人教版小学四年级下册语文《语文园地六PPT课件》(1).ppt

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仿佛看见了乡间田野碧绿的庄稼、金黄的菜花、袅袅的炊烟、清澈的小河；仿佛正穿行在田间小路，在春光中、在花丛中翩翩起舞；仿佛已经回到了老家，回到了朝思暮想的爷爷奶奶身旁；回忆起和小伙伴们一起嬉戏玩乐的快乐日子,口语交际,口语交际,乡村生活田园风光在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。

让我们一起来交流交流学习的收获。

可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。

先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。

然后评一评水的收获大、感受深。

乡村的生活清贫但淳朴,口语交际,乡村人的伙食清淡，以蔬菜为主，自给自足。

乡村人的节日十分热闹，对客人尤为热情。

口语交际,乡村的生活清贫但淳朴,乡村人的衣着十分朴素。

乡村的生活清贫但淳朴,口语交际,乡村的风光优美、恬淡,口语交际,田地、农舍、青山、绿水。

小路、牛、羊,口语交际,乡村的风光优美、恬淡,乡村新事,彝家新寨,乡村奇事,按照从近到远，或从远到近的顺序进行观察。

详写几样景物。

树：

写出很高大、树叶的茂密。

小河：

水的清澈、水面的波纹略写几样景点。

每处景点都围绕一个中心写。

注意开头总述，结尾总结。

乡村生活田园风光我们已经交流了对乡村生活和田园景物的了解和感受。

现在就让我们把最想写的内容写下来。

1、可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人和事，也可以是感受或体会。

2、写的时候，把要想写的内容表达清楚。

3、还要注意运用积累的优美词句。

4、写完后认真读一读，改一改。

习作,围绕一个主题写快乐写出人物的对话，动作，语言。

结尾令人回味或点明主旨。

习作方法提示：

乡村趣事一提起那件事，我就想笑。

我居然让猪追得到处跑，哈哈真是笑死人了。

那是前年暑假的事儿了。

我到姥姥家去玩。

刚进姥姥家的门，二姨就兴奋地对我说：

“猪妈妈下崽了。

”我直奔后院去看个究竟。

到了后院，我发现那几只猪猪都睡着了。

我便悄悄溜进猪圈，发现在猪妈妈身边睡着一只身上长着棕色斑点的小花猪。

我轻轻地抱起了小花猪，用手抚摸着它那毛茸茸的身子，真是越摸越觉得可爱，早就把猪圈里的臭味抛到九霄云外了。

我不禁把它搂在怀里。

谁知这下可闯祸了，猪妈妈“呼”地一下站起来，瞪着圆溜溜的眼睛，冲我大叫。

仿佛在威胁我：

“快放下我的孩子，要不然我对你不客气了。

”我指着它的鼻子说：

“我就抱，看你能把我怎样？

”我越说越起劲，索性抱着小花猪冲出了猪圈，还顺手把门关上了。

这时猪妈妈冲了上来，一直用它的鼻子顶着门。

我逗着它说：

“顶吧！

顶也没用，你就在这里好好呆着吧！

真是的，抱抱小花猪都不行”话音刚落，只听“啪”的一声，猪妈妈竟把猪圈给顶倒了。

这下，可把我吓坏了，我心想：

哎呀！

怎么办？

我把猪妈妈给惹恼了，它会不会咬我？

那景象真是惨不忍睹啊！

于是，我什么都没想，拔腿就跑。

猪妈妈在身后穷追不舍。

我脑子里一片空白，只想着：

逃，逃便顺手抄起根树枝，朝它打去。

猪妈妈先是一惊，但它丝毫没有害怕的意思。

它龇着牙，不停地叫着，好像要把我吞了似的。

这时，我发现前面没有路了，逃不了了。

吓破了胆的我，全身上下一直在发抖，腿软得都快站不住了，身上一个劲冒冷汗，连哭都不会了。

心想：

完了，我肯定死得很惨。

突然，我脑子里冒出了一个念头：

我把小花猪还它，它会不会就不“追杀”我了？

于是，我乖乖,地放下小花猪，看见猪妈妈立刻跑到小花猪身旁我呢！

松了口气，狼狈而逃了。

这下猪妈妈停止了对我的追赶，可我被它吓得哭笑不得。

每当想起这件事，我都要大笑一番，因为这件事让我不仅感受到连猪浓浓的“母子情”，还让我知道了每种动物都有发威的时候，我们可不要轻易惹火了它的！

要不然，它们会对你不客气的。

乡村趣事双休日，我和妈妈、外公、外婆一起去乡下二姨家玩。

一路上，到处都是绿油油的庄稼、可爱的小鸟，和匆忙的人们。

不一会儿，二姨家到了，我们一下车，二姨家的小灰狗就跑来，摇着大尾巴，好像在说：

“欢迎你们光临。

”妈妈给我和小灰狗照了一张相。

这时，爸爸喊了我一声，顺着爸爸的喊声，我回头一看，哦，原来那边有两头牛在吃草。

一头花牛，一头黄牛。

我欣喜若狂，连蹦带跳跑过去，走到花牛旁边，想摸摸它毛茸茸的身子，不料它后腿一伸，想踹我一脚，吓得我后退不及，摔了个屁股蹲儿，把雪白的新衣裳也给弄得脏兮兮的，真是乐极生悲！

一转眼，两头牛不知为什么打起架来，它们头顶着头，角对着角，四脚叉开，一副摔跤手的模样，你不让我，我不让你。

我便连忙大喊：

“黄牛，加油！

黄牛，必胜！

”果然，黄牛在我的呐喊助威之下，把花牛赶得老远。

黄牛赢了！

这次乡村之行，真是趣味多多，笑话多多啊。

乡村四季乡村四季可是很美的！

春天，绿油油的小草偷偷地从草地上探出头来，鲜艳的花朵傲然挺立，农民伯伯在田地里辛勤地插田。

夏天，河里的鳜鱼在河里游动，池塘里的荷花沾满了露珠，青蛙也唱起了动听的音乐。

到了傍晚，天上的白云染成了火红的晚霞，晚霞变成了各种动物的模样。

小朋友们在池塘里欢乐地游泳。

秋天，农民们背着笼子上山摘果子去了，个个果子大大的，新鲜极了！

秋风一吹，金色的叶子从果树上落下来，叶子把小路铺成了一条金黄的路，一直伸向山顶。

冬天，是白色的世界，太阳公公穿上了白色的大衣，白花花的雪把小路铺成了一道白色的道路，小朋友们在雪地上堆了一个个可爱的雪人。

看！

乡村四季多美啊！

有时间来观赏一下吧！

乡村生活乡村的每一天都是那么的迷人。

早晨，天刚蒙蒙亮，公鸡就喔喔喔地叫起来，把那些还在睡梦中的人们唤醒。

过了一会，人们已经背着工具到田里干活了，太阳公公也从东边慢慢地爬了上来。

从远处看，一望无际的田野跟蓝蓝的天空相连。

看那朵朵白云，有的像绵羊，有的像小狗从近处看，田野里尽是人们忙碌的身影。

中午，孩子们都回家了，家家都在烧火做饭，知了在树上一个劲的叫着“知了、知了”。

好像在说热死了，热死了。

小鸟也在树上睡觉了。

过了一会，出去干活的人们回来了，他们有的赤着脚，有的牵着牛，有的背着工具现在，一望无际的田野里一个人都没有，远远望去，只剩下碧绿的麦穗和金黄的油菜花。

夜晚，是乡村最美的时候，星星妹妹和月亮姐姐都出来了。

他们一起在空中嬉戏，夜深人静的时候，寄居在棚架上的纺织娘唱起歌来，随后，青蛙它们也唱起歌来，那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。

乡村不管什么时候，什么季节，永远都是那么的迷人，我爱这美丽的乡村。

语句是否通顺明白；描写是否清楚，具体；重点是否明确，突出；运用的优美语句是否恰当,评价标准：

我的发现,不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

成千上万小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

表达了人动作行为或心理活动,拟人句,日积月累,采菊东篱下，悠然见南山。

（陶渊明）人闲桂花落，夜静春山空。

（王维）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

（苏轼）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

（赵师秀）鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。

（王驾）独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

（白居易）,

（1）、沿着东篱采菊，悠闲自得中看见了美丽的南山。

（2）、夜沉静得听不到一丝声响，只有桂花轻轻的洒落一地，仿佛整座山是一片空无。

（3）、三两枝桃花开放在青翠的竹林之外，春天江水变暖，鸭子最先知道。

（4）、梅子黄了的时节，到处都下着雨，青草里、池塘中处处都有青蛙在鸣叫。

（5）、鹅湖山下稻子、高粱成熟了，鸡鸭猪栏半掩着。

（6）、独自一人出门看着前面的田野，月亮洒下银辉，荞麦花像雪花一样白。

这是我们小组办的“农村风光”图片展。

我给大家讲一个农村儿童生活的故事。

这是我用麦秸编的蝈蝈笼子。

我写了一首描写乡村景色的小诗。