七年级上古诗四首阅读复习题Word文件下载.docx

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后一句正面写湖光水色：

春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。

颔联写仰视所见禽鸟。

莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。

黄莺和燕子都是春天的使者，“几处”和“谁家”表现出初春的春意渐显，“争”、“啄”勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面，把初春时的小精灵描绘的机灵可爱。

整句诗表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。

颈联写俯察所见花草。

“乱”字贬词褒用，极言花多花艳，“浅”字写春草低矮柔嫩，“渐欲”“才能”写出花草向荣的趋势。

不仅描绘了景物之美，而且还包含了游西湖者众之意。

表达了作者对西湖美景的热爱和赞美之情。

尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。

以“行不足”说明自然景物美不胜收，使人流连忘返。

5、艺术手法：

动静结合情景交融

6、考试题型：

（答案见后面）

1.本诗以“春”为着眼点，抒发了喜爱钱塘湖春天美景的感情。

诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是最爱（2分）2.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。

（3分）

争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。

3、

（1）请概括这首诗的内容。

（1）描绘了钱唐湖畔旖旎的早春风光，表达了对大好春色的喜爱和赞美之情。

（2）、请试着从某一个角度对本诗的写作上的特点作一点分析。

答案要点：

一要点出特点，二要写出具体的句子或词语

4、诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是：

______“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句是如何表现初春的特点的？

请作具体分析。

最爱。

“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。

5.

5.诗中哪些词语（或短语）可以看出写的是初春景象？

请摘录出这些词语或短语。

（3分）

水面初平、早莺争暖树、新燕、渐、浅草、才。

6.请用自己的语言描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？

”这幅画面。

（2分）

（钱塘湖畔，初春的太阳暖洋洋的。

）只见几处早来的黄莺争着飞上向阳的枝头，不知是新到哪家的燕子衔了泥去筑巢。

《观沧海》

默写：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

题型练习：

1、诗中最能反映作者博大胸襟的诗句是。

1.日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

2、本诗以【观】字统领全篇，先写【远】景，然后写【近】景，借景抒情，表现了诗人【宏伟的政治抱负，建功立业的雄心壮志，对前途充满信心的乐观气度】

3．诗人观沧海的地点在哪里？

碣石山

4．从“水何澹澹”到“洪波涌起”都写了哪些事物？

分别从哪两个方面来写的？

树木百草、秋风洪波。

远近

5.简要分析“日月之行，若出其中；

”的思想内容并指出其表现手法。

这四句写出大海的广阔浩大（1分），体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）（1分）；

表现手法：

借景抒情、情景交融、虚实结合、想象夸张（答对其中一点即可）。

（1分）______________________________________________________________________________________________________6．诗作者曹操，不仅是建安时期一位杰出的诗人，还是封建社会一位杰出的政治家。

（1分）

7．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（D）（2分）

A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。

B．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。

C．第五、六联通过丰富的想象，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。

D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。

8、日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

请对本诗画线句作简要赏析。

（2分）诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了作者博大的胸襟（1分）和远大的政治抱负。

（1分）

9、请简要分析这首诗的主要写作特色。

（写出两点即可）（3分）__①情景交融：

借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。

②虚实结合：

写景为实，想象为虚。

③动静结合：

水的动，岛的静；

树木百草的静，秋风洪波的动。

④运用夸张和对偶写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。

（答出其中一点给1分，答出其中两点给3分，大意对即可。

）

10．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。

（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。

（只作翻译1分，有想象内容1分）

11、

（1）前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起”写的是动景，“山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂”写的是静景。

（2）后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。

若，好像，有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景（或主观感受），体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）。

3《天净沙秋思》默写：

______________________________________________________________________________

1、小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象?

（1分）

萧瑟、悲凉的深秋晚景图（1分）2、（2分）（意近即可）3、两点满分。

意对即可。

2分）4.示例：

。

____________________________________________

2、这首小令表达了作者怎样的思想感情?

（2分）

游子（天涯沦落人）孤寂愁苦，作者为思念家乡的情感。

3、什么要用“古道西风瘦马”，而不用“古道清风瘦马”呢？

（2分）词写的是秋季景色，应为西风。

西风较寒，使人的心情极度伤感，用这种景物能很好地衬托出作者此时的心情；

清风给人的感觉是一种舒适的感觉，和作者此时的心情明显不相吻合。

（一点1分，

4.“小桥流水人家”一句描写温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者这样写的作用。

（2分）

①以乐景写哀情；

反衬诗人孤苦寂寞思念家乡之情。

②与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁

《次北固山下》默写_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1、本诗的作者是唐代诗人王湾

2、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?

哪两句诗集中表达了这种感情?

思念故乡

乡书何处达?

归雁洛阳边

3、首联中的客路、行舟两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。

4、诗的前二联中，描写远景的句子是

潮平两岸阔

5、展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。

潮水上涨，江面顿时开阔；

船行江中，和风吹来，船帆端端正正地高高挂着。

6、“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。

悬是笔笔直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。

7、“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。

请选一个角度，作简要赏析。

①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替，新事物必将取代旧事物的自然理趣②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情④“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣⑤两句诗对偶工整，形象生动（答出其中一点，言之成理即可。

）

8、下列说法中不正确的一项（D）

A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。

C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

9、对诗歌理解不正确的一项是（D）

A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。

B、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。

C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。

D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。

10、下列对诗句理解分析不正确的一项是（A）

A．诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。

B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。

C．这是一首五言律诗。

诗的颔联颈联对仗非常工整，这时候律诗的一个重要特征。

D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。

11、对这首诗赏析不正确的一项是（D）

A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。

B．诗的颈联写景致的缺憾：

残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。

C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。

D．在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。

12、对这首诗的赏析不正确的一项是（D）

A“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。

北固山在镇江北边，三面临江。

B“客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。

C“潮平”指潮水上涨，水与岸平。

“风正”指风向既顺，风力又不猛。

D“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。

13．首联中总写北固山秀丽景色的两个互文词语是（青山、绿水）

14.理解“海日生残夜，江春入旧年”

残夜将尽未尽，旭日从海中孕育而出；

时令虽在旧年，春意已经闯入江南。

诗句在描述时序交替的景物中，暗示着时光的流逝，蕴含着自然的理趣。

给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

15.《次北固山下》的颈联运用了拟人化的手法，既描绘出了景物的特点，同时又传达出了诗人怎样的思想？

运用拟人的手法，表达了诗人对未来的希望和乐观、积极，向上的思想情感。

把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。

16．《次北固山下》景物描写达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景？

“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。

“阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。

17.全诗表达了诗人怎样的思想感情？

答：

描绘了诗人在北固山下停泊时见到的青山绿水、波平浪静等江南景象，时近春节，头顶大雁，诗人发出了“乡书何处达”的感慨，全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时的思乡之情。

参考答案《钱塘湖春行》1.喜爱钱塘湖春天美景爱（最爱）2.争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。

3.

（1）描绘了钱唐湖畔旖旎的早春风光，表达了对大好春色的喜爱和赞美之情。

（2）答案要点：

一要点出特点，二要写出具体的句子或词语。

4.最爱。

5.水面初平、早莺争暖树、新燕、渐、浅草、才。

6.（钱塘湖畔，初春的太阳暖洋洋的。

《观沧海》1.日月之行，若出其中。

2.观；

远；

近；

宏伟的政治抱负，建功立业的雄心壮志，对前途充满信心的乐观气度3.碣石山4.树木百草（1分）秋风洪波（1分）远；

5.思想内容：

这四句写出大海

的广阔浩大（1分），体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）（1分）；

（1分）6.曹操（1分）政治家（1分）7.D8.诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了作者博大的胸襟（1分）和远大的政治抱负。

（1分）9.①情景交融：

）10.答案：

（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。

（只作翻译1分，有想象内容1分）11.

（1）动景：

水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起；

静景：

山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂。

（动景静景各写一点即可，写错一处本题即不得分）（1分）

（2）有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景（或主观感受），体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）。

《天净沙秋思》1、深秋晚景图（1分）2、游子（天涯沦落人）孤寂愁苦，思念家乡的情感。

（2分）（意近即可）3、词写的是秋季景色，应为西风。

（一点1分，两点满分。

①以乐景写哀情；

②与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。

《次北固山下》1、唐王湾2、思念故乡乡书何处达?

归雁洛阳边3、客路行舟4、潮平两岸阔5、潮水上涨，江面顿时开阔；

6、悬是笔笔直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。

7、①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替，新事物必将取代旧事物的自然理趣②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情④“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣⑤两句诗对偶工整，形象生动（答出其中一点，言之成理即可。

）8、D9、D10、A11、D12、D13.青山、绿水.14.残夜将尽未尽，旭日从海中孕育而出；

15.运用拟人的手法，表达了诗人对未来的希望和乐观、积极，向上的思想情感。

把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情16.“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。

17.答：