五年级上册基础专项及单元期中期末卷Word文件下载.docx
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如（）如（）（）（）大雨（）肠（）肚如（）似（）
（）（）有味心（）理（）与（）不（）天（）日（）
扬（）避（）弄（）成（）由（）及（）（）口（）声
瞻（）顾（）信（）雌（）同（）共（）（）惊小（）
（）来（）往力（）能（）（）（）有序小心（）（）
（）声（）雨（）（）不堪一（）既（）诗（）画（）
失（）落（）（）（）信心震耳（）（）（）（）不休
大（）一（）（）日（）长（）（）不安（）（）于无（）上加（）亭（）楼（）（）南（）北（）珍（）宝
（）钉（）铁（）崖（）壁（）星（）月（）（）闻名
全神（）（）（）（）剔透（）天（）地（）（）山河
（）书（）画风（）雨（）（）天（）地（）断（）连
（）（）不绝（）（）不堪（）（）不舍（）（）不断
（）珍（）宝心（）手（）（）不及（）排（）倒（）
四写写记记
1非常饥饿。
_________________
2丝毫不用想。
3不太在意。
------------------
4不允许争辩。
5完全跟过去一样。
6心神不定_________________
7非常著名。
8处理事情毫不犹豫。
9仅仅。
_________________
10气概像高山大河雄伟豪迈。
11晚上接着白天，日夜不停。
五填写完整
1_________________，白首方悔读书迟。
2读书有三到，-__________________________________。
3自在飞花轻似梦，__________________________________-。
4_________________，梅花香自苦寒来。
5_________________自满十事九空。
6非_________________，非宁静-_________________-。
7默写《秋思》《卜算子咏梅》
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8五岭_________________，大渡横桥_________________。
六他们是什么字
1
2
3
4
5
6
7
8
——2——
小学五年级上册语文句子练习部分
一、改头换面
1、难道你不知道博览群书的好处吗？
（肯定句）
__________________________________________________________________________
2、我把这首诗背得滚瓜烂熟。
（被子句）
3、多读书，读好书受益匪浅。
（感叹句）
4、我喜爱书。
（比喻句）
5、小鸟在叫。
（扩句并变拟人句）
6、我买了双鞋。
（扩句）
7、这不是奇观吗？
8、高粱的全身具有鲜明个性。
（双重否定句）
9、老师对大家说：
“要小心。
”（转述句）
10、它坚韧不拔的品格感染了我。
（把子句）
11、妈妈和爸爸吵起来，我和姐姐远远的躲着。
12、小喜鹊对青蛙说：
“你跳出来看看！
13、八月，桂花香。
（夸张句）
14、这儿的风景真美，使我流连忘返。
（反问句）
二、练一练
1、本体，喻体
阳光射进窗来，把吊兰的小叶照得如碧玉。
（把-----------比作-----------------。
）
它好肥，身子像一个球。
（用--------------比喻----------------。
2、仿写
例：
美丽的（黎明）
清新的我快乐地迎接美丽的清新的黎明
（1）晶莹的（）
碧绿的____________________________
3、仿写
我把饭吃了。
我吃了饭。
（1）有一次我鼓起勇气把小说给父亲看。
___________________________________________________________________________
4、填修辞方法
（1）不耕耘怎么会有收获？
不学习怎么会有知识？
（）
（2）他是温柔的，是文静的，是爱做梦的。
（3）脚下的浪花好象百合花在开放。
（）
（4）草从土里偷偷地钻出来。
嫩嫩的，绿绿的。
（5）飞流直下三千尺。
三、关联词
1、修改关联词：
（1）尽管刮风下雨，小红上学从不迟到。
______________________________________________________________________________
（2）我们既然要学好课内的学习内容，也要多读课外书。
_______________________________________________________________________________
2、用关联词连接
（1）你下一番工夫。
你的字能练好。
_______________________________________________________________________________
（2）爸爸能开汽车。
爸爸能修汽车。
3、填空
（1）（）怎么拥挤，他（）能左拐右拐挤过去。
（2）这（）一个人的功劳，（）是大家努力的结果。
（3）你（）去图书馆，（）去爬山。
（4）植树造林（）可改善环境，（）是造福后代的事。
四、按要求加标点（意思相符）
1、王红和利淹参加演出了（别人说）
2、王红和利淹参加演出了（陈述王，利两人都参加演出了）
3、红和利淹参加演出了（王红喊利淹参加演出）-
五、病句
1、同学们敬佩地注视和倾听他的报告。
2、学校开展了学雷蜂热潮。
3、指南针是古代四大发明。
4、通过读书，使同学们增长了知识，开阔了视野。
5、订出期末复习计划是好事。
6、用符号修改：
在个门功课中，语文是我最敢兴趣的。
其他学科，如数学，自然，历史我就学得差劲了。
老师对我进行了严格的批评，并鼓舞我要认真仔细的学习，我明确了学习目的和态度，学习有了改善。
六、作调整，要细心，题意没让你重新排序！
（）于是，冒出一个个脑袋。
（）而且都带着有黄穗的小帽子，它们就是笋。
（）清明过后，地面上出现了裂缝。
（）这些裂缝不知什么时候渐渐扩大了。
（）笋在春的怀抱里，迅速生长。
（）据农民说，一个下春雨的夜晚，笋能长一尺多高。
七词句品味鉴赏
幽默应对
阿凡提在一个很吝啬的财主家干活。
有一天财主叫阿凡提去买酒，却只给他一个空瓶子。
阿凡提看了看空瓶子说：
“钱呢？
”财主狡黠地说：
“拿钱去买酒谁都会，不拿钱买到酒才算有本领！
”阿凡提听了之后，立刻走了。
过一会儿，阿凡提回来了。
财主以为阿凡提真的买回了酒，可是到了喝酒的时候，财主发现瓶子是空的，大怒：
“怎么没酒？
”阿凡提说：
“……”财主听了哑口无言。
聪明的朋友，你猜阿凡提是怎么说的？
（提示：
模仿财主的句式）
小学五年级上册语文阅读练习部分
一、“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到很奇怪：
书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在椅上品茶。
我指着条幅问爷爷：
“书怎么可以煮呢？
书放在锅里煮，不是煮坏了吗？
”
爷爷笑了：
“书是精神粮食嘛，既是粮食，为什么不能煮呢?
煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：
“你知道唐代大诗人杜甫吧？
他小时候读书，就是能够反复诵读品味，非把书读透不可。
其实，这就是‘煮书’。
这样，他做起诗来就得心应手了。
所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这‘煮’,否则，就很难把语文学好。
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。
语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！
这样‘煮’下去，你不仅可以体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处多啦。
肚子里的词多了，今后说话和写作还会犯愁吗？
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。
1、从短文中用______________画出使“我”感到奇怪的问题。
2、“我”认为“煮书”是____________________________________________________。
爷爷说的“煮书”是指______________________________________________________。
煮书的好处是__________________________________________。
3你是怎样理解“读书破万卷，下笔如有神”的？
4你知道怎么煮书了吗？
建立一条格言。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、人生第一课
这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。
“孩子们，我来给你们讲个故事。
”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅的童话。
“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。
你们长大了，也一样能写这样的书。
”
老师停顿了一下，接着间：
“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?
”一位小朋友立即站起来：
“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。
然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?
”又一位小朋友站了起来，画一个”爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。
当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。
封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
老师把这本"
书"
高高地举起来：
“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。
孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；
但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。
人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。
一、比较下面的句子，请写出带点词语在句中的作用。
1、老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
2、老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。
_______________________________________________________________________
二、请问在“人生的第一课”里，孩子们到底学到了什么？
请用原文回答，孩子们的哪些表现说明了这一点。
三、你认为文中的老师是怎样的一位老师？
读了这篇文章你想到了什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、分自然段。
三、父亲－大山
小时，我失去了父亲。
每当看到别人家的孩子骑在爸爸的肩上，我就缠着妈妈要爸爸。
妈妈沉默着，指着门前的大山告诉我：
那就是你的父亲。
大山-----父亲？
！
年幼的我，弄不明白妈妈话中的含意。
后来，我长大了，知道父亲在一次扑灭山火时，在也没有回来……
爸爸化成了大山。
大山成了我的父亲。
渐渐地，我懂了妈妈的意思，常常仰望那直指苍穹的大山，陷入无限的遐想——啊，大山，你那突起的峭壁，是父亲的脊梁；
弯曲的山路，是父亲的脉络；
满山的青松，是父亲的须发。
我为有这样的父亲而感到骄傲、自豪。
朝霞满天，沿着父亲的脉络，我攀上了大山顶峰。
面对起伏的群山，我感动不已，放声呼喊；
“爸爸——爸爸——”
“呵——呵——呵——”
松涛阵阵，是父亲的召唤；
回音袅袅，是父亲的回答。
1、朝霞满天，沿着父亲的脉络，我攀上了大山顶峰。
本句中的“父亲的脉络”是指______________________________________________。
2、松涛阵阵，是父亲的召唤。
你认为父亲在向孩子召唤什么？
四、播种希望的日子
小时侯，我每年夏天都要随父母去内布拉斯加州的爷爷那里。
我记忆中的爷爷是佝偻着身子，瘸了腿的。
听爸爸说，爷爷年轻时很英俊，很能干，他做过教师，26岁时就当选为州议员了，正是事业如日中天的时候他患了病——严重中风。
宽阔的原野，高高的草垛，哞哞的牛声，脆脆的鸟鸣，使我留连忘返。
“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼！
”一天早上，我兴致勃勃地说出了我的愿望。
“年，你想种什么呢？
”爷爷笑了。
“种西瓜。
”“唔”，爷爷棕色的眼睛快活地眨了眨，“那么让我们赶快播种吧！
我从邻居玛丽姑姑家要来了五粒黑色的瓜籽，取来了锄头。
在一棵大橡树下，爷爷教我翻松了泥土，然后把西瓜籽撒下去。
忙
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