《快乐小鸭》教案.docx
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《快乐小鸭》教案
《快乐小鸭》教案
《快乐小鸭》教案
《快乐小鸭》教案1
活动目标：
1、初步感受欢快、幽默的歌曲性质、特点。
2、通过情景、手指游戏帮助幼儿进一步理解、表现歌曲。
3、尝试学习左、右手互动的手指游戏，并注意其和谐的手指韵律。
活动准备：
歌曲《快乐小鸭》、小鸭手偶两个、黑板、粉笔
活动过程：
1、通过做律动，吸引幼儿注意力，为后面的表现歌曲做动作铺垫。
-教师自编律动，吸引幼儿注意力，引导幼儿跟随教师做简单的律动动作。
-注意律动的动作都是由小到大，逐渐递增。
2、通过故事《快乐的小鸭子》导入主题。
教师讲述故事A段。
引导幼儿倾听旋律。
-师：
两只小动物约好了到山坡上去玩。
来到山坡上，他们听到了好听的声音。
-提问:
这是谁的声音？
到底是谁的声音？
-钢琴右手旋律较轻进入，幼儿聆听2次。
3、通过故事B段，教师演唱旋律，幼儿再次感受、熟悉旋律。
-教师讲述故事B段
-钢琴旋律进入，教师以"啦"为音，演唱歌曲。
-提问:
这是谁的声音？
4、通过教师完整演唱，幼儿完整欣赏歌曲第一遍。
-提问：
猜猜是谁的声音？
5、通过教师的表演唱，幼儿再次完整欣赏歌曲，加深对歌曲的印象。
-提问:
这一次，你听到的是谁的声音？
-教师根据幼儿的回答，在黑板上画出各种简单的图案。
6、通过教师再次的演唱，引导幼儿得出是小鸭子的声音。
-教师伴随琴声表演唱。
-幼儿讨论到底是谁的声音。
-教师结合故事做眺望动作，待大部分幼儿得出是小鸭子的声音时教师总结、肯定幼儿的讨论结果。
7、通过教师的表演唱和描画小鸭轮廓，加深幼儿对歌曲的熟悉和把小鸭子的形象视觉化。
-提问：
小鸭子在做什么？
8、通过游戏，幼儿学唱歌曲。
（1）教师伴随歌曲带领幼儿做手上律动。
-师：
小朋友们，把小手手拿出来，我们一起来做游戏。
-教师带领幼儿做手上律动2遍。
-第3、4、5遍教师伴随歌曲跟幼儿做说悄悄话上的互动。
-第6遍教师和助教配合共同找幼儿玩说悄悄话的游戏。
（2）通过出示手偶，引导幼儿伴随音乐用肢体模仿鸭子走路的动作。
-师：
小鸭子要去找它的好朋友去玩，小鸭子走路是怎样的?
-师幼共同模仿鸭子走路的动作。
9、通过《摇篮曲》让幼儿伴随音乐安静离场。
《快乐小鸭》教案2
活动目标：
1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3.激发幼儿大胆表现的欲望。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1.室内“快乐的小鸭”墙饰布置（表现各种游泳姿势的小鸭）；
2.池塘边的情境创设；
3.小鸭头饰人手一份；录音磁带；
活动过程：
一.游戏导入
老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。
“瞧，这是什么地方啊？
今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。
”（放录音）
二.感知欣赏
1。
歌曲的名字叫什么？
你听到了什么？
2。
听了歌曲，你感觉怎么样？
3。
引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三.唱唱跳跳
1。
一起和“妈妈”唱唱歌。
（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）
2。
小鸭是怎么游泳的呢？
（1）集体听音乐大胆尝试。
教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。
（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。
（3）引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势
（4）集体听音乐再次尝试
采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。
教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。
（5）教师组合幼儿动作表现音乐。
（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。
鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。
四.复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
《快乐小鸭》教案3
设计思路：
我们班目前正在进行的主题活动是“好玩的水”，“快乐的小鸭子”这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。
这个活动的音乐背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲风欢快明亮，充满了趣味，曲式是A―B―A段式。
让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。
音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，而小班幼儿的思维更是形象具体化，年龄越小越有参与活动的需求，对声音的强弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。
在今天的活动中，小朋友以小鸭子的身份来参与活动，理解音乐作品的内容，在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同，并在此基础上大胆地表达表现。
当然，也期盼幼儿在前期的主题活动，例如：
“春天”主题中的“春雨沙沙、春天的小动物”中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。
今天整个活动的过程以游戏贯穿，以幼儿熟知的歌曲“来了一群小鸭子”导入活动，用故事背景推动幼儿理解作品，用游戏形式来体验A-B-A的曲式，从中体验欢快的情绪。
而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成，发展幼儿审美能力，并激发幼儿创造美的愿望。
欣赏活动：
快乐的小鸭子
活动目标：
1、通过协商活动，感受小鸭子在水中游戏的快乐。
2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。
活动准备：
场景布置――小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲――小鸭子
活动过程：
一：
导入
用歌曲“来了一群小鸭子”导入活动，幼儿在欢快的歌声中进入活动室。
在池塘里快活的自由游戏。
（推上背景音乐――挪威舞曲）讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。
二、欣赏活动
1、完整欣赏音乐，利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。
一起来讲议自己听到的内容。
1）音乐中的小鸭子在干什么？
2）小鸭子最喜欢的游戏是什么呢？
2、重点欣赏中间段音乐。
和小鸭子一起做游戏，帮助幼儿拓展思路，发挥想象力，一起学学好看的动作。
（戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小鱼、理羽毛等。
三、在完整欣赏中自由地表演
在C段渐弱的音乐声中走出活动室。
《快乐小鸭》教案4
活动目标：
1、小朋友，跑、跳、钻等运动中提高身体的.敏捷性和动作性的协调性。
2、体验家共同运动的乐趣和快乐。
活动准备：
长约5米，宽3米长方形的布、磁带
活动过程：
一、开始部分
1、幼儿坐在布围成的鸭圈中，听到音乐《小鸭子捉鱼》起身，模仿小鸭子进场。
2、幼儿伴随儿歌做动作小小鸭子，嘎嘎嘎游在水里把船划，把船划，又捉鱼来，又捉虾，又捉虾，团结友爱，顶呱呱。
二、基本部分
1、练习基本动作
师：
"这么多的小鸭子要随妈妈去捉小鱼，路上会遇到一些危险，你们要小心，注意啊。
"
（1）"过渠沟"练习跳，布折成宽窄不同的长条，让幼儿练习双脚跳，单脚跳，跨跳。
（2）"躲浪头"练习低头钻跑。
师：
"小沟里，大风卷起了浪头，孩子们，我们一起钻过去吧，教师抖动布，幼儿看准飘起或落下的速度和距离，从'浪头'下躲窜过"。
（3）"响雷了，下雨了"练习钻爬。
师：
"听打雷了。
"就要下雨了，幼儿钻入布下模仿躲避雷雨。
2、练习滚动
师：
"小鸭子在沟里是怎么捉到小鱼的呢？
"
（1）幼儿在地上或布上练习滚动的不同方法。
（2）师总结后选择一种方法，让幼儿按顺序边布的一端，滚到另一端。
三、结束部分放松动作
师：
时间过得真快呀，天快要黑下来，我们赶快回家，小朋友站在布的两边，轻轻摇晃布"游"出活动场地。
《快乐小鸭》教案5
教学目标：
1．经历从实际情境里提出并解决问题的过程，学会十几减7或6的计算方法。
2．感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。
3.学说能凭借已有经验，通过动手操作、交流等方式，自己得出计算十几减7或6的各种方法，经历十几减7或6的退位减法的思维过程。
4.培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创作的快乐。
教学重点：
掌握十几减7的计算方法。
教学难点：
自主探讨十几减6的计算方法。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
口算。
（开火车形式进行）
12-9
14-9
15-9
18-9
11-8
13-8
16-8
17-8
提问：
刚刚计算的都是十几减9、十几减8的题目，猜一猜，今天我们将学习什么知识？
二、创设情境，学习新知
（1）投影出主题图片。
引导学生看图，发现数学知识。
请学生说图意。
问：
从图上你了解到了哪些数学信息？
草地上原来有12只小鸭，后来有7只小鸭到河里游泳。
问：
你能提出一个什么样的问题呢？
学生汇报：
草地上还有多少只？
（2）你会解答这个问题吗？
学生回答：
12-7=
（3）分组交流想法和算法。
学生汇报：
①10-7=3,3+2=5。
②12-2=10,10-5=5。
③7+5=12,12-7=5。
（4）汇报交流，将知识进行梳理。
三、巩固练习，实践反思
（3）算一算，摆一摆。
课本第6页（11-6=14-6=）
要求学生先用小棒摆一摆，再同桌互相说一说算法。
教师引导学生总结十几减6的计算方法。
（2）课本第7页第3题。
看图按要求写两个算式。
（3）课本第7页第4题。
采用计时比赛，学生小组竞赛。
（4）课本第7页第5题。
引导学生看懂图意，编一个小熊射门的小故事，然后再提出一个数学问题并解决。
四、回顾整理，总结知识
你学会了什么？
要注意什么？
《快乐小鸭》教案6
设计意图
双休日的一天，我在公园里看到一家早教机构的老师利用大块彩色圆形的布带领孩子们做认识颜色的游戏，但孩子们对布的兴趣远远超过认识色彩的兴趣，他们或躺、或坐，或打滚，或踩踏，非常开心。
由此引发了我的思考。
何不利用布的特性，开发其铺垫、折叠、拉扯、包裹等功能，来调动小班幼儿参与体育活动的兴趣，发展幼儿的动作呢?
正巧，我发现园内手工制作室内堆放了一些幼儿园的宣传标语条幅，有的已没有再次悬挂、使用的价值。
我就拿来简单拼接，做成了一块大大的长方形绸布。
活动目标
1在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的敏捷性，促进大动作的协调发展。
2体验运动的乐趣，培养乐观开朗的个性。
3体验和大家共同活动的快乐。
活动重难点:
练习不同姿势的翻滚。
活动准备
长约6米、宽约3米的大块长方形绸布，音乐。
活动过程
一、开始部分
1幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中，听到音乐《几只鸭子下河洼》，起身，模仿小鸭子进场。
2伴随儿歌热身:
一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。
二、基本部分
1基本动作练习。
师:
“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾，路上会遇到一些情况，你们要小心啊。
”
（1）“过河沟”，练习不同的跳:
长布折成宽窄不同的长条，幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。
（2）“躲浪花”，练习低头钻跑。
师:
“小河里，大风卷起了浪花，孩子们，我们一起钻过去吧。
”两教师抖动红布，幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离，从“浪花”下穿过。
（3）“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。
师:
“听，什么声音?
”幼儿钻人大红布下模仿躲避雷雨，教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。
2练习滚动。
师:
“小露珠在荷叶上是怎么滚动的?
”“小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢?
”
（1）幼儿在红布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。
（2）教师总结后，选择一种方法，幼儿依次由红布一端滚到另一端。
三、结束部分
1“小小的船”，放松动作。
师:
“天色不早了，天边升起了月牙，水面上飘来一条小船。
”全部幼儿坐在长条布上，面朝教师，手握两边的布，左右摇晃，进行放松。
幼儿念儿歌:
弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。
2乘船回家，自然结束。
幼儿站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出活动场地。
活动评析
（李萍）
1紧抓兴趣点，愉悦伴始终。
刘老师组织的“快乐的小鸭”活动。
以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作，幼儿始终伴随着愉快的情绪体验，体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术。
2教育无痕迹，目标在心中。
活动中刘老师始终以游戏的口吻，游戏化的情节，游戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规则，积极练习动作，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的境界。
3体育游戏中，美育紧相融。
整个活动，不同的场景伴以不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。
《快乐小鸭》教案7
活动目标
1、发展跑、跳、钻等动作的协调性。
（重难点）
2、学习在运动中会躲避，不与他人碰撞。
活动准备
1、积木垫小鸭头饰小鱼
2、音乐《母鸭带小鸭》《几只小鸭下河挖》
活动过程
一、儿歌导入《小鸭子》做韵律活动。
一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。
二、引出主题
师：
我们小鸭子喜欢吃什么啊?
对我们鸭宝宝喜欢吃鱼（出示图片）我们慢慢长大了要学习本领，今天妈妈带宝宝去河里学习捉鱼的本领，但是在学习过程中会遇到一些困难，我们要小心啊，我们先做一下热身运动吧，《转一转》（播放音乐）宝宝们我们做好了准备那就出发吧，
（1）过小河沟
师：
听这是什么声音（播放音乐）
幼：
小河流水的声音
师：
我们游不过去怎么办?
谁来想想办法呢，
幼：
跳过去
师：
哦这个宝宝说跳过去，来给大家示范一下，宝宝们仔细看他想的这个办法，她是两只脚同时跳过去的，先双腿弯曲在往上跳，在落地的时候是脚尖着地，我们在原地试一试，宝宝们要轻轻的跳啊，注意安全看那位宝宝跳的最好。
来准备跳再来试一试准备跳。
哪还有其他办法吗?
幼：
这样一只脚跳过去
师：
这个宝宝真棒，喜欢动脑筋想出了办法。
他是两只脚站在地上，当跳过去的时候是一只脚着地，并且是把翅膀展开，这样可以保持身体平衡不摔倒，我们在原地一起练习一下好吗?
注意安全不要碰到其他小朋友了，准备跳。
还有其他办法吗?
妈妈现在想起来一个办法你们仔细看一下，先抬起一只脚然后使劲向前跨另一只脚收回。
你也在原地试一试吧。
小结：
我们一共想出了三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去。
宝宝们用你一种喜欢的方式过小河沟吧。
（2）钻山洞
师：
宝宝们我们继续往前走，看前面有山洞我们怎么过去啊，唉急死妈妈了谁能帮帮妈妈想办法解决困难呢?
幼：
钻过去
师：
这个宝宝说钻过去，你来给大家示范一下，这个办法好不好，这个宝宝真聪明，谢谢你为我们想出的好办法。
我们排好队伍一个跟着一个钻，不要钻丢了，那样找不到妈妈的。
（3）躲浪花
师：
、宝宝们快看前面的河水里卷起了浪花，浪花很凶猛的，小心不要被卷到里面啊，那怎么办呢
幼：
躲着过去。
师：
宝宝你来示范一下。
这个宝宝爱动脑筋想出了办法。
他是躲避浪花跑着过去的。
小结：
刚才我们学习了用三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去。
然后是钻过山洞，躲过浪花。
用这些办法来解决困难，现在我们去捉鱼每位宝宝只能捉一条鱼，先去过小河沟，然后接着去钻山洞，在躲避浪花，每个宝宝都要过这三个环节，在过程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到伤害。
排好队伍一个跟着一个来啊。
捉完小鱼在那里等着其他小伙伴们。
我们能不能做到呢?
宝宝们现在开始捉鱼喽!
（播发视屏《几只鸭子下河挖》）
师：
现在妈妈要检查一下你们都捉到鱼了吗?
哦宝宝们真棒都学会了捉鱼的本领，挥一挥你们手中的小鱼，那宝宝们你们今天开心吗为什么呢?
幼：
开心，因为我们学会了捉鱼的本领。
小结：
我的宝宝们学会了捉鱼的本领以后还要学习更多的本领。
三、放松动作，听轻音乐
师：
宝宝们现在我们坐下休息一会，拍拍小手，拍拍小腿，两个小朋友相互的捶捶背，躺在地上蹬蹬小腿。
宝宝们天色不早了我们回家吃鱼去喽!
向老师们说再见吧!
《快乐小鸭》教案8
这是一个简单、好玩又有效的小班运动游戏。
教师以小班幼儿喜欢的指偶“小黄鸭”迅速调动起幼儿的兴趣和运动情绪，并以小鸭子为主要角色，巧妙设计了小鸭做运动、小鸭去郊游、小鸭躲浪花、小鸭晒太阳、躲雨等情节贯穿于整个活动，使幼儿在模仿小鸭嬉戏的过程中，练习了走、跑、跳、钻爬等基本动作，发展了平衡能力、协调性、灵活性、力量等身体素质。
同时，教师利用两块常见的“红绸布”“做文章”：
一会儿变成红色的“小桥”，一会儿又变成宽窄不一的“小河沟”，又或变成小鸭练游泳的波浪起伏的“小河”、高高低低的“小山洞”，再或变为小鸭躲雨的“大红伞”，教师从小班幼儿的年龄特点出发，巧思妙想，充分挖掘了材料的多功能性，体现了一物多玩的价值，成为此运动游戏的一大亮点。
活动开始部分，教师带领幼儿边说歌谣，边模仿小鸭“摇摇尾巴游一游”、“拍拍翅膀跳一跳”、“撅撅屁股喝喝水”、“转一圈儿真开心”等有趣的动作进行热身，既加深了幼儿扮演的“小鸭子”的角色意识，又使幼儿的身体活动能力较快达到较高水平，以适应下一阶段活动的需要。
如果再配以欢快的音乐，就更能增加游戏的气氛，让幼儿体验快乐运动。
活动基本部分，教师以“小鸭去郊游”的主要情节展开，从易到难，运动量从小到大循序渐进地安排了：
依次“过小桥”的“平衡走”练习，“过河沟”的双脚并拢向前跳、单脚向前跳、跨越障碍跳的腿部力量的练习。
并针对小班幼儿力量较弱、易疲劳等生理特点，适时地穿插安排了运动量相对较小的“钻山洞”钻爬练习，模拟浪花，手部抖动“红布”的上肢动作等练习，进行适当缓冲。
接着，又通过“躲浪花”中的四散跑练习，培养小班幼儿在分散跑时能躲避他人的碰撞，这是《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康领域”中对于小班幼儿提出的合理期望，也是小班幼儿非常需要的自我保护能力。
活动结束部分，教师以“躲雨”的情节让幼儿的运动量逐步下降，放松幼儿肢体，降低幼儿大脑兴奋性，使幼儿由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态。
并且最后首尾呼应地安排幼儿与指偶“小鸭”的对话，营造了温暖、愉快的心理环境，让幼儿得到情感上的满足，期待下一次运动游戏的体验。
课后思考：
1.怎样因地制宜地开展运动游戏，体现“简单、好玩、有效”？
2.你开发利用过哪些运动器材来进行“一物多玩”？
《快乐小鸭》教案9
教学目标：
知识与技能
1.掌握十几减7、6退位减法的计算方法。
2.能较准确地计算十几减7、6的减法，进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。
情感、态度与价值观
让学生进一步感受数学与生活的联系，培养学生的问题意识。
教学过程：
创设情境，通过学生说一说、摆一摆等活动让学生自主探究十几减7、6的减法，明确算理。
培养学生的探索能力。
一、创设情境，激趣导入
师：
一群可爱的小鸭子正在快乐地玩耍呢，我们一起去看看吧。
（出示快乐的小鸭图）
提问：
仔细地看图，说一说图的意思是什么？
你在图上知道了什么？
你能提出什么数学问题？
学生互相说图意。
12只小鸭到河边去玩耍，有7只到河里游泳了。
引导学生提出问题：
，还剩几只在河边？
应怎样计算呢？
根据回答板书：
12－7=□
揭示课题：
今天，我们继续学习减法。
（板书：
减法）
二、自主探索，学习新知
1.自主探索。
12－7该怎样计算呢？
先自己尝试着算一算。
并说明自己是怎样想的？
学生尝试计算。
2.摆一摆。
用小棒代替小鸭摆一摆，边摆边说自己的想法。
3.讨论交流。
小组内交流自己的方法，比比哪个小组想出的方法又好又多？
学生分组活动，交流自己所用的方法。
小组长记录下本组想出的方法。
4.汇报。
请各小组汇报自己组的方法，每种方法可以借助小棒让学生摆一摆，说一说。
可能出现的方法；
方法一：
7＋5=1212－7=5
方法二：
12－2=1010－5=5
方法三：
10－7=33＋2=5
教师梳理方法，并适当地进行板书。
5.比较优化。
以上我们想到了这么多的方法，你喜欢哪种方法？
为什么？
学生充分发言，互相比较中明白算法和算理。
6.试一试，算一算。
刚才我们学会了十几减7的计算方法。
（板书：
十几减7），现在敢尝试计算一下十几减6吗？
（板书）可以借助小棒先摆一摆，再计算。
出示以下算式：
11－6=14－6=
学生独立计算，订正时说明自己的算法。
三、巩固应用，深化拓展
1.做练一练第1题。
同桌合作用小棒摆一摆，说一说计算方法，然后独立计算。
2.做练一练第2题。
先自己画一画，然后再填一填。
学生独立完成，订正时说说是怎么画的，注意展示不同的画法和算法。
3.做练一练第3题。
先说说图意，再独立列式计算。
订正时说说每组算式的联系。
4.做练一练第4题。
学生独立计算，分组订正。
找出每组的错误题目集体订正，说明算法。
5.做练一练第5题。
同桌先互相说说图意，然后自己列式解答。
订正时，可指名说说是怎么算的。
四、总结评价，点拨学法
想一想，这节课我们有什么收获？
是怎么学到的？
和同桌互相说一说，再来告诉大家。
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