涨停板走势分析Word格式.docx
《涨停板走势分析Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《涨停板走势分析Word格式.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
a:
10:
{i:
0;s:
13239:
"语文部编本人教版小学一年级下册17动物王国开大会@#@17 动物王国开大会@#@教案设计@#@设计说明@#@《语文课程标准》指出：
@#@“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。
@#@”这是低年级阅读的要求。
@#@因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。
@#@根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。
@#@@#@课前准备@#@1．
（1）课文相关动物、事物图片。
@#@（教师）@#@
（2）重点句段教学辅助课件。
@#@（教师）@#@2．制作本课字卡。
@#@（学生）@#@课时安排@#@2课时。
@#@@#@教学过程@#@第一课时@#@一、情境导入，激发兴趣@#@1．谈话：
@#@同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！
@#@多媒体出示动物图片，看图片说动物。
@#@（老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
@#@）@#@2．引问：
@#@这些朋友都是——动物。
@#@听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？
@#@让我们一起学习这篇童话故事。
@#@板书课题。
@#@@#@3．齐读课题，引问：
@#@你们想知道什么？
@#@（预设：
@#@谁要开大会？
@#@在哪里开大会？
@#@什么时间开大会？
@#@）@#@设计意图：
@#@兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。
@#@再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。
@#@@#@二、初读课文，学习字词@#@1．明确要求，自主读文。
@#@@#@
（1）第一遍读课文，要求：
@#@标出小节，圈出生字，画出新词。
@#@@#@
（2）第二遍读课文，要求：
@#@①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
@#@②有困难的地方可以请教同学或老师。
@#@@#@（3）学生用自己喜欢的方式读书、认字。
@#@（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。
@#@）@#@2．检查反馈：
@#@@#@
（1）生字：
@#@@#@教师引学：
@#@同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。
@#@（教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。
@#@）@#@点拨：
@#@“注、舌、准”是翘舌音；@#@“熊、遍、脸”是三拼音。
@#@@#@预设：
@#@@#@①学习“虎”字：
@#@出示“虎”字的字理演变图；@#@用“虎”扩词。
@#@@#@②学习“熊”字：
@#@部件组合记忆生字；@#@用“熊”组词、造句。
@#@@#@③学习“物”字：
@#@认识新部首“牛字旁”；@#@说说记字好方法。
@#@@#@④运用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。
@#@教师相机点拨识字方法，并正音正字。
@#@@#@
（2）新词：
@#@@#@导学：
@#@同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字宝宝。
@#@你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。
@#@自己试试，看记住它们了吗？
@#@@#@多媒体出示带生字的词语：
@#@动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。
@#@（①学生自由认读；@#@②由学生当小老师领读；@#@③抽读正音、齐读；@#@④选择喜欢的词语说话。
@#@）@#@设计意图：
@#@《语文课程标准》指出：
@#@语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。
@#@因此，此环节把学习的主动权还给学生，让他们选择自己喜欢的方式自读课文，通过多种学习活动，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。
@#@@#@三、整体感知，梳理内容@#@1．教师引学：
@#@现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。
@#@@#@2．指名分段接读课文，思考：
@#@文中出现了哪些动物？
@#@谁在发布通知？
@#@一共发布了几次通知？
@#@@#@
（1）画出文中出现的动物名字。
@#@（老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
@#@）@#@
（2）同桌交流。
@#@（狗熊在发通知，请大家来开大会；@#@一共发布了四次通知。
@#@）@#@（3）师生交流，教师相机拿着动物图片贴在黑板上。
@#@（老虎贴在最上面，狗熊贴在老虎下面，其他动物贴在狗熊下面，形成金字塔形状。
@#@）@#@3．教师引学：
@#@你能根据黑板上动物的名字，结合课文中的插图，简单说说故事的经过吗？
@#@
（1）小组尝试说故事；@#@
（2）推选代表到黑板前汇报。
@#@@#@设计意图：
@#@让学生反复朗读课文，有助于他们整体感知课文内容。
@#@给学生提出阅读要求，让他们边读书边思考，结合板书和插图，教会学生读书，培养他们自主探究的能力。
@#@@#@四、指导写字，培养习惯@#@1．自主观察写字表中的生字，用笔描出每个字的主笔画，和同桌说说写每个字时分别要注意什么。
@#@@#@2. @#@师生共同书写“要、百、舌”。
@#@@#@
（1）引问：
@#@这三个字的主笔画各是哪一笔？
@#@写时应注意什么？
@#@（预设：
@#@都是横，注意写得又平又长。
@#@）@#@
（2）教师范写，学生观察后再书写对照。
@#@@#@3. @#@学生自主书写“连、还、点”。
@#@@#@
（1）学写“辶”。
@#@（三笔组成，点、横折折撇、捺。
@#@注意第三笔是平捺。
@#@）@#@
（2）自主书写“连”和“还”，注意笔顺和结构。
@#@写后与同桌交流，赏析。
@#@@#@（3）独立书写“点”字。
@#@注意四点底的第一笔是左点。
@#@@#@4．小组评出写字之星，看所写的字，也要看写字的姿势。
@#@@#@设计意图：
@#@书写是小学生必须掌握的一项重要的能力。
@#@写字教学贯穿整个义务教育阶段，教师有意识地在低年级培养学生自主观察与书写的能力，塑造良好的写字习惯，为学生的终身发展奠基。
@#@@#@五、课堂延伸，引领学习@#@1．利用字卡巩固生字，和同学做认字活动游戏。
@#@@#@2．熟读课文，和你的伙伴分角色朗读课文。
@#@@#@设计意图：
@#@课堂只是学生学习的场所之一，语文教学更应该是一种引领和延伸。
@#@通过多种渠道激发学生的学习兴趣也能很好地提高学生的学习效率。
@#@@#@第二课时@#@一、复习导入，总体感知@#@复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：
@#@动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。
@#@（将动物名称用红色突出。
@#@）@#@
（1）找出这些词语中含有的动物名称，并尝试讲讲这个童话故事。
@#@@#@
（2）学生活动：
@#@请你边贴词卡，边讲故事。
@#@（指一名学生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。
@#@）@#@老虎——狗熊——狐狸——大灰狼——梅花鹿@#@设计意图：
@#@检测学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的字词，同时从整体上理清故事情节，为深入学习奠定基础。
@#@@#@二、围绕插图，品读课文@#@1．多媒体出示课文插图一，引问：
@#@图上画了什么？
@#@它们在说什么呢？
@#@学习第1～4自然段。
@#@@#@
（1）教师引学：
@#@自由读课文第1～4自然段，请你用浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。
@#@再和同桌分角色读一读。
@#@@#@
（2）出示狗熊和狐狸说的话。
@#@（指导朗读，读出狗熊的憨厚和可爱，狐狸的语重心长。
@#@）@#@（3）教师引问：
@#@狗熊说的话有什么问题？
@#@狐狸说的有道理吗？
@#@（狗熊发布通知时没说时间，狐狸提醒了他。
@#@）@#@2．多媒体出示课文插图二，引问：
@#@图上画了谁？
@#@猜一猜，狗熊这次能把通知说清楚吗？
@#@学习第5～10自然段。
@#@@#@
（1）指名分角色朗读第5～10自然段，找出狗熊和大灰狼说的话。
@#@@#@
（2）教师导学：
@#@和同桌交流一下，这次狗熊的通知说清楚没？
@#@动物大会能开成吗？
@#@大灰狼说的话对吗？
@#@（狗熊没说清楚具体时间，动物大会还是开不成，大灰狼说得有道理。
@#@）@#@（3）小组分角色朗读课文，你想对狗熊说些什么？
@#@@#@3．多媒体出示课文插图三、四，教师引言：
@#@狗熊再次请示“森林之王”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。
@#@学习第11～16自然段。
@#@@#@
（1）同桌轮读第11～16自然段，思考这次的问题出在哪里。
@#@（这次狗熊没说清楚地点。
@#@）@#@
（2）多媒体出示狗熊说的话，引问：
@#@你能帮助狗熊把通知说清楚吗？
@#@（学生自主帮助狗熊加上一个表示地点的词语，如：
@#@森林公园、森林广场、狗熊家门前等。
@#@）@#@4．多媒体出示课文插图五，引问：
@#@你能用一句话说说图上画了什么吗？
@#@动物王国的大会开成了吗？
@#@学习第17～18自然段。
@#@@#@
（1）齐读第17～18自然段，你找到狗熊这次发布的通知了吗？
@#@算上这一次，狗熊一共发布了几次通知？
@#@（四次。
@#@）@#@
（2）多媒体对比出示狗熊发布的四次通知。
@#@指学生读第四次通知，引问：
@#@这一次的通知狗熊说了哪些信息？
@#@教师相机板书：
@#@时间、地点、人物、事件。
@#@@#@设计意图：
@#@围绕插图将故事分为四个层次进行有序阅读，便于学生把握文章结构，理清脉络。
@#@重点针对狗熊发布的四次通知展开阅读与交流活动，使学生自主发现在转达通知时应注意的要点，在培养阅读能力的同时，习得表达的方法。
@#@@#@三、围绕“通知”，训练语言@#@1．多媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。
@#@引导学生分角色朗读，读出每种动物不同的语气。
@#@@#@2．出示学习卡，补充通知，集体展示。
@#@@#@学习卡一：
@#@快来帮帮狗熊！
@#@（在括号里补充语言，使通知意思完整。
@#@）@#@大家请注意啦！
@#@（ ）在（ ）开大会，请大家准时参加。
@#@@#@
（1）写明时间和地点。
@#@@#@
（2）先自己读一读，再和同桌交流，看谁的写得更完整。
@#@@#@自我评价☆☆☆☆☆ 同桌评价☆☆☆☆☆@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3．出示通知，教师引学：
@#@同学们，这里有一则通知，读一读，你能找到通知里的信息吗？
@#@@#@通 知@#@本周五早上八点，请参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。
@#@@#@少先队大队部@#@2016年4月20日@#@时间：
@#@ 地点：
@#@ 事情：
@#@@#@参加人：
@#@ 通知人：
@#@ 通知时间：
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@
（1）小组交流，填写信息。
@#@@#@
（2）集体展示，要想把通知写清楚，要写清哪些方面的内容？
@#@@#@设计意图：
@#@启发学生在阅读故事中发现表达的方法，再围绕通知，借助学习卡进行自主研读活动，将语言能力的提升落到实处，夯实语言表达能力。
@#@@#@四、围绕“插图”，复述表演@#@1．多媒体课件出示本文五幅插图，引学：
@#@同学们，你们能根据插图把故事复述一遍，讲给其他同学听吗？
@#@请先自己试一试，遇到困难可以请老师帮忙。
@#@@#@2．连贯复述，全班展示。
@#@@#@3．选定一个角色，小组表演这个故事。
@#@
（1）先在小组内商量，明确分工，想好台词。
@#@
（2）结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。
@#@（3）小组表演，全班展示。
@#@@#@设计意图：
@#@《语文课程标准》指出：
@#@应重视培养学生的创新精神，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。
@#@因此，在学习完故事后，引导学生大胆想象，根据插图复述故事，表演课本剧，从而激发学生学习的兴趣，达到知识与能力的并进。
@#@@#@板书设计@#@动物王国开大会―→狗熊发通知@#@教学反思@#@本课设计采用读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
@#@同时，注重低年级教学中的识字与阅读两项能力的培养。
@#@@#@多种策略，训练语言。
@#@本文是一篇蕴含语言训练的童话故事，因此，在教学过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力；@#@提炼语言，分析狗熊发布的四次通知，发现语言表达的技巧；@#@围绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领；@#@最后通过复述故事、表演故事，达到训练语言，提升语文综合能力的目的。
@#@@#@";i:
1;s:
31020:
"语文阅读训练@#@
（二）炉火臧克家@#@金风换成了北风，秋去冬来了。
@#@冬天刚刚冒了个头，落了一场初雪，我满庭斗艳争娇的芳菲，顿然失色，鲜红的老来娇，还有各色的傲霜菊花，一夜全白了头。
@#@两棵丁香，叶子簌簌辞柯了，像一声声年华消失的感叹。
@#@@#@每到这个季节，十一月上旬，我生上了炉火，一直到明年四月初，将近半年的时光，我进入静多动少的生活。
@#@每到安炉子和撤火的时候，我的心里总有些感触，季候的变迁，情绪的转换，打下了很鲜明、很深刻的印记。
@#@@#@我的小四合院，每到冬季，至少要安六个炉子，日夜为它奔波，我的家人总是念咕说：
@#@安上暖气多省事，又干净。
@#@我也总是用我的一套理由做档箭牌：
@#@安暖气花费太大呀，开地道安管子多麻烦呵，几吨煤将放在何处？
@#@还得有人夜里起来烧锅炉……我每年这样搪塞，一直搪塞了二十一年。
@#@其实，别的都是假的，我中心的一条是：
@#@我爱炉火！
@#@@#@我住北房，三明两暗。
@#@左右两间有两个炉子，而当中的会客厅，却冷冷清清，娇花多盆，加上两套沙发，余地供回旋的就甚少了。
@#@客人来了，大衣也不脱，衣架子成了空摆设。
@#@到我家做客的朋友们都说我屋子的温度太低了。
@#@会客室里确实有点冷清，而我的写作间兼卧室却暖和和的。
@#@炉子，成为我亲密的朋友，几十年来，它的脾气我是摸透了。
@#@它，有时爆裂，有时温柔，它伴我寂寞，给我安慰和喜悦。
@#@窗外，北风呼号，雪花乱飘，这时，炉火正红，壶水正沸，恰巧一位风雪故人来，一进门，打打身上的雪花，进入了我的内室，沏上一杯龙井，泡沫喷香，相对倾谈，海阔天空。
@#@水壶咝咝作响，也好似参加了我们的叙谈，人间赏心乐事，有胜过如此的吗？
@#@@#@每晚，我必卧在床上的，对着孤灯，夜读至十时，或更迟些。
@#@炉火伴我，它以它的体温温暖着我，读到会心之处，忽然炉子里砰砰爆了几声，像是为我欢呼。
@#@有时失眠了，辗转不能安枕，瞥看炉子里的红光一点，像只炯炯的明眸，我心安了，悠悠然，入了朦胧的境界。
@#@@#@暖气，当然温暖，也干净，但是呵，它不能给我以光，它缺少性格与一种活力。
@#@我要光，我要性格，我要活力。
@#@@#@我想到七八岁上私塾的时候，冬天，带上个铜“火箱”，里面放上几块烧得通红的条炭，用灰把它半掩住，“火箱”盖上全是蜂窝似的小孔，手摸上暖乎乎的，微微的火光从小孔里透露出来，给人以光辉，它不仅使人触感上感到温暖，而且透过视觉在心灵上感受到一种启示与希望的闪光。
@#@,@#@有这种生活经验的人，会饶有情趣地回忆起隆冬深夜，置身在旷山大野中，几个同伴围在篝火旁边取暖的动人情景。
@#@火，以他的巨大热量使人通体舒畅，它的火柱通天而起，在黑暗中给人以一种巨大的鼓舞力量与向前冲击的勇气。
@#@在它的猛烈的燃烧中，迸出噼噼啪啪的爆炸，不像一声声鼓点吗？
@#@@#@炉火当然不是铜“火箱”，也不是篝火，可是它们有着同样的性格：
@#@它们发热，它们发光，它们也能发出震撼人心的声响。
@#@几十年来我独持异议不安暖气，始终留恋着炉火，原因就在此。
@#@1984年11月24日@#@17、第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用？
@#@请简要分析。
@#@（4分）@#@ @#@@#@18、文中作者的情感发生了哪些变化？
@#@请用三个词语予以概括。
@#@（3分）@#@ @#@@#@19、第四、五自然段，作者运用了哪些表现手法写“炉火”？
@#@请简要赏析。
@#@（5分）@#@20、文中写了“炉火”，为什么还写“火箱”“篝火”？
@#@请分析作者的写作用意。
@#@（5分）@#@ @#@@#@21、这篇文章的主旨是不是“怀旧”？
@#@为什么？
@#@（4分）@#@ @#@@#@（四）昙花终于怒放@#@①我爱昙花。
@#@@#@②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。
@#@我高兴极了！
@#@@#@③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。
@#@我有点心急了，但急有何用?
@#@一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。
@#@这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。
@#@时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。
@#@心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
@#@@#@④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手．农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。
@#@我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。
@#@大约到晚上九时，她便开始悄然开放。
@#@原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。
@#@随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。
@#@啊,她就是“月下美人”啊!
@#@@#@⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。
@#@以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。
@#@今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!
@#@@#@⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。
@#@皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
@#@@#@⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?
@#@里尔克说：
@#@“有何胜利可言，挺立就意味着一切。
@#@”此乃真理名言。
@#@她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。
@#@世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
@#@@#@⑧昙花的品性令人感佩：
@#@她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足．昙花的生命力可谓强矣!
@#@她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!
@#@@#@⑨我爱昙花。
@#@（选文有改动）@#@链接材料：
@#@@#@昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。
@#@供观赏。
@#@原产于墨西哥。
@#@@#@19．在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。
@#@（3分）@#@高兴极了—>@#@—>@#@—>@#@@#@20.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。
@#@（3分）@#@21．选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同?
@#@@#@22.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么?
@#@@#@23.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?
@#@@#@@#@@#@（五）溃散的黑暗赵丽宏@#@ 1我的眼前闪动着一双乌黑的眼睛。
@#@在这双眼睛里，世界是一片无穷无尽的黑暗，然而它们执著地亮着，寻觅着旁人无法体会的光明。
@#@@#@ 2大约10年前，记者吴斐告诉我，上海盲童学校有一个盲姑娘，叫杜琼，喜欢文学，喜欢朗诵散文和诗歌，很希望得到我的书。
@#@这样的要求是不能拒绝的。
@#@我把刚出版的散文诗集《人生遐思》寄给她时，心里纳闷：
@#@一个双目失明的孩子，怎么读书？
@#@@#@ 3不久，我就收到了杜琼的信。
@#@信很厚，是盲文，用针在厚厚的纸上刺出来，必须用手指来读，我当然读不懂。
@#@不过，信中附了她父亲的译文。
@#@她在信中告诉我：
@#@“我朗诵了你书中的很多作品，以后我把录音带送给你。
@#@”这是我收到的第一封盲文来信。
@#@@#@ 4她真的给我送来了录音带。
@#@那天，她由父亲陪着来到我家。
@#@如果事先不知道，我真看不出她是个盲人。
@#@那一双乌黑的眼睛，很神气地睁着，仿佛世上所有的光明都在她的视野里。
@#@她微笑着，用清脆悦耳的声音大声说话，客厅里回荡着她的笑声。
@#@她告诉我，她准备把这本书翻译成盲文出版。
@#@她这么说，我报之一笑。
@#@我问她，将来毕业了，准备做什么。
@#@她想了想，答道：
@#@“我很想到广播电台做一个播音员。
@#@我看不见，但我能说，可以把心里想的都告诉别人。
@#@我想搞盲人教育，譬如，教盲人学会用电脑，使他们能像明眼人一样面对生活。
@#@”她的这些想法使我惊讶，当时，电脑对大多数明眼人来说还是一个神秘莫测的东西，她竟然已经异想天开了。
@#@这是她的美好愿望，有愿望，总是好事情。
@#@对一个盲人来说，最可怕的，大概就是对生活失去信心。
@#@而眼前的这个盲姑娘，对一切都充满了兴趣。
@#@这些兴趣，能不能将她引向理想的光明境地呢？
@#@@#@ 5我听了杜琼朗诵的录音。
@#@她的声音柔和甜美，热情洋溢，对散文和诗的意境有独特的感悟。
@#@这声音里有一个中学生的天真烂漫，也有一个生活在黑暗中的人对光明的憧憬，而这，决非一般的孩子所能表达。
@#@她的朗诵使我感动。
@#@@#@ 6过了半年，杜琼打电话告诉我，《人生遐思》已经由盲文出版社出版。
@#@这消息使我感到意外，也使我不得不对她刮目相看。
@#@不久，杜琼寄来了书。
@#@这是一本牛皮纸装订成的书，又大又厚，没有任何色彩，除了封面上几个黑字，其余全是用针刺出来的盲文。
@#@在我出版的很多书中，这是最厚重的一本，却也是唯一一本自己无法读懂的书。
@#@书的扉页上，杜琼用针刺了这样一行字：
@#@“愿您有更多的作品滋润盲孩子的心田。
@#@”我把这本书放在书架上，看到它就想起杜琼热情洋溢的声音，想起她那双乌黑明亮的眼睛，想起一个盲孩子对我的期望。
@#@@#@ 7有时候，我很自然地会想象她的那个黑暗世界。
@#@在那个只有声音没有光亮和色彩的世界里，一个盲姑娘如何生活，如何思想？
@#@有一次，我问一个生性活泼、无忧无虑的小姑娘。
@#@她的年龄和杜琼相仿，和杜琼一样，她也有一双乌黑的大眼睛，不同的是，她的眼睛能从容地观赏世间的一切，她的视野里一片光明。
@#@我问她：
@#@“假如你的眼睛什么也看不见了，你会怎么样？
@#@”她几乎是不假思索地答道：
@#@“那活着还有什么意思？
@#@我宁可死！
@#@”我心头一震。
@#@杜琼就天天生活在我想象的黑暗世界中，而她活得如此充实。
@#@生活和命运，把人和人塑得那么不同。
@#@@#@ 8杜琼初中毕业了。
@#@她比同龄的孩子更早面临选择职业、选择谋生手段的难题。
@#@在这样的难题面前，浪漫的幻想只能让位给严峻的现实。
@#@她考进了一个医疗推拿班，她要用一双灵巧的手，驱除病人的伤痛。
@#@她常常打电话，告诉我她的学业进展，有时候还忍不住把老师和病人对她的赞扬告诉我。
@#@我为她高兴。
@#@我想，她不仅能做一个自食其力的人，也能做一个有益于社会的人。
@#@对一个盲人来说，这并不是一个很低的目标。
@#@不过我知道，在杜琼的心里，她那理想并未泯灭，它们还会像火星一样，在她的心里闪烁，只要有机会，这些火星就会燃烧成灿烂的火花……@#@ 9花了三年时间，杜琼以优异成绩从医疗推拿班毕业了。
@#@然而她还想追求她日思夜想的文学和广播。
@#@她想报考北京广播学院，被婉拒，想报考大学的中文系，也被回绝。
@#@她还找了广播电台，想去当一个专为残疾人播音的播音员，结果可想而知，依然是失望。
@#@她处处碰壁，只因为是一个盲人，只因为她无法浏览明眼人一目了然的世界。
@#@@#@ 10电话里，我想不出用什么话安慰她，倒是她安慰我：
@#@“没关系的，我可以自学嘛！
@#@”轻松的语调中，我感觉到的是辛酸和沉重。
@#@@#@ 11她作了一个使我吃惊的选择——报名参加前进业余英语进修学院。
@#@学院开始想拒绝她入学，可她发誓能和其他学生学得一样好。
@#@于是她和一群明眼的年轻人一起坐进了教室。
@#@一本厚厚的英语教材，500多页，她一行字也读不出来。
@#@怎么办？
@#@她花了几个月时间，请父亲帮她读，她自己动手，用针把所有的内容都刺成了盲文。
@#@期中考试，她考了90分，期末考试，她考了96分，在班里名列前茅。
@#@当她用一口流利的英语和她的同学们对话时，所有人都认为这是奇迹。
@#@@#@ 12四年前的一天，杜琼来电话，告诉我一个令人难以置信的消息：
@#@她已顺利通过美国一所学校所有的考核，并成为那所学校录取的第一位来自中国的盲人学生。
@#@她选择的专业是电脑。
@#@@#@ 13于是，一个盲姑娘，打起背包，告别了父母，告别了她生活了很多年却无法看一眼的城市，孤身一人踏上了艰难的异域之路。
@#@她在电话里和我告别时，我嘴里说着祝福的话，心里却在为她捏一把汗。
@#@从此以后，谁也帮不了她，一切全得靠她自己了。
@#@@#@ 14她到美国后的故事，大概可以写一部激动人心的小说。
@#@在陌生的土地上，她睁大着她那双乌黑的眼睛，跌跌撞撞地向前走着，没有人能阻止她追求理想的脚步。
@#@她被人歧视过，被人轻视过，也被人误解过，但是一次又一次，她用自己的行动证明，她是一个有骨气有能力有智慧的中国人，尽管她什么也看不见。
@#@她学会了电脑，完成了学业，做成了很多健全的人也未必能做到的事情。
@#@她赢得了所有和她接触过的美国人和来自其他国家的人们的钦佩和尊敬。
@#@每次通电话，我听到的都是快乐而生机勃勃的声音。
@#@有一次，她甚至告诉我，她正在设法设计一种供中国盲人使用的电脑软件。
@#@“我希望，有一天，国内的盲人也和我一样，借助电脑，和明眼人一样读书写作。
@#@这一天会有的。
@#@”她的语调，和很多年前她朗诵我的诗文时一样，甜美柔和，洋溢着热情，只是增添了很多自信。
@#@这时，我丝毫也不怀疑，她的设想，迟早会变成现实。
@#@@#@ 15以常人眼光来看，这位盲姑娘确实是奇迹的创造者。
@#@我常想，她想要证明什么呢？
@#@她只想证明自己的价值，只想和常人一样，为这个世界增添光亮。
@#@对一个双目失明的姑娘来说，这是多么可贵。
@#@有些人，生着明亮的眼睛，却仿佛被黑暗包裹着，在窄小的圈子里举步不前。
@#@而在这个盲姑娘面前，无边的黑暗却无可奈何地溃散了。
@#@杜琼的经历告诉我们：
@#@只要努力，这个世界上没有办不到的事情——对健全的人们如此，对残疾人也一样。
@#@@#@ @#@1.从记叙的顺序看，本文采用了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@ 2.在盲姑娘一步步实现理想的过程中，我的情感也是一个渐变的过程。
@#@盲姑娘准备把书译成盲文，我“报之一笑”；@#@盲文《人生遐思》出版，我对她 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，我“为她捏一把汗”；@#@她设法设计 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，我“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”。
@#@@#@ 3.文中多次写到盲姑娘的声音，如“清脆悦耳的声音”。
@#@请再举出两例。
@#@@#@ @#@ 4.第⑦段写到了另外一个小姑娘，有什么作用？
@#@@#@ @#@5.赏析：
@#@
（1）结合语境，品析第14段中加点词语的表达效果。
@#@@#@ @#@
（2）说说文中画横线的句子妙在哪里。
@#@@#@ @#@ 6.文中画波浪线的句子引发你怎样的思考？
@#@@#@ @#@ 7.眼睛是心灵的窗户。
@#@文中多次写到盲姑娘一双乌黑的眼睛，请你也来写写这双眼睛。
@#@（不要照抄原文）@#@ @#@8.请从课内外阅读积累中举一个与盲姑娘类似的事例。
@#@（不少于20字）@#@（六）你为什么拿这一个张晓风@#@回家之前，我去买了一些水果。
@#@@#@我买了一根香蕉，两个橘子，和一个泰国椰子。
@#@中秋节刚过，家里水果没吃完的还很多，随便买一点即可。
@#@今天选的三样各有理由，香蕉是因为今年盛产，大家帮忙吃一点比较好，所以买它几乎是出于道德的因素。
@#@至于橘子是因为它初上市，皮还青青的，闻起来香味却极辛烈，令人想起千年前的老苏写给朋友的诗：
@#@“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。
@#@@#@只须花少许钱，就能买到季节的容颜和气味，以及秋来的诗兴，何乐不为——所以，买橘子，是基于美学理由。
@#@@#@而买椰子却有个非常简单明了的诉求：
@#@我口渴了。
@#@此刻已是晚上十点半，我在外工作了一整天，非常辛苦，自己带的水也喝完了，买可乐或矿泉水会留一个塑胶瓶来伤害大地，不如买椰子，椰汁甘美近酒，而且椰子壳对大地是无害的。
@#@@#@但我在排队付钱的时候，收账的老板娘却用非常奇怪的眼神望了我一眼，说：
@#@“喂，阿姨，你为什么要拿这一个?
@#@”@#@她指的是那个椰子。
@#@@#@咦？
@#@这一个不能拿吗？
@#@难道顾客有义务告诉店家自己为什么要选某一个水果吗？
@#@这年头连父母都不见得敢问子女为什么要选某人为配偶了，我却竟要回答这么一个奇怪的问题。
@#@@#@“没什么，我随便拿的。
@#@”我说的是实话。
@#@@#@付完钱，我请她帮我在椰子上凿一个洞。
@#@她凿好，替我插上麦管，然后，她转过身来，又追问了一句：
@#@“那么多个椰子，你为什么偏偏拿这一个？
@#@”@#@奇怪，原来她还没有放弃要问我真相，这一次，轮到我好奇了：
@#@@#@“这一个，有什么不该拿吗？
@#@”我问。
@#@@#@“大小都是30元一个，这一个，特别小呀！
@#@”她叹气，仿佛我是白痴。
@#@@#@“所以，刚才那根香蕉我没跟你拿钱……但是，怪呀，你为什么要选这一个呢？
@#@”@#@她的年纪看起来不算小，从事这一行想必也有些岁月了，阅人大概也不在少数，看到我这种顾客不选大反选小，简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律，所以想穷追猛打问个明白。
@#@@#@但我并不想挑个大大的椰子，我此刻并没有太渴，就算渴，我也快到家了，我只想有点什么润润喉而已，有什么必要花时间去精挑细选找个椰汁饱足的大椰子呢？
@#@这跟道德的修养不太有关系，我只觉这样做比较合理而已。
@#@如果我此刻行过正午的沙漠，喉干舌燥之际，看见椰子摊上有大小不一而价钱一样的椰子，我大概也会拣个大的拿吧？
@#@@#@可是回顾前尘，我的大半辈子好像都没碰上什么非争不可或非挑不可的事，我习惯不争，可也没吃过什么大亏。
@#@像此刻，老板娘不就免了我的香蕉钱吗？
@#@也许她可怜我的弱智吧？
@#@其实她没算我香蕉钱我也是经她说明才知道的。
@#@我习惯不看秤，不复核，店家说多少我就给多少。
@#@我不是个全然不计较的人，但生命、义理、文章都够复杂了，实在顾不上水果的价钱啊。
@#@@#@我当场把椰汁喝完了，那分量不多不少，刚刚够润我当下的枯喉。
@#@@#@1．从作者选择水果的理由中可以看出她是个怎样的人？
@#@（3分）@#@2．理解下列句子中加点词语的含义。
@#@（4分）@#@①只须花少许钱，就能买到季节的容颜和气味，以及秋来的诗兴，何乐不为？
@#@@#@②看到我这种顾客不选大反选小，简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律。
@#@@#@3.买水果本来是一件日常小事，作者却从中生发出诸多的人生感悟，这样写有什么好处？
@#@（3分）@#@4.结合上下文说说你对文中画线句子的理解，并谈谈你从中受到的启发。
@#@（5分）@#@（七）陕北的山@#@祁玉江@#@①陕北真是一个神奇而美妙的地方。
@#@说它神奇而美妙，并不只是因为它的地下埋藏了多少石油、煤炭、天然气等富集的矿产资源，也不只是因为它的地上盛产了多少瓜果梨枣、五谷杂粮等绿色食品，更不只是因为生于斯长于斯的那些纯朴善良的山民们和世世代代涌现出的英雄人物，而更多的则是因为它的山——神奇而美妙的陕北的山!
@#@@#@②我常常怀疑造物主将世界上所有的山都堆在了地球的这一隅，使陕北成了山的世界、山的海洋!
@#@抬头是山，低头也是山；@#@吃的是山，住的还是山。
@#@山是生存在这片广袤大地上的人们的物质和精神寄托，是取之不尽、用之不竭的生命源泉。
@#@@#@③我生在陕北，长在陕北，曾经和陕北的山零距离地亲吻过。
@#@在这茫茫的大山深处，我扶过犁，拾过粪；@#@吞过糠，咽过菜；@#@淌过汗，流过泪。
@#@一切都是那么无助，那么渺茫。
@#@我对生我养我的陕北的山，鄙视过，厌倦过，一度竟然埋怨起我的祖先为什么不把自己定居在广阔的平原上、浩瀚的大海边、秀丽的江南间，而偏偏要将家安在这贫瘠清苦偏远落后的千山万壑中，使得日后的子孙们在这里永远地受苦受难，千回百转走不出大山，享受不到山外精彩世界的生活!
@#@我甚至怨恨大山，诅咒大山，盼望有一天天崩地裂，将这茫茫大山夷为平地；@#@或者乞求上苍有朝一日将这些绵绵山峦搬到天的尽头，使这里的人们再也不要受苦受难了。
@#@@#@④但是现在想来，我那时是多么的无知，多么的任性，多么的忘本!
@#@如果当初没有汲取大山的营养，没有经过大山的磨砺，没有遵循大山的教诲，我不可能体格健壮、意志顽强，更不可能走出大山。
@#@@#@⑤当你登上高高的山巅，举目四望，视野所及，苍苍茫茫，一望无际。
@#@那数不清的梁峁，千姿百态，形状各异，像条条巨蟒，像只只雄狮，像头头大象，像个个巨人……盘踞在这广袤的黄土高原上，正蓄势待发。
@#@那层峦叠嶂的山脉，仿佛是大海的波涛，一浪接着一浪，汹涌不退，大有排山倒海之势。
@#@总之，任凭你怎么想像，想像什么就是什么。
@#@@#@⑥陕北的山胸襟开阔，无私无畏，可以容纳世界的一切，包容人间万象。
@#@如果你走错了路，做错了事，它并不记恨你、抛弃你，依然像慈祥的母亲一样，紧紧地把你揽在怀里，教育你、鼓励你、引领你重新振作精神，在人生的道路上继续前进。
@#@夜晚，睡在大山里就像睡在慈母的怀抱一样，是那样的温馨，那样的甜蜜。
@#@@#@⑦如果你坐在高高的山巅，细细地观察，认真地品味，这广袤的高原就像一泓清澈的湖水，一尘不染。
@#@没有喧闹，没有嘈杂，一片寂静，远处偶尔传来几声鸡鸣、狗吠、鸟叫、机器声，升腾起几缕袅袅炊烟，使空旷寂静的大山显得更加静寂。
@#@如果你疲惫了，烦恼了，不妨走进大山，走上这高高的山梁，在那儿坐一坐，歇一歇，躺一躺，吸一吸清新的空气，接受一下山风的抚摸，你的精神会顿时为之一振，心灵得到了净化，一切疲倦和烦恼早已抛到九霄云外，蓦然有一种返璞归真的感觉。
@#@@#@⑧我忽然明白了，陕北这块贫瘠的土地上，为什么走出了像李自成、刘志丹、谢子长这样的无数英雄豪杰和革命志士；@#@为什么产生了那么多悲欢离合的动人故事和百唱不厌的像《走西口》、《东方红》等信天游歌曲；@#@为什么毛泽东主席将长征的落脚点、抗日战争的出发点、解放战争的总后方选在了陕北，而且在这里一住就是13年；@#@为什么陕北人是那样的、豪放，那样的纯朴，那样的勤劳，那样的坚强!
@#@@#@11．第①段画横线部分强调的重点是什么?
@#@（2分）@#@12．结合具体语境，回答下面的问题。
@#@（5分）@#@
（1）睡在大山里，为什么“就像睡在慈母的怀抱一样”，让人感到“温馨”而“甜蜜”?
@#@（2分）@#@
（2）走进大山，心灵为什么会得到“净化”?
@#@（3分）@#@13．比较阅读第⑤段和下面的语段，回答后面的问题。
@#@（任选一题）（3分）@#@骤雨一样，是急促的鼓点；@#@旋风一样，是飞扬的流苏；@#@乱蛙一样，是蹦跳的脚步；@#@火花一样，是闪射的瞳仁；@#@斗虎一样，是强健的风姿。
@#@（刘成章《安塞腰鼓》）@#@【A】陕北的山与“安塞腰鼓”给人哪些相似的感受?
@#@‘@#@【B】面对陕北的山和桂林的山，你的想像是否相同?
@#@为什么?
@#@@#@14．文章第③段写对山的鄙视、厌倦和怨恨，有什么作用?
@#@（4分）@#@15．结尾的四句“为什么……”，表明了作者怎样的感悟?
@#@请联系全文加以概括。
@#@（4分）@#@（八）枫叶礼赞叶孟@#@①我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。
@#@@#@②多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶;@#@想到枫叶，就会想到杜牧的诗句”停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，就会引发许多联想和感慨。
@#@在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。
@#@@#@③在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。
@#@过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。
@#@到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。
@#@有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。
@#@我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。
@#@没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红!
@#@@#@④秋冬之交，正是吃萝卜的时候。
@#@夜晚的街头，常常传来”萝卜赛梨”的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。
@#@萝卜有”红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。
@#@这哪里赶得上枫叶。
@#@枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。
@#@枫叶敢于红，红得有气魄。
@#@@#@⑤枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。
@#@她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。
@#@单凭这一点，就值得我们赞美。
@#@@#@⑥有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。
@#@《董西厢》中有一警句:
@#@”君不见满川红叶，尽是离人眼中血!
@#@”以枫叶吟离别，把枫叶比作血，这是随人的因情而生发的。
@#@但在我看来，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶;@#@把枫叶之红比作血，这是因为她抗得住肃杀之气啊!
@#@@#@⑦枫叶也并不因为红而孤独。
@#@你看，去香山看红叶的人那么多;@#@而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。
@#@@#@⑧一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。
@#@他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上;@#@他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。
@#@他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。
@#@我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。
@#@@#@⑩我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红!
@#@@#@1.从上文看，枫叶有哪些特征?
@#@（4分）@#@2．作者写秋冬之交的萝卜另1用《董西厢》中的警句，各有什么用意?
@#@（6分）@#@3．从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。
@#@（6分） @#@@#@4．作者笔下的枫叶有什么象征意义?
@#@（3分）@#@5．本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路。
@#@（3分）@#@ @#@@#@（九）蔷薇几度花@#@丁立梅@#@①喜欢那丛蔷薇。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。
@#@我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。
@#@这个时节，花开了。
@#@起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
@#@眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。
@#@我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。
@#@有些人走得匆忙，有些人走得从容；@#@有些人只";i:
2;s:
17815:
"元宵节红包祝福语短句@#@元宵节红包祝福语短句@#@ 【篇一】元宵节红包祝福语短句@#@ 1、元宵佳节龙灯闹，收到祝福笑一笑；@#@合家团圆真热闹，往日忧愁全都抛；@#@朋友情谊很重要，常常联系莫忘掉，愿父亲母亲幸福生活乐逍遥。
@#@@#@ 2、新春的风，吹着吉祥，赶着快乐，给你最温馨的呵护，元宵的月，照亮前途，闪耀希望，给你最执着的祈福，今夜月圆，祝愿你快乐常伴，好梦陪眠。
@#@@#@ 3、对新年说声Hi，与岁月幸福对白。
@#@对苦恼说声拜，从此困惑不再。
@#@对好运说声来，接受机遇关爱。
@#@对我说声帅，我预祝你元宵愉快、新年精彩！
@#@@#@ 4、正月十五盼团圆，送你四个同心圆：
@#@心圆梦圆，圆圆满满；@#@财源福源，左右逢源；@#@情缘友缘，相逢有缘；@#@心愿祝愿，愿愿随心！
@#@牛年元霄快乐！
@#@@#@ 5、元宵节，送花灯；@#@健康灯，享太平；@#@如意灯，好运逢；@#@辉煌灯，事业成；@#@富贵灯，生意兴；@#@幸福灯，天天明；@#@感情灯，日日红。
@#@元宵节，祝你万事圆满。
@#@@#@ 6、日圆月圆天圆地圆，人圆梦圆事圆业圆，梦圆情圆家圆爱圆，心圆运圆财圆福圆，财圆气圆志圆达圆，元宵节到了，祝你团团圆圆，圆圆满满！
@#@@#@ 7、今天元宵节，今年的第一轮圆月将光照人间，对着首轮圆月许愿，一年顺心又如愿。
@#@大家不要错过这美好的时刻，在赏灯赏月之余别忘许愿啊。
@#@@#@ 8、元宵到，亲手为你包汤圆：
@#@包上芝麻，祝你升迁发达；@#@包上红糖，日子甜蜜芳香；@#@包上红枣，生活步步高。
@#@一条短信，把祝愿带到，祝你元宵节快乐！
@#@@#@ 9、汤圆是圆的，包裹着甜蜜浓缩着思念；@#@月儿是圆的，有你一生不遗憾；@#@真想梦也是圆的，陪你走过一年又一年！
@#@亲爱的朋友，元宵节快乐！
@#@@#@ 10、淑气鸿喜千家乐，彩灯春花万户新。
@#@送你一份元宵佐餐，成分：
@#@真心、思念、快乐。
@#@营养：
@#@温馨、幸福。
@#@制造商：
@#@你的朋友。
@#@有效期：
@#@一生。
@#@@#@ 11、人生就如冬奥会，面对困难要像温哥华的雪山般冷静沉着，对待梦想要像赛场上的健儿般**似火。
@#@元宵咱不送普通祝福，愿你美满人生，冷暖相宜！
@#@@#@ 12、托给明月元宵情，透过祥云渡吉祥，仰望圆月送祝福，嫦娥拂袖撒甘露，挚爱亲朋爱无疆，奋发图强有财气，举国上下齐努力，欢庆佳节同欢乐。
@#@@#@ 13、鲜花会凋谢，爱情会失温，朋友之间，只有真挚的付出感情，才能收获真心，帮助别人，就是帮助自己，想要告诉你，朋友，感谢你，祝你元宵快乐！
@#@@#@ 14、在家顺，在外顺，心顺意顺：
@#@事业顺，前程顺，一顺百顺：
@#@天地顺，人情顺，风调雨顺：
@#@现在顺，将来顺，一帆风顺！
@#@全家元宵节快乐！
@#@@#@ 15、元宵佳节快要到了，没啥好送的，短信一条，聊表心意。
@#@祝愿你在每一个日子里幸福、快乐、健康、甜蜜、微笑、顺利、精彩、平安到永远！
@#@@#@ 16、我的信息来啦：
@#@收到的人春风得意，阅读的人工作顺利。
@#@存储的人爱情甜蜜，转发的人大吉大利。
@#@删除的人依然好运气。
@#@愿好运永远伴随你，元宵节快乐！
@#@@#@ 17、考虑到你，有理想有远见，且智慧过人，宇宙超级无敌天才，人见人爱，花见花开，车见车爆胎，到时会有海量短信堵塞，所以，早点恭祝：
@#@元宵节快乐！
@#@@#@ 18、吉祥的花灯点亮，盏盏普照幸福光，甜甜的汤圆下锅，颗颗裹满如意馅，美味的红酒倒满，杯杯碰响吉祥，元宵节，愿您合家欢乐，幸福美满！
@#@@#@ 19、元宵节将至，送你几盏名贵的灯笼：
@#@橘灯、绢灯、五彩羊皮灯、无骨麦秸灯、走马灯、孔明灯，灯灯照亮你的前程，祝你身体健康，事事顺风！
@#@@#@ 20、这世界上什么最甜？
@#@你煮的元宵。
@#@世界上什么最最美？
@#@和你一起观赏的月亮。
@#@元宵佳节，我吃着你煮的元宵和你一起赏月。
@#@@#@ 21、一圆祝你爱情美满花好月圆，二圆祝你身体健康玉润珠圆，三圆祝你事业顺利功德圆满，四圆祝你幸福在手家人团圆。
@#@元宵佳节快乐！
@#@@#@ 22、有灯无月不娱人，有月无灯不算春；@#@春到人间人似玉，灯烧月下月如怠；@#@不展芳尊开口笑，如何消得此良辰。
@#@元宵节快乐！
@#@@#@ 23、元宵节，煮一碗汤圆，吃出个团圆；@#@闹一闹花灯，映出了笑颜；@#@猜几句灯谜，添一份惊喜；@#@踩一踩高跷，踩灭了烦恼；@#@发一发短信，送一份真心！
@#@@#@ 24、年过完了吧，人跑烦了吧，钱花光了吧，短信少了吧，电话哑了吧，没人理了吧，心情烦了吧，幸亏还有我，元宵佳节来临之际，祝你元宵节快乐。
@#@@#@ 25、元宵佳节又来到，月圆星烁漫天放，东风夜放花千树，鞭炮烟花璀璨绽，花灯吐艳迎佳节，短信传情送祝福。
@#@祝元宵佳节快乐无比、幸福无限。
@#@@#@ 26、新年的喜悦延续至今，大红的灯笼高挂至今，欢愉的心情延续至今，春日的温馨延续至今，热闹的烟花延续至今，真诚的祝愿延续至今，祝愿你元宵节快乐！
@#@@#@ 27、佳节是元宵，猜灯谜，走高跷，一夜鱼羊翻腾起，舞出人生步步高；@#@团圆在今朝，吃汤圆，放鞭炮，惟愿友人身安康，合家欢乐乐陶陶！
@#@@#@ 28、正月十五盼团圆，送你四个同心圆：
@#@心圆梦圆，圆圆满满；@#@财源福源，左右逢源；@#@情缘友缘，相逢有缘；@#@心愿祝愿，愿愿随心！
@#@新年元霄快乐！
@#@@#@ 29、年过完了吧，人跑烦了吧，钱花光了吧，心也疼了吧，少了吧，没人理了吧，野不成了吧，老实上班吧，幸亏还有我，预祝元宵节快乐！
@#@@#@ 30、人间月半，天上月圆；@#@事业成功，地方天圆；@#@爱情甜蜜，花好月圆；@#@身体健康，玉润珠圆；@#@合家幸福，璧合镜圆；@#@真诚祝福，字正腔圆：
@#@元宵快乐！
@#@@#@ 31、人一年，物一年，情一年，宜一年，友一年，累一年，忙一年，笑一年，苦一年，甜一年，福一年，运一年，滚滚元宵又一年，祝元宵节快乐！
@#@@#@ 32、你有着白胖的脸，让人爱怜；@#@你浑身散发着甘甜，只要你顽皮地打个滚，就能带来温暖无限、喜庆无边。
@#@元宵佳节，少不了你的笑脸，美味可爱的汤圆！
@#@@#@ 33、月儿圆圆人儿圆圆合家团圆，汤圆圆圆心儿圆圆花好月圆，祝福圆圆情谊圆圆面面圆到，幸福圆圆甜蜜圆圆珠润玉圆。
@#@祝元宵心情圆圆美美人生圆圆满满。
@#@@#@ 34、十五祝福，要有羊劲，把幸福拥抱，要有花灯，把好运照耀，要有鞭炮，把新年的喜庆奏响，开心与快乐都属于你的怀抱，愿你事业顺利，大成大智！
@#@@#@ 35、圆圆的锅里煮元宵，圆圆的元宵放圆盘，圆圆的圆盘圆桌上放，团圆的人们幸福圆满。
@#@祝你好事连连好梦圆圆，元宵节快乐！
@#@@#@ 【篇二】元宵节红包祝福语短句@#@ 1、时间过得快，忙里又忙外，刚刚过周一，又要过礼拜，才问春节好，又向十五迈，平时问候少，思念却常在，元宵佳节至，请受我一拜，愿你佳节吉祥愉快。
@#@@#@ 2、我抢在佳节月圆前头，抢在花灯点亮前头，抢在汤圆下锅前头，抢在举国欢庆前头，抢在将要到来的铺天盖地的祝福微信前头，给你发个微信红包，祝你元宵节快乐！
@#@@#@ 3、元宵节到，猫儿跳狗儿叫，树上的小鸟喳喳叫，各路财神帮我把祝愿送，花灯灯船替我把情传，祝你全家老少皆安康，欢欢喜喜团团圆圆过元宵，元宵节快乐！
@#@@#@ 4、十五月亮圆，十五喜庆多，全家团圆幸福多，心情愉快朋友多，身体健康快乐多，财源滚滚来，钞票多多落，年年吉祥如意多，祝愿好事多多多！
@#@@#@ 5、元宵节到了，送上一碗用真情煮熟的爱心汤圆，让平安载着它，直到你面前。
@#@愿这碗汤圆储存所有的温暖，将寒冷赶走，释放一切真情，让幸福快乐永远伴随你。
@#@@#@ 6、元旦除夕没谋面，宵夜早茶没约见，节前假后没做伴，元宵佳节送你点啥？
@#@送上微信带上祝福，愿你抱平安、拥健康、揣幸福、携快乐、牵财运、元宵快乐！
@#@@#@ 7、再美的日子如果没人牵挂也是遗憾！
@#@也许祝福只是一种形式，但却能给心灵带来温馨，所以我们都把关心发给彼此，一样的感动，一样的祝福：
@#@元宵节快乐！
@#@@#@ 8、天上月圆，人间团圆，家庭情圆，心中事圆，左右逢圆。
@#@愿你在每一天中，人缘、情缘、福缘、财缘，缘缘不断，事事如愿！
@#@祝元宵节快乐！
@#@梦想成真！
@#@万事如意！
@#@@#@ 9、愿得一人心，白首不相离！
@#@元宵节巧遇情人节之际，我的祝福与你同行，愿你早日找到一路同行的知己伴侣，生活美满如意，节日快乐！
@#@@#@ 10、情人节里闹元宵，闻着玫瑰吃汤团，正月十五元宵节和情人节喜相逢，在这个特别浪漫的节日里，祝福朋友好事成双，好运双至，日子甜甜蜜蜜，事业红红火火！
@#@@#@ 11、元宵节要到了，祝愿您的家庭像汤圆一样“团团圆圆”，爱情像汤圆一样“甜甜蜜蜜”，事业像汤圆一样“越滚越大”，财源像煮汤圆一样“滚滚而来”，朋友像汤圆一样“实实在在”、祝朋友你元宵节甜甜美美，圆圆满满！
@#@@#@ 12、正月里来是新春，十五花灯闹乾坤，汤圆味美香喷喷，祝你佳节福满身，好运和你不离分，万事如意永开心！
@#@@#@ 13、抬头观月圆，低头品汤圆，甜甜蜜蜜聚团圆，和美幸福圆。
@#@十五灯笼圆，美满吉祥圆，男女老少笑脸圆，宵节天地圆。
@#@祝你灯节圆，事业爱情皆满圆，家和万事圆！
@#@@#@ 14、元宵佳节到来临，举国同庆庆升平。
@#@家家户户汤圆香，香传万里祝福音。
@#@汤圆圆圆人团圆，共赏圆月猜灯谜。
@#@花前月下景色美，心情舒畅好运近。
@#@祝你元宵无烦恼，快快乐乐一家亲！
@#@@#@ 15、正月十五元宵到，开心快乐一通宵。
@#@吃碗汤圆健康保，祝福声声都收到。
@#@赏轮明月兴致高，高谈阔论人欢笑。
@#@观灯猜谜更热闹，扶老携幼人如潮。
@#@愿你元宵喜乐玩，幸福好运围你绕！
@#@@#@ 16、柔柔的月光是柔柔的爱恋，红红的灯笼是红红的心愿，圆圆的汤圆是圆圆的期盼，缤纷的烟花是缤纷的心情，别致的窗花是别致的祝福、愿你元宵节快乐！
@#@@#@ 17、祝你元宵节家人团圆，朋友欢聚，情人浪漫，手舞足蹈，动感十足，早晚笑脸，欣慰的表情上演节日的异彩纷呈！
@#@@#@ 18、问世间，何为贵？
@#@山以青为贵，水以秀为贵，物以稀为贵，月以明为贵，人以正为贵，友以挚为贵，情以真为贵，我以你为贵！
@#@祝你元宵节快乐！
@#@@#@ 19、我把无限的祝福绽放在美丽的月光里，无边无际穿越遥远的天空，祝月圆汤圆情缘，梦圆！
@#@元宵节快乐！
@#@@#@ 20、正月十五月儿圆，不管怎样还是年，先祝你元宵佳节快乐，再拜个晚年！
@#@愿你新的一年有新的突破，所有的希望都能如愿，所有的付出都能兑现！
@#@@#@ 21、元宵圆圆盘中盛，举家投着来品尝。
@#@颗颗润滑甜如蜜，团圆之情入心底。
@#@彩灯纷纷空中挂，亲友相约赏灯忙。
@#@灯火通明好年景，万千喜悦心中放。
@#@元宵节到了，愿你快乐！
@#@@#@ 22、正月十五好热闹，灯火辉煌高声笑。
@#@品尝汤圆甜蜜蜜，幸福生活圆月照。
@#@美好生活美如画，家睦人和万事兴。
@#@烦恼惆怅一扫光，红灯照耀前途亮。
@#@元宵节快乐！
@#@@#@ 23、正月十五闹元宵，万千喜气上眉梢。
@#@孩童拎起红灯笼，老少相伴乐融融。
@#@合家煮起俏汤圆，一人一口绽笑颜。
@#@全家老少齐上阵，喜猜灯谜笑纷纷。
@#@一年一度元宵到，愿友开怀乐淘陶、@#@ 24、正月十五月儿圆，家家户户吃汤圆。
@#@节日寄去我问候，盼望兄弟笑开颜。
@#@平时上班很辛苦，今天忙里要偷闲。
@#@特殊日子多问候，月亮代表我挂念。
@#@短信捎去我的心，吃着元宵更香甜！
@#@@#@ 25、庆元宵，贺元宵，又是一个好元宵；@#@过元宵，闹元宵，家家欢喜家家笑。
@#@朋友，元宵节到了，但愿你亲人总团圆，家人永开怀，爱人永相伴，笑容永不变！
@#@@#@ 26、收到我祝福的人永不被炒；@#@阅读的人会飞皇腾达；@#@储存的人会爱情甜蜜；@#@删除的人会好运连连；@#@转发的人薪水猛涨！
@#@元宵节快乐！
@#@@#@ 27、龙腾虎跃花灯展，灯火相映望不穿。
@#@美伦美幻栩栩生，骏马腾空吐璀璨。
@#@蛟龙飞天火眼亮，火树银花歌声扬。
@#@欢声笑语灯谜猜，迷进灯宫晕头转。
@#@愿你元宵心欢笑，全家欢聚品元宵！
@#@@#@ 28、元宵佳节，万家团圆喜气扬；@#@张灯结彩，欢乐开怀展笑颜；@#@一碗元宵，盛满平安与幸福；@#@温馨问候，彰显情谊之浓烈；@#@虔诚祝福，充满真挚甜你心。
@#@元宵佳节，愿同事们万事如意，合家幸福！
@#@@#@ 29、元宵到，祝你烦恼“宵”失不见，快乐时刻连线；@#@忧伤“宵”声匿迹，幸福永驻身边；@#@愁绪魂“宵”胆散，好运永不间断；@#@快乐元宵节，幸福笑容满面！
@#@@#@ 30、十五月儿分外圆，春天花儿非常艳，十五的元宵圆又甜，观灯猜谜吃汤圆，温馨微信传一传，愿爱情甜蜜又浪漫，家庭幸福合家欢，快乐开心一天天，幸福美好一年年！
@#@同事们元宵节快乐！
@#@@#@ 【篇三】元宵节红包祝福语短句@#@ 1、元宵佳节龙灯闹，收到祝福笑一笑;@#@合家团圆真热闹，往日忧愁全都抛;@#@朋友情谊很重要，常常联系莫忘掉，愿父亲母亲幸福生活乐逍遥。
@#@@#@ 2、新春的风，吹着吉祥，赶着快乐，给你最温馨的呵护，元宵的月，照亮前途，闪耀希望，给你最执着的祈福，今夜月圆，祝愿你快乐常伴，好梦陪眠。
@#@@#@ 3、对新年说声Hi，与岁月幸福对白。
@#@对苦恼说声拜，从此困惑不再。
@#@对好运说声来，接受机遇关爱。
@#@对我说声帅，我预祝你元宵愉快、新年精彩!
@#@@#@ 4、正月十五盼团圆，送你四个同心圆：
@#@心圆梦圆，圆圆满满;@#@财源福源，左右逢源;@#@情缘友缘，相逢有缘;@#@心愿祝愿，愿愿随心!
@#@猪年元霄快乐!
@#@@#@ 5、元宵节，送花灯;@#@健康灯，享太平;@#@如意灯，好运逢;@#@辉煌灯，事业成;@#@富贵灯，生意兴;@#@幸福灯，天天明;@#@感情灯，日日红。
@#@元宵节，祝你万事圆满。
@#@@#@ 6、日圆月圆天圆地圆，人圆梦圆事圆业圆，梦圆情圆家圆爱圆，心圆运圆财圆福圆，财圆气圆志圆达圆，元宵节到了，祝你团团圆圆，圆圆满满!
@#@@#@ 7、今天元宵节，今年的第一轮圆月将光照人间，对着首轮圆月许愿，一年顺心又如愿。
@#@大家不要错过这美好的时刻，在赏灯赏月之余别忘许愿啊。
@#@@#@ 8、元宵到，亲手为你包汤圆：
@#@包上芝麻，祝你升迁发达;@#@包上红糖，日子甜蜜芳香;@#@包上红枣，生活步步高。
@#@一条短信，把祝愿带到，祝你元宵节快乐!
@#@@#@ 9、汤圆是圆的，包裹着甜蜜浓缩着思念;@#@月儿是圆的，有你一生不遗憾;@#@真想梦也是圆的，陪你走过一年又一年!
@#@亲爱的朋友，元宵节快乐!
@#@@#@ 10、淑气鸿喜千家乐，彩灯春花万户新。
@#@送你一份元宵佐餐，成分：
@#@真心、思念、快乐。
@#@营养：
@#@温馨、幸福。
@#@制造商：
@#@你的朋友。
@#@有效期：
@#@一生。
@#@@#@ 11、人生就如冬奥会，面对困难要像温哥华的雪山般冷静沉着，对待梦想要像赛场上的健儿般**似火。
@#@元宵咱不送普通祝福，愿你美满人生，冷暖相宜!
@#@@#@ 12、托给明月元宵情，透过祥云渡吉祥，仰望圆月送祝福，嫦娥拂袖撒甘露，挚爱亲朋爱无疆，奋发图强有财气，举国上下齐努力，欢庆佳节同欢乐。
@#@@#@ 13、鲜花会凋谢，爱情会失温，朋友之间，只有真挚的付出感情，才能收获真心，帮助别人，就是帮助自己，想要告诉你，朋友，感谢你，祝你元宵快乐!
@#@@#@ 14、在家顺，在外顺，心顺意顺：
@#@事业顺，前程顺，一顺百顺：
@#@天地顺，人情顺，风调雨顺：
@#@现在顺，将来顺，一帆风顺!
@#@全家元宵节快乐!
@#@@#@ 15、元宵佳节快要到了，没啥好送的，短信一条，聊表心意。
@#@祝愿你在每一个日子里幸福、快乐、健康、甜蜜、微笑、顺利、精彩、平安到永远!
@#@@#@ @#@@#@@#@";i:
3;s:
14639:
"原创医坛怪手中药治疗牛皮癣@#@【原创】医坛怪手中药治疗牛皮癣@#@牛皮癣（又称银屑病）的特征是红色丘疹或斑块上覆有多层银白色鳞屑，有明显的季节性，多数牛皮癣患者病情春季，冬季加重，夏季缓解。
@#@全国总患病率为0.72‰，男性多于女性，北方多于南方，城市高于农村。
@#@初发年龄男性为20-39岁，女性为15-39岁为最多。
@#@近十年来发病率有上升趋势。
@#@认为与工业污染和工作环境有关。
@#@@#@牛皮癣的症状初起为针头或绿豆大小红色点疹，逐渐扩大，有的点疹互相隔合形成斑片。
@#@表面覆盖有干燥的银色鳞屑，轻轻刮除鳞屑，可见小片血点，这就是该病的特征。
@#@临床上多数患者皮疹表现为冬春季加重而夏秋季节自然减轻。
@#@因冬春季节气候寒冷、干燥，表皮血管收缩，皮肤供血差，肌肤失养所致。
@#@在个体免疫机能失调的情况下，可以导致该病的诱惑是缺乏抵抗力从而致病。
@#@@#@牛皮癣的分型@#@牛皮癣的症状按其皮肤损害形式多种多样，分布部位很广泛，病情轻重差别也很大，牛皮癣的分型可分为四型：
@#@@#@寻常型银屑病：
@#@@#@皮疹一般发生在头皮、躯干、四肢伸侧，是在皮肤上出现红色的丘疹，渐扩大融合成斑片或斑块，表面有较厚的银白色鳞屑，形状不规则，有的有地图或岛屿样外观，有的皮损较小，较多，呈满天星外观，鳞屑层一层脱落，轻轻刮掉皮屑可看到薄薄的一层红膜，刮除红膜即可看到小小的出血点，有人称为血露，医学上又叫筛状出血，这就是寻常型牛皮癣临床特征。
@#@@#@红皮病型银屑病：
@#@@#@是较严重，较少见的一种，此型是指在约全身皮肤的70%以上呈弥漫性红色，暗红色浸润性皮损，表面有大量糠皮样皮屑，有时在腋下，大腿根部和脐部因肿胀而使表皮剥脱和渗出，口咽鼻及眼结膜可充血发红，患者常有发热畏寒，头疼及全身不适等症状。
@#@@#@脓疱型银屑病：
@#@@#@分泛发性及局限性。
@#@泛发性脓包型牛皮癣多为急性发病，可在数日至数周内脓疱泛发全身，先有密集的针尖大小潜在的小脓疱，很快融合成脓湖，常伴有高热、关节肿痛及全身不适，血常规化验可见白细胞增多，脓疮干涸后，随即脱屑，皮屑脱落后，又有新的脓疮出现。
@#@局限性脓疱型牛皮癣以掌趾脓疱型牛皮癣多见，在双手掌和足趾部有对称性红斑，红斑上出现针头大到栗大小到小脓疱：
@#@大约1-2周后自行干涸，脱屑后又有新的脓疱出现，反复绵延，病程顽固。
@#@@#@关节炎型银屑病：
@#@@#@很少见，任何年龄均可发生，可同时发生于大小关节，但常见是手腕、手指及足趾小关节，脊柱关节也可发生。
@#@病变的关节有红肿、疼痛、严重的关节腔有积液，关节附近皮肤肿胀活动受限，久之关节僵直，严重时X线下可见关节被破坏的情况，血沉快，常伴发热等全身症状，但类风湿凝集因子为阴性，关节炎型牛皮癣、皮肤损害多伴有厚厚的像蛎壳状的皮损，也可仅有寻常型牛皮癣的红斑和银屑的皮肤损害。
@#@@#@中药治疗@#@中医治疗牛皮癣，这要从中医理论来理解，中医治病是辨证论治，整体调节，治病留人。
@#@用中药治疗牛皮癣具有见效较快、治愈率高、不易复发、复发后再用药仍然有效等优点。
@#@@#@中药药方：
@#@@#@我向大家分享一种治疗牛皮癣的方法，由21味中药组成，21味中药的组方及配比为：
@#@元参5-8克荆芥5-8克丹参5-8克僵蚕5-8克苦参5-8克蝉衣2-3克红花5-8克车前子2-3克银花5-8克白介子2-3克野菊花5-8克地肤子2-3克虎仗2-3克蛇床子2-3克白芷2-3克黄芩2-3克黄柏2-3克羌活2-3克独活2-3克，乌梢蛇3-5克，雄黄2-3克。
@#@将上述配方中的21味中药按配比分别称重研磨粉碎，装袋，上笼蒸煮后，再用袋内的中药反复擦患病表皮，48小时内禁止清水冲洗，一般经过一个月可治愈。
@#@成本低，疗效快，且不复发。
@#@可以吃中成药《克银丸》长春银诺克药业有限公司生产。
@#@@#@中药洗方：
@#@@#@药浴疗法是在中医理论指导下,选用中草药加工制成浴液,通过熏蒸洗浴人体外表,来达到养生治病的目的.药浴后,浴液中的药物可以通过皮肤吸收,使人体局部或全身的血药浓度提高,从而产生治疗作用.药与可以使药物透过皮肤、穴位等，而直接进入经络血脉，再分布全身，再发挥其药理作用。
@#@不同的药浴方可以产生不同的治疗作用：
@#@可抗菌消炎、活血化瘀、发汗解热、祛腐生肌、美容养生等等，在对银屑病的治疗中，药浴也起到了很大的疗效，在这里我们为患者介绍几种效果不错的药浴方：
@#@@#@[透骨草红花方]药材：
@#@透骨草30克、红花15克、苦参30克、雄黄15克、大枫子50克，虎仗100克，土槿皮50克，明矾15克。
@#@制法：
@#@以上8味加水3000克，煮取药液2500克，待温备用。
@#@功用：
@#@活血通络，软坚润肤止痒。
@#@适用于牛皮癣、神经性皮炎、皮肤淀粉样变等。
@#@用法：
@#@用小毛巾蘸药液反复温洗患部，每日3-4次，每次15分钟。
@#@@#@[大蒜醋方]药材：
@#@大蒜瓣、醋适量。
@#@制法：
@#@先将大蒜捣烂，用消毒纱布包好后浸醋片刻，备用。
@#@功用：
@#@养血祛风，散瘀解毒。
@#@适用于血虚风燥性牛皮癣。
@#@症见剧痒，夜间尤甚；@#@皮损渐成苔癣样变，表面脱屑，间有抓痕结痂；@#@舌质淡红，舌苔薄而白；@#@脉细无力。
@#@用法：
@#@取出消毒纱布包擦洗患处，每日2次，每次10-20分钟，连用7天@#@[路路通苍术方]药材:
@#@路路通60克、苍术60克、百部15克、艾叶15克、枯矾15克。
@#@制法：
@#@以上五味加水1000-1500克，煮沸20分钟，去渣待温，备用。
@#@功用：
@#@疏通气血，祛湿止痒。
@#@适用于牛皮癣、播散性神经性皮炎、慢性湿疹、皮肤瘙痒症、荨麻疹。
@#@用法：
@#@薰洗患部，每次30分钟，每日2次。
@#@治辽期间忌食刺激性食品。
@#@@#@鲜药水：
@#@@#@[配方]川瑾皮180克，大枫子150克：
@#@蛇床子、海桐皮，白藤皮@#@各120克，苦参90克，樟脑30克，水杨酸15克，白灵药10克，75％@#@乙醇300毫升。
@#@@#@[制法]将前9味捣碎，置容器中，加入75％乙醇，密封，浸1@#@5天后，过滤去渣，即成。
@#@@#@[功用]杀虫止痒。
@#@祛风除湿。
@#@@#@[主治]银屑病。
@#@@#@[用法]外用。
@#@取此药酒涂擦患处，每日数次。
@#@@#@偏方：
@#@@#@1．〖醋熬花椒治癣〗@#@老李的脖颈患牛皮癣,数十年各种治癣药膏及癣药水,花钱购买不计其数。
@#@后经友人介绍,用醋熬花椒水,奇迹般地除根了。
@#@方法是：
@#@一瓶醋,一把花椒,混合后熬半小时,放凉后将熬好的花椒水装入瓶中,用一小毛笔刷花椒水于患处,每天坚持早、午、晚刷涂患处,无论何种顽癣,均可根治。
@#@@#@2．〖双氧水能治牛皮癣〗@#@由于工作上需要,我们要接触双氧水。
@#@一位老师傅身上长有牛皮癣,他想双氧水是强氧化剂可能有杀菌治疗作用。
@#@于是,他就往双氧水中对一半水（实际为50％双氧水）,涂在牛皮癣上,涂了几次牛皮癣消失了。
@#@后来此方法在我厂广为流传,治好我厂职工及家属牛皮癣患者一百多人。
@#@@#@附《双氧水能治牛皮癣》一文作者答读者问:
@#@双氧水一般化工商店有售。
@#@你取多少双氧水就对多少自来水,即所谓50％的双氧水,一天一般涂2一3次,只涂有癣处,如涂在好皮肤上有些杀疼,皮肤发白。
@#@有裂口处不宜涂。
@#@涂后无需忌口,王青山@#@3．〖治银屑病一法〗@#@谷糠油500毫升加入30克水杨酸粉使其溶解在谷糠油中,每日涂抹数次,用药同时即刻止痒,并有鳞屑脱落。
@#@外抹一段时间后,皮损自行平复,再坚持涂抹一段时间后,皮肤颜色恢复成健康皮肤一样的颜色。
@#@ @#@4．〖无意中治愈牛皮癣〗@#@张大爷年近七旬,患牛皮癣（银屑病）20余年。
@#@背部等处奇痒、脱屑,多次服药治疗均无显效。
@#@今年初将家人未用完的“浓复方苯甲酸软膏”（原称“魏氏膏”,宣武医院配制）涂局部患处,旨在滋润皮肤,未料一周后产生奇效,皮肤无屑、不痒,后购买此药数盒（每盒售价仅一元多）,每日涂患处一次,一月后显奇迹。
@#@原患处除颜色较深外,既无银屑,又无红斑,更无痒的感觉。
@#@@#@5．〖大蒜治好牛皮癣〗@#@高阳60多岁了。
@#@去年发高烧后发现患了牛皮癣,我今天擦这种膏,明天擦那种膏。
@#@不管哪种膏,都只解决痒的问题,没有解决根本问题。
@#@一天,夫人对我说：
@#@“大蒜能治牛皮癣,一个同事告诉我,她的牛皮癣是用大蒜治好的”。
@#@我不相信。
@#@她说,“偏方治大病嘛！
@#@”随即又告诉了我方法：
@#@将大蒜捣成蒜泥,敷在患处两小时,以周围烧起泡为止,尔后再拔火罐,将毒汁吸出。
@#@我找了个折中的办法：
@#@用半瓣蒜擦患处。
@#@还真管用,擦过以后就不痒了。
@#@一天,我心血来潮,用几瓣蒜反复的擦,并将挤烂的蒜放在患处,用手指压了几十分钟,果然周围起了泡,而且很痛,接着又找医生拔了火罐。
@#@火罐取下后,患处出现了很多水点,看来毒汁出来了。
@#@从此,斑点一天天消失。
@#@我的牛皮癣治好了。
@#@@#@6．〖大蒜治牛皮癣〗@#@一同事告诉我,他曾患牛皮癣,经多方治疗未能见效。
@#@他把大蒜放些盐捣烂如泥,敷在患处,用纱布盖好并用胶布固定,每天换新蒜泥一次。
@#@一段时间后牛皮癣居然消除,患处只留下一块深色的斑印。
@#@@#@7．〖北芪菇可治牛皮癣〗@#@我的朋友患牛皮癣20多年,久治不愈非常痛苦。
@#@后经人介绍有种蘑菇--北芪菇可治疗这种病。
@#@于是买来每天服用,连续吃了3斤。
@#@1个多月后癣块竟脱掉,皮肤又恢复了光泽。
@#@@#@8．〖治牛皮癣简法〗@#@笔者偶得一治牛皮癣方,并让一患者试用,效果极好。
@#@其方法是采几条鲜榆树枝,挤压出汁液抹在患处（汁液只能用一次）。
@#@每天一次,连抹10天即可根治。
@#@@#@9．〖香蕉皮治好了牛皮癣〗@#@老王患牛皮癣病30多年,看过中医、西医,住过院,也用过偏方,都效果不好。
@#@今夏偶尔听人说用香蕉可以，便试着每天擦几次,擦了几天便不觉得痒了。
@#@连续擦了近两个月,皮肤逐渐光滑不起皮也不痒,停药两个月后未见变化。
@#@（小面积的）@#@10；@#@黄芪30克，黄芩20克，黄连15克，大黄5克后下。
@#@@#@用法；@#@水煎服，1日1服。
@#@30天为1疗程。
@#@@#@11；@#@土茯苓60克。
@#@@#@用法；@#@研末包煎，日1剂分2次服，15天为1疗程。
@#@@#@12.处方；@#@麻黄50克、防风、蝉蜕、白芷、野菊花、各60克，细辛20克、桂枝40克、乌蛇、全蝎各80克，蜈蚣80条，高丽参、沉香、金胆素各30克。
@#@上药全部打粉，每克药粉装入2号胶囊3粒。
@#@ 服用方法：
@#@每天用麦饭石100克泡开水冲服胶囊，日服3次，轻症每次服胶囊2粒，中症3粒，重症4粒。
@#@一般患者服1~~2剂可根除牛皮癣。
@#@服药期间患处有瘙痒或病情反复者均属正常，如腿肿、肠胃功能不好者可减量。
@#@@#@牛皮癣的防治：
@#@@#@ @#@@#@研究探索牛皮癣发病规律，努力寻找每次牛皮癣发病的具体原因，在今后的生活中加以注意，减少牛皮癣复发机会。
@#@牛皮癣的防治要做到以下几点：
@#@@#@牛皮癣（银屑病）的发生及牛皮癣复发受多种因素影响，有的病人是上呼吸道感染后而发病，有的牛皮癣患者是由于过度精神紧张而发病，而有的病人是食用了某种食物发生过敏而引起，这就需要患者学会自我总结，研究探索牛皮癣发病规律，努力寻找自己每次牛皮癣发病的具体原因，在今后的生活中加以注意，减少牛皮癣复发机会。
@#@牛皮癣的防治要做到以下几点：
@#@@#@预防感染：
@#@局部感染灶是诱发牛皮癣（银屑病）的一个重要原因，尤其是感冒后，并发扁桃体炎、气管炎，需要积极治疗，尽量缩短病程，扁桃体反复发炎，与牛皮癣（银屑病）发作有密切关系者，可考虑扁桃体切除术。
@#@这一点对青少年患者尤为重要。
@#@@#@过敏因素：
@#@是牛皮癣（银屑病）的重要诱发原因之一。
@#@由于饮食或服用药物，或接触某种物质而过敏者，常可诱发牛皮癣（银屑病）的发生。
@#@患者每次复发后，需仔细回想近来曾服用了什么东西，服用了什么药物，或接触了某种化学物质，从而使皮肤发红、发痒，继而出现牛皮癣（银屑病）皮损，那么这种物质今后应尽量避免接触。
@#@@#@受潮着凉：
@#@受风寒侵袭而诱发牛皮癣（银屑病）的为数较多，由于居住环境潮湿、寒冷，可使牛皮癣发生或加重，因此患者应尽量避免大冷大热刺激皮肤，住室保持通风、干燥、温暖。
@#@@#@精神因素：
@#@由于过度劳累，家庭纠纷，亲人亡故，经济问题等使患者精神过度紧张，情绪抑郁，可引起一系列心理反应，导致内分泌紊乱，免疫功能下降，从而促进了牛皮癣（银屑病）的发生与发展。
@#@中医认为，情致内伤，气机壅滞，郁久化火，毒热伏于营血而发生牛皮癣（银屑病），因此在遇有不可抗拒的天灾人祸时，患者应尽量控制情绪，尽量保持心情平静，保证充足睡眠，必要时可适量服用镇静剂。
@#@@#@总之，为了减少复发，牛皮癣（银屑病）患者应在医生的指导下，自己摸索发病规律，在什么情况下牛皮癣（银屑病）复发，吃什么复发？
@#@什么季节复发？
@#@因人而异，只有善于总结生活规律，积极消除诱发因素，才能有效预防牛皮癣（银屑病）复发，致好转或消失。
@#@当红皮病型或脓疱型牛皮癣（银屑病）伴发关节炎时，症状往往较重，关节常@#@";i:
4;s:
30029:
"阅读训练@#@
（一）阅读下面文章，回答问题。
@#@@#@童真@#@ ①女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。
@#@有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：
@#@“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。
@#@”我先一愣，然后才醒悟过来，原来，女儿的人缘有这么好。
@#@@#@ ②我有些忧心忡忡：
@#@孩子总那么憨，像个不长心眼的小糖人儿，万一遇着个歹人怎么办?
@#@回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人。
@#@她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。
@#@@#@ ③一个周末，我们一家去逛早市。
@#@这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男生的邀约。
@#@两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长。
@#@小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。
@#@超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。
@#@婆婆则在我耳边嘀咕：
@#@“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩!
@#@再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟着哪行啊!
@#@”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。
@#@@#@ ④下午，女儿准时出门，我悄悄尾随。
@#@小超人已先到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。
@#@很快，我发现小男生的妈妈也尾随其后，我们两个人会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。
@#@荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。
@#@我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭!
@#@@#@ ⑤他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花。
@#@花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。
@#@他们帮忙拾回来，小妹妹觉得有趣，立即停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当作开心的游戏，争先恐后去拾。
@#@@#@ ⑥黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。
@#@这时，空荡荡的路上，忽然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和。
@#@他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。
@#@女儿似乎毫无戒备，一一告知，好像还顺口背出一连串电话号码。
@#@我心中惴惴不安，靠近两步，随时准备现身。
@#@@#@ ⑦那陌生男子又问女儿，为何单独走路，爸妈在哪里?
@#@女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。
@#@我又惊又喜，这理由简直妙不可言。
@#@此时，陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞，向女儿比比画画，我心咚咚跳，叫自己沉住气，看看女儿会怎样应付。
@#@@#@ ⑧那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中，两人开始拉扯推让。
@#@我赶紧走过去，还未来得及出声，一名推婴儿车的女子忽然走过来，正是广场上扔鞋小妹妹的妈妈。
@#@她挡在陌生男子前面，质问他意欲何为。
@#@陌生男子大窘，举起小伞叫我们看，上面印着广告，有家新开张的甜品店儿童节大酬宾。
@#@他解释，因为看小女孩实在可爱，忍不住多聊了几句，所以才造成一场误会。
@#@@#@ ⑨女儿对尴尬的陌生男子说：
@#@“叔叔，我想要两把小伞。
@#@”我颇为疑惑，男子开心相赠，还给婴儿车上也插了一把。
@#@我心里暗自决定，下周带全家人去这家店里吃甜品。
@#@女儿看着熟睡的小妹妹，惊喜地说：
@#@“这是扔鞋的小妹妹。
@#@”推车女子莞尔一笑：
@#@“真是有缘。
@#@我生怕你遇到了坏人呢。
@#@”@#@ ⑩到家后，我崇拜地问女儿，为何能这么聪明地应对陌生人。
@#@女儿骄傲地告诉我，在幼儿园老师经常讲，还请警察叔叔在课堂上演练，她做得最好啦。
@#@但我仍有疑惑：
@#@“那你为什么把地址和电话都告诉他了?
@#@”女儿得意地笑道：
@#@“我说的全是舅舅家的，坏人一定找不到我的!
@#@”全家人哄然大笑。
@#@有这么一个外甥女，舅舅不知该哭还是该笑。
@#@@#@ ⑪我忽然想起一件事，问女儿：
@#@“你为什么要两把小伞?
@#@”她回答：
@#@“昨天幼儿园来了一个新同学，叫黄丝丝，总是哭，不说话也不玩。
@#@我送一把小伞给她，她就会笑的。
@#@”@#@ ⑫我的心忽然感到无比欣慰。
@#@我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面!
@#@这份童真与善良我曾经是那样的熟悉，而现在又是如此的陌生。
@#@@#@ ⑬只是，欣慰之余，我内心却又有一丝沉重，如鲠在喉：
@#@天真的女儿在应付“陌生叔叔”的时候，是如此老练，如此“聪明”，这让我心中又多了一份陌生，我是该喜还是该忧呢?
@#@@#@ ⑭也许，面对这陌生的童真，我们有太多太多值得思考的问题……（有改动）@#@1.文中说“女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。
@#@我又惊又喜，这理由简直妙不可言”，“我”为什么会“又惊又喜”?
@#@@#@ @#@2.纵观全文，说说文章结尾处“陌生的童真”的含义。
@#@文章第⑬段提出了一个问题：
@#@“我是该喜还是该忧呢?
@#@”请写出你对此问题的看法和理由，并谈谈你读完此文后的感悟。
@#@@#@ @#@ @#@@#@
（二）阅读下面的文章，回答问题。
@#@@#@恒久的滋味@#@ 人的一生，会经历许多味觉，这些味觉停留在记忆中，成为生命的滋味。
@#@@#@ 小时候，喜欢吃糖，甜味停留在孩童时代记忆，不只是口腔四周的快乐，同时呼唤起许多满足、幸福、受宠的回忆。
@#@@#@ 几乎每一个儿童都有过爱吃糖的记忆，在许多民族的语言文字中，“糖”、“甜”，都已经不单单只是生理味觉上的反应，“sweet”、“candy”，也同时包含了满足、幸福、爱等等心理上的感觉。
@#@@#@ 甜味如果是人生第一个向往的味觉，甜味停留在记忆里，也就有了童年全部的幸福感受。
@#@人不会一直停留在童年，因此人也不会一直满足生命里只有甜味。
@#@甜味是幸福，但是甜味太多，也觉得腻。
@#@@#@ 我不知道为什么开始喜欢上了酸味。
@#@大概是在身体发育之后，十二三岁左右，被称为青少年，被称为惨绿少年，好像没有熟透的果实，透着一种青涩的酸味。
@#@没有放糖的柠檬汁，盐腌渍的青芒果，那种酸，好像初尝到生命里的一种失落、怅惘，一种不严重的感伤。
@#@@#@ 酸是一种味觉吗?
@#@@#@ 为什么我们说一个人“好酸”，当然不是他身上的气味，而是他透露出的一种在得不到时的一点点忌妒、讥刺、不满足的愤怨委屈吧。
@#@记忆里嗜吃甜食的童年，偶然吃到母亲调了许多醋的面条，立刻皱起眉头，酸得全身皱缩起来，那时还不懂得“酸”的意味。
@#@等到我在青少年时期，挤了满满一杯纯柠檬汁，不放糖，咕嘟咕嘟喝着，忽然仿佛懂了生命原来除了“甜”，还有别种滋味。
@#@@#@ 但是我品味着“酸”的时候，还是不能了解，为什么母亲会顿顿饭都吃苦瓜，极苦极苦的瓜，加上极臭极臭的豆豉，加上极辣极辣的辣椒，极咸的小鱼干，用热油爆炒，还没有吃，远远闻着，扑鼻一阵咸、辣、臭、苦，呛鼻刺激的气味，呛到使人喉头都是哽咽，呛到眼泪止不住。
@#@我长大之后，看着母亲耽溺在这样的味觉里，听她叙述战乱里人的流离，她描述炸弹下来，刚才说话的人不见了，肠子飞起来，挂在树上。
@#@她在咸、辣、臭、苦里，回忆着她五味杂陈的一生吗?
@#@@#@ 五味杂陈，说的是味觉，但也是人生。
@#@@#@ 人生应该只有甜味吗?
@#@还是在长大的过程，一步一步，随着年龄的增长，随着生命经验的扩大，我们的味觉也在经验不同的记忆?
@#@我在甜味里记忆幸福满足，在酸味里学习失落的怅惘，在辣味里体会热烈放肆逾越规矩的快感。
@#@@#@ 我终于也学会了品尝苦味。
@#@在母亲临终的时刻，我怀抱着她的身体.在她耳边诵念金刚经，我懂得一种苦味，比甜味安静，比酸味丰富，比辣味深沉庄严。
@#@我难以形容，但是我知道，我不能拒绝生命里这样苦味，我终于知道：
@#@我多么眷恋不舍，母亲还是要走!
@#@我也终于知道：
@#@我人生的滋味大部分从母亲处学来。
@#@@#@ 从小到大，记忆里最不能忘记的滋味都从母亲的菜饭里学来。
@#@我们很少上餐厅，母亲总是一边摘菜叶，一边娓娓说着故事。
@#@她用小火煎着一条赤，鱼的酥香的气味久久停留在空气中，至今也似乎没有消逝。
@#@母亲的菜有糖醋，有盐渍，有抹了花椒的辛香，有酸辣，有辣苦，也有臭豆腐奇特使人迷恋的臭香。
@#@她教会了我去品尝各种味觉，品尝各种味觉混合的不可言喻的滋味。
@#@@#@ 但是母亲的滋味里有一种仪式，她会特别慎重料理，那滋味却只是米麦五谷的平淡。
@#@@#@ 每一年过年，母亲要蒸一百个馒头，发面的面头要特别挑选过，蒸锅里的水，大火煮沸，蒸气白烟缭绕，馒头要蒸得白胖圆满，用来在年夜祭拜祖先，也象征预兆一年的平安祥和。
@#@母亲在揭开蒸笼的盖子时，慎重庄严肃穆的表情，使我难忘，她没有任何宗教信仰，但是她有生活的虔诚。
@#@馒头饱满丰圆，透着淡淡五谷的香。
@#@我负责的工作是在每一个馒头正中心用筷子点一个红点。
@#@红染料用天然胭脂调成液体，用筷子头蘸着，刚好一个圆圆的红点。
@#@母亲在一旁叮咛：
@#@要点在正中心哦!
@#@那时候还没入学，大概四五岁，我也开始学会了慎重庄严的举止。
@#@@#@ 我如此贴近那些馒头，好像麦子在土地里、阳光里、雨水里的全部饱实的生命都给了我，平淡悠长而且沉着，在所有的滋味之上，是更恒久的滋味吧!
@#@@#@1.文章第6段中加点的“惨绿少年”有怎样的含义?
@#@@#@ @#@2.在作者的生命历程中，甜、酸、苦等滋味，各代表了什么样的人生阶段?
@#@甜味、酸味和辣味各自包含怎样的感觉?
@#@@#@ @#@3.本文行文有两条线索，请指出。
@#@@#@ @#@4.画线的问句在文中有怎样的作用?
@#@@#@ @#@（三）阅读下面的文章，回答问题。
@#@@#@捕风者彭家河@#@ ①我曾经想看到风的形状，可它形无定式来去无踪;@#@我也曾想捕捉风的味道，可是，风静隐于虚无之中，风动，带来的却是他处的味道;@#@我也曾琢磨过风的声音，才知道风本无声，只是有许多声音都被风一路带来又一路带走……@#@ ②在我离开农村进入小县城之后，仿佛进入一个听觉和味觉的荒漠。
@#@身处日益膨胀和来不及完善的城市，我成天浸泡在城市污秽的味道和繁杂的声音之中，只能独自怀念着风清气正的乡下时光。
@#@@#@ ③虽然风的形状不可看见，但是风经过之处，也总有从静到动的提示。
@#@草倒叶飞、云转幡动，这都是风在说它来了。
@#@可能风还在远处，我们就远远地发现了风的脚印。
@#@在乡下，如果站在木格的窗子背后，只要看到对面青山上的树在摇摆，山路上的雨衣在飘动，瓦房上的炊烟在扭腰，这些都是在说，那就是风。
@#@当然，居住在高高的电梯公寓，隔着双层的玻璃窗子，也只有那些粗壮烟囱上方的烟雾或者花花绿绿的商铺彩旗，在天空中写着“风”，如果没有这些烟囱或者旗子，应该是看不到风的身影的。
@#@看庭前花开花落，望天外云卷云舒，本是件简单的事，然而，要在城市灰蒙蒙的天底下看看云，实在是十分奢侈的想法。
@#@当然，在行色匆匆的人流中，没有谁会停下来静静看一会儿风的来去和风的大小，都是在奔波行走讨价还价的间隙，偶尔由鼻翼、肌肤、耳朵听闻风的踪迹。
@#@@#@ ④多年前的一个五月，我在农忙时节回到乡下，刚下过暴雨，溪里池里水都涨起来了。
@#@在那个雨过天晴的黄昏，我坐在青草地上乘凉，阵阵温和的晚风吹过，风中满载着布谷的歌唱、虫子的嘶鸣，还有牛的长调，我突然觉得，这样的五月，才算是完整或者完美的。
@#@之后，我也时常回乡下去，更多的时候就在春节前后，等到天黑定了，山里山外全是静默的，偶尔有人家点燃一串鞭炮，响过之后，夜晚更显得寂静了。
@#@@#@ ⑤对于风中味道的触摸，主要依靠鼻翼，舌头无须过多参与。
@#@风中的味道，在乡下，更多的是花花草草传出的消息。
@#@当然，花要把消息告诉的不是人，而是那些远远近近的虫子，只不过让人也无意中捕获了。
@#@花的消息，风在以一种更加隐秘的方法传播，也是一种不可看见不可听闻的方式。
@#@因而，在乡下，一个人的嗅觉是十分灵敏的。
@#@@#@ ⑥村口人家的饭熟了，村尾的人都知道是些什么菜。
@#@如果是在饥饿的年代，就有不少无事的孩子过去串门了。
@#@如果闻见有腊肉的味道，那一定是家里来了远客;@#@如果是酸菜红苕的味道，就不过去凑热闹了。
@#@每年端午，家家都会用新面蒸馒头，一大早，村子就全笼罩在一层淡淡的馒头香味中，虽然各家各户还把馒头扣在蒸笼里，但是只要鼻翼轻微动一下，就知道哪家的包子是肉馅的，哪家是菜馅的，还有哪家用的是洋槐花作瓤。
@#@@#@ ⑦乡下，风的味道不仅四季各异，而且一天之中也不断变换，早上凉，中午热，晚上冷。
@#@当然，如此简单的词语无力把乡村的风在纸上再现，或者将其描述得原汁原味。
@#@@#@ ⑧封闭在厚厚的水泥墙里，百无聊赖地想到了乡下的风声和风味。
@#@风中遥远的声音和淡淡的味道，正如我刻骨的乡愁和莫名的悲伤。
@#@（选自2016年1月15日《光明日报》）@#@1.请根据文意填空。
@#@@#@ 文中捕风者捕风的方式是多样的：
@#@通过等物感知风的形状，通过一些捕获风的声音，还通过来感受风的味道。
@#@@#@2.结合上下文，具体说说第②段在文中的作用。
@#@@#@ @#@3.结合加点的文字，赏析下列句子。
@#@@#@ 当然，在行色匆匆的人流中，没有谁会停下来静静看一会儿风的来去和风的大小，都是在奔波行走讨价还价的间隙，偶尔由鼻翼、肌肤、耳朵听闻风的踪迹。
@#@@#@ @#@4.阅读④～⑥段，用自己的话概括作者笔下乡村的特点。
@#@@#@ @#@5.结合全文，说说下面句子的含义。
@#@@#@ 封闭在厚厚的水泥墙里，百无聊赖地想到了乡下的风声和风味。
@#@风中遥远的声音和淡淡的味道，正如我刻骨的乡愁和莫名的悲伤。
@#@@#@ @#@ @#@@#@（四）阅读下面的文章，回答问题。
@#@@#@给人生加一道花的篱笆王继颖@#@ ①盛夏，全家去吉林省大山深处探访亲戚，迷了几次路才找到他所在的小村庄。
@#@村外公路狭窄，一家又一家石头加工场白烟升腾、机器轰鸣。
@#@村里房屋低矮，住户稀疏，才下过雨，蜿蜒的土路泥泞……@#@ ②归来之后，却常常记起那个小村庄，因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛开的篱笆。
@#@亲戚邻居是个中等身材、五六十岁的男人，他家院落并不宽敞，院子东、西面是别家的石墙。
@#@（A）院子北面，繁花似锦的各色六月菊，密密麻麻，交织成两道五彩缤纷的花篱笆;@#@两道花篱间，藤条弯成的月亮门，缠绕着凌霄的绿叶红喇叭;@#@月亮门向外的路两边，妖娆着数不清的粉紫大丽花。
@#@繁枝茂叶的绿背景，烘托出成千上万朵绚丽的花。
@#@主人大概常浇水喷洗，所有的花，都清丽明净，如刚沐浴过的婀娜女子。
@#@@#@ ③邂逅这么多美艳动人的花，我欣喜地驻足，看不够，就用手机拍。
@#@一张笑脸从月亮门里迎出来，朴素、热情又亲切：
@#@“你们是远道来的吧，去老钱家?
@#@”他指着近旁一户人家。
@#@@#@ ④我的心全在花上：
@#@“这么多花儿，太漂亮啦!
@#@全是您养的?
@#@”@#@ ⑤“是啊，每年都养，习惯了。
@#@花儿也一年比一年好看。
@#@要是喜欢，走的时候捡大朵的，摘些带回去——哪朵好看，尽管摘，回去插花瓶里，也能开几天。
@#@”男人语调不高，温和的声音里透着欣喜。
@#@（B）他含笑看花的眼神，像是在看自己的一群美丽的女儿。
@#@@#@ ⑥我没带走一朵花儿，我不愿带走一朵花儿。
@#@那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在瓶中。
@#@虽生活在石粉包围的僻远山村，因为这鲜花盛开的明媚篱笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味儿。
@#@@#@ ⑦归路上，我们绕道丹东，坐船游鸭绿江。
@#@在中朝交界的水域，皮肤黝黑的朝鲜老乡驾着简陋的小船靠近游艇，售卖烟酒等物品。
@#@交易结束，朝鲜老乡望着游客们，指指自己的嘴和肚子。
@#@导游解释，他饿了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一点儿。
@#@游艇上很快伸出两只纤细白嫩的手，那是一双年轻女子的手，左手一袋煎饼，右手两个鸡蛋。
@#@女子的身姿和脸庞隐在人丛中，却不妨碍她那双送出关切的手定格成永恒的镜头。
@#@@#@ ⑧这女子关切之手送出的善意，宛如大山深处鲜花的篱笆。
@#@鲜花的篱笆，又与一段视频关联起来。
@#@那是几年前一个文艺节目的片段。
@#@拾荒歌者幼小丧父，少年外出打工，因贫穷和知识贫乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。
@#@常夜露宿街头的他，到中年还未成家，甚至不知自己确切的年龄。
@#@他却一直热爱读书和唱歌，热心照顾朋友的家人。
@#@在节目中，他怀着梦想倾情献唱，眼神干净，歌声纯粹。
@#@“我一直相信，世界上有很多美丽的东西，我也想成为其中一部分。
@#@”他的热爱和执着编织出的也是一道花的篱笆。
@#@我们无法洞悉拾荒歌者的人生，在视频里邂逅，却被深深感染，一下子沉静下来，对世界多了敬畏之心。
@#@@#@ ⑨白驹过隙，忙忙碌碌间，除了至亲好友，我们很难走进更多人生命的院落，也难以邀请更多人走进我们生命的居所。
@#@然而，作为世间众生，我们却可以以美好的情趣、温暖的善意，以热爱和执着……为生命加一道花的篱笆，让路过我们生命的人，分享一片明丽，一缕馨香。
@#@@#@1.选文第⑥段中，“我”为何“不愿带走一朵花儿”?
@#@请用原文语句回答。
@#@@#@ @#@2.请概括题目“给人生加一道花的篱笆”的两层含义。
@#@@#@ @#@ 3.请你从画线的A、B两句中任选一句，结合语境进行赏析。
@#@（提示：
@#@可从描写方法、修辞、情感等方面任选角度）@#@ @#@ 4.文中所写的三个小故事让人感动，你身边一定也有类似的人和事，请描述出来与大家分享。
@#@（写出一例，至少用一种修辞手法）@#@答案：
@#@@#@
（一）1.“惊”是因为女儿以“和爸妈捉迷藏”来应对陌生男子的问话，出乎“我”的意料;@#@“喜”是因为女儿懂得以巧妙的理由防范陌生人、保护自己，心中感到高兴。
@#@@#@2.含义：
@#@一是我们曾经拥有的“童真”现在已经很少见，让我感觉到一种陌生;@#@二是指女儿在防范方面超越了年龄的“老练”，让我感觉到了一种陌生。
@#@（分别从“我们”和“女儿”的角度进行理解，意思对即可）__理解一：
@#@我认为有喜有忧。
@#@女儿的做法巧妙机智地保护了自己，避免自己受到伤害。
@#@所以可喜。
@#@但客观上也是不相信别人的一种表现，缺少一分善意，不利于社会的和谐发展。
@#@__理解二：
@#@我认为令人担忧。
@#@虽然女儿的这种做法是一种自我保护，但客观上也是不相信别人的一种表现，缺少一份善意，多了一种欺骗，不利于人与人之间的真诚交往，更不利于孩子的健康成长。
@#@__理解三：
@#@我认为可喜。
@#@面对陌生人，女儿的这种做法巧妙机智地保护了自己，避免自己受到伤害。
@#@__感悟：
@#@虽然我们的社会还存在不尽如人意的现象，但是我们要善于保持自己的童真，以真诚和善意与他人相处，从而使整个社会形成一种彼此信任、彼此关爱的氛围，让我们每一个人都生活在幸福和美好之中。
@#@@#@
（二）1.文中指青涩、强说愁的青少年。
@#@@#@2.甜：
@#@童年，酸：
@#@青少年，苦：
@#@成年。
@#@甜味里记忆幸福满足，在酸味里学习失落的怅惘，在辣味里体会热烈放肆逾越规矩的快感。
@#@@#@3. 一是体验各种生命的滋味，一是“我”的成长历程。
@#@@#@4.用问句更能引起读者的注意与思考，对母亲艰辛一生的感叹，引起下文对人生的感悟。
@#@@#@（三）2.承上启下;@#@写出了作者对城市生活的厌倦和对风清气正的乡下生活的怀念，交代了后文作者能够体验到风的形状、声音、味道的原因（或“为后文作者能够体验到风的形状、声音、味道做铺垫”）。
@#@@#@3.①本句描绘了城市人忙碌、为生活所累而忽略了亲近自然、感受自然之美的生活状态;@#@②表达了作者对城市人委婉的批评;@#@③也表现了作者对闲适、惬意、与自然和谐相处的乡村生活的向往。
@#@@#@4.①氛围安静;@#@②空气清新怡人（环境优美）;@#@③民风淳朴（热情好客或重视民俗）。
@#@@#@5.生活在人与人隔绝的城市里，让人感到压抑、孤独和寂寞，乡村自由惬意、和谐淳朴的生活离“我”越来越远，让“我”内心充满了感伤，表达了作者对现实生活状态的厌倦和对乡村自然生活的渴望。
@#@@#@（四）1.那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在瓶中。
@#@@#@2.①指深山里亲戚邻居打理出美丽的花篱笆来装点自己的生活;@#@②指用善良、执着等美好的品质装点人生，感染周围的人。
@#@@#@3.A示例：
@#@景物描写，细致描绘出亲戚邻居家绚烂明媚的花篱笆，表达了“我”的惊喜、赞叹之情，衬托出亲戚邻居对生活的热爱。
@#@__B示例：
@#@运用比喻，将花儿比作“一群美丽的女儿”，生动形象地描写男人对自己花儿的欣赏，表现了他对花儿由衷的喜爱之情。
@#@@#@4.示例：
@#@体育测试中，我们最怕长跑。
@#@实习老师来了，她每天放学带我们一起跑步。
@#@她总是笑着鼓励我们：
@#@“奔跑是人生最美的姿势，加油!
@#@”她像春风一样和煦，深深感染了我们。
@#@于是，奔跑的长龙成了校园最美的风景。
@#@@#@ @#@@#@一、阅读下面选文，完成1～4题。
@#@@#@ 【甲】嗟夫!
@#@予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?
@#@不以物喜，不以己悲;@#@居庙堂之高则忧其民;@#@处江湖之远则忧其君。
@#@是进亦忧，退亦忧。
@#@然则何时而乐耶?
@#@其必曰：
@#@先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎!
@#@噫!
@#@微斯人，吾谁与归?
@#@（选自《岳阳楼记》）@#@ 【乙】齐王使使者问赵威后。
@#@……（威后）乃进而问之①曰：
@#@“齐有处士曰钟离子，无恙耶?
@#@是其为人也，有粮者亦食②，无粮者亦食;@#@有衣者亦衣，无衣者亦衣，是助王养其民者也，何以至今不业③也?
@#@叶阳子无恙乎?
@#@是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。
@#@是助王息其民者也，何以至今不业也?
@#@”（选自《国策·@#@赵威后问齐使》）@#@ 【注释】①进而问之：
@#@进一步问使者。
@#@②食（sì@#@）：
@#@给……吃。
@#@③业：
@#@成就功业。
@#@@#@1.选出下列句子中加点词意思相同的一项（）@#@ A.尝趋百里外从乡之先达执经叩问（《送东阳马生序》）（予尝求古仁人之心）@#@ B.策之不以其道（《马说》）（不以物喜）@#@ C.如使人之所欲莫甚于生（《鱼我所欲也》）（齐王使使者问赵威后）@#@ D.不足为外人道也（《桃花源记》）（补不足）@#@2.将选文中画线句子翻译成现代汉语。
@#@@#@
（1）微斯人，吾谁与归?
@#@@#@
（2）是助王养其民者也，何以至今不业也?
@#@@#@3.概括【甲】文所表达的作者的思想感情。
@#@@#@4.【乙】文既体现了赵威后“以民为本”的政治思想，又体现了她选拔贤士的标准。
@#@请从【甲】文中找出与之相照应的句子。
@#@@#@二、阅读下面甲、乙两段选文，完成5～8题。
@#@@#@ 【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
@#@衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;@#@朝晖夕阴，气象万千。
@#@此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
@#@然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
@#@@#@ 嗟夫!
@#@予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?
@#@不以物喜，不以己悲;@#@居庙堂之高则忧其民;@#@处江湖之远则忧其君。
@#@是进亦忧，退亦忧。
@#@然则何时而乐耶?
@#@其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
@#@噫!
@#@微斯人，吾谁与归?
@#@（节选自范仲淹《岳阳楼记》）@#@ 【乙】庆历三年，轼①始总角②入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。
@#@轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也?
@#@先生曰：
@#@“童子何用知之?
@#@”轼曰：
@#@“此天人也耶，则不敢知;@#@若亦人耳，何为其不可?
@#@”先生奇轼言，尽以告之。
@#@且曰：
@#@“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。
@#@”时虽未尽了，则已私识之矣。
@#@@#@嘉祐二年，始举进士，至京师，则范公殁。
@#@既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：
@#@“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命欤?
@#@”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：
@#@“恨子不识范文正公。
@#@”@#@（节选自苏轼《范文正公集叙》）@#@5.选出下列各项中加点词语意思相同的一项（）@#@ A.在洞庭一湖 而不一见其面@#@ B.予观夫巴陵胜状轼从旁窃观@#@ C.或异二者之为吾得其为人@#@ D.览物之情读之至流涕@#@ @#@@#@6.用现代汉语翻译选文中画线的句子。
@#@@#@
（1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
@#@@#@ @#@
（2）先生奇轼言，尽以告之。
@#@@#@ @#@7.结合甲文内容，概括乙文中“先生”称范仲淹为“人杰”的原因。
@#@@#@8.乙文表达了作者对范仲淹怎样的感情?
@#@@#@ @#@ @#@@#@三、阅读【甲】【乙】两文，完成1～5题。
@#@@#@ 【甲】《醉翁亭记》@#@ 【乙】余作醉翁亭于滁州，大常博士沈遵，好奇之士也，闻而往游焉。
@#@爱其山水，归而以琴写之，作《醉翁吟》三叠。
@#@去年秋，余奉使契丹，沈君会余恩翼之间。
@#@夜阑酒半，援琴而作之，有其声而无其辞，乃为之辞以赠之。
@#@（节选自《欧阳文忠公文集》）@#@1.解释下列句中加点的词语。
@#@@#@
（1）得之心而寓之酒也 （寄托）@#@
（2）日出而林霏开开（）@#@ （3）杂然而前陈者陈（）@#@ （4）余奉使契丹使（）@#@ @#@2.下列加点词的意思和用法不同的一项是（）@#@ A.山之僧智仙也好奇之士也B.而不知人之乐闻而往游焉@#@ C.太守与客来饮于此余作醉翁亭于滁州D.醒能述以文者归而以琴写之@#@3.用现代汉语翻译下列句子。
@#@@#@
（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
@#@@#@
（2）有其声而无其辞，乃为之辞以赠之。
@#@@#@ @#@4.关于醉翁亭的建造者，【甲】【乙】两文各有什么说法?
@#@用原文语句回答。
@#@@#@5.《醉翁亭记》全文贯穿一个“乐”字。
@#@作者因什么而“乐”?
@#@请概括作答。
@#@@#@四、阅读下面的语段，完成6～8题。
@#@@#@ 【甲】《醉翁亭记》三、四段@#@ 【乙】昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫。
@#@有风飒然而至者，王披襟当之，曰：
@#@“快哉此风!
@#@寡人所与庶人共①乐矣!
@#@”宋";i:
5;s:
26173:
"云南西双版纳中考语文试题及答案word版word@#@云南西双版纳2019年中考语文试题及答案（word版）@#@课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
@#@为什么?
@#@还是没有彻底“记死”的缘故。
@#@要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
@#@可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
@#@这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
@#@这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
@#@ 内容预览：
@#@@#@课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
@#@为什么?
@#@还是没有彻底“记死”的缘故。
@#@要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
@#@可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
@#@这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
@#@这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
@#@云南省西双版纳州2019年中考语文试题@#@家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
@#@我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
@#@我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
@#@一、语文积累与运用（本大题含1～7小题，其中1～6小题，每小题2分，第7小题8分，共20分）@#@教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
@#@如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；@#@第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；@#@第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
@#@1．给下面这段话中加点的字注音，根据拼音写出汉字，完全正确的一项是@#@教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
@#@如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；@#@第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；@#@第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
@#@当第一缕晨xī（）洒在澜沧江上，回眸处，袅袅娜娜的凤尾竹宛如刚刚合上脂粉奁（）的傣家少女。
@#@葫芦丝低回wǎn（）转的曲子，能否送到她的身旁。
@#@竹楼、山峦影影绰绰（），静美无比。
@#@我想，胸有万千诗意，心怀几多柔情的人们，拥有如此美景一定是幸福的。
@#@@#@A．晞li&@#@aacute;@#@n婉zhu&@#@oacute;@#@@#@B．曦xi&@#@aacute;@#@惋zhu&@#@oacute;@#@@#@C．晞xi&@#@aacute;@#@惋chu&@#@ograve;@#@@#@D．曦li&@#@aacute;@#@n婉chu&@#@ograve;@#@@#@2．下列词语没有错别字的一项是@#@A．粲然娴熟狼籍跚跚来迟@#@B．省悟暮然锦嶂妇儒皆知@#@C．黝黑胆怯荫庇不容置疑@#@D．寒禁讪笑归咎物竟天择@#@3．下列各句中有语病的一句是@#@A．小明被评为“优秀学生”，是因为他刻苦学习，乐于助人。
@#@@#@B．这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。
@#@@#@C．在“人代会”筹备期间，各相关部门广泛交换了意见。
@#@@#@D．这篇小说全面地叙述了一个优秀教师的感人故事。
@#@@#@4．下列各句中没有使用修辞的一句是@#@A．太阳刚一出来，地上就像下了火。
@#@@#@B．苏州是一种诱惑，是一种挑战，是一种补充。
@#@@#@C．我的心情还像前几天一样无法平静。
@#@@#@D．云归碧海夕，雁没青天时。
@#@@#@5．下列文段标点符号使用正确的一项是@#@确实，他们谁也离不开谁。
@#@没有瘦老人人的丰收何以证明胖老人老人固守有何意义海中多的是鱼的丰收都不足挂齿海有漫长的历史的固守都是一瞬间@#@，。
@#@，。
@#@，，，？
@#@B．，？
@#@，？
@#@，；@#@，。
@#@@#@C．，？
@#@，？
@#@。
@#@，，。
@#@D．，；@#@，；@#@，？
@#@，？
@#@@#@6．给下列句子排序，最恰当的一项是@#@①这便是棋院。
@#@庭院中央，有一株十分茁壮的腊梅树。
@#@②若降一场大雪，一定会催生出更多的蓓蕾。
@#@③穿过一片幽深的竹林，眼前出现一个小院。
@#@④进入棋房，抚摸桌上的棋盘，想必这里曾无数次荡起娇笑的喧哗和棋子落盘的清音，如今弈棋人都已化作时间的灰尘。
@#@⑤春寒料峭，一树黄灿灿的梅花，开得正艳。
@#@@#@A．①④②⑤③B．③①②⑤④C．①③②④⑤D．③①⑤②④@#@7．根据提示填空。
@#@（①~⑤题必做，⑥⑦两题任选一题作答，每空1分，共8分。
@#@凡出现加@#@字、漏字、错别字中任何一种情况，该空不得分）@#@①乱花渐欲迷人眼，。
@#@（白居易《钱塘湖春行》）@#@②，自缘身在最高层。
@#@（王安石《登飞来峰》）@#@③，赢得生前身后名。
@#@（辛弃疾《破阵子?
@#@为阵同甫赋壮词以寄之》）@#@④参差荇菜，左右采之。
@#@窈窕淑女，。
@#@（《诗经&@#@middot;@#@关雎》）@#@⑤李贺《雁门太守行》中描写敌人兵临城下，我军严阵以待的诗句是“，”。
@#@@#@⑥王维《使至塞上》充分体现其作品“诗中有画”的诗句是“，”。
@#@@#@⑦同学们，在三年的学习生活中，你一定积累了不少古诗词，请你写出连续两句作为你@#@的座右铭。
@#@@#@二、语文综合运用（6分）@#@8．阅读下列材料，按要求回答问题：
@#@@#@材料一：
@#@2019年4月18日，在玉树州孤儿学校的板房里，正在灾区调研慰问的胡锦涛总书记拿起粉笔在黑板上写下“新校园，会有的！
@#@新家园，会有的！
@#@”并领着孩子们大声朗读。
@#@胡锦涛总书记这句话，极大地鼓舞了灾区的孩子和群众，成为激励他们建设新家园的强大精神动力。
@#@@#@（记者：
@#@江书程、周泽山等）@#@材料二：
@#@“现在，我们正在调动各方面的力量，确保学生正常用水，绝不能因为缺水让一个学生停课停学。
@#@”2019年4月16日，在接受记者采访时，云南省教育厅党组书记、厅长罗崇敏坚定地说。
@#@之前，他刚刚从保山市隆阳区辛街中心学校和大理祥云二中回来。
@#@@#@（《中国教师报》）@#@
（1）以上两则材料，请任选一则概括其主要内容（1分）@#@
（2）根据以上两则材料组织一次活动。
@#@（3分）@#@①（1分）活动名称：
@#@@#@②（2分）活动步骤：
@#@@#@（3）读了这两则材料，你有何感想？
@#@（2分）@#@三、阅读（本大题含9～24小题，共44分）@#@
（一）（3分）@#@9．阅读下面这首诗，然后回答问题。
@#@（3分）@#@送友人@#@李白@#@青山横北郭，白水绕东城。
@#@@#@此地一为别，孤蓬万里征。
@#@@#@浮云游子意，落日故人情。
@#@@#@挥手自兹去，萧萧班马鸣。
@#@@#@
（1）从内容上来看，这是一首诗。
@#@（1分）@#@
（2）自选角度，对这首诗进行赏析。
@#@（2分）@#@
（二）（12分）@#@阅读下面的文言文，完成10～14题。
@#@@#@【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
@#@先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
@#@后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
@#@@#@先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
@#@受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
@#@今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
@#@此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
@#@至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
@#@@#@（节选自诸葛亮《出师表》）@#@【乙】齐桓公见小臣稷①，一日三至弗得见。
@#@从者曰：
@#@“万乘②之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。
@#@”桓公曰：
@#@“不然，士骜禄爵者③，固轻其主，其主骜霸王者，亦轻其士。
@#@纵夫子骜禄爵，吾庸④敢骜霸王乎？
@#@”遂见之，不可止。
@#@@#@（《吕氏春秋?
@#@下贤》）@#@[注释]①稷（j&@#@igrave;@#@）:
@#@人名。
@#@②乘（sh&@#@egrave;@#@nɡ）:
@#@量词。
@#@古时一车四马叫“乘”。
@#@@#@③骜禄爵者：
@#@指看轻功名利禄的人。
@#@④庸：
@#@怎么。
@#@@#@10．解释下列句中加点的词。
@#@（任选两个作答，多选不加分）（2分）@#@
（1）躬耕于南阳躬：
@#@
（2）猥自枉屈猥：
@#@@#@（3）攘除奸凶攘：
@#@（4）一日三至而弗得见弗：
@#@@#@11．把下面的文言句子翻译成现代汉语。
@#@（2分）@#@苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
@#@@#@译文：
@#@@#@12．诸葛亮的“不求闻达于诸侯”和稷的“骜禄爵”的价值取向对你有什么启示？
@#@（2分）@#@13．结合文意，说说【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之处是什么？
@#@（3分）@#@14．请从内容或形式上对《出师表》作简要评析。
@#@（3分）@#@（三）（11分）@#@阅读下面的文字，完成15～18题。
@#@@#@沙尘暴与沙尘源@#@①沙尘暴的形成有三种主要因素：
@#@第一，大风；@#@第二，对流层低层强烈垂直；@#@第三，当地地理环境中存在着丰富的沙尘源。
@#@我国有两大沙尘暴多发地区：
@#@一是西北地区，主要集中在塔里木盆地周边地区；@#@二是华北地区，这里的沙尘暴直接影响首都北京的安全。
@#@@#@②我国沙尘暴日益严重，从沙尘源的角度看，主要是土地不合理开发和不合理耕作所致。
@#@由于人口的增加以及有关方面管理的不到位，西北、华北地区土地大量开垦，草原过度放牧，自然植被严重破坏，形成了大量裸露、疏松、干燥的土地并被风蚀，潜在着大量的沙尘源。
@#@@#@③当大风来到的时候，被风蚀土壤中的粗粒子在距地表高度1-2米的范围移动。
@#@而大量细小颗粒悬浮于风中，顺风位移到几百公里以外，形成大的尘埃团并引起空气质量问题。
@#@悬浮颗粒对空气和土壤质量的破坏都很大。
@#@扬尘使能见度降低,污染空气,损坏财物,危害人们的身心健康。
@#@而同时这些细小粒子又是土壤中最肥沃的部分，其有机质和氮元素的含量是原土壤的两倍。
@#@@#@④研究的结果表明，沙尘中的大量悬浮颗粒主要来自农田。
@#@这是我国传统的耕作方法所造成的。
@#@传统的耕作方法要求对土壤进行多次的耕翻、犁耙，以造成一个疏松的耕层。
@#@然而正是如此，土壤便得不到保护，这是水土流失和严重风蚀的重要根源。
@#@所以，防治沙尘暴工作的重点之一就是减少和控制农田的风蚀，要利用生长的作物和作物残茬来保护农田。
@#@这就关系到对我国传统的耕作方法的否定。
@#@@#@⑤据此，防御沙尘暴的主要措施就是推广农田免耕法。
@#@免耕法是最大限度地减少土壤翻耕，将作物残留于地表的一种改良的、集约的、防御水蚀和风蚀的耕作方法。
@#@免耕法耕作体系取消了许多传统的耕作作业，如耕翻、犁耙、整地等。
@#@作物残留物的覆盖能有效地减少直接作用于土粒的风力，又能改善土壤表面状况，提高土壤抵御风蚀的能力，限制土壤的颗粒运动。
@#@@#@⑥2019年由农业部资助，中国农业大学在河北省进行了1100亩农田的免耕试验成效显著。
@#@通过实验，我们不但看到了免耕治理的积极作用，而且还发现免耕种植具有较大的增产节支的效益。
@#@具体表现在以下三个方面：
@#@一是降低种地成本。
@#@免耕播种减去了传统耕作的耕翻、犁耙和整地等环节，每亩节约费用18-20元。
@#@二是保墒蓄水、苗全苗壮。
@#@免耕播种土壤翻动较小，有利于保蓄土壤水分。
@#@免耕播种比传统播种提前出苗7-15天。
@#@三是作物增产。
@#@小麦的免耕种植与传统耕作方式相比，增产率达45.48%。
@#@@#@（文章有改动）@#@15．请简要概括本文的主要内容。
@#@（2分）@#@16．请简要分析第②段划线句子中加点词语的表达效果。
@#@（3分）@#@17．选文采用了什么样的说明顺序？
@#@第⑥段使用了哪几种说明方法？
@#@（3分）@#@18．近几年，西双版纳的环境遭到了一定的破坏，为了让北回归线以南的这块唯一的绿洲永远长青，请用你的智慧为西双版纳的明天出谋划策。
@#@（3分）@#@（四）（18分）@#@阅读下面的文字，完成19～24题。
@#@@#@寂静除夕夜@#@梅朝霞@#@①除夕之夜，为什么整个村庄像熟睡一般寂静？
@#@@#@②每当震耳欲聋的鞭炮声四起，绚丽夺目的焰火映亮夜空……我就会情不自禁地想起20年前的那个除夕夜。
@#@@#@③那是“文革”时期，父亲一夜之间被打成“现行反革命分子”。
@#@这突如其来的打击让母亲不知所措，她疯了。
@#@和美之家一下子抽去了两根顶梁柱，剩下的，除了一个年过半百的姥姥，就是我们几个未成年的孩子了。
@#@@#@④日子的艰难可想而知。
@#@品学兼优的姐姐含泪放弃了学业--很快在小学当上了民办教师。
@#@尽管如此，家里依然是吃了上顿没下顿。
@#@更痛苦的是，精神失常的母亲还时不时对这个破败之家来个毁灭性的摧残。
@#@她平日安安静静不言不语，但只要一看见人流泪或听到鞭炮声（她误会成枪声），便歇斯底里地大哭大闹，摔碗，直至声嘶力竭动弹不得。
@#@因此，姥姥常常嘱咐我们，无论如何不能在母亲面前流泪。
@#@@#@⑤春节临近了，按乡村规矩小年放鞭炮敬拜祖先，而除夕夜放鞭炮则是一年好运的预兆。
@#@早已被折磨得不成人形的姥姥心力交瘁，万般无奈中将我们姐弟叫到跟前，吩咐道：
@#@“你们出去给家家户户磕磕头、说说好话，看能不能过小年不放鞭炮，三十再放，省得你们的母亲接二连三地发作，我实在是怕了。
@#@”@#@⑥我们居住的院子前后约有九排七八十户人家。
@#@我们从头一排开始，每到一户姐弟四人便一字儿排开，齐齐下跪，告诉他们母亲的病情，乞求他们少放一次鞭炮。
@#@就这样我们不过走了十多户人家，人们便一传十，十传百，再后来家家户户都陆续出来人了。
@#@围拢来的乡亲说什么也不让我们下跪，一位年长的大妈抱起我，含泪道：
@#@“苦命的孩子，不用磕头了，我们不放鞭炮，一个也不放。
@#@”小年就这样平静地过去了。
@#@@#@⑦三十那天，吃过晚饭后，姥姥便领着我们着手应对即将面临的灾难。
@#@先是将乡亲们偷偷援助的家什一一转移到母亲够不着的地方，然后让年幼的我上床休息，躺在被里的我怎么也睡不着。
@#@只听姥姥轻声吩咐8岁的二姐守前门，11岁的哥哥守后门，她和姐姐则设法招架母亲。
@#@@#@⑧时间一分一秒地慢慢过去，我终于熬不住睡着了。
@#@也不知过了多久，公鸡的啼鸣声将我唤醒。
@#@那一夜，辞旧迎新的鞭炮声始终未曾响起，整个村庄熟睡一般鸦雀无声。
@#@好心的人们为了不让我们这个风雨飘摇之家雪上加霜，摒弃了几千年来流传的习俗，竟然连除夕也没放鞭炮。
@#@@#@⑨以后的日子好过得多，被判刑15年的父亲只关了一年便得以平反昭雪。
@#@父亲出狱前母亲奇迹般康复了。
@#@再后来政府又补发了父亲的工资，并将我们全家迁居城镇。
@#@我们就此告别了那一方乡土，告别了那些善良的人们。
@#@@#@⑩20年过去了，岁月的流水冲淡了许多记忆，但是，那个寂静的除夕夜却令我永生难忘，乡亲们善良的义举时时感染着我。
@#@熟识的人都说我特富同情心，因为我被乡亲们关爱过。
@#@我深深懂得，一个看似微不足道的举动也会给别人带来终生的慰藉，一如我，一如我们全家。
@#@@#@⑾我再次遥望远方，默默祈祷：
@#@愿你们永远平安。
@#@@#@（文章有删改）@#@19．文章第一段在全文中有什么作用？
@#@（2分）@#@20．第⑧段“好心的人们为了不让我们这个风雨飘摇之家雪上加霜”中“风雨飘摇”写出了我们家怎样的境况？
@#@（3分）@#@21．第⑧段“那一夜，辞旧迎新的鞭炮声始终未曾响起，整个村庄熟睡一般鸦雀无声”，乡亲们在除夕之夜都未放鞭炮，这表现了乡亲们怎样的品德？
@#@（3分）@#@22．第⑦段“躺在被里的我怎么也睡不着”，睡不着的我会想些什么呢？
@#@请写下来。
@#@（不少于50字）（4分）@#@23．结合文意，谈谈你对第⑩段中划线句子的理解。
@#@（4分）@#@24．读完文章后，请你写下一个值得探究的问题。
@#@（2分）@#@四、写作（50分）@#@25．下面两题任选其一。
@#@@#@
（1）画@#@
（2）我和@#@要求：
@#@1．若选
（1），请以“画”为题目，写一篇作文。
@#@若选
（2），请先在横线上填入恰当的词语，完成题目，然后写一篇作文。
@#@@#@2．除诗歌外，文体不限。
@#@字数不少于600字。
@#@@#@3．作文中不能出现考生所在地名、真实姓名及学校校名。
@#@@#@云南省西双版纳州2019年中考语文试题参考答案@#@一、语文积累与运用（本大题含1～7小题，其中1～6小题，每小题2分，第7小题8分，共20分）@#@1．答案：
@#@D。
@#@@#@2．答案：
@#@C。
@#@（A“籍”改为“藉”，“跚”改为“姗”。
@#@B“暮”改为“蓦”，“嶂”改为“幛”，“儒”改为“孺”。
@#@D“禁”改为“噤”，“竟”改为“竞”。
@#@）@#@3．答案：
@#@B。
@#@（病因：
@#@成分残缺，缺宾语，应补足宾语“的行径”。
@#@）@#@4．答案：
@#@C。
@#@（A句夸张、B句排比、D句对偶。
@#@）@#@5．答案：
@#@B@#@6．答案：
@#@D。
@#@（选段行文思路，移步换景：
@#@③句“穿过”到“小院”①“棋院”到“腊@#@梅树”⑤句“腊梅花”②句“蓓蕾”（由花生发的想象）④句“棋房”）@#@7．（①~⑤题必做，⑥⑦两题任选一题作答，每空1分，共8分。
@#@凡出现加字、漏字、错别字中任何一种情况，该空不得分）@#@①浅草才能没马蹄@#@②不畏浮云遮望眼@#@③了却君王天下事@#@④琴瑟友之@#@⑤黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开@#@⑥大漠孤烟直，长河落日圆@#@⑦答案示例：
@#@长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
@#@落红不是无情物，化作春泥更护花。
@#@@#@（有励志之意的课内外诗词均可。
@#@）@#@二、语文综合运用（6分）@#@8．（2分）@#@
（1）答案：
@#@材料1：
@#@胡锦涛总书记到灾区调研慰问，极大地鼓舞了灾区人民重建新家园的决心。
@#@材料2：
@#@罗崇敏厅长在接受记者采访时强调，绝不让一个学生因缺水而停课停学。
@#@@#@
（2）①（1分）答案提示：
@#@标题要有表明活动形式的字眼。
@#@如“&@#@times;@#@&@#@times;@#@文艺演出”、“&@#@times;@#@&@#@times;@#@主题班会”、“&@#@times;@#@&@#@times;@#@演讲”等。
@#@②（2分）答案提示：
@#@要求写一个完整的活动过程。
@#@例：
@#@开幕词，活动开始，……，结束语。
@#@@#@（3）（2分）答案提示：
@#@内容涉及关爱、感恩、珍惜所拥有的幸福生活等，言之有理即可得分。
@#@@#@三、阅读（本大题含9～24小题，共44分）@#@
（一）（3分）@#@9．
（1）送别（1分）@#@
（2）（2分）答案提示：
@#@从修辞，词语，思想感情，表达方式等方面分析。
@#@（言之有理即可）@#@
（二）（12分）@#@10．（任选两个作答，多选不加分）（2分）@#@
（1）躬：
@#@亲自。
@#@
（2）猥：
@#@这里是降低身份的意思。
@#@@#@（3）攘：
@#@排除，铲除。
@#@（4）弗：
@#@不，没有。
@#@@#@11．（2分）译文：
@#@（只希望）在动乱中苟且保全生命，（1分）不希求在诸侯中扬名显贵。
@#@（1分）@#@12．（2分）答案提示：
@#@从淡泊名利来谈，言之有理即可。
@#@@#@13．（3分）答案要点：
@#@
（1）都是帝王（身居高位）；@#@（1分）
（2）都是求贤若渴；@#@（1分）（3）都不惜降低身份，亲自去拜访。
@#@（1分）@#@14．（3分）答案要点：
@#@内容:
@#@情真意切地表达了诸葛亮的一片忠心。
@#@（言之有理即可。
@#@）（3分）形式：
@#@结构清晰，语言朴素，情感真挚，中心明确。
@#@（3分）@#@（三）（11分）@#@15．（2分）答案：
@#@本文说明了沙尘暴形成的原因（1分）和防治措施（1分）。
@#@@#@16．（3分）答案要点：
@#@连用两个“不合理”，突出强调了（1分）不科学的开发和耕作是形成沙尘源的主要原因。
@#@（2分）@#@17．（3分）答案：
@#@逻辑顺序。
@#@（1分）说明方法:
@#@举例子、作比较、列数字。
@#@（2分，写出两个即可得分。
@#@）@#@18．（3分）答案提示：
@#@内容涉及如保护森林，防止水土流失，合理利用耕地，退山还林等，言之有即可得分。
@#@@#@（四）（18分）@#@19．（2分）答案：
@#@①开篇点题。
@#@（1分）②用疑问句开头，引起读者阅读的兴趣，同时引出所要叙述的内容。
@#@（1分）@#@20．（3分）答案：
@#@接二连三的灾难让我们家陷入了困境之中（3分）@#@【或父亲被打成反革命分子，判刑15年（1分），母亲因刺激而疯（1分），衰老的姥姥带着4个孩子艰难度日（1分）。
@#@】@#@21．（3分）参考答案：
@#@表现了乡亲们淳朴,善良无私，善解人意。
@#@@#@22．（4分）答案提示：
@#@扣住“我”担心、惧怕的心理来写。
@#@@#@23．（4分）参考答案：
@#@一个小举动的力量是巨大的。
@#@它可以帮助一切需要帮助的人，给人带来的慰藉是终生的。
@#@@#@24．（2分）答案提示：
@#@只要学生能扣住文章内容提问题，言之有理即可。
@#@（注意：
@#@所提问题应是一个完整问句。
@#@）@#@四、写作（50分）@#@25．（50分）作文评分细则：
@#@@#@?
@#@项目类别A.内容B．语言C．篇章评分细则@#@一类卷（45~50分）切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切语言顺畅，没有语病结构完整，条理清楚①具备ABC三项条件的，评一类下（45~46分）。
@#@②立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分；@#@具备其中两项条件的，评一类上（49~50分）；@#@具备其中一项条件的，评一类中（47~48分）。
@#@@#@二类卷（38~44分）切合题意，思想健康，中心明确，内容具体，感情真实语言通顺，偶有语病结构完整，条理较清楚以41分为基准分，适当浮动：
@#@①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；@#@②具备ABC三项条件的，酌情加分，其中或立意较新颖，或构思较新巧，或语言较生动形象的，可评二类上（43~44分）；@#@③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。
@#@@#@三类卷（30~37分）基本合题意，中心尚明确，内容尚具体，感受尚真实语言尚通顺，语病不多条理尚清楚，能分段以33分为基准分，适当浮动：
@#@①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；@#@②其中B项较好的，酌情加分；@#@③另有某些缺点的，酌情减分。
@#@@#@四类卷（20~29分）偏离题意，中心欠明确，内容不具体语言不通顺，语病较多条理不清楚以24分为基准分，适当浮动：
@#@①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；@#@②另两项较好的，酌情加分；@#@③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
@#@@#@五类卷（0~19分）文不对题，不知所云语病严重，文理不通结构混乱，不能完篇12~15分为基准分，适当浮动：
@#@①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；@#@②其他两项尚好的，酌情加分；@#@③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
@#@@#@说明：
@#@1．漏写题目扣1分。
@#@2．错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。
@#@3．字迹工整的加1-2分；@#@字迹潦草，难以辨认的酌情扣l-3分。
@#@4．字数不足550字，每少50字扣1分；@#@不足400字，降一等；@#@不足300字，酌情给分，最高不得超过五类卷。
@#@5．凡认为内容有严重错误的答卷，应提请评卷领导小组研究处理。
@#@@#@";i:
6;s:
23406:
"韵达快递规章制度@#@韵达快递规章制度@#@【篇一：
@#@文档韵达快递公司规章制度守则】@#@韵达快递公司规章制度守则第一章总则为加强公司的规范化管理，完善各项工作制度，促进公司发展壮大，提高经济效益，根据国家有关法律、法规及公司章程的规定，特制订本管理制度。
@#@一、公司全体员工必须遵守公司章程，遵守公司的各项规章制度和决定。
@#@二、公司倡导树立“一盘棋”的思想，禁止任何部门、个人做有损公司利益、形象、声誉或破坏公司发展的事情。
@#@三、公司通过发挥全体员工的积极性、创造性和提高全体员工的技术、管理、经营水平，不断完善公司的经营、管理体系，实行多种形式的责任制，不断壮大公司实力和提高经济效益。
@#@四、公司提倡全体员工刻苦学习专业技术和文化知识，努力提高员工的整体素质和技术水平，造就一支思想新、作风硬、业务强、技术精的员工队伍。
@#@公提五、司鼓励员工积极参与公司的决策和管理，鼓励员工发挥才智，出合理化建议。
@#@六、公司实行“岗薪制”的分配制度，为员工提供收入和福利保证，并随着经济效益的提高逐步提高员工各方面待遇，公司为员工提供平等的竞争环境和晋升机会；@#@公司推行岗位责任制，实行考勤、考核制度，评先树优，对做出贡献者予以表彰、奖励。
@#@七、公司提倡求真务实的工作作风，提高工作效率；@#@提倡厉行节约，反对铺张浪费；@#@倡导员工团结互助，同舟共济，发扬集体合作和集体创造精神，增强团体的凝聚力和向心力。
@#@八、员工必须维护公司纪律，对任何违反公司章程和各项规章制度的行为，都要予以追究。
@#@第二章招聘制度一、招募公司内部若有空缺或有新职时，可能由内部晋升或调职，出现下列情形进行对外招募。
@#@1、公司内部无合适人选时。
@#@2、需求量大，内部人力不足时。
@#@3、需特殊技术或专业知识须对外招募人才时。
@#@@#@二、甄选员工任用之主要原则是应聘者对该申请职位是否合适而定，并以该职位所需的实际知识及应聘者所具备的素质工作态度、工作技能及潜质和工作经验等为准则，经所属部门考核合格后任用。
@#@三、录用手续1、员工任用由办公室发出录取通知书，凭通知到办公室报到办理手续，并缴验下列证件资料：
@#@、
（1）录取通知书。
@#@、
（2）居民身份证。
@#@、（3）资历、资格证书、上岗证。
@#@、（4）一寸相片三张。
@#@，2、填写《人事资料单》它将记录你在“韵达快递公司”的成长过程。
@#@3、招聘人会告知你有关公司的规章制度、福利待遇及相关工作和所属部门的主管上司。
@#@四、试用为办妥以上入职手续后，你将接受至少三个月的试用期，在这期间你会得到主管上司的悉心指导及接受岗位培训，试用期内决定你是否适合这份工作。
@#@在此期间，必你的@#@处理，并予以惩处。
@#@4、员工上班时间内，因公务需外出者，应及时填写《外出申请单》经直属部门经理许可后方可外出，未经规定擅离岗位者，按旷工处理。
@#@5、公司允许员工按实际需要申请病假、事假、婚假、产假等，请假应事先填写请假条，在不得以的情况下应提前向总经理或相关负责人打电话报告，上班后及时补办请假手续。
@#@6、员工发生漏打、错打或其他特殊情况不能打卡，在当天货次日应由部门主管或办公室签名更正。
@#@7、迟到、早退、
（1）员工于规定上班时间后三十分钟内打卡者为迟到，于下班时间前十五分钟内提早打卡者为早退。
@#@超过上述时间者应办理请假手续，否则以旷工计算。
@#@、
（2）员工每月上班迟到十分钟内，次数不超过两次者或连续三个月累计次数不超过三次者（含）不予计算迟到扣薪，但列入年终绩效考核，超过者按前款迟到或早退处理。
@#@8、旷工、
（1）未经请假或假满未续假，而擅不到岗位者，均以旷工处理。
@#@、
（2）旷工以四小时为扣薪计算单位，并按日薪三倍扣罚。
@#@、（3）年度内旷工累计三天（含）以上或连续旷工三天者，根据当事人认错态度的深刻程度，作罚款或辞退处理。
@#@四、工作制服1、每位员工均获发完整的工作制服。
@#@2、公司制服反映公司的形象，员工在工作期间必须穿着并保持整洁得体。
@#@3、如有破损或遗失，必须尽快补领。
@#@除制服自然破损外，其他须照价赔偿。
@#@4、所有公司制服，员工离职时必须全部交回公司。
@#@五、其他配备1、为使员工能顺利和安全完成指派的工作，公司提供实际需要的配备给员工使用，包括劳动保护用品工具、文具和交通工具等。
@#@@#@2、员工因不小心令配备物品有所遗失或人为性的损坏，在补领时，公司会要求照价赔偿。
@#@3、除自然损耗外，员工在离职时必须把所有的配备必须交回公司。
@#@六、工作守则1、员工应严格遵守公司的各项规章制度、操作规程和岗位责任制。
@#@2、工作期间，必须忠于职守，不干与工作无关的事，不串岗，不与别人闲聊，打闹嬉戏、大声喧哗，打瞌睡等，尽职尽责做好本职工作。
@#@3、积极主动工作，提高品质，增进效率，不得以任何借口擅自怠工、停工。
@#@4、搞好公司内部人际关系，严禁互相打斗或散播不利团结的言语。
@#@5、关心公司，注意维护公司形象，为公司的利益积极出谋献策，发现有损公司形象及利益的不良行为，要敢于批评纠正。
@#@6、保持公司环境卫生清洁，不得随地吐痰乱丢烟头、纸屑，乱倒剩饭、剩菜等。
@#@7、对来访人员应热情有礼、语言得体，严禁污言秽语。
@#@8、爱护公物，不得盗窃或故意毁坏公司的财务，损坏公物需照价赔偿。
@#@9、提倡增收节支，开源节流，人离关电关水，严禁公物私用。
@#@@#@七、奖励制度（员工奖励分为表扬、记功、记大功三种，但得酌情并用）@#@1、公司员工有下列事迹之一者，得予表扬。
@#@、
（1）品德端正，工作努力，能适时完成任务者。
@#@、
（2）维护团体荣誉，有具体事迹者。
@#@、（3）热心服务，有具体事迹者。
@#@、（4）有其他功绩，足为其他员工楷模者。
@#@2、公司员工有下列事迹之一者，得予记功。
@#@、
（1）对于管理制度或技术等事件，提出具体方案，经执行确具成效者。
@#@、
（2）节约物料，或对废料利用具成效者。
@#@、（3）遇有灾变，勇于负责，并处置得当者。
@#@、（4）举出违规或损害公司利益之案者。
@#@、（5）具有其他较大功绩，足以表扬者。
@#@3、公司员工有下列事迹之一者，得予记大功。
@#@、
（1）遇有意外时间或灾变，奋不顾身，极力抢救因而减少损害者。
@#@、
（2）维护公司安全，冒险执行任务，确有实际功绩者。
@#@、（3）维护公司重大利益，竭尽全力，避免重大损失者。
@#@、（4）具有其他重大功绩，足为其他员工之表率者。
@#@八、纪律处分（本公司员工惩罚分为警告、记过、记大过、解雇四种）1、公司员工有下列情形之一，经查证属实者，给予警告。
@#@、@#@
（1）在工作时间谈天、嬉戏或从事与工作无关的事情者。
@#@、
（2）工作时间内@#@擅自离工作岗位者或无故迟到、早退、旷工者。
@#@、（3）因过失以致发生工作失误情节轻微者。
@#@、（4）妨害现场工作秩序或违反安全卫生工作者。
@#@、（5）无故不参加公司安排的培训课程者。
@#@、（6）浪费公物情节轻微者。
@#@、（7）检查或监督人员未认真履行职责者。
@#@、（8）遗失员工证或员工守则者及未按要求穿戴整洁工作服和佩戴工作证者。
@#@、（9）破坏环境卫生者。
@#@2、公司员工有下列情形之一，经查证属实者，给予记过。
@#@、
（1）对上级指示或有期限之命令，未申报理由而未如期完成或处理不当者。
@#@、
（2）因疏忽导致公共财物设备或物品材料遭受伤害或伤及他人者。
@#@、（3）在工作场所喧哗、嘻戏、吵闹妨害他人工作者。
@#@、（4）未经允许擅自携带外人如工作区参观者。
@#@、（5）携带危险物品入工作区者。
@#@、（6）在禁烟区吸烟者。
@#@、（7）投机取巧，隐瞒蒙蔽，谋取非分利益者。
@#@、（8）对同仁恶意攻击或诬告、伪证而制造事端者。
@#@、（9）在工作时间内擅离工作岗位，躺卧、睡觉者。
@#@、（10）涂改工卡，代替他人打卡或接受他人打卡者。
@#@3、公司员工有下列情形之一，经查证属实者，给予记大过。
@#@、
（1）擅离职守，导致事故，使公司蒙受重大损失者。
@#@、
（2）泄漏公司业务机密者。
@#@、（3）违反公司规定带出物品者。
@#@、（4）遗失经管之重要文件、机件、物件或工具者。
@#@、（5）撕毁公文或公共文件者。
@#@、（6）擅自变更工作方法致使公司蒙受重大损失者。
@#@、（7）拒绝听从管理人员合理指挥监督者。
@#@、@#@（8）违反安全规定措施导致公司蒙受重大不利者。
@#@4、公司员工有下列情形之一，经查证属实者，给予解雇。
@#@、
（1）盗窃同仁或公有财物者。
@#@、
（2）于受聘时虚报资料，使本公司误信而遭受损害者。
@#@、（3）对上级或同事实施暴行或有重大侮辱之行为者。
@#@、（4）违反劳动合同或工作规则情节严重者。
@#@、@#@（5）蓄意损害公司或他人财物者，故意泄漏公司机密致使公司蒙受损害者。
@#@、（6）违法犯罪，触犯刑律者。
@#@、（7）无正当理由累计旷工三日者。
@#@、@#@（8）就职期间在外从事同类行业者。
@#@、（9）组织、煽动怠工，或采取不正当手段要挟领导，严惩扰乱公司秩序者。
@#@、（10）在公司内赌博者。
@#@、（11）利用公司名义在外招摇撞骗，以致公司名誉蒙受重大损害者。
@#@、（12）在公司内有伤风败俗行为者。
@#@、（13）值班人员未经管理者擅自不到岗者。
@#@、（14）在禁烟区内吸烟或引火者。
@#@、（15）在工作中酗酒滋事妨害工作秩序者。
@#@、（16）经常违反公司规定屡教不改者。
@#@、（17）依合同约定或工作需要调派工作，无故拒绝接受者。
@#@、（18）因行为不当，公司无法再对其信任者。
@#@、（19）因其他重大过失或不当行为，导致严重后果者。
@#@九、员工投诉1、员工有投诉权利，如果员工对工作或公司有任何不满之处，可向其直属管理者投诉，如仍不满意答复或不愿由直属管理者处理，可越级向公司有关部门投诉。
@#@倘员（工选择书面方式，须注明姓名及部门，以示诚意。
@#@所有投诉将保密处理）2、如发现本公司有违法乱纪行为的人和事，可向公司报告，公司有责任保护揭发人的合法权益。
@#@十、员工离职1、员工因故辞职，应于一个月前提出书面申请，试用期职员或未签订合同者应于一周前踢出书面申请。
@#@2、员工因严重违反公司规章制度，由直属主管申报核准作辞退处理。
@#@3、员工合乎退休条件时得自动申请或命令退休。
@#@4、员工获准离职或作辞退处理时，依办公室所发《离职通知书》办理移交手续。
@#@5、员工离职时必须办妥离职手续，否则员工本人将承担由此造成的损失，必要时将要求承担法律责任。
@#@6、员工办妥离职手续后，由办公室办理合同终止、退保、结算工资手续。
@#@7、凡违纪辞退、除名的员工，公司不事先通知和作任何补偿。
@#@8、在通知期内，如员工故意缺勤或未尽全力执行任务，或因不尽职责而给公司造成损失的，公司有权追究其经济责任。
@#@十一、保密规定在未得公司书@#@面同意前，员工不得泄漏公司有关策略、研究、财务及其他机密资料予外界人士或与此资料无关的员工。
@#@如违反规定立即予以辞退不作任何补偿，并按照有关法律条例予以追究，此项限制在员工离职后任然有效。
@#@第四章话务员守则为了公司更进一步发展，加强公司的管理化，树立韵达快运的良好品牌形象，话务员必须遵守以下规定：
@#@一、坚守岗位，认真负责，要有强烈的责任感。
@#@二、按时上班，不迟到，不早退。
@#@请假要提前申请，必须经主管负责人签名同意后方可准假；@#@除特殊情况外，任何人不得临时请假。
@#@三、语言文明礼貌，语气温和，坐姿端庄；@#@对客户或网点等来电，应作耐心细致的解答，做到不厌其烦；@#@不得出口伤人或随意挂电话，摔电话；@#@结束通话时要让对方先挂断电话后，才能放下电话。
@#@如因人为造成话机损坏的按原价赔偿。
@#@四、认真学习业务知识，熟悉寄递业务和快递服务的要求，不得随意报价。
@#@接客户电话时，要听清楚地址，做好记录，及时通知业务员。
@#@并及时下单给该区域的业务员，如遇到问题及时联系该区域的区长，做到每个电话个个有落实，绝不允许搁置不办，一拖了之。
@#@五、认真查询，及时答复，急客户所急，对客户托办事项应力求周到机敏处理，不得草率敷衍、推诿或任意搁置不办。
@#@@#@六、准确掌握延误件、破损件、遗失件的投诉处理要领；@#@熟知问题件、遗留件、交接件的办理流程。
@#@及时处理错发件、疑难件，认真记录，不得马虎，不推诿。
@#@七、全体员工必须认真学习，熟悉公司全面运转方式，以达到工作上精益求精，提高工作效率。
@#@八、自己处理不了的问题，及时请示负责人或部门主管，绝不能延误。
@#@九、不准在办公室大声喧哗，聊天闲谈，搬弄是非，搅乱秩序，妨碍他人工作。
@#@十、不准在办公室打私人电话和上私人网，不得做与工作无关的事情，一经发现按50元/次进行处罚。
@#@十一、上班时间（包括加班时间）不得擅自离开工作岗位，客服人员必须无条件的接听客户电话，如不接听来电，或者故意按断来电，一经发现，将按照50元/次进行处罚。
@#@十二、监督业务员派送件与收件情况，发现状况如实、及时上报。
@#@十三、尽忠职守，保守业务上的秘密。
@#@十四、爱护本公司财物，不得浪费使用。
@#@对个人使用的电话电脑等相关公司设备，如因个人原因出现损坏的，个人承担全部维修费用，如故意损坏的按原价的双倍进行赔偿。
@#@十五、积极参加公司组织的培训。
@#@十六、维护公司信誉，不做任何有损公司信誉的行为。
@#@十七、服从安排，听从指挥，发扬团结友爱，互帮互助，互相爱护的团队精神。
@#@第七章附则对本手册如有任何疑问，请咨询总经理或办公室，务求公司与大家能有一个共识。
@#@公司将根据国家及不断更新的法律法规随时对本手册的条款作必要的修改，并随时通过文件、公告告诉大家所更改的内容。
@#@劳动合同一、双方在签订本合同前，应认真阅读本合同书。
@#@本合同一经签订，即具有法律效力，双方必须严格履行。
@#@二、本合同必须由用人单位甲方的法定代表人或者委托代理人和职工乙方亲自签章，并加盖用人单位公章或者劳动合同专用章方为有效。
@#@三、本合同中的空栏，由双方协商确定后填写，并不得违反法律、法规和相关规定；@#@不需填写的空栏，划上“／”。
@#@四、工时制度分为标准工时、不定时、综合计算工时三种。
@#@实行不定时、综合计算工时工作制的，应经劳动保障部门批准。
@#@五、本合同的未尽事宜，可另行签订补充协议，作为本合同的附件，与本合同一并履行。
@#@六、本合同必须认真填写，字迹清楚、文字简练、准确，并不得擅自涂改。
@#@七、本合同含附件签订后，甲乙双方各保管一份备查。
@#@甲方用人单位：
@#@乙方职@#@工：
@#@名称：
@#@姓名：
@#@法定代表人：
@#@身份证号码：
@#@地址：
@#@现住址：
@#@经济类型：
@#@.@#@【篇二：
@#@韵达快递公司员工手册】@#@前言@#@欢迎您加入韵达快递的大家庭！
@#@本手册是根据国家及地方有关法律法规及公司运营@#@的需要而制定的，旨在帮助您了解公司的政策、规章制度等，从而保障双方的权益，让大家@#@明@#@确应遵守的规定和应履行的义务，减少工@#@作环节、提高工作效率、提升服务品质！
@#@@#@本手册是最基本的就职指南，希望大家以此手册为参考资料，逐步规范自己在工作中言行举止和工作态度等方面，严格要求自己，从而成为一位合格的、出色的“韵达快递人”。
@#@@#@手册中若有重要信息或制度变更，公司会及时通知大家，并及时跟上公司的发展脚步，对其进行定期地修改。
@#@@#@最后，祝愿您在“韵达快递”工作期间事业有成！
@#@@#@1@#@第一卷公司篇@#@第一节公司简介@#@上海韵达货运有限公司（简称“韵达快运”）成立于1999年8月，注册资金5000万元,是一家集速递,物流,电子商务为一体的大型民营快递品牌企业,公司网络覆盖名列全国前列的知名快递公司.是经国家主管机构批准的全国快递及物流全程解决方案供应商,公司总部设在上海,现已发展成为拥有国内56个转运中心,8个分拨点,8000多个配送网店,近5万名员工,服务范围覆盖国内各省市自治区（含港澳台）,1700多个县级以上城市的国内大型第3三方快递物流企业,公司全部采用机械化分拣流水线作业,是集转运分拣,办公和生活于一体的大型综合性快递物流企业,开通了全国主干线班车线路1000多条,航班线路300多条,形成了一个庞大而流畅的速递物流网络.@#@公司成立十三年来,立足国内,面向国际,致力于开拓和发展国际,国内快递,物流市场.公司主营50kg以内包裹快递和普货航空运输,服务涵盖仓储,配送及特种运输等一系列的专业速递服务,并为客户量身制定速递方案,提供个性化,一站式的服务.十三年来,勤奋务实的韵达人,本着“为客户创造价值,传递速度和快乐”的服务宗旨,全力打造中国民营快递业优秀品牌。
@#@@#@我们将一如既往，贯彻“客户至上、服务第一、不懈努力、打造精品快递”的方针，立足快递行业，诚信服务，为地方经济发展，行业及社会进步做更大贡献！
@#@@#@2@#@第二节公司理念@#@一、企业目标@#@创优秀民族品牌：
@#@以优秀的服务创造一个优秀的民族品牌。
@#@做百年韵达事业：
@#@坚持持久的以优秀的服务质量屹立不倒。
@#@二、经营理念@#@人文关怀价值增值激情创造科技突破三、企业宗旨@#@为客户创造价值；@#@为社会创造财富；@#@为员工创造就业。
@#@四、企业精神@#@忠于职守，创造价值；@#@时效保障，创造价值；@#@群策群力，创造价值。
@#@五、企业品牌理念@#@公平诚信快捷安全热情周到服务一流六、企业作风@#@忠诚务实敬业主动@#@七、经营";i:
7;s:
16806:
"在张力中寻求平衡基于文白之争的文言文教学的价值重构胡虹丽@#@在张力中寻求平衡——基于“文白之争”的文言文教学的价值重构胡虹丽@#@在张力中寻求平衡——基于“文白之争”的文言文教学的价值重构胡虹丽@#@ @#@ 文言与白话在历史上的争论不绝于耳，比较大的主要有两次：
@#@五四时期“白话文运动”引发的“文白之争”，新世纪前后“语文大讨论”引发的新一轮“文白之争”。
@#@今天我们重温这两段历史，旨在把握其争论的深层原因，为文言与白话的发展历程把脉，直面当下文言文教学的实际，叩问文言文教学的价值所在。
@#@@#@ 一、张力凸显：
@#@“文白之争”对语言本体的遮蔽@#@ 贯穿二十世纪的“文白之争”，折射出整个中国思想文化界的变迁。
@#@然而，在不同的历史时代，由于所处的社会背景的差异，对语言文字的态度不可避免地附着时代的色彩，因此都存在着不同程度的遮蔽。
@#@@#@ 在个人意识张扬、民族精神觉醒的五四时期，一种变革一切旧势力的激情造成了对文言本体意义的扭曲和误解，放大了文言负载的传统文化的糟粕成分，欲置文言于死地而后快。
@#@周作人曾深入地剖析过文言的蔽害：
@#@“我们反对古文，实又因为他内中的思想荒谬，于人有害的缘故。
@#@这宗儒道合成的不自然的思想，寄寓在古文中间，几千年来，根深蒂固，没有经过廊清，所以这荒谬的思想与晦涩的古文，几乎已融合为一，不能分离。
@#@”对此，鲁迅也有深刻的体认：
@#@“别人我不论，若是自己，则曾经看过许多旧书，是的确的，为了教书，至今也还在看。
@#@因此耳濡目染，影响到所做的白话上，常不免流露出它的字句、体格来。
@#@但自己却正苦于背了这些古老的鬼魂，摆脱不开，时常感到一种使人气闷的沉重。
@#@”当时对文言的批判，不管自觉还是不自觉，都始终是和意识形态的批判联系在一起的。
@#@文言往往成了传统文化的代名词，而且是封建腐朽落后文化的代言，被视为不祥之物。
@#@与此同时，文言与白话的差异必然被扩大和加强，进而被叙述为一种文化的进步与落后之间的差异。
@#@新文化运动主将钱玄同就曾经以一种激烈的言辞鼓吹现代白话：
@#@“欲废孔学，欲剿灭道教，惟有将中国书籍一概束之高阁之一法。
@#@何以故？
@#@因中国书籍，千分之九百九十九都是这两类之书故；@#@中国文字，自来即专拘于发挥孔门学说，乃道教妖言故。
@#@此种文字，断断不能试用于二十世纪之新时代。
@#@我再大胆宣言道：
@#@欲使中国民族为二十世纪文明之民族，必以废孔学，灭道教为根本之解决，而废记载孔门学说及道教妖言之汉文，尤为根本解决之根本解决！
@#@”翻在这里，文言文与白话文的对立，被看作是文明、发展、自强与陈旧、自封、亡国的对立。
@#@“文白之争”演变成“不是你死就是我亡”的命运争夺之战。
@#@文言与白话的矛盾被处理为新旧意识形态或新旧文化的矛盾。
@#@文言与白话之间的张力因此紧张突兀。
@#@显然，论争的结果——文言文的舍弃，白话文的确立，这两个过程都是在一种急促的社会功利的要求中进行的。
@#@@#@ 五四运动打倒文言文，使言文合一，书面语成为唤醒民众的工具，使中国从此进入现代社会，的确功不可没。
@#@这是因为传统文化发育得过于成熟，当时已经成为阻碍中华文化和中国社会继续前进的障碍。
@#@但是，传统文化被打倒之后，我们应该做些什么？
@#@是将传统永远地打倒，还是应该在前行的道路上拾回古典的魅力?
@#@而作为中国传统文化基本载体的文言，自然成为众人关注的焦点之一。
@#@20XX年《中国教育报·@#@读书周刊》发起的“我们该给文言什么待遇”的讨论，出其不意地引发了新一轮的“文白之争”。
@#@与五四时期的“文白之争”不同，这场争论并非新旧势力之间对历史话语权的争夺，而是语文教育工作者在新的历史条件下，对基础教育领域中文言的地位和作用问题展开的论争。
@#@然而，这场新世纪的“文白之争”，恰逢人文思想大放异彩，遭遇后现代主义文学思潮的巨大冲击，在对五四白话文运动矫枉过正的反思的基础上，人们又大肆渲染文言文的价值。
@#@“没有文言，我们找不到回‘家’的路”，“废除文言”，我们可能“废掉中华文化灯塔”，废掉几代人“文化根基”，同时废掉“白话的根基”……如此种种痛定思痛的肺腑之言，仿佛文言负载的传统文化回光返照了，炫得人们看不清它的本来面目。
@#@人们醉心于挖掘，赋予文言所不曾有的又不堪重负的多重功能。
@#@社会上弥漫着一股浓重的“眷古情结”，很多人把文言奉为至宝，称其为现代人道德迷失的一根“救命稻草”。
@#@甚至还有人借助文言文培养学生的创新意识、创新精神、创新品质和创新能力，这就如同一个根本不会游泳的人，却设法大力培养他水上花样舞蹈的能力。
@#@至于一致公认的“学习文言是为了继承文化遗产”，在实际的教学中，“文化遗产”也被断章取义地理解为文言这种语言形式所承载的内容，把文言这种语言形式当成一种障碍，去关注隐藏在文字背后的微言大义。
@#@这种教学肆意削弱甚至破坏语言文字的美，让学生望而生畏。
@#@@#@ 二、走向融合：
@#@“文白之争”的发展趋势@#@ 五四时期视文言为古代腐朽文化的代言，中小学应该少学甚至不学文言；@#@新世纪前后称文言是优秀传统文化的结晶，中小学语文教材中文言的比例呈现不断攀升的趋势。
@#@对“文言”态度的这种转变，有多少是真正出于对语言本体意义上的尊重呢？
@#@反观历史，我们总是对语言有着过多地利用和改造。
@#@五四时期，站在文言的对立面，将语言视为社会变革的工具，未免太过功利化和简单化了；@#@新世纪初，语言的文化价值和文化功能渐渐凸显，然而，人们又赋予文言太多太重的责任和担当，尊重不是要将其奉若神明，而是要尊重语言规律，珍视凝结于文字中的智慧精华。
@#@从文言到白话，我们能看到文化的变迁，但是在文化的变迁中，最重要的是要有一种稳重的保守力量同其变端保持平衡，以为秩序。
@#@否则变化即是毁灭。
@#@语言不仅仅是工具，日常生活的交流工具，传播思想文化的载道工具，其本身也可成为一种艺术形象。
@#@厚重的功利价值的驱动，实用的工具理性的思维，使我们迷失了方向，看不到文言和白话作为一种语言形式本身所具有的本体意义上的价值，我们竟然无视文言文最大的、最有价值的文化遗产便是文言这种语言形式本身。
@#@古今汉语的精神与特点是一脉相承的，文言与白话只不过是一种语言形式，如果说文言文承载着满脑子的封建之“道”，白话文又何尝不是如此呢？
@#@“倘若思想照旧，便依然是换牌不换货”。
@#@我们不能简单地从载道的功能对文言与白话作出宣判。
@#@坚持文与白，或许只是一种形式的坚持吧！
@#@只要是好的作品，其中包裹的感情都是一样的。
@#@不论文白，感动我们的都是涵藏在文字下那份细腻却又深厚的感情；@#@不分文白，字里行间流露出的真情至性都能叩击我们的心灵。
@#@五四时期站在文言的对立面，宣称文言是一种无用的死了的语言，建国初期语言又成为整齐划一的政治工具，新世纪语言遭遇肆意肢解，成为考试的工具、教化的工具。
@#@这些现象，反映出我们对语言有着过多的利用和改造，而缺少应有的尊重和耐心，特别是对文言施用了太多的“暴力”。
@#@在思想意识和文化形态日趋多元化的今天，我们应该将语言从工具性认识的局限中解脱出来，结束其被强加的“英雄救美”的历史使命，回归它所固有的审美本质上来。
@#@卸下重负，才能行得更远；@#@回归本性，方能立得更稳。
@#@@#@ 其实，语言的发展是川流不息的河水，在历史的长河中可能会有回流，也可能会出现湍流，在此进程中，语言本身也将获得巨大的能量。
@#@过去，我们在文言与白话汇流而成的“母语之河”中人为地筑起一道堤坝，试图“抽刀断水”，一分为二，致使“一江活水变成两潭死水”。
@#@我们承认文言与白话有新与旧的对立，但并不“泾渭分明”，“水火不容”，而是“你中有我，我中有你”。
@#@它们相互融合、相互促进、相互激活，共同浇铸富有民族精神的现代汉语，使多情美丽的中文源远流长。
@#@“本是同根生，相煎何太急”。
@#@我们以存在论的视角，得以窥见文言本体论上的文化内涵，我们将会看到“文白相融，和谐共生”的汉语言的发展趋势，文白之间一些无谓的争论也将不复存在，针锋相对的辩论将变为平等开放的对话。
@#@@#@ 三、寻求平衡：
@#@文言文教学的价值重构@#@ 从“文白之争”的历史回顾中，我们可以看到，文白之间的每一次论争都会在一定程度上影响文言文的教学。
@#@讨论主要集中在“要不要学？
@#@为什么学？
@#@学什么？
@#@怎么学？
@#@”等几个问题上。
@#@其中“为什么学？
@#@”即文言文的教学价值观决定着学习的内容和教学的方法。
@#@随着每次争论的推进，文言文的教学价值观也几经改变。
@#@比较有代表性的观点可以概括为三方面：
@#@一是工具功能——实用价值；@#@二是认识功能——文化价值；@#@三是陶冶功能——教育价值。
@#@“工具论”一说已经受到了普遍的质疑和批判，这里我们不再赘述。
@#@至于后两种其实概括了文言所承载的两方面的内容：
@#@文化的、思想的，也就是文言文教学所要继承的文化遗产的主要内容。
@#@表面上似乎看到了文言的超功利性价值，光大了文言文教学的人文性价值。
@#@从理论上，我想这两种观点会得到普遍认同。
@#@但从实践中看，有一个问题必须得到很好的回答，才能让教师和学生饶有兴味地去教和学文言文，否则，就很难改变当前文言文教学味同嚼蜡的现状。
@#@问题就是：
@#@如果文言文教学是为了让学生继承文化遗产，为什么不把文言文变成白话文去教学生？
@#@把文言文变成白话文，这样继承文化遗产不就更直接更方便了吗？
@#@何必用文言徒增阅读的障碍？
@#@如作肯定回答，其结果便是取消文言文教学。
@#@这是我们都不愿看到的状况。
@#@如作否定回答，文言文不可以变成白话文来教学生，那又为什么不能呢？
@#@较好的回答可能是：
@#@文言文若变成白话文，那文言文所具有的特质就会丢失殆尽。
@#@倘若我们继续追问：
@#@那么文言文不同于白话的特质是什么呢？
@#@恐怕不是看其所载的是什么“道”吧？
@#@看来，我们必须给文言文教学一个本体性的定位。
@#@@#@ 前面我们谈到，文言文最大的、最有价值的文化遗产便是文言这种语言形式本身。
@#@张中行也指出：
@#@“文言和白话，实物是古已有之，名称却是近几十年才流行的。
@#@两个名称相互依存，互为对立面：
@#@因为提倡照口语写，所以以传统为对立面，并称作文言；@#@因为一贯用脱离口语的书面语写，所以以革新为对立面，并称作白话。
@#@”这表明，文言通过汉字的识别来生成意义，并由此呈现汉语形象的审美特色；@#@白话文则立足于一种汉语的口语化诉求，注重流畅通俗的功能。
@#@文言与白话，各具其美，不可偏废。
@#@美国著名美学家爱德华·@#@希洛说过“年代久远，常常使寻常的事也具有一种美”，何况文言，这永存于“时间隧道”的文学瑰宝。
@#@文言与白话在今天依旧有不同的审美价值，分别构成汉语形象审美的重要资源。
@#@过去，语言本体性的审美功能往往被我们忽视了，而其社会政治教化的整合作用则被强调和突出，在如何对待“文言文教学”的问题上也偏离了方向。
@#@我们应该回归原点，给文言文教学的价值一个本体性的定位。
@#@我们认为，文言文教学的价值也在于文言这种语言形式本身，通过文言文的教学，感受文言这种语言的美学价值，实现民族语言的优化。
@#@@#@ 文言文教学与现代文教学一样，同样肩负着培养学生热爱祖国语言文字的任务。
@#@要引导学生关注文言文本身，而不是翻译之后的白话，否则就是本末倒置。
@#@关注文言这种语言所承载内容的文言文教学，其出发点还是把文言看成是死的语言，是语言的标本，割断了语言发展的历史，无视文言文的语言魅力。
@#@反映在教学方法上就是“串讲法”，翻译自然成了第一要务。
@#@朱光潜在《诗论》中举过一个例子：
@#@把《诗经》中的四句诗“昔我往矣，杨柳依依；@#@今我来思，雨雪霏霏”译成白话，则为：
@#@“从前我走的时候，杨柳还在春风中摇曳，现在我回来，天已经在下大雪了。
@#@”如果文言文都作这样的翻译，“则情致不知去向了”。
@#@把文字当成一种需要跨越的障碍，去关注隐藏在文字背后的微言大义的教学，是对文意和语言效果的削弱甚至破坏。
@#@在学生眼里，文言文“面目可憎”，只能让学生“望而生畏”，而希望达到继承古代优秀文化遗产的目的也不可能实现。
@#@当然，强调文言文教学在于优化民族语言，并不是说文言文教学不要进行优秀传统文化的熏陶，恰恰相反，我们是要熏陶得更切实，更有效果。
@#@语言的形式和内容是一张纸的正反两面，不可分割。
@#@言语形式和言语内容只有同时依附于学生的心理结构，文言文所传达的文化内涵、精神境界才能被学生认同。
@#@@#@ 为实现民族语言优化的文言文教学，关注文言文本身的美学意蕴，“得意而不忘言”，并且在得意和得言之间，得言是第一位的。
@#@如何得言呢？
@#@现今的文言文教学，一是串讲法；@#@二是鉴赏法。
@#@两种教法，都没抓住根本。
@#@叶圣陶先生在总结传统语文教学经验时，特别肯定传统语文教学中重视教学生读，教学生反复读，教学生广泛读的做法。
@#@可见，“读”乃是文言文教学的“根本”。
@#@文言文教学不但要抓住“读”这个根本，还要采用恰当的读的方法。
@#@清代桐城派的代表作家姚鼐揭示的“因声求气”说值得我们借鉴。
@#@“声”，指读者的有声接受；@#@“气”，则指作者的旨趣和作品的神韵。
@#@“言之短长与声之高下”是文章的外在形式，亦即朗读的节奏、音调，它是依附于“气”这个内容而存在的，故而“因声”则可“求气”。
@#@就是说，要让学生在反复诵读中潜心涵泳，认知文字，感受音律，体会词语，疏通文脉，捕获作品的艺术形象，明悟作品的思想感情，领略作品的韵味意境，体味作品的语言艺术，通达作品的奥妙之处，化古人的神气为自己的神气。
@#@中小学阶段是人一生中记忆的黄金时期，也是人一生中学习语言、积淀语感的最佳时期。
@#@我们要给他们提供一切优秀、典范的语言材料，让学生去读，读出美丽，读出感动，从语言出形象，从语言生智慧，从语言达人性。
@#@浪花会淘尽英雄，时代会淘洗文字。
@#@真正的英雄至今仍向世人说话，而千古佳作会在历史中继续发光。
@#@让政策的归政策，文学的归文学，让文学（不管是白话的，还是文言的）充分发挥其美感，来陶冶一个人身而为人的本性，擦拭人心的灵明之镜。
@#@@#@ @#@ @#@";i:
8;s:
22703:
"站台墙站台面施工方案@#@上海枢纽闵行铁路货场@#@站台墙及站台面施工方案@#@ @#@@#@编制:
@#@@#@复核:
@#@@#@审核:
@#@@#@ @#@@#@中铁三局上海枢纽@#@闵行铁路货场工程项目经理部@#@2008年9月22日@#@闵行铁路货场站台墙及站台面施工方案@#@1、编制依据@#@
（1）《闵行货场路基横断面图》沪闵货施（站）-04@#@
（2）《闵行货场钢筋混凝土站台墙结构图》沪闵货施（房）-023@#@（3）《闵行货场工程总体施工组织设计》@#@（4）工地现场施工调查@#@（5）《公路水泥混凝土路面施工技术规范》（JTGF30-2002）@#@（6）《公路路面基层施工技术规范》（JTJ034—2000）@#@（7）《铁路工程土工试验规程》（TB10102—2004）；@#@@#@（8）《铁路站场工程施工质量验收标准》TB10423-2003@#@（9）《铁路混凝土与砌体工程施工质量验收标准》TB10424-2003@#@2、工程概况@#@闵行铁路货场新建1#、2#仓库、3#货棚站台分别位于货11、12线、货7、8线、货5、6线路两侧，站台墙全长3448m，高度为2.34米，基底铺设10cm厚C10素混凝土垫层，墙身采用C25钢筋混凝土灌注；@#@站台面净宽22.5m，C25混凝土面层厚度25cm,下设20cm厚5％水泥稳定碎石基层。
@#@@#@3、施工准备@#@
（1）场地准备：
@#@对施工周围环境进行详细调查，查明施工区（高空、地面、地下）有无妨碍施工的电缆、管线等障碍物，并对受到施工影响的管线采取必要的迁改或防护处理措施。
@#@@#@
（2）技术准备：
@#@施工前，首先检查进场材料是否具有出厂合格证和产品说明书。
@#@在施工场地设安全警示标志。
@#@施工前完成导线网及水准点的布设，完成测量放样数据计算及复核工作。
@#@@#@（3）机具设备准备：
@#@见表4《拟投入本工程的机械设备》@#@（4）人员准备：
@#@配齐所有管理人员和施工人员，并对所有人员进行技术交底、安全交底。
@#@@#@站台墙及站台面@#@施工人员责任划分表@#@序号@#@姓名@#@职务@#@职责@#@备注@#@1@#@段芝仓@#@副经理@#@全面工作@#@2@#@段钢明@#@副总工程师@#@施工方案的制订@#@3@#@周彦明@#@队长@#@现场组织实施@#@4@#@张洪江@#@工程部长@#@技术总负责人@#@5@#@程佳兴@#@安质部长@#@安全质量负责人@#@6@#@王光恩@#@试验室主任@#@试验检测负责人@#@7@#@刘立勇@#@工程师@#@现场技术工作@#@8@#@原彬@#@助理工程师@#@现场测量工作@#@8@#@张建辉@#@技术员@#@现场测量工作@#@9@#@卢启超@#@技术员@#@现场测量工作@#@4、总体施工方案@#@各跨线仓库管桩基础施打完成后，进行站台墙的浇筑及站台面的施工，首先开挖站台墙基础并浇筑基础垫层，若基底下的土层地基承载力特征值fd≤120KPa时，加设砂夹碎石垫层500mm厚（砂：
@#@碎石＝3：
@#@7），压实系数≥0.97，宽度为基底宽度+600mm（两侧各加300mm）。
@#@然后绑扎站台墙钢筋，站台墙C25钢筋混凝土分两次浇筑,第一次浇筑至底板上部倒角处，待混凝土强度达到设计要求的70％后，支模浇筑墙身及站台帽。
@#@站台墙施工过程中严格控制中线方向，保证站台墙边缘与线路中心的距离，不得侵入限界。
@#@站台墙施工完成后，填筑站台剩余土方，再施工站台面水泥稳定碎石基层，最后分4幅施工站台面层，完成站台主体工程的施工。
@#@@#@表4拟投入本工程的机械设备@#@序号@#@名称@#@型号@#@数量@#@状态@#@1@#@自卸汽车@#@18T@#@5@#@良好@#@2@#@装载机@#@LG133@#@1@#@良好@#@3@#@平地机@#@PY-180G@#@1@#@良好@#@4@#@振动压路机@#@徐工220、22T@#@1@#@良好@#@5@#@挖掘机@#@卡特@#@1@#@良好@#@6@#@钢筋切断机@#@GQ-2@#@2@#@良好@#@7@#@钢筋调直机@#@GZ11-0@#@1@#@良好@#@8@#@钢筋弯曲机@#@GW40@#@2@#@良好@#@9@#@锯片式切割机@#@ST12@#@2@#@良好@#@10@#@汽车起重机@#@GT-15@#@1@#@良好@#@11@#@电焊机@#@BX1-300-3@#@3@#@良好@#@12@#@平板振捣器@#@ZD20-7@#@2@#@良好@#@13@#@排式振捣器@#@ZD521@#@2@#@良好@#@14@#@整平机@#@5001@#@1@#@良好@#@15@#@发电机组@#@50kW@#@1@#@良好@#@16@#@全站仪@#@莱卡TC802@#@1@#@良好@#@17@#@水平仪@#@DS-3@#@2@#@良好@#@ @#@@#@5、施工工艺及工艺要求@#@5.1站台墙施工@#@5.1.1工艺流程@#@站台墙施工工艺流程为：
@#@基坑开挖及排水→浇注基础垫层→绑扎站台墙基础钢筋→支立基础模板→浇筑基础混凝土→绑扎墙身及站台帽钢筋→支立模板→浇注站台墙、站台帽混凝土→混凝土养护→拆模→基坑回填@#@5.1.2施工工艺及方法@#@1）测量放样：
@#@首先由技术人员进行测量放线，确定站台墙位置，打木桩并洒白灰线，准备开挖站台墙基坑。
@#@@#@2）基坑开挖：
@#@基坑采用挖掘机扩大开挖，人工配合清底。
@#@在基坑开挖中，严禁超挖、欠挖，并在站台墙基础内侧设置排水沟和集水坑，水泵抽水排出基坑外。
@#@若基底下的土层地基承载力特征值fd≤120KPa时，加设砂夹碎石垫层500mm厚（砂：
@#@碎石＝3：
@#@7），压实系数≥0.97，宽度为基底宽度+600mm（两侧各加300mm）。
@#@@#@3）垫层施工：
@#@站台墙基坑开挖完成后清除基底表面杂物及积水，支立侧模浇筑10cm厚C10素混凝土垫层。
@#@浇筑前沿垫层模板顶部四角设标高控制点并设拉线，浇筑时用以控制混凝土表面标高。
@#@浇筑时人工使用小型机具摊铺混凝土，平板振捣器振捣密实。
@#@混凝土垫层浇筑完成后及时覆盖洒水养护。
@#@@#@4）站台墙基础钢筋：
@#@站台墙垫层浇筑、养护完成后,对垫层顶面标高复核无误后,绑扎基础钢筋。
@#@钢筋在钢筋加工场地集中下料、制作，装载机运至现场，人工现场绑扎。
@#@应在钢筋与模板间设置与保护层同厚度与站台墙同标号细石混凝土垫块，垫块应与钢筋扎紧，并互相错开。
@#@钢筋加工并符合下列规定：
@#@钢筋表面的油漆、水泥浆和有锤敲击能剥落的浮皮、铁锈等均应清除干净。
@#@钢筋应平直，无局部折曲，成盘的钢筋和弯曲的钢筋均应调直。
@#@@#@5）基础模板支立：
@#@站台墙基础模板采用木模板组拼而成，模板四周采用120×@#@120mm方木及钢管支撑，人工拼装。
@#@模板拼装时在接缝处加设密封条，避免在混凝土浇注时出现漏浆形成砂线影响外观质量。
@#@模板拼装完成后模板内清洁无杂物，内模应平顺、无错台，模板表面刷涂隔离剂，模板四周支撑稳固。
@#@@#@6）基础混凝土浇筑:
@#@站台墙基础混凝土采用外购合格的C25商品混凝土。
@#@使用混凝土运输车将混凝土运输至工地作业地点，运输过程中罐体应持续匀速搅拌，不得漏浆，工地卸料时混凝土不应发生离析、沁水及坍落度损失过多等现象，如运至灌注地点的混凝土有离析现象时，必须在灌注前进行二次搅拌，但不得再次加水。
@#@浇筑前清除垫层表面杂物及积水，溜槽配合罐车使混凝土入模，灌注应水平分层进行，灌注层厚度应符合下列规定：
@#@插入式振捣器振捣，厚度不大于振捣器作用部分长度的1.25倍（40cm～50cm），并应在前层混凝土凝结前将次层混凝土浇筑与振捣完毕。
@#@插入式振捣器的移动距离，不宜超过振捣器作用半径的1.5倍（45cm～60cm）,插入下层混凝土的深度宜为5～10cm。
@#@振捣棒工作时，不得将其倚靠在钢筋上，也不得碰撞钢筋及埋设部件，以防位置发生移动。
@#@振捣棒每一位置上的振动持续时间，应保证混凝土获得足够的密实度（以混凝土不再下沉，不出现气泡，表面开始泛浆为准），但也应防止振动过量。
@#@混凝土浇筑宜连续进行，如必须间断，间歇时间不宜超过2小时。
@#@否则应待前层混凝土获得不少于1.2Mpa的抗压强度后,按照施工缝处理,再进行混凝土浇筑。
@#@站台墙混凝土分两次浇筑,支立模板第一次浇筑至基础顶面标高,绑扎站台墙身及站台帽钢筋并支立模板,浇筑剩余混凝土。
@#@@#@7）混凝土养护：
@#@对已浇筑和捣实的混凝土，在浇捣后12小时内用草帘、麻袋等覆盖其表面。
@#@养护时间不得少于7天，浇水次数以能保持混凝土面湿润为准。
@#@@#@站台墙结构允许偏差和检验方法@#@序号@#@项目@#@允许偏差（mm）@#@检验方法及数量@#@1@#@站台墙厚度@#@±@#@20@#@尺量每20m抽查1处@#@2@#@站台墙顶面平整度@#@2@#@3@#@站台墙端位置@#@±@#@100@#@尺量每道墙1次@#@4@#@站台墙顶面高程@#@±@#@10@#@水准测量@#@5@#@站台墙边缘距线路中心的距离@#@0～15@#@尺量每20m抽查1处@#@5.2站台面施工@#@5.2.1工艺流程@#@站台面施工工艺流程为：
@#@测量放线→基层水泥稳定碎石拌和、运输→摊铺碾压→横缝处理→洒水养护→测量放线→面层混凝土立模→运输→摊铺→振捣→整平→混凝土面层养生→切缝及灌缝施工@#@5.2.2施工工艺及方法@#@5.2.2.1水泥稳定碎石基层（5%）@#@1）测量放线:
@#@施工前对基层底面A组填料按质量验收标准进行验收，要求孔隙率≤28％，地基系数K30≥150MPa/m，不达标地段进行整修压实。
@#@恢复中线，每10m设站台中桩，并在两侧站台帽上设边界指示桩，在指示桩上用红漆标出基层边缘设计标高及松铺厚度的位置。
@#@@#@2）拌和运输:
@#@水泥稳定碎石混合料在拌和站集中进行拌和。
@#@采用不同粒径的碎石、石屑与5%水泥（重量比），按试验室出具的配合比使用电子计量装置准确配料，在拌和设备内拌和均匀。
@#@施工时如遇气温较高，考虑运输及摊铺过程水分蒸发，拌合时可适当提高水泥稳定碎石混合料拌合含水率（1%～2%）。
@#@水泥稳定碎石完成拌合后，采用相同斗容量的18T自卸汽车运输,运输时控制每车料的数量基本相等。
@#@运输车辆应有足够的数量，确保摊铺能够不间断的连续施工。
@#@车辆运输过程中用防水蓬布覆盖，防止扬尘及混合料水分损失过多。
@#@基层水泥稳定碎石混合料虚铺厚度拟定为25cm压实厚度为20cm，摊铺前跟根据路面填料宽度和松铺厚度确定单车混合料的卸车间距。
@#@宜由远到近卸置混合料，卸料距离应严格掌握，避免料不够或过多。
@#@水泥稳定碎石采用平地机配合人工摊铺。
@#@摊铺过程中人工对卸料产生离析的垫层料进行混合，摊铺时表面应力求平整。
@#@@#@3）摊铺碾压:
@#@水泥稳定碎石基层全断面摊铺，全长无纵缝。
@#@摊铺前利用边桩挂线标示填筑边界,挂线与松铺高度相同。
@#@填筑边界人工使用与水泥稳定碎石压实厚度相同的方木做为支挡，填筑时避免混合料超出填筑边界造成浪费。
@#@混合料运输到位后采用平地机进行摊铺，摊铺完成后由专人消除粗细集料离析现象，特别是局部粗集料窝或粗集料带的铲除，并用新混合料填补、拌和均匀。
@#@摊铺完成应及时碾压，在已初平的混合料表面上使用22T振动压路机快速静压一遍，以暴露潜在的不平整。
@#@静压完成后使用平地机对摊铺面进行整平，消除低洼不平现象，使摊铺面碾压受力均匀。
@#@整形后立即用振动压路机进行碾压，首先使用压路机低频振动碾压一遍，然后高频振动碾压二遍。
@#@碾压过程中，记录好压路机的振动力。
@#@压路机的碾压速度，头两遍以1.5～1.7km/h，以后采用2.0～2.5km/h。
@#@碾压三遍后由试验室对其压实度进行检测，若压实度＜98％，则再加压一遍进行检测，直到压实度≥98％停止碾压。
@#@碾压时注意重叠1/2轮宽，碾压振动部分超过两段的接缝处。
@#@直线和不设超高的平曲线段，由两侧路肩开始向路中心碾压。
@#@填筑边界机械碾压不到位的区域使用手扶平板式振捣器振捣密实。
@#@完成后，测量压实后的顶面高程，确定松铺系数。
@#@严禁压路机在己完成的或正在碾压的路段上调头或急刹车。
@#@@#@4）横缝处理：
@#@当日摊铺作业结束前，人工将末端混合料摊铺整齐，紧靠混合料放方木，方木的高度与混合料的压实厚度相同，整平紧靠方木的混合料。
@#@方木的另一侧用砂砾或风化料回填约3m长，其高度高出方木几厘米。
@#@将混合料碾压密实。
@#@在重新开始摊铺混合料之前，将砂砾或风化料和方木除去，并将下承层（底基层）顶面清扫干净。
@#@机械从已压实层的基层末端重新开始摊铺混合料。
@#@@#@5.2.2.2混凝土面层@#@1）测量放线:
@#@水泥稳定碎石基层检测合格后，浇筑边界外侧设外移桩，桩距10m。
@#@桩顶设标高点，用以控制侧模顶部标高。
@#@@#@2）立模：
@#@站台面模板采用钢模板。
@#@模板应无缺损，有足够刚度，内侧和顶、底面均应光洁、平整、顺直，局部变形不得大于3mm。
@#@振捣时模板横向挠曲应小于4mm,高度应与站台面板厚度一致，误差不超过±@#@2mm。
@#@模板应支立稳固，接头严密平顺，不漏浆。
@#@浇筑混凝土前内侧应均匀刷涂脱模剂。
@#@@#@3）运输:
@#@站台面层混凝土采用外购合格的抗压强度为C25商品混凝土，采用罐式混凝土运输车运输至工地。
@#@混凝土搅拌出仓及运输时，混凝土拌和物应不漏浆，持续匀速搅拌防止离析，混凝土出料时检查塌落度控制在6～8cm之间。
@#@@#@4）摊铺:
@#@摊铺前应对模板的位置及支撑情况进行全面检查，用厚度标尺板全面检测板厚与25cm是否相符，方可开始摊铺。
@#@人工清除槽内的杂物并使用小粒径碎石加石粉掺合料填平局部低洼及填筑不到位的水泥稳定碎石基层顶面进行找平。
@#@对水泥稳定碎石基层提前洒水润湿。
@#@摊铺时拟虚铺28cm振捣密实厚25cm,根据路面浇筑铺宽确定每车卸料长度。
@#@专人指挥自卸车，尽量准确卸料，避免卸料不足或过多。
@#@人工布料应用铁锹反扣，严禁抛掷和耧耙。
@#@因故造成1h以上停工或达到2/3初凝时间，致使拌合物无法振实时，应在已铺筑好的面板端头设置施工缝，废弃不能被振实的拌合物。
@#@@#@5）振捣:
@#@站台混凝土面层采用排式振捣器振实。
@#@振捣在每一处的持续时间，应以拌合物全面振动液化，表面不再冒气泡和泛水泥浆为限，不宜过振，也不宜少于30秒，应避免碰撞模板。
@#@振捣时，应铺以人工补料，并随时检查振实效果、模板、变形、松动、漏浆等情况，并及时纠正。
@#@@#@6）整平:
@#@面层混凝土初步振捣后使用辊轴式路面整平机分幅进行提浆整平。
@#@整平机按作业单元分段整平，作业单元长度宜为20～30m，振捣与整平两道工序之间的时间间隔不宜超过15min。
@#@整平前料位宜高出模板顶面5～20mm,在一个作业单元长度内，应采用前进振动、后退静滚方式作业，宜分别2～3遍。
@#@最佳碾压遍数按混凝土表层形成（4±@#@1）mm厚砂浆为控制标准。
@#@最后采用静压使平整度符合要求。
@#@作业时，应有专人处理轴前料位的高低情况，过高时，应辅以人工铲除，轴下有间隙时，应使用混凝土找补。
@#@整平机前方表面过厚、过稀的砂浆必须刮除丢弃。
@#@整平后根据混凝土表面泌水情况静置几分钟，待泌水消失后，使用圆盘抹面机密实精平饰面两遍。
@#@混凝土终凝后使用钢抹刀将抹面机留下的痕迹抹平并压出光面。
@#@当气温较高或风大时，应加快表面的修整速度。
@#@精平饰面后的面板表面应无抹面印痕，致密均匀，无露骨，平整度达到规定要求。
@#@面层混凝土精平后使用铁线钉打入面层混凝土表面标记切缝位置。
@#@@#@7）站台面养生:
@#@混凝土站台面铺筑完成后应立即开始养生。
@#@宜使用土工布、麻袋、草袋等覆盖物保湿养生并及时洒水，保持混凝土表面始终处于潮湿状态，并确定每天不同时段的洒水次数及时间间隔。
@#@养生时间应根据混凝土弯拉强度增长情况而定，不宜小于设计弯拉强度的80%，应特别注重前7天的保湿养生。
@#@一般天气养生宜为14～21天，高温天气不宜小于14天，低温天气不宜小于21天。
@#@混凝土养生初期，严禁行人、车辆通行，在达到设计强度40%（约3天）后行人方可通行。
@#@达到设计弯拉强度后方可开放交通。
@#@@#@8）切缝及灌缝施工:
@#@站台混凝土面层养护初期及时进行站台面切缝工作。
@#@锯缝在混凝土强度达到5～10MPa时（初凝约20～24小时后）进行，锯缝时掌据粗集料不会从砂浆中脱落为标准。
@#@纵向施工缝宽3～8mm，深30～40mm，使用单片锯片一次切锯完成。
@#@横向缩缝分两次锯切，第一次使用单层锯片锯切，切缝宽3～8mm深70mm,第二次使用双层锯片，沿第一次切缝中心锯切（扩缝），切缝宽6～10mm深20mm。
@#@@#@站台混凝土面层养生期满后，使用沥青玛蒂脂及时填封接缝。
@#@填缝前缝内利用高压风吹净缝内尘土及杂物，并保持缝隙干燥。
@#@纵向施工缝使用沥青玛蒂脂一次性填至面层顶面。
@#@横向缩缝分二次填缝，第一次使用沥青玛蒂脂灌注缝底，厚度约2cm，缝底填料完成后使用填缝塑料条或多孔柔性材料嵌缝，塑料条顶部灌注沥青玛蒂脂约5mm厚至混凝土表面。
@#@缝料与混凝土缝壁粘结紧密，不渗水。
@#@@#@站台面结构尺寸允许偏差@#@序号@#@项目@#@允许偏差@#@施工单位检验数量@#@检验方法@#@1@#@厚度@#@±@#@50mm@#@每100m查1处@#@挖验或钻心取样检测@#@2@#@横坡@#@0.15%@#@每100m查5处@#@坡度尺@#@3@#@平整度@#@7mm@#@2m长直尺@#@6、施工安全@#@6.1现场操作施工安全@#@1）钢筋切断机作业前，应先进行试运转，检查刃口是否松动，运转正常后方能进行切断作业。
@#@切长料时应有专人把扶，切短料时要用钳子或套管夹牢。
@#@不得因钢筋直径小而集束切割。
@#@拉直钢筋，卡头要卡牢，地锚要结实牢固，拉筋沿线２米区域内禁止行人。
@#@人工绞磨拉直，不准用胸、肚接触推杠，并缓慢松解，不得一次松开。
@#@@#@2）电焊机应安设于干燥、通风良好的地点，周围严禁存放易燃、易爆物品。
@#@@#@3）各种机械操作人员必须身体健康，凡酒后，患病和精神受到严重刺激不能正常工作的机上人员，不允许驾驶和操作机械，非机械操作人员不得操作机械。
@#@驾驶人员只能驾驶本人驾驶证上准驾范围的机动车辆。
@#@@#@4）电焊机应设置单独的开关箱，作业时应穿戴防护用品，施焊完毕，拉闸上锁。
@#@遇雨天，应停止露天作业。
@#@@#@5）在潮湿地点工作，电焊机应放在木版上，操作人员应站在绝缘胶板或木版上操作。
@#@@#@6）地线不得与钢丝绳、各种管道、金属构件等接触，不得用这些物件代替接地线。
@#@@#@7）更换场地，移动电焊机时，必须切断电源，检查现场，清除焊渣。
@#@@#@8）焊接模板中的钢筋、钢板时，施焊部位下面应垫石棉板或铁板。
@#@@#@9）焊接人员必须有电焊工岗位证书，在焊接过程中严格执行操作规程。
@#@@#@10）电工等特殊工种必须持证上岗，所有施工人员要在施工前进行岗位培训。
@#@@#@11）施工时所用的水泵、电焊机等电器均接漏电保护器，防止漏电伤人。
@#@@#@12）机械操作人员和配合人员必须穿戴安全帽。
@#@@#@13）机械设备不得带病运转，运转中严禁进行维修、保养、润滑、坚固等作业;@#@运转中发现不正常时，应先停机后检查。
@#@@#@6.2施工安全@#@
（1）施工中已探明有电缆、设备、管道区域不堆放材料、机具，且离电缆、设备、管道1.5m处。
@#@@#@
（2）在电缆横穿作业区域处采用硬质材料覆盖措施，防止机械压坏电缆。
@#@@#@（3）基坑开挖完成后，四周采用彩布条做标志，警示作业施工人员。
@#@施工现场的坑、沟等危险处，应有防护设施或明显标志。
@#@ @#@6.3雨季施工安全措施@#@
（1）提前掌握天气变化情况，备足雨衣、雨鞋、草帽、雨伞等防护用品，@#@
（2）对机械设备进行检修、保养，确保施工机械在潮湿季节处于良好的工作状态。
@#@@#@（3）做好室外已安装的电器设备防潮、防雨工作。
@#@一切施工用电机械安全用电符合“一机、一箱、一闸、一漏”规定。
@#@@#@7、环境保护@#@
（1）电焊渣及其废料对土地会产生污染，必须将其收集后进行集中处理。
@#@@#@
（2）夜间施工应遵守当地建设管理部门的规定，尽量避免扰民。
@#@@#@（3）用运输车运送混凝土时，把出料斗关好，防止混凝土撒落污染环境；@#@@#@（4）基础开挖的弃土堆放在指定弃土场地，不得随意堆放；@#@@#@（5）运输便道经常用洒水车洒水，降低灰尘对环境的影响。
@#@@#@（6）每天收工前应及时清理回收散落的材料和工具，做到工完料清，谁做谁清，场地整洁，对建筑垃圾跟环卫做好联系及时清运。
@#@@#@（7）施工污水采取有组织排水，避免污水遍地流的不文明现象。
@#@@#@8、文明施工措施@#@
（1）以创建市级文明施工示范工地为目标，落实文明施工管理责任制，将文明施工与工程质量、安全放在同等地位，实行文明施工。
@#@@#@
（2）现场临时设施、机具必须按总平面布置图规定位置布置，工具材料、半成品分类规格整齐堆放。
@#@@#@（3）施工用水、电、管线安装必须符合规定，安排排列整齐，禁止任意拉线、接电，夜间施工必须有足够的照明。
@#@@#@（4）施工现场保持场地平整，道路畅通，排水系统良好，场容场貌整洁，无长流水、长明灯和路障。
@#@@#@ @#@@#@中铁三局上海枢纽@#@闵行铁路货场工程项目经理部@#@2008年9月22日@#@";i:
9;s:
1862:
"涨停板走势分析@#@涨停板走势分析@#@涨停板出货功能表现在涨停板不断打开上，也会出现涨停板资金撤单上，这里没有记录盘口所以我说下先庄家会先封上涨停，吸引跟风盘，不断的撤掉自己的单子，积极卖货，大家看涨停的时候要注意单子的变化情况，及时应对涨停打开只有两种情况一是：
@#@洗盘吃货二：
@#@是出货只有涨停不断打开伴随着量能放大就要注意了。
@#@@#@@#@涨停板的最基本最重要的功能就是开始行情，大的行情绝对是由无数个涨停构成的，如果只有一个或两就不能是真正的行情，所以这就是我们的机会所在，也是我们为什么以涨停为操作方向下面看几个例子：
@#@@#@涨停前异动分析@#@大家都知道涨停是庄家行为，当然也有特大利好如调低印花税也造就大面积涨停，但利好涨停不具备代表性，绝大部分涨停都是庄家一手导演的，无论是他用资金还是用技术可以说没有庄家的运作股票是不可能涨停的既然涨停是庄家行为，那么不管他是拉高股价还是吸引出货都是为了一个目的就是盈利，既然有一定的目的性就说明涨停不是偶然事件，不是那个庄家一觉醒来突发奇想的杰作，在他拉停某只股票前庄家肯定会对股票筹码做一定的了解和布局基本异动情况有两种一是涨停前有意的吃货行为，二是刻意打压行为。
@#@@#@ 当然也不排除没有异动情况，也不是说有异动就一定涨停，只是提醒大家在操作过程中多注意一些提示性异动，并养成用联系的方法去看去分析股市的习惯笔者随便找两个例子希望能抛砖引玉，提高大家看盘实战水平。
@#@@#@桐君阁走势分析@#@绿景地产走势分析@#@ @#@@#@";}
升级会员 