采用（C）@#@A单臂电桥电路B双臂电桥（半桥）电路@#@C全桥电路D只要是电桥电路都可以@#@5、电感式传感器的测量电路中，带相敏整流的交流电桥与变压器电桥相比较，其优点是：

@#@（D）@#@A误差较小B精度较高@#@C比较方便D既能判别位移的大小又能判别位移的方向@#@6、电涡流式传感器的优点是（C）。

@#@@#@A误差较小B精度较高@#@C可实现非接触式测量D可提高分辨率@#@7、如图的电容式传感器二极管环形电桥测量电路，其激励信号（输入信号）与输出信号分别是（C）@#@A直流电压、直流电压@#@B工频交流电压、直流电压@#@C数百KHZ的交流电压、直流电压@#@D交流电压、交流电压@#@8、使用两个压电元件，要提高其输出电压，应采用的连接方式是（B）@#@A并联连接B串联连接@#@C反向并联D串、并联连接都可以@#@9、在热电偶回路中，若中间导体两端的两端温度相同，那么接入中间导体后，热电偶回路的总热电势（A）。

@#@@#@A不变B减小@#@C增大D无法预料@#@10、如图的反射式光电传感器测转速的实验装置示意图，调制盘上有4个反射点，若频率计显示的频率为200HZ，则调制盘的转速为（）@#@A100转/分B200转/分@#@C3000转/分D1800转/分@#@ @#@@#@11、如图的AD590基本测温电路，当温度为770C时AD590的输出电流为350μA若电位器调节至50Ω，则输出电压为（）@#@A300毫伏B0.3伏@#@C35伏D0.35伏@#@ @#@@#@12、与热电偶的热电势有关的因素是：

@#@（D）。

@#@@#@A热电偶的材料有关，接点温度无关@#@B热电偶的材料无关，接点温度有关@#@C热电偶的材料无关，接点温度无关@#@D热电偶的材料有关，接点温度也有关@#@13、构成热电偶必须用（A）@#@A两种性质不同的导体B电子—空穴对浓度大的半导体@#@C纯净的半导体D电阻率小的金属@#@14、用来表示检测仪器精度等级（准确度等级）的是（C）。

@#@@#@A绝对误差B相对误差@#@C标准偏差D引用误差@#@15、光栅移动一个栅距，莫尔条纹的光强变化规律也经历了一个周期，为一近似的（C）。

@#@@#@A指数规律B正比例规律@#@C正弦规律D反比例规律@#@ @#@@#@三、简答题@#@1、画出非电量检测系统的组成框图，并简要说明各部分的功能。

@#@P4@#@2、什么是传感器？

@#@传感器由哪几部分组成？

@#@P26@#@传感器是将外界信息按一定规律转换成电量的装置。

@#@由敏感元件、转换元件和测量电路三部分组成。

@#@@#@3、传感器的静态特性是什么？

@#@试列举描述传感器静态特性的三个指标（参数），并详细说明其含义。

@#@P28~30@#@静态特性表示测量仪表在被测物理量处于稳定状态时的输入—输出特性。

@#@@#@线性度：

@#@表征传感器输出-输入校准曲线与所选定的拟合直线之间的吻合（或偏离）程度的指标。

@#@@#@灵敏度：

@#@传感器输出量增量与被测输入量增量之比。

@#@@#@分辨力：

@#@传感器在规定测量范围内所能检测出的被测输入量的最小变化量。

@#@@#@4、电阻式传感器是如何定义的？

@#@试列举一种电阻式传感器的测量电路（画出电路图，并说明其工作原理）。

@#@@#@电阻式传感器的基本原理是将被测的非电量转换成电阻值，通过测量此电阻值达到测量非电量的目的。

@#@@#@电位器式传感器。

@#@P35~36@#@5、常用的温度单位（温标）有哪些？

@#@请详细说明。

@#@P118~119@#@经验温标：

@#@根据某些物质的体积膨胀与温度的关系，用实验方法或经验公式确定的温标。

@#@又分为华氏温标（T）和摄氏温标（t），它们的关系为T=1.8t+32。

@#@@#@热力学温标：

@#@是一种理想而不能真正实现的温标，它是国际单位制中7个基本物理单位之一，用符号T表示，单位是开（K），它与摄氏温度的关系为t=T-273.15。

@#@@#@绝对气体温标：

@#@从理想气体状态方程入手，复现的热力学温标称为绝对气体温标。

@#@由波义耳定律有PV=RT，一定质量的气体压强（P）该气体的体积（V）普适常数（R）热力学温度（T），当气体的体积为恒定时，其压强就是温度的单值函数，即有T2/T1=P2/P1=nR/V。

@#@@#@国际温标：

@#@国际温标是一个国际协议温标，选择了一些纯物质的平衡态温度作为温标的基准点，规定了不同温度范围内的标准仪器，建立了标准仪器的示值与国际温标关系的补插公式，应用这些公式可以求出任何两个相邻基准点温度之间的温度值。

@#@@#@6、什么是测量误差？

@#@误差的表示方法有几种？

@#@误差如何分类？

@#@P9~12@#@由于在检测过程中使用的工具本身的准确性有高低之分，检测环境等因素发生变化也会影响测量结果的准确性，使得从检测仪表获得的被测值与被测变量真实值之间会存在一定的差距，这一差距称为测量误差。

@#@@#@表示方法有三种：

@#@绝对误差、相对误差、引用误差。

@#@@#@根据测量误差的性质及产生原因，测量误差可分为三种：

@#@随机误差、系统误差、粗大误差。

@#@@#@7、简述随机误差的数值特征，并说明这些数值特征的意义。

@#@P14~15@#@用于描述随机误差分布特征的数值叫做随机误差的数值特征，随机误差的数值特征主要有两个：

@#@算术平均值和标准差。

@#@@#@算术平均值通常是随机误差的分布中心，可以作为等精度多次测量的结果；@#@标准差则是分散性指标，可以描述测量数据和测量结果的精度。

@#@@#@8、简述热电偶工作原理。

@#@P120@#@热电偶工作原理：

@#@两种不同成份的导体（称为热电偶丝材或热电极）两端接合成回路，当接合点的温度不同时，在回路中就会产生电动势，这种现象称为热电效应，而这种电动势称为热电势。

@#@热电偶就是利用这种原理进行温度测量的，其中，直接用作测量介质温度的一端叫做工作端（也称为测量端），另一端叫做冷端（也称为补偿端）；@#@冷端与显示仪表或配套仪表连接，显示仪表会指出热电偶所产生的热电势。

@#@热电偶实际上是一种能量转换器，它将热能转换为电能，用所产生的热电势测量温度。

@#@@#@9、简述热电偶三个基本定律：

@#@均质导体定律、中间导体定律、标准电极定律。

@#@P123~124@#@均质导体定律：

@#@由同一种均质导体（或半导体）组合的闭合回路，不论导体（或半导体）的截面和长度如何以及各处的温度如何，都不能产生电动势。

@#@@#@中间导体定律：

@#@在热电偶回路中接入中间导体（第三导体），只要中间导体两端温度相同，中间导体的引入对热电偶回路总电势没有影响。

@#@@#@标准电极定律：

@#@如果将导体C（热电极，一般为纯铂丝）作为标准电极，并已知标准电极与任意导体配对时的热电势，那么在相同结点温度（T,T0）下，任意两导体A、B组成的热电偶，其热电势可由下式求得：

@#@EAB（T,T0）=EAC（T,T0）+ECB（T,T0）。

@#@@#@10、简述电涡流式传感器的工作原理。

@#@P67~68@#@@#@11、名词解释：

@#@@#@

（1）压电效应：

@#@（P88）某些电介质在沿一定方向上受到外力的作用而变形时，其内部会产生极化现象，同时在它的两个相对表面上出现正负相反的电荷。

@#@当外力去掉后，它又会恢复到不带电的状态，这种现象称为正压电效应。

@#@当作用力的方向改变时，电荷的极性也随之改变。

@#@相反，当在电介质的极化方向上施加电场，这些电介质也会发生变形，电场去掉后，电介质的变形随之消失，这种现象称为逆压电效应。

@#@@#@

（2）霍尔效应:

@#@（P106）若在半导体薄片的两端通过控制电流I，并在薄片的垂直方向上施加磁感应强度为B的磁场，那么，在垂直于电流和磁场方向上（即霍尔输出端之间）将产生电动势UH（霍尔电动势或称霍尔电压），这种现象称为霍尔效应。

@#@@#@（3）电涡流效应：

@#@根据法拉第电磁感应定律，金属导体置于变化的磁场中时，导体的表面就会有感应电流产生。

@#@电流的流线在金属体内自行闭合，这种由电磁感应原理产生的漩涡状感应电流称为电涡流，这种现象称为电涡流效应。

@#@@#@（4）热电效应：

@#@（P120）两种不同材料的导体或半导体A、B串接成一个闭合回路，并使结点1和2处于不同的温度T、T0,那么回路中会存在热电势EAB（T,T0）,因而就有电流产生，这一现象称为热电效应。

@#@@#@（5）热阻效应：

@#@某些金属化合物在温度上升时，电阻呈有规律的上升或者下降，这一现象称为热阻效应。

@#@@#@四、分析计算题@#@1、如图为应变传感器实验模板，其中R1、R2、R3、R4为应变电阻。

@#@@#@①将实验模板按全桥测量电路连接，在模板上画出连接的线路图。

@#@@#@②说明数据放大器的调零方法。

@#@将放大器的两输入端口引线暂时脱开，再用导线将两输入端短接（Vi=0）；@#@调节Rw3大约到中间位置（先逆时针旋到底，再顺时针旋转两圈）；@#@将主机箱电压表的量程切换开关打到2V档，合上主机箱电源开关；@#@调节Rw4，使电压表显示为零。

@#@@#@③电位器RW3在电路中的作用是什么？

@#@调节放大器的增益。

@#@@#@ @#@@#@2、分析电路@#@

（1）如图为电容式传感器的等效电路，说明RP、RS、L所代表的具体含义。

@#@P78@#@Rp为并联损耗电阻，它代表机板间的泄漏电阻和机板间的介质损耗。

@#@这部分损耗的影响通常在低频时较大，随着频率增高，容抗减小，它的影响也就减弱了。

@#@@#@Rs代表引线电阻，电容器支架和机板的电阻在几兆赫以下频率工作时，这个值通常是极小的，随着频率的增高而产生趋肤效应，它的值也增大，因此只有在很高的工作频率时才要加以考虑。

@#@@#@L是电容器本身的电感与外部引线电感，它与电容器的结构形式和引线长度有关。

@#@@#@

（2）如图为电容式传感器的一种测量电路，说明电路原理，列式表示输出电压与输入电压的关系。

@#@P73、P79@#@@#@ @#@@#@（3）如图为电感式传感器的等效电路，@#@说明RS、L、C所代表的具体含义。

@#@P58@#@Rs为总的等效损耗电阻。

@#@@#@L为线圈的自感。

@#@@#@C为并联寄生电容。

@#@@#@（4）如图变压器电桥电路，当负载电阻为无穷大时，输出电压表达式如何？

@#@P59@#@@#@当衔铁在中间时，输出电压如何？

@#@，衔铁上下移动时，输出电压又如何？

@#@@#@ @#@@#@（5）分析如图电阻式传感器桥式测量电路的工作原理。

@#@@#@P47@#@ @#@@#@（6）分析如图带相敏整流的交流电桥的工作原理。

@#@@#@初始平衡位置时：

@#@当差动式传感器的活动铁心处于中间位置时，传感器两个差动线圈的阻抗Z1=Z2=Z0，无论在交流电源的正半周还是负半周，电桥均处于平衡状态，桥段没有电压输出，即U0=0.@#@活动铁心向一边移动时：

@#@传感器两个差动线圈的阻抗发生变化，无论在交流电源的正半周还是负半周，电桥输出电压U0均为正值。

@#@@#@活动铁心向相反方向移动时：

@#@无论在Ui的正半周还是负半周，电桥输出电压均为负值@#@（7）分析如图差动脉冲调宽电路的工作原理。

@#@@#@P80~81@#@ @#@@#@（8）分析如图差动整流电路的工作原理。

@#@@#@ @#@@#@铁心上下移动可以改变上下线圈的绕组数，通过互感产生的感应绕组电动势也会随之改变；@#@在绕组电动势的作用下电桥导通，给电桥中电容充电；@#@当上线圈绕组电动势大于下线圈绕组电动势时，U21-U22为电压表的读数，反之亦然；@#@相等时，电压表读数为零。

@#@@#@3、差动变压器的性能实验中测量记录的数据如下表：

@#@@#@表-2差动变压器位移ΔX值与输出电压V数据记录表@#@X（mm）@#@-4@#@-3@#@-2@#@-1@#@0@#@+1@#@+2@#@+3@#@+4@#@V（mv）@#@420@#@310@#@209@#@106@#@0@#@105@#@207@#@315@#@428@#@①根据表-2计算差动变压器的灵敏度S.@#@Ｓ＝ΔＶ／ΔＸ=（428-420）/（4+4）=1@#@②根据表-2的数据，写出输入—输出特性曲线的表达式（输出电压与位移量的关系曲线表达式）。

@#@@#@U=-S△X@#@③计算每次测量的绝对误差（列表表示）。

@#@@#@④计算线性度eL@#@eL=±@#@△Lmax/yFS*100%=210/428*100%=49%@#@4、金属箔式应变片——全桥性能实验中测量记录的数据如下表：

@#@@#@表－１　全桥输出电压与加负载重量值@#@重量（g）@#@0@#@20@#@40@#@60@#@80@#@100@#@120@#@140@#@160@#@180@#@200@#@电压（mv）@#@0@#@32@#@61@#@89@#@122@#@160@#@178@#@215@#@258@#@269@#@348@#@ @#@@#@①根据表-1计算系统灵敏度S。

@#@@#@Ｓ＝ΔＶ／ΔW=1.608@#@②根据表-1的数据，写出全桥电路的输入—输出特性表达式（即砝码重量与输出电压关系的表达式）。

@#@@#@ @#@@#@③计算每次测量的绝对误差Δvi（列表表示）。

@#@@#@ @#@@#@④计算线性度eL@#@eL=±@#@△m/yFS*100%=173.2/348*100%=50%@#@ @#@@#@";i:

25;s:

27766:

"04BOM明细表及表格处理@#@第四章明细表及表格处理@#@装配图明细表及表格处理（BOM）为用户提供件号标注、明细表生成、编辑、插入、删除、文件输入输出、明细表的排序，明细表的重排，重新生成和修复，旧图转换，数据库接口等功能，菜单界面如图4－1所示。

@#@此外，还可以将用户已经有的明细表自动处理成InteCAD的格式，使其具备上述功能。

@#@关于标题栏的定义详见有关章节。

@#@@#@图4－1明细表处理菜单@#@4.1标注零件序号（label）@#@根据图家标准（GB4558.2-84）的规定，零件序号的标注在格式上主要采取下图所示的五种类型。

@#@@#@点取菜单或键入命令，系统弹出“选择件号标注形式”对话框，用户可以选择任意一种形式进行件号标注。

@#@@#@图4-2选择件号标注形式对话框@#@其中：

@#@@#@按钮“水平对齐”：

@#@表示该件号和其它件号是沿水平方向对齐的，根据用户指定的位置自动导向到水平对齐位置；@#@@#@按钮“垂直对齐”：

@#@表示该件号和其它件号是沿垂直方向对齐的，根据用户指定的位置自动导向到水平对齐位置；@#@@#@按钮“不对齐”：

@#@表示该件号的位置是随机放置，由用户的指定位置来确定。

@#@注意此时该件号不能为其它件号提供对齐位置。

@#@@#@选择其中一种序号编排形式和对齐方式后，系统提示：

@#@@#@点取件号标记目标：

@#@在要标记的零件上取一点；@#@@#@点取件号标记位置：

@#@系统随即绘制临时引出线并拉到标记位置；@#@@#@如果指定了对齐方式，系统会根据这个指定位置自动寻找对齐点；@#@如果是第一个标注件号则记录其当前的位置作为对齐点。

@#@@#@件号标注按顺时针方向排列。

@#@使用水平对齐方式时，若点取的位置与任一对齐点Y坐标之差小于3倍字符高度时，系统修改当前的位置的Y坐标至原定对齐点的Y坐标；@#@使用垂直对齐方式时，如果标记位置和任一对齐点X方向的间距小于50mm时，系统修改当前的位置的X坐标至原定对齐点的X坐标。

@#@如果搜索不到合适的对齐点，则不修改件号的标记位置，直接作为新对齐点记录它。

@#@@#@选取了标记目标和标记位置之后，系统弹出件号编辑对话框。

@#@@#@说明：

@#@

（1）、新版本不再提示输入公共引出线上的件号数目，系统根据用户在编辑对话框上的输入信息来确定。

@#@

（2）、在对话框的编辑网格上点取最后一行，网格会自动增加一行，系统计算以件号数目以线上文本为准。

@#@@#@图4-3编辑件号数据对话框@#@其中：

@#@@#@“线下文本”编辑框：

@#@对于第一种和第二种编排形式，系统支持标注线下文字，故对话框上显示线下文字输入列。

@#@其它的件号编排形式则无“线下文字”标注编辑框。

@#@@#@“读标准件”按钮：

@#@如果用户选取标准件，系统直接读取零件信息。

@#@然后弹出明细表输入与编辑对话框（详细信息参见bill命令使用说明），得到用户确认后直接刷新图纸上明细表内容。

@#@@#@“零件查询”按钮：

@#@如果当前图样上有明细表，则可以点取此按钮查询零件序号。

@#@@#@说明：

@#@

（1）、可以设置件号的标注参数，如引出点文字、圆圈的直径等。

@#@@#@

（2）、系统支持使用箭头作为零件的指引线。

@#@使用intecfg命令设置件号标注参数。

@#@@#@4.2插入零件序号（ins_item）@#@用该命令插入一个件号，系统自动更新后面的件号。

@#@@#@点取菜单或键入命令，系统提示：

@#@@#@选取插入在其后的标号：

@#@用鼠标点取标注件号；@#@@#@插入件号时，系统根据用户选取件号的不同情况给出不同提示。

@#@@#@

（1）、选取的对象在其公共引出线上只有一个件号实体；@#@@#@系统提示：

@#@@#@放在公共引出线上吗（Y/N）：

@#@回答“Y”，系统认为即将插入的件号的编排形式和选取的对象一致，不再弹出“标注件号”对话框。

@#@回答“N”，系统提示选择件号的编排形式和对齐方式。

@#@@#@

（2）、选取的对象是公共引出线上多个件号中的最后一个件号实体；@#@@#@提示和操作步骤同

（1）；@#@@#@（3）、选取的对象是公共引出线上多个件号中的前面任意一个件号实体；@#@@#@系统固执的认为即将插入的件号的编排形式和选取的对象相同。

@#@@#@当用户选取明细表项的序号（第一个字段值）时，系统提示：

@#@@#@选取标准件：

@#@如果选取了正确的标准件，系统自动读入其零件信息。

@#@然后弹出“明细表输入与编辑”对话框，得到用户确认后刷新明细表。

@#@@#@提示：

@#@“ins_item”命令也适用于插入明细表项目、定制表格项目和参数表格项目。

@#@@#@4.3明细表编辑（bill）@#@该命令用于输入和编辑明细表数据。

@#@@#@点取菜单或键入命令，系统弹出“编辑明细表数据”对话框如图4-4：

@#@@#@图4-4编辑明细表数据对话框@#@经常使用的功能菜单在对话框上点取右键弹出，如图4-4所示。

@#@@#@新版本用可视化的网格代替以前的编辑界面，动态的移动编辑方式使用户操作更加方便。

@#@@#@1、文件菜单如图4-5：

@#@@#@图4-5文件菜单@#@

（1）“导入数据”：

@#@可以从DAT文件、数据库、DBF文件和Excel文件中读取明细表内容并刷新网格数据。

@#@详细信息参见loadbom命令使用说明。

@#@@#@

（2）“导出数据”按钮：

@#@读取网格中的明细表数据并输出。

@#@详细信息参见output命令使用说明。

@#@@#@2、编辑菜单如图4-6：

@#@@#@图4-6编辑菜单@#@

（1）“查询输入”：

@#@点取它系统立即弹出“查询数据”对话框，显示Intecad.dat文件中相关字段的内容供选取。

@#@@#@

（2）“格式文本”：

@#@点取它系统立即弹出“格式文本”对话框，提供简单的格式供用户输入特殊符号和进行公差查询。

@#@如下图所示：

@#@@#@（3）“读取零件图标题栏”：

@#@当编辑装配图的明细表时，系统支持读取零（部）件图纸的标题栏数据并作为一行明细表数据填写到网格中。

@#@这里提供两种方式：

@#@“读取TTL文件”和直接“读取DWG文件”。

@#@@#@（4）“插入一行”：

@#@在当前编辑行位置，插入一条空记录让用户编辑。

@#@@#@如果当前编辑行的序号字段值不为空，插入行会自动填写序号字段并修改后面的序号字段。

@#@@#@（5）“删除一行”：

@#@删除当前编辑行。

@#@@#@提示：

@#@可以使用键盘上的“Shift+Del”组合键删除当前行。

@#@但是,当编辑框中的光标后面有字符时，“Del”键删除字符。

@#@如果没有则删除当前行。

@#@@#@（6）“查找”：

@#@用于查找文字。

@#@点取它系统立即弹出“查找”对话框。

@#@如下图所示：

@#@@#@（7）“查找下一个”：

@#@用于查找下一个文字，按“F3”键可以直接查找下一个。

@#@@#@（8）“替换”：

@#@用于替换文字。

@#@点取它系统立即弹出“查找”对话框。

@#@如下图所示：

@#@@#@（9）“行剪贴板”：

@#@@#@“整行复制”：

@#@复制当前编辑行数据到“行剪贴板”。

@#@@#@网格提供两种分别称为“行剪贴板”和“列剪贴板”，分别用来保存网格行和列的数据。

@#@@#@“整行粘贴”：

@#@如果已经执行复制操作，则粘贴“行剪贴板”数据到当前行。

@#@@#@“整行剪切”：

@#@复制当前编辑行数据到“行剪贴板”，并且删除当前行。

@#@@#@（10）“多行剪贴”：

@#@@#@“多行复制”：

@#@用鼠标拖动的方法预先选中需要复制的网格行，系统将复制数据到“多行剪贴板”。

@#@@#@“多行粘贴”：

@#@如果已经执行多行复制操作，则粘贴“多行剪贴板”数据到网格。

@#@粘贴从当前行开始，如果网格行数不够则自动添加行。

@#@@#@“多行剪切”：

@#@复制多行数据到“多行剪贴板”，并且删除指定行。

@#@@#@（11）“列剪贴板”：

@#@@#@“整列复制”：

@#@复制当前编辑行数据到“列剪贴板”。

@#@@#@“整列粘贴”：

@#@如果已经执行复制操作，则粘贴“列剪贴板”数据到当前列。

@#@@#@（12）“零件排序”：

@#@点取它系统立即弹出“定制排序格式”对话框，对明细表进行排序。

@#@详细信息参见bsort命令的使用说明。

@#@@#@（13）“全部删除”：

@#@清空网格中的明细表内容。

@#@该命令要慎用，已经删除的数据无法恢复。

@#@使用时系统将弹出警告对话框。

@#@@#@3、移动菜单如图4-7@#@图4-7移动菜单@#@

（1）“填写序号”：

@#@如果选择“自动填写”时，当光标移动到某一行时，自动填写该行序号到对应的列。

@#@@#@

（2）“填写总重”：

@#@如果选择“自动计算”时，当输入框移动时自动计算并填写该行总重到对应的列。

@#@@#@（3）“行列合并”：

@#@系统采用控制符确定表格的合并方式，系统帮助设计者输入正确的合并控制符。

@#@操作步骤是：

@#@用鼠标拖动的方法预先选中需要合并的网格，点取“行列合并”菜单，系统将删除其中合并区域内各网格中合并控制符，并在合并区域内的第一行第一列中输入正确的合并控制符。

@#@@#@行列合并功能通过格式符来控制，如下所述：

@#@@#@行合并格式符：

@#@\r@#@列合并格式符：

@#@\c@#@“\r”后接数字“m”，表示该行下面m行将被合并到当前行，当m＝1时可以忽略不写。

@#@@#@“\c”后接数字“n”，表示该列右边n列将被合并到当前列，当n＝1时可以忽略不写。

@#@@#@（4）“上移一行”：

@#@移动当前行数据到上一行，同时移动编辑框。

@#@如果当前行处在第一行，则该选项不能使用（显示灰色）。

@#@@#@（5）“下移一行”：

@#@移动当前行数据到下一行，同时移动编辑框。

@#@如果当前行处在最后一行（倒数第二行），则该选项不能使用（显示灰色）。

@#@@#@（6）“上移四行”：

@#@将当前行数据上移四行，同时移动编辑框。

@#@如果不足四行，则移到第一行。

@#@如果当前行处在第一行，则该选项不能使用（显示灰色）。

@#@@#@（7）“下移四行”：

@#@将当前行数据下移四行，同时移动编辑框。

@#@如果不足四行，则移到最后一行（倒数第二行）。

@#@如果当前行处在最后一行（倒数第二行），则该选项不能使用（显示灰色）。

@#@@#@（8）“选择行号”：

@#@系统弹出对话框允许输入目标行号。

@#@如果输入正确，则移动当前行数据到指定行位置，同时移动编辑框。

@#@@#@（9）“左移一列”：

@#@移动当前列数据到左边一列，同时移动编辑框。

@#@如果当前列处在第一列，则该选项不能使用（显示灰色）。

@#@@#@（10）“右移一列”：

@#@移动当前列数据到右边一列，同时移动编辑框。

@#@如果当前列处在最后一列（如果编辑参数表时是倒数第二列），则该选项不能使用（显示灰色）。

@#@@#@（11）“左移四列”：

@#@将当前列数据左移四列，同时移动编辑框。

@#@如果不足四列，则移到第一列。

@#@如果当前列处在第一列，则该选项不能使用（显示灰色）。

@#@@#@（12）“右移四列”：

@#@将当前列数据右移四列，同时移动编辑框。

@#@如果不足四列，则移到最后一列（如果编辑参数表时是倒数第二列）。

@#@如果当前列处在最后一列，则该选项不能使用（显示灰色）。

@#@@#@（13）“选择列号”：

@#@系统弹出对话框框允许输入目标列号。

@#@如果输入正确，则移动当前列数据到指定列位置，同时移动编辑框。

@#@@#@3、查看菜单如图4-8@#@图4-8查看菜单@#@“动态缩放”和“动态平移”：

@#@采用即时缩放和即时平移的方式，只需要使用鼠标即可任意移动或缩放屏幕的可视范围。

@#@@#@完成编辑之后，点取“确定”按钮，系统输出明细表数据到图纸上。

@#@系统根据用户设置确定是否分页输出。

@#@如果是分页输出并且插入标题栏，系统自动填写其中的“共页（共张）”和“第页（第张）”，但是要求它们的英文名称分别为“TotalPage”和“Page”。

@#@@#@说明：

@#@

（1）、系统支持明细表自动计算“总重”的功能，这需要用户的明细表定义文件中的相关字段英文名称和系统要求的一致。

@#@如：

@#@“数量”使用“Quantity”、“单件”使用“SigWeight”、“总重”使用“TotalWeight”等。

@#@@#@

（2）、如果要求图纸上的序号带圆圈，如②、③等，需要输入序号时在序号的后面加“@”符号，如“2@”、“3@”，输出明细表时会自动绘制序号外圆。

@#@@#@（3）、系统自动读取当前图样中的明细表数据并填充网格。

@#@如果当前图样没有明细表项，系统缺省显示十行空白区域以供编辑。

@#@注意：

@#@网格总是留出最后一行作为空白行。

@#@如果点取它，网格将自动在后面添加一行空行。

@#@@#@（4）、InteCAD5.5版不再使用mdcode命令编辑明细表字段数据内容。

@#@使用AutoCAD命令ddedit或ddmodify即可直接修改明细表项。

@#@@#@（5）、InteCAD5.5版对明细表内容采用即时读写的方式，所以不再支持fshbill命令。

@#@@#@（6）、InteCAD5.5版查询输入时支持同时查询多个字段。

@#@@#@字段定义：

@#@#FieldName1（DefaultValue1）,FieldName2（DefaultValue2）,…@#@如：

@#@#code（GB5780）,name（螺栓）。

@#@表示要同时查询“Code”和“Name”两个字段值，缺省值分别为“GB5780”和“螺栓”。

@#@@#@字段定义放在树视中和被选择项同级的第一个节点上。

@#@如图4-9所示：

@#@@#@图4-9同时查询多个字段@#@在被选择项中，用“-”表示该字段值使用缺省值。

@#@按照这些规则，进行明细表查询输入时，如果选择“CCK64-85-01-003,角铁”,则“code”字段值为“CCK64-85-01-003”，“name”字段值为“角铁”；@#@如果选择“CCK64-85-01-003,-”,则“code”字段值为“CCK64-85-01-003”，“name”字段值为缺省值“螺栓”。

@#@@#@（7）、需要在明细表中输出两行文字时,可以使用“|”（管道）符号。

@#@例如：

@#@在编辑框中输入“GB5780|螺栓”，则输出时系统自动绘制两行文字。

@#@并且，文字行间是否绘制分隔线以及分隔线的颜色根据用户设置决定。

@#@如下图所示：

@#@@#@（8）、需要在明细表中输出类似公差符号的格式文本时，直接点取“格式文本”菜单项。

@#@这里，系统提供简单的方式供用户输入公差。

@#@@#@4.4删除序号（del_item）@#@用该命令删除一个多余的件号，系统会根据用户的设置确定是否自动更新后面的件号。

@#@@#@点取菜单或键入命令，系统提示：

@#@@#@选取要删除的项目：

@#@用鼠标点取标注件号；@#@@#@提示：

@#@“_DEL_ITEM”命令也适用于对明细表项目（定制表格项目、参数表格项目）操作。

@#@当用户选取明细表项的序号（第一个字段值）时，系统自动删除该项并刷新明细表。

@#@@#@4.5标准件搜索入明细表（pdsbill）@#@该命令能将用InteCADV4.0及以后版本提供的建库工具创建的标准件自动搜索统计处理并将它们填入明细表。

@#@必须注意的是，统计的内容为“名称”、“规格”、“材料”、“标准”，它们的数据字段名分别为“name”、“code”、“material”、“remark”。

@#@@#@用户调入标准件库中的零件或用户建库时输入了零件的“名称”、“规格”、“材料”、“标准”等属性时，以后可以用pdsbill命令将这些属性自动统计写入明细表中。

@#@@#@点取菜单或键入命令，系统自动搜索图纸上的标准件并写入明细表中。

@#@系统自动作零件统计。

@#@@#@4.6明细表输出（output）@#@该命令的作用是把当前图形中的明细表内容输出到数据文件中。

@#@@#@点取菜单或键入命令，系统弹出“选择输出格式”对话框：

@#@@#@图4-10输出明细表对话框@#@其中：

@#@@#@1、“DAT文件”：

@#@输出明细表内容到数据文件中。

@#@输出文件中明细表各字段内容以空格间隔。

@#@@#@2、“数据库”：

@#@输出明细表内容到当前的PDS数据源连接的数据库。

@#@@#@系统以当前图样中的标题栏类型名称（如“Heada”或“Headb”）为表名创建数据库表格，所有输出到数据库中的项目均输出至该表格中。

@#@系统认为图纸的代号（图号）为图纸的唯一标识，所以，需要当前图号来创建表格。

@#@系统自动搜索标题栏中的代号字段值。

@#@如果没有标题栏或标题栏中没有填写代号项，则系统提示输入。

@#@随后系统输出明细表的内容到该表格中去。

@#@@#@3、“DBF文件”：

@#@新版本显式支持输出明细表内容到DBF数据文件。

@#@用户指定输出文件名，系统自动完成配置和连接数据源任务，随后输出明细表内容到该文件中去。

@#@生成的文件可以用流行工具软件FoxPro或Excel等编辑。

@#@@#@4、“BOM文件”：

@#@支持输出明细表数据到BOM文件中去。

@#@BOM文件是产品数据管理软件IntePDM需要的数据文件。

@#@@#@5、“DWG文件”：

@#@支持输出明细表数据到另外一个DWG文件中去。

@#@由于InteCAD支持多表头明细表，系统自动根据选取的DWG文件使用的明细表表头格式输出明细表数据。

@#@@#@提示：

@#@“OUTPUT”命令也适用于输出定制表格数据（tbl命令编辑）和参数表格数据（paratbl命令编辑）。

@#@@#@4.7明细表重排（laybill）@#@该命令实现明细表的分栏排列。

@#@@#@点取菜单或键入命令，系统提示：

@#@@#@第1列重排后的行数<@#@***>@#@：

@#@输入第1列所需的明细表行数；@#@@#@要插入明细表表头吗（Y/N）：

@#@如果是两列以上，换列时系统询问是否需要插入明细表的表头，缺省为插入；@#@@#@如继续排列，系统循环上述步骤。

@#@@#@提示：

@#@如果此时明细表处在分页输出状态，则“LAYBILL”命令被禁止。

@#@@#@4.8明细表修复（rebill）@#@由于各种原因需要重新显示明细表时，可以调用此命令。

@#@@#@点取菜单或键入命令，系统自动重新绘制明细表内容。

@#@@#@4.9实时排序（bsort）@#@系统依据各字段值的大小或字母顺序提供了简单的明细表排序功能。

@#@@#@点取菜单或键入命令，系统弹出“定制排序格式”对话框：

@#@@#@图4-11定制排序格式对话框@#@排序后的明细表序号可能是混乱的，如果选中“对序号字段重新编号”，则系统会自动安明细表的输出顺序进行编号。

@#@@#@说明：

@#@

（1）、明细表的排序根据字段值的大小（如果字段值数据类型为“数值型”）或字母顺序（如果字段值数据类型为“字符型”）。

@#@排序按照升序进行，需要其它复杂的排序功能时请使用“图库管理”模块中的有关命令。

@#@@#@

（2）、明细表汇总功能在“图库管理”模块（tk）中处理，故系统不再提供intestat、stat、statd命令。

@#@详细信息参见“图库管理”使用手册。

@#@@#@4.10旧表转换（oldbom）@#@旧明细表转换命令oldbom用来把用户自行绘制的或使用其它软件绘制的明细表数据转换为InteCAD能识别处理的数据格式。

@#@注意：

@#@用户转换之前一定要将明细表的格式定义为与旧表一致的格式。

@#@@#@如果旧表上存在多列明细表，该命令需要一列一列分别进行处理。

@#@@#@点取菜单或键入命令，系统提示：

@#@@#@选取明细表左上点：

@#@拾取旧明细表的左上角；@#@@#@选取明细表右下点：

@#@拾取旧明细表右下点；@#@@#@选取明细表左上点：

@#@拾取旧明细表的左上角，或回车结束；@#@@#@确认删除所选区域内实体吗（Y/N）：

@#@<@#@Y>@#@：

@#@键入“Y”则删除，否则保留；@#@@#@系统按照明细表格式读取其中的数据，如果成功则弹出“编辑明细表数据”对话框，允许用户确认转换是否正确。

@#@@#@4.11读入明细表（loadbom）@#@用户可以读入格式一致的文本文件数据或数据库记录直接生成明细表，同时删除图形上原有的明细表内容。

@#@@#@点取菜单或键入命令，系统弹出“选择输入格式”对话框：

@#@@#@图4-12选择输入格式对话框@#@其中：

@#@@#@1、“DAT文件”：

@#@读取DAT格式数据文件。

@#@@#@说明：

@#@系统支持三种格式的数据文件。

@#@@#@

（1）、文件字段值之间用空格分隔；@#@@#@要求输入的数据文件各字段值之间在列方向上对齐，具体格式参见output命令输出的明细表数据文件。

@#@@#@

（2）、文件字段值之间用逗号分隔；@#@@#@输入的数据文件各字段值之间用逗号分隔，不要求在列方向上对齐，便于用户输入。

@#@一般情况下不要省略逗号，除非后面的各字段值均为空。

@#@@#@（3）、文件字段值之间用单“TAB”键分隔；@#@@#@输入的数据文件各字段值之间用单“TAB”键分隔，不要求在列方向上对齐，便于用户输入。

@#@一般情况下不要省略单“TAB”键，除非后面的各字段值均为空。

@#@@#@2、“数据库”：

@#@表示从数据库中调出相应的明细表数据。

@#@@#@3、“DBF文件”：

@#@新版本显式支持读入DBF格式的文件。

@#@选中目标DBF文件之后，系统自动完成数据源的配置和连接任务，并读取其中的明细表内容。

@#@这种方式适合于用流行的工具软件FoxPro或Excel等编辑的DBF格式文件。

@#@这种方式支持直接读取Excel的“.xls”格式的数据文件。

@#@@#@4、“DBF文件（兼容旧版本）”：

@#@读取旧版本生成的DBF格式文件。

@#@这种格式仅仅是为了兼容旧版本的Bom生成的并不规范的DBF格式文件。

@#@@#@5、“BOM文件”：

@#@读取BOM文件格式数据并生成明细表。

@#@@#@6、“DWG文件”：

@#@读取另外一个DWG文件的明细表数据并并生成明细表。

@#@由于InteCAD支持多表头明细表，系统自动根据选取的DWG文件使用的明细表表头格式读取该文件的明细表数据。

@#@@#@提示：

@#@

（1）、系统读取数据库和DBF文件时不要求其中数据的字段顺序严格按照明细表自然的排列顺序。

@#@系统会自动根据其字段名称来作调整。

@#@@#@

（2）、loadbom命令也适用于输入定制表格数据和参数表格数据。

@#@@#@4.12删除全部明细表（ebill）@#@使用ebill命令可以删除图上的所有的明细表内容和件号标注。

@#@建议慎重使用。

@#@@#@点取菜单或键入命令，系统提示：

@#@@#@要删除所有明细表数据信息吗Yes/<@#@No>@#@：

@#@键入“Y”则删除，否则保留；@#@@#@4.13明细表高度设定（bom_height）@#@该命令在明细表行数较多时使用。

@#@@#@为使明细表排列合理，在产生明细表之前应根据当前图形的的布局设定明细表高度。

@#@@#@点取菜单或键入命令，系统提示：

@#@@#@请输入明细表所需的大致列数<@#@4>@#@：

@#@@#@在明细表的第1列的大致最高位置点取一点：

@#@在需换列的最高位置点取一点；@#@@#@在明细表的第2列的大致最高位置点取一点：

@#@在需换列的最高位置点取一点；@#@@#@如此循环下去，直至结束。

@#@@#@明细表高度设置后，用rebill命令刷新明细表，实现明细表的重新排列。

@#@@#@提示：

@#@如果此时明细表处在分页输出状态，则rebill命令不能重新排列明细表。

@#@@#@4.14隐藏明细表（hidebom）@#@命令hidebom可以将明细表隐藏或恢复显示明细表。

@#@@#@点取菜单或键入命令，系统识别图纸上的明细表数据自动交替地隐藏或恢复显示。

@#@@#@4.15编辑数据文件树（mantree）@#@在InteCAD下的Support目录中存在Intecad.dat文件，该文件的内容包含明细表的查询输入的内容。

@#@提供mantree命令是为了维护Intecad.dat格式的文件。

@#@当然也可以用文本编辑器直接编辑它，需仿照该文件的格式依次输入。

@#@@#@点取菜单或键入命令“MANTREE”，系统弹出“数据文件树管理”对话框：

@#@@#@图4-15数据文件树管理对话框@#@在树视控件区域点取右键弹出常用编辑功能菜单。

@#@@#@1、文件菜单如图4-16：

@#@系统提供了文件操作的各项功能。

@#@@#@图4-16文件菜单@#@“新建”：

@#@系统清空树视编辑框，等待用户输入。

@#@@#@“打开”：

@#@支持读取Intecad.dat格式的文件并显示在树视中。

@#@@#@“系统文件”：

@#@提供打开系统需要文件的快捷方式。

@#@@#@

（1）、查询数据文件：

@#@供查询输入所用（文件名：

@#@Intecad.dat）。

@#@@#@

（2）、技术要求文件：

@#@保存技术要求数据（文件名：

@#@Intecad.tcf）。

@#@@#@2、编辑菜单如图4-17：

@#@@#@图4-17编辑菜单@#@

（1）“撤销”：

@#@恢复上一次对文件节点作的修改操作，可以无限次恢复。

@#@@#@

（2）“重做”：

@#@可以重新上次撤销的操作。

@#@@#@（3）“修改”：

@#@允许就地编辑当前选中项目。

@#@@#@（4）“插入”：

@#@在当前项目前面插入新项目。

@#@@#@（5）“添加”：

@#@在当前项目后面添加新项目。

@#@@#@（6）“添加子项”：

@#@在当前项目后面添加新项目作为第一个子项目。

@#@@#@（7）“删除”：

@#@删除当前项目。

@#@如果当前项目有子节点，系统会弹出警告菜单让用户确认是否删除，没有子节点的项目则直接删除。

@#@@#@（8）“复制”：

@#@复制当前项目内容到剪贴板。

@#@@#@（9）“粘贴”：

@#@用剪贴板内容修改当前项目。

@#@@#@（10）“剪切”：

@#@复制当前项目内容到剪贴板并删除当前项目。

@#@@#@（11）“选择文本”：

@#@选择图纸上的文字串并添加到当前项目下面。

@#@@#@4.16保存PDM数据文件（bsave）@#@IntePDM管理产品数据信息，它和InteCAD之间的集成需要向其提供明细表和标题栏数据文件。

@#@@#@bsave命令自动搜索图样中的明细表和标题栏数据，并将它们分别写入到“.bom”和“.ttl”文件中去。

@#@文件名来自图形名，生成的数据文件和图形文件在同一个路径。

@#@@#@4.17保存PDM数据文件（批处理命令、_bsaveall）@#@bsaveall命令对许多文件实现批处理操作，自动提交其中的明细表和标题栏数据。

@#@@#@键入命令，系统弹出“选择InteCAD图纸”对话框如图4-18：

@#@@#@图4-18选择DWG文件对话框@#@其中：

@#@@#@点取“选择文件”按钮：

@#@弹出选择文件对话框，可以添加任意数目的文件到列表框中。

@#@@#@点取“指定目录”按钮：

@#@弹出选择目录对话框，系统自动搜索该目录（包括其中的子目录）下所有的DWG文件并添加到列表中。

@#@@#@点取“清空列表”按钮：

@#@删除列表框中的所有文件。

@#@@#@在列表框中双击，会删";i:

26;s:

30091:

"《呼兰河传》导读练习@#@《呼兰河传》名著导读@#@ @#@一、萧红与《呼兰河传》@#@萧红，原名张迺莹，笔名悄吟、玲玲、田娣，1911年出生于黑龙江省呼兰县。

@#@1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，鲁迅为书作序，并在称赞萧红的创作，从而奠定了萧红在中国现代文学史上最初的地位。

@#@在萧红不到十年的创作生涯中，主要作品有小说《生死场》（1935）《马伯乐》（1941）《呼兰河传》（1942），散文集《商市街》（1936）《回忆鲁迅先生》（1940）等。

@#@@#@萧红一生生活动荡，情感也遭受挫折。

@#@寂寞的童年生活以及成年后在战乱中颠沛流离的岁月强化了她性格中的敏感和坚韧倔强，同时，女性所独有的纤细、敏锐的艺术感觉和艺术感悟能力，使她成为一位体验型、情绪型的作家，“她是凭个人的天才和感觉在创作”。

@#@在萧红生命的最后两年里，她远离故土，索居香港，在寂寞、怀旧的心情中，完成了长篇小说《呼兰河传》。

@#@该作品于1940年9月1日见载于香港《星岛日报》，1940年12月12日，萧红于香港完成《呼兰河传》书稿创作，12月27日全稿连载完。

@#@@#@《呼兰河传》融进了作者独特的生命体验和情绪记忆。

@#@作品不着力塑造“典型”的人物，也不刻意丰满故事的情节，而从叙述的结构章法上突破传统、另辟蹊径，以自己的童年生活为线索，用一种率直的真实、凄婉细腻的笔触，真实、感人地再现了呼兰河的乡土人情、风俗习惯。

@#@并通过作者年幼时代的生活和感受，反映出呼兰河畔人民的生活、思想和精神状态。

@#@这部小说可以称得上是萧红创作的颠峰之作。

@#@@#@二、作品导读@#@

（一）内容简介@#@《呼兰河传》共七章，写的是20世纪20年代北方一座普普通通的小城呼兰，以及其中普普通通的人的普普通通的生活。

@#@《呼兰河传》不是为某一个人作传，而是为作者生于斯、长于斯的小城作传。

@#@@#@第一、二章是对呼兰河城风情的描绘。

@#@@#@第一章以宏观的俯瞰视角，按照空间顺序勾勒呼兰小城的总体格局：

@#@十字街、东二道街、西二道街、若干小胡同，将呼兰固定在了寒冷而荒凉的东北大地上。

@#@@#@第二章勾勒呼兰小城的总体面貌。

@#@小城人的生活空间局促、逼仄、简陋，城里除了十字街外，还有两条都是从南到北五六里长的街，再就是有些小胡同，街上为人而做的设施不多——几家碾磨房，几家豆腐店，一两家机房、染缸房，东二道街上唯一的文化设施是两座小学校，西二道街还有一个设在城隍庙里的清真学校。

@#@@#@东二道街还有一个赫赫有名的、全城引为光荣与骄傲的五六尺深的大泥坑，在这里上演了一幕幕让人啼笑皆非的悲喜剧。

@#@呼兰河人虽然深受其苦，但一直没有想法用土去填平，因为这泥坑子施给当地居民两条福利：

@#@一是常常抬轿抬马，淹鸡淹鸭，闹得非常热闹，可使居民说长道短，得以消遣；@#@二是居民们可以心安理得地吃又经济，又不算不卫生的瘟猪肉。

@#@@#@在呼兰河畔，人们对生活抱着麻木不仁、听天由命的态度，生、老、病、死都没有什么表示。

@#@呼兰河人过着卑琐平凡的生活，对生命抱着让人难以置信的漠然态度，而在对鬼神的精神依附上他们却又保持着极大的热情——也许正因为对现实世界的无奈和无知，才促使他们把最大的希望投注在对遥遥无期的来世的关怀上。

@#@呼兰小城有非常齐全的为神鬼服务的设施：

@#@几家扎彩铺、老爷庙、娘娘庙，还有龙王庙、祖师庙、城隍庙，相应的便是异彩纷呈的不少精神上的盛举：

@#@跳大神、唱秧歌、放河灯、野台子戏、四月十八娘娘庙大会，呼兰河人也就在这些信仰风俗中找到他们的一点卑微的生存的理由和乐趣。

@#@@#@第三、四章是“我”童年的回忆，展现“我”在呼兰河城度过的童年时光。

@#@@#@第三章写“我”幼时的生活，总共九个小节，除了第三、第九两个小节外，其余七小节都是以祖父或者祖母开头，中断以前的言语，继续新的言说。

@#@第三章是整部小说的浓墨重彩的聚焦点，描绘了“我家”的后花园。

@#@@#@第四章写“我”家，共五小节，除第一小节外，其余四小节的开头分别是：

@#@我家是荒凉的/我家的院子是很荒凉的/我家的院子是很荒凉的/我家是荒凉的。

@#@每个小节就是一个完整的言说序列。

@#@该章节，从“我家”的后面转到前面，以“一进大门”的正面视角为观察点，勾勒前院的整体格局，并按相应的空间顺序，逐一点出几户人家：

@#@养猪的、漏粉的、拉磨的、赶车的。

@#@@#@第五、六、七章则是由景物转到人物，写出了团圆媳妇、冯歪嘴子、有二伯等一系列悲惨的故事。

@#@@#@第五章承接第四章对租住在西南角小偏房里，以赶车为职业的老胡家的介绍而来，写老胡家小团圆媳妇的悲惨命运。

@#@@#@第六章写有二伯。

@#@本章节是《呼兰河传》“最像小说”的一章，它从小团圆媳妇，也就是第五章泼墨浇成的黑洞内部开始，将笔墨集中在滑稽中透着悲悯的灰色人物有二伯身上，以极大的耐心和顽强意志，筑造了一条灰色的过渡地带。

@#@有二伯既可厌又可怜的品质，恰好和他既住在“我家”，但又不是家庭成员的特殊位置，构成了内在呼应。

@#@以第六章的灰色人物有二伯为缓冲和过渡，形成了一片独立而稳定的区域。

@#@@#@结尾处，有二伯因“绝后”而生的哭泣，顺势为全书最后一章，即第七章勾画冯歪嘴子一家——焦点是冯歪嘴子小儿子咧嘴一笑中露出的“小白牙”——的命运，营造好了势所必至的运笔方向。

@#@冯歪嘴子的两个孩子，“大的孩子会拉着小驴到井边去饮水了，小的会笑了，会拍手了，会摇头了。

@#@给他东西吃，他会伸出手来拿。

@#@而且小牙也长出来了。

@#@”“微微一咧嘴笑，那小白牙就露出来了。

@#@”《呼兰河传》到此结束。

@#@@#@

（二）人物介绍@#@“我”。

@#@“我”生的时候，祖父已经60多岁，“我”长到4、5岁，祖父就快70了。

@#@“我”是个天真、活泼、可爱、顽皮的孩子。

@#@“我”家住了五间房子。

@#@“我”站在街上，不是看什么热闹，而是心里边想是不是“我”将来一个人也可以走得很远。

@#@“我”想将来是不是“我”也可以到那没有人的地方去看一看。

@#@@#@“我家的院子”里住着一群不是“我”家人的几家人：

@#@养猪的、漏粉的、拉磨的、赶车的，他们是没有自己的家宅，租“我”家的房子暂住的人。

@#@即便是随时要倒塌、破烂不堪的房间，因为租金便宜，也唱着歌斗胆住着。

@#@他们被父母生下来，没有什么希望，只希望吃饱了，穿暖了。

@#@但也吃不饱，也穿不暖。

@#@@#@有二伯。

@#@有二伯是长工，在“我”家一做就是30年，而且没有工钱，“我”家只提供有二伯食宿。

@#@所以工作30年，有二伯还是一无所有。

@#@有二伯是一个很古怪的人，他与周围的人格格不入。

@#@他喜欢和天空的雀子说话，他喜欢和大黄狗谈天。

@#@有二伯身处被奴役被蹂躏的地位，十分可怜，但他毫无觉悟，健忘自傲，是个活脱脱的东北阿Q。

@#@同是天涯沦落人，他对小团圆媳妇竟然没有一点同情，埋葬了小团圆媳妇之后，他连连夸赞“酒菜真不错”，“鸡蛋汤打得也热乎”，欢天喜地如同过年一般，本来是个扛活的却偏偏喜欢别人叫他“有二爷”，“有二东家”、“有二掌柜的”。

@#@这个“二东家”不敢反抗真正的东家，只能对着绊脚的砖头发牢骚。

@#@@#@冯歪嘴子。

@#@他是个敢于打破封建传统规矩的奴隶。

@#@他勇敢地追求爱情和幸福，要争得做人的权利，力图改变自己的命运，表现出生的坚强和勇气。

@#@他敢于和王大姑娘自由恋爱结婚，是需要勇气和胆量的。

@#@冯歪嘴子任凭人们奚落，平静地生活着。

@#@冯歪嘴子这一个小人物没有过多的言语来强调自己的身份、地位，他知道自己最大的任务就是要解决生存的问题。

@#@@#@祖父。

@#@“我”的祖父是个慈祥、和蔼可亲、脾气好的人。

@#@他常常笑得和孩子似的。

@#@他是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。

@#@他又是一个慈祥、善良的人，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑。

@#@在家里，“我”与祖父的关系最好，常常和祖父在后花园玩。

@#@@#@小团圆媳妇。

@#@一个仅仅12岁而被称作14岁的小姑娘；@#@曾经“头发又黑又长，梳着很大的辫子”，曾经“看见‘我’，也还偷着笑”；@#@说碗碟很好看，想坐起来弹玻璃球玩；@#@一点也不害羞，坐得笔直，走得风快，吃饭就吃三碗等。

@#@她是一位健康、天真、活泼的单纯的小孩子。

@#@[5] @#@@#@三、主题思想、艺术特色@#@

（一）主题思想@#@小城故事——国民灵魂的挽唱@#@《呼兰河传》，叙述以“呼兰河”为中心场景的乡土人生的小城故事，展示的是“北中国”乡民的生存状态和精神状态，是一曲国民灵魂改造的挽唱。

@#@@#@呼兰河小城的生存环境封闭窒闷，死气沉沉，除了老胡家的大孙子媳妇“跟人跑了”和有二伯提及的“俄国毛子”这一出一进外，基本上是与外界处于完全隔离的状态。

@#@这样偏远闭塞的生存环境必然带来小城物质生活的原始落后以及芸芸众生精神世界的愚昧麻木，而芸芸众生的精神麻木又反过来加剧了小城生存空间的封闭落后。

@#@@#@呼兰小镇民众生存的方方面面都是简简单单的。

@#@他们物质生活是简单的，“煮一点盐豆下饭，就是一年”，这就是农耕时期自然原始的生存状态。

@#@“不过了，买一块豆腐吃去”这横下一心的壮举和并不幽默的自嘲中蕴含着贫穷落后给予他们怎样沉重的辛酸；@#@他们的生存方式是简单的，“冬天来了就穿棉衣裳，夏天来了就穿单衣裳”，寒来暑往一年又一年，生老病死一辈又一辈；@#@他们的生活目的是简单的，“人活着是为了吃饭穿衣”；@#@他们的人生理想是简单的，五岁的孩子都说长大了“开豆腐房”；@#@他们的人生要求是简单的，“只希望吃饱了，穿暖了”。

@#@当然，他们也勤劳、纯朴、忍耐、善良，但如果这些品格一旦与愚昧、麻木、野蛮、迷信、保守等精神顽症联手，那么这些品格尤其是善良就会变得相当残酷相当可怕。

@#@这种变形的善良，使他们宽容一切丑恶而拒斥一切新生事物。

@#@胡家婆婆“为了她好”竟用愚昧的三步曲：

@#@毒打、跳大神、洗热水澡将健康的小团圆媳妇女子虐杀了；@#@王大姑娘自己作主嫁给了冯歪嘴子，违背了“媒妁之言”的封建传统，于是乡邻们冒着严寒去“探访”、“作论”、“作传”、大兴舆论挞伐，结果王大姑娘在冷清的秋夜死了，善良的人们又用舌头将这个青年女子虐杀了。

@#@@#@人间悲剧的深刻性在于屠戮她们的不是地主阶级，而是那些和她们处于同一阶级的“善心”的婆婆、杨老太太、周三奶奶等人们，封建落后思想摧残了他们的精神，扭曲了他们的灵魂，这再次证明了鲁迅先生精辟的判断：

@#@“中国人历来是排着吃人的筵席，有的吃，有的被吃，被吃的也曾吃人，正吃的也曾被吃。

@#@”他们的性格，使他们成为封建制度的受害者，也在无意识中成了害人者，成了“无主名无意识的杀人团。

@#@”是他们毁灭了小团圆媳妇的“美”，毁灭了王大姑娘的“爱”。

@#@@#@萧红的《呼兰河传》将批判的锋芒指向了北方土地上芸芸众生的价值观念、思维方式这一深隐的文化层面。

@#@小说中作为文化载体的“大泥坑”、“跳大神”和“洗热水澡”孕生了更具文化意味的主体——“看客”群体，具有文化批判的历史厚度和哲学力度。

@#@萧红写了“大泥坑”各种样态及其带给人们的种种“快乐”，它既能满足人们看热闹的眼福和吃些死猪死鸡的口福，又能满足人们茶余饭后的消遣、愉乐和谈资，试想如果没有它，小城的人们会失去多少乐趣而更显“寂寞”。

@#@其实，它是小城人生原始状态的写真，“大泥坑实际上成了呼兰县城的标志和象征”，成了小城生活的一部分，它“象征着削弱国民进取、向上的精神魔障”。

@#@“跳大神”是东北早期普遍流行的一种文化习俗。

@#@@#@12岁的小团圆媳妇由于活泼开朗，婆家将她视为怪物，遵从“打到的媳妇，揉到的面”的古训，进行残酷的规训。

@#@先是毒打，接着是“跳大神”，最后是一天连续洗三次“热水澡”。

@#@那些东家的婶子、西家的大娘等“善心”的“看客”给她撕下了衣服，浇水的浇水、按头的按头，乐此不疲地狂喊着参与并欣赏这一壮举，小团圆媳妇真的被折磨得死去活来。

@#@那些“看客”们“于是人心大为振奋，困的也不困了，要回家睡觉的也精神了。

@#@这来看热闹的，不下三十人，个个眼睛发亮，人人精神百倍。

@#@结果小团圆媳妇被活活烫死了。

@#@“看客们”津津乐道地欣赏“呼兰河”的各种景致，“大泥坑”的种种悲喜他们绕有兴致地看；@#@妇女追打自己的孩子他们绕有兴致地看；@#@跳井的、上吊的他们绕有兴致地看；@#@卖麻花、卖豆腐的他们绕有兴致地看；@#@冯歪嘴子的女人和小孩他们绕有兴致地看。

@#@@#@总之，“看”成了这些乡民重要的生活方式和古老的娱乐方式以及传播流言绯闻的特有方式。

@#@他们不仅麻木地看着他人的命运，而且也麻木地看着自己的人生。

@#@“看客”的书写，标志着作家对封建文化的批判不仅仅停留在表层的野蛮陋习上，而且挺进了国民文化心理和人格深层，提示了这些人内在生命力的枯萎。

@#@“萧红通过‘看客’的众生相、社会相，画出了沉睡的国民的灵魂，揭示了东北世世代代国民经历着什么样的人生——对待生命、生活、命运的态度和采取这种态度的心理基础及思维形态，在历史文化的批判中，蕴含着改造国民灵魂的愿望。

@#@”因此，在这个意义上说，《呼兰河传》是国民灵魂的一曲挽唱。

@#@该小说旨在批判封建主义思想对民众精神的戕害，改造国民麻木的灵魂，因为萧红早就意识到“中国人有一种民族的病态”，那就是“病态的灵魂”，于是“想改正它”，正面揭露“封建的剥削和压迫”是反对封建主义的一条有效途径。

@#@[4] @#@@#@

（二）艺术特色@#@1、叙述视角@#@《呼兰河传》有三重视角。

@#@一个是童真童趣的儿童视角——“我”，孩子看不清事件的内涵，于是产生了“陌生化效果”；@#@一个是成年叙述者视角，叙述者是处在一种超然的境界，与小说中人物保持着距离；@#@第三个是萧红视角，萧红视角是居高临下的，读者可能看不见她，但她随时会出来发议论，有时连议论也不发，但读者可以感觉到萧红的情感波动。

@#@@#@儿童视角的“陌生化效果”。

@#@儿童感受世界的混沌性、单纯性往往更能接近事物的真相，看到成人看不到或不愿看到的隐秘世界，也能看到被成人忽略或遮蔽的生活细节。

@#@在《呼兰河传》中，众人都说小团圆媳妇有病，只有“我”说“她没有病，她好好的”，小团圆媳妇的辫子分明是她婆婆剪掉的，但是她婆婆说这团圆媳妇是妖精，辫子睡了一夜觉就自己掉了，所有人都相信婆婆所言，而“我”却说“不是的，是用剪刀剪的”。

@#@儿童看不到或者说预料不到事情发展的残酷和恐怖的结局，造成对成人内心世界的遮蔽，达到了“陌生化效果”。

@#@而读者在这距离中有了思索的空间，反而使恐怖事件更加触目惊心。

@#@儿童视角还可以使异常沉重的悲剧有了一丝轻松，也达到了一种陌生化。

@#@如“我”看到有二伯被父亲打倒在地上，没有地方发泄，就骂狼心狗肺的“兔羔子，兔羔子……”的骂声中，“于是‘我’做了一个梦，梦见了大白兔”从儿童轻松、喜悦的叙述中，更加感受到有二伯凄惨的命运。

@#@“我”看到冯歪嘴子一家，数九寒天屋里水盆都结了冰，新生的孩子没有衣服穿，只能盖着面袋睡觉。

@#@“‘我’想那磨房的温度在零度以下，岂不是等于露天地了吗？

@#@这真是笑话，房子和露天地一样。

@#@‘我’越想越可笑，也就越高兴。

@#@”儿童视角的“越想越可笑”的“陌生化”描写，更使读者感到一种无法遏制的悲哀。

@#@@#@用儿童视角进入历史，感知呼兰小城，就呈现出生活的原生态“花开了，就像花睡醒了似的。

@#@鸟飞了，就像鸟上天了似的。

@#@虫子叫了，就像虫子在说话似的。

@#@一切都活了。

@#@都有无限的本领，要做什么，就做什么。

@#@要怎么样，就怎么样。

@#@都是自由的。

@#@倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

@#@黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。

@#@若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

@#@玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。

@#@蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。

@#@它们是从谁家来的，又飞到谁家去？

@#@太阳也不知道这个”，在这里，大自然充满孩子气，自由自在的“要怎么样，就怎么样”。

@#@对祖父的描写也是为了表现这种自由自在，祖父在萧红眼里，也是一株自然生长的植物。

@#@祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的，遇到小孩子，每每喜欢开个玩笑，说“你看天空飞个家雀”，趁孩子往天空一看，就把那孩子的帽给取下来了，说“家雀叼走了你的帽啦”，大自然和祖父的自然状态与折磨小团圆媳妇的杀人者和“看客”形成鲜明对照。

@#@@#@成人叙述者的超然与“间离”。

@#@@#@成人叙述者是超然视角，对呼兰河人无视生命的现状表现出一种与己无关的态度。

@#@“他们对生老病死，都没有什么表示，生了，就任其自然地长大，长大了就长大，长不大就算了”，如写卖豆芽菜的王寡妇儿子死了的情形，“忽然有一年夏天，她的独子到河边去洗澡，掉河淹死了。

@#@虽然她从此以后就疯了，但她到底还晓得卖豆芽菜，她仍还是静静地活着，虽然偶尔她的菜被偷了，在大街上或是在庙台上狂哭一场，但一哭过了之后，她还是平平静静地活着”。

@#@染房里两个徒弟为了争一个女人，“其中一个把另一个按进染缸子给淹死了。

@#@过了三年两载，若有人提起那件事来，差不多就像人们讲着岳飞、秦桧似的，久远得不知多少年前的事情似的”，造纸的纸房里“一个私生子活活饿死。

@#@因为他是一个初生的孩子，算不了什么。

@#@也就不说他了。

@#@”叙述人用这种淡然、超然的态度，叙述着一个个触目惊心的故事，从而与所叙述的事件产生了一种“间离”。

@#@@#@萧红视角的嘲讽与批判。

@#@@#@在小说的潜层，是萧红的视角，萧红的视角从两个方面体现，一个是作品中时时出现的议论，大多夹叙夹议，是凌驾人物之上的，与小说中人物有距离；@#@一个是涌动着的、浓烈的、按捺不住的情感，使读者为之动容。

@#@萧红写“‘我’家的院子是荒凉的”，“满天星光，满屋月亮，人生如何，为什么这样悲凉”，这是典型的萧红视角，因为儿童不会用“荒凉”、“悲凉”这样的词，超然的成人视角也不会用“荒凉”、“悲凉”去形容情感，只有萧红视角才说出这样包含情感的话。

@#@@#@萧红的视角会在作品中情不自禁地发议论，如写东二道街的大泥坑，“这泥坑子里面淹死过小猪，泥浆闷死过狗、猫，，甚至马也经常陷进去，“一年之中抬车抬马，在这泥坑子上不知抬了多少次”，有时人也掉进去了，但是“说拆墙的有，说种树的有，若说用土把泥坑来填平的，一个人也没有”，这后一句话就是萧红的议论。

@#@@#@这样的议论在《呼兰河传》随处可见。

@#@如写漏粉的人“他们一边挂着粉，也是一边唱着的。

@#@等粉条晒干了，他们一边收着粉，也是一边地唱着。

@#@你说‘我’的生命可惜，‘我’自己却不在乎。

@#@你看着很危险，‘我’却自己以为得意。

@#@不得意怎么样？

@#@人生是苦多乐少。

@#@那粉房里的歌声，就像一朵红花开在了墙头上。

@#@越鲜明，就越觉得荒凉。

@#@他们被父母生下来，没有什么希望。

@#@只希望吃饱了，穿暖了。

@#@但也吃不饱，也穿不暖。

@#@逆来了，顺受了。

@#@顺来的事情，却一辈子也没有”。

@#@@#@萧红视角的议论与成人叙述者的超然叙述是不同的，成人叙述者一般不会用“人生是苦多乐少”、“越鲜明，就越觉得荒凉”这样带感情的用语，这样的用语是萧红真实感情的流露。

@#@@#@2、散文化的叙述结构@#@《呼兰河传》第一、二章主要通过对呼兰城的风土与人情的叙述，展现出了一幅大泥坑、跳大神、放河灯、野台子戏、四月十八娘娘庙大会等画卷。

@#@第三、四章转换角度，写“我”在后花园的无虑的童年生活和对祖父的无限依恋；@#@第六、七章则又分别以有二伯、小团圆媳妇和磨倌冯歪嘴子为主角讲述他们的悲惨故事。

@#@这七章都并无标题作为内在的逻辑联系，彼此之间独立，均可单独列章，且没有贯穿始终的故事情节，除了回忆的“我”外，连贯穿始终的人物也没有。

@#@只是用饱含深情的笔墨追忆了往昔，而且也表达出了对温暖和爱的痴痴追求。

@#@因而，在整个《呼兰河传》的叙事中，作者一直都将抒情的笔法渗入到叙事文体中，使其叙述模式充满了散文化的情调。

@#@@#@这种散文化的叙述结构，除了淡化情节之外，也与文本中大量儿童视角的叙事模式的存在有关。

@#@在《呼兰河传》中，凭个人的天赋和感觉来进行创作的萧红打破了传统的严丝合缝的结构章法，通过自由联想将这些看似破碎的生活画面连缀起来，进行无边的伸展，成就了一种非情节化的散文风格。

@#@这种看似无组织的组织、无结构的结构，正是中国散文“行散而神聚”的精髓所在。

@#@@#@散文化的叙述语言。

@#@旅居他乡、久病缠绵的萧红在《呼兰河传》中，用诗一般的语言叙尽了对故土和童年生活的回忆与怀念之情。

@#@在这里，萧红遵循着她一贯的创作特点，打破常规，不追求故事情节的曲折蜿蜒，也不追求人物形象的典型突出，其叙述语言与传统小说的叙述语言完全不同，充满了散文化的特点。

@#@@#@《呼兰河传》散文化叙述语言首先表现在大量的散文式的景物描写上。

@#@如在小说的开头，作者这样写道：

@#@“严冬一封锁了大地的时候，则大地满地裂着口。

@#@从南到北，从东到西，几尺长的，一丈长的，还有好几丈长的，它们毫无方向地，便随时随地，只要严冬一到，大地就裂开口了。

@#@”这里，完全用了散文化的叙述语言勾勒出一幅呼兰河的冬景。

@#@又如小说中对火烧云的场景描写，没有华丽的辞藻与过分的渲染，但却对火烧云进行了细致而生动的描写，勾勒出一幅北方乡村的落日图。

@#@正是这些散文化的语言，给我们勾勒出了一幅幅作者记忆中的故乡的画面。

@#@其次，小说的散文化的叙事语言还表现在小说中大量的段落与段落之间的呼应上。

@#@例如，第四章第二节起句是“‘我’家是荒凉的”。

@#@第三、四节的起句是“‘我’家的院子是荒凉的”。

@#@第五节的起句重复用“‘我’家是荒凉的”，到了第六章第十三节的起句重复用了“‘我’家的院子是荒凉的”。

@#@又如在第六章里也是这样的运用，有十一节的起句都带有“有二伯……。

@#@”萧红正是用这种语言实现她的小说理念，这阳关三叠式的语言，在细微差别中重复，犹如音乐主题的反复出现，不仅强调了挥之不去的印象，并呈现出萦回不散的艺术魅力。

@#@@#@在《呼兰河传》的“尾声”里，作者这样写道：

@#@“‘我’生的时候，祖父已经六十多岁了，‘我’长到四五岁，祖父就快七十了。

@#@‘我’还没有长到二十岁，祖父就七八十了。

@#@祖父一过了八十，祖父就死了。

@#@从前那后花园的主人，而今不见了。

@#@老主人死了，小主人逃荒去了。

@#@以上‘我’所写的并没有什么优美的故事，只因他们充满‘我’幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。

@#@”@#@在这里，作者巧妙地运用了散文化的叙述语言，不厌其烦地絮絮叨叨地叙述了祖父年龄与自己年龄的变化，不仅强烈地流露出对祖父的热爱与怀恋之情，而且以弦外之音告诉读者人世间生生死死的单调重复，表现了作者对岁月易逝、人生无常的叹惋。

@#@萧红通过选择独特的节奏和韵味的语言，完成了从句子到句子，从段落到段落直至整个篇章的结构安排，并表现出舒缓、忧郁的美感。

@#@@#@作品评价：

@#@@#@要点不在《呼兰河传》不像是一部严格意义的小说，而在它于这“不像”之外，还有些别的东西——一些比“像”一部小说更为“诱人”的东西：

@#@它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。

@#@——茅盾（中国现代作家、文学评论家）@#@ @#@@#@四、阅读检测@#@1、《呼兰河传》这部小说的作者是（萧红）。

@#@@#@2、呼兰河这个小城只有两条街，其中大泥坑在（东二道街）上。

@#@在东二道街上，还有几家（扎染铺），这是为死人而预备的。

@#@@#@3、呼兰河最有名的地方是（十字街）。

@#@拔牙的洋医生的招牌撒谎那个画着特别大的，有量米的斗那么大的（一排牙齿）。

@#@@#@4、呼兰河除了一些卑琐平凡的实际生活之外，还有不少精神上的“盛举”，如（跳大神）、（唱秧歌）、（放河灯）等。

@#@（七月十五）是鬼节，呼兰河上会（放河灯）。

@#@@#@5、在呼兰河，男女两家的公子、小姐都还没有生出来，就给订下亲了。

@#@这叫做（指腹为亲）。

@#@@#@6、卖豆芽的（王寡妇）的儿子，是掉河里淹死了。

@#@胡家养了个小童养媳——（小团圆媳妇）。

@#@@#@7、不断给呼兰河小城的人们带来不便，并充满危险的是（D）@#@A．黑龙江B．呼兰河C．西二街D．东二街道上的大泥坑@#@8、团圆媳妇的惨死的原因是（ @#@C @#@）@#@A．病死B．老弱C．意外死亡D．婆婆折磨而死@#@9、作者的父祖是一个（B）的老人。

@#@@#@A．严B．和霭可亲C．说话不算数D．不诚实@#@10、萧红在《呼兰河传》中多次提到“我的院子（C）的。

@#@”@#@A．非常热闹的B．异常美丽的C．很荒凉的D．幽静整洁的@#@11、那时，也认不得哪个是苗，哪个是草。

@#@往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作（B）留看。

@#@@#@A．野草B．谷穗C．白菜D．菊花@#@12、粉房子里的人常常以苦作乐，边漏着粉，边（C）。

@#@@#@A．跳着舞B．打着拍子C．唱着歌D．狂叫着@#@13、萧红的《呼兰河传》完稿是在（C）@#@A．呼兰河B．黑龙江C．香港D．上海@#@14、四月十八娘娘庙大会，也是无分男女老幼都来逛的，但其中最多的是（B）@#@A．男子B．女子C．孩子D．儿子@#@ @#@15、东二街道上有两家学堂，一个在龙王庙里，一个在祖师庙里。

@#@龙王庙里学的是养蚕，叫做（B）@#@A．全日制学校B．农业学校C．龙王庙学校D．呼兰河学校@#@16、17.呼兰河有个规矩，一年只有两个月是搬家的时候，春天二月是搬家的时候，还有（C）@#@A．五月B．九月C．八月D．十一月@#@17、我家的有二伯，有东西，你若不给他吃，他就骂，若给他送上去，他就说：

@#@“你二伯不吃这个，你们拿去吃吧！

@#@大家都说他的性情真（A）@#@A．古怪B．温顺C．暴躁D．刚烈@#@18、关于《呼兰河传》，正确的说法有（A";i:

27;s:

1443:

"10来节课补完初中高中英语所有语法@#@10来节课补完初中，高中英语所有语法!

@#@@#@三张幻灯片就将时态讲得非常全面深刻，把初一到高三的所有时态用一@#@节课讲得清清楚楚，且让学生滚瓜烂熟，运用自如，这是一个非常巨大的创@#@新，之所以能够实现是因为抓住了时态的本质。

@#@时态一共16种，传统教育学一@#@种就要花约5-10节课,学完要花100多节课，且要分为中学六年来学习，这是@#@一个极大的错误，因为口语中每一种时态都可能用到。

@#@而且老师把本来特别@#@简单的问题弄得很复杂，以至于学生学了还是云里雾里。

@#@我的方法一针见血，@#@直击本质。

@#@不但一节课深刻理解，而且还能灵活运用到口语中。

@#@敢问世界还有@#@谁能做到如此神奇效果。

@#@想了解是怎样实现的。

@#@请看日志《如何让学生在一节@#@课之内学完16种时态》，看了我是如何做到的也就非常相信了。

@#@@#@不但承诺在10来节课补完，补好初中，高中英语所有语法知识，而且讲解细化@#@到了这种程度，实属非常罕见。

@#@@#@一张幻灯片总结清楚冠词的主要用法，熟练掌握冠词只需5分钟不到。

@#@@#@高中生普遍学不好虚拟语气，有的学了几年也没能弄清楚，可是到了我这儿，@#@只需两句话10分钟就讲得清清楚楚!

@#@!

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28;s:

37:

"8年级下册生物练习册答案@#@";}