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"传感器在机器人系统中的应用@#@2011届毕业设计（论文）@#@摘要@#@近年来，高速发展的经济和工业技术，为我国传感器技术的发展提供了良好的条件。

@#@我国的工业技术越来越离不开传感器的发展，尤其是在工业机器人中的应用，并由此产生了客观的经济效益。

@#@与此同时，我国的传感器技术在工业发展中的应用不足也日益突出，为使传感器技术能够在工业应用中持续良好的应用，文章主要分析了传感器的发展形势，在工业机器人中工作原理，以及与国外的差距，及我国当前应该在传感器技术上朝着怎样的方向发展，做怎样的出的努力，力争能在国际行业中遥遥领先。

@#@@#@关键词：

@#@传感器,工业技术,工业机器人@#@Abstract@#@Inrecentyears,thehighspeeddevelopmentofeconomyandindustrialtechnology,forthedevelopmentofourcountrysensortechnologytoprovideagoodconditions.China'@#@sindustrialtechnologyismoreandmorecannotleavesensordevelopment,especiallytheapplicationinindustrialrobots,andproducedtheobjectiveeconomicbenefits.Atthesametime,China'@#@ssensortechnologyinthedevelopmentofindustryapplicationdisadvantageshavebecomeincreasinglyprominent,tomakethesensortechnologycaninindustrialapplicationsforgoodapplication,thispaperanalyzesthedevelopmentsituationofthesensorintheindustrialrobotworkingprinciple,andthegapwithforeigncountries,andatpresentinourcountryshouldbeinthesensortechnologytowardthedirectionofthedevelopmentonhow,howdotheefforts,intheinternationalindustrycantolead.@#@Keywords：

@#@sensorIndustrialtechnologyIndustrialrobots@#@传感器在机器人系统中的应用@#@第1章传感器的简介@#@1.1传感器的定义@#@信息处理技术取得的进展以及微处理器和计算机技术的高速发展，都需要在传感器的开发方面有相应的进展。

@#@微处理器现在已经在测量和控制系统中得到了广泛的应用。

@#@随着这些系统能力的增强，作为信息采集系统的前端单元，传感器的作用越来越重要。

@#@传感器已成为自动化系统和机器人技术中的关键部件，作为系统中的一个结构组成，其重要性变得越来越明显。

@#@@#@最广义地来说，传感器是一种能把物理量或化学量转变成便于利用的电信号的器件。

@#@国际电工委员会的定义为：

@#@“传感器是测量系统中的一种前置部件，它将输入变量转换成可供测量的信号”。

@#@按照Gopel等的说法是：

@#@“传感器是包括承载体和电路连接的敏感元件”，而“传感器系统则是组合有某种信息处理（模拟或数字）能力的传感器”。

@#@传感器是传感器系统的一个组成部分，它是被测量信号输入的第一道关口。

@#@@#@1.2传感器的组成@#@传感器由敏感元件和转换元件组成，如图所示@#@敏感元件指传感器中能直接感受或响应被测量的部分。

@#@@#@转换元件指传感器中能将敏感元件感受或响应的被测量转换成适于传输或测量的电信号部分。

@#@@#@信号调理与转换电路对信号进行放大、运算调制等，此外信号调理转换电路以及传感器的工作必须有辅助电源@#@1.3传感器的应用@#@人们为了从外界获取信息，必须借助于感觉器官。

@#@而单靠人们自身的感觉器官，在研究自然现象和规律以及生产活动中它们的功能就远远不够了。

@#@为适应这种情况，就需要传感器。

@#@因此可以说，传感器是人类五官的延长，又称之为电五官。

@#@@#@新技术革命的到来，世界开始进入信息时代。

@#@在利用信息的过程中，首先要解决的就是要获取准确可靠的信息，而传感器是获取自然和生产领域中信息的主要途径与手段。

@#@@#@在现代工业生产尤其是自动化生产过程中，要用各种传感器来监视和控制生产过程中的各个参数，使设备工作在正常状态或最佳状态，并使产品达到最好的质量。

@#@因此可以说，没有众多的优良的传感器，现代化生产也就失去了基础。

@#@@#@在基础学科研究中，传感器更具有突出的地位。

@#@现代科学技术的发展，进入了许多新领域：

@#@例如在宏观上要观察上千光年的茫茫宇宙，微观上要观察小到cm的粒子世界，纵向上要观察长达数十万年的天体演化，短到s的瞬间反应。

@#@此外，还出现了对深化物质认识、开拓新能源、新材料等具有重要作用的各种极端技术研究，如超高温、超低温、超高压、超高真空、超强磁场、超弱磁场等等。

@#@显然，要获取大量人类感官无法直接获取的信息，没有相适应的传感器是不可能的。

@#@许多基础科学研究的障碍，首先就在于对象信息的获取存在困难，而一些新机理和高灵敏度的检测传感器的出现，往往会导致该领域内的突破。

@#@一些传感器的发展，往往是一些边缘学科开发的先驱。

@#@@#@角度传感器常见的应用有：

@#@@#@1.自动门，利用人体的红外微波来开关门@#@2.烟雾报警器，利用烟敏电阻来测量烟雾浓度，从而达到报警目的@#@3.手机，数码相机的照相机，利用光学传感器来捕获图象@#@4.电子称，利用力学传感器（导体应变片技术）来测量物体对应变片的压力，从而达到测量重量目的@#@5.水位报警，温度报警，湿度报警，光学报警等都是……@#@智能传感器已广泛应用于航天、航空、国防、科技和工农业生产等各个领域中。

@#@例如,它在机器人领域中有着广阔应用前景,智能传感器使机器人具有类人的五官和大脑功能,可感知各种现象,完成各种动作。

@#@在工业生产中,利用传统的传感器无法对某些产品质量指标（例如,黏度、硬度、表面光洁度、成分、颜色及味道等）进行快速直接测量并在线控制。

@#@而利用智能传感器可直接测量与产品质量指标有函数关系的生产过程中的某些量（如温度、压力、流量等）。

@#@Cygnus公司生产了一种"@#@葡萄糖手表"@#@,其外观像普通手表一样,戴上它就能实现无疼、无血、连续的血糖测试。

@#@"@#@葡萄糖手表"@#@上有一块涂着试剂的垫子,当垫子与皮肤接触时,葡萄糖分子就被吸附到垫子上,并与试剂发生电化学反应,产生电流。

@#@传感器测量该电流,经处理器计算出与该电流对应的血糖浓度,并以数字量显示。

@#@@#@1.4传感器的分类@#@传感器的种类很多，其分类方法如表1所示。

@#@@#@表1传感器的分类@#@分类法@#@型式@#@说明@#@按基本效应@#@物理型、化学型、生物型@#@分别以转换中的物理效应、化学效应等命名@#@按构成原理@#@结构型@#@以转换原件结构参数变化实现信号的转换@#@物性型@#@以转换元件物理特性变化实现信号的转换@#@按输入量@#@角度、位移、压力、温度、流量、加速度等@#@以被测量（即按用途分类）@#@按工作原理@#@电阻式、热电式、光电式等@#@以传感器转换信号的工作原理命名@#@按能量关系@#@能量转换型（自然型）@#@传感器输出量直接由被测量能量转换而得@#@能量转换型（外源型）@#@传感器输出量能量由外源供给，但受被测输入量控制@#@按输出信@#@号形式@#@模拟式@#@输出为模拟信号@#@数字式@#@输出为数字信号@#@@#@第二章、常用传感器的类型、特点、结构及用途@#@传感器已广泛应用于航天、航空、国防科研、信息产业、机械、电力、能源、交通、冶金、石油、建筑、邮电、生物、医学、环保、材料、灾害预测预防、农林、渔业生产、食品、烟酒制造、机器人、家电等诸多领域,可以说几乎渗透到每个领域。

@#@@#@2.1电阻式传感器@#@电阻式传感器是把被测量转换为电阻变化的一种传感器.按工作的原理可分为：

@#@变阻器式、电阻应变式、热敏式、光敏式、电敏式。

@#@@#@

（1）变阻器式传感器@#@变阻器式传感器的等效电路如下图：

@#@@#@如果电阻丝的直径和材料确定，单位位移的电阻值为一常数，传感器的输出与输入成线性关系。

@#@@#@变阻式传感器又称为电位器式传感器。

@#@它们是由电阻元件及电刷（活动触点）两个基本部分组成。

@#@电刷相对于电阻元件的运动可以是直线运动、转动和螺旋运动，因而可以将直线位移或角位移转换为与其成一定函数关系的电阻或电压输出。

@#@@#@这类传感器结构简单，尺寸小，性能稳定。

@#@受环境影响小。

@#@不需放大。

@#@滑线变阻器式传感器精度可达0.1％。

@#@@#@在生活中，应用实例诸多，如重量的自动检测--配料设备、煤气包储量检测等。

@#@@#@

（2）电阻应变式传感器@#@电阻应变式传感器由弹性敏感元件、电阻应变计、补偿电阻和外壳组成，可根据具体测量要求设计成多种结构形式。

@#@弹性敏感元件受到所测量的力而产生变形，并使附着其上的电阻应变计一起变形。

@#@电阻应变计再将变形转换为电阻值的变化，从而可以测量力、压力、扭矩、位移、加速度和温度等多种物理量。

@#@@#@电阻应变式传感器是基于电阻应变片的使用，金属电阻应变片的工作原理是基于金属导体的应变效应，即金属导体在外力作用下发生机械变形时，其电阻值随着它所受机械变形（伸长或缩短）的变化而发生变化的现象。

@#@@#@金属应变片的电阻相对变化为@#@，@#@称为金属电阻丝的轴向应变，简称纵向应变。

@#@@#@称为电阻丝的径向应变，简称横向应变。

@#@当电阻丝沿横向伸长时，两者之间的关系为@#@，其中@#@为电阻丝材料的泊桑比，@#@，则@#@，金属电阻材料的@#@很小，即其压阻效应很弱，这样上式可简化为@#@，其灵敏度为@#@。

@#@为了将电阻应变式传感器的电阻变化转换成电压或电流信号，在应用中一般采用电桥电路作为其测量电路。

@#@电桥电路具有结构简单、灵敏度高、测量范围宽、线性度好且易实现温度补偿等优点。

@#@能较好地满足各种应变测量要求，因此在应变测量中得到了广泛的应用。

@#@@#@电桥电路按辅助电源分有直流电桥和交流电桥，由于直流电桥的输出信号在进一步放大时易产生零漂，故交流电桥的应用更为广泛。

@#@直流电桥只用于较大应变的测量，交流电桥可用于各种应变的测量。

@#@@#@电桥电路按其工作方式分有单臂、双臂和全桥三种。

@#@@#@直流电桥的连接方式@#@a）半桥单臂b）半桥双臂c）全桥@#@金属应变片的稳定性和温度特性好，但其灵敏度小；@#@而半导体应变片应变灵敏度大;@#@体积小;@#@能制成具有一定应变电阻的元件，但它的缺点是温度稳定性和可重复性不如金属应变片。

@#@@#@它的应用实例如桥梁固有频率测量、电子称、桶式测力传感器等。

@#@@#@电子称2.2电容式传感器@#@把被测的机械量，如位移、压力等转换为电容量变化的传感器。

@#@它的敏感部分就是具有可变参数的电容器。

@#@其最常用的形式是由绝缘介质分开的两个平行金属板组成的平板电容器，若不考虑边缘效应，其电容量为@#@当被测参数变化使得上式中的A、d或@#@发生变化时，电容量C也随之变化。

@#@若保持其中两个参数不变，而仅改变其中一个参数，就可把该参数的变化转换为电容量的变化，通过测量电路就可转换为电量输出。

@#@@#@电容式传感器的等效电路如图：

@#@@#@电容式传感器的测量电路同样为电桥电路，如下图：

@#@@#@电容式传感器的温度稳定性好，结构简单，动态响应好，可进行非接触测量，然而，输入阻抗高，负载能力差[4]。

@#@电容式传感器精度可达0.01％。

@#@@#@其运用实例有电容传声器、转速测量、电容测厚仪、电容式油量表等。

@#@@#@2.3电感式传感器@#@电感式传感器是利用电磁感应把被测的物理量如位移，压力，流量，振动等转换成线圈的自感系数和互感系数的变化，再由电路转换为电压或电流的变化量输出，实现非电量到电量的转换。

@#@@#@电感式传感器具有以下特点：

@#@@#@

（1）结构简单，传感器无活动电触点，因此工作可靠寿命长。

@#@@#@

（2）灵敏度和分辨力高，能测出0.01微米的位移变化。

@#@传感器的输出信号强，电压灵敏度一般每毫米的位移可达数百毫伏的输出。

@#@@#@（3）线性度和重复性都比较好，在一定位移范围（几十微米至数毫米）内，传感器非线性误差可达0.05%~0.1%。

@#@同时，这种传感器能实现信息的远距离传输、记录、显示和控制，它在工业自动控制系统中广泛被采用。

@#@但不足的是，它有频率响应较低，不宜快速动态测控等缺点。

@#@@#@电感式传感器种类很多，常见的有自感式，互感式和涡流式三种。

@#@@#@图中介绍的是自感式传感器。

@#@由铁心和线圈构成的将直线或角位移的变化转换为线圈电感量变化的传感器，又称电感式位移传感器。

@#@这种传感器的线圈匝数和材料导磁系数都是一定的，其电感量的变化是由于位移输入量导致线圈磁路的几何尺寸变化而引起的。

@#@当把线圈接入测量电路并接通激励电源时，就可获得正比于位移输入量的电压或电流输出。

@#@电感式传感器的特点是：

@#@①无活动触点、可靠度高、寿命长；@#@②分辨率高；@#@③灵敏度高；@#@④线性度高、重复性好；@#@⑤测量范围宽（测量范围大时分辨率低）；@#@⑥无输入时有零位输出电压，引起测量误差；@#@⑦对激励电源的频率和幅值稳定性要求较高；@#@⑧不适用于高频动态测量。

@#@电感式传感器主要用于位移测量和可以转换成位移变化的机械量（如力、张力、压力、压差、加速度、振动、应变、流量、厚度、液位、比重、转矩等）的测量。

@#@常用电感式传感器有变间隙型、变面积型和螺管插铁型。

@#@在实际应用中，这三种传感器多制成差动式，以便提高线性度和减小电磁吸力所造成的附加误差。

@#@@#@变间隙型电感传感器这种传感器的气隙δ随被测量的变化而改变,从而改变磁阻（图1）。

@#@它的灵敏度和非线性都随气隙的增大而减小，因此常常要考虑两者兼顾。

@#@δ一般取在0.1～0.5毫米之间。

@#@@#@变面积型电感传感器这种传感器的铁芯和衔铁之间的相对覆盖面积（即磁通截面）随被测量的变化而改变,从而改变磁阻（图2）。

@#@它的灵敏度为常数，线性度也很好。

@#@@#@螺管插铁型电感传感器它由螺管线圈和与被测物体相连的柱型衔铁构成。

@#@其工作原理基于线圈磁力线泄漏路径上磁阻的变化。

@#@衔铁随被测物体移动时改变了线圈的电感量。

@#@这种传感器的量程大，灵敏度低，结构简单，便于制作[6]。

@#@@#@电感式传感器的应用实例有：

@#@测厚、零件计数、侧转速、无损探伤、测微技术等。

@#@@#@2.4压电式传感器@#@压电式传感器的工作原理是基于某些介质材料的压电效应,是典型的有源传感器。

@#@当材料受力作用而变形时,其表面会有电荷产生，从而实现非电量测量。

@#@@#@压电式传感器的等效电路：

@#@压电元件两电极间的压电陶瓷或石英晶体为绝缘体，因此可以构成一个电容器，晶体上聚集正负电荷的两表面相当于电容的两个极板,极板间物质等效于一种介质,则其电容量为：

@#@@#@，压电元件受外力时，两表面产生等量的正负电荷，压电元件的开路电压为：

@#@@#@。

@#@@#@压电传感器可以等效为一个电荷源与一个电容并联。

@#@如下图（a）@#@压电传感器也可以等效为一个与电容相串联的电压源。

@#@如下图（b）@#@ @#@@#@电压灵敏度与电荷灵敏度之间的关系为：

@#@@#@压电式传感器的测量电路：

@#@测量时，需把压电传感器用电缆接于前置放大器，前置放大器作用：

@#@一是放大传感器输出的微弱信号；@#@二是把它的高输出阻抗变换为低输出阻抗。

@#@@#@电压放大器如图（a）：

@#@电荷放大器如图（b）：

@#@@#@@#@（b）@#@压电式传感器的性能特点：

@#@高阻抗、低能量；@#@但是无静态输出，要求有很高的电输出阻抗。

@#@需用低电容的低噪声电缆。

@#@@#@压电式传感器的应用有：

@#@压电式测力传感器、压电式加速度传感器、压电式金属加工切削力测量、压电式玻璃破碎报警器等。

@#@@#@压电式金属加工切削力测量：

@#@@#@压电式玻璃破碎报警器：

@#@@#@2.5霍尔式传感器@#@霍尔传感器是利用霍尔元件基于霍尔效应原理而将被测量转换成电动势输出的一种传感器。

@#@由于霍尔元件在静止状态下，具有感受磁场的独特能力，并且具有结构简单、体积小、噪声小、频率范围宽（从直流到微波）、动态范围大（输出电势变化范围可达1000:

@#@1）、寿命长等特点，因此获得了广泛应用。

@#@@#@金属或半导体薄片置于磁感应强度为B的磁场中，磁场方向垂直于薄片，当有电流流过薄片时，在垂直于电流和磁场的方向上将产生电动势，这种现象称霍尔效应。

@#@如下图：

@#@@#@霍尔元件的主要性能参数：

@#@@#@

（1）输入电阻和输出电阻@#@输入电阻：

@#@控制电极间的电阻@#@输出电阻：

@#@霍尔电极之间的电阻@#@

（2）额定控制电流和最大允许控制电流@#@额定控制电流：

@#@当霍尔元件有控制电流使其本身在空气中产生10℃温升时，对应的控制电流值@#@最大允许控制电流：

@#@以元件允许的最大温升限制所对应的控制电流值@#@（3）不等位电势：

@#@当霍尔元件的控制电流为额定值时，若元件所处位置的磁感应强度为零，测得的空载霍尔电势。

@#@@#@（4）寄生直流电势霍尔元件零位误差的一部分@#@当没有外加磁场，霍尔元件用交流控制电流时，霍尔电极的输出有一个直流电势@#@控制电极和霍尔电极与基片的连接是非完全欧姆接触时，会产生整流效应。

@#@@#@两个霍尔电极焊点的不一致，引起两电极温度不同产生温差电势@#@（5）霍尔电势温度系数@#@在一定磁感应强度和控制电流下，温度每变化1度时，霍尔电势变化的百分率。

@#@@#@霍尔传感器的灵敏度和线性度主要取决于磁路系统和霍尔元件的特性。

@#@@#@霍尔传感器动态性能好。

@#@@#@霍尔传感器的基本测量电路如下：

@#@激励电流由电压源E供给，其大小由可变电阻来调节。

@#@@#@霍尔型传感器的应用有：

@#@霍尔转速表、霍尔式微压力传感器、各种位移传感器等。

@#@@#@第三章、传感器在机器人系统中的作用及地位@#@为了检测作业对象及环境或机器人与它们的关系，在机器人上安装了触觉传感器、视觉传感器、力觉传感器、接近觉传感器、超声波传感器和听觉传感器，大大改善了机器人工作状况，使其能够更充分地完成复杂的工作。

@#@由于外部传感器为集多种学科于一身的产品，有些方面还在探索之中，随着外部传感器的进一步完善，机器人的功能越来越强大，将在许多领域为人类做出更大贡献。

@#@@#@传感器对于机器人就好比人的四肢和外部的各种结构，如果没有传感器，机器人就像人没有任何感觉一样，不知道自己周围的情况，也就无法完成各种简单的动作，各种复杂的动作就更不可想象。

@#@传感器为机器人提供了检查自身周边环境的功能，如现代机器人包含了各种各样的传感器，能检查各种环境的变化，这样才能保证机器人能够完成复杂的任务在命令的控制下灵活运作。

@#@因此传感器在机器人系统中具有不可替代的作用，没有传感器的支持就无从谈起机器人，因此传感器是机器人必不可少的重要部件，离开传感器机器人寸步难行。

@#@@#@第四章、机器人系统中传感器的选择及工作原理@#@4.1机器人中传感器的分类@#@根据检测对象的不同可分为内部传感器和外部传感器。

@#@@#@　　a.内部传感器：

@#@用来检测机器人本身状态（如手臂间角度）的传感器。

@#@多为检测位置和角度的传感器。

@#@@#@　　b.外部传感器：

@#@用来检测机器人所处环境（如是什么物体，离物体的距离有多远等）及状况（如抓取的物体是否滑落）的传感器。

@#@具体有物体识别传感器、物体探伤传感器、接近觉传感器、距离传感器、力觉传感器，听觉传感器等。

@#@@#@具体有如下表：

@#@@#@4.2内部传感器的选择@#@机器人传感器主要包括机器人视觉、力觉、触觉、接近觉、距离觉、姿态觉、位置觉等传感器。

@#@机器人传感器可分为内部传感器和外部传感器两大类。

@#@内部传感器是以机器人本身的坐标轴来确定其位置,安装在机器人自身中,用来感知机器人自己的状态,以调整和控制机器人的行动。

@#@内部传感器通常由位置传感器、角度传感器、速度传感器、加速度传感器等组成。

@#@@#@4.21位置传感器的工作原理@#@位置传感器【positionsensor】用来测量机器人自身位置的传感器。

@#@位置传感器可分为两种，直线位移传感器和角位移传感器。

@#@其中直线位移传感器常用的有直线位移定位器等，具有工作原理简单、测量精度高、可靠性强的特点；@#@角位移传感器则可选旋转式电位器，具有可靠性高、成本低的优点。

@#@角位移器还可使用光电编码器，有增量式与绝对式两种形式。

@#@其中增量式码盘在机器人控制系统中得到了广泛的应用@#@@#@@#@码盘是测量角位移的数字编码器。

@#@它具有分辨能力强、测量精度高和工作可靠等优点，是测量轴转角位置的一种最常用的位移传感器。

@#@码盘分为绝对式编码器和增量编码器两种，前者能直接给出与角位置相对应的数字码；@#@后者利用计算系统将旋转码盘产生的脉冲增量针对某个基准数进行加减以求得角位移。

@#@@#@接触编码器@#@接触编码器是绝对式编码器中的一种，它由编码盘、电刷和电路组成。

@#@。

@#@编码盘按二进制码制成,与旋转轴固定在一起。

@#@码盘上有6条码道,每条码道上有许多扇形导电区（黑区）和不导电区（白区），全部导电区连在一起接到一个公共电源上。

@#@6个电刷沿一个固定的径向安装,分别与6条码道接触。

@#@每个电刷与一单根导线相连，输出6个电信号,其电平由码盘的位置控制。

@#@当电刷与导电区接触时，输出为“1”电平;@#@与不导电区接触时，输出为“0”电平。

@#@随着转角的不同,输出相应的码。

@#@编码器的精度取决于码盘本身的精度，分辨率则取决于码道的数目。

@#@10条码道的码盘，其分辨率为1/1024，采用多个码盘和装上内部传动机构时可达1/105。

@#@@#@接触编码器的缺点是码盘与电刷之间存在接触摩擦，使用寿命短。

@#@电刷与码道的不正确接触还会产生模糊输出，可能给出错误的结果，造成误差。

@#@采用循环码（格雷码）可克服这一缺点，因为在任何瞬间只有一个比特的改变。

@#@格雷码（见字符编码）是变权码，它与十进制数的关系为@#@式中D为十进制数，n为具有“1”输出的最高位的位数，m为其次一位具有“1”输出的位数，q、s、…依次类推。

@#@采用格雷码时，还需要按上式设计出相应的转换电路。

@#@@#@79@#@JZB@#@64@#@32768@#@A@#@M——@#@G@#@N@#@12-24@#@型号标注及含义@#@ @#@@#@①②③④⑤⑥⑦⑧⑨@#@序号代表意义@#@①产品名称代码JZB—接触式绝对编码器@#@②主体直径（mm）79@#@③编码器的输出码数32768（0-32767）@#@④连续圈数64@#@⑤输出信号A—4-20mA标准模拟量信号@#@⑥输出形态M—RS485串行通讯信号（ModBus协议）设置用@#@⑦输出方式G—引线侧出@#@⑧增量方向N-逆时针增量（出厂设置，用户可修改）@#@⑨工作电压12-24V@#@三、主要技术指标:

@#@@#@输出码数@#@轴每周输出/连续圈数@#@输出信号@#@工作电压@#@消耗电流@#@响应频率@#@防护等级@#@32768码@#@512码/64圈@#@RS485和4-20mA@#@DC12-24V@#@≤30mA@#@10KHZ@#@IP63@#@最高@#@机械转速@#@使用寿命@#@使用温度/@#@贮存温度@#@启动力矩@#@轴最大负载@#@外形尺寸@#@输出方式@#@1000rpm@#@MTBF≥100000h（+25℃,1000rpm）@#@-15℃～+75℃@#@-25℃～+80℃@#@≤0.8Ncm@#@径向@#@轴向@#@详见@#@外形图@#@引线侧出@#@50N@#@40N@#@四、通讯协议@#@MODBUS通讯协议：

@#@采用MODBUS-RTU（远程终端单元）模式进行通讯@#@正天（SUNEST）系列编码器实现Modbus通信协议时，均作为从机，遵循Modbus通信过程，采用了MODBUS-RTU协议的命令子集，使用读寄存器命令（03）和预置寄存器命令（06）。

@#@每消息的开头和结尾至少有3.5个字节时间的间隔。

@#@@#@注：

@#@03命令用于主机读取设备数据和设备响应主机的读数据命令；@#@06命令用于预置设备的参数（详细通讯协议请参考正天设备RS485口通信协议）。

@#@@#@寄存器分配表：

@#@（寄存器地址高位字节可以任意）（十六进制=00-FF）@#@寄存器分配@#@预置功能@#@说明@#@出厂设置@#@R-00@#@测量值@#@不可预置@#@测量值=编码值×@#@修正系数/10000@#@R-01@#@保留@#@不可预置@#@R-02@#@编码器地址@#@可预置@#@有效地址1-247@#@R-03@#@通讯波特率@#@可预";i:

1;s:

30168:

"从小学初中高中各阶段孩子会出现哪些变化@#@从小学-初中-高中各阶段孩子会出现哪些变化@#@分别有哪些特征？

@#@我们应该如何培养重点@#@小学一年级@#@生理特点：

@#@对小学生活既新鲜，又习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。

@#@@#@沟通：

@#@首先看看家长是不是没有时间管孩子，我们主要从教孩子如何安排时间，和孩子相处，培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。

@#@@#@学习特征：

@#@以适应为主，告诉孩子什么是学习。

@#@知识不是最关键的，关键是培养学习兴趣。

@#@@#@小学二年级@#@生理特点：

@#@个性差别大，二年级是小学生形成自信心的关键期，要多表扬肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。

@#@学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。

@#@@#@沟通：

@#@孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。

@#@@#@学习特征：

@#@以习惯为主，培养好的学习习惯，如写字、看书、做作业等。

@#@@#@小学三年级@#@生理特点：

@#@8、9岁是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。

@#@情绪控制能力还是有限的，需要家长和老师的悉心呵护和耐心引导，由于交往范围扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困挠也随之而来，开始产生不安情绪，家长和老师需要及时帮助孩子解决问题。

@#@@#@沟通:

@#@孩子普遍马虎大意，做作业磨蹭，我们要注意并及时纠正这种不良习惯，培养学习兴趣，为进入高年级学习垫定基础。

@#@@#@小学四年级@#@生理特点：

@#@9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

@#@孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题，是不安的开始，如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学习，逐渐对学习失去兴趣，但通过正确的教育，这种不安可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。

@#@@#@沟通：

@#@孩子的学习知识点已经增多加深，孩子开始出现小学阶段第一分化，家长和老师要及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。

@#@注意孩子上课时注意力的问题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯。

@#@@#@小学五年级@#@生理特点：

@#@出现变声现象，男孩会很明显，变声期经常会发出一些自己控制不了的怪声调，引起哄笑这是正常现象。

@#@心理健康教育目标是增强学习技能训练，培养良好的智力品质，引导学生树立学习苦乐观，激发学习兴趣，求知欲望和勤奋学习的精神，培养正确的竞争意识，鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。

@#@@#@沟通：

@#@孩子已经开始进入小升初的储备期，一些含金量高的证书需要在这一年考取，奥数和英语更是重中之重，开始关注小升初动向。

@#@@#@总述：

@#@小学一至五年级，这些年级的特点是学校的学习任务不重，课内内容相对简单。

@#@主要目的是激发学生各科的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时学习一些课外的课程（比如三一口语，奥数等），为小升初做准备。

@#@这些学生每当经过长假，都会在学习上松懈，造成学习状态不好，兴趣不浓，作业不积极主动，一旦临近考试，家长就会就孩子的学习状态比较担心，一般都会给孩子找老师，并且加大上课频率；@#@@#@小学六年级@#@生理特点：

@#@学生进入青春早期，青春期是少年向成年过渡的阶段，相当于小学后期和整个中学阶段。

@#@学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还对师长的正当干涉感到反抗抵制。

@#@情绪不稳定。

@#@注意调节和控制自己的情绪。

@#@人的记忆力增强，注意力容易集中，敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力加强了，自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格和人生观。

@#@但意志力不坚强，分析问题的能力还在发展中，所以遇到困难和挫折容易灰心，这就要求我们老师密切关注学生的心理变化，使他们学好的同时，有个健康的心理发展。

@#@@#@年级特点：

@#@六年级的学生和家长都开始在为明年的小升初的择校考试做准备，小升初的考试一般都安排在三至五月份，所以时间非常紧迫，各个学校的考试范围和特点都不一样，要求学生掌握的知识内容和知识面要广，这个时期可以让六年级的学生扩科，同时增加上课频率（这是非常有必要的）@#@初中一年级@#@生理特点：

@#@成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态发生显着变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。

@#@向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。

@#@@#@独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。

@#@新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。

@#@但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。

@#@加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。

@#@开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。

@#@还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。

@#@@#@年级特点：

@#@从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心。

@#@@#@总述：

@#@从小学进入到中学，@#@初一重要的事情:

@#@@#@1.适应——从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。

@#@@#@2.养成——初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要大号学习习惯的基础，重视“养成教育”，就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法，成功的养成教育史学生咋初中阶段学习成绩优秀的重要保证！

@#@@#@3.基础——课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一不要追求“难度”和“进度”，要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。

@#@@#@4.月考——初一第一次月考是对学生在学校相对成绩的一个摸底，根据第一次月考的情况，家长和学生要尽快制定一个课外辅导的计划，及时发现问题、查漏补缺，让学生的成绩提高更有效。

@#@@#@初中二年级@#@生理特点：

@#@初二学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化，避免初二现象。

@#@与初一相比，初二学生增加了生物课，青春期的学生对异性有着羞涩的好奇。

@#@青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情、处理对异性的好感、性行为，这些问题他们需要家长和老师的引导。

@#@但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。

@#@另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。

@#@于是有的学生出现了紧张、焦虑、自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪、逃避、说谎、破坏、暴力等不良行为。

@#@.独立性有较大的发展，自尊心增强：

@#@初三学生对立性获得较大发展，学习能力有了很大提高，他们喜欢同老师平等的讨论问题，喜欢自己自由独立地组织、开展一些活动。

@#@初三学生的“成人感”更加明显，自尊心大大增强，他们比初一、初二的学生更渴望教师和家长的尊重与理解。

@#@教育者要充分利用初三学生的这些特点，培养和发展他们独立学习、独立生活的能力。

@#@@#@学科特点：

@#@增加了物理学科，并且其他学科的难度也在加大，这个时期绝对不能出现知识的漏洞，因为初三系统复习的时间很有限，并且复习压力很大，所以在初二年级强调及时发现问题，解决问题的重要性，说服家长辅导和增加上课频次。

@#@@#@初二关键词——“分化”@#@初二随着对周围环境的熟悉，对中学紧张、陌生的感觉逐渐淡化；@#@同时距离中考还有一段时间，学生的学习动力不足；@#@加上初二时青春期萌芽的时期，学生的性格逐渐显示出逆反的特点；@#@这个阶段如果教育得当，学习成绩是一个很难得的巩固和上升期，为中考奠定非常良好的基础；@#@但如果不注意，学习成绩就会大幅度地退步，同时造成学生厌学、沾染坏习气、自暴自弃等严重后果。

@#@@#@初二最重要的事情@#@1.学好物理——初二新增物理学科，给每个同学一个重新排名的机会，一开始就让自己的科走物理在前列，可以对其他学科的学习起到很好的带动作用，对总成绩的提高起着至关重要的作用，所以一定要学好！

@#@@#@2.树立提前中考的概念——很多学生都是到初三下学期才开始着急、开始备考，考试结束总觉得有很多遗憾，认为如果复习时间能更充裕一些的话，中考成绩一定能够再提高一些。

@#@所以初二要树立提前中考的概念，把初三的内容提前学习，减轻初三的压力，轻松、自信地迎接中考！

@#@@#@3.查缺补漏——初一因为种种原因，一些学生的部分科目或部分知识点存在漏洞，利用初二这个缓冲期尽快把漏洞补上，否则可能会过早地偏科，甚至对其他学科也产生消极影响@#@4.重视沟通——初二的学生进入到了青春期，比较逆反，和家长的交流逐渐变少，对一味地说教非常抵制，所以这段时间家长一定要多和孩子进行沟通，随时了解孩子的心理变化，及时给孩子需要的心理疏导和正确观念的引导，这样才能保证孩子在健康的心理轨道上发展。

@#@@#@总述：

@#@不仅初二，连同高二也是一样，都处于学习承上启下的关键时期，一般重点校都会把初三或高三的知识加到初二和高二下学期进行。

@#@初二和高二的学习任务和压力都很大，孩子要提高自己的学习效率，掌握适合自己的学习方法养成良好的学习习惯（后面讲到高二不再总述）。

@#@@#@初中三年级@#@生理特点：

@#@心理趋于定型，学习成绩相对稳定，初三学生心理发展迅速，开始趋向定型。

@#@观察力接近成人水平，意义识记占主导地位，思维活动已有抽象、概括的水平。

@#@学习兴趣基本稳定，学习成绩亦开始相对稳定。

@#@教育者要抓住一切有利的机会，促使学生的心理更加成熟，为将来的学习和生活做好心理素质的培养。

@#@同时，要继续对学生进行学习目的、学习态度的教育使每个学生都有很强的升学紧迫感，并重视“补差”工作，力争使每个学生都能进入理想的高中。

@#@@#@学科特点：

@#@增加了化学学科，初中数学最难的知识点也是在初三阶段的，这个学期，学生的个体成绩产生明显的差异，学生都有自己的目标，有冲刺重点高中的孩子，也有为了上普通高中而努力的学生，整体的紧张气氛已经形成，这期间要不断给家长和学生增加危机感，强调中考对孩子的知识结构和能力要求是非常高的（可以从中考的分数结构和重点高中的录取分数线具体分析），这次的期中考试意义重大。

@#@@#@初三关键词“中考”@#@初三最主要的任务就是中考。

@#@中考是综合能力的考察，不能对单独知识点的考查，主要考查学生知识的融会贯通能力和综合应用能力，初三既有新课的学习，又要进行系统的复习，学生经常抓不住重点、平均用力、手忙脚乱、效果欠佳。

@#@初三在老师的领导下，有计划、有重点地进行突破，不放弃、不懈怠，才能在中考中取得优异成绩。

@#@@#@初三最重要的事情@#@高中一年级@#@生理特点：

@#@高中生正处在心理上脱离父母的心理断乳期，随着身体的迅速发育，自我意识的明显增强，独立思考和处理事物能力的发展，高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。

@#@而他们的感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显。

@#@这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。

@#@@#@学科特点：

@#@高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶，跨度很大，特别体现在数学、英语、和物理学科，很多学生都是上课能听懂，课后作业也认真完成了，结果成绩不理想，很多学生甚至出现了不及格的情况，这个时候家长和孩子都很困惑，其实症结就在于学生的知识牵引能力差，综合学习能力急需要提高，咨询师一定要跟家长强调在高中阶段，孩子不能掉队，有问题不能拖，同时强调高中阶段，家长不能盲目相信孩子自己就可以解决问题，因为高中的各科学习都是知识的延伸，并且有很强的关联性，一个知识点或是知识模块出现问题会导致这个科目的学习遇到瓶颈，应该趁月考之后对学生的问题进行整理和有效解决，在期中考试中能考出好成绩。

@#@@#@高一关键词——“难”@#@从初中到高中是个从量变到质变的过程，高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加的“5增”趋势，而高一又是数学、物理、化学学科难点最集中的年级，所以对大多数学生来说，初三到高一不是个“坡儿”，而是个“坎儿”，必须要“跳”才能完成这个质变的过程。

@#@@#@高一最重要的事情@#@1.重视高一、成就高考——高一是整个高中阶段的开始，抓住高一，让自己一开始就能占据领先位置，对学生高中阶段的发展至关重要，多年的高考经验显示：

@#@对高一的重视程度和3年后的高考成绩成正比关系，要想在高考中取得好成绩，一定要从高一抓起！

@#@@#@2.提前动手，从容应对——刚刚经历了中考，很多学生沉浸在紧张后的轻松李，但是学习确如逆水行舟，不进则退，稍一放松，可能就会给自己的高一学习制造麻烦，抓住高一伊始，让自己的高中学习一帆风顺！

@#@@#@3.发现漏洞、及时弥补——高中学习比较紧张，发现漏洞千万不要以太忙、太累为由任其存在和发展，因为知识之间是有内在联系的，漏洞不补，会影响其他知识的学习和综合应用，并且积累得太多，会觉得无从下手，只好放弃，给高考造成很大的损失！

@#@@#@4.成绩波动、正确看待——高一学习成绩波动是非常正常的事情，一般来说，只要适应了高中老师的讲课方式、掌握了高中知识的学习方法，成绩都会逐步上升并且趋于稳定的。

@#@因为成绩的暂时下降而失去自信或对某个学科失去兴趣，是得不偿失的。

@#@@#@高中二年级@#@生理特点：

@#@阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。

@#@一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。

@#@有调查显示：

@#@一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二：

@#@@#@1、在学习上两极分化日益明显。

@#@@#@2、偏科现象严重。

@#@@#@3、孤独感和焦虑感较强。

@#@@#@年级特点：

@#@高二关键词——“分化”，高二是一个比较特殊的年级，一方面已经适应高中的学习生活，另一方面紧张的高三还没有来临，所以心里上比较轻松；@#@同时，高二还要面对多个科目的会考，会分散高考科目的注意力；@#@另外，很多家长理解上有误区：

@#@高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时候了。

@#@这种想法非常错误，结果就是高二轻松了，到高三也紧张不起来。

@#@以上各种因素综合起来，造成了严重的分化，一些学生到高三再想努力的时候，发现为时已晚！

@#@@#@心理特点：

@#@@#@一、学习方面：

@#@@#@1．两极分化日益明显，导致不同心理状态。

@#@@#@高一一年下来，学生群体在知识掌握程度方面已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。

@#@对优生来说，他们的积极心理得到一步步发展，如兴趣上升为乐趣，好奇转化为求知欲和探索欲。

@#@他们充满自信，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。

@#@另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心，自卑甚至害怕等心态已渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。

@#@学习成绩进一步下跌，自信心进一步被冲击，造成恶性循环。

@#@对中等水平的学生来说，学习热情不高，学习目的仅希望在会考中获得通过，处于一种淡漠的被动状态@#@2．归因心理发生很大变化，学习的主动意识明显增强。

@#@@#@人总是在不断总结经验中前进的。

@#@学习成败归因心理，影响着学生对待学习的态度和学习行为。

@#@高二学生的当今的学生对于学习成败的归因，更重视个体学习行为的影响，而不是客观条件。

@#@对于学习成绩的提高，他们更多地寄希望于改进自己的学习行为、学习情感、学习过程，如学习态度的端正、方法的改进、良好习惯的养成、时间利用率的提高、学习毅力的增强等，而不是客观条件的改变，如学习环境的改善，老师的教学水平等。

@#@学生抓住了学习活动中矛盾的主要方面，更重视个体学习行为的影响，则会使学生更积极主动地改进学习方法，调整行为模式。

@#@这正是当今学生个体主动意识增强的具体体现。

@#@@#@3．对高考的期待与恐惧@#@高二，要说离高考很远吗？

@#@不是，高三的一毕业就到自己了！

@#@很近？

@#@也不是，还有高三的没毕业呢！

@#@这时很多学生就出一种期待和恐惧的心理现象。

@#@他们具体表现在上课和学习的时候容易走神和分心、不能集中精力学习、易受干扰、经常幻想将来等。

@#@他们感到很紧张，有的学生恨不得现在就高考，不用再这样担惊受怕，这种期待容易出现焦虑心理；@#@但是，他们一想到要真正高考又感到莫名的恐惧，怕自己考不上好的、理想的大学，所以他们的潜意识有时宁愿在幻想中满足。

@#@从而在上课和学习时容易走神和分心，在他们回过神之后又感到很内疚和后悔当初为什么会这样，他们恐怕这次走神和分心会影响自己的学习，而同学不这样，他们在下次考试就会比自己好。

@#@他就想，“如果考不上大学感到自己很没面子和愧对家里人”，特别是一些自责心较强的学生。

@#@这样他们显得过分紧张，又影响下面的学习，就是这样恶性循环下去，导致各种心理行为的出现。

@#@@#@二、更加自觉地认识、观察、解剖自己，但有时陷入理想与现实，肯定与否定的自我矛盾中，产生孤独与自卑@#@三、对集体适应性增强，“恋爱”现象剧增，择友有较高原则性@#@1．“恋爱”现象剧增，但大部分学生“恋爱”动机十分荒谬@#@恋爱是人在成长过程中必然会出现性心理现象，随着我国人们生活水平的不断提高，青少年的营养也提高，这必然会导致身体的发育加快，这种身体的早熟也必然包含性机能的早熟。

@#@另一方面，高二的学生熟悉环境，熟悉了老师和同学，又还不用高考；@#@同时，他们所要承受来自社会方方面面的压力越来越多，他们非常需要理解和关心。

@#@然而，由于家庭、学校、教师对学生只关心学生的学习成绩，对学生的心理需要不关注，导致他们只能从外界获得关爱的感觉。

@#@具体表现为：

@#@很多学生想恋爱，但是没有找对象，或者是单相思；@#@有的学生不想恋爱，但是却有很多异性喜欢；@#@也有不少已经堕入爱河的。

@#@他们想恋爱，但是“大人们”不同意他们有这样的行为，所以很多已经恋爱和准备恋爱的学生感到很大的压力。

@#@不管是哪种现象，都可以说他们的“日子”都不好过。

@#@这种由于在成长中出现的性机能成熟和性心理觉醒，给青少年身心健康成长和学习生活带来了极大的障碍。

@#@@#@但是，青少年的心理发展却跟不上性心理的过早出现。

@#@这主要表现在其“恋爱”动机上，其原因有：

@#@@#@A：

@#@就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉；@#@B：

@#@受电视、电影、网络等影响，认为恋爱是为了好玩，不知道要负的责任和义务；@#@C：

@#@把是否有男（女）朋友作为是不是有“面子”的标准；@#@D：

@#@显耀心理;@#@攀比心理。

@#@为了说明我对异性有很大的吸引力，我是优秀的；@#@认为别人有异性朋友我也要有……等等一些我们听来很谎谬的说法却都成为了他们早恋的理由。

@#@@#@2．择友有较高原则性@#@由于自我意识的发展，高二学生在选择朋友时的盲目性逐渐减少，不再为了需求归属感而刻意交朋友，他们更愿意与那些和自己性格相近，有共同爱好的人建立深层次的友谊，分享心中的秘密，友谊的建立逐渐由泛化向固定化、深层次发展。

@#@@#@高二最重要的事情@#@1.均衡发展——高考可录取依据是总成绩，只要没有严重偏科，即便谁各科都成绩平平，在高考中也能取得一个不错的成绩。

@#@如果在高三冲刺中海能够部分学科有所突破，就会考得非常理想，所以均衡发展是取得高考好成绩的基础。

@#@@#@2.提前备考——高考考的是整个高中三年的知识，而不只是高三的知识。

@#@不要认为高考就是高三的事情，其实每个阶段都是在备考，都是在为高考打基础，高二尤其如此。

@#@@#@3.强化基础——高一的很多知识是在以后的学习中必须要用到的基础知识，所以如果发现高一的部分知识没有完全掌握，千万不能等到高三复习的时候再去解决，要尽快补上，使自己高二高三的学习更加顺畅。

@#@@#@高中三年级@#@年级特点：

@#@关键词——“冲刺”，步入高三，就像战场上吹响了冲锋号，从这一刻起，需要全力冲刺——心无旁骛、全力以赴、坚持不懈、决不放弃！

@#@不管自己的水平如何，不论自己的能力怎么样，最关键的是你冲刺了吗？

@#@@#@高三最重要的事情@#@目标明确——明确高考目标，同时分析自己的程度，明确差距。

@#@对目标学校的情况初步了解（包括历年招生情况对比，有无加分限制）。

@#@如果没有合理地定位自己，是无法形成科学规划的。

@#@@#@恰当选择——对于高三的学生来说，选择课外辅导是必不可少的，老师的引导和点拨可以让你进步得更快，但是课外辅导的形式很多，如：

@#@在线课程、班级辅导、串讲课程、一对一辅导等，根据自身情况选择合适得学习模式，才能用时最短、效果最好。

@#@@#@重视第一轮复习——第一轮复习是最全面、最系统的，也是大多数学生最认真、最有成效的。

@#@在第一轮复习时，不投机、不偏颇、不耍小聪明，才能收获最大@#@调整心态——高三，没完没了地做题、没完没了地考试，还有家长和老师没完没了地唠叨，加上自己给自己的压力，很容易有急躁、郁闷、迷茫、懈怠等情绪。

@#@这个时候如果能够及时调整，让心态回归到正确轨道上，就是往高考成功的道路上前进了巨大的一步；@#@但若任这种心态蔓延，就会成为你高考成功路上难以逾越的障碍。

@#@@#@11月份正在做的事：

@#@进行第一轮复习阶段，主要在复习高一的内容，由于高一的知识已经生疏，公式和概念比较模糊，高三开始强调知识的综合能力，同时各科的学习任务繁重，很多学生应接不暇，出现情绪上波动大，对目前学习状态和高考目标感到茫然、无助。

@#@这期间班级里的大部分家长和孩子都会找老师寻求帮助（特别是平时成绩比较好和成绩很差的学生），这时一定要强调一轮复习的绝对关键性，和高三复习方法和复习策略的重要性，学大个性化教师团队的作用，引导孩子加大上课频次。

@#@@#@心理攻略三个阶段：

@#@@#@学生的心理可划分为三个时期：

@#@@#@心理压力期（8月——12月）@#@心理压力期（12月——4月）@#@冲刺期（4月——6月）@#@同的时期应该有不同的调节对策。

@#@@#@推荐内容：

@#@把握2011高考趋势，对考纲中重点进行分析解读、讲授审题思路、提升考试能力，快速提高考生成绩。

@#@针对学生月考过程中出现的问题，夯实基础，查漏补缺，点播方法，提升能力，有针对性地解决学生经常才出的错误。

@#@以考试说明为主线，梳理主干知识，归纳考到重点，讲授考生技巧和拿分策略，提高应试能力。

@#@注重应试技巧，掌握最新命题动态。

@#@把握基础题，稳拿分数；@#@突破能力题，提高分数。

@#@@#@高中生心理特征综述@#@1、智力水平接近成人高峰状态。

@#@@#@注意具有一定的稳定性，能较长时间地注意与自己兴趣有关的事物，并能分配注意。

@#@@#@观察具有一定的目的性、系统性、全面性，但欠精确。

@#@@#@初步完成从具体思维为主到抽象思维为主的过渡，开始理智地思考问题，但时常需直观的、感性经验的支持。

@#@@#@2、思维活跃，经常提出问题，能独立地判断是非善恶，不轻信别人的结论，爱评论和争论，希望独立地解决问题，但往往会以点概面，比较偏激。

@#@@#@情绪体验较初中阶段强烈，情绪内容广泛，具有一定的连续性，形成各种心境。

@#@憧憬未来，常对活动充满热情，易振奋、易波动，也会感情用事，有时会出现盲目的狂热和急躁，以致不计后果的冲动；@#@遇到挫折会有种种消极情绪。

@#@@#@由于思维的独立性和自我意识的进一步发展，其感情具有文饰性，内心世界活跃，而且情感的外部表现常与内心体验不一致。

@#@@#@3、意志动机的主动性、目的性增强，能掌握自己的行为。

@#@在处事的信心度、果断性、自制性方面有发展，调节力较初中有提高。

@#@@#@4、兴趣范围进一步扩大，并具有一定的稳定性，性格特征趋向稳定、成熟，外显与内向类型明显。

@#@可性格的可塑性仍较大，旧的不良性格特征可能被改塑，新的不良性格特征可能还会产生。

@#@@#@5、动机层次提高，对社会各方面的关心程度增强，有一定的评价能力并逐渐转化为决定自己的行为的动机，体现了各自的价值取向。

@#@但对权利的需求多于对自身的义务、责任和实际行动的需求。

@#@@#@6、自我意识进一步增强，要求别人了解、理解和尊重自己。

@#@自我评价比初中充实、客观，有";i:

2;s:

30050:

"创建市语言文字规范校区的汇报材料精选多篇@#@创建市语言文字规范校区的汇报材料（精选多篇）@#@@#@　　我校按照市、县教育局有关文件精神，以及乡联校工作部署，积极启动和推动语言文字规范化示范校创建活动，全面推动语言文字规范化工作，以《国家通用语言文字法》和《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》为指导思想，大力推进我校语言文字向规范化发展。

@#@将语言文字规范化要求纳入学校常规管理、纳入学校教育教学基本技能训练，渗透到德、智、体、美等各项教育活动中，推动我校语言文字工作整体水平不断提高。

@#@现从以下几方面简要向领导汇报：

@#@@#@　　一、大力加强学校管理。

@#@@#@　　把语言文字工作列入学校议事日程之中，大力抓好宣传工作，将普及普通话和用字规范化作为学校管理的重要工作来抓，把抓好语言文字规范化工作作为提高学校教育的教学主渠道来对待。

@#@@#@　　1、机构健全，责任落实。

@#@@#@　　学校建立了语言文字规范化管理机构，成立了创建市级语言文字规范化示范校领导小组，由校长王九仲同志担任领导小组组长，学校其他领导任成员，直接领导开展工作;@#@领导小组下设办公室，由学校主任魏章华同志任主任，学校骨干教师参与其中群策群力;@#@同时落实了年级分管和班级分管人员。

@#@@#@　　2、制定制度、措施、计划，健全档案。

@#@@#@　　由校委会讨论制定了《张寨乡实验小学语言文字规范化工作制度》、《张寨乡实验小学备课、作业、听课笔记检查制度》、《张寨乡实验小学语言文字规范化工作计划》、《张寨乡实验小学语言文字规范化工作规划》等制度措施，并建立了一系列档案，使语言文字规范化工作有充分的保障措施。

@#@@#@　　3、大力开展宣传工作。

@#@@#@　　在校门口铝合金橱窗醒目位置张贴《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》，学校内醒目位置制作安装了长期性的“普通话是教师的职业语言”、“请说普通话，请写规范字，用文明语，做文明人”等20块大幅宣传标牌，并面向教师、学生、家庭以及社会分发了倡议书，要求家庭、社会都来关心和重视语言文字规范化工作。

@#@建立普通话规范字校报，日常用语纠错栏、学校普通话活动宣传栏、“我是推普小标兵”栏，对日常用语用字进行监督、纠错、带动、宣传。

@#@@#@　　开展学生教师普通话朗诵比赛等丰富多彩的宣传活动，将语言文字工作渗透到教师日常工作中，渗透到学生的各种活动中，注重塑造一个良好的语言文字大环境。

@#@@#@　　4、加强常规管理，做到奖惩制度健全。

@#@@#@　　学校领导小组从严管理，狠抓课堂常规管理，将普通话作为教师课堂教学的硬性指标进行评价，师生课后见面用语、讨论问题、情境对话必须使用普通话。

@#@把语言文字规范达标纳入学校工作计划，在校规、教学管理与评估方、教师评先、教师录用、学生评比、教师业务考核等各方面都有具体的规定。

@#@学校领导小组和值日教师随时巡视，对校内不使用普通话、不使用规范字的行为及时纠正。

@#@@#@　　二、全面推广、普及普通话。

@#@@#@　　1、加强培训，提高师生的普通话水平。

@#@@#@　　对于普通话的培训，我校领导高度重视，通过培训，自学、“一帮一”等形式，使我校教职工的普通话水平上了一个新台阶。

@#@@#@　　2、强化意识，形成使用普通话的良好氛围。

@#@@#@　　学校利用集会、学习、广播、黑板报、演讲等多种宣传阵地，强化师生推广普通话、使用规范字的意识，要求普通话作为“三种用语”，即教学用语、工作用语和生活用语。

@#@@#@　　具体措施：

@#@@#@　　普通话成为教学语言，所有课程教学均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标，不用普通话者严禁进课堂。

@#@@#@　　普通话成为工作语言，学校集体活动、会议等均使用普通话。

@#@@#@　　普通话成为生活语言，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，均使用普通话。

@#@@#@　　3、强化口语实践，丰富校园生活。

@#@@#@　　学校利用教学和各种课外活动，注重培养学生普通话口语能力。

@#@通过朗诵、演讲、广播、文娱汇演、主题班会、书法比赛、作文展评等生动、有趣的活动，丰富了校园生活，并通过倡议将推普工作辐射到家庭、社会之中。

@#@@#@　　三、正确认识不规范用字，规范校内用字。

@#@@#@　　1、实行负责制，规范校内用字。

@#@@#@　　教导处：

@#@负责公文、公章、标语的用字。

@#@@#@　　总务处：

@#@负责各类名称、标志牌、指示牌、校内黑板报的用字。

@#@@#@　　语文教师：

@#@负责所教班级黑板报的用字和作业用字。

@#@@#@　　2、加强课堂、课下检查，规范教师用字。

@#@@#@　　为规范教师用字，学校专门成立了检查组，由领导小组成员、教导处主任、骨干教师组成。

@#@检查方式：

@#@通过听课，检查教师板书用字;@#@与教学检查相结合，检查教师教案用字;@#@检查教师批改作业、书写评语用字;@#@检查教师政治笔记、业务笔记、会议记录用字。

@#@通过检查，耐心帮助，指导教师用字情况。

@#@@#@　　根据以上我们对学校管理、普及普通话、校内用字的认真自查，我们认为，我校在推广、普及普通话和使用规范文字方面已经扎下了一定的根基，我们将在以后的工作中突出特色，不断积累经验，努力提高办学水平，力争把学校建设成为一所高质量、高效益的示范学校而不断努力。

@#@@#@　　不当之处还请领导批评指正，谢谢!

@#@@#@　　高淳县古柏中心小学创建市语言文字规范化示范校@#@　　自评报告@#@　　高淳县古柏中心小学始建于1914年，是一所教学设施一流，育人环境优美，教育质量上乘的南京市现代化小学。

@#@现有17个教学班，在校学生647人，在职专任教师55人。

@#@学校牢固树立和全面落实科学发展观，以“教师高人品，学生高素质，学校高品位”为目标，以培育特色学科、提高教师学科素养、促进学生素质发展为宗旨，以精细化管理、制度化管理为策略，以科技教育这一特色建设为抓手，全面推行素质教育。

@#@逐步形成了“重德、尚学、求实、创新”的校风，“敬业、爱生、平等、奉献”的教风，“诚信、实践、勤奋、规范”的学风。

@#@@#@　　学校历来重视师资队伍的建设，积极打造师德高尚、业务精湛、充满活力的教师群体，教师队伍呈年轻化、专业化的良性发展趋势。

@#@专任教师学历达标率为100%，学校拥有一大批优秀骨干教师，其中县学科教学带头人4人，县优秀青年教师6人。

@#@全部适龄教师都通过了市级普通话达标测试，达标率100%。

@#@@#@　　近年来，学校坚持“让创新成为学生的思维品质”这一办学理念，全面实施素质教育，精心打造科技教育办学特色，教育教学质量持续跃升，素质教育硕果累累。

@#@仅2014年全年，组织参加县级以上各项科技竞赛师生共计144人次获奖。

@#@学校也连续5次被评为“高淳县文明单位”，连续2次被评为“县师德先进集体”；@#@顺利通过了“南京市绿色校园”、“南京市平安校园”、“南京市无烟学校”、“南京市教育技术装备与管理示范学校”的创建验收；@#@先后被县关工委命名为“高淳县中小学生科技活动基地”，被市教育局命名为“南京市中小学科技创新星光基地”、“科技教育普及性特色学校”，被市科委命名为“南京市第六批科普教育示范基地”，被市关工委命名为“科技教育示范小阵地”，被市教育局、市关工委等6部门联合表彰为“南京市第八届中小学生科技活动先进集体”。

@#@@#@　　为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为切实推广普通话，我校认真执行有关的语言文字法规和标准，积极开展语言文字规范工作，采取切实有效措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校常规管理和各学@#@　　科课堂教学中，不断提高全校师生语言文字规范化的国家意识、法律意识、应用意识，让全体学生和教职员工在健康的校园、良好的氛围环境中形成讲普通话，写规范字的习惯。

@#@现从以下几个方面作简要汇报。

@#@@#@　　一、机构健全，责任明确@#@　　我校成立了由校长任组长，副校长任副组长，中层干部、语文教研组长、大队辅导员为成员的语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导、监督工作。

@#@领导小组每学期初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结，确保这项工作能长期坚持，收到实效。

@#@@#@　　二、规范管理，营造氛围@#@　　我校把语言文字规范化工作确定为学校精神文明和校园文化建设的重要内容，纳入学校综合管理体系，在校园环境建设、教育教学管理、师生培养要求等方面建立起相应的推进措施。

@#@要求学校老师普通话水平达标率100%，语文教师普通话水平必须达到二级甲等，学校还制定切实可行的工作计划，并按计划开展工作，每学期末认真总结，不断提高。

@#@学校还向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，在校园各个重要位置都设立“说普通话，写规范字”等永久性标语牌，积极开展班级文化建设，指导各班对教室进行宣传布置，充分发挥环境育人功效。

@#@领导班子带头使用普通话，并接受教师监督。

@#@要求教师必须做到：

@#@口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。

@#@组织语言文字规范化专题宣传教育活动，利用升旗仪式、宣传栏、主题班会、板报、广播等形式和途径进行宣传，增强全校师生语言文字规范意识。

@#@每学年还认真开展一次推普周活动，以宣传为先导，以各种形式活动为载体，发动师生参与，营造了良好氛围。

@#@@#@　　三、加强管理，强化考核@#@　　1.教学管理。

@#@@#@　　明确教学规范，教导处对各科教学应加强学生说普通话用规范字的意识和能力提出了明确要求，每位教师时刻提醒自己“普及普通话从孩子抓起”。

@#@在语文教学中全面提高学生的语文素养，将汉语拼音教学、写字教学、习作教学贯穿于各个年级段，抓好每周五经典诗文诵读和每天的写字课，教导处进行检查。

@#@规范学生的写字姿势，提高学生写字质量，养成良好的写字习惯，将学生的写字质量@#@　　与用字规范化有机联系起来，并通过优秀作品展示活动，让学生形成争写漂亮字、规范字的良好风气，学生的普通话、口语表达能力、汉字书写能力有了很大的提高。

@#@在各类评比竞赛活动中均有较好的表现。

@#@@#@　　2.师资管理。

@#@@#@　　我们将说普通话、使用规范汉字作为教师必备的基本功和教师业务考核、职务晋级、评优评先的基本条件。

@#@全校55名教师全部参加了普通话培训和测试，语文教师100％到二级甲等以上，非语文教师100%达到二级乙等以上；@#@学校行政100%达到二级乙等以上，邢军还取得了普通话水平测试员资格。

@#@@#@　　在日常教学中学校对教师自身语言文字水平提出了要求：

@#@课堂教学必须讲普通话使用规范汉字，做到语言清晰明了，板书工整有条理，不写繁体字、异体字、错别字。

@#@采取领导随堂听课、教师互相听课、学生和家长对教师进行教学评估等方式监督教师的执行情况。

@#@@#@　　几年来，教师的普通话水平得到了提高，用字也比较规范，很多教师在不同层面上获得了教学论文、作文辅导、基本功竞赛的优秀证书。

@#@@#@　　3.将语言文字规范化工作纳入师生考评体系之中。

@#@@#@　　学校语言文字领导小组不断完善语言文字工作考核制度，每学期教导处都对任课教师进行考核，各班也对学生进行考核。

@#@在教师的量化考核中，将规范用字、口语表达作为教师基本功考核的内容之一，通过说课、赛课、论坛等多种形式对教师进行考核。

@#@通过朗读达标、写字比赛、作文竞赛对学生进行口语表达和规范用字的单项测试，使语言文字工作作为考评体系之中的一项内容得到落实。

@#@@#@　　四、注重渗透，活动强化@#@　　语言文字规范化是我校校园文化建设的重要内容，为卓有成效地开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”方针的指导下，学校加大语言文字规范化宣传、管理力度，开展了许多形式多样、富有成效的活动，增强了教师、学生语言文字的规范化意识。

@#@@#@　　1.德育渗透。

@#@学校经常性的组织语言文字规范宣传教育，有针对性的开展“啄木鸟”活动，让学生人人争当“社会用字小医生”。

@#@学生利用课余时间前往社区、街巷、商店、单位，对张挂的宣传标语、店铺招牌等不规范用字进行检查纠错，及时向有关单位、个人指出纠正。

@#@把“讲普通话写规范字”的思想撒播到了每个@#@　　人的心里。

@#@@#@　　2.活动强化。

@#@学校每学年组织师生参加各级各类的朗诵竞赛、演讲竞赛、书画比赛、作文竞赛等，努力搭建课堂内外听说读写训练的平台，全方位提升学生的语言文字素养。

@#@学生多次获得经典诵读比赛的银奖、铜奖，赵姗姗等老师多次在教师征文比赛中获奖。

@#@每年的“阅读节”、推普周等活动更营造了良好的校园文化氛围，激发了师生参与语言文字应用能力训练的热情，推动了“人人讲普通话，人人写规范字”的活动，促进了语言文字工作广泛深入的开展。

@#@@#@　　五、存在问题及今后努力方向@#@　　当然，在我校的语言文字规范化工作中，还存在着一些问题。

@#@如：

@#@部分农村老师在日常教学或生活中会不自觉地使用一些方言、不规范字等。

@#@针对这种情况，我校会在今后将加强相关宣传，提高教师用普通话、用规范字的意识，力争实现完全用普通话、规范字进行课堂教学。

@#@再如：

@#@在宣传、管理上还存在着时紧时松的现象。

@#@由于学校工作条线较多，因此当其他任务压上来时，语言文字工作的力度就会相应削弱。

@#@这在今后的工作中必须加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出实效。

@#@@#@　　语言文字工作的开展与坚持是一项长效性的工作。

@#@在今后的工作中，一是将语言文字工作与推进课程改革，提升综合办学水平紧密结合起来，完善语言文字工作奖惩机制；@#@二是课内课外结合，课内向课外辐射，课外向课内反馈，开展学校、家庭、社会三位一体的语言文字规范化活动；@#@三是进一步加强语言文字的课题研究，挖掘并丰富语言文字学习资源，进一步提高语言文字工作实效。

@#@相信，我校语言文字教学工作，在未来的岁月里，一定会有进一步的长足发展。

@#@@#@　　强化管理注重渗透让推普规字成为习惯@#@　　─语言文字规范化工作汇报材料@#@　　语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作，是学校是否建有良好的校园文化氛围的一个重要的外在标志，也是一项重要的文化载体。

@#@近几年来，我校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、区、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自评自查等措施，狠抓落实，在推广普通话和使用规范字方面取得了明显成效。

@#@现就将我校的语言文字工作汇报如下：

@#@@#@　　一、强化领导，统一认识，健全机制@#@　　学校领导充分认识到做好语言文字工作是提高教育教学质量的保证；@#@是促进教育改革、实施新课程教学的需要；@#@是推进和谐校园文化建设的重要前提，因此学校把语言文字工作纳入到课堂教学、纳入到教学基本功训练、纳入到学校常规管理，渗透到德、智、体、美等各项教育教学活动中。

@#@我校普及普通话、用字规范化的目标是：

@#@教师和学生的普通话水平基本达到要求；@#@普通话基本成为学校的教学语言，即师生在教学活动中使用普通话；@#@普通话成为学校的校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话；@#@教材用字、教学、公务和校园环境用字符合语言文字规范要求。

@#@@#@　　学校语言文字工作领导小组一直由“一把手”校长和教学校长分别担任正、副组长，政教、教导、总务、工会、团委、办公室等部门负责同志和语文教研组长为成员，联动开展工作。

@#@领导小组成员职责明确，工会、办公室负责教职工语言文字工作，教导处负责教师和学生在校日常用语，团委负责语言文字工作的活动和宣传，总务处负责校园环境、室内外各种标牌、规范使用汉字和语言文字工作宣传牌的-1-@#@　　设置。

@#@从全面负责到宣传发动、从师生指导检测到推普周系列活动，从策划筹备到台帐整理等均责任到人，这既利于各项活动的组织落实，也便于对责任目标的考评管理。

@#@@#@　　语言文字应用规范化管理水平的高低是一所学校管理水平高低的重要指标，也是校园文化建设的重要内容。

@#@基于这样的共识，领导小组成员每学期都会召开专题会议，讨论部署本学期的语言文字工作，详细分析工作情况，针对问题立制整改。

@#@为统一全校教职工认识，学校一方面利用教职工大会组织大家学习国家相关法律法规，传达上级文件精神，进行相关法律知识、语言文字知识能力的书面测试；@#@另一方面把使用普通话和规范用字作为课堂教学、教师个人业务实绩、评优评先、晋级晋职的考评指标之一。

@#@通过对语言文字知识的学习考核和相关评比制度的实施，广大教师充分认识到语言文字工作的重要性，切实将它作为教育教学工作的重要业务和内容来对待，将其有机渗透于课堂教学和学校常规管理之中，有力促进了语言文字工作长期有效地开展。

@#@@#@　　二、大力宣传，营造氛围，提高素质@#@　　为更卓有成效地实施开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我校大力加强语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。

@#@学校语言文字宣传工作共分四大版块，即：

@#@校园开放版块、办公行政版块、教室学生版块、视听专题版块。

@#@我校通过在校园各处设立语言文字宣传牌，在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣传广告，使每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染，形成了校园开放版块；@#@在办公行政区域内张贴“请说普通话，请写规范字”的宣传牌，营造全员必须说普通话、写规范字的氛@#@　　围，形成办公行政版块；@#@在教室内由学生自主发挥，充分开发学生的创新潜能，人人开口说普通话，个个动手写规范字。

@#@各个班级充分利用黑板报、墙报进行班级特色宣传，让学生自我引导，给师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写的教室学生版块。

@#@语言文字工作组成员以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式，宣传国家关于语言文字的政策法规。

@#@学校广播站主持人字正腔圆的主持，各班通过校园网络、校报进行使用规范字的互相督促，在视听两方面加大了宣传，形成了视听宣传版块。

@#@团委开展了“说好用好普通话，靠你靠我靠大家”主题团日活动，“百灵鸟”、“啄木鸟”都行动起来了；@#@各班举办了“说普通话，从我做起”主题班团会。

@#@教导处组织教师开展大练“说普通话、写规范字”基本功活动，活动内容包括上课、说课、评课、板书设计等。

@#@此外，我们还开展“人人都讲普通话，处处盛开文明花”主题签名活动。

@#@这些活动的有效开展，有力地推进了语言文字工作进程，开创了语言文字工作的新局面。

@#@@#@　　三、丰富载体，扎实推进，追求实效。

@#@@#@　　语言文字工作是一项长期而复杂的工作，它不可能脱离于各项活动单独存在，而总是与各项工作相互渗透，相互关联，又相互融合的。

@#@为此，我校充分利用丰富多彩的活动，将语言文字工作渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，引导学生在愉快的学习中热爱语言、感受语言、运用语言，并认真组织各项活动，使之落实到位。

@#@@#@　　1.坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、找错别字等系列活动，并将活动落实到每一位身上，将语言文字要求作为一项要求单列出来，使师生增强了学习普通话的兴趣，感悟到学习普通话的快乐，培养了语言文字的实际应用@#@　　能力。

@#@丰富有效的活动，已成为校园素质教育和精神文明创建活动的重要内容，成为我校语言文字工作的重要特色。

@#@@#@　　2.常抓校本培训，提高普通话测试达标率。

@#@语言文字工作是一项长期的系统工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。

@#@学校统一购买了普通话培训书籍、资料发放到教师手中，充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。

@#@对已取得普通话达标等级证书但普通话水平下降的教师定期组织再培训，对普通话达标后仍用方言进行教学的教师进行批评教育并做出相应的处理。

@#@截止目前，全校在职任课教师100%参加了普通话培训测试，达标率为100%。

@#@@#@　　3.开展各种形式的教学活动，在活动中渗透语言文字工作。

@#@如：

@#@在师生中间开展了拼音知识讲座、朗读知识讲座，拼音应用测试，朗读比赛，以促进广大师生能力的提高；@#@开展了常用字听写、成语积累、一字多词组词训练、拼音正音、一字多音、汉字笔顺，正确使用工具书等知识的学习和训练；@#@在全校教师中间开展了“三字一话”基本功比赛活动等，并将比赛结果记入教师业务档案。

@#@通过丰富多彩的活动，在教师中间一次次地掀起了讲好普通话、练好教学基本功的的学习热潮。

@#@@#@　　上述开展的各项活动都做了精心的准备，做到每项活动有计划，有实施过程，有总结，这些活动的开展都收到了好的效果。

@#@广大师生通过参加活动，一方面提高了语言文字的应用水平，另一方面，在收获提高的同时，也找出了差距和不足，明确了今后的努力方向。

@#@@#@　　四、加强监督，完善机制，长效发展@#@　　语言文字的规范化进程需要监督考核机制作为保障。

@#@学校除保持@#@　　对课堂教学考评、备课笔记、作业批改、黑板报评比等评优中突出语言文字规范化要求外，还在各班设立了语言文字规范化监督岗，负责本班每月的自查自评工作，对存在问题及时记载并采取有效整改措施。

@#@校学生会也经常开展校内用字和语言规范化的自查，杜绝名称牌、标志牌、标语及标语牌用字不规范现象。

@#@此外，在办公会、语言文字工作领导小组会上，也及时对语言文字工作进行阶段小结或年度总结，对存在的问题进行分析整改。

@#@监督考评机制的有效运作，使学校真正落实了教育部提出的“把普及普通话工作纳入对学生的培养目标，纳入学校管理常规，纳入师生技能训练，并渗透到学校教育教学的各项活动中去”的要求，切实做到了“三纳入一渗透”。

@#@@#@　　五、正视不足，努力改进，争创一流@#@　　几年来，通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。

@#@校园里讲普通话已蔚然成风，无论课堂上，办公室，还是操场上，教普通话、练普通话、说普通话成了师生的自觉行动和习惯。

@#@老教师主动请教发音，把说好普通话作为教学工作的基本条件，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教育教学质量的进一步提高，提升了广大师生的教学能力、学习能力和文化品味，推进了学校素质教育和校园文明建设，也为我旗语言文字工作跃上一个新台阶做出了一定的贡献。

@#@@#@　　尽管学校在语言文字工作方面下了很大的功夫，工作取得了较好的成绩，但仍有不尽人意的地方。

@#@教师之间、学生之间、教师与学生之间交际讲普通话不能持之以恒；@#@教师参加语言文字规范化方面的专题研究成果有限。

@#@为此，学校将进一步加强对师生语言文字规范化的宣传教育力度，加大对学校规章制度的检查落实力度，创造性地工作，不断探索语言文字工作的新方法、新途径，力保师生经过努力都能达@#@　　到“能写一手规范、漂亮的硬笔字，能说一口标准、流利的普通话”的要求，为推进我旗语言文字工作和推广普通话工作再上一个新台阶，起好窗口示范作用。

@#@@#@　　推广普通话，推行规范字是一项长效工程，作为基础教育的中学阶段，我们深刻地认识到：

@#@语言文字工作，既是我们教育教学重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。

@#@语言文字教育体现着极强的人文关怀，对学生品格的养成、情感的陶冶、社会责任感的培养有着重要而独特的作用。

@#@我们将继续贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》及区、市、旗三级语委办对语言文字工作的相关要求，加大工作力度，进一步完善制度，加强师资培训工作，积极创建语言文字规范化活动平台，为提升师生语言文字规范化水平创造条件。

@#@同时再度强化领导班子对语言文字规范化的意识，将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平紧密结合，积极构建和谐校园文化，将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭社区，将其与推进创建学习型家庭、学习型社会结合起来。

@#@@#@　　杭锦后旗第六中学@#@　　2014.11@#@　　甘屯明德小学语言文字规范化学校汇报材料@#@　　我校在创建语言文字规范化学校的进程中，进一步明确了规范语言文字的意义，增强了推广普通话、规范语言文字的使用意识，把语言文字规范化工作贯穿于学校的教育、教学、管理、考评工作的各个环节，坚持常抓不懈，有效地提高了广大师生员工的语言文字应用能力。

@#@现向各位领导汇报如下：

@#@@#@　　一、加强领导和管理，高度重视语言文字工作@#@　　首先、为了加强对语言文字工作的领导，学校调整了语言文字工作领导小组，进一步健全了语言文字工作网络。

@#@分管教学的主任主抓语言文字工作，任组长，教导处负责人及各班主任任组员，联合齐抓语言文字工作。

@#@@#@　　其次、有固定办公场所，定期召开会议，组织全校师生认真学习国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，积极宣传学习相关内容，增强了全校师生的语言文字规范意识。

@#@我校教师队伍语言文字水平总体较高，在职教师100%普通话测试达标。

@#@@#@　　在教学过程中十分重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，重视学生语言文字能力训练和培养。

@#@我校把语言文字工";i:

3;s:

26770:

"大班区域观察记录九篇@#@大班区域观察记录九篇@#@这是大班区域观察记录九篇，适合幼儿园教师使用，但愿对你的学习工作带来帮助。

@#@@#@第1篇@#@　观察资料：

@#@应对大班幼儿的告状行为。

@#@@#@　　观察班级：

@#@大三班。

@#@@#@　　观察时间：

@#@2月24日。

@#@@#@　　观察地点：

@#@活动室。

@#@@#@　　观察对象：

@#@王思瑶。

@#@@#@　　观察目标：

@#@培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。

@#@@#@　　观察实例：

@#@生活活动中，有一些幼儿把自己从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自己的小伙伴，这时，我便看见钱杨小朋友把贴画纸分发给了离自己座位较近的王思瑶、圣彪、陶哲这些小伙伴。

@#@@#@　　这时我便听到王思瑶小朋友面红赤耳地小声说：

@#@你就给我一张，你给圣彪两张呢！

@#@你不给我两张的话我就告诉老师你带贴画到幼儿园了！

@#@（幼儿园规定幼儿不能从家带任何东西入园）于是我便故意装着没看见，让幼儿自己应对问题。

@#@这时瑶瑶便跑到我面前对我说老师，杨杨带贴画到幼儿园来，还把它分给小朋友！

@#@@#@　　反思：

@#@幼儿的告状行为看似小事，却与幼儿的心理发展有很大的联系，幼儿对同伴的分享，在心里上存在异议，觉得不平均，从而产生矛盾，她期望教师与同伴进行制止，在心里上得到安慰，这是本班级常见的告状行为，同时也是幼儿在自己的利益受到损失后的告状行为，以此下去，会养成幼儿自私自利的品德。

@#@@#@　　应对措施：

@#@这只是幼儿之间的小矛盾，教师也可将问题抛还给幼儿，引导他们自己学着处理；@#@若是较严重的状况则需教师酌情处理。

@#@另外，平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。

@#@此外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，一减少告状行为的发生，促进幼儿身心健康发展。

@#@@#@第2篇@#@　观察目的：

@#@尝试大胆举手发言，不害怕。

@#@主动清楚地表达自己的想法，增强自信心。

@#@@#@　　观察状况记录与分析：

@#@在这天的语言活动《看云去》开展之前，我把小静请到了身边，拉着她的小手，亲切的与其交谈。

@#@我问：

@#@小静，喜欢上管老师的课吗她微笑着点点头，管老师可喜欢小静上课时认真的样貌呢，管老师一向期望能看到你举手发言，好想听小静回答问题，你愿不愿意呀？

@#@她说：

@#@愿意。

@#@恩，管老师最喜欢在课上用心动脑，大胆举手发言的孩子了，你认真听清问题，想到了什么就能够举手说，大声的告诉大家，即使说错了也没关系，只要你愿意大胆地表达就是勇敢的好孩子，懂吗？

@#@她点点头。

@#@@#@　　在活动中，当问及：

@#@你刚才看到的云是什么样的？

@#@像什么？

@#@和如果请你把云朵画下来，你准备怎样画？

@#@时，小静也用心举手，最后能大胆的表达出自己的想法，这是一个大大的突破，我及时用她喜欢的图形宝宝奖励了她，她的笑容更甜美了。

@#@@#@　　分析：

@#@小静是个自理潜力较强的幼儿，平时就默默无闻，多数只与固定几个幼儿交流。

@#@在教育活动中，更难见到她举手发言，有时被点到名字后，就一副害羞的样貌，站着不说话。

@#@平时我也力图不断的引导她大胆回答，却多是以失败告终。

@#@@#@　　指导策略@#@　　1、我为她的进步感到欣慰，当然今后我也会继续持之以恒地鼓励支持她，帮忙她构成用心动脑，大胆表达的良好习惯。

@#@相信她的自信心会在教师的一再鼓励下逐渐建立，教师要密切关注孩子的不同发展、表现、需要，给予适时、适当的引导支持，才能促进孩子的有效发展。

@#@@#@　　2、借助这个实例，鼓励教育其他不敢大胆表达的孩子也要用心勇敢，参加各项活动，增强自信心。

@#@@#@第3篇@#@　幼儿园观察记录：

@#@老师，我吃不下了事件经过。

@#@@#@　　在我们班上有一个叫毛楚晗的小朋友。

@#@毛楚晗是个聪明的孩子，不管在学习上还是做游戏上，表现都还不错。

@#@每次，他来幼儿园上课，我总会叫他一声毛毛早，因为我觉得这个名字很容易就能让别人记住，而且听起来也比较可爱。

@#@@#@　　只是，他的动手潜力真的不太强。

@#@比如让他搬个小椅子，请他帮老师拿一下笔筒，他总是不怎样乐意去做，走过去的时候，动作也比较缓慢。

@#@这段时间，在幼儿园，他时而将午饭吃完，时而却和老师说，老师，我吃不下了。

@#@@#@　　前段时间他生病了，胃口一向不好，所以我们会允许他少吃一点。

@#@在他和我们说吃不下的时候，也谅解他，在我们的允许下，他就将剩下的饭菜倒掉了。

@#@但是，时间一久，他的这种状况依旧存在，还是和老师说吃不下，我们劝他再多吃一点，他就说要吐了。

@#@@#@　　对策：

@#@傍晚，他奶奶来接他回家了，我和他奶奶聊起了这件事情。

@#@他奶奶说，在家里他也是这样的，只要菜合他的口味，他就立刻能够吃完，而且还能吃很多饭。

@#@但是，如果碰到他不要吃的菜，那么他就立马说不要吃了，还说要吐了，哪怕让他再多吃一口，他就吐给你们看，真的要把吃下去的都吐出来才甘心。

@#@@#@　　原先，他在家里的状况也是这样的，其实，他根本没有生病，只是，他碰到不喜欢吃的食物，只要一用这招，大人就会同意，所以，他已经慢慢地习惯了这种方式来对付我们。

@#@@#@　　在我们和毛楚晗谈话之后，他也明白自己的方式不对，有点难为情，所以在老师让他改正时，他立刻就点头同意了，我们告诉他，吃了饭才能更健康，这样才能去做自己喜欢的事情，才能够去玩滑滑梯，才能够去和大家一齐做游戏，如果没有吃饭的话，是经常会生病的，这样的话，就不能经常和大家做游戏了。

@#@@#@第4篇@#@　　观察时间：

@#@3月10日。

@#@@#@　　地点：

@#@教室。

@#@@#@　　人物：

@#@袁思怡。

@#@@#@　　资料：

@#@语言（V）动作（）社会性情感（）社会性发展（）。

@#@@#@　　袁思怡小朋友是我们班上一位个性爱回答问题的孩子。

@#@每次活动时，她都能用心回答问题，有时还一边举手一边抢着说：

@#@老师，我来说。

@#@甚至不等别人说完就打断别人的话题，抢着发表自已的意见。

@#@这天的科学活动中又出现了这样的状况：

@#@当一个小朋友的发言还没有完，袁思怡却高高举起了手，大声地说道：

@#@老师，我来，我来导致其他小朋友无法听清楚小朋友回答问题，从而造成课堂纪律混乱。

@#@@#@　　分析：

@#@袁思怡是我们班上性恪开朗，活泼大方，思维活跃，动手潜力强的聪明能干的孩子。

@#@当她打断我的话或者抢着回答问题时，可能是因为我的讲解或问题她都懂。

@#@其次，她的个性有善于表现自我的一面，平时唱歌阅读时她的声音总是个性大，也抢着上台表演，出现插嘴的状况也是她表现自我的体现。

@#@@#@　　措施：

@#@在上课的时候，老师要注意控制表现欲强的孩子，使他们明白既要自已讲，也要听其他幼儿讲。

@#@在课堂上，要发言时必须要先举手，老师点到谁发言就谁发言。

@#@活动后，我及时与她交流沟通，让她明白打断别人的话是不礼貌的行为，别人讲话时，我们也要安静地听着。

@#@其次，在其它活动时，我们引导她用正确的方式来展现自已，比如举手。

@#@一段时间以后，袁思怡小朋友上课时再也没有插嘴，明白回答问题之前先举手，等着老师让她发言，别人发言时，她也很认真地听着。

@#@@#@第5篇@#@　幼儿园大班观察记录：

@#@学会谦让。

@#@@#@　　观察老师：

@#@李玉俊。

@#@@#@　　观察班级：

@#@大二班（白云班）。

@#@@#@　　观察对象：

@#@张紫涵（女）。

@#@@#@　　观察时间：

@#@xx年4月22日。

@#@@#@　　观察地点：

@#@活动室。

@#@@#@　　观察背景：

@#@紫涵小朋友各方面十分优秀：

@#@聪明、活泼、懂礼貌，好奇心强，无论对什么活动总有创新精神，喜欢表现自己。

@#@为此，经常受到老师的称赞和表扬，是每个老师心目中的最爱。

@#@在家呢，独生女，家庭条件优越，家长对孩子百依百顺，任其摆布，从而造成了孩子自私，以自我为中心和唯我独尊的不良品质。

@#@在竞争激烈的现代社会，学会谦让是社会发展的需要，是时代发展的需要，注重培养孩子谦让是我们幼儿园教育中必不可缺的一项资料，对孩子今后取的成功相当重要。

@#@@#@　　观察实录：

@#@这天的操作活动是用橡皮泥装饰《漂亮的男孩女孩》，活动开始，我先给孩子展示了示范画及制作过程，激起孩子兴趣后，便给每个小组发下材料进行操作，当发到第三组时（紫涵那组），操作盒刚放到桌子上，紫涵&@#@l唰&@#@r的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。

@#@@#@　　孩子们认真的操作着，都忙着为自己设计的男孩女孩穿漂亮的衣服，装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫子等。

@#@这时，三组的书展告诉我：

@#@老师，我们这组的黑色橡皮泥不够用，为什么？

@#@紫涵自己都拿着，不给我们用，三组的孩子齐声回答。

@#@黑色橡皮泥就一块大的，我一再强调要轮流用的。

@#@当我问紫涵时，她竟然认真的说：

@#@我还没用完。

@#@@#@　　实施措施与效果：

@#@应对紫涵的行为，我先是采用了说服教育，讲道理：

@#@让她了解群众与个人的关系，把自己从我的概念中摆脱出来，让她懂得，大家生活在一齐，你需要的别人同样也需要，同样有享有的权利，不能一人独占，要想着别人。

@#@就像操作中的工具、黑色橡皮泥本来就不多，如果轮流用是完全能够的，你要装饰眼睛、头发等，但别的小朋友也要装饰啊，假如别人也这样都自己拿起来的话，你怎样用啊？

@#@之后又给孩子们讲了《孔融让梨的故事》。

@#@我的一番话，紫涵好像意识到了自己的不对，便拿过操作工具（塑料小刀），从手里的大橡皮泥上切下了一小块，然后把大的一块放到了操作盒里，并且说：

@#@我们每人切一小块一齐用吧！

@#@看着孩子们愉快的操作着，我感到无比的欣慰。

@#@@#@　　此刻多数家庭都是独生子女，父母把所有最好的都给予孩子。

@#@无论孩子的什么要求，家长都尽可能的满足孩子。

@#@因为是一个，也不会有人去和孩子争抢，但就是因为这样的环境很容易造成孩子不明白如何去分享，从而也就不懂得如何去谦让。

@#@@#@　　所以孩子良好品质的构成，是家园共育的结果，其中家庭教育起着至关重要的作用，作为家长，首相要以身作则，当孩子有谦让行为时，应及时给予鼓励，透过家长的言语强化，让孩子懂得怎样做是对的，怎样做是不受欢迎的；@#@作为老师，我们应将培养孩子的谦让行为，贯穿于日常生活中，遇到问题及时引导。

@#@我相信，只要我们多注意这方面的教育，每个孩子都是最棒的！

@#@@#@第6篇@#@　观察记录四：

@#@想要的是让还是争。

@#@@#@　　案例片断一：

@#@点心的时候，老师端出了一盘草莓。

@#@老师问小朋友，你想要哪颗，小朋友争着说，要大的、要小的、要最红的。

@#@老师说，请要小的孩子举起手，然后把大的、红的草莓分发给了他们，却把小的草莓给了说要红的、要大的小朋友。

@#@在孩子们吃草莓的时候，老师说：

@#@好孩子要学会把好东西让给别人，不能先想着自己。

@#@老师看着盘子里剩下的几颗草莓说：

@#@还有几颗，谁还要？

@#@这次，只有五个小朋友说不要，其他小朋友都说要，结果，老师把余下的几颗给了说不要的孩子。

@#@但其中一个孩子说：

@#@老师，我真的不要了。

@#@老师很惊讶，一看，原先的那颗草莓也只吃了一半，估计他是真的不要了！

@#@其余四个说不要的小朋友则美滋滋地吃着老师给他们的最后几颗草莓。

@#@@#@　　案例片断二：

@#@张佳怡的爸爸从厦门回来，给班上的小朋友带来了一些礼物，有玩的、有吃的，小朋友都争着要玩具，可玩具分给每一个孩子又不够了。

@#@于是，老师把玩具拿在手里说：

@#@你们要是想得到它，就要参加一次比赛。

@#@每个孩子都来整理自己的床铺和衣装，谁整理得又快又好，玩具就给谁。

@#@于是，一部分孩子得到了玩具，另一部分孩子得到了食物。

@#@老师还告诉孩子们，要想得到最好的，就务必做得最好。

@#@@#@　　反思：

@#@两个例子，证明了一个教育原理，那就是教育要从人的本质需要出发，重视激励人的创造力，鼓励孩子争取第一，使孩子成长为一个用心进取的人，而不是无谓地抑制孩子的欲望，更不能鼓励说谎。

@#@正当、公平地去争取自己想要得到的，能激发孩子的创造力，调动孩子的主观能动性，把潜在的本能激发出来。

@#@@#@　　诚然，在我国的传统教育中，十分推崇谦让、利他、克己等品行修养。

@#@我们不否认中国传统美德对人成才立世的好处和作用，但是也应看到这种传统美德在培养孩子勃发的创造力等方面的负面影响。

@#@竞争的时代，要孩子因仁取让，孩子也许养成了谦让的品质，却可能变得无所作为。

@#@人的本能是追求最好最大的物质满足，如果正常的获取满足的方式被谦让代替，他就有可能变换方式去获取，这样容易导致孩子的双重人格。

@#@案例一中教师问谁还要，说不要的五个孩子中有一个是真的不要了，其他四个也许是用了智取的方式获取了想要的东西。

@#@教师的这种做法其实是在强化孩子做无谓的谦让，这四个孩子很有可能在这样的强化中学会了欺骗，学会了说谎，其他的孩子下一次也可能会用上@#@　　智取的方式。

@#@教师明知孩子们都想吃草莓，为什么必须要孩子们说假话呢？

@#@即使有人真心谦让，从受益者方面看，是因他人谦让而轻易获得的，自己没有付出努力，对他们自身的发展也没有什么用心好处。

@#@教师真正就应做的是尊重幼儿，创设宽松平等的环境，满足他们的需要，高度重视幼儿的心理健康。

@#@@#@　　对孩子的教育应树立这样一种指导思想：

@#@正当竞争，发挥潜力的竞争，就是一种美德。

@#@品德培养不应独立于创造力培养之外。

@#@公平竞争、按劳取酬，既是美德，又是一种优秀素质，是一种智慧和潜力。

@#@我们就应让孩子在这样的努力进取中，德、能同步提高。

@#@@#@第7篇@#@　观察日期：

@#@&@#@times;@#@&@#@times;@#@.&@#@times;@#@&@#@times;@#@.&@#@times;@#@&@#@times;@#@@#@　　时间@#@　　起始时间：

@#@10:

@#@15@#@　　结束时间：

@#@10:

@#@25@#@　　观察对象：

@#@光涵、豪翔@#@　　幼儿年龄：

@#@5岁@#@　　环境@#@　　益智区：

@#@拼鸡蛋@#@　　观察目的@#@　　经过锻炼动手动脑本事，提高幼儿的数学本事@#@　　观察目标@#@　　经过颜色、缺口、数字配对，拼出完整的鸡蛋@#@　　观察记录@#@　　豪翔小朋友选择了拼鸡蛋的游戏，光涵小朋友也跟着一齐玩了这个游戏。

@#@在游戏中，豪翔小朋友在篮子里找了两个半边的鸡蛋，可是拼的时候发现拼不起来，于是在篮子里不停的换了好多个半边鸡蛋，最终找到了一个看似拼着完整的鸡蛋。

@#@而光涵小朋友则是先拿了一个半边鸡蛋看了看上头的点子并且数了数，又找了一个与点子相同数字的半边鸡蛋，发现还是没拼起来，一看颜色不对，立刻找了颜色相同的数量数字相同的半边鸡蛋，很快将一个鸡蛋完整的拼起来了。

@#@豪翔看到了光涵的方法也学他一样，发现光涵的方法很快，最终他自我也拼出了一个完整的鸡蛋。

@#@@#@　　分析评价@#@　　1、豪翔小朋友性格比较踏实，不爱动脑筋，导致他玩游戏的时候用了比较麻烦的方法去玩游戏，虽然也能成功，可是花的时间不一样。

@#@@#@　　2、光涵小朋友聪明、开朗。

@#@他爱观察，并且会思考，他的方法也得到了丁又嘉小朋友的认可。

@#@@#@　　3、同样是方法，孩子思考角度不一样，尝试的方法也不一样，能够让孩子自我去比较去总结。

@#@@#@　　支持策略@#@　　在活动中，我采用的是旁观的策略，在游戏最终总结孩子们所提出的想法。

@#@在活动中，孩子自我玩游戏，每个人的想法都是不一样的，会想出各种方法，可是不需要教师去说哪一种最好，以免抑制了幼儿的创新思维以及创新本事。

@#@在活动中，让幼儿进行自由探索，孩子们会经过比较，自我会去发现哪种玩法好。

@#@最终教师能够再将好的方法总结说一说，并且鼓励孩子探索更多好方法，已发展幼儿的思维本事和创新本事，让幼儿养成爱动脑的好习惯。

@#@@#@第8篇@#@　　班级：

@#@大班@#@　　观察教师：

@#@xxx@#@　　观察对象：

@#@熙熙@#@　　年龄：

@#@6岁@#@　　活动方式：

@#@区域活动阅读区@#@　　观察时间：

@#@xx@#@　　观察情景记录@#@　　阅读绘本是增强幼儿语言本事重要的一步，能够培养幼儿的学习兴趣，午时区角活动时，喜爱建构区的熙熙第一次主动选择了阅读区。

@#@当我看到他翻阅的《第一次去旅行》时，他的注意力被封面吸引了，用手指着文字，一字一句地阅读，竟然不厌其烦地读完了一页又一页。

@#@遇到不认识的字，不仅仅和旁边的小朋友商量像什么，没有结果就及时地请教教师，临近活动结束一本书还没有读完，可是他却意犹未尽，然后问我：

@#@能够明天依然选择阅读区吗？

@#@熙熙较平时是一个相对活泼好动的幼儿，对阅读产生兴趣实在难得。

@#@@#@　　评价与分析@#@　　当幼儿全神贯注地去识字记忆时，他的注意力就不会放在图片画面上。

@#@这时，他就更容易经过文字来发挥自我的想象力，和同伴的交流也会提高他的语言表达本事，然后我再提醒他观察画面，结合图片想象力就会变得更加丰富。

@#@阅读使孩子能学到多方面的知识，增广见闻。

@#@对以后的学习有极大的帮忙，以后应当多培养幼儿爱阅读的好习惯，鼓励每一个幼儿坚持阅读打卡活动。

@#@@#@　　教师介入及策略@#@　　在区角活动时，我在观察每个幼儿的活动过程中，熙熙走到我的面前问我：

@#@教师，那里有一个字我不认识，你能过来告诉我吗？

@#@我走到阅读区翻开他的这本书询问他：

@#@你回忆一下有在哪里见过这个字吗？

@#@唤醒他的文字的记忆，然后再帮忙他一齐识字学习。

@#@@#@　　改善措施及目标@#@　　在以后的阅读区活动中，对于认识汉字的幼儿能够鼓励他们去大胆猜测，整句话的意思，随后在做补充。

@#@不认识字的幼儿就引导他们经过图片来猜测故事发展情景，结合已知文字理解资料，培养幼儿的阅读好习惯。

@#@@#@第9篇@#@　　幼儿姓名：

@#@xx@#@　　幼儿性别：

@#@男@#@　　幼儿年龄：

@#@5@#@　　情景分析：

@#@xx在我们班是一个比较邋遢的小男孩，行为习惯很不好，异常是在美术活动中，经常弄的桌子、身上很脏，不管画什么，都是在胡乱画，对美术完全没有兴趣。

@#@@#@　　观察一：

@#@xx年xx月xx日@#@　　美术课开始了，今日的活动资料是《画画我自我》，孩子们讨论完自我的特征之后都开始画起来了，期望他们能画出一个最漂亮的自我，我也在一旁巡视着孩子们。

@#@我看到大多数孩子们都开始认真的画了，xx抓着笔还没有动手，我以为他还在想，所以就没有打扰他。

@#@我又巡视了一圈发现他还是抓着笔没有画。

@#@每个孩子都有自我的特点，虽然xx到此刻还没有动笔画画，可能他真的是在思考，所以我也就没有打扰他，期望他能够在思考之后画出独特的作品。

@#@可是当有些孩子已经开始涂颜色了，他还是一个都没有画，竟然还是白纸一张，这时的我忍不住了问道：

@#@怎样回事？

@#@为什么到此刻一个都没有画？

@#@不回画吗？

@#@圆圆的脑袋在小班就学习过了，快点在纸上画一个圆圆的脑袋。

@#@说完看着他画了一个圆之后我就离开了，继续巡视辅导孩子。

@#@可是当我再次来到他跟前时眼前的一幕让我惊呆了。

@#@金子轩的椅子上全是记号笔画的黑黑的，小朋友都指着xx说是他画的。

@#@@#@　　分析：

@#@@#@　　看到这一幕真把我给气坏了，我问xx：

@#@是你画的吗？

@#@他只是用那双大大的眼睛看着我就是不讲话。

@#@我又问其他小朋友小椅子上的记号笔是谁画的，孩子们都指着xx。

@#@在这样的情景之下，xx才弱弱的说了一个字：

@#@是。

@#@@#@　　措施：

@#@@#@　　记号笔实在是太难弄了，在板凳上是擦不掉的。

@#@为了让他长长记性，期望能吸取教训我让xx放学后再把板凳清洗干净。

@#@放学时他奶奶看到了这一幕就责备了他几句，xx却用自我的小拳头打奶奶，示意他奶奶不许讲。

@#@@#@　　观察二：

@#@xx年xx月xx日@#@　　早晨是妈妈送来的，我和xx妈妈交流了之前发生的事情。

@#@他在家时也不允许奶奶在妈妈面前说他对的不好的事情，xx也不怎样喜欢画画。

@#@期望教师能正确多多引导他、关注他，培养他良好的性格、行为习惯，也期望教师能培养xx的绘画兴趣。

@#@@#@　　分析：

@#@@#@　　经常与其家长取得联系，帮忙家长树立起教育孩子的信心，孩子只是行为习惯差一点。

@#@与学校共同担负起教育孩子的职责，指导家长共同做好转变工作。

@#@@#@　　措施：

@#@@#@　　今日我利用课余时间和xx谈谈，期望我们的友谊能从谈话开始。

@#@我问他奶奶在家都哪些事情？

@#@他想了想：

@#@洗衣服、烧饭、洗碗。

@#@我问：

@#@奶奶做这么多事，还要送你上学，奶奶辛苦吗？

@#@他看了看我：

@#@辛苦的。

@#@@#@　　观察三：

@#@xx年xx月xx日@#@　　在美术活动线描画美丽的毛衣活动中，我先引导幼儿在已有的经验上进一步认识凹凸线和十字点然后指导他们大胆运用点、线、面有规律并对称地装饰毛衣。

@#@在绘画活动中我发现xx能运用以前学过的锯齿线、波浪线、螺旋线还有本次活动中学到的十字点进行装饰毛衣，只是线条分割的时候没有掌握好距离，疏密方面略显欠缺。

@#@于是，我走过去及时表扬了他，并告诉他画线的时候要看好边上一条线条，两根线条之间的距离要掌握好，他笑着点点头。

@#@但当我问他明白自我所用的线条名称时，他摇摇头。

@#@@#@　　分析：

@#@@#@　　算算时间，重点关注xx已经大半个月了，除了偶尔还要手把手的指导他绘画，此刻他已经能经过教师的语言提示独立运用一些简单的线条、点、面自主装饰了，提高还是十分大的，可是他还是存在以下几方面问题：

@#@1、手眼本事较差，异常是对于图形分割，距离的把握是他的弱项，导致他不敢下笔。

@#@、想象力教差，缺少线描画点、线、面结合的经验。

@#@对于自主搭配方面的本事较弱，并且缺少一些线描画点、线、面方面基础的技能。

@#@@#@　　措施：

@#@@#@　　1、多花时间给他欣赏一些线描画范例，教他认识一些简单的线条和图案，帮忙他了解绘画方面的知识。

@#@2、在调动幼儿学画进取性的同时，加强幼儿美术技能的锻炼一些机会让他练习线描画如

（1）利用区域活动及早晨来园时间，鼓励晨晨练习并掌握各种点、线、面的画法。

@#@

（2）供给各种范画，引导其发现教师在装饰时使用的点、线、面的丰富性，鼓励其在自我绘画时能够结合运用。

@#@（3）供给各种轮廓图，鼓励其进行线描画活动，教师给与指导。

@#@3、与家长沟通，让幼儿在家也能继续练习。

@#@4、在以后活动中要鼓励他多练习，对于他的提高要及时表扬，调动他参与活动的进取性。

@#@@#@　　观察四：

@#@xx年xx月xx日@#@　　又到了美术时间了，今日活动的资料是《我和我的好朋友》，在画画之前我又重新讲了一下用记号笔的要求：

@#@只能够在纸上画，不能在别的地方乱画。

@#@并且我还强调：

@#@我会给画的好的小朋友奖励笑脸花。

@#@@#@　　分析：

@#@@#@　　采用沟通、融洽方法。

@#@xx能正确认识自我的错误，经过沟通、融洽方式真诚帮忙他认识自我行为习惯上的不足及缺点，指导、鼓励他。

@#@@#@　　措施：

@#@@#@　　画画开始了，我先在xx那儿看了看并蹲下来说：

@#@今日我们画的是好朋友，我相信你必须有许多好朋友，那你必须要把自我的好朋友画的漂亮一下这样好朋友才会越来越喜欢你，你能做到吗？

@#@xx看了看我，点点头。

@#@我便摸了摸他的小脑袋，我相信你是最棒的，你的好朋友也会越来越多的。

@#@@#@　　效果：

@#@@#@　　经过一个月的时间，此刻xx在美术活动中的行为习惯变好了很多。

@#@在教师和家长的鼓励之下xx不排斥绘画了，虽然绘画的速度有些慢，虽然画的不是最好看的，可是我在他的画里看到了爱、看到了期望。

@#@期望他能在教师和家长的正确引导下越来越棒！

@#@@#@";i:

4;s:

22361:

"大厦管理公约物业管理经验分享@#@大厦管理公约【物业管理经验分享】@#@前言本公约制定的目的在于通过本公约的实施,以界定各业主/用户对于广东省广州市天河区xx路xx号的”xx国际广场”（以下简称”该广场”）及其设备、服务设施的管理、保养及维修订立规定,达到对该广场的统一管理,以保证该广场的所有业主/用户有效地使用其购置/租用的物业,以及规定各业主/用户对该广场的管理及公共开支所须负责的责任。

@#@本公约自以下当事人签署后即生效,该广场的所有业主和非业主使用人均受本公约各条文的约束。

@#@业主更换,本公约继续有效。

@#@管理公司对本公约的条款享有解释权。

@#@特别提示:

@#@本公约的签约单位为1.广州市xx房地产有限公司（以下简称”发展商”）2.（一般的社会购买者名称）（以下简称为”业主”）3.广州xx国际广场物业管理有限公司（以下简称”管理者”）第一章定义一、在本公约中,除文意另有所指外:

@#@1.”该土地”:

@#@指根据广州市《国有土地使用权出让合同》穗国地出合（1998）419号文及《国有土地批准书》穗国土建用字（1998）5xx号文,由广州市国土局出让位于天河区xx路以西xx院地段约14369平方米的土地使用权之土地。

@#@2.”土地批文”:

@#@指有关的国有土地使用证编号为”穗府国用xx字第特167号、168号、169号”及有关的文件及修订。

@#@3.”该广场”:

@#@指座落于该土地上的xx国际广场或其任何部分。

@#@其中写字楼、购物商场、酒店公寓、餐厅、康乐设施、会议中心、地下车库,并其总面积约为195,000平方米。

@#@4.”公共地方”:

@#@指在该广场内或该土地内由发展商根据本公约所指定的公共地方。

@#@其中包括各入口大堂及:

@#@:

@#@通道、各扶手梯、直梯、楼梯间、行人道、行车道、卫生间、梯台、天台、绿化区及休息地方、管理者办事处及各监控室、电表房、锅炉房、电掣房、泵房、洒水系统泵房、消防及保安设备控制室、电话机房、消防泵房、光井、水箱、升降机房、发电机房、空调机房及为该土地及该广场的业主和用户及访客而设并供其共用的其他地方或范围,但不包括任何业主拥有所有权的地方。

@#@5.”公共服务设施”:

@#@指为该广场的利益而安装的设备、仪器、电机、装置、树木、管道、电缆、电线。

@#@但任何只供个别业主及租户使用的设施不包括在内。

@#@6.”装修手册”:

@#@指管理者（如以下所定义）就各业主在其所属单元（如以下定义）的装修、更改、改进、加建及装饰等所作的规定。

@#@7.”用户手册”:

@#@指管理者为管理该广场而制订有关写字楼、商场、公寓、车位及有关设施的使用守则。

@#@8.”管理费用”:

@#@指管理者因管理及保养该广场而引起的所有费用和开支。

@#@9.”维修基金”:

@#@指用于维修、替换该广场公共设备的款项。

@#@10.”管理者”:

@#@指被发展商广州市xx房地产有限公司聘用为管理该广场的任何个人或公司。

@#@11.”业主”:

@#@指对每个单元合法拥有或共同拥有所有权的人士,并包括其日后通过合法程序而成为当时的合法继承人或当时的转让（包括但不限于变卖、赠与及互易等）人。

@#@如果该单元已被合法抵押,则”业主”就包括该抵押人和受押人（抵押权人）;@#@但以上所述受押人（抵押权人）只是在受押人（抵押权人）占有该有关单元或收取该单元的租金及利益下才算是业主。

@#@12.”发展商”:

@#@指该广场的发展商广州xx房地产有限公司。

@#@13.”单元”:

@#@指在该广场内的写字楼、商场、酒店公寓、车位或其它部分。

@#@14.”写字楼”:

@#@指根据本公约规定作为办公用途的有关单元。

@#@15.”商场”:

@#@指根据本公约规定作为购物用途的有关单元。

@#@16.”酒店公寓”:

@#@指根据本公约规定作为出租居住用途的有关单元。

@#@17.”车位”:

@#@指根据本公约规定作为停泊车辆用途的地方。

@#@18.”摊分费”:

@#@指由该广场在大项设施设备维修上的需要而作出一次性的支出,并当维修基金不足以支付或有关支出超过维修基金百份之五十之储备的情况下,管理者向各业主收取用以支付前述支出的金额。

@#@19.”业主委员会”:

@#@指各业主按照本公约不时召开的业主大会上委任或选出的业主委员会。

@#@（以下简称”业委会”）。

@#@20.”业主大会”:

@#@指按照本公约第七章举行的业主大会。

@#@第二章业主的权利和义务一、业主的权利在各业主遵守本公约的所有规则、政府订立的有关法规,并按期缴交有关费用的先决条件下,各业主将享有下述权利:

@#@1.业主依法拥有、使用及享用其名下物业及全部租金的收益。

@#@2.业主有权将其所属单元,以上行为明确地受本公约限制和保障。

@#@2.1出售、转让、抵押按揭2.2出租于第三者2.3以其他方式处置2.4变卖3.各业主可依法使用广场内的公共地方、公共服务设施,但不得损害他人利益。

@#@4.业主有权:

@#@:

@#@参加业主大会,对广场内的各项管理决策行使投票权,业主投票权按其建筑面积每100平方米一票计算,超出部分按四舍五入处理,不足100平方米的按一票计算。

@#@5.业主可根据本公约条款维护自身的权益,可以监督广场管理公司的管理行为或提出合理建议。

@#@二、业主有以下的义务:

@#@1.在使用、经营、转让所拥有物业时,应遵守物业管理法规政策及本公约的规定,维护物业及其他业主的公共利益。

@#@2.广场业主委员会成立后,执行业主委员会或业主大会的决议和决定。

@#@3.全体业主和用户应遵守管理公司根据政府法规及业主委员会决议制定的各项有关广场的管理规章制度,并配合管理公司做好广场的各项管理工作。

@#@4.按规定依时交纳其单元应缴之物业管理服务费、水电费、维修费、公共能源费及其他有关费用。

@#@5.加强安全防范意识,遵守有关广场安全防范的规章制度,自觉做好防火防盗工作。

@#@6.业主或用户如需进行室内装饰装修,必须遵守物业装修手册内的各种规定,并填写申请表,报管理公司审批,并缴纳装修按金后方可按规定施工。

@#@装修完工后,由管理公司进行查验,如无违规、违章情况或妨碍他人正常使用物业的现象（如渗、漏、堵、冒等）,按金予以退还,否则视违章情况予以扣除:

@#@:

@#@并限期整改;@#@如属统一清运装修垃圾和余泥的,还应同时交纳装修垃圾、余泥清运费。

@#@如在规定时间外使用公共设施（如电梯、供电增容等）的,还应承担相应的补偿费用。

@#@7.业主如请管理公司对其自用部位和毗连部位的有关设施、设备进行维修与维护,应支付有关费用。

@#@8.凡房屋建筑附属设施设备已经或可能妨碍、危害毗连房屋的他人利益、安全,或有碍外观统一、市容观瞻的,按规定应由业主单独或联合维修与维护的,业主应及时进行维修维护;@#@否则,由业主委员会委托管理公司采取有关措施,其费用由当事业主按规定分摊。

@#@9.与非业主在建立使用、维修维护、改造所拥有物业的法律关系时,应告知对方遵守本管理公约,并承担连带责任。

@#@10.若公共设施或其他业主权益遭受人为损坏,损坏者须负责原样修复,如造成损失,应予赔偿。

@#@11.使用本物业内的文化娱乐体育设施和停车场等公共设施、公共场所（地）时,应按规定交纳有关费用。

@#@12.自觉维护公共场所的整洁、美观、畅通及公共设施的完好。

@#@13.自觉维护广场精神文明建设,搞好业户关系,互助友爱,和睦共处,共创文明商业广场。

@#@14.在本物业范围内,不得有下列行为:

@#@14.1擅自改变房屋建筑及其设施设备的结构、外貌（含外墙、外门窗等的颜色、形状和规格）、设计用途、功能和布局等;@#@14.2擅自对房屋的内外承重墙、梁、柱、楼板进行凿、拆、搭、建;@#@14.3占用或损坏楼梯、通道、屋面、道路、停车场、摩托车/自行车房（棚）等公用设施及公共场所（地）;@#@14.4损坏、或擅自拆除、改造供电、供水、供气、通讯、排水、排污、消防等公用设施;@#@14.5在公共场所堆放杂物、丢弃垃圾、高空抛物;@#@14.6在公共场所存放易燃、易爆、剧毒、放射性等物品和排放有毒、有害、危险物质等;@#@14.7践踏、占用绿化用地,损坏、涂画建筑小品;@#@14.8影响市容观瞻或本广场外观的乱搭、乱贴、乱挂、设立广告牌等;@#@14.9随意停放车辆;@#@14.10利用房屋进行危害公共利益或其他不道德的行为;@#@14.11法律、法规及政府规定禁止的其他行为。

@#@第三章管理一、一般事项:

@#@1.管理公司的责任在于管理和维护该广场的每一部分且受本公约的约束,须遵守和履行本公约中其有关的责任及义务。

@#@2.业委会有权于业主大会通过多数决议案后给予管理公司不少于三个月的书面通知终止管理合约;@#@管理公司亦可提前三个月给业委会书面通知解除合约。

@#@二、管理公司的权利及责任1.在不抵触本公约的前提下,管理公司有权去完成所有有关广场管理和维护的事项,具体如下:

@#@1.1检查、巡察广场的公共部分,必要时包括所有单元的内部。

@#@1.2从事任何必要工作,包括维修养护、保安、清洁、绿化等,以保持广场每一个部分及其设施、设备处于良好、清洁、安全的状态。

@#@1.3预防及制止任何不符合本公约规定的行为,并追讨当事人赔偿其造成的损失,以维护全体业主的公共利益。

@#@1.4控制该广场内所有车辆停放、行人交通,对乱停泊车辆上锁或拖离,并向该车主收取拖离及有关费用。

@#@1.5制止及纠正各业主违反本公约规定的行为,1.5.1在该广场内显着地方公布违约业户的姓名及其违约细节。

@#@1.5.2书面通知违约业户纠正错误,并在通知后十四天期满而该户主仍未纠正错误时,采取相应的行动;@#@如属紧急情况,可不必书面通知。

@#@1.5.3透过民事诉讼向违约业主追讨本公约规定该业主须缴付的任何款项及其滞纳金。

@#@1.5.1管理公司为保障全体业户利益执行的其他合法方法。

@#@1.6按本公约规定,要求并收取所有广场业主应付的管理款项,支付所有因该广场管理及维护而产生的应付款项。

@#@1.7根据财务预算,本着合理节约的原则有效控制管理开支,并做好帐目记录,定期向业主通报。

@#@1.8为该广场的公共地方（包括公共服务设施及广场整体基建架构）投保,其投保额及险种由管理公司根据该广场所需而决定。

@#@1.9向业主报告所有因该广场的管理及维护工作所引起与政府、公民及有关个人的往来事宜。

@#@1.10节日期间可装饰该广场入口及外墙,包括灯光及其他饰物。

@#@必要时,管理公司可以组织该广场内的文娱活动。

@#@1.11按照本公约的规定履行管理公司应承担的管理和维护之职责。

@#@2.管理公司根据本公约做出的行动及决定,在各方面对所有业户均有约束力。

@#@3.管理公司在下列情况下无需对业户负责:

@#@3.1为履行本公约所做出的一切合法行为。

@#@3.2因下列原因造成的服务中断:

@#@3.2.1因任何设施、装置进行必要的保养及维修;@#@3.2.2台风、水灾、火灾、地震或其他不可抗力的损害、毁灭;@#@3.2.3无法避免的燃料、材料、水、电或劳力短缺;@#@3.2.4管理公司所无法控制的其他一切原因。

@#@三、管理公司酬金1.管理公司酬金是管理公司因履行本公约的职责而获取的报酬。

@#@在业委会未成立前,该酬金按政府规定拟定。

@#@在业委会成立后,管理公司酬金将由物业管理公司与业委会商定。

@#@2.该广场管理中发生的一切开支无须从管理公司酬金中支付。

@#@四、管理费及其他费用1.为确定业主应付的管理费用,管理公司应在每年十月底前为下一年度准备一份管理预算。

@#@该预算应显示:

@#@:

@#@该广场总体上在管理与维修保护方面的估计开支（包括管理公司酬金）和估计收入。

@#@2.为确定管理预算,第一会计年度应由该广场经政府有关部门检验合格之日起,至该年的十二月三十一日止。

@#@其后的会计年度即自每年一月一日始,至该年十二月三十一日止。

@#@3.管理费支出包括但不限于下列各项:

@#@3.1管理公司员工开支;@#@3.2公共地方及公共设备、设施的维修保养费支出;@#@3.3广场绿化费用支出;@#@3.4广场环境卫生费用支出;@#@3.5广场保安及消防装备费用支出;@#@3.6行政办公费用支出;@#@3.7物业结构、公共地方、公用设备、公众责任保险费支出;@#@&@#@nbsp;@#@3.8环境美化及节日装饰费用支出;@#@3.9税金支出;@#@3.10管理公司酬金。

@#@4.无论物业是否空置、出租或自用,各业主均应按照管理预算及其单元面积缴费标准支付管理费、水电费、公共能源费及其他相关费用。

@#@5.如个别业主要求管理公司提供额外的工作和服务,管理公司有权向该等业主收取合理的附加费用。

@#@6.在业主委员会成立前,物业管理服务费收费标准以政府物价部门批核为准;@#@业主委员会成立后,该收费标准由物业管理公司与业委会商定。

@#@7.当管理帐出现正常亏损,管理公司将重新修改财务预算,并将调整后的收费标准报物价部门或业委会通过后,确定出每一业主应加付的数额,管理公司可运用该笔每月加收的款项弥补管理帐不足部分;@#@在必要的情况下,该笔款项亦可以一次性总付的方式收取。

@#@8.如有关会计年度出现盈余,则该盈余部分即视为下一会计年度的收入。

@#@五、管理费用及其滞纳金的缴付1.每一业主应于每月五日以前向管理公司缴付其单元当月应付的管理费,管理公司另有规定的除外。

@#@2.任何业主如果未能于本公约规定应付的款项到期日起十五天内支付其应付的款项,则管理公司有权采取下列措施并收取附加费用:

@#@2.1收取未缴付的款项自应付之日起至支付日的滞纳金（滞纳金费率按政府有关规定计算）。

@#@2.2收取手续费作为因违约引起管理公司额外工作的赔偿。

@#@3.任何业主如果在应付管理费当日起两个月内尚未能缴交管理费、水电费及其他费用且无任何解释,管理公司有权采取适当措施追讨有关费用或依法向人民法院提起诉讼,由此引起的不便或相关费用由该业主承担。

@#@4.所有以滞纳金及手续费方式付给管理公司的款项,均应存入管理帐户中以支付日常管理开支。

@#@六、维修基金1.维修基金是指物业共用部位、共用设施设备发生损坏时,用于进行中修、大修、翻修和更新改造等所需储存的资金。

@#@2.维修基金的缴交根据政府有关规定执行。

@#@3.维修基金应设立专款帐户由管理公司和业委会共同管理,不得挪作他用。

@#@4.物业共用部位、共用设备、设施维修、更新时,其费用从维修基金增值部分中开支;@#@增值部分不足以开支的,由维修基金垫支,垫支部分应向业主收回。

@#@5.维修基金的使用,由管理公司提出年度计划,经业主委员会批准后实施。

@#@6.在任何业主停止拥有或使用该单元时,维修基金将不退还,但如将该单元使用权变化情况通知管理公司及获得新业主所签署的本公约附录之承诺书,该维修基金可以免息转移于该单元的新业主的名下。

@#@第四章该广场或部分受损不宜使用时的规定一、若该广场因火灾、台风、地震、地陷或其他原因而破坏,以致大部分不宜使用时,则管理公司须召开业主大会,会上可由出席并投票的业主百分之七十五（75%）以上多数票通过决议案。

@#@二、如由于保险赔偿金不足、建筑法规的改变或任何其他情况,致使修复或重建该广场的方案已不可行时,各业主须将其所拥有所有权的单元交于管理公司托管,管理公司须立即将其以公开拍卖或转让变卖,并将变卖所得的净收益,按各业主原先持有的单元市值比例确定分配与该等业主。

@#@该项工作由物业管理公司或业主委员会委托有关主管部门进行。

@#@三、因该广场购买了保险而取得的一切保险赔偿金须按比例分配予各业主。

@#@在此种情况下,各业主在本公约所述的一切权利、特权、责任及保证均予撤销,每名业主须放弃本公约所载的一切权利和特权。

@#@四、若议决修复该广场,每名业主须按其单元应缴费比例支付修复该损毁部分所需费用,以支付超出该广场的保险额赔偿金的数目。

@#@第五章业主大会及业主委员会（业委会）一、管理公司须于该广场经有关政府部门综合验收合格,并已交付使用不超过二十四个月内召开第一次业主大会,管理公司应会同发展商及时召开该广场的业主大会,选出业主委员会及主席,并可决定业委会的职务、人数及其他事项等。

@#@下列规定适用于任何业主大会:

@#@1.管理公司或业委会每年须召开不少于一次业主大会。

@#@管理公司、业委会或占该广场不少于百分之二十的业主提议可合法召开特别会议,以便讨论或决定任何影响或关于该土地或广场的事项,或为全体业主的利益就该土地及该广场的保养及管理向管理公司提供意见。

@#@2.每次召开会议须至少提前七天发出书面通知,列明开会时间、地点及讨论事项。

@#@3.会议的法定人数为占该广场不少于百分之五十的业主亲自或派代表出席。

@#@出席者达法定人数,会议方可进行。

@#@4.每年第一次会议中业委会主任可自动当选为该次业主大会的主席。

@#@5.主席须确保将出席者及会议程序记录存档。

@#@6.各业主每户拥有一份所有权份额,即有一票。

@#@7.如投票票数相等,主席可投第二票或决定性的一票。

@#@8.业主可亲自或派代表投票,未满十八岁的业主须由其法定代理人出席。

@#@8.1未满十八岁的业主须由其法定代理人出席。

@#@8.2委任代表的文书须由业主签署;@#@如业主乃一法人,则须加盖公章。

@#@8.3委派代表的文件须于开会前一天交予管理公司。

@#@9.于正式召开的会议上由拥有投票权的业主或其代理人过半数票通过的任何有关广场事项的决议案对全体业主均有约束力,惟:

@#@9.1开会通知须指出拟就该事项提出决议案。

@#@9.2除非全体业主均亲自或派代表出席会议,否则会上就其他事项所通过的任何决议案均属无效。

@#@9.3抵触本公约或土地批文的决议案均属无效。

@#@二、业委会的组织、会议及权利1.业委会委员由业主大会从业主中选举产生,应不少于五名;@#@业委会任期为两年一届,可以连选连任;@#@业委会主任、副主任由业委会选举产生。

@#@2.业委会的成员在下述情况将终止其职务:

@#@2.1有关成员以书面向业委会请辞并获业委会接纳。

@#@2.2有关成员不再拥有该广场的任何所有权。

@#@2.3有关成员破产或触犯刑事法律。

@#@2.4有关成员患上身体或精神上的痼疾致使其不能处理日常事务。

@#@2.5业主大会议决辞退的有关成员。

@#@3.业委会由主任定期召集,召开会议必须有过半数委员出席,作出决定须经过半数委员同意。

@#@4.每三个月:

@#@:

@#@至少应召开一次业委会会议以决定该广场的日常管理事宜,如1/3以上的委员提议或主任、副主任认为有必要时,可召开特别会议。

@#@5.每次召开会议须至少提前七日发出书面通知给各成员,并列明开会时间、地点及讨论事项。

@#@任何议决事项若事前并未详列于开会通知内将会无效。

@#@6.所有问题的决定,均按少数服从多数的原则。

@#@7.业委会应包括以下的职位:

@#@7.1主任7.2副主任7.3执行秘书7.4任何经业主大会所指定及界定的职位8.业委会须保存所有会议记录并包括下述事项:

@#@8.1所有成员职位的委派、辞退或改变;@#@8.2所有业委会议决事项;@#@8.3曾出席会议的成员。

@#@此等会议记录须存于一固定并可供其他业主查阅的地方。

@#@9.业委会决议对全体业主均有约束力,并应予以公布。

@#@注:

@#@本公约内容条款如与政府政策法规有抵触,应以政府政策法规为准。

@#@附录关于xx国际广场管理公约承诺书致:

@#@xx国际广场物业管理有限公司为维护及促进广州xx国际广场的管理,本人/本司现同意遵守与xx国际广场物业管理有限公司签署的”xx国际广场管理公约”内的一切条款及有关修订内容。

@#@本人/本司亦同意在转让上述广场任何部分时,于有关买卖合约签署之日起一个月内就使用变化情况以书面通知上述广场的管理公司,并应取得本人/本司的承让人遵守该管理公约内的一切条款及有关修订内容的承诺协议。

@#@在管理公司收到本人/本司承让人的承诺书前,如本人/本司的承让人有违反管理公约的行为,法律责任将由本人/本司及承让人共同承担。

@#@广州xx国际广场xx国际广场物业管理有限公司xx楼xx号单位业主（业主）签署（法人代表）签署年月日年月日本《管理公约》共十六页,此页一式两份,业主/用户及管理公司各持一份,同具效力。

@#@谢谢大家阅读，感谢您的打赏支持，我们将更加努力提高哦我们的专业水平为您服务.@#@";i:

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"垂直平整度检查表@#@曲江·@#@华著中城9#楼@#@曲江·@#@华著中城9#楼@#@剪力墙@#@垂直@#@mm@#@合格@#@剪力墙@#@垂直@#@mm@#@合格@#@平整@#@mm@#@合格@#@平整@#@mm@#@合格@#@施工单位@#@陕西晟方建筑工程公司质量组@#@施工单位@#@陕西晟方建筑工程公司质量组@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@曲江·@#@华著中城9#楼@#@曲江·@#@华著中城9#楼@#@剪力墙@#@垂直@#@mm@#@合格@#@剪力墙@#@垂直@#@mm@#@合格@#@平整@#@mm@#@合格@#@平整@#@mm@#@合格@#@施工单位@#@陕西晟方建筑工程公司质量组@#@施工单位@#@陕西晟方建筑工程公司质量组@#@　@#@　@#@　@#@　@#@曲江·@#@华著中城9#楼@#@曲江·@#@华著中城9#楼@#@剪力墙@#@垂直@#@mm@#@合格@#@剪力墙@#@垂直@#@mm@#@合格@#@平整@#@mm@#@合格@#@平整@#@mm@#@合格@#@施工单位@#@陕西晟方建筑工程公司质量组@#@施工单位@#@陕西晟方建筑工程公司质量组@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@曲江·@#@华著中城9#楼@#@曲江·@#@华著中城9#楼@#@剪力墙@#@垂直@#@mm@#@合格@#@剪力墙@#@垂直@#@mm@#@合格@#@平整@#@mm@#@合格@#@平整@#@mm@#@合格@#@施工单位@#@陕西晟方建筑工程公司质量组@#@施工单位@#@陕西晟方建筑工程公司质量组@#@一 @#@.给排水分部（前附报验申请表A4）1）.室内给水系统：

@#@（前附报验申请表A4）1.室内给水管道及配件安装工程检验批质量验收记录表（A5001）2.管道设备清洗记录（C2012）3.给水管道严密性试验记录（C2002）2）.室内排水系统：

@#@（前附报验申请表A4）1.室内排水管道及配件安装工程检验批质量验收记录表（A5004）2. @#@排水管灌水、通水、通球试验记录（C2010）3）.卫生器具安装：

@#@（前附报验申请表A4）1卫生器具及给水配件安装工程检验批质量验收记录表（A5008）2.卫生器具排水管道安装工程检验批质量验收记录表（A5009）3. @#@卫生器具蓄水试验记录（C2011）4）.室内采暖系统：

@#@（前附报验申请表A4）1. @#@室内采暖管道及配件安装工程检验批质量验收记录表（A5010）2. @#@室内采暖辅助设备及散热器及金属辐射板安装工程检验批质量验收记录表（A5011）3. @#@管道工程隐蔽验收记录（C2009）（相对于（A5010）做隐蔽）4. @#@采暖系统运行和调试（C2019）阀门及散热器安装前强度严密性试验记录（C2004）管道材料、设备出厂合格证汇总表（C2001）5）.雨水管道安装（前附报验申请表A4）雨水管道及配件安装工程检验批质量验收记录表（A2005）二.建筑电气分部工程1.接地装置安装（基础）（前附报验申请表A4）1.接地装置安装检验批质量验收记录表（A6024）2.建筑电气隐蔽工程验收记录（C3024）2防雷引下线（每层都做） @#@（前附报验申请表A4）1. @#@.避雷引下线和变配电室接地干线敷设检验批 @#@质量验收记录表（防雷引下线）（A6025）2.建筑电气隐蔽工程验收记录（C3024）3.等电位联接（每层都做） @#@（前附报验申请表A4）1. @#@建筑物等电位联接检验批验收记录（A6028）2. @#@ @#@建筑电气隐蔽工程验收记录（C3024）4线管敷设（每层都做） @#@（前附报验申请表A4）1. @#@电线.电缆导管和线槽敷设检验批验收记（A6013）2. @#@ @#@建筑电气隐蔽工程验收记录（C3024）5导管穿线（每层都做） @#@（前附报验申请表A4）1. @#@电线.电缆穿管和线槽敷设检验批验收记录（A6015）2. @#@ @#@建筑电气隐蔽工程验收记录（C3024）6普通灯具安装（每层都做） @#@（前附报验申请表A4） @#@1.普通灯具安装检验批验收记录（A6019）7开关插座安装（每层都做） @#@（前附报验申请表A4）1.线路插座.开关接地检验试验（C3022）2. @#@ @#@开关、插座、风扇安装检验批质量验收记录表（A6022）8建筑照明通电运行（每层都做） @#@（前附报验申请表A4） @#@1.建筑照明通电试运行记录（C3017）2. @#@建筑物照明通电试运行检验批质量验收记录表（A6023）9电缆头制作，（每层都做） @#@（前附报验申请表A4）1电气线路绝缘电阻测试（C3020）2. @#@电缆头制作、接线和线路绝缘测试检验批质量验收记录表（A6018）10成套配电柜安装（每层都做） @#@（前附报验申请表A4）1.低压成套配电柜交接试验（C3009）2.电气设备单体运行记录（C3012）3.电气设备空载负荷运行记录（C3015）4..低压成套配电柜交接试验检验批验收记录（A6005）11接闪器安装（屋面）（前附报验申请表A4）1.接闪器安装检验批质量验收记录表（A6027）@#@安全资料涉及的内容很多，按照我多年整理资料的经验，我认为主要包含以下几种：

@#@一、管理资料（企业资料、安全监督手续、现场安全组织机构及相关人员证件、企业文件（成立项目部的通知、现场管理人员的任命、安全生产责任制、安全生产制度等）、特种作业人员证件、工伤事故档案、安全生产责任书；@#@二、安全技术资料（各种专项安全施工方案、安全技术交底记录）；@#@三、安全教育资料（三级安全教育卡、三级安全教育资料、三级安全教育考核资料、安全培训学习资料）；@#@四、安全施工记录（班前活动记录、垂直运输记录、电工巡查记录、漏电保护器试跳记录、垂直运输机械检查记录、塔吊安装、顶升记录、机械设备检修记录、安全检查记录及整改回复、复查记录、重大危险源公示记录）；@#@五、安全验评资料（施工用电、脚手架、模板工程、施工机械的安装验收资料；@#@安全生产、文明施工、施工用电、基坑支护、模板安装、塔吊、物料提升机、脚手架、三宝四口、起重吊装等检查评分评定资料。

@#@六、重大机械设备安装资料（包括塔吊、物料提升机等@#@植筋技术规范 @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@[关键词] @#@植筋技术；@#@非破损检验；@#@破坏性检验 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、引言 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@近年来，植筋技术在钢筋混凝土结构工程中广泛应用，但在工程实践中却普遍存在不统一的做法和不规范的行为。

@#@植筋工程的施工质量直接影响到整个工程的质量，当引起工程人员的重视，特别是某些植筋工程与生命线工程发生直接联系，如果植筋过程处理不当，可能为工程留下影响结构安全的隐患。

@#@本文意在通过整理植筋技术相关规范规定，来纠正植筋工程管理中的不规范行为！

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@某商住楼工程根据政府规划部门的意见，将原设计面向小区外侧的入口门厅拆除，将该工程的入口门厅重新调整到面向小区中庭一侧，根据工程实际现状，需要植筋新增11根框架柱；@#@并对原有框架柱中的4根相关剪力墙进行植筋加固；@#@在采光井处新增一块长跨6.9m、短跨4.5m的屋面板，屋面板采用与该工程现浇楼板配筋一样的冷轧扭钢筋，分别有一条短边和两条长边需要植筋；@#@新增的框架梁中部分钢筋也需植筋。

@#@该植筋工程施工方案中部分文字内容如下：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、植筋工程的方案编制、施工作业、检测验收均以《混凝土结构加固技术规范》CECS25︰90为标准。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、植筋规格、数量、钻孔深度如下：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@植筋规格（mm） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@φ8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@φ18 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@φ22 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@φ25 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@植筋数量（根） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@366 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@116 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@48 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@106 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@钻孔深度（mm） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@120 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@270 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@330 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@375 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、挑梁上部钢筋胶粘剂采用喜利得结构胶，其他部位钢筋胶粘剂采用国产A级胶。

@#@钢筋植入后7日内严禁受到触动和干扰，并按结构胶说明书要求加强保养和围护。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、钢筋植入固化10日后，委托具备相应资质的检测单位，在监理见证下随机抽样进行现场抗拔抽检，每种规格钢筋现场抗拔数量不得少于壹组，经检测合格后，才能进行钢筋连接和安装绑扎等后序工作。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、现场检测抗拔力，当钢筋为Ⅲ级螺纹钢时抗拔力要求必须≥360MPa；@#@当钢筋为Ⅱ级螺纹钢时抗拔力要求必须≥300MPa；@#@当钢筋为Ⅰ级钢时抗拔力要求必须≥210MPa。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、植筋技术相关规范及规定 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@该工程方案编制、植筋施工、检测验收均以《混凝土结构加固技术规范》CECS25︰90为标准，其实该标准对于“植筋技术”并无非常具体的规定，这个古老的规范已经被《混凝土结构加固设计规范》GB50367－2006（以下简称GB50367－2006）所替代， @#@GB50367－2006第12章“植筋技术”对植筋提出了更具体的要求。

@#@与植筋验收关系更大的标准应该是《混凝土结构后锚固技术规程》JGJ145-2004（以下简称JGJ145-2004），同时不同地区还有地方标准，比如重庆市地方标准《混凝土无机锚固材料植筋施工及验收规程》DBJ/T50-032-2004（以下简称DBJ/T50-032-2004）。

@#@ @#@@#@ @#@2 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@JGJ145-2004第2.1.5条的术语：

@#@化学植筋—以化学粘结剂（锚固胶），将带肋钢筋及长螺杆等胶结固定于混凝土基材锚孔中的一种后锚固生根钢筋；@#@GB50367－2006第2.1.10条的术语：

@#@植筋—以专用的结构胶粘剂将带肋钢筋或全螺纹螺杆锚固于基材混凝土中。

@#@这两个关于什么叫“植筋”的术语中限定了植筋所用钢筋的种类：

@#@带肋钢筋或全螺纹螺杆。

@#@带肋钢筋的横肋能够使植筋胶体在锚固段形成与钢筋横肋相咬合的肋体，这些肋体是保证所植钢筋长期锚固性能的机械牙键，牙键太浅不能形成与钢筋横肋的有效咬合，牙键太深则不能抵抗与钢筋横肋咬合作用的剪切，GB50367－2006第12.1.4条规定带肋钢筋的相对肋面积应满足0.055≤Ar≤0.08,就是为了控制牙键的深浅。

@#@冷轧扭钢筋的外形不但不能形成机械牙键，还会使胶体局部过厚导致较大收缩影响锚固效果，而且还使锚固段胶体厚薄相差较大，胶体越厚在钢筋受力后的剪切作用下剪切变形就越大，剪切应力相应变小，而胶体较薄的位置剪切应力相应增大，从而导致钢筋与胶体之间的粘结剪切应力不均匀而影响植筋效果。

@#@所以该工程屋面板设计植筋用冷轧扭钢筋是不恰当的！

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@植筋不能使用冷轧扭钢筋，能使用光圆钢筋吗？

@#@笔者曾经在某工程中看到用直径8mm的Ⅰ级钢筋运用于剪力墙竖向分布钢筋植筋锚固的实例。

@#@对于Ⅰ级钢能否用于“植筋”，目前业界争议较大。

@#@JGJ145-2004和GB50367－2006规定不使用光圆钢筋，原因在于光圆钢筋不能形成机械牙键，所植钢筋长期锚固性能不能得到保障。

@#@DBJ/T50-032-2004第3.0.1条规定：

@#@混凝土植筋技术不适用于各种轻质混凝土结构、砌体结构以及采用圆钢作为植入钢筋的承重结构，对非承重结构的拉接构造的植筋施工可参照本规程执行。

@#@根据这个规定区分结构构件的重要性，框架结构填充墙拉结筋如果设计光圆钢筋采用植筋方式施工应该允许，而运用Ⅰ级钢筋剪力墙竖向分布筋植筋锚固则不太恰当。

@#@应该注意的是，地方标准西南05G701系列图集中的填充墙拉结筋推荐了三种做法，第一种是预留拉结筋法，第二种是预埋铁件法，最后一种是才是植筋法。

@#@然而在其后颁发的国家标准06SG614图集中却限定使用预留拉结筋和预埋铁件两种方法，并不主张采用植筋方式施工填充墙拉结筋。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、植筋锚固深度与钻孔深度 @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@植筋施工钻孔成型后，应报监理检查验收钻孔直径和钻孔深度，我曾经看到监理人员在验孔时要求的钻孔深度正好是设计的植筋深度，本文列举方案中的钻孔深度正好是钢筋直径的15倍，而该工程的设计植筋深度也是钢筋直径的15倍,这反应出一个现状:

@#@ @#@植筋深度被认为就是钻孔深度。

@#@有一定现场经验的技术人员一定知道，钢筋切断加工很难保证其端面平整，不能使具有360°@#@完整圆周钢筋面与孔底侧面对齐；@#@植筋钻孔作业会对孔位周边表皮混凝土造成轻微损伤，不能保证孔口对胶体形成有效基体。

@#@基于这两个原因，如果用端面不够平整的钢筋植入15倍钢筋直径的混凝土孔内，肯定不能保证所植钢筋的有效锚固长度达到15倍钢筋直径。

@#@欧美植筋的钻孔深度一般要求比设计植筋深度大2～3倍钢筋植筋，DBJ/T50-032-2004第6.0.4条规定的钻孔深度为设计植筋深度+（10～15）mm其实是一个深度较浅的要求。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@国内早期普遍按照钢筋直径15倍要求植筋深度，笔者在2003年以前的植筋工程管理中就是按照设计要求的15倍钢筋直径实施，其中包括一些悬挑构件、大跨度主梁的植筋。

@#@调查我国植筋技术发展历史分析，这个15d来自于国外进口植筋用结构胶使用说明书上的要求，但被忽略的是这个要求是构造性钢筋的植筋深度。

@#@DBJ/T50-032-2004参编专家根据重庆市建筑科学研究院和重庆建筑大学材料系的一些相关实验，认为采用热轧带肋钢筋植筋，最小植筋深度15d能满足设计要求，所以在该规程第4.2.1条规定：

@#@构造要求最小植筋深度为@#@ @#@@#@3 @#@@#@15d。

@#@在混凝土基材强度等级、钢筋级别、植筋胶种类完全相同的条件下，按照钢筋直径统一倍数确定植筋深度，在0.9Asfyk拉拔力作用下，较大直径的钢筋将较先被拔出，反应出植筋锚固段钢筋表面积与钢筋断面积并不是理想的线性关系，瑞士联邦技术学院的Marti教授根据该实验得出，胶粘剂与钢筋之间粘合表面所承受的力随植筋长度类似线性增长，但仅是随钢筋直径的平方根增长。

@#@所以植筋深度统一规定成一个固定的钢筋直径倍数是不科学的！

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@GB50367－2006第12.2.3条规定了植筋的基本锚固深度ls计算公式：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ls=0.2asptdfy/fbd @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@式中 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@aspt—为防止混凝土劈裂引用的计算系数；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d—植筋公称直径；@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@fbd—植筋用胶粘剂的粘结强度设计值， @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对于构造性钢筋的植筋深度，GB50367－2006第12.2.3条根据钢筋的受力性质不同，规定了受拉钢筋最小锚固长度lmin=max｛0.6ls；@#@10d；@#@100mm｝；@#@受压钢筋最小锚固长度lmin= @#@max｛0.3ls；@#@10d；@#@100mm｝。

@#@这里可以看出，规范严谨地把构造性植筋的锚固深度交给了设计者，比DBJ/T50-032-2004的规定要合理一些，同时避免那些植筋公司或胶粘剂厂家的误导。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、植筋胶粘剂 @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@该方案中要求悬挑梁上部钢筋胶粘剂采用喜利得结构胶，其他部位钢筋胶粘剂采用国产A级胶。

@#@GB50367－2006第12.1.5条规定：

@#@植筋用的胶粘剂必须采用改性环氧类或改性乙烯基酯类（包括改性氨基甲酸酯）的胶粘剂,当植筋的直径大于22mm时，应采用A级胶。

@#@喜利得结构胶是总部位于欧洲列支敦士登的喜利得集团生产的胶粘剂产品，“喜利得”只是一个品牌，其系列产品中有符合A级标准的结构胶，也有符合B级标准的结构胶。

@#@该工程悬挑梁上部有直径25mm主筋，如果使用符合B级胶标准的喜利得结构胶植筋显然不满足GB50367－2006的规定，A级结构胶性能良好，但价格较高。

@#@该工程中除挑梁上部钢筋以外的其他部位植筋有12根直径22mm钢筋、116根直径18mm钢筋、366根直径8mm钢筋，这些小直径钢筋使用经得起检验的B级胶是许可的，采用A级胶无疑是一种浪费。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、检测抽检时间和频率 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不同的胶粘剂固化时间是不一样的，固化时间太短的胶粘剂强度增长快、脆性大；@#@固化时间太长的胶粘剂强度增长慢、耐久性差。

@#@在制定胶粘剂检验合格指标时，均是以胶粘剂产品使用说明书标示的固化期为准所取得的试验结果为依据确定的；@#@因此，对实际工程中胶粘的锚固件，其检验日期也应以此为准，才能如实反映其胶粘质量状况。

@#@倘若时间拖久了，将会使本来固化不良的胶粘剂，其强度有所增长，甚至能达到合格要求，但并不能改善其安全性和耐久性能。

@#@GB50367－2006附录N第2.5条规定应在胶粘剂达到其产品说明书标示的固化时间的当天进行。

@#@本文列举方案中规定了2个时间限定要求：

@#@钢筋植入后7日内严禁受到触动和干扰，10日后进行现场抗拔抽检，看似合理，实际上是以为了保证钢筋免受扰动为借口，拖延了抗拔检验的时间。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@JGJ145-2004附录A第2.2条规定所植钢筋应按同规格、同型号、基本相同部位组成@#@ @#@4 @#@@#@一个检验批，抽取数量按每批总数的1‰计算，且不少于3 @#@根。

@#@DBJ/T50-032-2004第6.0.4条规定：

@#@植筋锚固承载力的现场验收检验按同一施工条件下同规格钢筋数量的1%进行抽检，但不应少于3根。

@#@以上两套标准的检测方式均采用“非破损检验”，但抽检频率却相差九倍。

@#@按照1%进行抽检不但比按照1‰进行抽检的检测费用高，而且还容易暴露植筋工程的施工质量问题，很多施工单位在工程实践中就以两套规范均为现行标准为由，按照1‰进行抽检，甚至有些工程抽检频率比1‰还低很多。

@#@事实上，JGJ145-2004和DBJ/T50-032-2004规定采用的非破损检验检测出劣质产品或不良施工质量的能力很低，如果抽检数量不够，很难避免不合格的锚固工程蒙混过关。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在讨论植筋工程的抽检数量之前，我们应该先明确抽样检测的方式。

@#@植筋抗拔承载力现场检验分为非破损检验和破坏性检验。

@#@经非破损检验合格的植筋锚固件（包括混凝土基材）在整过检验过程中均未遭受损坏，检测过后还可以保证锚固件在结构中正常使用；@#@破坏性检验后的锚固件（包括经破坏性检验判定合格的锚固件）已经在检验过程中被破坏，不能再用于结构构件中。

@#@由于破坏性检验完整地模拟了构件中锚固件的破坏过程，能够充分展现被检测锚固件的工作性能，所以其检测出劣质产品或不良施工质量的能力较高， @#@GB50367－2006附录N第1.4条规定重要结构构件、悬挑结构构件应采用破坏性检验方法对锚固质量进行检验；@#@第2.2条规定破坏性检测的抽样取每一验收批锚固件总数的1‰，且不少于5件进行检验，若植筋总数不多余100件时，可仅抽取3件进行检验；@#@第2.3条规定：

@#@重要结构构件应抽取每一验收批锚固件总数的3%且不少于5件进行非破损检测，一般结构构件应抽取每一验收批锚固件总数的1%且不少于3件进行非破损检测；@#@第2.4条规定当不同行业标准的抽样规则与该规范不一致时，对承重结构加固工程的锚固质量检测，必须按该规范的规定执行。

@#@所以本文列举的方案对现场抗拔力检测的抽检频率规定不符合规范要求。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、植筋检测抗拔力确定 @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本文列举方案中针对使用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级钢筋植筋提出抗拔力分别不能小于210MPa、300MPa、360MPa的要求。

@#@抗拔力的基本单位是“N”，而1MPa= @#@1N/mm2，“N”与“N/mm2”之间用“≥”是无法做比较的！

@#@后经笔者与该方案编制者通过沟通，才明确了拟定者本意是：

@#@抗拔力≥钢筋设计强度×@#@钢筋断面积。

@#@我曾经调查过重庆好几家检测单位的工作人员，其中包括行政主管部门下属的检测中心工作人员，还调查过一些施工单位和专业植筋机构的工作人员，得出一个结论：

@#@目前有相当一部分工程人员认为，植筋抗拔检测的基本要求应该是“抗拔力≥钢筋设计强度×@#@钢筋断面积”。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据DBJ/T50-032-2004附录C第3.2条“检验荷载最小值为钢筋受拉承载力设计值的1.2倍”的规定，有的工程人员认为：

@#@植筋抗拔检测的基本要求应该是“抗拔力≥钢筋设计强度×@#@钢筋断面积×@#@1.2”。

@#@ @#@“抗拔力≥钢筋设计强度×@#@钢筋断面积×@#@1.2”看起来符合DBJ/T50-032-2004附录C第3.2条规定了，但我们应认识到DBJ/T50-032-2004本身并不很严谨：

@#@其附录C第3.2条不应该规定“检验荷载最小值”为多少，而应该规定“检验荷载”为多少。

@#@为什么呢？

@#@DBJ/T50-032-2004附录C第1.2条规定：

@#@植筋锚固承载力现场验收检测应为非破损检验，检测所植钢筋在正常使用状态下的锚固性能，其抗拔承载力应达到检验荷载要求。

@#@这条规定有两个地方值得注意，那就是使抗拔承载力“达到”检验荷载，在不“破损”所植钢筋的条件下,检测所植钢筋在正常使用状态下的锚固性能，如果让抗拔承载力“超过”检验荷载怎么能保证所植钢筋不被“破损”?

@#@ @#@这样一来，有的工程人员认为应该“抗拔力=钢筋设计强度×@#@钢筋断面积×@#@1.2”才是正确的。

@#@ @#@@#@ @#@5 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@然而“抗拔力=钢筋设计强度×@#@钢筋断面积×@#@1.2”是否恰当呢？

@#@《混凝土结构设计规范》GB50010-2002第11.2.3条规定一、二级抗震等级结构钢筋的屈服强度实测值与强度标准值的比值不应大于1.3。

@#@如果Ⅲ级螺纹钢的屈服强度实测值为430 @#@MPa，未超过强度标准值的1.3倍，应该可以用于一、二级抗震等级结构，如果所植钢筋抗拔应力拉到设计强度360MPa的1.2陪即432 @#@MPa，使“抗拔力=432 @#@MPa×@#@钢筋断面积”，钢筋就可能屈服却又不被拉断，也就是说钢筋已经被破坏了，并未达到“非破损检验”目的，这也是DBJ/T50-032-2004不够严谨的地方。

@#@JGJ145-2004附录A第4.3条规定非破损检验，荷载检验值应取0.9Asfyk及0.8 @#@Rk @#@,c @#@N @#@计算之较小值。

@#@Rk @#@,c @#@N @#@为非钢材破坏承载力标准值，它反映了“非破损检验”还应保证不破坏混凝土基体。

@#@笔者认为JGJ145-2004“非破损检验”方式的检验荷载规定，其先进合理性高于GB50367－2006“非破损检验”方式的检验荷载规定。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@七、结语 @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@牵涉到植筋技术的现行国家规范、行业标准、地方规程对植筋技术的要求不尽统一，导致了个别工程人员对植筋技术的认识和掌握不够全面，使他们在实际工作中容易造成非故意的错误，同时为那些被利益驱使的工程人员断章取义地蒙骗相关工程人员提供了机会，本文通过整理现行国家规范、行业标准、地方规程有关植筋技术的部分规定，分析某实际植筋工程施工方案中不够全面或不够恰当的技术要求，以望达到纠正植筋工程管理中非规范行为之目的@#@";i:

6;s:

22781:

"大学商学院自律会学生干部管理条例@#@华侨大学商学院自律会学生干部管理条例@#@第一章总则@#@第一条为做好学生自我教育、自我管理、自我服务、培养一批专业精湛、作风优良、具有奉献精神和良好服务意识的学生干部，为健全和规范对学生干部的选拔、培养、考核、奖惩制度，使他们起到在政治上的核心作用、业务上的表率作用、活动中的带头作用、工作中的桥梁作用、管理中的助手作用，促进校园文化建设，加强学风建设，特制订本条例。

@#@@#@第二章学生干部的产生@#@第二条学生干部的产生原则上要经过民主选举、公开选拔、择优录用。

@#@@#@第三条自律会主任团的产生：

@#@@#@由自律会学生代表大会通过民主选举产生。

@#@自律会代会闭会期间，可由自律会主任团、辅导员、班主任推荐，学院团委、学生工作办公室考察后任命。

@#@@#@第四条自律会干部由自律会主任团组阁产生。

@#@@#@自律会干部的一般产生程序：

@#@@#@第五条本人正式提出申请或者辅导员、班主任、自律会主任团、上届部长推荐，产生各部门部长候选人，经自律会主任团任命产生。

@#@各部副部长、委员、干事由自律会主任、各部长提出候选人名单，由自律会主任团任命产生。

@#@@#@第六条学生干部任职基本条件：

@#@@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@具有良好的政治思想表现和道德品质，热爱祖国、热爱学校、关心集体、尊敬师长、团结同学、文明礼貌、模范遵守国家法律和学校各项规章制度，在同学中起表率作用；@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学习目的明确，勤奋努力，有较强的学术进取精神，积极参加校各种学术科技活动和素质拓展活动，学习成绩较好，学生综合素质测评成绩应在班级前50%，无重修科目，社区表现分应在本楼栋的前70%；@#@@#@（3） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有献身精神，愿意为同学服务；@#@有正义感，敢于与一切坏人坏事和损害集体利益和他人合法权益的行为做斗争；@#@@#@（4） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有较强的责任感，勇于承担社会工作；@#@有较强的组织领导能力，积极组织有益于学生成长的各项活动；@#@具有团结协作的精神，善于把不同类型的同学团结在自己的周围；@#@@#@（5） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有创新精神，积极为集体建设出谋划策，把学生组织建设成为同学服务的集体；@#@@#@第七条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有下列情况之一者，不得担任或继续担任学生干部：

@#@@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在校期间曾经受到校纪校规处分（严重警告以上处分）；@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@利用自律会赋予的职权做损害学生会利益和形象的；@#@@#@（3） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无故散发谣言，影响自律会各成员团结和学生会良好形象者；@#@@#@（4） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在自律会各部门、各成员之间搞小团体主义拉帮结派者；@#@@#@（5） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在学院开展的学风建设等活动中表现教差者，本学期主要课程不和格门次达两门者；@#@@#@（6） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开会期间迟到、早退累计四次以上或无故缺席两次者；@#@@#@（7） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@个人内务特别差，违反学生社区管理规定两次以上者；@#@@#@（8） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不能胜任所担任职务者；@#@@#@第三章学生干部工作纪律@#@第八条自律会干部要加强团结，配合工作，严禁拉帮结派。

@#@@#@第九条学生干部要热爱本职工作，积极组织全院同学开展各项活动。

@#@对于自律会主任团交给各部的工作，必须由各部部长认真开展，若有抵触或办事不力者，后果由当事人负责，并视情节轻重给予批评、警告的处分，严重者撤消其职务，并对该部进行调整。

@#@@#@第十条 @#@ @#@ @#@ @#@自律会例会不定期召开，办公室负责登记出勤情况和记录会议内容。

@#@遵守会场纪律，开会不迟到、不早退、不无故缺席，手机应关机处理。

@#@对迟到、早退累积两次，无故缺席一次者，给予警告。

@#@如有特殊情况应在会前即使请假，否则作缺席处理。

@#@@#@第十一条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@各部长每月定期组织所在部的干事进行讨论，调动各干事积极发表对所在部门的看法和意见，对这阶段的工作进行总结，并做各部门工作记录。

@#@@#@第十二条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@自律会干部要提高自身素质，严格遵守校、院和自律会各项规章制度。

@#@维护学院自律会的内外形象，如有违反，视其情节轻重给当事人以批评、警告处分直至免去其自律会职务。

@#@注：

@#@警告处分当事人需提交书面检查一份，交办公室存档。

@#@@#@第四章学生干部的考核@#@第十三条考核内容@#@1． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@思想道德修养：

@#@15分@#@（１） @#@ @#@ @#@ @#@思想上能够严格要求自己，主动提高自己的思想道德素质；@#@能够积极参加马列小组、党课的学习，积极主动想党组织靠拢；@#@@#@（团干部）@#@（２） @#@ @#@ @#@ @#@能够明确学校、自律会某阶段中心工作的目的、指导思想。

@#@能够向同学广泛宣传，围绕中心工作积极组织所在部门开展工作；@#@@#@（３） @#@ @#@ @#@ @#@不断深化思想道德修养，作风要端正，能够带头抵制不正之风，能够在学校校园文化建设中发挥积极作用。

@#@@#@2、专业学习个综合素质拓展：

@#@15分@#@

（1）成绩良好，且能保持良好的成绩或成绩有较大进步；@#@@#@

（2）目的明确，态度端正，且能够处理好学习与工作的关系；@#@@#@（3）积极参加各种素质拓展活动，不断提高自己的专业素质和综合素质。

@#@@#@3工作态度和纪律：

@#@30分@#@

（1）遵纪守法，能够严格遵守学校的各项规章制度；@#@@#@

（2）按要求办事，认真执行学生干部纪律；@#@@#@（3）工作求真务实，勇于开拓创新。

@#@@#@４工作成效：

@#@40分@#@（１）有饱满的工作热情和很强的工作责任心，工作中努力进取，用于开拓，不满足于现状；@#@@#@（２）正确对待工作中的困难，积极创造条件克服困难；@#@@#@（３）谦虚谨慎，能虚心接受同学意见；@#@知错就改，实事求是；@#@工作中认真负责，勇担重任；@#@平易近人，能够关心下级干部同学的思想、工作、学习；@#@@#@（４）开展活动时，事先有计划，事后有总结；@#@准备工作须充分扎实，活动过程有条不紊；@#@能妥善处理意外情况，使工作达到预期效果；@#@@#@（５）非常熟悉本部门的具体工作，具有较强的本部门特长，在开展业务性的工作中能做出正确决定；@#@@#@（６）工作中能顾全大局，从整体出发，不计较个人和本部门得失，积极配合协助其他部门开展工作；@#@@#@（７）工作中勇于开拓创新，并取得较大的成绩。

@#@@#@第十四条　考核办法：

@#@@#@１、每学期由辅导员、学生干部、学生代表组成１５－３０人的评议小组对自律会部长以上学生干部一个学期的表现进行评议。

@#@@#@２、每学期由自律会主任团、部长以上学生干部代表组成的１０－２０人组成的评议小组对部长以下的学生干部一个学期的表现进行评议。

@#@@#@３、学生干部应该于每个学期末对以上几个方面的表现情况做书面总结，作为评议的基本材料之一。

@#@@#@４、评议结果分为四个等级：

@#@８０以上（优秀）、７０－７９（良好）、６０－６９（和格）、５９分以下（不和格）。

@#@@#@５、此得分将作为学生干部表现的依据，并以此作为其评优的重要参考。

@#@@#@６、对平分中出现不和格的自律会干部，主任团可令其限期改正，以一月为限，再次测评仍不和格者，给予其批评、警告，直至免去其职务。

@#@@#@７、办公室结合本条例作好干部档案。

@#@@#@第三章各部门分则@#@商学院自律会办公室部门工作章程@#@总则@#@商学院自律会办公室是自律会的重要组成部分，其职责是协助学院领导做好各项日常工作；@#@并承担与学生会、团委会的沟通协调的任务；@#@积极配合或协调其它部门的各项相关工作；@#@管理自律会日常相关文件、档案。

@#@@#@细则@#@一． @#@ @#@结构组成@#@办公室由一名主任和几位副主任和若干名干事组成。

@#@部门人员的选拔条件：

@#@必须是我校正式学籍的学生，并且政治表现良好、学习优良、工作能力强，有很强的责任心、正义感，热心自律会工作，热心为广大同学服务。

@#@加入自律会需由本人提出申请，并由自律会考核录用为干事。

@#@@#@二．部门职责@#@值班@#@1、值班的同学必须准时在值班表上签到@#@2、值班的同学要注意礼仪，接物待人要热情，认真完成老师分布的任务@#@会议记录@#@接到去做会议记录任务的同学要@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@到经管506自律会文件夹拿会议记录表格（若表格已用完，要和时向部长副部长反映）@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@做完会议记录后，要和时去经管506办公室学生机上将会议记录输入（部长副部长要不定期去检查，但一个月至少两次）@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@会议记录输入后，应和时和部长副部长联系，以便下一步工作开展@#@报道@#@接到去参加自律会各部门活动写通讯稿的同学要在参加完活动后，和时完成通讯稿的编写（一般是活动第二天前就要完成，并将通讯稿输入经管506办公室学生机上，制成电子版）@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@通讯稿输入后，应和时和部长副部长联系，以便下一步工作开展@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@部长副部长应该和时和学通社，学生报等传媒部门联系，将电子版发进其邮箱，以便外界和时了解我们自律会的活动情况（通讯稿最迟三天要发给相关传媒部门）@#@财务报销@#@由一位副主任主管财务报销，每月月底向主管财务报销的老师报销@#@财务报销凭证要符合以下五个要求：

@#@@#@1）要开发票@#@2）发票上写明须购买的物品是什么@#@3）若是向超市购买的，开发票的同时也要符上小票@#@4）发票背面要写清楚是那个部门什么活动@#@5）若各部门要开展活动，须先提交一份预算给部长@#@资料收集整理@#@部长副部长在相关部门举行活动时，在安排同学去跟踪报道的同时，应密切关注活动进展情况，并督促相关部门在活动完结后写活动总结，将材料经过办公室的整理后应反馈给老师，并应制成电子版@#@ @#@@#@各位干事若发现什么新情况应和时向老师、自律会主任、部长副部反映，同时部长副部有权力也有义务指导干事进行办公室的相关工作．@#@会议@#@我们将不定期开部门会议，总结上一步的工作布置下一步的工作，各个成员要积极发言，做好总结工作．@#@奖惩制度@#@我们将对表现突出，工作认真负责的成员进行奖励，提拔．从中择优给予更大的发展空间．对于表现不好的成员将给予一定的处罚，情节严重的将开除出办公室．希望大家严以律己．遵守规章制度．@#@三．结语@#@本章程分则适用于办公室的所有成员，任何成员都应当以此为行为规范。

@#@希望大家能够大家要互相监督认真遵守把我们自律会办强办大．@#@自律会助学部章程@#@总则@#@助学部隶属自律会，是负责商学院贫困生工作的组织。

@#@通过“奖、勤、助、贷”工作的开展，解决贫困生的经济问题，同时兼顾心理问题，和学习中所遇到的部分困难。

@#@本部门以“关心每一个贫困生”为宗旨。

@#@@#@细则@#@一．部门结构@#@助学部由一名部长，2~3名副部和若干名干事组成。

@#@部门人员的选拔条件：

@#@自身拥有良好的素质，对助学贷款相关知识有一定的了解，愿意为本部门贡献自己的一份力量。

@#@部员的任命由部长提名，结合平时表现，由自律会主席团最终任命。

@#@@#@二、工作内容：

@#@@#@1、了解商学院各班同学家庭经济情况，建立完备的经济困难档案。

@#@@#@2、帮助经济困难学生助学贷款的申请工作和助学贷款信息的发布。

@#@@#@3、和时向经济困难学生发布助学金和奖学金的信息，公正公开评比。

@#@@#@4、为部分经济困难学生提供勤工俭学岗位，努力挖掘各种就业渠道（如与信誉良好的中介公司合作），创造更多就业机会，缓解他们部分生活费负担。

@#@@#@5、关心经济困难生的心理问题，帮助他们进入正常的大学生活。

@#@@#@四、助学部部员守则：

@#@@#@1、自觉遵守自律会和本部门的各项规章制度，坚决执行本部门的工作决议@#@2、工作上坚持立足商学院，面向全校，求实创新，注重实效的原则@#@3、热爱本职工作，自始自终本着为同学服务，为老师分忧的精神，工作认真负责，积极主动，大胆创新，并受主任团监督。

@#@@#@4、本部门本着人性化的管理方式，部门成员之间加强交流，增进友谊，大家亲如兄弟姐妹，一起携手共进。

@#@@#@5、积极加强同兄弟部门的沟通交流@#@6、积极参加商学院和学校的各项活动，参加部门会议和部门其他活动，有事需提前请假@#@7、学习上刻苦努力，工作上认真复习，并且妥善处理学习和工作之间的关系@#@五．结语@#@本分则章程适用于助学部所有成员，本部成员都应当以此为行为规范。

@#@违反上述要求或未能做到上述要求者应上报自律会，由辅导老师讨论进行相应的处罚。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@心理保健部部门章程@#@总则@#@心理保健部隶属商学院自律会，负责华侨大学心理辅导中心在商学院的活动开展、班级心理保健员的联系、传达职责。

@#@同时，肩负商学院心理健康宣传活动。

@#@对学校、学院以和学院的各年级同学负责。

@#@心理保健部以“净化心灵，服务大众”为自身宗旨。

@#@@#@细则@#@一．部门结构@#@心理保健部由一名部长，2~3名副部和若干名干事组成。

@#@部门人员的选拔条件：

@#@自身拥有良好的素质，对心理保健相关知识有一定的了解，愿意为本部门贡献自己的一份力量。

@#@部员的任命由部长提名，结合平时表现，由自律会主席团最终任命。

@#@@#@二．工作内容@#@1、．从事与本部门有关的活动安排，同时兼顾创新，开创有心理保健部的特色栏目。

@#@@#@2．定时开展团队训练活动，原则上每学期不少于一次。

@#@通过活动，增进同学对心理保健部更深认识，传播心理保健知识。

@#@@#@3．强化对班级心理保健员的交流与管理。

@#@和时有效传达学校心理辅导中心的安排与资讯。

@#@也要，充分发挥班级心理保健员的特有优势，和时了解各班心理健康状况，对于异常情况要和时汇报备案。

@#@@#@4．规划好一年一次的“母亲节”活动。

@#@@#@三．心理保健部员职责@#@部员工作要认真、负责。

@#@自身要时刻保持良好的心理，在班级起表率作用，宣传心理知识。

@#@参加学校的心理培训讲座，提升自身的心理学功底。

@#@以备不是之需。

@#@进出学院办公室要礼貌，谈吐举止要具备一个有组织的人所该有的态势。

@#@@#@四．班级心理保健员工作@#@健班级心理保健员是各班对外的一面镜子，也是学院与学校了解班级动态的方式。

@#@班级心理保员对于班级整体精神面貌与班级各个同学这个个体的心理状态负有至关重要的责任。

@#@班级心理保健员应当做到：

@#@@#@1、认真负责的完成每月的心理汇报。

@#@汇报内容要深刻、丰富，具有代表性@#@2、和时发现班级异常状况并上报。

@#@@#@3、向班级同学推广心理保健知识。

@#@做到人人心理健康。

@#@@#@五．结语@#@本章程适用于心理保健部所有成员，任何成员都应当以此为行为规范。

@#@违反上述要求或未能做到上述要求者应上报自律会，由老师讨论进行相应的处罚。

@#@@#@商学院自律会策划部章程@#@总则：

@#@@#@策划部隶属于商学院自律会。

@#@其成员协助本会其他部门做好各活动的宣传策划活动,以实现扩大自律会在学院影响，更好的为广大学生服务的根本目的。

@#@@#@ @#@@#@一．部门结构@#@策划部由一名部长，2名副部和若干名干事组成。

@#@部门人员的选拔条件：

@#@自身拥有良好的素质、才干，部分人员应具有绘画、书法方面的才能。

@#@明确本部门宗旨，愿意为本部门贡献自己的一份力量。

@#@下届部长的任命由现部长提名，结合平时表现，由自律会主席团最终任命。

@#@下届副部长的任命由新任部长提名，由自律会主席团最终任命。

@#@@#@ @#@@#@二、工作内容：

@#@@#@协助各部门做好活动前期海报宣传、策划等活动。

@#@在必要时，调动部门人员协助其他部门开展活动。

@#@@#@ @#@@#@三、部门成员守则：

@#@@#@1、自觉遵守自律会和本部门的各项规章制度，坚决执行本部门的工作决议@#@2、工作上坚持立足商学院，面向全校，求实创新，注重实效的原则@#@3、为自律会一员，应以“五自”精神对其自我约束、管理，听从上级安排，服从分配，有强烈的时间观念，参加部门会议时，不迟到、不早退（特殊原因除外）、有事提前请假。

@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@热爱本职工作，自始自终本着为同学服务，为老师分忧的精神，工作认真负责，积极主动，大胆创新，并受主任团监督。

@#@@#@5、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@部门本着人性化的管理方式，定期举办适当活动，让部门成员之间加强交流，增进友谊，大家亲如兄弟姐妹，一起携手共进。

@#@@#@6、积极加强同兄弟部门的沟通交流@#@7、积极参加商学院和学校的各项活动，有事需提前请假@#@8、学习上刻苦努力，工作上认真复习，并且妥善处理学习和工作之间的关系。

@#@为全院同学起带头表率作用。

@#@@#@ @#@@#@四．结语@#@本章程适用于策划部所有成员，任何成员都应当以此为行为规范。

@#@违反上述要求或未能做到上述要求者应上报自律会，由各个成员讨论进行个人处罚。

@#@情节严重者开除出会.@#@ @#@@#@商学院自律会导学部章程@#@总则：

@#@@#@导学部隶属于商学院自律会。

@#@其成员通过自我管理、自我服务创造良好的学习氛围使本院学生在学习、日常生活等各方面逐步做到自我约束、自我发展，实现为广大学生服务的根本目的。

@#@@#@ @#@@#@一．部门结构@#@导学部由一名部长，2~3名副部和若干名干事组成。

@#@部门人员的选拔条件：

@#@自身拥有良好的素质、才干，明确本部门宗旨，愿意为本部门贡献自己的一份力量。

@#@下届部长的任命由现部长提名，结合平时表现，由自律会主席团最终任命。

@#@@#@ @#@@#@二．部员职责@#@1、对本院各班学习成绩掌握了解，开展各种活动引导和督促和声同学们认真学习，@#@2、组织好成绩较好的同学帮助成绩较差的同学工作，协助自律会其它部门。

@#@其特色活动为与各班级学习委员互动，开展“一帮一”学习互助活动。

@#@@#@3、部员工作要认真、负责。

@#@能自我约束，认真学习。

@#@日常学习中能主动帮助学习有困难的同学。

@#@@#@4、进出学院办公室要礼貌，谈吐举止要具备一个有组织的人所该有的态势。

@#@为全院同学起带头表率作用。

@#@@#@ @#@@#@三．结语@#@本章程适用于导学部所有成员，任何成员都应当以此为行为规范。

@#@违反上述要求或未能做到上述要求者应上报自律会，由各个成员讨论进行个人处罚。

@#@情节严重者开除出会.@#@第四章　附则@#@第十五条　修改学生工作条例要经主任研究决定。

@#@@#@第十六条　此条例由自律会负责解释。

@#@@#@第十七条　此条例至发布之日起执行。

@#@@#@ @#@@#@　　　　　　　　　　　共青团华侨大学商学院自律会委员会@#@二○○七年三月@#@ @#@@#@";i:

7;s:

15601:

"春游作文范文参考@#@2018春游作文范文参考@#@　　大家今年有去春游吗？

@#@去的是哪里呢？

@#@感觉怎么样呢？

@#@下面，小编为大家分享春游作文，希望对大家有所帮助！

@#@@#@　　春游作文一：

@#@@#@　　春天来了，万物复苏，百花盛开，到处一片欣欣向荣的景象。

@#@今年农历正月初六，父亲母亲带我到雀石风景区去春游，感觉真是太棒了！

@#@@#@　　我们租了一辆三人自行车，穿梭在林间小路上。

@#@因为很少有汽车经过，所以一路显得特别幽静。

@#@骑了一段路后，眼前豁然开朗，我们看到了一片农田，几只小羊在农田边悠闲地吃草，农田里种着许多青菜，农民伯伯正忙着收割蔬菜呢。

@#@阳光照在菜地上，一片一片的绿显得更加苍翠了。

@#@经过一片芦苇地时，白色的芦苇随风摇摇摆摆，好像许多羽毛在飘呀飘，又像许多小鱼在游呀游，真美啊！

@#@@#@　　我们一路高歌，不知不觉，来到了景区的欢乐草莓园。

@#@母亲说：

@#@不如我们停下来，到草莓园玩玩吧？

@#@我开心得欢呼起来。

@#@以前我没有去采过草莓，不知道草莓有没有花？

@#@如果有花，花又是怎么样的呢？

@#@草莓是长在树上还是像花生一样埋在地里呢？

@#@我带着好奇心，走进了草莓园。

@#@农民伯伯把草莓种成一排一排的，非常整齐。

@#@走近一看，原来草莓的枝和叶都是趴在地上生长的；@#@花是白色的、小小的、有五片花瓣，中间有黄色的花蕊。

@#@@#@　　轻轻拨开密密的枝叶，才能够看到一些成熟和没成熟的草莓，没成熟的草莓是白色和淡青色的，熟透了的草莓是红色的，一个一个在阳光的照耀下新鲜欲滴，让人垂涎三尺。

@#@我一边咽口水一边提着篮子采草莓。

@#@我蹲下来，细细地寻找红草莓，生怕把草莓踩坏了。

@#@我看到一颗红草莓，便喜出望外地捧在手心，大喊：

@#@父亲快看，这个可以采吗？

@#@父亲仔细地瞧了瞧，说：

@#@嗯，这个嘛，还没全红，我们再继续找找看。

@#@说着，父亲采了一个熟透的草莓给我看，让我照着去寻找熟透的草莓。

@#@不一会儿，我一连摘了十几颗，我拿给父亲看，父亲说：

@#@嗯，真不错！

@#@我们开开心心地采了一篮子，一共三十五颗草莓，称了重最，装了袋子，还了钱，便把草莓挂上车头，又开开心心地骑车出发了@#@　　这次春游真开心啊！

@#@@#@　　春游作文二：

@#@@#@　　春姑娘乘着微风，姗姗而来，到处都是春姑娘的身影。

@#@我建议同学们去美丽的紫阳公园走一走，看一看！

@#@那里的春天仿佛人间仙境一般。

@#@去年，我和家人去那里玩，大家都流连忘返了呢！

@#@@#@　　春天的来临把一切生物都唤醒了，欣欣然张开了眼，万物复苏的景象展现在我们的眼前。

@#@一阵清爽的风扑面而来，各种各样的花绽开了灿烂的笑容，蝴蝶和蜜蜂闻到那迷人的花香，都不约而同的跳起了美妙的舞蹈。

@#@随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，在公园里，到处都可看见这些生命力顽强的小草娃娃们呢！

@#@@#@　　树林里，可爱而又美丽的小鸟在自由自在的一边飞翔着，一边唱起清脆悦耳的曲调。

@#@和煦的春风吹拂着小湖，湖水清澈见底，鱼儿们在水中自由自在地嬉戏着，湖面上架着的蜿蜒曲折的小桥像龙宝宝躺在湖上熟睡着呢！

@#@湖中央还有一个喷泉，湖水从喷泉里不断地喷吐出来，喷出的泉水像花一样绽放。

@#@@#@　　到了夜晚这儿常常有一股白白浓浓的雾，从桥上穿行就像腾着云，驾着雾，感觉好极了！

@#@山坡上红的花，绿的树，青的草环绕着美丽的亭子，一路小跑爬上最高处，一片美景尽收眼底。

@#@仰望天空，那淡淡的云彩时而像调皮的小狗，时而像奔跑的骏马，还有时像乖巧的羊儿……咦！

@#@怎么云彩是五颜六色的？

@#@使人眼花缭乱。

@#@原来是孩子们在放风筝呢！

@#@@#@　　听我的吧，我的建议非常不错哦！

@#@紫阳公园的景色就不多说了，还是大家自己去看吧！

@#@@#@　　春游作文三：

@#@@#@　　星期天，我一大早就起床了，刷牙、洗脸、哼着小曲，知道为啥这样高兴吗？

@#@因为老师今天要带我们去游：

@#@青岛极地海洋、青岛奥帆赛基地还有迷人的沙滩。

@#@@#@　　一路上，老师让我们唱歌、背诗，时间过得真快，不一会儿我们到了第一个景点：

@#@青岛极地海洋。

@#@哇！

@#@那里的海洋生物真多，有企鹅、北极熊、大白鲸、大蓝鲸、海豚、海狮、海龟、海豹……你看胖乎乎、滑溜溜的小企鹅扇动着他们的小鳍像是在欢迎我们的到来，还有体形庞大的海龟母亲带着他的海龟宝宝在水里悠闲得游来游去，很是自在。

@#@@#@　　啊哈！

@#@在电视里看到的小丑鱼想不到在这里也能够找到，原来他们比我在电视里看见的可爱多了。

@#@他们成群结队地在一起追逐嬉戏，享受着美好的生活。

@#@老师还带我们去看了海狮、海豚的表演，都很精彩。

@#@看完演出后，我们依依不舍地离开了青岛极地海洋。

@#@@#@　　我们向奥帆赛基地出发了，远远望去，奥帆赛基地显得那么雄伟、壮观，真想住在哪里呀！

@#@举世瞩目的XX年奥运会帆船比赛即将在这里举行，作为青岛人，我感到非常自豪、骄傲。

@#@@#@　　心驰神往的海滨沙滩就在眼前了，老师一声令下我们飞奔着扑向海边。

@#@这里成了我们的乐园，我们一起建起了美丽的贝壳王国，我们还到海边捡了一颗颗可心的石子，摆在贝壳王国周围，这下，门、墙、路、护栏都有了。

@#@里面住着的公主和王子一定会很满意吧？

@#@这么美丽的地方，我们真的不想离开，最后，老师帮了我们的忙，一张集体合影为我们的春游画上了一个圆满的句号。

@#@@#@　　美丽迷人的青岛，明年我还来。

@#@@#@　　春游作文四：

@#@@#@　　今天，同学们在老师的组织下，排队乘坐汽车到“观兰山水田园农庄”进行春游活动。

@#@@#@　　大约一个小时后，我们终于到达目的地。

@#@展现在我们眼前的是几座用草和木头做的房子。

@#@远看老师看见了一个亭子，就带我们去哪里照相，照完相后，我们就开始游玩了。

@#@@#@　　那里有许多好玩的地方，比如说有套玩具，观看动物，看表演，小猪跳水，投篮球，果园，小河捕鱼等。

@#@@#@　　导游老师带我们去看表演，那里有的人在唱歌，有的人打武术。

@#@而我们就在那里边吃零食边看表演，真爽啊！

@#@表演过后我们就在那里吃饭。

@#@@#@　　吃过饭后，我们就去看“小猪跳水”表演。

@#@小猪跳水时有一个人带着狼的面具，手上还拿着一根棍子，那根棍子是用来打到小猪跳水的。

@#@可怜的小猪啊！

@#@@#@　　“小河捕鱼”有趣极了，我们都要卷起裤角和衣袖，才能够下河捕鱼，那些小鱼特别难抓，只要有人一说有鱼，就会有许多小朋友去抓它。

@#@聪明的小鱼身体滑溜溜，一见到小朋友就拼命跑了。

@#@@#@　　导游老师还带我们参观果园，那里有许多果树和草莓，有些同学还买了草莓在那里吃起来呢！

@#@@#@　　最后，我们带着愉快的心情，依依不舍得离开。

@#@这真是让我难忘的一天。

@#@@#@　　春游作文五：

@#@@#@　　啊！

@#@春游，终于盼到你了，同学们都高兴地跳了起来。

@#@于是，就在那个风和日丽的星期五，同学们兴高采烈地跟着老师向水磨坑出发了。

@#@@#@　　一路上，我们说说笑笑。

@#@从宽阔大马路走到田间小道，路边的小树扭动着腰枝，在风中跳舞。

@#@田野里，金黄的油菜花夹杂在绿油油的麦田里，组成了一幅幅美丽的春色画卷。

@#@@#@　　我们沿着崎岖的羊肠小道，向山上走去，边呼吸清新的空气，边接触春的气息，心情格外舒畅。

@#@不知不觉走到了山顶，举目一看，“哇，好美呀！

@#@”漫山遍野的杜鹃花，有的含苞欲放，有的傲然挺立在枝头，有的藏在叶子底下，它们都耐心地等待着根的喂养，叶的抚育。

@#@还有那新生的绿草，笑眯眯地瘫软在地上享受阳光，衬托着红的、百的、黄的、紫的种种野花，交汇在一起，就像美丽的地毯，好看极了！

@#@@#@　　“快来看，这儿有泉水！

@#@”我顺着声音望去，只见几股小小的泉水从山涧的岩缝里流出来，汇成了一条小溪。

@#@溪面上漂浮着一些粉红色的桃花瓣，那是岸上的桃树禁不住春姑娘的诱惑而流下的深情的粉泪。

@#@小溪沿着山势蜿蜒而下，清澈见底，真有“山泉石上流的诗情画意。

@#@同学们在小溪边尽情地玩耍，山间回荡着我们欢乐的笑声。

@#@@#@　　这儿的一草一木虽然没有那些名花异草高贵，但是他们质朴、纯洁，不加修饰却清新淡雅，生机勃勃，怎么不令我流连忘返呢？

@#@@#@　　春游作文六：

@#@@#@　　我还没跨进教室的大门，便听见了我们班里发激烈的讨论声。

@#@当我步入教室时，只见同学们三个一群，五个一伙，有的拿出自己的食品，比谁的多，谁的好。

@#@有的同学好像口水都快流下来似的，忍不住偷偷吃一些。

@#@@#@　　时间快到了，我们跟车来到了人民公园。

@#@大家在老师的带领下，来到“空中战机”旁，排着队依次坐到了战机上。

@#@开始了，大家有些紧张。

@#@这些战机有时高得吓人，有时比较舒服。

@#@要结束时，为了安全，我们等到它完全停下来以后，才安安全全地下来。

@#@我们又玩了“美人鱼”、“豪华宝马”、“碰碰车”等其中令我印象最深的是“美国奇乐儿”，我们先脱下鞋，跑进了儿童的天堂，我通过“重重机关”来到了蹦蹦床，我们许多人围成一个圈在上面跳。

@#@不知怎么回事？

@#@几分钟后，我们便头昏脑转。

@#@但我们仍然觉得不过瘾，就又跳了一会儿。

@#@我在这里仿佛回到了童年，想起小时候那活泼乱跳的镜头。

@#@@#@　　最后，我们参观了动物园。

@#@同学们见到的老虎和非洲狮好像睡觉似的，又仿佛听到它们在埋怨：

@#@“迎接这么多客人，把我累得腰酸背痛。

@#@”在动物园中，最有趣的要数猴子了。

@#@我们在水泥栏外，全神贯注地看着猴子的一举一动。

@#@一位同学扔下一个果冻，猴子抓起果冻，好奇地看了看，用手撕开，没有成功。

@#@它又用嘴咬，盖子松动了，然后再用手撕，便能吃到果冻，果冻吃了一半，不想吃，就扔掉了。

@#@猴子吃到食物，便沿着铁绳，爬到了最高处。

@#@@#@　　看完后，我们来到一个小小的山坡上吃午饭。

@#@最后，我们又跟着车恋恋不舍地离开了人民公园。

@#@@#@　　春游作文七：

@#@@#@　　我们首先来到了冰雕展，一进门，简直是寒气逼人。

@#@里面一片冰的世界，到处都是晶莹剔透工艺品，我们就像来到了水晶宫殿，每座冰雕都雕刻得栩栩如生，它们形态各异，有的像一条长龙，披着金甲一闪一闪地发出了金光，好像在云上穿梭，有的像一只美丽的天鹅，正穿着一件连衣裙，展开着它那雪白的翅膀，正要展翅飞翔，还有一座座雄伟的城堡，好像里面灯火通明，而我们就像这一座座城堡的主人，正悠闲地跳着舞蹈。

@#@啊！

@#@这些冰雕真是让人赞叹不已。

@#@@#@　　我们刚刚离开了冰天雪地的世界，现在又要走进春的怀抱。

@#@我们来到了鲁迅公园，那里鸟语花香、花红柳绿。

@#@花儿舒展着自己的花瓣，好像正在打着哈欠。

@#@花儿的颜色可多啦！

@#@有红色，有粉色，还有白色的……红似火，粉似霞，白似雪，美丽极了！

@#@草儿仿佛都受到了春天的邀请函，都来参加了舞会：

@#@有的从泥土里刚刚探出脑袋，有的碧绿碧绿好像是带着小孩的家长……我们一边欣赏着花儿，一边聊着天。

@#@这是，老师提出了一个建议说：

@#@“我们去看看鲁迅先生的塑像吧！

@#@”“好！

@#@”我们欣然同意。

@#@@#@　　只见鲁迅先生正端坐在一把竹椅上，手中紧握着一本作文书，而眼睛却凝视着远方，好像正在构思着下一本作品的内容，我们都满怀着敬意地瞻仰着鲁迅先生的塑像，随后我们还看了冰上表演，最精彩的是：

@#@《天鹅湖》和《空中飞人》，那天鹅穿着白色的裙子扇动着雪白的翅膀，脚上穿着溜冰鞋，在冰上一边做着各种动作，一边在冰上自由地滑翔着。

@#@而《空中飞人》的演员背上绑着弹跳绳，在空中自由地做着各种惊险的动作：

@#@忽而翻跟头，忽而空中倒立，忽而…...真是台上一分钟，台下十年功，博得了大家的阵阵掌声！

@#@@#@　　啊！

@#@在欢声笑语中我们结束了令人难忘的春游活动！

@#@@#@　　春游作文八：

@#@@#@　　今天，我们全班每个人的脸上都洋溢着开心的笑容，为什么呢？

@#@那当然是因为我们学校今天春游。

@#@一路上，天很蓝，地很绿，偶尔还有几只小鸟飞过。

@#@我们一路上有说有笑，2个小时像一瞬间就过去了似的，我们来到的春游的地方——奉化滕头村。

@#@@#@　　我一下车，就感到了阵阵凉意，我问同学借了一件毛衣穿在了身上，顿时就不感到冷了。

@#@我们上午去了一个种着个种蔬菜的大棚，里面好象开了空调一样，外面很冷，可是里面挺暖和的。

@#@里面有草莓、冬瓜、苦瓜等等。

@#@那草莓红得像“红宝石”挂在枝头，而长长的冬瓜，却像一个大肚子老爷爷在藤上悬挂着。

@#@@#@　　我们在大棚里转了一会，我们就去吃中午饭了。

@#@吃完中午饭，我们又去看了训兽表演，我们来到那，远远就听见人们的尖叫声欢呼声，我马上跑过去，哇！

@#@有2只东北虎，2只雌的非洲狮和1只雄的非洲狮。

@#@它们有顺序的站在一个很大很大的铁笼子里的5个铁椅上随着明快的音乐，他们倒立向人们表示欢迎，之后训兽表演就正式开始了。

@#@开始是老虎打滚，2只东北虎慢慢的向右滚过来，看起来很温柔的样子，一点都不像百兽之王。

@#@@#@　　然后又是东北虎和非洲狮一起合作滚铁桶，还有非洲狮跳火圈等等。

@#@接着训兽员把老虎和狮子关了起来后，又带来了两只既调皮又可爱的小猴，这两只灵活的小猴，在那又细又软的铁丝上走来走去，丝毫没有要掉下来的意思。

@#@最后，我们又看了小熊跳绳，我们还有两位同学和小熊一起跳绳。

@#@@#@　　看着看着，时间如水一般的逝去。

@#@夕阳西下，呈现出一片美丽的景象，我不禁想起了一句诗，“夕阳无限好，只是近黄昏。

@#@”我们也该回去了，回去的路上又是一阵说说笑笑。

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"大学生社会实践心得体会800字范文五篇精品文档@#@大学生社会实践心得体会800字范文五篇-精品文档@#@【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下载。

@#@】内容如下-大学生社会实践心得体会800字范文五篇@#@大学生社会实践心得体会【1】@#@新一天的太阳又落下了山，也标志着我们今天的社会实践工作也落下了帷幕。

@#@一天的劳累带给我们的不仅仅是汗水，还有满满的收获与快乐。

@#@@#@在本次社会实践中，我们深入基层，同诸多老人谈心交流。

@#@老人们热情地为我们讲述了他们的老年生活。

@#@作为我们的本职工作，我们当然对老人养老问题的方方面面“穷追不舍”。

@#@令我们感动的是，不论我们提再多的问题，老人们总是没有厌倦，没有生气，他们知无不言，言无不尽。

@#@最令我们难忘的是，早晨中山公园里许多老人正在打太极，在队长的鼓动之下，我们也加入了他们，同他们一起打太极拳。

@#@尽管我们模仿的很笨拙，但每个人都有一股不服输的劲头，慢慢地也有了几分形似。

@#@热心的爷爷奶奶们还教我们太极剑，整个中山公园里洋溢着其乐融融的氛围。

@#@@#@凭心而论，我们和这些爷爷奶奶们已经是两个世界的人。

@#@但是两种思想碰撞出了新的火花，我们每一个人都从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养。

@#@同老人的访谈使我们如沐春风，也让我们每一个人深深意识到了“绝知此事要躬行”的重要性。

@#@从老人的话语我们也可以听得出，不论众多老人们在一起多么开心，他们也总是希望自己的儿女能在眼前，哪怕只是在一起吃一顿饭。

@#@这也从侧面教育我们这些在外求学的人，有机会的话，常回家看看。

@#@@#@实践的过程总是一波三折。

@#@在与政府部门打交道的过程中，我们遇到了一点小麻烦。

@#@可能是我们的准备不太充足，民政局老龄办只是提供了各个阶段老人的数目。

@#@之后我们还与计生办进行了部分交流，了解了一些相关政策。

@#@@#@一天的时光就这样在指尖悄悄溜走，但今天的社会实践带给我们的是如此之多。

@#@我们都深深明白，机遇只偏爱有准备的头脑。

@#@要想真正把一件事情做到极致，就要付出极大的耐心与汗水。

@#@我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，才能在未来的竞争中脱颖而出。

@#@社会是学习和受教育的大课堂，在这片广阔的天地里，我们通过社会实践磨练了自己，也希望通过我们的努力为社会尽一点绵薄之力。

@#@@#@大学生社会实践心得体会【2】@#@暑期社会实践活动一直是我校大学生投身社会、体验社会、服务大众的真实契机。

@#@而我，也在这次社会实践中领悟到很多曾经根本无法懂得的道理。

@#@找工作不好找，在实际工作中也会遇到许许多多棘手的问题，我现在才明白其实真实的生活远没有想象中的那么简单这里会有很多想象不到的问题，很多问题中又有复杂的关联，这么想起来生活的确会很累。

@#@因此就必须提高自己处理问题的能力，让复杂的问题简单化，让自己的生活简单而又充实。

@#@想到这里我真的很羡慕那些懂得享受生活的人，我想那他们应该早就看透了生活成为个中高手吧。

@#@@#@通过这次社会实践我真正明白社会生活与校园生活的差距。

@#@校园毕竟是太小了，我们在学校学的是理论知识，我们必须要将所学的东西应用到实际中才会发现它的价值。

@#@我们总以为在学校上课枯燥无味，总向往那些自语自在享受生活的人，总有着别人不知到的理想，总想着有一个辉煌的未来。

@#@但我现在开始明白，所有的想象都是虚无缥缈的，只有自己亲身实践过，才会有一个清醒的认识，才会正确地给自己定位，确立相对现实的目标。

@#@在实践后才会发现自己所学的东西是多么有用，自己是多么的需要进一步充实，其实实践也可以提高学习兴趣的。

@#@实践是检验真理的标准多少次说过这句话却不去想它所包含的真正意义，直到实践后才对这句名言有了更深的理解。

@#@现在我也明白了人的潜力是需要自己去发掘的，太多的不自信只会把机会一次一次地从身边赶走。

@#@通过实践你可以发现自己从未发现的方面，或许是需要改正的习惯，更或许是某个被掩盖的亮点。

@#@这次实践也让我坚定了坚持不放弃的信念，放弃就等于否定自己，自己对自己的否定几乎几十倍乃至上百倍的强于别人对自己的否定，这对一个人来说是相当可怕的。

@#@自己不去接触社会就永远不会知道社会的规则，依此类推，任何东西不去接触就永远不会了解它。

@#@在学生阶段的我们需要了解的东西太多了，我们不能只靠书本去认识它们，这样的认识太浅薄了，不能算是真正的认识。

@#@我们需要尽可能多的去接触这个社会上的东西，俗话说人是社会的主人，我们要享有主人的权力就必须先了解社会，不然的话就很可能会被社会所左右，那样的生活不会幸福安乐的，只会是痛苦和无奈的。

@#@@#@大学生社会实践心得体会【3】@#@经历了将近一周的社会实践,我感慨颇多,我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。

@#@@#@“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。

@#@向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。

@#@这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。

@#@这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。

@#@做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。

@#@对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。

@#@实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的途径。

@#@亲身实践，而不是闭门造车。

@#@实现了从理论到实践再到理论的飞跃。

@#@增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。

@#@为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。

@#@同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础!

@#@@#@艰辛知人生，实践长才干@#@通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。

@#@这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。

@#@对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。

@#@大学生社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。

@#@在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。

@#@@#@从群众中来，到群众中去@#@在本次的社会实践中我们还同诸多群众谈心交流，思想碰撞出了新的火花。

@#@从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。

@#@@#@这次实践活动，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次实践更加了解社会，这次实践活动意义深远，对我们的帮助享用一生。

@#@作为一个21世纪的大学生，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式;@#@我们要抓住培养锻炼才干的好机会;@#@提升我们的修身，树立服务社会的思想与意识。

@#@同时，我们要树立远大的理想，明确自己的目标，为祖国的发展贡献一份自己的力量!

@#@@#@大学生社会实践心得体会【4】@#@实践，就是把所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。

@#@只学不实践，所学的就等于零,理论应该与实践相结合。

@#@另一方面，实践可为以后找工作打基础.通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。

@#@因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。

@#@要学会从实践中学习，从学习中实践。

@#@而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了的挑战，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。

@#@@#@在西山公园里为游客拍照。

@#@我和两个朋友一起组织，他们负责拍照，我负责跑腿去照相馆印照片。

@#@在公园里我们设了一个点，一张桌子，一把椅子，一把遮阳伞，一块照片展版，自然还有两台数码相机。

@#@看着来来往往的游客，我们信心满满的开始了。

@#@不时的有人过来瞧瞧，打听照相的价格，多久才能拿到照片。

@#@我们开始忙碌了。

@#@他们去拍照，我在那看着，招揽游客。

@#@等他们拍的差不多的时候，我就跑去照相馆印照片。

@#@虽然有时会觉得很无聊，怎么没人来拍照呢，但我们还是耐心地等待，一个一个地问他们要不要拍照。

@#@一些游客本不想拍照，后被我们一问心痒了。

@#@一天下来，我们还是挺开心的，收获不少，不仅要满足顾客的需要，抓住顾客的心态，在照相馆里我也了解了印照片的各个程序。

@#@@#@在工作中曾不断告诉自己:

@#@在今后的大学生涯中必须要更加努力读-书，学好一些实实在在的本领，塑造好自己人格和修-养。

@#@我一直很喜欢这样一句话:

@#@人生因为经历而美丽。

@#@@#@我觉得参加社会实践，培养与增强了与人相处，交际的能力。

@#@虽然我是一个性格较于开朗的女孩，拥有很多的同学和朋友。

@#@但是作为一个人，他必需密切与社会相联系。

@#@他所接触的不仅仅是几个同学和朋友。

@#@因此良好的能力是必须的。

@#@在学校接触同学，老师是比较狭隘的范围，只有通过多和人交流，克服自身的弱点，才能更好发挥自己的潜力，做好每件事。

@#@在社会上接触的空间广了，接触的人多了，了解的事情也多了。

@#@这样才有利于看待各方面的事物。

@#@敢于与别人交流，说出自己的观点和意见，开诚布公，才能赢得对方的认同和信任。

@#@@#@通过社会实践可以激发我们更努力地学习，能够学以致用。

@#@十几年的学习，最终总是要用于社会实践中，知识的积累随着学习时间增加而增加，所谓学无止境，今天的学习就是为了明天的实践。

@#@我国的政治、经济建设需要一大批具有各种知识技能的人才，现在不抓紧学习，就无法承担这一份重任。

@#@我国加入世贸组织后，与其他国家的交流也将更益频繁，时代给了我们压力，也给了我们动力，学习好各门知识，做一个合格的社会主义事业的建设者和接班人。

@#@在这个信息社会，不进步就是退步，只有不断地掌握知识，才能赶超别人。

@#@@#@锻炼了独立的个性。

@#@离开了家长、老师、同学，一切都要靠自己。

@#@因为在工作中，个人有个人的事情要忙，给予的帮助也是有限的。

@#@做事就不能依赖别人，只有通过自身的努力，走出属于自己的路，才能在竞争中处于有利位置。

@#@办事果断，不能唯唯诺诺，才能出成效。

@#@在工作中在所难免，会有困难、挫折，在求助别人的基础上，更重要的是自己勇敢地克服，采取积极的态度，培养个人独立处事的能力，必将获得最终的成功。

@#@@#@通过这次社会实践经历,使我学到和懂得了许多,我懂得赚钱的艰辛,我想我以后花钱肯定会很俭省的;@#@我在工作的过程中,我学会了很多，我想这对于我未来很有帮助。

@#@总之,这次难忘的假期社会实践经历使我获益良多,对我将来的发展具有十分积极的作用。

@#@@#@大学生社会实践心得体会【5】@#@“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

@#@”这是论语中的一句话，说的是一个人整夜不食不寝去思考钻研一个问题，没有什么好处，不如亲自去学习研究。

@#@实践的过程是每个人都要经历的必经之路，在这个路上，你不在是个孩子，在锻炼，在成长，跌跌撞撞，且歌且行。

@#@青春的光阴留给我们更多的是奋进的号角与激昂的乐谱，也许每天拖着疲惫不堪的身子回来，也许每天都要为了完成当天的任务而焦头烂额，也许每天都要为了明日的采访做着准备，但我们是快乐的。

@#@不再是不为浮云遮眼之势，更在一览众山之躯。

@#@@#@我们实践，我们快乐。

@#@作为实践，这样的一项活动，也必须有其流程经营。

@#@从开始的确定主题，到队员的选拔再到实践的开始，分工，任务的布置，或许疏一看，甚易。

@#@但实则不然，在这过程中不是冷冷的追求学术上的严谨，更是寻找种人心向往的科学之美。

@#@孙中山说“人既尽其才，则百事俱举;@#@百事举矣，则富强不足谋也。

@#@”每个人在“sunshine”这样阳光的队名中贡献着自己，以追求对大学生村官的深入调查为目的，大胆的去想，去做，在这个团队中关心着对方，真正做到了团结，奋进。

@#@有激动，有感动，有触动。

@#@@#@不论第一天大家为了提高团队工作效率方案的讨论争论不休，不论每天在外采访村民的队员被烈阳晒伤，汗珠滴落早已浸湿全身的队服，更不论每晚写报告，写日志，总结全天，为明日准备到深夜。

@#@每天的采访，吃饭，采访，总结，休息，成为了我们的主线，每天奔波于乡村城镇的各个小巷街头，我们询问着，调查着，目的只是完成实践，让自己明白更多属于我们，属于我们这个时代的真谛。

@#@只因为我们知道，孵化梦想，需要汗水与坚强的臂膀，我们付出，我们收获，我们快乐。

@#@@#@在对大学生村官的调查实践中，我们感受到了村里的建设，这里有孩子，农民，村干部，每每从他们的质朴中，我们在感受，感受着这份简单，经过我们的采访，知道了村里创业的艰辛，孩子受教育的困难，在同情的同时，我们更多了一份宽慰，因为，我们的村在不断的改善为更好的生活而努力。

@#@或许，我们的实践不能反应村里的每个角落，但是我们每个人都希望，我们的实践能够受到更多人的关注，更多人注意到在大城市的周围，还是有着一些需要帮助，建设的村镇，我们的实践活动受到中国高邮网，郭集网，高邮信息报，扬州日报晚报的关注。

@#@为自己为一名南大学子感到自豪。

@#@@#@实践活动结束了，每个人在思考着这几天发生在我们身上全部，少了那些青春的张狂，多了些青春的踏实，少了那些青春的迷茫，多了些青春的奋斗，sunshine这个词，不再是一个队名，更多的是一种精神，当远离喧嚣，来到村镇的时候，才真正明白，什么是奋斗，什么是团结，什么是一个团队。

@#@这样的实践，这样的我们，这样的，快乐。

@#@@#@【小雅为您整理的文章结束，希望对你有所帮助，欢迎阅读下载。

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"大学新生祝福寄语短句@#@　@#@　　　　　XX（XX）/祝福语@#@大学新生祝福寄语短句@#@　　@#@　　【篇一】@#@　　1、金秋到来清风爽，开学钟儿高声响。

@#@同窗情深绕身旁，知己热情满心装。

@#@老师关怀又收到，开心学习放声唱。

@#@学海无涯努力航，金榜题名真辉煌。

@#@开学了，愿你快乐入学。

@#@@#@　　2、开学日到了，愿你进入美丽的校园界面，打开快乐的链接，点击知识的图片，搜索智慧的音符，记录成长的点滴，*交流的软件，安装活跃的思维，复制求知的信念，粘贴成功的渴望。

@#@@#@　　3、人生的精彩，你来演绎，未来的辉煌，你来创造，梦想的天空，你来畅游，开学日，背起书包，向梦想出发，向未来出发，努力读书，开辟精彩人生，加油！

@#@@#@　　4、十年寒窗苦读，换来今日成就，十年拼搏岁月，迎来今日大学舞台，十年风风雨雨，送来今日梦想的启程，祝大学生涯，收获成功，收获成就，收获成绩，收获美好未来。

@#@@#@　　5、新的学期，新的开始，新的希望，新的梦想，愿你在开学之际，能够有新气象，开创一片新天地。

@#@@#@　　6、开学喽！

@#@新学期，新气象，新书本，新课堂，新的你，新的我，在此送你新的祝福，愿你开心快乐每一天！

@#@好好学习，天天向上哦！

@#@@#@　　7、用激-情作为祝福你的礼物，用奋进加快你成功的脚步，用拼搏铺就你平坦的人生之路，用辉煌成就你美好的灿烂前途，发条短信祝福你，祝你大学新生活，快乐无数。

@#@@#@　　8、什么是天才？

@#@开学还没来，就已规划好了未来；@#@什么是人才？

@#@紧抓住现在，努力铸就每一分精彩；@#@什么是蠢才？

@#@明知假期不在，还在期待一切重来。

@#@开学了，祝你效仿天才，争做人才，莫当庸才。

@#@@#@　　9、开启求学之门，学会知识；@#@开启兴趣之门，学会方法；@#@开启宽容之门，学会快乐；@#@开启智慧之门，学会适应；@#@开启真诚之门，学会相处。

@#@开学啦，赶紧背上书包，快乐出发吧！

@#@@#@　　10、九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，只有奋斗拼搏，学好一门知识，不是只学懂，学会，还要学精、会做。

@#@力争做一个对社会有益的适用人才！

@#@@#@　　11、步入知识的海洋，快乐冲浪；@#@走进智慧的课堂，交流思想；@#@沐浴青春的阳光，健康成长；@#@汲取甘甜的琼浆，滋养精神；@#@来到美丽的校园，放飞梦想。

@#@开学日到了，愿你在校园里快乐不断。

@#@@#@　　12、读一本好书，看几篇美文，提高你的境界，放松你的精神，书中没有三聚氢氨，更没农药坑人，文中世界清新，喜怒哀乐无尘，好书回味如酒，美文美奂绝伦；@#@开学日到，打开书本，拥抱理想与美好吧！

@#@祝你快乐入学堂！

@#@@#@　　13、到启蒙的小学接受九年义务教育，将基础的文化提升到一个高的层面，学好各门文化知识开阔眼界，为梦想打下基础。

@#@开学了，愿你有个好成绩，学习天天向上。

@#@@#@　　14、新金秋迎来新学校，新学校迎来新面孔，新面孔迎来新友情，新友情带来新生活！

@#@愿你在新的学期中，不断进步，不断超越，不断成功！

@#@@#@　　15、每一缕阳光，都为你闪耀；@#@每一片鲜花，都为你灿烂；@#@每一滴雨露，都为你滋润；@#@每一份祝福，都为你而生。

@#@朋友，愿你新的学期，拥有更多精彩！

@#@@#@　　16、开学日，又是一个新起点。

@#@伴着丝丝凉爽的秋风，飘来阵阵悦耳的铃声，传来声声同学的笑声。

@#@愿你保持开心轻松，工作学习步步高升！

@#@@#@　　17、回到美丽的校园，寻找快乐的回忆。

@#@携手幸福的伙伴，步入嬉戏的乐园。

@#@重温老师的怀抱，沐浴关爱的阳光。

@#@探索知识的路途，点亮智慧的明灯。

@#@开学日到了，愿你快乐入校。

@#@@#@　　18、开学日到了，愿你伴着凉爽的清风，带上轻松的心情，走进快乐的校园，翻开知识的书籍，轻嗅智慧的芬芳，舞动思维的琴弦，奏出成长的旋律。

@#@愿你学有所成。

@#@@#@　　19、开学了，把懒散心思收拢，把学习劲头卯足，把放纵行为收敛，把上进思想端正，把人生坐标定位，把奋进双桨荡起，愿你学业有成，收获满满！

@#@@#@　　20、金秋时节清风爽，送来开学钟声扬。

@#@同学情意绕身旁，老师笑容满心房。

@#@又是一年来报到，快乐学习欢声笑。

@#@今朝努力学海航，明日成功题金榜。

@#@开学日到了，愿你开心入学。

@#@@#@　　【篇二】@#@　　21、知识的大门等你开启，生命的真谛等你领悟，世界的奥妙等你探寻，人生的舞台等你演绎。

@#@开学了，愿你插上勤奋的双翼，遨游知识的天宇，学有所成！

@#@@#@　　22、进新学校入新教室用新桌椅，拜新老师交新同学学新知识，新学期新气象，一定要用新姿态新思路新方法去创造新成绩。

@#@祝你从内到外焕然一新，由弱到强步步革新，学习生活全面刷新！

@#@@#@　　23、一个暑假月吧长，疲惫身躯换新样，翻开大学新篇章，友情重聚欢乐堂。

@#@为梦想，相互付出，为明天，一起努力，为目标，不再懈怠，为前方，莫在犹豫，冲刺吧！

@#@让我们在大学冲出一片全新模样。

@#@@#@　　24、走进校门，走进了知识的殿堂；@#@敞开书本，敞开了无限风光的眼界，让我们踏入芳草地，共同迈向成功的轨迹。

@#@@#@　　25、开学之前想一想，校园生活多精彩，开学之前想一想，校园收获经历多，开学之前想一想，目标实现了几成，开学之前想一想，同学之间友谊长！

@#@@#@　　26、和无忧的假期说声再见，和自在的休息进行拜拜。

@#@将进取的精神重拾心底，把勤奋的模式重新设置。

@#@开学日到了，打起百倍的精神，打理闲散的心情，开始新的征程。

@#@@#@　　27、又是一年开学日，又是一季幸福时。

@#@结伴欢笑入学堂，知识清辉散光芒。

@#@思维碰撞在课堂，精神交流品琼浆。

@#@秋光灿烂幸福长，求知路途征帆扬。

@#@@#@　　28、步入大学，崭新生活，人生转折，努力拼搏，再接再励，美好未来，等你来创，美好前程，等你来行，美好成就，向你招手，祝福送你，收获成功，学业能够，步步高升。

@#@@#@　　29、新秋迎新校，新校迎新人，新人迎新生，新生要心愿！

@#@愿你在新学期中，继续努力，继续进步，学的好，活得好！

@#@@#@　　30、开学了，课本崭新，将读出明天的成绩；@#@教室清新，将扫出昨日的幼稚；@#@同学更新，将留下友谊的回忆；@#@希望全新，将唤你张开拼搏的羽翼。

@#@祝你百尺竿头更进一步，新学期绘出新蓝图。

@#@@#@　　31、书本散发着浓郁的芬芳，教室凝聚着快乐的音符，课堂汇聚着灵动的哲思，校园弥漫着青春的气息，开学日到了，愿你告别假期，扬帆远航。

@#@@#@　　32、开学送礼，只送黄进组合！

@#@送你一颗全新的心情，能从容应对新的挑战；@#@送你一个新的身体，更能战胜疲劳忧心。

@#@送你一条新的短信，愿一切新的成真！

@#@@#@　　33、迎着快乐的朝霞，沐浴明媚的阳光，肩背知识的书包，哼唱幸福的歌谣，开启求知的旅程，遨游智慧的海洋。

@#@开学日到了，愿你开始新的幸福时光。

@#@@#@　　34、进入新的环境，结识新的朋友，开始新的旅程，迈进新的步伐，创造新的奇迹，设立新的目标，迎接新的未来，愿你学业有成。

@#@@#@　　35、新学期的列车马上就要出发了，请把玩疯了的心回归原位，请让收不住的脚站好立定。

@#@本次列车前方到站：

@#@成功站。

@#@想要下车的乘客，请提前做好准备。

@#@@#@　　36、开学了，开学了，迎着初升的朝阳，背起青春的书囊，呼唤熟悉的朋友，迈向热闹的学堂，珍惜火热的岁月，创造自己的辉煌。

@#@开学日快乐！

@#@@#@　　37、让凉风清爽你燥热的心扉，让亲人牵挂你漂泊的脚步，让爱情滋润你浪漫的情怀，让财神保佑你好运连连，让福星照耀你幸福的生活，让朋友祝福你新学期快快乐乐！

@#@学习要努力哦。

@#@@#@　　38、开学了，收心了，离家了，回校了，别亲人，见同学，互道假期的精彩。

@#@进寝室，进食堂，进教室，见老师，问候道，师生情，一生永远不相忘。

@#@@#@　　39、开学啦，不管是学校的学习，还是社会的学习，都愿我的朋友脚踏实地，勤奋努力，百尺竿头，更进一步。

@#@你最棒，加油！

@#@@#@　　40、字，要一个一个认；@#@书，要一页一页的看；@#@人，要一天一天的做；@#@学，要一年一年的上；@#@暑假已过，开学日到，愿你多多努力别泄气，快快乐乐争第一！

@#@@#@　　【篇三】@#@　　41、终于历经一番高考的苦战，大学生活开始了，站在新的旅途上，一定要成为时代的弄潮儿，肩负着自己的使命，努力吧！

@#@未来属于你！

@#@@#@　　42、踏进大学校园的那刻，所有的一切都是新的，新的面孔，新的环境。

@#@尽快去适应，开始你人生的又一段旅途，相信你奋斗了，付出了，你一定会有所收获！

@#@加油吧朋友！

@#@用汗水去擦亮你的未来！

@#@@#@　　43、背上求索的行囊，奔向知是的海洋。

@#@前赴校园的殿堂，学习科学的知识。

@#@掌握现代的技术，走向世界的巅峰。

@#@开学了，让我们一起学好各科，在这里追逐梦想。

@#@@#@　　44、小学开学了，东东不肯去学校报道，妈妈：

@#@法律规定小朋友年满六岁就要到学校上学，一直到十五岁。

@#@东东含泪说：

@#@等我十五岁的时候，你会记得来接我吗？

@#@@#@　　45、雄赳赳，气昂昂，开心上学堂；@#@乐呵呵，笑嘻嘻，见面点头忙；@#@兴冲冲，神爽爽，开启新旅航！

@#@@#@　　46、美丽的梧桐，纯洁的青春爱恋，欢歌笑语的和谐画面，鸟语花香的诗情校园，为你九月的拼搏敞开门槛，愿即将走向大学的你开心快乐，不忘拼搏，常常联系，不忘友谊，享受青春，再创传奇。

@#@@#@　　47、九月一日就开学，懒散行为快抛掉，学习计划要定好，贪吃贪睡必收敛，学习态度须端正，人生价值定位高，奋进小舟速启航，愿你学业成辉煌，新学期收获满满！

@#@@#@　　48、又盼来了新的学年，祝你祝你精神更好，学业更牛，精神更棒！

@#@新地方有新朋友，但也千万不要忘了老朋友哦！

@#@@#@　　49、嘿，走过这个暑假，我们将走进新的学校，见到新的老师，交到新的朋友。

@#@可是衣不如新，人不如旧。

@#@希望我们的友情可以永远天长地久，纯洁无暇！

@#@@#@　　50、学生眼中的您：

@#@婚前比婚后亲；@#@课下比课上活；@#@校长比学生熟；@#@假期比开学忙。

@#@学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。

@#@祝福您，节日愉快！

@#@@#@　　51、新的学期已到来，熟悉的校园在眼前。

@#@丢下休闲和懒散，振作精神闯书海。

@#@增长知识和才干，共创祖国好未来。

@#@开学日到了，愿你学习优秀，成绩斐然！

@#@@#@　　52、开学了，和暑假说声再见，和玩乐说声拜拜，和自在说声再会，和开学说声加油。

@#@祝愿你在新的学期里有新的目标新的希望新的起点新的口号新的面貌新的进步，愿你百尺竿头更进一步！

@#@@#@　　53、蓝蓝天空，阳光在把你灿烂；@#@菁菁校园，快乐在把你召唤。

@#@知识的海洋，等着你泛舟博览；@#@梦想的彩虹，等着你仰望赏看。

@#@开学日，愿你求学路上，幸福连绵！

@#@@#@　　54、电视虽好看，书山要攀登。

@#@网络再迷恋，学海更神奇。

@#@社会大舞台，校园最直白。

@#@珍惜书山路，畅游学海中。

@#@通知已到达，随时去报道。

@#@崭新校园里，等你捷报来！

@#@@#@　　55、天下之大普为学生！

@#@愿开学之际祝你在新的学期，脚踏实地勤好学，足履大道出人才！

@#@@#@　　56、天下之大普为学生！

@#@愿开学之际祝各位“同学”在新的学期，脚踏实地勤好学，足履大道出人才！

@#@@#@　　57、青春从不服输，青春洋溢热情，青春充满斗志，青春充满希望，青春就是快乐，恰逢大学开学之时，愿你我的青春，永远鲜艳灿烂！

@#@@#@　　58、鹰的姿势，是飞翔；@#@蝶的姿势，是轻扬；@#@花的姿势，是芬芳；@#@你的姿势，是成长。

@#@新学年来临之际，祝你学习进步。

@#@@#@　　59、暑假结束，提早收心。

@#@开学日到，立刻静心。

@#@好好学习，不要粗心。

@#@天天向上，时刻虚心。

@#@持之以恒，坚定信心。

@#@功成名就，亲友开心。

@#@@#@　　60、知识的芬芳在前方飘荡，悦耳的铃声在校园里回响，亲密的伙伴等候在课桌旁，快乐的回忆在教室里闪光。

@#@开学日到了，愿你开心去上学，迎接灿烂朝霞。

@#@@#@　　【篇四】@#@　　61、开学了，打起浑身精神，告别懒散；@#@喊响努力口号，好好学习；@#@升起勤奋旗帜，奋发图强；@#@立下恢宏志向，积极进取。

@#@愿你遨游在知识的海洋里，乐此不疲！

@#@@#@　　62、开学啦！

@#@梳理暑假散乱的心情，整理在狂野中纷乱的思绪，恢复在愉悦中迷失的自己，调节未来新起点的脚步，愿你轻松地面对新学期，开心快乐每一天！

@#@@#@　　63、青春时光是短暂的，大学生活是有限的。

@#@青春时光不要迷茫，大学生活不要虚度。

@#@一分耕耘孕育一分收获，一分汗水浇灌一分成功。

@#@认真对待每一天，努力学习美梦圆。

@#@@#@　　64、假期的尽头是学期开始，幼稚的尽头是深思熟虑，失败的尽头是一鼓作气，汗水的尽头是光彩琉璃，辛苦的尽头是鲜花满地。

@#@祝福你站在昨日的尽头，迎接美好的开始，学习愉快。

@#@@#@　　65、知识是海洋，学校是航船，老师是船长，我们扬帆航；@#@梦想是蓝天，学校是飞机，老师是机长，我们要翱翔。

@#@开学日到了，让我们共同努力，为了美好的未来，加油！

@#@@#@　　66、梳理一下假期漂浮散乱的心情，整理一下在狂野中纷乱的思绪，恢复一下在愉悦中迷失的自己，调节一下未来新起点的脚步，轻松地面对寒窗苦读的新学期！

@#@@#@　　67、多少苦辣辛酸，七月漫长黑暗，光明带着高歌，走向象牙塔尖，大学即将到来，折桂就在今朝，放开胸怀一笑，迈向烂漫美好，愿即将迈入大学的你完事如意，学习顺利，人生更上一层楼。

@#@@#@　　68、青春年华，不能得过且过。

@#@回首过去，不能徒留遗憾。

@#@开学日到，愿你把心留在。

@#@发奋求学，迈向成功未来。

@#@开学日快乐。

@#@@#@　　69、愉快假期，快乐轻松；@#@新的学期，加油奋斗。

@#@开学伊始，献上我美好的祝福：

@#@祝你学业进步更上一层，生活愉快更进一步！

@#@@#@　　70、暑假的欢快意犹未尽，开学的号角已经吹响。

@#@收拾起深造的行李，背起知识的书包，步入学海的伟岸，到放飞梦想的地方。

@#@开学了愿老同学，珍惜大学好时光，圆你的梦。

@#@@#@　　71、急笔狂书心中忧，难忘天边知心友。

@#@飞信千里一线牵，十年寒窗终成龙。

@#@一飞腾空万里耀，我心忧怜天公美，万里无云碧空天。

@#@祝吾君：

@#@学业有成。

@#@@#@　　72、知识的汪洋，任你遨游，梦想的天空，任你驰骋，人生的辉煌，等你开拓，美好的未来，与你相拥，开学日，背好书包，奔赴学堂，为梦想读书，为未来加油！

@#@@#@　　73、乘坐欢快的列车，奔向求知的学府。

@#@扛起知识的包裹，来到理想的校园。

@#@唱着开心的歌谣，走进幸福的殿堂。

@#@开学了，勤攀书山苦渡学海，博览知识放飞梦想。

@#@@#@　　74、彩旗招展歌声扬，幸福阳光耀灿烂。

@#@莘莘学子入学府，校园花开美风光。

@#@珍惜青春好时光，博学渊识见世面。

@#@点亮前途光明灯，实现梦想铸辉煌。

@#@祝你新学期成绩优！

@#@@#@　　75、大学是自由的，也是快乐的，大学是轻松的，也是紧张的。

@#@到了新环境，到处走一走，认识新朋友，加入新团体，一切靠自己，祝你大学过得愉快！

@#@@#@　　76、开始新的知识航程，遨游学海；@#@结识新的朋友伙伴，感受友情；@#@沐浴新的青春阳光，快乐前行；@#@咀嚼新的智慧之果，饱满精神。

@#@开学日到了，愿你在校园里开始新的旅程。

@#@@#@　　77、背上智慧的书包，带上如意的行囊，踏上前进的征程，奔向理想的航标——开学啦，上学校！

@#@新学期新气象，祝所有的学子学有所获，学有所成！

@#@@#@　　78、所有的思念都会演成一幕秋天的童话，所有的感动都会被时光铭刻。

@#@朋友，记得这样与你相逢在新的教室，现在你要跨入另外一个教室，愿你会拥有更多的朋友！

@#@@#@　　79、书本中散发着熟悉的清香，校园里演奏起快乐的音响。

@#@尊敬的老师，亲爱的同学，汇聚一堂，共同追逐明天的梦想。

@#@开学日到了，愿你开始新的征程，扬帆远航！

@#@@#@　　80、告别轻松愉快的暑假，迎接拼搏奋斗的新学期，亲爱的朋友，愿你新的学期要有新的气象，新的天地再展新的风采。

@#@祝学业进步，更上一层楼。

@#@@#@";i:

10;s:

11426:

"从文化差异角度谈中式菜名的英译英语论文本科学位论文@#@分类号@#@密级@#@编号@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@本科生毕业论文@#@ @#@@#@题目从文化差异角度谈中式菜名的英译@#@学院外国语学院@#@专业英语@#@目录@#@一、论文正文……..….………………………………………1-15@#@二、附录@#@1．毕业论文成绩评定表@#@2．答辩小组意见@#@3．答辩成绩评分表@#@4．论文指导记录@#@5.开题报告@#@OnEnglishTranslationofChineseDishesfromthePerspectiveofCulturalDifferences@#@ZhangTing@#@Athesis@#@SubmittedtotheSchoolofForeignLanguagesandLiteratureTianshuiNormalUniversityinpartialfulfillmentoftherequirementforthedegree@#@of@#@BACHELOROFARTS@#@In@#@ENGLISHLANGUAGE@#@Tianshui,Gansu@#@May,2013@#@ @#@@#@原创性声明@#@本人郑重声明：

@#@本人所呈交的论文是在指导教师的指导下独立进行研究所取得的成果。

@#@学位论文中凡是引用他人已经发表或未经发表的成果、数据、观点等均已明确注明出处。

@#@除文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。

@#@@#@本声明的法律责任由本人承担。

@#@@#@ @#@@#@论文作者签名：

@#@年月日@#@论文指导教师签名：

@#@@#@CONTENTS@#@Abstract:

@#@i@#@摘要ii@#@Ⅰ.Introduction1@#@Ⅱ.LiteratureReview2@#@2.1Earlystudiesonculturalperspective2@#@2.2OtherstudiesofEnglishtranslationofChinesedishes3@#@2.3Summary4@#@Ⅲ.TheoreticalFoundationofEnglishTranslationofChineseDishes4@#@3.1CultureandTranslation4@#@3.1.1DefinitionofCulture4@#@3.1.2DefinitionofTranslation5@#@3.1.3TheRelationbetweenCultureandTranslation6@#@3.2DifferencesbetweenChineseandWesternCulture6@#@3.3DifferencesbetweenChineseandWesternDietCulture7@#@3.3.1DifferencesinConceptsofDiet7@#@3.3.2DifferencesinWaysofcooking8@#@3.3.3DifferencesinMaterialsofDiet8@#@.3.4DifferencesinWaysofdining9@#@Ⅳ.PrinciplesofEnglishTranslationofChineseDishes9@#@4.1Pragmaticprinciple9@#@4.2Conciseprinciple10@#@4.3Culturalconflictavoidingprinciple10@#@Ⅴ.StrategiesforEnglishTranslationofChineseDishes11@#@5.1Literaltranslation11@#@5.2Liberaltranslation12@#@5.3Transliteration13@#@5.4Commentsaddingtranslation14@#@Ⅵ.Conclusion14@#@References16@#@Acknowledgementsiii@#@OnEnglishTranslationofChineseDishesfromthePerspectiveofCulturalDifferences@#@Abstract:

@#@@#@FromtheperspectiveoftheculturaldifferencesbetweenChinaandtheWest,andonthebasisofanalyzingthefouraspects（including:

@#@conceptsofdiet,waysofcooking,materialsofdietandwaysofdining）ofdietculturaldifferencesbetweenChinaandtheWest,thispaperstudiestheprinciplesandmethodsoftheEnglishtranslationoftheChinesedishnames;@#@ittriestotakeawaytheculturalbarriersbetweentheChineseandWestern;@#@andmakestheEnglishtranslationofChinesedishesmoreaccurateandmoreacceptablebytheEnglish-speakingreaders.Thus,thetimewhenforeignfriendswillenjoyChinesecuisine,theycanalsounderstandthecultureandartitcontained;@#@meanwhileChinesefoodculturecanalsohavedeepinfluenceontheworld.@#@Keywords:

@#@Foodculture;@#@Chinesedishes;@#@Translationprinciples;@#@Translationmethods@#@从文化差异角度谈中式菜名英译@#@【摘要】@#@本文从中西方文化差异的视角出发，在分析了中西方饮食文化差异的四个方面，（即：

@#@饮食观念，烹饪方式，饮食对象，进餐方式）的基础上，研究中式菜名的英译原则和英译方法，尽量消除中西之间的文化障碍，将中式菜名英译的更为准确，并更能使译语读者理解。

@#@从而使外国友人在享受中国美食的同时，了解其中的文化内涵和艺术，同时使中国饮食文化对世界产生深远影响。

@#@@#@【关键词】饮食文化；@#@中式菜名；@#@英译原则；@#@英译方法@#@@#@OnEnglishTranslationofChineseDishesfromthePerspectiveofCulturalDifferences@#@Ⅰ.Introduction@#@WiththefurtherdevelopmentoftheinternationalizationandChina'@#@sreformingandopeningup,moreandmoreforeignvisitors,aswellasmanyoverseasinvestors,havebeenattractedbyChina'@#@sabundanttouristresourcesandhugemarket.Especiallythesuccessofthe2008OlympicGamesinBeiJing,whichonceagainpushtheoldandnewChinatowardtheworldwiththemostshockedandeyesdazzledway.Andnow,Chinaissteppingitsmajesticgoalofrealizingtravelandtourismpowercountry.Amongthesixelementsoftourism（eating,housing,transportation,travel,shopping,entertainment）,‘eating’rowsinthefirstplaceandoccupyaveryspecificinthetourismprocess（Qiu,2009）@#@Foodistheparamountnecessityofthepeople.China,whichisknownasthekingdomofcookingoftheworld,hasbroadandprofoundCulinaryArtswhichhasadistantoriginandalongdevelopment.TastingtheuniqueChinesedeliciousfoodhasbecomeaimportantcontentforoverseastouristssightseeinginChina.AsthemostimportantpartofChineseculture,CulinaryArtswhatiscreatedbyChinesepeople'@#@slong-termdietpracticalactivityisthesumofthematerialwealthandspiritualwealth,andisalsoawayfortheforeignersinChinatounderstandChineseculture.@#@Asameanofconveyinformationanddisseminateculture,dishesplayaimportantroleintheforeignexchangeoffoodculture.Therefore,ifthetranslationofChinesedishesismisconduct,notonlycanitaffectsthespreadingofChineseexcellentfoodculture,butcaninfluencetheappetiteoftheforeigntouristsandlowerthefunctionalpurposeofthetourismatthesametime.Thatistosay,itcannotspreadChineseexcellentfoodcultureexactlybycharacterorwordofmouth.ItisacknowledgedthatChina'@#@sfoodcultureisrichandcolorful,andhasalonghistory.Lookingatitsnamingway,ithasbothrealisticapproachandfreehandstyle;@#@notonlyrichinhistoricalandculturalbackground,butalsofulloffolkfunandlocalflavor.Somenameofthedishisnotsimplyanameofadish,butaimaginationandanartwork,somenameofthedishevenhasaninterestingormovingstory.Therefore,translatingtheChinesedish’snameintoEnglishaccuratelyandvividlyisveryimportantandthus,fromthisway,foreignfriendscanunderstandcookingartofChinesecuisine,aswellastheculturalconnotationitcontains,inthetimehe/shetastesthedeliciousdishesinChina,orjustbyseeingthenameofthedish.Therefore,thenameoftheEnglishTranslationofChinesecuisinehasapracticalsignificance.@#@Ⅱ.LiteratureReview@#@2.1Earlystudiesonculturalperspective@#@Narrowlyspeaking,culturereferstothe“useofspeciallanguagetoexpressideasofacommunityuniquelifestyleandformsofexpression”,whilelanguageisthecarrierofculture,languageconversionisdifficulttogetridofculturalbackgrounds（Zhao,2002）.GuoJianzhong（2003）,inhisCultureandTranslation,collectedmanyoftheforeignexpertsandprofessors’paperswhichtalkingaboutthelanguage,cultureandtherelationshipbetweenthem;@#@EugeneANida（2004）,inhisLanguageandCulture-ContextsinTranslating,analyzedtherelationshipbetweenlanguageandcultureindifferentsides,anddiscussedhowtodealwithallthetranslationrelationsandissuesfromtheviewofcontext.Dishesasadirectmanifestationofthelanguageandculture,withthewidelyadventofvariedrestaurants,hasbecometobeseeineverywhere.TheEnglishtranslationofdisheshasbecomeanurgentandpressingtask.Whereas，manyascholarhavedoneresearchesonEnglishtranslationofChinesedishes.Theyare:

@#@@#@

（1）ZhangLehui（2007）,ascholarofDongbeiUniversityofFinance&@#@Economics,takingculturaltranslationtheoryasabasis,discussedtheproblemsappearedinChinesedishes’E-translation.Afterexplainingthebasisofculturaltranslationtheory,thatislanguage,culture,aswellastherelationshipbetweenthem,hediscussedthefeasibilityofculturaltranslation.@#@

（2）LiJianwei（2009）,takingthetwomainculturaltheories-foreignizationanddomesticationasasupport,focusedontheimportanceofculturalfactors,andraisedfourculturalcharacteristic-protectedmethodswhendealingwithEnglishtranslationofChinesedishes.@#@（3）LinHong（2009）,whodeclaredbecauseofthegreatculturaldifferencescarriedbyChinaandtheWest,EnglishtranslationofChinesedishes,inculturallevel,appearednor-translatability.Thecausesincludebothculturalfactorsandnon-culturalfactors.@#@（4）QiuYongqiang（2009）,alsostudiedtheprinciples,basicelementsandstrategiesofChinesedishes’Englishtranslationonaculturalapproach.@#@（5）LiFuzhen（2010）,afterdeeplyanalyzingthebackgroundofChinesedietculture,raisedthreeprinciplesofEnglishtranslationofChinesedishes,includingknowingthedishesabsolutely,meetingtheaestheticvalueandtransmissionofculturalinformation.@#@（6）YanFanbo（2011）,ascholarinNorthUniversityofChina,thoughtthatmanyoftheerrorsappearedintheEnglishtranslationofChinesedishnamesaremaincausedbypeople’smisunderstandingaboutcultureinhispaper.@#@Itispleasedthattheabovescholarsnoticedtheimportanceofaffectsthatculturalfactorsbringtodishestranslation.@#@2.2OtherstudiesofEnglishtranslationofChinesedishes@#@Besidesthestudiesonculturalperspective,therearestillsomescholarswhostudytheEnglishtranslationofChinesedishesormenufromotherperspectives.@#@

（1）RenJingsheng（2001）,inherpaper,talkedaboutthebasicfeaturesoftheEnglishtranslationofChinesedishesandthekeyfood,andraisedsomeofthecertainformulasusedinEnglishtranslationofChinesedishesandthekeyfood.@#@

（2）LiuQingbo（2003）,whojustproposedtheprinciplesandstretregiesofEnglishtranslationofChinesedishesbasedonthenamingofChinesedishes.@#@（3）LiuQi（2005）,ascholarofShanghaiInternationalStudiesUniversity,afterconcludingthefeaturesandfunctionsofdishnames,whoanalyzedthetheoreticalbasisofthetranslationoftheChinesedishnames,thatis,“faithfullness”,“equivalence”and“domesticating&@#@foreignizingtranslation”.@#@（4）GongYang（2007）,whoalsostudiedthemethodsofEnglishTranslationofChinesedishesundertheguidanceofEugeneANida’functionalequivalencetheory.@#@（5）ChengShuang（2010）,whousedthefunctionalismskopostheoryoftranslationinherpaper,andemphasisthattheEnglishtranslationofChinesedishnamesshouldbepaymoreattentionto.@#@（6）WangAi（2011）,scholarofAnhuiUniversity,whoanalyzedtheclassiccasesoftranslationofChinesedishesbytakingtheculturaladaptationasabasis.@#@Indeed,manyoftheprinciplesandmethodsthatraisedbythesescholarsareusefullandpracticable.@#@2.3Summary@#@Allinall,these";i:

11;s:

24475:

"大学周记合集6篇@#@大学周记合集6篇@#@大学周记篇1@#@　　每天都在不断的摸索如何尽可能的把工作当成一份兴趣，但是这的确是非常难的一件事情，工作注定着就是每天周而复始的在做同类的事情同时不能犯下任何的错误。

@#@每个月中的时候往往是最困苦的，不仅因为工资已经拿好一段时间还有一半时间才能够到下个月更是心灵上的一种挑战，往往这个时候会冒出不想做下去的念头，不能够和学校里的日子比起来那么逍遥。

@#@任何一份工作都有其各自的要求，但不管怎么对待一份工作都必须有个严谨的态度，尤其为银行工作而言，往往稍一马虎出的差错可就大了，无疑责任心及压力就徒然而增。

@#@我还要继续下去毕竟未来还需要拼搏。

@#@实习了有段日子了，从开始的兴奋到现在有些彷徨，怀疑这样的工作是不是我想要的，怀疑是不是适合。

@#@感觉时间真是个可怕的东西，害怕自己在实习后能有什么成就，是在这之后来次成功的飞跃还是从此后成为个社会人，今后对于我而言需要承担的是更多的责任。

@#@@#@大学周记篇2@#@　　遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。

@#@每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。

@#@安静、认真、踏实，努力、与人为善是你的特点，在宿舍，在班级都与同学相处融洽；@#@一年半以来，专业学习方面进步显著。

@#@是本专业一名很优秀的学生。

@#@待人接物总是心平气和，时时处处都显得有自己的主张，不会随波逐流，而是按自己的计划做下去。

@#@运动场上也能见到你的身影。

@#@@#@　　对于课堂学习和课外学习都有极大的热情，为系部学生工作做了大量工作，是系学生会干部中最勤劳的人之一。

@#@在繁杂的工作中得到了锻炼和提高。

@#@待人接物、为人处事都成熟了许多。

@#@专业学习也没拉下，成绩优秀。

@#@@#@　　了解自己的兴趣爱好，对生活对未来有自己的想法，在自己选择的路上快乐的成长。

@#@在过去的这一个学期中学有所成学有所长。

@#@做到了好好学习，天天向上，拥有积极健康的大学生活。

@#@@#@　　善良诚恳，踏实努力，平静的对待学习和生活中的各种困难，能为他人着想。

@#@妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习，抓紧每一点学习时间，不但专业学习有很大进步，综合素质也有很大提升。

@#@@#@　　勤奋踏实，不骄不躁，有自己的主见，向着自己的'@#@目标不断努力。

@#@在过去的一年里，你的刻苦努力得到了回报，专业学习成绩优异，是本专业最优秀的学生之一。

@#@遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。

@#@每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。

@#@活跃开朗，对新事物有强烈的好奇心，专业学习对你来说没什么困难。

@#@和舍友、和班上同学关系融洽，大家互相帮助，平静对待学习和生活中的困难，善于争取资源创造条件，努力进步。

@#@@#@　　脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情常常能感染周围的人。

@#@做事，读书，作业，参加和组织各种活动，总是带着一份快乐的心情去参与，不但自己开心，也带动周围的同学开心，是一个有影响力的班干。

@#@@#@　　性格沉稳，凡事胸有成竹，不急不燥。

@#@以学业为重，兼顾到全面的发展。

@#@顾全大局，知道如何去争取机会，努力进步。

@#@一个学期以来，专业修养与综合素质都有明显提高。

@#@与同学相处融洽。

@#@@#@　　脸上总有自信的微笑。

@#@快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在快乐的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。

@#@一学期来，专业修养与综合素质都有很大的提高，你的大学学习是快乐而有收获的。

@#@@#@　　了解自己的兴趣爱好和特长，能够给自己制定学习计划，充分利用起课余时间，按照自己的进度向前冲，已经超前学习了不少专业课程，勤于思考，善于思考，学计算机有灵气。

@#@@#@　　性格冷静，待人热情，聪明有活力，总是有一份好心情，总是带着一份笑容，平静面对生活中的困难。

@#@学习上有方法有技巧，能合理安排自己的时间，与同学们相处很好。

@#@大家都很喜欢你。

@#@@#@　　以快乐的心情面对学习和生活，常常能发现生活中的快乐，能与同学分享快乐，所以大家都愿意和你交往。

@#@能积极的与老师沟通，自觉开展课堂外的学习，合理安排自己的课余时间。

@#@@#@　　成功的组织了音乐协会一个学期来的各项工作。

@#@有创意，有能力，想到做到。

@#@懂得挖掘和组织外部资源为己所用。

@#@专业学习有灵气，综合素质高。

@#@@#@大学周记篇3@#@　　地球总是在转的，时间在一秒一秒的过去，而我还是在为工作的事在发愁，天天去面试，去吧上投简历，重复的做同一样事情，果都是一样。

@#@但是我还是没有放弃，而是继续在寻找符合自己的工作，身上的钱花了差不多，这时候的我跟是万分的焦急，又不怎么好意思在开口往家里的人要。

@#@终于工夫不负有心人，让我找到一分工作。

@#@@#@　　来到公司陌生的环境、陌生的人和事，让我感觉有点拘谨，努力让自己的微笑减少言语上的笨拙。

@#@@#@　　第一天并不像我想象的那样，由人事经理带我们熟悉公司的环境，识新的同事。

@#@大家似乎都很忙，可能现在是业务的旺季吧。

@#@@#@大学周记篇4@#@　　如果说大学期间我新学会了一些处事方式，新懂得了一些做人道理，那么我要感谢身边的一切事和一切人，因为有他们，我才能够更好地成长。

@#@@#@　　一、春日的剪影@#@　　很多美好的事情都是从春天开始的。

@#@@#@　　一个中午，我来到北街的一个小店吃饭，饭后快回到宿舍时才发现小店的老板娘多给我找了一块钱。

@#@我知道，在这个一块钱相当于十年前的一毛钱的时代，老板娘绝对不会跟我计较的，也不会有人刻意去在乎这一块钱，它的分量是那么的轻，那么微不足道。

@#@要是往回走也很麻烦。

@#@那么，要还给老板娘吗？

@#@我轻轻地问我自己的心。

@#@一定要还回去的，要做一个堂堂正正、讲诚信的人！

@#@@#@　　当我气喘吁吁地将手中的一块钱郑重其事地交给在忙着收账的老板娘时，我看到她的眼中一闪而过的带着什么东西的光芒。

@#@是了，那眼光中有惊喜、赞赏，也有感激。

@#@她愉悦地对我说了一句清脆的：

@#@“谢谢你，姑娘。

@#@”@#@　　我知道，我守住了一些不应该丢失的东西，虽然很累，但我真的觉得很开心。

@#@@#@　　二、夏日的感动@#@　　又是一个炎热的夏天，这个学期的快接近尾声了。

@#@@#@　　上午林老师在QQ里找我，让我有空过去办公室一趟。

@#@@#@　　这让我想起刚进大学的时候，迷茫又困惑的我找到她，希望她能够为我指点迷津，听了我的心声后，当时她真的很及时地给与我切实有效的建议和帮助。

@#@与其说她是一位亲切的老师，不如说她是我们的知心姐姐。

@#@我总是很乐意跟她分享我的经历和故事……@#@　　来到林老师的办公室，她说我们好久没聊天了，我想了解一下你最近的学习生活，还有你的大学规划和目标。

@#@说实话，那一刻我真的觉得很惭愧，竟然让林老师主动找我。

@#@作为辅导员的她每天有数不清的会议，填不完的表格，签不完的假条和写不完的资料记录……可是林老师在百忙之中还抽空找我聊天。

@#@@#@　　有人说大学老师不像初中高中老师会管你那么多，师生之间自然也不会有那么深厚的感情。

@#@但是，林老师对我殷切的关心使这个荒唐的“铁律”不攻自破。

@#@@#@　　三、秋日的沉思@#@　　经过一个学期的努力，大一结束时，我终于如愿获得了国家的励志奖学金。

@#@我深深地明白励志奖学金的含义，我时刻感恩自己能够生在这个幸福的时代。

@#@我也时常沉思我到底能够为身边的人做点儿什么。

@#@@#@　　一个黄昏，我走在长长的校道上。

@#@看着学校里的凤凰树和紫荆树金黄色的叶子大把大把地掉落，心想秋天已经悄悄地来了呢。

@#@校道上铺满了厚厚的一层落叶绣成的黄色地毯。

@#@@#@　　不知不觉走到了博学园，我发现这里的亭子里总是坐着很多慈祥的老奶奶。

@#@我知道很多老奶奶是学校里退休的老师，有的因为子女在外工作常年一个人在家，很是孤独。

@#@恰好看到一位老奶奶自己坐在一条石凳上，我忍不住上前跟她搭话。

@#@很快我就跟老奶奶熟络起来，我们聊了很多，关于她喜爱的戏剧，老奶奶的家庭成员，还聊到我的家乡，我的学校成绩，我的大学生活。

@#@总之，那是一次很愉快的邂逅，我为自己能够给老奶奶带来一点点的快乐而感到无比欣慰。

@#@@#@　　我想起另外一位我每天早上去上课时都能在楼道遇见的清洁工阿姨，看着她吃力地清理垃圾的样子，我总是大声地跟她打招呼“阿姨早上好”，其实我还想对她们说谢谢的。

@#@是因为有她们这样一群平凡的清洁工阿姨的劳动，我们才能住在舒适干净的环境里。

@#@但是我能做的就是这么少——尊重她的工作。

@#@@#@　　我们贫困生总在想着如何去回报国家和学校对我们的一系列帮助，觉得只有参加某些集体活动才算报答。

@#@但是我想，也许这也是一种不错的方式吧：

@#@善待身边的每一个人，对需要帮助的人们给与力所能及的帮助，让他们感受到我们的善意。

@#@@#@　　四、冬日的领悟@#@　　我一直是一个十分怕冷的孩子，但是冬天终于还是如期而至了。

@#@晚上我接到大伯从广州打来的电话，他又给我寄钱了，大伯嘱咐我天气冷了，要记得去买几件厚大衣穿，他说我身体单薄，怕经受不住严寒，要照顾好自己。

@#@我在电话的这头听着听着就不禁湿了眼眶。

@#@大伯的工资并不多，但他一直像父亲一样关心着我，不让我受一丁点儿委屈。

@#@他的关心像一缕温暖的阳光，暖暖地包围着我。

@#@@#@　　我忘不了老板娘给我的肯定的眼光；@#@忘不了林老师对我的殷切期望；@#@忘不了老奶奶那舒心的笑脸；@#@忘不了大伯时刻的关怀……我不知道在我的生命中，还有多少颗这样爱着我的心，但我会倍加珍惜，心怀感恩。

@#@@#@　　四季轮换，斗转星移，成长路上的每一步都艰辛，但因为每一步都充满幸福，所以每一步我都走得坚定。

@#@@#@　　我在岭师，在这里成长。

@#@@#@大学周记篇5@#@　　第一周@#@　　第一天踏进__的大门，心里有很多的忐忑不安，不知道迎接我的将是一种什么样的生活，一起进公司的还有9个人，我们将在一起进行统一培训。

@#@公司实行选拔制度，通过了培训这一关，才有机会留下来，社会的竞争是残酷的，我们一起培训的有刚毕业的大学生，也有工作过的，甚至还有四十多岁的国企下岗职工。

@#@第一个礼拜，我们上午在总部接受有关房地产的基础知识，下午出去在各个地方跑商圈，熟悉楼盘，了解市场价格。

@#@因为是第一次接触这个行业，所以可以说是几乎陌生，特别是下午的跑商圈，从一条路走到另一条路，把小区的楼盘都记录下来，还要了解它的建造年代，市场价格，绿化面积等等，下午回去再接受主管的考察。

@#@第一个礼拜我们就是这样的安排。

@#@@#@　　第二周@#@　　在画了一个礼拜的商圈之后，我们去单店实习了一天，在那里，店长给我们详细的讲了一些在工作中会遇到的实际存在问题。

@#@并且让我们再次熟悉了一下周边的楼盘。

@#@接下来的几天里，我们回总部继续培训，进行模拟演练并且进行最后的考核，在期间我们还接受了好几次的笔试，同时在培训的过程中，我们也培养出了深刻的友谊，我们10个人虽然都来自不同的地方，但是却很团结的在一起为彼此打气加油。

@#@考核的结果出来了，我很幸运的被留了下来，并且分配到了门店。

@#@@#@　　第三周@#@　　培训之后就下门店实习了，刚下门店的时候，我们前几天都在跑附近的商圈。

@#@了解门店周围的环境与社区，因为门店没有师傅，所以很多时候我们遇到的问题都要自己去解决。

@#@刚到门店的时候觉得很不适应，而且非常怀念以前在总部大家一起的日子，我们总是互相打电话问候，互相给彼此鼓励。

@#@因为每个门店都不一样，所以遇到的问题也不尽相同，因为是新人，刚去的时候几乎没什么业务，我们每天用半天时间跑商圈，然后用半天时间对客户进行回访。

@#@同时也慢慢和店里的老员工熟悉起来。

@#@@#@　　第四周@#@　　开始正式接手业务了，因为是新人，所以在实际执行过程中有很多的缺陷与不足，刚下店的时候没有什么压力，过了一个礼拜后，压力就逐渐大起来，我们所有的新人都想第一个开单。

@#@刚开始的时候，门店里还有好几套着火的管家房，我们在口碑，二手房天地，住在__等知名的上挂房源，正好是租赁旺盛期，所以我们每天都有很大的看房量，有时候一套房子一下午就要看四次，我们每天在各个房子处奔波。

@#@几乎都没有什么时间可以停下来休息。

@#@虽然看房的人很多，可是却没有可以成交的。

@#@@#@　　第五周@#@　　慢慢的对业务有些上手了，也学会了开发房源。

@#@在一次又一次的看房后，终于开单了，虽然是着火管家，没什么利润，但是能够把着火管家出掉，还是一件很开心的事情，这样公司也可以减少损失。

@#@第一次开单觉得很兴奋，但是因为没有经验，所以有很多细节都没有谈好，又因为没有签合同的经验，结果引起了店长和客户之间的争执，眼看就要签的合同就这样飞了，客户在跟店长争执之后气愤的离开了，当时觉得自己真的不知道要怎么办才好，后来我还是没有放弃，我给客户打了电话，向他表示欠意。

@#@但客户表示已经不愿意再来我们门店签约，为了表示诚意，我只能带着合同去客户的公司签约，因为在总部培训的时候，涉及合同的问题只是略微带了一下，所以对合同我几乎可以说是一无所知，虽然去之前店长对我做了一番指导，但是真的到现场去签的时候，却发现店长教我写的合同竟然都是错的！

@#@很庆幸，这个客户对合同比较在行，所以我的第一次签约是在客户的帮助下完成的。

@#@@#@　　签完合同拿着钥匙去做物业交割，发现自己既找不到水表也找不到电表，找到了也看不懂，还好店里有男同事一起陪同过去看。

@#@物业交割做完后，我又去了银行，把租金存进公司账号。

@#@在这之前，我也不知道这钱是怎么存的，经过了这一次，都学会了。

@#@在折腾了一下午后，终于成功的完成了签约和物业交割，一个生意就这样做成了。

@#@这一周算是比较成功。

@#@@#@　　第六周@#@　　开单之后，似乎做什么都变的简单了，慢慢的，我又开了好几单，有着火管家，也有普单。

@#@虽然在我签合同的时候，都没有人给我指导，但在我自己的摸索下，所有的合同都成功的签成了，这之间我们租赁部也开过会议，包括熟悉同事，并且上报自己下个月的业绩，当时真的对自己能做多少业绩心里没底，因为所有的新人都不愿意说，所以我们租赁部经理就给所有的新人下了统一的硬指标，每人完成__x的业绩，当时心里想肯定完不成了，但还是觉得自己应该要去试一下。

@#@那个时候，业务量跟看房量较前段时间相比已经有了减少。

@#@@#@　　而且门店附近值得推荐的房子也开始减少，因此我开始把业务扩大化，我在上挂离我们门店很远的房子，然后在接到客户要看房的电话的时候坐很长时间的车赶过去，就算是休息天也不例外，这也得到了公司领导的赞同与表扬。

@#@@#@　　第七周@#@　　在做业务的过程中，认识了很多同行，虽然我们不是在同一家公司的，但我们要做的事情是一样的，因此我们也开始了不同公司间的合作，竞争和合作是并存的，和其他中介公司建立良好的合作伙伴关系，对以后的业务发展是很有好处的，因为有很多的房产经济人都是刚毕业的大学生，所以彼此之间都很好沟通，不用担心客户跳单等事件的发生。

@#@@#@　　在实习期间做了一个利润很大的单子，虽然这中间也出现了很多问题，像客户对墙面的粉刷不满意，对合同的措词不满意，在进行了多次的协商之后，终于尘埃落定，那天我一个人签合同签到晚上七点多，然后再坐一个多小时的车赶回家，虽然很累，但是心里也觉得是值得的，因为这是我努力得来的成果。

@#@@#@大学周记篇6@#@　　行政实习@#@　　这周我依然在教务处实习，通常教务主任或教学组长不会请实习生做很多事，只有在忙不过来时，请我们一同帮忙。

@#@@#@　　像这周四下午教务处必须同时派人到永和送美术作品参赛，以及在学校办三莺区社区有教室的一年成果发表，所以教务处这周相当的忙碌，事前我忙着协助主任做各校代表者的三角立牌、装订各种资料…不过也因为如此，让我知道做立牌时，如何使用word里面的文字艺术师来快速制作，以及资料用订书机装订後还需要一种像胶带的书背胶黏贴起来…等，这些都是我在大学时未曾看过，甚至动手做过的，虽然忙的昏天暗地，但是也让我学到不少实务经验。

@#@@#@　　然而，这周我是属教务处的实习生，所以我与教学组长负责去永和送美术作品，其他实习生则是留在学生协助活动举行。

@#@这次送美展的经验让我知道「训练自己不晕车」是件很重要的，以往坐车时都是一上车就赶紧睡觉，来避免晕车的情形，但是这次我坐在教学组长的旁边，我知道我不能睡觉，因为这是基本礼貌，所以来回的两个小时我都没有睡，一到学校，我的胃真的快翻过来了，感觉非常不舒服，根本无法再协助收拾社区有教室的会场，由此看来，训练自己不晕车也是件很重要的事呢！

@#@@#@　　级务实习@#@　　这周是六年级的毕业旅行周，所以三至五年级必须平均分配六年级的扫区，我们班则是被分配的校门口的扫区，离我们教室很远，老师说她要去看六年级的扫区，所以我们班的扫区这周就由我来看，在看扫区时会出现很多状况，像是学生在玩、或是学生认为垃圾桶太脏不想整理垃圾桶太脏不想整理之前美君美君垃圾桶太脏不想整理类的事，我都会以身作则，做一次给学生看，然後跟他们说觉得很脏的话，就清理完之後用香皂洗手不就好了，大部分的学生都会因为老师已经以身作则而心甘情愿地打扫。

@#@@#@　　可是当扫地时间，有学生问我说：

@#@「老师，我已经扫完，也已经通过卫生股长的检查了，可不可以去玩呢？

@#@」我顿时不知道该如何回答，最後我跟学生说，扫地时间最好不要玩，会打扰到别人扫地这样不是很好，所以还是不要玩比较好。

@#@不知道这样回答会不会有破绽？

@#@还是说有更好的回答方式呢？

@#@@#@　　教学实习@#@　　这周原本我要开始上课了，但是婉琦老师说她要先教完难的单元，再让我教对於学生较简单的统计图，如此学生的复习时间会比较多，所以我就延至下周才开始上数学。

@#@@#@　　第八次实习周记@#@　　教学实习@#@　　这周终於开始上数学课了，由於我和佩萍都在北部，而我们又都是在五年级实习，所以在上课之前我有和佩萍一同讨论课程，两个人讨论起来在时间上并没有比较节省，但是在课程的设计上丰富了许多，而且在提问技巧方面，都比一个人想时严密多了，我觉得我真的很幸运，有一个大学的夥伴离我这麽近，可以相互扶持！

@#@@#@　　由於我上的单元是统计图，是属於较具体的课程，所以只要配合课本的情境图，学生都能够完全理解，在教学上并没有什麽太大的观念问题。

@#@不过我觉得我在秩序方面管理的不是很好，在上课时，有几位学生总会顶嘴，说些与课堂无关的话，逗的班上同学哈哈大笑，该开始我先问笑的学生说，这有什麽好笑，笑要有原因，以後笑的人都要说出原因，之後班上笑的人就减少了许多，不过对於那些顶嘴的学生还是没用，我就用约三分钟的时间跟大家说明，「因为常常会有说说与课堂无关的话，所以我们班的进度才会那麽慢，以後这样的话要罚」，结果学生不讲与班上无关的话，反而一直告一位控制不了自己嘴巴学生的状，使我更加难处理！

@#@唉，这方面我是真的没辄了。

@#@·@#@语事後我有再跟老师讨论，老师说，「可以多用成与来骂学生，当学生不懂时，就请他们自己去翻字典，如此不仅可以达到警告的效果，也可激励学生多念一点书」我觉得这个方式不错，待下次上课时我会试试看的，不过在这之前我必须要多做一些有关成语的功课了！

@#@@#@　　第十一次实习周记@#@　　行政实习@#@　　这周的行政实行较为忙碌，第一、我和一位实习老师要协助教务主任想三个方案的名称，最後将方案列印并烧录出来，参与比赛；@#@另外，在学务处方面，我必须协助许多运动会的相关事务，像是制作秩序册、当预赛的终点登记裁判、将成绩公布…等的事，所以这周算是教务与学务两边跑，几乎完全没有时间待在班上。

@#@@#@　　不过也因为如此，我算是对运动会最为熟悉的实习生，其中我在当终点纪录裁判时，我也观察到终点计时裁判如何按码表、如何讨论秒数的过程，这是我在之前实习运动会时所没有看到的东西，在协助的过程中，虽然比其他实习生都还要忙，但是看到实务上的东西真的比较多，我想这应该是值得的。

@#@@#@　　教学、级务实习@#@　　由於这周忙於行政实习，所以很少时间待在班上，很多事情只能在四点下课後，以聊天的方式询问老师今天有没有发生什麽事。

@#@而这周比较重大的事件就是我们班有两位学生在回家之後，相约一个六年级的学生，总共三个去7-11偷东西，老师会知道的原因是因为偷东西的隔天早上，7-11的老板在柜台跟我们班的学生说，他们的犯罪过程被录影机拍下来，但是老板只要求学生写悔过书，而这个经过恰巧被隔壁班的老师遇上，隔壁班的老师来跟婉琦老师说，婉琦老师才知道的，经由这件事可以看出老师之间的互助合作真的很重要，可以及早了解事情状况并进而解决，以免无法补救。

@#@@#@";i:

12;s:

21868:

"单片机与PC机串行通信系统硬件及上位机程序设计@#@随着计算机技术尤其是单片微型机技术的发展，单片机被广泛应用在工业控制系统中。

@#@单片机具有体积小、价格低廉、开发应用方便、可应用于恶劣工业环境的特点，在分布式控制系统中多采用单片机进行数据采集和现场控制。

@#@由于单片机的计算能力有限，难以进行复杂的数据处理，因此在功能复杂的控制系统中常采上位机下位机系统，单片机用作下位机进行数据采集和设备控制，而PC机用做上位机进行复杂的数据处理和对单片机的控制。

@#@因此如何实现PC机与单片机之间的通信具有重要的现实意义。

@#@@#@论文详细介绍了单片机与PC机通信的软硬件实现。

@#@在硬件设计中，单片机系统与PC机系统通过RS-232串行通信端口进行互连，单片机系统将由PC机传输过来的数据信息动态的显示在LED数码管上。

@#@在软件设计中，采用VisualBasic6.0中的MSComm通信控件设计PC上的串口通信程序。

@#@@#@关键词：

@#@单片机；@#@串行通信；@#@VB6.0；@#@RS-232；@#@LED数码管@#@DesignofaserialCommunicationsystembetweenMCUandpersonalcomputer@#@Abstract@#@Alongwiththedevelopmentofcomputer,especiallythetechnologyofMCU,MCUarewidelyusedinthesystemofindustrycontrol.Smallsize,lowprice,theconvenienceofdevelopmentandapplicationandhighadaptabilityareitspeculiarities,respectiviely.Itisusuallyusedindistributedsystemtocollectdataandcontrolonthescene.Owingtothelimitofcalculation,itisdifficulttoprocesscomplexdata.Therefore,PClowerlevelcomputersystemisoftenappliedinfunctionallycomplexsystem.MCUcollectsdataandcontrolequipmentsasDownsidemachine,whilePCmakescomplexdataprocessingandthecontrolofMCU.SOhowtorealizethecommunicationbetweenPCandMCUispracticallymeaningful.@#@TheessayintroducesthecommunicationbetweenPCandMCUrealizedbysoftandhardwareindetails.INdesignofhardware,MCUisconnectedwithPCbytheserialportofRS-232anddisplaythedatapassedbyPContheLEDdynamically.Indesignofsoftware,programofserialportaredesignedbyMSCommcommunicationcontrolinthelanguageofVisualBasic6.0.@#@KeyWords:

@#@MCU;@#@SerialCommunication;@#@VB6.0;@#@RS-232;@#@LED@#@1引言@#@1.1单片机与PC机串行通信研究背景@#@近年来，随着科学技术的发展，PC机以其优越的性价比和丰富的软件资源成为计算机应用的主流机种。

@#@在工业控制中单片机得到广泛的应用，现代化集中管理需要对现场数据进行统计、分析、制表、打印、绘图、报警等,同时，又要求对现场装置进行实时控制，完成各种规定操作，达到集中管理的目的。

@#@由于单片机的计算能力有限，难以进行复杂的数据处理。

@#@因此在功能比较复杂的控制系统中，通常以PC机为上位机，单片机为下位机，由单片机完成数据的采集及对装置的控制，而由上位机完成各种复杂的数据处理及对单片机的控制，二者结合，使得单片机的应用已不仅仅局限于传统意义上的自动监测或控制，而形成了向以网络为核心的分布式多点系统发展的趋势[1]。

@#@@#@1.2单片机与PC机串行通信研究目的和意义@#@现代信息网络技术的一个突出特点，就是使工业控制系统中的所有设备连接成网，从而在一个核心软件管理下工作，形成一个有机的整体[2]。

@#@这种整体网络方式在现代工业控制系统具有传统独立控制系统所无法比拟的先进性，不仅能极大地提高工业设备的生产效率，还可以大大提高系统的安全性和可靠性。

@#@@#@单片机自诞生以来以其性能稳定、价格低廉、功能强大，在智能仪器、工业装备以及日用电子消费品中得到了广泛的应用。

@#@在单片机的输入输出控制中，除直接接上小键盘和LCD显示屏等方法外，一般都通过串口和上位机PC进行通信。

@#@这样不仅能够实现远程控制，而且能够利用PC机强大的数据处理功能以及友好的控制界面。

@#@在一般的利用PC机对单片机进行控制的场合，都是采用Windows作为上位机的平台，其优点是界面友好，编程和操作都比较容易。

@#@因此研究PC机与单片机串行通信具有重要的现实及工业意义。

@#@@#@2串口通信基础@#@一般来说，计算机都有一个或多个串行端口，它们依次为Com1、Com2、Com3等。

@#@这些串口提供了外部设备与计算机进行数据传输和通信的通道[3]。

@#@串行口通信是指外设和计算机间使用3根信号线进行数据传送的一种通信方式，这三根信号分别是数据信号线、地线及控制线。

@#@@#@2.1两种常用接口方式@#@2.1.1并行接口@#@并行接口是指8位数据同时通过并行线进行传送，这样数据的传输率能得到极大的提高。

@#@但在并行传输中，干扰会随线路长度的增加而增加，产生传输错误。

@#@因此，并行传输主要应用在近距离数据传输中，如连接打印机端口。

@#@并行接口主要使用36针接头和25针D形接头，目前以25针D形接头为主[4]。

@#@@#@2.1.2串行接口@#@串行口也是计算机的一种标准接口，PC机一般至少有两个串行口Com1和Com2。

@#@串行口不同于并行口，它的数据和控制信息是一位接一位在一根传输线上传送的，这样串行口较并行口能够进行远距离传送信息。

@#@串行口通常使用9针D形连接器，有些老式则使用25针D形连接器。

@#@@#@由于CPU与接口间按并行方式传输，接口与外设之间按串行方式传输，因此，在串行接口中，要由接收移位寄存器把串行方式转换成并行方式，由发送移位寄存器把并行方式转换成串行方式。

@#@完成这种转换功能的电路叫做通用异步收发机UART[4]。

@#@@#@2.2RS-232串行接口标准@#@目前RS-232是PC机与通信工业中应用最广泛的一种串行接口。

@#@RS-232被定义为一种在低速率串行通信中增加通信距离的单端标准。

@#@@#@RS-232采用不平衡传输方式，收发端的数据信号，是相对信号地。

@#@9针串口引脚和25针串口引脚定义如表2-1所示。

@#@@#@表2-19针串口引脚和25针串口引脚定义@#@9针串口（DB9）@#@25针串口（DB25）@#@针号@#@功能说明@#@缩写@#@针号@#@功能说明@#@缩写@#@1@#@数据载波检测@#@DCD@#@8@#@数据载波检测@#@DCD@#@2@#@接收数据@#@RXD@#@3@#@接收数据@#@RXD@#@3@#@发送数据@#@TXD@#@2@#@发送数据@#@TXD@#@4@#@数据终端准备@#@DTR@#@20@#@数据终端准备@#@DTR@#@5@#@信号地@#@GND@#@7@#@信号地@#@GND@#@6@#@数据设备准备好@#@DSR@#@6@#@数据设备准备好@#@DSR@#@7@#@请求发送@#@RTS@#@4@#@请求发送@#@RTS@#@8@#@清除发送@#@CTS@#@5@#@清除发送@#@CTS@#@9@#@振铃指示@#@DELL@#@22@#@振铃指示@#@DELL@#@典型的RS-232信号在正负电平之间摆动，在发送数据时，发送端驱动器输出正电平在5V~15V，负电平在-5V~-15V；@#@在接收数据时，接收器的典型工作电平是3V~12V和-3V~-12V。

@#@@#@串口传输数据只要有接收数据针脚和发送数据针脚就能实现，其连接方式如表2-2所示。

@#@@#@表2-2串口通信连接方式@#@9针—9针@#@25针—25针@#@9针—25针@#@2@#@3@#@3@#@2@#@2@#@2@#@3@#@2@#@2@#@3@#@3@#@3@#@5@#@5@#@7@#@7@#@5@#@7@#@表2-2是对微机标准串行口而言的，还有许多非标准设备则需要根据具体情况而定。

@#@@#@3系统总体设计@#@3.1系统指标设计@#@3.1.1通信协议设定@#@硬件接口：

@#@单片机输出的TTL电平经电平转换芯片转换成为RS-232信号，然后与PC机互连。

@#@@#@字符格式：

@#@1位起始位，8位数据位，1位停止位。

@#@@#@通信波特率：

@#@9600bps。

@#@@#@差错校验：

@#@无奇偶校验。

@#@@#@3.1.2系统实现描述@#@下位机可以脱机单独工作，并用存储器存储由PC机传送来的数据，通信时由上位机发出通信请求，要求下位机给出回应。

@#@当单片机无应答时，PC机将重发通信请求直到下位机给出响应。

@#@传送数据前先发数据数目，接下来发送数据，下位机接收数据并动态显示在LED数码管上。

@#@@#@3.2总体方案设计@#@单片机内部有一个全双工的收发缓冲器（SBUF），这两个在物理上独立的接收发射器，即可以接收也可以发射数据，它们共用同一个地址99H。

@#@在串行口的输入输出引脚上加上电平转换器，就可以方便的设计成标准的RS-232接口。

@#@在设计中以PC机为主机，单片机为从机，通过串行接口构成主从系统，设计其串行通信的基本功能，其系统框图如图3-1所示。

@#@@#@ @#@@#@4硬件接口电路设计@#@4.1主要芯片@#@4.1.1AT89C51@#@在系统设计中使用AT89C51单片机作为下位机，与PC机进行串口通信，接收数据并控制数据在LED数码管上动态显示。

@#@AT89C51是美国ATMEL公司生产的低电压，高性能的CMOS8位单片机片，内置4Kbytes的可反复擦写的只读程序存储器（PEROM）和128bytes的随机存储器（RAM），器件采用ATMEL公司的高密度、非易失存储技术生产，兼容标准MCS-51指令系统，片内置通用8位中央处理器（CPU）和Flash存储单元，功能强大[5]。

@#@AT89C51单片机可为你提供许多高性价的应用场合，可灵活的应用于各种控制领域。

@#@@#@1）AT89C51性能参数@#@AT89C51有如下性能参数：

@#@@#@·@#@与MCS-51产品指令系统的全兼容；@#@@#@·@#@4k字节可重擦写Flash闪速存储器；@#@128×@#@8字节内部RAM；@#@@#@·@#@1000次可擦写周期；@#@@#@·@#@全静态操作：

@#@0Hz-24MHz；@#@@#@·@#@三级加密程序存储器；@#@@#@·@#@32个可编程I/O口线；@#@@#@·@#@2个16位定时/计数器；@#@1个全双工异步串行口；@#@@#@·@#@6个中断源，2个中断优先级；@#@@#@·@#@低功耗空闲和掉电模式。

@#@@#@2）AT89C51内部结构及管脚图@#@AT89C51包含中央处理器、程序存储器（ROM）、数据存储器（RAM）、定时/计数器、并行接口、串行接口和中断系统等几大单元及数据总线、地址总线和控制总线等三大总线[7]，其方框图如图4-1所示。

@#@@#@图4-1AT89C51方框图@#@AT89C51单片机采用40Pin封装的双列直接DIP结构，其引脚配置如图4-2所示。

@#@@#@图4-2AT89C51引脚配置@#@

（1）RESET/Vpd（9脚）复位信号@#@当8051通电，时钟电路开始工作，在RESET引脚上出现24个时钟周期以上的高电平，系统即初始复位。

@#@初始化后，程序计数器PC指向0000H。

@#@RESET由高电平下降为低电平后，系统即从0000H地址开始执行程序。

@#@其复位电路如图4-3所示。

@#@@#@图4-3AT89C51复位电路@#@

（2）@#@（30脚）地址锁存信号@#@当访问外部程序存储器时，ALE的输出用于锁存地址的低位字节，而访问内部程序存储器时，ALE端将有一个1/6时钟频率的正脉冲信号，这个信号可以用于识别单片机是否工作，也可以当作一个时钟向外输出。

@#@更有一个特点，当访问外部程序存储器，ALE会跳过一个脉冲。

@#@@#@（3）@#@（29脚）片外程序存储器读选通@#@当访问外部程序存储器时，此脚输出负脉冲选通信号，PC的16位地址数据将出现在P0和P2口上，外部程序存储器则把指令数据放到P0口上，由CPU读入并执行。

@#@@#@（4）EA/Vpp（31脚）内部和外部程序存储器选择信号@#@程序存储器的内外部选通线，8051和8751单片机，内置有4kB的程序存储器，当EA为高电平并且程序地址小于4kB时，读取内部程序存储器指令数据，而超过4kB地址则读取外部指令数据。

@#@如EA为低电平，则不管地址大小，一律读取外部程序存储器指令。

@#@@#@3）AT89C51串行口结构@#@

（1）数据缓冲器SBUF@#@串行口是一个可寻址的专用寄存器，有两个物理空间上各自独立的发送缓冲器和接受缓冲器，可以实现全双工通信，这两个寄存器具有同一地址（99H）。

@#@单片机的串行数据传输很简单，只要向缓冲器写入数据就可发送数据，从接收缓冲器读出数据既可接收数据。

@#@@#@

（2）串行口控制寄存器SCON@#@它是一个可寻址的专用寄存器，用于串行通信的控制，单元地址是98H，其结构格式如表4-1所示。

@#@@#@表4-1 @#@SCON寄存器结构@#@SCON@#@D7@#@D6@#@D5@#@D4@#@D3@#@D2@#@D1@#@D0@#@SM0@#@SM1@#@SM2@#@REN@#@TB8@#@RB8@#@TI@#@RI@#@位地址@#@9FH@#@9EH@#@8DH@#@9CH@#@9BH@#@9AH@#@99H@#@98H@#@（3）特殊功能寄存器PCON可@#@其字节地址为87H，没有位寻址功能，与串行口有关只有PCON的最高位，其结构如表4-2所示。

@#@@#@表4-2特殊功能寄存器PCON@#@PCON@#@D7@#@D6@#@D5@#@D4@#@D3@#@D2@#@D1@#@D0@#@位符号@#@SMOD@#@GF1@#@GF0@#@PD@#@IDL@#@SMOD：

@#@波特率选择位。

@#@当SMOD=1时，波特率加倍。

@#@@#@4.1.2单电源转换芯片MAX232@#@MAX232是MAXIM公司生产的、包含两路接收/驱动器的芯片。

@#@芯片内部有一个电源电压变换器，可以将输入的+5V电源电压变换成为RS-232输出电平。

@#@硬件接口简单，被广泛使用。

@#@芯片的引脚配置及典型就工作电路如图4-4所示。

@#@@#@@#@（a）引脚图（b）典型电路图@#@图4-4MAX232芯片引脚配置和典型工作电路@#@4.1.374LS245LED驱动芯片@#@74LS245是常用的芯片，用来驱动led或者其他的设备，它是8路同相三态双向总线收发器，可双向传输数据。

@#@当8051单片机的P0口总线负载达到或超过P0最大负载能力时，必须接入74LS245等总线驱动器。

@#@当片选端@#@低电平有效时，DIR=“0”，信号由B向A传输；@#@DIR=“1”，信号由A向B传输；@#@当@#@为高电平时，A、B均为高阻态，其引脚配置如图4-5所示。

@#@@#@图4-574LS245引脚配置@#@4.2LED显示器@#@4.2.1LED显示器工作原理@#@LED（lightemittingdiode）显示是用发光二极管显示字段的显示器件，也称数码管，其外形结构如图4-6所示，由图可知它由8个发光二极管构成，通过不同的组合可用来显示0~9、A~F及小数点。

@#@@#@ @#@@#@图4-6“8”字形数码管@#@LED显示器一般分为共阴极和共阳极两种，共阴极是将8个发光二极管的阴极连接在一起作为公共端，而共阳极则是将8个发光二极管的阳极连在一起作为公共端[8]，其构成如图4-6所示。

@#@@#@4.2.2LED显示器接口@#@在单片机系统中，LED显示接口一般采用静态驱动和动态扫描两种驱动方式。

@#@静态驱动方式工作原理是每一个LED显示器有一个I/O端口驱动，亮度大，占用I/O端口多，显示位数多时很少采用；@#@动态扫描驱动方式的工作原理是将多个显示器的段码同名端连接在一起，位码分别控制，利用眼睛的余晖暂留效应，分别显示。

@#@动态扫描驱动方式下，只要保证一定的显示频率，看起来的效果和一直显示是一样的。

@#@@#@4.3系统设计@#@系统中采用AT89C51单片机作为下位机，PC机作为上位机，两者通过RS-232串行口收发数据。

@#@RS-232信号的电平和单片机串口信号的电平不一致，必须进行二者之间的电平转换，系统中使用集成电平转换芯片MAX232实现RS-232/TTL电平转换。

@#@单片机系统总体电路如图4-7所示。

@#@@#@图4-7单片机系统总体电路@#@5PC机程序设计@#@VisualBasic（简称VB）是Windows操作系统下简单、易学、高效的应用软件开发工具。

@#@因其具有面向对象的设计方法，友好的用户界面、编程高效、数据处理及驱动底层硬件功能强等优点而受到广泛的使用。

@#@在设计PC机程序时，使用面向对象的编程方法。

@#@@#@5.1MSComm控件@#@MSComm控件全称为MicrosoftCommunicationsControl，是Microsoft公司提供的简化Windows下串行通行编程的ActiveX控件，它为应用程序提供了通过串行接口收发数据的简便方法。

@#@通过对此控件的属性和事件进行相应编程操作，就可以轻松实现串口通信。

@#@@#@5.1.1MSComm控件处理通信的方式@#@MSComm控件通过串行端口传输和接收数据，为应用程序提供串行通信功能。

@#@MSComm控件提供两种处理通信的方式：

@#@事件驱动方式和查询方式。

@#@@#@1）事件驱动方式@#@事件驱动通信是处理串行端口交互作用的一种非常有效地方法。

@#@这种方式下，在事件发生时，如在串口接收缓冲区有字符等，可以利用MSComm控件的OnComm事件捕获并处理这些通信事件，OnComm事件还可以检查和处理通信错误。

@#@在编程过程中，可以在OnComm事件处理函数中加入自己的代码。

@#@这种方法的优点使程序响应及时、可靠。

@#@@#@2）查询方式@#@查询方式实质上还是事件驱动，在有些情况下，这种方式显得更为便捷。

@#@在程序的关键功能后，可以通过检查CommEvent属性的值来查询事件和错误，编写自己的程序代码。

@#@@#@5.1.2MSComm控件的主要属性@#@MSComm控件很多重要的属性，常用属性的功能如下：

@#@@#@CommPort属性：

@#@设置并返回通信端口号；@#@@#@Input属性：

@#@返回并删除接收缓冲区中的数据流；@#@@#@Output属性：

@#@往传输缓冲区中写数据流；@#@@#@PortOpen属性：

@#@设置并返回通信端口的状态（开或关）；@#@@#@Settings属性：

@#@设置并返回波特率、奇偶校验、数据位和停止位参数；@#@@#@InputLen属性：

@#@确定被Input属性读取的字符数，设置InputLen为0时，则Input属性读取缓冲区中的全部数据；@#@@#@InputMode属性：

@#@确定用Input属性读取的数据类型，设置InputMode为comInputModeText时，Input属性通过一个Variant返回文本数据，设置为comInputModeBinary时，Input属性通过一个Variant返回一个二进制数据数组。

@#@@#@5.2应用界面设计流程@#@5.2.1创建项目文件@#@

（1）单击“开始”按钮，选择“程序|MicrosoftVisualBasic6.0”进入VB6.0窗口。

@#@VB6.0启动后，会弹出“NewProjiect”对话框，如图5-1所示。

@#@@#@图5-1新建工程@#@

（2）在“NewProject”对话框中选择“New”选项卡。

@#@@#@（3）单击“StandardEXE”项，再单击“打开”按钮，或直接双击“StandardEXE”建立程序开发窗口。

@#@@#@（4）选择“File|SaveProject”命令，保存文件。

@#@@#@5.2.2加入串口通信控件@#@

（1）默认的控件工具栏中没有MSComm控件，因此要先把它加入到控件工具栏上。

@#@在控件工具栏上单击鼠标右键，在弹出的对话框中选择“Components”，弹出“Components”对话框，如图5-2所示。

@#@@#@图5-2添加MSComm控件@#@

（2）选择“Controls”选项卡中的“MicrosoftCommControl6.0”项，单击“确定”按钮把它加入到控件工具栏中。

@#@@#@5.2.3设计窗体界面@#@窗体主要完成如下功能：

@#@对整个程序初始化、串行端口设置、输入发送数据、对各个按钮响应、显示当前通信端口及端口信息，。

@#@@#@在窗体中添加需要的控件，调整控件的大小及在窗体中的位置，得到如图5-3所示的窗体界面，其控件属性及功能如表5-1所示。

@#@@#@图5-3添加控件后的窗体@#@表5-1主要控件属性@#@类型@#@名称@#@属性@#@功能@#@Form@#@Form1@#@Caption=上位机串口通信@#@Commandbutton@#@Send@#@Caption=发送@#@数据发送@#@Cancel@#@Caption=退出@#@结束数据发送@#@Label@#@Label1@#@Caption=发送数据：

@#@@#@Label2@#@Caption=串口选择：

@#@@#@Label3@#@Caption=状态@#@TextBox@#@Txtsend@#@Text=请输入要发送@#@的数字字符串！

@#@@#@输入发送数据@#@Txtport@#@显示串行通信端口@#@Txtmsg@#@显示端口的状态@#@Mscomm@#@Mscomm@#@默认@#@串口通信@#@Timer@#@Timer@#@Eaable=false@#@Interval=250@#@应答超时控制@#@5.3代码实现@#@单片机与PC机串口通信应用界面程序流程图如图5-4所示。

@#@@#@图5-4PC机程序流程图@#@源程序代码如下：

@#@@#@DimhandAsBoolean@#@'@#@等待回应时间到标志位，为FALSE时时间没有到，TRUE时时间到@#@PrivateSubcancel_Click（）@#@UnloadMe@#@End@#@EndSub@#@PrivateSubsend_Click（）@#@'@#@变量定义@#@Dimstrsend$,strbit$@#@Dimintsend%'@#@发送的字符长度@#@DimwritebuffAsVariant'@#@写输出缓冲区@#@Dimreadbuff$'@#@读输入缓冲区数据@#@strsend=txtsend.Text@#@intsend=Len（strsend）@#@Ifintsend=0Then@#@MsgBox"@#@请输入数字字符！

@#@"@#@,,"@#@错误"@#@@#@ExitSub@#@EndIf@#@'@#@数据完整性验证@#@Fori=1TointsendStep1@#@strbit=Mid（strsend,i,1）@#@SelectCasestrbit@#@CaseIs<@#@"@#@0"@#@,Is>@#@"@#@9"@#@@#@MsgBox"@#@输入的数据中存在非数字字符！

@#@"@#@&@#@vbCrLf&@#@"@#@请重新输入！

@#@"@#@,vbRetryCancel,"@#@错误"@#@@#@txtsend.Text="@#@"@#@@#@ExitSub@#@EndSelect@#@Nexti@#@OnErrorGoTocomrserror@#@'@#@串行通信口参数设置@#@MSComm.CommPort=1'@#@使用Com1做为串行通信口@#@MSComm.Settings="@#@9600,n,8,1"@#@'@#@串口属性设置@#@MSComm.InputLen=1'@#@每次从接收缓冲区读取一个字符@#@MSComm.InputMode=comInputModeTex";i:

13;s:

29936:

"档案工作实务大全@#@档案管理工作实务大全@#@一、档案与档案工作概述@#@作为一个档案工作者必须首先弄清两个最基本的概念——档案与档案工作。

@#@@#@一、档案@#@“档案”在现代文明社会已经不是什么神秘的东西了，人们在自己的工作、生活、学习中，越来越清楚地感受到档案就在身边，人人都要和它打交道。

@#@国家与国家的关系，机关工作，科研、基建、生产活动，医疗、诉讼、财会工作，甚至个人参与的社会活动、个人交往中都会产生原始的记录，成为凭据性或参考性历史资料，保存起来就是档案。

@#@@#@对档案的概念仅有感性的认识是不够的，我们还要进一步了解档案一词的来源，并从理论上探究它的内涵和外延，这样才会对档案有一个较深刻的认识，才能更自觉地珍爱档案，积极地利用档案。

@#@@#@

（一）档案的词源@#@档案从起源到今天已经有几千年历史了，但是“档案”一词使用和有明确解释的历史，却并不久远。

@#@这里主要介绍一下中国档案的词源。

@#@@#@中国古代对文书和档案的概念基本上是不分的，其称谓在殷商为“册”、“典”，西周为“中”，春秋、秦汉以后为“简”、“牍”、“简策”、“简牍”、“简书”、“帛书”、“簿书”、“案卷”、“文牍”、“案牍”等等。

@#@至于“档案”一词，可能使用于明末清初，而见于文字材料则始于清代。

@#@@#@1．“档案”一词的最早出现。

@#@其文字材料见于现存清代档案康熙十九年（1680年）《起居注册》的记载：

@#@该年十月，在批阅秋审众犯册时，“上问：

@#@‘马哈喇之父与叔皆没于阵，本身亦有功牌，其罪如何？

@#@’大学士明珠奏曰：

@#@‘马哈喇之父、叔阵没，皆系松山等处事，部中无档案，故控告时部议不准。

@#@’”这段记事不仅说明当时已经在书面上使用档案一词，而且还可以看出，当时王朝断案是重视以档案为根据的。

@#@@#@2．“档案”一词的最早解释。

@#@其文字记载是约成书于康熙四十六年（1707年）的杨宾的《柳边纪略》。

@#@该书说：

@#@“边外文字，多书于木，往来传递者曰牌子，以削木片若牌故也；@#@存储年久者曰档案，曰档子，以积累多贯皮条挂壁若档故也。

@#@然今文字之书于纸者，亦呼为牌子、档子矣。

@#@”这是迄今所见最早对“档案”一词的说明。

@#@@#@3．语义学意义上的“档案”一词。

@#@应当说，“档案”一词具有形象的和内在的意义。

@#@“档”，《康熙字典》解释为“横木框档”，即木架框格的意思；@#@“案”，《说文解字》解释为“几属”，即小桌一类的东西。

@#@由此引伸，又把处理一桩事件的有关文件叫做一案，并通称收存的官方文件为“案”、“卷案”、“案卷”。

@#@“档”字和“案”字连用，就是存入档架收贮起来的案卷，而把放置档案的架子称作档架，把一格称为一档。

@#@这些叫法有的一直沿用下来，但是其含义已经得到了深化和发展。

@#@@#@4．最早登录“档案”词条的辞书——《亚欧语鼎》。

@#@这是日本图书馆学家高桥井保于1813年编撰的外文词典，收藏于日本国立公文书馆。

@#@该书使用汉文（假名式日本语）、满文、荷兰文、俄文（部分的）4种文字，语种跨亚欧两洲，故称《亚欧语鼎》。

@#@全书分部、类排列词条，“档案”一词排列在“书”类下。

@#@当时由于政治的原因，这本书没有正式出版，但在编纂辞书时能将“档案”作为专门词条予以登录，这充分说明当时“档案”一词在书面和口语交流中，使用已经相当频繁，这才有必要将它编进辞书，以便对照查阅。

@#@@#@

（二）档案的定义@#@目前有两种表述法：

@#@@#@1．法律定义：

@#@《中华人民共和国档案法》第二条的表述：

@#@“本法所称的档案，是指过去和现在的国家机构、社会组织以及个人从事政治、经济、科学、技术、文化、宗教等活动直接形成的对国家和社会有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。

@#@”@#@2．学术定义：

@#@国家档案局1992年10月发布的行业标准DA/T1—92《档案工作基本术语》的表述：

@#@“国家机关、社会组织和个人在社会活动中直接形成的有价值的各种历史文献。

@#@”@#@可简易表达为：

@#@“档案是原始的历史记录。

@#@”@#@（三）档案定义表达的含义@#@上述档案定义表达了七个含义：

@#@@#@1．档案形成的时间（历史性）；@#@2．产生的主体（多元性）；@#@3．来源渠道（广泛性）；@#@4．形成的特点（原始性）；@#@5．保存的目的（价值性）；@#@6．表现的形式（多样性）；@#@7．本质属性（记录性）。

@#@@#@下面归纳成四个方面加以认识。

@#@@#@1．产生档案的主体和来源@#@

（1）产生档案的主体：

@#@产生档案的主体是各类国家机构、社会组织和个人，表现出多元性的特点。

@#@由于主体不同，就产生了档案的不同所有权——分别属于国家、集体、公共、私人（个人、家庭、家族）所有。

@#@@#@

（2）来源渠道：

@#@档案产生于不同主体所从事的不同的社会活动，反映了档案内容的广泛性。

@#@@#@2．档案的基本属性——原始记录性@#@

（1）原始性：

@#@档案是当时、当地直接形成于立档单位职能活动（社会实践）过程中的历史产物，而不是事后编造的。

@#@@#@

（2）记录性：

@#@可从内容和形式两方面来看。

@#@@#@内容上，档案所记载的是当时、当地、当事人发生、发现的事物和行为的过程、结果。

@#@@#@形式上，档案原件具有不可替代的办文特征和时代特色。

@#@@#@3．档案的价值性@#@价值性即有用性。

@#@档案有两种基本价值：

@#@@#@

（1）历史凭证价值。

@#@从档案的基本属性和档案的内容、形式特征看，档案是真实可靠的，具有法律效力。

@#@@#@

（2）情报信息价值或称参考价值。

@#@从档案的信息储备和所反映的内容看，档案信息可供各项工作借鉴、参考。

@#@@#@体现档案基本价值的主要作用有六个方面：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@机关工作的查考凭据；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生产建设的参考依据；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@政治斗争的必要手段；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@科学研究的可靠资料；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@宣传教育、文化建设的生动素材；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@维护合法权益的法律证据。

@#@@#@4．档案形式的多样化@#@从三方面来认识：

@#@@#@

（1）记录方式，有文字书写（刻铸）、图表绘制、声像摄录、电子数码等；@#@@#@

（2）阅读方式，有直读的、机读的；@#@@#@（3）载体形式，古今中外形式多样，如：

@#@甲骨、泥板、金属器皿、岩石、竹木、布帛、羊皮纸、纸张、胶片、磁介质、金属片等。

@#@@#@从档案形式的多样化中可以看到，档案是随着社会生产力和科技水平的提高而演变进步的。

@#@由于人类社会发展共同规律的支配，中外档案经历了大致相同的演变发展过程，即：

@#@最初由自然物作为记录材料，后来发展到以纸张为记录材料，进而发展为近现代多种新型记录材料的档案。

@#@档案的这一演变发展过程，反映了社会的进步和发展。

@#@@#@二、档案工作@#@档案工作是伴随着档案的产生和发展而同时产生和发展起来的，经历了数千年漫长的历史。

@#@我国是世界文明古国，在长期的历史进程中，积累了极其丰富的档案工作经验，为世界档案事业的建设和发展，做出了卓越的贡献。

@#@然而我国的档案工作真正发生质的飞跃，是在中华人民共和国成立后的半个多世纪，而改革开放以来的二十多年，则是我国档案事业建设中成就最辉煌的时期。

@#@本章主要阐述当代我国档案工作的性质、构成、体制及有关情况。

@#@@#@

（一）档案工作的概念及其构成@#@档案工作是维护历史真实面貌的一项重要事业。

@#@人们通常说的档案工作是一个总的概念，严格来说，它包含着档案事业管理和档案资源管理这两个职能不同而又有密切关系的工作。

@#@@#@1．档案事业管理：

@#@包括档案管理以及档案科研、教育、宣传、法制、外事等工作，要对档案事业的方方面面进行统筹规划、组织协调、业务指导、执法监督。

@#@这方面的职责由各级政府的档案行政管理部门来承担。

@#@@#@2．档案资源管理：

@#@是对各种形态的档案进行具体的技术性管理，它又分为档案实体管理和档案信息管理工作。

@#@@#@档案实体管理工作：

@#@对档案的实体进行收集（归档）、整理、鉴定、保管、统计、调卷提供查阅等。

@#@@#@档案信息管理工作：

@#@对档案内容信息进行分析、检索、编研、编目、数字化储存、上网、提供信息查阅和咨询服务。

@#@@#@档案资源管理工作由各机关、各单位档案部门或文件中心以及各级、各类档案馆按照有关规定，分工负责。

@#@@#@

（二）档案管理工作的性质@#@档案管理是一项专业性、服务性、机要性的工作。

@#@@#@1．专业性。

@#@档案工作有自己专门的研究对象、理论体系和业务标准、工作规范；@#@@#@2．服务性。

@#@档案和档案工作来源于各项社会活动，又因各项社会活动的需要而存在，并在为各项社会需要服务中得到发展；@#@@#@3．机要性。

@#@档案中不少内容在一定时间和空间内具有机密性，要正确处理机要性和服务性的关系。

@#@@#@（三）档案工作的基本原则@#@《档案法》指出：

@#@我国档案工作“实行统一领导、分级管理的原则，维护档案的完整与安全，便于社会各方面利用”。

@#@@#@统一领导、分级管理是我国档案工作的管理体制，有三层含义：

@#@@#@1．全国档案工作在各级人民政府领导下，授权各级档案行政管理机关统一组织、监督和指导；@#@@#@2．国家全部档案由各级档案保管机构分别集中管理；@#@@#@3．党政档案和党政档案工作实行统一管理。

@#@@#@维护档案完整与安全，便于社会各方面利用，是统一领导、分级管理的根本目的。

@#@@#@（四）档案工作的组织体制@#@1．我国档案工作机构的种类@#@

（1）档案管理工作机构；@#@@#@

（2）档案专业教育机构；@#@@#@（3）档案科学研究机构；@#@@#@（4）档案宣传出版机构：

@#@@#@（5）档案外事工作机构；@#@@#@（6）群众性档案学术机构。

@#@@#@2．档案管理工作机构的设置@#@

（1）单位档案室——各级各类机关、团体、企业、事业单位和其它组织内设立档案室；@#@@#@

（2）文件中心——集中保管并提供利用机关、事业单位处理完毕的文件的机构。

@#@文件由文件中心管理的单位，原则上不再设立档案室；@#@文件未纳入文件中心管理的单位，应设置档案室管理档案。

@#@@#@（3）各级各类档案馆——中央和各省、市、县综合档案馆（公共档案馆），中央和国家各部门档案馆，专门档案馆，企业档案馆；@#@@#@（4）各级档案局——国家和各省、市、县人民政府的档案行政管理部门，《档案法》的执法主体。

@#@@#@3．档案工作机构之间的相互关系@#@

（1）国家档案局主管全国档案事业，对全国的档案事业实行统筹规划，组织协调，统一制度、监督和指导；@#@@#@

（2）上级档案行政管理部门对下级档案行政管理部门具有执法监督和业务指导关系；@#@@#@（3）各级档案行政管理部门对本行政区域的档案馆、文件中心具有归口管理、执法监督和业务指导关系；@#@@#@（4）各级档案行政管理部门对本行政区域内所有单位的档案（文件）工作具有执法监督和业务指导关系；@#@@#@（5）同一行政区域内的单位档案室、文件中心与相应的档案馆之间，具有依法移交和接收档案的关系；@#@@#@（6）单位档案室与单位档案室之间只有协作关系。

@#@@#@二、档案的整理与编目@#@一、档案整理概述@#@

（一）档案整理的概念和基本要求@#@档案的整理，就是对办理完毕的、具有保存价值的文件材料进行系统化、条理化的过程。

@#@@#@档案整理的基本要求：

@#@遵循文件材料的形成规律和特点，保持文件材料之间的有机联系；@#@区分文件材料的价值，确定档案的保管期限；@#@便于保管和利用。

@#@@#@档案整理的基本方法有两种：

@#@@#@1、以案卷为单位整理。

@#@以案卷为单位整理就是立卷，即按照文件材料在形成和处理过程中的联系将其组合成案卷。

@#@所谓案卷，就是一组有密切联系的文件的组合体。

@#@立卷是一个分类、组合、编目的过程。

@#@分类即按照立档单位的档案分类方案，对文件材料进行实体分类；@#@组合即将经过分类的文件材料，按一定形式组合起来；@#@编目即将经过组合以后的文件材料，进行系统排列和编目。

@#@以案卷为单位整理的档案，其基本保管单位是案卷。

@#@@#@2、以件为单位整理。

@#@以件为单位整理就是按照文件材料形成和处理的基本单位进行整理。

@#@一般来讲，一份文书材料、一张图纸或照片、一盘录音带或录像带、一本表册或证书、一面锦旗、一个奖杯等均为一件。

@#@文书材料的正本与定稿作为一件，转发件与被转发件为一件，正件与附件作为一件，原件与复制件作为一件，来文与复文可为一件。

@#@以件为单位整理的档案，其基本保管单位是件。

@#@@#@二、文书材料的整理@#@文书材料是指立档单位在党群工作、行政管理和业务管理活动中形成的、以文字和纸质为主要信息记录方式的文件材料。

@#@@#@

（一） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以案卷为单位整理@#@以案卷为单位整理文书材料时应当符合《文书档案案卷格式》（GB/T9105-88）的规定。

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@分类@#@按照立档单位的档案分类方案，在文书部门和业务部门做好平时文书材料收集、分类工作的基础上，将属于归档范围的文书材料按以下特征逐项分开：

@#@@#@

（1）分年度：

@#@将文书材料按其形成或针对的年度分开。

@#@@#@

（2）分类别：

@#@将文书材料按立档单位档案分类方案中确定的一级类目和@#@（3）分问题：

@#@将文书材料按其内容所反映的问题分开。

@#@@#@二级类目分开。

@#@@#@（4）分保管期限：

@#@根据国家有关规定和立档单位制定的档案保管期限表，将文书材料按不同的保管期限分开。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@组合@#@组合的基本要求：

@#@以问题为主，兼顾其它特征，使文书材料之间的联系紧密，分级适当，问题单一，类型鲜明，年度不混，保管期限准确。

@#@@#@组合的基本方法：

@#@@#@

（1）党政工团和业务管理活动中形成的各种管理性、业务性、规范性文件和调研材料等，一般按问题进行组合。

@#@同一问题的来文与复文、转发件与被转发件等应组合在一起。

@#@@#@

（2）会议文件，一般一会一卷，也可以根据文件多少，一会数卷或数会一卷。

@#@@#@（3）统计材料、表册等文件，一般同一种式样、名称或同一地区的组一卷。

@#@@#@（4）工作计划、总结等文件，一般可按作者或名称组合。

@#@@#@（5）案件材料，一般一案一卷，或一案数卷。

@#@@#@（6）人民来信，可按来信所反映的问题、信件作者或信件的处理形式组合。

@#@@#@（7）简报、刊物可按名称一期一卷或数期一卷。

@#@@#@（8）其它特殊性文书材料可根据具体情况进行组合。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@编目@#@

（1）卷内文书材料排列@#@卷内文书材料排列前，要对破损、字迹扩散或纸张太小的文件进行修裱、复制或加边，对大小不一、长短不齐的文件要折叠理齐。

@#@@#@排列时，一般结合文书材料的形成时间、重要程度和彼此联系进行排列。

@#@排列时，批复在前，请示在后；@#@正件在前，附件在后；@#@正本在前，定稿在后；@#@案件材料（诉讼档案除外）中结论性材料在前，依据性材料在后。

@#@@#@

（2）编页号与盖档号章@#@卷内文书材料排列完毕后，要在文书材料中有字迹和图表的页面，一页编一个号，即页号。

@#@页号的位置，正面在右上角，反面在左上角。

@#@@#@整卷装订的案卷，如果文书材料与卷盒或者卷皮没有装订在一起，应在第一份文书材料首页的右上方，加盖档号章。

@#@档号章的式样如图1所示；@#@单份装订的案卷，应在卷内每份文书材料首页的右上方加盖档号章。

@#@档号章的式样如图2所示。

@#@填写方法是：

@#@@#@全宗号：

@#@档案馆给立档单位编制的代号。

@#@@#@目录号：

@#@对每一本案卷目录的编号。

@#@@#@案卷号：

@#@对每一个案卷所的编号。

@#@@#@件号：

@#@对案卷中每一份文书材料的编号。

@#@@#@图1：

@#@以案卷为单位装订时所用档号章式样@#@ @#@@#@全宗号@#@目录号@#@案卷号@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图2：

@#@以件为单位装订时所用档号章式样@#@ @#@@#@全宗号@#@目录号@#@案卷号@#@件号@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@（3）编卷内文件目录@#@卷内文件目录的式样如图3所示，填写方法是：

@#@@#@顺序号：

@#@卷内文书材料依其排列先后填写序号。

@#@单份装订的案卷，其卷内文书材料的件号应与顺序号一致。

@#@@#@文号：

@#@填写卷内文书材料上标注的发文字号。

@#@@#@责任者：

@#@填写卷内文书材料的形成单位或个人。

@#@如果责任者全称太长，可采用通用简称。

@#@@#@题名：

@#@即文件标题，一般照实抄录。

@#@卷内文书材料没有题名或题名不完整，不能反映文书材料内容的，应自拟或重新拟写题名，外加“〔〕”号。

@#@@#@日期：

@#@填写形成文书材料的年、月、日。

@#@公布性文件或法规性文件，可填写通过或批准、公布日期。

@#@没有日期的文书材料应考证清楚后填写。

@#@@#@页号：

@#@填写卷内每份文书材料的起始页号，卷内最后一份文书材料应填写起止页号。

@#@@#@备注：

@#@对卷内文书材料作必要说明。

@#@@#@（4）编制卷内备考表@#@卷内备考表的式样如图4所示，填写方法是：

@#@@#@本卷情况说明：

@#@填写卷内文书材料缺损、修改、补充、移出、销毁等情况。

@#@案卷立好以后发生或发现的问题由有关的档案管理人员填写并签名、标注时间。

@#@@#@立卷人：

@#@完成立卷后，由责任立卷者签名。

@#@@#@检查人：

@#@由案卷质量审核者签名。

@#@@#@立卷时间：

@#@填写立卷完成时间。

@#@@#@图3：

@#@卷内文件目录式样@#@卷内文件目录@#@顺序号@#@文号@#@责任者@#@题名@#@日期@#@页号@#@备注@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图4：

@#@卷内备考表式样@#@卷内备考表@#@ @#@@#@本卷情况说明：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@立卷人：

@#@@#@检查人：

@#@@#@立卷时间：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@（5）拟写案卷题名和填写案卷封面@#@案卷题名应准确概括本卷文书材料的责任者、主要内容和文种。

@#@文字应力求简练、明确，既不能简单罗列，也不要过于笼统。

@#@@#@大多数案卷题名的结构为：

@#@责任者——主要内容——文种。

@#@其中：

@#@@#@责任者即卷内文书材料的形成单位或个人。

@#@卷内文书材料的责任者不多，应全部标出；@#@责任者较多，可以概括地将同一系统、同一性质或同一地区的责任者标明，或者只标明主要责任者；@#@责任者全称较长，可用通用的简称。

@#@@#@主要内容是案卷题名的核心部分。

@#@标示主要内容时，要准确、简明。

@#@@#@文种即卷内文书材料的名称。

@#@卷内文书材料文种不多，应全部标出；@#@文种较多，标示几种主要的文种即可。

@#@@#@由计划、总结、记录、纪要、简报、报表等文书材料组成的案卷，其案卷题名的结构一般为：

@#@责任者——时间——文种。

@#@其中，时间是指卷内文书材料针对的时间。

@#@@#@案卷封面的式样如图5所示，填写方法是：

@#@@#@A：

@#@填写立档单位全称或通用的简称。

@#@@#@B：

@#@填写立档单位档案分类方案中确定的一级类目的名称，如“党群工作”、“办公室”等。

@#@@#@C：

@#@填写案卷题名。

@#@填写时第一行空二格，回行时顶格。

@#@@#@卷内文件起止日期：

@#@填写卷内最早一份和最迟一份文书材料的形成日期。

@#@@#@保管期限：

@#@填写所确定的保管期限。

@#@@#@卷内文件的页数和件数：

@#@填写卷内文书材料实有的总页数和总件数。

@#@@#@归档号：

@#@文书部门和业务部门立卷时的临时编号，一般不用填写。

@#@@#@全宗号、目录号、案卷号的填写方法同档号章中的填写方法一样，分类号是指本单位档案分类方案中确定的一级类目代号或一级和二级类目的代号，如“01”或“0101”。

@#@@#@案卷脊背的式样如图6所示，其项目有年度、全宗号、目录号、案卷号、分类号，应逐项填写，其中“年度”为卷内文书材料所属年度。

@#@@#@ @#@图5：

@#@档案盒封面式样@#@A@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@B@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@C@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@自年月至年月@#@保管期限@#@ @#@@#@自年月至　　年　月@#@归档号@#@ @#@@#@ @#@@#@全宗号@#@目录号@#@案卷号@#@分类号@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图6:

@#@档案盒背脊式样@#@ @#@@#@ @#@@#@年度@#@全宗号@#@目录号@#@案卷号@#@分类号@#@（6）案卷的装订@#@根据立档单位实际情况，可单份装订或整卷装订。

@#@装订方法和使用的装订材料应符合档案保护和利用要求。

@#@@#@（7）案卷排列、编号和编制案卷目录@#@案卷排列方法一般采用“三分开”排列法，即永久、长期、短期案卷按照年度——保管期限——类别分别排列。

@#@@#@根据案卷的排列方法和顺序，分年度或跨年度编制案卷的流水号，即案卷号。

@#@@#@案卷排列、编号以后，要编制案卷目录，以方便检索。

@#@案卷目录式样如图7所示。

@#@@#@ @#@图7：

@#@案卷目录式样@#@案卷目录@#@案卷号@#@ @#@@#@案卷题名@#@ @#@@#@年度@#@ @#@@#@保管@#@期限@#@ @#@@#@页@#@数@#@ @#@@#@备注@#@馆编@#@室编@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@

（二） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以件为单位整理@#@以件为单位整理文书材料时应当符合《归档文件整理规则》（DA/T22-2000）和《深圳市机关、团体、企业事业单位归档文件整理规则》（深档字[2001]124号）的规定。

@#@整理的步聚与方法如下：

@#@@#@1、装订@#@以件为单位装订，装订材料应符合档案保护的要求。

@#@装订时，正本与定稿装订在一起，正本在前，定稿在后；@#@正文与附件装订在一起，正文在前，附件在后；@#@原件与复制件装订在一起，原件在前，复制件在后；@#@转发件与被转发件装订在一起，转发件在前，被转发件在后；@#@来文与复文作为一件时，应装订在一起，复文在前，来文在后。

@#@@#@2、分类@#@

（1）分年度：

@#@将文书材料按其形成年度分开。

@#@@#@

（2）分保管期限：

@#@将同一年度的文书材料按永久、长期、短期三种保管期限分开。

@#@@#@（3）分机构（问题）：

@#@将同一年度同一保管期限的文书材料按立档单位的档案分类方案中确定的一级类目（机构或问题）分开。

@#@@#@3、排列@#@同一年度、同一保管期限、同一机构（问题）的文书材料按事由结合时间、重要程度等排列。

@#@同一问题的文件和会议文件、统计报表、简报、刊物等成套性文书材料应集中排列。

@#@@#@4、编号@#@文书材料排列完毕后应逐件编号，在每件文书材料首页上端的空白位置加盖归档章并填写相关内容。

@#@归档章式样如图8所示，填写方法是：

@#@@#@全宗号：

@#@档案馆给立档单位编制的代号。

@#@@#@年度：

@#@文书材料的形成年度，以四位阿拉伯数字标注公元纪年。

@#@@#@保管期限：

@#@整理时确定的文书材料保管期限，即“永久”、“长期”或“短期”。

@#@@#@件号：

@#@包括室编件号和馆编件号，分别在归档文书材料整理和档案移交进馆时编制。

@#@室编件号即同一年度、同一保管期限中文书材料的顺序号，馆编件号按进馆要求标注。

@#@@#@机构（问题）：

@#@作为分类方案类目的机构（问题）名称或规范化简称。

@#@此项目为选择项，不选用时无须填写。

@#@@#@ @#@@#@图8：

@#@归档章式样@#@ @#@@#@全宗号@#@ @#@@#@年度@#@ @#@@#@室编件号@#@ @#@@#@机构（问题）@#@ @#@@#@保管期限@#@ @#@@#@馆编件号@#@ @#@@#@5、编目@#@归档文书材料应依据室编件号顺序编制归档文件目录，逐件填写。

@#@归档文件目录式样如图9所示，填写方法是：

@#@@#@件号：

@#@填写室编件号。

@#@@#@文号：

@#@填写文件的发文字号。

@#@@#@题名：

@#@文件标题。

@#@没有标题或标题不规范的，可自拟标题，外加“[]”号。

@#@@#@日期：

@#@文件的形成日期，以8位阿拉伯数字标注年月日，如20030303。

@#@@#@页数：

@#@每一件归档文书材料的页数。

@#@文件中有图文的页面为一页。

@#@@#@备注：

@#@注释文书材料需说明的情况。

@#@@#@图9：

@#@归档文件目录式样@#@归档文件目录@#@件号@#@责任者@#@文号@#@题名@#@日期@#@页数@#@备注@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@归档文件目录就装订成册并编制封面。

@#@归档文件目录封面式样如图10所示。

@#@@#@图10：

@#@归档文件目录封面式样@#@ @#@@#@ @#@@#@归档文件目录@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@全宗名称——————@#@年度——————@#@保管期限——————@#@机构（问题）——————@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@6、装盒@#@同一保管期限的文书材料按室编件号顺序装入档案盒，每盒装满后再换下一盒，并填写档案盒封面、背脊和备考表项目。

@#@@#@档案盒封面的式样如图11所示，横线上方填写全宗名称。

@#@@#@档案盒背脊的式样如图12所示。

@#@其中，起止件号即盒内第一件文件和最后一份文件的件号，中间用“-”连接；@#@盒号即档案盒的排列顺序号，在档案移交进馆时按进馆要求编制。

@#@@#@备考表置于盒内文件之后，其式样如图13所示。

@#@其中，盒内档案情况说明：

@#@填写盒内文件缺损、修改、补充、移出、销毁等情况；@#@整理人：

@#@负责整理归档文件的人员姓名；@#@检查人：

@#@负责检查归档文件整理质量的人员姓名；@#@日期：

@#@归档文件整理完毕的日期。

@#@@#@图11：

@#@档案盒封面式样@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@（全宗名称）@#@ @#@@#@ @#@@#@图12：

@#@档案盒背脊式样@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@全宗号@#@ @#@@#@年度@#@ @#@@#@保管期限@#@ @#@@#@机构（问题）@#@ @#@@#@起@#@止@#@件@#@号@#@室@#@馆@#@盒号@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图13：

@#@备考表式样@#@备考表@#@ @#@@#@ @#@@#@盒内文件情况说明：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@";i:

14;s:

29083:

"道路市政安全监理规划@#@安全监理规划@#@一、工程概况@#@项目工程位于吉首市黄连洞片区，分为主线与支线，均采用城市支路标准，双向4车道，设计速度20km/h，路基宽度分为两种，分别为18.0m和19.0m。

@#@其中：

@#@主线路线起点接与焦柳线吉首道口平改立工程K0+024.03处，终点止于规划中的道路，主线路线里程长1360.223m；@#@支线起点接于主线K1+160处，支线终点接于G209吉首市绕城公路拓宽工程碧桂园B线道路K0+510.559处，支线路线里程长497.186m，本项目道路全长1857.409m。

@#@@#@二、安全监理人员安排@#@1、本工程安全监理由严永红负责，张鹏宇、龙志斌、熊国献、李小燕协助工作。

@#@@#@

（1）、安全施工的监理目标@#@我们的安全施工监理目标是：

@#@杜绝死亡事故、杜绝重大、大事故、杜绝重大火灾、爆炸事故，确保施工安全。

@#@@#@

（2）施工安全监理范围@#@按照建设工程安全生产管理条例、安全规范，检查与监督施工的安全防护设施和安全管理措施；@#@@#@督促和协助承包商从制度和组织上加强安全生产和科学管理，建立和完善有关安全生产制度和体系；@#@@#@审核施工组织设计或施工方案中的安全技术方案、措施，或者专项施工方案是否符合工程建设强制性标准，符合安全施工的要求，并督促其实施；@#@@#@做好安全生产的监督检查工作，对不安全因素，及时督促承包商整改。

@#@在实施监理过程中，发现存在安全事故隐患的，应当要求承包商整改；@#@情况严重的，应当要求承包商暂时停止施工，并及时报告业主，承包商拒不整改或者不停止施工的，工程监理单位应当及时向有关主管部门报告。

@#@@#@督促承包商完善技术和操作管理规程，确保电讯设施和地下管线通畅、安全：

@#@确保现场交通运输的畅通及道路的整洁。

@#@督促承包商张挂施工现场设置明显的标牌，标明工程项目名称、业主、设计单位、承包商、项目经理和施工现场总代表人的姓名、开、竣工日期、施工许可证批准文号等。

@#@承包商负责施工现场标牌的保护工作。

@#@施工现场的主要管理要员在施工现场应当佩戴证明其身份的证卡。

@#@@#@2、安全监理主要职责@#@2.1审查施工单位的安全资质：

@#@审查施工单位的安全生产管理网络；@#@安全生产的规章制度和安全操作规程；@#@特种作业人员和安全管理人员持证上岗情况及进入现场的主要施工机电设备安全状况。

@#@@#@2.2审查施工单位的安全技术措施并监督实施：

@#@审查安全技术措施是否符合国家、部委和行业颁发制定的标准规范；@#@现场资源配置是否恰当并符合本工程施工的安全需要；@#@对风险性较大和专业性较强的工程项目有没有进行过安全论证及技术评价；@#@新工艺的采用是否采取了安全保障措施。

@#@@#@2.3督促施工单位按规定配置安全设施：

@#@对所选用的材料是否符合质量要求；@#@对施工单位的现场安全自检及记录、安全标牌进行监督检查。

@#@@#@2.4监督施工过程中的人、机、环境的安全状态，及时消除隐患。

@#@对施工过程中暴露出来的安全事故苗头，如设施的不安全状态、机械设备存在的安全缺陷、人的违章操作、指挥的不安全行为等，实施动态跟踪监理并发安全监督指令书，要求及时整改并复查验证。

@#@@#@2.5检查分部分项工程施工安全状况，并签署安全评价意见。

@#@审查施工单位提交的关于工序交接检查和分部、分项工程安全自检报告，以及相应的预防措施和劳保措施，是否履行了安全技术交底，检查验证工人是否按安全规范操作，签署监理工程师对安全施工的评价意见。

@#@@#@2.6参与工程伤亡事故调查，督促安全技术防范措施实施和验收。

@#@发生工程伤亡事故时，监督事故现场的保护，监理工程师参与对事故的调查、分析和处理，制定纠正和预防措施，并监督各项措施的落实。

@#@@#@2.7审查工程竣工施工安全管理资料，并签署审查记录。

@#@@#@三、安全监理的方法@#@3.1施工准备阶段的安全监理@#@各专业监理工程师进行下列各项检查，证实在安全生产方面巳经具备正式开工条件时，向总监汇报，由总监综合各方面因素后签署开工指令。

@#@@#@A、审查施工组织设计时，应包含安全技术措施及安全组织措施，尤其对特殊项目及安全风险点提出切合实际的施工方法及技术措施。

@#@@#@B、施工进场后，应对施工现场进行接管，接管时，建设、施工、监理三方有关人员在场，以书面形式三方签字确认现场移交的范围和时间。

@#@@#@C、检查和督促施工单位向有关部门办理余泥渣土排放许可证。

@#@@#@D、审查施工单位的安全组织系统及安全教育活动。

@#@施工组织设计中必须要有安全管理网络，审查专职安全员的资质，核查安全员的到位情况，对不同对象的操作工进行相应的安全教育，监理应检查教育的内容及相关的内业资料。

@#@@#@E、检验安全设施。

@#@详细了解施工单位安全设施的配备情况，对已经使用过的设施（如漏电开关、灭火器、消防栓等）是否经过检修和鉴定，对新购置的设施，施工单位应提供生产厂家及出厂合格证等资料，必要时可去厂家作实地考察。

@#@@#@F、检查进场的施工机械。

@#@监理工程师对进场的机械设备进行如下检查并作记录：

@#@@#@1）核对机械的数量、型号、规格、完好程度，如与投标书及“施组”有重大出入，可要求施工单位予以更换。

@#@@#@2）检查机械设备的管理制度的执行情况。

@#@@#@3）检查主要机械设备的操作人员名单、证书及到位情况。

@#@@#@G、检查主要岗位人员及操作工人的到位情况。

@#@@#@H、检查主要岗位人员包括项目经理、技术负责人、安全员等是否到位，名单与投标书是否一致，特殊工种的名单与证书是否一致等。

@#@@#@I、监督和确认安全措施费的使用。

@#@@#@3.2施工阶段的安全监理@#@主要根据安全监理大纲编制实施细则，对工程项目全过程实行全面的动态监督，并从以下几方面进行安全监控：

@#@@#@A、现场安全生产资料的监理@#@1）检查安全生产责任制。

@#@@#@施工单位是否制定了安全生产责任制；@#@责任制是否做到纵向到底，横向到边；@#@是否落实到人；@#@内部各项经济承包责任制中的安全指标和奖惩办法及安全保证措施是否落实；@#@是否制定了各工种的安全技术操作规程；@#@是否按规定配备了专（兼）职安全员，并持有行政主管部门和劳动部门颁发的证书。

@#@@#@2）检查安全生产目标管理。

@#@@#@是否制定了工地安全管理目标（伤亡事故控制指标、安全达标和文明工地创建目标）；@#@是否对安全生产责任目标进行了分解，制定目标考核办法，并按月、季考核到责任部门和责任人。

@#@@#@3）施工组织设计必须经施工企业技术负责人审批，再由监理及建设单位审核。

@#@专业性较强的施工项目，是否单独编制了专项安全措施，如：

@#@@#@（a）施工用电安全措施；@#@@#@（b）基坑支护（≥5m深度的基坑、沟槽）的专项方案；@#@@#@（c）公用管线及相邻构筑物的支护方案；@#@@#@（d）高边坡防护及爆破方案等。

@#@@#@4）分部、分项工程安全技术交底记录资料。

@#@@#@安全技术交底是否有针对性，安全技术交底应由项目负责人或技术负责人为主，交底与被交底人是否都在交底记录上签字。

@#@@#@5）施工现场安全检查记录。

@#@@#@每周定期的安全检查应有较全面的记录，对查出的问题和事故隐患，是否做到定人、定时、定措施解决；@#@对监理和质检单位发出的安全整改通知是否有书面整改回复并如期整改完毕；@#@各类安全生产专项检查记录，如现场的接地电阻、漏电电流动作测试、用电维修、电工交接班记录；@#@机械设备进场验收记录；@#@用电检查、防护设施检查等，均应有详细记录。

@#@@#@6）安全生产教育。

@#@@#@现场制定了安全生产教育制度；@#@有完整的安全教育记录；@#@有较完整的个人三级教育记录卡；@#@有针对性的教育内容；@#@有各层次的安全生产教育培训计划。

@#@@#@7）施工班组的班前安全活动。

@#@@#@建立施工班组的班前安全活动制度。

@#@班前安全活动应认真，记录齐全；@#@每周班组安全活动讲评记录认真、齐全。

@#@@#@8）特种作业人员持证上岗。

@#@@#@安全员及持证特种作业人员名册表齐全，其中安全员、电工持有劳动部门颁发的操作证及有关部门颁发的上岗证；@#@各种操作人员的所有原始证件复印件装订成册，并一一对应。

@#@@#@9）事故报表、档案。

@#@@#@建立了伤亡事故月报表。

@#@发生因工伤亡事故，按有关规定上报和调查处理，并建立了伤亡事故挡案。

@#@@#@10）现场安全标志布置总平面图。

@#@@#@绘制的现场安全标志布置总平面图清晰明了，标明各安全标志的所在位置和部位，并随工程的动态变化不断修正，做到图标与现场实际相符。

@#@@#@B、施工现场的安全监理@#@施工阶段的安全监理，根据国家标准和行业规范，主要采用抽检、巡视、旁站和全面检查等形式，对工程实施全面的、动态的监控，并用监理月报、安全监理指令、工程事故报告等方式及时报告建设单位。

@#@施工现场的安全检查，在各分部、分项工程施工中，依据《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-99）、《公路工程施工安全技术规程》（JTJ067-95）等国家和行业规范进行监督检查。

@#@下面仅为一般应注意检查的安全内容。

@#@@#@1）检查现场安全标志布置总平面图上各种安全标志是否如实设置。

@#@住地及工地应有安全警示标语，项目部及工房应贴有安全规章制度、安全生产责任制等。

@#@@#@2）生产、生活房屋及发电机房、临时油库等是否符合防火、防盗、防洪、防风、防爆的要求。

@#@@#@3）检查现场用电安全。

@#@电线必须用绝缘物支撑，各种电器设备应配有专用开关，移动式电气机具设备应用橡胶电缆供电，跨越道路时应进入地下或穿管保护。

@#@电气设备维修时，一般应停电作业，否则应有可靠安全措施并派专人监护。

@#@@#@4）各种施工机械应做到工前检查、工作中观察及工后保养制度。

@#@@#@5）土方开挖时，必须自上而下的顺序放坡进行，严禁用挖空底脚的操作方法。

@#@@#@6）石方爆破作业，以及爆破器材、加工、运输、检验销毁等工作均应符合国家《爆破安全规程》。

@#@@#@7）夜间施工应有足够的照明，设置固定的照明设施。

@#@@#@8）陡坎及管线坑道处应设安全围护，若位置靠近人行处，夜间应设有照明。

@#@@#@9）加强监理对安全生产检查的力度，现场监理每天巡视或旁站监理时，都要先检查安全，发现问题及时指令纠正，监理人员每周全面检查一次，监理部每月组织一次全面检查，并在监理月报中报告检查结果。

@#@@#@四、安全监理控制措施@#@4.1事前控制@#@4.1.l全面落实总监负责制@#@总监是整个项目监理部工作的总负责人,安全生产、文明施工的重大决策由总监全权掌握。

@#@总监依据现场情况,调配监理人员,安排工作,落实责任。

@#@@#@4.1.2设专职安全生产、文明施工监理员@#@现阶段,人们对生活环境的要求越来越高,而施工作业,毫无疑问将带来一定的噪音、粉尘、甚至污水排放,而数以百计的操作工人的进入也势必给沿线居民的生活带来影响,以往类似工程中,传统的监理监管模式,由于监管安全文明的监理员往往要兼管负责工序的质量验收工作,往往带来很大的约束,工作力度大打折扣。

@#@为此,我们监理部针对此问题承诺,将在该工程中落实一名专职安全生产、文明施工监理员。

@#@该监理员经过安全培训,又熟悉监理业务,专门负责该项工作,督促承包商完善管理体系,和承包商安全员对口工作,因此容易发现一些工程中的隐患,便于加大该方面工作力度,以取得更好的监理实效。

@#@@#@4.1.3编制《安全生产、文明施工监理实施细则》@#@监理细则是监理开展工作的主要依据,我们将根据实际情况组织力量编制《安全生产、文明施工监理实施细则》作为监理督促、约束承包商做好该项工作的依据,监理的工作将依此展开。

@#@@#@除做好以上几点工作,监理过程中,将从事前、事中、事后几方面控制,强调事前预控,重点抓好事前、事中控制,重视事后控制；@#@@#@4.1.4认真审查施工单位编制的《安全生产、文明施工方案》及《管线保护方案》,提出意见和建议,使方案更加完善；@#@并督促施工单位严格按经批复的《方案》实施；@#@@#@4.1.5协助施工单位搞好自检自查工作；@#@定期组织有关人员对现场安全工作进行检查，每月向所属安监站汇报工地安全工作。

@#@@#@4.1.6配合建设单位,施工单位搞好有关安全生产、文明施工的对外宣传工作；@#@@#@4.2事中控制@#@施工现场的规范化管理极为重要,要本着做一个工程,造福一方百姓的思想,要求承包商进驻现场作业后,必须立即开展卓有成效的工作,着眼于做精品工程、人民满意工程的思想展开工作。

@#@@#@4.2.1用电安全:

@#@@#@A、工地的施工用电设备和配电箱金属外壳都必须连接专用的保护零线；@#@严格按照三相五线制施工用电。

@#@@#@B、施工用电系统必须装有灵敏可靠的二级以上（含二级）的触电保护器,动力和照明的保护器必须分开,触电保护器必须选用省级审批许可生产的且通过电工产品认证的产品;@#@@#@C、架空线离地面应有足够的高度,电线严禁架在树杆等处,不得采用竹质电杆;@#@@#@D、配电箱引入、引出线要用套管,进出电线要整齐并从箱底部进出,严禁使用绝缘差、老化、破皮电线;@#@移动式配电箱和开关箱进出线必须使用橡皮绝缘胶线;@#@@#@E、照明灯具、电箱等金属外壳应做接零保护,单相电路内的照明开关箱必须安装避电保护器对手持照明灯、危险场所应用36伏特安全电压,特别场所使用12伏特安全电压。

@#@@#@F、配电箱制作要有防雨措施,门锁齐全,有色标、统一编号,严禁使用木质配电箱;@#@@#@G、开关箱应采用二级触电保护装置,箱内无杂物,开关箱、配电箱严禁动力照明混用;@#@@#@H、电缆穿越道路时必须有足够高度和足够良好的保护措施。

@#@@#@4.2.2管线保护@#@监理部将积极配合建设单位,安排管线迁移时间,重视管线保护，防止因工作疏忽给居民生活、管线安全带来不利影响；@#@监理人员进场后,将要求施工单位在以下几方面重点加强:

@#@@#@A、组织管理措施@#@1）施工前,施工单位应详细阅读、熟悉地下管线图纸等资料,并把保护地下管线措施方案作为重点内容进行技术交底并要求承包商报管线保护方案,由监理、建设单位、相关管线单位批复后方可施工。

@#@@#@2）要求建立项目部兼职管线保护员组成的地下管线监管体系,把保护措施、加固方案落到实处。

@#@@#@B、技术管理措施@#@1）施工单位在施工过程中发现管线现状与交底内容、资料不符或直接危及管线安全等异常情况时,承包商应立即通知监理及建设单位和有关管线单位到场研究,未有结论前,不得擅自处理。

@#@@#@2）施工单位在沟槽开挖前必须挖好样洞,开挖过程中,监理将全程旁站,尤其在路口和居民进出口的通道处样洞应加密,摸清周围管线实际走向、埋深、管名等分布情况。

@#@对于地下管线情况不明的地段,应当采取人工进行沟槽开挖,严禁机械盲目开挖施工。

@#@@#@3）承包商将管线挖出后,通知监理、建设单位和公用管线单位派人监护,共同商量,决定具体加固措施,一般用钢丝绳、钢杆螺丝吊固,上面应覆盖保护物,防止外击碰伤管线,重要管线必须派人监护、跟踪观测。

@#@@#@C、发生意外情况的处置措施@#@1）遇有意外情况发生,承包商须及时通知现场监理,监理也将必须在第一时间赶赴现场,组织抢险,并立即报建设单位及相关管线单位;@#@@#@2）监理督促并配合承包商组织临时纠察队,维护.好现场交通和附近居民、厂家等安全,防止伤害行人和事故扩大。

@#@@#@3）监理配合施工单位领导及时组织人力、物力、财力,主动配合公用管线单位全力以赴,投入抢险任务,现场办公尽量缩短时间,使管线抢修尽快恢复,减少国家损失。

@#@@#@4）分析事故原因,按照"@#@三不放过"@#@的原则查清事故原因,分清事故责任,提出整改措施,杜绝类似事故发生。

@#@@#@4.2.3基坑（沟槽）开挖@#@A、基坑开挖必须有支护方案,深度超过5米的要有专项支护设计,并经监理或建设单位批准;@#@@#@B、基坑开挖深度超过2米应设置临时防护措施及安全地带、安全设施和安全警示牌,晚上和雨天应设置红灯警示,安全地带宽度不得少于0.8米,安全设施牢固规范,施工现场应有专职安全员负责检查并确保安全设施及警示牌、红灯的正常使用;@#@@#@C、基坑开挖应根据土质情况放足边坡,开挖至一定深度设置撑板进行支护,当支护设施产生局部变形时及时采取调整措施；@#@@#@D、积土、机具堆放边槽边距离不小于施工组织设计规定的距离；@#@@#@E、施工机具沟槽边应保证不小于施工设计规定的距离；@#@@#@F、基坑施工应设置有效的排水措施,保证基坑内不积水；@#@@#@G、基坑附近有建筑物的,必须有建筑保护方案。

@#@@#@4.2.4机械设备管理@#@A、重型机械指挥人员需经考核,持证上岗,信号指挥人员应有明显的标志,不得兼任其他工作,做到定机、定人专人指挥；@#@@#@B、搅拌机、砂浆机等机体安装平稳坚实,有接地接零保护,设一机仪闸。

@#@保护操作棚符合防雨要求,并设置排水沟或沉淀池,且排水通畅；@#@@#@C、搅拌机、砂浆机等各离合器、钢丝绳、防护罩灵敏、安全有效,料斗链钧、操作杆保险装置、各种防护罩齐全有效,并做到定人、定机；@#@@#@D、钢筋加工机械安装平稳、牢固,外露传动部位有防护罩,机体必须接地或接零,并安装漏电保护器,室外作业必须设置防护棚,作业区符合要求；@#@@#@4.3事后控制@#@4.3.1对在安全检查及数据分析时发现的安全隐患，在发出监理通知要求责任人限期改正后，本工程监理机构将进行跟踪验证，确保纠正和预防措施得以落实。

@#@@#@4.3.2对安全事故的处理要坚持“四个不放过”，事故原因不清楚不放过，事故责任者和员工没有受到教育不放过，事故责任者没有处理不放过，没有防范措施不放过。

@#@@#@4.3.3严格按以下程序处理安全事故：

@#@@#@4.3.4报告安全事故：

@#@安全事故发生后，监理机构要立即用最快的传递手段，将发生事故的时间、地点、伤亡人数、事故原因等情况上报业主方及监理公司；@#@@#@4.3.5事故处理：

@#@本工程监理机构协助承包商抢救伤员、排除险情、防止事故蔓延扩大，作好标识，保护好现场；@#@@#@4.3.6事故调查：

@#@本工程监理机构参与有关方组成的事故调查组，认真调查；@#@@#@4.3.7安全事故发生后，监理机构要认真总结经验和教训，作好安全监理台帐记录，签发监理通知要求承包商及时总结并提出避免类似事故再次发生的措施和保证。

@#@@#@现场检查应注意以下方面：

@#@@#@监理的有关安全控制活动必须作好记录，记录应具体详细，并作为项目资料备查。

@#@有关安全控制的工作情况应每月写入《监理月报》。

@#@@#@对于现场安全控制，不允许实施“紧急放行”。

@#@@#@建立完善的项目监理部安全文明施工监理台帐：

@#@@#@为促进安全监理工作制度化、规范化，本项目监理部将全面推行安全监理台帐制度，各现场监理工程师及时分类归纳，整理有关情况，准确地反映工程建设各个阶段现场的安全状况。

@#@专职安全监理工程师则负责整理整个现场的安全工作台帐。

@#@总监理工程师应定期检查，并组织分析、研究。

@#@@#@施工安全管理控制流程图@#@工程开工前施工安全监理工作流程@#@ @#@@#@工程施工过程中施工安全监理工作流程@#@五、文明施工监理@#@1、文明施工的标准@#@文明施工要求做到“两通三无五必须”：

@#@@#@两通――施工现场人行道畅通；@#@居民出入通道畅通。

@#@@#@三无――施工中无管线事故；@#@施工中无重大工伤事故；@#@施工现场周围道路平整无积水。

@#@@#@五必须――施工区与非施工区必须严格分隔；@#@施工现场必须挂牌施工；@#@管理人员佩卡上岗；@#@工地现场施工材料必须堆放整齐；@#@工地生活设施必须清洁文明；@#@工地现场必须开展以创建文明工地为主要内容的思想政治工作。

@#@@#@2、文明施工监理的方法@#@

（1）、施工现场场容@#@A施工工地明显处应设置统一样式的施工铭牌,内容:

@#@工地名称、业主、设计单位、承包单位、工地负责人、开竣工日期等。

@#@@#@B检查工地施工平面布置图、安全生产管理制度板、消防保卫管理制度板、场容卫生环保制度板、内容应详细、字迹应工整规范。

@#@@#@C施工区域与生活区域要明确划分,并应划分责任区,设标牌,分片包干到人。

@#@@#@D施工现场内应有排水措施,废、污水进入市政管网必须设置沉淀池,运输道路要平整、坚实、畅通。

@#@@#@E施工区域与交通便道应有明显的分隔,在施工过程中保持交通便道的畅通。

@#@@#@

（2）施工现场料具管理@#@1、要求各类材料堆放要整齐。

@#@@#@2、检查料场排水措施。

@#@@#@3、督促承包单位依据材料性能采取必要的防雨、防潮、防冻、防火措施。

@#@@#@4、要求施工现场重视施工材料合理节约。

@#@@#@5、施工现场环境卫生和卫生防疫@#@6、要求现场办公室、职工宿舍要保持整洁、有序。

@#@@#@7、监督现场食赏严格执行环境卫生法及有关规定、炊事人员要有身体健康证，卫生知识培训证。

@#@@#@8、督促承包单位搞好伙房卫生、饮水卫生、厕所及浴室环境卫生。

@#@@#@9、项目监理部配置安全监理人员，明确安全监理责任，搞好安全监理。

@#@@#@10、督促施工单位做好施工安全文明施工方案编制及审批工作。

@#@@#@11、督促施工单位建立安全管理体系，明确安全责任，配置专职安全员。

@#@@#@12、根据工程现场实际情况，对施工单位的施工平面布置图按照合肥市建设行政主管部门关于施工现场安全文明施工的标准认真审定，并督促按图实施。

@#@@#@13、定期或不定期检查施工单位的职工三级教育情况，发现问题督促整改。

@#@@#@14、工程开工前，监理部将编制《监理规划及细则》，做为监理人员操作的依据。

@#@@#@15、设置安全监理员岗位，督促施工单位按照《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46-2005编制临时用电措施，并监督实施。

@#@@#@16、定期按照安全条例的规定进行现场检查，发现隐患督促整改。

@#@@#@17、督促施工单位按照《建筑工程安全管理条例》的要求编制安全施工组织设计，并监督实施；@#@以杜绝安全事故，确保工程建设的顺利进行。

@#@@#@18、工程开工前，监理部根据经审批的施工现场总平面图督促施工单位组织实施，在工程施工阶段监理过程中积极协助建设单位做好安全文明施工管理工作。

@#@@#@19、督促施工单位坚强安全文明施工管理工作，对违章行为进行处罚。

@#@@#@20、监理人员将利用巡视、平行检验、旁站等多种方式实施安全监理，发现安全隐患将采取口头通知、监理工程师通知单、停工令、报告建设单位、报告建设行政主管部门等多种手段，督促施工单位消除安全隐患，确保安全生产。

@#@@#@21、协调好各施工单位临时场地使用，交通路线，临设搭建，水电布置，材料进场时间，吊装设备布置及使用等并做好以下工作：

@#@@#@22、督促施工单位施工进场入口处的“五图一牌”的设置工作；@#@@#@23、督促施工单位做好安全文明施工宣传工作如：

@#@张贴公益广告，挂宣传条幅等；@#@@#@24、督促施工单位施工现场的安全维护工作，包括基坑维护、工作坑维护、“四口”维护、道口维护、高低压输电线路维护等；@#@@#@25、督促施工单位施工现场的警示灯、警示牌的设置工作；@#@@#@26、督促施工单位施工现场的排水工作；@#@@#@27、定期或不定期检查，督促施工单位做好现场食堂、现场茶水供应点、现场厕浴间、现场办公室、工人宿舍等文明卫生工作；@#@施工现场生活区设置垃圾箱，搞好环境卫生；@#@@#@28、督促施工单位做好环境美化工作，如：

@#@购置花草，围墙外做画等；@#@@#@29、督促施工单位做好施工现场渣土及建筑垃圾清运工作；@#@@#@30、督促施工单位定期或不定期洒水，防止粉尘污染；@#@@#@31、督促施工方做好职工教育工作，做到不破坏施工区域以外农田及其他设施；@#@@#@32、督促施工单位做好现场安全措施的配置及落实，做好防火、防盗、防滑、防冻、防漂等工作；@#@@#@A施工准备阶段的监理@#@1）现场调查。

@#@施工单位应对现场周围环境进行调查，了解工程涉及范围内各方面情况，征求和尊重地方政府的意见，以把困难留给自己，把方便让给社会和居民的精神，制定有针对性的便民、利民措施，组织施工。

@#@@#@2）审查施工组织设计中有关文明施工的内容，要求有针对性的措施、文明施工的组织网络和职责，积极运用现代管理方法，科学组织施工。

@#@@#@3）要求施工单位开工前了解地下管线分布情况，向管线管理部门提出管线交底和监护要求，同时采取各种方式自行探查，落实各种管线的具体位置，以确保施工过程中地下管线不遭损坏。

@#@监理检查、督促施工单位完成上述工作。

@#@@#@B检查、督促施工单位办理施工许可证、余泥排放证等有关手续。

@#@@#@1）检查、督促项目负责人按施工组织设计及有关规定内容，向全体施工人员进行文明施工交底，@#@C施工阶段的监理@#@1）挂牌施工，接受社会监督。

@#@@#@工地现场必须设置施工铭牌，即项目部及施工路段的主要出入口醒目位置上悬挂施工铭牌，铭牌的内容为：

@#@工程名称、施工范围、建设单位、设计单位、监理单位、施工单位、开竣工日期、工程项目经理及监督电话。

@#@@#@2）项目经理部应挂五牌一图，即：

@#@施工标牌、组织网络牌、安全纪律牌、防火须知牌、文明施工管理牌及施工现场平面布置图。

@#@@#@3）施工区域设置围栏进行围护，将施工区与非施工区分隔。

@#@隔离围栏应做到连续、稳固、整洁、美观和线型和顺，并符合本市有关部门的统一标准。

@#@@#@4）保证既有车行和人行通道的交通。

@#@@#@不封闭交通的路段，要保证有足够的车行和人行宽度，并应加强养护，使通道平整、无坑塘、无积水、安全畅通。

@#@在施工道路的交叉口，应按规定设置交通标志（牌），夜间设照明灯，便于车辆和行人通行。

@#@@#@5）施工通道应根据工程施工的实际需要。

@#@确定路面结构、厚度，并经常养护，使之达到坚固、平整、安全、畅通的要求，确保工程施工的物质运输";i:

15;s:

26453:

"PEST分析模型PESTAnalysis@#@本文由petergucn贡献@#@doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。

@#@建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。

@#@@#@PEST分析模型@#@PEST分析模型（PESTAnalysis）分析模型（）@#@[隐藏]@#@?

@#@?

@#@oooo?

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@#@ooo@#@1PEST模型简介2典型的PEST分析3PEST分析的内容3.1

（一）政治法律环境（PoliticalFactors）3.2

（二）经济环境（EconomicFactors）3.3（三）社会文化环境（SocioculturalFactors）3.4（四）技术环境（TechnologicalFactors）4PEST分析的应用5PEST分析的变形6PEST分析模型案例分析@#@6.1案例一:

@#@保健品行业PEST分析及其发展思路[1]6.2案例二:

@#@对建筑装饰设计行业的PEST分析[2]6.3案例三：

@#@企业实施逆向物流的PEST分析[3]@#@?

@#@@#@7参考文献8相关条目@#@[编辑]@#@PEST模型简介@#@PEST分析分析是战略咨询顾问用来帮助企业检阅其外部宏观环境的一种方法。

@#@是指宏观环境的分析，宏观环境又称一般环境，是指影响一切行业和企业的各种宏观力量。

@#@对宏观环境因素作分析，不同行业和企业根据自身特点和经营需要，分析的具体内容会有差异，但一般都应对政治（Political）、经济（Economic）、技术（Technological）和社会（Social）这四大类影响企业的主要外部环境因素进行分析。

@#@简单而言，称之为PEST分析法。

@#@如图所示：

@#@@#@咨询工具@#@安索夫矩阵案例面试分析工具/框架ADL矩阵安迪·@#@格鲁夫的六力分析模型波士顿矩阵标杆分析法波特五力分析模型波特价值链分析模型波士顿经验曲线波特钻石理论模型贝恩利润池分析工具波特竞争战略轮盘模型波特行业竞争结构分析模型波特的行业组织@#@模型变革五因素BCG三四规则矩阵产品/市场演变矩阵差距分析策略资讯系统策略方格模型CSP模型创新动力模型定量战略计划矩阵大战略矩阵多点竞争战略杜邦分析法定向政策矩阵德鲁克七种革新来源二元核心模式服务金三角福克纳和鲍曼的顾客矩阵福克纳和鲍曼的生产者矩阵FRICT筹资分析法GE矩阵盖洛普路径公司层战略框架高级SWOT分析法股东价值分析供应和需求模型关键成功因素分析法岗位价值评估@#@规划企业愿景的方法论框架核心竞争力分析模型华信惠悦人力资本指数核心竞争力识别工具环境不确定性分析行业内的战略群体分析矩阵横向价值链分析行业内战略集团分析IT附加价值矩阵竞争态势矩阵基本竞争战略竞争战略三角模型竞争对手分析论纲价值网模型绩效棱柱模型价格敏感性测试法竞争对手的成本分析竞争优势因果关系模式竞争对手分析工具价值链分析方法脚本法竞争资源四层次模型价值链信息化管理KJ法卡片式智力激励法KT决策法扩张方法矩阵@#@利益相关者分析雷达图分析法卢因的力场分析法六顶思考帽利润库分析法流程分析模型麦肯锡7S模型麦肯锡七步分析法麦肯锡三层面理论麦肯锡逻辑树分析法麦肯锡七步成诗法麦肯锡客户盈利性矩阵麦肯锡5Cs模型内部外部矩阵内部因素评价矩阵诺兰的阶段模型牛皮纸法内部价值链分析NMN矩阵分析模型PEST分析模型PAEI管理角色模型PIMS分析佩罗的技术分类PESTEL分析模型企业素质与活力分析QFD法企业价值关联分析模型企业竞争力九力分析模型企业战略五要素分析法人力资源成熟度模型@#@人力资源经济分析RATER指数RFM模型瑞定的学习模型GREP模型人才模型ROS/RMS矩阵3C战略三角模型SWOT分析模型四链模型SERVQUAL模型SIPOC模型SCOR模型三维商业定义虚拟价值链SFO模型SCP分析模型汤姆森和斯特克兰方法V矩阵陀螺模型外部因素评价矩阵威胁分析矩阵新7S原则行为锚定等级评价法新波士顿矩阵系统分析方法系统逻辑分析方法实体价值链信息价值链模型战略实施模型战略钟模型@#@战略地位与行动评价矩阵战略地图组织成长阶段模型战略选择矩阵专利分析法管理要素分析模型战略群模型综合战略理论纵向价值链分析重要性-迫切性模型知识链模型知识价值链模型知识供应链模型组织结构模型@#@[编辑编辑]编辑[编辑]@#@典型的PEST分析@#@下表是一个典型的PEST分析。

@#@@#@政治（包括法律）@#@经济@#@社会@#@技术@#@环保制度@#@经济增长@#@收入分布@#@政府研究开支@#@税收政策@#@利率与货币政策@#@人口统计、人口增长率与年龄分布@#@产业技术关注@#@国际贸易章程与限制@#@政府开支@#@劳动力与社会流动性@#@新型发明与技术发展@#@合同执行法消费者保护法@#@失业政策@#@生活方式变革@#@技术转让率@#@雇用法律@#@征税@#@职业与休闲态度企业家精神@#@技术更新速度与生命周期@#@政府组织/态度@#@汇率@#@教育@#@能源利用与成本@#@竞争规则@#@通货膨胀率@#@潮流与风尚@#@信息技术变革@#@政治稳定性@#@商业周期的所处阶段@#@健康意识、社会福利及安全感@#@互联网的变革@#@安全规定@#@消费者信心@#@生活条件@#@移动技术变革@#@[编辑]@#@PEST分析的内容@#@[编辑]@#@

（一）政治法律环境一政治法律环境政治法律环境（PoliticalFactors）@#@政治环境包括一个国家的社会制度，执政党的性质，政府的方针、政策、法令等。

@#@不同的国家有着不同的社会性质，不同的社会制度对组织活动有着不同的限制和要求。

@#@即使社会制度不变的同一国家，在不同时期，由于执政党的不同，其政府的方针特点、政策倾向对组织活动的态度和影响也是不断变化的。

@#@重要的政治法律变量：

@#@重要的政治法律变量：

@#@?

@#@执政党性质?

@#@政治体制?

@#@经济体制?

@#@政府的管制@#@税法的改变?

@#@各种政治行动委员会?

@#@专利数量?

@#@专程法的修改?

@#@环境保护法?

@#@产业政策?

@#@投资政策?

@#@国防开支水平?

@#@政府补贴水平?

@#@反垄断法规?

@#@与重要大国关系?

@#@地区关系?

@#@对政府进行抗议活动的数量、严重性及地点?

@#@民众参与政治行为[编辑]@#@

（二）经济环境二经济环境经济环境（EconomicFactors）@#@经济环境主要包括宏观和微观两个方面的内容。

@#@宏观经济环境主要指一个国家的人口数量及其增长趋势，国民收入、国民生产总值及其变化情况以及通过这些指标能够反映的国民经济发展水平和发展速度。

@#@微观经济环境主要指企业所在地区或所服务地区的消费者的收入水平、消费偏好、储蓄情况、就业程度等因素。

@#@这些因素直接决定着企业目前及未来的市场大小。

@#@重要监视的关键经济变量：

@#@重要监视的关键经济变量：

@#@?

@#@GDP及其增长率?

@#@中国向工业经济转变?

@#@贷款的可得性?

@#@可支配收入水平?

@#@居民消费（储蓄）倾向?

@#@利率?

@#@通货膨胀率?

@#@规模经济?

@#@政府预算赤字?

@#@消费模式@#@失业趋势?

@#@劳动生产率水平?

@#@汇率?

@#@证券市场状况?

@#@外国经济状况?

@#@进出口因素?

@#@不同地区和消费群体间的收入差别?

@#@价格波动?

@#@货币与财政政策[编辑]@#@（三）社会文化环境三社会文化环境社会文化环境（SocioculturalFactors）@#@社会文化环境包括一个国家或地区的居民教育程度和文化水平、宗教信仰、风俗习惯、审美观点、价值观念等。

@#@文化水平会影响居民的需求层次；@#@宗教信仰和风俗习惯会禁止或抵制某些活动的进行；@#@价值观念会影响居民对组织目标、组织活动以及组织存在本身的认可与否；@#@审美观点则会影响人们对组织活动内容、活动方式以及活动成果的态度。

@#@关键的社会文化因素：

@#@关键的社会文化因素：

@#@?

@#@妇女生育率?

@#@人口结构比例?

@#@性别比例?

@#@特殊利益集团数量?

@#@结婚数、离婚数?

@#@人口出生、死亡率?

@#@人口移进移出率?

@#@社会保障计划?

@#@人口预期寿命?

@#@人均收入?

@#@生活方式?

@#@平均可支配收入?

@#@对政府的信任度?

@#@对政府的态度@#@对工作的态度?

@#@购买习惯?

@#@对道德的关切?

@#@储蓄倾向?

@#@性别角色?

@#@投资倾向?

@#@种族平等状况?

@#@节育措施状况?

@#@平均教育状况?

@#@对退休的态度?

@#@对质量的态度?

@#@对闲暇的态度?

@#@对服务的态度?

@#@对老外的态度?

@#@污染控制?

@#@对能源的节约?

@#@社会活动项目?

@#@社会责任?

@#@对职业的态度?

@#@对权威的态度?

@#@城市、城镇和农村的人口变化?

@#@宗教信仰状况[编辑]@#@（四）技术环境四技术环境技术环境（TechnologicalFactors）@#@技术环境除了要考察与企业所处领域的活动直接相关的技术手段的发展变化外还应及时了，解：

@#@⑴国家对科技开发的投资和支持重点；@#@⑵该领域技术发展动态和研究开发费用总额；@#@⑶技术转移和技术商品化速度；@#@⑷专利及其保护情况，等等。

@#@[编辑]@#@PEST分析的应用@#@PEST分析相对简单，并可通过头脑风暴法来完成。

@#@@#@PEST分析的运用领域有：

@#@公司战略规划、市场规划、产品经营发展、研究报告撰写。

@#@[编辑]@#@PEST分析的变形@#@有时，亦会用到PEST分析的扩展变形形式，如SLEPT分析、STEEPLE分析，STEEPLE是以下因素英文单词的缩写，社会/人口（Social/demographic）、技术（Technological）、经济（Economic）、环境/自然（Environmental/Natural）、政治（Political）、法律（Legal）、道德（Ethical）。

@#@此外，地理因素（GeographicalFactor）有时也可能会有显著影响。

@#@更多扩展?

@#@PESTLE/PESTEL分析-Political,Economic,Sociological,Technological,Legal,Environmental?

@#@PESTLIED分析-Political,Economic,Social,Technological,Legal,International,Environmental,Demographic?

@#@STEEPLE分析-Social/Demographic,Technological,Economic,Environmental,Political,Legal,Ethical?

@#@SLEPT分析-Social,Legal,Economic,Political,Technological[编辑]@#@PEST分析模型案例分析@#@[编辑]@#@案例一:

@#@保健品行业案例一保健品行业PEST分析及其发展思路[1]@#@所谓保健品行业“PEST”分析是指通过对政治、经济、社会和技术等因素进行分析，来确定这些因素的变化对保健品行业发展战略管理过程的影响。

@#@1.从政治法律角度看，政府主管部门的更迭也带来保健品行业新变化保健品标准和规定缺失且相互矛盾，如我国卫生部制定的《食品添加剂使用标准》（B276196规定食品中不允许含过氧化氢（双氧水）但某些生产规章又订有保健食品的过氧化氢残留标准。

@#@由@#@于缺乏有关的行业管理和国家标准造成保健品行业目前假冒伪劣产品、虚假广告、·@#@价格虚高等现象严重。

@#@企业在现有法规下宣传自己的产品很容易违规。

@#@法规规定，保健食品不能宣传治疗作用。

@#@另一方面，保健食品中使用的中草药在药典中都有治疗作用。

@#@可是一用到保健食品里就不能宣传了，似乎治疗作用全没了。

@#@2003年3月7日，国务院公布机构改革方案决定成立国家食品药品监督管理局，原属卫生部管理的保健品划归sDA管理，自200年6月1日起，卫生部已停止受理保健品的申报，同年1月10日，国家食品药品监督管理局完成交接，正式开展保健品的审批工作。

@#@受非典、部门移交影响，当年度保健品报批工作停顿了半年之久。

@#@从长期看，国家食品药品监督管理局接手保健品行业管理职责，有助于让保健品行业更规范、更健康的发展。

@#@2，从经济的角度看，市场竞争日益激烈，跨国公司成为行业领头羊保健品市场在过去的2年间，国外跨国公司一直鲜有涉足，市场被本土保健品企业牢牢占据，20年在保健品行业陷入低潮之时，美国安利却凭借独特的销售模式异军突起，实现了年销售额3亿元的惊人业绩，尽管安利的营销模式颇有争议。

@#@但不能否认，随着跨国保健品公司进军中国的步伐加快，国内保健业面临更大的市场竞争压力。

@#@加上国内行业的竞争，市场营销模式也有进一步变化。

@#@一是产品开始两极分化。

@#@从200年起，因为竞争日益激烈，保健品呈现出明显的两极分化趋势:

@#@以功能诉求为主的产品，多用疗程、买赠促销等刺激消费者购买，这类产品价格越来越高;@#@以营养补充为诉求的机能性食品或滋补品，价格越来越低，有成为日用品保健品的趋势。

@#@二是渠道细分、直销比例增大。

@#@受传统渠道费用高涨、竞争趋向白热化的压力，保健品厂商积极探索渠道多样化，传统的药店+商超的销售渠道快速分化，保健品连锁专卖店、厂家直销店、店中店、传销、电话销售、会务销售、展会销售直至网络销售等多种渠道形式正在加速形成。

@#@受渠道多样化的影响，保健品销售额中直销比例日益增大。

@#@以上海市场为例，投放广告、进人常规渠道的功能性食品，相当部分销量同样依靠直销。

@#@三是传播方式日益直接化。

@#@由于传统媒体效果弱化、价格日益提高，保健品厂商传播产品信息的方法正日益扁平化，直接掌握消费者资料，定期针对固定消费群体进行传播，已经成了传播的重要手段之一。

@#@3.从社会的角度看，保健品市场起伏不定但发展势头良好2000年开始，保健品行业连续发生负面事件媒体连篇累犊的负面报道，让保健品行业再次陷人“信任危机”，从而导致不少保健品企业崩盘，保健品迅速从巅峰跌人谷低。

@#@20年、200年保健品行业销售额持续下降。

@#@但是到200年3月后，销售额回升，保健品行业销售额在短期内急速攀升，保健品行业开始复苏。

@#@200年，全国保健品销售额比20年增长50左右，年度销售额达到30亿元。

@#@社会生活的变化促使了保健业的强劲势头首先，我国城乡的恩格尔系数分别为5.9%和5.%，处于温饱向小康的过渡阶段，东南沿海一些大中城市和地区已达到了中等收人国家水平人们的消费观念、健康观念发生了较大变化，促进城乡保健品消费支出以每年15%一3%的速度快速增长。

@#@其次，人民生活方式的改变，是保健品产业发展的重要基础。

@#@随着社会竞争愈演愈烈生活工作节奏不断加快，给人们生理和心理机能带来巨大冲击，处于亚健康状态的人群不断扩大。

@#@@#@为规避不健康带来的各种不利影响，人们求助于保健品，使保健品的开发和生产成为经济生活中的“热点”。

@#@第三，多层次的社会生活需要，为保健品产业的发展提供了广阔空间。

@#@除了在家庭和事业双重压力下的中年人逐步加人保健品消费行列之外，老年人、青少年是保健品消费的主力军。

@#@4.从技术的角度看，保健品行业研发，生产和销售发生了全新变化WTO给中国保健品企业带来了世界级的竞争对手，面临日益加剧的市场竞争，所有从事保健品生产的中国企业都应该清醒地认识到，未来保健品竞争的核心必将是科技含量，加强科技投人迫在眉睫。

@#@特别是已经有一定经济实力的企业更要重视保健品的应用基础研究，努力提高新产品的科技含量和质量水平，使保健品企业向高新技术企业过渡，科技含量高的产品成为主流。

@#@只有保健品企业不断更新技术和提高技术含量，开发出效果好、质量高、有特点的第三代保健品，使产品从低层次的价格战、广告战中走出来，转向高层次的技术战、服务战，才能在“人世”后，缔造出我国的保健品世界品牌，才有能力进军国际市场。

@#@电子信息技术的发展，也使电子商务成为销售重要渠道。

@#@各销售商都抓住电子商务的有利武器，搞销售网站，拓宽销售面，丰富产品种类。

@#@单单做电视购物的试用型销售，所涉及的消费者群体毕竟有限。

@#@通过投入设备和资金，开设购物网站的形式来发展更多的消费人群，同时也可以利用网络这一先进技术进一步的宣传产品，以及让消费者先试后买，买什么都满意的先进销售理念。

@#@这一切都为保健业的发展壮大提供了技术基石。

@#@保健品行业在获得高速发展的同时，也暴露出许多问题。

@#@这些问题严重危害行业的发展，已经到了要引起高度重视并急需解决的地步。

@#@1.管理体制落后管理体制属于政治法律环境，对保健业的发展具有战略性的影响。

@#@虽然我们的保健品管理体制在变化，但还有三大问题。

@#@一是行政立法滞后。

@#@目前保健品产业还没有统一的行政归口管理部门，卫生、医药、工商等部门各自为政，还没有制定一个可操作性的产业标准以及规范统一的检测手段、审查程序和管理办法。

@#@一些违法经营者便采取打“擦边球”的策略进人保健品市场，一些不具备生产条件的厂家，在该产业较高利润的刺激下，纷纷投产或转产保健品，这是导致假冒伪劣产品泛滥的一个重要原因。

@#@二是行业管理缺位。

@#@过去食品安全管理由农业部负责种植、轻工部负责加工、内贸部负责销售。

@#@200年机构改革后，农业部还是负责种植，国家食品药品监督管理局则将主要精力放在保健食品审批上，卫生部主要针对餐饮业进行检查，而轻工部和内贸部被取消后成立的商务部，以及国家质监总局和工商、海关、公安等部门也都涉及食品管理，而真正能对食品加工进行全面管理的部门却一直没有以独立机构的形式出现。

@#@多头监管等于没有监管。

@#@在这种落后的管理体制下，出现了许多既危害行业的发展，更重要的是损害人民身体健康的现象。

@#@特别是因为条块分割、多头监管，致使许多保健品生产商的违法行为得不到有效制止，一些有害的假冒伪劣保健品得以流人市场，严重危害人民身体健康。

@#@@#@三是保健品生产标准偏低，缺乏统一标准，管理混乱。

@#@保健品市场比较混乱的另一问题就在于保健品行业门槛较低，加上生产环节要求不高，没有一个严谨的质量控制体系。

@#@部分保健品未经严格的临床验证，加之审批相对简单，市场又在迅速膨胀，造成了大量的非专业化企业涌入保健品行业。

@#@药品生产有GMP规范，药品经营有GS规范，而保健品的生产经营却无统一规范，这将成为我国保健品进人国际市场的障碍。

@#@2.企业追求短期利益由于保健品直接用于人体，满足和协调人体生理机能，其质量直接关系人的健康。

@#@因此，与其它企业相比，保健品企业要承担更高的社会义务。

@#@在我国，企业追求短期利益在各个行业都不少见，但在保健品行业尤其典型，有业内人士甚至质问:

@#@“在中国，你看到哪个产品过了两年，第三年还能赚钱?

@#@”企业的短期行为表明了自身经济与技术变量的近视，产品创新少，雷同现象严重、以虚假广告欺骗消费者、保健企业出现非法行为。

@#@出现上述问题的原因，主要是企业无视法律规定，为牟取短期暴利，见利忘义，胡作非为的结果。

@#@中国保健品市场不振的另一个重要原因，就是厂家的投机思想在作怪。

@#@当看到保健品有利可图之后，许多厂家在没有多少准备的情况下进人保健品领域的，这种先天不足的基础使它们不可能沿着正常的经营之路走下去，而是走上了投机之途。

@#@其投机主要表现为:

@#@用不成熟或有问题的产品进行产品投机，用高得离谱的价格进行价格投机，用高回扣进行渠道投机，用不可兑现的承诺或虚假的案例进行促销投机，有的甚至用品牌延伸进行品牌投机。

@#@3.消费者消费观念错误消费群体作为社会文化环境因素，对保健业的发展也有一定的变数。

@#@众所周知，祖国医学是“医食同源”。

@#@民谚说:

@#@药补不如食补。

@#@即用食平病、食疗为先，知其所犯以食治之，食疗不愈，乃后命药。

@#@由于保健食品和保健药品使用的原料是相互交叉的（卫生部曾颁布过8多种既可食用又可药用的物品，如枣、百合、山药、山植等），加之其功能往往都与调整人体的机能相关，因此，保健食品和保健药品的本质区别并不明显。

@#@目前消费者购服保健品存在许多误区。

@#@有多多益善引起中毒的现象，如脂溶性维生素A、DE、K等都会在未消耗尽的情况下积蓄于体内产生毒副作用;@#@有张冠李戴，用非自然行为阻碍机体正常运行;@#@还有孕期乱补，不但无益于产妇，还有害于胎儿等等。

@#@特别是一些食健字号的减肥药，有明显的副作用，许多人为此付出了非常沉重的代价（这类事件经常可见报道）。

@#@加上这些年来整个社会偏重于以经济利益为主要目标部分企业有意无意地混淆或歪曲医药科技与管理科学，的一般原则导致人们心中形成了一些错误的消费观念。

@#@欲形成健康理性的保健品消费市场，这些观念必须在未来逐步改变。

@#@通过上面问题的解剖，我们还要从市场发展的角度，并在PEsT分析的基础上探讨解决问题的思路。

@#@1.通过立法和修订现行法，改革保健业管理体制@#@市场经济下的竞争表面上看是经济主题之间的竞争，从本质上看却是企业制度的竞争。

@#@政府应该创造和维护一个有利于企业竞争的公平有序的良好环境，以制度、法律规范企业行为。

@#@随着中国经济的进步与大众健康意识的增强，促成巨大的保健食品市场需求已成为可能。

@#@因此，我国的保健品行业要有更大的增长，整个行业的整体素质还有待进一步的提高，必须重视市场规则的制定，为行业发展创造良好的条件。

@#@首先，进一步完善《食品卫生法》和《食品安全法》。

@#@“食品卫生法”的名称应变更为“食品安全与卫生法”，即不仅要求符合卫生标准，还应符合安全标准。

@#@现行的199年发布的《食品安全法》存在执法主体职责与现实情况有所脱节、调整的范围过于狭窄、内容单薄不能适应新情况解决新问题、法律责任规定不严衔接不顺内容不全、监管机关及其工作人员责任追究机制缺位等问题，有必要对其进行修订。

@#@其次，尽快修订和完善《保健品管理办法》有关条款。

@#@一要进一步明确保健品的定义。

@#@一份市场调查表明，超过87%的消费者无法正确区分保健品、食品和中草药。

@#@所以应在《办法》中明确规定保健品的内涵和外延。

@#@二要有针对性地增加《办法》中对委托加工、异地经营等行为进行管理的条款。

@#@调查显示，超过33%的企业尚不具备自身生产条件，须委托药厂加工保健品。

@#@但目前的《办法》中没有相关的规定，应在科学基础上制定委托加工的生产规范并增加相应的条款。

@#@第三，进一步确立国家卫生部对于保健食品市场的核心指导地位。

@#@卫生部除严格保健食品的审批过程外，还应该确立对保健食品生产条件的审批制度，同时注重市场的整顿。

@#@应在全国范围内开展大规模的市场抽查，弘扬名优，打击伪劣，切实地保护消费者的利益，为保健食品行业的发展创造更为良好的外部环境。

@#@2.健全执法机构严格执法、提高执法水平首先，设立统一的强力执法机构。

@#@通过立法设立统一的强力执法机构，根据法律的授权或执法机关的委托，进行统一的检验检疫，对食品从生产到流通，直至市场销售的所有环节进行集中统一的监督检查，提高工作效率和服务水平。

@#@其次，加强保健品质量国家标准的执法检查国家应尽快出台有关质量标准和法规，对于保健品市场来说，无论是在相关政策法规还是实际市场运作方面，我国相对于欧美等国家还有一定差距。

@#@产品质量方面的法律、法规建设相对滞后，直接影响了保健品产业的健康发展。

@#@应提高保健品行业生产许可的门槛，采用认证机制，由专门机构来确定保健品的质量品质。

@#@第三，合理确定保健品价格。

@#@现在中国尽管已经进入了全民保健的时代，但人们的收人水平还程很高，还不能承受过高的保健品价格，这就要求各保健品企业必须适应市场的变化.用薄利多销的价格策略敲开千家万户的大门。

@#@3.更新保健品经营理念和创新保健品经营手段@#@保健品经营要从严谨的市场";i:

16;s:

7956:

"低噪音柜式离心风机选用标准@#@风机的型号、机号、转速、风量、风压、叶片安装角度、电机功率等@#@一、DWT系列屋顶式通风机特点@#@1、规格形式多，应用范围广：

@#@可根据使用场合的压力、风量和噪音的不同要求，选用以下三种型式风机：

@#@@#@a.轴流式屋顶风机：

@#@代号为DWT－Ⅰ型，宜用于中低压、大流量的使用场合。

@#@同时根据用户需要还可以设计成双向旋转可逆，具有正反工况等效的特点。

@#@@#@b.离心式屋顶风机：

@#@代号为DWT-Ⅱ型、DWT-Ⅲ型二种型式，宜适用于风量较小而压力要求较高的场合。

@#@@#@2、效率高，噪声低：

@#@本风机系采用选进的CAD系统软件，经多目标优化设计、开发。

@#@本系列机中1200、1400、1500、1600、1800、2000、及2400mm风机，采用相同直径不同转速，不同角度和不同叶型方法，以满足不同使用工况需要，达到风机与系统匹配，以利实现节能和降噪。

@#@@#@3、质轻、高强、耐腐蚀性：

@#@风机叶轮可根据工作介质不同的腐蚀性而采用不同的材质，对于压力要求高，风机转速较大的离心风机，叶轮表面经特殊的镀锌加喷朔耐腐蚀处理，不仅降低了整机重量，且有良好耐腐蚀性；@#@@#@4、运转平稳，寿命长：

@#@本风机的转动惯量小，动平衡精度高，运转平稳，各项性能指标在工厂内控标准中的要求均高于风机行业标准，能确保风机长期稳定地运行；@#@@#@5、适用面广：

@#@本风机可根据使用要求，制造成防爆型、阻燃型、适用于抗老化抽送、排易燃、易燃及腐蚀气体的场合；@#@@#@6、外型美观：

@#@风帽可根据用户要求采用玻璃钢、铝合金、钢制品材料制作；@#@@#@7、使用条件：

@#@介质温度不超过60℃，气体中不允许含量粘性物质，含尘量小于100mg/m3。

@#@对介质温度高的场合，我厂的消防高温排烟机可制成屋顶风机供用户使用。

@#@@#@二、型号结构说明@#@1、轴流式屋顶风机直径自Φ300-Φ2400mm，共十七种机号，离心式屋顶风机有Φ300-Φ1000mm九种机号，离心轴流式风机直径自Φ280-Φ800mm，共十种机号，且还可根据用户需要提供其它机号风机；@#@@#@2、各种型号的风机结构可参阅总装图，它由叶轮、风筒、风帽、传动部件、活页风门、安全网络等部件组成；@#@@#@3、风机传动形式：

@#@DWT-I型风机Φ≤2200mm，采用电机直联传动，如用户根据使用场合需用形式，活页风门有重力式、电动式和手动式三种；@#@@#@4、屋顶风机应用面广量大，根据用途的需要结构形成繁多，本单位可按用户不同的技术参数要求进行研制、开发和外形结构改进；@#@@#@5、本屋顶风机送排风压力高于600Pa以上应采用离心式或离心轴流式风机；@#@压力在400Pa-600Pa应采用混流式通风机；@#@压力低于400Pa以下应用轴流式通风机。

@#@@#@三、性能、选择与外形及安装尺寸@#@转速：

@#@2900rpm，流量：

@#@3300～2600m3/h，压力：

@#@181～232Pa，电机功率：

@#@0.37KW/2P，噪声：

@#@66dB（A），重量：

@#@15Kg（不含电机）。

@#@@#@二、一、用途与特点1、广泛应用于厂矿企业的车间、办公楼及公共建筑的地下室、宾馆、博物馆、影剧院等需要消防通风换气的场合使用，既可送风又可抽风。

@#@2、体内的杂质：

@#@气体内不许有粘性物质，所含的尘土及硬质粒物不大于150mg/m3。

@#@3、输送气体的温度：

@#@经耐高温试验，在烟气温度大于280℃高温情况下，连续运转40分钟以上，达到消防排烟目二、HTFC（DT）-Ⅰ型消防通风（两用）低噪声柜式离心风机性能参数表型号转速（r/min）序号风量（m3/h）静压（Pa）功率（kw）噪声dB（A）重量（kg）9型1600122704990.75615522600515331605101.10635943530483539804531450120504150.55595522355422328604190.75615543230398536003721250117703090.37555122030314324653120.555655427852955315027710型1600129105901.1063752333060934050603445305712.206487551005361450126304910.75607023020499336704951.50628044140470546204401250122703650.55517022600371331603691.105875435703495398032712型1250145505791.506411725240589363305853.006512847150554579705201100140004481.506111724587456355704532.206212446290428570104021000136303701.106011224165377350703744572035456375332型号转速（r/min）序号风量（m3/h）静压（Pa）功率（kw）噪声dB（A）重量（kg）15型960171505513.306517828185561399505574112405264.0066183512530494900167004832.206417427670493393304893.0065178410370465511750435800159503821.506217326820389380403832.20631854926036851044034318型900195406124.006825321092062331328561@#@HTFC（A）型柜式离心风机（消防通风两用）@#@ @#@@#@机号：

@#@9#－30#风量:

@#@1775－91820m3/h全压:

@#@153－996Pa@#@ @#@@#@特点：

@#@电机外置,风量大、噪声低、耐高温性能优良、外形美观、进出口位置形式多、安装方便（吊装、坐地安装均可）@#@ @#@@#@应用：

@#@宾馆、饭店、礼堂、影剧院、地下室、厂矿企业、办公楼等需要消防排烟、厨房排油烟及通风换气场合@#@ @#@@#@HTFC（B）型柜式离心风机（通风用）@#@ @#@@#@机号：

@#@9#-30#　风量:

@#@1775－91820m3/h　全压:

@#@153－996Pa　@#@ @#@@#@特点：

@#@电机内置,风量大、噪声低、结构新颖紧凑、外形美观、安装方便（吊装、坐地安装均可）@#@ @#@@#@应用：

@#@宾馆、饭店、礼堂、影剧院、地下室、厂矿企业、办公楼等低噪声通风换气场合@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@一、性能参数表@#@ @#@HTFC-Ⅰ型（单速）@#@ @#@@#@HTFC（DT）系列消防通用（两用）低噪声柜式离心风机@#@概述@#@ @#@ @#@ @#@HTFC系列消防（通风）两用低噪声柜式离心风机是一种高效率、低噪声离心风机，具有耐高温、性能优良结构新颖紧凑、振动小、重量轻、安装使用方便等优点，是宾馆、饭店、礼堂、影剧院、地下室、厂矿企业、办公楼等场所通风排烟的理想产品，是高层建筑用消防排烟风机的更新换代产品，是已畅销全国各地，深受广大用户好评。

@#@@#@特点@#@1、结构紧凑美观，箱体采用框架、箱板拼装设计。

@#@框架采用先进的金属冷弯机组一次拉伸而成，箱板为复式板结构，中间为消声材料，可进一步降低噪声。

@#@@#@2、提供不同的进出风口方向，以满足用户不同的安装需要。

@#@采用模具化生产，尺寸精度高，拆散后可组装。

@#@@#@3、风机主要零部件叶轮在消化、吸收美国LAU工业公司产品的基础上，全部采用模具化生产。

@#@叶轮为多翼前弯叶片，具有效率高、噪声低，风量大、运行平稳、质量稳定、经久耐用等特点。

@#@蜗壳采用优质镀锌板，机械模具化生产。

@#@@#@4、HTFC系列消防（通风）两用低噪声模式离心风机分为A型和B型两种类型，A型电机装在箱体外，用于消防排烟；@#@B型电机装在箱体内，用于通风换气。

@#@@#@5、A型消防低噪声柜式离心风机电机装在箱体外，同高温排烟系统隔离分开，确保风机在300℃高温情况下，连续运行60分钟以上，经“国家固定灭火和耐火构件质检中心”检测合格，其性能达到国内先进水平，经全国三十多个省市的消防局认可。

@#@@#@ @#@@#@";i:

17;s:

14416:

"Precision690OS安装文档@#@Precision690OS安装文档@#@ @#@@#@★注意：

@#@如果不是在一台全新的电脑上安装操作系统的话，进行如下操作您硬盘上的全部数据将会全部丢失@#@（不重新分区的话只有C盘的数据会全部丢失），请务必事先做好重要数据的备份工作。

@#@@#@ @#@@#@原装正版的2000/XP/2003安装光盘都是支持从光盘引导进入安装程序的，也只有从光盘引导进入的安装@#@程序才可以重新对整个硬盘分区并格式化C盘进行重装。

@#@@#@（从Windows系统下启动的安装程序一开始运行就会在C盘写入一些安装时必需要用的临时文件，所以@#@那样开始安装后C盘是不能被删除也不能被重新格式化的！

@#@）@#@在安装操作系统之前必须先制作一张SAS/SATA的驱动软盘。

@#@@#@制作SAS的驱动软盘步骤如下：

@#@@#@接通电源，开机，将DELLResourceCD放入光驱中，配置您的计算机，使其能从光驱启动，或您启动机器后，在屏幕的右上方显示：

@#@@#@F2＝EnterSetup@#@F12＝BootMenu。

@#@@#@按F12键，会出现一个启动菜单：

@#@@#@@#@您移动光标到第1选项Onboardorusbcd-romdriver，然后回车。

@#@@#@系统出现如下提示：

@#@@#@Microsoftwindows98CD-ROMstartupmenu@#@1、BootfromHardDisk@#@2、BootfromCD-ROM@#@Enteryourchoice:

@#@@#@输入2（在此您不需要敲击回车键），或您移动光标到第2选项，然后敲击回车键，出现如下提示：

@#@@#@DellPrecisionWorkstationResourceCD@#@Pleaseselectanoptionfromthelistbelow@#@1.）RunNICDiagnostics/Configuration@#@2.）RunDellDiagnostics@#@3.）GotoVideoDiagnosticsMenu@#@4.）RunSCSIHardDriveDiagnostics@#@5.）CopyHardDriveControllerDriverstoDiskette@#@6.）ExittoDOS@#@选择5（在此您不需要敲击回车键）@#@系统出现如下提示：

@#@@#@PleaseSelecttheDriversyouwishtotransfertoFloppy@#@*LatestdriverscanbedownloadedatD*@#@1.）Precision690LSIOnboardSASorLSIAddinControllerdriversforwindows2000@#@2.）Precision690LSIOnboardSASorLSIAddinControllerdriversforwindowsXP@#@3.）Precision690LSIOnboardSASorLSIAddinControllerdriversforwindowsNT@#@.@#@.@#@.@#@9.）ReturntoMainMenu@#@选择1，将制作Precision690LSIOnboardSASorLSIAddinControllerdriversforwindows2000SAS卡驱动程序。

@#@@#@选择2，将制作Precision690LSIOnboardSASorLSIAddinControllerdriversforwindowsXPSAS卡驱动程序。

@#@@#@选择2（在此您不需要敲击回车键），开始制作Precision690LSIAddinControllerdriversforwindowsXPSAS卡驱动程序。

@#@@#@屏幕提示：

@#@@#@InsertafloppyintotheFloppydiskdrive，anddataontheDiskWILLBEERASED.@#@.@#@Continue?

@#@@#@Y/N@#@您需要插入一张软盘，输入Y，系统会格式化您的软盘，格式化完成后，系统会复制Precision690LSIOnboardSASorLSIAddinControllerdriversforwindowsXPSAS卡驱动程序到软盘上。

@#@@#@屏幕提示：

@#@@#@TheDriverFileshavebeenCopied.@#@DoyouneedtocopyanotherdrivertoDiskette?

@#@@#@Y/N@#@在此输入N，系统会回到“C：

@#@\>@#@”状态.@#@至此，Precision690LSIOnboardSASorLSIAddinControllerdriversforWindowsXPSAS卡驱动程序制作完成。

@#@@#@Precision690从SAS硬盘重新安装WindowsXP操作系统及驱动程序安装步骤@#@１、启动计算机，看到蓝色DELL标志画面时，屏幕的右上角会出现提示：

@#@@#@F2=Setup， @#@F12=Boot @#@Menu。

@#@此时需要迅速按下键盘上的<@#@F12>@#@键。

@#@@#@★注意：

@#@最多按两下<@#@F12>@#@键就足够了，否则键盘可能会被锁住，到了第５步时键盘将无法使用。

@#@@#@２、然后就会出现如下图所示的启动设备选择菜单：

@#@@#@３、放入操作系统安装光盘，用键盘的<@#@↑>@#@或<@#@↓>@#@箭头按键将光标移动到带有"@#@CD-ROM"@#@字样的选项，按<@#@Enter>@#@键回车。

@#@@#@在从安装光盘引导之后，当屏幕上出现如下图所示的提示时，需要在5秒之内再按一下<@#@Enter>@#@键回车。

@#@@#@★如果此时不按<@#@ENTER>@#@键回车，则会从硬盘启动@#@４、然后会进入蓝色的Windows安装程序界面@#@屏幕上方显示“WindowsSetup”，屏幕下方显示“PressF6ifyouneedtoinstallathirdpartySCSIorRAIDdriver…”,请按F6键，以便您安装SAS卡的驱动程序（这个界面出现时间较短暂，请注意及时按下任意键）。

@#@@#@5、屏幕显示“Setupisloadingfiles（……）…”@#@6、屏幕显示@#@7、请按S键，屏幕显示：

@#@@#@此时插入之前做好的SAS软盘。

@#@@#@8.插入SAS软盘之后出现如下界面：

@#@@#@9选中需要安装的SAS驱动，按ENTER键，之后出现如下屏幕：

@#@@#@WindowsSetup@#@＝＝＝＝＝＝＝＝@#@Setupwillloadsupportforthefollowingmassstoragedevice（s）……如图所示：

@#@@#@屏幕底部显示“S=SpecifyAdditionalDeviceENTER=ContinueF3=Exit”@#@9、敲击ENTER键，系统开始复制文件。

@#@@#@ @#@@#@10、系统会出现一段时间的黑屏，然后屏幕显示“欢迎使用安装程序。

@#@”菜单：

@#@@#@ @#@@#@★注意：

@#@想要尝试进行系统修复安装的，这边也是按<@#@Enter>@#@键回车，而不是按<@#@R>@#@键。

@#@@#@11、按回车键之后，将会出现Windows @#@XP许可协议，按<@#@F8>@#@键按受协议。

@#@@#@12、按<@#@F8>@#@接受协议之后会有两种情况：

@#@@#@（１）如果原来电脑中有安装过相同版本的XP操作系统，则按<@#@F8>@#@接受协议之后会出现下图所示的界面，@#@问是否修复原有的XP安装。

@#@此时按<@#@R>@#@键，安装程序将会尝试修复所选择的操作系统，即修复安装；@#@@#@按<@#@ESC>@#@键，则直接进入硬盘分区界面。

@#@@#@ @#@@#@★注意：

@#@修复安装的修复过程中，系统文件会被重新复制，部分系统设置会被重置。

@#@其它的文件和程序则不@#@会被安装程序删除或更改。

@#@@#@（２）如果原来电脑中没有安装同一版本的操作系统，则按<@#@F8>@#@后会直接进入下面的硬盘分区界面。

@#@@#@★注意：

@#@对于新购买的戴尔N系列（未预装Windows操作系统）电脑，到这一步会看到两个分区：

@#@@#@一个是47MB（有些电脑是31MB）的戴尔工具分区，另一个是2GB的可用于DOS安装的分区。

@#@@#@因为2GB的用于DOS安装的分区容量较小，所以要删掉重新分区以方便Windows操作系统的安装。

@#@47MB@#@的戴尔工具分区，其中预装的是戴尔电脑硬件诊断工具（该工具在随机给的驱动程序安装光盘上也有）。

@#@@#@保留该分区，则可以从13页的启动设备选择菜单中直接启动进入硬件诊断工具；@#@否则，就需要从驱动程序@#@安装光盘引导方能进入。

@#@一般情况下，这个分区在操作系统中是不可见的，不会妨碍电脑的正常使用，所以@#@建议保留。

@#@当然，把该分区删除掉，同样不会对电脑的正常使用产生任何负面的影响。

@#@@#@但是，如果安装程序走到这一步时，发现这个工具分区被分配了盘符（如上图中分区2左侧有个C：

@#@那样），@#@那就要把该分区删除掉。

@#@不然装好系统之后，分区盘符会乱掉。

@#@@#@13、删除分区的方法：

@#@（以删除2GB的DOS分区为例）@#@用键盘的下箭头<@#@↓>@#@键把光标移到上图所示的分区2上，再按<@#@D>@#@键，屏幕上会出现“您要删除的磁盘分区@#@是一个系统磁盘分区”、“要删除此磁盘分区，请按ENTER”的提示。

@#@@#@★注意：

@#@只有删除系统分区时（一般系统分区为C：

@#@），才会有“您要删除的磁盘分区室一个系统磁盘分区”@#@“要删除此磁盘分区，请按ENTER”的提示；@#@删除其它分区，则直接提示“要删除此磁盘分区，请按L”。

@#@@#@14、此时按下<@#@ENTER>@#@键回车后，屏幕上将会再出现如下图所示的“要删除此磁盘分区，请按L的提示，@#@这个时候，再按一次<@#@L>@#@键即可删除该磁盘分区。

@#@@#@15、全部分区都删除之后（或是新更换的硬盘未进行任何操作之前）的情况，全部是一个未划分的空间。

@#@@#@16、再然后，我们来创建新的分区，光标移到未划分空间上，按<@#@C>@#@键，弹出如下画面。

@#@@#@17、默认新建分区的大小是全部未划分空间，我们要多分几个区，就要把原来的数值删掉，重新输入想@#@要得到的分区大小，这里我们示例未划分一个10GB的分区，所以输入10245，然后按<@#@ENTER>@#@键回车。

@#@@#@ @#@@#@★由于Windows下面是以1GB=1024MB来计算硬盘容量，所以若是设置分区大小时输入10000，无法在@#@Windows中得到一个正好10GB的分区。

@#@考虑到Windows安装程序会自动会输入的大小做一定的取舍，@#@所以【『要输入的数值』=『准备划分的GB数』×@#@1024+5】@#@比如划分10GB分区，就输入10245（10×@#@1024+5=10245）；@#@20GB分区，则输入20485，以此类推。

@#@@#@不过要注意的是，这条规则只适用于分区被格式化为NTFS文件系统时，我们这里的10245MB的分区，@#@如果用FAT32文件系统格式化，在Windows中显示的将会是9.99GB。

@#@@#@18、C盘已经被建出来了，接着再来，光标如上所示移到分区1下的未划分空间，再按<@#@C>@#@键来创建分区。

@#@@#@我们把剩下的空间全部划分为分区2，所以直接按<@#@ENTER>@#@键回车即可。

@#@细心的朋友会发现这边@#@的最大磁盘分区为6126MB，比上面6134MB的未划分空间少了8MB，为什么呢？

@#@@#@ @#@@#@19、分区创建出来之后就知道了，原来是在使用Windows安装程序划分2个以上分区时，系统会在硬盘@#@末尾保留8MB的空间，这是正常情况，不必担心。

@#@@#@虚拟机的硬盘只有16GB，所以只分了两个区。

@#@如果大家的硬盘比较大，就按创建分区的步骤接着分吧。

@#@@#@建立分区后，就开始安装XP吧。

@#@这里要把系统装到C盘，光标移到“C：

@#@分区1…”上，按<@#@Enter>@#@键回车。

@#@@#@20、按回车后，将会进入到分区格式化界面。

@#@@#@建议用第三项——“使用NTFS文件系统格式化磁盘分区”，想要节约时间用第一项执行快速格式化也可以。

@#@@#@但一般不建议使用快速格式化，除非可以确认硬盘没有问题，这是因为快速格式化无法修正硬盘的逻辑错误。

@#@@#@这里我们用NTFS文件系统完全格式化硬盘，移到第三项上，按<@#@Enter>@#@键回车。

@#@@#@ @#@@#@★注意：

@#@如果是在Windows安装程序中新建的未格式化的磁盘分区上安装系统，必须选择如何格式化硬盘。

@#@@#@如果在已经分好区并格式化过的硬盘上安装系统，还会再多出一个保持现有文件系统（无变化）的选项。

@#@@#@如果这个分区恰好又是FAT或是FAT32文件系统，那还会有一个将磁盘分区转换为NTFS的选项。

@#@除非不想@#@删除这个分区上除Windows系统之外的其它文件，否则最好还是格式化一下吧。

@#@@#@21、快速格式化的话，很快就可以完成，完全格式化则要多等一会了，等待中……@#@22、格式化完成之后，开始复制文件，还是不用插手，让它自己来好了，继续等待中……@#@23、复制完文件之后，电脑会自动重启，随后会进入图形安装界面。

@#@我们要做的就是……继续等待！

@#@@#@ @#@@#@★注意：

@#@安装光盘还不能取出来！

@#@@#@24、稍等一会，屏幕上出现“区域和语言选项”的设置界面。

@#@一般来说不用更改，直接点下一步即可。

@#@@#@ @#@@#@★注意：

@#@如果用来安装系统的是从戴尔购买的或是被第三方修改过的安装光盘，由于部分设置已经在安装配@#@置文件中预先设置好了，所以后面需要自行设定、点下一步的页面会少一些。

@#@@#@25、然后是输入姓名和单位的界面，姓名必须要填写，单位要不要填写由您自己决定，然后点击下一步。

@#@@#@ @#@@#@26、输入计算机名和管理员密码。

@#@这边密码没有设，建议大家为了系统的安全，最好还是设一个。

@#@@#@ @#@@#@★注意：

@#@管理员密码这个设置项Windows @#@XP家庭版是没有的。

@#@@#@27、时区设置。

@#@注意按照自己所处的时区和城市来设定。

@#@设错了也没关系，以后控制面板中可以改。

@#@@#@ @#@@#@28、随后是网络设置，对普通用户来说，典型设置就好了，继续点下一步。

@#@@#@ @#@@#@29、工作组名设置，如果有需要，请根据网络情况自行设定；@#@否则保留默认设置，点下一步即可。

@#@@#@★注意：

@#@因为WindowsXP家庭版不能支持带有域的网络，所以这里将只有工作组的设置选项。

@#@@#@30、然后就是接着等待，等着等着，电脑就自动重启了，然后……@#@ @#@@#@31、这一次再进入系统之后，有可能会有下面所示的这样一个提示，点击确定即可。

@#@@#@★注意：

@#@如果点了确定之后显示不正确，或是屏幕上没有任何显示，按一下<@#@ESC>@#@键退出即可还原。

@#@@#@32、欢迎使用Windows设置来了，点下一步。

@#@@#@33、自动防护功能，建议启用。

@#@再下一步。

@#@@#@34、检查Internet连接，网卡驱动还没装，防毒软件也没装，所以直接点跳过。

@#@@#@35、与微软注册，一般不需要，设置“否，现在不注册”后，再点下一步。

@#@@#@36、输入用户名。

@#@一般输入一个即可，以后也可以在控制面板中也可以再建立新用户。

@#@@#@37、大功告成，点击完成吧。

@#@@#@38、至此XP已经安装成功了，庆祝一下^o^@#@ @#@@#@后面要做的就是安装驱动程序了，大家可以参考下面链接中的帖子继续：

@#@@#@@#@";i:

18;s:

20849:

"地系梁墩柱施工方案@#@316国道平梁至涧池段公路改建工程@#@系梁、墩柱施工技术方案@#@核工业长沙中南建设工程集团公司@#@316国道平梁至涧池段公路工程LJ-1标项目经理部@#@二0一六年四月@#@1.工程概况@#@本合同段桥梁地系梁为四连柱系梁，共3道，墩柱3个，本次将K0+146月河中桥1#墩系梁、1#墩墩柱做为首件工程。

@#@1#系梁结构尺寸为4.5mx1mx1.2m,采用C30混凝土；@#@1#墩柱直径1.2m。

@#@@#@1#系梁工程量@#@序号@#@项目@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@C22@#@kg@#@763.5@#@2@#@C12@#@kg@#@130@#@3@#@A10@#@kg@#@323.6@#@4@#@C30混凝土@#@3m@#@16.72@#@1#桥墩工程数量表@#@序号@#@项目@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@C25@#@kg@#@1546.2@#@2@#@C22@#@kg@#@78@#@3@#@A10@#@kg@#@359.3@#@4@#@C30混凝土@#@3m@#@11.31@#@2.施工准备@#@

（1）图纸审核@#@在开工之前应组织技术人员进行地系梁图纸审核，充分理解设计意图，核算标高、及钢筋的下料情况，同时熟悉规范标准。

@#@@#@

（2）现场勘察@#@调查当地水文、气象、地质等情况并做好原始资料的调查分析。

@#@@#@（3）试验准备@#@试验室做好混凝土配合比的验证工作，并进行上报审批，同时做好生产所需原材料的报验工作，保证生产所用材料满足施工要求。

@#@@#@（4）测量准备@#@做好导线点及水准点的复核工作，必要时进行加密控制，计算地系梁坐标，并复测原地面标高，确定地系梁基坑开挖深度，准确放样，确定开挖线。

@#@@#@（5）施工方案及施工计划@#@根据现场调查情况编制地系梁施工方案，并根据项目总体施工计划制定地系梁施工进度计划。

@#@@#@（6）技术交底@#@组织项目部及施工队伍所用技术人员进行施工技术交底及安全技术交底，明@#@确施工要点及施工注意事项。

@#@@#@3、施工计划@#@施工工期安排：

@#@现场计划2016年4月13日开工，2016年4月26日完成。

@#@@#@4.施工方案@#@4.1系梁施工工艺@#@系梁施工工艺流程图@#@4.2系梁施工方案@#@421测量放样@#@根据地系梁构造尺寸、工作面宽度、临时排水沟宽度以及边坡坡率精确放出基坑开挖开口线。

@#@@#@422基坑开挖@#@基坑开挖过程中，时刻注意基坑坑壁稳定情况，发现问题及时处理。

@#@@#@基坑底面尺寸为：

@#@长X宽=19.7mx2.3m@#@基坑开挖采用人工配合挖掘机开挖。

@#@基坑开挖时，按1:

@#@0.75坡率（粉质土、黏质土，坡顶无荷载坡率）进行放坡。

@#@基坑基底标高比地系梁设计底标高低5cm机械开挖至离基底15-20cm时改用人工开挖，确保基底不被扰动。

@#@@#@开挖时地系梁的四周应多留出50cm宽施工作业面和30cm宽水沟，以利于装拆模板及施工，挖掘机将基坑土挖装至基坑外侧（1m以外），装载机倒运至临时弃土堆放处。

@#@@#@4.2.3破除桩头@#@破桩头应将桩顶面混凝土凿除至地系梁底部，混凝土采用风镐等小型机具进行破碎，凿除过程中应确保不破坏有效桩身，桩顶10cm应采用人工细凿，桩顶@#@面应平整，为确保新老混凝土的衔接，桩顶面应凿毛，并用清水冲洗干净，避免桩头凿除后松散、有夹泥等情况。

@#@@#@破除桩头工艺步骤如下：

@#@@#@

（1）第一步：

@#@在桩顶位置设置10~15cm的切割线，图中红色带状区域（宽度为10~15cm@#@

（2）第二步：

@#@人工凿开缺口，深度至钢筋。

@#@便于后续的风镐作业不会破坏钢筋保护层。

@#@@#@（3）第三步：

@#@风镐剥离缺口上侧钢筋外保护层。

@#@@#@⑷第四步：

@#@钢筋向外侧微弯，便于施工。

@#@@#@（5）第五步，钻头水平或稍向上，位置在桩顶线以上10~15cm@#@（6）第六步：

@#@将桩头破除混凝土提出，然后用人工凿除并清顶，。

@#@@#@桩头破完后对桩顶混凝土质量、桩顶高程进行检测，检测合格后进行下步工序的施工。

@#@@#@424垫层施工@#@基础底作业面浇筑一层5cm厚的水泥砂浆硬化，硬化面边缘较地系梁设计断面至少宽15cm@#@4.2.5测量放样@#@垫层施工完毕后，通过全站仪在垫层上系梁轴线放样。

@#@@#@现场技术人员根据地系梁轴线，放样系梁轮廓线及模板检查线，并用弹墨线作标示。

@#@@#@426钢筋加工及安装@#@系梁钢筋与墩柱钢筋一并施工。

@#@施工系梁钢筋时，将墩柱钢筋笼与桩基钢筋笼伸入系梁部分焊接。

@#@墩柱钢筋笼调整到位后，顶端采用3根揽风绳拉紧，地锚必须牢固。

@#@@#@施工步骤：

@#@@#@1将伸入系梁的桩头钢筋进行校正。

@#@@#@2人工配合吊车采用三点起吊法”将墩柱钢筋笼安装到位，墩柱钢筋笼与@#@伸入系梁的桩头钢筋采用单面搭接焊，为保证焊接质量，焊缝长度为10d，焊缝@#@要求饱满无虚渣，质量满足要求。

@#@@#@3墩柱钢筋笼安装到位后，钢筋笼顶端采用3根揽风绳拉紧固定，地锚要求稳固牢靠。

@#@@#@4绑扎系梁钢筋。

@#@@#@5钢筋绑扎完成后进行自检一监理工程师抽检，检验合格后方可进入模板@#@安装@#@检测内容及方法@#@项目@#@允许偏差（mm@#@检测方法@#@主筋间距@#@+20@#@尺量：

@#@每构件检查2个断面@#@箍筋间距@#@+10@#@尺量：

@#@每构件检杳5〜10个间距@#@骨架长度@#@+10@#@尺量：

@#@骨架总数30%由查@#@骨架宽度@#@+5@#@保护层厚度@#@+10@#@尺量：

@#@每构件沿模板周边检查8处@#@427模板安装@#@系梁模板为定型钢模，由专业模具厂家生产，模板到场后进行平整度、刚度、结构尺寸进行检测，验收合格后才能使用。

@#@@#@堆放时要求模板下方垫15cmx15cm方木，以减少模板的变形，且要求面板与面板相互接触堆放，严禁模板肋和木垫梁以及地面与面板接触，以免破坏面板的平整度。

@#@@#@在模板安装前，对面板进行打磨并涂抹脱模剂，同时要在钢筋上面安装垫块，确保系梁混凝土保护层厚度满足要求。

@#@@#@系梁钢筋绑扎完成检查验收合格后便可开始系梁模板的安装工作。

@#@@#@模板采用现场拼接成形，对拉螺丝紧密拼接，并加入外撑拉紧，防止模板移位。

@#@并且要在钢模接口处垫放双面胶，确保模板拼缝严密，防止漏浆。

@#@@#@模板安装完成并初步就位后，以垂线吊中及刻度尺量测的方法检查模板位置，经监理工程师检查验收认可后，进行砼浇筑工序。

@#@@#@428混凝土浇筑@#@混凝土采用拌合站集中拌制，由混凝土罐车通过施工便道运送至施工现场，将混凝土吊送入模，插入式振捣器振捣，人工二次抹面。

@#@@#@1模板内的杂物清理干净，并对仓面进行清洗。

@#@@#@2混凝土运至现场后，检测其坍落度及和易性，满足要求后方可浇筑。

@#@@#@3混凝土采用分层浇筑，每层混凝土摊铺厚度不超过30cm混凝土振捣过@#@程中不得触模振捣，与侧模应保持5~10cm,。

@#@为了保证新浇注混凝土与先浇注混凝土的良好结合，振捣上层混凝土时应插入下层混凝土中5~10cm并本着快插@#@慢拔的原则，避免形成空洞，使混凝土密实，不得漏振、欠振、过振。

@#@现场有备用振动器，万一出现故障，可以迅速更换。

@#@@#@4在混凝土浇筑过程中安排专人察看模板的支撑、接缝、拉杆等情况，检查是否漏浆，是否跑模，发现问题及时处理，将质量事故消灭在萌芽状态。

@#@@#@5混凝土浇筑完毕后，采用二次收浆，用钢抹子将混凝土表面压光。

@#@@#@429养护及拆模@#@混凝土浇筑完成后且达到初凝时，在混凝土顶面覆盖土工布并洒水保湿养护，保持系梁砼表面湿润。

@#@@#@在混凝土达到规定强度后方可拆除模板，拆模过程中注意边角砼不能碰落。

@#@模板拆除后用土工布全覆盖继续洒水养护。

@#@@#@4.2.10基坑回填@#@养护完成后，对系梁进行成品检测，经监理工程师检测合格后回填基坑，回填土分层进行并夯实，充分保证回填地基的强度，以利上部构件施工。

@#@@#@4.3、墩柱施工工艺@#@测量放线1#墩中心@#@钢筋笼制作@#@安装墩身钢筋笼@#@安装墩身模板@#@拆@#@模@#@养护@#@4.4、墩柱施工方案@#@4.4.1测量放样墩身中心@#@调直预留搭接钢筋，准确测量放出桥墩柱中心点、桥墩轴线及边缘线，并用油漆标示于系梁顶面上。

@#@将系梁与墩柱接触部位的混凝土进行凿毛处理并清理干净，以便于系梁与墩柱能充分进行接触，同时保护好已放样出的中心点。

@#@@#@4.4.2钢筋加工及安装@#@按照现场所放的墩身中线、边线和设计图纸进行墩身钢筋的制安。

@#@应预先在系梁施工时对伸入系梁内的墩柱钢筋进行预埋，绑扎完毕后，应采取必要措施对预埋钢筋位置进行加固，防止在系梁砼浇注过程中预埋钢筋发生移动。

@#@@#@钢筋制作安装严格按设计图纸、施工技术规范执行：

@#@墩柱钢筋的主筋与箍筋按照正反扣交错绑扎，钢筋连接采用搭接焊，其中同一截面内的接头不能超过50%。

@#@加工成形的墩柱钢筋骨架长、宽、高、平整度及垂直度必须符合设计及规范要求。

@#@钢筋安装完成后，经现场技术人员及监理工程师检验合格后，方可进行模板安装。

@#@@#@4.4.3墩身安装模板@#@⑴模板采用厂家大块钢模板，一块模板高度有0.5m,1.0m,2m进场后，要进行全面检查：

@#@检查尺寸、刚度、平整度、光洁度、板缝板头有无变形等情况,对不符合要求或经修整仍达不到要求的模板坚决不能使用。

@#@@#@⑵安装前要进行板面打磨,除锈,清污等工作,面板光洁后再用毛巾润擦脱模剂,不能滚涂、喷涂、泼涂、浇涂。

@#@面板上不能有脱模剂流淌现象。

@#@@#@⑶模板间连接缝加海绵胶垫，保证模板密贴、不漏浆，做到曲面圆顺、平面平整、尺寸准确。

@#@@#@⑷在安模、脱模、运模过程中应避免碰撞模板，防止硬性变形。

@#@@#@⑸模板组装完毕、加固时，用全站仪、水准仪检查、校正模板中线和标高，使垂直度、标高和各项尺寸符合要求。

@#@@#@具体做法：

@#@在桥墩的附近选择一个导线点，在控制点上架设仪器，用坐标放出桥墩的基础位置，接着在模板架设的过程中，在模板上沿的几个角点处架设棱镜并测出坐标，若与地面上基础点的坐标的差值在允许范围之内，则认为模板垂直。

@#@@#@⑹注意预埋件、预留孔槽的施工。

@#@@#@⑺模板四周共设置四根缆风绳，四角对拉八字缆风绳，缆风绳规格为©@#@17.5伽钢丝绳，其与地面夹角，根据场地由45°@#@〜60°@#@不等，但要求其受力均匀，不得单边受力过大。

@#@@#@⑻模板安装好后，须经技术员、质检工程师详细检查，面板平整度、垂直度、坡度、接缝、中线、水平、结构尺寸等，并做好检查记录，合格后报请监理工程师检查，认可后才能进行砼浇。

@#@@#@4.4.4墩身混凝土浇筑@#@混凝土浇筑前，对模板、钢筋、支架、预埋件进行检查，清理模板内杂物、@#@积水和钢筋上的铁锈、污垢。

@#@@#@砼由搅拌运输车从拌合站运送到墩台位置，根据墩身的高度采用吊车进行浇筑，分层厚度30cm插入式振捣器定人定位捣固密实。

@#@混凝土分层浇筑厚度不超过30cm并用插入式振动器振捣密实。

@#@振动器移动间距不超过其作用半径的1.5倍与模板保持5〜10cm的间距，且插入下层5〜10cm左右，防止碰撞模板钢筋及预埋件。

@#@@#@砼的振捣是保证质量的关键工序，必须严密组织，规范操作。

@#@一是必须固定人员，责任到人，分片承包。

@#@二是振捣要适当，既要防止振捣不足，也要防止振捣过度，以砼不再下沉、表面开始泛浆、不出现气泡为度。

@#@@#@4.4.5墩身模板拆除与混凝土养护@#@当砼强度达到2.5Mpa,且能保证其表面及棱角不致因拆模而损坏时方可拆除模板，拆模自上向下逐节拆除。

@#@拆除时先拆左右连接螺栓后拆上面的连接螺栓，单块模板完全拆除连接方可起吊。

@#@@#@模板拆除后，立即用塑料薄膜将墩身砼包裹严实，养护时间不少于7天。

@#@@#@5、资源配置@#@5.1主要施工人员@#@主要施工人员@#@序号@#@职务@#@姓名@#@备注@#@序号@#@职务@#@姓名@#@备注@#@1@#@施工负责人@#@冯波@#@8@#@测量负责人@#@翟龙@#@2@#@总工@#@唐钊@#@9@#@现场施工负责人@#@陈宏祥@#@3@#@技术员@#@夏兴闻@#@10@#@技术工人@#@5人@#@4@#@质检负责人@#@李丰@#@11@#@普工@#@8人@#@5@#@试验负责人@#@向成@#@12@#@6@#@拌合站负责人@#@孙建峰@#@13@#@7@#@安全负责人@#@苏子昂@#@14@#@5.2主要机械设备@#@主要机械设备@#@序号@#@机械名称/规格型号@#@单位@#@数量@#@1@#@25T吊车@#@台@#@1@#@2@#@50装载机@#@台@#@4@#@3@#@电焊机@#@台@#@4@#@4@#@切割机@#@台@#@2@#@5@#@切断机@#@台@#@2@#@6@#@钢筋弯曲机@#@台@#@2@#@7@#@150kw发电机@#@台@#@1@#@8@#@振捣棒@#@套@#@8@#@9@#@10n®@#@混凝土搅拌车@#@辆@#@3@#@6、质量保证措施@#@6.1、质量控制具体措施@#@

（1）质检管理组织机构图@#@质检管理组织机构图@#@

（2）现场分项工程完工后，先由具体施工人员根据施工规范复检报请监理工程师抽检合格后，方能转入下道工序施工。

@#@@#@（3）工程质量与奖惩挂钩，对操作人员和管理人员奖惩分明。

@#@@#@（4）定期进行质量活动和做好质量活动记录。

@#@@#@（5）关键工序加强检测力度，检测频率。

@#@@#@（6）在施工全过程中，要坚持“百年大计，质量第一”的思想，视工程质量@#@为生命，认真依照招标文件所明确的各项施工技术规范、规程和工程质量验收评定标准组织实施。

@#@@#@（7）制度落实是创优达标的重要途径，在质量管理工作中，要坚持切实贯彻执行规章制度，努力做到质量管理工作规范化、制度化。

@#@@#@（8）严把原材料质量关，各类厂发材料无出厂合格证不准使用，并认真做好现场抽样复验，对每一分项工程的工程数量、设计标准、技术标准、技术规范不清楚不准开工。

@#@@#@（9）强化计量工作，完善检测手段，计量涉及到施工生产和经营管理工作的各个环节，计量的准确与否直接关系到质量的好坏。

@#@@#@7、进度控制@#@7.1、工期保证方案@#@

（1）选拔业务精，能力强的管理和施工人员，配齐配足技术工人。

@#@@#@

（2）充分细致做好开工前的各项工作准备。

@#@@#@（3）采用新工艺、新技术、新设备提高施工效率，抓住物资供应关，保证物质供应满足进度要求。

@#@@#@（4）按施工组织设计配齐生产要素。

@#@@#@7.2、工期保证措施@#@

（1）充分细致做好开工前的各项工作准备，按照工期目标，利用倒排工序法，制定详细的分段工期控制计划，科学组织施工。

@#@@#@

（2）不断优化生产要素配置，及时调整各分项工程的进度计划和机械、劳力配置，提高设备的完好率、利用率及施工机械化作业程度，把住物资供应关，保证足量、准时满足进度要求。

@#@@#@（3）实行工期目标管理责任制，严格计划、检查、考核与奖惩制度，加强施工顺利进展。

@#@@#@（4）重点抓质量、安全，以促进度，确保不出任何安全质量事故，以便工程施工顺利进展。

@#@@#@（5）积极推广和运用新技术、新工艺、新材料、新设备，提高施工技术水平和技术含量，不断加快施工进度。

@#@@#@（6）强化施工调度指挥与协调工作，超前布局谋势，密切监控落实，及时解决问题，避免搁置延误。

@#@重点项目或工序采取垂直管理，横向强制协调的强硬手段，减少中间环节，提高决策速度和工作效率。

@#@@#@（7）严密组织施工，精心安排工序，保证均衡生产，并适时掀起施工高潮。

@#@@#@（8）挖掘内部潜力，广泛开展施工生产劳动竞赛，营造比、学、赶、超和人人争先的氛围，不断掀起施工高潮。

@#@@#@（9）雨季来临之前，完善排水设施，做好排水、防洪工作。

@#@成立雨季防洪防汛指挥领导小组，设立专职值班人员，并随时与当地水文气象部门取得联系，预知预防。

@#@@#@（10）备齐各种防雨、防洪、防汛设施，加强对便道的检查和养护，保证雨季道路畅通。

@#@@#@（11）增加材料的储备数量，防止发生因雨水过大而停工待料的情况发生。

@#@随时检查材料库、水泥库的封闭状态，对漏雨破损之处及时修补。

@#@八、安全保证体系与措施@#@8.1安全生产管理体系@#@组长：

@#@冯波@#@专职安全员：

@#@苏子昂@#@t@#@8.2安全保障措施@#@1、成立以项目经理为首的安全生产领导小组，安全管理组织机构。

@#@@#@2、建立健全生产组织机构，设置专职安全员，各工区设兼职安全员。

@#@@#@3、制定安全管理制度，定期进行安全检查，发现安全隐患及时整改，贯彻安全工作中“五同时”和“四不放过”原则，严格实行安全生产岗位责任制，奖惩分明。

@#@@#@4、制定主要分项工程和工序的安全技术操作规程，工作前认真进行安全技术交底，禁止违章作业。

@#@@#@5、安全教育@#@

（1）全方位齐抓共管，加强安全教育，提高职工安全意识。

@#@@#@

（2）固定职工每周组织一次安全活动，学习工序工种的安全规程，严格按规程进行施工。

@#@@#@（3）民工进场前要进行常规安全操作教育，才准上岗作业。

@#@@#@6、作业安全@#@

（1）各种临时性结构和设施要详细计算，并按规范要求留取足够的安全储备。

@#@@#@

（2）本工程大型机具较多，由于工期紧迫，将会采用多班作业，各种机械操作人员变换频繁，因此要建立健全机械的操作责任制以及交接班制度，并加强管理，避免失误，确保健全生产。

@#@@#@（3）加强现场施工管理，施工现场人员必须戴好安全帽及其它安全防护用品。

@#@@#@（4）各工种持证上岗。

@#@@#@（5）必须注意用电安全，施工和生活用电要专职电工负责安排，架设线路或进行用电安全教育，未经电工同意，不得擅自挪动用电线路或配电箱等设施。

@#@@#@（6）施工现场专用临时用电遵守三项基本原则：

@#@其一，必须采用三相五线系统；@#@其二，必须采用三级配电系统；@#@其三，必须采用二级漏电保护系统。

@#@@#@7、交通安全@#@

（1）由于各工序交叉作业，施工机械和车辆调动频繁，相互干扰，因此施工地段必须设置各种警告标志，夜间应有良好的照明，限速行驶，保证施工现场道路畅通。

@#@@#@

（2）严禁非司机开车或试车，严禁酒后开车，施工机械专人驾驶操作。

@#@@#@8、安全检查@#@

（1）建立健全安全检查制度，工地设专职安全干部，各工段班组设兼职安全员。

@#@@#@

（2）各工段长是安全检查的第一把关人，重点工序要在每一天工作之前或下班后都应进行一次安全检查。

@#@@#@（3）专职安全人员除正常在工地检查外，对重点新工序要提出安全注意事项，并配合工地技术人员做好安全技术交底。

@#@@#@（4）定期召开安全会议，解决出现的问题，及时采取措施消除事故隐患。

@#@@#@九、环境保护与文明施工@#@1、施工期间不得随意倾倒废料、废渣、废水，严禁污染周围环境。

@#@@#@2、施工期间始终保持工地的良好排水状态，修建一些临时排水渠道，与永@#@久性排水设施相连。

@#@@#@3、夜间施工尽量减少噪音，以免影响周围居民休息。

@#@@#@4、在主要施工便道及时组织人力与车辆进行维修，避免有坑槽出现，同时不定时地用水车养生，减少灰尘污染。

@#@@#@5、施工期间尽量做到不扰民。

@#@@#@6、在广大职工群众中大力宣传文明施工，相处好与地方老百姓的关系。

@#@@#@7、把文明施工列入各工区考核的重要内容。

@#@@#@";i:

19;s:

8105:

"SAP常用操作及设置@#@设置界面色彩方案@#@点击“新的可视设计”@#@选择“颜色设置”，在左边选择列表中，可以选择多种颜色方案，选择后，按确定按钮。

@#@例如，选择Rose方案后：

@#@@#@Ø@#@练习：

@#@选择你自己喜欢的界面色彩方案。

@#@@#@Ø@#@项目组忠告各位，学习工作辛苦，审美疲劳时有发生，为了你的身心健康，请及时更换色彩方案！

@#@@#@会话@#@SAP是三层客户机/服务器结构的系统，客户端与服务器之间建立的一次连接，成为一次会话（Session），简单的说，一个会话就是一个SAP窗口，如图：

@#@@#@在SAP的一次会话之中，只能进行一个事务操作，例如在创建一个物料没有结束之前，不能去维护其他物料的信息，除非你中断退出创建物料的事务，再启动维护物料信息的事务。

@#@这时，可以启动多个会话，在每个会话当中，可以做不同的事务而不互相干扰，如下图，启动了三个会话，分别操作不同的事务：

@#@@#@启动新会话的方法有两个，一是点击如下图的按钮：

@#@@#@二是在命令框中输入/o＋事务代码，在“通过事务代码快速启动功能”中有说明。

@#@三是通过菜单“系统”->@#@“创建会话”来创建新会话。

@#@@#@Ø@#@提示：

@#@每个会话都是客户端与服务器之间独立完整的连接，相互之间并不干扰，启动或关闭一个会话，并不对其他会话中正在进行的事务有影响。

@#@@#@Ø@#@提示：

@#@每个客户端允许启动的最大会话数，由系统管理员设置，通常是2-6个。

@#@@#@Ø@#@练习：

@#@启动新的会话，直到达到最大限制，看看系统有什么反应？

@#@@#@常用习惯设置@#@从菜单中选择“细节”->@#@“设置”，或按Shift+F9@#@解释：

@#@@#@选项@#@解释@#@在清单结尾显示收藏夹@#@选中：

@#@使收藏夹排在SAP菜单的后面。

@#@@#@未选中（默认）：

@#@收藏夹在SAP菜单的前面。

@#@@#@不显示菜单，仅显示收藏夹@#@选中：

@#@仅仅显示收藏夹，不显示SAP菜单。

@#@@#@未选中（默认）：

@#@收藏夹和SAP菜单都显示。

@#@@#@不显示屏幕@#@选中：

@#@在屏幕右侧不显示图片。

@#@@#@未选中（默认）：

@#@在屏幕右侧显示图片。

@#@@#@显示技术名称@#@选中：

@#@在SAP菜单每个功能前显示技术名称（事务代码）。

@#@@#@未选中（默认）：

@#@不显示技术名称（事务代码）。

@#@@#@Ø@#@练习：

@#@对以上四项进行设置，看看系统的变化。

@#@@#@通过事务代码快速启动功能@#@红圈处叫做命令框（CommandField），可以在这里直接输入事务代码（然后按回车键）启动功能。

@#@例如，输入MM41启动创建物料的功能，输入VA01启动创建销售订单功能。

@#@@#@Ø@#@提示：

@#@@#@✓SAP中大多数功能都有事务代码，但有小部分没有。

@#@@#@✓可以通过设置使在SAP菜单中显示每个功能的事务代码，设置方法见常用习惯设置。

@#@@#@✓可以按Ctr+Tab使光标移动到命令框中，这比使用鼠标更方便。

@#@@#@✓输入事务代码时，可以在事务代码前面加/n，例如/nmm41，含义是结束当前事务，并启动mm41功能。

@#@@#@✓单独输入/n，也可以起到结束当前事务，回到初始菜单界面的作用。

@#@@#@✓输入/i，结束当前会话@#@✓输入/o，然后在加上事务代码，例如/omm41，含义是启动一个新的会话，并启动mm41功能。

@#@@#@Ø@#@练习：

@#@试试通过输入事务代码启动功能，并练习使用/n，/i，/o的功能。

@#@@#@查看帮助@#@在所有SAP界面中，用鼠标点中任何元素，然后按F1键，都可以查看相应的帮助。

@#@例如，在WB01的初始界面中，用鼠标点中“工厂概要文件”，然后按F1，出现下面的帮助：

@#@@#@在帮助窗口中，通过点击红圈所在处按钮可以查看与“工厂概要文件”相应的技术信息，如下图：

@#@@#@其中，比较有用的是“参数ID”。

@#@知道字段的参数ID，就可以设置自己常用的参数值，而不用每次都重复输入。

@#@（后面会讲怎样设置常用参数值）@#@Ø@#@练习：

@#@查看你感兴趣的字段的帮助。

@#@@#@Ø@#@练习：

@#@查看该字段的参数ID。

@#@@#@查看可选值@#@在SAP中，几乎每个输入框都可以使用查找功能来查看可选值，而不用自己一一去记。

@#@查看可选值的方法有两个，一是当光标在输入框中时，按F4键；@#@另一则当光标在输入框中时，输入框右边会出现一个小图标，用鼠标点击该小图标即可。

@#@@#@在出现的可选值列表中，双击合适的值，系统自动将该值填入输入框中：

@#@@#@用户个性设置@#@在系统中用户不仅可以维护自己的姓氏、地址、电话等个人信息，也可以维护一些个常用参数的默认值，当设置好后，只要操作中需要输入这些参数的地方，系统都自动调用预设好的的默认值，大大方便日常的操作：

@#@@#@Ø@#@提示：

@#@在本节中会用到查看参数ID的操作，若不熟悉该操作，请先阅读“查看帮助”一节。

@#@@#@通过菜单“系统”->@#@“用户参数文件”->@#@“个人数据”启动“维护用户参数文件”功能。

@#@@#@Ø@#@练习：

@#@通过事务代码SU3也可快速访问该功能，请试试。

@#@@#@在该功能中有三个选项卡：

@#@地址、默认、参数。

@#@在地址选项卡中，主要维护个人信息、联系信息等。

@#@在默认选项卡中，主要设置个人习惯的起始菜单、十进制格式、日期格式等。

@#@其中，起始菜单是指，当启动一个SAP会话时，SAP菜单按什么方式组织，如选择W10T，则菜单按Retail零售解决方案来组织。

@#@十进制、日期格式则可以按自己的习惯或按公司规定设置。

@#@@#@Ø@#@练习：

@#@在起始菜单中，把W10T删除，并保存。

@#@然后重新启动一个会话或重新启动系统，看看SAP菜单和原来的有何不同。

@#@然后输入BANK，再看看。

@#@最后请恢复到W10T。

@#@@#@Ø@#@提示：

@#@在命令框中，也可以输入起始菜单代码来改变当前会话的菜单组织模式。

@#@@#@参数选项卡如图：

@#@@#@下面用一个实例说明设置默认参数值及其用途。

@#@假设A用户是一位销售员，在做销售订单（VA01）时，系统往往需要录入订单类型、销售组织等信息，如图：

@#@@#@而对于A用户来说，他只能（或者通常）创建订单类型为OR（标准订单）的订单，且销售机构为R300，分销渠道为R1，部门为R1，那么每次做销售订单都需要输入这些信息就很麻烦。

@#@这时，A用户就可以在个人设置中设置订单类型、销售机构、分销渠道、部门的默认值，以后只要进入销售订单功能，系统会自动带入这些默认值。

@#@@#@首先，找到订单类型、销售机构、分销渠道、部门的参数ID（查找参数ID的方法见“查看帮助”一节），然后在“维护个人参数文件”的参数选项卡中，将找到的参数ID和默认值填入，并保存，如图：

@#@@#@然后再次启动创建销售订单（VA01），可以发现默认的参数已经带入：

@#@@#@Ø@#@提示：

@#@在参数选项卡中，要删除参数设置，可以先选中该行（点该行第一列左边@#@），然后按@#@按钮，即可删除该行参数设置。

@#@@#@查看状态@#@在屏幕右下角，点击按钮@#@，可以查看系统状态：

@#@@#@系统：

@#@当前所使用的系统名称@#@主机名称：

@#@系统所在服务器名@#@客户：

@#@集团代码@#@用户：

@#@当前用户名@#@程序：

@#@当前事务所使用的程序代码@#@事务：

@#@当前事务代码@#@响应时间：

@#@系统响应请求的时间，单位：

@#@秒@#@解释时间：

@#@系统解释代码所用时间，单位：

@#@秒@#@往返旅行/刷新：

@#@未知J@#@";i:

20;s:

21898:

"第3章系统配置和中断1@#@第3章系统配置和中断@#@介绍系统的配置寄存器和有关中断，并介绍用于增加中断请求容量的外设中断扩展（PIE）寄存器。

@#@@#@3.1系统配置概述@#@3.1.1系统配置概述@#@系统配置和中断操作的内容包括:

@#@系统配置寄存器、中断优先级和中断向量表、外设中断扩展控制器（PIE）、中断向量、中断响应的流程、中断响应的时间、CPU中断寄存器、外设中断寄存器、复位、无效地址检测、外部中断控制寄存器。

@#@@#@LF2407大部分的I/O口是多路复用的，复位时会被上拉为数字输入的模式。

@#@@#@3.1.2系统配置寄存器@#@系统控制和状态寄存器,对功能模块进行配置。

@#@@#@

（1）系统控制和状态寄存器－SCSR1：

@#@映射到数据存储器空间7018h。

@#@@#@位15：

@#@保留@#@位14：

@#@CLKSRC，CLKOUT引脚输出源选择@#@0－CLKOUT引脚输出CPU时钟；@#@@#@1－CLKOUT引脚输出WDCLK时钟@#@位13-12：

@#@LPM低功耗模式选择，指明在执行IDLE指令后进入哪一种低功耗模式。

@#@@#@00－进入IDLE1（LPM0）模式；@#@@#@01－进入IDLE2（LPM1）模式；@#@@#@1x－进入HALT（LPM2）模式。

@#@@#@位11-9：

@#@PLL时钟预定标选择，对输入时钟选择倍频系数。

@#@@#@000－4；@#@001－2；@#@@#@010－1.33；@#@011－1；@#@@#@100－0.8；@#@101－0.66；@#@@#@110－0.57；@#@111－0.5@#@位8：

@#@保留@#@位7：

@#@ADCCLKEN,ADC模块时钟使能控制位@#@位6：

@#@SCICLKEN,SCI模块时钟使能控制位@#@位5：

@#@SPICLKEN,SPI模块时钟使能控制位@#@位4：

@#@CANCLKEN,CAN模块时钟使能控制位@#@位3：

@#@EVBCLKEN,EVB模块时钟使能控制位@#@位2：

@#@EVACLKEN,EVA模块时钟使能控制位@#@0：

@#@禁止模块时钟（节能）；@#@1：

@#@使能模块时钟，且运行@#@位1：

@#@保留@#@位0：

@#@ILLADR,无效地址检测位@#@当检测到一个无效地址时，该位被置1，该位需软件清除，写0即可。

@#@初始化时该位写0。

@#@@#@注意:

@#@任何无效的地址会导致NMI事件发生。

@#@@#@

（2）系统控制和状态寄存器2－SCSR2：

@#@映射到数据存储器空间7019h。

@#@@#@位15-7：

@#@保留位@#@位6：

@#@I/PQUAL，时钟输入限定，它限定输入到DSP的CAP1-6,XINT1-2,ADCSOC以及PDPINTA*/PDPINTB*引脚上的信号被正确锁存时，需要的最小脉冲宽度。

@#@脉冲宽度只有达到这个宽度之后，内部的输入状态才会改变。

@#@@#@0－锁存脉冲至少需要5个时钟周期；@#@@#@1－锁存脉冲至少需要11个时钟周期。

@#@@#@如果这些引脚作I/O，则不会使用输入时钟限定电路。

@#@@#@位5：

@#@WD保护位，该位可用软件来禁止WD工作。

@#@这位是—个只能清除的位，复位后默认1。

@#@通过向这位写1对其清除。

@#@@#@0－保护WD，防止WD被软件禁止。

@#@@#@1－复位时的默认值@#@位4：

@#@XMIFHI-Z。

@#@控制外部存储器接口信号（XMIF）@#@0：

@#@所有XMIF信号处于正常驱动模式（即非高阻态）@#@1：

@#@所有XMIF信号处于高阻态@#@位3：

@#@@#@（使能位）。

@#@这位反映了BOOTEN*引脚在复位时的状态。

@#@@#@0：

@#@使能引导ROM。

@#@地址空间0000h-00FFh被片内引导ROM块占用。

@#@禁止用FLASH存储器。

@#@@#@1：

@#@禁止引导ROM。

@#@TMS320LF2407片内FALSH程序存储器映射地址范围为0000h一7FFFh。

@#@@#@位2：

@#@（微处理器／微控制器选择）。

@#@这位反映了器件复位时MP/@#@引脚的状态。

@#@@#@0:

@#@器件设置为微控制器方式，程序地址范围从0000h一7FFFh被映射到片内@#@1:

@#@器件设置为微处理器方式，程序地址范围从0000h一7FFFh被映射到片外（必须外扩外部存储器）@#@位1-0:

@#@SRAM的程序/数据空间选择@#@00地址空间不被映射，该空间被分配到外部存储器@#@0lSARAM被映射到片内程序空间@#@10SARAM被映射到片内数据空间@#@11SARAM被映射到片内程序空间，又被映射到片内数据空间@#@3.2DSP2407中断组织和结构@#@3.2.1DSP2407中断概述——两层结构@#@DSP2407需要处理的外部和片内外设产生的中断事件有38个之多，DSP2407的CPU没有如此大的能力和容量在CPU内核这一层次上设置38个中断向量，并安排38个中断服务与之对应。

@#@解决之一问题的方法是把38个可引发中断的的事件时间分成6个组，每个组使用1个CPU内核级中断。

@#@这6个内核级中断有6个内核级中断向量，使6个组的中断转向6个内核级中断服务程序中去。

@#@一旦进入内核级中断服务程序，在细分和判断是由组内那个外设事件引发的，进而转向专为此外设编写的服务程序。

@#@@#@由此可见，DSP2407中断系统的结构分为两个层次。

@#@其中，6个内核级中断服务程序和38个外部和片内内外设中断事件对应。

@#@分为内核级中断和外设中断。

@#@@#@3.2.2DSP2407内核级中断@#@1.DSP2407内核中总表@#@DSP2407顶层中断是CPU内核级中断。

@#@CPU内核级中断除由有上述38个外设中断汇聚而成的6个可屏蔽中断外，还有硬件复位中断和为位数总多的软件中断。

@#@全部内核级中断及其中断向量如表3-2所列。

@#@@#@表3-2DSP2407内核级中断总表@#@K值@#@中断向地址@#@中断名称@#@优先级@#@功能@#@0@#@0h@#@1@#@硬件上电复位中断（不可屏蔽中断）@#@1@#@2h@#@INT1@#@4@#@1号可屏蔽中断@#@2@#@4h@#@INT2@#@5@#@2号可屏蔽中断@#@3@#@6h@#@INT3@#@6@#@3号可屏蔽中断@#@4@#@8h@#@INT4@#@7@#@4号可屏蔽中断@#@5@#@Ah@#@INT5@#@8@#@5号可屏蔽中断@#@6@#@Ch@#@INT6@#@9@#@6号可屏蔽中断@#@7@#@Eh@#@保留@#@8@#@10h@#@INT8@#@用户自定义软件中断@#@9@#@12h@#@INT9@#@用户自定义软件中断@#@10@#@14h@#@INT10@#@用户自定义软件中断@#@11@#@16h@#@INT11@#@用户自定义软件中断@#@12@#@18h@#@INT12@#@用户自定义软件中断@#@13@#@1Ah@#@INT13@#@用户自定义软件中断@#@14@#@1Ch@#@INT14@#@用户自定义软件中断@#@15@#@1Eh@#@INT15@#@用户自定义软件中断@#@16@#@20h@#@INT16@#@用户自定义软件中断@#@17@#@22h@#@TRAP@#@3@#@TRAP软件中断@#@18@#@24h@#@NMI@#@2@#@NMI软件中断@#@19@#@26h@#@-@#@保留@#@20@#@28h@#@INT20@#@用户自定义软件中断@#@21@#@2Ah@#@INT21@#@用户自定义软件中断@#@22@#@2Ch@#@INT22@#@用户自定义软件中断@#@23@#@2Eh@#@INT23@#@用户自定义软件中断@#@24@#@30h@#@INT24@#@用户自定义软件中断@#@25@#@32h@#@INT25@#@用户自定义软件中断@#@26@#@34h@#@INT26@#@用户自定义软件中断@#@27@#@36h@#@INT27@#@用户自定义软件中断@#@28@#@38h@#@INT28@#@用户自定义软件中断@#@29@#@3Ah@#@INT29@#@用户自定义软件中断@#@30@#@3Ch@#@INT30@#@用户自定义软件中断@#@31@#@3Eh@#@INT31@#@用户自定义软件中断@#@软件中断可通过指令INTR、NMI或TRAP来请求CPU中断的。

@#@其中INTR指令可以根据K值得不同，引发32种不同的中断。

@#@@#@2.可屏蔽中断和不可屏蔽中断@#@DSP2407的中断可分为软件中断和硬件中断；@#@还可分为可屏蔽中断和不可屏蔽中断。

@#@而不论其是否为软件或硬件中断。

@#@@#@可屏蔽中断是指通过软件设置中断控制寄存器来屏蔽中断或开放中断。

@#@DSP2407的大多数硬件中断都属于可屏蔽中断，增加了硬件中设置的灵活性。

@#@可屏蔽中断有6个：

@#@INT1、INT2、INT3、INT4、INT5、和INT6，它们是38个硬件和外设中断组合或汇总起来的6个内核级中断。

@#@在DSP2407应用软件开发中，全部中断管理工作都是围绕着6个内核级中断及其下属的低层外设级中展开的。

@#@@#@不可屏蔽中断是指中断在任何情况下都不能被封锁。

@#@由表3-2可以看出，不可屏蔽中断有DSP硬件上电复位中断、TRAP软件中断、NMI软件中断和21个用户自定义软件中断。

@#@@#@3.2.3DSP2407外设级中断扩展控制器（PIE）@#@1.外设中断扩展控制器@#@LF2407采用一个外设中断扩展（PIE）控制器来专门管理来自各种外设或外部引脚的中断请求。

@#@下图为外设中断扩展模块图。

@#@表示出了38个硬件和外设中断与6个内核级中断的对应关系。

@#@@#@LF240xDSP的内核支持一个非可屏蔽中断（NMI）和6个具有优先级请求的可屏蔽中断（INT1～INT6）。

@#@LF240xDSP具有很多外设模块，每个外设模块均可以产生一个或多个终端，以在外设级别响应许多事件。

@#@因为LF240xDSP的CPU在内核级没有足够的容量来处理所有的外设中断请求，所以用一个外设中断扩展（PIE）控制器用来专门管理来自各种外设或外部引脚的中断请求。

@#@@#@外设中断扩展PIE模块内包括有Level1IRQGEN小模块，成为中断请求发生器IRQENG（InterruptRequestGenerator），与内核级中断INT1对应。

@#@同样的模块Level2IRQGEN～Level62IRQGEN共有6个。

@#@@#@PIE模块内还有如下的寄存器：

@#@@#@1.PIRQR（PeripheralInterruptRegisrers）：

@#@外设中断请求寄存器@#@2.PIACKR（PeripheralInterruptAcknoledgeRegisrers）：

@#@外设中断应答寄存器@#@3.PIVR（PeripheralInterruptVectorRegisrers）：

@#@外设中断向量寄存器@#@其中，外设中断请求寄存器和外设中断应答寄存器用于芯片生产测试，而非用户应用，在编程时不用。

@#@外设中断向量寄存器是重要的低层外设计级中断控制寄存器。

@#@@#@实际上，在DSP2407中断中，外设中断源才是真正的中断源，它们必须通过PIE传递到内核级中断再向CPU发出中断请求。

@#@也就是说，通过6个CPU内核级中断来扩展38个外设中断，因此形成两个级别。

@#@@#@2.中断层次@#@通过中断请求系统中的一个两级中断来扩展中断个数，2407可响应的中断个数数量很多，DSP的中断请求/应答逻辑和中断服务程序软件都有两级层次的中断。

@#@@#@3.中断请求的结构@#@在低层次中断，从几个外设来的外设中断请求（PIRQ）在中断控制器处进行或运算，产生一个INTn中断；@#@在高层次中断，从INTn中断请求产生一个到CPU的中断。

@#@@#@4.中断应答@#@外设产生中断请求后，经PIE控制器译码，决定谁被响应，CPU通过赋予程序地址总线一个值——中断向量，决定哪个中断请求被应答。

@#@@#@3.2.4中断优先级和中断向量表@#@1.中断向量@#@为使CPU能够区别不同外设引起中断，在每个外设中断请求有效时，都会产生一个唯一的外设中断向量，这个外设中断向量被装载到外设中断向量寄存器（PIVR）。

@#@@#@CPU响应外设中断时，从PIVR中读取相应的中断向量，转到相关的中断服务程序入口。

@#@@#@LF2407有两个向量表。

@#@@#@

（1）CPU向量表用来获取响应CPU中断请求的一级通用中断服务子程序（GISR）。

@#@@#@

（2）外设向量表用来获取响应某一特定外设事件的特定中断服务子程序（SISR）。

@#@@#@GISR中的程序可读出PIVR中的值，在保存必要的上下文之后，用PIVR中的值来产生一个转到SISR的向量。

@#@@#@LF2407DSP具有3个不可屏蔽中断和6个可屏蔽中断（INT1-INT6），可采用中断扩展设计来满足大量外设中断需求。

@#@每个可屏蔽中断有多个中断源，每个中断源具有唯一的中断入口地址向量。

@#@@#@中断源如下所示:

@#@@#@不可屏蔽中断（3个）@#@中断优先级中断名称外设中断向量描述@#@1Reset0000h复位引脚和WD溢出@#@2保留0026h仿真陷阱@#@3NMI0004h软件中断@#@INT1（级别1）@#@中断优先级中断名称外设中断向量描述@#@4PDPINTA0020h功率驱动保护中断@#@5PDPINTB0019h功率驱动保护中断@#@6ADCINT0004h高优先级ADC中断@#@7XINT10001h高优先级外中断@#@8XINT20001h高优先级外中断@#@9SPINT0005h高优先级SPI中断@#@10RXINT0006h高优先级SCI接收中断@#@11TXINT0007h高优先级SCI发送中断@#@12CANMBINT0040h高优先级CAN邮箱中断@#@13CANERINT0041h高优先级CAN错误中断@#@INT2（级别2）@#@中断优先级中断名称外设中断向量描述@#@14CMP1INT0021h比较器1中断@#@15CMP2INT0022h比较器2中断@#@16CMP3INT0023h比较器3中断@#@17T1PINT0027h定时器1周期中断@#@18T1CINT0028h定时器1比较中断@#@19T1UFINT0029h定时器1下溢中断@#@20T1OFINT0029h定时器1上溢中断@#@21CMP4INT0024h比较器4中断@#@22CMP5INT0025h比较器5中断@#@23CMP6INT0026h比较器6中断@#@24T3PINT002Fh定时器3周期中断@#@25T3CINT0030h定时器3比较中断@#@26T3UFINT0031h定时器3下溢中断@#@27T1OFINT0032h定时器3上溢中断@#@INT3（级别3）@#@中断优先级中断名称外设中断向量描述@#@28T2PINT002Bh定时器2周期中断@#@29T2CINT002Ch定时器2比较中断@#@30T2UFINT002Dh定时器2下溢中断@#@31T2OFINT002Eh定时器2上溢中断@#@32T4PINT0039h定时器4周期中断@#@33T4CINT003Ah定时器4比较中断@#@34T4UFINT003Bh定时器4下溢中断@#@35T4OFINT003Ch定时器4上溢中断@#@INT4（级别4）@#@中断优先级中断名称外设中断向量描述@#@36CAP1INT0033h比较器1中断@#@37CAP2INT0034h比较器2中断@#@38CAP3INT0035h比较器3中断@#@39CAP4INT0036h比较器1中断@#@40CAP5INT0037h比较器2中断@#@41CAP6INT0038h比较器3中断@#@INT5（级别5）@#@中断优先级中断名称外设中断向量描述@#@42SPINT0005h低优先级SPI中断@#@43RXINT0006h低优先级SCI接收中断@#@44TXINT0007h低优先级SCI发送中断@#@45CANMBINT0040h低优先级CAN邮箱中断@#@46CANERINT0040h低优先级CAN错误中断@#@INT6（级别6）@#@中断优先级中断名称外设中断向量描述@#@47ADCINT0004h低优先级ADC中断@#@48XINT10001h低优先级外中断@#@49XINT20011h低优先级外中断@#@N/ATRAP0022h陷阱中断@#@N/A假中断向量0000h假中断向量@#@3.2.5假中断向量@#@假中断向量特性可以保证系统一直可靠安全地运行，而不会进入无法预料的中断死循环中。

@#@@#@以下两种情况会产生假中断：

@#@@#@

（1）CPU执行一个软件中断指令，并且指令具有一个与外设中断（通常为INT1一INT6）相关的变量。

@#@@#@

（2）当外设发出中断请求，但是其INTn标志位却在CPU应答请求之前已经被清0。

@#@@#@在上述两种情况下，没有外设中断请求送到中断控制器，因此控制器不知道哪个外设中断向量装入到PIVR，此时向PIVR中装入假中断向量。

@#@@#@3.2.6软件层次@#@中断服务子程序的层次有两级：

@#@通用中断服务子程序（GISR）和特定中断服务子程序（SISR）@#@对于每个向CPU发送的可屏蔽高优先级中断请求（INTl一INT6），从PIVR获取外设中断向量之前，必须在GISR中保存必要的上下文。

@#@从外设中断向量寄存器（PIVR）中获取外设中断向量。

@#@转移到SISR的地址入口。

@#@@#@在SISR中执行对该外设事件的响应。

@#@当程序进入中断服务程序后，所有的可屏蔽中断都被屏蔽。

@#@GISR必须在中断被重新使能之前读取PIVR中的值，否则在另一个中断请求发生之后，PIVR中将装入另一个中断请求的偏移量，这将导致原外设中断向量参数的永久丢失。

@#@@#@3.2.7全局中断使能@#@INTM为全局中断使能位，在初始化程序和主程序中，常常需要使用该位对DSP中断进行打开和关闭操作。

@#@特别是初始化过程中，需要关中断，而在主程序开始执行时，需要开中断。

@#@@#@SETCINTM；@#@关中断@#@CLRCINTM；@#@开中断@#@进入中断服务程序时，系统自动关闭中断，不允许在中断服务程序中响应其他中断。

@#@@#@从中断服务程序返回时需要重新打开中断。

@#@@#@3.2.8中断响应的流程@#@3.2.8中断等待时间@#@中断响应的等待时间包括：

@#@@#@外设同步接口时间、CPU响应时间、ISR等待时间。

@#@@#@分别介绍如下：

@#@@#@

（1）外设同步接口时间是指为了响应一个PlE控制器可以识别的中断事件，而产生一个中断请求所花的时间和转换后将请求发送至CPU的时间。

@#@@#@

（2）CPU的响应时间指的是CPU识别出已经被使能的中断请求、响应中断、清除流水线、并且开始捕获来自CPU中断向量的第一条指令所花最小的CPU的响应时间是4个CPU指令周期。

@#@@#@如果一个更高优先级的可屏蔽中断在最小的等待周期被请求，该中断将被屏蔽，直到正在工作的ISR重新使能该中断。

@#@当中断请求发生在一个不可中断的操作期间，那么等待时间更长。

@#@例如：

@#@一个循环程序环、一条多周期指令的执行，或处于一个等待状态的访问期间。

@#@@#@（3）ISR等待时间是指为了响应产生应答的中断事件，而到达特定中断服务程序（SlSR）所花费的时间。

@#@该时间长短根据用户响应中断后保存上下文的不同而有所变化。

@#@@#@3.3CPU中断寄存器@#@CPU中断寄存器包括：

@#@

（1）中断标志寄存器（IFR）；@#@

（2）中断屏蔽寄存器（IMR）。

@#@@#@3.3.1CPU中断标志寄存器（IFRIntarruptFlagRegister）@#@中断标志寄存器（IFR）是CPU内核级控制寄存器。

@#@它是16位的映射寄存器，位于数据存储器空间的0006h处。

@#@中断标志寄存器是与DSP2407内核级可屏蔽中断INT1～UINT6相对应的控制寄存器。

@#@它包含了这6个中断的标志位，用于指示这些中断是否已经产生或挂起。

@#@@#@IFR包含所有可屏蔽中断的标志位，用于识别和清除挂起的中断。

@#@当一个可屏蔽中断被请求时，中断标志寄存器的相应标志位被置1。

@#@如果对应中断屏蔽寄存器中的中断使能位也为1，则该中断请求被送到CPU，并设置IFR的相应位，此时该中断正被挂起或等待响应。

@#@读取IFR可以识别挂起的中断，向相应的IFR位写1将清除已挂起的中断。

@#@@#@位15-6：

@#@保留位。

@#@@#@位5：

@#@INT6flag：

@#@中断6标志位。

@#@该位是第6级中断INT6的中断标志。

@#@@#@0：

@#@无INT6中断挂起；@#@@#@1：

@#@至少一个INT6级里的外设中断挂起，向该位写1可将该位清0，即清除了中断请求。

@#@@#@位4：

@#@INT5flag：

@#@中断5标志位。

@#@该位是第6级中断INT5的中断标志。

@#@@#@0：

@#@无INT5中断挂起；@#@@#@1：

@#@至少一个INT5级里的外设中断挂起，向该位写1可将该位清0，即清除了中断请求。

@#@@#@位3：

@#@INT4flag：

@#@中断5标志位。

@#@该位是第4级中断INT5的中断标志。

@#@@#@0：

@#@无INT4中断挂起；@#@@#@1：

@#@至少一个INT4级里的外设中断挂起，向该位写1可将该位清0，即清除了中断请求。

@#@@#@位2：

@#@INT3flag：

@#@中断3标志位。

@#@该位是第6级中断INT3的中断标志。

@#@@#@0：

@#@无INT3中断挂起；@#@@#@1：

@#@至少一个INT3级里的外设中断挂起，向该位写1可将该位清0，即清除了中断请求。

@#@@#@位1：

@#@INT2flag：

@#@中断2标志位。

@#@该位是第6级中断INT2的中断标志。

@#@@#@0：

@#@无INT2中断挂起；@#@@#@1：

@#@至少一个INT2级里的外设中断挂起，向该位写1可将该位清0，即清除了中断请求。

@#@@#@位0：

@#@INT1flag：

@#@中断1标志位。

@#@该位是第6级中断INT1的中断标志。

@#@@#@0：

@#@无INT1中断挂起；@#@@#@1：

@#@至少一个INT1级里的外设中断挂起，向该位写1可将该位清0，即清除了中断请求。

@#@@#@3.3.2CPU中断屏蔽寄存器（IMR）@#@中断屏蔽寄存器－IMR（IntarruptMaskRegister，映射到数据存储器空间0004h的16位寄存器。

@#@@#@IMR中包含所有内核级中断（INT1-INT6）的屏蔽位，但不包括NMI和RS屏蔽位，因此，IMR对这两个中断无影响。

@#@@#@读IMR可以识别出（INT1-INT6）已屏蔽或使能的中断级，当向IMR中某位写1时，将使该位对应的可屏蔽中断使能；@#@当向IMR中的该位写0时，则使其对应的中断屏蔽。

@#@@#@位15-6：

@#@保留位。

@#@@#@位5：

@#@INT6mask;@#@中断6屏蔽位。

@#@该位是第6级中断INT6的中断屏蔽位。

@#@@#@0：

@#@中断INT6被屏蔽。

@#@@#@1：

@#@中断INT6被使能。

@#@@#@位5：

@#@INT5mask;@#@中断5屏蔽位。

@#@该位是第5级中断INT5的中断屏蔽位。

@#@@#@0：

@#@中断INT5被屏蔽。

@#@@#@1：

@#@中断INT5被使能。

@#@@#@位4：

@#@INT4mask;@#@中断4屏蔽位。

@#@该位是第4级中断INT6的中断屏蔽位。

@#@@#@0：

@#@中断INT4被屏蔽。

@#@@#@1：

@#@中断INT4被使能。

@#@@#@位2：

@#@INT3mask;@#@中断3屏蔽位。

@#@该位是第3级中断INT3的中断屏蔽位。

@#@@#@0：

@#@中断INT6被屏蔽。

@#@@#@1：

@#@中断INT6被使能。

@#@@#@位1：

@#@INT2mask;@#@中断2屏蔽位。

@#@该位是第2级中断INT2的中断屏蔽位。

@#@@#@0：

@#@中断INT2被屏蔽。

@#@@#@1：

@#@中断INT2被使能。

@#@@#@位0：

@#@INT1mask;@#@中断6屏蔽位。

@#@该位是第1级中断INT1的中断屏蔽位。

@#@@#@0：

@#@中断INT1被屏蔽。

@#@";i:

21;s:

615:

"SY513BGD01工作原理@#@产品名称：

@#@SY513-BGD-01工作原理@#@电磁阀是用电磁控制的工业设备，是用来控制流体的自动化基础元件，属于执行器，并不限于液压、气动。

@#@用在工业控制系统中调整介质的方向、流量、速度和其他的参数。

@#@电磁阀可以配合不同的电路来实现预期的控制，而控制的精度和灵活性都能够保证。

@#@电磁阀有很多种，不同的电磁阀在控制系统的不同位置发挥作用，最常用的是单向阀、安全阀、方向控制阀、速度调节阀等。

@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@";}