幼儿园幼儿园园本培训心得体会5篇Word文档下载推荐.docx
《幼儿园幼儿园园本培训心得体会5篇Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园幼儿园园本培训心得体会5篇Word文档下载推荐.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
在这两个小时的学过程中，使我重新审视自己，发现了很多我的缺乏。
作为从事幼教工作十六个年头的我，对自己的教育教学活动还是很有信心的。
可是，通过昨天的培训，我却发现，原来脱离备课指导用书，我这个老老师居然连课程的目的都把握不好，目的的制定太过笼统，指向性不强，且不能突出课程的重点和难点;
而对于我园的剪纸特色课，我可就更一窍不通了!
此次的培训活动，不仅内容丰富、全面，而且非常细致，通过主讲、主持人和广阔老师的互动、讨论及操作活动，使得我们大家在教育教学方面有了更大的进步。
下面，我谈一下自己的心得体会：
首先，深化地备课与反思是做好教学工作的前提
通过聆听了马燕老师的讲座《幼儿园备课的有效策略》，我深深地体会到备课不仅仅是备教案那么简单，老师还应备方法、备感情、备语言、备教态、备教具。
此外，上完一节教学活动还应进展深化的反思，反思应该表达本节课的教学亮点，关注孩子的收获，最后找出本节课存在的问题，进展二次备课。
只有这样才能成为一名钻研型的老师。
其次，要围绕《纲要》设计与施行各学科领域活动
马燕老师向我们阐述了设计与施行各领域活动时，应该如何确定目的、设计内容、组织活动，使我们在开展以后的教育教学活动时不再茫然不知所措。
我从这次的培训中受益颇多，尤其是我还不太熟悉的我园的特色教学《剪纸课程》。
通过培训，使我理解了剪纸文化的溯，家长的特点、风格、表现形式及教育价值。
使我进一步理解了我园选择剪纸作为特色课程的原因──我国民间剪纸艺术具有浓郁的民族特色和民间情趣，民间剪纸题材广泛，内容丰富、形神皆具、感情真挚、“剪趣”强烈，而剪纸的材料又比拟简单，随处可取，并且剪纸活动可以为幼儿创设一个动眼、动脑、动手的时机，开掘孩子的想象力和创造力及生活情趣，培养孩子的专注力，即在参加活动时保持专心、细心、耐心的良好惯，训练幼儿手眼协调的才能，从而促进幼儿各方面才能的开展。
并且帮助我掌握了进展剪纸教学的方法和步骤
首先，是让小班幼儿爱上剪纸。
小班阶段，主要以培养孩子对剪纸的兴趣和简单的剪纸技能入手，注重让孩子养成良好的操作惯。
在剪纸过程中，要遵循由易到难、循序渐进的原那么。
由于小班孩子年龄小，他们的小肌肉开展与协调才能相对较弱，因此尝试让幼儿从根底的剪直线、曲线、沿轮廓线剪入手。
并且，对孩子要充分鼓励，经常赞许，分享成功。
其次，要进步中班孩子剪纸技能。
这一年龄段，除了让孩子学剪一些简单的图案外，主要是帮助孩子学边对边折剪、角对角折剪、二方连续或四方连续折剪。
初步探究剪纸与幼儿园各项活动的联络，让幼儿剪一剪、说一说、做一做，重点对幼儿进展画、折、剪三位一体的培训，促进其协调一致的开展。
根据剪纸“先构图、再动剪”的规律来看，一般是先学绘画，再用剪刀。
绘画是剪纸的根底，具有良好的绘画程度是开展幼儿剪纸的重要前提。
在画的根底上，再进展剪的训练，以画助剪，以剪促画，画剪结合，协调开展，帮助幼儿做到“敢画、敢剪，直至乐剪”。
在剪纸活动中，先引导幼儿观察、理解图案的形状，再学绘画，然后画一些简单的图形、线条来装饰画面，最后再用剪刀将其剪下，并进展镂空。
如老师通过图解与示范，帮助幼儿学对折剪、屡次折剪的各种方法，并引导孩子们学画一些简单的花草树木、水果及蔬菜的图案，然后再让孩子用剪刀将其剪下来，最后引导孩子进展镂空。
幼儿从简单的画剪、折剪到画、折、剪三位一体的剪纸活动，进一步促进了幼儿各方面才能的协调开展。
最后，引导大班幼儿进展创新剪纸。
在大班剪纸活动中，我们注重浸透创新教育，通过多样化的形式激发幼儿学的兴趣，鼓励孩子大胆想象和创作，让他们能在外乡剪纸艺术活动中体验到快乐。
我们经常鼓励才能强的幼儿进展自主创作，自己设计各种不同的镂空图案，这样不仅使作品更加丰富、美观，还进一步开展了幼儿的想象力和创造力。
总之，幼儿园剪纸特色课程的创立，要充分挖掘民间剪纸资，灵敏运用，创新开展。
我们可以用潜移默化的环境熏陶法、生动形象的儿歌游戏法、清楚标准的示范讲解法、妙趣横生的操作练法，将具有兴趣性的剪纸活动融入幼儿园的教育教学活动中，让孩子们爱上剪纸、乐于剪纸、擅长剪纸。
两小时的园本培训讲座完毕了，但是它留给我们老师的影响却是深远的，我又一次充实了自己，希望以后能经常参加这种活动，使自己不断地成长起来!
幼儿园幼儿园园本培训心得体会3
1世纪是全面进入信息社会与知识经济时代的世纪，是强调“把人作为开展的中心”的世纪。
作为幼儿园园本思潮的园本教研，是保证新《纲要》的贯彻施行向纵深开展的新的推进策略。
它不再把外出学当作唯一的学方式，而是积极提倡学校即研究中心，教室即研究室，老师即研究者。
发挥幼儿园老师集体的智慧，进步培训的质量和效益，实现培训资共享并形成长期有效的机制。
只有这样，才能从根本上解决问题，才能使学校具备研究的职能和才能，形成自我开展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学化组织。
因此园本教研制度的建立是具有非常重要的意义，这些年我园结合实际情况，通过学其他幼儿园先进经历的根底上，正在逐步探究符合本园情况的园本教研形式，并获得了一定的成效，回首这一路的探究过程，总结如下：
一、组织保障——指导重视、机构健全
众所周知，师资的优劣直接关系到学校生存与开展，可想而知，园本培训工作是何等重要。
我园专门成立了由沈园长为第一责任人的园本培训指导小组，并相应成立了一系列的相关机构，如施行小组、业务指导小组、考核小组等，我们深知园本培训工作的重要性，在学校的开展规划、中期方案及年度工作方案中，园本培训内容均占有一定的位置，在每学期都专门就本学期的园本工作进展商议，为园本培训工作顺利开展提供强有力的支持。
经费是开展园本教研活动的根底和前提，我园指导班子重视园本教研活动经费的投入和有效使用。
培训经费纳入学校经费预算，并对老师外出培训学按全额报销，在经费上提供充足的保障。
使我园的“软件”和“硬件”建立同步得到提升。
幼儿园在硬件设施上装备充足：
老师办公用的计算机每班（每两人）一台，供老师进展办公及网络学;
我园建有幼儿园的网站，并为每个带班老师配置一架数码照相机，随时记录幼儿成长与生活的点点滴滴，并及时通过网站发布，使家长能及时理解孩子在园的生活与学。
我园有专职的电脑、摄像人员，并为他装备了功能齐全的行头，为我园的园本培训留存珍贵的影像资料。
我园有供全园老师集中培训的多功能厅，及新创设的园厅小会议室及一些附助功能室，为园本学活动提供充足的学场所。
幼儿园在进步“软件”的力度上进一步增强。
为了进一步进步老师的素质，我园阅览室每年都添置一定数量的图书与教学杂志，并为每位老师征订《幼儿教育》等优秀幼教类杂志，每学年为老师们推荐并全额报销一本好书。
“走出去，请进来”一直以来都是我园进步老师业务素质的一个重要手段，“取其之长，补已之短。
”每学期园部都不惜代价选派优秀老师赴外地姐妹园学经历，以点带面，促进老师的专业成长。
本学期我们还成功主办了市基地园园长及教研组长会议，会议期间我们组织全体老师参加了上海著名的专家、特级老师应老师·
的师傅徐子煜教授进展为期一天半的《有效的研讨》活动，反响非常好，老师们收益非常大。
二、培训管理——管理科学、制度完善
为了保证园本培训工作的可持续性开展，我园制定较为科学合理的管理制度，并不断地加以完善，如我园有较为详细的园本培训3—5年规划，每学年均有培训方案并有学期培训施行方案，并建立园本培训的相关制度：
如园本培训的集中培训与分散学制度，建立培训考核与职评、晋级、评优、评先等等。
除了在制度上加以标准外，我们还非常注重培训指导师资队伍的建立，我们根据本园老师的实际情况，专门成立了集教育、教科及保育方面的专家组成的导师团，特外聘如教科所的林先生、县教研室教研员孔先生、市幼教教研员高女士、妇保所黄女士为我园的指导老师。
并充分发挥星级老师及名师的引领作用，如县名师张老师为大家上示范课音乐活动《柳树姑娘》、二星级老师王老师为大家上《颜色变变变》及《小猫钓鱼》等。
我园档案工作管理得非常有序，由园办公室主任专门负责，园本培训的档案资料齐全、分类装订，井井有条，便于老师查阅，各类集中学有专门档案，非常详细。
三、活动开展——形式多样、重在实效
为了准确地理解老师们对园本培训的需求，我们特对大家进展了一份问卷调查，再结合县局教研室的工作安排，制定的详细的方案，并开展一系列的园本培训活动，重视量与质上的进步，量上：
每学年规定参加培训时数不少于72课时，质上：
培训活动形式多样，涉及面广：
如进展了音乐磨课活动、各年级段的一课多研活动，区域环境创设活动及多种类别的讲座学活动等。
我园规定每单周一中午是各级段开展的集中学时间，各级段在年级段长的带着下开展有方案有目的的业务学，人人都参与上课、听课与评课，使广阔老师收获颇多，进步明显。
上海的幼儿教育是全国开展最好的地区之一，有一批非常优秀的幼儿老师，如应彩云、吴佳瑛、蒋静等等，因此在这个学年里，我们积极与华师大情报研究所老师教育中心建立亲密的合作关系，成为他们的园本教研实验基地园，分屡次选派许多老师参加他们的不同层次的活动，如有教研组长的学培训、班主任培训、新老师培训等等，使不同层次的老师都得到了很大的收益与进步，每学年我们还不定期邀请教育领域的专家来我园开设讲座或进展专业指导，如杭州市西湖区的名师汪劲秋老师专门为我园都进展“体验、探究、生活”课题讲座，幼儿情境式计算教学活动的专家组老师常会来我园讲座，指导帮助我园年轻老师的专业成长。
四、培训效果——成效明显、进步显著
1、搭建多项平台，进步老师素质。
（1）岗位练兵。
我园每学年都有岗位练兵活动，旨在逐步进步老师们的各项才能。
如本学期我们对老师进展讲述幼儿经典故事达标活动，从表情、语言的表述、肢体动作、礼仪等方面来综合评定老师，进步她们的讲述故事才能。
（2）师徒帮扶工程
为了帮助新老师能尽快适应新的教育环境，掌握扎实的教学根本技能和课堂教学方法艺术，尽快使她们成长和成熟起来，并形成自己的教学特色，幼儿园根据新、老老师的各方面情况（特别是经历、特长等方面），进展师徒结对，举行正式的拜师仪式，制定详细的施行细那么，旨在尽快帮助她们早日成才。
（3）成立“导师团”
（4）建立“老师成长档案袋”
我园为全体老师建立“老师成长档案袋”，其中记录着老师专业成长的整个过程的完好资料，内容丰富齐全：
有老师个人开展方案，有参加教研活动的过程和记录，还有教学反思、感悟、读书卡片、论文、平时的观察日记、论文、案例及获奖情况等等，透过它能从中直观地理解老师专业成长的历程，并通过学期完毕时的成果分享及评优活动，学别人的好的经历与做法，寻找出自己与别人的差距，从而发现、分析^p自己的缺乏，不断总结经历，使以后更好的工作与学。
争创省一级幼儿园，打造名牌学校，是我园追求的永久目的，因此我园狠抓教学质量，积极探究有效的园本培训，使我园的保教质量逐年进步，老师在参加各类比赛中均发挥出色，获得较好成绩。
2、进步明显，成绩突出
经过不断地学，年轻老师成长飞速，在各类比赛中均获得不俗的成绩。
如：
（1）大老师荣获市幼儿园优质课比赛中一等奖，许雪莲老师获县音乐磨课比赛一等奖。
（2）王老师荣获县幼教大比武一等奖、市二等奖，并获县“教学能手”称号。
（3）老师双双荣获县老师讲述幼儿经典故事比赛一等奖等等。
（4）老师的撰写才能也有了较大进步：
叶颖琳、林鸿老师的论文双获县论文比赛一等奖、林小琴老师的案例获县唯一的一等奖。
（5）黄老师的心理安康论文获市一等奖、省三等奖。
（6）徐老师的&
#39;
论文《如何激发幼儿参与区域活动的主动性》刊。
（7）教科研方面也有了很大的进步，如本学期市里立项有5项，县里立项有8项，全园老师的教科研意识与才能有了较大的进步。
幼儿园幼儿园园本培训心得体会4
我园园本培训最经常、最有效的形式就是教研组活动一次教研组会议、一个备课组的中心发言、一篇教材处理的各抒已见，一堂公开课的交流、商讨，是教育教学智慧火花直接的、互惠的、深化的碰撞。
我园教研组根据不同年龄、不同层次的老师有方案的安排“半日活动展示”，尽可能让老师均能获得理论锻炼的时机。
让新老师上展示课，青年老师开优质课，隆重推进骨干老师、学科带头人的示范课，以及各年级组的同题上课、同题听课活动，充分发挥了公开课的示范培训作用。
每一堂公开课的教案，每一次讨论互动式的评课记录、每一本听课笔记都成了可供。
另外，我园实行每周三学，一是舞蹈;
二是理论学;
三是学唱歌和钢琴，从而让老师们在轻松、快乐的气氛中掌握各项技能，发挥园本培训效用最正确的途径，我园现有自主式、生活化课题研究小组为单位，扎扎实实开展研究，收到了良好的效果。
现将工作总结如下:
（一）、以师德学为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建立
师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。
师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：
一年来，我园坚持以师德建立为中心，以进步老师综合素质为目的，以学贯彻大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》精神为主线，以师德学为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建立。
我们在暑期师德教育时开展了“做家长满意的老师”师德演讲比赛，让我们的老师爱满心间并诸如教育教学以活力。
组织了老师认真学大精神，学贯彻教育部颁发的《中小学老师职业道德标准》，进步老师以德治教的自觉性。
力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。
同时，并认真的组织老师学教育教学法规，经常组织老师进展思想汇报、交流和座谈会，净化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。
同时，进步老师的平安意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。
还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学，通过对详细案例分析^p使老师受到启发，并让老师在工作中反思，通过教学理论，加强老师对创新精神和理论才能的认识理解。
（二）、积极响应《老师素质年施行方案》，不断探究开拓新路，全面培养注重实效
1、读书活动。
本学期我园对老师一如既往的要求，要求老师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写。
在本学期，老师至少要完成一本理论书籍的。
2、博客开设。
我园教研组率先开设了博客，而今年又新增了两名老师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也到达了上级要求的每年新增2的要求，博客的开设进步了老师的学才能和写作才能。
3、新老师的根本功晋级活动。
本学期我园对未满三年的7位新老师进展了根本功考核，考核内容为三字、三课。
现场给内容写三字：
钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：
每位老师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是自己本年段的教学内容;
平时的日常教学，其他老师可以随时进展推门听课活动;
还有一课就是要向全园老师进展展示活动课，本学期至少两次的展示活动。
4、中年老师根本功晋级活动。
我园中年老师有王清平和吴建乐两位老师，本学期晋级活动安排为现场设计教案活动，我们提供
题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。
5、形式多样的教研活动。
幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面施行素质教育的生力军，是高素质的幼儿老师，对她们的培养应当是全方位的培养。
因此在培训前，首先制定了较为全面的培训方案，使老师能在培训中得到全面的进步，有了可靠的保证。
以岗位培训为载体，围绕各种活动，注重抓好老师的校本培训。
每2周组织一次年段教研活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。
早期阅读教学采用普通话二甲的专门老师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进展专题研讨。
让老师在研讨中进步，让幼儿在活动中体验。
继续进展《湖岭家乡美》农村园本课程开发市级课题研究，让幼儿在《竹子、牛排》、《湖岭工艺品》、《春种秋收>
>
等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教育;
安排的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会;
每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说课评比等引导老师拓展教学新思路、新方法。
每周早期阅读与课题研究各一次观摩课，并组织老师自评、互评，通过积极组织安排园内园外业务学、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论知识的学和技能训练，加强其它技能锻炼：
上半年开展了自弹自唱比赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设比赛、老师讲故事比赛、老师早操比赛年轻老师简笔画比赛等老师技能内活动，以进步老师对自身技能的重视和再修炼。
采取走出去、请进来的方式加强老师学：
月份邀请了市安阳教育学区周维敏老师进展《如何有效施行早期阅读》的专题讲;
月我园派吴林芬老师赴杭州进展为期4天的美术教学培训，回园后向全体老师做学报告;
月分批参加了温州市幼儿园《早期阅读》优质课评比暨听课活动;
暑期陈美珍老师参加国际象棋培训，并在本学期让全体老师参加陈美珍主持的培训;
月邀请温州名校长周维平老师做《研究幼儿》课题知识专题讲座;
月吴林芬老师参加第二届学科中心组考核并在接下来2年内参加各类学;
十月领媚老师赴杭州参加岗位培训;
12月分朱菲菲老师赴南京参加高级研修班学;
月三年内新老师参加瑞安的《与指南同行》的研讨会学;
全体老师参加进修进学校的幼儿园老师全员培训活动等等各类的学活动开阔了老师的视野、增长了见识，老老师们在组织教学活动中教学的形式，并开场尝试创新教学了。
新老师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步进步骨干老师的专业素质、研究和解决问题的才能。
老师获得主要成绩：
废旧物制作的“智能骰子棋与磨粉机”参加温州市废旧物制作大赛，其中智能骰子棋被推荐参加浙江省里的比赛;
朱菲菲老师参加瑞安市演讲比赛、歌唱比赛均获得二等奖;
陈美珍、董小露老师获得瑞安市论文三等奖;
13名年轻老师代表幼儿园参加湖岭学区的“歌唱祖国”大合唱、参加湖岭镇政府三八与七一舞蹈演出;
朱菲菲、林智、王晚霞老师赴林溪乡幼儿园进展送教指导;
陈美珍、珍、吴林芬、陈爱琴在湖岭镇幼儿教育研讨会上做活动展示陈美珍、王晚霞、阮丽亭、黄隽颖老师在幼儿园环境创设评比中表现突出获得学区一等奖;
老师参加镇政府庆三八节妇女联欢会表演舞蹈〈偶尔〉被评为优秀节目;
陈美珍、陈爱琴老师受学区邀请对林溪乡中心幼儿园的老师进展活动指导等
三、积累经历，反思缺乏，努力实现培训工作课程化
通过一年的培训，老师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽一样的反思随笔等，并在课题研究中自己设计了许多教案，以便在课题研究期间期间进一步深化研究，为今后走向“科研型”老师的角色奠定了根底。
使本期园本培训收到一定预期的培训效果。
但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开场，我们有方案的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾;
各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步考虑，在课程施行中，大局部老师的程度处于理论操作层面，研究、总结的才能相对薄弱;
老师在进展教学活动理论之后，反思的才能欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为
在集体教学活动的开展中，老师对指导听课以及不同层面的公开活动准备比拟充分，但在平时的教学活动中，有应付过关、盲目随意的现象;
在课题研修中：
组长课题研修的专业引领不够;
老师的自我要研究的实效性还不够，在研究的力度以及深度上还不够，老师有研究意识，但在详细的操作中不能提升自己的经历。
怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断理论不断探究，才能使各类培训最终形成课程化体系。
总之，老师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探究，每个老师都要树立终身学的观念，树立生命不息教研不止的思想。
在下学期的工作中，我们更应加强学指导与催促管理，鼓励老师不断学进取，克制困难，进步综合才能，促进幼儿园特色的持续开展。
幼儿园幼儿园园本培训心得体会5
幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面施行素质教育的生力军，为此，对老师的培训工作不可懈怠。
本学年，我园师训组结合幼儿园特色，全面开展了美术领域的多种培训，帮助老师进步美术素养，进步其挑选资料、选择教材、设计方案和指导教学的才能，从而促进老师专业化成长。
为了到达学期初制定的方案，在一学年中，我们通过多形式、多渠道的培训来达成目的。
以下对培训工作做一个小结：
一、借助特色，进步程度
友飞幼儿园将美术（生活化绘画）作为特色，有专门的生活化绘画小组，组内每位成员都对生活化绘画活动有一定经历积累。
借助这支力量，鼓励所有老师们积极挖掘生活化绘画可再继续深化研究的内容。
二、依靠教研，深化研讨
这一学年来，教研活动以美术为研讨重点进展屡次学、讨论，在前期引领老师们学美术领域幼儿年龄段目的，只有以此作为进一步探究的根底，才能更好地去从事美术教育教学。
研讨活动例如各年龄班幼儿美术区角材料投放、借形想象、美术活动中老师示范的作用、幼儿美术活动中材料与创作形式的探究研讨等，引领老师们在美术领域中尝试多途径多形式的做法。
三、聆听讲座，提升美术素养
在学年第二学期，幼儿园聘请了一位中国美院毕业的男老师，有了这项丰厚的“资”，幼儿园在对老师美术知识培训方面，有了更大的保证。
一学期下来，在色彩根底一块，开展了关于色彩搭配/优秀色彩作品的欣赏/色彩心理/强化色彩的概念和根本区分区分/简单色彩训练等（2课时）。
在素描根底一块，开展了素描根底/根本造型才能培训等。
此外，幼儿园还邀请了专业的美术领域专家前来讲座，学美术知识。
四、亲身理论，理论联络实际
为了能使老师们将所学到的知识运用到实际教育教学中，幼儿园通过区域评比、开课比赛等让老师们进展展示。
在区域（美工区角）里，教研组还为此做了专项研讨，完毕后各班丰富了美工区材料，并组织老师进展观摩学。
在本学年即将完毕之际，所有老师参加了美术活动开课比赛，老师们将想法付诸于了行动，水粉画、蜡笔画、创意画、生活化绘画……活动内容新颖，不仅为每一位老师提供了展示的
升级会员 