幼儿园小班科学教案 我的脸上有什么.docx

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幼儿园小班科学教案我的脸上有什么

小班科学我的脸上有什么？

《我的脸上有什么》（小）

设计意图：

  五官是孩子们身上重要的器官，他们无时不刻地感受着它们的存在，但对于小年龄的孩子来说，他们未必懂得去保护这些重要的器官。

活动以此为出发点，注重孩子自身的体验，在体验中感知着它们的重要，逐步激发保护意识。

活动名称：

我的脸上有什么

活动目的：

感知自己五官的特点，激发幼儿对自身的喜爱与保护。

重点难点：

自我感受、探索，感知五官的特点。

活动准备：

1、  望远镜、镜子、图书；香水、鲜花、臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；小铃、沙锤、手鼓等物品若干。

2、  眼罩、口罩、耳塞若干。

3、  娃娃脸一个、五官。

4、  磁带、录音机。

活动流程：

引发兴趣——操作探索——交流协调——操作探索——交流协调——拓展延伸

活动过程：

1、  引发兴趣

我看见你们的小脸了。

我们的小脸上有什么？

（幼儿讲述，出示娃娃脸，一一摆放。

）

它们长在小脸的什么地方？

儿歌：

小小鼻子本领大，长在脸的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

*小结：

我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

2、  操作探索

师：

旁边有许多东西，你可以自己找一个地方，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，看看有什么秘密。

（幼儿自主选择物品，感受探索。

）

注意引导幼儿运用各种感官感受探索。

3、  交流协调

刚才你玩了什么？

你是怎么玩的？

你用什么玩的？

*小结：

我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大！

4、  操作探索

如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？

这里有许多东西，你可以戴上试一试，看看会发生什么事情？

（幼儿自主选择物品，感受探索。

）

5、  交流协调

戴上了这些东西，感觉怎么样？

想一想为什么会这样？

*小结：

没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不方便，所以我们要好好保护它们！

6、  拓展延伸 （放一段噪音，音量大一些。

）

这个声音听上去怎样？

为什么要捂住耳朵？

（保护）

那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？

幼儿讲述。

（注意互动）

数数有几个

设计意图：

三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围的事物越来越感兴趣，在设计此活动时，我从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，请幼儿对物品按数量多少进行分类，用点卡表示数量，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的知识向更深、更广的层次迈进！

活动目标：

1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。

2、初步养成收拾整理的习惯。

活动准备：

积木若干水果若干蔬菜若干

活动过程：

一、数数积木有多少。

⑴积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦！

怎么办呢？

请一名幼儿将积木分类、分开摆放。

⑵每种积木有多少呢？

我们一起来数一数。

怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目？

教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。

二、分水果、分蔬菜。

⑴介绍活动。

教师：

这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！

⑵幼儿个别操作：

幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种

有多少，用相应的点卡表示。

教师鼓励幼儿边操作边说：

X个玩具用点子X表示。

三、幼儿集体操作：

每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。

教师讲评。

四、送玩具回家。

我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。

请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

小班主题活动<我爱我家>

主题一：

我爱我的家

2月20日—3月10日

主题思路

家是幼儿熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。

父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。

孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？

能体会成人的辛劳吗？

父母的付出能得到爱的回报吗？

在《我爱我的家》这一主题中，我们通过家长问卷和幼儿谈话调查，让幼儿认识自己家人及与家人的关系：

感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱：

知道爱家人并尊敬他们，学习关心爱护家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。

了解幼儿有关的经验，了解幼儿亲情状态，了解幼儿在家中的行为表现，在有目的观察、体验、实践、交流、欣赏影像资料等多中活动中，培养幼儿爱家及爱家人情感。

  开学了（社会）  

  我的家（语言）

  我喜爱······（语言）

  感知积累—  我是怎样长大的（综合）

  爸爸妈妈本领大（社会）

我有一个幸福的家（语言）

  发展线索—  小熊醒来吧（综合）

  妈妈的节日（综合）

  在家也能干（语言）

  我把秘密告诉你（音乐）

  我的家人（美术）

  表现表达  我的好妈妈（音乐）

  分苹果（语言）

  找小猫（音乐）

  长短排序（数学）

环境设置

l  布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。

l  开辟游戏角，为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。

设置娃娃家游 戏区，收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品（如皮包、钱夹、眼镜等），供幼儿游戏。

家园共育

l  请家长填写问卷调查表。

l  家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。

l  家长给幼儿介绍他小时候的事。

说说家人是怎样关心爱护孩子的，特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受，让孩子体会家人深深的爱。

l  家长适时向幼儿提出要求，教给孩子爱亲人的表现方式，对孩子的爱心表现及时肯定和鼓励。

l  家长听听孩子的心声，了解他们是如何评价家长的，适度调整自己对孩子的教育方式，重视情感交流。

l  欢迎家长积极参加亲子乐园活动。

l  印发“夸夸宝宝”记录表，请家长填写宝宝在家关心家人的事情。

区域活动

语言区

l  故事欣赏：

《不愿长大的小猴》

l  提供儿歌录音带《我爱妈妈》、《我有一个幸福的家》等。

l  提供指偶供幼儿表演。

益智区

l  提供操作卡（1"5个大小不等的苹果、点心、玩具等）供幼儿练习排序。

l  提供吃、穿、用等实物卡片，供幼儿进行分类活动。

科学区

l  提供多种瓶、盖，让幼儿探索。

美工区

l     提供半圆形有色小图形，供幼儿拼拼贴贴“大家都笑了”。

l  提供废纸，供幼儿剪面条等。

l  提供彩纸，供幼儿折小花、小包等，为妈妈做礼物。

l  提供油泥，供幼儿搓、团、压，为家人做好吃的点心。

生活区

l  提供小型家具、餐具等布置自己的家。

l  提供自制小衣服，供幼儿练习扣纽扣。

建构区

l  提供各种积木、各种房子的照片或图片供幼儿搭建美丽的家。

角色区

l  收集各种厨具、餐具、家具、服装及爸、妈用品（如包、钱夹、眼睛、相机等）供娃娃家游戏用。

活动安排

第一周

我的家（语言）  我有一个幸福的家（语言）

我把秘密告诉你（音乐）  搓元宵（音乐）1

长短比一比（数学）  快乐的元宵节（社会）1

我的家人（美术）  漂亮的糖纸（美术）1  

太阳咪咪笑（模仿操）  瓶子和盖子（科学）

第二周

我是怎样长大的（语言）  分苹果（语言）

找小猫（音乐）  我的好妈妈（音乐）

美丽的家（美工）  图形灯笼（美工）

好看的彩灯（综合）1  快快拾起来（健康）

我的小抽屉（社会）1  食品小聚会（数学）1

第三周

在家也能干（语言）  我喜爱……（语言）

宝宝艺术照（美术欣赏）  大红花（美工）

玩具都有小主人（社会）  红花献给好妈妈（健康）

小鸡吃食（科学）1  把同样的图形圈起来（数学）

小班艺术活动《懒惰虫》

小班艺术活动：

《懒惰虫》

——小

（一）班  林虹

活动目标：

1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。

2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。

3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。

活动准备：

幼儿围坐成半圆形。

活动过程：

（一）、以游戏的形式导入活动

1、师：

我们来做个游戏。

我是鸭妈妈，那你们是？

（鸭宝宝）

2、介绍游戏的玩法。

师：

现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？

妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？

（好）

3、游戏：

《找小小鸭》

①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：

“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？

它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭？

（请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。

）

②教师问走上前的幼儿：

刚才妈妈说你们是谁呀？

（小小鸭）那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁？

（引导幼儿举起手大声地说：

我是小小鸭！

）

③师：

妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！

（以同样的方式再进行一次游戏。

）

④师：

现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？

（教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：

“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？

它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！

”

⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：

刚才妈妈找谁呀？

（小小鸡）谁是我的小小鸡？

（XXX）

（二）、学唱歌曲《懒惰虫》。

1、教师范唱歌曲一遍。

师：

现在妈妈不找小小鸭也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀？

（教师清唱一遍歌曲）

2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。

①师：

刚才妈妈在找谁呀？

（懒惰虫）

②师：

什么样的人叫懒惰虫？

（请幼儿自由发言）

③师：

他的身上哪里痛？

（请个别幼儿回答）

④师：

懒惰虫为什么一身都是痛？

⑤师：

你们愿不愿意做懒惰虫？

3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词

①师：

现在让妈妈来找找谁是懒惰虫？

（教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫）教师找到后问该幼儿：

你是不是懒惰虫？

（不是）那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫！

”。

（引导该幼儿大声地说：

我不是懒惰虫！

）（游戏进行一遍）

②师：

请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫，好不好？

（好）教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作（两遍）。

4、幼儿学唱歌曲。

①师：

请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。

（教师带领幼儿边唱边做动作）。

②师：

刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒惰虫。

（教师带领幼儿边唱边找懒惰虫）

③师：

我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。

（教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫）

④师：

现在请你们站起来，面向你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫？

（请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍，最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱）

（三）结束。

师：

勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好？

（带领幼儿离开活动室）

小班体育教案：

我是勇敢的小企鹅（走平衡木、钻障碍物）

活动目标：

1．练习企鹅步，学习走平衡木、钻障碍物。

2．有冬天不怕冷的意志品质。

活动准备：

场地布置：

15—20厘米高的平衡木一架，钻爬器械，小鱼若干。

过程：

一、基本部分　　

1、热身运动：

跟着老师做模仿操（根据广播体操改编简单的动作）　　

2、活动幼儿各关节，使身体各部位舒展开来。

二、集体活动　　

1．师幼一起跳企鹅舞，导入课题。

师做企鹅的动作，让宝宝们看看，是谁来了？

（企鹅）企鹅是怎么走路的？

我们一起来学一学，及时表扬作的好的孩子。

2．幼儿扮演小企鹅去捕鱼。

企鹅们，学了这么久，肚子饿吗？

那企鹅喜欢吃什么呢？

（小鱼）瞧，那边有好多的小鱼呢？

可是呀企鹅们要走过冰山，走过冰窟才能吃到小鱼，你们会吗？

谁先来试一试的？

（请一幼儿做示范）　　

·小企鹅们一个一个走过冰山（平衡木）。

·小企鹅们勇敢地钻过冰窟（钻爬器械）。

·小企鹅们捕一捕、吃一吃小鱼。

3．表扬勇敢的小企鹅。

三、结束部分。

游戏：

冰爷爷。

我们都是勇敢的小企鹅，冰爷爷也来跟我们玩游戏了。

小班综合活动鼠宝宝旅行记

小班综合活动：

鼠宝宝旅行记

活动背景：

我班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢扮演小动物，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。

我班幼儿还能对物品进行大小、颜色的区分，于是我就设计了这个小班综合活动：

《鼠宝宝旅行记》。

重点引导幼儿通过观察、比较、分析，尝试按标记进行简单的分类，同时让幼儿在游戏中练习钻、投掷等基本动作，培养幼儿机智勇敢的品质。

整个活动以有趣、生动的情景式游戏的形式串联而成，让幼儿充分体验旅行活动的快乐。

一、活动目标：

1、乐于参与鼠宝宝的旅行活动，充分体验旅行活动的快乐。

2、培养幼儿观察、比较、分析的能力，并尝试按标记进行简单的分类。

3、在游戏中练习钻、投掷等基本动作，培养幼儿勇敢机智的品质。

二、活动准备：

1、场景布置：

大小山洞、果林、草地。

2、物品准备：

沙包、大黑猫头饰、鼠妈妈头饰、鼠宝宝胸饰。

三、活动过程：

1、情景导入。

鼠妈妈：

今天天气真好，我们一起去旅行好吗？

（好）（引导鼠宝宝跟着妈妈随音乐往前走。

）

2、游戏：

鼠宝宝钻山洞。

（引导幼儿观察、比较、分析山洞。

）

鼠妈妈：

咦！

前面有两个山洞，鼠宝宝看一看，这两个山洞怎么样？

（一个大，一个小；这个大，那个小。

）

鼠妈妈：

鼠宝宝眼睛真尖，都看出了山  

那鼠宝宝再瞧瞧，山洞里怎么样啊？

（很黑；黑黑的。

）

鼠妈妈：

呀！

山洞里黑黑的，什么也看不见，鼠宝宝怕不怕？

（不怕）

对，我们都是勇敢的鼠宝宝，不怕黑。

来，跟着妈妈，我们先来钻大山洞。

（引导幼儿钻大山洞）

鼠妈妈：

鼠宝宝真厉害，都钻过了大山洞，走，我们再来钻小山洞。

咦！

小山洞洞口很小，我们有这么多鼠宝宝，怎么过去呢？

（引导幼儿想办法，说出“一个一个”）

鼠妈妈：

鼠宝宝说得真好，我们排好队，跟在妈妈后面，一个一个钻过去。

（引导幼儿一个跟着一个钻小山洞）

（评析：

形象的山洞深深地吸引了幼儿的注意力，幼儿也一下子看出了一大、一小两个山洞，而且表示不怕黑，对钻山洞的欲望非常强烈，因而幼儿在钻时，兴趣很高、很投入。

通过由简到难两个山洞的钻爬，幼儿动作的协调性得到了一定的提高。

）

3、游戏：

丰收的果园。

鼠妈妈：

秋天到了，果园里的水果都熟了，我们一起去摘水果吧！

（鼠宝宝跟妈妈随着音乐来到果园。

）

鼠妈妈：

鼠宝宝看到了哪些水果？

（苹果和梨）哇！

树上长满了红红的苹果、黄黄的梨，我们摘一些带回家吧！

好吗？

（好）妈妈这里有几只蓝子，篮子上还贴了水果的标记，请鼠宝宝一边摘水果一边动脑筋，看好标记把摘下来的水果放到篮子里，可别放错了！

（引导幼儿对水果进行观察、比较和分析，并按标记给水果进行分类：

苹果放在表示红苹果的篮子里，梨放在表示黄梨的篮子里。

）

（摘完水果请鼠宝宝坐到草地上，鼠妈妈和宝宝一起检查水果放得对不对。

）

（评析：

钻过山洞来到果园，幼儿始终很投入，有一个幼儿情不自禁地说：

“哇！

好多的水果喔！

”可见幼儿对果园也很感兴趣。

幼儿通过观察、比较和分析，不仅能将水果按标记进行分类，个别幼儿还能将同伴放错的水果纠正过来。

）

4、游戏：

战胜大黑猫。

（录音：

轻轻的两声猫叫的声音。

）

鼠妈妈：

听，是什么声音？

（猫）（引导鼠宝宝动脑筋、想办法）呀！

如果有猫来了，我们怎么办呢？

（躲在树后面；用力打它；赶快跑回家；用石头打猫……）

鼠妈妈：

鼠宝宝真动脑筋，想出了这么多的好办法，看，（手指草地上的沙包），这里有许多石头，我们可以用来砸大猫，把它赶跑。

好不好？

（好）

大黑猫出现：

大黑猫我真饿呀，前面有群鼠宝宝，刚好让我吃个饱！

哈哈！

（说完，就向鼠宝宝扑了上来。

）

鼠妈妈和鼠宝宝一起捡起石头砸向大黑猫，边砸边说：

“砸死你，砸死你。

”最后将大黑猫赶跑了。

鼠妈妈和鼠宝宝高兴地跳了起来。

（评析：

老鼠怕猫，鼠宝宝听到有猫来了，显得很慌张，但没有跑，他们想了很多的办法来对付猫，最后通过自己的机智勇敢把大黑猫赶跑了。

幼儿用草地上的石头来砸猫，很好的练习了投掷的动作，打败大黑猫获得胜利，幼儿兴奋不已，从而也使整个活动的气氛达到了高潮。

）

5、音乐游戏：

小老鼠吃米。

鼠妈妈：

鼠宝宝真勇敢，赶跑了大黑猫，真开心。

来，鼠宝宝和妈妈一起做个游戏吧！

（鼠妈妈带领鼠宝宝在草地上随《小老鼠吃米》的音乐做游戏。

）

（评析：

《小老鼠吃米》的游戏可以让处于情绪兴奋紧张的幼儿得到放松、平缓，让幼儿得到休息。

从而也很好的遵循了在教学活动中要动静结合的原则。

）

6、结束活动。

鼠妈妈：

今天的旅行真开心，钻了山洞，摘了水果，还战胜了大黑猫。

呀！

天快黑了，鼠宝宝们，我们该回家了。

（鼠宝宝跟着妈妈随音乐一起回家）

小班体育活动快乐拥抱

【活动目标】

　1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

　2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。

【活动准备】

　　1、废旧报纸。

　　2、自录曲子：

以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。

【活动过程】

1、师幼共同做热身运动：

基本动作练习。

　　以故事的形式导入：

把音乐贯穿与故事中。

（1）小花猫吃过晚饭，和妈妈一起去散步。

（曲一：

走）

（2）突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。

小老鼠看见了花猫，赶紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。

（曲二：

跑）

　　（3）吱溜，小老鼠钻进草丛不见了,怎么办？

小花猫蹲下来，悄悄地在草丛四周仔细查找。

（曲三：

蹲走）终于把小老鼠逮住了。

（曲四：

自由舞动）

2、激发幼儿拥抱，导入主题。

（1）小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗？

小朋友当你心里很高兴、很快乐的时候，你会怎样？

（笑、跳、抱等）请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下！

（幼儿自由找朋友相互拥抱）

本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱！

（2）启发提问：

孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样？

（很好、快乐、高兴、开心等）

　　（3）听音乐：

小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。

（提醒幼儿注意安全，避免碰撞。

）

3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。

（1）请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。

（2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。

老师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作。

音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。

　　（3）减少报纸数量，增加游戏难度。

　　师：

有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。

培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。

　　抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。

　　（4）根据幼儿的发展需要再次增加难度。

　　游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。

培养幼儿自理自立的好习惯。

4、结束：

[幼儿园教案网]

（1）和好朋友拥抱在一起真快乐！

除了和好朋友拥抱，还可以和谁拥抱？

（爸爸、妈妈、老师等）

（2）今天来了这么多的老师，她们也想得到孩子们快乐的拥抱！

（激发幼儿大胆的拥抱老师，增强幼儿的自信心。

）

　　（3）小朋友，老师也想得到你们快乐的拥抱（自己和孩子们抱抱），拥抱老师快乐吗？

围在一起做一个手势鼓励自己，结束。

小班语言蚂蚁拔刺

活动目标：

1、  欣赏故事，初步理解文学作品的意思。

2、  通过替换作品中的动物的形象，理解为什么小狗、小猫找不到刺，而蚂蚁找到刺。

3、  知道小小的动物也有自己的长处的。

活动准备：

  幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。

活动过程：

1、  幼儿看图初步感知故事的内容。

教师出示幼儿用书，告诉大家：

今天，我们要讲一个故事，名字叫《蚂蚁拔刺》。

大家听听故事里有谁，它们做了什么样的事情？

教师使用实物投影仪放大幼儿用书讲述故事。

教师提问：

（1）。

故事里有谁？

（2）。

宝宝被花盆怎么样了？

谁帮助他拔刺？

为什么蚂蚁能找到刺？

2、  幼儿再次倾听故事，尝试替换故事中的小动物。

教师使用实物投影仪讲故事，提问：

大家猜猜，还有什么动物可以找到宝宝手上的刺呢？

为什么呢？

启发幼儿结合自己的生活经验，并根据形象的大小，迁移故事中的情节大胆讲述。

3、  学说故事中小蚂蚁的话。

教师：

小蚂蚁看见刺，它说了什么呀？

我们一起学学。

（幼儿与教师共同说说小蚂蚁的话）

教师：

小蚂蚁最后是怎么样把刺拔出来的呢？

我们一起来说说。

（教师与幼儿共同讲述一遍故事，教师注意在小蚂蚁说话的时候停顿，让幼儿说出小蚂蚁的话）

4、知道任何动物不论大小都有自己的长处。

教师：

蚂蚁那么小，他有用吗？

你知道他会做什么吗？

小狗会做什么？

小猫会做什么？

还有许多动物他们会做什么呢？

他们有什么长处呢？

  教师小结：

不管动物多大多小，他们总是有自己的长处的，就像我们小朋友一样，虽然小但是也是会许多本领，也有很多长处！

活动建议：

在日常生活中，让幼儿自主阅读故事《蚂蚁拔刺》，养成良好的阅读和讲述习惯。

小班综合水果屋

小班综合：

水果屋

目标：

1、通过游戏发展幼儿对颜色和3以内数量的感知能力，尝试简单的分类，体验帮助别人的快乐心情。

2、培养幼儿与同伴合作的能力。

准备：

  1、已经欣赏过故事《水果屋》

  2、红、黄、绿萝筐各一

3、水果卡片若干（苹果、梨子、西瓜）

3、三座房子

过程：

一、情境表演，带幼儿到小熊家做客

1、在音乐声中带幼儿钻过山洞、走过独木桥到小熊家做客。

2、通过情境表演，激发幼儿帮助别人的情感。

场景：

（水果满地都是，房子倒塌，小熊在哭）

师：

“小熊你怎么啦？

”

小熊：

“昨天晚上刮大风，我的水果屋被吹坏了。

”

师：

“小熊的水果屋被吹坏了怎么办啊？

”（幼儿想办法，启发幼儿要帮助小熊）

  二、帮助小熊重新装修房子，体验与同伴合作的快乐心情。

1、捡水果，给水果分类。

小熊：

“谢谢小朋友，不过要先帮我把水果捡起来，红苹果放在红萝筐里，绿西瓜放在绿萝筐里，黄梨子放在黄萝筐里。

”

2、按要求装修房子

①认识颜色标记及点子

②交待要求，教师边讲解边示范。

师：

“小熊刚才跟我讲了，这个水果可不能随便乱贴，水果上有一个小圆点就要先找到有一个点的房子（1号房子），如果是红色的苹果就要贴在红标记的下面。

”

③请个别幼儿示范

④幼儿合作装修房子

⑤请小熊检查水果是否贴对。

三、庆祝房子装修成功，体验帮助别人的快乐心情。

  小熊端来水果请小朋友吃水果。

   四、结束

  “天色不早了，我们也该回家了，和小熊说再见吧。

”

　垃圾不可怕

设计思路：

　　垃圾在日常生活中随时可见、随处可见。

而乱扔、乱倒垃圾的不良行为也深深影响着我们的幼儿。

六月份是我市的“安全教育月”，根据“拥抱健康、关爱生命”的主题，我们选择了此课题，旨在培养幼儿良好的卫生习惯和初步的环保意识。

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。

 　2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的“家”。

活动一：

“垃圾的产生”

　　活动准备：

　　1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。

　　2、实物投影仪。

　　活动过程：

　　1、参观图片、相片，讨论：

你从照片上看到了什么？

在哪里见过这些现象？

　　2、看图了解并讨论：

垃圾是