幼儿园大班主题教案制订寒假计划书四篇.docx

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幼儿园大班主题教案制订寒假计划书四篇

教学资料参考范本

幼儿园大班主题教案：

制订寒假计划书（四篇）

目录：

幼儿园大班主题教案：

制订寒假计划书一

幼儿园大班主题教案：

动物气象员二

幼儿园大班主题教案：

动物的保护色三

幼儿园大班主题教案：

卷起报纸做运动四

幼儿园大班主题教案：

制订寒假计划书一

【设计背景】

在开展班级课题《家园合作培养幼儿的任务意识》的过程中，我们了解到，幼儿普遍都不会合理安排自己的假期生活。

开展年级组教研活动时，我们特意邀请了部分家长参与共同教研，探讨如何在假期里培养幼儿的任务意识，由此产生了本活动方案。

【活动目标】

本活动旨在通过家园合作制订寒假计划书，让幼儿主动参与策划内容，家长提出合理建议，利用表格、图画等形式制订一份有针对性、个性化、具有可行性的寒假计划书。

【活动过程】

活动前，我们在班级网站上公布了本活动的目标和内容，邀请家长参加本次活动。

活动中，首先教师、幼儿和家长一起讨论怎样过寒假最有意义，并从生活、学习、运动、兴趣、安全等方面具体分析寒假中的各种细节；

其次，教师出示相关的图片，提出希望幼儿在寒假完成的任务，同时指出寒假计划书应该体现幼儿的想法、教师提出的任务以及父母的要求三方面的内容；

第三，幼儿和家长一起制订寒假计划书时，教师提醒家长不要代替幼儿完成计划书；

第四，教师还设计了每天计划完成情况记录表，方便幼儿每天进行记录，家长也可了解幼儿的任务完成情况。

【活动效果】

幼儿任务意识的培养包括对任务的感知、完成任务的自我评价及任务行为的自我调节三部分。

任务的感知包括听清任务的内容及要求；完成任务的自我评价及任务行为的自我调节要在寒假中去实现，家长由于参与了寒假计划书的制订过程，在寒假中他们能及时鼓励和督促幼儿克服困难、完成任务，从而培养幼儿的责任感和任务意识。

幼儿园大班主题教案：

动物气象员二

设计意图:

开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性,让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。

同时激发幼儿对大自然的探究兴趣,引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。

[活动目标]

1、激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。

2、了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现,丰富气象知识。

3、发展幼儿观察力。

[活动准备]

1、根据故事自制幻灯片。

2、在班内让幼儿每天轮流当“气象记录员”。

3、请家长收集有关动物预报“气象”的资料。

[活动过程]

1、幼儿观察并讨论:

今天是什么天气?

前几天是什么天气?

怎样知道明天的天气?

（听广播、看报纸、看电视等。

）

2、幼儿观赏幻灯片:

《动物气象员》。

思考:

小蜻蜓、小乌龟、小鱼是怎样知道马上要下雨了?

3、幼儿学说有趣的民间谚语。

（1）天晴青蛙捉虫静悄悄、树上知了声声叫。

天雨知了无声响,青蛙塘边呱呱叫。

（2）天要下雨,鸡不出窝。

（3）乌鸦洗澡要刮风;喜鹊洗澡要下雨;八哥洗澡天要晴。

（4）冬天麻雀低低地成群飞,又下雨来又下雪。

4、音乐游戏:

小小气象员

（1）教师介绍游戏规则和玩法。

（2）幼儿自由选择动物头饰扮演角色。

（3）游戏:

幼儿用动作表示动物在下雨前的特殊表现。

[延伸提示]

建立动物观察角,记录动物在下雨前的表现。

资料库:

动物气象员

小山羊要出门去旅行了。

它刚跨了门槛,主人家玻璃缸里的一只小乌龟高声喊住它:

“山羊弟弟,今天天气不好,要下雨,你最好不要出门。

”

小山羊奇怪地问:

“你怎么知道天会下雨?

”小乌龟说:

“你看见我身上的小水珠了吗?

快要下雨之前,空气中的水汽比较多,这些水汽碰到我凉凉的背,就慢慢结成了无数的小水珠。

”

小山羊半信半疑,没有吭声。

小乌龟说:

“如果你不相信,可以去问门外的蜻蜓。

”小山羊走出门,正好碰上一只蜻蜓。

那只蜻蜓飞得低低的。

小山羊上前问道:

“蜻蜓弟弟,今天天气好吗?

我想去旅行,能去吗?

”蜻蜓说:

“今天天气不好,要下雨啦。

”“你怎么知道会下雨的?

”小山羊不明白地问。

蜻蜓说:

“你看我不是飞得很低吗?

下雨之前,空气里的水汽特别多,我的翅膀上沾满了水汽,就只能低低地飞。

”

小山羊还是将信将疑。

蜻蜓说:

“如果你不相信,可以去问问前面树上的蜘蛛。

”小山羊向前走去,问树上的蜘蛛:

“蜘蛛哥哥,今天会下雨吗?

我想去旅行,能去吗?

”在树上收网的蜘蛛说:

“今天天气不好,快下雨了,请你不要出去啦。

”“你怎么知道会下雨呢?

”小山羊问,蜘蛛一边收网一边回答:

“天快下雨了,昆虫都飞得低低的,我织在高处的网捉不到昆虫,只好把他收下。

等天晴了,我再重新在高处织网。

”

小山羊这才相信了,它不出去旅游了,赶忙转身回到屋里。

不一会儿,真的下起雨来了。

幼儿园大班主题教案：

动物的保护色三

【设计思路】

幼儿对动物天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强。

《××市学前教育指导纲要》特别强调：

科学教育要选择幼儿熟悉的、感兴趣的事物进行。

在开展大班主题“动物大世界”过程中’我们从“培养幼儿保护环境意识”这一角度出发，设计具有挑战性的环保教育活动。

在幼幼互动、师幼互动及家长资源、媒体资源的支持下使幼儿的主题经验得以初步的积累，并进一步激发幼儿探索“动物界”的欲望、信心，培养幼儿保护环境和热爱大自然的情感。

从隐性互动的环境创设来说，提供三种场景和自制装饰材料’引导幼儿参与环境的创设，使幼儿在游戏情境中学习自我保护的方法。

【活动目标】

1.了解动物保护色：

感知许多动物利用保护色保护自己的本领。

2．初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法，激发幼儿进一步探究的愿望。

【活动准备】

音乐、PPT、绿色和白色绉纸。

创设雪山情境的材料：

餐巾纸、桌布、白色马夹带、棉花、纸。

创设森林情境的材料：

柳条、纸背心（迷彩服）。

创设沙漠情境的材料：

牛皮纸、枯树叶、纸背心。

【活动过程】

一、课件欣赏、资料分享

1、看PPT第一段：

了解动物保护色。

幼儿观看视频，说说：

“你在图片中看到了哪些动物？

”（幼儿观察：

青蛙、鱼、蛇、虫等。

）

继续回放这些动物，提问：

“你容易发现它们吗？

为什么？

”（根据幼儿回答，老师出示相应的图片，并在黑板上出示“保护色”三个字。

）

师：

有的动物体表颜色与周围环境很相似，不容易看出，那就是保护色。

提出疑问：

“动物为什么要有保护色？

”（问题引发幼儿互动，相互讨论思考保护色的作用。

）

小结：

动物的保护色与环境相似是为了伪装自己，不让敌人轻易发现自己。

2、资料分享，了解哪些动物有保护色。

相互介绍自己搜集的资料，分享有保护色动物的信息。

师：

小朋友都了解了什么是保护色，回去也向爸爸妈妈了解了具有保护色的动物，今天大家都把资料带来了，那就不妨向旁边的朋友介绍一下。

（幼儿相互之间进行认真交流，有的根据电视里看到的情况，绘声绘色地向同伴介绍变色的情况。

）

个别幼儿介绍资料，了解各种运用保护色保护自己的动物。

师：

小朋友都已经相互介绍过了，谁向全班小朋友介绍一下你的资料？

（提醒介绍的幼儿要大方、大声。

）

（运用自己搜集的材料向大家介绍，老师给予帮助和补充，使隐性师幼互动融人在自主介绍中。

）

观看课件：

外形保护色类似生物形状的动物。

师：

小朋友找到了许多具有保护色的动物，老师也找到了一些，看看他们是不是也有保护色？

（播放树叶螳螂、兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等。

）

（运用课件隐性补充其他具有保护色的动物，师幼互动拓展了幼儿对神奇自然界的认识，丰富了关于保护色动物的知识面。

）

3、看PPT第二段：

了解动物的不同保护色。

继续观看课件第二段，然后引导幼儿讨论：

“这些动物和刚才的有什么不一样？

”（一种动物有好几种保护色。

）“为什么一种动物有好几种保护色？

”（它要根据气温来变化；它要根据外面的环境来变化；它要保护自己就要会变化。

）

小结：

不同的动物有不同的保护色，一种动物也有几种保护色，这也是弱小的动物保护自己的一种方法。

（通过两段课件图片，隐性说明动物保护色有几种：

一种是一个动物只有一种保护色；另一种是一个动物有好几种保护色，让幼儿逐渐发现大自然的很多奥秘。

）

二、欣赏故事、经验迁移

1．老师讲述故事：

有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装。

他们谁能取胜，为什么？

（一定是非洲的军队赢，因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。

）

2．引发思考：

“由动物联想到人类，我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己？

’’（绿色的军服就是模仿了青蛙的绿色保护效应。

）

（这个环节在承上启下联想中，由动物保护色联想到现实的生活需要、军事需要。

这样的故事，隐性为后面的游戏环节作铺垫，又为幼儿营造了一个与生活联系的学习气氛：

需要思考、联想。

）

三、自我设计、展示保护

1、（播放三种PPT场景图片：

雪山、森林、沙漠。

）你想去哪个地方隐蔽？

你可以怎样利用保护色来隐蔽自己不被敌人发现？

（幼儿讨论：

可以用材料武装自己，也可以躲在一个地方不出声。

）

（提醒幼儿做小小侦察兵前，先用材料把自己装饰好，然后听到音乐，迅速找地方隐蔽，不要有动静。

）

2、幼儿选择材料为自己设计保护色衣服。

一起观察场景，都有哪些地方？

（带领幼儿一一认识这些场景，幼儿看到漂亮的场景都非常激动。

）材料都在桌上，你们可以自由选择材料，但一定要根据所选的地方来选择材料，让材料装饰到你身上后别人找不到你。

（此环节的隐性互动在于幼儿既要选择场景和相应的材料，还要运用材料装饰自己。

因为材料是半成品，需要幼儿自己加工并进行全身装饰，难度较大。

）

幼儿开始选择材料装饰。

（许多幼儿往往出现只装饰局部，就迫不及待地跑到场景中去了。

）

3、情境演习：

我是小小侦察员。

游戏方法：

当听到《解放军军歌》音乐，幼儿开始巡逻；当听到《冲锋号》音乐，幼儿根据自己设计的服装选择不同的阵地躲避；当听到《占领阵地》音乐，幼儿就从场景中出来，表现出胜利归来的样子。

（这是活动的延伸，幼儿在趣味游戏中巩固自我保护方法，也将保护色的作用继续延伸到生活中。

）

幼儿园大班主题教案：

卷起报纸做运动四

生成原因:

幼儿对于运动性的游戏十分感兴趣,孩子常常信手拈来,随意物件在他们的手中就能玩出许多新花样。

有一天我看见伟豪把报纸卷成了小棒,他一边挥动着一边念念有词:

“接球、进了……”,其他的幼儿似乎也来劲了,纷纷抢过报纸耍弄起来。

在当时我就想,一张简单的报纸是否也可以象一根棍子一样成为孩子既动手动脑又快乐学习的好素材呢?

于是,我大胆地尝试了将报纸与运动结合在一起,生成了此活动,试图通过有趣的活动设计将运动与学习巧妙地融合。

下面就是我在本次活动过程中所进行的观察与反思:

活动过程:

一、师提出问题,引发幼儿活动兴趣。

师:

小动物到了河边没法过河,哎,有张报纸,我们用它搭座桥让小动物过河吧!

观察:

立即有幼儿提出:

“报纸那么软那么轻,小动物怎么过河呢?

师:

那你们想想办法吧!

二、幼儿操作探索:

如何帮助小动物过河。

观察:

幼儿两人一组积极地行动了起来。

大部分幼儿都能很快地将报纸进行折叠,让其变得牢固,让小动物安全过河,并激动地跳起来:

“我们成功了!

”也有部分幼儿两张椅子的间距太近,不用折报纸就能让小动物安全过桥,经教师引导后才又做尝试。

三、为了让幼儿折叠报纸的方法更多些（如瓦楞状）,教师进一步提出问题:

“独木桥小动物很害怕,怎样才能让桥变宽一些,更安全一些呢?

”幼儿再度探索操作。

观察:

经过反复的尝试、引导,有幼儿折出了瓦楞状的桥、有栏杆的桥。

四、尝试用报纸做运动。

1、师提议:

“不如我们用报纸来做操吧!

”

观察:

拿着又大又轻的报纸做操,幼儿有些不满意,很快有幼儿将报纸卷成棒,于是大家都高兴地这样做,然后大家一起高兴地做棒操。

2、师又提议:

“既然报纸又可折又可卷,我们用它做材料,开个小小运动会吧!

观察:

孩子们很兴奋,回顾了在电视上所看到的运动会比赛项目后,幼儿很快创造性地用手中的报纸玩起了这些项目:

1、用报纸卷成棒,两头折叠让其站立,反复多个,当成跨栏的栏杆,幼儿学百米跨栏冠军刘翔越过栏杆,比赛跨栏。

2、奇乐小朋友用卷成的小棒当成杠铃,练习举重。

3、俊杰、伟栋、锦扬、蕴兴等四位小朋友将报纸团成球,用报纸小棒击球玩棒球游戏。

4、昕昱几个将报纸折成一个面当成羽毛球拍、乒乓球拍玩球类游戏。

小小的纸棒在他们的手中妙用无穷,孩子们开心极了。

反思:

这是一个科学与健康领域相结合的活动,整个活动过程幼儿都非常地积极和兴奋。

只是在前半部分的“造桥”活动中,我的要求不够仔细明确,如椅子的间距、怎样叫安全过河等,因此活动效果有些不尽人意。

在后半部分的活动中,幼儿表现出来的积极性和创造性令我十分欣喜,小小纸棒在幼儿手中玩出的花样让我也感受了无穷的乐趣。

更可喜的是那些平时不爱动幼儿也非常投入地参与了这些游戏。

这个活动非常符合孩子的兴趣和需要。

看来,无论再小再简单的物品,只要教师做个有心人,加以巧妙的利用和设计,就一定能成为孩子快乐学习的好素材。