高中英语 Unit 10《Money》Lesson 4 Advertisements教案 北师大版必修4Word文档下载推荐.docx
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Beforeyoustart
Exercise1
KeyWords
cheap,pact,convenient,easy（touse）,expensive,
practical,reliable,useful
■CheckthemeaningoftheKeyWordswiththestudentsandcheckpronunciation,especiallywordstress.
■Checkstudents’understandingofagadget（beingadevicethatissmallandoftennotessential）byaskingthemifawashingmachine,awatch,apenaregadgets.
■Inpairs,studentsdiscussthelistofgadgets,givingtheiropinionsandsayingiftheyhaveoneorhaveusedone.
■Elicitothergadgetsfromstudents.Askstudentstodescribethemandsaywhattheydo.
Readtolearn
Exercise2
■Studentsquicklylookatthepicturesandscanthetextstodecidewhichofthegadgetstheythinkarereal（themicrocameraandthewalkaboutheadphones）.Dotheythinkpeoplewouldbuytheothertwogadgetsiftheywerereal?
■Havestudentsheardofanyothergadgetsthattheythinkareuseless?
Exercise3
■Ifyouwish,dividetheclassintogroupsandhaveeachgroupreadonetextandnotedowntheadvantages.
■Thengivethewholeclasstimetoreadtheothertextsbeforecheckinganswers.
Answers
MicroCamera
-smallconvenientreliableeasytouse
madefromtitaniumnotexpensive
WalkaboutHeadphones
-nowiresorcables
canhearstereo/TVupto60metresawayandthroughglass,
woodendoorsandwallstopqualitysoundexcellentvalue
Earplugearrings
-attractiveusefuluseinmanydifferentsituationsabargain
FelineFloorCleaners
-madefromgoodqualitynylonpractical
easytowashcheap
Askstudentstocoverthetextsandeachgrouptosaywhatelsetheyrememberaboutthetexttheyread.
■ReadtheReadingStrategiesboxwiththestudents.AskstudentswhatsortofwordstheylookforinChinesetofindopinions（e.g.adjectives）.
■Studentslookthroughthetexttofindthreefactsandthreeopinions.
■Studentsreadouttheirfactsandopinionstothewholeclass.Drawtheirattentiontoexpressionswherefactandopinionbothoccur,e.g.‘excellentvalueat￡80.45’.
■Inpairs,studentspractisereadingaloudsomeoftheadvertisements,payingattentiontostressandintonationandtryingtosoundenthusiasticabouttheproduct.
Exercise4
■Studentsreadoutexamplesofthesentenceswithlinkingwordsfromthetext,e.g.‘Theseexcitingheadphonesgiveyoufreedomtomovearoundplustopqualitysound.’
‘Itisreallyeasytouse,too.’
‘It’salsomadefromtitanium.’
‘Themicrocameraisnotexpensiveeither.’
■Studentsthendotheexercise.Checkanswersbyhavingthemreadthesentencesaloud.
1Pocketcalculatorsaresmallandconvenient.Theyareusefulforhomework,too.
2Electrictoothbrushesareexpensive.Theyarealsonotverypractical.
3Mobilephonesaresmallanduseful.Plustheyarecheaperthanbefore.
4Laptopputersareveryexpensive.Theyarenotveryreliableeither.
5Radioalarmclocksareusefultogetupinthemorning.Theyareverycheap,too.
Vocabulary:
Adjectives
Exercise5
■Studentsreadthetextsandpletethetable.
-ed
:
advancedtiredboredsatisfiedworried
-ing
relaxingexcitingtiringboring
Writethesentencesforoneofthepairsontheboard:
Whenareyouboredataparty?
Doyoufindhouseworkboring?
■Elicitthedifferencebetweenboredandboringinthispairofsentences:
‘Heisbored.Heisboring.’
Exercise6
■Checkstudents’answersbyhavingthemreadthesentencesaloud.
1boring/bored2tired/tiring3interested/interesting
4exciting/excited5pleased/worrying6exciting/disappointed
Speaking
Exercise7
■Readtheexamplewiththeclassandelicitmore‘Yes/No’questionsthatstudentscanask.
■Demonstratetheactivitybyselectingsomethingfromthelistyourselfandstudentsaskyoutenquestionstofindoutwhatitis.
■Studentsthenworkingroups,takingturnstochoosesomethingforthelistoranyotherproductfromtheunit.
QUOTE…UNQUOTEReadthequoteanddiscusswiththestudentswhateffectsdifferenttypesofadvertisementhaveonthem
.Dotheybuysomethingnewthathasbeenadvertised?
Dotheybuysomethingnewifafriendremendsit?
Option
Practice
Bringinsomegadgetsofyourownoraskstudentstobringintheirgadgets.Ingroups,studentstaketurnstodemonstrateagadgetandtrytopersuadetherestofthegrouptobuyone.Thedemonstratorshouldtrytomixopinionandfact.Theotherstudentscanaskquestionsaboutthegadget.
2019-2020年高中英语Unit11Lesson3TheAdvertisingGame第一课时教案新人教版必修4
教材分析
本课是第11单元的第3课。
本课的语篇是一篇关于广告的文章TheAdvertisingGame。
学生将在本课了解西方广告的构思、设计、影响及作用，并讨论广告对人们日常生活的影响。
学习有关广告的词汇，理解文章大意，使用略读、细读等阅读策略。
通过图片、录像等手段提高学生学习语言的兴趣，丰富课外知识，有助于获取文章内容信息，把握主旨大意。
本课的语法是动名词Gerunds。
学生对这一语法现象比较模糊，虽然经常在文章中见到，但对于动名词的用法不太熟悉。
要帮助学生能够在文章中辨别出动名词并且知道如何使用。
本课计划按两课时完成：
第一课时重点是阅读文章（TheAdvertisingGame）：
1.学生通过录像和广告语的图片了解广告的特点；
2.使用略读和细读等阅读策略，从文章中提取信息，处理信息；
3.利用文章中信息和掌握的知识谈论广告对人们日常生活的影响。
第二课时讲解语法Gerunds，在文章语找出动名词，并在语境中恰当地使用。
教学内容
话题：
TheAdvertisingGame（广告游戏）
词汇：
重点词汇：
likely,general,suitable,visual,fascinating,advertise,link,apply,aim,bine,attract,educate,
相关词汇：
contemporary,locationbrand,petition,budget,technique,approach,concept,citizen,purpose,society,decade
短语：
holdtheattentionofthepublic,makecontributionsto,participatein,protecttheenvironment,
语法：
Gerunds（动名词）
第一课时
FirstPeriod
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1.通过阅读，对广告的特点、设计、创意等有一些了解；
2.通过略读理解文章大意，概括段意；
3.提取、整理关于广告的相关信息；
4.谈论广告对人们日常生活的影响。
教学过程
注：
IP=InteractivePattern;
T=Teacher;
Ss=Students;
CW=ClassWork;
IW=IndividualWork;
PW=PairWork;
GW=GroupWork
步骤
Steps
教学活动
Activities
设计意图
Intentions
互动模式和时间
IP&
Time
Warm-up
Lead-in
Step1
TplaysasectionofvideoandhasSsguess,“whatproductistheadvertisementfor?
”
（PPT3）
通过一段广告的录像，引起学生的兴趣，同时引出话题。
CW
2’
Step2
TdemonstratessomeadvertisingslogansandletsSsgiveChineseforthem.
（PPT4-11）
通过图片和广告语，帮助学生感知广告世界，体会广告语的含义，为阅读课文做准备。
Pre-reading
Step3
TencouragesSstospeakouttheadvertisementstheyhaveseenandwheretheyhaveseenthem.
（PPT12）
Texplainsthewords,“advertise,advertisement,advertising,advertiser”byshowingaparagraph.
（PPT13）
1）帮助学生熟悉话题。
2）帮助学生理解对应汉语“广告”的不同英文词语的含义。
3’
Step4
TasksSstopredictthegeneralideaofthetext.
渗透预测的阅读策略。
IW
1’
While-reading
Step5
Firstreading:
Ssreadthetextquicklyandchoosethebestonefromthegivengeneralideas.（PPT14）
核对预测信息，了解文章大意。
IW–CW
Step6
Secondreading:
Ssreadthetextagainandgiveaheadingforeachparagraph.
TgivesthemainideaofeachparagraphinarandomorderandhasSsre-arrangethem.
（PPT15）
培养学生概括段落的能力。
IW–CW
5’
Step7
Thirdreading:
SsreadthewholetextcarefullytoanswerthequestionsinEx.3onpage26.
Ssworkinpairsandchecktheinformationtheygetfromthetext.ThenTgetsthefeedbackfromthewholeclass.
（PPT16-20）
培养学生获取信息和处理信息的能力。
IW–PW–CW
10’
Step8
TshowssomepicturesofadsandasksSstoreadtheparagraphsonebyone.
Sschoosetherightpicturewhichcantellthemeaningoftheparagraphandchieflytalkabouteachparagraphwiththekeywords.（PPT21-23）
锻炼学生归纳、概括全文的能力。
IW–PW--CW
Step9
Sslistentotherecordingofthewholetext.
有声输入，加强学生对课文的整体感知。
IW
Post-reading
Step10
Ssworkingroupsandtalkabouthowtheadvertisementaffectsourdailylife,e.g.“Haveyoueverboughtanythingbecauseyoulikedtheideapromotedintheadvertisement?
Ssmaytellstoriesoftheirowntosupporttheiropinions.
（PPT24）
帮助学生内化阅读材料所提供的信息，并结合自己的生活体验和知识，锻炼口头表达能力。
GW
7’
Step11
Onestudentineachgroup,asarepresentative,givestheresultofthegroupdiscussion.
鼓励学生大胆发言，培养学生总结概括、组织语言的能力。
Homework
EachofSschoosesoneadvertisementfromnewspapers,magazinesoronTVanddescribesit.
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