艺术生的英语复习文档格式.docx
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其次,它们都经过了全国各地高考实践的检验。
在我们即将参加高考的时刻,我们该从哪里得到高考的准确信息呢?
惟一可靠的来源就是历届高考试题。
因此,考生除了研究本地高考试题外,也要做做其他地区的试题,这对我们全面把握高考试题的特点是很有好处的。
少做模拟题,不是不做,但主要的时间应花在近四年的65套题上。
现在有的模拟题质量不高,有的过难或过易,有的有语法错误,有的没遵循考纲的词汇要求,随意扩大范围,有的靠语法怪题吸引别人。
这些题充其量是形似高考而神不似。
三、多看高考词汇表--少看课外词 有的学生还不太明白,高考范围与现行教材并不是一致的。
比如人教社高三课本中就有不少单词不属于高考范围。
目前记单词主要应该记高考词汇表上的词汇。
各地指导考试的考试说明是活的教学大纲,是最权威的考试信息来源。
要认真学习这个说明上的解释、样题,甚至评分标准。
考试说明上的词汇表是高考命题的基础,是应该重点掌握的词汇。
这个词汇表上的许多名词可归类为阅读词汇,知道意思,会拼写会识别即可。
但常用的动词、介词、连词、名词、形容词和副词等则必须做到四会。
学习词汇表不要照搬词典,词典的解释太繁杂了,高考用不上。
学习单词要坚持词不离句、句不离文的原则。
在句子中记忆,在句子中理解,在句子中运用。
四、多做基础题--少钻研难题 无论什么考试,基础的东西都是最重要的。
现在的高考,由于各地录取率大大高于前些年,而学生的英语水平又在逐年提高,高考试题对大部分考生来说并不是偏难的。
既然如此,英语高考的成功就取决于中低档题的成功率。
考生应努力做到保证拿到基础题的分,力争难题的分。
在复习中,一定要结合实际情况安排练习的难度。
如果水平不是很高,就一定要以练习基础题为主,不要嫌容易,不要跟别人攀比。
要把基础词汇、基本句型弄扎实,做到懂、会、熟。
越临近高考越要降低难度。
有人以为做多难的练习就能达到多高的水平,其实并不是这样,这也要看学生原来的基础。
要记住:
基础题反复做,错题重做,怪题不做。
五、多练阅读和写作--少做单选 关于阅读 1.谁阅读棒谁就考得棒。
得阅读者得天下。
阅读是从文字中获取信息的能力。
它比听说获取的信息可以更复杂、更深刻、更精确。
它是高考中做好各个题型的基础。
因此练好阅读决非一日之功。
高三这一年不读几百篇文章,就无法在高考中取得好成绩。
2.练习阅读的文章主要是五类,即故事、科普文章、新闻报道、人文历史以及广告、药品说明书等。
3.速度要求:
35分钟内完成五篇文章并答题。
总长度在2000词左右。
4.阅读的要求是不仅要理解每句话表面的意思,还要理解深层含义,如幽默之处,作者的情感以及话外之意。
在做阅读理解题时要学会准确概括文章的中心意思、主要观点,不能以偏概全。
5.要坚持精读泛读相结合。
有的文章要精读,弄清每一句的结构,每个词的含义,还要回答文章后的问题。
有的泛泛一看,了解大意即可。
不要查辞典,也不做题。
泛读对增强语感好处甚多,不会泛读的人,就不会掠读(skimming)和跳读(scan),也可以说不会阅读。
6.阅读中的语言技巧,主要是长句的结构分析、辨别词性词义、识别动词形式反应不同的时态、语态、语气的差异、后置定语、关联词语以及省略、替代和跳跃等。
7.适当做一些朗读。
阅读分朗读和默读,我们这里说的阅读,主要指默读,但朗读也是很有益处的。
朗读可以把词语的音形义结合起来,可以通过语音、语调的变化加深对文章的理解,可以帮助记忆,可以增加口语能力。
把一些好的篇章反复诵读,其乐无穷。
8.纠正阅读中的不好习惯。
有同学在阅读时边看边小声念,这不好,会影响速度和思考。
有的是逐词看,即点读。
要扩大眼幅,练习phrase-reading,即一眼读一个短语。
有的不时回读,这样做太浪费时间。
要大胆看下去,看到后边,前边的就好理解了。
此外,阅读时也不宜有伴随动作,如摇头、晃腿等。
关于书面表达 1.高考要求写的作文,主要有六项,即记叙事件、描写人物、介绍某地、表述看法、图表与数字说明和活动安排等。
2.高考的作文是有控制的写作(controlledwriting或guidedcomposition)。
字数限定在80-120个词,内容则通过图画、图表或文字提示给予限定。
3.要从最基本的句型练起。
英语的基本句型就五个,它们是:
A、主语+谓语+宾语,如:
IloveChina. B、主语+谓语,如:
Ithappenedyesterday. C、主语+系表结构,如:
Thebookiseasy. D、主语+谓语+宾语+宾语补足语,如:
Theteacheraskedmetoreadit. E、主语+谓语+双宾语,如:
Hegavemeabookyesterday. 4.可以先练习写五句话,练习写简单句,而且尽量用常用词。
把重点放在意思表达准确上。
注意英语学习的一个规矩:
用你听过的话来说,用你读过的句子来写,不要生造中国式的英文。
5.写完作文,自己先练习纠正错误,重点看看动词使用是否准确。
自己改错后,如能让老师或同学改改更好。
6.有了一定写作基础的同学,不要满足于简单句的写作,要练习在必要的时候,用上复杂结构。
所谓复杂结构,主要包括:
定语从句、强调句型、倒装句、非谓语动词短语、虚拟语气以及后置定语等。
如能用上一些惯用表达或精彩格言、谚语,也会使文章增色不少。
7.文章是靠连词把句子串起的,恰当地使用连接词语,会使文章通顺、流畅、主题突出。
8.背诵和抄写地道的英语小文章,练习句型转换、汉译英以及短文填空,都是学习写作的有效方法。
六、多背句型短语--少思考 练练背背是英语学习的主要方法。
学英语,准备高考不背诵不死记一些东西是不行的。
有同学很喜欢思考,借用学习物理和数学的方法,力求想明白每一个语言现象。
其实,许多说法和写法并没什么道理,人家就是那么个习惯,我们模仿下来就可以了。
学英语的基本做法是模仿为主,对语言理论的理解为辅。
那么应该背什么呢?
我建议在最后这两个多月里,背以下四项内容:
一是高考词汇表;
二是写作中可能用到的漂亮句子;
三是六篇范文(可从65套高考题中选,议论、写人、写事、写地方、数字图表和活动安排各一篇);
四是已登记的错题。
谁能把这四项记死记牢,谁就能考出好成绩 七、多研究答题与应试规律--少猜题押题 以下几点在高考时就要注意:
听力 1.考试前听10-20分钟英语磁带,目的是热身,使英语思维活跃起来。
2.提前入场,心中背诵英语小短文。
3.做听力测试时,要学会边听边适当作笔记(数字、地名、人名等),学会抓住关键词,学会根据听到的只言片语预测下边的内容,并力争在录音播放前先读一下所问问题,因为带着问题听容易抓住主要信息。
此外,听力练习时的心理稳定、注意力集中也很重要。
单选 1.单选做题10分钟,不可恋战。
2.用还原法做以下几类题:
被动、强调、倒装、虚拟、疑问、省略、插入、感叹。
3.高考单选重点题目:
共15个题。
一般情况下包括:
时态语态3个题,非谓语动词2个题,以下都是一个题:
冠词、口语交际、代词、介词、情态动词、形容词、副词、倒装强调、动词辨析、短语动词、从句。
完形填空 1.完形填空用时20-25分钟。
2.要先粗读一次,了解大意,但不做具体填充。
3.具体做题时第一遍把有把握的几个空填出,第二遍再逐个解决。
4.细读第一句,因为高考完形的第一句一般不挖空。
最后一句也常常概括了全文的主题,对理解全文意义重大。
5.注意连接词语,体会文章脉络,读后豁然开朗,则说明理解了全文。
6.判断时可根据词语搭配、动作顺序、因果关系来断定。
7.判断时不但要联系本句,还要看前后句。
注意后线索现象。
8.选择最佳答案,其他答案在语法上一般也是对的。
9.高考完形20个题中一般名词6-7个,动词6-7个,其余为形容词或连词等。
阅读理解 1.阅读理解用时35-40分钟。
时间一到务必结束阅读,开始写作。
2.高考一般考5篇文章,涉及人物、事件、科普、议论和广告说明书等,总词数2000-2200。
3.第一、第二和第五篇较易,第三和第四较难。
英语水平不高的学生可先做第一、二、五篇,时间不够可放弃感觉最难的一篇。
4.阅读时注意六大难点:
长句的分析、词性词义的辨别、连词、代词、后置定语和非谓语动词所表达的含义。
5.不改变平时做题习惯,可先看文后答题,也可先看题再读文。
广告之类应用文宜先看题再到原文找答案。
6.20个问题以主旨题和推理判断题为主。
7.主旨题干扰项的特点是“太大太小太胡说”。
可参照2006江苏题MarchFamily一文。
8.
段落主旨题看首尾句。
全文主旨题看首尾段和文章标题。
9.infer类题的特点是“没明说,有痕迹”。
10.猜词要回到原文中。
英语的特点是“没有上下文就没有词义”。
短文改错 1.一般十个题的分布是无错一个,多词少词2-3个,错词6-7个。
2.先通读全文,再具体判断。
3.判断时要注意上下行,甚至全文。
4.答题要规范,画线、画勾等按要求办。
5.逻辑推理题注意人称和动词、肯定和否定。
书面表达 1.作文用时20-30分钟。
2.注意字数要求。
3.书写要工整。
注意书面表达答题卡的正反面。
写字不要出格。
4.写作步骤:
审题--时态--内容要点--草稿--抄写--复核(动词)。
5.写作主要考察:
内容、逻辑、语言。
6.如有参考词汇,要尽量用上。
如需自己发挥,注意内容要积极向上。
7.对比类(新旧事物,正反观点,数据)。
8.注意写好第一句。
警惕结尾时容易出错。
9.防止三大重点语法错误:
名词单复数,动词形式,主谓一致。
10.准确传达信息是第一位的。
11.可能的话使句型多样,如变换长短句、单句复合句、词性、主动被动等。
12.常用连词30个(详见附录)。
八、多一点主动和自信--少一点被动和自卑 英语水平的提高,应试能力的进步,主要取决于学生自己的努力,不是教师的讲解。
有同学把自己学不好英语的责任都推给老师,这是不对的。
学会自主学习是最重要的。
所谓自主学习,就是学生要具有学好英语的欲望,在老师的指导下能自己确定恰当的目标,自己安排进程,自己设计活动,自己克服困难,自己监督自己,自己总结经验。
课上课下听老师的话是对的,但要有主动性,作学习的主人。
针对自己特点的复习才是最有成效的。
建议同学们在课外自己找事做。
老师留的作业做完了,就应该自己找文章阅读,找磁带练听或随手写点什么,决不能老师不说自己就不干。
课上的时间也要利用好。
一个班五六十人,老师上课时不可能人人都关照到。
当老师为英语较差的同学解释的时候,你就可以看看别的题,把每一分钟都利用好。
最后两个多月任务繁重,充满信心,斗志昂扬是十分重要的。
特别是英语较差的同学,应该看到最能提高分数的是他们,因为从70分提高到90分并不难,努力两个多月完全可以做到。
要多看自己的进步,多下工夫,脚踏实地,相信自己的目标一定能实现。
少做模拟题,不是不做,但主要的时间应花在近四年的65套题上。
五、多练阅读和写作--少做单选 关于阅读 1.谁阅读棒谁就考得棒。
看,即点读。
能用上一些惯用表达或精彩格言、谚语,也会使文章增色不少。
1.单选做题10分钟,不可恋战。
英语水平不高的学生可先做第一、二、五篇,时间不够可放弃