山东省威海市高二上学期期末考试 语文 含答案Word下载.docx
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我们是漠然置之？
还是积极主动地做些什么？
D．文字工作者应培养起自己对语言的敏感，才有利于遣词用字，写出明确、清晰、生动、鲜明，节奏和谐、音调优美的作品来.
6．下列各句中，没有语病、表意明确的一项是
A．面对世界经济复苏明显放缓和国内经济下行压力加大的严峻形势，全国人民要扎实做好各方面工作，充分估计困难和挑战，切实增强忧患意识和紧迫感。
B．尊重文学的人都知道，文学不是无用的，虽然它不会带来立竿见影的收益，但它对精神和心灵的滋养却有着无与伦比的价值。
C．中国近20年，由于各种复杂因素的作用，中国人的体质正在明显滑坡，尤其是青少年的健康状况令人堪忧。
D．钱钟书在人们心目中留下了扑朔迷离的形象，如偶露一鳞半爪的云中之龙，这是由于他恃才傲物的个性和作品的深奥所致。
二、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成7～10题。
公仪休者，鲁博士也。
以高第为鲁相。
奉法循理，无所变更，百官自正。
使食禄者不得与下民争利，受大者不得取小。
客有遗相鱼者，相不受。
客曰：
“闻君嗜鱼，遗君鱼，何故不受也？
”相曰：
“以嗜鱼，故不受也。
今为相，能自给鱼；
今受鱼而免，谁复给我鱼者？
吾故不受也。
”食茹①而美，拔其园葵而弃之。
见其家织布好，而疾出其家妇，燔②其机，云“欲令农士工女安所售其货乎？
”
石奢者，楚昭王相也。
坚直廉正，无所阿避。
行县，道有杀人者，相追之，乃其父也。
纵其父而还自系焉。
使人言之王曰：
“杀人者，臣之父也。
夫以父立政，不孝也；
废法纵罪，非忠也；
臣罪当死。
”王曰：
“追而不及，不当伏罪，子其治事矣。
”石奢曰：
“不私其父，非孝子也；
不奉主法，非忠臣也。
王赦其罪，上惠也；
伏诛而死，臣职也。
”遂不受令，自刎而死。
李离者，晋文公之理③也。
过听④杀人，自拘当死。
文公曰：
“官有贵贱，罚有轻重。
下吏有过，非子之罪也。
”李离曰：
“臣居官为长，不与吏让位；
受禄为多，不与下分利。
今过听杀人，傅其罪下吏，非所闻也。
”辞不受令。
“子则自以为有罪，寡人亦有罪耶？
“理有法，失刑则刑，失死则死。
公以臣能听微决疑，故使为理。
今过听杀人，罪当死。
”遂不受令，伏剑而死。
（选自《史记·
循吏列传》）
【注】①茹：
蔬菜的总称。
②燔：
烧毁。
③理：
法官。
④过听：
听察案情有过失。
7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．奉法循理循：
遵守。
B．而疾出其家妇疾：
马上。
C．不私其父私：
偏爱。
D．失刑则刑刑：
刑罚。
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A.以嗜鱼，故不受也以若所为求若所欲
B.拔其园葵而弃之不迎而自归
C.子其治事矣吾其还也
D.子则自以为有罪海运则将徙于南冥
9．以下六句话分别编为四组，能够直接表现三位循吏廉正无私的一组是
①百官自正②受大者不得取小③以父立政，不孝也
④伏诛而死，臣职也⑤过听杀人，自拘当死⑥寡人亦有罪耶
A．①②④B．②④⑤C．①③⑥D．③⑤⑥
10．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是
A．公仪休因为学业品第高而担任了鲁相，他奉公守法按章行事，不允许官员与百姓争利，不接受别人的馈赠，哪怕是一条鱼。
B．公仪休认为自家织的布太好，会影响到普通百姓使他们无法卖出自己的货物，因而驱赶了妻子，毁掉了机器。
C．因为石奢追捕杀人犯而没有抓到，楚昭王认为他不必伏法；
而石奢却坚持认为自己应该谨守为臣的职分，最终还是自刎而死。
D．晋文公以下吏有过不必责己为由原谅李离，而李离却认为平日做官有好处没有分给下官、有过失就推脱责任是不对的。
第Ⅱ卷（共120分）
三、（32分）
11．把下面文言文阅读材料及教材中的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）今受鱼而免，谁复给我鱼者？
（3分）
（2）相追之，乃其父也。
（3）保民而王，莫之能御也。
（《齐桓晋文之事》）（2分）
12．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（任选6个小题）（12分）
（1），余独好修以为常。
，岂余心之可惩。
（屈原《离骚》）
（2）多情自古伤别离，、！
？
杨柳岸晓风残月。
（柳永《雨霖铃》）
（3），蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，。
（李商隐《锦瑟》）
（4），将登太行雪满山。
，忽复乘舟梦日边。
（李白《行路难》）
（5）君不见，青海头，。
，天阴雨湿声啾啾。
（杜甫《兵车行》）
（6）二十四桥仍在，、。
，年年知为谁生？
（姜夔《扬州慢》）
（7）问何物、能令公喜？
，。
（辛弃疾《贺新郎》）
13.阅读下面这首唐诗，回答问题。
宿石邑山中
韩翃
浮云不共此山齐，山霭苍苍望转迷。
晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西。
（1）请简要分析，诗题中“宿”字是如何隐含于景物描写中的。
（4分）
（2）有人认为将第三句中“飞”改为“隐”更妥帖，你同意吗？
请简要说明理由。
14．阅读下面这首宋词，回答问题。
玉楼春
辛弃疾
无心云自来还去。
元共青山相尔汝。
霎时迎雨障崔嵬，雨过却寻归路处。
侵天翠竹何曾度。
遥见屹然星砥柱。
今朝不管乱云深，来伴仙翁山下住。
本词写云别有情趣，请以上片为例分析其表现手法。
四、（10分）
15．仿照下面的语句形式，另写一段话。
要求语意连贯，句式一致。
谁在忙碌烦恼的时候不知道陶渊明呢？
都在想着他的“采菊东篱下，悠然见南山”吧！
可以说，千古夕阳之下，陶渊明的心，温暖了后世每一丛带霜的菊花。
16．根据语境，以“守候”为重点，续写一段描述性文字，不超过80字。
要求：
想象合理，至少运用一种修辞格。
（6分）
春天渐行远去，几朵最后开放的花朵，三三两两坚持守候在树枝上。
五、（18分）
阅读下面这篇文章，回答17～20题。
鸟
梁实秋
①我爱鸟。
②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达（现在这样有闲的人少了）。
我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。
胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏①的神气？
笼子里的鸟更不用说，常年关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？
③我开始欣赏鸟，是在四川。
黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。
不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。
等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。
一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。
客夜闻此，说不出的酸楚！
④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。
世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。
多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。
几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。
看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。
不知是什么东西惊动它了，它倏的振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。
有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条脚，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。
有人初闻杜鹃，兴奋的一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。
我曾告诉他事实上全不是这样的。
杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气的给挤落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。
那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。
我想济慈的“夜莺”，雪莱的“云雀”，还不都是诗人自我的幻想。
与鸟何干？
⑥鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人悲苦。
诗人哈代在一首诗里说，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟跼蹐②缩缩的在寒枝的梢头踞立，正在啄食一颗残余的僵冻的果儿，禁不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团！
诗人感喟曰：
“鸟！
你连这一个快乐的夜晚都不给我！
”我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗的跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。
但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的；
像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。
那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
⑦自从离开四川以后，不再容易看见那样多类型的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。
只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。
喜鹊不知逃到哪里去了。
带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。
黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。
再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。
【注】①瞵视：
瞪着眼看。
昂藏：
仪表雄伟、气质不凡的样子。
②跼蹐（jú
jí
）：
拘束，不敢放纵。
17．根据全文内容，简要概括作者爱鸟的理由。
18．请解释文中画线句子的含意。
（1）我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？
（2）好锐利的喜悦刺上我的心头.
19．第6段作者插入哈代诗歌中的内容有什么作用？
20．作者说自己对鸟的爱是“单纯的，不存任何幻想”，而3、4、6段中又有并不“单纯”的联想和感受，你如何看待这种看似矛盾的描述？
请举例证明并作简要分析。
六、（60分）
21．阅读下面的文字，按照要求作文。
（60分）
有人问一个一生顺风顺水的老人，他这一生为什么会这么走运？
老人淡淡地说：
“其实也没什么，我只不过懂得不跟风向去较劲罢了。
我们每个人可能都改变不了风向，但我们可以改变在风中的姿态，最重要的是别忘了自己的志向。
”老人简单的话语里藏着深刻的生活哲理。
请自选角度写一篇文章。
①题目自拟。
②立意自定。
③可以记叙经历，抒发感情，发表议论等，除诗歌外文体不限。
④不少于800字。
高二语文试题参考答案及评分标准
一、（18分）
1.C（yà
/zhá
pǔ/fǔbiān/piá
n）
2.A（寥廓B.全对C.楼榭何事长向别时圆D.曙光摧眉折腰）
3.B（应为“不力”，指不得力，不尽力。
）
4.C（诗歌内容：
风雪夜诗人拥炉自酌，而这种自酌又哪里比得上雨中独钓酣睡秋江的洒脱呢？
前两句实写，后两句虚写。
A.“冻坐”与“拥炉”意境不合；
B.“深村”与“秋江”内容不合；
D.实写渔人生活，和前两句内容脱节。
5.A（B.“分数和名次”后的逗号改为句号。
C.第一和第三个问号改为逗号。
D.“鲜明”后面的逗号改为顿号。
6.B（A.语序不当C.成分赘余D.结构混乱）
二、（12分）
7.D（刑：
处罚，惩治。
8.C（还是，语气副词。
A.因为，连词；
用，介词。
B.然后，表顺承，连词；
但是，表转折，连词。
D.如果，连词；
就，连词。
9.B（①是侧面描写；
③是表达孝情；
⑥是文公的劝解语，侧面描写。
10.C（错在“石奢追捕杀人犯而没有抓到”，原文中说石奢抓到了杀人犯即其父，又放了。
楚昭王说“追而不及”是为石奢开脱责任。
11.（8分）（每句1分，重点关注重要实词、虚词和特殊句式。
（1）（3分）如果因为今天收下你的鱼而被免官，今后谁还肯给我送鱼？
所以我决不能收下。
（2）（3分）国相（他）追捕凶犯，竟然是自己的父亲。
他放走父亲，归来便把自己囚禁起来。
（3）（2分）安抚老百姓而称王于天下，没有人能够抵御他。
12.（12分）（每空1分，错一字该空不得分。
（1）民生各有所乐兮虽体解吾犹未变兮
（2）更那堪、冷落清秋节今宵酒醒何处
（3）沧海月明珠有泪只是当时已惘然
（4）欲渡黄河冰塞川闲来垂钓碧溪上
（5）古来白骨无人收新鬼烦冤旧鬼哭
（6）波心荡、冷月无声念桥边红药
（7）我见青山多妩媚料青山见我应如是
13.（8分）
（1）（4分）诗人截取暮宿和晓行几个片段，将“宿”字隐含其中。
一、二句写暮宿，高山直插云天，群山苍茫变化莫测，“迷”字暗示夜幕来临，诗人将在山中投宿；
（2分）三、四句写晓行，于是有了登程所见的晓月秋河。
（2分）“宿”字使前后安排有轨辙可寻，脉断峰连，浑然一体。
（2）（4分）“飞”字好。
描绘了在寂静的拂晓中刚刚还看到的明月突然飞到浓密的树中的情景，（2分）给宁静的氛围中增加了丰富的层次和鲜明的动感。
（2分）
“隐”字好。
描绘了清晨晓月隐于树中的静寂画面，（2分）体现了旅人晓行的孤寂与艰辛。
（只答出某字好却无分析，不得分。
14.（4分）把无生命的事物当作有生命的事物来描写，并且赋予所写事物以人的感情，且有血有肉，生动活泼，是本词在写作上的突出特点。
（2分，直接回答“拟人”也可以）上片写白云无心无意地飘来荡去，与青山你我相称，关系密切；
“迎雨”“寻归路”写出了流云迎着雨势飘出又寻着归路返回的多情之态，表达了作者喜爱云山的山林情结。
（2分。
阐释不必面面俱到，能够选取一句做出准确分析即可得2分。
15.（4分）（内容、句式各2分。
示例：
谁在失意忧伤的时候不知道苏东坡呢？
都在想着他的“一蓑烟雨任平生”吧！
可以说，潇潇细雨之中，苏东坡的漫步，笑迎了后世每一轮斜照的夕阳。
16.（6分）（描述合理2分，突出“守候”2分，修辞格运用恰当2分。
花瓣已不再娇嫩，身姿已不再婀娜，气息已不再芬芳，可是她们，依然热烈地绽放，用花的姿态传递春天的热情，展示绝地坚持的美丽。
17.（4分）（答出1点给1分，答出2点给3分，答出3点给4分。
①爱鸟清脆的啼鸣②爱鸟俊俏的形体③爱鸟自由喜悦的生命姿态
18.（4分）
（1）通过类比手法表达鸟被关在笼子里的苦闷之情，表达对囚禁者的不满。
（2）表达了看到鸟轻灵俊俏的姿态时那种强烈而突然、不能自抑的喜悦之情。
19.（4分）
描写哈代诗歌中关于寒风中鸟的悲惨状态，以此证明鸟带给人的悲苦体验，传达了“我”的同情之意；
（2分）通过对文学作品的联想，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。
20.（6分）
作者所说的“单纯、不存任何幻想”是指没有人为地掺杂文学作品的一些联想和暗示，是真正的对鸟本身的爱。
（2分）第3段中听到杜鹃的声音会有“说不出的酸楚”，第4段看到鸟儿的形体会有“好锐利的喜悦刺上我的心头”“也有令人喜悦的一种雄姿”，第6段看到枝头麻雀会联想到“垃圾推上大群褴褛而臃肿的人”等，（2分）体现了一种观察事物的自然规律，即睹物生情，而这恰恰体现出鸟的生与死、喜与悲无不牵动着作者的情思，恰恰体现了作者发自内心的单纯的爱，而并非赋予过多的牵强的感情色彩。
（2分）（意思对即可）
21.作文评分标准参考2012年山东高考作文评分标准。
【附参考译文】
公仪休，是鲁国的博士。
由于才学优异做了鲁国国相。
他遵奉法度，按原则行事，丝毫不改变规制，因此百官的品行自然端正。
他命令为官者不许和百姓争夺利益，做大官的不许占小便宜。
有位客人给国相公仪休送鱼上门，他不肯收纳。
客人说：
“听说您极爱吃鱼才送鱼来，为什么不接受呢？
”公仪休回答说：
“正因为很爱吃鱼，所以不能接受啊。
现在我做国相，自己还买得起鱼吃；
如果因为今天收下你的鱼而被免官，今后谁还肯给我送鱼？
”公仪休吃了蔬菜感觉味道很好，就把自家园中的冬葵菜都拔下来扔掉。
他看见自家织的布好，就立刻把妻子逐出家门，还烧毁了织机。
他说：
“难道要让农民和织妇无处卖掉他们生产的货物吗？
”
石奢，是楚昭王的国相，他为人刚强正直廉洁公正，既不阿谀逢迎，也不胆小避事。
一次出行属县，恰逢途中有凶手杀人，他追捕凶犯，竟是自己的父亲。
他派人告诉昭王说：
“杀人凶犯，是我的父亲。
若以惩治父亲来树立政绩，这是不孝；
若废弃法度纵容犯罪，又是不忠；
因此我该当死罪。
”昭王说：
“你追捕凶犯而没抓获，不该论罪伏法，你还是去治理国事吧。
”石奢说：
“不偏袒自己父亲，不是孝子；
不遵守王法，不是忠臣。
您赦免我的罪责，是主上的恩惠；
服刑而死，则是为臣的职责。
”于是石奢不听从楚王的命令，自杀而死。
李离，是晋文公的法官。
他听察案情有误而枉杀人命，发觉后就把自己拘禁起来判以死罪。
文公说：
“官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。
这是你手下官吏有过失，不是你的罪责。
”李离说：
“臣担当的官职是长官，不曾把高位让给下属；
我领取的官俸很多，也不曾把好处分给他们。
如今我听察案情有误而枉杀人命，却要把罪责推诿给下级，这种道理我没有听过。
”他拒绝接受文公的命令。
“你如果认定自己有罪，那么我也有罪吗？
“法官断案有法规，错判刑就要亲自受惩罚，错杀人就要以死偿命。
您因为臣能听察细微隐情事理，决断疑难案件，才让我做法官。
现在我听察案情有误而枉杀人命，应该判处死罪。
”于是不接受晋文公的赦令，伏剑自刎而死。
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