社区老年人日间照料中心工作汇报Word格式文档下载.docx
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1，全面上门调查、了解掌握社区60岁以上老人，空巢老人、孤寡老人、多病老人的详情，准确地掌握了社区各种不同层次老人的需求、特长和爱好，做到心中有数、服务目标明确。
2，并按老人的不同情况分类编册，从而找准切入点，为社区日间照料服务服务的开展打下了坚实的基础。
我们还为社区老人建立了健康档案，同时以社区卫生服务中心为依托，提供上门医疗服务。
3，建立党员、居民日间照料服务队伍，着重向生活自理困难的居家老人提供生活照料和家政服务。
4，组建了文化娱乐服务志愿服务队，近两年先后到五一敬老院、太平敬老院、平梁中心敬老院慰问演出5场次，5、社区还设立了为老服务热线，老人们随时随地地拨打电话就能轻松享受到全方位的专业服务，做到了小事不出社区，大事有人帮扶服务模式。
我们的老年日间照料服务就是在这种管理理念的指导下建立和完善起来的，总之在各级领导和部门的大力支持下建立起了一个比较完善的社区日间照料服务平台。
目前社区还成立了由辖区单位和社区干部组成了为老服务志愿者服务队150人、日间照料为老结对帮扶员39名，对辖区空巢老人、孤寡老人、困难老人进行一对一帮扶，主要从事生活照料、医疗康复、谈心交流、精神慰籍
等方面服务。
社区日间照料服务、还配送午餐等，满足老人不同层次的需求。
如:
原政府6号楼的87岁的温泽玲老人，其子女在外地工作，一次儿子外出学习期间突然老人生病，我们的志愿人员亲自送老人去医院治疗，无微不至地照顾，使老人充分感受到社区大家庭的温暖。
社区还组织志愿者义务为社区老年人健康体检、为视力不好或不识字的老人读书念报，帮助一些老人排除心病，成为老人的好朋友，也有效地扩展了社区日间照料服务宣传的覆盖面。
日间照料中心，对子女外出而老年人在家没有人照顾，由子女护送到服务中心，由中心工作人员对其进行日间照料服务，至今共接待老人50人次。
三、下步工作
我社区的老年日间照料服务，虽初见成效，但离上级领导的要求，和老年人需求还有一些差距，在以后工作中，我们将会在以下几个方面进行完善一、提高服务质量，注意养护员的技能培训;
二、有效地整合社区共享资源，进一步完善为老服务设施;
三、摸清老人服务需求，完善老人信息档案;
四、提高志愿者队伍整体素质，使为老服务更加规范、优质、人性化，进一步提高老年人生活质量，让老年人的晚年生活能更加丰富多彩。
谢谢大家!
社区老年人日间照料中心工作汇报2
近年来，我们坚持以提高老年人的生活品质为出发点，以健全、完善社会保障制度为基础，以推进、规范老年服务工作为核心，成立了社区老年人日间照料中心，建立了以社区为依托，以专业化服务为标准，以解决居住在家的老年人日常生活困难为主要内容的服务体系，初步形成了以老年人日间照料中心为基础，以爱心超市、老年人图书室、老年健身中心、社区卫生服务站、老年活动室为平台的社会参与、志愿者服务的老年工作特色，积极整合社区有效资源，全面提升老龄工作整体水平，实现了社区老年人老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐。
社区还成立了阅览室，藏书量3000余册，包括人口与计划生育、廉政、科技图书、党建等一系列图书，供居民随时阅读。
特别是离退休老党员，可以随时到这里了解国家的方针政策，浏览各类信息。
我们还积极与呼市民政局协商，预计在2012年将免费为空巢老人安装呼叫器，使老人们更好、更快地得到服务。
社区卫生服务站每年为老年人免费体检4次，并建立健康档案。
还及时为老人、残疾人上门送医送药。
在生活中，我们了解到辖区内有相当一部分老人他们身体还算硬朗，生活也能自理，有自己的住房和养老金，但是子女们或者身处外地或者工作繁忙，没有太多的时间去照顾他们，而这些老人又不想过多的麻烦儿女们也不愿意住进养老院。
对于这个群体，他们需要在必要的时候有人能够在他们身边帮助他们。
老年人日间照料中心自成立以来，深受辖区内居民的欢迎与好评。
照料中心位于交通便利，环境优越的社区办公楼二楼，设施包括老年人休息室，老年人图书室、老年人活动室、老年人医务室等几个部分，社区硬件设施初具规模也较为完善，在十一月份，国家公安部对于清泉街社区的消防设施进行了考核，社区的消防安全设置也完全符合国-家-安-全部的各项考核标准。
1、建立老年基本情况信息网络。
我们通过深入调查研究走访，对社区老年人状况和需求进行了摸底调查工作，从收入状况、现居住状况、养老意愿、服务项目等方面着手展开调查，每年两次逐一上门进行摸底，针对年龄、身体状况、工资情况、医疗保险、家庭情况等不同情况进行分类登记，基本信息动态管理到位，基本信息表内容完整准确，并对70岁以上高龄老人、特困老人、孤寡老人、长期重病老人、特困企业中共-党员等特殊人群作出标识，设立特别关注对象，经常上门联系服务。
2、建立健全老年工作组织网络。
通过召开居民成员代表大会，社区党委会，协商议事会，广泛动员，积极吸收社区有志之士参与，成立了专门的老年服务工作管理小组。
现社区老年服务工作领导小组成员由社居委主任及社区卫生服务站、社区老年之家负责人等相关人员组成，由社居委主任担任服务站站长，社区民政干事负责日常工作。
3、建立健全老年工作队伍网络。
为老服务仅仅依靠社居委几个人是做不起来的，关键是要有一批志愿为老服务队伍。
为此，社区积极组织、发展社区义工服务队伍、志愿者队伍，建立以社区下岗失业人员为主的专业服务和以志愿为老服务的志愿者服务相结合的为老服务队伍网络。
4、建立健全老年工作服务网络。
充分发挥各涉及老龄工作部门职能作用，在物质、技术和人员培训等方面建立健全服务网络。
一是依托社区服务中心，建立完善社区养老保障网络，为社区老人提供养老金社会化发放、低保补助金发放、精神慰藉等服务。
二是依托社区卫生服务站，建立医疗服务网络，为老人提供家庭医疗服务、老年健康教育、建立老年健康档案等服务。
三是依托社区老年之家，建立生活照料网络，为老年人提供托老、护理一般照料项目和陪护等特殊照料的服务项目。
四是依托社区志愿者队伍，建立日间照料网络，为老人提供配膳、日间照料、代购物品、家政等服务。
五是依托社区老年大学，建立文化教育网络，组织开展老年文化、娱乐、教育、体育健身等活动。
六是依托社区司法行政工作室，建立老年权益维护网络，为老年人提供法律咨询、法律援助、司法调解以及维护老年人赡养、财产、婚姻等合法权益的工作。
社区老年人日间照料中心工作汇报3
当前，我国已步入老龄化社会，421家庭模式下的养老问题日趋突出。
裕安区三街一乡各个社区均按要求建设了老人日间照料中心，对于弥补居家养老、机构养老的短板起到一定的积极作用。
但是经过走访调查，社区老人日间照料中心的运行还存在着以下问题
一是观念陈旧，托老所门庭冷落。
多数老人不愿接受这种白天入托接受照顾和参与活动，晚上回家享受家庭生活的幼儿园式社区居家养老服务新模式，托老所的观念致使少有主动问津，有限的床位仍造成空置而浪费社会资源，甚至在有的社区只能沦为工作创新用来接受检查。
二是资金不足，日照室服务有限。
受场地限制，各个社区分别设置1个男、女日间照料休息室，床位数量相对老人日间照料中心建设的标准和潜在的需求无异于杯水车薪，不能为老人提供就餐、午休、医疗、保健、娱乐等周到服务，处于半运营状态的尴尬境地也使得部分老人望而却步。
三是人员缺乏，兼职型制约发展。
老人日间照料中心基本上都是依托社区居委会而建设的，没有条件配备专业护理人员，工作开展主要由各个社区的工作者和志愿者兼职推动，业务水平不高，流动性比较大，同时安全保障措施不够完善，很大程度上局限了提升的空间，致使叫好不叫座。
为此，建议
一、加强宣传，注重温馨化引导。
积极宣传社区老人日间照料中心的存在、意义、规程等，通过开展推介体验周等活动让老人们切实感受到这种新型养老模式的优越，找到家的温馨和愉悦的氛围，促其逐渐认可和转变养老观念。
二、政府搭台，引入市场化机制。
调整现行的建设思路，政府职能部门牵头面向社会竞标开办社区老人日间照料中心，着重通过公益性服务、会员制优惠、市场化监管来保障其健康运转，进而有效破解场所、资金、入住等发展瓶颈。
三、民生保障，提升专业化服务。
综合经济社会的发展将老人日间照料中心建设适时统一纳入民生保障工程加快发展，结合社区的组织阵地建设扩展服务功能和活动场所，通过开发公益性岗位低偿服务、借助志愿者活动无偿服务和提供寿宴、聚会等微利服务，提升专业化的护理服务水平，努力让老年人老有颐养，老有慰藉，为减缓社会养老压力寻策。
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乡镇教育单位督导工作汇报材料具体包括哪些内容呢?
下面是小编为你带来的乡镇教育督导汇报材料，一起来看一看吧。
乡镇教育督导汇报材料篇一
各位领导，大家好
真诚的欢迎您们来到xx镇中心小学莅临指导工作。
下面我代表xx镇中心小学如何开展教育教学工作向大家作简要汇报。
一、学校基本情况
xx镇中心小学占地26500平方米，生均49平方米，建筑面积2346平方米，生均4.34平方米。
绿化面积800平方米，人均1.5平方米。
覆盖9个行政村，人口9000人，现有16个教学班，在校生541名,入学率100%，巩固率100%。
幼儿园一个，幼儿210名，每年的入园率均达到98.5%以上。
学校共有28名教师，专任教师28名，大学本科教师19人，专科教师9人，学历达标率100%。
小学高级职称教师16名，初级职称教师12名。
普通话合格率100%。
学校的教育教学设备齐全，现有标准的仪器室、实验室、图书阅览室、计算机教室、多媒体教室、电子备课室、美术室、音乐教室等功能教室。
仪器配备达xx省基本配置标准，演示实验、分组实验开出率100%，图书室现藏书15020册，生均30余册。
二、学校教育工作情况
（一）德育为魂，形成独有的教育特色。
建立健全一支务实的德育工作队伍是搞好德育工作的前提。
学校为此成立了三个层面的德育队伍以校长、主任和大队辅导员为核心的管理队伍;
以班主任为骨干的实施队伍;
以班级学生干部为桥梁的自我监督队伍，从而形成了立体化的德育工作格局。
1、抓基础形成规范
为了强化学生日常行为规范教育，促进良好行为习惯的养成，在德育领导的精心策划下，学校开展了小学生日常行为规范达标月活动。
各班利用班队课及晨间谈话时间，认真学习、逐条宣讲《小学生日常行为规范》。
活动期间还要求学生通过听讲传统美德故事、编儿歌、集格言等多种形式，促进学生对规范内容的进一步理解与内化。
学习《道路交通管理法规》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，通过血淋淋的事实，向学生敲响了警钟，对骑车上下学的学生进行了交通安全教育;
并通过致家长一封信、家校联系等形式，要求家长督促学生的校外活动，严防交通事故发生。
2、抓典型培育爱心
抓住典型事例，进行正面教育，以点带面，推动我校德育工作向更高层次发展。
如结合学校书香校园的创建活动，我们连续多次开展征文比赛、语文、英语朗读比赛、绘画比赛、手抄报比赛等系列读书教育活动，我校多名学生曾在县局组织的中华经典诵读系列活动中获奖，我们的集体朗诵在xx县中华经典诵读活动竞赛中获得小学组二等奖，并代表xx县参加市里的比赛。
3、抓校园文化建设环境育人。
校园文化的建设不仅是学校形象的标志，还蕴含着丰富的德育内涵，对学生起着潜移默化的教育作用。
为不断增强校园环境的文化内涵和育人功能。
我校本着以人为本，和谐发展的办学理念，积极创造优美的人文环境，积极加强校园文化建设，形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
各教学楼层墙壁文化各具特色一楼内容有乐器介绍、文明礼仪知识、金色童年等，内容贴近学生生活，并对学生渗透爱国情感教育;
二楼文化分四大板块，内容体现了学校体育、安全教育等方面，已在展现学校体育文化，丰富学生的课外知识;
三楼文化有美术专栏、诗歌欣赏、学生作品等，设计目的是想把各年级学生培养成一个会说普通话，讲文明，懂礼貌，学会感恩，懂得欣赏的学生。
除了这些，我校师生发挥集体力量，集思广益，自己设计了不同主题，涵盖范围广的内容，如二楼转角处开设的师生硬笔书法展，展示了我校在读书写字活动中师生作品的点滴记录;
名师风采展现了我校部分青年骨干教师成长的剪影;
三楼转角处是学生们以讲文明知礼仪为主题的手抄报还有学生的书法、绘画等作品。
这些内容是学校各项活动开展的一个缩影，是其中的一部分，同时这些作品也从侧面反映出我们学校拥有一个团结协作、积极向上的集体。
乡镇教育督导汇报材料篇二
一、学校简介
学校现教师127人，近两年新入职教师33人，其中教学班在岗教师95人，教师队伍趋于年轻化，青年教师有朝气有活力。
有22个教学班，在校学生859人，学校教学楼内设有16个功能教室。
二、办学思想及文化建设
学校倡导尊重和谐的核心理念，把尊重人格、尊重差异、尊重选择深入到德育教学等各项管理中，以促进师生和谐、生生和谐、家校和谐。
从硬环境上看尊重、和谐的横匾时刻警示全校师生，荣誉栏激励着师生。
从软环境上看校长通过一年级新生入学活动，在与家长见面的第一次活动中，就将办学思想郑重讲给孩子的父母，起到到入校后家校教育理念一致的作用;
青年教师报道当天，校长结合学校办学思想分析学校现有实力，明确老师们要努力的方向，使青年教师尽早熟知办学理念，提早做好打造尊重、和谐校园的心理准备。
三、教学管理的策略
遵循着在反思中发展，在改革中前行的理念，现将重点工作从以下两方面进行汇报
（一）尊师求实发展
如果说学校是一个生命体，那么使这个生命焕发生机的则是作为每一细胞的教师。
我校在充分了解教师现状及需求，尊重教师专业成长愿望的基础上，扎实做好日常管理。
1、求实培训
为推进课题研究进展，形成教研组和谐研讨氛围，促进教师的成长，我校将依托《多边研训,提高教师有效教学的研究》这一区级课题，有效整合教学、科研、师训、人员的智慧，应用以下方式加以实施
（1）、充分利用领导班子例会，对中层进行有针对性的培训
学校在原有校长组织培训的基础上，让中层领导轮流进上阵，相互分享学习精品，这样的培训形式在计划中制定14次，完成12次，培训内容从教师礼仪到领导艺术，从教学方法到管理技巧，在这一过程中，大家相互交流，思想的碰撞也激发出了工作整合的火花。
培训后，许多领导能结合培训内容，运用理论指导平时的管理工作。
（2）、超市自选式培训，尊重教师成长需求
建立教师理论学习菜单，规定一学年期集中培训三十次，每学期选修学习次数达到10次到11次为合格，达到12次到13次为良好，达到14次到16次即为优秀。
这项工作从XX年3月到5月初坚持很好，但后期由于学校施工没有了集会场地因此停滞。
初步统计教师参加培训次数8次，全部参加的在86人。
（3）、任务驱动式培训，把理论转化为实践
继续在教育管理培训中引入讲座+研讨课+任务式的任务驱动式培训，通过教材通览，做好任务驱动序幕功课;
通过综合实践课程实施建议，指点三级课程课题实施;
通过班主任管理能力二级培训，推动班主任课题工作研究;
通过校本课程故事撰写方法培训，落实课程实施素材积累;
通过再度解读基本能力标准，给教师主动成长以警醒;
通过指导xx课题，形成研究型教师团队。
2、求实研修
三年来，随着我校校本研修的不断深入，青年教师从业务上逐步成长起来，因此，在近一年的工作中，我们将研修的重点从青年教师成长，转移到关注培养校园名师和关注薄弱教师成长上来。
（1）、深化青蓝工程，实施薄弱个体会诊
依据XX年10月区评估督导中领导对我校的建议，我们对薄弱教师跟进的方式也有所调整，除了听课做好课堂观察外，科研处要求听课领导每周至少听一节课，指导备一节课，每月为教师上一节示范课，进行一次课堂反思。
通过一个学年的不懈努力，该实验教师在课堂教学上有了很大的进步，受到了家长和学生的认可，许多家长由刚开始的不信任，逐步转变为对教师的接纳与喜欢，这也是学校倍感欣慰的。
XX年9月，我校新分配的青年教师中一位教学语言声音小、课堂组织力差的教师又引起了学校的关注。
为了使老师能尽快树立自信，学校领导班子组成了帮扶小组，校长、书记、教学副校长、科研主任、教研组长，每人负责一天，指导教师课堂行为;
张大坤主任、教研组长焦艳老师还主动开放课堂，让教师深入学习管理学生、组织学生的方法。
到目前为止，教师上课已经能把声音放开了，并且能够有意识组织学生上课。
（2）启动层级积分课，加强中年名师培养
35岁，应该是一个人事业的高峰期，但我们经常发现，由于平时教学工作繁忙，琐事繁多，许多正当年的教师进入了职业倦怠的怪圈。
为了调动学校中35岁教师的干劲，使其成为教学的中坚力量，XX年3月，教学科研进一步谋划层级课积分活动。
鼓励教师主动申请听课，由学校校级领导、教务主任、科研主任和教研组组成的听课团，对有成长需求的教师加以指导。
乡镇教育督导汇报材料篇三
xx区魏家地学校位于西北重要的能源基地xx集团主干矿井xx煤矿的西北角。
学校成立于1989年，占地面积46441平方米，在校学生852名。
现有教职工78人，其中大学本科学历34人，中高级职称27人。
学校有十多名教师曾获省、市、区级园丁奖，十多名教师受到丁玉平教育基金奖励，三十余名教师荣获先进教师称号。
学校校舍充裕，设施比较齐全。
拥有中、小学教学楼、教师宿舍楼，电子白板教室3个、计算机教室2个、艺术类教室2个。
另外设有党、团、队活动室。
符合标准的学校理化生实验室和小学综合实验室。
拥有田径场、足球场、篮球场、排球场和满足教学需求的体育设施及体育器材。
学校在xx区教育局的正确领导和全体教职工的共同努力下，各项规章制度健全，管理工作走向制度化、规范化，科学化。
全体教职工工作积极性高、责任心强，甘于吃苦、乐于奉献。
通过多年的教师一般基本功、课堂教学基本功、学科教学基本功训练和信息技术与学科教学整合训练，教师的教学技能有了较大幅度的提高，教师能娴熟地运用计算机和多媒体授课，具有较强的教育教学能力。
学校严明治校，教师严谨治学，整体教育教学质量处于xx区各校领先位置。
学校适龄儿童入学率达到100%，初考升学率达到100%，85%初中毕业升入高中阶段就读，学校档案规范，XX年顺利完成两基国检验收。
近年来学校教育教学质量名列全区学校前列，获得各种奖励。
学校XX年被评为xx市绿色学校，XX年中学部获全区初中毕业会考城区学校第一名，XX年被评为xx市语言文字规范化示范学校，XX年获全区教育岗位目标管理责任考核二等奖，XX年获xx区教育教学质量（城镇小学）二等奖，XX年小学部获xx区教育教学质量（城镇小学）一等奖，XX年7月又获得获xx省教育厅授予xx省实施国家农村中小学远程教育工程先进集体。
学农综合实践基地创建过程
一、起步阶段立足可持续发展，确立特色办学之路
（一）选准突破口，找准学校特色项目
XX年9月区调整王登谭同志担任魏家地学校校长。
他一上任，结合学校实际，从可持续发展的高度分析了学校的现有优势和不足学校占地面积近70亩，校园宽敞，绿化优美，但因浇灌条件限制，大片的空闲地没有很好的利用，荒芜闲置，校园活力不能很好的彰显。
当时正流行开心农场游戏，反映出人们在忙碌之余，对农田劳作那份返璞归真的情愫在不断滋生，于是就有了创建现实版的开心农场的想法，也就是创建学农综合实践基地。
这个想法与课程标准中倡导的以体验活动为依托，并促进校园文化建设，丰富学生课余生活不谋而合，也在很大程度上贯彻落实了教育部关于切实加强对中小学生进行综合实践活动要求。
（二）摸着石头过河，初步收到成效
XX年初，学校成立了实践活动组织机构，制定各项管理制度，《学农综合实践基地规划》、《学农基地管护办法》
和《学农安全公约》、《综合实践活动实施方案》相继出台。
学校规划校园布局，增加灌溉设施，开始了创建学农综合实践基地。
一年的努力，学农综合实践基地初具规模。
（三）深层次反思
学农实践基地有了一些成绩，但学校也在思考，有没有清晰的教育文化核心理念可以积珠成链?
思考后发现，我们还存在着诸多问题。
一是以德育工作为主线，引导学生在体验的基础上实现学会认知学会做事学会交往比较空缺。
二是以学农综合实践基地体验活动为载体，通过开展研究性学习课程，培养学生对生活的积极态度、参与综合实践活动的兴趣没有取得实效。
三是以学农综合实践基地体验活动为实践平台，让学生达到初步掌握参与社会实践的方法、搜集信息资料的能力预期效果不明显。
四是逐步形成具有时代特点、学校特色的校本体系还是空白。
二、发展阶段坚持稳定发展，逐步形成学校特色
XX年恰逢全区特色学校创建年之际，我们乘势而为，学农综合实践基地取得明显实效。
基地总面积近9亩，植物品种四类16种，分别是经济林、花卉园、蔬菜园、苗圃。
经济林形成杏园、桃园、苹果园、葡萄园、核桃园、梨园;
花卉园以耐干旱易管理的月季花、向日葵、大梨花为主;
蔬菜园种植辣椒、茄子、黄瓜、西红柿、洋姜、菠菜等;
苗圃主要培育长青树针叶松，用于学校绿化。
基地建成后产生了较大的经济效益，满足了全校教师五个月的蔬菜无偿供应。
实践过程中，根据学生的年龄特点，提出了不同的实践要求，小学
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