小学六年级语文下教案《四季》教学设计.docx

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小学六年级语文下教案《四季》教学设计

小学六年级语文下教案《四季》教学设计

知识与能力：

1．认识11个生字，会写七、儿、九、无四个字，认识两种笔画和四个偏旁。

2．正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

3．理解内容，初步了解四季的特点。

4．培养学生初步的阅读能力，学习语文的能力和自主能力。

过程与方法：

自学与合作学习相结合，巩固识字方法，让学生体会朗读、阅读的过程，感情其中的技巧和方法，促进语言发展。

情感态度与价值观：

调动学生学习儿歌的兴趣，让学生感受四季的美丽，受到美的熏陶，激发热爱大自然的情感。

重点：

1、采用自主识字的方法认识本课；2、充分发挥读的作用，用各种形式的读，调动学生参与学习的主动性。

课前准备：

多媒体课件、生字卡片、图画

课时设置：

2课时

教学流程：

（第一课时）

教师活动

学生活动

一．导入新课

1．小朋友们，老师请大家欣赏几幅美丽的风光图片，好吗？

看后我还要请你说说你看到了什么？

想说什么？

出示课件，显示春夏秋冬的风光图片。

2．引出课题，板书《四季》，生读读课题。

这节课我们就一起走进这首儿歌去听听，看看。

课件显示课文内容，配有朗读。

二．识字

过渡：

你们喜欢这首儿歌吗？

想读吗？

那么我们来闯过几道关，第一关，识字关：

1．看大屏幕上的字，有认识的大声读一读，不认识的借助汉语拼音多读几遍，读准字的音。

2．检查识字情况，指名读。

3．当小老师领大家读，要读得准确、清楚。

4．你想用什么办法记住这些字？

自己想想，和同桌说说，再给大家说一说。

5．游戏《摘果子》

同学们记字的办法真多，下面我们来一起做游戏。

交待游戏规则：

把果子摘下来，读出后面的字，再和同学们一起读一遍，把果子放在树下。

三．熟读课文，读中感悟

过渡：

在愉快的游戏中，我们顺利闯过了识字关，进入第二关读书关，在闯关路上我们会欣赏到美景呢！

请看大屏幕：

1．引导看图，说说你看到了什么？

想说什么？

学生观察图画，说说自己看到的及由此想到的。

观察画面，初步感知课文。

1．学生看大屏幕，自由识字

2．个人读生字

3．指名领学生读生字。

4．学生思考记忆生字的办法，同桌之间交流，再指名汇报。

学生做游戏，认读不带音节的字，并领读。

1．观察图画，说出观察到的内容

教师活动

学生活动

2．采取多种形式指导阅读。

3．春天如此清新美丽，同学们读得真好，请看现在展现在你们眼前的是什么？

4．引导读文。

2．学生读书

①生自由练读

②指名读

③指导读，再练读

④分行竞赛读

生观察图画，说说观察到的内容。

生读书

间休：

《小雨沙沙》

5．结合生活实际说说现在是什么季节，说说你眼里的秋天是什么样的？

6．引导看图并读文。

7．引导观察冬天的图画，和雪人交朋友吧。

8．指导读文。

9．整体读文：

带着喜爱的心情，加上你喜欢的动作，和同桌之间读一读。

三．说话练习，发展语言

一年四季还有哪些特点，你能说一说吗？

先自己想想，再和同桌说说。

四．写字

过渡：

在不知不觉中我们又闯过一道关，现在是最后一关，写字关。

生答：

秋季

生说：

秋天有苹果，秋天农民收庄稼，小燕子飞到南方去了等。

学生观察图后读文，加上动作鞠着躬自由练读，和同桌对读，指名表演读。

看图

加动作读文挺着大肚子练读，体会读，表演读。

同桌对读你读我听，指名汇报读。

生想，和同桌练习说，指名说

教师活动

学生活动

1．出示课件，生字：

七、儿、九、无

2．看老师写字，说出你知道的笔画名称，并认真观察每一笔在田字格中的位置。

五．总结，布置拓展作业

这节课小朋友们收获可真大！

老师希望你们在生活中留心观察一年四季的不同特点，把你观察到的说给爸爸、妈妈、老师和你的朋友。

学生读字

观察教师范字，说笔画笔称，认识乚。

书空，在书中描一个写一个。

在生活中完成、实践。

六．板书设计

四季

无

无

七

七

春天夏天秋天冬天