保育员读书笔记Word格式文档下载.docx

保育员读书笔记Word格式文档下载.docx

《保育员读书笔记Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《保育员读书笔记Word格式文档下载.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

了很多，在老师教儿歌、教小朋友唱歌的时候，她都能很好地跟着老师的节奏走。

小班的小朋友刚进

幼儿园，有许多地方都不适应，这就需要我们小班所有老师对他们多些爱心和耐心，积极主

动地引导孩子们向独立、自主的方向发展，学会自己吃饭、自己睡觉、自己穿鞋穿衣服，在

家里也不依赖家长。

此书的可借鉴之处

还在于：

包含了幼儿卫生保健知识、幼儿心理发展基础知识、幼儿教育基础知识、保育工作

技能，所以将此书推荐给年轻父母，孩子最早的“保育员”。

2011.4

篇二：

保育员学习笔记

保育

员学习笔记

个人卫生

1、上岗前换好干净

工作服，不穿高跟鞋，保持仪表整洁。

2、不留长指甲，不

戴戒指，干完脏活用肥皂流动水洗手。

室内卫生

1、清晨打开活动室

的门窗，保持室内空气流通。

活动室、卧室用消毒液作预防性消毒，抹布要勤搓洗。

2、洗漱室要通风，

打扫畲洗室要做到无污染、无臭味，便池要勤冲洗。

扶手、墙面瓷砖要用消毒液擦洗，用去

污粉擦净洗手池。

擦洗便池时先用水冲洗，然后用洁厕粉去除污垢，再用清水冲洗干净，便

池的踏脚处和便架每天消毒二次。

厕所的地面要用消毒液拖洗，并保持干燥。

消毒时间已安

排在午后和幼儿离园后为宜。

3、走廊要保持畅通、

整洁，扶手处保持干净无积灰。

保育员要在全部幼儿离园后，再整理清扫活动室。

下班前关

好所有的门、窗和水、电、开关。

4、窗台要保持整洁。

物品的整理、保管、清洁和消毒

1、洗脸的毛巾定期

要用洗涤品清洗，每次使用后用流动水搓洗干净，一周用消毒液清洗一次。

2、每天早晨用消毒

液由内到外擦水杯箱。

水杯要定期擦洗消毒，每天使用过的水杯用流动水清洗干净。

3、每周五用消毒液

擦洗一次玩具，小型塑料玩具清洗后用消毒液浸泡20分钟，再用清水冲后晾干，不宜浸泡的

玩具可日光曝晒。

4、清洁工具做到专

用，每次使用后要洗净，晾干放在固定之处，被排除物、呕吐物污染的清洁工具要立即用消

毒液浸泡30分钟后洗净晾干。

5、幼儿的被褥每周

日光曝晒一次，在储藏被褥处应保持干燥、整洁。

幼儿一日生活活动

中的保育

午餐

1、午餐前：

午餐餐

厅应保持整洁、明净、舒适，开饭前20分钟消毒桌面，先用干净的湿抹布擦净餐桌，再用消

毒液消毒。

保育员接触幼儿食物和

餐前必须用肥皂和流动水洗净双手。

饭菜须放在专用桌子上，根据不同的时节，准备温度适

宜的饭菜。

2、午餐中：

掌握少

盛多添随分随吃原则，吃得慢的幼儿应让他们先吃，观察幼儿食欲，培养良好的饮食习惯，

不吃汤饭，不挑食。

3、午餐后：

幼儿用

餐完毕后，将餐桌清洗干净，用清洁精及时擦净桌面，清扫拖净地面，桌椅整齐地放在规定

的地方。

午睡

1、午睡前：

幼儿睡

眠前，卧室要开窗通风，小床的被褥铺放平整。

2、幼儿脱衣时要注

意关窗保暖，培养幼儿生活自理能力，对体弱儿要多加关心。

3、午睡后：

幼儿起

床前应先关上窗，照顾好幼儿穿衣。

幼儿起床后，保育员要整理被褥。

大小便

保育员要照顾幼儿

排便，提醒幼儿入厕时间不宜过长，注意观察幼儿大小便，发现异常情况及时与保健员联系。

保育员工作职责

1、热爱保教工作，

对幼儿关心，有耐心，不偏心，细心照顾，配合教师对儿童进行体、智、德、美全面发展的

教育。

2、认真做好执行卫

生保健制度，搞好室内外卫生，保健和消毒工作，保持用具餐具清洁整齐，定时开窗通风，

确保室内空气流通，认真遵守卫生制度。

3、严格遵守儿童作

息制度配合教师全面细致的照顾好幼儿一日生活（早晨接待、进餐、教学活动、户外活动、

游戏、畲洗、大小便、饮水、睡眠、离园等），搞好晨午检，注意观察幼儿身体状况，照顾体

弱儿，督促并协助教师给儿童服药。

4、协助教师搞好幼

儿的个人卫生，负责管理好幼儿衣服和本班的用品，定期检修，及时汇报；

保证不损坏、不

丢失，无差错。

5、定期换洗床单，

枕巾，窗帘，及时消毒玩具。

6、按时打开水，取

间点，保证按时开饭，开水要放在固定地方，注意儿童安全。

7、配合教师做好幼

儿教育工作，并组织游戏和户外活动，必要时代理教师组织幼儿活动

篇三：

保育员笔记

做孩

子的朋友

不知啥时候，我发

觉小朋友们喜欢叫我万阿姨早”万阿姨好”了。

这个称呼好像有了一种亲热的感觉，也不知

不觉地拉近了我和孩子们之间的距离。

早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着

甜蜜的微笑，让我感觉很充实。

平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子

们的一份子，我喜欢和孩子在一起。

中午，我进教室盛

饭菜的时候，孩子们喜欢听我奉告他们今天吃啥，然后再由老师奉告孩子们今天吃的菜对自

己身材有啥好处。

孩子们都会很开心肠把所有的饭菜都吃完。

每次见孩子们大口大口地吃饭，

我心里有也非凡兴奋。

对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐烦肠让他尝一尝，再问他：

好吃吗？

”他也会很尽力地慢慢把饭吃完。

有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，

但再换一碗，他会把饭菜整个吃光，而且也吃得很快。

就针对这一现象，老师询问了家长，

他妈妈说他在家从来没这习性。

为了解决这个问题，我和老师察看了他吃饭的情形。

本来，

他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。

经过了解才知道，他本来的幼儿园阿姨和老师一直让他快点吃，吃慢了，还要挨批判，所以

他刚来这，怕吃慢了也受到批判，因此吃得很快。

找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老

师们就奉告他慢慢吃，战胜他饭前紧张的心理。

今天我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地

一口接一口吃了。

无论你今天扮演的

是啥角色，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。

我和

孩子们是朋友，很他们在一起，我感觉自己又回到了童年的时间。

篇四：

保育员观察笔记

保育员观察笔记

2014．3----2014.6

篇五：

员笔记

新生入园的观察笔

记

由于工作需要，前

几年我调入幼儿园工作，成为了一名保育员，刚调入幼儿园那会儿，我以为保育员就是做好

班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物。

经过一段时间的观察，我发现教师的工作压力

非常大，有些工作需要保育员的配合，而保育员的日常工作也需要教师的协助才能完成。

通

过学习，我知道了幼儿园的工作不是单纯的教育与保育，而是需要保教配合，保教共育。

我所在的班级是中班，我园中班的幼儿年龄比较小，多为三岁半的幼儿，因此，幼儿新入园

时不是很适应，需要老师耐心细致的关心和爱护。

以前，接待新生都是老师的事，通过一段

时间的观察，我发现孩子对我这个保育员也非常依赖与信任，于是，我也参与到了接待新生

入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，总结成败做成笔记，让自己的工作再遇到类

似的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，也正是因为细致的工作，受到了家长和园

领导的一致好评。

下面将自己在工作

中的保育笔记总结如下：

一、新生入园的情绪表现

新生入园第一天，

大部分幼儿表现为情绪紧张、害怕、哭闹，不愿意上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家。

但当家长离开后，多数幼儿在老师的说服下能停止哭闹，个别幼儿会表现激烈，不

听劝说，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为。

这时一定不能生人

探望，这样会让他们更加想起自己的亲人，会重新哭闹。

有些家长能与老师很好的配合，放

心的将孩子交到老师手中，有些家长则表现为放心不下，跑来偷看，这样一旦孩子看到会加

剧孩子的哭闹情绪。

还有的孩子在第一天来时并不哭闹，他们会对幼儿园的一切都感兴趣，

第二天就会醒悟过来，不再想上幼儿园。

其实，把孩子放到一个陌生的环境，孩子用哭闹来

表现自己的情感是一件很正常的事情，孩子的表现为分离焦虑，随着时间的推移，孩子会渐

渐的适应新的环境，只要家长能够配合，孩子会适应得更快。

我们班有一个小朋友只用了一

周就适应了幼儿园丁生活。

雷是一个活泼好动

的小男孩，第一天入园时表现得非常开心，还和妈妈再见，自己一会儿玩积木，一会儿看图

书，别人哭闹丝毫没有影响到他玩的兴致，有时还劝身边的小朋友不要哭，还给他们擦眼泪，

那副模样真叫可爱。

第二天，妈妈送雷入园，雷满脸泪水，一双小手紧紧的抱住妈妈的腿不

放，妈妈强行掰开雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我赶紧抱住雷，正在安慰他的时候，

他呕吐了我和他一身，我没有生气，拉着他清理了赃物，并安慰她说妈妈下午会第一个接他。

第三天，他依然抱住妈妈的腿，我走过去轻轻的叫了一声“轩轩来，抱这里，我拍拍自己的

大腿，“你看，老师像不像妈妈，老师也是妈妈，老师和妈妈一样喜欢

你。

”第四天，雷来的时候有点抽泣，但没有大声哭闹，也没有呕吐，我及时地表扬了他的进

步，他逐渐的适应了幼儿园的生活

二、尽快与新生建

立情感

孩子的情绪稍许稳

定，老师就要及时的与他们建立情感。

让他们觉得老师也是亲人，也是妈妈。

活动中对孩子

轻言细语，经常抱抱孩子，让他们有安全感，教孩子的学习方法，让孩子有成功感和满足感，

对做得不对的要及时纠正教育，不能放任。

组织活动要丰富多彩，吸引孩子的注意力，让孩

子喜欢老师，依恋老师。

特别对适应能力差的孩子要多关心，避免他们的情绪影响到其他有

所好转孩子。

三、进一步稳定情绪

幼儿生性好奇，因

此，幼儿的注意力容易转移，幼儿园的环境能分散孩子的注意力，如我园鲜艳好看的大型滑

滑梯玩具，能够吸引孩子的注意力，使孩子忘记离开父母的焦虑，教室的桌面玩具也能让孩

子静下心来摆弄一会儿。

孩子入园前，家长要带孩子多玩一会儿滑滑梯，安抚一下孩子的情

绪，再进入一日正常的活动

四、培养孩子良好的行为习惯孩子

孩子在哭闹时并不能一味的迁就满足。

幼儿虽然年龄小，但他们很会看大人的眼色行事。

如

果一次通过哭闹达到了目的，那么下次他还会故伎重演。

因此，老师和家长要配合默契，通

过正确的引导，让孩子尽快适应新的环境。

意大利著名的教育学家蒙台梭利曾经说过这样一句话：

“唯有通过观察和分析，方能真正了解

孩子的内在需求和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需

要。

【篇二：

读书笔记】

读《保育员应知应会》一书有感

我根据自己的专业领域选择了《保育员应知应会》这本书，空闲之时，我将此书认真翻阅一遍，颇有收获。

为什么呢？

保育员是第一线的幼教工作者，此书起到了保育“大全”的指导作用：

对照我目前的生活老师工作，幼儿在园的一日生活活动包括进餐、饮水、睡眠、盥洗、入厕等，所用时间约占幼儿在园生活时间的一半，他们每日重复进行的各种生活活动，乃是培养良好习惯和自理能力的好时机。

对保教目标的实现没有很好地实施：

读完此书后，近来我注重了对幼儿能力的培养，我发现：

班上年龄最小的阳阳进步很快，从刚开始入园时吃饭要老师喂，中午睡觉时要垫“尿不湿”，到现在的吃饭能自己好好吃，而且还吃得不少，睡觉已经不用“尿不湿”了；

班上的孩子从刚来的时候的不肯像别的小朋友一样坐到小椅子上听讲，现在，涵涵已经能自己主动地去自己的座位上坐小椅子了；

班上的小姑娘珠珠开始的时候调皮捣蛋，跟小朋友动手打架，玩游戏时也你争我夺，现在珠珠已经听话了很多，在老师教儿歌、教小朋友唱歌的时候，她都能很好地跟着老师的节奏走。

小班的小朋友刚进幼儿园，有许多地方都不适应，这就需要我们小班所有老师对他们多些爱心和耐心，积极主动地引导孩子们向独立、自主的方向发展，学会自己吃饭、自己睡觉、自己穿鞋穿衣服，在家里也不依赖家长。

此书的可借鉴之处还在于：

包含了幼儿卫生保健知识、幼儿心理发展基础知识、幼儿教育基础知识、保育工作技能，所以将此书推荐给年轻父母，孩子最早的“保育员”。

【篇三：

保育员读书心得体会3篇】

你上次读书或者纸质的杂志文章是什么时候?

下面是中国人才网带来的保育员读书心得体会，仅供参考。

保育员读书心得体会【1】

幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订内容和方式、方法，及时的给幼儿进行一定的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。

幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子毕竟是孩子

幼儿从小就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每天要十几个小时的睡眠时间，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午检时要小心，要细心留意，预防不安全因素发生。

中午休息的时间到了，孩子们陆续睡着了，我发现美琪还没睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着.....存在着很大的不安全因素。

怎么办，我反复思考：

把头上的饰品放到一个小盒子里孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗?

好。

嘿!

这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：

发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。

我心高兴：

这不就是我们要的结果吗?

孩子们睡着了，我们老师也稍微休息一下，一举两得。

老师们，这招很好，你们不妨一试。

保育员读书心得体会【2】

刚接手这个班，我对孩子做了大致的了解，熟悉她的老师说言言比较内向，平时不爱表现，也很少与人交流。

开学前家访时碰巧她和她的妈妈出去了没见着。

但家长会上她的妈妈和我说言言其实是个很爱讲话、很爱表现自己的，在家里就她一个人说起来没个完。

带着对言言两种反差很大的表现这个疑问，在一个周末我们三位老师去她家作了详细了解和观察，结果正如她妈妈所说的，她是个爱说爱笑，闹个不停的孩子，一点没有对我们老师戒备的那种心理表现，和在幼儿园的那个言言相比真是判若两人。

她和我们说起在上海动物园看各种动物的事，还向我们表演学动物叫声，兴奋得夸夸其谈，把在幼儿园学的歌大声地唱给我们听，还讲一些特别幼稚的话逗得我们大笑

让我们百思不得其解的是：

孩子性格的两面性是由什么原因造成的?

这么小的孩子难道还能长时间的抑制自己本来就很开朗活泼的性格吗?

我想在以后的班级活动和日常教学中对言言再仔细观察引导。

保育员读书心得体会【3】

今年我带了两个中班，一个是我以前的班级中一班，还有一个是中二班。

一开学，中二班孩子们看见我就会叫我阿姨早、阿姨好的，不知什么时候，我发觉他们跟中一班的孩子们一样，喜欢叫我小万阿姨早小万阿姨好了。

这个称呼似乎有了一种亲切的感觉，也不知不觉地拉近了我和中二班孩子们之间的距离。

一个多月来我和孩子们也有了感情，早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。

平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一起。

中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我告诉他们今天吃什么，然后再由老师告诉孩子们今天吃的菜对自己身体有什么好处。

孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。

每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也特别高兴。

对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐心地让他尝一尝，再问他：

好吃吗?

他也会很努力地慢慢把饭吃完。

有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜全部吃光，而且也吃得很快。

就针对这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习惯。

为了解决这个问题，我和老师观察了他吃饭的情况。

原来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。

经过了解才知道，他原来的幼儿园阿姨和老师一直让他快点吃，吃慢了，还要挨批评，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批评，因此吃得很快。

找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老师们就告诉他慢慢吃，克服他饭前紧张的心理。

今天我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。

无论你今天扮演的是什么角色，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。

我和孩子们是朋友，很他们在一起，我觉得自己又回到了童年的时光。