中小学开展双减政策工作实施方案合辑含作业减负制度课后服务方案Word文档下载推荐.docx
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帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。
要避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭问题。
3.合理布时。
把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。
（1）遵法守规。
严禁教师在微信群，QQ群、短信和电话通知等方式布置家庭作业。
（2）亲批亲改。
教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。
（二）作业布置基本要求
立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。
切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。
作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。
鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。
加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。
1.统筹确定确定作业量。
教师布置家庭作业应严格按照新课标要求科学合理，分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科老师沟通，各学科老师相互协调，教导处按周课表统筹确定每天布置作业总量不超过90分钟，并细化到每天的各学科。
2.精选作业内容。
学校各学科教研组（或备课组）必须坚持研究学生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。
精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。
作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。
3.科学设计作业形式。
丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
作业形式应结合学生的实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。
既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。
除书面作业外，要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。
4.给学生选择的权利。
尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为"
必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。
（1）建立教师“先做作业"
制度。
凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。
教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。
（2）坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。
不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。
（三）作业批改要求
1.教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。
教师不得让学生、家长代为批改作业。
2.注意作业批改规范。
要根据学科作业特点，做到逐题批改防止漏批、错批。
批改符号要规范，要有等级、时间以及激励性和指导性评语。
在批改作业时禁止使用侮辱性、嘲讽性言词或符号。
3.注重对作业批改过程中发现的问题进行反思，要深入分析学生作业的过程表现研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，为作业讲评和学习改进积累资料。
（1）重视作业批改的及时性。
教师应合理使用各种批改形式，及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。
（2）对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。
同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。
（3）加强作业讲评的针对性。
提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。
作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。
引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。
（四）作业的控制与审核
加强作业质量监督。
学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。
教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查，加强作业总量监控。
B.减轻校外培训负担具体措施
做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。
（一）课后服务时间
1.星期一至星期四下午放学后。
2.星期五第七八节课文体活动、社团活动、阅读、写字强化训练。
具体时间学校根据季节变换调整。
（二）课后服务方式和内容
遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。
课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术、科普活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。
文体活动、社团活动和兴趣小组活动:
主要包括篮球队、乒乓球队、田径队、排球队、合唱、书法、舞蹈、科技、阅读、写字强化训练。
（三）课后服务要求
1.加强宣传
进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义。
2.及时整改
及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，做好自查自检工作。
3.常态检查
加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。
4.提质增效
做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家长减负。
三、保障措施
1.优化课堂教学,提高课堂教学质量
学校保证开齐开足开好国家规定课程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。
将作业设计纳入教研体系，进一步作业教研质量。
学校积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。
做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负"
和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负担，搞质量。
深入开展“高效课堂教学研究"
，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。
真正做到了“高效轻
2.丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好开放学校的图书阅览室、美术室、音乐室等，让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来，学校定期开展书法、美术、音乐、足球、篮球、科技小制作等社团活动，鼓励学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。
学校自编适合学生的健身操，录制视频，教会学生，让学生在课余时间和假日坚持此项活动，提高身体素质，提升运动能力，做到劳逸结合。
鼓励学生参加各项有益身心健康的活动，同时与家长合作控制学生居家上网时间，减少使用电子产品时间，远离游戏，远离直播平台，让学生形成正确的人生观、价值观和世界观学校年度考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
实验小学“双减”工作制度
为了认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，严格落实区“依法治教、提高效率，双减工作落到实处”的工作要求，坚持以“提升每一个学生的学习生活品质”为核心理念，确保教育公平，深化课程和教学改革，减轻学生过重的课业负担和校外培训负担，特制本规定。
第一条严格落实市教委颁布的《课程计划》
1、严格落实市教委颁布的《课程计划》，三类课程与科目开齐开足，周课时总量不超标。
课表开学第一周在校园网公示。
2、学生在校作息时间符合市教委有关规定要求，小学8点20分之前不集中进行教学活动。
寒暑假期间、法定假日不得组织学生校内和校外集体补课或上新课现象，不存在延迟放假或提前开学现象。
第二条严格落实“阳光体育大课间”和“学生每天在校体育锻炼一小时”的要求
1、“阳光体育大课间”和“学生每天在校体育锻炼一小时”任何人不得占用或挪作他用。
2、课程部、体育组、卫生室是该项工作的责任人，加强巡视和检查，一经发现有违规现象，立刻纠正。
做好相关工作日常记录，记录本每月交校长办公室。
3、经查违反两次以上的，该教师作教育事故处理。
第三条规范作业布置要求
1、严格控制作业量，日常作业量适当，学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；
小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。
2、班主任将每天各科作业汇总记录，课程部随机检查各年级作业量。
3、凡需要学校统一印制的练习或试卷，需经部门或学科负责人审核签字后交教导处老师。
教导处老师做好所有印刷材料的记录汇总，每月底交服务保障中心审阅。
未经签字的材料或成本购买的辅导材料，学校不予印刷。
4、教师严禁推荐或统一组织学生购买教辅材料，一经发现，作教育事故处理。
第四条规范考试测验要求
1、开学两周内，不组织任何形式带有学科测试性质的练习、测验和考试。
2、严格落实等第制评价,所有的测验、考试、日常默写全部按照等第制进行评价。
3、严禁根据测试成绩给学生排名。
4、各教研组组织的考试或各种形式的测验由教研组长或备课组长提前三天到课程部备案。
不备案不得组织考试或测验。
第五条保障学生课间休息时间
1、教师按时下课，不拖堂，不随意占用学生休息时间。
总护导加强对课间的巡视。
2、班主任加强学生课间休息、活动的指导，鼓励孩子每节课间到操场上进行活动。
第六条加强家校联系
1、督促家长履行监护职责，尊重孩子心理需求，多与孩子沟通，不过分责难，不苛刻要求，保障孩子健康快乐成长。
2、班主任加强班级微信群管理，不在班级微信群中发布考试、测验成绩或名次、选举投票数等加重学生心理负担的信息。
第七条加强考核管理校长室、课程管理中心通过每日巡检，加强对任课教师执行各项减负工作的情况，并将考核情况与教师工作考核相结合。
最新版小学5+2课后服务工作实施方案
为妥善解决部分家庭小学生放学后无人照管的问题，为学生健康成长提供更好的社会公共服务，根据根据xx省教育厅《关于做好2021年秋季学期义务教育学校课后服务工作的通知》、xx市义务教育学校课后服务工作推进会以及xx区教育局的相关要求。
我校将于8月30日全面开启学生课后服务工作。
一、目的意义
小学生课后服务工作关系到学生健康成长和广大家长的切身利益，是解决家长后顾之忧的重要举措。
以办好人民满意的教育为目标，实现进一步增强教育服务能力、使城市发展更有温度、使人民群众具有更多获得感和幸福感。
二、工作原则
小学生课后服务工作坚持公益性原则，确保有服务需求的家长能够接受免费基本服务；
坚持公平性原则，尊重家长意愿，积极引进公益性质的第三方培训机构为家长提供多种选择；
坚持激励性原则，对参与课后服务工作的教师适当增加绩效补贴；
坚持安全性原则，学校把安全放在首位，落实安全管理责任。
三、课后服务工作内容
（一）课后服务对象
在我校就读且确有需求的学生。
（二）课后服务方式及内容
1.学校校内基本课后服务（免费性质）
（1）课后服务时间：
校内课后服务为下午有课的上课日放学后开始至17:
30结束。
为了给家长接孩子提供便捷，托管期间实施弹性离校：
集中放学为16:
30、17:
00、17:
30三个时间段。
如有特殊情况家长可提前告知托管老师，学生持《离校记录单》得到门卫确认后即可离校。
做到一生一案。
一、二年级：
每周一、三、五下午
三至六年级：
每周一至五下午
（2）遵循机制：
“家长申请、班级初审、学校核准、统筹安排”的机制；
通过全体学生家长会和学校公众号发布并解读学校的方案，确保每一个家长了解托管时间、服务内容、组织形式等内容。
对于家长提出变更托管需求的申请，班主任及时上报教导处，教导处根据情况进行编班或插班，确保孩子能按时入托；
因疫情防控要求，8月30日未正常返校的先提出申请，待正常返校后即可参加课后服务。
（3）课后服务方式：
根据人数重新组班，即：
跨班级、跨年级统筹组班集中；
（4）课后服务人员：
学校教师轮流看护，每天安排一名学校干部进行巡查；
（5）课后服务内容：
与“十个一”项目的实施相结合，督促学生完成作业，对学习有困难的学生进行辅导和答疑，每天组织读书及文体活动等；
与德育活动相结合，将课后服务延伸到校外，开展研学活动、社会课堂活动等。
2.校外培训机构入校服务（收费性质）
（1）引进方式：
学校进行监督指导，家委会审核、组织采购有资质的培训机构进校提供托管服务；
（已经按照流程经xx区民教科、校级家委会审核）
（2）托管时间：
托管时间：
校内课后服务为每天放学后开始至18:
特殊需求课与第三方机构沟通协调。
（一、二年级：
每周二、四下午，从学生午餐后开始）
（3）托管内容：
机构要确定托管内容和以培养学生综合素质为目标的个性化、特色化课程；
（4）收费方式：
费用由家长自行承担，直接与第三方对接。
四、保障措施
1.确保安全。
坚持立足学生实际，将安全目标列在托管工作的第一位，采取班主任送托、轮值教师点名、家长确认离校等“无缝衔接”交接措施。
学校明确责任，建立健全课后服务工作相关制度，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。
2.规范管理。
课后服务工作必须做：
坚持"
家长自愿、公益服务"
原则；
严格规范办学行为，做到不上课、不集中辅导、不加重学生课业负担；
免费托管不向学生及家长收取任何费用；
不与无资质的社会机构合作进行有偿服务；
托管教师要做好出勤记录，出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。
3.强化监管。
坚持对第三方机构的时刻监督，切实做到责权匹配，保障健全。
严禁机构在课后服务时间开展学科类培训，严禁带有任何商业推广和商业隐含元素。
学校和家委会做好托管过程的监管和管理工作，建立服务评价机制，每日做好巡查记录，定期进行评价。
4.服务原则。
尊重家长意愿，全面落实一生一策，尊重家长的意愿和灵活性。
5.保障机制。
坚持保障好参与课后服务工作的教师权益，充分发挥党团员教师的先锋模范作用，采取教师主动报名、轮流排班等方式，对参与课后服务工作的教师增加绩效补贴。
6.服务考核。
学校做好过程性资料留存，结合课后服务工作开展情况、舆情情况、新闻宣传情况进行综合评价。
小学作业管理制度
根据《xx部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》（xx〔2021〕13号）以及《xx区中小学作业管理实施方案（试行）》要求，将作业管理纳入学校常规教学管理之中，特制定了管理制度。
一、严控书面作业总量。
教师利用乐童计划时间辅导学生，学生在学校能做完大部分作业。
严格执行一、二年级不留书面家庭作业；
三至六年级家庭作业总量不超过60分钟。
二、杜绝重复性、惩罚性作业。
教师创新作业形式，分层布置作业，设计有效作业，不能让学生机械性的抄写和刷题。
三、认真批改反馈作业。
教师要对布置的作业全批全改，不得要求学生自批自改。
作业批改要正确规范、评语恰当。
通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
四、教师不得用班级QQ群、微信群等布置家庭作业。
五、加强作业完成指导。
教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。
六、不给家长布置作业。
严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。
中小学“双减”工作总结
近年来，“鸡娃”“内卷”成为了教育焦虑的代名词，校内的作业负担、校外持续升温的“报班热”，加重了学生的学业压力，不利于其健康成长。
如何有效减轻孩子们的学业压力，成了当前义务教育亟须解决的热点难点问题。
这些年，XX认真贯彻落实xx部署要求，坚持高位推进，在落实减轻义务教育阶段学生作业负担和减轻校外培训负担的“双减”工作方面进行了有益探索。
一、打出治理“组合拳”，规范校外培训
XXXX年X月XX日在XX考察时指出，要全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，加强对线上线下校外培训机构的规范管理。
围绕这一重要要求，XX多管齐下，打出教育治理“组合拳”：
在政策上，出台了落实“五项管理”相关文件，制定校外培训机构管理办法，严格规范校外培训机构办学行为；
在机制上，成立由自治区政府分管领导任组长，分管副秘书长和教育厅厅长任副组长，各相关厅局分管领导任成员的“双减”工作领导小组，在教育厅设立“双减”工作领导小组办公室，建立健全“双减”工作机制，推动全区各地全面推进落实“双减”工作；
在治理主体上，以教育行政部门为主导，市场监督管理、民政、人社等多部门协同配合，全面摸底排查整治，重点查治校外培训机构的各类不良办学行为；
在治理方式上，建立了校外培训机构黑白名单制度，既震慑了不良机构，也对广大学生家长起到重要的引导作用。
XXXX年以来，全区各地开展治理工作XXX次，其中联合有关部门开展XXX次；
摸排校外培训机构XXXX所，完成整改XXXX所，取缔XXX所；
定期公布校外培训机构“白名单”和“黑名单”，其中被列入黑名单的共XXX所。
随着这些措施的大力实施，运行机制不断完善，校外培训机构的办学行为得到了有效规范。
二、力推课后服务，缓解家长焦虑
XX多举措引导学校充分利用自身在管理、人员、场地、资源等方面优势，发挥学校课后育人主渠道作用，因地制宜开展多种多样的特色校内课后服务。
截至目前，XX开展校内课后服务的中小学总计XXXX所，参与校内课后服务活动的中小学学生总计XXX.XX万名。
校内课后服务的开展，丰富了学生课后生活，受到了广大家长的普遍欢迎，减少了“校外报班热”现象。
为解决暑期学生“看护难”，有的市推出“X+X”小学生暑假托管服务内容，组织学生开展做作业、自主阅读或体育、艺术、科普等方面的活动，既解决了家长们的后顾之忧又丰富了学生的暑期生活；
有的市组织开展小学生暑期托管服务试点工作，设立了“快乐暑假，我们一起嗨”暑假成长营，成长营里没有作业辅导，服务内容以体育运动、书法、绘画、唱歌、手工等艺术综合类为主，并鼓励学生参与积分奖励计划，为打造“家长放心、学生开心”的托管服务作出积极有益探索。
三、鼓励方式创新，减轻作业负担
为了避免“课后服务”成为课堂教学的变相延伸，XX加强义务教育学校的教学管理，提升校内作业管理水平，切实减轻学生过重的作业负担。
除了要求各学校严格遵守教育部关于学生作业量的要求外，还鼓励师生根据实际情况，创新作业类型方式，合理布置不同类型作业。
此外，有的小学实施弹性作业制——教师在给学生布置作业时，先向全班学生提出最基本的作业要求，在此基础上，根据学生的个人学习能力，允许学生在作业的数量、难度和时间等方面拥有一定的弹性操作空间。
这样的弹性作业制，体现了因材施教的教育理念，既避免了学生过重的作业负担，又满足了不同学生的个性化、差异化学习需求，收到了很好的效果。
四、加强家校协作，共推“五项管理”
坚持校内校外相结合，不断加强家校协作，全区XX%以上的中小学校开办了家长学校，XX%的城市社区和XX%的农村社区（儿童之家）建立有家长学校或家庭教育指导服务站点，还利用城乡“妇女之家”、儿童之家、妇女儿童活动中心、公共图书馆、流动图书馆、纪念馆等公共文化服务阵地，建立了一批家庭教育辅导站。
由家庭、学校、社会三方共同推进落实作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”，为孩子营造良好的成长环境。
“路虽远行则将至，事虽难做则必成。
”下一步，XX将深入学习贯彻XX在XX考察时的重要讲话精神，把深入推进“双减”工作作为践行以人民为中心的发展理念、办好人民满意教育的重大举措，以实招硬招，坚决打赢“双减”攻坚战，着力营造良好教育生态，努力促进学生身心健康和全面发展。
学校“双减”工作致学生家长的一封信
近日，xx办公厅、xx办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，XX省政府也召开了“双减”工作的专题视频会议，XXX市教育局也下发了《关于立即停止全市义务教育阶段校外培训机构暑期学科类培训的通知》，XX区及时召开专题会议，对“双减”工作进行全面部署。
在全区工作部署会后，我校积极响应，全体教师通过线上会议，认真学习文件精神，严格贯彻落实。
学校建立“双减”工作领导小组，将以线上线下等形式，对家长进行进行相关文件的传达和家庭教育指导、咨询和辅导，引导家长掌握科学的教育理念和方法。
现以一封信形式将“双减”工作告知各位家长：
1.学校教师不得在校外培训机构兼职，教师不得为课外辅导机构推荐学苗，不提供学生各种信息。
2.减轻学生在校作业负担，合理安排时间，科学合理布置作业。
注重思维培养，班主任协调好作业总量，一二年级不留书面作业，三到六年级作业量控制在一小时以内，作业分层布置，突出重点，发挥实效。
3.家校协作，保证落实，请各位家长和学生在暑期不参与学科类培训。
4.培养孩子养成健康有规律的生活习惯。
按时就寝，确保充足睡眠；
加强孩子网络行为监管，及时发现、制止和矫正孩子网络沉迷行为；
适度参与家务劳动，进行适度体育锻炼，亲子阅读等。
“双减”作为建设我国高质量教育体系、强化学校育人主体地位、深化校外培训机构治理的重要手段，具有十分重要的意义。
不仅要在学生作业负担和校外培训负担两个维度上“降下来”，更要深入贯彻落实“五育并举”，让学生在德智体美劳五个方面“升上去”，实现全面发展。
落实“双减”工作更离不开家庭和社会各界的密切协作，您的认同、配合及参与是对我们工作的最大支持，请您一如既往地关心、支持学校的工作，谢谢！
XXX学校
2021年8月X日
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