人教版小学四年级下册语文第一到第四单元复习.ppt

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复习第一单元,心得体会学习了第1单元，我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比，引人入胜。

学习了桂林山水，我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么的静清绿啊！

学习了记金华的双龙洞，我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊！

学习了七月的天山，我感受到了七月的天山是多么的奇妙无比，引人入胜啊！

作者及要点：

1、独坐敬亭山后人称为，是唐代伟大的浪漫主义诗人。

2、望洞庭，字梦得，唐代文学家、哲学家。

与白居易并称“刘白”。

3、忆江南。

这是一首，“忆江南”是4、桂林山水桂林山水甲天下。

舟行碧波上，人在画中游。

桂林水：

桂林山：

5、记金华的双龙洞叶圣陶游览顺序：

6、七月的天山碧野（壮观）、（幽静）、（绵延）,唐李白，字太白，,唐刘禹锡,唐白居易,词,词牌名,静、清、绿,奇、秀、险,途中外洞-孔隙-内洞出洞,水树花,诗仙,第1课的古诗分析1、独坐敬亭山（唐李白）诗句：

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

诗意：

许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。

2、望洞庭（唐刘禹锡）诗句：

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺诗意：

远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。

3、忆江南词（唐白居易）诗句：

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

词意：

太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。

抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。

表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。

表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。

古诗名句总汇,相看两不厌，只有敬亭山。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

拟人：

可以让句子变得生动活泼，有趣！

对比：

可以突出所描绘的事物的特点！

比喻：

能让句子变得生动、形象！

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）潭面无风镜未磨把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）,拟人,比喻,对比,古诗词语解释

（1）独坐敬亭山,

（2）望洞庭1、洞庭2、和3、青螺4、相5、未6、磨7、两相和8、山,1、敬亭山2、闲3、厌4、独坐5、尽6、相看,表示诗人独坐时孤寂之情。

互相看。

从前,（3）忆江南1、忆江南2、谙3、蓝4、旧5、曾6、胜,完。

满足。

形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。

在今安徽省宣州市郊。

词牌名。

超过、胜过。

和谐，这里指水色月色融为一体,曾经。

一种植物。

熟悉。

磨拭、打磨。

相互,没有。

这里用来形容洞庭湖中的君山。

君山的颜色像青色的螺,湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。

湖名，在湖南省北部,这里指君山。

精读课文重点,开头引用名句“桂林山水甲天下”，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇景堪称天下第一，总领全文。

2、桂林山水,第二、三自然段围绕这一名句，以相似的结构、手法分别从山和水两个方面具体描绘，运用排比、比喻、对比修辞方法和恰当的形容，准确而鲜明地渲染了漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险，给人以亲临其境的感觉。

末段描绘了山和水交相辉映，交织成一幅绝妙的山水画。

最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛的概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。

1、因为它是比喻句，比喻能让句子变得生动、形象！

你喜欢这些句子吗？

为什么？

2、因为它是拟人句，拟人可以让句子变得生动活泼，有趣。

3、因为它是排比句，可以增强句子的气势和表达效果。

4、因为它运用了对比的手法，可以突出所描绘的事物的特点！

本文是叶圣陶先生的一篇游记。

作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。

文中另一条线索，即作者多次写到的水。

3、记金华的双龙洞,作者语言朴实，真实可感。

如写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来比拟。

写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实写出窄小的特点。

作者用抒情的笔调，抓住天山的夏天有着秋天般的凉爽、春天般的美丽这一地方特色，浓墨重彩描绘了天山夏天独具风韵的奇异风光。

4、七月的天山,作者用移步换景的方法，重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物。

整篇文中流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。

词语盘点洞庭江南玩赏无暇扩散攀登泰山骆驼屏障浙江油桐拥挤孔隙仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据翡翠凉爽高耸山涧投射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎绵延灿烂白皑皑波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断突兀森郁重重叠叠斑斑点点,词语盘点洞庭江南玩赏无暇扩散攀登泰山骆驼屏障浙江油桐拥挤孔隙仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据翡翠凉爽高耸山涧投射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎绵延灿烂白皑皑波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断突兀森郁重重叠叠斑斑点点,日积月累描写自然风光的古诗名句大漠孤烟直，长河落日圆。

（王维）几行红叶树，无数夕阳山。

（王士禛）落木千山天远大，澄江一道月分明。

（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。

（张若虚）,古诗异同同：

1、作者朝代同（都是唐朝诗人写的）2、景物地点同（都属于江南）3、诗词内容同（都是写景抒情的）异：

1、体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词）2、诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。

）3、表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。

）,关于乡村田园生活的诗句1、采菊东南下，悠然见南山。

（秋天）（陶渊明）2、人闲桂花落，夜静春山空。

（秋天）（王维）3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

（春天）（苏轼）4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

（夏天）（赵师秀）5、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。

（王驾）6、独出门前望野田，月明荞麦花如雪。

（白居易）,第二单元,课文为什么以“尊严”为题?

一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。

面对需要帮助的老人，你会想起什么名言？

当面对一个缺乏爱心的人的时候，你会用什么名言劝他？

第三单元,读读写写：

旅游沙滩侦察企图蠢事海鸥补救蝙蝠清朗捕捉避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏,争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄横七竖八,读读记记:

筑巢摇篮乃至肥沃折腾忧患堤坝侵蚀崩塌毁灭植被经营扫帚腐烂土壤栖息捕食繁殖制服机翼惨祸关键,欲出又止多灾多难随心所欲不折不扣枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举,1、异想天开形容想法非常奇怪。

2、随心所欲随着自己的意思，想怎么做就怎么做。

3、争先恐后争着向前，惟恐落后，形容十分积极。

4、鱼贯而出像鱼那样一个接一个地出去。

5、愚不可及指为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。

6、无遮无拦点也没有阻挡。

1、异想天开形容想法非常奇怪。

2、随心所欲随着自己的意思，想怎么做就怎么做。

3、争先恐后争着向前，惟恐落后，形容十分积极。

4、鱼贯而出像鱼那样一个接一个地出去。

5、愚不可及指为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。

6、无遮无拦点也没有阻挡。

“道”是指道理，事物的规律。

“自然之道”是自然界的客观规律，是不经人力干预的自然规律。

自然之道,联系课文理解自然之道：

幼龟“侦察兵”出巢穴看外边的环境是否安全是太平洋绿龟保护自己的手段，而我们不懂这一自然规律，人为帮助“侦察兵”安全到达大海，以至于产生与我们愿望相反的结果。

“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。

”这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄时，向导对焦急的游客们说的话，言下之意是说，这是大自然的规律，是绿龟防护天敌、自我保护的手段。

向导极不情愿地抱起那只小乌龟,极不情愿：

向导知道这是大自然的规律，违背了可能会产生不好的结果，但是面对我们的强烈要求，又不想我们不高兴，所以是极不情愿的去做。

悲叹：

比感叹表现的感情更强烈，表达出此时向导十分伤心、难过。

9自然之道,课文按照的顺序，讲述了一个发人深省的故事。

这个故事告诉我们，。

课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。

这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

10黄河是怎样变化的,课文介绍了、及其，告诉人们要，否则就会。

课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。

一是自然的原因，黄土高原气温转寒，暴雨集中，黄土结构松散，引起水土流失，二是人类自身的原因，人口迅速增长，无限制地开垦放牧（人类对自然的破坏），引起水土流失。

黄河是怎样变化的,是黄河发生变化的核心问题，,水土流失,要把黄河治理好，关键是要把泥沙管住。

中国青少年发展基金会设立了,人人参与,“保护母亲河绿色希望工程基金”,“保护母亲河行动”,11蝙蝠和雷达,课文主要讲科学家通过，揭开了，并从中受到启发，给飞机装上，解决了。

课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？

原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

1选择正确的说法，在括号里打“”。

这句是反问句。

（）这句是疑问句。

（）这句是设问句。

（）,蝙蝠和雷达讲人类从蝙蝠身上得到启示，使飞机能在夜间飞行。

发出一种超声波，超声波向前推进时遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就改变方向飞行。

蝙蝠是这样探路的：

它一边飞，一边从嘴里,飞机装上雷达，雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。

驾驶员从荧光屏上就知道前方有没有障碍物了。

仿生学：

从青蛙的眼睛得到启示发明了“电子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启示发明了“雷达”、从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。

警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。

飞机上的雷达就象是蝙蝠的（）。

雷达发出的无线电波就象是蝙蝠的（）。

雷达的荧光屏就象是蝙蝠的（）。

嘴,超声波,耳朵,“打扫”森林主要讲了林务官命令护林工人把森林“打扫”干净，结果却破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，树林渐渐给毁了。

告诉我们，大自然中的一切事物都是联系的，这样，才能保持大自然的生态平衡。

教育我们要树立爱护和保护大自然的观念。

生物真是人类的好老师，人类的老师文中列举出人类的”老师“都有蜻蜓、鲸等。

科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得、到启示，有所发明，有所创造。

鱼儿潜水艇,蜻蜓防震飞机,鸟儿飞机,鲸航行速度快的轮船,鸡蛋“薄壳结构”建筑,袋鼠越野汽车,贝壳坦克,苍蝇、蚊子、蜜蜂等新式飞机,蝙蝠雷达苍蝇小型气体分析仪萤火虫人工冷光鱼鳍船桨锯齿草锯子,我的发现,、科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

第一组,如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。

如果不是我们，这些海龟根本就不会受到那样的伤害。

第二组,、令人难以相信的是，它们之中有的能够朝夕与共，和睦相处。

、令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝夕与共，和睦相处。

第三组,第三组的第二句加了“居然”,“居然”有意想不到的意思.加上“居然”是对前面“令人难以相信”程度的加深和强调.,第四单元,战争与和平,需要默写的词语,沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁维护壮烈牺牲谢意沉浸深情凯旋征衣凝固精通罪恶呼吁健康木屑呻吟宛转芦苇脊背,枕头防备卓越梦幻弥漫威胁蔚蓝巡弋阻挡绿茵茵不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续永驻人间飘飘忽忽歪歪斜斜不速之客,多音字,bng屏气png（屏幕）jun（卷起）jun（画卷）zhun（转身）zhun（转动）x（联系）j（系绳）chng（重新）zhng（重视）chng（乘车）shng（千乘）s（似乎）sh（似的）yn（饮料）yn（饮马）,屏卷转系重乘似饮,课文复习,夜莺的歌声以（）为线索，讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子，巧妙地同敌人周旋，用（）学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。

课文充分表现了“小夜莺”的（）和（）精神。

夜莺的歌声,口哨,机智勇敢,爱国主义,课文复习,1小英雄雨来的六个小标题你还记得吗？

2这篇课文表现了小英雄雨来（）和（）精神,机智勇敢,强烈的爱国主义,课文复习,一个中国孩子的呼声属（）文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。

这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的（）和（），接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着（）和（），并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。

最后，呼吁国际社会一致行动起来，要（）。

课文情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的（）和对和平（）的真挚感情。

书信体,问候,深深的感谢,自豪,崇敬,维护和平，制止战争,悲愤,渴望,日积月累,知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌,