小学六年级英语下册期末试卷分析文档格式.docx

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试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如连词成句，重点短语等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，适当的加入了日常用语的考察。

3、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活

用语言能力的考查。

这次期末试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、句子和简单语法的考查。

现分述如下：

1.连词成句，把单词练成一句语法正确的句子，不仅考查了单词意思而且考察了重点词汇和重点句子的掌握，让学生逐步掌握英语的说法习惯。

这类题目要求学生在做的的时候必须细心，而且要注意大小写，标点符号。

2.英汉互译，题目较为简单，但是失分较多。

首先出现的是句子意思翻译错误，其次是人称和时间翻译错误。

平时没有在这方面加强训练，今后值得老师注意。

3.单项选择，主要考查学生对课文中词组和介词的掌握程度。

这道题由于平时我们都让学生们背诵课文甚至于默写课文，所以失分的并不多，80%的学生都答的不错，但有个别题学生错的较多，如：

1题，老师要对易错题要多练习。

4.阅读理解。

共两篇十道单选题，学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：

一是学生阅读短文时不够认真，断章取义，对整篇文章理解的不够好。

二是学生练得太少或者说学生没有太多的时间阅读英语文章。

三.学生的心理素质不够好，遇到不认识的单词不会联系上下文猜词义，做题技巧不够。

三、几点教学建议

1、加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功

能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；

能否熟练地用英语读和写；

能否顺利地用英语思考。

从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。

单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。

进行语法操练时，要坚持”四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。

抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。

要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。

课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。

阅读能力的培养是英语教学的又一重点。

《课标》规定”学生应达到一定量的课外阅读量”。

其实，试卷上每一题都要求学生阅读。

我们常说，”这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。

”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。

阅读能力的培养在于平时。

教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是

核对答案。

英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。

要明白实践越多，提高也就越快。