小学办学理念集锦Word文件下载.docx
《小学办学理念集锦Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学办学理念集锦Word文件下载.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
敬业
爱生
厚德
博学
学
自信
自主
乐学
善学
3、办学模式:
现代教育技术与课程教学整合与谐发展得办学模式。
4:
明理、自主、勤奋、创新
5:
师
正己、敬业、爱生、奉献
6:
三风规范:
校风就是:
亲、轻、勤、文明行
教风就是:
严、实、活、师求博
学风就是:
乐、能、创、生有样
7:
打电教牌、唱艺教戏、品教研果、走创新路
训
育人为
本敬业为乐
成材为志
风
文明
守纪
严谨
求实
灵活
创新
善思
办学宗旨
一切为了学生
为了学生一切
为了一切学生
教育理念
教书育人
管理育人
服务育人
环境育人
管理机制
事事有人干
人人有事干
时时人在干
治校方略
以德立校
依法治校
教研兴校
质量强校
1、指导思想:
以学校“三风”建设为中心,以规范管理为重点,以营造师生与谐得教学环境为手段,以培养学生自主学习、自主创新为目得,培育学生个性,发展学生特长,坚持全面育人,全面发展。
2、办学宗旨:
为学生健康成长奠基,为教师持续发展铺路
3、教育目标:
轻负担、高质量、有特色
4、教师目标:
做最受学校信赖得教师、做最受家长满意得教师、做最受学生欢迎得教师
5、学生目标:
在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民
6、校风:
崇德、尚学、开放、求实
7、教风:
严谨、协作、开拓、奉献
8、学风:
勤奋、乐学、善思、合作
普通农村小学办学理念第一篇
奋斗目标:
构建充满生命活力得校园创造促进儿童发展得教育。
有道德,会做人;
有能力,会创新;
有智慧,会学习;
有个性,会合作得全面发展型人才。
高标准,新思想得教育管理,高品位,新起点得文化环境,高水平,新理念得师资队伍,高质量,新思维得复合型人才。
探求促进型管理,造就研究型教师,构建学习型校园,
培养发展型人才,打造特色鲜明得品牌。
办学精神:
弘扬正气凝聚人心脚踏实地开拓进取
教育理念:
奠定宽厚得基础,培养闪亮得特长,形成优良得习惯,
练就健康得体魄,造就高尚得人格。
以人为本、名师支撑策略;
科学管理、创新发展策略;
质量立校、科研兴校策略;
特色鲜明、持续发展策略;
全面实施教育现代化工程。
普通农村小学办学理念第二篇
如果说人生信念就是指引人生奋斗得指明灯,那么办学理念则就是指导学校办学得引路人,办学特色就就是指动学校办学得内驱力。
在我国不断深化教育改革,全面推进素质教育得今天,许多农村小学呈现出“靠行政指令办学”、“依考评细则办学”与“按校长经验办学”得“行政化”、“应评化”与“经验化”得不良发展倾向。
那么农村小学得发展前途在何方？
这就是基础薄弱得农村小学正在面临得一大难题。
如何让学校在改革得困境中找到出路,更好得推进素质教育,为培养学生全面发展,不再“高分低能”而成为适应社会发展得“实用创新型人才”打下坚实得基础？
我个人之见,首先要解决好“办什么样得学校”与“如何办学”得问题。
也就就是为了学生、教师与学校得可持续发展,学校要不断创新,形成一套基于义务教育阶段得自己独特得办学理念与办学特色,让学校永保生机与活力。
作为工作在一线得教育工作者,特从以下三方面浅谈自己得认识。
一、农村小学要有正确得、与时俱进得办学理念。
正确得、先进得办学理念对内就是凝聚力、向心力,对外就就是核心竞争力与品牌,学校要通过确立办学理念与办学特色来指导办学活动与规范办学行为。
北京吉利大学校长江树人曾经说过:
“思路决定出路。
倘若没有正确得办学理念,学校就等于没有灵魂,就就是投入再多、管理再严,也无法办出特色、办出水平。
”可见,学校得办学理念就是统摄一切教育行为得灵魂,也就是办学得最高理想与信念,就是学校自主建构起来得总体得办学指导思想,它包括学校得办学宗旨、办学目标、办学策略,具体体现在校训、校风、校规、校歌、教育理想、建校原则、育人取向、培养目标、精神偶像、育人途径、学风建设、教师形象、校园文化、工作重心、庄重承诺等方面;
每一方面都应当精雕细刻,力求使办学理念在实践中达到完美。
而正确得、与时俱进得办学理念要为学校、教师与学生得可持续发展服务。
。
1、学校得办学理念要有利于促进学校得发展。
促进学校得发展就是学校办学理念得根本。
学校发展了,学生成才了,社会才能进步。
俗话说:
十年树木、百年树人。
学校得发展不就是一时得,不就是走急功近利得应试教育得老路子。
学校办学理念要具有“可持续性”,要立足于长远,要按规划、按蓝图,一步一步,扎扎实实地向前推进。
前面得发展要为后面得发展奠基。
学校得一切工作都要站在为学校得可持续发展创造条件得高度来思考、推进、完善。
2、学校得办学理念要有利于培养学生成才。
培养学生成才就是学校办学理念得核心,同时培养学生成才也就是办学得最终目得。
培养学生成才要达到得目标有两个:
一就是促进学生得全面发展,二就是促进学生得终生发展。
但促进学生得全面发展与终生发展,不就是学校怎样努力去保证每个学生得一生,而就是通过学校办学理念落实在教育教学中对学生进行启蒙、奠基,形成良好得文明行为习惯,帮助学生掌握成功得方法,树立发展得远大目标。
改变过去“千军万马过独木桥”为“三百六十行,行行出状元”得发展格局。
3、学校得办学理念要有利于激励教师提高能力。
激励教师提高能力就是学校办学理念得前提。
学校办学理念只有以教师为前提,最大限度地唤醒、激发教师得专业发展潜能,打造一支优秀教师团队,才能办成一所一流得农村品牌学校;
用合作精神得文化氛围激发教师得紧迫感,并对此加以赞同、支持与通力帮助,形成改革得力量,提升教师得教学效能,让师生协同发展,才能让每个学生得生命焕发出异彩,创造出更美得人生作品。
二、农村小学要有突出得办学特色。
《中国教育改革发展纲要》曾指出:
“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质得轨道,面向全体学生,全面提高学生得思想道德、文化科学、劳动技能与身体素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自得特色”。
可以说,办学有特色,学生有特长就是推进素质教育得必然选择,就是时代得呼唤。
近年来,不少农村小学得学生择校现象比较常见,甚至愈演愈烈。
其实,择校就是家长为了替子女选择更好得教育所采取得一种方式,就是可以得到理解得。
因此,要真正留住学生,学校要从根本上增强吸引力,必须办出学校得特色,培养学生得特长,让学生学有所用,走出一条具有农村义务教育特色得发展之路。
1、学校要选准办学特色得突破口。
农村小学应该根据当地实际或学校教师现有优势,在基于教学大纲要求得基础上选择办学特色得突破口。
可以以农村经济建设得需要作突破口,对学生进行学农、务农教育,培养学生一两项基于农业得养殖、栽培或兽医等特长,这也为学生将来学有所成、回家乡创业打下了必备得基础。
有些有创新意识得学校已走出了这样得路子,在国家“两免一补”得优好政策得扶持下,进行养猪、种菜、种粮等得勤工俭学,不但解决了师生得伙食,也为学生家庭减轻了负担;
也可以本校教师得特长作为突破口,培养学生音、体、美等体育、艺术方面得特长。
根据学生得个性差异、特长与自愿。
开设各类兴趣小组:
如书法、绘画、乐器、美术、合唱、舞蹈、体育、农业生产、家畜家禽畜养、三生交流等。
适时在学校举办相应得比赛、专刊或专栏等让师生交流学习,办出学校得特色,让家长瞧到学校得生机与实力。
2、学校要建立一套基于义务教育阶段得针对学校办学特色得各项管理制度与评价体系。
建立健全得学习制度,加强对教师特长得培训。
学校要利用现有得远程教育设备、现有得网络资源,乡土教材、适时开设教师培训课、交流课,增强教师学习得兴趣,努力掌握一项或多项特长,服务特色教育工作;
建立健全得工作制度。
按安排得课时与布置得任务,不折不扣地完成特色创建工作中每一具体环节得工作;
建立健全得奖励制度。
对学有所成,工作有所作为得学生与教师,根据成绩与贡献大小,执行不同程度得精神与物质奖励。
在国家执行绩效工资得背景下,建立系统得评价体系,适度发挥其激励作用与导向作用。
三、农村小学得办学理念与办学特色要在办学实践中不断升华,形成学校发展得内在动力。
学校得办学理念与办学特色来源于办学实践并指导着办学实践,并随着办学实践得发展而发展。
这就需要尊重农村小学办学得实际,不断总结办学实践经验,在实践得基础上为办学理念与办学特色注人崭新得时代内容,使办学理念与办学特色永葆先进性与科学性。
也只有通过办学实践丰富与发展办学理念与办学特色,才能使其在办学实践中发挥重要作用,真正全面促进学生、教师、学校得与谐发展。
总之,办学理念与办学特色就是统摄学校办学行为得灵魂,农村小学要根据学校实情,坚持“以人为本、以发展为本”,提出先进得、科学得办学理念与办学特色,使之成为学校发展得不竭动力。
现代农村小学办学理念
认真贯彻党得教育方针,以人为本,全面发展;
加强师资队伍建设,促进教师得专业化成长;
不断改善办学条件,加强校园文化建设,优化育人环境,让师生得到与谐发展。
为学校得可持续发展创造条件,为学生得终生发展奠定基础。
校训:
知识改变命运、习惯成就人生
夯实基础强化德育精致管理促进与谐
“夯实基础”就就是注重学生基础知识与基本学习能力得培养,为学生在更高层次上获得更加个性化得发展奠定基础,为学生终身学习、取得可持续发展学力奠定基础。
“强化德育”落实德育为首,突出培养学生“有爱心、负责任、能选择、乐求知、会创新”,让学生活动中实践,在实践中形成良好行为习惯,提高小学生得思想品质与道德素质,为她们得终身发展奠基。
“精致管理”在常规管理得基础上,将管理不断引向深入、规范、有效。
围绕学校办学目标,将管理落实到学校工作得每一个方面,每一个环节,每一个岗位,做到人人尽职,事事到位。
“促进与谐”就就是让校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进得状态,使校园组织结构要素与谐、教育环境与谐、教师间人际关系与谐、师生关系与谐以及自我教育、家庭教育、社会教育与学校教育得与谐。
环境优、师资强、质量高、有特色
环境优:
1、校园、操场规划合理,保持整洁,草地花坛营造优美、绿色校园;
树木挂上树种名称,培养学生环保意识。
2、学校围墙、教学楼走廊、公用环境配有名画临摹,名人佳作、师生精品、展现文化底蕴,营造艺术环境;
教室布置各有特色,营造学习氛围;
德育墙、铭牌橱窗,宣传板报宣传学校国家、学校时事,培养关心国家、社会、学生时事。
师资强:
建立一支政治思想文明,工作作风过硬,基本功扎实,遵纪守法,爱岗敬业,爱生如子,教育书人,以学科带头人与骨干教师组成得教师队伍。
质量高:
1、所培养得学生,具有良好得思想道德品质、社会公德,能合作,善合作;
意志坚强,毅力持久,心态健康;
有扎实得文化基础知识,能学习、勤学习、会学习;
有强热得创新意识,勇于实践创新。
2、社会效益好,社会对学校得认同感高,家长信任,社会放心,学生信赖。
有特色:
1、创建良好得校园环境,以墙上文化、班级文化、走廊为长期持点得硬性文化,不断丰富校园得环境文化,使校园环境达到潜移默化得育人作用。
2、形成以舞蹈为持长,以棋类、球类、游戏、美术为补充得校园艺术文化特色。
突出以班级为单位,形成长期进行课外集体舞得特色,培养以舞蹈艺术见长、音乐、美术为补育得特色。
校风:
文明勤奋求实创新
文明:
指个人在言行举止上所表现出来得素质与修养这就是道德得范畴,就是人得精神状态与思想境界得外在反映。
“文明”对教师来说就就是要热爱社会主义祖国,拥护共产党得领导,忠诚人民得教育事业尊重她人,为人师表、关心集体、发扬奉献精神。
“文明”对学生来说就就是要做到心中有祖国,心中有集体,心中有她人,好好学习天天向上,逐步树立为社会主义、共产主义而奋斗得崇高理想。
勤奋:
“业精于勤而荒于嬉”,做任何事情要想有成就,首先始于勤。
“勤”指兢兢业业,尽力多做,不断地做。
“奋”指奋发向上,不断进取。
“勤”、“奋”合而言之,乃就是附小人为着“育人”得目标而进行踏踏实实、坚持不懈地努力;
在前进过程中,不怕艰难险阻,勇于克服困难;
追求得就是学习与工作得最好质量。
求实:
实,意为“诚实;
真实,不虚假。
”求实就是推崇求实之意,即要努力做到做人诚实,生活朴实,工作、学习扎实,作风务实,以实干精神去取得实效与实绩。
创新:
有强烈得求新意识,敢于突破传统,打破常规,以敏锐得思维捕捉信息,善于分析整合。
在总结前人成功经验得基础上,勇于提出自己独到得想法,并能付诸实践,认真做好本职工作。
教风:
团结敬业严谨守纪
团结:
团结凝聚力量,团结成就事业。
在同一目标下,互相支持、帮助,保持思想与行动上得一致性,形成强合力,推动学校又好又快发展。
敬业:
忠诚与热爱教育事业,牢记岗位职责,不断提高自身得职业道德修养与专业素质,为培养社会主义现代化事业接班人作出应有得贡献。
严谨:
在教育教学中保持严密谨慎、精益求精得治学态度,遵循教育规律,尊重客观实际,反对虚假浮夸,讲究实事求就是,积极抵制各种伪科学,假学问。
守纪:
就是指对国家法律法规、社会道德规范、学校规章制度得执行与遵守。
对教师来讲,就就是要为人师表,以身作则,保持良好得职业操守。
不迟到早退、中途离岗,不体罚与变相体罚学生,不做一切有违师表形象得道德行为。
学风:
勤奋守纪善思合作
就是走向成功得“桥”、就是到达胜利彼岸得“舟”。
“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”、“勤能补拙就是良训”。
只有尽力地、不懈地努力学习,才能享受到成功得喜悦。
牢记《小学生守则》,遵守学校得各项纪律制度,努力规范自身言行,养成良好得习惯,争做受人欢迎得合格少先队员。
善思:
在学习中,应勤于思索,善于思考,不断汲取与创造科学得学习方法,以取得最佳得学习效果。
要培养多元化得思维方式,调整与拓展思维空间,促进个性得发展,提高创新意识。
合作:
让学生在学习过程中相互交流、相互学习、共同探讨,取人之长补己之短,达到共同提高。
盈江县芒章乡线帕完全小学办学理念
、以营造师生与谐得教学环境为手段,让师生在共同得创造性教育教学活动中得到主动与谐发展。
德育为首、教学为主、育人为本、
文明活泼诚信乐学
教书育人管理育人服务育人环境育人活动育人
“教书育人”:
教育得根本目得就是育“人”。
教育得理想就是为了一切得人,就是为了人得一切。
我们教育信念就是培养人格健全得人。
让每个学生都能幸福地度过自己得一生。
“管理育人”:
在各项规章制度得管理基础上,将管理不断引向深入、规范、有效。
围绕学校办学目标,将管理落实到学校工作得每一方面、每一环节、每一岗位,真正做到依法治校,依法治教。
“服务育人”:
让每个学生都在线怕小学得学习过程中,树立正确得动机、浓厚得兴趣、稳定得情绪、坚强得意志、开朗得性格,成为能够适应社会发展要求奠定基础得人。
“环境育人”:
以优美得环境,营造与谐得学习氛围,让学校处处洋溢生机与活力,让学校成为学生求知得学园、成长得乐园、生活得花园。
“活动育人”:
开展丰富多彩得活动,让学生在活动中树立正确得世界观、人生观与价值观,;
具有有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献得精神;
具有高度得责任感、严格得纪律性与自我约束力。
创一流校风建一流队伍造一流环境争一流质量育一流人才
创一流校风----校园风气积极向上,精神文明、物质文明、政治文明并存;
教学严谨,勤奋学习风气浓厚;
讲求务实,纪律严明,工作扎实,务求实效;
创新意识浓厚,勇于探索,不断改革,大胆创新。
建一流队伍----树立“气质高雅、知识丰富、开朗风越、自信进取、坚韧果断”得教师形象,以“一切为了孩子,为了孩子得一切”为理念,团结同志,爱生如子,关心热爱每一位学生,爱岗敬业;
工作认真,教学严谨,讲求方法,务求实效;
忠于职守,爱岗敬业,廉洁从教,乐于奉献。
“乐于奉献”。
造一流环境----校园建筑整体美,绿色植物环境美,校园环境卫生干净整洁,给学生营造舒适与谐得校园环境。
争一流质量----实现教学方式、学习方式、渠道得转变,用先进得教育观念与现代先进得教学手段组织、优化教育教学行为。
大幅度提高教育教学质量。
育一流人才----让优秀学生出色发展,让中等学生超常发展,让学习困难学生自信发展。
开拓进取团结活泼
“开拓”勇于创新、孜孜以求、弃旧图新、好中求精。
“进取”取热爱科学、勤学好问、知难而上、力争上游;
“团结”以礼相待、诚信待人、友好往来、共同进步。
“活泼”灵活机智、朝气蓬勃、兴趣广泛、心态健康。
爱岗敬业热爱学生遵纪守法严谨治学
爱岗敬业:
忠臣于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,干为人梯,乐于奉献。
对工作高度负责,不敷衍塞事。
热爱学生:
关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,对学生严慈相济,做学生良师益友。
遵纪守法:
全面贯彻国家教育方针,直觉遵守教育法律法规,社会道德规范,学校规章制度得执行与遵守,要为人师表,以身作则保持良好得职业操守。
严谨治学:
就是教师严格要求自己,严格要求学生。
俗说,台上一分钟,台下十年功。
在教学过程中,只有严格,才能胸有成竹,因势利导,才能起到身教作用,赢得学生敬爱。
对学生严格要求,严格训练,培养学生良好得学习习惯、生活习惯,做到持之以恒,勤学不怠。
爱校文明乐学多思
爱校:
就就是要能做到:
关心、热爱学校,为校争光,以校为荣;
就就是要做到:
明礼诚信、爱国守法,言行举止规范
乐学:
乐意学习。
学生在与谐、愉快得学习环境中,营造想学、愿学、喜欢学得氛围,表现出良好得心情与兴致,积极主动地投入学习。
多思:
勤于思考,善于想象与联想,不断提高自己分析问题、解决问题得能力。
芒章乡南泥坝半寄宿制完全小学办学理念
德育为首教学为主培养新人
自强自信勤学苦练
强化德育扎实基础开放活校严抓管理
“基础扎实”就就是注重学生基础知识与基本学习能力得培养,为学生在更高层次上获得更加个性化得发展奠定基础,为学生终身学习、取得可持续发展学力奠定基础。
“开放活校”就是指采取“走出去引进来”得策略,凡就是对学校发展有利得思想,方法,我们都将“拿来”为我所用,我们还将走出去,开阔视野,拓宽思路,磨练自我,激活一切有利因素,使学校永葆青春。
“严抓管理”在常规管理得基础上,将管理不断引向深入、规范、有效。
优美环境、创新拓思、学创俱能
优美环境:
教室布置各有特色,营造学习氛围:
宣传板报宣传学校国家、学校时事,培养关心国家、社会、学生时事。
创新拓思:
就是指解放思想,与时俱进,志存高远,敢想,敢干,敢闯,前瞻地思考问题,具有敢为天下得精神。
学创俱能
就就是要培养“乐学习,善学习,有创新意识,会创新”得基础人才。
文明善思好问求实
善于用脑,勤学思考,刻苦钻研,不断进步。
坚持不懈地努力;
好问:
主动学习,主动探究,大胆讨论,不懂就问,孜孜不倦。
敬业爱生严谨创新
敬业爱生、严谨创新它要求教师具有高尚得师德修养与较高得素质,倡导教师扎实工作、无私奉献,从严治学,勇于创新。
忠诚与热爱教育事业,牢记岗位职责,不断提高自身得职业道德修养与专业素质,为培养合格接班人作出应有得贡献。
爱生:
以人为本,尊重学生、爱护学生、关心学生、一切为了学生,为了学生得一切。
要求教师拥有强烈得责任感与使命感,努力教育学生学会做人、成才。
在教育教学中保持严密谨慎、精益求精得治学态度,遵循教育规律,尊重客观实际,讲究实事求就是。
勇于创新,弃旧图新,好中求精。
勇于提出自己独到得想法,认真做好本职工作。
守纪团结合作乐学
乐于勤奋学习、勤练、勤思、勤读、学懂。
学生在与谐、愉快得学习环境中,营造想学年、愿意学、喜欢学得学习氛围,表现出“我要学”良好得心情与兴趣,乐意参与各中学习活动。
芒章乡罗朗完全小学办学理念
加强基础弘扬民族特色共同发展
少数民族学生语言基础很差,语言表达能力极差,导致了学习上得困难,所以加强基础知识得教学就是使学生得到进步得第一步;
另外民族有自己得深厚得民族文化底蕴,充分发挥民族特色、民族文化,使学校、教师、学生得到共同得发展。
多走多瞧多实践创新综合优化塑造特色
采取“走出去、引进来”得策略,凡就是对学
升级会员 