新部编人教版四年级下册语文短文阅读表格Word下载.docx

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后来他是怎么做的？

______________________________________________________________

（3）流浪汉第二次见到时光老人时，时光老人冷笑着说：

“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。

”时光老人的话是什么意思？

_________________________________________________________________

二、课内阅读。

就在这时候，池里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。

金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳臂来比我的腿还粗。

他飞快地走了过来，一把wò

（）住了鹅的长脖子。

鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。

老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。

这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。

金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说：

“鹅有什么可怕的！

会把你吓成这样。

”　　我说：

“鹅，因为鹅把我们看得比他小呀！

”　

金奎叔说：

“让它这样看好了！

可是，它要是pí

nɡ（）这点来欺负人，那咱们可不答应，就得qiā（）住它的脖子，把它shuǎi（）到池塘里去。

记着，下次可别再怕它们了。

”　　

我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。

有什么可怕的！

它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！

怕它干吗？

果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。

看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。

直到现在，我还记着金奎叔的话。

1．根据拼音把生字写在括号里。

2．写出下列词语的近义词。

 顽皮（）束缚（） 答应（） 欺负（）

3．无缘无故：

_____________________

4．“挣脱”“连飞带跳”“落”等词表现了什么？

_______________________

5．用“”画出金奎叔说的话，并说说你的理解。

6．理解句子含义。

三、阅读短文，回答下列问题。

绿手指

法国小镇有一位“绿手指”。

你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对园丁的称赞。

//

一天这位老奶奶在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。

老奶奶想：

金盏花，除了金色，就是棕色。

白色的，不可思议。

不过，我为什么不试试呢？

她把自己的想法对儿女们讲了，遭到了一致反对。

大家说：

“你根本不懂植物遗传学。

专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？

”//老奶奶决心一个人干下去。

她撤下金盏花的种子，精心侍弄。

金盏花开了，全是橘黄的，老奶奶挑选了一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎，把种子，精心收集起来，第二年把它们种下去，然后，再挑选颜色最浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。

20年过去了。

有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。

它不是近乎白色，而是雪一样的白。

秋天，她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。

她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。

等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。

终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。

因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。

老奶奶对着电话说：

“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？

我也能种出来……”

黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。

但愿你我也能长出新的“绿手指”！

1．点字选择正确的读音，打上√。

再挑（tiāotiǎo）选颜色浅的花的种（zhǒngzhó

ng）子栽种（zhǒngzhó

ng）。

2．写出近义词。

怀疑——______漫长——______

3．理解文中的两个“绿手指”。

“绿手指”指__________________。

4．联系上下文解释词语。

侍弄——_________________________________

5．按短文内容填空。

老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为__________________。

6．老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花？

请用2—3个词语来表达。

___________________________________________

四、课外阅读，完成练习。

鸟趣

几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。

从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。

几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。

每到4月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。

有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。

我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。

在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。

它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。

更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。

我庆幸它战胜伤残活下来了。

还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了……

我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。

1．面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化？

从文中找出反映这一情绪变化的词语，依次写在下面的括号里。

（____）→（____）→（____）→（____）

2．作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“__________”的样子，觉得“甚是有趣”；

又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“________地活着”视为另一种“鸟趣”。

3．仔细阅读短文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。

_____________________________________________

4．你积累了哪些含有鸟名的成语和古诗句？

写在下面短横线上。

（1）含有鸟名的成语：

____________、____________

（2）含有鸟名的诗句

_______________________________________________

五、课内阅读。

《走月亮》节选

是在洱海里淘洗过吗？

月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石，布满河床。

呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

……

秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼辣一声，银光一闪……从果园那边，飘来了果子的甜香。

多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！

1．“走月亮”的意思是：

________。

课文表达了_____________________。

2．“每个小水塘，都抱着一个月亮！

”中的“抱”能换成“映”吗？

__________________________________________________________

3．“啊，我和阿妈走月亮！

”这句话在文中前后出现了四次，这样写有什么好处？

_________________________________________________________

六、阅读短文，回答问题。

①坎坷中的记忆最难忘却。

那年冬天，弟弟患了急性肾炎。

于是，父亲东拼西凑弄了些钱，每日背着弟弟去乡卫生院治疗。

数九寒天，风雪交加，空着手走路尚且艰难，更何况父亲要背着十来岁的弟弟翻山越岭走上二十余里路。

每一次，父亲都不惧风雪，护送弟弟，坚持治疗。

有一天，我跟在父亲后面当帮手。

回来时，父亲放下背上的弟弟，坐在路边的石头上歇息，望着积雪逐渐消融而变得花白了的山野，他喃喃地说：

“冬天快过去了。

②还是一个冬季。

有天早上，我磨蹭着没去上学。

饭票前天就用完了，家里无米让我背到学校换饭票；

借给我饭票的同学家里同样拮据。

因此，今天去学校，不仅自己肚皮打发不了，也无法面对帮助过我的同学。

父亲得知，喉头蠕动一下，手抚在我的头上，说“你先去上学，我不会让你挨饿的。

③果然，中午时父亲扛着一袋米赶到学校来了。

他脚步沉重地走在冬天的残雪里，老远就听到他的喘息声。

我跟在他后面，几次要帮他一把，都被他拒绝了：

“不用不用，你人还小，扛不动。

”望着父亲被压得弯弯的腰，我鼻子突然一阵发酸。

后来知道，这袋米是父亲向好几个亲威家借来的，他天蒙蒙亮就出门了。

父亲临走前，抚着我的头，叮嘱道：

“娃儿，好好念书，冬天快过去了。

④父亲不是个文化人，说不出什么思想深刻的话语。

但那句“冬天快过去了”的喃喃自语，胜过我读过的任何诗句，给我以鼓舞，让我对未来充满期望。

⑤今天的生活已经彻底告别了“冬天”，与年少时相比，即使用四季如春来形容也不过分，但父亲教给我们的“熬过冬天”的体验使我终身难忘。

有了这样的体验，其实就是拥有了一种力量啊。

感谢你，父亲。

1．联系上下文理解词语。

拮据：

_______________________________________

2．全文列举了父亲的两件事：

一是____________________；

二是________________________________________________

3．短文第①自然段中的“不惧风雪”一词概括了父亲面对风雪护送弟弟时的表现，请将这一情景进行具体描写。

（30字左右）

__________________________________________________

4．给文章加个合适的题目。

__________________________

5．父亲的话“冬天快过去了”仅仅是指冬季快结束了吗？

还有什么含义？

_________________________________________________

6．父亲的话对我有什么影响？

七、快乐阅读。

观潮（节选）

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时_______________，有人告诉我们，潮来了！

我们踮着脚往东望去，江面还是_______________，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐_______________，变粗，_____________。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；

那声音如同______________，好像大地都被震得颤动起来。

1．将选文内容补充完整。

2．根据解释写出相应的词语。

（1）________：

形容水天共融的景象。

（2）________：

指水势壮阔的样子

3．由“从远处传来”可以看出作者是按_____________的顺序观察浪潮的；

由“往东望去”可以看出，大潮是从_____________（方向）来的，由“闷雷滚动”和“一条白线”可以看出，作者主要是从____________和___________两个方面来描写大潮的。

4．理解下面句子。

这句话运用_______的修辞手法，把___________比作_________，突出了钱塘江大潮__________的气势。

5．读了文段请你发挥想象，用自己的话描述一下钱塘江大潮的画面。

____________________________________________________

八、阅读训练

相濡以血

几位探险者在一个荒凉的孤岛上发现了一种生存了14年的吸血蝙蝠，它们是一种100%靠其他动物的鲜血来维持生命的可怕的嗜血动物，已经成为了这个荒岛的霸主。

然而令动物学家不解的是，这个荒岛上的鲜血并不容易找到。

那么，它们是怎样生存下来，并发展成为这样一个庞大的集团的呢？

经过长时间的深入观察，探险者惊奇地发现，面对着奄奄一息的同伴，这群面目狰狞的小东西，它们的无私超出了人们的想象，在找不到猎物的情况下，它们甚至会把自己腹中的鲜血反刍给没有进食的同伴，以解缓它的饥饿。

吸血蝙蝠的援助对象，首先是小蝙蝠，然后是有血缘关系的成年蝙蝠，之后是无血缘关系的蝙蝠。

不过，这些被援助的无血缘关系的同伴，必须以前也援助过别人，否则就不会得到同伴的援助。

这样一来，被挽救回生命的蝙蝠就有足够的时间去寻找食物，继而再用自己的鲜血来还清这笔感情债。

这种互相帮助的特殊亲密关系在那个荒岛上持续了14年，而且还会持续更长时间。

这个答案相信是很多人没有想到的，因为我们通常认为，动物世界中一直奉行着弱肉强食，优胜劣汰的“丛林法则”。

这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮大，正是因为颠覆了“丛林法则”，在同伴出于危难关头，选择了其他动物无法做到的“相濡以沫”。

人其实也是生活在一个个集体当中的，家庭、单位、国家、社会。

而这一个个集体当中，也不可避免地要遭遇这样那样的危机。

我们可以发现，一个衰败的集体中的人几乎都选择了各种形式的明哲保身，他们并没有考虑到这种做法不仅伤害到整体利益也会伤害自身利益。

事实上，在一个集体败落以后，损失最大的还是生活在这个集体中的人。

在危难中选择“相濡以血”，是一种勇气，更是一种大智慧，因为这是一个集体能够度过难关发展壮大的关键所在。

1．填空。

“相濡以血”这个词是由（___________）这个成语转变而来的。

2．选择正确的读音。

鲜血（xuè

xiě）奄（yǎnyān）奄一息处（chǔchù

）于

3．“这笔感情债”指的是什么？

怎么还？

____________________________________________

4．为什么“相濡以血”是一种大智慧？

5．根据课文内容判断对错。

（1）吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。

（________）

（2）吸血蝙蝠援助同伴时是有顺序的。

（3）文中画横线的句子是因果关系的句子。

（4）一个集体中的人都是选择明哲保身，那么这个集体必将走向败落。

6．对于“丛林法则”文中并没有解释，根据你的理解选择下面的哪种解释比较正确（）

A．以多取胜B．个体的自然生存C．大家并肩作战。

7．吸血蝙蝠给我们人类的启示是什么？

______________________________________________

九、阅读理解。

游千尺珍珠瀑

假日里，我们摄影小组的同学在老师的带领下，乘车来到了千尺珍珠瀑。

千尺珍珠瀑在北京密云县境内，沿京都第一瀑北上约三里处。

这是一处新开发的奇观绝景。

我们下了汽车走了没多远，就听见了轰轰的声音。

拐过一个山弯，只见四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上点缀着一簇簇绿色的植物，犹如一幅硕大的水墨画。

又拐过一个山弯，便觉得水声震耳欲聋。

只见瀑布从悬崖上飞流直下。

悬崖下是两个黑黝黝的山洞，两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。

见我们来临，几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞，冲向天际。

同学们立刻按动快门，拍下这难得的画面。

走近瀑布一角，也许是太高的缘故，水流从崖顶上刚一下落，便化作无数水珠，飘飘洒洒，成串成行，由天而降。

经阳光一照，晶莹透亮，如珍珠撒落。

这珍珠般的瀑布到底有多高呢？

听工作人员讲，水流从崖顶到落地，需要七秒多钟，如果按物体落下的速度公式计算，约有二百五十米高。

嗬，怪不得叫千尺珍珠瀑呢！

我们在瀑布下的溪流中洗手洗脸，互相撩水嬉戏，大家的欢笑声融进了那隆隆的瀑布声中。

1．本文是按（）顺序来写的。

A．时间顺序B．高低顺序C．游览顺序

2．以下几句话分别写出了珍珠瀑的哪三个特点，将序号填在括号中。

A．声音大B．景色美C．鸟奇

（1）下面这两句话写出珍珠瀑（_______）。

下了汽车走了没多远，就听见了轰轰的声音。

（2）下面两句写出珍珠瀑（_______）。

四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物。

（3）下面两句写出珍珠瀑（_______）。

见我们来临，几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞。

3．为什么叫千尺珍珠瀑？

用“”在文中画出来。

4．用波浪线画出比喻句，这一句把比作。

5．短文最后一段表达了作者怎样的感情？

________________________________________________________

十、阅读《纪昌学射》片段，回答问题。

①开始练习的时候，飞卫对纪昌说：

“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。

眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！

”纪昌回家之后，就开始练习起来。

妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。

②纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。

飞卫对他说：

“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。

你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。

”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。

他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

1．根据文段内容判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×

”。

（1）“纪昌的本领练得相当到家了”是指纪昌的眼力是在家里练习的。

（______）

（2）飞卫让纪昌先练眼力是为了让纪昌打好基本功。

（______）

（3）纪昌练眼力分两步走，先练习追踪快速移动物体，再练以小视大。

2．下面句子中破折号的作用是什么？

请选择合适的选项，把序号填在括号里。

A．表示解释说明B．表示意思的转换及转折　C．表示意思的递进D．表示声音的延长

纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。

3．“那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

”句中带点词“竟然”能否换成“果然”？

为什么？

___________________________________________________

4．读读文中两个画横线的句子，从句子的加点词你体会到纪昌是个怎样的人？

先概括他的特点，再具体说说理由。

①纪昌回家之后，就开始练习起来。

②纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。

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答案

一、

1．走之底4由衰老恢复青春。

形容老年人充满了活力

2．陌生后悔

3．“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。

后悔在他年轻时没有勤奋学习，白白的浪费了自己的青春，导致一事无成。

后来他想哀求时光老人让他返老还童。

不懂得珍惜生命的人，是永远也不会获得真正的人生的。

二、

1．握凭掐甩

2．调皮约束允许欺侮

3．没有一点原因

4．这些词生动地写出了老雄鹅害怕的样子，表现了才雄鹅对金奎叔的畏惧。

5．“鹅有什么可怕的！

nɡ（凭）这点来欺负人，那咱们可不答应，就得qiā（掐）住它的脖子，把它shuǎi（甩）到池塘里去。

”

理解：

鹅没什么可怕的，不要站在鹅的角度看自己，不要怕鹅。

金奎也是在教育“我”，不要在意别人怎么说、怎么看自己，对于别人无理欺负自己的行为要奋力反抗。

6．不要因为某个事物小就欺负它,也不要因它大就害怕它,要从自己的角度去观察它。

三、

1．tiāozhǒngzhò

ng

2．疑惑悠长

3．那位培育出纯白金盏花的老奶奶持之以恒的精神

4．老奶奶撒下金盏花的种子，精心照料

5．老奶奶根本不懂植物遗传学，专家都做不到的事，她这么大年纪了，是不能做到的

6．老奶奶靠坚定的信心和持之以恒的精神培育出了纯白的金盏花。

四、

1．担忧怅然吃惊庆幸

2．怯生生顽强

3．表达了作者对鸟儿的怜爱和敬佩之情。

4．鹤立鸡群鸦雀无声两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

五、

1．在月光下散步“我”和阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。

2．不能，句中“抱”用拟人的手法形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。

3．这句话在文中前后出现了四次，这样写的好处是既抒发了跟阿妈走月亮的欣喜之情，也起到了在结构上串联全文的作用。

六、

1．生活贫困，手头不宽裕，钱不够用，经济窘迫

2．父亲冒雪背弟弟上医院父亲为我借米送到学校

3．顶着刺骨的寒风，迎着鹅毛的大雪，一步一步艰难前行。

4．冬天过去了

5．不是，还指艰难的生活很快就会熬过去的。

6．给我以鼓舞，使我对未来充满了期望。

七、

1．人声鼎沸风平浪静拉长横贯江面山崩地裂

2．水天相接浩浩荡荡