鼓励小学生作文评语.docx
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鼓励小学生作文评语
鼓励小学生作文评语
1.《鼓舞》作文及评语
[佳作展现]“鼓舞”自传鼓舞，是学海中劈波斩浪的浆；鼓舞，是人生中相互依持的拐杖；总在汹涌波涛中赐予你无穷力气，总在低谷中增加你的自信！
——题记大家好，我叫“鼓舞”，是大家的老伴侣了。
我们历史源远流长，从夏王朝始终到21世纪，哪个胜利者的身上不闪烁着我的熠熠光辉？
什么，“老王卖瓜自卖自诩”？
我这可不是信口开河，上面的题记就是对我的最好总结。
“口说无凭！
”好，那我就去找几位证人。
瞧，那个身披铠甲的将军：
丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂脂，手拿青龙偃月刀，是关羽！
“关大哥”，我双手作揖，“我是鼓舞，您说我的作用大吗？
”“大，大得很。
想当年，我南征北战之前只是无名小卒，成天忧心重重，壮志难酬。
多亏了兄弟们的鼓舞，我才矢志不渝，最终扬名天下的。
我可是要好好感激你呀！
”“不客气，告辞了！
”怎样样，我没自吹吧！
“一叶障目，以偏概全。
”
好，我们再去找。
看，那个只穿了一只袜子，头发乱糟糟的，正在吹着肥皂的老头，他是牛顿，让我们去问问他。
“牛高校士，我叫鼓舞，您说我对您有影响吗？
”“有，学校时我考试常常不及格，但父母一直鼓舞我，令我自信不灭，最终讨论出了力学三大定律。
现在，我正在讨论光学，很多人看我这样子觉得很傻，要不是亲朋好友的鼓舞，我怎能坚持到现在呢？
”“不打搅了，再见。
”
怎样样，心服口服了吧？
我的作用是很大的，在你跌倒时，将你扶起；在你灰心时，点燃盼望之火；在你迷茫时，为你拨开迷雾。
什么，我离你太遥远？
怎样会，我每时每刻都围绕在你的身旁：
一瞥目光、一句话语、一次掌声、一次喝彩……专心感受我吧，我会为你带来无穷力气的。
莘莘学子们，在这“千呼万唤始出来”的中考之前，我更是竭力为你们服务。
“不要慌，你一室会胜利！
”“我信任你……”这一句句热忱中肯的话语不正是我们的友情体现吗？
赞曰：
燃起他人盼望之火，重塑他人自信之心。
同学们，信任本人，你是最棒的！
[特色点评]本文运用“自传”的形式，对“鼓舞”进行拟人化描写，生动活泼，妙趣横生。
开头的“题记”提纲挈领，点明中心，结尾“赞曰”，亦庄亦谐，给人以“鼓舞”的力气。
但这些都不是取得本文胜利的次要缘由，其特长是统摄于这些形式之下的理趣、情趣。
行文古今中外，挥洒自若，特殊是精选的两个事例，一武一文，一中一外，既具有典型性，又切合题意。
此外，文面干净，书写工整，加1分，最终核定为满分文。
一切尽在不言中功夫不负有心人。
我最终在书法竞赛中一展风采，获得了希望已久的奖……获奖后的一切好像都是那么美妙，老师的表扬，同学的艳羡，父母的欣慰，和煦的阳光，清爽的空气，含苞的花朵，嫩绿的小草，天际的飞鸟……我不由大喊：
“知我者，天也！
”心情也好像被这一切美妙的事物带动起来，像吃了蜜的甜，又像烧了火的热……打开电视，将这一切与荧屏中的知心伴侣共同共享，倾诉着练习书法的苦衷和获奖后的甜美……正看得得意，电话响了，接起电话——“喂，您好！
您找谁？
”“庆贺你获奖！
但你可要记住追求书法最高境界的路还很长，要努力！
”“喂，你是谁？
你是谁……”谁说“好事不出门，坏事传千里”，原来就是“好事传千里，坏事不出门”嘛！
不过，这个人实在有些惊奇，她怎样晓得我得奖了，又为什么劝我连续努力？
唉，那种“愁眉苦对毛笔尖，俯首冷视钢笔头”的味道，我可是受够了，现在目的已经达到，还需努力什么？
这以后，我不只没有坚持每天练字，就连写作业也是应付了事。
有一天，老师找我谈话了，狠狠地批了我一顿。
原来，失落的感觉竟是这么的蹩脚……又一次打开电视，我想把心中的痛楚向它倾诉，电话又响了——“喂，你找谁？
”“你好，被老师训了吧！
请记住：
不骄不躁，持之以恒才是通往书法最高境界的真理。
信任吧，胜利是属于你的！
”说完电话就挂了。
哦，想起来了，这不是她么，是她，肯定是她——莫名。
一个小我几岁的而且蝉联五年冠的小姑娘。
此时此刻，我的心甜甜的，拿出日记本写下她的话，一切尽在不言中。
[特色点评]这篇考场作文行笔流畅，语言清爽，段落短小，给人以“体态美”的感觉。
审题精确 到位，将“鼓舞”理解为伴侣电话中一两句安慰、关怀和鼓舞的话语。
构思上突出了“我”在得奖前后的心理变化过程，波折崎岖，富有层次感，结尾也较为委婉精致，摆脱了平铺直叙的俗套，故评为一类文，得58分（满分60分）。
鼓舞本人鼓舞是一种信念。
公元206年，项羽在垓下之战中惨败，愤怒之下拔剑自刎。
只惋惜了他“力拔山兮气盖世”。
虽然当时别人也给了他鼓舞，但是，他本人没有鼓舞本人。
我们试想一下，假如当时他给本人以鼓舞，给本人以信念，回到江东，在那儿积蓄兵力，还是有可能夺回本人得到的江山的。
不是有一句话叫“江东弟子多才俊，卷土重来未可知”吗？
由此可见，项羽不是输给刘了邦，而是输给了本人。
是在关键时辰没有鼓舞本人，也就是没有给本人以信念。
鼓舞是一种盼望。
弗劳伦斯·查德威克由于没有了盼望的牵引，在最终的时辰没有给本人以鼓舞。
以至于形成了她的终身圆满，将失败永久。
2.学校作文鼓舞性评语
提起学校作文，可能许多老师都谈虎色变，无计可施，许多同学会抓耳挠腮，无从入手，关于学校作文教学的讨论已经屡见不鲜，理论和成果也可谓层出不穷。
但或许我们的老师没有采他山之石来攻本人之玉的阅历，抑或是他山没有一块适合攻本人之玉的石头，总之，学校生作文现状堪忧，几个少年作家的绚烂光线代表不了多数孩子的群星闪耀，现在在农村学校任凭出个题目，有许多孩子会写的挨次颠倒，词不达意，胡编乱造，更有甚者，达到了背作文书上的作文，照抄照搬，这样也就难免消失目前高校生不会运用本人的母语的现状了。
作为一个工作二十多年的老师，我深深地晓得攻克一个个教学中遇到的难题是我们老师的使命，也是我们的责任，总不能看到困难摆在面前坐以待毙吧。
关于作文教学，我进行了大量的实践讨论，我发觉利用谈话式鼓舞性评语可以提高同学的作文水平。
谈话式鼓舞性评语就是在给同学写评语时采纳的不再是一副师道尊严、高高在上的角度，内容也不再是放之四海而皆准的几十年几辈老师原封不动的内容详细，用词精确 ，中心思想突出等陈词滥调。
而是以老师伴侣的角度用温柔的谈心的口气告知同学他的作文好在哪，并适时地大加褒奖。
二、谈话式鼓舞性评语的好处
谈话式鼓舞性评语对提高作文水平可以说好处多多。
首先，可以增进老师和同学的感情。
这貌似和提高作文水平没有关系，而实际上关系很大，俗话说：
亲其师乃信其道。
我们每天面对几十个同学，面对学
3.《鼓舞》作文及评语
[佳作展现]“鼓舞”自传鼓舞，是学海中劈波斩浪的浆；鼓舞，是人生中相互依持的拐杖；总在汹涌波涛中赐予你无穷力气，总在低谷中增加你的自信！
——题记大家好，我叫“鼓舞”，是大家的老伴侣了。
我们历史源远流长，从夏王朝始终到21世纪，哪个胜利者的身上不闪烁着我的熠熠光辉？
什么，“老王卖瓜自卖自诩”？
我这可不是信口开河，上面的题记就是对我的最好总结。
“口说无凭！
”好，那我就去找几位证人。
瞧，那个身披铠甲的将军：
丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂脂，手拿青龙偃月刀，是关羽！
“关大哥”，我双手作揖，“我是鼓舞，您说我的作用大吗？
”“大，大得很。
想当年，我南征北战之前只是无名小卒，成天忧心重重，壮志难酬。
多亏了兄弟们的鼓舞，我才矢志不渝，最终扬名天下的。
我可是要好好感激你呀！
”“不客气，告辞了！
”怎样样，我没自吹吧！
“一叶障目，以偏概全。
”
好，我们再去找。
看，那个只穿了一只袜子，头发乱糟糟的，正在吹着肥皂的老头，他是牛顿，让我们去问问他。
“牛高校士，我叫鼓舞，您说我对您有影响吗？
”“有，学校时我考试常常不及格，但父母一直鼓舞我，令我自信不灭，最终讨论出了力学三大定律。
现在，我正在讨论光学，很多人看我这样子觉得很傻，要不是亲朋好友的鼓舞，我怎能坚持到现在呢？
”“不打搅了，再见。
”
怎样样，心服口服了吧？
我的作用是很大的，在你跌倒时，将你扶起；在你灰心时，点燃盼望之火；在你迷茫时，为你拨开迷雾。
什么，我离你太遥远？
怎样会，我每时每刻都围绕在你的身旁：
一瞥目光、一句话语、一次掌声、一次喝彩……专心感受我吧，我会为你带来无穷力气的。
莘莘学子们，在这“千呼万唤始出来”的中考之前，我更是竭力为你们服务。
“不要慌，你一室会胜利！
”“我信任你……”这一句句热忱中肯的话语不正是我们的友情体现吗？
赞曰：
燃起他人盼望之火，重塑他人自信之心。
同学们，信任本人，你是最棒的！
[特色点评]本文运用“自传”的形式，对“鼓舞”进行拟人化描写，生动活泼，妙趣横生。
开头的“题记”提纲挈领，点明中心，结尾“赞曰”，亦庄亦谐，给人以“鼓舞”的力气。
但这些都不是取得本文胜利的次要缘由，其特长是统摄于这些形式之下的理趣、情趣。
行文古今中外，挥洒自若，特殊是精选的两个事例，一武一文，一中一外，既具有典型性，又切合题意。
此外，文面干净，书写工整，加1分，最终核定为满分文。
一切尽在不言中功夫不负有心人。
我最终在书法竞赛中一展风采，获得了希望已久的奖……获奖后的一切好像都是那么美妙，老师的表扬，同学的艳羡，父母的欣慰，和煦的阳光，清爽的空气，含苞的花朵，嫩绿的小草，天际的飞鸟……我不由大喊：
“知我者，天也！
”心情也好像被这一切美妙的事物带动起来，像吃了蜜的甜，又像烧了火的热……打开电视，将这一切与荧屏中的知心伴侣共同共享，倾诉着练习书法的苦衷和获奖后的甜美……正看得得意，电话响了，接起电话——“喂，您好！
您找谁？
”“庆贺你获奖！
但你可要记住追求书法最高境界的路还很长，要努力！
”“喂，你是谁？
你是谁……”谁说“好事不出门，坏事传千里”，原来就是“好事传千里，坏事不出门”嘛！
不过，这个人实在有些惊奇，她怎样晓得我得奖了，又为什么劝我连续努力？
唉，那种“愁眉苦对毛笔尖，俯首冷视钢笔头”的味道，我可是受够了，现在目的已经达到，还需努力什么？
这以后，我不只没有坚持每天练字，就连写作业也是应付了事。
有一天，老师找我谈话了，狠狠地批了我一顿。
原来，失落的感觉竟是这么的蹩脚……又一次打开电视，我想把心中的痛楚向它倾诉，电话又响了——“喂，你找谁？
”“你好，被老师训了吧！
请记住：
不骄不躁，持之以恒才是通往书法最高境界的真理。
信任吧，胜利是属于你的！
”说完电话就挂了。
哦，想起来了，这不是她么，是她，肯定是她——莫名。
一个小我几岁的而且蝉联五年冠的小姑娘。
此时此刻，我的心甜甜的，拿出日记本写下她的话，一切尽在不言中。
[特色点评]这篇考场作文行笔流畅，语言清爽，段落短小，给人以“体态美”的感觉。
审题精确 到位，将“鼓舞”理解为伴侣电话中一两句安慰、关怀和鼓舞的话语。
构思上突出了“我”在得奖前后的心理变化过程，波折崎岖，富有层次感，结尾也较为委婉精致，摆脱了平铺直叙的俗套，故评为一类文，得58分（满分60分）。
鼓舞本人鼓舞是一种信念。
公元206年，项羽在垓下之战中惨败，愤怒之下拔剑自刎。
只惋惜了他“力拔山兮气盖世”。
虽然当时别人也给了他鼓舞，但是，他本人没有鼓舞本人。
我们试想一下，假如当时他给本人以鼓舞，给本人以信念，回到江东，在那儿积蓄兵力，还是有可能夺回本人得到的江山的。
不是有一句话叫“江东弟子多才俊，卷土重来未可知”吗？
由此可见，项羽不是输给刘了邦，而是输给了本人。
是在关键时辰没有鼓舞本人，也就是没有给本人以信念。
鼓舞是一种盼望。
弗劳伦斯·查德威克由于没有了盼望的牵引，在最终的时辰没有给本人以鼓舞。
以至于形成了她的终身圆满，将失败永久。
4.对一个同学的评语及鼓舞
大家都愿和你相处。
你能尽本人的力量帮老师做班级工作。
你的画多次刊登在**上，你的小作文发表在校队报上。
老师和同学为你的成果感到兴奋，老师盼望你今后能多看课外书，扩大学问面，为以后的学习打下坚实的基础。
好吗？
你是个活泼可爱的小姑娘，课堂上总能观察你高高举起的小手，回答问题总是令老师满足。
你能歌善舞，那美丽的歌声和舞姿，曾打动多少小伙伴的心，在校其次届艺术节中，你为班级赢得不少荣誉。
盼望你能连续努力，在学问的海洋中披荆斩棘。
你是个聪慧、活泼可爱的孩子。
每一个任课老师都喜爱你，课堂上老师提问，你总是第一个举手，回答问题时，声音又是那么洪亮。
你喜爱科学，在今年的**竞赛中，你荣获二等奖，假如你能愈加严格要求本人，准会成为一名优秀同学。
在学习上，你能脚踏实地，刻苦勤奋，所以你的学习成果始终保持在最佳水平。
在工作上，你是老师的小助手，能带好班级，做到实事求是，以身作则。
在各种竞赛活动中，你都能乐观自动带头参与。
在老师心目中，你是一个品学兼优的好同学。
面对这么多荣誉，你可不能自满，由于这才是个起点。
你是个人见人爱的好孩子。
身为班长，你到处以身作则，做好老师的小助手，自动关心后进生，和同学友好相处，待人有礼貌。
你爱好广泛，做事是那样的执着、一丝不苟，在参与学校、学区进行的多项学习竞赛中屡屡获奖，为学校、为家长、为你本人争得了荣誉。
老师檄文你能连续努力，英勇地攀爬科学高峰。
你是个舒适、可爱的小女孩。
样样事情你都专心去做，都做得有条有理。
你学习仔细，无论是课堂作业，还是家庭作业，一笔一划都是工整的。
你能关怀、关心有困难的同学，同学们都特别喜爱你。
你有着很好的艺术天赋，假如你有更大的胆识去学习、去表现、去追求，你肯定会取得更大的进步。
董卫华同学：
你喜爱班集体，对卫生委员的工作是那么尽职尽责，多少次，天黑了，你还在教室里劳碌；多少回，天刚亮，你的身影就消失在学校的教室、走廊……你的辛勤劳动换来同学们干净、温馨的学习环境。
我多么盼望你的学习成果能同你的工作一样精彩啊！
你是一个聪慧活泼的小女孩。
在课堂上，你能大胆、有条理地发表对问题的看法，一双光明的大眼睛时时闪烁着求知的光线；活动课上，你在电子琴前的精彩表演，吸引了多少同学在观赏；儿童节，你落落大方地掌管节目，给同学们、家长们留下了美妙的印象；你学习好，又乐于助人，同学们都佩服你。
老师盼望你多参与体育熬炼，让本人有一个健康的身体。
你是个活泼可爱的女孩子。
当你发觉哪个同学跟别人闹看法了，就热心地关心他们妥当地处理问题；当你观察哪个同学遗忘带本子了，你总能把本人的本子借给他。
校运会上，你捧回了百你赛跑第一名的奖状，赢得了同学们的热闹掌声。
老师盼望你能不带零食到学校里吃，并仔细把字写好。
何欲雄：
你是个聪慧的男孩子，每当同学们被老师的问题难住时，你总能想出个好方法来，让同学们好佩服啊！
课外活动或班会上，总能见到你那机智的身影活跃在同学们之间。
老师盼望你每做一件事都能具备恒心和毅力。
你是个天真活泼、聪慧可爱的好女孩。
在学习上，你是佼佼者。
你责任心较强，工作尽职尽责，真是老师的得力助手。
你的歌声悠扬动听，你的舞姿美丽轻快，使人留下深刻的印象。
你对同学非常关怀，为人狡猾。
加油吧！
老师期盼着你不断取得成果的喜讯。
你是个天真活泼、聪慧可爱的好女孩。
在学习上，你是佼佼者。
你责任心较强，工作尽职尽责，真是老师的得力助手。
你的歌声悠扬动听，你的舞姿美丽轻快，使人留下深刻的印象。
你对同学非常关怀，为人狡猾。
加油吧！
老师期盼着你不断取得成果的喜讯。
你是共性格刚毅、品学兼优的小男孩。
你端正大方的铅笔字，曾在校书法竞赛中获得一等奖，赢得大家的好评。
每当同学们有困难时，你总能伸出友情之手，难怪大家称你“小雷锋”。
你爱好体育，在校运动会上为班级争得荣誉。
要是在课堂上你能积极发言，大胆发表本人的想法，定能取得优良的成果。
你是一个活泼聪慧、能说会道的好孩子。
你做起事来使男孩子都很佩服。
学习上，你的成果总是名列前茅。
舞姿是那样的轻快。
同学们不知有多艳羡呀！
老师为有你这样的同学感到傲慢。
不过，你要争取一些时间好好地参与体育熬炼，好吗？
你活泼好动，又很要强。
那一次，为了证明你的观点是正确的，你又是找寻课外书，又是请教老师，着实让老师感动。
你一手美丽的字，令同学们赞扬。
你井井有条地支配卫生大扫除工作，从不炫耀本人的劳动成果。
你总是准时组织你的组员完成学习任务，从不用老师担忧。
老师盼望你做每一件事都要有毅力，好吗？
你多才多艺，老师和同学都有特别喜爱你。
“六一”联欢会上，你的一曲《流浪歌》让同学们入了迷。
看图说话写话，你那有条有理的语言表达，让同学们乔目相看。
可你总是马虎大意，有时做事丢三落四，老师信任你经过努力肯定会改正的。
你是个别文雅内向的女孩，从来不多说一名话，可老师和同学却又是那么喜爱你。
由于下课了，是你自动把黑板擦得一尘不染；课桌椅坏了，是你悄悄。
5.给学校生写激励性批语有哪些
1.看到我们班的情况，我不得不说Diamondcutsdiamond（强中自有强中手），竞争才有意思，有对手的竞赛才激烈.加油吧，孩子！
（September11）
2..新发型很美丽，晓得你有决心，信任你，学习上会有新变化.（September14）
给韩哲哲----（自山西，腔调较重，学英语没自信）
1.我教过一名广州的孩子，他的困难应当比你大，他后来考了全班第一，你也行，困难不算什么，由于你有信念.
（韩哲哲的回信-----赵老师，您辛苦了，自从您给我作了思想工作之后，我开头爱学英语了，我肯定会努力的）
2.，老师信任你有信念，由于你是一个信守诺言的孩子.，我们一起努力吧
（韩哲哲的回信-----赵老师，我要向您说的那个广州的孩子学习，我以后上可肯定英勇的发言，从倒数第一跑到前十名）
给周伟晨------（一个很聪慧的孩子，但是作业中常常出错）
1聪慧有余，用功不足
2你是加油呢，加油呢，还是加油呢？
------加油！
6.鼓舞孩子的评语
20个爱心鼓舞，让宝宝顺当成长以下我们供应20种绝妙好招，父母可以用这些方法来鼓舞您的宝宝，请在详细运用中依据实际状况敏捷调整，让宝宝在爱和鼓舞的环境中快乐成长吧。
满意基本需求对于婴幼儿而言，满意他的基本需求是最重要的。
在人生的最后阶段，要赐予宝宝持续稳定的爱，尽量满意宝宝一切的身心需要，这将有助于进展良好的亲子关系。
一般来说，生理上的需要如哭闹、大小便、肚子饿等等，只需立刻处理，就可让宝宝马上得到满意，而心理上的需求则比较耗费时间，比如情感上的满意，宝宝的年龄越小，对大人的依靠就越强，这就要求大人要不间断地频繁地消失在宝宝身边，随时向宝宝传递这样的信息：
“宝宝，我在乎你。
”随时来个拥抱当宝宝需要拥抱的时候，记得要随时张开双臂，全心全意地将宝宝抱在怀里。
要晓得，宝宝要求拥抱是在寻求平安感，是想通过和爸爸妈妈的身体接触来获得一种亲热的感受。
拥抱之间沟通的不只仅是体温，更重要的是无形的情感沟通。
大声说“我爱你”爱，不只需要时间来培育和积累，更需要用行动来表达。
每个人都喜爱听“我爱你”，虽然只是短短的3个字，但威力却是无穷的哦，爱让人布满士气和盼望，想要让宝宝明白你对他的爱，最好最快最直接的方式就是大声说出来，宝宝还小着呢，难以揣摩大人的意愿，假如你来个“爱你在心口难开”，他可真是理解不了呀。
来，珍宝，亲一个！
亲吻是接纳对方的一种表示，也是爱的表达方式之一，小宝宝的身上哪儿都是粉嫩嫩的，处处都可以打个kiss哟，比如额头、面颊、脖子甚至是宝宝的小肚皮，在亲吻宝宝的时候协作“啧啧”的声音，则会让宝宝感到愈加受用，入睡前来个安吻，可以安抚宝宝的心情，也能让亲子关系愈加融洽。
摸摸小脑袋用暖和的大手摸摸宝宝的小脑袋，这是带点溺爱意味的行为，通常这种单纯的肢体行动会伴随着语言一起消失，比如爸爸可以抚摩着宝宝的脑袋说：
“好，做得好！
”当宝宝心情懊丧的时候，摸摸他的头还带有一种“无声胜有声”的劝慰意义，宝宝确定能真实地感遭到。
甜蜜的浅笑和宝宝亲热接触的时候，单是甜美的浅笑就能让宝宝感到欢乐。
当宝宝开头学习走路的时候，爸爸妈妈记得要用“浅笑”鼓舞他英勇地迈出第一步，摔疼了，就给他安抚和呵护，跌倒了，就让他本人站起来，或者关心他站起来，切记不要爱护过度，这样不利于孩子养成顽强的性格。
漂亮的床边故事在宝宝睡觉之前，请选择温馨、美丽、富有想像力的故事读给宝宝听，让宝宝感觉到暖和和爱惜，这样可以安抚宝宝的心情，以便尽快平稳入睡。
另外也可以放音乐给孩子听，但是不要播放讲故事的录音，由于单纯的录音远不如真人的表情加语音效果好。
鼓舞和赞誉永久都不多不要担忧宝宝听不懂赞誉的准确含义，即便是他听不懂，单是从你的眼神和表情当中，他也能感觉到那是对他的确定。
自从宝宝诞生之后，爸爸妈妈就应当懂得准时、适时地赞誉他。
宝宝做对了事情得到了鼓舞和赞誉，会激发一种内在的动力，让宝宝以后表现得更好，一开头宝宝可能会由于想得到赞誉而去留意一些行为，但是经过长时间的积累之后，这些良好的行为就会内化成宝宝的一种习惯，行为举止中自然而然地就能流显露来。
鼓掌假如说光是语言上的赞誉和鼓舞还不足以表达你的欣喜之情，那么就鼓掌好了，掌声是正向的肢体语言，当孩子表现良好的时候，适时地赐予掌声并协作赞扬的话语，比如“进步真快呀！
”“做得太棒了！
”等等，这样对孩子的激励会更大，孩子能感觉到更多的认同和骄傲感。
同时还可以教育宝宝，告知他要懂得适时地给去鼓舞别人。
奇妙贴纸对于宠爱小玩具的宝宝而言，美丽的贴纸具有着很大的魔力。
爸爸妈妈可以和宝宝商定好，当宝宝表现良好的时候，就嘉奖他一张贴纸，等这些嘉奖的贴纸积累到肯定的数量时，可以答应宝宝一个小小的恳求，这个恳求肯定要在事先商定好哦，而且最好不要常常拿物质性的东西来做嘉奖，即便是要拿实物来做奖赏也不要轻易送出，可以选择特殊的日子送给宝宝，比如节假日或者家人的生日等等，这样更能让宝宝感遭到嘉奖的珍贵。
颁发“好宝宝”奖状既然物质性的嘉奖不适合常常使用，那就另辟蹊径吧，给宝宝做个“好宝宝”奖状怎样样？
拿一张精致的大卡片和一堆可爱的小卡通图案就可以了，宝宝表现好的时候就在大卡片上贴上一张可爱的卡通笑脸，当集满了N张笑脸之后，就换发另外一张更别致的奖状，以此给宝宝长期的鼓舞。
用心听宝宝说话当宝宝和您说话的时候，千万不要认为他是小孩就可以心有旁骛地做着其他事情，这是不注重宝宝的表现，请务必用心听宝宝说话，只要宝宝感觉到您情愿听，他才会更有爱好说下去，从他的言谈中，可以了解到他最近在想什么、喜爱或厌烦什么、遇到了什么好玩的或苦恼的事情等等，虽然或许很琐碎，但这表示宝宝情愿和您共享他的生活。
5分钟亲亲对谈宝宝太小，亲子对话的时间太长也不能全部理解，而且宝宝留意力集中的时间短，所以亲子对话的时间不要太长，5分钟就足够，重要的是把握好亲子对话的时机，在宝宝情愿和。
7.鼓舞孩子学习的批语
怎样培育孩子的学习爱好
1、父母的榜样作用。
言传不如身教。
父母喜爱学习是对孩子的最大鼓舞。
在学习气氛深厚的环境中长大的孩子，往往对学习有深厚的爱好。
2、家长和孩子一同学习。
初入学的孩子自我约束力差，家长可陪读一段，多关怀孩子的学习，了解孩子的作业状况，并准时关心改正错误。
3、带孩子去科技馆或博物馆。
可以激发孩子的奇怪 心和求知欲，增加孩子的学习爱好。
4、可从孩子的某一特长动身激发孩子的学习爱好。
每个孩子都有优点，家长可以通过孩子的优点、特长和胜利，趁机培育学习爱好和毅力，取得较好的效果。
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