升国旗优秀教案7篇.docx

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升国旗优秀教案7篇

升国旗精选优秀教案7篇

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【升国旗教案】《升国旗》教学设计之一

文章摘要:

本文章的主要内容是关于《升国旗》教学设计之一，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

教学要求：

1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画

3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话揭题

出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。

同时认识五星红旗升几个字

二、初读指导

1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音

2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音

3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。

4、检查自学情况。

（1）、出示生字词。

指名读、齐读、去掉拼音读

（2）指名分句读课文

（3）齐读全文，说说你发现了什么。

三、指导书写：

升、国、我、们、中

1、记忆字形

2、指导在田字格里书写，重点提醒升的两撇的不同和我的竖钩和斜钩的区别。

3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。

第二课时

一、复习检查

1、听写：

生、国、我、们、中

2、指名朗读课文

二、精读训练

1、指导看图，引读第一句

（1）什么是我们的国旗？

（2）出示句子，指名读

（3）讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。

2、指导看图，引读第二句

（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？

（2）出示句子。

（3）课件演示升国旗

（4）指导读出自豪、崇敬之情。

3、指导看图，引读第三句

（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？

（2）出示句子，在生活中你喜欢用您称呼哪些人？

（3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。

（4）学生表演读第三句，评价。

（5）齐读

4、有感情地朗读全文

三、指导背诵

1、看图引背。

2、学生看图自由背诵

3、句子接龙背

4、边背诵边表演

四、看图，启发想象

听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？

五、指导写字：

起、立、正、向

1、记忆字形

（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。

（2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？

2、指导在田字格里写字

（1）观察生字在田字格中的位置

（2）教师范写

六、作业

回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边表演。

课后小结：

利用教学光盘指导朗读效果较好。

学生在组词时易出现们当门用，用生字组词是难点。

内容概括：

这篇介绍了关于《升国旗》教学设计之一，希望对你有帮助！

《《升国旗》教学设计之一》

【升国旗教案】《升国旗》教学设计

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点

1、朗读课文。

2、学会七个生字。

3、指导书写生字升、向

教学准备

生字卡片

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。

教学重难点

1、朗读课文。

2、指导书写生字升、向

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、

谈话导入新课

二、揭题

三、初读指导

细读课文

五、总结课文

六、学习生字词

a）师：

（出示书本插图）小朋友们，请看屏幕。

想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？

b）师：

每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？

（国歌声）那个时候你是怎么做的？

（分别请请一位少先队员和一位普通学生回答）

师：

小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。

（录像：

升旗仪式）今天我们就来学习一篇新课，（板书课题：

shengguoqi升国旗）

领读课题，齐读，（提醒学生：

升是后鼻音）

1、师：

升国旗就是把国旗高高地升上天空。

下面我们就来学学这一课。

先请小朋友们把书本翻到第～页。

2、教师范读课文

师：

先认真听老师把课文读一边。

请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。

3、师：

下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。

4、检查学生自读情况

师：

同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗？

下面老师就来考考你，看你到底会不会了？

（1）出示生字词：

（逐个出现）

wǔxīnghóngqí

wǒmenguóqí

五星红旗

我们国旗

shēngqǐlìzhèngjìnglǐ

升起立正敬礼

指名认读，相机纠音。

后鼻音：

星、升、正、敬

轻声：

们

（2）齐读生字词。

（3）去掉拼音认读生字新词。

5、师：

认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话？

（三句）

1、学习第一句

a．请学生读第一句（出示第一句：

五星红旗，我们的国旗）

b．谁来说说我们的国旗是什么样子的？

（自由说）

（出示）五星红旗

老师讲：

四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越兴旺，越来越富强。

五星红旗是我们中国的国旗。

那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？

指名读。

（点评：

把我们的重读就可以读出来了）

男生读，女生读

齐读。

2、学习第二句

a.师：

五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么？

（《国歌》）

b.师：

小朋友们真仔细，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？

c.（出示）国歌声中，高高升起

d.指名读句子

（出示升国旗的动画）师：

你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！

飘扬在祖国的蓝天上。

多美啊！

谁能把这么美丽的轻轻通过朗读读出来？

指名读。

3、学习第三句

a.（引读）（出示句子）

b.指名读句子

c.这里的您指谁？

（国旗）为什么要用您而不用你？

（表示对国旗的尊敬）

d.师：

向国立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。

那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？

e.指名读

师：

学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。

在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。

举行模拟升旗仪式

1、抽读生字卡片，口头组词。

2、说笔顺。

教师提醒学生：

升的第一笔是撇，不是横。

3、描红：

中、升。

1、用完整的话说：

早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。

2、用完整的话说：

升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼。

3、齐读课题。

1、听老师读课文。

2、学生自读课文

3、认读生字。

4、齐读生字词。

5、去掉拼音认读生字新词。

6、再自己读一遍课文，看看共有几句话？

（三句）

1、读第一句。

2、说说我们的国旗是什么样子的？

（红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星）

3、朗读。

1、读第二句。

2、说说五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？

（在国歌声中，五星红旗高高升起）

3、朗读。

（体会国歌声中高高升起）

4、再读。

5、齐读。

6、齐读一、二句。

1、读第三句。

2、升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？

（我们立正，向您敬礼。

）

3、交流。

4、朗读。

5、个别读。

6、齐读。

7、练读全文，齐读。

1、抽读生字卡片，口头组词。

2、说笔顺。

3、描红：

中、升。

激发学生学习的兴趣。

指导学生观看录象，要求把话说完整。

认真倾听老师读课文，对课文有一个初步的印象。

自读课文，要求读准字音。

初步了解课文内容。

指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。

引导学生说说句子的主要内容。

引导学生仔细观察，练习说话，提高他们的口头表达能力。

指导学生感情朗读。

指导学生边做动作边朗读体会。

在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。

作业设计：

学生在《习字册》中描红、临写。

第二课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点

激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、检查复习。

二、指导背诵

三、看图想象，指导说话

四、指导写字：

立正向

1、指名看图朗读课文。

2、认读词语。

国旗五星红旗升国旗立正国歌国歌声中高高升起敬礼

3、说话练习。

1、引背

什么旗是我们的国旗？

五星红旗是怎样升起的？

升国旗时，应当怎样？

2、轻声练习背诵。

3、边背诵边表演。

引导学生联系实际回顾：

你还在什么场合，什么地方见过升国旗？

看着这鲜艳的五星红旗，你有什么话想对她说吗？

1、识记字形

立：

有五笔，一笔点像人头，二笔横人肩，三四笔像两条腿，最后一笔像大地。

向：

认识新笔画－横折钩；笔顺规则－从外到内。

2、指导学生按笔顺描红。

教师巡视，纠正不正确的写字姿势。

3、指导学生在田字格书写。

（１）范写。

（２）学生临写。

4、评讲，表扬。

1、看图朗读课文。

2、认读词语。

3、说话练习。

（）是我们的国旗。

（）高高升起。

（）立正，向（）敬礼。

1、背诵。

2、轻声练习背诵。

3、边背诵边表演。

联系实际回顾：

你还在什么场合，什么地方见过升国旗？

看着这鲜艳的五星红旗，你有什么话想对她说吗？

1、识记字形

2、按笔顺描红。

3、在田字格书写。

观察生字在田字格中的位置，说说横中线、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。

4、学生临写。

激发学生学习的兴趣，进行说话练习。

指导学生背诵，从简到难，由扶到放。

引导学生联系实际，加深对课文内容的理解，并通过朗读表达出来。

在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。

作业设计：

1看拼音写汉字。

Lìzhèngzhèngshēngxiàngzhōng

（）（）在（）起（）您（）国

2用我们练习说一句话。

例：

我们立正，向您敬礼。

我们--------------------。

板书设计

立正

2、升国旗爱国旗

敬礼

《《升国旗》教学设计》

【升国旗教案】《升国旗》教学反思一

《升国旗》这篇课文主要是让学生激起爱国旗爱祖国的情感。

上课前我想了好多怎样导入的方法，最后决定在导入时播放国歌。

这样既唤起学生学习的积极性，又为上课作了铺垫。

有了良好的开头，一节课下来，教学任务圆满完成了。

在指导朗读第一句话时，应读出作为一个中国人的自豪感，我提问：

你们在什么地方见过五星红旗？

孩子们说了在校园里见过，在幼儿园里见过，在北京天安门广场上见过，也有孩子说到在奥运会比赛时当中国队获得冠军时看见五星红旗升得最高。

应该说孩子说得很好，但发现他们在说时并没有一种作为中国人的自豪，老师也在孩子说时不断地给予评价、提升，当说到当神州5号、6号上天时出现的五星红旗的情景，孩子们虽然有了点感觉，但再让他们读第一句，却发现孩子始终读不好，无奈老师范读，请孩子评价一下，孩子模仿了，但仍有一半的孩子读不出自豪感。

也许是我还没有能调动起孩子的情感，所以孩子出不来。

但是我们也不得不反思一下，现在的孩子对于国家，对于祖国的概念真的很模糊。

孩子爱国主义思想的培养更显得重要，需要我们在以后的教育教学中不断去渗透。

让孩子能站起来，挺着胸脯，骄傲地说一句：

我是一个中国人！

教后认真反思，还有许多遗憾。

如我让学生观察电脑中红旗，让学生说说红旗的样子，一来锻炼学生的说话，二来让学生初步感知国旗，从而产生爱国旗的思想感情。

可过后细细一想，为什么没有拿一面红旗让他们近距离观察，让他们亲手摸一摸国旗，这样直观的接触产生的效果也许会更好。

平时听到一堂好课，总有这样一种感觉，在课堂上，师生会不分彼此，似乎自己就是学生中的一员，随着学生激动而激动，随着学生兴奋而兴奋。

很想探究一下名师们能如此做的原因。

我静坐细思，终于发现，那全都缘自于他们的投入，对课文的投入，对教学的投入，对学生的投入。

他们从没有哪一次把自己当作是高高在上的引导者，指挥学生进行课上的学习；也从没有哪一次，把自己放在旁观者的位置上，在课堂上冷眼观察学生的表演。

投入，最关键的还是自己的情感投入。

由此可见情感作为推动或维持一个人的活动往往具有主导的作用。

因此，如果能在语文教学中让学生产生持久肯定的情感，那么学生就能自觉的，积极参与到语文学习中去，在主动参与学习过程中，进行情感的交流，受到情感的熏陶。

《《升国旗》教学反思一》

【升国旗教案】《升国旗》教学设计

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《升国旗》教学设计

教学要求：

1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

教学时间：

两课时教学过程：

第一课时一、谈话揭题出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。

同时认识五星红旗升几个字二、初读指导1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。

4、检查自学情况。

（1）、出示生字词。

指名读、齐读、去掉拼音读

（2）指名分句读课文（3）齐读全文，说说你发现了什么。

三、指导书写：

升、国、我、们、中1、记忆字形2、指导在田字格里书写，重点提醒升的两撇的不同和我的竖钩和斜钩的区别。

3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。

第二课时一、复习检查1、听写：

生、国、我、们、中2、指名朗读课文二、精读训练1、指导看图，引读第一句

（1）什么是我们的国旗？

（2）出示句子，指名读（3）讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。

2、指导看图，引读第二句

（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？

（2）出示句子。

（3）课件演示升国旗（4）指导读出自豪、崇敬之情。

3、指导看图，引读第三句

（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？

（2）出示句子，在生活中你喜欢用您称呼哪些人？

（3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。

（4）学生表演读第三句，评价。

（5）齐读4、有感情地朗读全文三、指导背诵1、看图引背。

2、学生看图自由背诵3、句子接龙背4、边背诵边表演四、看图，启发想象听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？

五、指导写字：

起、立、正、向1、记忆字形

（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。

（2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？

2、指导在田字格里写字

（1）观察生字在田字格中的位置

（2）教师范写六、作业回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边表演。

课后小结：

利用教学光盘指导朗读效果较好。

学生在组词时易出现们当门用，用生字组词是难点。

《《升国旗》教学设计》

【升国旗教案】《升国旗》教学设计之二

教学目标：

1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。

2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。

3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。

教学重点：

理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。

教学难点：

通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

课前准备：

生字卡片、录音机、挂图。

教学流程：

第一课时

一、录音导入：

2分

播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？

（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？

看一看文中的小朋友是怎么做的？

二、初读课文6分

1、借助拼音来正确的读课文。

2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。

预设：

有些学生在读时字与音对照不准确。

解决办法：

要求学生来指读。

3、指着这些字给你的同桌读一读。

4、只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。

预设：

学生们会依旧照着拼音读。

解决办法：

教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。

三、再读课文理解课文内容。

5分

读课文，说一说你读懂了什么？

预设：

学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。

也有可能说的与课文内容不符。

解决办法：

教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？

四、精读课文，感悟课文内容。

10分

1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？

2、在小组内熟读这几句话。

预设：

每个同学都读完整这首儿歌时间不够。

解决办法：

由小组长布置一个同学读一句。

3、把你读的那一句读给你们的同学听。

预设：

在小组有些同学读的不够准确。

解决办法：

要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。

4、感悟课文内容。

（1）在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？

（2）找出来在你们组内读一读。

（3）谁能有感情的把这句读一读。

预设：

由于学生的这种经历少，读的不够有感情。

解决办法：

老师范读。

教师总结：

是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。

五、有感情朗读全文。

5分

1、找出你喜欢的一句有感情的读一读（在小组内练读）

2、指名读一读。

六、背诵课文。

7分

1、把你喜欢的那句话试着背一背。

2、试着背一背全文。

七、作业：

把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。

1分

第二课时

一、回顾儿歌内容：

5分

背诵这首儿歌。

二、学习生字。

35分

1、学习会认的字。

出示生字卡片读一读。

游戏：

找朋友。

明确：

通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。

2、学习会写的字。

（1）开火车读一读这些字。

（2）说一说你能用什么方法记住这些字。

（3）用我们国旗各造一个句子。

预设：

学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。

解决办法：

教师要在每节识字课中渗透记字方法。

3、指导书写。

国：

指导要先写完里面的玉再封口。

我：

要教师范写，重点指导笔顺。

歌：

指导字的间架结构，左右大小要相等。

升、红：

要指导熟字换偏旁的方法来写。

4、学生独立书写，教师指导。

预设：

学生们在教师的指导下能够书写但离开教师就不会写。

解决办法：

教师要有重点的指导，其余的字要让学生观察并掌握写字的规律。

《《升国旗》教学设计之二》

【升国旗教案】《升国旗》第一课时教学设计之二

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识课文后的14个生字，认识两种新笔画，学写部分生字。

3、能利用标点符号分清句子，通过朗读理解句子意思。

4、激发学生朗读的兴趣，培养良好的学习习惯与学习能力。

5、知道我国的国旗是五星红旗，升国旗时要立正敬礼，激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。

教学过程

一、复习旧知

上周我们学习了一首儿歌《人有两个宝》，哪位小朋友还记得，能给大家背一背？

指名背诵，再集体背。

过度：

今天我们要学习一篇新的课文《升国旗》

1、板书课题（要求：

眼睛看老师在黑板上写，先写拼音再写汉字）

2、齐读课题

二、自读课文，要求：

看看这篇课文有几句话，仔细大声地读课文，做到读准字音，读通句子。

三、检查自读情况

1、分句轮读。

（有几句话？

你怎么知道的？

）正音。

2、分组齐读，做到正确、流利。

四、学习课文

1、考考你：

课文第一句话告诉我们什么？

还可以怎样说？

（我们的国旗是五星红旗。

）

出示：

学生做的红旗。

2、说一说：

每次周一我们都会举行升旗仪式，想一想，国旗是怎样升起的？

我们又是怎么做的？

联系课文插图，说一说。

3、指名读第二句和第三句